Сложение до 10: Игра на сложение чисел до 10

Содержание

Задачи на сложение и вычитание до 10. Математический тест для первого класса — РОСТОВСКИЙ ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ № 7

  • Сложение и вычитание в пределах 10. 1-й класс
  • Задачи на сложение вычитание в пределах 20 Pages 1 — 6 — Flip PDF Download
  • Методика изучения сложения и вычитания в пределах 10 — Мегаобучалка
  • Урок 22. решение задач. таблица сложения и вычитания с числом 2 — Математика — 1 класс
  • Закрепление .Сложение и вычитание в пределах 10. Решение задач
  • Тема: «Решение примеров и задач в пределах 100»
  • Вычитание до 10 рабочих листов
  • 131 Рабочие листы сложения и вычитания (K-4)
  • Базовое вычитание в пределах 10 (рабочие листы)
  • Сложение и вычитание в пределах 10
  • Забавное вычитание в рамках 10 занятий для детского сада: Клубника
  • Рабочие листы смешанного сложения и вычитания
  • Складывание и вычитание Свободное владение до 100 для 2-го класса
    • В каждый блок
    • ПОСМОТРИМ МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЦЕНТРЫ ДЛЯ БЛОКА 3 В ДЕЙСТВИИ…
    • НОМЕР ЦЕНТРА 1: Полоски для ознакомления с фактами (добавление в пределах 20)
    • НОМЕР ЦЕНТРА 2: Полоски фактической беглости речи (вычитание в пределах 20)
    • НОМЕР ЦЕНТРА 3: Полоски для свободного владения фактами (сложение и вычитание в пределах 20)
    • НОМЕР ЦЕНТРА 4: Добавление фактов о свободном владении языком в пределах 20
    • НОМЕР ЦЕНТРА 5: Вычитание фактической беглости речи в пределах 20
    • ЦЕНТР НОМЕР 6: Смешанный обзор фактической беглости речи за 20
    • НОМЕР ЦЕНТРА 7: Сложение фактов (добавление 3 чисел до 100)
    • НОМЕР ЦЕНТРА 8: Сложение фактов (добавление 4 чисел до 100)
    • НОМЕР ЦЕНТРА 9: Раскатайте и решите мысленно (добавив до 20)
    • НОМЕР ЦЕНТРА 10: Раскатайте и решите мысленно (вычитание до 20)
    • НОМЕР ЦЕНТРА 11: Раскатайте его и решите мысленно (Смешанный обзор, до 20)
    • НОМЕР ЦЕНТРА 12: Добавление крестиков-ноликов (в пределах 100, без перегруппировки)
    • НОМЕР ЦЕНТРА 13: Добавление крестиков-ноликов (в пределах 100, с перегруппировкой)
    • НОМЕР ЦЕНТРА 14: Вычитание крестиков-ноликов (в пределах 100, без перегруппировки)
    • ЦЕНТР, НОМЕР 15: Вычитание крестиков-ноликов (в пределах 100, с перегруппировкой)
    • НОМЕР 16 ЦЕНТРА: Крестики-нолики (смешанный обзор)
    • НОМЕР ЦЕНТРА 17: Сложение спин-энд-вычисление (в пределах 100, без перегруппировки)
    • НОМЕР 18 ЦЕНТРА: Сложение Spin and Solve (в пределах 100, с перегруппировкой)
    • НОМЕР 19 ЦЕНТРА: Вычитание спин-и-решает (в пределах 100, без перегруппировки)
    • НОМЕР 20 ЦЕНТРА: Вращайся и решай (в пределах 100, с перегруппировкой)
    • НОМЕР ЦЕНТРА 21: Добавление мороженого (в пределах 100, без перегруппировки)
    • НОМЕР ЦЕНТРА 22: Добавление мороженого (в пределах 100, с перегруппировкой)
    • НОМЕР ЦЕНТРА 23: Задачи со словами (одноэтапные, до 20)
    • НОМЕР ЦЕНТРА 24: Проблемы со словами (одноэтапные, до 100 с неизвестным началом, без перегруппировки)
    • НОМЕР ЦЕНТРА 25: Проблемы со словами (одношаговые, до 100 с неизвестным началом, с перегруппировкой)
    • НОМЕР ЦЕНТРА 26: Задачи со словами (двухэтапные, до 100, без перегруппировки)
    • ЦЕНТР, НОМЕР 27: Проблемы со словами числовой строки
    • ЦЕНТР, НОМЕР 28: Spin and Cover
    • НОМЕР ЦЕНТРА 29: Рулон и крышка
    • НОМЕР ЦЕНТРА 30: Открытые строки с добавлением номеров
    • ЦЕНТР, НОМЕР 31: Число строк с открытым вычитанием
    • НОМЕР ЦЕНТРА 32: Вычитание числовой строки
    • ЦЕНТР, НОМЕР 33: Сложите и сложите три двузначных числа
    • НОМЕР ЦЕНТРА 34: Свободное владение фактами — дополнения отсутствуют
    • НОМЕР ЦЕНТРА 35: Свободное владение фактами — Дополнение до 20
    • НОМЕР ЦЕНТРА 36: Дополнение
    • ЦЕНТР, НОМЕР 37: Пузырьковый номер: перемешивание (добавление 2-значного и 1-значного числа, без перегруппировки)
    • ЦЕНТР, НОМЕР 38: Пузырьковый номер: перемешивание (добавление двух двузначных чисел, без перегруппировки)
    • ЦЕНТР, НОМЕР 39: Пузырьковый номер: смешивание (добавление 2-значного и 1-значного числа с перегруппировкой)
    • ЦЕНТР, НОМЕР 40: Пузырьковая перепутка чисел (добавление двух двузначных чисел с перегруппировкой)
    • ЦЕНТР, НОМЕР 41: Пузырьковый номер, смешение (вычитание однозначного числа из двухзначного числа, без перегруппировки)
    • НОМЕР ЦЕНТРА 42: Пузырьковая переписка числа (вычитание 2-значного числа из 2-значного числа, без перегруппировки)
    • ЦЕНТР, НОМЕР 43: Пузырьковый номер, перемешивание (вычитание однозначного числа из двухзначного числа с перегруппировкой)
    • НОМЕР ЦЕНТРА 44: Путаница в виде пузырьков (вычитание 2-значного числа из 2-значного числа с перегруппировкой)
    • НОМЕР ЦЕНТРА 45: Приставка для медовых сот
    • НОМЕР 46 ЦЕНТРА: Математическая головоломка (сложение и вычитание до 20)
    • НОМЕР ЦЕНТРА 47: Сложение разряда (с тремя двузначными числами)
    • ЦЕНТР, НОМЕР 48: Добавление значения разряда (с четырьмя двузначными числами)
    • НОМЕР ЦЕНТРА 49: Четные и нечетные числа
    • КАК ОРГАНИЗОВАТЬ УСТАНОВКИ?

Сложение и вычитание в пределах 10.

1-й класс

Цель: Обобщить и систематизировать знания по теме «Сложение и вычитание в пределах 10».

Задачи: закрепить знание случаев сложения и вычитания в пределах десятка, знание компонентов при сложении, вычитании; составлять и решать прямые и обратные задачи; повторить составные части задачи, состав чисел в пределах 10; формировать умение сравнивать предметы по длине; способствовать развитию критического мышления, математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления; пробуждать интерес к математике через игру; содействовать воспитанию культуры поведения.

Оборудование: интерактивная доска, проектор, раздаточный материал (набор полосок из бумаги разной длины, карточки с примерами), учебник «Математика» 1 класс (авторы М.И.Башмаков, М.Г.Нефёдова УМК “Планета знаний”)

Ход урока

I. Мотивация к учебной деятельности.

— Желаю вам хорошего настроения и плодотворной работы на уроке. Кто хозяин на уроке? (Ученик) Кто помогает школьнику на уроке? (Учебник, тетрадь, ручка, карандаш) Готовы ли ваши помощники к уроку?

II. Постановка учебной задачи.

Учитель показывает слайд, на котором написано «Числа от 1 до10».

— Прочитайте тему нашего урока. Чему будет посвящен наш урок? Что вы повторите? (Ответы детей)

— Сегодня мы оправляемся в гости к героям разных сказок. Они хотят посмотреть чему вы научились? Умеете ли вы решать примеры, задачи? А как надо себя вести в гостях? (повторяют правила этикета)

— Ребята, мы с вами пойдём по сказочной улице, где в своих домиках живут герои сказки «Белоснежка и семь гномов». Они и будут нам сегодня помогать путешествовать.

III. Актуализация знаний.

— Мы с вами сейчас отправимся в домик на нашей улице. Первый гномик нам предлагает сказочные вопросы и задания.

слайд 2 Гном — в руке конверт.

— Посчитайте до 10 в прямом и обратном порядке. (1 ученик начинает, а второй — продолжает.)

— Игра «Молчанка»

— слайд 3 примеры

  • 3+2,
  • 8+2,
  • 5+2,
  • 7+2,
  • 8-3,
  • 2-2,
  • 4+3,
  • 9-3,
  • 6-2,
  • 10-10

(Ребята записывают ответы в тетрадь).

Проверка в парах.

— А теперь, когда мы решили с вами примеры, продолжим нашу игру. Я задаю вопрос, а вы записываете ответ.

— Какое число следует за числом 7?

— Какое число стоит перед числом 6?

— Какое число больше 3 на 2?

— Какое число меньше 8 на 2?

Проверка с помощью карточек.

— Давайте скажем 1 гномику спасибо, попрощаемся с ним и отправимся к гномику, который живет в домике под номером 7.

слайд 4

— Мимо домов с какими номерами мы пойдём, если будем двигаться по этой стороне? (1, 3, 5)

— 2 гномик нам предлагает вот такое задание:

слайд 5

слагаемое14235. .
слагаемое968..21
сумма.. .9897

— Из скольких граф состоит таблица? Как называются эти графы? Посмотрите на 1 столбик. Что известно? Что неизвестно? Как найти?

Вывод Как называются компоненты при сложении? Как найти 1 слагаемое? 2 слагаемое? Сумму?

— Ребята, посмотрите около этого домика рассыпаны листики. Но они не совсем обычные. На обратной стороне написаны примеры, которые нам надо с вами записать и решить .

(1 ученик читает пример, а 2 — записывает на доске.)

4 плюс 2; 6 минус 4; 5 увеличить на 3; 9 уменьшить на 4;1 слагаемое 4, 2 слагаемое 4, найти сумму; сумма чисел 6 и 4.

— Поблагодарим нашего помощника и отправимся дальше по нашей сказочной улице. Мы пройдём через мостик и окажемся на другой стороне улицы.

слайд 6

— 3 гномик нас должен уже ждать. Домики с какими номерами нам надо пройти? Но ему ужасно некогда и поэтому он оставил нам записку с заданием.

Практическая работа с геометрическим материалом.

(на партах лежат 2 полоски: красная и голубая)

— Какая полоска длиннее? короче? Как определили?

Вывод  Можно сравнивать предметы, накладывая друг на друга, измеряя с помощью линейки.

слайд 7

— А возле следующего домика растут деревья. А за ними — ещё 1 гномик. Какой по счёту? (4) Он нам показывает на деревья. И, по-моему, предлагает составить задачу. Из каких частей состоит задача? (Условие, вопрос, решение, ответ)

(С учителем дети составляют и решают задачу)

— У дома росло 2 сосны, а у моста на 4 больше. Сколько сосен росло у моста?

— Сделаем рисунок к нашей задаче. (1 ученик у доски)

— Что нам надо найти в задаче? Как найдем? Какой ответ мы запишем? Решение и ответ задачи запишите сами.(Ученик — у доски)

Взаимопроверка.

IV. Физминутка.

(под веселую музыку)

Вышли гномы как-то раз
Посмотреть, который час.
Раз, два, три, четыре —
Гномы дёрнули за гири.
Тут раздался страшный звон
Побежали гномы вон.

— А следующий наш помощник задумался и не знает как справиться с заданием. Давайте ему поможем.

слайд 8 таблица

Уменьшаемое10109999
Вычитаемое345
6
78
Разность. .....

— Как называются компоненты при вычитании? Если неизвестна разность, а уменьшаемое и вычитаемое известны, как найдем разность?

— Запишите самостоятельно эти примеры в тетрадь. Работа в группах (взаимопроверка, взаимопомощь)

— Вот мы и помогли этому гномику.

— А сейчас мы отправимся в домик под номером 4. Опять конверт с заданием.

— Решение примеров в группах на листках (№ 5 стр.5)

— Проверка у доски решения примеров каждой группы. Обсуждение.

— Идём дальше в домик № 2. Этот гномик нам также приготовил задание.

(На доске) Задача.

  • Надо — 10 пр.
  • Решил — … пр.
  • Осталось — ? пр.

— Скажите, сможем ли мы сразу решить задачу? Каких данных нам не хватает?

— Вместо точек вставьте любое число и решите самостоятельно.

Проверка.

— Вот мы и подошли к последнему домику. Это домик № 6 и гномик нас здесь уже ждёт. Он предлагает выбрать самого быстрого счётчика.

Тесты по вариантам. Запишите только ответы.

1  вариант6+47+38+29-64-410-15+53+48-50-07-6
2 вариант 7-58-84+610-73+59-33+36-51-16+46-3

Самопроверка. (Ответы на доске)

— Итак, кто же быстро и без ошибок выполнил задание?

V. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

— А сейчас мы с вами вернёмся к Белоснежке, поблагодарим её за своих помощников, за интересную экскурсию по сказочному городу. А Белоснежка приготовила вам призы за активную помощь в выполнении заданий.

Задачи на сложение вычитание в пределах 20 Pages 1 — 6 — Flip PDF Download

ТРЕНАЖЁРПО МАТЕМАТИКЕ Задачи на сложение и вычитание чисел в пределах 20 11ккллаасссс

1Задачи на сложение и вычитание чисел в пределах 20 1. В феврале Дима посетил 6 занятийв бассейне, а в марте — на 3 занятия боль­ше. Сколько занятий посетил Дима в марте?Чертёж: Ф. 6 3 М. ?Решение:Ответ: занятий. 2. Юля взяла в библиотеке 7 книг, а Ева —на 3 книги меньше. Сколько книг в библио­теке взяла Ева?Чертёж: Ю. 7 3 Е. ?Решение:Ответ: книги.

2 3. Миша забил 2 гола, а Олег — 4 гола. Сколько всего голов забили Миша и Олег?Чертёж: 24 ?Решение:Ответ: голов. 4. Когда Катя подружилась с 4 одно­классниками, у неё стало 9 друзей. Сколь­ко друзей было у Кати сначала?Чертёж: ? 4 9Решение:Ответ: друзей.

13 25. Папа собрал конструктор за 2 ми­нуты, а сын — за 9 минут. На сколькоминут быстрее папа собрал конструктор?Чертёж:Решение:Ответ: на минут быстрее. 26. У Антона день рождения. Родите­ли вручили ему 3 подарка, а друзья —на 4 подарка больше. Сколько подарковвручили Антону друзья?Чертёж:Решение:Ответ: подарков.

16 31*. У Русланы 7 прозрачных бусин. Она обменяла 4 прозрачные бусины на 2 синие. Сколько прозрачных бусин осталось у Рус­ ланы? Сколько всего бусин стало у девочки? Чертёж: 1) ? 4 2) 32 П. П. + С. ? 7 Решение: 1) 2) Ответ: бусин. 32*. Даше — 7 лет, а Маше — 12 лет. На сколько Маша старше Даши? Сколько лет будет Даше, когда Маше исполнится 15 лет? Чертёж: 1) 7 2) ? 5 Д. Д. М. ? 15 12 Решение: 1) 2) Ответ: лет.

Предлагаем тренажёры для всех, кто хочет знать математику на отлично! Умение быстро и легко решать математическиезадачи — один из ключевых навыков, которыми долженовладеть ребёнок в 1-м классе. Тренажёр помогает развитьэтот навык и заложить прочный фундамент для успешногоизучения математики в будущем. 1 класс 2 класс■ Разрядный состав чисел до 10; ■ Разрядный состав чисел до 100;■ Сложение и вычитание чисел в пределах 10; ■ Сложение и вычитание в пределах 100;■ Сравнение чисел в пределах 10; ■ Сравнение чисел в пределах 100;✔ Задачи на сложение и вычитание чисел ■ Выполнение действий с величинами; ■ Задачи на действия с числами в пределах 100. в пределах 20. 4 класс 3 класс■ Сложение и вычитание в пределах 1000; ■ Числовые выражения и простейшие уравнения;■ Умножение и деление в пределах 1000; ■ Единицы измерения массы, длины, времени;■ Выполнение действий с величинами; ■ Задачи на определение скорости, времени■ Задачи на сложение, вычитание, умножение и расстояния; и деление; ■ Задачи на определение периметра и площади.■ Задачи на нахождение доли числа. ISBN 978-985-565-556-6 pshop.by


Методика изучения сложения и вычитания в пределах 10 — Мегаобучалка

Место изучения темы: 1 класс

Цели:

  • Обеспечить усвоение детьми рациональных вычислительных приемов сложения и вычитания;
  • Сформировать прочные вычислительные навыки;
  • Научить решать простые задачи на сложение и вычитание различных видов ( нахождение суммы, остатка, увеличение и уменьшение числа на несколько единиц, разностное сравнение, нахождение неизвестного слагаемого )

Задачи:

  1. Знакомство с вычислительными приемами и формирование умения применять их при составлении таблиц сложения и вычитания.
  2. Заучивание таблиц сложения и вычитания в тесной связи с усвоением состава числа в пределах 10. Формирование навыков сложения.

Наглядные пособия и дидактический материал

1) Таблица классная настенная с названиями чисел при сложении и вычитании вида:

слагаемое   слагаемое   сумма
+ =

2) Набор подвижных цифр и знаков

3) Набор геометрических фигур различных видов и разного цвета

4) Набор карточек с числовыми фигурами, иллюстрирующими числа 1-5

5) Наборы предметных картинок для составления задач

Содержание и особенности изучения темы

Сложение и вычитание в пределах 10 составляют основу выполнения устных и письменных вычислений за пределами первого десятка.

