Когда груднички начинают слышать и видеть: Когда новорожденный начинает видеть и слышать? Отвечаем

Содержание

Когда ребёнок начинает держать игрушку в руках


Покупать погремушку для младенца можно с самого рождения. Когда ему исполнится три недели – он уже ею заинтересуется.

Его вообще в этом возрасте начинает интересовать всё яркое и движущееся. Особенно младенцам интересны погремушки, издающие звуки.

Вы часто спрашиваете, когда же ребёнок начинает держать игрушку в своих руках? Сегодня как раз об этом и расскажу.

Особенности развития

Несмотря на то, что новорожденного ещё не интересуют игрушки, у него развит хватательный рефлекс. Если что-то попадает к нему в руки, он их сжимает и держит предмет, но сам не осознаёт, что происходит. Читайте подробнее о рефлексах новорожденного>>>

Это может быть игрушка, мамин палец или одежда. Такое действие он совершает неосознанно, и чтобы выпустить предмет из рук, ему нужно помочь расцепить пальцы.

Читайте актуальную статью Какие игрушки нужны ребёнку в 1 месяц>>>

Прежде чем научиться держать игрушку в руках, пройдёт несколько этапов:

  1. С 8 недель малыш будет удерживать помещенные в руке предметы, и тянуть их ко рту.
  2. С 4 месяцев осознанно хватать игрушки, какие попались в его поле зрения, и притягивать их.
  3. После 5 месяцев ребёнок пробует брать игрушки с кроватки или с другой поверхности. Он зажимает их обеими руками, а также учится сдавливать их и одной рукой.
  4. В 6 месяцев ребёнок лёжа может схватить игрушки, а также держать в обеих руках разные игрушки. Допустим, правую руку он может взять погремушку, а в левую — мягкую игрушку.

О развитии ребёнка, особенностях сна и о том, как правильно воспитывать смотрите интернет-курс Мой любимый малыш: секреты развития и воспитания ребёнка до года>>>

Чтобы ребёнку захотелось захватить игрушку в руку, она должна быть яркой и находиться на расстоянии около 40 см от него. Если игрушки будут ближе — он их просто не заметит. Узнайте, когда новорожденный начинает видеть>>>

Сейчас в магазинах представлено большое разнообразие ярких погремушек. Главное, чтобы она была не слишком громкой, иначе ребёнок испугается. Читайте также Когда новорожденный начинает слышать>>>

Тяжелую игрушку тоже не следует брать, ведь малыши пока ещё роняют игрушки и могут ударить себя.

Ещё примечательно вот что. Если в указанный период ваш ребёнок не выполняет те или иные действия, это не означает, что он отстаёт в развитии. Читайте интересную статью Развитие ребёнка по месяцам до года>>>

В каком возрасте ребёнок начинает держать игрушку — очень индивидуально.

Если он в положенный возраст не держит предметы в руках, значит, ему удастся это чуть позже. А родители могут ему в этом помочь.

Как научить ребёнка держать игрушку

Учить ребёнка держать предмет в руке необходимо в хорошем настроении, ласковым голосом и в игровой форме. Узнайте когда малыш начинает улыбаться>>>

От этого зависит, во сколько месяцев ребенок начнёт держать игрушки.

Запаситесь терпением, так как это займёт время и потребует многочисленных повторений.

Важно! Ни в коем случае не сравнивайте в чём-либо своего с ребёнка с другими.

Итак, обучение заключается в нескольких упражнениях:

  • сцепление рук;
  • вкладывание игрушки в руку;
  • схватывание предметов.

Чтобы ребенок умел сцеплять руки, нужно в этом ему помогать. Он научится чувствовать, что его пальцы могут сжимать что-то.

Перед тем, как вложить игрушку в руку ребёнку, поводите ею перед его глазами. Но на положенном расстоянии, чтобы он её видел. Малыш будет отслеживать игрушку взглядом.

Затем вложите её в руки ему между большим пальцем и всеми остальными пальцами, поперёк ладони. Так ему точно будет удобно её держать.

На первых занятиях соединяйте пальцы ребёнка своими руками.

Сначала малыш будет быстро выпускать игрушку из своих рук. Потом начнёт удерживать её на несколько секунд, а затем и дольше.

Когда ребёнок начинает держать игрушку в руке довольно продолжительное время, можно усложнить упражнение: слегка потягивать её на себя.

Это упражнение даст почувствовать ребенку напряжение в мышцах.

Для того чтобы ребёнок научился схватывать игрушки, повесьте яркий предмет рядом с какой-нибудь рукой: левой или правой, неважно.

Теперь уже не торопитесь вкладывать ему игрушки сами. Дайте ему возможность и время для того, чтобы он сам дотянулся до неё и схватил. Ведь ему важно познавать механизм движений и развивать его.

От вас потребуется:

  • коснуться тыльной стороны его руки, чтобы он раскрыл ладошку;
  • позвенеть погремушкой, чтобы он заинтересовался ею;
  • подождать, чтобы ребёнок сам взял выбранную игрушку;
  • поменять игрушку, если интереса не было проявлено;
  • подвести руку ребёнка с игрушкой к свободной руке и помочь дотронуться до предмета.

Важно! Непременно хвалите, когда ребёнок начинает держать игрушки самостоятельно.

Он уже учится радоваться и осознавать свой успех. Подробнее в статье Когда ребёнок начинает смеяться>>>

Обязательно следите за состоянием игрушек. Они должны быть чистыми, ведь ребёнок обязательно потянет их в рот.

Желательно брать качественные игрушки: чтобы они не издавали неприятного запаха и были гладкими, без заводских дефектов, которые могут повредить нежную кожу ребенка.

Счастливого материнства!

Читайте также:

Автор: Людмила Шарова

11 мифов о младенцах. — baby-secret.net — LiveJournal

Автор, к сожалению, не указан.

Представлений, мифов о младенцах много. Перечисленные ниже – одни из самых распространенных, передающихся из поколения в поколение годами. Если у вас есть другие, с которыми вы сталкиваетесь, оставляйте в комментариях. Опыт, факты и знания могут очень помочь кому-то менее опытному и знающему.

Чтобы у малыша были хорошие волосы, ему надо побрить голову в 1 год
Все наоборот. Луковицы, из которых произрастает волос, у малышей находятся очень близко к поверхности кожи. При бритье их легко повредить, а поврежденная луковица не восстанавливается. На густоту волос (количество луковиц) бритье не влияет – сколько есть от природы, столько и будет. Если бабушки брили младенцев, которые, став взрослыми, обрели густую шевелюру, то этим младенцам повезло — при бритье луковицы не задели. Скольким людям бритье проредило прическу, никто не выяснял.

У младенца нежная кожа и купать его надо в кипяченой воде
Кипячение обеззараживает воду. Раньше, в деревнях, воду кипятили, когда брали ее из природных источников. Это было оправданное обеззараживание. Воду из-под крана обеззараживать не надо, а кипячение делает ее более жесткой. Для нежной кожи младенца жесткая кипяченая вода хуже некипяченой из-под крана.

При купании на дно ванночки надо прокладывать пеленку для тепла
Пеленку прокладывали в прошлом, когда купали ребенка в деревянных емкостях. Пеленка предохраняла от заноз. Температура дна пластиковой ванночки и температура пеленки на дне одинаковы, пеленка дополнительного тепла не дает.

Если ребенок икает – он замерз
Очень стойкое заблуждение. Икота – непроизвольное сокращение диафрагмы, вызванное раздражением брюшнины или желудка. Ребенок может икать после еды, после срыгивания (раздражают частицы пищи), даже после сильного плача (раздражает мокрота). Холод не вызывает раздражения и икоты.

В первые недели после рождения ребенок все видит «вверх ногами»
Видимо, считается, что раз в утробе младенец чаще всего находится головой вниз, видеть он должен все перевернуто. На самом деле положение в утробе не влияет на зрение – у плода чаще всего глаза закрыты. Младенец постепенно осваивает зрение в первые месяцы жизни: от размытых световых пятен до проясняющихся контуров контрастных предметов, но ничего перевернутого у него нет.

В первые недели после рождения ребенок ничего не слышит
Ребенок начинает слышать, еще находясь в утробе матери. Способность слышать после рождения никуда не исчезает. В первые недели он реагирует только на резкие звуки, но слышит все, без исключения. По мере роста начинает реагировать на все окружающие его звуки.

Надо туго пеленать младенца, чтобы у него были прямые ножки
Заблуждение, особенно популярно в отношении девочек. Тугое пеленание не исправит ничего, а вот развитие ребенка, который лишен возможности двигаться, замедляется.

Надо пеленать младенца, потому что он пугается своих рук
Вздрагивая, младенцы рефлекторно вскидывают руки. Но младенцы вздрагивают не от своих рук, а от резких звуков или быстрых теней, которые падают им на глаза, от того, что видят во сне. Руки они вскидывают, вздрагивая, а не наоборот. Собственные руки младенец не осознает до 3-4 месяцев и напугать его они не могут.

Ребенок должен сидеть в 6 месяцев
Не должен! Нет жестких норм, определяющих когда ребенок должен сесть или начать ходить, за исключением явных задержек, связанных с патологиями. Нет ничего страшного, если ребенок сядет в 7 месяцев, а ранее хождение, к которому стремятся родители, может отрицательно сказаться на не готовом к вертикальному положению позвоночнике.
Не надо стремиться сидеть или ходить раньше, чем ребенок сам это освоит.

Руки и ноги ребенка должны быть всегда теплыми, он все время должен быть одетым
Всегда теплые руки и ноги, как правило, свидетельствуют о нарушении теплообмена. Природа предусмотрела сужение сосудов в прохладном воздухе для уменьшения потоотделения и расширение в теплом для увеличения. Ребенок, у которого в прохладном воздухе руки остаются теплыми – ребенок с нарушенным теплообменом. Он рискует простудится от малейшего похолодания. Нормально, когда при +20-22 градусах в комнате на ребенке нет одежды, и он чувствует себя комфортно, при этом руки и ноги прохладные (но не холодные!).
Разумеется, правило «без одежды» не распространяется на время, когда у ребенка есть недомогания.

При насморке надо закапать в носик пенициллин или другой антибиотик
Ни в коем случае! Антибиотики из носоглотки попадают в желудок и кишечник, воздействуя на микробы и бактерии. Для несформировавшейся микрофлоры кишечника младенца такое воздействие может быть разрущающим.

Как видят новорожденные дети в 1 месяц


Младенцы познают мир через осязание, слух, зрение. Первые две недели после появления на свет дети лишь спят и едят. Многие родители думают, что новорожденные ничего не видят.

Но это не совсем так: их зрительный аппарат не сформирован полностью, но очертания предметов вокруг себя малыши различают. Мамам и папам рекомендуется понимать, как дети видят в 1 месяц.

Это поможет им правильно развивать ребенка, вовремя выявить патологию.

Особенности развития слуха и зрения

Многие люди задаются вопросом, видят ли новорожденные. Зрение, ровно как и другие органы чувств, формируются во II-III триместре эмбрионального развития. Поэтому после родов дети различают источники шума и активно реагируют на световые раздражители. Постепенно формируется зрительная и слуховая память, благодаря которой при знакомых голосах и лицах ребенок проявляет положительные эмоции.

