Играть в шахматы для ребенка 6-7 лет онлайн
Любой великий гроссмейстер начинал играть в шахматы еще с детства, обычно в возрасте 4-6 лет. Это вовсе не совпадение, так как потенциал развития у ребенка большой, а взрослому человеку сложнее креативно мыслить и вникать в новое русло. Даже, если планов на профессиональные игры в шахматы у вас нет, это помогает значительно улучшить мышление ребенка и сформировать зрелость. По сути шахматы являются тренировкой умственных и творческих способностей.
Как лучше всего начать?
На данной странице представлена flash-игра, которая станет превосходным тренажером для начинающего игрока. Если ваш ребенок изъявил желание играть в шахматы, нет лучше варианта чем познакомить его с данным виртуальным партнером.
Искусственный интеллект игры рассчитан именно на данный возраст ребенка, поэтому играть юному шахматисту не составит большого труда. Но, в тот же час, ребенок будет обретать нужные навыки, которые пригодятся ему в дальнейшем.
Турниры
Родители, чтобы обеспечить интерес ребенка к игре, часто поддаются. Это может привести к неправильной оценке сил и привычке к легким победам, соответственно недостатку внимательности. Даже единичные проигрыши приведут к разочарованию. Благодаря нашему сайту можно получить правильное воспитание и привить интерес к столь популярной игре.
Начиная заниматься в возрасте 6-7 лет можно подготовиться к профессиональной карьере или вывести хобби на новый уровень. Начиная с 8 лет проводятся турниры, которые прививают здоровый интерес к победе, целеустремленность и работу на результат. Вовремя начав заниматься, уже в юном возрасте возможно развить полезные навыки.
Какая польза от шахмат?
Нельзя недооценивать дошкольный возраст, ведь сейчас ребенок максимально открыт для вкладывания в него новой и важной информации. Обычная игра способна вырабатывать множество качеств и выполнять разнообразные функции.
- Познавательная функция. Благодаря игре чадо получает способность к логическому и стратегическому мышлению – это важнейшее качество для профессиональной карьеры во многих сферах.
Ему приходится предвидеть реакцию от соперника, что развивает склонность к планированию. Все это улучшает творческие данные и развивает способность фантазировать; - Воспитательная функция. Множество детей приходя в школу страдают из-за неусидчивости и отсутствия концентрации на уроках. Выдержка, внимательность и собранность – это качества, что развиваются при игре в шахматы. Самостоятельность ребенка – способность принимать решения и спокойно относиться к проигрышам;
- Физическое развитие. Усидеть в школе даже 45 минут сложно, а учитывая количество уроков необходим большой запас силы и выносливости.
Ему приходится предвидеть реакцию от соперника, что развивает склонность к планированию. Все это улучшает творческие данные и развивает способность фантазировать;Учитывая все перечисленные факторы можно отметить, что шахматы являются качественным фундаментом для развития ребенка. Закладка основных принципов и качеств в ребенка кардинально меняет его будущее. Если с детства научить отвечать за свои действия, быть целеустремленным, готовым к конкуренции и развитию, ребенок получит возможность занять достойное место и успех в социальной сфере.
Читайте также:
6 отличных шахматных приложений для детей
Сегодня шахматы могут быть не только интересными, но и очень веселыми
Эта игра известна уже больше тысячелетия. И сегодня при помощи приложений для мобильных и планшетов в шахматы можно играть где угодно — хоть дома за чашкой чая, хоть в школе во время контрольной.
Команда Tlum.Ru подготовила для вас и ваших детей топ-6 шахматных игр и приложений, с которыми ваши дети совершенно точно не заскучают даже на самом скучном уроке.
Шахматы: Битва Мультяшек | ||
Галактические шахматы Google play/App Store | ||
Шахматы для малышей | ||
Веселые шахматы | ||
Шахматы с динозаврами |
Десятки динозавров будут участвовать в противостояниях на шахматной доске в качестве обычных фигур. Это сделает процесс игры ярким, интересным и запоминающимся.Шахматы — это не только учебники и партии, но и множество интересных книг и мультфильмов. И самая известная шахматная история, «Алиса в Зазеркалье», поможет вашим детям отдохнуть перед сном от дебютов, миттельшпилей, гамбитов и эндшпилей.