Конкретный смысл сложения и вычитания осознается детьми в процессе действий с множествами предметов и находит применение при решении задач. Сложение рассматривается как объединение множеств, не имеющих общих элементов. Вычитание — как удаление части множества. Сложение связывается с увеличением числа элементов данного множества; вычитание – с уменьшением числа элементов данного множества.

Значительное место в этой теме отводится знакомству с названиями компонентов и результатов действий и осознанию связей между ними, а также усвоению свойств арифметических действий.

Включаются также элементы алгебры и геометрии: дети знакомятся с математическими выражениями (сумма, разность ), учатся их читать и записывать, приступают к сравнению выражений, на основе чего получают числовые равенства и неравенства вида: 4+2>7, 7-3<7+3, 3+2=2+3. Здесь же учащиеся знакомятся с уравнениями вида x-3=7, 5+x=9 и учатся их решать. Закрепляются умения чертить и измерять отрезки, включаются задачи на составление геометрических фигур из заданных, и на вычленение знакомых геометрических фигур из данной фигуры.

Изучение сложения вычитания в пределах 10 проводится по такому плану:

1. Подготовительный этап: раскрытие конкретного смысла действий сложения и вычитания, запись и чтение примеров, случаи прибавить и вычесть 1, где результаты находятся на основе знания свойства натурального ряда чисел (когда к числу прибавляем 1, получаем число, следующее за ним при счете, а когда вычитаем из числа 1, то получаем предыдущее число).

2. Изучение приемов присчитывания и отсчитывания по одному и группами для случаев 2, 3, 4.

3. Изучение приема перестановки слагаемых для случаев + 5, 6, 7, 8, 9. Таблица сложения и состав чисел из слагаемых.

4. изучение приема вычитания на основе знания связи между суммой и слагаемыми для случаев – 5,6, 7, 8, 9.

Подготовительная работа к изучению сложения и вычитания начинается с первых уроков рассмотрения нумерации. Выполняя многократно операции над множествами, дети уясняют, что операции объединения соответствует действие сложения, а операции удаления части множества – действие вычитания. Также обращается внимание детей на то, что, когда прибавляют, то становится больше, чем было; когда вычитают, становится меньше.

К концу изучения нумерации учащиеся должны прочно усвоить способы образования любого числа первого десятка присчитыванием и отсчитыванием единицы, и используя этот прием ( а не пересчитывание ), свободно выполнять сложение и вычитание с единицей. Постепенно дети обобщают свои выводы и формулируют выводы: прибавить 1 числу — значит назвать следующее за ним число; вычесть 1 из числа – значит назвать предшествующее ему число. На специально отведенном уроке приводят в систему все случаи , под руководством учителя дети составляют таблицы «прибавить 1» и «вычесть 1» и затем заучивают их наизусть.

На втором этапе рассматриваются случаи сложения и вычитания вида , результаты которых находят присчитыванием или отсчитыванием по частям.

Работа над вычислительными навыками строится по такому плану:

1) подготовительные упражнения;

2) знакомство с приемами вычисления;

3) закрепление знания приемов, выработка вычислительного навыка;

4) составление и заучивание таблиц.

Рассмотрим методику ознакомления с вычислительным приемом «прибавить и вычесть 2».

На подготовительном этапе дети учатся решать примеры в два действия 2+1+1, 9-1-1, чтобы закрепить умения прибавлять и вычитать единицу и накопить наблюдения: если прибавим (вычтем) 1 и еще 1, то всего прибавим (вычтем) 2.

На уроке по ознакомлению с новыми приемами вычислений учитель ставит цель перед детьми – научиться прибавлять и вычитать число 2. Решение первых примеров выполняется с опорой на предметное действие. Решается пример 4+2. Пусть эти букеты на окне изображают число 4, а эти 2 букета на столе – число 2. Покажите как2 букета присоединить к тем 4 (ученик переносит цветы на окно: сначала один букет, затем второй).Запишем то, что сделал Вова. Сколько сначала к 4 прибавили? Сколько получилось? Как же можно прибавить 2 к 4? Чтобы прибавить 2 к 4, надо прибавить сначала 1 к 4, получится 5, а потом прибавить к 5 еще 1, получится 6.

На доске запись:

4 + 2 = 6

4 + 1 = 5

5 + 1 = 6

Далее ученики выполняют задание: рисуют в тетради 7 яблок, затем 2 яблока раскрашивают, записывают пример 7-2 и, опираясь на свою практическую работу (сначала раскрасили 1, а потом еще 1 яблоко), объясняют, как вычесть 2.

В таком же плане рассматриваются еще несколько заданий, затем переходят к решению примеров с пояснением приемов вычислений.

С помощью аналогичных упражнений раскрываются приемы . Приемы вычислений также иллюстрируют действиями с предметами и на первых порах несколько примеров решают с подробной записью на доске

4 + 3 = 7     9 – 3 = 6
4 + 2 = 6       9 – 1 = 8
6 + 1 = 7       8 – 2 = 6

Для приемов запись может быть такой же, но целесообразнее начать записывать по-другому: 5 + 4 = 5 + 2 + 2 = 9, 10 – 4 = 10 – 2 — 2 = 6.

Вначале примеры решаются с подробными пояснениями вслух, постепенно пояснения сокращаются, затем проговариваются кратко про себя. С целью выработки навыков включаются устные упражнения ( устный счет, игры «молчанка», «эстафета», «лесенка», «круговые примеры» ). Очень полезны арифметические диктанты. Особенно полезны творческие упражнения: составить задачи, примеры, исправить неверно решенные примеры, вставить пропущенное число или знак действия  — 3 = 7, 8 —  = 6, 8 +  = 10; 6 * 4 = 10, 6 * 4 = 2.

Эффективными для формирования вычислительных навыков являются упражнения с равенствами и неравенствами: сравнить выражения и вставить знаки: 7 + 2 * 7, 10 – 3 * 4; проверить, правильно ли поставлены знаки: 6 + 4<10, 6 +3>10,8 +2 =10; вставить подходящее число, чтобы получилось верная запись: 10 – 4<, 5 + 2>, 5 + 3=.

Сравнение выражений выполняют на основе сравнения их значений, поэтому дети с помощью таких упражнений закрепляют навыки вычислений.

Завершает работу над каждым из приемов составление и заучивание таблиц. Часть каждой таблицы составляется коллективно под руководством учителя, часть – самостоятельно. Одновременно с таблицами сложения и вычитания полезно составить таблиц состава чисел из слагаемых, например:

2 + 2 = 4     4 = 2 + 2     4 – 2 = 2
3 + 2 = 5     5 = 3 + 2     5 – 2 = 3
4 + 2 = 6     6 = 4 + 2     6 – 2 = 4
       
8 + 2 = 10     10 = 8 + 2     10 – 2 = 8

 

На этом этапе учащиеся знакомятся с терминами сложение, вычитание, слагаемое, сумма, а позднее с терминами – уменьшаемое, вычитаемое, разность.

На третьем этапе изучают прием сложения для случаев «прибавить 5, 6, 7, 8, 9». Если при вычислениях применить перестановку слагаемых, то все эти случаи сведутся к ранее изученным видам а + 1, а + 2, а + 3, а + 4. Для этого знакомятся с переместительным свойством сложения.

Раскрыть прием перестановки слагаемых, т. е. показать, когда именно в вычислениях используют переместительное свойство можно при решении практической задачи. Например, надо сложить вместе 2 мешка и 7 мешков муки, стоящие порознь. Как удобнее это сделать: принести 2 мешка к 7 или 7 мешков к двум? На основе таких упражнений дети приходят к выводу: легче к большему числу прибавить меньшее, а переставлять числа всегда можно – сумма от этого не изменится.

Затем показывают, как использовать прием перестановки слагаемых при решении примеров и задач на сложение в пределах 10. После этого составляется таблица сложения в пределах 10. Дети сами могут пояснить, почему включены только эти случаи и почему не включены остальные.

На четвертом этапе изучается прием вычитания, основанный на связи между суммой и слагаемыми для нахождения результатов в случаях «вычесть 5, 6, 7, 8, 9». Взаимосвязь между суммой и слагаемыми рассматривается в теме «Нахождение неизвестного слагаемого». Оперируя с конкретными предметными множествами (демонстрационные и индивидуальные средства наглядности), учащиеся самостоятельно приходят к выводу: если из суммы двух слагаемых вычесть одно слагаемое, то получим другое слагаемое (индуктивный метод: неполная индукция).

В ходе работы над темой дети знакомятся с задачами на увеличение (уменьшение) числа, связанными со сравнением двух множеств предметов. Они должны осознать, что означают выражения «во втором на 2 больше (меньше), чем в первом», научиться сводить задачи этого вида к задачам на нахождение суммы и остатка на основе рассуждения: «На 2 больше, значит, столько же и еще 2», «На 3 меньше, значит, столько же без 3».

В процессе изучения сложения и вычитания продолжается формирование понятия числа нуль. Выполняя действия над множествами, учащиеся постепенно усваивают, что число нуль – это характеристика пустого множества. В конце работы над темой включаются случаи сложения и вычитания с нулем 6 + 0, 6 – 0.

 

 

Урок 22. решение задач. таблица сложения и вычитания с числом 2 — Математика — 1 класс

Математика, 1 класс. Урок 22

Решение задач.Таблица сложения и вычитания с числом 2.

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

  1. Составление задач на сложение и вычитание по рисунку, схеме, таблице, диаграмме.
  2. Решение задач в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.
  3. Объяснение с опорой на иллюстрации прибавления к числу по 2, вычитания из числа по 2.
  4. Вычисления вида + 2, — 2.
  5. Дополнение условий задач недостающими данными или вопросом.

Глоссарий по теме

Компоненты задачи – условие, вопрос, решение, ответ.

Задачи на сложение и вычитание.

Задача в виде схемы, таблицы или диаграммы.

Взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Вычисления вида  + 2,  — 2.

Ключевые слова

Текстовая задача; условие задачи; вопрос задачи; решение задачи; прибавление к числу по 2; вычитание из числа по2.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

  1. Моро М. И., Волкова С. И., Степанова С. В. Математика. Учебник. 1 кл. В 2 ч. ч. 1.– М.: Просвещение, 2017.– с. 90 – 93.

2.МороМ. И., Волкова С. И. Математика рабочая тетрадь. 1 кл.1 ч.– М.: Просвещение, — c. 35 – 36.

На уроке мы узнаем,как составить таблицу прибавления и вычитания числа 2. Научимсясоставлять задачи по рисункам и решениям,объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи. Сможемрешать задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

Основноесодержаниеурока

Прочитайте запись:

На ветке сидела птица, к ней прилетели ещё две.

Можно ли эту запись назвать задачей.

Это только условие задачи, нет вопроса.

Составьте вопрос к задаче.

Сколько птиц стало?

Решите задачу.

К одному прибавить два получится три.

Как ответить на вопрос задачи?

Ответ: на ветке стало три птицы.

Условие задачи

На ветке сидела 1птица, к ней прилетели ещё 2.

Вопрос задачи

Сколько птичек стало?

Решение задачи.

1 + 2=3 (п.)

Ответ.

Ответ: 3 птицы.

Составьте другую задачу по этому рисунку, чтобы она решалась вычитанием.

На ветке сидели 3 птицы. Две птицы улетели. Сколько птиц осталось на ветке?

Как решить такую задачу?

Из трёх вычесть два получится один.

Как ответить на вопрос задачи?

Ответ: на ветке осталась одна птица.

Условие задачи

На ветке сидели 3 птицы. Две птицы улетели.

Вопрос задачи

Сколько птиц осталось на ветке?

Решение задачи.

3 — 2=1 (п.)

Ответ.

Ответ: 1птица.

Какое число мы прибавляли и отнимали в этих задачах?

Число два

Тема нашего урока: «Решение задач. Таблица сложения и вычитания с числом 2».

Посмотрите на следующую картинку и составьте соответствующий пример на сложение.

А теперь на вычитание.

Рассмотрите следующие рисунки. Составьте соответствующие примеры на сложение и вычитание для каждого рисунка.

Посмотрите, что у нас получилось?

Это таблица сложения и вычитания с числом два. Эту таблицу нужно знать наизусть.

Посмотрите на левый столбик таблицы, как он составлялся?

К полученному результату прибавляли два.

А правый столбик?

Из полученного результата вычитали два.

Посмотрите на числовой ряд

С его помощью очень легко прибавлять или вычитать число два.

Когда мы прибавляем или вычитаем число два, то перепрыгиваем через одно число.

Попробуйте сами, к одному прибавить два.

Начинаем двигаться от точки один вправо, перепрыгиваем через одно число, останавливаемся в точке три,получится…

Три.

Из восьми вычесть два.

Начинаем двигаться от точки восемь влево, перепрыгиваем одно число, получится…

Шесть.

Разбор тренировочных заданий.

Решите примеры, пользуясь числовым рядом:

Ответ:

Запишите пропущенные числа, закрасьте фишки соответствующим цветом. Вспомните, как составляются, и заполните таблицы на сложение и вычитание с числом 2.

Ответ:

Рассмотрите рисунок. Какие выражения подходят к нему.

Выделите подходящие выражения цветом.

Ответ:

Подсказка: подумайте, какое условие задачи можно составить по рисунку и на какие вопросы ответить.

Заполните пропуски так, чтобы равенства стали верными.

Ответ:

Решите математические цепочки:

Ответ:

Соедини точки по порядку. Кто получился, запишите ответ.

Ответ: Слон.

Закрасьте красным цветом выражения, значения которых равны 6. Зелёным – значения, которых равны 7.

5 + 2

7 — 1

6 + 1

7 + 2

8 — 1

6 — 2

6 — 0

9 — 2

8 — 2

5 + 1

4 + 2

0 + 7

Ответ:

5 + 2

7 — 1

6 + 1

7 + 2

8 — 1

6 — 2

6 — 0

9 — 2

8 — 2

5 + 1

4 + 2

0 + 7

Прочитайтеусловие, вопрос задачи и решите её.

Над цветами кружат.

И столько же стрекоз.

Сколько всего насекомых кружат над цветами?

Ответ:

Отметь верный ответ.

Сколько треугольников на рисунке:

Ответ:

Найдите закономерность. Вставьте недостающий вагончик. Укажите соответствующие цифры на всех вагончиках.

Ответ:

Рассмотрите рисунок. Вставьте данные в пустые окошечки.

Ответ:

Соотнесите условие и решение задач. Вставьте пропущенные слова в условия задач.

УСЛОВИЕ

РЕШЕНИЕ

У Наташи было . Стало на 2…. Сколько морковок стало у Наташи?

4 + 2

У Серёжи было . Стало на 2 …. Сколько яблок стало у Серёжи?

3 — 2

В вазе было. Стало на 2 …. Сколько ромашек сталов вазе?

5 — 2

В тарелке было . Стало на 2 …. Сколько огурцов сталов тарелке?

4 + 2

Ответ:

УСЛОВИЕ

РЕШЕНИЕ

У Наташи было . Стало на 2 больше. Сколько морковок стало у Наташи?

4 + 2

У Серёжи было . Стало на 2 меньше. Сколько яблок стало у Серёжи?

3 — 2

В вазе было. Стало на 2меньше. Сколько ромашек сталов вазе?

5 — 2

В тарелке было . Стало на 2 больше.Сколько огурцов сталов тарелке?

4 + 2

Подсказка: слова «больше» или «меньше».

Заполните таблицу.

Три школьных экологических отряда принимали участие в акции «Посади дерево!». Втаблице записано количество деревьев, которые они посадили. Отметь знаком , какой отряд посадил больше всех деревьев.

Ответ:

Подсказка: сначала посчитайте, сколько деревьев посадил каждый отряд, а потом отметьте галочкой.

Рассмотрите рисунок, выберите правильный ответ.

Хватит ли этих денег, чтобы купить 2 маленьких шоколадки и булочку.

Ответ:

Закрепление .

Сложение и вычитание в пределах 10. Решение задач

Путешествие в сказку. Урок математики в 1 классе по теме: «Закрепление .Сложение и вычитание в пределах 10. Решение задач»

Цели: закрепить знания таблицы сложения и вычитания и состав числа из двух слагаемых. Продолжить работу по обучению детей составлению и решению задач..

Планируемый результат: дети научаться жить и трудиться в коллективе, оценивать себя и своих друзей.

Обучение УУД: умение обобщать и конкретизировать при построение ответа на вопрос, чётко и правильно выражать свои мысли.

Сценарий урока:

  1. Включение в учебную деятельность

-Ребята у нас сегодня необычный урок. Я вам скажу по секрету: нас будут снимать скрытой камерой , как мы будем с вами работать на уроке, правила поведения соблюдать. А потом покажут вашим родителям.

2. Актуализация знаний

Логическая разминка

Сколько треугольников

А сколько четырёхугольников

Работа в парах

Составьте из геометрических фигур одну фигуру

3.Самоопределение деятельности

Работа в группе

4. Работа по теме урока

Молодцы ,вы выполнили задание, отправляемся в путь вместе со сказочными героями. Ребята давайте вспомните, какие сказочные герои есть в этой сказке.

А кто первый пришёл в теремок.

Слайд №2

Стоит в поле теремок .Бежит мимо мышка- норушка. Увидела теремок , остановилась и спрашивает: -Теремок , теремок ! Кто в тереме живёт?

Ей никто не ответил. Хотела открыть дверь, а на замке надпись: Откроет только тот кто ответит из чего состоит задача и решит задачи.

Ну, что ребята поможем?

Слайд №3,4,5

Решение задач

Слайд№6

Вошла мышка в теремок и стала в нём жить. Прискакала к терему Кто? Лягушка- квакушка и спрашивает: -Теремок , теремок ! Кто в тереме живёт?

-Я Мышка – норушка , а ты кто?

А я Лягушка- квакушка!

-Иди ко мне жить. Лягушка хотела открыть, а на ней надпись: Вокруг теремка много цветов, а засыпают они в разное время суток. Отгадайте в какое время засыпают разные цветы .