Проверить наличие слуха позволяет негромкий хлопок около каждого уха. Если младенец услышит его, он повернет голову на источник звука. При этом важно не издавать сильного шума и не разговаривать громко, чтобы не испугать ребенка. В противном случае он может замереть, кричать или плакать, что обусловлено высокой чувствительностью органов чувств.

Ребенок видит вещи расплывчато, потому что для адаптации к новым условиям ему необходимо время.

Чтобы защитить нежную сетчатку, новорожденные часто щурятся и редко открывают глаза. После рождения младенцы лучше видят боковым зрением, в центральной части предметы остаются мутными. Полностью зрение формируется к 8-12 месяцам.

Интерес к окружающему миру

Примерно к 6-7 месяцам малыш уже в состоянии переворачиваться, иногда ползать и сидеть, а это значит, что он начинает еще активнее и быстрее изучать окружающий его мир. Теперь ему ничего не стоит добраться до любопытной вещи, стянуть ее со стола или полки. Навык хватания улучшается день ото дня.

Для этого возраста характерно преувеличенное внимание к деталям — ребенок замечает новый узор на пеленке, может подолгу рассматривать полотенце, одеяло. Память уже достаточно развита, чтобы малыш узнавал не только близких людей, но и игрушки. Те, которые он видит каждый день, уже не кажутся ему такими интересными, как новые.

Малыш остро реагирует на смену обстановки. В незнакомом месте одни дети пугаются и плачут, другие — проявляют интерес.

Формирование слуха и зрения до рождения

Многие люди ошибочно спрашивают, во сколько месяцев жизни начинают видеть слышать новорожденные дети. В ходе проведения клинических исследовании врачи смогли выяснить, что органы чувств активизируются на 17 неделе беременности. В конце 6 месяца эмбрионального развития глаза успевают сформироваться полностью и пытаются передавать визуальную информацию в затылочную часть мозга. В это время зачатки ушей улавливают вибрации, слуховые косточки трансформируют их в нервные импульсы.

Эмбриогенез слухового аппарата начинается на 5 неделе развития плода с образования внутреннего уха. Через 10-12 суток данный процесс заканчивается, и клетки переключаются на создание слухового прохода. В 6 месяцев начинает развиваться ушная раковина, но хрящевая ткань остается мягкой до 36 недели беременности. Слуховой лабиринт полностью формируется с 16 до 18 недели. Стремечко, наковальня и молоточек – специальные косточки для превращения вибрации в нервные импульсы остаются мягкими до 8-8,5 месяца.

На 17 неделе ухо эмбриона способно слышать перистальтику кишечника, пульс и сердцебиение матери. При этом кора головного мозга остается несформированной, поэтому будущий ребенок не осознает и не анализирует полученную звуковую информацию. Реагировать на звуки, проходящие через брюшную полость и околоплодные воды, эмбрион начинает в конце II триместра беременности.

Зрительные бугры формируются со 2 недели внутриутробного развития. В первый месяц эмбриогенеза клетки создают хрусталик. Глаз покрывается склерой и веками к 18 неделе. Центр зрения в головном мозге развивается к началу III триместра, поэтому плод начинает реагировать на свет, различает время суток.

Строение глаза

У человека несколько анализаторов. Каждый из них воспринимает свой спектр явлений и частот на физическом уровне: зрение, слух, осязание, обоняние.

Понятие «анализатор» ввел академик И.П.Павлов. Он определили анализатор как «аппарат, осуществляющий различение внешних раздражителей».

Каждый анализатор состоит из трех частей:

  1. Периферическая часть представлена рецепторами – нервными окончаниями воспринимающими раздражители.
  2. Вторая часть представляет собой проводящие пути: от периферии к центру.
  3. Третья часть – участок головного мозга, который отвечает за распознавание раздражителя.

Упрощенно, процесс выглядит так: глаза «фотографируют» картинку и передают её по проводящим путям в мозг, где происходит распознавание и формирование конкретного образа.

В этой структуре нет главных и неважных частей. Повреждение любого участка приводит к отсутствию восприятия информации, а значит, и к отсутствию зрения. Повреждение глазного анализатора может быть приобретенным, как правило с возрастом. А может быть врожденным, из-за патологий во время беременности.

Особенности слуха и зрения после рождения

Когда новорожденные начинают видеть и слышать, они рефлекторно вздрагивают. Сильные световые и слуховые раздражители могут спровоцировать развитие стресса, поэтому в первые месяцы жизни ребенка следует разговаривать тихим тоном. В течение 30 дней с момента рождения новорожденный только приспосабливаться к окружающей среде. По прошествии этого времени он начинает запоминать интонации и различать цвета.

После родового стресса ребенку необходимо восстановиться:

  1. 5-10 дней младенец проводит большое количество времени во сне, просыпаясь для кормления. Во время лактации ребенок запоминает основные черты лица матери.
  2. В процессе прохождения через родовые пути голова новорожденного подвергается высокому внешнему давлению, поэтому зрение остается расплывчатым. Припухшие веки и лопающиеся от яркого света капилляры также препятствуют фокусировке.
  3. Ребенок сосредоточивается на предметах только к 4 месяцам. До этого времени из-за слабых глазных мышц возможно скашивание органов зрения к носу.

Когда младенец начинает узнавать маму по запаху

Молодых матерей спрашивают, чувствует ли новорожденный маму. Обоняние развивается у грудничка самым первым. Маленький человек способен определять мамочку, благодаря тактильному и обонятельному опыту. Интересно, что даже в месячном возрасте младенец ищет грудь, находясь в бабушкиных руках.

Грудничок ощущает материнский запах уже с трехдневного возраста. Примерно с 2 мес. он запоминает его. Его он не спутает ни с чем, ведь мама пахнет молоком. Вот почему после рождения новорожденного обязательно кладут матери на живот. Через неделю-две он узнает материнские вещи.

Новорожденный узнает маму по запаху

Обратите внимание! В это время другие члены семьи могут применять мамину одежду для успокоения малыша.

В связи с ухудшением экологической ситуации, несовместимости детского организма с материнским молоком или его отсутствием ребенку чаще дают смеси. При искусственном вскармливании кормить может каждый член семьи. Из-за этого ему намного сложнее узнать мать, используя только осязание.

Когда, что и как видят новорожденные?

Младенец начинает познавать окружающий мир сразу после рождения. 90% грудничков видят только расплывчатые формы объектов. Органам зрения необходимо время, чтобы полностью адаптироваться. Из-за низкой приспособленности дети закрывают глаза и часто щурятся, защищая сетчатку от яркого света.

В некоторых случаях детки в 1 час после родов широко открывают глаза, получая информацию о ближайших предметах и людях.

Как видят новорожденные дети?

Педиатры объясняют родителям, как видит новорожденный, и помогают вовремя выявить патологии:

  • в 1 неделю жизни ребенок начинает фокусировать взгляд на предметах в течение 4 секунд;
  • в 2 месяца повышается острота зрения, поэтому наблюдается скольжение взгляда по объектам без остановки;
  • полностью фокус формируется к 4 месяцам.

До полугода груднички скашивают глаза. Это явление обусловлено неспособностью ребенка контролировать оба органа зрения и комбинировать их движение. Поэтому до 6 месяцев жизни нормально, если ребенок после длительного разглядывания новой игрушки внезапно заинтересуется собственной переносицей или скосит 1 глаз на другой предмет.

Что видит новорожденный?

Родителей интересует, что видит новорожденный, когда начинает долго фокусировать взгляд на одной точке. После выхода из родового канала ребенок реагирует только на присутствие источников света. В 1 месяц видят дети только крупные объекты. После этого они могут прослеживать движения больших предметов и родителей. На 12-16 неделе жизни ребенок различает более мелкие игрушки и начинает различать их перемещения. В 6 месяцев младенец узнает лица родственников, отличая их от незнакомцев. В этот период острота зрения прекращает повышаться, зрение полностью адаптируется.

На что любит смотреть малыш?

Когда ребенок начинает видеть, наибольший интерес для него представляют лица родителей. Знакомые черты вызывают в детях положительные эмоции, которые в 80% случаев отмечаются у отцов. Такое явление обусловлено, что у мужчин есть борода, усы, крупные линии лица и другие хорошо запоминающиеся признаки. Если произойдут изменения в облике родственников, младенец его не узнает и примет за незнакомца.

Привлекают внимание новорожденных черно-белые рисунки, фотографии высокого качества и геометрические фигуры.

Когда новорожденный начинает видеть?

Когда новорожденный впервые открывает глаза, он обладает периферическим зрением. В результате ребенок видит участки по сторонам от своего тела. Центральные объекты остаются расплывчатыми. Контролировать хрусталик дети учатся в течение 6 месяцев. На 30-36 сутки жизни ребенок останавливает взгляд на объектах, которые сохраняют дистанцию в 30 см от его тела.

В утробе матери нет источников света, поэтому глаза эмбриона не различают окружающие его органы и плаценту. Плод реагирует только на яркие лучи, которые могут пробиться через слой кожи и мышц организма матери.

Как наладить контакт?

Чтобы помочь младенцу научиться различать лица, следует воспользоваться несколькими рекомендациями:

  • новорожденные фокусируют взгляд в вертикальном положении и подождать, пока ребенок сконцентрируется;
  • лицо или объект должны находиться в пределах 20-25 см;
  • голос должен быть спокойным и тихим, необходимо улыбаться и активно пользоваться мимикой;
  • игрушки в колыбели должны располагаться в области ног или в боковой части кроватки.

Такие действия помогут получить внимание младенца. Начинают слышать новорожденные рано, поэтому высокий тон голоса может спровоцировать негативную реакцию. Когда ребенок начинает узнавать маму или отца, он улыбается или смеется.

Зрительное восприятие

Зрительное восприятие – это способность человека видеть и узнавать.

Мозг всегда имеет запас образов, ему всегда есть с чем сравнить. Но у новорожденного нет подобного запаса.

Приведем пример. Мама в роддоме кормит ребенка, одетая в один и тот же голубой халат с цветочками. Новорожденный получает несколько ощущений: запах молока, запах мамы, темные цветочки на халате, тактильные ощущения (места прикосновения маминых рук при кормлении), вкус молока, ощущение сытости. Вот так складывается образ. Но однажды мама переодевает халат и что-то меняется: запах молока и мамы перебивается запахом стирального порошка и хрупкий образ мамы начинает разрушаться. При кормлении малыш ведет себя беспокойно.

Этот простой пример говорит о том, что ребенок пока не узнает маму, а воспринимает совокупность ощущений. Смена двух ощущений (запах и цвет) приводит к разрушению целостного образа.

Мозг новорожденного только начинает накапливать собственный опыт. Поэтому мама – это всего лишь набор определенных ощущений: слуховых (голос), тактильных (прикосновение), зрительных (глаза, нос, улыбка).

Со временем, эти ощущения будут накапливаться, соотноситься друг с другом и с комфортным ощущением сытости и тепла и складываться в целостный образ – образ мамы. Кроха научится не просто видеть, а узнавать маму, и подтверждением этому будет первая улыбка малыша.

Как определить нарушение слуха или зрения у новорожденного?

К основным методам проверки слуха и зрения относятся проверка реакции в первые недели жизни на:

  • шелест бумаги;
  • движение объектов, начиная с 3 месяца;
  • изменения интонации, тембра и громкости голоса;
  • сильные световые и звуковые раздражители.

При этом для определения патологических нарушений зрительного и слухового аппарата важно учитывать аналитические способности ребенка.