«Алиса в Зазеркалье», аудио-книга |
Интересное по теме:
ИГРАЕМ В ШАХМАТЫ
ПОДАРКИ ДЛЯ ЮНЫХ ШАХМАТИСТОВ
Дата публикации:
Источник: Tlum.
RuИграть в шахматы с компьютером бесплатно онлайн!
Хочется хорошенько отдохнуть и переключить мозги с бесконечной работы или учёбы на что-то более приятное? Вечера созданы для того чтобы играть в шахматы с компьютером — сложно отыскать более интересное и более полезное для ума занятие! Главное, что, вопреки всеобщему заблуждению, играть в шахматы с компьютером почти так же круто, как и с живым противником. Конечно, правила в этом случае нарушать невозможно, да и двинуть сопернику по голове ферзём в случае проигрыша не удастся — это минус…
Если ты хочешь стать самым сильным в этом интеллектуальном виде спорта, тебе конечно будут необходимы живые противники с нестандартной логикой и способностью к генерации креативных решений. Но выходить на турнир к настоящим чемпионам нельзя неподготовленным: онлайн шахматы позволят тебе тренироваться сколько потребуется! А уж когда ты натренируешься играть в шахматы онлайн, то можешь смело вызывать на турнир хоть самого Каспарова.
Немного истории
Неспроста мы сразу же начали сравнивать настольную игру с военной стратегией. Это нам сейчас сложно представить, что конь, ладья или слон (вовсе, кстати, на слона не похожий) могут иметь какое-то отношение к военным действиям. Где же танки, спросишь ты? Где авиация? Ладно, если мы решили обойтись пехотой — пусть будет пехота… Но почему тогда пешки скорее похожи не на суровых пехотинцев, а на девочек в бальных платьицах?
На все эти вопросы нетрудно дать ответы, если вспомнить, что история игры шахматы берёт своё начало в Древней Индии: учёные сходятся на том, что появилась игра никак не позже 6 века нашей эры. Поскольку в то время человечество представляло собой уже достаточно цивилизованное и организованное общество, битвы мало походили на первобытные схватки. На передний план в военном искусстве стала выходить не личная выносливость и сила воинов, а способность их полководца к построению тактики и планированию стратегии боя.
Отрабатывать различные тактические схемы на живых людях даже в те времена было несколько накладно, а потому древние правители решили придумать что-то, что позволило бы им моделировать течение сражения. И придумали шахматы — не столько игру, сколько тренировочную площадку для полководцев, инструмент планирования и отработки возможных тактических приёмов. На доске оказались именно те войска, которыми в то время располагали тогдашние генералы. Да и для самих полководцев местечко нашлось: в роли короля, который приносит мало толку как обычный воин, но без которого сражение оказывается проигранным моментально.
Конечно, никаких танков в те времена в помине не существовало — поэтому и до сих пор мы играем ладьями (колесницами), слонами (собственно, слоны — и есть слоны) и конницей. Ну и пехота — куда ж без неё? Пешки имеют самый короткий ход, но их всегда много, и начинают бой именно они. Ну как, у тебя всё ещё есть сомнения, что игра в шахматы отлично отображает картину боевых действий?
Шахматисты всех стран, объединяйтесь!
Разумеется, время не может не сказываться на традиционных развлечениях.
И, хотя шахматы не только давно существуют, но и популярны уже очень много веков, более менее устаканились правила этой игры только в 19 столетии. Окончательно игра приобрела статус не только “повсеместной”, и но “международной” с созданием организации ФИДЕ. История и цель появления этого сообщества типичны для любого подобного объединения в спортивном мире. С ростом популярности какого-то развлечения увеличивается количество различных трактовок правил, которые делают практически невозможными проведение более-менее масштабных соревнований.