Слайд№7

Слайд№8

Прыгнула лягушка и стали они вдвоём жить. Прискакала к терему Кто? Зайчик-побегайчик и спрашивает: -Теремок , теремок ! Кто в тереме живёт?

-Я Мышка – норушка !

А я Лягушка- квакушка, а ты кто?

-А я Зайчик-побегайчик!

-Иди к нам жить!

Заяц в дверь , на двери задание.

Слайд№9

Выбери равенство которое соответствует рисунку

Слайд№10

Прыгнул зайчик и стали они втроём жить. Идёт к терему Кто? Лисичка-сестричка и спрашивает: -Теремок , теремок ! Кто в тереме живёт?

-Я Мышка – норушка !

А я Лягушка- квакушка!

— я Зайчик-побегайчик!

— а ты кто?

-Я лисичка- сестричка!

-Иди к нам жить!

Лисичка в дверь , на двери задание.

Сначало надо разгадать тайну- дверь и откроется.

Слайд№11

Дети работают в тетрадях

ФИЗМИНУТКА (Музыкальная физминутка)

Слайд№12

Вошла лисичка в теремок и стали они жить. Прибежал к терему Кто? Волчок серый бочок и спрашивает: -Теремок , теремок ! Кто в тереме живёт?

-Я Мышка – норушка !

А я Лягушка- квакушка!

— я Зайчик-побегайчик!

-Я лисичка- сестричка!

— а ты кто?

-А я волчок Серый бочок!

-Иди к нам жить!

Волчок в дверь , а на двери рисунок.

Слайд№13

Числовой ряд

Слайд№14

Вошёл к ним волк в теремок и стали они жить. Идёт мимо к терему Кто? Медведь косолапый и спрашивает: -Теремок , теремок ! Кто в тереме живёт?

-Я Мышка – норушка !

А я Лягушка- квакушка!

— я Зайчик-побегайчик!

-Я лисичка- сестричка!

-А я волчок серый бочок!

— а ты кто?

— я медведь косолапый!

-Иди к нам жить!

медведь в дверь , а на двери рисунок.

Слайд№15

Шарада

Слайд №16

Рефлексия

Наше путешествие подошло к концу

И я вам покажу где скрытая камера

-А теперь честно оцените свою работу перед камерой.

-Покажите свой салют , как вам понравился урок

Тема: «Решение примеров и задач в пределах 100»

Технологическая карта урока

Мухтарова Лютфия Тухтамурадовна учитель начальных классов Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 69 с углубленным изучением отдельных предметов Республика

Подробнее
Открытый урок по математике во 2 классе

МОУ Большебыковская средняя общеобразовательная школа Открытый урок по математике во 2 классе Тема: «Повторение и обобщение изученного во 2 классе» «Путешествие в сказку» Подготовила учитель начальных

Подробнее
Открытый урок по математике во 2 классе

МКС(К) ОУ для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья Старогородковской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида им. Заслуженного учителя РФ Фурагиной

Подробнее
Конспект урока по математике.

Конспект урока по математике. Учитель: Виссарионова И.Е. Класс: 2 «А» Дата: 24.12.2018 г Предмет: математика УМК «Школа России» Тема: «Что узнали. Чему научились.» Раздел: «Устные вычисления» Урок 54 Тип:

Подробнее
Этапы, время 1 Орг. момент

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ Тема: «Деление» Цели: — познакомить с понятием деление; — рассмотреть простые задачи на деление (на части и по содержанию) и сравнить их решения; — установить связь между действиями

Подробнее
Тема: «Больше. Меньше. Столько же»

Технологическая карта урока по математике 1 класс «Планета знаний» Тема: «Больше. Меньше. Столько же» Галецкая Виктория Александровна ГБОУ гимназия 426 учитель начальных классов Тема: «Больше. Меньше.

Подробнее
«Решение задач на движение»

Филиал МБОУ Большеокуловская СОШ Поздняковская ООШ Конспект урока по математике в 4 классе «Решение задач на движение» Подготовила : учитель начальных классов Чухнина О.М. Цель урока: — создание условий

Подробнее
7* : :2 31 4*

Открытый урок математики в 3в классе Тема: «Умножение числа на произведение» урок закрепления материала Цели урока: Образовательные: Обобщить материал по темам «Умножение многозначных чисел на однозначное»,

Подробнее
Объединение «Школа детства»

МБУДО ЦДТ «Феникс» Объединение «Школа детства» Дополнительная общеобразовательная программа по формированию математических представлений у детей дошкольного возраста «Считалочка» (третий год обучения).

Подробнее
Технологическая карта урока математики.

Технологическая карта урока математики. Предмет УМК Время проведения урока Класс ФИО учителя Тема урока Тип урока Цель урока Задачи урока Методы обучения Педагогические технологии Формы организации работы

Подробнее
Тема: «Название чисел при умножении.»

Муниципальное общеобразовательное учреждение Падовская средняя общеобразовательная школа Урок математики во 2 классе Тема: «Название чисел при умножении.» Учитель: Носкова О.Н 2010 год Тема: «Название

Подробнее
Конспект урока по математике в 7 классе

Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, Кольская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида Муниципального

Подробнее
Личностные результаты

Технологическая карта урока математики Класс 6б Дата 30. 11.2018 Учитель математики Масленникова Мария Васильевна Тема Виды треугольников. Построение равностороннего треугольника. Тип урока Урок получения

Подробнее
Тема: «Сложение дробей с одинаковыми

Урок по математике. 4 класс. Программа «Школа 2100». по учебнику Л.Г.Петерсон (4 класс, 2 часть, урок 3) Тема: «Сложение дробей с знаменателями». Урок открытия новых знаний. Подготовила: Моисеева Е.Р.

Подробнее
3 класс (1-4). Программа Истоминой Н.Б.

3 класс (1-4). Программа Истоминой Н.Б. Тема: «ПЯТИЧНАЧНЫЕ И ШЕСТИЗНАЧНЫЕ ЧИСЛА». ( Первый урок.) Цель урока: ввести понятие «пятизначные» числа, научить читать и записывать такие числа. Задачи: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:

Подробнее
Уроки математики в 6 классе.

Уроки математики в 6 классе. РАЗЛОЖЕНИЕ НА ПРОСТЫЕ МНОЖИТЕЛИ ( ч) Урок 11. Разложение на простые множители Цели: ознакомить с разложением на простые множители числа; повторить степень числа; формировать

Подробнее

Вычитание до 10 рабочих листов

Добро пожаловать в раздел «Вычитание до 10 листов».

Здесь вы найдете широкий спектр бесплатных распечатываемых заданий по математике для детского сада, который поможет вашему ребенку научиться вычитать числами до 10.

Листы начинаются с более легкого уровня и постепенно усложняются.

Здесь вы найдете наш ассортимент бесплатных листов для вычитания из детского сада.

В следующих таблицах используются навыки вычитания. Листы тщательно таким образом, чтобы более легкие листы были на первом месте, а уровень сложности постепенно усложнялся.

Использование этих листов поможет вашему ребенку:

  • вычесть с числами до 10.

Все рабочие листы для сложения в этом разделе соответствуют контрольным заданиям по элементарной математике для детского сада.

Взгляните на еще несколько наших рабочих листов, похожих на эти.

У нас также есть еще несколько рабочих листов для вычитания в детском саду с числами в пределах 10.

Листы на странице ниже находятся на более легком уровне, чем листы на этой странице.

Листы включают факты вычитания до 5, а также используют изображения для поддержки вычитания до 10.

Здесь вы найдете ряд бесплатных печатных материалов для детского сада. Рабочие листы сложения и вычитания.

Следующие таблицы включают сложение и вычитание до 10.

Использование этих листов поможет вашему ребенку:

  • сложить и вычесть до 10.

После того, как ваш ребенок научится считать предметы до 10 и записывать их числа, он готов начать считать на один больше и на один меньше.

Рабочие листы, представленные здесь, помогут вашему ребенку подсчитать на один больше / на один меньше количества.

Большинство листов сосредоточено на счете до 10. Есть также некоторые рабочие листы, которые доходят до 25.

Здесь вы найдете ряд бесплатных распечатываемых листов по математике для детского сада. для изучения числовых фактов.

Следующие рабочие листы включают в себя различные математики для детского сада. такие действия, как счет, раскраска и обучение написанию чисел.

Использование этих листов поможет вашему ребенку:

  • чтение и запись чисел до 25;
  • сравните числа с 10.

Все рабочие листы по математике в этом разделе составлены тесты по элементарной математике для детского сада.

Вот наша подборка листов с номерами облигаций до 10.

Листы в этом разделе помогут вашему ребенку выучить пары чисел до 10.

Саламандры по математике надеются, что вам понравятся эти бесплатные распечатываемые рабочие листы по математике. и все другие наши математические игры и ресурсы.

Мы приветствуем любые комментарии о нашем сайте или рабочие листы в поле для комментариев Facebook внизу каждой страницы.


131 Рабочие листы сложения и вычитания (K-4)

Ниже перечислены все рабочие листы Сложение и Вычитание , доступные на сайте. Существуют рабочие листы семейства фактов до 9. Рабочие листы сложения и вычитания включают как числа до 10, так и числа до 20. Существует также универсальный генератор рабочих листов, который позволяет задавать неограниченное количество вопросов на сложение и / или вычитание.

Генератор рабочих листов

Генераторы рабочих листов сложения и вычитания позволяют создавать широкий диапазон и неограниченное количество задач, задавая множество параметров. К ним относятся варианты создания рабочих листов с крупным шрифтом и ограничения количества вопросов, которые могут удовлетворить различные потребности учащихся. Генератор рабочих листов сложения / вычитания (добавление и / или вычитание нулей, единиц и / или двойников) Рабочий лист сложения / вычитания Генератор (Cuisenaire Rod-like) Генератор рабочих листов сложения / вычитания Сложение и вычитание с 3 числами (например,грамм. 5 + 6 + 3 = 14, 12 — 3 + 7 = 16) Вычитание с перегруппировкой десяти (включает визуальные элементы блока десятичной основы) Вычитание с перегруппировкой (с блоками значений разряда) Настраиваемый генератор рабочего листа сложения Таблицы сложения и вычитания Настраиваемый генератор рабочего листа вычитания

Номер облигаций до 10

Рабочие листы с числовыми связями представляют собой базовые задания, которые помогают студентам с числовыми связями развить понимание того, как числа могут быть сложены или разбиты на части.

Количество облигаций

Более числовые облигации с кратными от 10 до 100.

Факты Семьи

Фактические семьи помогают студентам изучать арифметические факты и в то же время укрепляют связь между сложением и вычитанием. Примеры: 3 + 4 = 7, 4 + 3 = 7, 7-3 = 4, 7-4 = 3

Факты сложения и вычитания

Эта серия рабочих листов была разработана Сьюзан Гринвальд, MA Ed. и взяты из ее рабочей тетради Два плюс два не пять . Узнайте больше о Сьюзан Гринвальд здесь.

К 10

Сложение и вычитание в пределах 10.

Перемычка

Способность учащихся уметь преодолевать более 10 и более кратных 10 можно практиковать, используя приведенные ниже рабочие листы.

К 20
Немного отличается

Рабочие листы, которые представляют сложение и вычитание альтернативными способами и в различных форматах.

К 100
Большие числа

Эти листы обычно включают числа больше 100.

Три и более

Сложение с 3 и более числами

Третий / Четвертый класс

Эти рабочие листы обычно подходят для старших учеников — от 8 лет и старше — и включают в себя сложение и вычитание с числами выше 1000.

Большинство рабочих листов включают параметр «Показать ответ», который можно выбрать, чтобы разрешить просмотр и распечатку листов ответов.

Базовое вычитание в пределах 10 (рабочие листы)

В этой карточной математической игре учащиеся по очереди сопоставляют каждый факт вычитания с его ответом.

Детский сад и 1 класс

Зарегистрированные участники могут использовать картотеку Super Teacher Worksheets, чтобы сохранять свои любимые рабочие листы.

Быстрый доступ к наиболее часто используемым файлам И настраиваемым рабочим листам!

Пожалуйста, войдите в свою учетную запись или станьте участником и присоединитесь к нашему сообществу сегодня, чтобы воспользоваться этой полезной функцией.

Распечатайте доску бинго вычитания для каждого ученика вашего класса. Учитель называет факты вычитания, и класс отмечает ответы на своих досках.

Детский сад и 1-й класс

Это веселая однопользовательская игра с кубиками. Ваш ученик бросит два кубика и напишет числа в квадратах (сначала большее число) и решит задачу на вычитание.

Детский сад и 1 класс

Игроки по очереди бросают пару кубиков. После каждого броска игрок вычитает меньшее число из большего числа. Игрок с наибольшей разницей побеждает в раунде. Все минимумы и ответы 10 или меньше.

Детский сад и 1-й класс

Учащиеся бросают кубик и сравнивают выпавшее число со столбцом в таблице вычитания. Они читают и отвечают на все факты вычитания в столбце как можно точнее и быстрее. Все минимумы и ответы 10 или меньше. (пример: 7-3 = 4)

Детский сад и 1-й класс

В этом распечатываемом рабочем листе есть 4 задачи со словами с иллюстрацией, чтобы помочь учащимся решить задачу на вычитание.

Детский сад и 1 класс

Используйте изображения счетчиков, чтобы помочь вам решить основные задачи на вычитание.

Детский сад и 1-й класс

Решите основные задачи на вычитание, нарисовав фишки в отведенном для этого месте и обведя фишки кружком, чтобы составить уменьшенное число.

Детский сад и 1-й класс

На этом листе ученики определят, сколько фишек отсутствует в задаче, и начертят их, чтобы выполнить задачу на вычитание.

Детский сад и 1-й класс

На этом рабочем листе учащиеся могут рисовать картинки, чтобы помочь им решить задачи на вычитание.

Детский сад и 1 класс

Используя изображения фруктов в качестве наглядного пособия, ученик решит эти четыре основные задачи на вычитание.

Детский сад и 1-й класс

Используйте картинки животных, чтобы помочь вам решить основные факты вычитания.

Детский сад и 1 класс

Учащиеся найдут разницу для каждой из этих задач. Используйте ножницы и клей, чтобы сопоставить числа с правильными коробками.

Детский сад и 1 класс

Разрежьте кусочки пазла.Сопоставьте задачи на вычитание с их ответами. Сделайте отличный учебный центр. (Примечание. Существует альтернативная полноцветная версия этого упражнения. Если вам нужна цветная версия, нажмите кнопку «alt» ниже.)

Детский сад и 1-й класс

Учащиеся могут практиковать базовое вычитание с помощью этой печатной формы головоломка.

Детский сад и 1-й класс

Попросите учеников выяснить, какие задачи на вычитание показаны на каждой числовой строке.

От детского сада до 2-го класса

Эти распечатываемые рабочие листы с числовыми линиями служат наглядным пособием, помогающим учащимся определить вычитаемое в каждом факте вычитания.

От детского сада до 2-го класса

Ученики будут «отсчитывать» числовые строки, чтобы найти недостающее вычитаемое в каждом факте вычитания.

От детского сада до 2 класса

На этом рабочем листе есть числовые линии, чтобы помочь учащимся решить факты вычитания.

От детского сада до 2-го класса

Ученики будут использовать числовую черту для определения задачи на сложение или вычитание и записывать ее в строке.

Детский сад и 1 класс

Практика вычитания фактов

Напишите ответы на факты вычитания на гусенице.Все факты имеют минимальные значения и частные 10 или меньше. (пример: 7-3)

Детский сад и 1 класс

Скажите, какие факты написаны правильно, а какие нет. Если факт неверен, вычеркните разницу и напишите правильный ответ.

Детский сад и 1 класс

Найдите различия для этих фактов вычитания, затем раскрасьте в соответствии с ключом.

От детского сада до 2 класса

Ваши ученики будут весело решать задачи на вычитание и раскрашивать загадочную картинку, чтобы найти школьные принадлежности на столе.

От детского сада до 2 класса

На этом рабочем листе ученики будут решать основные задачи на вычитание с разницей в 10 или меньше. Готовая картина покажет читающую птицу, сидящую на своем гнезде.

Детский сад до 2 класса

После написания различий для задач на странице раскрасьте морского чудовища (дракона) в соответствии с цветовым кодом внизу картинки.

От детского сада до 2 класса

Попросите учащихся решить эти самые простые задачи на вычитание.Затем они будут использовать цветной ключ, чтобы раскрасить головоломку, чтобы увидеть морские ракушки на пляже.

От детского сада до 2-го класса

После того, как ученики найдут ответы на факты вычитания, они могут раскрасить каждое место в соответствии с ключом, чтобы увидеть серого и синего кита.

От детского сада до 2 класса

Сложение и вычитание в пределах 10

1–3. Напиши недостающие цифры.

Обратный отсчет

Подсчет

4

0

3

______

______

2

1

______

0

4

4. Нарисуйте то, что будет дальше в выкройке.

5. Заполните поле.

__________ + 8 = 10

6. Завершите соединение чисел, которые добавляют к 10.

7. Напишите числовое предложение, чтобы смоделировать картинку.

________ + ________ = _________

8.Заполнить бланк.

6 + __________ = 10

9. Напишите числовое предложение, чтобы смоделировать картинку.

______ __ ______ = _______

10. Напишите числовое предложение, чтобы смоделировать картинку.

______ __ ______ = _______

11.У Сэма было 5 яблок. Он съел 3 яблока. Сколько яблок сейчас у Сэма? Напишите числовое предложение, чтобы ответить на вопрос.

______ __ ______ = _______

12. Нарисуйте картинку в рамке, чтобы смоделировать числовое предложение.

1 + 4 = 5

1–3. Напиши недостающие цифры.

Обратный отсчет

Подсчет

4

0

3

1

2

2

1

3

0

4

4. Нарисуйте то, что будет дальше в выкройке.

5. Заполните поле.

2 + 8 = 10

6. Завершите соединение чисел, которые добавляют к 10.

7. Напишите числовое предложение, чтобы смоделировать картинку.

3 + 7 = 10

8.Заполнить бланк.