Рассказать об остроте зрения или цветовой гамме предметов дети смогут только после того, как научаться выражать свои мысли.

Родители должны немедленно обратиться за консультацией к ЛОР-врачу, педиатру или детскому офтальмологу в следующих ситуациях:

  • по прошествии 1 месяца после рождения отсутствует заинтересованность и фокусировка при движении предметов крупного размера;
  • младенец не реагирует на громкие звуки и яркие источники света;
  • к 4 месяцам ребенок не отличает родителей и родственников, которые ухаживают за ним длительное время, от незнакомцев;
  • не пытается повторить комбинации звуков, не рассматривает объекты и не тянется за игрушками с ярким окрасом;
  • к 7 месяцам не начал разговаривать – причины нарушения речи могут быть вызваны патологическим расстройством слухового аппарата;
  • при достижении 1 года с момента рождения не ориентируется в пространстве, не играет и не реагирует на световые и звуковые раздражители.

В процессе игр или ухода за ребенком родители могут заметить визуально различимые дефекты и аномалии развития. Они проявляются в скошенном или рассеянном косоглазии, частых горизонтальных или вертикальных движениях глазных яблок.

Признаки патологий

При заболеваниях слухового аппарата ребенок не реагирует на источники сильного шума. Новорожденный при появлении громкого звука должен замереть, испугаться или закрыть глаза. Если в 2-3 месяца младенец относится равнодушно к обращенному к нему голосу или шуму погремушек, необходимо пройти осмотр у педиатра или сурдолога.

В редких случаях грудные дети слышат только частоты низкого и среднего уровня, тогда как высокочастотные звуки не вызывают никакой реакции. В такой ситуации возможно развитие тугоухости различной степени выраженности. Чтобы исключить наличие патологии, следует в стеклянную или металлическую емкость насыпать манную крупу и потрясти ее над головой новорожденного. В норме он должен пытаться повернуться к источнику шума.

При достижении 1 месяца следует проверить реакцию зрачка на свет. Если он не сужается, необходимо посетить офтальмолога. Причиной беспокойства может служить отсутствие реакции в 12-14 недель жизни на беззвучные объекты, а также если ребенок не фокусирует взгляд на различных предметах. В таком случае младенец не будет следить за направлением взгляда матери и движениями. Дети со зрительными патологиями не отличают родителей от незнакомцев.

Посещать детского офтальмолога в качестве меры профилактики рекомендуется в 1, 3, 6, 12 месяцы жизни ребенка. В группу риска попадают недоношенные дети или новорожденные, которые перенесли острую гипоксию при родах или ишемию головного мозга. Патологии наблюдаются при наличии наследственных заболеваний у одного или обоих родителей, резус-конфликте.

Медосмотры ребенка

За зрением малышей должны следить не только родители, задача которых — не допустить травмирования глаз, химических ожогов, но и специалисты.

Первый медосмотр на предмет зрения малыша проводится в детском отделении родильного дома. Уже на этой стадии докторам по силам определить тяжелые пороки развития и заболевания, например, ретинопатию новорожденных, глаукому и катаракту.

Первый такой визит нужно нанести окулисту, когда ребенку исполнится 1 месяц. Недоношенным малышам нужно посетить доктора повторно в три месяца, а потом — в 6 месяцев. Если ребенок родился в срок, то после осмотра в 1 месяц ему следует повторить диагностику в полгода.

Обязательным является и посещение офтальмолога в 1 год. Потом следует показывать ребенка соответствующему медицинскому специалисту раз в полгода.

Стадии развития после рождения

Зрение и слух формируются постепенно, проходя различные этапы развития. После рождения ребенок не воспринимает объемные предметы и не запоминает тон голоса. Он реагирует только на простые раздражители:

  • источники света и шума;
  • крупные размеры предметов.

Младенец не отмечает различия в цвете.

Новорожденный

Зрение фрагментировано, из-за чего младенец видит только отдельные образы и изображения. После зрение узкое, поэтому ребенок не наблюдает мелких вещей, располагающихся по бокам от тела. Новорожденный различает 2 объекта, если показать ему только один. Изображение, получаемое от обоих глаз, не комбинируется в один рисунок.

Ребенок реагирует на яркие источники света, плачет и кричит. Он слышит голоса людей, которые кажутся ему громкими. Любые звуки раздражают нежный слух.

3 недели после рождения

Ребенок адаптируется к окружающему миру. На данном этапе развития он не различает цвета и интонации в голосе. Дети постоянно щурятся, пытаясь привыкнуть к освещению. Они видят объекты в двухмерной плоскости. Наблюдается дальнозоркость, поэтому младенец не различает объекты на расстоянии 40 см.

1 месяц

Младенец учится отличать белые и темные оттенки, реагирует на отсутствие или наличие световых источников. Объекты воспринимают расплывчато, одной цветовой гаммы. На 30 сутки острота зрения усиливается в 2 раза. Взгляд скользит по поверхности объектов. Ребенок учится распознавать интонацию в голосе.

2 месяца

Дети начинают видеть предметы на расстоянии до 80 см. Их интересуют крупные объекты однородного оттенка, на которых можно сконцентрироваться. При этом предметы не должны двигаться.

3 месяца

На 12 неделе жизни ребенка интересуют простые геометрические узоры. Дети разглядывают лица, но не запоминают увиденное. Груднички начинают следить за движущимися объектами.

4-5 месяцев

В это время ребенок начинает различать расстояние между объектами. Он фокусирует взгляд как на близких, так и на дальних предметах. Активно развивается боковое зрение. Если дети фиксируют движение на периферии зрительного поля, они поворачиваются в сторону перемещающегося человека или объекта.

Младенец различает красные и желтые цвета, но не различает оттенки по их глубине.

Благодаря развитию зрительной памяти ребенок запоминает эмоции на лицах родителей, их жесты и одежду.

6 месяцев

Бинокулярное зрение позволяет складывать видимое изображение обоих глаз в единое целое. Помимо боковых объектов, дети хорошо различают предметы, располагающиеся перед ними. Ребенок хорошо контролирует хрусталик, его привлекают яркие оттенки и глубина цвета. Контрастные изображения и сложные рисунки дети рассматривают длительное время.

7 месяцев и старше

В этот период активно развивается память, поэтому ребенок активно реагирует на свое имя. Грудные дети способны связать название объекта с его визуальной формой. Младенцы начинают видеть четко, острота зрения прекращает меняться. Глаза полностью сформировываются и должны полностью передавать визуальную информацию.

Как помочь малышу развить органы чувств?

Для развития слухового аппарата необходимо часто разговаривать с детьми, давать им слушать звуки с различной частотой. Специалисты рекомендуют включать классическую музыку, ограничивать прослушивание громких и резких мелодий. При этом не следует оставлять ребенка в тишине. Беседовать с грудничком следует в процессе развивающих занятий, сопровождать свои действия стихотворениями или сказками.

На начальном этапе развития ребенок будет реагировать только на интонацию, но с течением времени будет разделять слова и пытаться анализировать смысл предложений. Когда дети слушают, они одновременно учатся говорить. В 3-4 месяца младенцы пытаются повторить услышанные звуки.

Чтобы у ребенка не возникло проблем со зрением, необходимо впускать в детскую комнату большое количество солнечного света. Затемненное помещение замедляет развитие глаз. Игрушки нужно показывать или подвешивать на расстоянии 50-60 см. Колыбель следует поставить в середине комнаты, чтобы родители смогли подходить к ней с разных сторон. При этом рядом с кроватью не должны располагаться зеркала или лампы.

Погремушки и другие изделия для игр следует подбирать одинакового цвета и менять их каждый месяц. Если после родов у ребенка будут синие игрушки, то в последующем их следует заменить на красные или оранжевые. После полугода необходимо приобрести предметы разных цветов.

Ребенку с 1,5-2 месяцев рекомендуется показывать иллюстрированные книжки или черно-белые рисунки. При достижении возраста 3 месяцев следует распечатывать яркие контрастные изображения. В ходе прогулки необходимо отвлекать ребенка на животных, проезжающие машины и других людей.

Самостоятельная проверка зрения

Проверять зрение самостоятельно родителям и другим людям в домашних условиях не рекомендуется. Осматривать ребенка на предмет имеющихся зрительных заболеваний должен только детский офтальмолог или педиатр. Специалист обращает внимание на цвет склеры. В норме она должна обладать бледно-голубым оттенком. Если склера окрашивается в желтый цвет, это свидетельствует о развитии желтухи и повышенном уровне билирубина.

Зрачок новорожденного при разглядывании источника света должен сужаться. При этом ребенок должен щурится. Яркое освещение способно довести детей до плача и крика.

В некоторых случаях возможно развитие астигматизма, который является физиологической нормой и проходит самостоятельно к 2 годам. Это явление характерно для детей, у которых хрусталик имеет неправильную форму. Естественная линза постепенно сформировывается к 4 годам.

Родители должны обращать внимание на следующие детали:

  1. Размер и положение глазных яблок. Выпячивание органов зрения не является нормой и требует срочной консультации с лечащим врачом.
  2. Постоянное слезотечение или сильная сухость глаз может говорить о травме слезного канала.
  3. Зрачки должны обладать круглой формой и одинаковым размером.
  4. Появление гноя свидетельствует о развитии инфекционно-воспалительных процессов, которые характерны для конъюнктивита.

Если у детей наблюдаются отклонения, следует обратиться к лечащему врачу. Только специалист может назначить правильное лечение. При самостоятельном осмотре нельзя насильно открывать ребенку глаза. Новорожденного можно перевернуть на живот или привлечь внимание звуками.

С какого возраста нужно регулярно посещать офтальмолога?

В большинстве случаев первый визит к специалисту по зрению приходится на месячный возраст во время обязательного обследования ребенка. Если же этого не произошло, то обязательно нужно получить консультацию этого специалиста в возрасте до полугода. В следующий раз офтальмолога посещают уже в год, также во время обязательного полного обследования малыша. После этого необходимо регулярно ходить проверять глазки каждый год.

Разумеется, если возникают какие-то проблемы с глазками или есть подозрение в неправильном развитии или ухудшении зрения, то визит к врачу откладывать нельзя!

Почему у новорожденного косят глазки?

Когда новорожденный 1-2 месяца от роду начинает косить глаза, это нормально. В это время их органы зрения не скоординированы, поэтому ребенку сложно управлять ими одновременно. Для детских глаз характерны прерывистые движения.

При попытках рассмотреть интересный объект и сильной концентрации один или оба зрительных анализатора могут сместиться к переносице.

Если глаза расходятся в разные стороны, то это говорит о развитии патологического процесса:

  • врожденной болезни;
  • патологии нервной системы;
  • родовой травмы.

Для профилактики необходимо посетить педиатра. Врач должен провести осмотр, если у ребенка усиливается или не проходит продолжительное время сходящееся косоглазие.

Когда и как новорожденный начинает видеть и слышать


Многие считают, что ребёнок, недавно появившийся на свет, полностью лишён зрительного и слухового восприятия. На деле, видеть дитя может уже в утробе матери, кроме того, во время развития внутри маминого живота, у малыша уже развиваются рецепторы слуха и связанные с ними нервные комплексы. Следует разобраться, когда новорожденный начинает видеть, чтобы удовлетворить любопытство молодых родителей.

