Со скольки начинают дети разговаривать: «В каком возрасте начинают говорить мальчики?» – Яндекс.Кью — Общие дети, г. Воронеж

Содержание

«В каком возрасте начинают говорить мальчики?» – Яндекс.Кью — Общие дети, г. Воронеж

Развитие ребенка на первом году жизни

Только за первый месяц малыш прибавляет в весе 600-1000 грамм, а в росте – 2-3 сантиметра. Далее каждый месяц ребенок в среднем будет прибавлять 500-900 грамм, а вырастать на 2-3 сантиметра.

Во втором полугодии ребенок растет уже не так быстро, в среднем он прибавляет 400-500 грамм, а рост увеличивается на 1-2 сантиметра в месяц. Считается, что к полугоду вес ребенка должен удвоиться, а к году — утроиться .

Конечно, эти показатели усредненные. Многое зависит от исходного веса, наследственности, способа вскармливания и т.д. Если ребенок весел и здоров, но немного отстает в весе, то поводов для беспокойства нет – у каждого свои темпы роста.

1 месяц

Младенец уже не кажется таким беспомощным и несмышленым, как выглядел в первые дни после рождения. К этому времени он уже пытается следить за яркой погремушкой, если ей плавно поводить у него перед глазами.

Когда к малышу обращаются с ласковыми словами, он начинает прислушиваться, издавать первые звуки, улыбаться. Если ребенка положить на живот, он попытается удержать голову.

2 месяца

В этом возрасте малыш легко следит за движущимся предметом, поворачивает голову к источнику звука, много улыбается. Издает достаточно много звуков – гулит. Хорошо держит голову лежа на животе.

3 месяца

В три месяца ребенок может сосредотачивать взгляд на неподвижном предмете. Если подвесить над ним игрушки, то он будет пытаться достать их рукой. А если вложить ему в ладонь погремушку, то он сможет какое-то время удерживать ее. При ласковом обращении к малышу, он начинает оживленно двигать руками и ногами, улыбаться, гулить – это называется комплекс оживления. В положении лежа на животе он долго удерживает голову в вертикальном положении, опираясь на предплечья. Пытается переворачиваться со спины на живот.

4 месяца

Младенец уже может узнавать мать, отца, смеяться при общении с ними. Легко находит глазами источник звука, поворачивает голову в его сторону. Может самостоятельно взять погремушку в руки и долго ее удерживать, разглядывать. Все его движения становятся более осознанными. Малыш часто изучает свои руки – долго рассматривает их, то приближая, то отдаляя их от глаз.

5 месяцев

В этом возрасте ребенок начинает различать своих и чужих, строгий и ласковый тон, откликаться на свое имя. Может подолгу разговаривать сам с собой. Способен брать игрушку из рук взрослого и долго с ней играть. Пытается переворачиваться с живота на спину и ползать. Если малыша поддерживать под мышки, он опирается на ножки и ровно стоит.

6 месяцев

Поскольку этот возраст совпадает с возрастом введения прикорма, ребенок учится есть из ложки, пить из чашки и сидеть в детском стуле. Большинство полугодовалых детей уже четко знают свое имя и реагируют на него. Они начинает лепетать, при этом слышны отдельные слоги «ба», «ма». В этом возрасте обычно прорезываются первые зубы, поэтому по ночам малыш может плохо спать и капризничать.

Днем периоды бодрствования достигают 5-8 часов в сутки.

7 месяцев

В семь месяцев ребенок способен свободно манипулировать игрушкой – бросать, стучать, размахивать, перекладывать. Если игрушку отложить на небольшое расстояние, малыш может самостоятельно доползти до нее. Во время бодрствования он подолгу лепечет, произнося одни и те же слоги, а на вопрос «где» пытается разыскать знакомый предмет. На протяжении этого месяца жизни ребенок продолжает оттачивать те навыки и умения, которые уже были освоены им ранее. Так, например, он уже пытается самостоятельно садиться, быстро ползать в разных направлениях. Некоторые малыши даже пытаются вставать, держась за решетку кровати или диван.

8 месяцев

Восьмимесячный ребенок способен самостоятельно садиться, ложиться, ползать, вставать и переступать у опоры. Сам может держать в руке сухарик, кусочек яблока, морковку и грызть их. Вообще в этом возрасте ребенок все тянет в рот – так он познает мир. В игре начинает подражать простым действиям – вынимает, стучит, катает машинку, мячик. Может выполнять по просьбе «ладушки», «сороку-ворону» и т.д. Громко, четко произносит отдельные слоги. Разброс навыков в этом возрасте достаточно большой – одни дети уже быстро ползают, а другие только-только начали сидеть. Вообще, чем сложнее навык, тем больший разброс по времени требуется для овладения им.

9 месяцев

В этом возрасте ребенок тянется к общению с себе подобными. Он будет с удовольствием играть с другим ребенком, подражать ему, «разговаривать» с ним. Некоторые малыши ходят, держась за ручку или за любую другую опору. Однако основным способом передвижения остается ползание. И иногда ребенок ползает быстрее, чем мама бегает. Поэтому самое время позаботиться о безопасности дома, в котором живет малыш. Убрать повыше все бьющиеся предметы, горшки с цветами, компьютерный системный блок, обезопасить электрические розетки и т.д.

10 месяцев

Совершенствование полученных навыков идет полным ходом – ребенок по просьбе выполняет ранее заученные действия, на вопрос «где», «дай» отыскивает искомый предмет. Если, родители учили ребенка есть ложкой и пить из чашки, то в этом возрасте он способен делать это самостоятельно. Подражает взрослым – повторяет новые слоги, действия с игрушками.

11 месяцев

Время первых шагов, первых сложенных пирамидок, первых слов – «ма-ма», «дай», «бай-бай». Лепет ребенка становится более разнообразным и сложным. В этом возрасте малыш начинает различать «своих» и «чужих». Совершенствуются моторные навыки — движения становятся более координированными и уверенными. Некоторые дети начинают ходить именно в этот период времени.

12 месяцев

В играх начинает прослеживаться сюжетная линия – кормит, укладывает куклу, катает ее в машинке. Знает много названий предметов, игрушек, имена близких людей. Понимает слово «нельзя», исполняет поручения «принеси», «дай». Способен различать геометрические предметы – кубик, шарик. Словарный запас расширяется практически с каждым днем, и у особо продвинутых личностей может составлять 10-15 слов. Самостоятельно ходит, активно передвигается по всему дому, много и разнообразно взаимодействует с различными предметами.

К этому возрасту у ребенка должно быть восемь зубов. Обычно к году закрывается родничок, но четких сроков закрытия родничка нет – это событие может произойти в промежутке между 8 месяцами и полутора годами.

Не стоит расстраиваться, если ребенок не укладывается в вышеприведенный график, ведь это усредненные данные. Многое зависит от его индивидуальных особенностей. Обычно если в чем-то ребенок отстает, то в другом опережает. А даже если ни в чем не опережает, то все равно сядет (встанет, пойдет, заговорит) рано или поздно. Главное, любить ребенка таким, какой он есть.

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДВОЙНЯШЕК | УЧЕБНЫЙ ЦЕНТР ЛОГОПЕД МАСТЕР

Редкий прохожий не оглянется вслед паре очаровательных двойняшек. Редкая мама не мечтает получить такой подарок судьбы. И редко кто задумывается, с какими проблемами приходится сталкиваться тем родителям, которые получили такую возможность — растить близнецов. Сообщение о том, что родится не один ребенок, а двое, нередко повергает родителей в шок. Как растить двух таких похожих и таких разных малышей? Как вырастить две личности, да так, чтобы они были полноценными и независимыми? Помимо того, что удваиваются заботы по уходу за малышами, перед родителями могут встать специфические трудности. Одной из таких проблем может стать развитие речи у двойняшек.

Проблема №1 Задержка речевого развития

Овладение речью – сложный и трудоемкий процесс. Для нормального развития речи необходимо равномерное развитие всех отделов нервной системы (в том числе, мозга) и психических функций ребенка (памяти, внимания, восприятия). Нарушение работы одного их этих элементов затрудняет речевое развитие ребенка. Например, иногда ребенок хорошо понимает речь, но не всегда может также хорошо говорить; либо, наоборот, ребенок плохо слышит и поэтому плохо говорит. Другие дети хорошо слышат и понимают речь, и даже могут строить высказывания (например, письменно), но с трудом произносят некоторые звуки. При овладении речью также могут возникать трудности с грамматически правильным построением высказываний, расширением словаря или воспроизведением слова в нужный момент.

При этом нередко нарушение функционирования одного из перечисленных элементов системы понимания и воспроизведения речи может вызвать снижение общего уровня развития речи ребенка.

Как показывают научные исследования, трудности с овладением речью у близнецов возникают чаще, чем у одиночнорожденных детей. Обычно близнецы начинают говорить с некоторым опозданием: если одиночнорожденные дети обычно произносят свои первые слова в возрасте 1 года, то близнецы – в среднем, в 2-2. 5 года. Среди 95 пар близнецов, обследованных В.Фридрихом 38 % начали говорить около 1 года; 46 % произнесли первое слово до 1, 5 лет; 10 % — до 2 лет и 4 % начали говорить позднее 2 лет. А из 200 близнецов, участвовавших в исследовании П. Миттлера, более 30 % произнесли свои первые слова после 18 месяцев.

Причин этому явлению может быть несколько. Чаще всего это вызвано недостаточной языковой стимуляцией: родители близнецов более загружены заботами по уходу за малышами, поэтому времени на полноценное общение с детьми у них вдвое меньше, чем у родителей одного ребѐнка. Малыши привыкают оставаться наедине друг с другом и учатся общаться самостоятельно. Дефицит контакта со взрослыми приводит к некоторому запаздыванию в развитии речевых навыков.

Известно, что дети с проблемами в двигательной сфере часто сталкиваются с задержкой в психо-эмоционального развития. Детки близнецы испытывали дефицит движения ещѐ во внутриутробный период развития. Рождаются двойняшки частенько раньше срока и с малым весом, что тоже нередко сказывается на развитии речи.

Чтобы малыши не отставали от сверстников найдите возможность побольше общаться с малышами. Пеленание, купание, кормление, гуляние — всѐ это используйте, как возможность побеседовать с детьми. Старайтесь максимально удовлетворить потребность малышей в движении и эмоциях. Массаж, пальчиковые игры, гимнастика, и, наконец, как можно больше ласки: всѐ это откликнется чуть позже быстрым и беспроблемным развитием речи крошек. Рассказывайте малышам сказки, стихи, пойте для них и с ними, дайте им возможность больше общаться со сверстниками. Если сами не справляетесь — привлеките папу, бабушек и даже подруг, но создайте малышам насыщенную языковую среду.

Проблема №2 Криптофазия

Близнецы, проводя вместе большую часть времени, иногда становятся замкнутыми на взаимном общении и игнорируют контакт с окружающим миром. В таких случаях у них формируется автономный, понятный только им язык, состоящий как из речевых, так и невербальных компонентов: жестов, мимики, контакта глаз, прикосновений. Это явление называется криптофазией. Именно этот «тайный язык» близнецов породил столько мифов о телепатической связи в близнецовой паре. Я лично была свидетелем такой картины: мама полуторагодовалых мальчишек-близнецов на кухне приготовила сыновьям мороженое — их любимое лакомство. Один из них, увидев это побежал в детскую, где его брат увлечѐнно играл с конструктором; присев перед играющим близнецом, он сделал несколько пасов руками, и тот второй с радостным возгласом рванул на кухню. При этом не было произнесено ни одного звука, но мальчишки прекрасно поняли друг друга.

При наличии такой удивительной возможности общения овладевание навыками нормальной речи затягивается порой до школьного возраста. Но как ни очаровательна эта способность двойняшек, политика невмешательства тут неуместна. Многие мамы и папы благоговеют перед этим загадочным явлением и даже начинают сами использовать некоторые элементы близнецового языка, не понимая, что тем самым тормозят развитие детей. Кроме того, в случае замкнутости на взаимном общении, у близнецов возникает нарушение индивидуализации: они путают понятия «я» и «мы», им сложно ответить как кого зовут, потому что они ощущают себя единым целым.

Решение проблемы в разделении малышей и максимальном расширении круга их общения. Старайтесь находить возможность для индивидуальных бесед с каждым из детей: к примеру, купайте их порознь и общайтесь в это время с каждым в отдельности. Неплохо водить их в детский сад в разные группы, чтоб у детей появилась потребность завести новых друзей. На выходные к бабушке пусть малыши отправляются не вместе, а по очереди. Замечено, что меньше проблем с развитием речи у близнецов в тех семьях, где один малыш закреплѐн за мамой, а другой за папой: каждый из детей получает свою порцию индивидуального общения и независимости друг от друга. Хорошо, если хотя бы иногда эмоционально насыщенные события малыши переживали порознь: например мама с одним идѐт в зоопарк, а папа с другим — на карусели. Эмоциональная встряска подстѐгивает развитие речи, а при отсутствии привычного партнѐра по общению малыш будет стремиться разделить свои впечатления с вами уже на человеческом наречии.

Проблема №3 Дефекты речи у близнецов

Корни этой проблемы зачастую кроются в дефиците общения и в необходимости делить на двоих все впечатления и переживания. Представьте ситуацию: папа приходит с работы, и двойняшки, встречая его наперебой торопятся рассказать о событиях дня, стараясь перекричать друг друга, не завершая начатых фраз, проглатывая окончания. Такая торопливая речь не оставляет малышам возможности проследить за правильностью произносимого. Потому то дети из близнецовых пар частенько грешат тем, что путают местами буквы и слоги( «моколѐ» — вместо «молоко», » гобули» — вместо «голуби», «восили» вместо «волосы» и т.д.),»проглатывают» части слов, и это может привести их к заиканию. Начинать решение этой проблемы необходимо с установления норм общения в семье: учите малышей не перебивать, не привлекать криком внимание к себе, слушать брата или сестру, пока она говорит, и только потом поправлять и добавлять. Исправляйте ошибки в речи близнецов, стимулируйте к правильному произношению. Следите за тем, чтобы ваша неспешная, чѐткая речь была эталоном для подражания. И, опять же, побольше общайтесь с каждым из двойняшек индивидуально.

Проблема №4 Разные темпы развития речи в близнецовой паре

Чаще всего это наблюдается у разнополых близнецов: Один (чаще девочка) начинает говорить быстрее и чище, а второй как бы прячется за еѐ спиной, предоставляя ей отвечать на поставленные обоим вопросы и рассказывать о совместных свершениях. Таким образом «разговорчивый» близнец начинает доминировать в речевой сфере и это неблагоприятно сказывается на развитии второго. Трудность может заключаться и в том, что хуже развитый малыш начинает копировать брата или сестру, повторяя его ошибки и дублируя несовершенства речи близнеца.

Выход из этой ситуации в интенсивном индивидуальном общении с неразговорчивым малышом. Как правило более разговорчивый близнец пользуется большей популярностью у родни. Это надо пресекать. Избегайте так же ярлыков, типа » болтун», «молчун». Ровное отношение к обоим малышам , и персональное общение с каждым из них обязательно решит проблему.

Существует и другая точка зрения, которая говорит о том, что уровень развития речи близнецов может отставать от нормы не вследствие отставания в развитие речи, а из-за нарушений.

При нарушениях речевого развития различные элементы системы понимания и воспроизведения речи (восприятие речи другого человека, понимание его речи, формирование звуков речи, построение грамматически правильных высказываний, запоминание слов и т. д.) могут развиваться с разной скоростью и вследствие этого функционировать не согласованно: развитие некоторых компонентов этой системы может быть заторможено отставанием в развитии других компонентов (например если ребенок плохо слышит, то, скорее всего, он позже начнет говорить).

Как правило, нарушения речевого развития являются следствием нарушений работы мозга, которые, в свою очередь, могут возникнуть в результате осложнений во время беременности и родов. Поэтому нормальный уровень развития речи не может быть восстановлен просто с помощью создания более насыщенной языковой среды, как в случае отставания развития речи. Негативные последствия нарушений речевого развития, как правило, более стабильны, труднее поддаются коррекции и требуют более специализированной, целенаправленной коррекционной работы с ребенком в течение достаточно длительного периода времени.

Более того, нарушение одной психической функции может привести к существенным трудностям в овладении речью. Поэтому коррекция нарушений разговорной речи может не избавить ребенка от трудностей с чтением и письмом, поскольку первопричина возникших нарушений может быть не устранена.

Правильно установить, что является причиной трудностей в овладении речью – отставание или нарушение развития – может помочь только опытный специалист- нейропсихолог. Если у вас есть вопросы или сомнения, касающиеся развития речи ваших детей, обратитесь к специалисту как можно раньше: это позволит вовремя выявить нарушения речевого развития малышей и более эффективно скорректировать их.

Проведенные исследования также показывают, что часто к моменту поступления в школу уровень развития речи близнецов достигает нормы. Однако лучше не ждать, когда это произойдет само собой. Консультация специалиста- нейропсихолога может не только помочь вам активизировать речевое развитие ваших близнецов, но и вовремя выявить нарушение развития речи – более серьезную причину, если оно имеет место.

«Дети дождя».

Что нужно знать об аутизме

11 Апрель 2019 12:01

За поэтичным выражением «дети дождя» скрывается каждодневный подвиг людей, столкнувшихся с диагнозом аутизм. Детей, которые никогда не смогут воспринимать себя частью окружающего их мира, и родителей, для которых каждый день – это череда сражений и побед. Сначала — борьба с самим собой, принятие и осознание того, что их ребенок никогда не вылечится, а затем борьба с болезнью за каждый жест, каждую улыбку, каждый взгляд и слово ребенка — маленькие, но такие важные победы.

Ученым так и не удается достоверно установить причины заболевания. Известно о генетической предрасположенности: признаки аутизма чаще проявляются у людей, в семье которых уже есть аутист. Беременность у матерей таких детей протекает нормально, да и сами дети часто очень привлекательны внешне – аутизм, как правило, никак не влияет на физическое развитие ребенка. Однако развитие аутизма все же в некоторых случаях связно с проявлением других заболеваний:

  • ДЦП;
  • заражение краснухой матери в период беременности;
  • туберозный склероз;
  • нарушенный жировой обмен (риск рождения малыша с аутизмом больше у женщин, страдающих ожирением).

Все перечисленные состояния могут плохо отражаться на мозге и, как следствие, провоцировать симптомы аутизма. Однако, что такое аутизм, и какими являются причины его проявления, до сих пор до конца не ясны.

Важную роль в дальнейшем развитии ребенка – аутиста играет ранняя постановка диагноза. Аутизм у детей проявляется определенными признаками. Ранний детский аутизм – это состояние, которое может проявиться у детей уже в самом раннем возрасте – и в 1 год, и у 2-летнего. Что такое аутизм у ребенка, и имеет ли место это заболевание, определяет специалист. Но самостоятельно разобраться, что за болезнь у ребенка и заподозрить его, можно, опираясь на информацию о признаках такого состояния.

Ранние признаки аутизма у ребенка

Для этого синдрома характерно 4 основных признака. У детей с этой болезнью они могут определяться в разной степени.

Признаки аутизма у детей следующие:

  • нарушенное социальное взаимодействие;
  • нарушенная коммуникация;
  • стереотипное поведение;
  • ранние симптомы детского аутизма у детей до 3 лет.

Первые признаки детей-аутистов могут выражаться уже в возрасте до 2 лет. Могут проявляться как симптомы легкой формы, когда нарушен контакт глаза-в-глаза, так и более тяжелые, когда он полностью отсутствует. Как правило, аутизм проявляется очень рано – еще до 1 года родители могут его распознать. В первые месяцы такие дети менее подвижны неадекватно реагируют на раздражители извне, у них скудная мимика.

Ребенок не может воспринять целостным образ человека, который пытается с ним общаться. Даже на фото и видео можно распознать, что у такого малыша мимика не отвечает текущей ситуации. Он не улыбается, когда кто-то пытается его веселить, но может смеяться тогда, когда причина этого никому из близких людей не понятна. Лицо такого малыша маскообразное, периодически на нем проявляются гримасы.

Жесты малыш использует только для того чтобы обозначить нужды. Как правило, даже у детей до года резко проявляется интерес, если они увидят интересный объект, — малыш смеется, показывает пальцем, демонстрирует радостное поведение. Первые признаки у детей до 1 года можно заподозрить, если ребенок не ведет себя так. Симптомы аутизма у детей до года проявляются тем, что они применяют определенный жест, желая что-то получить, но не стремятся при этом захватить внимание родителей, включив их в свою игру.

Аутист не может понять эмоции других людей. Как проявляется у ребенка этот симптом, можно отследить уже в его раннем возрасте. Если у обычных детей мозг устроен так, что они могут легко определить при взгляде на других людей, расстроены они, веселы или напуганы, то аутист на это не способен.

Ребенок не интересуется ровесниками. Уже в 2 года обычные дети стремятся к компании – играть, знакомиться с ровесниками. Признаки аутизма у детей 2 лет выражаются тем, что такой малыш не участвует в играх, а погружается в собственный мир. Тем, кто хочет знать, как распознать у ребенка 2 лет и старше, следует просто присмотреться к компании детей: аутист всегда находится в одиночестве и не обращает внимания на других либо воспринимает их, как неодушевленные объекты.

Малышу трудно играть, применяя воображение и социальные роли. Дети в 3 года и даже младше играют, фантазируя и придумывая ролевые игры. У аутистов симптомы в 3 года могут выражаться тем, что они не понимают, что такое социальная роль в игре, и не воспринимают игрушки как целостные предметы. К примеру, признаки аутизма у ребенка 3 лет могут выражаться тем, что малыш часами крутит колесо у машинки или повторяет другие действия.

Ребенок не отвечает на эмоции и общение со стороны родителей. Ранее было принято считать, что такие дети вообще эмоционально не привязываются к родителям. Но сейчас ученые доказали, что когда мама уходит, такой ребенок в 4 года и даже раньше проявляет беспокойство. Если члены семьи рядом, он выглядит менее зацикленным. Однако при аутизме признаки у детей 4 лет выражаются отсутствием реакцией на то, что родители отсутствуют. У аутиста проявляется тревожность, но вернуть родителей он не пытается.

У детей до 5 лет и позже отмечается задержка речи или ее полное отсутствие (мутизм). Речь бессвязная, ребенок повторяет одни и те же фразы, лишенные смысла, говорит о себе в третьем лице. Он не реагирует и на чужую речь. Когда наступает «возраст вопросов», родители не услышат их от малыша, а если услышат, то эти вопросы будут однообразны и без практического значения.