6 + 4 = 10

9. Напишите числовое предложение, чтобы смоделировать картинку.

6–4 = 2

10. Напишите числовое предложение, чтобы смоделировать картинку.

4 + 2 = 6

11.У Сэма было 5 яблок. Он съел 3 яблока. Сколько яблок сейчас у Сэма? Напишите числовое предложение, чтобы ответить на вопрос.

5–3 = 2

12. Нарисуйте картинку в рамке, чтобы смоделировать числовое предложение.

1 + 4 = 5

Покажи все способы сделать шесть. Используйте выкройку. Используйте числа и картинки.

Покажи все способы сделать шесть. Используйте выкройку. Используйте числа и картинки.

Комбинации в этом конкретном порядке сверху вниз должны включать 6 и 0, 5 и 1, 4 и 2, 3 и 3, 2 и 4, 1 и 5, а также 0 и 6 с рисунками, подтверждающими эти числа. Учащиеся должны уметь описывать порядок убывания чисел в первом столбце и порядок возрастания во втором столбце. Они также должны показать понимание того, что эти два столбца связаны. То есть, когда объект удаляется из набора и помещается в другой набор в той же строке, одно число уменьшается, а другое увеличивается.

Очки

Описание

4

  • Математика верна, если показано полное задание.
  • Письменные и устные объяснения подробны и ясны.
  • Студент демонстрирует отличное понимание вопросов, математических концепций и процессов.
  • Студент выходит за рамки требований задачи. Студент, возможно, использует несколько методов / решений.
  • Изображение подходящее, отличного качества и креативное.

3

  • Математика верна при показанной работе.
  • Письменные и устные объяснения подробны и ясны.
  • Студент демонстрирует хорошее понимание вопросов, математических концепций и процессов.
  • Студент соответствует всем требованиям задачи.
  • Изображение хорошее, качественное и аккуратное.

2

  • Математика верна с минимальной работой или без нее.
  • Письменные и устные объяснения присутствуют, но не содержат некоторых деталей.
  • Студент демонстрирует частичное понимание вопросов, математических концепций и процессов.
  • Студент соответствует большинству требований задачи.
  • Графическое изображение полное, но могут быть ошибки.

1

  • Математика неверна, некоторые работы показаны.
  • Письменные и устные объяснения неполные и недостаточно подробные.
  • Учащийся плохо разбирается в вопросах, математических концепциях и процессах.
  • Студент не соответствует большинству требований задачи.
  • Изображение неполное, не соответствует ситуации или отсутствует.

0

  • Математика неверна, работа не показана.
  • Письменные и устные объяснения нелогичны или отсутствуют.
  • Студент не понимает вопросов, математических концепций и процессов.
  • Студент не соответствует требованиям задачи.
  • Изображение отсутствует.

Забавное вычитание в рамках 10 занятий для детского сада: Клубника

Для вашего удобства этот пост содержит партнерские ссылки.Нажимая на эти ссылки, я могу получать комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас.

Сезон клубники! Сезон клубники — идеальное время года для маленьких учеников, чтобы попрактиковаться в восхитительных математических фактах! Эти очаровательные занятия на клубничную тематику — интересный способ познакомить детей детского сада с вычитанием? Эти забавные упражнения на вычитание в рамках 10 заданий для детского сада — отличный способ научиться вычитать вместе с вашими детьми. Выберите из Google Slides или Seesaw для этого увлекательного цифрового мероприятия.

Соблюдение стандартов

Ожидается, что до поступления в первый класс воспитанники будут в состоянии плавно складывать и вычитать в пределах 10. Кроме того, они должны знать, как складывать и вычитать в пределах 10, используя предметы или рисунки для представления проблемы.

Словарь и символы с вычитанием

Детям может быть сложно понять концепцию вычитания. Вам нужно помочь детсадовцам представить себе концепцию того, как убирать вещи, чтобы узнать, что осталось (разница).

Помимо изучения новой академической лексики, маленьким ученикам может быть чрезвычайно сложно запоминать функции различных математических символов.

  • Знак плюс (+) Сложить
  • Знак минус / вычитание (-) Вывод
  • Знак равенства (=) То же, что и

Google Слайды или качели

Если вы предпочитаете использовать Google Slides или Seesaw, этот симпатичный пакет таблиц вычитания предоставляет доступ к обоим. Эти красочные, удобные для детей интерактивные слайды позволяют математикам из детского сада весело потренироваться в упражнениях на вычитание.

Каждый слайд-лист фокусируется на визуальной проблеме слов с большой клубникой на бумажной тарелке. Часть клубники перечеркнута, чтобы наглядно представить концепцию вычитания.

Слайды также имеют большие полужирные блоки, пронумерованные от 1 до 10, в макете, похожем на рамку десятков или числовую строку. Уравнение вычитания с заполнением пробелов печатается под рисунком.Дети будут щелкать и перетаскивать пронумерованные блоки, чтобы заполнить уравнения. Блоки могут помочь детям использовать различные стратегии, такие как обратный или обратный счет, для решения задач на вычитание.

Бросьте вызов учащимся, увеличивая сложность, заставляя их сначала заполнить разные части уравнения. Это упражнение также поможет улучшить понимание учащимися различных частей уравнения.

Расширяя математические возможности

Распечатайте слайды, чтобы использовать их в качестве рабочих листов по математике для дополнительных действий по вычитанию.

Дайте вашему ребенку маленькие ластики или другие маленькие жетоны, чтобы помочь ему физически представить задачи вычитания.

Для удобства работы в центре или в небольшой группе вставьте рабочие листы в защитные рукава. Дайте детям стираемый маркер и попросите их написать числа на пропусках, чтобы заполнить уравнение вычитания.

Чтобы получить еще больше удовольствия от сложения и вычитания, дайте своему малышу горсть клубники. Помогите им понять взаимосвязь между сложением и вычитанием, наслаждаясь восхитительным математическим удовольствием!

Этот забавный пакет упражнений на вычитание поможет вашим детсадовцам освоить факты вычитания и продемонстрировать беглость сложения.Продолжение занятий этими видами деятельности поможет вашему детсадовцу стать первоклассником!

Больше занятий, которые вам понравятся!

Рабочие листы смешанного сложения и вычитания

Простое сложение и вычитание

Рабочие листы семейства фактов сложения и вычитания

Включите рабочие листы семейства фактов сложения и вычитания, включающие сортировку наборов чисел, поиск недостающих элементов в треугольниках, кругах, числовых связях и гистограммах; запись четырех фактов сложения и вычитания в моделях домов, домино, картинных моделях и многом другом.

Семейство фактов сложения и вычитания (31 лист)

Рабочие листы базового сложения и вычитания

Печатные листы здесь включают сложение однозначных чисел и простое вычитание с разницей до 9.

Простое сложение и вычитание: столбец 1

Простое сложение и вычитание: столбец 2

Простое сложение и вычитание: по горизонтали 1

Простое сложение и вычитание: по горизонтали 2

  • Загрузить все

Сверло для сложения и вычитания

Просветите детей с помощью этого набора рабочих листов, в которых 50 вопросов на сложение и вычитание на странице объединены в идеальное сочетание.

Упражнение на сложение и вычитание: колонка 1

Упражнение на сложение и вычитание: столбец 2

Сверло на сложение и вычитание: горизонтальное 1

Сверло на сложение и вычитание: горизонтальное 2

  • Загрузить все

2-значные и однозначные

Рабочие листы сложения и вычитания включают двузначные и однозначные числа.

Рабочий лист простого сложения и вычитания 1

Рабочий лист простого сложения и вычитания 2

  • Загрузить все

Сложение и вычитание: умеренное

Сложить или вычесть двухзначные числа

Все, что от вас ожидается, — это сложить или вычесть двухзначные числа, расположенные здесь в виде столбца и горизонтального формата.

2-значное сложение и вычитание — столбец 1

Сложение и вычитание двух цифр — столбец 2

Сложение и вычитание двух цифр — по горизонтали 1

2-значное сложение и вычитание — по горизонтали 2

  • Загрузить все

Уравнения балансировки

Заполните пропущенные поля, чтобы сбалансировать задачи сложения или вычитания.

Уравновесить уравнение — легко 1

Уравновесить уравнение — легко 2

Уравновесить уравнение — сложно 1

Уравновесить уравнение — сложно 2

  • Загрузить все

Складывание и вычитание Свободное владение до 100 для 2-го класса

Второй класс — очень важный год для развития беглости сложения и вычитания до 100 . В Модуле 3 учебной программы «Математика как развлечение» для 2-х классов мы сосредоточены на сложении и вычитании до 100. Мастерство базового сложения и вычитания до 20 является основой для изучения сложения и вычитания до 100. Кроме того, усвоение фактов вверх. до 20 лет с помощью игр, практических стратегий и большого количества практики помогает учащимся обрести уверенность и навыки. Затем учащиеся работают над более сложными математическими вычислениями сложения и вычитания до 100 с помощью различных стратегий, моделей и рассуждений.

В этом математическом блоке с суммированием до 100 учащиеся изучат:

* Используйте сложение и вычитание в пределах 100 для решения одношаговых и двухэтапных задач со словами

* Свободно складывайте и вычитайте в пределах 20, используя умственные стратегии

* Определить, имеет ли группа объектов (до 20) четное или нечетное количество членов

* Напишите уравнение, чтобы выразить четное число как сумму двух равных слагаемых

* Свободно складывать и вычитать в пределах 100, используя стратегии, основанные на разрядах, свойствах операций и / или взаимосвязи между сложением и вычитанием

* Сложите до четырех двузначных чисел, используя стратегии, основанные на разрядах и свойствах операций

* Мысленно прибавьте 10 к заданному числу 0-90 и мысленно вычтите 10 из заданного числа 10-100

* Представляйте целые числа как длины от 0 на числовой линейной диаграмме с равноотстоящими точками, соответствующими числам

* Представьте суммы целых чисел и разницы в пределах 100 на числовой диаграмме

В этот блок 3 по математике для 2-го класса загружено , 49 математических центров, и , 93 страниц НЕТ ПОДГОТОВКИ / Действия!
ЭКОНОМЬТЕ $$$ С УПАКОВКОЙ!

ВСЕ 10 БЛОКОВ ВКЛЮЧЕНЫ!

Вот 10 единиц, которые будут включены во 2-й класс: Учебная программа по математике

Unit 1: Number Sense to 1,000

Блок 2: Разместите значение до 1000

Блок 3: Сложение и вычитание Свободное владение в пределах 100

Блок 4: Сложение и вычитание с 2-значными и 3-значными числами

Блок 5: Геометрия и дроби

Блок 6: Графики и данные

Блок 7: Время

Часть 8: Деньги

Блок 9: Измерение

Блок 10: Умножение и деление

В каждый блок

входит прицел с объективами :

Ежедневные планы уроков , которые предлагают дифференциацию для учащихся уровня, ниже и выше.

Планы уроков разбиты на 5 простых для понимания частей: 1. Задача — Что студенты должны уметь делать к концу урока. 2. Review- Быстрая разминка, позволяющая учащимся отработать предыдущие навыки, которые будут использоваться в текущем уроке. 3. Hook- Забавное вступление для вовлечения студентов. 4. Мини-урок — Обучайте, моделируйте и обсуждайте новый навык на сегодняшнем уроке. 5. Практика — В каждом разделе практики перечислены три типа упражнений, которые хорошо сочетаются с конкретным уроком. Центр (и) — Новые центры, которые будут представлены на уроке. Activity Pages- Для этих страниц требуются некоторые основные материалы, такие как ножницы, клей или игральные кости. Практические страницы — Для этого потребуются только карандаш и мелки! Они отлично подходят для работы за столом, выполнения домашних заданий или работы в дороге!

Дифференциация — Каждый урок включает в себя каркасов и дополнительных ides, чтобы удовлетворить потребности учащихся всех уровней !

Предварительные и последующие оценки для КАЖДОГО подразделения!

Материал Завернуть Стр. !

ПОСМОТРИМ МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЦЕНТРЫ ДЛЯ БЛОКА 3 В ДЕЙСТВИИ…

НОМЕР ЦЕНТРА 1: Полоски для ознакомления с фактами (добавление в пределах 20)

Решите проблемы.Напишите суммы маркером для сухого стирания. Проверьте свои ответы на ключе.

НОМЕР ЦЕНТРА 2: Полоски фактической беглости речи (вычитание в пределах 20)

Решите проблемы. Запишите различия с помощью маркера сухого стирания. Проверьте свои ответы на ключе.

НОМЕР ЦЕНТРА 3: Полоски для свободного владения фактами (сложение и вычитание в пределах 20)

Решите проблемы. Запишите суммы и разницы с помощью маркера сухого стирания. Проверьте свои ответы на ключе.

НОМЕР ЦЕНТРА 4: Добавление фактов о свободном владении языком в пределах 20

Переверните карту.Решите задачу и найдите подходящую сумму на доске. Запишите уравнение на своем листе для записей.

НОМЕР ЦЕНТРА 5: Вычитание фактической беглости речи в пределах 20

Переверните карту. Решите проблему и найдите разницу соответствия на плате. Запишите уравнение на своем листе для записей.

ЦЕНТР НОМЕР 6: Смешанный обзор фактической беглости речи за 20

Переверните карту. Решите проблему и найдите соответствующую сумму или разницу на доске. Запишите уравнение на своем листе для записей.

НОМЕР ЦЕНТРА 7: Сложение фактов (добавление 3 чисел до 100)

Переверните карту. Решите задачу и найдите подходящую сумму на доске. Запишите уравнение на своем листе для записей.

НОМЕР ЦЕНТРА 8: Сложение фактов (добавление 4 чисел до 100)

Переверните карту. Решите задачу и найдите подходящую сумму на доске. Запишите уравнение на своем листе для записей.

НОМЕР ЦЕНТРА 9: Раскатайте и решите мысленно (добавив до 20)

Бросьте кубик.Решите в уме проблемы, которые находятся в этом ряду. Раскрашивайте звездочку каждый раз, когда решаете задачи.

НОМЕР ЦЕНТРА 10: Раскатайте и решите мысленно (вычитание до 20)

Бросьте кубик. Решите в уме проблемы, которые находятся в этом ряду. Раскрашивайте звездочку каждый раз, когда решаете задачи.

НОМЕР ЦЕНТРА 11: Раскатайте его и решите мысленно (Смешанный обзор, до 20)

Бросьте кубик. Решите в уме проблемы, которые находятся в этом ряду. Раскрашивайте звездочку каждый раз, когда решаете задачи.

НОМЕР ЦЕНТРА 12: Добавление крестиков-ноликов (в пределах 100, без перегруппировки)

По очереди с другом решайте задачи сложения. Каждый игрок использует свой цвет для написания ответов. Побеждает тот, кто первым получит три подряд.

НОМЕР ЦЕНТРА 13: Добавление крестиков-ноликов (в пределах 100, с перегруппировкой)

По очереди с другом решайте задачи сложения. Каждый игрок использует свой цвет для написания ответов. Побеждает тот, кто первым получит три подряд.

НОМЕР ЦЕНТРА 14: Вычитание крестиков-ноликов (в пределах 100, без перегруппировки)

По очереди решайте задачи на вычитание с другом. Каждый игрок использует свой цвет для написания ответов. Побеждает тот, кто первым получит три подряд.

ЦЕНТР, НОМЕР 15: Вычитание крестиков-ноликов (в пределах 100, с перегруппировкой)

По очереди решайте задачи на вычитание с другом. Каждый игрок использует свой цвет для написания ответов. Побеждает тот, кто первым получит три подряд.

НОМЕР 16 ЦЕНТРА: Крестики-нолики (смешанный обзор)

По очереди решайте математические задачи с другом. Каждый игрок использует свой цвет для написания ответов. Побеждает тот, кто первым получит три подряд.

НОМЕР ЦЕНТРА 17: Сложение спин-энд-вычисление (в пределах 100, без перегруппировки)

Раскрутите обе блесны. Сложите числа. Запишите уравнение на своем листе для записей.

НОМЕР 18 ЦЕНТРА: Сложение Spin and Solve (в пределах 100, с перегруппировкой)

Раскрутите обе блесны.Сложите числа. Запишите уравнение на своем листе для записей.

НОМЕР 19 ЦЕНТРА: Вычитание спин-и-решает (в пределах 100, без перегруппировки)

Раскрутите обе блесны. Вычтите количество вращений B из количества вращений A. Запишите уравнение на своем листе для записей.

НОМЕР 20 ЦЕНТРА: Вращайся и решай (в пределах 100, с перегруппировкой)

Раскрутите обе блесны. Вычтите количество вращений B из количества вращений A. Запишите уравнение на своем листе для записей.

НОМЕР ЦЕНТРА 21: Добавление мороженого (в пределах 100, без перегруппировки)

Переверните карту. Решите проблему сложения. Запишите уравнение в протокол.

НОМЕР ЦЕНТРА 22: Добавление мороженого (в пределах 100, с перегруппировкой)

Переверните карту. Решите проблему сложения. Запишите уравнение в протокол.

НОМЕР ЦЕНТРА 23: Задачи со словами (одноэтапные, до 20)

Прочтите слово «проблема». Решать проблему. Покажи свою работу на коврике.

НОМЕР ЦЕНТРА 24: Проблемы со словами (одноэтапные, до 100 с неизвестным началом, без перегруппировки)

Прочтите слово «проблема». Решать проблему. Покажи свою работу на коврике.

НОМЕР ЦЕНТРА 25: Проблемы со словами (одношаговые, до 100 с неизвестным началом, с перегруппировкой)

Прочтите слово «проблема». Решать проблему. Покажи свою работу на коврике.

НОМЕР ЦЕНТРА 26: Задачи со словами (двухэтапные, до 100, без перегруппировки)

Прочтите слово «проблема».Решать проблему. Покажи свою работу на коврике.

ЦЕНТР, НОМЕР 27: Проблемы со словами числовой строки

Прочтите слово «проблема». Используйте числовую линию, чтобы решить проблему. Запишите вопрос и ответ в протокол.

ЦЕНТР, НОМЕР 28: Spin and Cover

Раскрутите обе блесны. Сложите числа и закройте совпадающее число.