Когда новорожденный начинает видеть

Младенец имеет своё, особое зрение, отличающееся от зрительной функции человека взрослого, а проводившиеся американскими экспертами исследования доказали, что малыши, находящиеся на последней стадии своего внутриутробного развития однозначно реагируют на луч яркого света, направленный на материнский живот. По сути, с самого рождения дитя способно видеть, достаточно посмотреть на его внимательные изучающие глаза, правда, всё вокруг себя он воспринимает в расплывчатом и неопределённом виде.

При своём появлении во время родов новорождённый ребёнок сталкивается с созерцанием огромного, непривычного мира, и если бы не потрясающая способность к адаптации, подаренная природой, для него это был бы настоящий стресс.

Уникальность постепенного приспособления к новым условиям состоит в следующих трансформациях:

  1. Нечёткими и размытыми ребёнок видит все образы, поскольку прохождение по родовым путям оказывает сдавливающее воздействие на его головку. Также ясно видеть ему мешают некоторые нарушения после рождения из чрева матери – это раздражение глаз, из-за чего они выглядят покрасневшими, и слегка отёкшие веки.
  2. Первые дни для малыша наиболее важны в плане питания, в основном, он спит и просыпается лишь для того, чтобы покушать. В этот момент у него проявляется реакция на свет и присутствие мамы, что чрезвычайно важно для установления первого контакта с самым близким человеком. Новорождённый ещё не может различить её лицо, но узнаёт по очертаниям, ведь его способности пока ограничиваются смутным представлением о крупных объектах. Часто маме кажется, что дитя внимательно исследует её черты лица, и отчасти, это так, правда, происходит, скорее, на интуитивном уровне.
  3. Из-за естественных нарушений зрения, обусловленных ростом глазного яблока, нормальная фокусировка невозможна, тем более грудничок не может следить за движущимися предметами, но такая возможность появляется ближе к 3-4 месяцу, и тогда он с удовольствием наблюдает за тем, как его родители передвигаются по комнате, удаляясь и приближаясь к его кроватке.
  4. Для полугодовалых деток мир разительно меняется, так как у них появляется стереоскопическое, объёмное зрение, и они получают представление о расстоянии и пространстве. В это же время и взгляд крохи выглядит более разумным, ведь малыш начинает осознанно изучать уже знакомые ему, ставшие привычными образы и предметы.

Новорождённые дети могут видеть размытые силуэты, контуры крупных предметов и цветовые пятна, зрение у них двухмерное, к тому же у них отмечается дальнозоркость, поэтому ближе, чем на сорок сантиметров подносить им игрушки и любые вещи не имеет смысла.

Отвечая на вопрос, когда начинает видеть новорожденный ребенок, можно сказать, что полноценная зрительная функция наблюдается лишь к шести месяцам. А до этого преобладает фрагментарное восприятие внешних образов, исключающее периферическое зрение, и последующее развитие фокусированного взгляда.

Развитие органов слуха у младенца

Не стоит думать, что слышать ребёнок начинает сразу после рождения, ведь слух его уже формируется при развитии в материнской утробе. Другое дело, что, рождаясь, малыш все частоты воспринимает одновременно, то есть, ещё не умеет использовать эту важную функцию, а адаптация занимает некоторое время.

При наслоении звуковых волн младенец может услышать неприятный высокочастотный писк, более слабый или сильный, и нередко повизгивает ему в такт. Помимо того, он не способен определить расстояние, из-за чего на громкие беседы и тихий разговор реагирует одинаково. Когда же тогда новорожденный начинает слышать?..

Однако это только одно из суждений, и есть мнение специалистов, что родившийся человечек слышит с первых дней, но его реакция проявляется лишь на слишком резкие, громкие звуки и шумы, создающие интенсивную вибрацию. Поэтому, кажется, что он не различает звук телевизора, голоса домочадцев, тихую музыку.

Это не так, и врождённая способность слышать у младенца присутствует, так как он способен отреагировать:

  • на звуки, издаваемые погремушками;
  • быструю и медленную речь;
  • на тембр человеческого голоса, особенно, на маму, которая разговаривала с ним в течение всех месяцев беременности.

Оказывается, крошечный комочек, принесённый из роддома, прекрасно улавливает даже интонацию, с которой сказаны те или иные слова.

По мере взросления на втором и третьем месяце груднички способны долго рассматривать различные предметы, и при этом не моргать. Но это не является патологией, поскольку мигательный рефлекс находится на стадии формирования и развития.

Доказательством этого служит, собственно, реакция грудничка:

  • он может замереть;
  • при определённых звуках малыш вздрагивает, к другим прислушивается;
  • некоторые звуковые образы приводят к плохому настроению, и ребёнок разражается громким плачем;
  • повороты головки в сторону заинтересовавшего источника звуковых волн говорят сами за себя, также малыш может проявить своё отношение в активном сучении ножками и ручками.

При вопросе, когда новорожденный начинает видеть, и слышит ли он, появляясь на свет, можно с уверенностью подтвердить наличие этих функций.

Занятия по развитию зрения и слуха

Тренировки допустимы, когда новорождённый начинает видеть и слышать более отчётливо – уже в возрасте одного месяца можно проводить занятия с грудничком, чтобы стимулировать совершенствование важных для него органов чувств.

Для развития зрительного восприятия рекомендуется:

  1. Подвешивать над кроваткой подвесные карусельки и мобили, обязательно яркие с мелодичным звуком, которые заставят малыша смотреть не только прямо над собой, но и направлять взгляд дальше, за границы кроватки.
  2. Для младенца важно выбирать самые яркие и привлекающие его игрушки, которые помогут ему научиться различать, сначала основные цвета – синий, красный и жёлтый, а затем и другие тона цветовой палитры.
  3. Для занятий можно использовать фонарик, проводя лучом возле младенца в зоне досягаемости его глазок. Постепенно ребёнок научится фокусировать взгляд на заинтересовавшем его «зайчике», а в дальнейшем, сможет следить за его перемещениями.

Подобные упражнения улучшают фокусирование, а также активируют функцию цветовых анализаторов глаза.

Однако не следует переусердствовать, маленький ребёнок быстро устаёт, поэтому необходимо соблюдать некоторые правила при проведении занятий:

  • не приближать предметы слишком близко к лицу грудничка;
  • проводить тренировки днём в хорошо освещённом посещении;
  • начинать с красных полукруглых или овальных предметов;
  • желательно, чтобы используемые игрушки были крупными и с плавными очертаниями.

В отношении слуха, занятия разрешается начинать раньше, чем в 1 месяц.

В этом поможет:

  • включённая на небольшой громкости мелодичная музыка, постепенно, по мере привыкания младенца, громкость можно усиливать, но в разумных пределах;
  • бубенчики и колокольчики, которые можно поместить по бокам кроватки, и регулярно менять их расположение;
  • музыкальные игрушки, издающие различные негромкие звуки – их также подвешивают над кроваткой, дают младенцу несколько минут на изучение сигнала, затем делают паузу и повторяют «урок»;
  • трещотки и погремушки – это хорошие инструменты для развития слуховой функции, начинают с лёгких встряхиваний предметом, заканчивая более интенсивными.

Если у родителей есть время, лучшее, что они могут сделать для своего малыша, так это – почитать ему вслух сказки или детские истории. Неважно, что он пока не постигает смысла этих рассказов, главное, что дитя слышит человеческую речь и её интонации. Можно, одновременно, показывать крохе большие яркие картинки, ведь органы чувств маленького человека, непосредственно связаны между собой, а в сочетании позволяют развивать мышление, построенное на ассоциациях.

Что привлекает внимание младенца

Безусловно, самое важное для родителей – создание тесной, психологической связи со своим малышом. Известно, что ребёнок лучше воспринимает близких людей зрительно, если находится в вертикальном положении. Поэтому, прежде всего, необходимо почаще держать его столбиком, и разговаривать с ним. При таком общении понадобится особая ласка и осторожность – нельзя допускать резких движений, громких восклицаний, это может пробудить в крохе страх.

Также стоит понять, на что любит смотреть грудной младенец и предоставлять ему такую возможность:

  1. Больше всего детки любят рассматривать мамино лицо, в два месяца грудничок уже не сможет перепутать свою родительницу ни с кем другим.
  2. Также малыши любят разглядывать мужские, более выразительные и чётко очерченные лица, особенно такие необычные для младенца атрибуты, как усы и бороду.
  3. Дети быстро замечают перемены в облик родителей, но иногда новая мамина причёска или папины очки могут напугать малыша и временно сделать близкого человека незнакомцем.
  4. Повышенный интерес детки проявляют к большим, ярким цветным предметам и бело-чёрным изображениям, которые могут рассматривать длительное время.

Относительно звуковой информации ребёнку может понравиться самая разная музыка, игрушки, звуки которых подражают голосам животных, классические мажорные произведения.

Зная, когда новорожденный начинает видеть и слышать, родители имеют возможность оценить степень развития органов чувств своего ребёнка, помочь ему совершенствовать свои способности и наладить тесный контакт, так необходимый в любой семье. Если же есть подозрения даже на малейшие отклонения от нормы, не стоит терять время, нужно незамедлительно обращаться за профессиональной медицинской помощью.

Потеря слуха и ваш ребенок

Что такое потеря слуха?

Потеря слуха может произойти, когда какая-либо часть уха не работает в обычном режиме. Он может варьироваться от легкого до глубокого:

  • Мягкая: Вы можете слышать некоторые звуки речи, но тихие звуки плохо слышны.
  • Умеренный: Вы не можете слышать очень много звуков речи, когда кто-то говорит на нормальном уровне громкости.
  • Серьезный: вы не можете слышать звуки речи, когда кто-то говорит на нормальном уровне громкости.Вы можете слышать только некоторые громкие звуки.
  • Углубленный: Вы не слышите звуков речи. Вы можете слышать только очень громкие звуки.

Потеря слуха является распространенным врожденным дефектом. Врожденные дефекты — это структурные изменения, присутствующие при рождении, которые могут затронуть практически любую часть тела. Они могут повлиять на то, как тело выглядит, работает или и то, и другое. Врожденные дефекты могут вызывать проблемы с общим состоянием здоровья, развитием или работой организма. Каждый год в Соединенных Штатах до 3 из 1000 детей (менее 1 процента) рождаются с той или иной формой потери слуха.

Когда ребенок рождается с потерей слуха, это называется врожденной потерей слуха. Потеря слуха также может развиться позже у младенцев, в детстве или во взрослом возрасте.

Каковы признаки потери слуха?

Признаки потери слуха у вашего ребенка могут включать:

  • Не пугаться громких звуков
  • Не поворачивается на звук после того, как ему исполнилось 6 месяцев
  • Не произносить отдельные слова, такие как «мама» или «папа», к тому времени, когда ему исполнится 1 год
  • Поворачивает голову, если видит вас, но не если вы только зовете его по имени
  • Некоторые звуки слышит, другие нет

Если у вашего ребенка в какой-то момент появятся признаки потери слуха, позвоните своему лечащему врачу, чтобы проверить слух вашего ребенка.

Какие распространенные виды потери слуха?