Чтобы превратить настольную игру в настоящий спорт, необходимо создать унифицированную систему правил, механизм присвоения спортивных званий и регламент соревнований. Именно эти вопросы ФИДЕ и решает уже с 1924 года — то есть, почти столетие. Разумеется, никто не мешает тебе создать свой свод правил — только вот с кем ты будешь играть? А изучив общепринятые правила, одобренные в ФИДЕ, ты можешь играть в шахматы с компьютером, с китайцем или с чемпионом мира — и со всеми по одним и тем же правилам! В этом плане игра в шахматы является универсальным языком общения, ведь, куда бы ты ни приехал, ты всегда сможешь сыграть партейку-другую с любым местным жителем, ничуть не беспокоясь о языковом барьере.
Вам просто не понадобится говорить: ваши ходы скажут всё за вас!
Компьютер-шахматист
Так сложилось, что не все из интеллектуальных видов спорта считаются в равной степени ценными для умственного развития. Почему-то заядлый картёжник скорее будет ассоциироваться в обществе с каким-нибудь асоциальным элементом, в то время как шахматист — личность заслуженная и уважаемая.
Этот вид спорта выделяю среди всех настольных игр именно за то, что в нём как нигде велика важность проявления всех аспектов человеческого мышления. Читая книги и изучая сыгранным другими людьми партии, начинающий шахматист набирает теоретическую базу знаний, которую частично можно даже попробовать перенести на практику: всем нам известно такой понятие, как, например, “классический дебют” — что это как не попытка работу собственного воображения заменить на воспроизведение по памяти наработанных комбинаций?
Однако любой действительно талантливый шахматист в два счёта обыграет новичка, который будет воспроизводить целые сценарии, вычитанные из книг.
Дело в том, что все стандартные схемы давно известны всему миру, а потому легко предсказуемы. Воспроизводя даже самые гениальные последовательности действий на доске, игрок подставляет себя под удар, ведь противник знает все его шаги на несколько ходов вперёд.
Сложная комбинация наигранных композиций и оригинальных находок — вот в чем заключается истинное мастерство. Неспроста обыграть настоящего чемпиона — более чем непростая задача для компьютера, который по определению способен лишь выбирать наиболее удачные варианты из сотен тысяч загруженных в его память разыгранных когда-то шахматных партий.
Впрочем, это не значит, что нет никакого смысла играть в онлайн if[vfns, если игра не подразумевает настоящего живого противника по ту сторону интернета. Для того, кто только начинает своё путешествие в захватывающем мире шахмат, компьютерная эмуляция игры предоставляет массу возможностей — и очень маловероятно, что, не обладая ещё достаточным опытом, ты сможешь обыграть бездушную машину на уровне выше, чем “Новичок”!
Хочешь стать настоящим чемпионом? Тогда начинай с онлайн тренировок: они лучше партий с живым противником уже хотя бы тем, что доступны тебе в любое время и в любом месте — хоть среди ночи! Лучшие игры шахматы ты всегда можешь найти на нашем сайте в любом количестве.
Тренируйся хоть круглыми сутками: все игры шахматы доступны тебе совершенно бесплатно, и их даже не надо устанавливать на компьютер!
Почему дети плохо играют в шахматы?
1. Неудачный или непрофессиональный преподаватель.
Причина, конечно, «внешняя» и к тому же банальная, однако от этого не менее актуальная.
Существует классический подход к обучению детей шахматам, известный со времен Ласкера и Капабланки. Ребенок (да и взрослый), начинающий заниматься шахматами, прежде всего должен научиться думать, мыслить. Для этого он должен получить представление о таких важных понятиях, как шахматная доска, центр и роль центра, цель игры, развитие фигур, примерная оценка позиции, понимание смысла выигранного (лишнего) материала в шахматах.
Для этого первоначальный материал преподносится «хитро» (или умно): темы об особенностях фигур и о стратегии начальной стадии партии сменяются позициями из эндшпиля (заключительная часть игры), изучение которых особенно развивает абстрактное мышление, так необходимое в дальнейшем изучении шахмат.
Не научившись думать и не имея правильного представления об игре, ребенок начинает воспринимать шахматы как пытку, они не приносят никакого удовольствия, и, разумеется, совершенно не развивают.
Приведу несколько примеров.