НОМЕР ЦЕНТРА 29: Рулон и крышка

Бросьте два кубика. Сложите их вместе. Решите задачу на вычитание, разность которой равна сумме игральных костей.

НОМЕР ЦЕНТРА 30: Открытые строки с добавлением номеров

Используйте открытую числовую строку для решения задачи сложения. Запишите уравнение в протокол.

ЦЕНТР, НОМЕР 31: Число строк с открытым вычитанием

Используйте открытую числовую строку для решения задачи на вычитание. Запишите уравнение в протокол.

НОМЕР ЦЕНТРА 32: Вычитание числовой строки

Переверните карту. Прочтите проблему. Решите, какие сегменты числовой прямой вам нужны, чтобы помочь вам решить проблему.Запишите свой ответ в протокол.

ЦЕНТР, НОМЕР 33: Сложите и сложите три двузначных числа

Бросьте кубик. Решите проблему в этом ряду и закройте.

НОМЕР ЦЕНТРА 34: Свободное владение фактами — дополнения отсутствуют

Заполните каждое уравнение, заполнив недостающие дополнения.

НОМЕР ЦЕНТРА 35: Свободное владение фактами — Дополнение до 20

Заполните каждое уравнение, заполнив недостающие суммы.

НОМЕР ЦЕНТРА 36: Дополнение

Разбейте двузначное число на десятки и единицы.Напишите новую задачу сложения и решите.

ЦЕНТР, НОМЕР 37: Пузырьковый номер: перемешивание (добавление 2-значного и 1-значного числа, без перегруппировки)

Посмотрите на числа на пузырях. Разложите их по коробкам так, чтобы уравнение было верным.

ЦЕНТР, НОМЕР 38: Пузырьковый номер: перемешивание (добавление двух двузначных чисел, без перегруппировки)

Посмотрите на числа на пузырях. Разложите их по коробкам так, чтобы уравнение было верным.

ЦЕНТР, НОМЕР 39: Пузырьковый номер: смешивание (добавление 2-значного и 1-значного числа с перегруппировкой)

Посмотрите на числа на пузырях.Разложите их по коробкам так, чтобы уравнение было верным.

ЦЕНТР, НОМЕР 40: Пузырьковая перепутка чисел (добавление двух двузначных чисел с перегруппировкой)

Посмотрите на числа на пузырях. Разложите их по коробкам так, чтобы уравнение было верным.

ЦЕНТР, НОМЕР 41: Пузырьковый номер, смешение (вычитание однозначного числа из двухзначного числа, без перегруппировки)

Посмотрите на числа на пузырях. Разложите их по коробкам так, чтобы уравнение было верным.

НОМЕР ЦЕНТРА 42: Пузырьковая переписка числа (вычитание 2-значного числа из 2-значного числа, без перегруппировки)

Посмотрите на числа на пузырях. Разложите их по коробкам так, чтобы уравнение было верным.

ЦЕНТР, НОМЕР 43: Пузырьковый номер, перемешивание (вычитание однозначного числа из двухзначного числа с перегруппировкой)

Посмотрите на числа на пузырях. Разложите их по коробкам так, чтобы уравнение было верным.

НОМЕР ЦЕНТРА 44: Путаница в виде пузырьков (вычитание 2-значного числа из 2-значного числа с перегруппировкой)

Посмотрите на числа на пузырях.Разложите их по коробкам так, чтобы уравнение было верным.

НОМЕР ЦЕНТРА 45: Приставка для медовых сот

Сложите два числа, соприкасающихся друг с другом на соте. Напишите их сумму в пустой шестиугольник над ними.

НОМЕР 46 ЦЕНТРА: Математическая головоломка (сложение и вычитание до 20)

Начиная с верхнего левого угла, обходите головоломку. Сложите или вычтите указанные числа. Запишите окончательное число в протокол.

НОМЕР ЦЕНТРА 47: Сложение разряда (с тремя двузначными числами)

Переверните карту.Используйте стратегии, основанные на разряде и свойствах решаемых операций.

ЦЕНТР, НОМЕР 48: Добавление значения разряда (с четырьмя двузначными числами)

Переверните карту. Используйте стратегии, основанные на разряде и свойствах решаемых операций.

НОМЕР ЦЕНТРА 49: Четные и нечетные числа

Переверните карту. Прочтите слово «проблема». Ответь на вопрос. Запишите свой ответ в протокол.

К каждой странице прилагается стандарт уровня обучения, так что ТОЧНО , что вы изучаете! Вы можете быть уверены, что ВСЕ стандарты для второго класса соблюдаются!

КАК ОРГАНИЗОВАТЬ УСТАНОВКИ?

Я решил хранить математические центры в контейнерах Sterilite, потому что они не занимают слишком много места.Они не подходят, но я считаю, что они мне подходят.

Табличное сложение / Сложение / Справочник по математике для начальной школы

  1. Главная
  2. Справочники
  3. Справочник по математике для начальной школы
  4. Сложение
  5. Табличное сложение

Прежде чем познакомиться с таблицами сложения чисел, мы рассмотрим случаи сложения разных видов.

Например, 7 + 6 = ?

Мы видим, что сумма будет больше 10, потому что 10 — это 7 и 3. Мы будем прибавлять число 6 по частям.

Сначала прибавляем столько, чтобы полу­чить 10:   7 + 3 = 10.

Дальше мы вспоминаем, что 6 — это 3 и 3.

Число 3 мы уже прибавили, значит, надо прибавить ещё 3:  10 + 3 = 13.

Тогда наш пример 7 + 6 можно записать по-другому: 

или так:

Значит, 7 + 6 = 13

Рассуждая так, можно решить любой пример на сложение в пределах 20.


Случаи табличного сложения

11 — это 1 и 10

11 — это 2 и 9

11 — это 3 и 8

11 — это 4 и 7

11 — это 5 и 6


12 — это 2 и 10

12 — это 3 и 9

12 — это 4 и 8

12 — это 5 и 7

12 — это 6 и 6


13 — это 3 и 10

13 — это 4 и 9

13 — это 5 и 8

13 — это 6 и 7


14 — это 4 и 10

14 — это 5 и 9

14 — это 6 и 8

14 — это 7 и 7


15 — это 5 и 10

15 — это 6 и 9

15 — это 7 и 8


16 — это 6 и 10

16 — это 7 и 9

16 — это 8 и 8


17 — это 7 и 10

17 — это 8 и 9


18 — это 8 и 10

18 — это 9 и 9


19 — это 9 и 10


Таблицы сложения

Таблица сложения нужна, чтобы научиться быстрому сложению чисел.

Существует несколько таблиц сложения чисел. Одна из первых таблиц такого рода — таблица сложения в пределах 10, но если ты хорошо знаешь состав чисел, тебе она не понадобится.

Как пользоваться такой таблицей?

Например, тебе нужно узнать, сколько будет 4 + 5.


Есть очень простая таблица сложения чисел с переходом через десяток. Вот она.

Пользоваться ею, конечно, очень легко.


Но наиболее полная таблица сложения чисел в от 1 до 20 представлена ниже.

Как ею пользоваться? Очень просто.

Например, тебе нужно к 7 + 6:


А это сводная таблица, которой можно прользоваться, пока не заучишь её наизусть.


А такими таблицами можно пользоваться при заучивании результатов сложения наизусть.





Поделись с друзьями в социальных сетях:

Советуем посмотреть:

Письменное сложение в столбик

Сложение

Правило встречается в следующих упражнениях:

1 класс

Страница 42. Вариант 1. № 1, Волкова, Проверочные работы

Страница 52. Вариант 1. Тест, Волкова, Проверочные работы

Страница 67, Моро, Волкова, Степанова, Учебник, часть 2

Страница 73, Моро, Волкова, Степанова, Учебник, часть 2

Страница 76, Моро, Волкова, Степанова, Учебник, часть 2

Страница 87, Моро, Волкова, Степанова, Учебник, часть 2

Страница 93, Моро, Волкова, Степанова, Учебник, часть 2

Страница 102, Моро, Волкова, Степанова, Учебник, часть 2

Страница 105, Моро, Волкова, Степанова, Учебник, часть 2

Страница 46, Моро, Волкова, Рабочая тетрадь, часть 2

2 класс

Страница 27, Моро, Волкова, Степанова, Бантова, Бельтюкова, Учебник, часть 1

Страница 23, Моро, Волкова, Рабочая тетрадь, часть 1

Страница 70, Моро, Волкова, Рабочая тетрадь, часть 1

Страница 76, Моро, Волкова, Рабочая тетрадь, часть 1

Страница 4. Вариант 1. № 1, Моро, Волкова, Проверочные работы

Страница 7. Вариант 2. № 2, Моро, Волкова, Проверочные работы

Страница 21, Моро, Волкова, Степанова, Бантова, Бельтюкова, Учебник, часть 2

Страница 74, Моро, Волкова, Степанова, Бантова, Бельтюкова, Учебник, часть 2

Страница 106, Моро, Волкова, Степанова, Бантова, Бельтюкова, Учебник, часть 2

Страница 60, Моро, Волкова, Рабочая тетрадь, часть 2

3 класс

Страница 64, Моро, Волкова, Степанова, Бантова, Бельтюкова, Учебник, часть 1

Страница 3, Моро, Волкова, Рабочая тетрадь, часть 1

Страница 6, Моро, Волкова, Рабочая тетрадь, часть 1

Страница 14, Моро, Волкова, Рабочая тетрадь, часть 1

Страница 24. Вариант 1. № 5, Моро, Волкова, Проверочные работы

Страница 4, Моро, Волкова, Степанова, Бантова, Бельтюкова, Учебник, часть 2

Страница 14, Моро, Волкова, Степанова, Бантова, Бельтюкова, Учебник, часть 2

Страница 70, Моро, Волкова, Степанова, Бантова, Бельтюкова, Учебник, часть 2

Страница 7, Моро, Волкова, Рабочая тетрадь, часть 2

Страница 12, Моро, Волкова, Рабочая тетрадь, часть 2

5 класс

Номер 166, Мерзляк, Полонский, Якир, Учебник


© budu5.com, 2022

Пользовательское соглашение

Copyright

Урок « Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание».

Тема: Закрепление изученного материала.

« Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание».

Выполнила : Учитель начальных классов Кочергаева Е.А.

МКОУ Школа-интернат № 10.

( Равенства, неравенства. Многоугольники. Прямая, отрезок, луч, кривая, ломаная ).

Цель:  проверить знание состава чисел и (от 1 до 10, от 10 до 1).

Задачи:

1. Закреплять изученный материал.

2. Закреплять знания случаев сложения и вычитания чисел от 1 до 10.

3. Развивать мелкую моторику рук, умение слушать и слышать, задавать вопросы, формулировать цель урока.

4.использовать математические представления в количественном и пространственном отношении;

5.развивать логическое мышление, пространственное воображение, внимание, память, фантазию;

6.совершенствовать уровень развития математической речи, навыков общения со сверстниками;

7.воспитывать чувство взаимовыручки, товарищества, внимательного отношения друг к другу при работе на уроке.

8. Воспитывать внимание, интерес к уроку.

Формирование УУД.

Познавательные:

— формировать умение строить речевое высказывание, используя математические термины

— контроль и оценка процессов результата деятельности

Коммуникативные:

— формировать умение работать в паре

— развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимопомощь по ходу выполнения задания

уметь слушать собеседника и вести диалог, вступать в речевое общение.

Регулятивные:

Научиться оценивать свои достижения, контролировать свою деятельность по ходу и результатам выполнения задания;

— проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Личностные:

— формировать способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Иметь мотивацию к учебной деятельности; осуществлять сотрудничество с взрослыми и сверстниками в различных ситуациях; принимать и осваивать социальную роль обучающегося; стремиться к развитию своего мышления.

Метапредметные: познавательные: научатся понимать учебную задачу, владеть общими приемами решения, отвечать на вопросы, обобщать собственное представление;

Методы работы: объяснительно – иллюстративные, частично – поисковые, словесные, наглядные, практические.

Ход урока

1.Мотивационный

Орг. момент

Мы умные, мы дружные

Мы — внимательные, мы — старательные

Мы в первом классе учимся

Всё у нас получится!

Сейчас , ребята, у нас урок математики. Но это непростой урок. Это урок-путешествие. Мы с Вами полетим на космическом корабле на планету «НЕЗНАЙКА». По пути нас ждет много интересных испытаний и приключений. Все готовы ?

(Сейчас я И проверю готовность к полету. Правильно Вы сели ? ( проверить осанку ).

2. Устный счет

Всем космонавтам просто необходимо знать числа и уметь считать.

Первая наша задача проверить Ваши знания.

— Счет от 1 до 10 по линейке чисел. Все вместе.

Спросить обратный счет у Сони, потом все вместе.

— Второе наше испытание: знаете ли Вы числа соседи. ( спросить по очереди 4х человек).

-Ребята, Вы и с этим испытанием справились.

3.Сравнение чисел. Равенства, неравенства,

Следующее задание у нас такое:

Нам надо сформировать команду нашего воздушного корабля. Выбрать инженера, бортмеханика, радиста, штурмана, ну и конечно капитана.

Для этого давайте постараемся и составим выражения у доски.

-Вызываю к доске несколько человек. Составляем равенства, неравенства.

Используем магнитных бабочек и цыплят. ( К нам прилетели бабочки и цыплятки . Они тоже просятся на неизведанную планету, хотят поселится там. Ребята возьмем их на наш корабль ? )

Вы ребята доставайте геометрические пеналы и на парте выкладывайте за нами неравенства. Используйте вместо бабочек кружочки, вместо цыплят –квадратики.

Потом прохожу проверяю, как справились, делаю поправки.

4. Решение примеров

Вы молодцы. Я всем выдаю билетики на наш космический борт.

Эти билеты волшебные. С обратной стороны написаны примеры, решив которые мы сможем

войти на корабль. Дети решают. Проверяю, исправляю.

— Ребята, Вы ,наверное, устали. Давайте разомнемся.

5. Физминутка.

Один, два, три, четыре, пять
В космос мы летим опять
Отрываюсь от земли
Долетаю до луны
На орбите повисим
И опять домой спешим.

6. Работа в тетради:

Ребята, Вы молодцы, занимаем места в ракете. Дети сели за парту. Хожу проверяю осанку.

Теперь заполним с Вами борт журнал.

Выдаю тетради с заданиями. Пишут цифры.

Пока вы пишите цифры, я Вам расскажу про планету, на которую мы летим.

Эта планета называется «НЕЗНАЙКА», потому, что ее жители не знают чисел, не умеют считать. Они обратились к землянам за помощью, чтобы мы научили их математике. Им надо

Строить ракеты, дома. Для этого необходимы точные науки, такие как математика. На помощь позвали нас, ведь мы уже ученики.

Вот мы и прилетели. Нас встречают местные жители.

Давайте посчитаем сколько их всего.

7. Работа у доски – задачи (используем наглядный материал).

К доске вызываю 3х учеников. Наглядный материал:

-Инопланетяне

-Ракеты

-звезды (сравнить).

-Инопланетяне говорят нам спасибо. И в награду за помощь дарят нам аленький цветочек.

Но этот цветок заколдован. Показываю, он разобран по отдельным лепесткам. Чтобы его собрать, чтобы он расцвел, нужно решить примеры, которые написаны на обратной стороне лепестков.

-Выходят 5 человек и решают. Все помогают со счетными палочками.

-Цветок на магнитах креплю на доску.

Человечки нас благодарят, и приглашают нас на праздник, где звучит музыка.

8. Физминутка –музыкальная.

9.Работа по учебнику.

Занимаем свои места в корабле. Проверяю осанку.

Открываем учебники стр,62 ( включаю интерактивную доску, учебник вывожу на доске).

-Ребята , покажем инопланетянам , как можно работать с учебником. Настя, выходи к доске и помогай нам. Все смотрят в учебник, Настя на доске.

10. Повторение геометрического материала:

Еще у зеленых человечков сломались подзорная труба и телескоп. Им надо помочь отремонтировать. Для этого давайте научим их геометрическим понятиям.

— Многоугольники ( на доску наглядный материал, спросить определение).

Они им нужны, чтобы подобрать правильные стекла в телескоп.

— Отрезки, прямые , ломанные, кривые, луч.

Нам пора возвращаться на Землю.

11.Вывод. Мы повторили с Вами пройденный материал и помогли инопланетянам.

Поэтому, математика – очень важная и нужная наука.

12. Рефлексия и самооценка.

-Ребята, Вам понравился урок?

-Что запомнилось больше всего?

— Какие трудности у Вас возникли во время путешествия.

ОЦЕНИТЕ себя. Поднимают карточки.

Вы настоящие космонавты, я горжусь Вами. Все молодцы !

Таблица сложения от 1 до 10. Таблица сложения до 20. Таблица сложения в пределах 10.


Таблицы DPVA.ru — Инженерный Справочник



Адрес этой страницы (вложенность) в справочнике dpva.ru:  главная страница  / / Техническая информация / / Математический справочник / / Математика для самых маленьких. Шпаргалки. Детский сад, Школа.  / / Таблица сложения от 1 до 10. Таблица сложения до 20. Таблица сложения в пределах 10.

Поделиться:   

Таблица сложения от 1 до 10. Таблица сложения до 20.