Стереотипное поведение включает в себя зацикленность на одном занятии, повторение каждодневных ритуалов, развитие страхов и навязчивых идей. При этом, если последовательность ритуала нарушается, ребенок впадает в истерику или может проявлять агрессию или самоагрессию.

Можно ли вылечить аутизм и лечится ли он вообще? К сожалению, не лечится. Как можно помочь ребенку, зависит от каждого индивидуального случая. Медикаментозное лечение назначается только в случае деструктивного поведения маленького пациента. Но, несмотря на то, что недуг не излечим, поправить ситуацию можно. Самое лучшее «лечение» в этом случае – регулярные занятия каждый день и создание наиболее благоприятной среды для аутиста. Занятия проводятся поэтапно:

  • Сформировать навыки, которые нужны для обучения. Если ребенок не идет на контакт, постепенно его установить, не забывая, кто это – аутисты. Постепенно нужно развивать, по крайней мере, зачатки речи.
  • Устранить формы поведения, являющиеся неконструктивными: агрессию, самоагрессию, страхи, уход в себя и др.
  • Учить наблюдать, подражать.
  • Учить социальным играм и ролям.
  • Учить идти на эмоциональный контакт.

Наиболее распространенное лечение аутизма практикуется согласно с принципами бихевиоризма (поведенческая психология). Один из подтипов такой терапии – это АВА-терапия. Основа этого лечения состоит в том, чтобы наблюдать, как выглядят реакции и поведение малыша. После того, как все особенности изучены, подбираются стимулы для конкретного аутиста. Обязательна логопедическая практика: если малыш регулярно занимается с логопедом, у него налаживается интонация, произношение. Дома родители помогают ребенку в выработке навыков самостоятельного обслуживания и социализации. Так как у аутистов отсутствует мотивация играть, они тяжело привыкают к распорядку дня, повседневным делам, создаются карточки, где написан или прорисован порядок выполнения того или иного действия.

Почему так важна ранняя постановка диагноза? Есть состояния, которые имитируют аутизм, которые можно спутать с его симптомами. Но для их коррекции применяются другие методики.

ЗПРР с аутичными чертами

Симптомы этого заболевания связаны с задержкой психоречевого развития. Они во многом сходны с признаками аутизма. Начиная с самого раннего возраста, малыш не развивается в плане речи так, как это предполагают существующие нормы. В первые месяцы жизни он не лепечет, далее не учится говорить простые слова. В 2-3 года его словарный запас очень скуден. Такие дети часто слабо развиты физически, иногда гиперактивны. Окончательно диагноз устанавливает врач. Важно посещать с ребенком психиатра, логопеда.

Синдром дефицита внимания и гиперактивности

Это состояние также часто принимают за аутизм. При дефиците внимания дети неусидчивы, им сложно дается обучение в школе. Возникают проблемы с концентрацией внимания, такие дети очень подвижны. Даже во взрослом возрасте отголоски этого состояния остаются, ведь таким людям сложно запоминать информацию, принимать решения. Нужно стараться диагностировать это состояние как можно раньше, практиковать лечение психостимуляторами и успокаивающими лекарствами, а также посещать психолога.

Тугоухость

Это разнообразные нарушения слуха врожденные и приобретенные. У слабослышащих детей отмечается и задержка речи. Поэтому такие дети плохо откликаются на имя, выполняют просьбы и могут показаться непослушными. При этом родители могут заподозрить у детей аутизм. Но профессиональный психиатр обязательно направит малыша на обследование слуховой функции.

Слуховой аппарат поможет решить проблемы.

Шизофрения

Ранее аутизм считали одним из проявлений шизофрении у детей. Однако сейчас понятно, что это – две совершенно разные болезни. Шизофрения у детей начинается позже – в 5-7 лет. Симптомы этой болезни проявляются постепенно. Такие дети имеют навязчивые страхи, разговаривают сами с собой, позже проявляются бред и галлюцинации. Лечат это состояние медикаментозно.

Важно понимать, что аутизм не является приговором. Ведь при условии правильного ухода, самой ранней коррекции аутизма и поддержке со стороны специалистов и родителей такой малыш может полноценно жить, учиться и обрести счастье, став взрослым.


Ваш ребенок поздно говорит? Не спешите обвинять аутизм. Это

Когда ваш ребенок говорит медленнее, чем дети ваших друзей, естественно беспокоиться: что не так и как это исправить?

Чаще всего поздний разговор — это временный этап, а не признак проблемы. Но все чаще тех, кто поздно говорит, ошибочно называют страдающими аутизмом.

«Почти все дети с аутизмом поздно говорят, но не все поздно болтающие страдают аутизмом», — говорит Стивен Камарата, профессор слуха и речи в Медицинской школе Вандербильта и автор книги Поздно говорящие дети: симптом или стадия?

Слишком много опоздавших попадают в «неправильную клиническую корзину» в результате стремления к раннему обследованию и раннему вмешательству, сказал он мне.

Вместо того, чтобы быть в спектре, у многих из них просто другой стиль обучения .

Что больше всего поможет вам и вашему собеседнику:

Во-первых, не паникуйте: поздний разговор имеет МНОГО объяснений.

Это первое заветное мама , дада или другое первое слово обычно появляется примерно через 12 месяцев. Но (большое, важное НО) есть большие различия в том, когда дети начинают говорить. Первые слова перед первым днем ​​рождения или после второго — не редкость.

Примерно каждый 9-10 ребенок начинает говорить поздно. «Более чем в половине случаев все в порядке, и поздний разговор — это просто этап», — сказал мне Камарата. Если вы проследите за группой двух- и трехлетних детей с задержкой языкового развития, через год или два спустя 60 процентов будут нормально говорить . (В дополнение к своему 30-летнему клиническому опыту он не понаслышке знает, что это за тревога: ему сказали, что его поздно разговаривающий 3-летний ребенок, один из его семи детей, был «умственно отсталым», как тогда называли, привязан к жизни по спец-изд. Вместо этого он закончил колледж, получив стипендию.)

Почти половина тех, кто поздно говорит, что-то происходит, и важно выяснить, что именно. Среди возможных вариантов:

  • Расстройство экспрессивной речи , означающее какие-то проблемы с обучением речи (наиболее частая причина)

  • Умственная отсталость

  • Аутизм (менее одного раза в год). По словам Камараты, пять случаев запоздалой речи и один из 50 детей)

  • Физическая проблема , такая как нарушение слуха или неврологическое расстройство (например, эпилепсия)

  • Нарушение речи , означает неспособность произносить слова так, чтобы их понимали.

Если ваш ребенок все еще не произносит слова в 18 месяцев, обязательно обсудите это с его или ее врачом.Не думайте, что ваш ребенок просто вырастет из этого. По словам Камарата, медицинский осмотр и проверка слуха для исключения проблем — всегда лучший первый шаг. Затем логопед может проверить наличие языковых расстройств.

Здесь стоит упомянуть: не позволяйте свекрови, соседу или кому-либо еще говорить вам, что это проблема, связанная с плохим воспитанием детей, вакцинами, дефицитом питательных веществ или токсинами окружающей среды. Ни одно из них не соответствует действительности, — говорит Камарата.

Обратите внимание не только на язык вашего ребенка.

Помимо языка, другое поведение может дать важные ключи к разгадке того, что не так (или нет). Например, может ли ваш ребенок понять, что ему сказали? Следуйте простым указаниям? Делаете вид, что играете? Общайтесь жестами? Издавать звуки? Дети с такими «восприимчивыми языковыми навыками», как правило, умны и со временем начинают разговаривать, но не вовремя со своими сверстниками.

Все дети учатся в разном темпе. Некоторые из них более вербальные и социальные. Около 15 процентов обучаются более визуально-пространственно-аналитическим способом.И эти дети — гораздо чаще мальчики — также склонны к запоздалой речи .

У них часто есть и другие черты:

  • Хорошо разбираются в головоломках

  • Маленькие «мастера побега» (умеют выбираться из детских кроваток, комнат)

  • Интересно, как все устроено вместе

  • Как практическое обучение

  • Умные решатели проблем

  • Медленное приучение к горшку (возраст 3 или 4, а не 2 или 3)

  • Сильный

  • Левша

Многие из этих детей позже обнаруживают, что они очень хорошо разбираются в математике и естественных науках; некоторые становятся ранними читателями.(Собственный сын Камараты в третьем классе изучал математику в четвертом и пятом классах, но читал в первом классе.)

На крайнем конце спектра этого стиля обучения находится то, что было названо «синдромом Эйнштейна». Это имя произошло от имени знаменитого физика, который не говорил до трех лет и все еще не владел бегло в девять, но в отделе умных навыков не проявил недоумения. Кажется, у этих не по годам развитого детского возраста есть компромисс: меньше словесной сосредоточенности, но потрясающие рассудочные и аналитические способности.Среди других известных «Эйнштейнов» — лауреаты Нобелевской премии Ричард Фейнман и Гэри Беккер, пианисты Артур Рубинштейн и Клара Шуман, Вирджиния Вульф и Уинстон Черчилль.

Остерегайтесь «синдрома Кремниевой долины».

«Большинство детей с этим визуально-пространственно-аналитическим стилем обучения не обязательно гении; они посередине, — сказал мне Камарата. «Но из-за того, что они поздно говорят, некоторые люди могут предположить, что что-то не так с их способностями к мышлению».

Новая морщина, которую он заметил, — это то, что можно назвать «синдромом Кремниевой долины». Родители многих опоздавших болтунов — инженеры, компьютерщики, бухгалтеры и другие аналитики. (В одном из его исследований более половины отцов поздних болтунов имели аналитические занятия, по сравнению с менее чем 13 процентами от общей рабочей силы.) Музыка и медицина также перепредставлены.

Живя в богатых районах, эти семьи, как правило, быстро обращаются за помощью (это хорошо). Но они вовлекаются в спешку с диагностикой и направляются в программы раннего вмешательства при таких проблемах, как РАС, что нехорошо для детей, у которых на самом деле нет аутизма, который сам по себе часто является ненадежным диагнозом в раннем детстве.

Исследование, проведенное в 2007 году Университетом Северной Каролины, показало, что почти каждый третий ребенок, у которого был диагностирован аутизм в возрасте 2 лет, не соответствовал этому диагнозу в возрасте 4 лет.

«Я очень опасаюсь, что мы превращаем весь этот стиль обучения — детей с визуально-пространственно-аналитическим стилем обучения — во что-то, от чего детей нужно лечить или лечить, что не совсем клинически», — говорит Камарата. Он увидел «огромные перемены» в этом за три десятилетия, которые он практиковал.

«Раннее вмешательство — это хорошо, если оно решает правильную проблему.«», — добавляет он. «Но если нет, то это может отклонить или подорвать естественное развитие ребенка. . Это непросто — у нас нет хороших ответов ».

Если вам поставили диагноз, спросите, КАК он был поставлен .

Учитывая, как часто поздно говорят, ошибочно принимают за что-то еще, и об опасностях обращения с неправильными вещами, очень важно понимать процесс, используемый для постановки диагноза вашему ребенку.

Слишком часто, говорит Камарата, врачи ставят подтверждающий диагноз.Это звучит так: не говорить в 2 — это признак аутизма. Какие еще признаки аутизма? Истерики, игнорирование родителей, боязнь незнакомцев, ходьба на цыпочках. Проверить, проверить, проверить. Проблема в том, что это характерно для всех малышей. Они не обязательно подтверждают, что находятся в спектре. Дифференциальный диагноз, выявляющий причину из других возможных причин, требует больше времени, но имеет решающее значение.

В прошлом аутизм не выявляли до детского сада, и к этому моменту истерики и антисоциальное поведение выделялись как необычные с точки зрения развития.Но с тех пор, как Американская академия педиатрии начала рекомендовать скрининг на аутизм для всех малышей в возрасте двух лет, появляется больше ложноположительных результатов, говорит Камарата.

Что помогает:

  • Спросите, применялся бы ярлык, если бы ребенок не говорил поздно .

  • Спросите, какие еще объяснения были исключены . Помните, что при позднем разговоре часто ошибочно обозначается апраксия (очень редкое состояние) и гиперлексия (в основном, раннее чтение).

  • Поощрять специалистов использовать простой английский . Когда вы слышите такие термины, как «повсеместное нарушение развития» или «социальный дефицит», скажите: «Вы говорите, что у моего ребенка умственные отклонения?» «Вы говорите, что у моего ребенка аутизм?»

  • Не позволяйте уговаривать (или запугивать) себя объяснениями или планом лечения . Продолжайте задавать вопросы.

  • Получите второе или третье мнение — от практикующих, которые не работают вместе.К специалистам, которые могут помочь, относятся педиатры, занимающиеся развитием и поведением, неврологи, детские психологи и патологи речи.

  • Спросите практикующего, у какого процента детей, которых он или она видит, диагностирован аутизм или апраксия . Если это почти все, обязательно узнайте другое мнение.

Убедитесь, что вы получаете правильное раннее вмешательство.

Несомненно, раннее выявление аутизма или других расстройств полезно.Но большая проблема с неправильным диагнозом позднего разговора заключается в том, что он ставит вашего ребенка на неправильный путь лечения.

Новые данные о раннем развитии мозга, кажется, показывают, что мозг некоторых поздно говорящих, которые в остальном нормальны, просто может быть организован иначе. Принуждение их к разговору до того, как их мозг будет готов, или, что не менее важно, решение проблем, которые не имеют ничего общего с их реальными потребностями, может отбросить их назад.

Если причина позднего разговора в возрасте двух или двух с половиной лет не определена, лечение должно быть сосредоточено на обучении ребенка говорить, говорит Камарата.(Если это действительно аутизм, другие особенности станут более очевидными со временем.) Он рекомендует избегать упражнений для мышц полости рта (например, стимуляции языка с помощью электрической зубной щетки), растирания кистей руки, хелатной терапии, надувания пузырей, ношения наушников, мозговых … обучение компьютерным играм, специальным диетам или другим методам лечения, которые либо опровергаются, либо не имеют отношения к разговору. И родителей всегда следует приглашать к участию в любом лечении, никогда не исключать.

Помните также, что половина опоздавших заговорит самостоятельно .Вы когда-нибудь слышали о детях, которые «переросли» или «переросли» аутизм? Камарата сказал мне, что ему интересно, были ли это дети, которым вообще поставили неправильный диагноз. «Вы можете улучшить аутизм, но основные черты останутся неизменными», — отмечает он.

Доверяйте своей интуиции

Что, если вам сказали, что это аутизм, но вы не поверите? Что, если вам говорят, что это не что иное, как сохраняющееся чувство, что что-то не так? «Продолжай задавать много вопросов», — советует Камарата.

Особенно в случае аутизма вы хотите быть уверенным, что врач использует новейший диагностический язык, который был пересмотрен в 2013 году.По его словам, синдром Аспергера, нарушение обработки информации и дефицит сенсорной интеграции больше не являются общепринятыми.

Иногда просто нужно время, чтобы понять, является ли поздний разговор признаком проблемы или лишь ее этапом. Когда ваш ребенок подрастет, диагноз станет более ясным.

Если ваш опоздавший говорящий входит в число тех, кто в конце концов начинает говорить нормально — а в некоторые дни никогда не прекращает говорить — вы можете удивиться, что вы когда-либо так беспокоились. «Всегда правильно быть обеспокоенным и искать правильное объяснение», — говорит Камарата.Только не позволяйте понятным заботам лишить вас настоящих моментов с ребенком. Поздний разговор может быть фазой или нет, но ваш ребенок только один раз становится малышом и дошкольником.

Об авторе: Паула Спенсер Скотт

Паула Спенсер Скотт — мама четырех детей и мачеха двух детей, а также автор или соавтор более десятка книг о воспитании детей, здоровье и уходе за престарелыми, в том числе Bright С начала ; Самый счастливый малыш в квартале ; Как мать, как дочь ; и Выжившие при болезни Альцгеймера .

ПРИМЕЧАНИЕ. Эта статья изначально была опубликована на Kinstants.

Фото: Timothée Thinking / Flickr

Развитие речи у детей | Беременность, рождение и ребенок

начало содержания

2-минутное чтение

Развитие речи у детей значительно различается, даже в пределах одной семьи. Однако дети, как правило, следуют естественному прогрессу в овладении языковыми навыками, и есть определенные этапы, которые можно определить как приблизительный ориентир для нормального развития.

Как со временем развивается речь?

Младенцы должны выучить звучание языка, прежде чем научиться говорить.

Хотя отдельные дети развиваются по-своему, есть несколько общих закономерностей:

  • В возрасте от 1 до 3 месяцев младенцы плачут и ворчат.
  • В возрасте от 4 до 6 месяцев младенцы вздыхают, хрюкают, булькают, визжат, смеются и издают разные плачущие звуки.
  • В возрасте от 6 до 9 месяцев младенцы лепечут по слогам и начинают имитировать тоны и звуки речи.
  • К 12 месяцам у ребенка обычно появляются первые слова, а к 18 месяцам — 2 годам дети используют около 50 слов и начинают складывать два слова в короткие предложения.
  • С 2-3 лет приговоры расширяются до 4 и 5 слов. Дети могут узнавать и идентифицировать почти все обычные предметы и изображения, а также использовать местоимения (я, я, он, она) и некоторые формы множественного числа. Незнакомцы понимают большинство слов.
  • С 3-5 лет разговоры становятся длиннее, абстрактнее и сложнее.
  • К пяти годам ребенок обычно имеет словарный запас на 2500 слов и говорит полными грамматически правильными предложениями. Они задают много вопросов «почему?», «Что?» И «кто?».

Как родители могут помочь в развитии речи?

Вы можете побудить вашего ребенка заговорить по телефону:

  • Корчить рожи, кричать и рассказывать о своих делах со дня их рождения.
  • Интерактивные игры, такие как прятки и пение детских песен.
  • Глядя на книги с раннего возраста — вам не нужно читать слова, просто говорите о том, что вы видите.
  • Говорите медленно и четко и используйте короткие простые предложения — если ваш ребенок уже говорит, попробуйте использовать предложения, которые на слово или около того длиннее, чем предложения, которые он сам использует.
  • Избегать тестов, например вопросов «Что это?», Поскольку дети лучше учатся без давления.
  • Не критикуйте неправильные слова и вместо этого говорите слово правильно — например, если ваш ребенок указывает на кошку и говорит «Са!», Скажите: «Да, это кошка».
  • Позвольте вашему ребенку вести беседу и помогать ему расширять свои мысли.
  • Предоставьте вашему ребенку множество возможностей поговорить и у него будет достаточно времени, чтобы ответить на ваши вопросы.
  • Снижение фонового шума, например, телевизора, и ограничение просмотра телепередач под присмотром детьми старшего возраста.

Проконсультируйтесь с врачом или детской медсестрой, если:

  • К 12 месяцам ваш ребенок не пытается общаться с вами (используя звуки, жесты и / или слова), особенно когда ему нужна помощь или что-то желает
  • К 2 годам ваш ребенок не произносит около 50 слов или не начинает сочетать слова.

Узнайте больше о разработке и обеспечении качества контента healthdirect.

Последнее обновление: февраль 2019 г.

Развитие речи у детей | healthdirect

начало содержания

2-минутное чтение

Развитие речи у детей значительно различается, даже в пределах одной семьи.Однако дети, как правило, следуют естественному прогрессу в овладении языковыми навыками, и есть определенные этапы, которые можно определить как приблизительный ориентир для нормального развития.

Как со временем развивается речь?

Младенцы должны выучить звучание языка, прежде чем научиться говорить.

Хотя отдельные дети развиваются по-своему, есть несколько общих закономерностей:

  • В возрасте от 1 до 3 месяцев младенцы плачут и ворчат.
  • В возрасте от 4 до 6 месяцев младенцы вздыхают, хрюкают, булькают, визжат, смеются и издают разные плачущие звуки.
  • В возрасте от 6 до 9 месяцев младенцы лепечут по слогам и начинают имитировать тоны и звуки речи.
  • К 12 месяцам у ребенка обычно появляются первые слова, а к 18 месяцам — 2 годам дети используют около 50 слов и начинают складывать два слова в короткие предложения.
  • С 2-3 лет приговоры расширяются до 4 и 5 слов. Дети могут узнавать и идентифицировать почти все обычные предметы и изображения, а также использовать местоимения (я, я, он, она) и некоторые формы множественного числа.Незнакомцы понимают большинство слов.
  • С 3-5 лет разговоры становятся длиннее, абстрактнее и сложнее.
  • К пяти годам ребенок обычно имеет словарный запас на 2500 слов и говорит полными грамматически правильными предложениями. Они задают много вопросов «почему?», «Что?» И «кто?».

Как родители могут помочь в развитии речи?

Вы можете побудить вашего ребенка заговорить по телефону:

  • Корчить рожи, кричать и рассказывать о своих делах со дня их рождения.
  • Интерактивные игры, такие как прятки и пение детских песен.
  • Глядя на книги с раннего возраста — вам не нужно читать слова, просто говорите о том, что вы видите.
  • Говорите медленно и четко и используйте короткие простые предложения — если ваш ребенок уже говорит, попробуйте использовать предложения, которые на слово или около того длиннее, чем предложения, которые он сам использует.
  • Избегать тестов, например вопросов «Что это?», Поскольку дети лучше учатся без давления.
  • Не критикуйте неправильные слова и вместо этого говорите слово правильно — например, если ваш ребенок указывает на кошку и говорит «Са!», Скажите: «Да, это кошка».
  • Позвольте вашему ребенку вести беседу и помогать ему расширять свои мысли.
  • Предоставьте вашему ребенку множество возможностей поговорить и у него будет достаточно времени, чтобы ответить на ваши вопросы.
  • Снижение фонового шума, например, телевизора, и ограничение просмотра телепередач под присмотром детьми старшего возраста.

Проконсультируйтесь с врачом или детской медсестрой, если:

  • К 12 месяцам ваш ребенок не пытается общаться с вами (используя звуки, жесты и / или слова), особенно когда ему нужна помощь или что-то желает
  • К 2 годам ваш ребенок не произносит около 50 слов или не начинает сочетать слова.

Узнайте больше о разработке и обеспечении качества контента healthdirect.

Последнее обновление: февраль 2019 г.

Дети, которые поздно говорят: разговор со Стивеном Камарата

Ведущий эксперт по детской речи дает гуманные советы тревожным родителям и раскрывает последние научные данные о поздней речи.

