2 класс задачи решать: Задачи по математике 2 класс – Сборник текстовых задач по математике_2 класс

Содержание

Задачи на логику для 2 класса

Задачи на логику для 2 класса

1. Витя, Саша и Андрей смастерили из бумаги кораблик, змея и аиста. Какую игрущку сделал каждый мальчик, если Витя не сделал кораблика и змея, а Саша не делал кораблик?

2. Знайка, Кнопочка и Тюбик живут в домах №14, 17, 19. В каком доме живет каждый человек, если Знайка не живет в доме 19 и 17, а Кнопочка не живет в доме 19 ?

3. У Вити сегодня день рождения. Он моложе своей сестры, которой исполнилось 6 лет. Сколько лет может быть Вите ?

4. Володя, Дима и Петя устроили соревнование. Один из мальчиков решил 12 примеров, второй – 13, а третий – 14. Сколько примеров решил каждый мальчик, если Петя решил примеров меньше, чем Дима, а Дима меньше чем Володя ?

5. Айсен живет на третьем этаже, а Уолан на шестом. Нюргун живет между ними. На каком этаже живет Нюргун ?

6. Сумма двух чисел равна семи, а их разность равна трём. Найти эти числа.

7. У Алины несколько кукол. Папа подарил ей не день рождения столько же кукол, сколько у неё было. Теперь у Алины 12 кукол. Сколько кукол подарил ей папа ?

8. Серёжа покрасил сторону кубика разными красками. Сколько красок для этого потребовалось ?

9. В понедельник Аня решила задачу, во вторник – две задачи, в среду – три и так далее. Сколько задач она решила в воскресенье ?

10. На весах, которые находятся в равновесии, на одной чашке лежит 1 морковка и 2 одинаковые редиски. На другой чашке – 2 такие же морковки и 1 такая же редиска. Что легче: морковка или редиска ?

11. У бабушки два внука: Коля и маленький Олег. Бабушка купила им 16 конфет и сказала Коле, чтобы он дал Олегу на 2 конфеты больше, чем взял себе. Как Коля должен разделить конфеты ?

12. Отца одного гражданина зовут Николай Петрович, а сына – Алексей Владимирович. Как зовут гражданина ?

13. Тетрадь дешевле ручки, но дороже карандаша. Что дешевле ?

14. Имеется перекрёсток двух дорог. Вдоль каждой из дорог, по одну сторону на этом перекрёстке надо посадить по 11 деревьев. Каково наименьшее количество деревьев, которые можно посадить, выполняя это задание ?

15. Какие три числа, если их сложить или перемножить, дают один и тот же результат ?

16. Ваня живет выше Пети, но ниже Сени, а Коля живет ниже Пети. На каком этаже четырёхэтажного дома живёт каждый из них ?

17. В семье четверо детей, им 5, 8, 13 и 15 лет, а зовут их Таня, Юра, Света и Лена. Сколько лет каждому из них, если одна девочка ходит в детский сад, Таня старше, чем Юра, а сумма лет Тани и Светы делится на 3 ?

18. Двое подошли к реке. Лодка, на которой можно переправиться, вмещает одного человека. И все же, без посторонней помощи, они переправились на этой лодке. Как им это удалось ?

19. Стоят двое. Один смотрит на юг, другой на север. Могут ли они увидеть друг друга, не поворачивая головы, не употребляя зеркал или каких – либо приспособлений ?

20. Полтора лимона стоят полтора рубля. Сколько стоят десять лимонов ?

21. За книгу заплатили один рубль и ещё половину стоимости книги. Сколько стоит книга ?

22. Каждую минуту от бревна отпиливают метровый кусок. Во сколько минут распилят на такие куски бревно длиной 6 метров ?

23. Даша и Маша получили в школе пятёрки: одна – по математике, другая – по чтению. По какому предмету получила пятёрку Даша, если Маша получила эту оценку не по математике ?

24. Два друга – Федя и Костя – получили в школе двойку и тройку. Федины родители обычно ругают сына за тройки, а привыкшие к тройкам Костины родители ругают его только за двойки. Кому попадет на этот раз, если известно, что Федя не получил тройку ?

25. В школьном буфете Наташа, Яна и Алёна покупали пирожные – бисквитное с вареньем, бисквитное с кремом и трубочку с кремом. Кто что купил, если каждая девочка съела по одному пирожному, Яна и Алёна любят пирожные с кремом, а Наташа и Алёна купили себе по бисквитному пирожному ?

26. У трёх подружек – Вики, Ани и Лены – очень красивые куртки – синяя и красная с капюшонами и синяя без капюшона. У кого какая куртка, если Аня и Лена ходят с капюшонами, а у Ани и Вики куртки синего цвета ?

27. Бегемот тяжелее носорога, а носорог тяжелее быка. Кто из этих друзей самый лёгкий

28. Вите, Пете и Андрею подарили по видеокассете: одну – с комедией, другую с веселыми мультфильмами, а третью с фантастическим фильмом. Кто что получил в подарок, если известно, что Петя и Витя не любят смотреть мультфильмы, а Андрей и Петя в процессе просмотра хохотали до упаду ?