Слуховая система вашего ребенка — это система в организме, которая помогает ему слышать. Он придает смысл звуковой информации, когда она проходит от уха к мозгу. Проблемы в этих частях слуховой системы могут привести к потере слуха:

  • Наружное ухо. Включает часть уха снаружи головы, слуховой проход и наружную часть барабанной перепонки. Барабанная перепонка разделяет наружное и среднее ухо.
  • Среднее ухо. Он состоит из внутренней части барабанной перепонки и трех маленьких костей, называемых косточками. Звук, поступающий в ухо, проходит через слуховой проход к барабанной перепонке, вызывая вибрацию барабанной перепонки (быстрое движение вперед и назад). Когда барабанная перепонка вибрирует, она приводит в движение косточки. Это помогает звуку двигаться во внутреннее ухо.
  • Внутреннее ухо.
    Он состоит из улитки (изогнутой трубки, заполненной жидкостью) и каналов, помогающих сохранять равновесие. Внутреннее ухо также имеет нервы, которые преобразуют звуковые колебания в сигналы, которые поступают в мозг через слуховой нерв (также называемый слуховым нервом).Слуховой нерв посылает звуковую информацию от уха к мозгу.

Общие типы потери слуха включают:

  • Кондуктивная тугоухость. Это происходит, когда есть проблема в наружном или среднем ухе, которая замедляет или препятствует прохождению звуковых волн. Проблемы могут включать закупорку слухового прохода или наличие жидкости в среднем ухе. Этот вид потери слуха часто носит временный характер и обычно лечится медикаментозно или хирургическим путем.
  • Нейросенсорная тугоухость. Это происходит при нарушении работы внутреннего уха или слухового нерва. Это может произойти, когда определенные клетки внутреннего уха повреждены. Этот вид потери слуха обычно необратим.
  • Смешанная потеря слуха. Это когда у ребенка одновременно кондуктивная и нейросенсорная тугоухость.
  • Расстройство спектра слуховой нейропатии (также называемое ANSD). В этом состоянии проблема с внутренним ухом или слуховым нервом мешает мозгу понимать звук.

Как узнать, что у вашего ребенка потеря слуха?

Центры по контролю и профилактике заболеваний (также называемые CDC) и Американская академия педиатрии (также называемая AAP) рекомендуют всем детям пройти обследование на предмет потери слуха до того, как им исполнится 1 месяц. Большинству младенцев проверяют слух в рамках скрининга новорожденных перед выпиской из больницы после рождения. Скрининг новорожденных проверяет наличие серьезных, но редких и в основном излечимых состояний здоровья при рождении. Он включает в себя анализ крови, слуха и сердца.

Если ваш ребенок не проходит проверку слуха у новорожденных, это не всегда означает, что у него потеря слуха. Но ей нужно пройти полную проверку слуха как можно скорее, до того, как ей исполнится 3 месяца. Полная проверка слуха может помочь лечащему врачу вашего ребенка диагностировать потерю слуха.

Если у вашего ребенка потеря слуха, важно немедленно начать лечение. В каждом штате есть программа раннего выявления нарушений слуха и вмешательства (также называемая EHDI), которая помогает детям с потерей слуха и их семьям.Это может помочь с полной проверкой слуха и другими услугами для вашего ребенка. Вы можете найти местную программу EHDI на веб-сайте Национального центра оценки и управления слухом.

Какие проверки слуха являются частью скрининга новорожденных?

Ваш ребенок проходит одну из следующих проверок слуха в рамках скрининга новорожденных:

  • Слуховая реакция ствола мозга (также называемая ABR или тестом слуховой вызванной реакции ствола мозга или BAER). В этом тесте используются пластыри, называемые электродами, и компьютер, чтобы проверить, как мозг и слуховой нерв реагируют на звук.Медицинский работник вашего ребенка надевает пластыри на голову вашего ребенка и мягкие наушники в уши вашего ребенка. Провайдер посылает звуки через наушники и измеряет мозговые волны вашего ребенка, чтобы увидеть, как реагирует его мозг. Этот тест может показать, воспринимает ли мозг звуковую информацию нечетким образом. Ваш ребенок может спать во время этого теста.
  • Отоакустическая эмиссия (также называемая ОАЭ). Этот тест проверяет, как внутреннее ухо реагирует на звук. Медицинский работник вашего ребенка вставляет в ухо вашего ребенка небольшой наушник.Наушник подключен к компьютеру. Наушники воспроизводят звуки, которые должны отдаваться эхом в слуховом проходе вашего ребенка. Если эха нет, у вашего ребенка может быть потеря слуха. Ваш ребенок может спать во время этого теста.

Какие другие виды проверки слуха могут проходить младенцы?

Если ваш ребенок не проходит тест на ABR или ОАЭ при скрининге новорожденных, врач направляет его к аудиологу. Это человек, прошедший специальную подготовку по диагностике и лечению тугоухости у новорожденных, детей и взрослых.Медицинский работник вашего ребенка также может направить вашего ребенка к отоларингологу (также называемому ЛОР). Это врач со специальной подготовкой по уходу за ушами, горлом и носом.

Отоларинголог проводит полную проверку слуха вашего ребенка, чтобы убедиться в отсутствии потери слуха. Это может включать тесты ABR и OAE, а также другие тесты слуха. Аудиолог также может использовать поведенческую аудиометрию, чтобы проверить, как работают все части уха вашего ребенка. Для этого теста аудиолог видит, как ваш ребенок реагирует на звук, наблюдая за изменениями в поведении.Ваш ребенок должен бодрствовать для этого теста. Отоларинголог воспроизводит звук и проверяет, реагирует ли ваш ребенок. Например, глаза вашего ребенка могут двигаться, или ваш ребенок может поворачивать голову, сосать соску, замолкать или, кажется, прислушиваться к звуку. Если ваш ребенок реагирует на звук, аудиолог дает ему вознаграждение, например, игрушку с мигающими огнями. Это называется аудиометрией с визуальным подкреплением.

Как потеря слуха может повлиять на вашего ребенка?

Ранний скрининг, диагностика и лечение могут помочь детям с потерей слуха развить речь, язык и социальные навыки.Без своевременного лечения потеря слуха может привести к:

  • Задержка или ограничение языкового и речевого развития. Например, младенцы и дети с потерей слуха могут иметь проблемы с пониманием того, что говорят другие люди, изучением новых слов и правильным произношением слов. У детей с невылеченной потерей слуха могут быть плохие коммуникативные навыки.
  • Обучение и социальные проблемы. Без раннего лечения дети с потерей слуха могут иметь проблемы с обучением в школе.Потеря слуха также может затруднить общение с другими детьми.

Что вызывает потерю слуха?

Мы не уверены, что вызывает все формы потери слуха. Возможные причины включают в себя:

Гены. Гены — это части клеток вашего тела, которые хранят инструкции о том, как ваше тело растет и работает. Гены передаются от родителей к детям. Гены могут играть роль примерно в половине случаев потери слуха у младенцев и детей. Если у вас или вашего партнера есть семейная история потери слуха, вы можете поговорить с генетическим консультантом, прежде чем забеременеть.Это человек, обученный помогать вам понимать, как гены, врожденные дефекты и другие заболевания передаются в семьях и как они могут повлиять на ваше здоровье и здоровье вашего ребенка.

Иногда инструкции в генах меняются. Это называется изменением гена или мутацией. Генные изменения могут вызывать два вида потери слуха:

  1. Синдромный. Потеря слуха связана с другими проблемами со здоровьем, такими как слепота.
  2. Несиндромальный. Это когда потеря слуха — единственное заболевание, которое может быть у ребенка.Около 7 из 10 мутаций, вызывающих потерю слуха (70%), не являются синдромальными.

Преждевременные роды или низкий вес при рождении . Преждевременные роды — это роды, произошедшие слишком рано, до 37 недель беременности. Недоношенные дети часто имеют больше проблем со здоровьем (таких как потеря слуха) при рождении и в более позднем возрасте, чем дети, рожденные в срок. Низкий вес при рождении — это когда ребенок рождается с весом менее 5 фунтов 8 унций. Узнайте больше о том, что вы можете сделать, чтобы снизить риск преждевременных родов.

Проблемы с развитием ушей, головы или лица. Если у вашего ребенка врожденный дефект, который изменяет форму или структуру его ушей, головы или лица, у него могут быть проблемы со слухом.

Вирусы и инфекции во время беременности. Во время беременности вы можете передать своему ребенку определенные вирусы и инфекции, которые могут вызвать потерю слуха у вашего ребенка. К ним относятся:

  • Цитомегаловирус (также называемый ЦМВ). Это распространенный вирус, который может вызывать боль в горле, лихорадку, опухание желез и утомляемость (постоянное чувство усталости).
  • Герпес. Это инфекция, вызванная вирусом простого герпеса (также называемым ВПГ). Инфекции герпеса могут поражать многие части тела, включая глаза, рот, кожу, ягодицы и половые органы.
  • Корь. Корь – это инфекция, которая легко распространяется. Это может вызвать сыпь, кашель и лихорадку.
  • Краснуха (также называемая краснухой). Это инфекция, которая вызывает легкие симптомы гриппа и сыпь на коже.
  • Сифилис. Это инфекция, передающаяся половым путем (также называемая ИППП), которая сначала вызывает язвы и сыпь.ИППП — это инфекция, которой вы можете заразиться в результате незащищенного секса или интимного физического контакта с инфицированным человеком. Это означает, что вы заразились от незащищенного секса с человеком, инфицированным сифилисом. Вы также можете заразиться сифилисом при прямом контакте (прикосновении или поцелуе) с сифилисной язвой инфицированного человека. Если вы заболели сифилисом во время беременности и не лечитесь, это может вызвать серьезные проблемы у вашего ребенка, включая потерю слуха.
  • Токсоплазмоз. Это инфекция, которой вы можете заразиться, если съедите недоваренное мясо или прикоснетесь к кошачьим какашкам.Это может вызвать такие проблемы, как ломота в теле, головная боль, усталость (сильная усталость) или лихорадка.

Инфекции, перенесенные вашим ребенком после рождения. Инфекции, которые могут вызвать потерю слуха, включают:

  • Ушные инфекции. Чаще всего они вызывают временную потерю слуха. Но если инфекция повреждает барабанную перепонку вашего ребенка, кости уха или слуховой нерв, потеря слуха может быть необратимой. Это редкость.
  • Другие инфекции, такие как менингит и корь. Чтобы защитить своего ребенка от подобных инфекций, убедитесь, что ему сделаны все прививки.Воспользуйтесь нашим календарем прививок, чтобы узнать, когда вашему ребенку делают каждую прививку. Менингит — это инфекция, вызывающая отек головного и спинного мозга.

Другие состояния после рождения. К ним относятся:

  • Травмы головы
  • Желтуха настолько серьезная, что требуется переливание крови. Желтуха – это когда глаза и кожа ребенка желтеют. У ребенка желтуха, когда его печень не полностью развита или не работает. Переливание крови — это введение новой крови в ваше тело.
  • Прием высоких доз некоторых лекарств, таких как антибиотик под названием стрептомицин. Антибиотики — это лекарства, убивающие определенные инфекции.
  • Скопление ушной серы или жидкости за барабанной перепонкой
  • Травма барабанной перепонки
  • Предметы, застрявшие в слуховом проходе, такие как еда, игрушки или кусочки цветного карандаша
  • Нахождение рядом с громкими звуками, например звуками машин

Как лечить потерю слуха?