Для большинства малышей поздно говорить — это просто стадия развития, через которую они проходят без длительных неблагоприятных последствий.Фото Люка Южного, через Unsplash

Задолго до того, как Стивен Камарата стал логопедом, он был знаком с тревогой, которую испытывают родители поздно заговоривших детей. Его собственная мать рассказала ему о стрессе, который она пережила за три года до того, как он начал говорить, — время, полное опасений, что он никогда не сможет жить нормальной жизнью. Позже Камарата сам стал родителем поздно заговорившего ребенка, ребенка, которого ему сказали, что он никогда не пойдет в колледж, и ему был назначен отдельный класс специального образования для детей с ограниченными интеллектуальными возможностями.

Эти тревожные прогнозы не сбылись, но они заставили его пожить всю жизнь, чтобы помочь другим родителям лучше ориентироваться в запутанном лабиринте диагнозов и вариантов лечения. Ниже Камарата обсуждает некоторые причины позднего разговора среди малышей, то, что последние научные данные говорят нам о взаимосвязи между поздним разговором и аутизмом, а также опасности раннего вмешательства, основанного на неточном диагнозе.


Читатель прессы Массачусетского технологического института: Каковы некоторые из причин, по которым ребенок может поздно начать говорить?

Стивен Камарата : В соответствии с названием книги «Дети, которые поздно говорят: симптом или стадия?», Опоздание имеет множество различных объяснений.Для большинства малышей это просто этап развития, который они проходят без длительных неблагоприятных последствий. В самом деле, после того, как ребенок «перерос» из-за запоздалой речи, родители могут даже не вспоминать о беспокойстве или тревоге, которые они испытывали, когда их ребенок еще не говорил. Для других детей запоздалый разговор — это симптом длительных или даже пожизненных проблем. Например, дети с потерей слуха могут говорить поздно и часто отстают от сверстников как в учебе, так и в коммуникативных навыках.И, конечно же, поздно говорить — один из основных симптомов аутизма или расстройства аутистического спектра (РАС) и умственной отсталости (которая формально была известна как умственная отсталость).

Возможно, не менее важно, что клиническая наука также говорит нам, что опоздание не вызвано плохим воспитанием, вакцинацией, «токсинами окружающей среды» или недостатком питательных веществ, таких как незаменимые жирные кислоты или витамин B12. Жизненно важно, чтобы родители понимали, что они не стали причиной запоздалой речи у своего ребенка и что чувство вины не только неоправданно, но и контрпродуктивно, помогая ребенку научиться говорить.

The Reader : В книге вы подробно рассказываете о некоторых опасностях ложных диагнозов и неточной маркировки. Что могут сделать родители, чтобы избежать этого?

S.C. : Лучшая защита от неточной маркировки — это задавать вопросы и получать ответы. Например, когда моему сыну назвали умственную отсталость (теперь это называется умственной отсталостью), я спросил психолога, почему она считает, что он будет учиться намного медленнее, чем другие дети. Оказалось, что тест, который она использовала, был основан на его способности говорить и слушать, а не на его способности думать или рассуждать.Таким образом, неправильная маркировка моего сына была напрямую связана с неправильным пониманием диагностического процесса для поздно говорящих детей.

Жизненно важно, чтобы родители понимали, что они не стали причиной запоздалой речи у своего ребенка и что чувство вины не только неоправданно, но и контрпродуктивно, помогая ребенку научиться говорить.

Многие врачи проводят то, что я называю «подтверждающим» диагнозом. Они начинают с поиска «признаков» или «симптомов» аутизма и просто подтверждают заранее установленный ярлык, не завершая дифференциальный диагноз.То есть они начинают с идеи, что запоздалый разговор является симптомом аутизма, и подтверждают эту гипотезу, если наблюдаются какие-либо другие признаки или симптомы аутизма. Но это происходит даже в том случае, если такое поведение «красных флажков» относительно часто встречается у типично развивающихся детей. Например, многие двухлетние дети устраивают истерики, игнорируют своих родителей, стесняются незнакомцев, разборчивы в еде, имеют большие головы и / или ходят на пальцах ног. Никто не обратит внимания на эти «знаки» или «красные флажки», если только ребенок не опаздывает с разговором.Эти черты затем используются для обоснования диагноза аутизм. Очевидно, что некоторые клиники и некоторые врачи относят всех или почти всех поздно говорящих детей к аутистическому спектру, хотя мы знаем из популяционных исследований, что лишь небольшая часть поздно заговоривших детей действительно страдает аутизмом.

Чтобы защититься от неточных этикеток, родители должны спросить врача, как они попали на конкретную этикетку. Что еще более важно, они также должны спросить, будет ли применен этот ярлык, если ребенок не опаздывает с разговором.Умственная отсталость и РАС — это состояния, которые имеют серьезные симптомы, помимо того, что говорить поздно, поэтому ни у одного ребенка не должно быть диагностировано какое-либо из этих состояний исключительно на основе их вербальных способностей.

Я также хочу сделать важное предостережение. Некоторые дети, которые поздно начинают говорить, действительно страдают аутизмом или умственной отсталостью, и я встречал родителей, которые не соглашались с этим ярлыком, даже когда мое тестирование показало, что запоздалый разговор ребенка на самом деле является симптомом одного (или обоих) этих трудных состояний на протяжении всей жизни.Эти родители по понятным причинам расстроены и могут попытаться оспорить диагноз. Клиницист всегда должен приветствовать вопросы и быть готовым объяснить, как и почему была создана этикетка. Даже когда родители не согласны с моим диагнозом, я никогда не стал бы ругать их или обвинять в отрицании. В конце концов, если ярлык точен, то симптомы аутизма и / или умственной отсталости будут сохраняться еще долго после того, как ребенок научится говорить, и родители в конечном итоге поймут, что первоначальный диагноз был правильным.Кроме того, ни я, ни любой другой врач не являются безошибочными, поэтому возможно, что первоначальная этикетка впоследствии окажется неверной.

Более того, родители должны доверять своему здравому смыслу и инстинктам, и работа врача состоит в том, чтобы тщательно объяснить этикетку, что она означает и как они пришли к диагнозу.

The Reader : Вы пишете, что ранняя диагностика и вмешательство поздно разговаривающих детей важны, но эти меры могут быть чреваты ловушками.Вы можете уточнить?

S.C. : Основная ошибка очевидна, когда раннее вмешательство основано на неточном диагнозе. В медицине эту простую истину хорошо понимают. Нет смысла проводить лечение, если не поставлен точный диагноз. Например, сильная жажда — это симптом диабета. Но ни один врач не стал бы лечить жажду инсулином (который часто используется для лечения диабета), если не будет поставлен дифференциальный и положительный диагноз диабета. Конечно, жажда также может означать, что человек обезвожен или может возникнуть из-за любого количества заболеваний, кроме диабета.И жажда не может быть признаком диабета или какого-либо другого заболевания. Лечение должно соответствовать диагнозу!

Раннее вмешательство при аутизме обычно включает методы, разработанные для повышения мотивации ребенка к общению. Но эти методы, которые могут включать в себя награду за еду, например, конфету, когда он говорит, и обучение его подражанию всему, что говорит взрослый, не являются надлежащим лечением других форм запоздалой речи и могут фактически подорвать нормальное языковое развитие.Раннее вмешательство важно, но это должно быть правильное раннее вмешательство, и оно должно основываться на точном диагнозе.

Раннее вмешательство важно, но это должен быть правильный вид раннего вмешательства, и он должен основываться на точном диагнозе.

Кроме того, мы знаем, что некоторые формы раннего вмешательства бесполезны, независимо от того, насколько рано они проводятся. Например, существует опровергнутая сейчас теория о том, что аутизм вызывается вакцинацией, и существуют методы лечения, предназначенные для «детоксикации» последствий «вреда от вакцины».«Поскольку теперь мы знаем, что эта« прививочная »теория аутизма не только неточна, но и фактически основана на ложных научных данных, этой формы« раннего вмешательства »следует избегать.

Наконец, любое вмешательство в случае запоздалой речи должно быть сосредоточено на обучении ребенка говорить. Хотя это кажется само собой разумеющимся, слишком многие поздно заговорившие дети вынуждены засовывать руки в крем для бритья, носить утяжеленные жилеты, раскачиваться на качелях из лайкры, проходить сенсорную чистку зубов, слушать компакт-диски, содержащие музыку или речь в цифровом формате, хлопать в ладоши в ладоши. вовремя под метроном, дуйте в свисток или пузыри, пройдите оральную стимуляцию и другие виды деятельности во имя «раннего вмешательства» в случае позднего разговора.Хуже того, некоторых детей привязывают к стульям «Рифтон» и заставляют выполнять указания врача, также во имя «раннего вмешательства». Пожалуйста, не позволяйте никому делать это с вашим поздно разговаривающим ребенком во имя «раннего вмешательства».

The Reader: Что мы знаем — и еще не знаем — о взаимосвязи между поздним разговором и аутизмом?

S.C. : Подавляющее большинство детей с аутизмом или расстройством аутистического спектра поздно разговаривают.Но подавляющее большинство детей, которые говорят поздно, не страдают аутизмом. Простая эпидемиология говорит нам, что так и должно быть. Частота позднего разговора составляет примерно каждый девятый или десятый ребенок в общей популяции, тогда как даже самая щедрая оценка аутизма показывает, что только примерно у одного из 50 или 60 детей есть хотя бы один симптом РАС. Остается только догадываться, включает ли этот из 50 или 60 детей поздно говорящих, которых на самом деле ошибочно определили как имеющих РАС. Тем не менее, принятие этих цифр за чистую монету показывает, что менее чем каждый пятый ребенок, который поздно начинает говорить, страдает аутизмом или аутизмом.

«Я не могу не задаться вопросом, поставят ли сегодня Эйнштейна и других блестящих ученых, которые говорили поздно, диагноз« аутизм »или умственная отсталость».

Точный диагноз аутизма включает не только позднюю беседу, но также снижение или отсутствие мотивации к социальному общению. Большинство говорящих детей социально мотивированы и не проявляют этой ключевой особенности аутизма. Однако, поскольку ребенок не разговаривает, клиницист должен внимательно относиться к невербальному социальному взаимодействию при выполнении дифференциального диагноза.Существует множество замечательных ученых-клиницистов, изучающих причины аутизма, но в настоящее время конкретная причина неизвестна. Мы знаем, что генетика играет роль и что неврологическое развитие людей с аутизмом в некоторых отношениях отличается от развития других детей. Более того, очень важно, чтобы родители и врачи понимали, что поздний разговор не обязательно означает, что у ребенка аутизм или расстройства аутистического спектра. Также важно, чтобы, когда поздно говорящий ребенок действительно болел аутизмом, семья получила надлежащую помощь и как можно скорее начала лечение.

The Reader : Что вы можете рассказать нам об особой категории поздно заговоривших детей, у которых, как говорят, есть «синдром Эйнштейна»?

S.C .: Ясно, что некоторые очень умные люди, включая Альберта Эйнштейна, говорили поздно. Безусловно, большинство поздно говорящих детей не обладают высоким интеллектом. Тем не менее, безусловно, есть много зарегистрированных случаев, указывающих на то, что возможны компромиссы между ранним, преждевременным развитием мыслительных и аналитических способностей и развитием вербальных навыков.Я опасаюсь, что эти умные поздно разговаривающие дети будут ошибочно идентифицированы как страдающие аутизмом или каким-либо другим тяжелым заболеванием, так что они никогда не смогут реализовать свой интеллектуальный потенциал из-за ошибочного «лечения», подавляющего творчество и новаторское мышление. Мы все понимаем, что некоторые люди с рано развившимися речевыми способностями могут не обладать математическими или инженерными навыками. То же самое и с умными поздно разговаривающими детьми: важно помнить, что нет ничего плохого в людях, обладающих высокими аналитическими способностями, даже если они говорят поздно и менее квалифицированы в отношении языковых способностей.Я не могу не задаться вопросом, поставят ли сегодня Эйнштейна и других блестящих ученых, которые говорили поздно, диагноз «аутизм» или умственная отсталость. Многие из этих высоких достижений, опаздывающих на разговоры, были заведомо волевыми и непослушными в детстве.

Ни один родитель не должен автоматически предполагать, что его поздно заговоривший ребенок — гений. С другой стороны, нельзя использовать признаки высокого интеллекта и аналитических способностей в отношении поздно заговорившего ребенка, а также никому не следует пытаться помешать развитию его интеллектуальных способностей.

Когда младенцы начинают говорить?

Родители новорожденных часто спрашивают, когда мой ребенок заговорит, или хотят знать, в каком возрасте они начинают говорить. Первые слова ребенка — особенные и незабываемые воспоминания для родителей. Прочтите о том, когда младенцы обычно начинают говорить и к какому возрасту они начинают говорить предложениями. Родители новорожденных всегда в восторге от стольких вещей. Им интересно столько вопросов, связанных с их ребенком.Большинство молодых родителей часто думают об одном важном вопросе: когда мой ребенок заговорит? В течение долгого времени ваш ребенок общается с плачем. Иногда вы чувствуете себя беспомощным, когда не понимаете, что нужно вашему ребенку. Как только они начнут говорить, даже если это будет отрывок из слов и предложений, вы сможете лучше понять их чувства. Восприимчивый язык ребенка развивается раньше его выразительного языка. Это означает, что какие бы слова вы ни говорили своему малышу, он сначала их усваивает.Все, что вы с ним говорите, входит в его словарный запас. Восприимчивый язык или то, что ваш ребенок понимает, сначала развивается, а затем — экспрессивный язык, который он выражает вам. В этой статьеМладенцы до трех месяцев от 4 до 6 месяцев от 7 до 12 месяцевПервые слова малышейГовор и вехи развитияКак родители могут помочь своим детям заговоритьЧем беспокоиться? Ребенок понимает, как разговаривать с младенцами до трех месяцев Один из первых способов общения младенцев со своими родителями — это плач.Плач может не походить на развитие речи, но ребенок пытается что-то вам сказать именно через плач. Иногда вы можете заметить, что ваш ребенок плачет по-разному, когда он рассказывает о разных вещах. От 4 до 6 месяцев На этой стадии у малышей может начаться то, что называется лепетом. Они могут издавать звуки, используя гласные. Похоже на ох и ааа. Вскоре вы, возможно, начнете слышать, как они объединяют гласные и согласные, чтобы произносить такие звуки, как Да-Да и Ба-Ба. В этом возрасте младенцы могут отвечать вам улыбкой и воркованием.Это их способ общения с вами. От 7 до 12 месяцев. К настоящему времени ваш восприимчивый язык вашего ребенка действительно начнет расти. Он сможет понимать простые указания типа «нет-нет». Многим родителям нравится, когда их малыш прощается или посылает воздушные поцелуи. В этом возрасте ваш ребенок сможет отправлять воздушные поцелуи и прощаться. Если вы внимательно понаблюдаете за своим малышом, вы увидите, что он пытается имитировать ваши звуки и жесты. Это время волнующее для родителей, потому что в этом возрасте ожидается, что дети скоро скажут свои первые слова.Первые слова ребенка Младенцы, скорее всего, произнесут свои первые слова в возрасте от 11 до 14 месяцев. К 18 месяцам вы можете ожидать, что они начнут говорить до двадцати слов, а к четырем годам ваш ребенок будет болтать и рассказывать вам разные вещи. Будет интересно услышать, как он играл с собакой и как он выиграл гонку со своим другом. Вы бы все это время с нетерпением ждали, когда ваш ребенок заговорит. Этот возраст действительно очень веселый. Дети говорят всякие смешные вещи.Однако не все дети растут одинаковыми темпами. Если вы спросите группу матерей младенцев о том, когда их ребенок начал говорить, вы, вероятно, получите от них другой набор ответов. Даже дети из одной семьи не обязательно начинают говорить в одном возрасте. Разговор и этапы развития В тот момент, когда ваш ребенок начинает «говорить», он или она демонстрирует свои развивающиеся языковые способности. Без сомнения, вы не имеете ни малейшего представления о том, что он или она говорит, но эта тарабарщина в конечном итоге приведет к искренним словам.Его или ее лепет также дает вам возможность взглянуть на его или ее интеллектуальный поворот событий, поскольку он или она запоминает и перефразирует звуки, откладывает некоторые усилия, чтобы подумать о том, что ему или ей нужно «заявить», и выясняет, как использовать словесные и невербальные действия, чтобы сообщить о своих потребностях и желаниях. Это также социальный сегмент для болтовни. Задолго до того, как он или она произнесет слово, ваш ребенок усваивает основы языка и социализации, наблюдая за вами. Он или она понимает, как вы реагируете на его или ее звуки, и он или она видит, как вы чередуете беседу с собеседниками.Младенцы созданы для того, чтобы изучать язык и копировать то, как другие люди общаются с ними устно. Как родители могут помочь своим младенцам говорить? Примите участие в обсуждении, поговорив с младенцем. После того, как вы заявите что-то, сделайте паузу, чтобы он мог обработать ваши слова и «реагировать». Используйте разные тона и слоги, когда говорите, чтобы он попытался скопировать вас и выучить новые звуки. Раскройте ему треп вашего ребенка. Если он, оглядываясь, произнесет «мама ба», вы можете сказать: «О, не могли бы вы сказать, что ищете свой контейнер? Куда пропал контейнер?» Продолжайте разговаривать со своим ребенком в течение всего дня.Например, если вы надеваете его обувь, скажите: «Мама надевает вам обувь». Если вы кладете ребенка в коляску, скажите: «Хорошо, теперь мама усаживает вас в коляску». Таким образом, вы помогаете ему расширить свой словарный запас и выучить новые слова. Имитируйте своего ребенка, когда он издает эти детские звуки. Если он говорит Ох и Аах, подражайте ему. Подражайте малышу и поощряйте его подражать вам. Старайтесь улыбаться, когда он улыбается, и смеяться, когда он смеется. Читайте своему ребенку из сборников первых слов. Эти книги — отличный способ научить вашего ребенка новым словам.Возможно, он не сможет сказать эти слова сразу. Вначале он может указать слова в книге, прежде чем сможет их произнести. В чем следует беспокоиться? Помните, что иногда даже самые одаренные дети начинают говорить поздно. На развитие обучающих и речевых навыков ваших малышей влияют их состояние здоровья, питание и даже эмоциональные факторы. Даже социальная и эмоциональная среда играет важную роль в росте и развитии малышей. Младенцы обычно начинают лепетать к тому времени, когда им исполняется год.Если ваш ребенок не лепечет даже к первому дню рождения, вам следует обратиться к врачу и посмотреть, как ваш ребенок реагирует на звуки. Если он не реагирует на звук того, как его зовут, или если он не поворачивает голову при громком звуке, или если у вас есть определенные сомнения в том, что что-то не так, поговорите со своим врачом. сказав что-либо к моменту 16 месяцев, вы можете обсудить это с врачом. Однако даже некоторые совершенно бодрые и бодрые малыши не заговаривают раньше двух лет.Тем не менее, если у вас есть некоторые опасения по поводу речи и языкового развития вашего ребенка, вам обязательно следует обсудить это со своим врачом. Как происходит задержка речи. родительских обязательств. Отсрочки могут быть вызваны любым количеством компонентов. Например, избыток экранного времени может вызвать отложенный словесный дискурс. Стражи могут без особой натяжки держаться подальше от этой проблемы. Другие не такие уж простые.Различные факторы, помимо влияния родителей, которые определяют словарный запас, произношение и владение языком, могут включать физические трудности, например, сильную анкилоглоссию (молчание), заячью губу или нёбо и другие основные проблемы со ртом. Кроме того, для улучшения речи необходим слух, и все младенцы должны проходить обследование на предмет нарушения слуха во время родов и наблюдаться у педиатра во время всех проверок состояния здоровья. Нарушение слуха может быть вызвано врожденным заболеванием или недугом, например корью. ветряная оспа или вирус сезонного гриппа.Раны на голове также могут стать причиной нарушения слуха. В самом деле, даже регулярное заражение ушей может вызвать развитие обострения и жидкости за барабанной перепонкой, что напрямую влияет на дискурс детей и развитие языка. Отклонения от общения и языковых задержек также могут быть вызваны такими трудностями, как проблема химического дисбаланса (ASD) и задержка формирования. Если младенец не заговорил в течение года, это не повод для беспокойства, но опекуны или родители должны обсудить любые опасения по поводу развития своего ребенка со своим педиатром.Догоняют ли дети, которые поздно говорят, самостоятельно? Поскольку это собрание молодежи так хорошо продвигается в различных областях развития, опекуны и другие могут ожидать, что они успеют со своими собственными. На самом деле, многие из тех, кто поздно говорит, «развиваются из этого», а многие — нет. Обычно бывает трудно предугадать, кто из детей не встанет, чтобы догнать своих друзей. В любом случае был выделен перечень факторов риска, которые предполагают, что у ребенка обязательно возникнут языковые проблемы.К ним относятся: Тихий, как младенец; слабая болтовня Фон, отмеченный заболеваниями ушей Ограниченное количество согласных звуков (например, p, b, m, t, d, n, y, k, g и т. д.) Не связывает воображаемые мысли и действия вместе во время игры Не подражает words Использует по большей части вещи (имена людей, места, предметы) и почти не использует слова для действий (рабочие слова) Проблемы с играми со сверстниками (социальные склонности) Семейное происхождение откладывания переписки, обучения или схоластических задач Мягкая оценка (понимание) задержки Для их возраста Практически не использует какие-либо движения для передачи. Если у маленького ребенка ограниченный словарный запас для его возраста и любого из вышеперечисленных факторов риска, мы рекомендуем проконсультироваться с патологом дискурсивного языка.Дети, у которых проявляются три последних фактора опасности (семейное происхождение, проблемы с восприятием или небольшое количество сигналов), представляют собой наиболее серьезную опасность для продолжения языковой задержки. Вместо того, чтобы придерживаться подхода «как насчет того, чтобы мы были начеку», исследования предлагают найти поддержку для детей, которые опаздывают, чтобы говорить вовремя, как это можно было ожидать в данных обстоятельствах. самостоятельно и ускориться без посредничества или помощи? Несмотря на тот факт, что огромный уровень этих молодых людей, кажется, ускоряется перед своими друзьями, когда они поступают в школу, экзамены показывают, что это собрание детей не продолжается так же, как их товарищи в определенных частях языка используют, например, языковую непредсказуемость. сложность и структура предложения.Таким образом, исследования предлагают посредничество для всех маленьких детей, представленных как поздно говорящих, чтобы предотвратить дальнейшие языковые проблемы в будущем. Чего следует избегать, когда ребенок выясняет, как говорить Фоновый шум беспокойства — детей легко отвлекают, поэтому выключите телевизор и радио, и пусть ваш ребенок сосредоточится на том, что вы говорите. Ограничьте время просмотра экрана — специалисты утверждают, что дети младше двух лет не должны сидеть перед телевизором. Исследование показало, что сидение перед телевизором может пагубно сказаться на языковом развитии.Исправление — когда ваш ребенок учит новые слова, он, несомненно, совершит пару ошибок. Он / она может называть всех птиц додо или относить всех птенцов к определенному полу. Со временем, настроившись на то, что вы и другие говорите, Он / она поймет, как различать отличительные подкатегории, однако до дальнейшего уведомления не исправляйте его / ее снова и снова, так как это вполне может быть изнурительным. начать говорить? Как они учатся говорить? Вам нужно беспокоиться, если ваш ребенок поздно говорит? Как родители, как помочь ребенку заговорить? Чего вам следует избегать, когда ваш ребенок пытается научиться говорить? Обсуди здесь.