29. Три девочки – Таня, Катя и Марина – занимаются в трёх различных кружках – вышивки, танцев и хорового пения. Катя не знакома с девочкой занимающейся танцами. Таня часто ходит в гости к девочке, занимающейся вышивкой. Подружка Кати -–Марина, хочет в следующем году добавить к своим увлечениям занятия пением. Кто из девочек чем занимается ?

30. Миша, Коля и Настя решили помочь маме собрать урожай – смородину, крыжовник и вишню. Каждый из них собирал что – то одно. Кто что собирал, если известно, что больше всего было собрано смородины, Миша не собирал крыжовник, а Миша и Коля вдвоём набрали ягод меньше чем Настя ?

Ответы

1. Саша- змея, Витя – аиста, Андрей – кораблик.

2. Знайка в №14, Кнопочка в №17, Тюбик в №19.

4. Дима – 13, Володя – 14. Петя – 12.

7. 6.

8. 6.12. Владимир Николаевич.

13. Карандаш.

16. Коля на 1-м, Петя на 2-м, Ваня на 3-м, Сеня на 4-м.

23. Маша по чтению, Даша по математике.

24. Федя – двойку, Костя – тройку.

25. Алена – бисквитное с кремом, Яна – трубочку с кремом,

Наташа – бисквитное с вареньем.

26. У Вики – синяя, У Ани – синяя с капюшоном, У Лены –

красная с капюшоном.

27. Вите – фантастический фильм, Пете – комедию, Андрею –

мультфильмы.

28. Катя – пение, Таня – танцевальный, Марина – вышивку.

29. Миша – вишню, Коля – крыжовник, Настя – смородину.

30. У Игоря – доберман, У Владимира – овчарка, У Андрея –

пудель.

Комплекс задач и упражнений по математике для 2 класс

Комплекс задач и упражнений

по математике для 2 класса

Составила: Каратаева Ксения Евгеньевна

учитель начальных классов

г. Улан-Удэ, 2018

В комплекс вошли текстовые задачи познавательного и занимательного характера, которые позволяют сделать процесс обучения интересным.

К задачам прилагаются упражнения следующих типов:

Выбор соответствующей модели к ситуации текстовой задачи из нескольких предложенных;
Составление модели к предложенной ситуации текстовой задачи;
На придумывание ситуации по готовой модели.

Текстовые задачи в комплексе сгруппированы по темам в соответствии с базовой учебной программой по математике. Предложенные упражнения будут полезны для развития умений решать текстовые задачи у младших школьников.

Дополнительно предоставлены памятки, которые будут полезны при решении текстовых задач.

Комплекс задач и упражнений может быть использован учителями начальных классов, школьникам и их родителям.

Текстовые задачи с примерами моделей

«На стоянке было 7 синих машин, а зеленых на 4 меньше. Сколько зеленых машин было на стоянке?»

— Это задача? Почему так считаете?

— Что в задаче известно? Что следует узнать?

— Для того, чтобы нам это узнать построим вспомогательную наглядную модель.

— Запишем решение и ответ.

«В классе 11 мальчиков, а девочек на 3 больше. Сколько девочек в классе?»

— Это задача? Почему так считаете?

— Что в задаче известно? Что следует узнать?

— Для того, чтобы нам это узнать построим вспомогательную наглядную модель.

— Запишем решение и ответ.

«У Светы 11 учебников. 6 учебников лежат на столе, а остальные стоят на полке. Сколько учебников стоит на полке?»

— Это задача? Почему так считаете?

— Что в задаче известно? Что следует узнать?

— Для того, чтобы нам это узнать построим вспомогательную наглядную модель.

— Запишем решение и ответ.

«Купили 19 тетрадей и 12 карандашей. На сколько больше купили тетрадей чем в карандашей?

— Это задача? Почему так считаете?

— Что в задаче известно? Что следует узнать?

— Для того, чтобы нам это узнать построим вспомогательную наглядную модель.

— Запишем решение и ответ.

«На клумбах растут 6 роз, астр — на 8 больше, чем роз. Сколько цветов растет на клумбах?»

— Это задача? Почему так считаете?

— Что в задаче известно? Что следует узнать?

— Для того, чтобы нам это узнать построим вспомогательную наглядную модель.

— Запишем решение и ответ.

«В вагоне было 12 взрослых и 8 детей. На остановке вышло 13 человек. Сколько человек осталось в вагоне?»

— Это задача? Почему так считаете?

— Что в задаче известно? Что следует узнать?

— Для того, чтобы нам это узнать построим вспомогательную наглядную модель.

— Запишем решение и ответ.

«На полке стояло 14 тарелок и 5 блюдец. Несколько предметов взяли. Сколько предметов взяли, если осталось 7 предметов?»

— Это задача? Почему так считаете?

— Что в задаче известно? Что следует узнать?

— Для того, чтобы нам это узнать построим вспомогательную наглядную модель.

— Запишем решение и ответ.

«Три девочки испекли 9 пирогов. Первая испекла 3 пирога, вторая 4. Сколько пирогов испекла третья девочка?»

— Это задача? Почему так считаете?

— Что в задаче известно? Что следует узнать?

— Для того, чтобы нам это узнать построим вспомогательную наглядную модель.

— Запишем решение и ответ.

Задачи на нахождение суммы

1) Рыбак поймал 5 щук, а карасей 9. Сколько всего рыб поймал рыбак?

А) Какая модель подходит к предложенной ситуации? Объясни свой выбор.