Лечение зависит от общего состояния здоровья вашего ребенка и причины потери слуха.Если у вашего ребенка потеря слуха, важно начать лечение как можно раньше и до того, как ему исполнится 6 месяцев. Это может помочь ей развить речь, язык и социальные навыки. Лечение может включать:

Кохлеарный имплант. Это небольшое электронное устройство, которое может помочь некоторым детям с тяжелой или глубокой потерей слуха. Одна часть имплантата находится на голове за ухом. Остальные части помещаются внутрь уха во время операции. Часть за ухом посылает звуки в части внутри уха.Младенцы в возрасте от 1 года могут получить кохлеарный имплант. Это не дает ребенку полного слуха, но может дать ребенку ощущение звука. Слух через кохлеарный имплант отличается от обычного слуха. Специалисты, такие как аудиологи и логопеды, могут помочь вашему ребенку научиться слышать через имплантат и развить его речь, язык и социальные навыки.

Ушные трубки. Это крошечные трубки, вставленные в барабанную перепонку. Ушные трубки пропускают воздух в среднее ухо и предотвращают накопление жидкости за барабанной перепонкой.Вашему ребенку могут понадобиться ушные трубки, если:

  • У нее много ушных инфекций (примерно три или более за 6 месяцев или четыре или более за 1 год)
  • У нее скопление жидкости и воспаление (покраснение и отек) за барабанной перепонкой
  • Если у нее потеря слуха из-за инфекции уха

Слуховой аппарат. Слуховые аппараты делают звуки громче. Слуховые аппараты могут помочь детям в возрасте от 1 месяца. Если у вашего ребенка тяжелая или глубокая потеря слуха, слуховой аппарат может не помочь.

Обучение специальным языковым навыкам. Детям с потерей слуха могут потребоваться специальные языковые навыки для общения с другими людьми. Например, некоторые могут выучить американский язык жестов (также называемый ASL), чтобы общаться. ASL использует форму, положение и движение рук, а также выражения лица и движения тела для общения.

Лекарства, включая антибиотики. Если у вашего ребенка ушная инфекция, вызывающая потерю слуха, лечащий врач может назначить антибиотик, например амоксициллин.Ее поставщик также может предложить безрецептурные (также называемые безрецептурными) лекарства, помогающие при лихорадке и боли. Эти лекарства могут включать ушные капли, ацетаминофен (торговая марка Tylenol®) и ибупрофен (торговые марки Motrin® или Advil®).

Логопедия. Это терапия, чтобы научить вашего ребенка говорить более четко или общаться другими способами. Логопеды (также называемые логопедами) — это профессионалы, которые могут помочь детям научиться издавать звуки, улучшить свой голос и взаимодействовать с другими людьми.

Хирургия. Хирургия иногда может исправить проблемы со структурой наружного и среднего уха.

Как предотвратить потерю слуха у ребенка?

Некоторые виды потери слуха, такие как потеря слуха, вызванная генными изменениями, предотвратить невозможно. Но вы можете помочь предотвратить потерю слуха, связанную с другими причинами, такими как инфекции и преждевременные роды. Вот что вы можете сделать:

До беременности

  • Пройдите предварительное обследование. Это медицинский осмотр, который вы проходите перед беременностью, чтобы убедиться, что вы здоровы, когда забеременеете.
  • Убедитесь, что ваши прививки обновлены. Поговорите со своим поставщиком медицинских услуг о необходимых вам прививках, прежде чем вы забеременеете. Например, вам может понадобиться прививка MMR, которая защитит вас от кори и краснухи.
  • Проверьтесь на наличие инфекций, таких как ИППП. Раннее тестирование и лечение могут помочь вам иметь здоровую беременность и родить здорового ребенка.

Во время беременности

Посещайте все ваши дородовые осмотры. Дородовая помощь – это медицинская помощь во время беременности. При каждом посещении дородового ухода ваш лечащий врач проверяет вас и вашего растущего ребенка. Ранний и регулярный дородовой уход может помочь вам иметь здоровую беременность. Ходите на все осмотры, даже если чувствуете себя хорошо.

Защитите себя от инфекций. Вот что вы можете сделать:

  • Если вам нужны прививки, сделайте их.Спросите своего врача о прививках, которые безопасно делать во время беременности.
  • Мойте руки водой с мылом после посещения туалета или сморкания.
  • Безопасный секс. Это означает заниматься сексом только с одним человеком, у которого нет других сексуальных партнеров. Если вы не уверены, есть ли у вашего партнера ИППП, используйте барьерный метод контрацепции. К барьерным методам относятся мужские и женские презервативы и коффердамы. Зубная коффердам представляет собой квадратный кусок резины, который может защитить вас от ИППП во время орального секса.
  • Не ешьте недоваренное мясо.
  • Не трогайте кошачьи какашки.

После рождения

Берите своего ребенка на все профилактические осмотры. Во время этих осмотров лечащий врач проверяет общее состояние здоровья, рост и развитие вашего ребенка. Ваш ребенок также получает прививки, чтобы защитить его от вредных инфекций.

Получите раннее лечение ушных инфекций. Если вы считаете, что у вашего ребенка ушная инфекция, немедленно позвоните его лечащему врачу.Признаки и симптомы ушной инфекции включают:

  • Подергивание за уши
  • Проблемы со слухом или сном
  • Плачет больше, чем обычно, особенно когда ребенок лежит
  • Проблемы с балансом
  • Лихорадка
  • Головная боль
  • Жидкость, вытекающая из ушей

Держите ребенка подальше от громких звуков. Закройте окна и двери в вашем доме, чтобы ограничить громкие звуки рядом с ребенком. Держите телевизор и радио на низком уровне громкости.Дайте ребенку тихие игрушки или игрушки с регулятором громкости, установленным на самый низкий уровень громкости. Не ходите с ребенком на шумные мероприятия, такие как концерты или фейерверки. Если вы ведете ребенка в шумное место, используйте беруши или наушники, чтобы уменьшить шум. Если ваш ребенок закрывает уши или выглядит беспокойным в шумном месте, вероятно, лучше уйти.

Дополнительная информация

Последняя проверка: июнь 2019 г.

Ранние признаки потери слуха у младенцев

Потеря слуха может вызвать задержку речи и языкового развития.Никогда не рано помочь своему ребенку выучить язык.

Если у вас есть опасения по поводу слуха вашего ребенка, попросите своего врача направить вас к аудиологу, который проверит слух.

Используйте вехи общения, чтобы проверить, насколько хорошо развиваются речевые и языковые навыки вашего ребенка и ребенка. Если у вас есть сомнения, вы можете получить помощь в программе Early Expressions Preschool Speech and Language.

Когда нужно проверить слух вашего ребенка

Слух вашего ребенка следует проверить, если вы наблюдаете что-либо из следующего:

  • Слушает телевизор или радио на большей громкости, чем другие дети
  • Сидит ближе к телевизору, когда громкость устраивает других
  • Запрашивает повторение инструкций
  • Легко отвлекается или раздражается фоновым шумом
  • С трудом различает звуки
  • Не может сосредоточиться
  • Проблемы с речью и языком, школой и обучением или поведенческие проблемы
  • Жалобы на проблемы со слухом или заложенность ушей
  • Неадекватно отвечает на вопросы
  • Наблюдает, как другие копируют то, что они делают
  • Люди должны повышать голос, чтобы привлечь внимание вашего ребенка
  • Показывает непостоянную реакцию на звук
  • Внимательно следит за лицом говорящего, чтобы понять, что он говорит
  • Поворачивает голову к источнику звука
  • Говорит тихим или громким голосом

Защита слуха

Слух ребенка очень чувствителен и может быть легко поврежден громкими звуками.Слуховые каналы ребенка намного меньше, чем у взрослого. Когда звуки входят в канал, они становятся громче.

  • Шумные игрушки и игры могут повредить слух.
  • Если для взрослого игрушка звучит громко, то для младенца или ребенка она звучит намного громче.
  • Игрушки не должны превышать 80–85 децибел (например, будильник).

Факты о слушаниях:

  • Звуки громкостью менее 80 децибел вряд ли вызовут потерю слуха.
  • Потеря слуха происходит, когда крошечные волосковые клетки внутреннего уха повреждаются громкими звуками.Постоянное воздействие умеренных громких звуков (т. е. более 80 децибел) повреждает волосковые клетки внутреннего уха. Со временем эти клетки отмирают, и происходит необратимая потеря слуха.
  • Кратковременное воздействие очень громких звуков может привести к необратимому повреждению.
  • Если вам нужно кричать, чтобы вас услышали, избегайте ситуации или используйте наушники.
  • Персональные устройства прослушивания (например, iPod®) могут достигать максимальной громкости 115 децибел, что достаточно громко, чтобы вызвать необратимую потерю слуха при длительном использовании.

Бытовые звуки могут повлиять на слух вашего ребенка

Нормальные уровни

  • Шепот — 35 децибел
  • Обычный разговор — 60 децибел

Очень громкие уровни

  • Пылесос — 70 децибел
  • Будильник или городской уличный трафик — 80 децибел

Чрезвычайно громкие уровни

  • Рестораны — 90 децибел
  • Шумные игрушки, газонокосилка, инструменты в магазине, движение грузовиков или метро — 90 децибел
  • Мотоцикл — 95 децибел
  • Снегоход, цепная пила, пневматическая дрель или ночные клубы — 100 децибел
  • Вертолет — 105 децибел
  • Персональные устройства прослушивания, такие как портативные музыкальные плееры, используемые на максимальной громкости — 115 децибел

Опасно громкие уровни

  • Усиленная рок-музыка, репетиция оркестра, автомобильная стереосистема, сирена скорой помощи, взлет реактивного самолета, мотоциклы или петарды — 120 децибел
  • Отбойный молоток — 130 децибел
  • Огнестрельное оружие или реактивный двигатель — 140 децибел
  • Пик рок-музыки — 150 децибел

Опасные уровни воздействия

  • Очень громко — 85 децибел.Длительное воздействие любого шума выше 80–85 децибел может привести к постепенной потере слуха
  • .
  • Очень громко — 100 децибел. Рекомендуется не более 15 минут незащищенного воздействия.
  • Опасно громко — 110+ децибел. Регулярное воздействие более одной минуты может привести к необратимой потере слуха.

Защитите себя и своего ребенка от шума

Лучший способ защитить слух — избегать громких ситуаций. Когда невозможно избежать громких звуков, помогите снизить риск повреждения:

  • Ношение средств защиты органов слуха, таких как наушники, пенопластовые затычки, формованные беруши и колпачки для ушных каналов.
  • Ношение берушей при низкочастотном шуме и наушников при высокочастотном шуме.
  • Полное воздушное уплотнение между защитными наушниками и кожей, снижающее уровень шума на 15–30 децибел.
  • Покупка наушников для младенцев и детей младшего возраста.
  • Ограничение использования и уровня громкости персональных устройств прослушивания, таких как портативные музыкальные плееры.

Все младенцы в Онтарио могут пройти проверку слуха в больнице или по месту жительства.Для получения дополнительной информации звоните в Программу слуха младенцев по телефону 613-549-1232 или 1-800-267-7875, доб. 1145.