Родители новорожденных часто спрашивают: «Когда мой ребенок заговорит» или хотят знать, в каком возрасте они начинают говорить. Первые слова ребенка — особенные и незабываемые воспоминания для родителей. Прочтите о том, когда младенцы обычно начинают говорить и к какому возрасту младенцы начинают говорить предложениями. Родители новорожденных всегда в восторге от многих вещей. Им интересно столько вопросов, связанных с их ребенком. Большинство молодых родителей часто думают об одном важном вопросе: «Когда мой ребенок заговорит?» В течение долгого времени ваш ребенок общается с плачем.Иногда вы чувствуете себя беспомощным, когда не понимаете, что нужно вашему ребенку. Как только они начнут говорить, даже если это будет отрывок из слов и предложений, вы сможете лучше понять их чувства.

Восприимчивый язык ребенка развивается раньше, чем его экспрессивный язык. Это означает, что какие бы слова вы ни говорили своему малышу, он сначала их усваивает. Все, что вы с ним говорите, входит в его словарный запас. Восприимчивый язык или то, что ваш ребенок понимает, сначала развивается, а затем — экспрессивный язык, который он выражает вам.

Младенцы до трех месяцев

Один из первых способов общения младенцев со своими родителями — это плач. Плач может не походить на развитие речи, но ребенок пытается что-то вам сказать именно через плач. Иногда вы можете заметить, что ваш ребенок кричит по-разному при общении с другими вещами.

От 4 до 6 месяцев

На этом этапе у младенцев может начаться то, что называется лепетом. Они могут издавать звуки, используя гласные. Похоже на «Ооо» и «Ааа».Вскоре вы, возможно, начнете слышать, как они сочетают гласные и согласные, чтобы произносить такие звуки, как «Да-Да» и «Ба-Ба». В этом возрасте младенцы могут отвечать вам улыбкой и воркованием. Это их способ общения с вами.

от 7 до 12 месяцев

Восприимчивый язык вашего ребенка к настоящему времени действительно начнет улучшаться. Он сможет понимать простые указания типа «нет-нет». Многим родителям нравится, когда их малыш прощается или посылает воздушные поцелуи. В этом возрасте ваш ребенок сможет отправлять воздушные поцелуи и прощаться.Если вы внимательно понаблюдаете за своим малышом, вы увидите, что он пытается имитировать ваши звуки и жесты. Это время волнующее для родителей, потому что в этом возрасте ожидается, что дети скоро скажут свои первые слова.

Первые слова ребенка

Дети, скорее всего, произнесут свои первые слова в возрасте от 11 до 14 месяцев. К 18 месяцам вы можете ожидать, что они начнут говорить до двадцати слов.

К четырем годам ваш ребенок будет болтать и рассказывать вам разные вещи.Будет интересно услышать, как он играл с собакой и как он выиграл гонку со своим другом. Вы бы все это время с нетерпением ждали, когда ваш ребенок заговорит. Этот возраст действительно очень веселый. Дети говорят всякие смешные вещи.

Однако не все дети растут одинаковыми темпами. Если вы спросите группу матерей младенцев о том, когда их ребенок начал говорить, вы, вероятно, получите от них другой набор ответов. Даже дети из одной семьи не обязательно начинают говорить в одном возрасте.

Вехи в развитии речи и развития

В тот момент, когда ваш ребенок начинает «говорить», он или она демонстрирует свои развивающиеся языковые способности. Без сомнения, вы не имеете ни малейшего представления о том, что он или она говорит, но эта тарабарщина в конечном итоге приведет к искренним словам. Его или ее лепет также дает вам возможность взглянуть на его или ее интеллектуальный поворот событий, поскольку он или она запоминает и перефразирует звуки, откладывает некоторые усилия, чтобы подумать о том, что ему или ей нужно «заявить», и выясняет, как использовать словесные и невербальные действия, чтобы сообщить о своих потребностях и желаниях.

Есть еще и социальный сегмент для болтовни. Задолго до того, как он или она произнесет слово, ваш ребенок усваивает основы языка и социализации, наблюдая за вами. Он или она понимает, как вы реагируете на его или ее звуки, и он или она видит, как вы чередуете беседу с собеседниками. Младенцы созданы для того, чтобы изучать язык и копировать устную связь с ними других.

Как родители могут помочь научить своих детей говорить

Примите участие в обсуждении, поговорив со своим младенцем

Задержитесь после того, как вы что-то заявите, чтобы он имел возможность обработать ваши слова и «отреагировать»

Используйте различные тоны и слоги, когда вы говорите, чтобы он попытался скопировать вас и выучить новые звуки.

Сообщите ему треп вашего ребенка.Если он, оглядываясь, скажет «мама ба», вы можете сказать: «О, вы бы сказали, что ищете свой контейнер? Куда пропал контейнер?»

Продолжайте разговаривать с малышом в течение всего дня. Например, если вы надеваете его обувь, скажите: «Мама надевает вам обувь». Если вы кладете ребенка в коляску, скажите: «Хорошо, теперь мама усаживает вас в коляску». Таким образом вы помогаете ему расширять словарный запас и учить новые слова.

Подражайте своему ребенку, когда он издает эти детские звуки.Если он говорит «Ооо» и «Аа», подражайте ему. Подражайте малышу и поощряйте его подражать вам. Попробуйте улыбнуться, когда он улыбается, и смейтесь, когда он смеется.

Прочтите своему малышу из сборников первых слов. Эти книги — отличный способ научить вашего ребенка новым словам. Возможно, он не сможет сказать эти слова сразу. Первоначально он может указывать на слова в книге, прежде чем сможет их произнести.

Когда беспокоиться?

Помните, что порой даже самые одаренные дети начинают говорить поздно.На развитие обучающих и речевых навыков вашего ребенка влияют его состояние здоровья, питание и даже эмоциональные факторы. Даже социальная и эмоциональная среда играет важную роль в росте и развитии малышей.

Младенцы обычно начинают лепетать к тому времени, когда им исполняется один год. Если ваш ребенок не лепечет даже к первому дню рождения, вам следует обратиться к врачу.

Посмотрите, как ваш ребенок реагирует на звуки. Если он не реагирует на звук, когда его зовут по имени, или если он не поворачивает голову при громком звуке, или если у вас есть определенные сомнения в том, что что-то не так, поговорите со своим врачом.

Если к 16 месяцам ваш ребенок ничего не говорит, вы можете обсудить это с врачом. Однако даже некоторые совершенно бодрые и бодрые малыши не заговаривают раньше двух лет.

Тем не менее, если у вас есть какие-то опасения по поводу речи и языкового развития вашего ребенка, вам обязательно следует обсудить это со своим врачом.

Как возникает задержка речи

Точно так же, как бы то ни было, дети могут начать говорить поздно, несмотря на большую ответственность родителей.Отсрочки могут быть вызваны любым количеством компонентов. Например, избыток экранного времени может вызвать отложенный словесный дискурс. Стражи могут без особой натяжки держаться подальше от этой проблемы. Другие не так просты.

Различные факторы, помимо влияния родителей, которые определяют словарный запас, произношение и владение языком, могут включать физические трудности, например, сильную анкилоглоссию (молчание), заячью губу или нёбо и другие основные проблемы со ртом. Кроме того, для улучшения речи необходим слух, и все младенцы должны проходить обследование на предмет нарушения слуха во время родов и наблюдаться у педиатра во время всех проверок состояния здоровья.

Нарушение слуха может быть вызвано врожденным заболеванием или недугом, например корью, ветряной оспой или вирусом гриппа этого сезона. Раны на голове также могут стать причиной нарушения слуха. В самом деле, даже регулярное заражение ушей может вызвать развитие обострения и появление жидкости за барабанной перепонкой, что напрямую влияет на разговоры ребенка и его речевое развитие.

Отсрочка дискурса и языка также может быть из-за трудностей, таких как проблема диапазона химического дисбаланса (ASD) и задержки формирования.Если младенец не заговорил в течение года, это не является поводом для беспокойства, но опекуны или родители должны обсудить любые опасения по поводу продвижения своего ребенка со своим педиатром.

Догоняют ли дети, которые поздно говорят, самостоятельно?

Поскольку это сборище молодежи так хорошо продвигается в различных областях продвижения, стражи и другие могут ожидать, что они успеют со своей собственной. На самом деле, многие люди, которые поздно говорят, «развиваются из этого», а многие — нет.Обычно бывает трудно предугадать, кто из детей не встанет, чтобы догнать своих друзей. В любом случае был выделен перечень факторов риска, которые предполагают, что у ребенка обязательно возникнут языковые проблемы.

К ним относятся:
  • Тихо, как младенец; слабая болтовня
  • Фон, отмеченный заболеваниями уха
  • Ограниченное количество согласных звуков (например, p, b, m, t, d, n, y, k, g и т. д.)
  • Не соединяется воображаемое мысли и действия вместе во время игры
  • Не подражает (дублирует) слова
  • Использует по большей части вещи (имена людей, места, предметы) и почти не использует слова действия (слова активности)
  • Проблемы при игре со сверстниками ( социальные склонности)
  • Семейное происхождение откладывания переписки, обучения или схоластических проблем
  • Мягкая задержка признательности (понимания) для своего возраста
  • Практически не использует какие-либо движения для передачи информации

На случай, если у маленького ребенка есть ограничения словарного запаса для его возраста и любого из вышеперечисленных факторов риска, мы рекомендуем проконсультироваться с дискурсивным языковым патологом.Дети, у которых проявляются три последних фактора опасности (семейное происхождение, проблемы с восприятием или небольшое количество сигналов), представляют собой наиболее серьезную опасность для продолжения языковой задержки. Вместо того, чтобы использовать подход «как насчет того, чтобы мы были начеку», исследования предлагают найти поддержку для детей, которые опаздывают, чтобы говорить вовремя, как это можно было ожидать в данных обстоятельствах.

Не следует ли что-то сказать о тех, кто поздно говорит, которые, кажется, встают сами по себе и ускоряются без посредничества или помощи? Несмотря на тот факт, что огромный уровень этих молодых людей, кажется, быстро набирает скорость перед своими друзьями, когда они поступают в школу, экзамены показывают, что это собрание детей не происходит так же, как их товарищи в определенных частях языка, например, языковая непредсказуемость, сложность и структура предложения.Таким образом, исследования предлагают посредничество для всех маленьких детей, представленных как поздно говорящих, чтобы предотвратить дальнейшие языковые проблемы в будущем.

Чего следует избегать, когда ребенок пытается понять, как разговаривать

Фоновый шум беспокойства — детей легко отвлекают, поэтому выключите телевизор и радио и позвольте младенцу сосредоточиться на том, что вы говорите.

Ограничьте экранное время — специалисты утверждают, что детям младше двух лет нельзя сидеть перед телевизором.Исследование показало, что сидение перед телевизором может пагубно сказаться на языковом развитии.

Исправление — когда ваш ребенок учит новые слова, он, несомненно, совершит пару ошибок. Он / она может называть всех птиц «додо» или относить всех птенцов к определенному полу. Со временем, настроившись на то, что вы и другие говорите, он / она поймет, как различать отличительные подкатегории, однако до дальнейшего уведомления не исправляйте его / ее снова и снова, так как это может быть очень изнурительным.

Когда младенцы начинают говорить? Как они учатся говорить? Вам нужно беспокоиться, если ваш ребенок поздно говорит? Как родители, как помочь ребенку заговорить? Чего вам следует избегать, когда ваш ребенок пытается научиться говорить? Обсуди здесь.

Восемь способов развить языковые и коммуникативные навыки для тех, кто поздно говорит — Круг дружбы

«Молли 16 месяцев, но когда она чего-то хочет, она просто крякает и тянет меня.”

«Когда Джейк заговорит? В 19 месяцев он до сих пор не произносит полных слов! »

Те, кто поздно говорит
Это одна из тем, которую мне довольно удобно обсуждать с другими родителями. Как тревожная мать одного ребенка с глобальными задержками в развитии и одного поздно говорящего ребенка, который спонтанно начал говорить предложениями в возрасте 31 месяца, я консультировалась с большим количеством логопедов.

Вот восемь способов помочь ребенку, который поздно начинает говорить, развить речь и языковые навыки.

1. Язык жестов

Язык жестов — это один из видов альтернативного общения, который, как было доказано, способствует развитию речи. Мой младший сын сначала сопротивлялся языку жестов, но к тому времени, когда ему исполнилось 2 года, уровень его разочарования был настолько высок, что он захотел найти способ общаться.

Мы начали с нескольких знаков, таких как «больше» и «молоко», и за 3 месяца у нас было около 40 знаков. Каждый раз, когда мой сын делал знак, я подражал ему и произносил слово, которое он представлял.Если я истолковал это неправильно, он качал головой, говоря «нет», и пытался снова.

Отличный способ научиться использовать язык жестов с младенцами или детьми ясельного возраста — это посмотреть на DVD, например «Baby Signing Time», или книгу, например, «Baby Signs» Линды Акредоло.

2. Музыка

Некоторые люди учатся петь раньше, чем начинают говорить. Иногда ритм музыки имеет больше смысла, чем ритм речи. Мы с мужем заметили, что наш первый ребенок лучше реагировал на музыку, чем на речь, поэтому мы начали придумывать песни обо всем, от зеленой фасоли до чистки зубов.

Одним из первых достижений нашего младшего сына была его любовь к Beatles. Я был поражен, когда он впервые запел вместе с «Yellow Submarine» во весь рост. В этом сила музыки.

3. Витамины

Недавнее исследование в Австралии, в котором в течение 10 лет наблюдали за 750 беременными женщинами и их детьми, обнаружило связь между дефицитом витамина D и задержками речи и языка. Матери, у которых во время беременности был низкий уровень витаминов, в два раза чаще рожали детей с языковыми проблемами.

Известно, что витамин D важен для развития и функционирования мозга, и большинство американцев испытывают его дефицит. Другие витамины и минералы также связаны с развитием речи, и их следует обсудить с педиатром.

4. Вопросы и утверждения

Один из верных способов рассердить обоих моих сыновей — это задать серию вопросов, особенно когда к ним подходит взрослый и начинает со слов: «Сколько вам лет? В каком ты классе? Тебе нравится школа? Ты застенчивый?»

Мои дети не будут отвечать на агрессивные вопросы из-за беспокойства по поводу производительности.Гораздо более эффективный и вежливый способ общения с опоздавшим — это моделировать утверждения, описания и восклицания, например: «Вы едите шоколадное мороженое. Шоколад — мой любимый вкус ».

Декларативный язык не требует ответа, но он лучше, чем , предлагая новых идей для обсуждения. Логопед Линда Мерфи пишет: «Результаты декларативного языка могут быть не такими немедленными, как у императивного языка, потому что требуется время, чтобы построить и сформировать нервные пути, которые еще не были развиты, но возросшее богатство общего общения делает его использование очень полезным. Ожидание стоит того.«Когда необходимость говорить сводится к минимуму, речь идет более свободно.

5. Имитация

Единственный наименее эффективный метод для стимуляции речи у малышей — это сказать ребенку, что говорить: «Мяч. Скажите «мяч». Кошка. Скажи: «Кот». У моего старшего сына было несколько логопедов, которые этим занимались, и он всегда смотрел на них, как на серьезную проблему, — и никогда не выполнял их просьбы.

Единственный наиболее эффективный метод стимулирования речи — это для воспитателя имитация каждого звука, издаваемого ребенком.

Одна из самых полезных статей, которые я нашел на эту тему, — «Когда« Саймон говорит »не работает» ДеТорна, Джонсона, Уолдера и Махурина-Смита в майском номере журнала American Journal of Speech-Language Pathology за 2009 год. . Здесь авторы предполагают: «Подражание ребенку врачом может включать вербальные или невербальные действия… Например, если ребенок зевает, врач может притвориться, что зевает (с преувеличенным звуком, похожим на гласный), и подождать, чтобы посмотреть, как ребенок отреагирует. .

Клиницисты могут также имитировать спонтанные вербализации ребенка; например, если ребенок говорит «баба», взрослый собеседник может имитировать «бабу», а затем использовать это как начало песни «Баа-баа, черная овца».’”

6. Замедлить

Некоторым детям сложно понять начало, середину или конец слова. Взрослому полезно замедлить свою речь, чтобы ребенок мог понимать и отвечать. Иногда ребенку нужно почувствовать лицо взрослого, чтобы понять, как формируются слова, и взрослый может мягко прикоснуться к лицу ребенка, чтобы показать, как произносить звуки.

7. Обеспечьте богатый сенсорный опыт

Дети с нарушениями речи, такими как детская апраксия речи, часто имеют различия в сенсорной обработке.Из-за этих различий сенсорная интеграция может быть ценным инструментом логопедии.

Книга Кэрол Крановиц «Несинхронный ребенок развлекается» содержит множество занятий, которыми вы можете заниматься дома со своим ребенком. Дома мы использовали крем для бритья, воду, ватные шарики, «лунный песок», съедобное пластилин и много других текстурных предметов, чтобы наши дети разговаривали. У нас также есть горка, мини-батут, носок для тела, доска для балансировки, сидячие и вращающиеся и другие игрушки, связанные с движением.

8.Играй, чтобы поговорить

Все люди общаются посредством игры. Игра — идеальный способ поощрения обмена идеями с маленькими детьми. В своей книге «Играй, чтобы поговорить» автор Джеймс Макдональд объясняет, как родители могут превратить повседневные ситуации в игровые встречи, которые развивают все типы коммуникативных навыков.

Фактически, все вышеперечисленные методы могут быть объединены в домашнюю игровую терапевтическую программу для поддержки уникальных потребностей развития вашего ребенка. Я знаю, что это возможно, потому что это то, что я сделал, чтобы помочь своим детям учиться, один из которых задерживается в развитии, а другой поздно говорит.

Позднее цветение или языковые проблемы?

Дети учатся говорить в разное время. Как узнать, поздно ли говорит ваш ребенок или у него проблемы с языком? Прочтите приведенные ниже советы и поговорите с патологом речи, если у вас есть проблемы.

Родители умны

Вы знаете своего ребенка. Вы понимаете, что он имеет в виду, когда указывает на дверь. Вы слушаете ее разговор и смотрите, как она играет. Вы помните, что делали и говорили ваши старшие дети в том же возрасте.Сравнивать своего ребенка с другими детьми — это нормально. Также нормально беспокоиться, если вы думаете, что ваш ребенок не успевает за ним.

Вы можете спросить других родителей, родственников или своего врача, как, по их мнению, разговаривает ваш ребенок. Вы можете получить такие ответы, как: «Мой сын тоже был медлительным. Теперь он не заткнется »или« Не волнуйтесь; она перерастет это ». Ваш врач может посоветовать вам не беспокоиться, пока ваш ребенок не приблизится к школьному возрасту. И они могут быть правы.

А что, если нет? Вы можете подумать, что такие вещи, как , я чувствую себя виноватым, ожидая только, чтобы узнать, что я должен был сделать что-то раньше . Как я точно узнаю, что делать?

Чего ожидать

Точно не знаешь. Все дети проходят одни и те же этапы развития их речи и языка. Однако сложно сказать, когда именно ваш ребенок дойдет до каждого этапа. Есть ряд нормальных вещей, и они могут сильно различаться. Речевое и языковое развитие вашего ребенка зависит от:

  • Ее естественная способность изучать язык.
  • Другие навыки, которые он осваивает одновременно.
  • Сколько разговоров она слышит днем.
  • Как люди реагируют на то, что он говорит или делает.

Из-за этого сложно сказать наверняка, каким будет речевое и языковое развитие вашего ребенка через 3 месяца или 1 год.

Факторы риска

Вашему ребенку от 18 до 30 месяцев, и он не разговаривает так хорошо, как вы думаете? Некоторые факторы, которые могут подвергнуть вашего ребенка риску языковых проблем, включают:

  • Понимание языка. Ребенок обычно понимает то, что слышит, еще до того, как начнет произносить слова. Это восприимчивый язык. Ваш ребенок может указывать на предметы, когда вы их называете и следуете простым указаниям. Если кажется, что ваш ребенок хорошо понимает для своего возраста, он с большей вероятностью сможет догнать свой язык. Если вы думаете, что она не понимает, что говорят другие, у нее может быть задержка речи.
  • Использование жестов. Ваш ребенок может использовать жесты для общения, особенно прежде, чем он сможет сказать много слов.Жесты включают в себя указание, махание рукой «привет» или «пока» и поднятие руки вверх, чтобы поднять его. Чем больше жестов использует ваш ребенок, тем больше вероятность, что он догонит других детей своего возраста. Ваш ребенок может не выучить язык, если он не использует много жестов.
  • Учим новые слова. Ваш ребенок может говорить медленнее, но он все равно должен пытаться использовать новые слова каждый месяц. Она может начать складывать несколько слов или использовать слова, чтобы задавать вопросы.Если ваш ребенок сделает это, он с большей вероятностью наверстает упущенное и не задерживается. У вашего ребенка могут быть языковые проблемы, если вы не часто слышите новые слова.

Проблема с чем-либо из этого списка не означает, что у вашего ребенка задержка речевого развития. Однако это подвергает его большему риску. Вы можете протестировать своего ребенка, чтобы убедиться, что его речь и язык находятся на должном уровне.

Что делать?