Таблица сложения до 20. Таблица сложения от 1 до 10.
1 + 1  =  2
1 + 2  =  3
1 + 3  =  4
1 + 4  =  5
1 + 5  =  6
1 + 6  =  7
1 + 7  =  8
1 + 8  =  9
1 + 9  =  10
1 + 10  =  11
4 + 1  =  5
4 + 2  =  6
4 + 3  =  7
4 + 4  =  8
4 + 5  =  9
4 + 6  =  10
4 + 7  =  11
4 + 8  =  12
4 + 9  =  13
4 + 10  =  14
7 + 1  =  8
7 + 2  =  9
7 + 3  =  10
7 + 4  =  11
7 + 5  =  12
7 + 6  =  13
7 + 7  =  14
7 + 8  =  15
7 + 9  =  16
7 + 10  =  17
10 + 1  =  11
10 + 2  =  12
10 + 3  =  13
10 + 4  =  14
10 + 5  =  15
10 + 6  =  16
10 + 7  =  17
10 + 8  =  18
10 + 9  =  19
10 + 10  =  20
2 + 1  =  3
2 + 2  =  4
2 + 3  =  5
2 + 4  =  6
2 + 5  =  7
2 + 6  =  8
2 + 7  =  9
2 + 8  =  10
2 + 9  =  11
2 + 10  =  12
5 + 1  =  6
5 + 2  =  7
5 + 3  =  8
5 + 4  =  9
5 + 5  =  10
5 + 6  =  11
5 + 7  =  12
5 + 8  =  13
5 + 9  =  14
5 + 10  =  15
8 + 1  =  9
8 + 2  =  10
8 + 3  =  11
8 + 4  =  12
8 + 5  =  13
8 + 6  =  14
8 + 7  =  15
8 + 8  =  16
8 + 9  =  17
8 + 10  =  18
3 + 1  =  4
3 + 2  =  5
3 + 3  =  6
3 + 4  =  7
3 + 5  =  8
3 + 6  =  9
3 + 7  =  10
3 + 8  =  11
3 + 9  =  12
3 + 10  =  13
6 + 1  =  7
6 + 2  =  8
6 + 3  =  9
6 + 4  =  10
6 + 5  =  11
6 + 6  =  12
6 + 7  =  13
6 + 8  =  14
6 + 9  =  15
6 + 10  =  16
9 + 1  =  10
9 + 2  =  11
9 + 3  =  12
9 + 4  =  13
9 + 5  =  14
9 + 6  =  15
9 + 7  =  16
9 + 8  =  17
9 + 9  =  18
9 + 10  =  19
Поиск в инженерном справочнике DPVA. Введите свой запрос:
Поиск в инженерном справочнике DPVA. Введите свой запрос:
Если Вы не обнаружили себя в списке поставщиков, заметили ошибку, или у Вас есть дополнительные численные данные для коллег по теме, сообщите , пожалуйста.
Вложите в письмо ссылку на страницу с ошибкой, пожалуйста.
Коды баннеров проекта DPVA.ru
Начинка: KJR Publisiers

Консультации и техническая
поддержка сайта: Zavarka Team

Проект является некоммерческим. Информация, представленная на сайте, не является официальной и предоставлена только в целях ознакомления. Владельцы сайта www.dpva.ru не несут никакой ответственности за риски, связанные с использованием информации, полученной с этого интернет-ресурса. Free xml sitemap generator

Задания, игры и упражнения по математике для 1 класса на тему «Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание в пределах 10»

Задания, игры и упражнения по

математике для 1 класса

«Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание в пределах 10»

Учитель: Вовк А. В.

1. Напиши соседей чисел.

2. Вставь вместо звёздочки знак «+» или «-»:

5 * 3 = 8 7 * 2 = 9

3 * 5 = 8 2 * 7 = 9

8 * 3 = 5 9 * 7 = 2

8 * 5 = 3 9 * 2 = 7

5 * 4 = 9 6 * 4= 10

3 * 7 = 10 1 * 9 = 10

7 * 4 = 3 5 * 4 = 1

2 * 2 * 3 = 1

3 * 2 * 1 = 4

4 * 1 * 2 = 1

3. Заверши рисунки и записи:

а)


+ 2 — 3

2 + 2 – 3 = …

б)

— 2 + 1

4 — … + … = …

4. Реши. Прочитай полученные слова:


УЧЕБНИК КОНФЕТА ПОДЪЕЗД

7 – 1 = … … — … = … … — … = …

5. Расшифруй слово:

7 – 2 – 1 = … Н 2 + 2 + 2 = … Е

5 – 4 + 1 = … О 3 + 4 – 2 = … Ц

4 — 1 – 2 = … С 4 – 3 + 2 = … Л

1 10 9 8 5 6

Расшифруй слово:





4 5 9 5 3 1 2

6. Найди ошибки:

8 = 8 4 + 3 = 8 2 + 7 = 9

7 4 3 + 1 3

3

7. Найди лишние выражения и зачеркни их:


1 + 6 3 + 4 2 + 3 5 + 2

7 – 2 7 – 6 8 – 3 7 – 3

8. Раскрась грани кубика Рубика:

9 — 7

1 + 8

3 + 6

4 + 5

7 + 2

9 — 0

6 — 4

9 + 0

6 + 3

8 — 7

4 — 3

6 – 5

7 — 4

8 — 5

9 – 6

9 — 8

0 + 1

7 — 6

1 2 3 9

9. Из каких чисел состоит?


7777


77????


10. Числовая лесенка

11. Реши выражения и раскрась Жар-птицу.


5 4 3 2

12. Дай математическую информацию о числе: однозначное или двузначное, чётное или нечётное; состав числа; соседи числа на числовом отрезке.

13. Найди закономерность. Продолжи ряды чисел влево и вправо:

4 6 … …

… … 3 4 5 … … … … …

14. Игра «Лишнее число»

Даны числа: 1, 10, 6.

Задание: найди лишнее число.

15. Игра «Чем похожи?»

Даны выражения: 3 + 4

1 + 6

Задание: ответить на вопрос – что общего у этих выражений?

16. Игра «Ошибки-невидимки»

Учащимся предлагаются математические записи, содержащие ошибки.

Задание: необходимо исправить ошибку, ничего не исправляя, сделать её невидимой.

8 = 7 6 + 3 =10 7 – 2 = 2

17. Игра «Числа вокруг нас»

Учащимся предлагается назвать как можно больше слов, в состав которых входит название какого-нибудь числа.

Например, 1 – единица, единство, одинокий, однажды и т . д.;

2 – двойка, двойник, двушка, двустволка, дуэт и т. д.

18. Найди закономерность и вставь пропущенное число:

7 5

2


9 4

?

19. Реши кроссворд

Вопросы

По горизонтали

1. Вид ее – как запятая. Хвост крючком, и не секрет:
Любит всех она лентяев, а лентяи ее – нет.

4. Цифра вроде буквы О – это ноль иль ничего.
Круглый ноль такой хорошенький, но не значит ничегошеньки!
Если ж слева рядом с ним единицу примостим,
Он побольше станет весить, потому что это – …

5. Гляди-ка, эта цифра – стул, который я перевернул.

9. Шесть через голову перекатилась –
И я у вас получилась.

10. Не похож он на пятак, не похож на рублик,
Круглый он, да не дурак, с дыркой, да не бублик!

11. Я горбатая старушка. Или стружка – завитушка.

По вертикали

2. Два кольца, но без конца, в середине нет гвоздя.
Если я перевернусь, то совсем не изменюсь.
Ну, какая цифра я?

3. Цифра легкая совсем!
Я косу принесу
И срисую ту косу!

6. Один заметил: «Нуль с хвостом»,
Другой: «С хвостом, но только кошка».
А третий помолчал немножко.

7. Налитая, симпатичная, цифра самая отличная!

8. На одной ноге в болоте вы меня легко найдете.
Или: На длинной ножке, застыв до поры,
Отдыхает палочка после игры.

Ответы

По горизонтали

1. Два. 4. Десять. 5. Четыре. 9. Девять. 10. Ноль. 11. Три.

По вертикали

2. Восемь. 3. Семь. 6. Шесть. 7. Пять. 8. Единица.

20. Отгадай ребусы:

21. Игра «Молчанка»

22. Найди значения выражений. Раскрась.

23. Реши кроссворд

11


Тренажеры по математике – 1 класс. Сложение и вычитание чисел. Онлайн

Дата публикации: .

Интерактивные тренажеры на темы: «Сложение и вычитание чисел до 10, до 20, до 50, до 100, однозначных и двузначных чисел»


Тренажер №1. Сложение и вычитание двух чисел до 10.


a)  — =

ДА

НЕТ  

b)  + =

ДА

НЕТ  

c)  — =

ДА

НЕТ  

d)  + =

ДА

НЕТ  

e)  — =

ДА

НЕТ  


Тренажер №2. Сложение и вычитание двух чисел до 20.


1)  —  =

ДА

НЕТ  

2)  +  =

ДА

НЕТ  

3)  —  =

ДА

НЕТ  

4)  +  =

ДА

НЕТ  

5)  —  =

ДА

НЕТ  


Тренажер №3. Сложение и вычитание двух чисел до 50.


1)  —  =

ДА

НЕТ  

2)  +  =

ДА

НЕТ  

3)  —  =

ДА

НЕТ  

4)  +  =

ДА

НЕТ  

5)  —  =

ДА

НЕТ  


Тренажер №4. Сложение и вычитание двух чисел до 100.


1)  —  =

ДА

НЕТ  

2)  +  =

ДА

НЕТ  

3)  —  =

ДА

НЕТ  

4)  +  =

ДА

НЕТ  

5)  —  =

ДА

НЕТ  


Тренажер №5. Сложение и вычитание однозначных и двузначных чисел.


1)  —  =

ДА

НЕТ  

2)  +  =

ДА

НЕТ  

3)  —  =

ДА

НЕТ  

4)  +  =

ДА

NO 

5)  —  =

ДА

НЕТ  


Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание +3, -3. Приемы вычислений

Прогнозируемые результаты: первоклассники получат возможность рассмотреть случаи сложения с 3, вычитания 3 по частям.

Учебные материалы: учебник, рабочая тетрадь, тетрадь №1,карточки.

ХОД УРОКА

1. Мотивация учебной деятельности

– Найдите страницу учебника, определите чему вы сегодня научитесь .Определите тему урока. Какие цели поставим?

2. Работа по теме урока

Устная работа.

– Покажите вторую часть числа.

2 – это 2 и ?     5 – это 2 и ?      10 – это 8 и ?
6 – это 2 и ?     8 – это 6 и ?      7 – это 2 и ?
9 – это 7 и ?     4 – это 2  и ?     3 – это 2 и ?

Прибавляем к 1 по два. А  теперь обратно

Работа по учебнику

– Как к числу прибавить 2?
– Итак, как можно к числу прибавить 3? (Прибавить 2, а потом еще 1)
– Как из числа вычесть 3? (Сначала вычесть 2, а потом еще 1)
– Выполняем далее с комментированием № 1 и № 2 на стр. 104.
– Рассмотрите рисунки к № 3, составьте задачи.

(Ученики рассказывают составленные задачи. Записываем  решение на доске и в тетрадях)

Работа в тетради

– Потренируемся в вычислениях. Как прибавлять и  вычитать 3?

3 – это 1 и 2                         3 – 2 и 1

– Как разложить число 3 на две части?

Вычислим:         7 + 2 + 1 = 10     и      8 – 2 – 1 = 5

Я диктую  примеры, ученики записывают и рассказывают, как вычисляют:

  • 6 плюс 3,
  • первое слагаемое 4, второе – 3, найдите сумму,
  • 5 увеличить на 3, 
  • 7 уменьшить на 3, 
  • 6 минус 3, 
  • из 10 вычесть 3.

Работа по учебнику

– Что известно в задаче № 4?   Что  нужно узнать? Запишите схему. Как решим? (Затем решаем задачи №5, №7.)

Проверка фронтальная.

Работа в тетради №1

– Какие  примеры надо составить на стр.35? (Используем карточки)
– На странице 38 выполняем задание №1. Как мы прибавляем и вычитаем 3? Вычислите.
– В задании №3 надо раскрасить четырехугольники красным цветом.

3. Рефлексия учебной деятельности

– С каким  числом вы сегодня работали? Из каких двух частей оно состоит?
– Выполняем задание для самопроверки на странице 105.
– Поднимите кружок красного цвета, кто считает, что он работал «очень хорошо»

  • зеленого цвета – «хорошо»
  • желтого цвета – «хотелось лучше»

Используемая литература.

  1. Учебник М.И.Моро и др. «Математика. 1 класс. В двух частях». М; «Просвещение» 2011г.
  2. Поурочные разработки по математике для 1-ого класса С.В.Бахтиной. Издательство «Экзамен», Москва 2011.
  3. Рабочая тетрадь №1. К учебнику «Математика»

Приложение 1

Основные рабочие листы сложения (до 10 сумм)

Вырежьте эти 36 карточек. Переверните все карты лицевой стороной вниз. Пусть учащиеся по очереди переворачивают карточки, чтобы составить совпадение. Пример: карта «3 + 5» будет соответствовать карте «8».

От детского сада до 2 класса

Участники, вошедшие в систему, могут использовать картотеку рабочих листов суперучителя, чтобы сохранять свои любимые рабочие листы.

Быстрый доступ к наиболее часто используемым файлам и созданным пользователем листам!

Пожалуйста, войдите в свою учетную запись или зарегистрируйтесь и присоединитесь к нашему сообществу сегодня, чтобы использовать эту полезную функцию.

Студенты любят играть в наш Scoot! игры. Есть 30 карточек с заданиями, листы ответов на 20, 25 и 30 вопросов, а также инструкции для учителя. Эта версия Scoot! содержит простые математические сложения, которые нужно решить, идеально подходит для учащихся классов K — 2.

От детского сада до 2-го класса

Эта печатная форма содержит набор из 30 досок для игры в бинго и 42 визитных карточки с основными дополнительными фактами для вызова.

От детского сада до 2-го класса

Разрежьте звезды на 30 частей.Попросите учащихся объединить совпадающие суммы и числа вместе, чтобы сформировать звезды.

От детского сада до 2-го класса

Вырежьте ножницами эти 36 карточек по пунктирным линиям. Сопоставьте базовую задачу на сложение с соответствующей карточкой домино.

От детского сада до 2-го класса

Бросьте пару костей и сложите результаты. В эту игру можно играть со стандартными кубиками с цифрами 1-6 или кубиками с цифрами 0-5.

Детский сад и 1-й класс

Игроки по очереди бросают пары костей.Они складывают числа вместе, чтобы найти сумму. Игрок с наибольшей суммой выигрывает раунд.

Детский сад и 1-й класс

Это игра для двух игроков, в которой учащиеся соревнуются и тренируются в сложении фактов друг с другом.

От детского сада до 2-го класса

Разрежьте ножницами по пунктирным линиям и разделите все части головоломки. На прикрепленной странице есть несколько разных способов, которыми ваши ученики могут играть и учиться с этими головоломками.

От детского сада до 2-го класса

Рабочие листы концепции сложения

Сложите точки на костяшках домино.Напишите каждую сумму.

Детский сад и 1-й класс

В этом рабочем листе есть изображения красных и белых фишек. Сложите, чтобы найти суммы.

Детский сад и 1-й класс

Используйте числовую линейку, чтобы определить задачи на сложение.

От детского сада до 2-го класса

Этот рабочий лист для печати содержит числовые линии, помогающие учащимся решать задачи на сложение.

От детского сада до 2-го класса

Используйте костяшки домино, чтобы составить и решить эти простые задачи на сложение.

От детского сада до 2-го класса

Упражнения на сложение (цифры)

Помогите бабочке найти цветы. Попутно отвечайте на сложение фактов суммами до десяти.

Детский сад и 1-й класс

Вырежьте числа (суммы) внизу страницы. Сопоставьте каждую сумму с правильным фактом сложения. Вклейте суммы в нужные клетки.

Детский сад и 1-й класс

Напишите ответы на задачи на сложение на гусенице.Все дополнения 5 или меньше. Все суммы равны 10 и меньше.

Детский сад и 1-й класс

Учащиеся будут использовать свои знания основных математических фактов, чтобы сбалансировать весы на этом листе. Например: 4 и 3 на одной чаше весов будут равняться 7 на другой чаше весов.

От детского сада до 1-го класса

Загадочные картинки сложения

В этом рабочем листе для печати приведены основные задачи на сложение, которые необходимо решить. Затем используйте суммы, чтобы определить, какой цвет использовать для каждого пространства.На готовой картинке появится самолет.

От детского сада до 2-го класса

Решите основные математические задачи на картинке. Используйте ответы, чтобы определить, какого цвета должно быть каждое пространство, и раскройте пляжную сцену.

От детского сада до 2-го класса

Решите основные задачи на сложение и раскрасьте области на основе суммы. На картинке появится милая лисичка.

От детского сада до 2-го класса

Этот рабочий лист для печати представляет собой интересный способ для учащихся практиковать свои основные факты сложения.Решите задачи на сложение и раскрасьте пространство на основе суммы, чтобы открыть робота.

От детского сада до 2-го класса

Решите основные математические факты на этом листе и раскрасьте каждый раздел в соответствии с ключом внизу. Заполненный рабочий лист покажет ракетный корабль в космосе.

От детского сада до 2-го класса

Учащиеся решают базовые задачи на сложение и раскрашивают поля, чтобы найти школьные принадлежности и яблоко на столе.

От детского сада до 2-го класса

Решите основные математические факты на этой странице, а затем раскрасьте по номерам, чтобы получился красочный парусник.

От детского сада до 2-го класса

Решите и раскрасьте эту загадочную картинку в соответствии с ключом, чтобы открыть солнечный пляж с разноцветными ракушками.