Ресурсы:

  • Проверка слуха новорожденных: родители — важные партнеры (на английском языке) — эта брошюра предназначена для будущих родителей и содержит информацию о проверке слуха и потере слуха, чтобы они знали, чего ожидать, когда родится их ребенок.
  • Ваш ребенок прошел проверку слуха у новорожденных    – эта брошюра предназначена для родителей младенцев, у которых есть индикатор риска потери слуха, требующий наблюдения со стороны программы слухопротезирования по мере взросления ребенка.Родители могут следить за признаками потери слуха, уделяя пристальное внимание развитию речи и языка, используя включенные этапы общения.
  • Ваш ребенок нуждается в проверке слуха  – информация для родителей детей, которые не прошли проверку слуха и нуждаются в дополнительной проверке слуха у детского аудиолога. В нем описывается, как подготовиться, как проводится тестирование, а также указаны вехи развития младенцев и детей ясельного возраста, чтобы помочь родителям отслеживать задержки в речи и языке, которые могут свидетельствовать о потере слуха.
  • Слух вашего ребенка: есть ли у вашего ребенка потеря слуха? — информация, предназначенная для родителей, чей ребенок проходит обследование на предмет потери слуха или у которого уже выявлена ​​постоянная потеря слуха в детском возрасте. Это помогает семьям понять важность раннего выявления и важные последующие шаги с помощью вмешательства и услуг поддержки в рамках программы слухопротезирования младенцев.
  • Помощь вашему ребенку в изучении языка — информация для родителей детей с нарушением слуха о важности участия родителей в развитии речи и совместной работы с командой программы по изучению слуха у младенцев, чтобы наилучшим образом удовлетворить потребности вашего ребенка и семьи.

Ears — потеря слуха на одно ухо: младенцы и дети дошкольного возраста

Отказ от ответственности: этот информационный бюллетень предназначен только для образовательных целей. Пожалуйста, проконсультируйтесь со своим врачом или другим медицинским работником, чтобы убедиться, что эта информация подходит вашему ребенку.

Многие дети, рожденные с потерей слуха на одно ухо, в настоящее время выявляются в первые несколько месяцев жизни с помощью программы проверки слуха новорожденных (SWISH). Если ваш ребенок получил результат «направления» на одно ухо в рамках программы скрининга слуха новорожденных, ваш ребенок должен пройти повторный скрининговый тест, организованный координатором SWISH в вашем районе.Если повторная проверка слуха не дает четкого результата, вашего ребенка направит аудиолог на диагностическую проверку слуха. Даже если экран слуха вашего ребенка при рождении нормальный, у маленького ребенка все еще может развиться потеря слуха в одном (или обоих) ушах позже.
Примерно у 1 ребенка из каждых 500 рождений будет потеря слуха на одно ухо.
Дети с потерей слуха на одно ухо должны быть осмотрены детским аудиологом (лицом, проверяющим слух у детей) и отоларингологом или педиатром.
Проверку слуха для детей старшего возраста и дошкольников можно пройти по телефону:
• В некоторых общественных центрах здравоохранения.
• Некоторые отделения аудиологии в больницах.
• Некоторые австралийские центры слуха
Ваш семейный врач может направить вашего старшего ребенка к аудиологу, а также к отоларингологу (ЛОР) или педиатру для медицинского осмотра
Что я могу заметить дома?
• Большинство родителей не заметят никаких проблем со слухом у своего ребенка в первые несколько месяцев жизни, поскольку дети часто находятся в тихом месте, и когда с ними разговаривают, их держат рядом.
• Когда ваш ребенок начнет ходить и исследовать окрестности, он/она может плохо слышать вас, если он находится далеко или в шумной комнате.
• Вашему ребенку может быть трудно слышать, что вы говорите, когда вы за рулем, и он/она не может видеть ваше лицо.
• Если у вашего ребенка простуда и жидкость вызывает временную закупорку одного или обоих ушей, он может не слышать часть того, что ему говорят.
• Если у вашего ребенка потеря слуха на одно ухо, ему часто будет трудно определить направление, откуда исходят звуки.Поскольку ваш ребенок будет хорошо слышать все лучше слышащим ухом, все звуки будут казаться исходящими с этой стороны. Это еще одна причина, по которой дети могут казаться очень непоследовательными в своей реакции на голоса и другие звуки.
Имеются данные, свидетельствующие о том, что одни дети с потерей слуха на одно ухо развиваются нормально, а другие нет. Важно получить информацию о поддержке вашего ребенка и о том, как защитить лучше слышащее ухо как дома, так и в школе. Например, вашего ребенка следует поощрять сидеть в передней части класса, как будто человек, сидящий рядом с его лучше слышащим ухом, издает шум, он не может повернуть голову, чтобы компенсировать потерю слуха на другое ухо.

Исследования показали, что некоторые (и, конечно, не все) дети школьного возраста с потерей слуха на одно ухо имели проблемы с:
• обучением чтению.
• правописание и написание рассказов.
• заниматься математикой.
Однако действия, описанные ниже, могут предотвратить или уменьшить возникновение проблем.

У моего ребенка потеря слуха на одно ухо. Как я могу помочь?

• Если вы хотите, чтобы ваш ребенок вас слушал, выберите тихое место вдали от шума, чтобы он мог вас лучше слышать.
• Расположите ребенка так, чтобы его слуховое ухо было направлено на звук, который вы хотите услышать.
• При кормлении ребенка смотрите на его лучше слышащее ухо, чтобы оно подвергалось воздействию звука.
• Во время разговора с ребенком держитесь рядом, но не кричите. Если вы будете ближе, ваша речь станет громче. Возможно, вам придется быть еще ближе в шумной комнате.
• Убедитесь, что ваш ребенок может видеть ваше лицо, когда вы говорите, чтобы он мог видеть ваши губы и жесты. Возможно, вам придется включить свет.
• Повторяйте и подчеркивайте ключевые слова, когда разговариваете с ребенком.
• Запишитесь на прием к аудиологу в Австралийской службе слуха и узнайте о новейших подходящих устройствах для прослушивания, которые могут помочь вашему ребенку легче слышать звуки.
• Посещайте регулярные проверки слуха у аудиолога в Australian Hearing или у аудиолога в больнице. Важно, чтобы вы знали, есть ли какие-либо изменения в уровне слуха в любом из ушей вашего ребенка. Дети с потерей слуха на одно ухо должны ежегодно проходить проверку слуха.
• Важно быстро получить лечение от ушных инфекций, чтобы сократить время, в течение которого у вашего ребенка будет дополнительная потеря слуха.
• Слух вашего ребенка очень ценен. Всегда используйте защиту от шума для обоих ушей и по возможности избегайте громкого шума.
• Когда ваш ребенок начнет ползать и ходить, помните о безопасности, так как ваш ребенок может не так легко слышать предупреждающие звуки.

Будет ли у моего ребенка потеря слуха в другом ухе?

Мы знаем, что у некоторых детей с потерей слуха на одно ухо может развиться потеря слуха на другое ухо. Если у вас есть какие-либо опасения, что слух вашего ребенка ухудшается, вам следует немедленно обратиться к аудиологу.Если отоларинголог подтвердит, что либо слух ухудшился, либо в другом ухе имеется потеря слуха, вам следует как можно скорее обратиться к ЛОР-врачу, педиатру или семейному врачу.

Как насчет других образовательных услуг?

Некоторым детям может потребоваться дополнительная поддержка в изучении языка и обучении еще до школы. Если у вас есть какие-либо опасения по поводу речи или понимания вашего ребенка, или вы хотите получить дополнительную информацию или рекомендации об успеваемости вашего ребенка, вы можете обратиться в службу, предоставляющую раннюю помощь детям, которые .есть потеря слуха. Отоларинголог, ЛОР-специалист или педиатр могут предоставить вам информацию об услугах в вашем районе.

Помните:

• Немедленно обратитесь к врачу при ушных инфекциях. Если слух кажется хуже, это может быть заложенность или инфекция в одном из ушей.
• Ваш ребенок может плохо слышать звуки на расстоянии, а также в шумных местах.
• Убедитесь, что ваш ребенок привлекает внимание, прежде чем говорить с ним/ней.
• Ваш ребенок нуждается в регулярных проверках слуха.Если вы обеспокоены ухудшением слуха, немедленно обратитесь к аудиологу и врачу.

Публикации, рекомендованные экспертами наших больниц, можно найти в книжном магазине Kids Health.

Нерожденные дети слышат вас громко и отчетливо

Будущие мамы, которые воркуют и болтают со своими детьми во время беременности, могут не просто стимулировать плод — они могут формировать мозг своего ребенка, согласно исследованию, опубликованному в понедельник.

Исследование, опубликованное в Proceedings of the National Academy of Sciences, подтверждает то, во что верили многие люди: младенцы слышат, что говорят их мамы, и их мозг распознает эти слова после рождения.

Исследователи из Университета Хельсинки в Финляндии наблюдали за 33 будущими мамами и обследовали их детей после рождения. Во время беременности 17 матерей слушали на высокой громкости компакт-диск с двух-четырехминутными последовательностями выдуманных слов («татата» или «татота», произносимых разными способами и с разной высотой звука) с 29-й недели до рождения.

Мамы и малыши слышали бессмысленные слова от 50 до 71 раз. После рождения исследователи проверили слух всех 33 младенцев, а затем выполнили ЭЭГ (электроэнцефалограмму) сканирование мозга, чтобы увидеть, реагируют ли новорожденные по-разному на выдуманные слова и разные звуки.

Младенцы, которые слушали компакт-диск в утробе матери, узнавали придуманные слова и замечали изменения высоты тона, чего не замечали младенцы, не слышавшие компакт-диск, обнаружили исследователи. Они могли это сказать, потому что их мозговая активность повышалась, когда эти слова проигрывались, в то время как дети, которые не слышали компакт-диск в утробе матери, не реагировали так сильно.

«Мы знаем, что зародыши могут узнавать определенные звуки из окружающей среды во время беременности», — сообщил по электронной почте Эйно Партанен, докторант и ведущий автор статьи.

«Теперь мы можем очень легко оценить эффекты обучения плода на очень детальном уровне — как и в нашем исследовании, [мы] смотрим на эффекты обучения очень маленьким изменениям в середине слова».

В этой статье делается больше, чем просто вывод о том, что младенцы в утробе матери могут слышать; это показывает, что младенцы могут обнаруживать тонкие изменения и обрабатывать сложную информацию.

«Интересно, что это пренатальное воздействие также помогло новорожденным обнаружить изменения, которым они не подвергались: младенцы, получившие дополнительную пренатальную стимуляцию, также могли обнаружить изменения громкости в псевдословах, а младенцы, не подвергшиеся воздействию, не могли», — говорит Партанен.

«Тем не менее, у обеих групп была реакция на изменение гласных (что очень часто встречается в финском языке и на что новорождённые, как уже неоднократно показывалось ранее, способны)».

Эти результаты основаны на других исследованиях, проведенных за последние 20 лет и изучающих, как младенцы реагируют на звук. Минна Хуотилайнен, которая также работала над исследованием, опубликовала исследование в 2005 году, показывающее, что зародыши могут различать звуки. А в 1988 году исследователи обнаружили, что младенцы, которые слушали мыльные оперы в утробе матери, пристрастились — по крайней мере, к мелодиям.Младенцы, чьи мамы смотрели мыльные оперы во время беременности, реагировали на мелодичные реплики в шоу.

Может ли то, что ваш ребенок слышит в утробе, действительно влиять на обучение? Сегодня

Открытие подтверждает идею о том, что нерожденный плод может учиться и запоминать так же хорошо, как новорожденный, говорят исследователи. Возможно, стоит познакомить детей с большим количеством звуков еще до их рождения.