Вы знаете своего ребенка лучше всех. Вам не нужно ждать и смотреть, не думаете ли вы, что это проблема.И вам не нужно гадать, догонит ли ваш ребенок. Вы можете показать своего ребенка специалисту по речевой патологии или SLP. SLP расскажет вам о ваших проблемах и проверит, насколько хорошо ваш ребенок понимает, говорит и использует жесты.

SLP может дать вам идеи о том, как помочь вашему ребенку говорить. SLP может предложить вам вернуться снова, если через несколько месяцев вы все еще будете беспокоиться. Если у вашего ребенка есть признаки проблемы, SLP может предложить вам поговорить с программой раннего вмешательства.Эта программа поможет вам найти способы помочь вашему ребенку лучше общаться. Они также могут помочь, если у вас есть какие-либо другие опасения по поводу развития вашего ребенка.

Доверяйте своим инстинктам. Узнайте, поздно ли расцветает ваш ребенок или у него задержка речевого развития. Помощь доступна.

См. Информацию ASHA для профессионалов на странице «Late Language Emergence» портала практики.

Чтобы найти ближайшего к вам логопеда, посетите ProFind.

.

Как говорить с ребенком о смерти: советы психолога

Беззаботное, счастливое детство. Время, когда все вокруг наполнено любовью и теплом. В нем нет места для горя. Нет места для смерти. Сказочная идиллия, которая на самом деле больше вредит, нежели помогает. Опыт потери близких людей приобретается вне зависимости от наших желаний. Он не поддается контролю. Мы не можем одним усилием воли оградить ребенка от встречи с ним. Мы не можем влиять на законы бытия. Самое большее, что может сделать любящий родитель, — максимально честно, мягко и комфортно познакомить ребенка с жизнью вокруг него. В которую, конечно же, входит и смерть.

Жизнь и смерть идут рука об руку. Естественные, неизбежные процессы. Появление новой жизни на свет — практически всегда синоним радости, счастья. А вот о смерти такого не скажешь. Не каждый взрослый может похвастаться умением проживать потерю близкого существа. Что уж говорить о детях, для которых первое столкновение со смертью зачастую остается неизгладимой травмой на всю оставшуюся жизнь.

Страшные разговоры обходить стороной?

Смерть — это же так страшно! Зачем о ней рассказывать ребенку? Подобные вопросы — не более чем попытка игнорировать реалии, которые окружают нас и наших детей. Смерть — это действительно страшно. А потому задача родителей состоит в помощи преодоления этого страха. Делать это лучше еще до того, как он действительно столкнется с темой потери. Невозможно просто взять и исключить тему смерти из нашей жизни. Пожалуй, вся человеческая жизнь, которая привычно отображается в сказках, легендах и мифах, — это попытка осмыслить смерть. Понять, как к ней относиться и как ее преодолеть.

Страх смерти и разговоры о ней возникают у детей примерно к четырем годам жизни. Именно в этом возрасте они сами, причем достаточно внезапно, начинают задавать вопросы, от которых взрослые порой впадают в панику: «когда я умру?», «что делают с телом, когда оно умирает?», «а вы скоро умрете?», «а трупу больно?». Именно в этом периоде мысли о смерти начинают волновать ребенка большую часть времени. Второй вариант интереса к этой теме возникает в случае, когда ребенок впервые столкнулся с потерей близкого напрямую. Самое разумное, что может сделать родитель в обоих случаях, — помочь ребенку прожить свои чувства. Максимально снизить тревогу при помощи поддержки и разговоров.

Если мы говорим о возрастных особенностях, то следует помнить: инициатором обсуждений должен быть сам малыш. Не стоит подталкивать к этой теме. Когда придет время, он обязательно сам начнет спрашивать вас. В случае, когда ребенок столкнулся с уходом из жизни близкого существа напрямую, ему также крайне необходимо получить грамотное понимание произошедшего. Чем больше вы проговариваете страхи, чем больше объясняете, как именно устроена жизнь, тем больше вы помогаете ребенку избавиться от своих тревог. Пройти этот пусть становления себя и понимания мира так, чтобы принимать его, оставаясь в комфортном состоянии. Ведь даже если кто-то уйдет навсегда, его любовь, конечно же, останется. Так же как останутся воспоминания, друзья, другие близкие люди.

Нет никакого смысла бежать от темы потерь. Прятать ее наличие от своих детей. Важно понимать ее неизбежность, уметь проживать эмоции, которые за ней стоят, и жить дальше. Ведь именно это и есть одна из задач смерти: уступить место новой жизни. Всегда ориентируйтесь на готовность ребенка принять качество и количество информации. На его чувствительность, восприимчивость, возрастные особенности. Не бойтесь обращаться к специалистам за психологической помощью.

Что говорить и как помочь?

Дети всегда нацелены на жизнь. Им тяжело дается понимание ухода, смерти, расставаний. Проживание этих процессов зачастую не оправдывает ожиданий взрослых. Кто-то хочет, чтобы ребенок скорее все забыл. Кому-то кажется, наоборот, что уж слишком легкомысленно все происходит. Требовать от малыша «правильных» процессов, которые будут загнаны в рамки ваших собственных представлений, не стоит. Дайте ребенку столько времени, сколько ему действительно требуется. Иногда дети вспоминают о смерти постоянно. Кому-то, наоборот, требуется длительное время на то, чтобы вывести на осознанный уровень свои опасения и переживания. Очень часто дети говорят и спрашивают о смерти обрывками: спросил, получил ответ, через пять минут уже весело носится по дому. Но спустя неделю подходит и снова спрашивает об одном и том же. Сотни раз желая услышать ответы на свои вопросы. Он жаждет подробностей. Заводит одинаковые разговоры. По сути, ребенок хочет лишь одного: знать, что никто из любимых ему людей или животных специально его не бросит. Быть уверенным в том, что мир вокруг не пошатнется, будет дальше оставаться надежным и наполненным любовью.

Иллюстрации из книги «Самые добрые в мире». Издательство «Самокат»

Процесс прощания с умершим человеком зависит от культурных традиций, которых придерживается семья. Когда-то хоронят в землю. Когда-то развеивают прах. Есть те, кто верит в Бога. Есть те, у кого так не принято. Но есть и общие моменты. Смерть — это время, когда близкие люди собираются вместе, чтобы прожить свое горе. Вдоволь наплакаться, вдоволь наговориться. Отпустить, попрощаться, смириться. Еще раз вспомнить. Позволить себе выпустить самые тяжелые чувства наружу. Все это делается не только для того, чтобы отдать дань старым традициям. Это способы смириться с потерей и выстроить четкую границу между жизнью и смертью. Это помощь в проживании своих чувств. Проговорите эти моменты с ребенком. Пусть он понимает смысл того, что происходит, и не пугается такой сильной концентрации эмоций вокруг.

В разговорах о смерти не стоит пытаться смягчить понимание при помощи замены тех или иных слов. Научите себя называть вещи своими именами. Не называйте смерть сном. Не говорите, что кто-то просто надолго ушел. Смерть это смерть. Если кто-то умер, то это навсегда. Именно это «навсегда» нам и нужно понять. Прожить его, смириться с ним. Отпустить и жить дальше. Не стоит бежать за новым хомяком, когда прошлый ушел на «тот свет» всего два часа назад. Дайте ребенку возможность проститься. Столкнуться со смертью. Поплакать, прожить. Отгоревать. Только после этого можно продолжить радоваться жизни и новым питомцам.

Говорить нужно то, во что вы верите сами. Не врать — главный принцип. Если вы верите в загробный мир, в возможность продолжить жизнь после смерти, в бессмертную душу, то именно это и стоит рассказать малышу. Если же в вашей семье этих взглядов никто не придерживается, то честно объясните ему процесс умирания так, как вы сами его представляете. Только не забудьте, ваша задача: помочь справиться с тревогой и тяжелыми эмоциями, а не напугать ребенка еще больше.

«Да, люди не вечны. Никто не вечен: все животные, растения, птицы когда-нибудь умрут. Так устроена жизнь: каждую минуту на земле кто-то рождается и кто-то умирает. Когда-то от болезней, когда-то от несчастных случаев. Но самое главное — это наша любовь, наша близость. Они живут вечно. Да, смерть — естественный процесс. И очень часто этот процесс совершенно не зависит от наших желаний».

«Нам грустно, мы горюем. Мы плачем, мы утешаем друг друга. Прощаемся с тем, кто ушел на тот свет».

Объясните ребенку, что взрослые люди вокруг, даже будучи в состоянии горя, могут сами справиться с происходящим. Очень часто дети, видя слезы и боль, которые исходят от значимых взрослых, испытывают потребность стать «утешителями». Эта роль совершенно не предназначена для ребенка. И потому очень важно все проговаривать и объяснять: «Я плачу, мне сейчас грустно. Не переживай, пожалуйста, я сама справлюсь с моими эмоциями. Я взрослая, я знаю, как это делать. А вот тебе, маленькому ребенку, я всегда готова помочь».

Как помочь ребёнку понять смерть

Самый частый вопрос, которым задаются взрослые, когда семья сталкивается с уходом из жизни близкого человека, звучит так: брать с собой ребенка на похороны или нет?

Конечно, очень многое зависит от традиций вашей семьи. Но первое, о чем стоит подумать: что именно вынесет ребенок после этого? Дети младшего дошкольного возраста вряд ли смогут выдержать в комфортном состоянии время, которое обычно отводится на процедуру погребения. Весь смысл траурной церемонии, скорее всего, будет от них скрыт. Усталые, замученные, напуганные большим скоплением людей и тяжелых эмоций, они вряд ли смогут удержать в голове смысл происходящего. Для церемонии прощания их достаточно взять на поминки. Можно купить цветы и отдельно, в другой день, съездить с ребенком туда, где он сможет спокойно попрощаться с близким человеком.

Если речь о ребенке постарше, то постарайтесь помнить: дети очень часто физически не могут выносить большой концентрации грусти, горечи, слез. Не уставайте объяснять: слезы и грусть — абсолютно естественные реакции. Со временем они уйдут, а теплые чувства так никуда и не денутся. Мы так прощаемся, отпускаем человека. Но оставляем с нами нашу любовь.

Болезненная потеря любимого животного должна происходить по аналогичному сценарию. У малыша должна быть возможность прожить свои чувства, должна быть возможность попрощаться с любимым питомцем, проводить его из этой жизни. Многие дети испытывают потребность посещать место, где был погребен их любимец. Иногда обычное дерево, к которому есть возможность приходить и оставлять цветы, приносит настоящий исцеляющий эффект, успокаивает мысли и чувства.

Один из самых лучших способов поговорить с ребенком о смерти, помочь ему понять этот процесс и переживания, которые с ним связаны, — это, конечно, литература. Именно художественный язык способен мягко, корректно, безопасно помочь нам прожить те или иначе чувства.

Красивая, медитативная книга «Мой друг Бертольт», которую написал Жак Гольдстин, восхищает не только своим трогательным сюжетом, но и нежными иллюстрациями.

У маленького мальчика есть самый настоящий друг — любимое дерево Бертольт. Каждая встреча с ним наполнена радостью и счастьем. Но наступает день, когда Бертольт умирает, и этим встречам приходит конец. История о настоящей дружбе, о том, как память и благодарность создают нам возможности жить дальше.

В голубой картонной коробке живет старая морская свинка по имени Господин Маффин. Однажды к нему приходит письмо от его маленькой хозяйки: «Господин Маффин, мне очень грустно. Папа говорит, что в старости морская свинка может внезапно умереть». С этой минуты Господин Маффин и девочка начинают готовиться к его уходу. «Прощайте, Господин Маффин!» — очень бережная, деликатная история, которая поможет поговорить с ребенком на сложные темы.

Книга «Прощайте, Господин Маффин!». Издательство «Белая ворона»

Смерть можно пережить только жизнью. Памятью, которая остается внутри и дарит желание двигаться дальше. Необычайно красивая книга «Там, где океан встречается с небом», получившая награду English 4–11 Picture Book Award как лучшая иллюстрированная книга года в категории «Художественная литература для читателей 7–11 лет». Где-то там, где океан встречается с небом, есть волшебная страна. Истории о ней Финну рассказывал дедушка. Теперь дедушка умер, а Финн решил отправиться в путешествие, которое принесет ему массу открытий.

Тема смерти часто встречается и в сказках Ганса Христиана Андерсона: «Девочка со спичками», «Стойкий оловянный солдатик», «Соловей». Полное собрание сказок можно найти в книге «Все сказки Ганса Христиана Андерсена». В ней — абсолютно все сказки, которые были переведены на русский язык за последние 150 лет.

Очень многогранная, глубокая история Джимми Лиао «Звездная, звездная ночь», которая восхищает своим стилем изложения и потрясающими иллюстрациями.

Рассказ о маленькой девочке и волшебстве мира, который помогает пережить даже очень непростые чувства. «Мой дедушка был вишней» — книга, от которой катятся слезы не только у детей, но и у взрослых. Анджела Нанетти подарила нам историю глубокой, тонкой душевной связи между мальчиком и его дедушкой. И несмотря на тяжелые события вокруг, самый главный секрет звучит так: «Запомни, ты не умираешь, пока тебя кто-то любит…»

Не забывайте, смех — один из главных защитных механизмов. Очень часто у детей школьного возраста ведущим является именно он. Высмеивание факта смерти, попытка «обдурить смерть», обмануть ее, выставить глупой — все эти идеи тянутся к нам еще со времен средневековых фольклоров. Посмеяться над смертью — значит, попытаться ее преодолеть. Снизить огромный страх, который возникает внутри от ее появления. Иногда, чтобы «лед тронулся» и человек смог выпустить на волю свои переживания, достаточно лишь улыбки. Очаровательная фотокнига «Когда тебе грустно… Как поднять себе настроение», автором которой является Грив Бредли Тревор, сделает именно это — вызовет улыбку в минуту тяжелых переживаний. В 2001 году книга была заслуженно признана лучшим инновационным издательским проектом года. Для тех, кому проще излить свои чувства на бумаге, существует прекрасное дополнение: «Когда тебе грустно. Рабочая тетрадь-дневник». Порой, выплеснув все свои переживания и беспокойства на чистый лист, мы лучше начинаем понимать происходящее с нами. А значит, можем быстрее и легче прожить то, что скопилось внутри.

Трогательная книга для семейного чтения «Самые добрые в мире», ее создали шведский писатель Ульф Нильсон и художница Эва Эриксон, — это смешная история о детях, которые решили проводить в последний путь умерших животных. В ней очень важно почувствовать юмор. Уловить суть: серьезные, страшные вещи можно понимать и воспринимать с улыбкой. Это не обесценивает факт смерти, но помогает не так ее бояться. Для подобного подхода требуется взрослый, который поможет донести смысл и интонации. Именно поэтому это идеальный вариант для совместного чтения.

Повесть «Парящий тигр», входящая в серию книг Кейт ДиКмилло, переносит нас в мир переживаний, с которым будет интересно познакомиться детям подросткового возраста. Тигр — символ печали, горя, переживаний. Выпустив его на волю, мы можем идти дальше без этого груза.

Книга «Парящий тигр». Издательство «Махаон»

Печальная, трогательная история, которую полезно почитать даже взрослым. «Доклад о медузах» тоже относится скорее к книгам для детей постарше. В ней мы знакомимся с двенадцатилетней Сузи, которая столкнулась со смертью любимой подруги. Переживания и попытки найти логику в происходящем приводит девочку не только к смирению с тем, что случилось. Она постигает законы жизни и становится действительно взрослее. Бестселлер New York Times, финалист конкурса National Book Award, эта книга входит в список лучших детских книг по всему миру.

Сложная жизнь, в которой взрослые, как и дети, боятся одиночества и смерти. Непростая книга чешской писательницы Петры Соукуповой «Кто убил Снежка?» знакомит нас с историей белоснежного пса Снежка и девочки Мартины, нашедшей его мертвое тело на обочине. Расследование, которое затеяли дети, привело их не только к правде о смерти Снежка, но и ко многим другим вещам, включая настоящую дружбу, взаимопонимание, искренность. Книга вошла в шорт-листы двух престижных литературных премий Magnesia litera и Zlata stuha.

Легендарная повесть «Братья Львиное Сердце» стала одной из первых книг, которая затронула тему смерти. Нангияла — страна «где-то по другую сторону звезд», которую придумала Астрид Линдрген, обещает не только встречу с любимыми людьми, но и различные приключения. Карл и Юнатан — два брата, которые остались вместе даже после смерти.

Еще одна история про собаку, которая известна каждому: «Хатико. Пёс, который ждал». Грустная, пронзительная, но очень светлая и трогательная книга.

Не спешите и не ждите, что ребенок забудет о смерти за считаные дни. Процесс горевания — долгий процесс. И для того чтобы он действительно не оставил шрамов на сердце, его совершенно не нужно подгонять. Дайте ребенку столько времени, сколько ему требуется для того, чтобы смириться с потерей близкого. Мир вокруг ребенка должен оставаться все таким же безопасным, каким был до тяжелых событий. Обычные, предсказуемые дела, занятия, прогулки в одинаковое время. Старайтесь, чтобы изменений в привычном образе жизни было как можно меньше.

Зачастую, пока взрослый не может понять, как именно он сам относится к смерти, как проживать эмоции, которые с ней связаны, он не может быть ресурсной фигурой для своих детей.

Есть ряд книг, которые помогут помочь вне зависимости от веры, найти вопросы на многие ответы. Взглянуть на момент утраты с разных сторон. «Моя сестра живет на каминной полке» — одна из них. Это история о семье, которая столкнулась с горем. Познакомившись с ней, можно увидеть, как по-разному люди могут проживать свои эмоции и насколько важно, когда у человека хватает на это сил.

«Разлуки не будет. Как пережить смерть и страдания близких» — мудрое пособие, которое расскажет, как именно пережить потерю родного человека. Как поддержать умирающего, как понять его чувства, какие слова помогут утешить его страдания.

Бестселлер Сесилии Ахерн «P.S. Я люблю тебя» не относится к книгам-пособиям. Это история о любви, которая даже после смерти любимого мужчины, смогла дать сил его возлюбленной, чтобы жить дальше.

Смерть — непростая штука даже для опытных взрослых. Если вы понимаете, что сейчас сами совершенно не имеете ресурса, чтобы поддержать ребенка в его переживаниях, или же процесс проживания смерти затянулся у малыша на долгие месяцы, обязательно ищите грамотного специалиста. Он поможет вам и вашим детям пройти этот путь вместе наиболее правильным образом. Все плохое уйдет, а теплые воспоминания останутся в сердце, чтобы и дальше согревать нас своим светом. Жизнь продолжается, viva la vie.

От года до трех. Общение на детской площадке.

Сложно представить себе двух взрослых людей, дерущихся за место возле окна в автобусе или отбирающих друг у друга шапки. А вот посетителям детской площадки такое поведение не кажется странным.

Общаться с окружающими дети начинают почти с рождения. В два месяца кроха уже реагирует на голоса, жесты, улыбки. Но вплоть до года ребенку достаточно эмоционального контакта только с мамой и другими взрослыми, поэтому вопросов о прогулках на детской площадке практически не возникает. Но вот малышу исполняется год, он уже пробует ходить, активно изучает мир вокруг, интересуется книжками-игрушками. А также другими посторонними людьми, особенно детьми. И тут без приятелей не обойтись.

Психологи доказали, что в обществе других малышей ребенок быстрее учится разговаривать, тренируется правильно выражать свои эмоции и решать конфликты. И, конечно же, при общении с другими детьми он сможет осознать свою роль в обществе и сформировать модели поведения. 

«Выводить в свет» можно и годовалого малыша. Правда, настоящего общения со сверстниками не ждите – в этом возрасте дети воспринимают и больших и маленьких людей как объекты исследования. То есть ребенку одинаково интересно потрогать и попробовать на зубок как Катину куклу, так и саму Катю.

А вот если вы ведете на площадку ребенка постарше, подготовьте его к встрече с прекрасным, то есть с такими же карапузами. Для начала пригласите в гости знакомых с маленькими детьми. И помните: от реакции мамы на ситуацию зависит поведение малыша. Если малыш почувствует, что мама нервничает – он тоже будет переживать. Если мама довольна – и малыш спокоен.

Вот несколько типичных моментов, возникающих в процессе игры на детской площадке.

1-2 года. Малыш рвется играть в догонялки с детьми постарше, а вы понимаете, что это закончится падением и слезами.

Как не надо? Отпускать со словами: «Упадет – больше не полезет»; оттаскивать за руку и ругать; требовать, чтобы остальные дети бегали медленнее, и помогать своему ребенку догонять остальных. Последнее выглядит весьма невинно, но на самом деле в такую игру лучше поиграть вам вдвоем с малышом, не нарушая веселье резвящихся детишек.

Как надо? Переключите внимание ребенка: покачайте его на качелях, побегайте вместе за голубями, поиграйте в песочнице. Возможно, там вы найдете для ребенка более подходящую компанию.

1-3 года. Драка – это неприятное событие может случиться с каждым.

Что делать, если вы на одну секундочку отвернулись, демонстрируя мамочке Дениса новые туфли, а в это время ваш ангелочек кинул Денису горсть песка в лицо?

Как не надо? Не реагировать, мол, сами разберутся; смеяться; рассуждать со словами «Значит, было за что»; кричать на своего ребенка или шлепать его.

Как надо? Немедленно подойдите и разнимите дерущихся. Обязательно возьмите малыша за руку – это поможет ему сосредоточиться на ваших словах. Строго и внятно, но негромко скажите: «Это был плохой поступок (то есть не ты, мой любимый, плохо себя вел, а твой поступок оказался не очень хорошим). Нельзя делать больно другим людям. Давай попросим у Дениса прощения». Если ребенок пока не говорит, слова: «Извини, Дениска! Миша так больше не будет» – придется произнести вам, а Миша при этом должен стоять рядом. Если малыш уже сможет сказать хотя бы «извини», это будет прекрасно.

Настанет день, и в роли пострадавшего окажется ваш ребенок.

Что делать, если кроха несется к вам со слезами и криком: «Мама, меня толкнули (ударили, спихнули с качелей)»?

Как не надо? Существует мнение, будто надо научить ребенка давать сдачи – дескать, только так он научится постоять за себя. Возможно, это правило работает с детьми постарше. А мамам двух-трехлеток стоит десять раз подумать, перед тем как сказать: «А ты тоже его толкни (стукни, спихни)». Во-первых, неизвестно, чем кончится такая история – лопатка, она хоть и детская, но легко разбивает и бровь, и нос. Даже камня не понадобится. А во-вторых, смелый и бойкий по природе малыш разберется с обидчиком и без ваших советов (опять же результат может оказаться плачевным). Если же характер малыша не позволяет ему драться (он боится, чувствует себя слабым и пр.), не нужно лишний раз создавать стрессовую ситуацию.