Три года назад меня пригласили преподавать шахматы в частную школу. До этого шахматы у них преподавались года полтора. То есть у детей должен был быть неплохой багаж теории и практики. Чтобы понять уровень детей и качество преподавания прошлого учителя, достаточно понаблюдать, как дети играют.
Так вот, дети разыгрывали партии так, что через 15-20 ходов у них выстраивались непроходимые стены из фигур, и игра чисто технически дальше была невозможна. Разумеется, партии во время занятия доиграть до конца не удавалось, а от возникающих на доске «джунглей» дети быстро уставали. Ведь не происходило никакого процесса, и не было никакого мышления.
В другом месте, в московском шахматном клубе, 4 года назад пришел весьма способный, серьезный мальчик.
Занимался до этого 3 года. На вопрос, что он знает и что они проходили, посмотрел на меня таким недоумевающим взглядом, который помню до сих пор.
Оказалось, все три года они просто играли. Когда я стал на демонстрационной доске расставлять позицию, чтобы начать объяснение новой темы, у мальчика в прямом смысле слова глаза полезли на лоб! Он был уверен, что только игра и есть занятие!
Что могу посоветовать родителям, дети которых занимаются или собираются заниматься шахматами? У ребенка должно быть желание поделиться с Вами, что он узнал на занятии и что они проходили. Если этого нет, это уже серьезный повод насторожиться. Очень верный способ попросить ребенка объяснить Вам то, что они проходили. Неважно: сегодня или месяц назад. Если он не может объяснить Вам ничего, не помнит названий тем и того, чем они занимались — не пытайтесь взвалить вину на ребенка и делать вывод, что он просто несобранный и невнимательный. Я знаю одну женщину с тремя высшими образованиями и очень успешную, которая настолько была потрясена тем, что ее 10-летний мальчик ничего не понимает на занятиях, что сама записалась к преподавателю своего сына на индивидуальные (!) занятия, и потом, совершенно потрясенная, рассказывала, что «сколько она не силилась, понять из его объяснений ничего не могла».
2. «Активное» участие родителей в «обучении» дома.
Поверьте, если Вы играете в шахматы и даже играете хорошо, совершенно не факт, что Вы сможете помочь ребенку в освоении игры.
Наиболее распространенные ошибки: попытки призывами «будь внимательнее», «не озирайся по сторонам», «ну ты совсем что ли глупый (тупой), не видишь простых ходов» стимулировать ребенка. Как было указано, нужно запустить процессы понимания игры и процессы мыслительные. А озираться ребенок будет по сторонам именно потому, что ему скучно, неинтересно и трудно (а часто и непонятно).
Еще хуже, если предлагать ребенку поиграть и при этом ему поддаваться. Даже если он будет обыгрывать Вас сотни раз, это не придаст ему уверенности, пока он не станет обыгрывать сверстников, детей в группе.
Может быть и другая крайность. Обыграв Вас, ребенок подумает, что он настолько силен, что со сверстниками уже и играть нет смысла. Более того, проигрыши сверстникам его будут раздражать и злить.
Ведь Вас он обыграл!
Обратите внимание: в обоих случаях процесс мышления и понимания Вы не запустили.
3. Причины «внутренние». Связанные с воспитанием, отношениями с родителями, эмоциональным развитием.
Как Вы думаете, как будет сказываться, к примеру, избалованность ребенка в шахматах?
Прежде всего, шахматы не будут представлять для него достаточной ценности, и у него не будет хватать мотивации. Также у него будет слабая волевая сфера, любая неудача или трудность будут приводить его в состояние истерики или раздражения, что очень быстро убьет и без того недостаточный интерес к шахматам.
Представьте себе, у ребенка все есть, он ни в чем не знает отказа, все достается легко и без СОБСТВЕННЫХ усилий, если не считать усилиями его манипуляции с собственными родителями. У него не будет стимула не то, что думать, а даже иногда задумываться и искать лучший ход. А уж о преодолении небольших трудностей и речи нет. Кроме того, успехи в шахматах его самооценку особо не повысят.
Он и так «крут» и папа у него тоже «крутой». А вот неудача заставит испытывать ненужные ему эмоции, а то и задуматься над ее причинами.