От детского сада до 2-го класса

Добавление до 10 рабочих листов

Расширенный поиск

Содержание:

Язык: AfarAbkhazAvestanAfrikaansAkanAmharicAragoneseArabicAssameseAsturianuAthabascanAvaricAymaraAzerbaijaniBashkirBelarusianBulgarianBihariBislamaBambaraBengali, BanglaTibetan стандарт, тибетский, CentralBretonBosnianCatalanChechenChamorroCorsicanCreeCzechOld церковнославянский, церковнославянский, Старый BulgarianChuvashWelshDanishGermanDivehi, Мальдивский, MaldivianDzongkhaEweGreek (современный) EnglishEsperantoSpanishEstonianBasquePersian (фарси) Фуле, фулах, пулар, PularFinnishFijianFaroeseFrenchWestern FrisianIrishScottish гэльский, GaelicGalicianGuaraníGujaratiManxHausaHebrew (современный) HindiHiri MotuCroatianHaitian, гаитянский CreoleHungarianArmenianHereroInterlinguaIndonesianInterlingueIgboNuosuInupiaqIdoIcelandicItalianInuktitutJapaneseJavaneseGeorgianKarakalpakKongoKikuyu, GikuyuKwanyama, KuanyamaKazakhKalaallisut , гренландский кхмерский каннада корейский канури кашмирский курдский коми корнуоллский кыргызский латинский люксембургский , летзебургский ганда лимбургский , лимбургский , лимбургский лингала лаосский литовский люба-катанга латышский малагасийский маршалльский мао riMacedonianMalayalamMongolianMarathi (маратхи) MalayMalteseBurmeseNauruanNorwegian BokmålNorthern NdebeleNepaliNdongaDutchNorwegian NynorskNorwegianSouthern NdebeleNavajo, NavahoChichewa, Chewa, NyanjaOccitanOjibwe, OjibwaOromoOriyaOssetian, OsseticEastern пенджаби, Восточная PanjabiPāliPolishPashto, PushtoPortugueseQuechuaRomanshKirundiRomanianRussianKinyarwandaSanskrit (санскрит) SardinianSindhiNorthern SamiSangoSinhalese, SinhalaSlovakSloveneSamoanShonaSomaliAlbanianSerbianSwatiSouthern SothoSundaneseSwedishSwahiliTamilTeluguTajikThaiTigrinyaTurkmenTagalogTswanaTonga (Остров Тонга) TurkishTsongaTatarTwiTahitianUyghurUkrainianUrduUzbekValencianVendaVietnameseVolapükWalloonWolofXhosaYiddishYorubaZhuang, ChuangChineseZulu Тема:

Класс/уровень: Возраст: 3456789101112131415161718+

Поиск: Все рабочие листыТолько мои подписчикиТолько мои любимые рабочие листыТолько мои собственные рабочие листы

Интерактивный урок математики | Дополнение к 10

Урок математики: сложение до десяти

Дети будут практиковаться в сложении чисел до десяти на этом онлайн-уроке математики от I Know It.Они будут использовать счетчики, десятичные кадры, числовые связи, кубики и другие объекты для решения простых задач на сложение до десяти. Учащиеся вводят правильный ответ в соответствующее поле или выбирают правильный ответ.

I Know Это веб-сайт для практических занятий по математике, предназначенный для учащихся начальных классов и помогающий им обрести уверенность в своих основных математических навыках. Учащимся нравится простой в навигации и удобный для детей формат, включающий яркие цвета, большие значки, причудливых анимированных персонажей и забавные смайлики, которые обеспечивают положительное подкрепление, когда они правильно отвечают на вопросы.Такое ощущение, что они играют в увлекательную, но сложную математическую игру.

Когда учащиеся практикуют математические навыки в программе «Я знаю это», они обнаружат следующие функции на всех уроках математики: индикатор прогресса в правом верхнем углу экрана, показывающий, на сколько вопросов они уже ответили; средство отслеживания результатов, позволяющее им узнать, на сколько вопросов они уже ответили правильно; и кнопка «подсказка», при нажатии которой им будет показана графическая или письменная подсказка, которая поможет им правильно ответить на вопрос.Если учащиеся ответят на вопрос неправильно, откроется страница с подробным объяснением, чтобы показать им правильный способ ответа на вопрос, чтобы они могли извлечь уроки из своей ошибки.

Кроме того, учащиеся могут щелкнуть значок динамика в верхнем левом углу экрана, чтобы вопрос был четко прочитан им вслух. Это идеально подходит для студентов ESL/ELL или студентов, которые преуспевают в слуховом обучении.

Мы надеемся, что наши интерактивные уроки математики здесь, на iKnowIt.com, помогут вашим ученикам обрести уверенность в своих математических способностях! Попробуйте этот урок «Прибавление к десятке» сегодня и не забудьте просмотреть другие наши математические темы!

Преимущества членства

Вы будете рады узнать, что ваши ученики могут бесплатно попробовать этот урок «Сложение до десяти» с помощью нашего бесплатного пробного шестидесятидневного предложения на iKnowIt.ком! Однако они будут ограничены двадцатью пятью вопросами в день на всех уроках I Know It. Для неограниченного доступа вам необходимо стать участником сайта.

Ваша подписка на I Know It позволит вам создавать список классов, создавать индивидуальные учетные записи учащихся, просматривать оценки учащихся за пройденные уроки, отслеживать успеваемость учащихся, распечатывать и отправлять отчеты об успеваемости и многое другое. Вы также можете настроить уроки математики в соответствии с потребностями учащихся, в том числе отключить анимированных персонажей или ограничить количество подсказок, которые учащиеся могут использовать на каждом уроке.

Ваши ученики войдут в удобный для детей пользовательский интерфейс, где удобная для навигации домашняя страница направит их к работе над уроками, которые вы им дали в разделе «Мои задания». Они также могут изучать другие уроки математики в своем классе или пробовать уроки математики в разных классах. В студенческом режиме уровни оценок будут отображаться как «Уровень A», «Уровень B» и «Уровень C» вместо «Уровень 1», «Уровень 2» и «Уровень 3». Это позволяет учителям назначать уроки математики в зависимости от уровня навыков ученика.

Уровень

Этот интерактивный урок математики относится к категории Уровня А. Он может подходить для учащихся детского сада или первоклассников.

Common Core Standard

1.OA.6
Операции и алгебраическое мышление
Учащиеся должны продемонстрировать умение складывать и вычитать в пределах двадцати. Они должны владеть такими стратегиями, как: сделать десять; разложение числа, ведущего к десятке; и создание эквивалентных, но более простых или известных сумм.

Вас также может заинтересовать…

Дополнительные факты Упражнение в пределах десяти (уровень A)
На этом уроке математики учащиеся будут отвечать на вопросы в формате, похожем на упражнение. Все математические задачи предполагают сложение в пределах десяти. Учащиеся вводят свой ответ в отведенное место.

Сложение 10 (Уровень A)
В этой математической онлайн-игре учащиеся потренируются складывать десять. Они вставят пропущенное число, чтобы завершить числовое предложение. Им будут показаны десятикадры, счетчики и другие предметы, которые помогут им. Учащиеся вводят свой ответ в отведенное для этого пустое место.

Объяснение фактов сложения к 10 для детей для родителей

Когда ребенок только начинает изучать предмет математики, даже основные факты сложения или факты о вычитании могут показаться ошеломляющими и трудными для понимания.

Однако увлекательное сложение может действительно помочь детям освоить основные факты сложения, особенно если вы сможете включить в их домашнее обучение увлекательные практические задания и запоминающиеся факты сложения и вычитания. Наши факты о сложении сосредоточены на суммах до 10 и включают в себя способы помочь изучить основные сложения, факты сложения и множество идей для забавных фактов сложения, которые ваш ребенок может делать в любое время.

Если ваш ребенок очень любит математику в раннем возрасте и хочет знать больше, обязательно ознакомьтесь с нашими замечательными фактами о двойниках. У нас также есть несколько забавных фактов для детей, которые тоже стоит изучить.

Основы сложения

В этом первом разделе описываются основные факты сложения, которые могут помочь закрепить понимание сумм до 10, поэтому, если ваш ребенок когда-либо спрашивал: «Что такое факты в математике?» затем читайте дальше, чтобы узнать ответ.

1. Сложение — это слово, используемое для описания сложения двух или более чисел.

2. Символ «+» используется для обозначения сложения в сумме и может использоваться более одного раза, например, 2+1+7=10.

3. Фактами сложения являются все суммы, в которых одна цифра прибавляется к другой однозначной цифре от 1+1 до 9+9, поэтому 4+6 является фактом сложения, как и 5+3.

4. Семейства фактов сложения и вычитания представляют собой группы вычислений, которые создаются с использованием одних и тех же трех чисел. Например, 2+3=5, 3+2=5, 5-2=3 и 5-3=2 — все это одно семейство фактов.

5. Существует ряд простых инструментов, которые могут облегчить понимание основных фактов сложения, включая рабочие листы, приложения, счетчики и карточки.Есть много бесплатных онлайн-листов, которые можно скачать и распечатать дома, поэтому быстрый поиск, чтобы увидеть, что доступно, может быть очень полезным.

6. Есть девять различных сумм фактов, которые составляют 10: 1+9, 2+8, 3+7, 4+6, 5+5, 6+4, 7+3, 8+2, 9+1.

Базовые факты сложения, советы и рекомендации


Поскольку факты базового сложения являются основными строительными блоками всех других математических сумм, любые советы и приемы, которые могут немного облегчить их понимание, имеют смысл.Этот раздел содержит несколько полезных советов об основных фактах и ​​стратегиях сложения чисел, которые ваш ребенок может использовать при выполнении заданий и рабочих листов.

7. При обучении сложению одной цифры с другой однозначной цифрой ребенку может быть полезно знать, что числа перед знаком равенства можно поменять местами в сумме, и они дадут тот же ответ.

8.  Добавление фактов о семье может иметь неоценимое значение для детей, так как проще начать с большего числа и добавить меньшее число.Например, 8 + 2 = 10 может быть легче понять в первую очередь, чем 2 + 8 = 10 при использовании подсчета в качестве стратегии сложения.

9. Наглядное представление основных фактов сложения может помочь детям в освоении сумм, когда они просто считают или заполняют рабочие листы. Вы можете использовать для этого все, что у вас есть в доме, например, пуговицы, ложки, карандаши или даже носки!

10. Существует ряд различных стратегий, которые можно использовать, чтобы помочь детям освоить основные факты сложения и соответствующие суммы, включая счет, прыжки и заимствование.Возможно, вы обнаружите, что ваш ребенок сначала найдет одну из них действительно полезной, или он может сразу использовать все доступные математические стратегии сложения.

11. Использование числовых связей — отличный способ помочь детям визуализировать основные факты сложения. Связь чисел — это небольшая диаграмма, на которой две цифры, каждая из которых находится в круге, соединены линиями, образуя большее число, которое также находится в круге. В Интернете доступно множество рабочих листов по облигациям, которые требуют, чтобы ребенок использовал свои знания об основных фактах сложения, чтобы определить, какая цифра отсутствует в факте сложения, показанном на диаграмме, и заполнить пустой кружок.

12. Существует множество инструментов, которые могут помочь детям научиться складывать до десяти, включая числовые линии и квадраты. Имея под рукой один из этих ресурсов, когда ваш ребенок занимается суммой фактов сложения или заполняет листы с фактами сложения, вы лучше понимаете, как работают числа.

Вопросы для проверки их понимания


Как только вы решите, что ваш ребенок осваивает основные факты сложения, проверьте его понимание с помощью доступных рабочих листов, занимательных заданий на счет и ряда вопросов о том, как использовать суммы до 10, которые могут помочь встроить свое предыдущее обучение.Эти вопросы об основных фактах сложения и суммах фактов отлично подходят для того, чтобы в любое время попросить импровизированное подкрепление или превратить в рабочие листы, используя их любимых персонажей или предметы в качестве визуальных подсказок.

12. Если бы мама Сары дала ей 5 карандашей, сколько еще карандашей ей понадобится, чтобы сделать десять?

13. Покажите все суммы до 10, которые можно составить, используя числа 4 и 6.

14. У Кори 7 яблок. Сколько еще ему нужно, чтобы сделать 10?

15. Создайте базовый факт сложения, используя следующие однозначные числа: 8, 5, 3

16.Запишите все основные факты сложения, в которых используется число 4.

17. Какое число нужно прибавить к 6, чтобы получилось 8?

18. На уроке математики у Джесс был один счетчик, а у Лиама — пять. Если они сложит фишки вместе, сколько у них будет всего?

19. Запишите все семейные суммы фактов, в которых используются числа 3 и 7.

20. Миссис Джонс распечатала 4 рабочих листа, но в ее классе 9 учеников. Сколько еще рабочих листов ей нужно распечатать, чтобы у каждого ученика было по одному?

21.Что нужно прибавить к единице, чтобы получилось десять?

22. Аарон забил один гол в футболе, а Пол – пять. Сложите их голы вместе, чтобы увидеть, сколько они забили в общей сложности.

Здесь, в Kidadl, мы тщательно подготовили множество интересных семейных фактов, которые понравятся всем! Если вам понравились наши предложения по объяснению дополнительных фактов к 10 детям для родителей, то почему бы не взглянуть на количество фактов или факты о чтении?

25 замечательных дополнительных занятий, которые доставляют удовольствие

1 + 1 = 2.Это базовая основа для математического образования каждого ребенка и строительный блок для всего мира обучения. Сложение обычно является первой из четырех операций, которыми занимаются дети, и овладение ею является ключом к успеху на долгие годы. Попробуйте эти увлекательные задания в классе или дома, чтобы помочь вашим ученикам быстро стать математическими волшебниками!

1. Стройте башни из блоков.

Разложите карточки, а затем используйте блоки, чтобы построить башни, отвечающие на задачи.Дополнительные занятия, подобные этому, включают в себя визуальные и практические методы, учитывающие различные стратегии обучения.

Узнайте больше: Магазин ухода за детьми

2. Сделать калькулятор для игры в кости.

Это должно быть очень весело! Дети бросают кубик в каждую чашку, а затем складывают выпавшие числа. Так просто, и так приятно. Узнайте, как сделать калькулятор костей здесь.

3. Сыграйте в сложение Дженга.

Наклейте задачи на сложение на концах блоков Jenga.Дети должны решить уравнение, прежде чем они смогут попытаться удалить блок.

Подробнее: TeachStarter

4. Создать дополнительную яблоню.

Практические занятия по сложению действительно помогают учиться. Узнайте, как сделать и использовать эту очаровательную яблоню-добавку, по ссылке.

Подробнее: CBC Родители

5. Используйте наклейки для практических занятий.

Точки-наклейки стоят недорого; обычно их можно купить в долларовом магазине.Малышам действительно понравится использовать их для решения ряда задач на сложение.

Подробнее: Занятый малыш

6. Припаркуйте и добавьте несколько игрушечных машинок.

Раскатывайте игрушечные машинки и грузовики! Используйте их в качестве математических манипуляций, когда будете работать над добавлением фактов.

Подробнее: Чем мы занимаемся весь день

7. Наденьте бусины на ершики для труб.

Вы можете использовать очистители для труб и шарики для различных дополнительных действий.В этом примере наденьте бусины на противоположные концы ершика для чистки труб, затем согните их вместе и решите уравнение.

Подробнее: Творческое семейное развлечение

8. Раздайте карты UNO.

Используйте карты UNO или обычную колоду с удаленными лицевыми картами для этой дополнительной игры. Просто выложите две карты и сложите их вместе!

Подробнее: Планирование игры

9. Вырежьте дополнительные цветы.

Эта симпатичная математическая поделка дает детям возможность поработать над сложением, например над числовыми связями и усвоением математических фактов.Получите бесплатную распечатку по ссылке.

Узнайте больше: Фантастическое развлечение и обучение

10. Прикрепите прищепки к вешалке.

Кто не любит недорогие математические манипуляторы, которые можно собрать самостоятельно в одно мгновение? Возьмите несколько вешалок и прищепок, чтобы создать эти дополнительные игрушки.

Подробнее: TeachStarter

11. Облака с добавлением пальчиковой краски.

Какая милая идея! Напишите задачи на сложение на облаках, а затем с помощью пальчиковых красок добавьте под ними правильное количество капель дождя.

Подробнее: Играй и учись в дошкольных учреждениях

12. Используйте стикеры, чтобы сделать 10.

Наклейки для заметок имеют множество применений в классе. Напишите на них отдельные числа, а затем используйте заметки, чтобы «сделать 10» или любое другое число по вашему выбору.

Узнать больше: Life Over Cs

13. Потренируйтесь перегруппировывать кубики LEGO.

Когда вы будете готовы перейти к более сложным занятиям по сложению, используйте кубики LEGO, чтобы помочь детям понять концепцию перегруппировки.(Много других математических идей LEGO можно найти здесь.)

Подробнее: Экономное развлечение для 4 мальчиков и девочек

14. Бросьте пляжный мяч.

Нарисуйте цифры на надувном мяче маркером. Затем бросьте его ученику, и пусть его большой палец сложит два ближайших числа. Готовы к более сложным сложениям? Сложите всех чисел, которых касаются их пальцы!

Подробнее: Седло для 2-го класса

15.Скрутите уравнения лапши для бассейна.

Кто знал, что лапшу для бассейна можно использовать для стольких классных вещей в классе? Нам нравится этот взаимозаменяемый генератор уравнений, который идеально подходит для сложения фактов. Узнайте, как создать генератор уравнений лапши для бассейна, здесь.

16. Соберите дополнительных пауков из пластилина Play-Doh.

В этих маленьких пауках нет ничего страшного! Они здесь только для того, чтобы помочь детям попрактиковаться в математических фактах. Вставьте ножки для чистки труб и узнайте сумму!

Узнайте больше: Связь с детским садом

17.Попробуйте мини-прищепки и деревянные палочки для рукоделия.

Как и в случае с вешалкой выше, в этой идее используются деревянные палочки и мини-прищепки. Это также хороший способ поработать над мелкой моторикой.

Подробнее: Планирование игры

18. Вытащите костяшки домино.

Это просто! Просто поверните костяшки боком, и они превратятся в математические задачи, которые нужно решить. Произнесите их вслух или напишите уравнения для большей практики.

Узнать больше: Просто Kinder

19. Возьмите несколько игрушек.

Детям понравится элемент мистики в этом дополнении. Наполните сумки маленькими игрушками или мини-ластиками, затем попросите их взять по горсти из каждой и сложить их вместе!

Подробнее: Преподавание Сьюзен Джонс

20. Раскрась по номеру.

Достаньте коробку с мелками — пора раскрашивать по номерам! Поворот? Дети должны сначала решить уравнения, чтобы научиться выбирать правильные цвета.Получите бесплатные печатные формы по ссылке.

Узнать больше: Лаборатория STEM

21. Сложите и отсортируйте костяшки домино.

С домино можно выполнять множество дополнительных действий. Для этой версии выложите числовую линию, затем отсортируйте костяшки домино по сумме их двух сторон.

Подробнее: Занятый малыш

22. Сразитесь в Войне двойных костей.