Как надо? Объясните, что драчливый ребенок поступает нехорошо, и по возможности найдите другое место для игр, где нет агрессивных ребят. Или хотя бы постарайтесь обходить стороной задиру на площадке. В конце концов, вы можете предъявить претензии маме обидчика. Другой вопрос, принесет ли это результат,. Если же ваш ребенок намного младше противника, который гуляет без родителей, вы вполне можете отчитать чужого ребенка – раз он такой самостоятельный, то сам отвечает за свои поступки.

2-3 года. Ваш ребенок отбирает игрушку у другого малыша, тот плачет и бежит к маме.

Мама принимает позу львицы, готовящейся к схватке. 

Как не надо? Выхватывать игрушку из рук своего ребенка и бежать отдавать; требовать: «Отдай мальчику, а то он будет плакать!»; кричать маме пострадавшего: «Как вы воспитываете своего ребенка? Он же совершенно не умеет делиться!»

Как надо? Разъясните своему зайчику, что этот мячик очень красивый, но, к сожалению, абсолютно чужой, поэтому взять его просто так нельзя, нужно спросить у хозяина и (что важно) дождаться разрешение. Некоторые дети считают, что достаточно просто спросить «Можно?» и сразу берут, не слушая никаких возражений. Предложите ему самому пойти и вернуть игрушку и извиниться, если он уже может сделать это сам, без вашей помощи.

Обратная ситуация: мячик отняли у вашего малыша, и он бежит к вам в слезах.

Как не надо? Забирать игрушку у чужого ребенка; ругать его; предъявлять претензии его маме.

Как надо? Объясните, что другому малышу просто очень понравилась эта машинка, и ему было бы очень приятно, если бы ты, дорогой, разрешил ему поиграть. Разрешаешь? Если да (вряд ли, конечно, но вдруг?), то обязательно похвалите малыша за его доброту и щедрость. Если нет, тогда идите вместе вызволять частную собственность ребенка – ведь если бы совершенно незнакомый человек взял бы у вас автомобиль «покататься», а вы бы заявили в полицию, то никому бы и в голову не пришло называть вас жадиной.

3 года. Компания детей на площадке задумала игру, а вашего малыша не приняли. Ребенок расстроен.

Как не надо? Вести малыша за руку к детям и заставлять их принять его в игру; говорить: «Значит, ты им не подходишь!» и «Это плохие ребята – вот и не играй с ними!»

Как надо? Объясните, что ребята, возможно, не были знакомы с ним и потому заранее не пригласили, а теперь все роли заняты. Предложите малышу придумать свою игру и пригласить других детей, которые еще не заняты в общей игре. А для себя проанализируйте ситуацию: если вашего ребенка не берут в игру, это может быть связано с чертами его характера – упрямством, обидчивостью, плаксивостью. В таком случае лучше проконсультироваться с детским психологом.

Автор: Надежда Зарочинцева

 

 

Когда дети начинают говорить

Как младенцы учатся говорить | Этапы развития речи | Что вызывает языковые задержки | Как родители могут помочь детям начать говорить

Когда дети начинают говорить

Как правило, дети начинают произносить свои первые слова где-то между 9 и 14 месяцами. Однако каждый ребенок развивается в своем собственном темпе. Таким образом, неудивительно, что время для первого слова ребенка будет варьироваться от ребенка к ребенку.

Несмотря на то, что новым родителям, возможно, придется подождать до своего первого дня рождения (или больше), чтобы увидеть, скажет ли их ребенок сначала «мама» или «папа», путь к первым словам ребенка начинается задолго до этого.Младенцы постоянно учатся говорить на протяжении нескольких стадий своего языкового развития. У родителей будет много возможностей помочь своему маленькому комочку радости достичь вех развития.

Как дети учатся говорить?

Слушание звука вашего голоса, наблюдение за вами, а затем подражание кажутся чрезмерным упрощением очень сложного процесса, но именно так младенцы учатся говорить.

Младенцы учатся говорить на своем родном языке.

Знакомство с языком имеет решающее значение для обучения разговору, потому что разговор — это навык «ожидания опыта». Человеческий мозг ожидает, что такой опыт поможет ему развить свои способности. Дети, которые были заброшены и лишены языкового общения, как правило, имеют плохие языковые способности ​1​ .

Речевые паттерны начинают развиваться в сензитивном периоде, когда нейронные связи еще относительно пластичны. Этот период обычно заканчивается в течение нескольких лет после рождения.Поэтому, чтобы ребенок мог научиться говорить, он должен находиться в среде, где язык не лишен в раннем возрасте.

Дети, которые растут в дикой природе с животными или в изоляции в течение первых 4-6 лет своей жизни, не подвергаясь человеческому общению, как правило, позже испытывают трудности с произнесением полных предложений ​2​ .

В языковой среде нейронные сети ребенка кодируют родной язык на этапе раннего развития. Нейронная приверженность родному языку (NLNC) связывает нейронные сети мозга с паттернами, которые отражают родной язык 3 .

В результате раннее изучение родного языка облегчает изучение в будущем языков, которые следуют схожим моделям речи, но ограничивает способность изучать языки, которые не следуют этим моделям.

Этапы развития речи

Доязыковая коммуникация

Вероятно, ваш ребенок продемонстрирует некоторые доязыковые навыки еще до того, как начнет говорить. Такие навыки являются хорошим показателем скорого развития речи.

Эти доязыковые коммуникативные навыки включают ​4,5​ :

  • Жесты
  • Вокализации
  • Совместное внимание с лицом, осуществляющим уход
  • Зрительный контакт и визуальная проверка
  • Следование взглядом

Лепет

Сразу же после доязыковой стадии младенцы переходят к стадии лепета примерно в 6-7 месяцев, готовясь к своим первым словам ​6​ .

Детский лепет часто является одним из первых шагов на пути к речи у младенцев. Этот процесс часто кажется другим тарабарщиной, но это одна из самых важных вех раннего развития языка.

По сути, детский лепет — это первая попытка ребенка заговорить. Это подготовительная работа и практика, которые подготовят их к их первым словам.

Болтовня часто включает вздохи, воркование или произнесение гласных звуков. Это считается одним из основных этапов развития речи, потому что звуковые слоги, которые ваш ребенок произносит на этом этапе, начинают напоминать новые звуки и слоги, которые ему понадобятся, когда он начнет использовать настоящие слова ​7​ .

9-месячный ребенок, вероятно, знает несколько основных слов, таких как «нет» и «пока-пока». Они также могут использовать широкий диапазон тонов и согласных звуков.

Голофрастическая сцена

Также известная как стадия одного слова, голофрастическая стадия 10 следует за стадией воркования и бормотания и обычно происходит в возрасте около 12 месяцев ​8​ .

На этом этапе развития речи дети начинают произносить отдельные слова, относящиеся к определенному языку. Это знаменует собой начало их пути развития речевых навыков.

В это время ребенок не только понимает, как составить слово, но и знает, как использовать его для общения. Они могут обобщать слова и их значения или использовать одно слово для выражения всей мысли. Например, слово мама может служить универсальным призывом о помощи, а не обращением к матери ​9​ .

Этап из двух слов

Стадия двухсловного развития речи, вероятно, начинается примерно в 18 месяцев и продолжается до тех пор, пока вашему ребенку не исполнится около 2 лет ​8​ .

Теперь дети могут комбинировать простые слова в простые предложения из двух слов для общения.

У 18-месячного ребенка в словарном запасе, вероятно, будет около 20 новых слов, но это только начало экспоненциального роста словарного запаса. Их словарный запас может расти как на дрожжах в одночасье во время этого «языкового взрыва» ​10​ .

Телеграфная сцена

Где-то в возрасте от 2 до 2,5 лет ваш ребенок вступит в телеграфную стадию.

На этом этапе речь ребенка состоит из коротких простых фраз с преимущественно содержательными словами, такими как «папа, беги», «хочу лапшу», «мяч вперед» и т. д. 

Телеграфная речь часто фокусируется на содержании и опускает прилагательные, артикли и другие грамматические морфемы, подобно кратким сообщениям, содержащимся в телеграммах несколько десятилетий назад. Как правило, нет грамматических морфем, таких как время, число или род.

На этом этапе родители могут услышать приятные фразы, такие как «собачий лай».

Что вызывает задержку речи у некоторых детей

Причины задержки речи варьируются от ребенка к ребенку. Ни одна основная причина не применима ко всем детям. Вот несколько условий, которые могут способствовать задержке развития речи или языковым расстройствам.

  • Замедленные темпы созревания
  • Потеря слуха или ухудшение слуха
  • Умственная отсталость или задержка развития
  • Неврологические отклонения и отклонения в развитии, такие как расстройство аутистического спектра, СДВГ и церебральный паралич.
  • Рецептивная афазия – ребенку не хватает рецептивных языковых навыков для понимания устной речи
  • Экспрессивная афазия – ребенку трудно преобразовывать мысли в речь для самовыражения
  • Отсутствие языкового воздействия

Как родители могут помочь своим детям начать говорить

Родители могут многое сделать для поощрения речи и языка. Если вам не терпится услышать первые слова вашего ребенка, вот несколько советов, которые помогут ему это сделать.

Поговори со своим малышом

Разговаривайте со своим малышом с рождения. Раннее знакомство с языком способствует не только развитию речи и языка ребенка, но также его когнитивным способностям и академическим достижениям в будущем ​11​ .

Обратите внимание на внимание вашего ребенка

Установлено, что совместное внимание коррелирует с языковыми навыками ребенка. Совместное внимание — это способность координировать внимание с другими в отношении объектов и событий ​12​ .

При разговоре с ними обращайте внимание на реплики младенцев. Попробуйте говорить о названиях предметов, на которых в данный момент сосредоточен ваш ребенок, вместо того, чтобы перенаправлять его внимание на что-то другое. Со временем ваш ребенок разовьет навыки следить за вашим взглядом или смотреть на то, на что вы указываете, поэтому он будет знать тему, о которой вы говорите ​13​ .

Использовать детский лепет

Некоторые ресурсы для родителей предупреждают родителей не использовать детский лепет, потому что это слишком упрощенно.Однако исследования последних лет показывают обратное.

Исследования показывают, что речь, обращенная к ребенку, широко известная как «детский лепет», может помочь развитию речи ребенка больше, чем речь, направленная взрослым («настоящая речь»).

В детском лепете произношение более точное, речь обычно медленнее, а тон заботливее. Это привлекает внимание детей и помогает им легче различать слова в последовательности слогов ​14​ .

Кроме того, не разговаривайте с ребенком.Поговорите с малышом. Пусть ваш ребенок по очереди «говорит» с вами. Исследования показывают, что процесс взаимодействия с родителями в беседе имеет решающее значение для овладения языком, а также для когнитивного и эмоционального развития ​15​ .

Избегайте телеграфной речи

В телеграфной речи используются только содержательные слова, практически без грамматики. Например, «Яблоко хочешь?» (вместо «Хочешь это яблоко?») или «Папина миска» (вместо «это Дада миска»).

Хотя маленькие дети, которые учатся говорить, используют телеграфную речь, ее использование родителями не помогло им в обучении. На самом деле телеграфная речь может затруднить для детей изучение грамматики и значений слов, поскольку в ней отсутствуют сигналы и информация, которые приходят с грамматической речью ​16​ .

Вместо этого родители могут использовать более короткую грамматическую речь, которая облегчает нагрузку на детей при соблюдении грамматических правил. Например, «Хочешь это яблоко?» или «чаша Дада».

Используйте жесты при разговоре

Прежде чем заговорить, младенцы общаются жестами. Исследования показали, что дети, чьи родители используют больше жестов для общения, чаще сами используют жесты, что предсказывает развитие их словарного запаса в более позднем возрасте ​17​ .

Поэтому, когда вы говорите о бытовых предметах, используйте жесты для демонстрации того, что вы говорите. Например, вы можете нарисовать большой круг руками, чтобы представить концепцию большого размера.Укажите на предмет или части тела, о которых вы собираетесь говорить. Говоря о направлении, поверните свое тело в этом направлении, чтобы показать его.

Прочтите своему ребенку

Чтение вслух — отличный способ поделиться словами и языком с вашим ребенком. Исследования даже показали, что совместное чтение книг оказывает значительное влияние на развитие выразительной речи у детей ​18​ . Вы можете использовать соответствующие возрасту книжки с картинками, чтобы увлечь вашего ребенка.

Повтор слов

Повторение является важным средством обучения и может быть бесценным инструментом для развития речи вашего ребенка.Одно исследование показало, что повторение слов (как способ помочь ребенку научиться говорить) приводит к более сильным языковым результатам ​19​ .

Заключительные мысли о том, когда дети начинают говорить

Каждый ребенок учится говорить с разной скоростью. Есть много причин, по которым ваш ребенок поздно начинает говорить. Поговорите со своим педиатром, если вас беспокоит задержка речи вашего ребенка. Большинство посещений здорового ребенка также включают начальную проверку слуха. Если в семье есть случаи потери слуха, попросите обратиться к специалисту по слуху или запланируйте проверку слуха.

Хорошей новостью является то, что ресурсы и помощь доступны для раннего вмешательства. Лечащий врач вашего ребенка также может направить вашего ребенка к логопеду или логопеду для оценки.


Ссылки

  1. 1.

    Маклафлин К.А., Шеридан М.А., Нельсон К.А. Пренебрежение как нарушение ожидаемого вида опыта: последствия для развития нервной системы. Биологическая психиатрия . Опубликовано в Интернете в октябре 2017 г .: 462–471.doi:10.1016/j.biopsych.2017.02.1096
  2. 2.

    Уйлингс ХБМ. Развитие коры головного мозга человека и понятие «критических» или «сенситивных» периодов. Изучение языков . Опубликовано в Интернете, июль 2006 г .: 59–90. doi:10.1111/j.1467-9922.2006.00355.x
  3. 3.

    Куль ПК. Раннее овладение языком: взлом речевого кода. Nat Rev Neurosci . Опубликовано в Интернете в ноябре 2004 г .: 831–843. дои: 10.1038/nrn1533
  4. 4.

    Ву З., Гро-Луи Дж.Доязыковые коммуникативные акты младенцев и материнские реакции: отношение к языковому развитию. Первый язык . Опубликовано в Интернете в феврале 2014 г .: 72–90. дои: 10.1177/0142723714521925
  5. 5.

    Crais ER, Watson LR, Baranek GT. Использование развития жестов в профилировании доязыковых навыков общения детей. Am J Speech Lang Pathol . Опубликовано в Интернете в феврале 2009 г .: 95–108. дои: 10.1044/1058-0360 (2008/07-0041)
  6. 6.

    Айверсон Дж.М., Холл А.Дж., Никель Л., Возняк Р.Х.Взаимосвязь между повторяющимся началом лепета и отклонениями в латеральности в ритмичных движениях рук у младенцев. Мозг и язык . Опубликовано в Интернете в июне 2007 г .: 198–207. doi:10.1016/j.bandl.2006.11.004
  7. 7.

    Вихман М.М., Макен М.А., Миллер Р., Симмонс Х., Миллер Дж. От лепета к речи: переоценка проблемы непрерывности. Язык . Опубликовано в Интернете в июне 1985 г .: 397. дои: 10.2307/414151
  8. 8.

    Мохамад Нор Н, Рашид Р.А. Обзор теоретических взглядов на изучение и овладение языком. Kasetsart Journal of Social Sciences . Опубликовано в Интернете в январе 2018 г .: 161–167. doi:10.1016/j.kjss.2017.12.012
  9. 9.

    Гопник А. Три типа раннего слова: появление социальных слов, имен и познавательно-реляционных слов на стадии одного слова и их отношение к познавательному развитию. Первый язык . Опубликовано в Интернете, февраль 1988 г .: 49–69. дои: 10.1177/014272378800802204
  10. 10.

    МакМюррей Б. Ослабление взрыва словарного запаса в детстве. Наука . Опубликовано в Интернете 3 августа 2007 г .: 631–631. дои: 10.1126/наука.1144073
  11. 11.

    Romeo RR, Leonard JA, Robinson ST, et al. Преодоление разрыва в 30 миллионов слов: взаимодействие детей в разговоре связано с функцией мозга, связанной с речью. Психология . Опубликовано в Интернете 14 февраля 2018 г .: 700–710. дои: 10.1177/0956797617742725
  12. 12.

    Томаселло М., Фаррар М.Дж. Совместное внимание и ранний язык. Развитие ребенка .Опубликовано в Интернете, декабрь 1986 г .: 1454. дои: 10.2307/1130423
  13. 13.

    Манди П., Гомес А. Индивидуальные различия в развитии навыков совместного внимания на втором курсе. Поведение и развитие младенцев . Опубликовано в Интернете 1998: 469-482. дои: 10.1016/s0163-6383(98)-0
  14. 14.

    Тиссен Э.Д., Хилл Э.А., Сафран Дж.Р. Направленная речь младенцев облегчает сегментацию слов. Детство . Опубликовано в Интернете 1 января 2005 г.: 53-71. doi: 10.1207/s15327078in0701_5
  15. 15.

    Снег CE. Исследование речи матерей: от ввода к взаимодействию. Разговор с детьми: ввод и овладение языком . 1977;3149.

  16. 16.

    Venker CE, Bolt DM, Meyer A, Sindberg H, Ellis Weismer S, Tager-Flusberg H. Использование телеграфной речи родителей и разговорный язык у дошкольников с РАС. J Speech Lang Hear Res . Опубликовано в Интернете в декабре 2015 г.: 1733-1746. doi: 10.1044/2015_jslhr-l-14-0291
  17. 17.

    Роу М.Л., Голдин-Медоу С.Различия в ранних жестах объясняют различия СЭС в объеме детского словарного запаса при поступлении в школу. Наука . Опубликовано в Интернете 13 февраля 2009 г .: 951–953. дои: 10.1126/наука.1167025
  18. 18.

    Каррасс Дж., Браунгарт-Рикер Дж.М. Влияние совместного чтения книг родителями и детьми на раннее овладение языком. Журнал прикладной психологии развития . Опубликовано в Интернете в марте 2005 г .: 133–148. doi: 10.1016/j.appdev.2004.12.003
  19. 19.

    NEWMAN RS, ROWE ML, BERNSTEIN RATNER N.Ввод и усвоение в 7 месяцев позволяет прогнозировать словарный запас малыша: роль ориентированной на ребенка речи и навыков обработки речи младенцев в языковом развитии. Джей Чайлд Ланг . Опубликовано в Интернете 24 августа 2015 г .: 1158–1173. doi: 10.1017/s0305000915000446

Когда дети начинают говорить? – Детское здоровье

Это такой радостный момент, когда ваш малыш произносит первое драгоценное слово.

Но когда это должно произойти? И стоит ли вам беспокоиться, если ваш ребенок не говорит так же рано, как другие дети?

Кейли Лоффлер, логопед из организации Children’s Health℠, объясняет основные этапы развития речи у младенцев и детей ясельного возраста, а также способы, с помощью которых вы можете побудить своего ребенка говорить.

В каком возрасте дети начинают говорить?

Большинство детей произносят свое первое слово в возрасте от 12 до 18 месяцев. Тем не менее, вы начнете слышать первые этапы вербального общения вскоре после рождения.

«От рождения до 3 месяцев дети издают звуки. Они улыбаются и воркуют», — объясняет Леффлер. «Когда вашему ребенку исполнится 6 месяцев, вы можете больше слышать лепет, похожий на речь. Ваш ребенок может издавать звук « пух », звук « бух » и что-то похожее на « миль». ‘»

По мере того, как ваш ребенок растет, вы можете ожидать следующих вех раннего развития речи:

  • От рождения до 3 месяцев: Младенцы воркуют.
  • В возрасте от 4 до 6 месяцев: дети смеются, хихикают и издают игривые звуки.
  • К 12 месяцам: Младенцы издают более длинные цепочки звуков, например ба-ба-ба-ба-ба или да-да-да-да-да или ми-ми-ми .
  • В возрасте от 12 до 18 месяцев: многие дети начинают использовать отдельные слова. Они называют знакомых людей и предметы — например, мама-ма , да-да , мяч и кот .

«Обычно, прямо перед годовалой отметкой дети экспериментируют с разными звуками, и тогда вы можете услышать несколько слов», — говорит Леффлер. «Но не волнуйтесь, если ваш ребенок не формирует полные слова к 1 году жизни. Иногда лепетание продолжается и в течение следующего года жизни, когда вы указываете и жестикулируете. Это нормально. Ваш ребенок все еще общается».

Таблица развития речи

После 1 года Леффлер советует родителям следить за ежегодными вехами речи.

  • В возрасте от 12 до 18 месяцев: ребенок говорит отдельные слова.
  • К 2 годам: Ребенок произносит фразы из двух слов, такие как «Собака сидит». «Мама иди».
  • К 3 годам: У ребенка есть слова почти для всего, и он произносит фразы из трех слов.

Каждый год после этого дети должны составлять все более и более длинные предложения.

Сколько слов должны сказать 18-месячный и 2-летний дети?

В возрасте 18 месяцев дети могут произнести от 10 до 50 слов. Если ваш ребенок не достиг этой отметки, вам не обязательно беспокоиться.Дети развиваются с разной скоростью.

«Вместо того, чтобы сосредотачиваться на определенном количестве слов для каждого возраста, подумайте: растет ли словарный запас вашего ребенка? Учит ли он больше слов каждую неделю?» советует Леффлер. «Если вы видите непрерывный рост, это показатель того, что речь идет хорошо».

Поговорите со своим педиатром, если ваш ребенок не говорит около 50 слов к 2 годам.

Какие факторы влияют на способность вашего ребенка говорить?

Иногда речевое развитие задерживается, если у вашего ребенка есть определенные медицинские проблемы или диагнозы, например:

  • Расстройство аутистического спектра
  • Детский церебральный паралич
  • Синдром Дауна
  • Нарушение слуха

Окружающая среда также играет важную роль в развитии речи.Если дети не воспитаны в условиях богатого знакомства с языком, когда люди часто общаются с ними, они могут поздно начать говорить.

Повлияла ли пандемия COVID‑19 или маски на развитие речи и языка младенцев?