У ребенка развивается «комплекс старика». Его ничего удивить не может, непосредственность и любознательность давно в нем не проявлялись, и он смотрит на мир глазами уставшего и пресыщенного жизнью человека.
Честно говоря, рядом с такими детьми я испытываю два чувства. Что это я ребенок , а они совсем взрослые люди. Ну как же я, взрослый человек, а всерьез воспринимаю такие вещи, как зевок фигуры или невнимательность за игрой… Но еще чаще мне начинает казаться, что я не совсем нормален Объяснять ребенку, что невыгодно, не умно, глупо отдавать коня за пешку, когда он может в любой момент получить дома игрушку или гаджет за десятки тысяч!
4. Папа, который не может «сделать» из сына мальчика, не может взрастить в нем мужских качеств, вложить в него необходимые психологические характеристики. Или (и) слишком волевая мама, делающая мальчика мягкотелым.
Заинтересовать такого ребенка намного проще, но только ему не будет хватать ни уверенности в себе, ни характера, ни выдержки. Концентрация внимания у таких детей такая же, как у детей в предыдущем пункте.
Они изначально убеждены, что у них все равно ничего не получится. А если даже и получится, дома все равно это обесценится. Потому что не привыкли подобные родители видеть своего ребенка уверенным, спокойным. Они привыкли его опекать и видеть неуверенным и пугающегося всего.
5. Очень слабая, а иногда и откровенно убогая фантазия по причине пунктов 3 и 4. Из-за этого же несоответствие своему возрасту, слабое образное и практически нулевое абстрактное мышление. Такой ребенок играет, надеясь только на примитивные ловушки. Шахматы его не развивают в том числе и потому, что когда он играет с теми, кто в шахматах сильнее и грамотнее, он различает в игре соперника только эти самые примитивные ловушки. То есть он не способен различить, оценить игру и качество игры другого шахматиста и, разумеется, не может перенять лучшее, научиться у такого соперника.
Также у таких детей совершенно не развиты самоанализ и, как следствие, самокритика.
Что я делаю во всех подобных случаях? Беседую с родителями. Предлагаю индивидуальные занятия. На занятиях рассказываю ему всевозможные шахматные истории, привожу различные примеры, стараюсь все «шахматное» объяснить «нешахматными» примерами. Очень эффективное средство. Игра таких детей становится совсем другой через пару месяцев. Меняются и они сами.
Пример из прошлого года.
Ко мне ходил мальчик, 7 лет. Причем сам уговорил родителей записать его на шахматы! Как только садился играть с кем-то партию, тут же начинал жаловаться, что он слабо играет и очень нуждается в помощи, в подсказках. Совершенно не мог сделать ни одного самостоятельного хода. Аж руки дрожали (в таком возрасте!).
Стали заниматься индивидуально. Подобрал ему легкие задачки, стали играть со слабой шахматной программой. Стал заставлять думать, и при этом помогать находить хорошие ходы. Каждый раз сопровождая комментариями: «Ну вот видишь, тебе совершенно не нужна помощь, ты и сам справляешься, обыгрываешь программу.
Другие так не могут».
Только первые два занятия мальчик не мог в это поверить. Через полгода стал главным заводилой в классе, стал учить шахматам младшую сестру, и занимать призовые места в соревнованиях!
6. Дети-перфекционисты из семьи перфекционистов.
Основной недостаток – прямолинейное мышление. Любую фантазию и хитрость за доской (да и в жизни) воспринимают как обман, ложь, нечто недостойное.
В прошлый раз писал о невозможности объяснить таким детям логические понятия. В шахматах, как и в жизни, часто встречаются такие ситуации, когда решение единственное, вынужденное и… очевидное. Но перфекционист никогда не сделает этого хода (шага). Ведь он не лучший! И бесполезно объяснять, что другого хода все равно не будет, зря тратишь силы и время.
Был у меня очень способный мальчик, в 9 лет выполнил первый разряд. Но дальше движение застопорилось. Не мог он совершенно играть в позициях, где ход был единственный и вынужденный. Решил объяснить ему, что такое «метод исключения».