«Чем лучше мы знаем, как работает мозг плода, тем больше мы будем знать [о] раннем развитии речи», — говорит Партанен.«Если мы будем лучше знать, как язык развивается в очень раннем возрасте, однажды мы сможем разработать очень ранние вмешательства [для детей с аномалиями развития]».

Младенцы слышат мир по-другому, слушая все частоты одновременно — ScienceDaily

Младенцы воспринимают мир совсем иначе, чем взрослые. Иногда он наполнен какофонией звуков, из-за чего младенцам трудно отличить один звук от всего окружающего шума, говорит ученый из Вашингтонского университета.Это потому, что младенцы универсальны и слышат все частоты одновременно, поэтому они могут реагировать на неожиданные звуки, сообщает Линн Вернер, профессор UW в области речи и слуха, в майском выпуске журнала The Journal of the Acoustical Society of America.

«У младенцев другой способ слушать мир», — утверждает Вернер. «В реальной жизни мы сталкиваемся с самыми разными звуками. Каким-то образом взрослый мозг берет все звуки, которые мы слышим, и разделяет их на то, откуда они исходят, а затем фокусируется на том, который мы хотим услышать.Взрослые обычно слышат в узком диапазоне звуков, в то время как младенцы, кажется, используют другой подход. У них нет избирательного внимания взрослых, и они не обращают внимание все время. Вместо этого создается впечатление, что они всегда слушают широкополосный канал или все частоты одновременно».

Исследователи уже давно знают, что дети рождаются с функционирующим слухом и что чувствительность к звукам резко улучшается в младенчестве. Улучшения продолжаются до 10 лет, когда слух среднего ребенка сравним со слухом взрослого.

Чтобы лучше понять, как слышат младенцы, Вернер проверил 73 ребенка в возрасте от 7 до 9 месяцев и 40 взрослых в возрасте от 18 до 30 лет. У всех был нормальный слух. Они были индивидуально подвергнуты воздействию четырех полсекундных вспышек компьютерного тона с частотой 1000 герц и широкополосного шума с частотой 1000 герц, который звучал как сигнал телефонного набора или статические помехи. Иногда звук или шум воспроизводились отдельно, а иногда звуки маскировались фоновым шумом. Звуки воспроизводились с разной громкостью, чтобы проверить, смогут ли испытуемые их обнаружить.Субъекты слышали звуки через поролоновые наушники-вкладыши, помещенные в правый слуховой проход.

Компьютер случайным образом генерировал четыре различных типа звука, и младенцы были обучены реагировать, когда они слышали звук. Младенцы сидели на коленях у матери в испытательной кабине, а ассистент держал ребенка внимательным и развлекал, манипулируя бесшумными игрушками на столе перед ребенком. Помощник и мать носили наушники и слушали маскирующие звуки, чтобы убедиться, что они не могут слышать ни один из звуков, предъявляемых ребенку.Наблюдатель за пределами будки наблюдал и оценивал ответы ребенка через окно или на видеомониторе. Младенцы были вознаграждены за реакцию на сигнал активацией механической игрушки. Обычно младенцы поворачивались на звук или меняли уровень своей активности, когда что-то слышали. Младенец также реагировал выраженным изменением выражения лица или взглядом на мать.

Взрослые были протестированы аналогичным образом, сидя в одиночестве в кабинке. Им сказали поднять руку, когда они услышат звук, который активирует механическую игрушку.

Вернер обнаружил, что в среднем дети относительно лучше различают шум, чем звуки. В условиях тишины разница в обнаружении шума у ​​младенцев и взрослых составила 14 децибел против 7 децибел в испытаниях с маской. По ее словам, дефицит в 15 децибел у взрослых эквивалентен незначительной потере слуха. С фоновой маскировкой разница в обнаружении тона у младенца и взрослого составила 10 децибел и 5 децибел для шума.

Кроме того, Вернер сказал, что предварительное исследование психометрической функции 11 младенцев для обнаружения широкополосного шума не подтверждает идею, предложенную некоторыми учеными, что младенцы обращают больше внимания на широкополосный шум, чем на тон.Как и 10 взрослых, также протестированных, младенцы производят аналогичные психометрические функции для обнаружения широкополосного шума и тона.

«Если вы ребенок, разумно слушать широкополосный доступ, и наши древние предки использовали его для выживания в Серенгети (равнине Серенгети в Восточной Африке)», — говорит Вернер. «Но в современной западной культуре ребенок находится в очень невыгодном положении. Весь шум, которому мы подвергаем людей, затрудняет жизнь младенцев. Практический урок из этого исследования заключается в том, что если вы разговариваете с ребенком или читаете ему сказку, фоновый шум может быть проблемой.Выключите телевизор или радио.»

Соавтор исследования — Кумико Бойке, докторант UW, которая провела предварительное исследование в студенческие годы. Исследование финансировалось Национальным институтом глухих и коммуникативных расстройств, одним из национальных институтов здравоохранения.

Источник истории:

Материалы предоставлены Вашингтонским университетом . Примечание. Содержимое можно редактировать по стилю и длине.

младенцев учатся распознавать слова в утробе матери | Наука

Будь осторожен со словами в присутствии беременной женщины.По мере того, как плод растет в животе матери, он может слышать звуки из внешнего мира и может понимать их достаточно хорошо, чтобы сохранять воспоминания о них после рождения, согласно новому исследованию.

Может показаться невероятным, что зародыши могут слышать речь в утробе матери, но части их мозга, отвечающие за обработку звука, активизируются в последнем триместре беременности, и звук довольно хорошо проходит через брюшную полость матери. «Если вы закрываете рот рукой и говорите, это очень похоже на ситуацию, в которой находится плод», — говорит когнитивный нейробиолог Эйно Партанен из Хельсинкского университета.«Вы можете слышать ритм речи, ритм музыки и так далее».

Исследование, проведенное в 1988 году, показало, что новорожденные узнают музыкальную тему из любимой мыльной оперы своей матери. Более поздние исследования расширили идею обучения плода, указав, что новорожденные уже знакомы со звуками родного языка своих родителей; один показал, что американские новорожденные, кажется, воспринимают шведские гласные звуки как незнакомые, сосут высокотехнологичную пустышку, чтобы услышать больше новых звуков.Шведские младенцы показали такую ​​же реакцию на английские гласные.

Но эти исследования были основаны на поведении младенцев, которое сложно проверить. Вместо этого Партанен и его команда решили снабдить младенцев датчиками ЭЭГ для поиска нейронных следов воспоминаний из матки. «Как только мы выучили звук, если он повторяется нам достаточно часто, мы формируем память о нем, которая активируется, когда мы снова слышим звук», — объясняет он. Эта память ускоряет распознавание звуков на родном языке учащегося и может быть обнаружена в виде паттерна мозговых волн даже у спящего ребенка.

Команда дала будущим женщинам запись для воспроизведения несколько раз в неделю в течение последних нескольких месяцев беременности, которая включала выдуманное слово «татата», которое повторялось много раз и перемежалось музыкой. Иногда средний слог был разнообразным, с разной высотой звука или гласным звуком. К тому времени, когда дети родились, они услышали выдуманное слово в среднем более 25 000 раз. И когда их проверили после рождения, мозг этих младенцев распознал слово и его варианты, в то время как младенцы в контрольной группе не распознали, сообщает Партанен и его коллеги сегодня в Интернете в Proceedings of the National Academy of Sciences .

Младенцы, прослушавшие записи, показали нейронный сигнал для распознавания изменений гласных и высоты тона в псевдослове, и сигнал был самым сильным у младенцев, матери которых чаще всего проигрывали запись. Они также лучше, чем младенцы из контрольной группы, обнаруживали другие различия в слогах, такие как длина гласных. «Это наводит нас на мысль, что плод может усвоить гораздо более подробную информацию, чем мы думали ранее», — говорит Партанен, и что следы памяти обнаруживаются уже после рождения.

«Это уважаемая группа, и результаты действительно убедительны», — говорит Патрисия Кул, нейробиолог из Вашингтонского университета в Сиэтле. В сочетании с предыдущей работой, говорит она, эти результаты предполагают, что «изучение языка начинается в утробе матери».

Психолог развития Кристин Мун из Тихоокеанского лютеранского университета в Такоме, штат Вашингтон, согласна. «Я думаю, что это очень хорошая статья с важными результатами», — говорит она, и она указывает путь к будущим исследованиям, которые могли бы еще более подробно разобрать процесс обучения.

Тот факт, что младенцы могут учиться в утробе матери, не означает, что воспроизведение музыки или языковых записей поможет ребенку. Партанен говорит, что нет убедительных доказательств того, что стимуляция помимо обычных звуков повседневной жизни дает какие-либо долгосрочные преимущества для здоровых детей. Мун добавляет, что воспроизводить звуки плоду с динамиками, расположенными близко к животу, может быть даже рискованно, потому что это может привести к чрезмерной стимуляции уха плода и быстро развивающегося мозга. Слишком сильный шум может повлиять на слуховую систему и нарушить циклы сна ребенка.

Вместо того, чтобы воспроизводить записи для здоровых младенцев, Партанен видит потенциальные возможности лечения детей с риском дислексии или нарушений слуховой обработки, если прослушивание определенных звуков во время беременности ускорит изучение языка — «но это большое если». В исследовании его команды рассматривались только дети в возрасте до месяца, и неясно, сохранят ли дети воспоминания по мере взросления, или же обучение в утробе матери влияет на изучение языка или способности в более позднем возрасте.

Слух вашего ребенка — сначала слух

Удаленный микрофон для домашнего использования

Традиционно системы удаленных микрофонов (RM) использовались для детей школьного возраста в классе, но они предназначены не только для школы. Системы RM, особенно персональные FM-системы, также могут помочь младенцам и младенцам. Они позволяют вашему ребенку слышать вас более четко — дома, в машине, в коляске, в магазине или в парке.

Система RM может решить любые проблемы фонового шума и расстояния до говорящего человека, а это означает, что ее использование может увеличить количество слов, которые слышит ваш ребенок.Это также может улучшить количество и качество информации, поступающей в мозг вашего ребенка. Большинство слуховых аппаратов легко адаптируются к системе RM. Поговорите со своим детским аудиологом, чтобы узнать, поставляется ли слуховой аппарат или кохлеарный имплант вашего ребенка с мини-микрофоном, и спросите, как и когда использовать оба устройства вместе.

Время ношения слухового аппарата

Каждый раз, когда ваш ребенок просыпается, его слуховые аппараты должны быть включены и работать должным образом. В первый год жизни младенцы бодрствуют в среднем 7-10 часов каждые 24 часа.Используйте каждую минуту. Дети с типичным слухом могут слышать окружающие звуки постоянно, даже во сне. Вашему малышу нужны такие же возможности. Исследования показывают, что дети, которые носят слуховые аппараты от 10 до 12 часов в день, лучше всего учатся слушать и говорить.

Как носить слуховые аппараты на маленьких ушах

Надеть детские слуховые аппараты на маленькие уши может быть сложно, но вы можете попробовать:

  • Отвлечение: позовите его по имени или используйте игрушку, чтобы отвлечь его внимание от устройства
  • Клей: Медицинская лента или лента для парика могут помочь сохранить устройство включенным при правильном использовании
  • Головные уборы: Используйте головной убор или кепку, чтобы предотвратить прикосновения; есть ряд маленьких шапочек, сделанных специально для удержания слухового аппарата

Большинство младенцев проходят этап снятия слухового аппарата.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.