На данный момент не так много исследований о том, как маски влияют на развитие речи. Однако мы знаем, что общение ребенка с родителями, опекунами, братьями и сестрами чрезвычайно ценно.

«В первые месяцы жизни для младенцев важно видеть ваше лицо и рот и учиться имитировать выражение вашего лица», — объясняет Леффлер.«Младенцы и дети ясельного возраста с диагностированными проблемами речи нуждаются в этих визуальных подсказках. Поэтому для них маски могут быть особенно сложными».

Длительный карантин или изоляция могут также замедлить развитие речи у некоторых детей, если они не получают достаточного социального взаимодействия с другими дома, в детском саду, детском саду или на игровых встречах.

Важно помнить, что маски и социальное дистанцирование сыграли решающую роль в поддержании здоровья вашего ребенка и семьи. Леффлер рекомендует родителям, воспитывающим младенцев и детей ясельного возраста во время пандемии, принять меры для поощрения развития речи, например:

  • Проводите много времени, общаясь со своими малышами дома без масок.Позвольте им увидеть ваше лицо, чтобы они могли подражать вашей речи и мимике.
  • Планируйте, чтобы ваши дети безопасно играли с другими детьми — возможно, на открытом воздухе во дворе, в парке или на игровом свидании.

Задерживают ли двуязычные дети говорящие?

Существует распространенное заблуждение, что дети, которые растут в двуязычных семьях и изучают два языка, имеют задержки речи. Однако Леффлер говорит, что нет никаких доказательств, подтверждающих это. «Если ребенок знает 10 слов на английском и испанском языках — вода и вода, например, — мы будем считать это словарным запасом из 20 слов», — говорит она.«С точки зрения развития они находятся на правильном пути».

Как научить ребенка говорить

Лучший способ побудить вашего ребенка говорить — это проводить с ним время, разговаривая и взаимодействуя с ним. «Дайте вашему ребенку много времени на общение и общение один на один. Дети изучают язык, наблюдая и подражая вашему выражению лица. Они как губки впитывают все вокруг себя», — говорит Леффлер.

Чтобы помочь вашему ребенку говорить, попробуйте эти советы:

  • Когда ваш ребенок воркует, отвечайте. Скажи: «О, ты счастлив? Ты хочешь спать?»
  • Когда ребенок улыбается, улыбнитесь в ответ. Это двустороннее взаимодействие является общением. Ваш малыш учится улавливать сигналы и реагировать на них.
  • Рассказывайте, что вы с ребенком делаете – как вы это делаете. Например, скажите: «Папа меняет подгузник ребенку». «Ребенок держит ложку». «Ребенок пинает мяч». Этот параллельный разговор помогает детям выучить словарный запас.
  • Прочитать книгу . Укажите на картинки на каждой странице.Расскажите о цветах и ​​предметах.
  • Пойте песенки и потешки. Чтобы привлечь внимание ребенка, потанцуйте или слегка покачайте его во время пения. Разыграйте «Itsy Bitsy Spider» и «Jack and Jill». Ваш малыш будет ассоциировать движения со словами.
  • Играть. Любые игры – с мячиками, игрушками или кастрюлями и сковородками – способствуют развитию речи младенцев. Они подражают тому, что вы делаете и говорите.
  • Продолжить разговор: Когда ваш ребенок станет малышом, научите его составлять новые слова, расширяя то, что они говорят.Например:
    • Когда ваш ребенок указывает на собаку и произносит слово «собака», вы можете сказать: «Да, это большая собака. Эта собака бежит на улицу. Послушайте, как лает собака».
    • Если ребенок говорит «самолет», скажите: «Это большой самолет. Этот самолет летит высоко в небе».

Использование игрушек и приложений для развития речи

Многим родителям интересно, могут ли определенные игрушки или приложения помочь их ребенку научиться говорить. Леффлер рекомендует выбирать игрушки, которые отражают причину и следствие.Это может помочь детям развить навыки мышления, необходимые для развития речи.

Вот некоторые примеры причинно-следственных игрушек:

  • Вы опускаете мяч в лунку, и он падает с горки.
  • Кладешь монетку в копилку, а она песенку поет.
  • Вы закручиваете коробку, и из нее выскакивает мягкая игрушка.

Если вы пользуетесь приложением, обязательно взаимодействуйте со своим ребенком и переносите эту деятельность в реальный мир ребенка. Взаимодействие лицом к лицу лучше всего подходит для развития речи и языка.

Каковы признаки того, что вашему ребенку может понадобиться помощь в развитии речи и языка?

Проконсультируйтесь с педиатром, если ваш ребенок НЕ:

  • Проявлять интерес или пытаться общаться (например, показывать пальцем или жестикулировать) к 15 месяцам
  • Имитировать различные звуки и слова к 18 месяцам
  • Следовать простым указаниям к 18 месяцам (« Получить мяч. «)
  • Использовать словосочетания в возрасте 2 лет (» Mamma go. » » Детский напиток.«)
  • Идентификация людей и объектов в их окружении

Другие признаки потенциальных проблем с речью у детей включают:

  • Похоже, у вашего ребенка хороший словарный запас, но вы не понимаете слова к 2,5 или 3 годам.
  • У вашего ребенка внезапная потеря речи и языковых навыков.

Если вас беспокоит развитие речи вашего ребенка, поговорите со своим лечащим врачом или педиатром. При необходимости вы получите направление к логопеду для оценки.Иногда вашему ребенку просто нужна дополнительная помощь. Раннее вмешательство может обеспечить развитие вашего ребенка.

Узнать больше.

В Children’s Health программа логопедии объединяет специалистов, которые специализируются на помощи детям в преодолении речевых и языковых нарушений. Наша междисциплинарная служба работает с семьями пациентов и поставщиками медицинских услуг, чтобы помочь детям развить навыки успешного общения, социализации и обучения. Узнайте больше о патологии речи или просмотрите дополнительную информацию о вехах развития у младенцев.

Зарегистрироваться

Будьте в курсе последних новостей о здоровье, которые помогут вашим детям. Подпишитесь на информационный бюллетень «Здоровье детей» и получайте больше советов прямо на свой почтовый ящик.

Когда дети начинают говорить? Путеводитель по вехам развития ребенка

Когда дети начинают говорить? «Часто бывает трудно отличить лепет от фактического производства слов», — говорит Дэниел Суингли, доктор философии, директор лаборатории детского языка в Пенсильванском университете.«Одна из вещей, которые естественно делают родители, — интерпретировать то, что звучит как слово, как настоящее слово. Все зависит от того, насколько щедрыми хотят быть родители».

Тем не менее, есть промежуток времени, когда вы можете ожидать, что услышите первые слова вашего ребенка , а затем должно быть устойчивое продвижение вперед. Читайте дальше, чтобы узнать, когда ваш ребенок начнет говорить, и узнайте, как помочь ему говорить еще больше.

Когда дети начинают говорить?

В возрасте от шести до восьми месяцев вы начнете слышать повторяющиеся согласные звуки, такие как «дада» или «баба», за которыми следуют другие согласные звуки, такие как «мама».(Извини, папа, но не любовь, а развитие сделало тебя номером один.) «Возможно, сначала ты не узнаешь слово, которое они говорят, но они пытаются общаться», — говорит Джиджи Чавла, доктор медицинских наук, старший медицинский директор. первичной медико-санитарной помощи для детей штата Миннесота. «К настоящему времени они также взаимно улыбаются, смеются, тянутся к вам — это взаимодействия, которые происходят до этого, что позволяет младенцам артикулировать звуки к тому времени, когда им исполняется шесть-восемь месяцев. ”

Между семью и двенадцатью месяцами вы начнете слышать более узнаваемые слова, даже если они не такие четкие.«Если над головой пролетает самолет, и она говорит что-то похожее на , плати или , нет, , то это настоящий случай, когда слово произносит ребенок», — говорит Суингли. «Овладение сложной артикуляцией речи на самом деле очень сложно для младенцев; это очень сложно. Поэтому им требуется много практики, чтобы выровнять язык, зубы и дыхание, чтобы говорить четко».

Как помочь малышу выучить новые слова?

Лучший способ заставить вашего ребенка говорить больше — это чтобы вы больше говорили! «Чтобы дети научились говорить, они должны часто слышать этот язык», — говорит Чавла.«Говорите вслух со своими действительно маленькими детьми с самого начала обо всем, что вы делаете и видите. Расскажите о своих занятиях в течение дня. Это знакомит ваших детей с огромным количеством языка, который поможет им научиться говорить самостоятельно».

Когда ваш ребенок немного подрастет, важно сосредоточиться на вещах, на которые он уже обращает внимание, сосредоточившись на том, что, по-видимому, волнует его в данный момент. Если ваш ребенок пытается произнести определенные слова, используйте это как возможность уточнить.«Если он говорит «ка», глядя на изображение коровы, хорошей идеей будет сказать что-то вроде: «Да, это корова?» Вы показываете ему, как он может изменять свою речь».

Кроме того, Свингли не советует использовать детский лепет. «Используйте настоящий взрослый язык, даже изощренный язык, чтобы говорить о вещах», — говорит он. «Вам не нужно говорить об ипотеке или выборах или использовать сложные предложения, но вы должны дать своему ребенку реальные примеры того, как работает язык».

Еще одно обязательное условие: читайте своему ребенку рано и часто.«Книги, вероятно, являются лучшей платформой для изучения языка, потому что вы показываете им предметы, формы и изображения, а они связывают все это со словами», — говорит Чавла. «Между родителем и ребенком происходит много языкового взаимодействия».

Что может помешать его способности учить новые слова?

Чтобы выучить язык, ваш ребенок должен уметь слышать. «Если вы обнаружите, что ваш ребенок невнимателен, не вздрагивает от громких звуков и не оборачивается, когда собака лает, у него могут быть проблемы со слухом», — говорит Чавла.В то время как большинство новорожденных проходят всеобщую проверку слуха, некоторые проблемы младенцев могут быть пропущены. Кроме того, Чавла добавляет, что у ребенка могут быть рецидивирующие ушные инфекции, которые могут накапливать жидкость в ушах и препятствовать адекватному слуху.

Помимо проблем со слухом, иногда родители могут непреднамеренно препятствовать развитию речи своего ребенка. «Мамы, которые борются с послеродовой депрессией, часто не так много общаются со своими детьми; они не такие вербальные или коммуникативные, что может привести к задержке овладения языком ребенком», — говорит Чавла.

Телевидение также может играть роль в задержке речи у ребенка. «У некоторых семей сложилось ложное впечатление, что ребенок может осваивать язык через экраны, но это не заменяет разговор, чтение, пение или общение с ребенком», — предупреждает Чавла. «Только постоянные, увлекательные отношения с человеком, которому доверяют, — родителем, бабушкой и дедушкой, опекуном — могут способствовать развитию речи».

Наконец, если ваш ребенок изучает более одного языка, ему может потребоваться больше времени, чтобы произнести свои первые английские слова.«Если вы посмотрите на общее количество слов, которые она знает к годовалому возрасту, это будет больше, чем у типичного одноязычного ребенка, но она будет знать меньше английских слов», — объясняет Суингли. «Тем не менее, мы склонны думать, что изучение языка в двуязычной семье стоит максимальной награды, даже если в краткосрочной перспективе у них будет меньший словарный запас английского языка».

Когда следует беспокоиться о вербальных способностях вашего ребенка?

Несмотря на то, что младенцы обычно произносят свои первые слова в определенном диапазоне, вы должны ожидать появления вокализации, повторяющихся согласных в возрасте до одного года, и вы обязательно должны увидеть рецептивные языковые навыки.«Они должны указывать на что-то, узнавать то, что вы говорите, и, кажется, понимать, о чем вы говорите», — говорит Чавла. «Например, волнуются ли они, когда вы говорите, что сейчас обед? Когда вы упоминаете собаку, они ищут его? Мы ищем тонкие вещи, которые показывают, что они понимают».

Что касается реального разговорного языка, эксперты говорят, что вы хотите увидеть эволюцию и некоторый прогресс. Пока они развивают свои языковые навыки и издают новые звуки, они продвигаются вперед.«Если вы обнаружите, что ваш ребенок не делает устойчивых успехов или усваивает новые слова, если он не повторяет слова, как попугай, вам следует поговорить со своим педиатром», — говорит Чавла. «Кроме того, если у вашего ребенка были навыки, он говорил мама, баба, папа , а затем останавливался, это тоже повод для беспокойства». Это может сигнализировать о проблемах развития, таких как расстройство аутистического спектра или синдром Ретта.

Эксперты говорят, что к двум годам в словарном запасе детей должно быть около пятидесяти слов, и они должны объединять слова в простые предложения или фразы, например, «все готово», «пока-пока» или «еще крекер».”

Тем не менее, даже если у вашего ребенка задержка речи, большинство из них преодолеют ее с помощью логопеда и вмешательства. Важно обращать внимание на этапы и обсуждать любые проблемы с вашим педиатром.

Фото: Getty/Michael Goldman/Photographer’s Choice

Когда дети начинают говорить?

01 Дек Когда дети начинают говорить?

Когда младенцы начинают расти, они начинают достигать многих важных вех, в том числе произносить свои первые слова.Многие родители по понятным причинам взволнованы этим этапом и хотят, чтобы их дети начали вербальное общение с ними как можно быстрее.

Итак, когда вы можете ожидать, что ваш ребенок начнет говорить? Ответ может быть немного сложным, потому что развитие речи — это не только медленный процесс, но и тот, который у разных детей протекает с разной скоростью.

Большинство детей начинают произносить первые слова в возрасте 11–14 месяцев. Как правило, самцы на несколько месяцев отстают от самок, когда речь идет о развитии словарного запаса, и об этом важно помнить по мере взросления вашего малыша.

В возрасте 16-18 месяцев большинство детей могут произнести около 50 слов. К возрасту два года большинство детей будут знать до 200 слов, даже если они не используют их регулярно. К этому возрасту многие дети также могут говорить короткими предложениями из 2–3 слов. К трем годам дети уже могут произносить более сложные предложения и вести беседу.

Некоторые дети усваивают слова и словарный запас быстрее, чем другие, особенно если они проводят время со старшими братьями и сестрами или детьми, которые регулярно разговаривают.Хотите помочь своему ребенку начать говорить? Вот несколько советов, которые помогут им начать болтать.

– Начните говорить с малышом полными предложениями, даже если они его не понимают.

– Когда ваш ребенок к чему-то тянется, всегда произносите это слово вслух.

– Как можно больше говорите с ребенком и поощряйте других делать то же самое, это самый быстрый способ подобрать слова.

– Читайте своему ребенку каждый день, это еще один отличный способ сблизиться и помочь вашему ребенку выучить новые слова.

– Пойте своему ребенку, он будет любить слушать ваш голос.

– Позвольте вашему ребенку говорить в ответ, даже если он просто бормочет, чем больше он будет практиковаться в создании звуков и шумов и использовании голосовых связок, тем быстрее он начнет говорить.

Конечно, если у вас есть более серьезные опасения по поводу психического здоровья вашего ребенка или вы чувствуете, что его беспокойство выходит из-под контроля и серьезно влияет на качество его жизни, возможно, пришло время обратиться к врачу. Если у вас есть вопросы, позвоните, чтобы записаться на прием здесь, в Continuum Pediatrics, по телефону 817-617-8600.Мы здесь, чтобы помочь вашему ребенку получить уход, в котором он нуждается.

Когда дети начинают говорить?

Один из самых волнительных моментов для родителей — это когда их ребенок начинает говорить. Эта веха обычно наступает в возрасте около 12 месяцев, но дети имеют разные сроки развития и могут начать говорить уже в шесть месяцев или не раньше, чем им исполнится два года.

Какое первое слово произносит ваш ребенок? Обычно это «мама» или «папа», верно? Они произносят эти слова еще до того, как могут говорить.Младенцы начинают говорить в разном возрасте, поэтому понятно, что вам может быть интересно, когда дети начинают говорить. Эта статья расскажет вам все об основных этапах развития детской речи и о том, когда дети начинают говорить!

Основные этапы развития речи ребенка

Первая стадия развития речи — это лепет и произношение различных звуков, таких как «ба-ба» или «да-да». Младенцы также начинают реагировать на свое имя к концу. Вторые младенцы Baby Talk Milestone научатся произносить свои азбуки! Они сделают это, проговаривая буквы губами или указывая на нужную букву.Эта веха обычно наступает в возрасте около 12 месяцев, но у младенцев разные сроки развития, и они могут сделать это уже в девять месяцев или не раньше, чем им исполнится два года.

Последний этап Baby Talk: младенцы научатся произносить отдельные слова и фразы из двух слов (например, «Я хочу», «мяч»). Они могут даже начать использовать предложения! Эта веха обычно наступает в возрасте около 12 месяцев, но у младенцев разные сроки развития, и они могут сделать это уже в девять месяцев или не раньше, чем им исполнится два года.

В 3 месяца:

В 3 месяца дети могут слышать ваш голос и видеть ваше лицо. Они также предпочитают женский голос мужскому. В 3 месяца они начинают издавать такие звуки, как «воркование», мягкое пение, которое они издают, чтобы общаться с окружающими.

Через три месяца ваш ребенок сможет:

  • Улыбайтесь, когда подходите к людям.
  • Издавать звуки как птица.
  • Некоторые младенцы реагируют, когда их родители говорят с ними.
  • Ваш ребенок может когда-нибудь узнать ваш голос.
  • Прежде чем дети начинают говорить, они плачут, чтобы сообщить о своих потребностях.

В 6 месяцев:

В шесть месяцев дети начинают лепетать и издавать разные звуки, например «ба-ба» или «да-да». Младенцы также начинают реагировать на свое имя к концу шестого месяца. Это видно по тому, что ребенок будет говорить «рааааа», когда его окликают. Кроме того, они начинают узнавать свой родной разговорный язык.

Некоторые родители думают, что их ребенок говорит «папа», когда они издают звуки.А вот звуки, которые издает ваш малыш в этом возрасте, обычно ничего не значат и не имеют никакого значения.

К шести месяцам ребенок может:

  • Младенцы начинают издавать звуки и булькать, когда вы с ними играете.
  • Лепеть и издавать звуки, похожие на собаку, птицу или кошку.
  • Используйте голос вашего ребенка, чтобы выразить свои эмоции.
  • Направьте взгляд в сторону звуков
  • Слушай, что говоришь. Если выходит другой тон, то меняйте его!
  • Обратите внимание, что некоторые игрушки издают громкие звуки.

В 9 месяцев:

Через девять месяцев у младенцев появляется совершенно новая перспектива, и они могут понимать простые фразы, такие как «нет» и «пока-пока». У них также может развиться более широкий диапазон согласных звуков и более отчетливые тона в голосе.

В 12 месяцев:

Первыми словами младенцев обычно являются «мама» и «папа» к концу 12 месяцев, и они знают, что говорят. Обычно они реагируют или, по крайней мере, понимают короткие команды, такие как «отпусти это».

В 18 месяцев:

Младенцы в возрасте 18 месяцев имеют словарный запас из нескольких слов и могут называть людей, предметы или названия частей тела вместо них. Они повторяют слова или звуки, которые слышат от родителя, например, последнее слово в предложении. Это связано с тем, что младенцы часто пропускают начало или окончание слов. Например, они могут сказать «галка» для «собаки» или «неееет» для «лапши».

В 24 месяца:

В возрасте от 18 до 24 месяцев дети могут связать несколько слов в короткие фразы из двух-четырех слов, например «мама, пока-пока» или «мой молоко.Они также начинают изучать абстрактные понятия, такие как «моё», что означает больше, чем объект.

В 36 месяцев:

В возрасте 36 месяцев дети могут составлять предложения из шести или более слов и понимать, что они означают. Они также могут начать использовать слово «нет». Когда детям 18–24 месяца, им трудно использовать много речи, потому что им трудно сосредоточиться на чем-то одном.

Сколько времени понадобится вашему ребенку, чтобы сказать свои первые слова?

В среднем младенцы могут произнести свое первое слово в возрасте 12-18 месяцев, но некоторые дети могут не делать этого, пока им не исполнится 24-30 месяцев.

Родители никогда не бывают слишком стары, чтобы начать учиться говорить «ребенок». У младенцев очень маленький словарный запас, и они начинают говорить с первой гримасой, которую они делают после рождения. Родители могут узнать, что говорит их ребенок, обращая внимание и интерпретируя различные крики, которые беспокоят их в младенчестве, детстве и взрослой жизни.

Поскольку этапы развития речи у младенцев сильно различаются, может быть трудно понять, когда ваш ребенок готов говорить.

В каком возрасте дети начинают говорить?

Младенцы могут начать говорить через девять месяцев.Они могут понимать несколько слов, издавать разные звуки и выражать себя с помощью голоса, чтобы показать, что они чувствуют. К 12–18 месяцам большинство младенцев произносят несколько простых слов, таких как «мама» или «папа».

Когда дети начинают говорить? Что нужно знать и как помочь

Первое воркование вашего ребенка может быть самым сладким звуком, который вы когда-либо слышали. По мере того, как они постепенно начинают издавать больше звуков, включая согласные звуки и псевдослова, вы можете задаться вопросом, когда же они произнесут эти драгоценные первые слова.Многие родители задаются вопросом, когда дети начинают говорить вскоре после того, как их малыш начал лепетать.

Мы расскажем вам все, что вам нужно знать о графике детского разговора, детских словах и о том, как вы можете поощрять своего маленького оратора, от лепетания до подшучивания!

ГЛАВА 1:

Когда дети начинают говорить?


Основные этапы развития речи ребенка

Младенцы могут ворковать, а иногда даже повторять гласные звуки в возрасте двух месяцев.И все родители знают, что они могут плакать с рождения. Но когда дети должны начать говорить, как говорить на самом деле? Мы отвечаем на него простой временной шкалой ниже.

В каком возрасте дети начинают говорить? Хронология

Как и все, что связано с младенцами, дети начинают говорить с разной скоростью. Хотя вы можете быть уверены, что ваш ребенок собирается сказать «мама» или «папа», он может с удовольствием произносить согласные звуки «М» или «Д» в течение нескольких недель, не превращая их в слова.

Большинство младенцев могут понимать слова задолго до того, как они смогут их произнести самостоятельно.Это ключевая часть языка и речи.

Когда ваш малыш будет готов начать говорить по-младенчески? Большинство детей начинают говорить в возрасте от двенадцати до восемнадцати месяцев, что является довольно большой разницей в возрасте. Но в детские разговоры входит гораздо больше, чем просто возраст. Вот временная шкала, которая поможет вам понять вехи разговорной речи вашего малыша:

.
Рождение .