Вы когда-нибудь видели игру в кости? Они такие классные, что дети не могут нарадоваться.Играйте в войну сложения, предлагая каждому учащемуся бросить кубик и сложить числа. Выигрывает тот, у кого сумма выше. Есть галстук? Разбейте его, посмотрев на номер на внешней стороне кубика. (Больше игр и занятий в кости вы найдете здесь.)

23. Возьмите помпоны.

Используйте двойные игральные кости или обычные вместе с пакетом помпонов для этого простого задания. Или попробуйте его с крекерами из золотых рыбок, чтобы научиться вкусно!

Узнать больше: Просто Kinder

24.Переверните блинчик с карточкой.

Эти блины не очень вкусные, но они определенно являются отличным вариантом традиционных карточек. Детям будет весело переворачивать их лопаточкой, чтобы проверить свои ответы.

Узнать больше: Я могу научить своего ребенка

25. Заполните свою сетку первым.

Получите бесплатные распечатанные игровые поля для этого дополнения по ссылке. Дети бросают кости и стараются первыми составить сумму, которая заполнит их ячейки.

Подробнее: Преподавание Сьюзен Джонс

Сложение и числовые связи идут рука об руку. Откройте для себя 20 потрясающих действий с числовыми облигациями здесь.

Кроме того, улучшите начальные математические навыки с помощью этих умных упражнений с 10 рамками.

12 практических занятий для обучения сложению

Сложение может быть сложной концепцией для детсадовцев. В конце концов, они, возможно, только что научились определять числа и все еще строят основу для понимания чисел.Теперь они объединяют числа, чтобы сделать новые. Понятно, что это может быть тяжело для детей. Тем не менее, с помощью этих практических упражнений в заднем кармане вы можете помочь своим ученикам освоить эту концепцию более реальным и конкретным способом.

#1: Дополнение к стикерам

Это практическое задание на сложение для всей группы учитель начинает с написания чисел на доске. Эти числа будут служить суммами для задания, поэтому вы можете различать их, записывая числа до 5, 10 и выше.

Затем учитель раздает стикеры с написанными на них дополнительными предложениями. По очереди учащиеся читают свое добавочное предложение вслух, находят сумму и прикрепляют к ней свое добавочное предложение, чтобы закончить уравнение.

#2: дополнение к 10 картам стрелы

Это дополнение — 2 к 1, когда речь идет об увлекательном обучении, поскольку оно одновременно и практическое, и цифровое! Эти карточки «Добавление к 10 бумам» позволяют учащимся практиковать различные уравнения сложения до 10. Учащиеся будут считать божьих коровок в каждой банке и использовать плитки с цифровыми числами для построения уравнения.

Они получают 30 различных цифровых карточек с заданиями для практики. Но это еще не все. Они тоже проверяют себя. Учащиеся получают мгновенную обратную связь, а вы экономите время на выставлении оценок. Какая победа!

#3: Дополнительные башни

Для этого практического занятия по сложению не нужны ничего, кроме пластиковых математических кубиков и стикеров или карточек. Просто подготовьте стикеры или карточки для заметок с уравнениями сложения. Вы даже можете использовать те же уравнения для заметок из упражнения № 1 выше.Учащиеся начертят уравнение и смоделируют его, используя пластиковые математические кубики двух цветов.

Еще один способ выполнить это задание в небольшой группе — разложить все стикеры и предложить учащимся выбрать уравнение, смоделировать его и поместить свою кубическую башню на уравнение, работая вместе, пока не будут заполнены все уравнения.

# 4: перевернуть и решить

Коврики для сложения предлагают различные способы решения задач на сложение. Студенты могут использовать различные манипуляции и числовые линии для моделирования уравнений.Вы можете сделать свои собственные коврики для дополнений из цветного картона или взять готовые коврики для переворачивания и решения.

Flip and Solve предлагает множество возможностей для практического обучения. В комплект входят различные коврики, которые дают учащимся различные способы моделирования и решения уравнений. Учащиеся переворачивают карточку, решают уравнение, используя либо манипуляции, либо числовую линейку, и завершают добавочное предложение, используя магнитную плитку с числами. Листы для записи также включены для студентов, чтобы практиковаться.

# 5: Дополнение с десятью кадрами

Следующее практическое занятие по сложению — отличная групповая игра. Вам понадобится малярный скотч и 2 цвета бумажных тарелок (например, из раздела для вечеринок). Используйте ленту, чтобы сделать на ковре гигантскую десятирамку. Начните с внешнего периметра, затем сделайте длинную полосу посередине, а затем полоски поменьше, чтобы получилось 10 секций.

Затем напишите дополнительные предложения на карточках и переверните их лицевой стороной вниз.Позовите ученика, чтобы он взял карточку. Они будут читать свое дополнительное предложение вслух и использовать цветные бумажные тарелки, чтобы смоделировать и решить дополнительное предложение на десятифрейме. Пока учащийся решает, другие учащиеся могут писать и решать задачу на маркерных досках и сравнивать свои ответы.

#6: Возьмите и добавьте

Это практическое задание на сложение — отличная идея для учащихся математического центра. Просто заполните 2 контейнера разными типами объектов. Вы можете использовать что угодно! Пластиковые математические кубики, счетные мишки, мини-ластики или даже зефир и шоколадные конфеты.Учащиеся протягивают руку и берут по небольшой горсти каждого предмета. Они будут считать предметы и записывать сложение и сумму на этом БЕСПЛАТНОМ листе для записи или на доске для сухого стирания.

#7: взломать код

Какой ребенок не любит хорошие детективы? Ваши ученики получат удовольствие от этой игры сложения кода! Они будут использовать секретный код в верхней части страницы для построения предложений на сложение и вычитание. Есть 15 страниц без подготовки для сложения, вычитания и смешанной практики.Их можно использовать для небольших групп, центров, утренних ванн и т. д. Привет, математические детективы!

#8: Война дополнений

Чтобы играть в эту дополнительную игру, вам нужны только обычные игральные карты. Удалите лицевые карты из колоды. Вы можете использовать тузы как единицы или удалить их. Учащиеся играют с партнером. Они оба переворачивают одну карту, кладя их рядом. Первый игрок, который правильно сложит числа, побеждает в раунде и получает обе карты. Выигрывает тот, кто первым соберет все карты.

# 9: Проблемы с дополнительной историей

Сюжетные задачи требуют много практики и решения проблем. Студенты должны научиться решать сюжетные задачи различными способами. Эти 40 страниц задач на сложение и вычитание из 10 помогут им в этом! Учащиеся будут решать по 1 задаче на странице различными способами, что поможет им отработать несколько стратегий решения задач с помощью одного веселого задания без подготовки.

#10: Добавление игральных костей

Для этого практического задания на сложение учащиеся должны бросить 2 кубика.Большие пенопластовые кости отлично подходят для этого и не такие громкие! Учащиеся записывают уравнение сложения и решают его на доске. Они также могут записать свое уравнение сложения на этот БЕСПЛАТНЫЙ лист для записи. Это веселая игра для небольших групп или математический центр.

#11: Дополнение Домино

Нужна увлекательная игра-дополнение для утренних ванн или независимых тренировочных центров? Domino Addition идеально подходит для этого. Просто напишите числа 1-10 на карточках для заметок или используйте любую карточку с цифрами, которая у вас есть, и выровняйте карточки.Учащиеся вытягивают костяшку из стопки, добавляют точки с каждой стороны и находят карточку с числом, соответствующую сумме, кладя костяшку на нее.

#12: Сложение и вычитание из 10 связок

Если вы жаждете еще больше практических занятий по сложению, но не жаждете тонны подготовки, не ищите ничего, кроме сложения и вычитания до набора 10! Этот комплект включает в себя 9 различных ресурсов для сложения и вычитания, предназначенных для того, чтобы помочь вашим учащимся практиковать эти математические понятия на практике.От игр и ковриков для занятий до загадочных рабочих листов ваши ученики будут наслаждаться практикой в ​​течение всего года!

Практика сложения не должна быть утомительной. Приправьте свою учебную программу этими практическими дополнительными занятиями и наблюдайте, как оживают волшебные моменты с лампочками!

методов сложения чисел от 1 до 100 – BetterExplained

Существует популярная история о том, что у Гаусса, выдающегося математика, был ленивый учитель. Так называемый воспитатель хотел занять детей, чтобы он мог вздремнуть; он попросил класс сложить числа от 1 до 100.

Гаусс подошел со своим ответом: 5050. Так скоро? Учитель заподозрил обман, но нет. Сложение вручную было для лохов, и Гаусс нашел формулу, позволяющую обойти проблему:

.

Давайте поделимся несколькими объяснениями этого результата и действительно поймем его интуитивно. Для этих примеров мы добавим 1 к 10, а затем посмотрим, как это применимо к 1 к 100 (или 1 к любому числу).

Техника 1: Парные числа

Сопряжение номеров — распространенный подход к этой проблеме.Вместо того, чтобы записывать все числа в один столбец, давайте обернем числа так:

.
  1 2 3 4 5
10 9 8 7 6
  

Возникает интересный паттерн: сумма каждого столбца равна 11 . По мере увеличения верхней строки нижняя строка уменьшается, поэтому сумма остается прежней.

Поскольку 1 находится в паре с 10 (наше n), мы можем сказать, что в каждом столбце есть (n+1). А сколько у нас пар? Итак, у нас есть 2 равных строки, у нас должно быть n/2 пар.

, что является формулой выше.

Подождите, а как насчет нечетного количества предметов?

Ах, я рад, что вы подняли эту тему. Что, если мы сложим числа от 1 до 9? У нас нет четного количества предметов, которые можно соединить. Многие объяснения просто дадут объяснение выше и остановятся на этом. я не буду.

Складываем цифры от 1 до 9, но вместо того, чтобы начинать с 1, давайте считать с 0:

  0 1 2 3 4
9 8 7 6 5
  

Считая от 0, мы получаем «дополнительный элемент» (всего 10), поэтому у нас может быть четное количество строк.Однако наша формула будет выглядеть немного иначе.

Обратите внимание, что каждый столбец имеет сумму n (а не n+1, как раньше), поскольку 0 и 9 сгруппированы. И вместо того, чтобы иметь ровно n элементов в 2 строках (всего n/2 пар), у нас есть n + 1 элемент в 2 строках (всего (n + 1)/2 пар). Если вы подставите эти числа, вы получите:

, это та же формула, что и раньше. Меня всегда раздражало, что одна и та же формула работает и для нечетных, и для четных чисел — дробь не получится? Да, вы получаете ту же формулу, но по другим причинам.

Техника 2: использование двух рядов

Описанный выше метод работает, но вы по-разному обрабатываете нечетные и четные числа. Разве нет лучшего способа? да.

Вместо того, чтобы зацикливать числа, давайте запишем их в два ряда:

  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
  

Обратите внимание, что у нас есть 10 пар, и каждая пара в сумме дает 10+1.

Сумма всех чисел выше

Но нам нужна сумма только одной строки, а не обеих.Делим формулу выше на 2 и получаем:

Вот это круто (настолько круто, насколько могут быть ряды чисел). Это работает для нечетного или четного количества предметов одинаково!

Техника 3: создание прямоугольника

Недавно я наткнулся на другое объяснение, новый подход к старому объяснению спаривания. Разные объяснения работают лучше для разных людей, и мне это нравится больше.

Вместо того, чтобы писать числа, представьте, что у нас есть бобы. Мы хотим добавить 1 боб к 2 бобам, к 3 бобам… вплоть до 5 бобов.

  х
х х
х х х
х х х х
х х х х х
  

Конечно, мы могли бы использовать 10 или 100 бобов, но с 5 вы поняли идею. Как нам посчитать количество бобов в нашей пирамиде?

Ну, сумма явно 1 + 2 + 3 + 4 + 5. Но давайте посмотрим на это по-другому. Допустим, мы отразим нашу пирамиду (я буду использовать «о» для отраженных бобов), а затем опрокинем ее:

  х о х о о о о о
х х о о х х о о о о
х х х о о о => х х х о о о
х х х х о о о о х х х х о о
х х х х х о о о о о х х х х х х о
  

Круто, да? Если вам интересно, действительно ли это совпадает, то это так.Взгляните на нижний ряд правильной пирамиды с 5′x (и 1°). В следующем ряду пирамиды на 1 x меньше (всего 4) и на 1 больше (всего 2), чтобы заполнить пробел. Так же, как и в паре, одна сторона увеличивается, а другая уменьшается.

Теперь пояснение: сколько у нас всего бобов? Ну, это просто площадь прямоугольника.

У нас есть n рядов (количество рядов в пирамиде мы не меняли), а наша коллекция имеет ширину (n + 1) единиц, так как 1 «о» стоит в паре со всеми «иксами».

Обратите внимание, что на этот раз нас не волнует, будет ли n нечетным или четным — формула общей площади работает просто отлично. Если n нечетно, у нас будет четное количество элементов (n+1) в каждой строке.

Но, конечно, нам не нужна общая площадь (количество иксов и ноликов), нам нужно только количество иксов. Поскольку мы удвоили x, чтобы получить o, x сами по себе составляют лишь половину общей площади:

И мы вернулись к нашей первоначальной формуле. Опять же, количество x в пирамиде = 1 + 2 + 3 + 4 + 5 или сумма от 1 до n.

Техника 4: усреднение

Мы все знаем, что

среднее = сумма / количество элементов

, который мы можем переписать на

сумма = среднее * количество штук

Итак, давайте посчитаем сумму. Если у нас есть 100 чисел (1…100), то у нас явно есть 100 элементов. Это было легко.

Чтобы получить среднее значение, обратите внимание, что все числа распределены поровну. Для каждого большого числа на другом конце есть маленькое число.Давайте посмотрим на небольшой набор:

  1 2 3
  

Среднее значение равно 2. 2 уже находится посередине, а 1 и 3 «уравновешиваются», поэтому их среднее значение равно 2.

Для четного количества предметов

  1 2 3 4
  

среднее между 2 и 3 — это 2,5. Несмотря на то, что у нас есть дробное среднее, это нормально — поскольку у нас есть даже элементов, когда мы умножаем среднее значение на количество, эта уродливая дробь исчезнет.

Обратите внимание, что в обоих случаях 1 находится по одну сторону от среднего, а N одинаково далеко по другую.Таким образом, мы можем сказать, что среднее значение всего набора на самом деле является средним значением 1 и n: (1 + n)/2.

Подставляем это в нашу формулу

И вуаля! У нас есть четвертый способ думать о нашей формуле.

Так почему же это полезно?

Три причины:

1) Быстрое сложение чисел может быть полезно для оценки. Обратите внимание, что формула расширяется до этого:

Допустим, вы хотите сложить числа от 1 до 1000: предположим, каждый день вы получаете на свой сайт 1 дополнительного посетителя — сколько всего посетителей будет у вас через 1000 дней? Так как тысяча в квадрате = 1 миллион, мы получаем миллионов / 2 + 1000/2 = 500 500 .

2) Эта концепция сложения чисел от 1 до N проявляется и в других местах, например, при вычислении вероятности парадокса дня рождения. Твердое понимание этой формулы поможет вашему пониманию во многих областях.

3) Самое главное, этот пример показывает, что есть много способов понять формулу. Может быть, вам нравится метод сопряжения, может быть, вы предпочитаете технику прямоугольника, или, может быть, есть другое объяснение, которое вам подходит. Не отказывайтесь от , если вы не понимаете — попробуйте найти другое объяснение, которое работает.Счастливая математика.

Кстати, есть более подробная информация об истории этой истории и возможной технике, которую использовал Гаусс.

Вариации

Вместо 1 к n, как насчет 5 к n?

Начните с обычной формулы (1 + 2 + 3 + … + n = n * (n + 1) / 2) и вычтите ненужную часть (1 + 2 + 3 + 4 = 4 * (4 + 1) / 2 = 10).

  Сумма для 5 + 6 + 7 + 8 + … n = [n * (n + 1) / 2] – 10
  

И для любого стартового номера а:

  Сумма от a до n = [n * (n + 1) / 2] – [(a - 1) * a / 2]
  

Мы хотим избавиться от всех чисел от 1 до -1.

Как насчет четных чисел, например 2 + 4 + 6 + 8 + … + n?

Просто удвойте обычную формулу. Чтобы сложить четы от 2 до 50, найдите 1 + 2 + 3 + 4… + 25 и удвойте:

  Сумма 2 + 4 + 6 + … + n = 2 * (1 + 2 + 3 + … + n/2) = 2 * n/2 * (n/2 + 1) / 2 = n/2 * (н/2 + 1)
  

Итак, чтобы получить четное число от 2 до 50, нужно сделать 25 * (25 + 1) = 650

Как насчет нечетных чисел, например 1 + 3 + 5 + 7 + … + n?

Это то же самое, что и четная формула, за исключением того, что каждое число на 1 меньше своего аналога (у нас есть 1 вместо 2, 3 вместо 4 и так далее).Получаем следующее по величине четное число (n + 1) и убираем лишнее (n + 1)/2 «-1» предметов:

  Сумма 1 + 3 + 5 + 7 + … + n = [(n + 1)/2 * ((n + 1)/2 + 1)] – [(n + 1) / 2]
  

Чтобы сложить 1 + 3 + 5 + … 13, получите следующее наибольшее четное (n + 1 = 14) и выполните

  [14/2 * (14/2 + 1)] – 7 = 7 * 8 – 7 = 56 – 7 = 49
  

Комбинации: четные и смещенные

Допустим, вам нужны четы из 50 + 52 + 54 + 56 + … 100. Найдите все четы

  2 + 4 + 6 + … + 100 = 50 * 51
  

и вычесть ненужные

  2 + 4 + 6 + … 48 = 24 * 25
  

Итак, сумма из 50 + 52 + … 100 = (50*51) – (24*25) = 1950

Фу! Надеюсь это поможет.

Ruby nerds: вы можете проверить это с помощью

  (50..100).выберите {|x| х % 2 == 0 }.inject(:+)
1950 г.
  

Фанаты Javascript, сделайте это:

  [...Array(51).keys()].    

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.