Первый реальный пример детского лепета, или когда ваш ребенок общается с вами, на самом деле невербальный.Ваш ребенок плачет, извивается, кладет руки в рот или гримасничает, это считается детским лепетом. Они пытаются передать вам голод, страх, сонливость, разочарование и другие вещи.

2 месяца .

От невербального общения младенцы переходят к вербальному выражению в виде воркования. Воркование — это серия шумов, которые обычно имеют ритмический или напевный паттерн. Эти повторяющиеся звуки обычно радостны и возникают, когда ребенок расслаблен и находится в хорошем настроении.

Воркование обычно является первым признаком того, что ваш малыш пытается общаться с вами вербально. Большинство детей начинают ворковать примерно в 3-месячном возрасте.

4-6 месяцев .

Далее ваш ребенок, вероятно, начнет бормотать. Лепча — это то, что большинство родителей считают истинным началом детского языка. Большая часть лепета — это согласные звуки. Когда ваш ребенок говорит лепетом, вы можете слышать такие звуки речи, как «ба-ба», «да-да» или «ма-ма».

Важно знать, что речь вашего малыша развивается не только вербально, но и в слуховом смысле, когда он слышит, как вы говорите, и пытается имитировать эти звуки.

6 месяцев .

В шесть месяцев дети могут понимать свое имя, узнавать ваше настроение по тону голоса и распознавать неродной язык в сравнении с родным. Итак, когда дети говорят свое первое слово? Это оно?! Не совсем.

Большинство бормотаний — это случайные, а не правильные слова, и ваш ребенок, вероятно, не поймет, что они говорят. Тем не менее, если вы беспокоитесь о том, как научить ребенка говорить, повторение этих звуков в ответ и «разговор» — это хорошая практика.

9 месяцев .

Когда вашему малышу исполняется девять месяцев, он действительно начинает говорить. Они могут даже хорошо понимать повседневные настоящие слова, такие как «нет». Вы можете начать замечать, что они используют разные тона, согласные и производят разные звуки. Вы на пути к первым словам ребенка!

Согласные звуки являются основой языка.
12-18 месяцев .

В среднем дети начинают говорить в возрасте от двенадцати до восемнадцати месяцев.В этом возрастном диапазоне вот что считается детским лепетом. Такие слова, как мама, папа и, возможно, даже бабушка. Они могут соединять звуки в слова, даже если в слове отсутствует несколько звуков или букв. И ваш малыш будет знать, что они говорят, когда говорят.

Когда дети понимают слова? К настоящему времени они будут понимать множество слов и могут следовать простым инструкциям, например «принеси книгу». Родители, размышляющие о том, когда дети разговаривают, будут рады узнать, что эти первые несколько слов считаются говорящими младенцами; даже если они говорят нечетко или неполными предложениями.

Когда дети начинают ясно говорить? Для большинства это в детском возрасте.

Когда малыши начинают говорить?

В восемнадцать месяцев и старше у вас, вероятно, будет говорящий ребенок. Однако детский лепет и то, что взрослые считали говорением, — две разные вещи. Когда дети начинают говорить многословными предложениями?

18 месяцев.

В восемнадцать месяцев у вашего ребенка, вероятно, будет чередование слов, например, «галка» для собаки или «кики» для котенка.Для них нормально не произносить каждую букву в слове. Они также знают кучу слов и могут указывать на предметы или идти и извлекать их, если вы их называете; особенно части тела. Это также хорошее время, чтобы получить больше обучающих игрушек или материалов для поддержки этого этапа развития.

2-3 года .

К двум годам вы должны начать видеть, как ваш ребенок складывает слова вместе. Например, они могут сказать «мама, молоко» или «вставай, пожалуйста», даже если произносят эти слова нечетко.

В три года вы начнете замечать серьезные изменения в речи вашего ребенка. Они говорят предложениями, имеют богатый словарный запас и могут понимать абстрактные языковые понятия. Они знают такие вещи, как «мой» и «под», а не только имена объектов.

С этого момента словарный запас и языковые навыки вашего малыша будут только расти и расширяться.

ГЛАВА 2:

Расшифровка речи вашего ребенка


и языковые этапы

Мы уже рассмотрели, когда дети начинают говорить, но информации было много! Если вы ищете основы детской речи и на что обратить внимание с точки зрения языковых вех [1] , мы вам поможем.

Есть довольно много вех, связанных с речью и языком, около двадцати семи, если быть точным. [2] Вот разбивка по возрасту и стадии.

Читайте дальше, чтобы узнать!

Невербальные вехи 

  • Плач (0-2 месяца)
  • Сосательные звуки (0-3 месяца)
  • Звуки утешения в сочетании с движениями тела (0-3 месяца)
  • Ритмичный плач (2-5 месяцев) 

Воркование

  • Coos
  • Oohs
  • Aahs
  • Движения тела и звуки голоса теперь независимы друг от друга (2-7 месяцев)

Baby Babble

  • Лепча, издавая звуки вокализации (4-6 месяцев)
  • Первые слова в виде повторяющихся слогов типа «баба», «мама» или «дада» (5-9 месяцев)
  • Озвучивание желаний и потребностей (7-9 месяцев)
  • Использование словоизменения при лепете (7–12 месяцев)
  • Лепетание с одним согласным, например «б, б, б» или «гага» (8–12 месяцев)

Детский лепет

  • Начинает произносить отрывки слов или искаженные слова, например, «галка» вместо «собака» (12–17 месяцев)
  • Расширение словарного запаса (12–21 месяц)
  • Начинается жаргонизм (12–18 месяцев)
  • Развитие речи может медленно, когда ваш ребенок учится ходить (11–15 месяцев) 

Разговор для малышей

  • Комбинирует учебный план для создания различных звуковых комбинаций (17–19 месяцев)
  • Копирует звуки, которые слышит (10–24 месяца)
  • Использует слова для выражения потребностей/желаний в 65% случаев (22–24 месяца)
  • Мастера жаргон с фразами из одного-двух слов (18-22 месяца)
  • Начинает четко произносить некоторые слова (28-32 месяца)
  • Соединяет знакомые слова в простые предложения (29-31 месяц)

Говорящий ребенок

  • Повторение более длинных и сложных слов, которые они слышат (29–36 месяцев)
  • Регулярный разговор может поддерживать разговор со взрослыми, словарный запас быстро расширяется (35–48 месяцев) 
ГЛАВА 3:

Можно ли научить ребенка говорить?


способов помочь в развитии речи вашего ребенка

Хотя вы, возможно, не сможете научить своего ребенка говорить как таковую, вы, безусловно, можете помочь его речи и развитию речи.Вы можете начать это с самого рождения.

Вмешательство родителей может быть очень эффективным для улучшения речи и языкового прогресса вашего малыша, но как вы можете помочь своим детям в этом? Мы обсуждаем больше в этом разделе.

Как помочь Baby Talk 

Вот несколько способов, на которые вы как родитель можете обратить внимание, чтобы помочь своим детям в развитии речи.

Берите пример с вашего ребенка

Следуйте примеру своего ребенка, даже если он маленький и вы не понимаете, что он говорит.Учить моего ребенка говорить начали, когда ему было всего несколько дней от роду. Внимательно наблюдайте за ним, чтобы уловить невербальные сигналы, а затем вежливо отреагируйте, улыбнувшись и установив зрительный контакт. Например, если вы проходите мимо своего малыша, и он протягивает руки вверх, он, вероятно, хочет, чтобы вы его взяли на руки. Поднятие их будет стимулировать невербальный язык.

Прислушайтесь к звукам, которые они издают, особенно к их воркованию и успокаивающим звукам. Вы можете повторять эти звуки им в ответ, чтобы вести своего рода псевдо-разговор.Постарайтесь соответствовать их интонации и высоте тона и обязательно делайте паузу, давая им время «отреагировать».

Когда ваш ребенок подрастет и начнет использовать слова, обязательно покажите ему, что разговор — это улица с двусторонним движением. Дайте им возможность показать вам что-то, поговорить или даже использовать язык тела, прежде чем ответить.

Говори, Говори, Говори

Если вы разговариваете со своим ребенком, даже если ему всего несколько месяцев, это жизненно важно для его языкового развития. Если ваш ребенок младенец, попробуйте рассказать ему о своих повседневных делах.Говорите вам, что вы делаете, и указывайте на вещи, как вы их называете, прежде чем ребенок начнет говорить.

Когда они начинают взаимодействовать с вами, жестами или звуками, уточняйте. Если они укажут на книгу, вы можете сказать: «Хочешь прочитать книгу?». Когда они будут практиковаться в разговоре и попытках общаться с вами, обязательно поощряйте их и хвалите за любые попытки.

Прочти им

Было обнаружено, что младенцам очень полезно, когда взрослые читают им. [3] Слушание разговора мамы или папы способствует развитию речи, дает названия объектам и в игровой форме знакомит с понятиями. Это также отличный способ расширить свой словарный запас.

Одно исследование [4] показало, что дети, родители которых не читали и не разговаривали с ними, часто знали меньше слов в возрасте 2 лет, чем дети, чьи родители регулярно читали и разговаривали с ними.

Для маленького ребенка настольные книги — прекрасный вариант. Детские стишки — еще один вариант, так как их песенный текст отлично подходит как для слухового, так и для речевого развития.По мере того, как ваш ребенок становится старше, ему могут нравиться книжки с картинками и, в конечном итоге, простые книги с главами. Вот некоторые из моих любимых рекомендаций:

Даже если вам кажется, что книга слишком сложна для чтения, эти тексты помогут расширить словарный запас вашего малыша. Ваш малыш никогда не будет слишком молод или слишком стар, чтобы ему читали!

Вы можете читать своему ребенку с самого рождения.

Сначала ваш ребенок не будет понимать многое из того, что вы делаете или говорите. Но если вы наберетесь терпения и будете ежедневно поощрять их языковое развитие, вы должны регулярно видеть, как они достигают речевых вех.

Если вы ищете отличный ресурс, мы любим книгу «Небольшая беседа: как развивать языковые навыки вашего ребенка от рождения до четырех лет» Николы Лати. Это требует глубокого погружения в эффективные стратегии и практики, которые родители могут использовать для улучшения речи и языка своего ребенка. В нем есть множество инструментов и методов для родителей детей в возрасте от рождения до четырех лет.

ГЛАВА 4:

Когда детский лепет и задержка речи


становятся проблемой

К настоящему времени вы, вероятно, знаете, что возраст детского лепета и время, когда ваш малыш произносит свои первые слова, могут сильно различаться от ребенка к ребенку.Но когда следует беспокоиться?

Распознавание задержки речи и языка

Речевые и языковые задержки на самом деле представляют собой два разных типа проблем. Задержка речи — это когда ваш ребенок говорит, но его трудно понять. Они могут часто неправильно произносить слова или иметь проблемы с их произношением. Речевая задержка — это когда ребенок может четко говорить и произносить слова, но с трудом складывает их вместе, чтобы сформировать предложения или мысли.

Вы можете распознать задержки раньше, чем вы думаете.Если ваш ребенок не жестикулирует на предметах к одному году или только жестикулирует и не издает звуков к полутора годам, это может быть поводом обратиться к врачу для обследования. Кроме того, дети, которые не могут имитировать слова и звуки или только имитируют слова и звуки в два года, могут иметь задержку речи и языка.

Обычно родители обращаются за помощью, когда их ребенка трудно понять. Это может быть признаком задержки, но не всегда. Некоторые дети прогрессируют медленнее, чем другие.Если ваш ребенок говорит очень мало, возможно, ваш ребенок поздно заговорил или ребенок в возрасте от 18 до 30 месяцев хорошо понимает, но мало озвучивает или использует разговорную лексику.

Эксперты советуют в два года родители должны понимать примерно половину того, что говорит их ребенок; и семьдесят пять процентов того, что они говорят в три года. В четыре года ребенка должно быть относительно легко понять даже тем, кто его не знает.

Причины задержки

Почему дети не соблюдают эти правила? Ну, соски, как известно, не приводят к задержке разговора.Более того, такая проблема, как поздний разговор, не всегда означает что-то вроде расстройства аутистического спектра или синдрома Эйнштейна, когда ребенок одарен, когда дело доходит до аналитического мышления, но имеет задержку в речи.

Задержка речи и языкового развития вашего ребенка может быть вызвана множеством разных причин. Иногда проблемы со слухом могут привести к задержке. Хронические ушные инфекции могут способствовать тому, что ваш ребенок плохо слышит звуки, что, в свою очередь, влияет на его речь.

Иногда задержка может быть вызвана физической проблемой, такой как косноязычие, или нарушением полости рта, например деформацией палитры.Интеллектуальные нарушения и трудности с обучением также могут играть роль. Наконец, на речь ребенка могут повлиять психосоциальные проблемы, такие как пренебрежение.

Интересно, что мальчики обычно начинают говорить позже, чем девочки. [5] Рождение мальчика может рассматриваться как фактор риска задержки развития речи. [6] Но то, что ваш ребенок мальчик или у него задержка речевого развития, не обязательно означает, что происходит что-то серьезное. Они могли просто поздно говорить.

Если вы когда-либо беспокоились о том, что ваш малыш не жестикулирует, издает звуки или делает что-то неправильно, не стесняйтесь обратиться к педиатру для оценки. В большинстве сообществ есть различные системы поддержки и ресурсы для детей с речевыми и языковыми задержками, такие как логопеды и логопеды.

Являются ли опоздавшие говорящие более умными?

Если ваш ребенок медленно бормочет свои первые слова или ваш ребенок еще не произносит предложения из двух слов, возможно, он поздно начинает говорить.Но значит ли это, что они могут быть более разумными?

Не всегда. Эта идея была популяризирована, когда стало известно, что Альберт Эйнштейн поздно заговорил, не будучи в состоянии произносить более сложные предложения и даже полные предложения до пятилетнего возраста. Однако недостаточно исследований, чтобы сказать, что каждый поздно заговоривший обязательно будет умнее. [7]

Хотя вам не нужно беспокоиться о каждом неправильно произнесенном слове, раннее вмешательство может оказаться большим подспорьем. Логопеды могут оценить языковое развитие вашего ребенка уже в три месяца, еще до того, как он начнет говорить.

Приятно наблюдать за тем, как растет ваш ребенок,


Из болтливого младенца в говорящего малыша!

Речевое и языковое развитие ребенка может быть сложным и иногда беспокоить родителей. Есть так много факторов, которые влияют на то, что ваш ребенок говорит, например, сила рта от еды и питья, вехи, такие как ходьба, приучение к горшку и приучение ко сну, которые могут на некоторое время приостановить речь, и, конечно же, серьезные проблемы, такие как задержки. .

Надеюсь, эта статья дала вам знания о том, на что обращать внимание по мере развития вашего ребенка, как вы можете помочь ему заговорить и когда обращаться за советом к врачу.

Если у вас остались дополнительные вопросы, обязательно оставьте их в комментариях ниже!

Talking Milestone — Когда дети начинают говорить?

Последнее обновление

Вы с нетерпением ждете первых слов вашего ребенка и говорите себе, что все эти грязные подгузники, бессонные ночи и часы плача (вас и ребенка) будут того стоить, когда выскочит первый слог. Но когда же ваша малышка выскажет свои первые слова и взбудоражит вас своей непрекращающейся болтовней?

Видео: Когда дети начинают говорить и как вы можете помочь

Каждый младенец приходит туда в свое время, и его первое слово только после того, как он прослушает весь свой детский лепет.Этот этап очень важен, так как ваш ребенок учится произносить слова и общаться. Этот бессмысленный звук на самом деле ведет куда-то продуктивно и приведет вас к «маме» и «папе».

Когда ваш ребенок начнет говорить?

Примерно до шести месяцев основным источником прямого общения вашего малыша с вами будет плач. Но за это время, примерно в четыре с половиной месяца, у нее также начнут развиваться ассоциации между определенными звуками и вещами. Она поймет, что один звук относится к собаке, и поймет, что что-то с этим звуком связано с определенным движением губ.Ее бессвязный детский лепет разовьет определенные звуки, такие как «м» и «б». Что действительно интересно, так это то, что ваш ребенок может узнать свое собственное имя или понять, что вы приветствуете его в этот момент.

Когда ваш ребенок начнет говорить четко и полным предложением?

Примерно через шесть-семь месяцев ваш маленький комочек радости начнет издавать звуки, близкие к словам, и это может показаться вам тарабарщиной, но на самом деле в нем есть тон и интонация! Что это значит? Ваш ребенок передает смысл и чувство своим лепетом, вот что! Помните, что на клеточном уровне этот маленький мозг активируется с невероятной скоростью, а нейроны создаются с каждым действием, которое вы предпринимаете рядом с ребенком.

Итак, вам, наверное, интересно, в каком возрасте дети начинают говорить. Как и все остальное, это когда они хотят и готовы! Примерно через девять месяцев этот крошечный человек общается с помощью жестов и ворчания.

«Та штука вон там? Я хочу это.»

«Этой противной овсянкой ты пытаешься меня накормить? Я собираюсь оттолкнуть его!»

В ближайшие месяцы сочетание звуков станет более выразительным. Это будет продолжаться до двенадцатого месяца, который является общим возрастом первых слов ребенка, и она, возможно, начала извергать эти заветные первые слова.Опять же, не волнуйтесь, если она еще не сказала свое первое слово. Для нее совершенно естественно не торопиться. Общие первые слова могут быть ее словами для родителей, приветствиями и вещами, которые ей нравятся, такими как печенье! Ей потребуется некоторое время, чтобы сформировать полные предложения.

Оттуда? Это скользкий путь. Это ново и увлекательно, и она обнаружила, что ее родителям, похоже, это нравится, так почему бы не исследовать это еще раз? Одно слово укажет на смысл полного предложения. Итак, если они хотят печенье, они просто скажут слово «печенье».В раннем возрасте она постепенно разовьет понимание синтаксиса, грамматики и манер. Ожидайте взрыв языка после девятнадцати месяцев, и он будет продолжаться. В конце концов, крошечный ужас в каждом малыше должен как-то общаться и делиться своим неповиновением.

Как ваш ребенок научится говорить?

Понимание языка ребенком начинается с того, что он постоянно слушает голос матери. Этот прогресс продолжается на протяжении всей ее жизни, и если вы двуязычны, то есть ваш дом двуязычен, она будет испытывать прогресс в равной степени на обоих языках.

Вы и основные опекуны вашего ребенка станете его первой связью с ребенком. Она научится невербальному общению у вас и сначала разовьет свои навыки в этой области. Ожидайте ее первых слов примерно в шесть месяцев и наблюдайте, как она расцветает, а полноценные разговоры становятся возможными к трем годам.

Как помочь малышу заговорить?

Вот несколько способов побудить ребенка говорить.

1. Поговори с ней

Не поддавайтесь искушению сюсюкать и ворковать с ней.Это не как научить ребенка говорить. Вы ее источник общения и ее проводник к серьезному разговору. Говорите ясно и просто. Покажите ей что-нибудь вокруг и поговорите о вещах, которые ей нравятся, даже если это ее еда. Не волнуйтесь, это не обязательно должна быть постоянная болтовня.

2. Читайте ей истории

Это еще один отличный способ поделиться с ней эмоциями и переживаниями. Дополнительным бонусом является то, что ей будет интересна история, и с ней будет легче заниматься перед сном.

3. Пой песни

Матери инстинктивно говорят на более высоких нотах и ​​воркуют на своих детей, и материнский инстинкт всегда прав. Этот тон способствует пониманию языка и не только успокаивает или развлекает вашего ребенка. Словарный запас этих песен также открывает целый мир вашему маленькому ангелу.

4. Поощряйте ее повторять

Опишите, что вы делаете, и попросите ее повторить это без давления. Сделайте так, чтобы это казалось забавным, и, возможно, даже попросите ее повторять определенные слова, пока она не будет готова произносить полные предложения.Если вы говорите «Люси ест яйца», то укажите на миску и скажите «яйца», чтобы она поняла, что это имеет значение. Она научится связывать переживания, такие как определенные вкусы, со словами и может даже потребовать яиц в будущем.

5. Без телевизора

Младенцы учатся на вашем выступлении в прямом эфире, потому что это полезно. Телевизор не предлагает никакого вознаграждения и в основном представляет собой просто 2D-шум, который их развлекает. Вы в восторге от ее разговоров и поощряете ее болтовню в отличие от этих персонажей, даже ликбезы этого не делают.

вещей, которых следует избегать, когда ваш ребенок учится говорить?

Помните об этом, если хотите побудить ребенка говорить.

  • Не воркуй и не шуми с ней.
  • Не оставляйте ее сидящей перед телевизором.
  • Не толкайте ее выше уровня.
  • Не выказывайте неудовольствия или беспокойства в ответ на то, что она молчит.
  • Не паникуйте, если она не достигла своего уровня разговорной речи.

Что делать, если ребенок не говорит?

Вот несколько простых вещей, которые вы можете сделать, чтобы помочь вашему ребенку заговорить, если он еще не начал.

  • Играйте с ней в игры и поощряйте каждый ее звук. В конце концов, каждый ребенок хочет произвести впечатление на своих воспитателей и получить трепетную привязанность окружающих
  • .
  • Когда ваш ребенок станет малышом, братья, сестры или двоюродные братья и сестры могут в значительной степени способствовать его развитию с точки зрения социального и когнитивного развития. Она найдет свой путь в свое время, как и все младенцы
  • Наберитесь терпения. Вы увидите, что все, чему вы ее научили, встанет на свои места, и ее болтовня однажды станет болтовней

Когда нужно беспокоиться?

Обратитесь к врачу, если у вашего ребенка наблюдаются следующие признаки.

  • Примерно к четырнадцати месяцам, если ваш ребенок еще не сказал свое первое слово
  • Ко второму году обучения, если она не распознает около пятидесяти слов или не может произнести десять слов

Не паникуйте по этому поводу, а будьте внимательны. Прежде чем делать поспешные выводы и думать об аутизме, рассмотрите тесты слуха, оценку речи и скрининг развития.

Сделайте глубокий вдох и присоединяйтесь к малышке в ее новом путешествии. У вас есть навыки для этого, поскольку эволюция и Мать-природа снабдили вас для этого на нескольких уровнях.Следуйте приведенным выше советам и, что более важно, своей интуиции, а также индикаторам вашего ребенка.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.