А надо сказать, что в большом количестве случаев ходы в шахматах находятся именно методом исключения. Привел ему ситуацию: он сдает экзамен и на какой-то вопрос не знает ответа. Но при этом у него есть возможность выбрать из трех возможных ответов один верный. Далее добавляю: «ты совершенно точно знаешь, что два ответа неверные. Что ты будешь делать, какой ответ выберешь?»
Посмотрел на меня с недоумением и молчит. Уже недоумеваю я: «ты ведь знаешь, что два ответа неправильные. Почему не выберешь третий ответ?»
Отвечает: «но ведь я не знаю правильного ответа и не знаю точно, что третий ответ правильный!». Несмотря на то, что до него дошла суть метода, и он все понял, отвечать и выбирать отказывался наотрез! И только глубокое копание и беседа с родителями выявили причину: папа считал очень недостойным «выигрывать» и вообще достигать целей такими постыдными способами!
7. Эгоцентризм ребенка.
Самая сложная категория детей. Очень сложно поддается исправлению и не поддается вообще, когда отказываются что-то изменить в семье и в себе родители.
Очень большая проблема у таких детей – эмоциональная «глухота» и «слепота». В шахматах это приводит к тому, что им абсолютно наплевать, что задумал, задумывает соперник, какой ценой им достаются их завоевания в игре. Их интересует только собственная игра, собственные замыслы и собственные желания. Образно говоря, такой ребенок никогда не даст пас, даже если партнер находится в самой выгодной ситуации. У них отсутствует связь с внешним миром и соответственно-с соперником. Главенствует инфантильное «я хочу» или «я так захотел».
Полное отсутствие самокритики. Если выясняется, что в проигрыше или в неудаче «виноваты» они, сразу теряют всякий интерес и наотрез отказываются это анализировать, обсуждать. Примитивная фантазия, совершенно «детские» представления. Следить, замечать чужие идеи и замыслы им невыносимо трудно. Ведь они привыкли к театру одного актера.
Для этой категории детей я придумал забавное упражнение. Я шутливо кручу им голову в разные стороны и говорю, что голова у них как антенна, и должна смотреть в разные стороны и все время крутиться.
Это помогает. Дети с огромным удивлением обнаруживают, что шахматная доска довольно большая, и события происходят на каждом участке доски!
Но чтобы научить замечать состояние соперника во время игры, нужно прочитать не одну лекцию по психологии, и терпеливо выслушать их наивные комментарии.
.
Думаю, примеров достаточно, чтобы можно было представить проблемы нынешнего поколения и работу тренера (или преподавателя), которая, по сути, превратилась в работу психолога, наблюдателя и воспитателя.
Конечно, существуют и другие причины. Я привел самые основные.
А пока хочу поделиться другим наблюдением. За 24 года преподавания наберется не больше 10 раз, когда родители интересовались шахматными и психологическими проблемами ребенка. Чаще всего встречается отговорка «мы в этом не разбираемся, Вы хороший тренер, а ребенок Вам доверяет, сами справитесь». Даже если это и так, родители упускают очень много интересного и лишают себя очень важных и ценных знаний. А лишая себя этих знаний и участия в психологическом становлении ребенка, они лишают себя близкого и искреннего контакта в будущем.
Со многими своими учениками, которым сейчас 25-35 лет, у меня дружеские, теплые отношения. Но печально другое. Их комплексы никуда не делись. Конечно, они большей частью успешные люди, эмоционально, духовно и интеллектуально развитые. Но у всех у них потребность «прятаться» в шахматах. Ведь именно в шахматах они преодолели себя и приобрели поддержку, опору и понимание. И именно шахматы ассоциируются у них с пониманием, с поддержкой, с честностью, а очень часто с настоящей Радостью и настоящим Праздником!
Маркосян Давид Сергеевич, международный гроссмейстер, тренер по шахматам
Методика обучения детей 5-6 лет игре в шахматы Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»
УДК 794.14
МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ ИГРЕ В ШАХМАТЫ
Юлия Андреевна Коробейникова, магистрант, Российский государственный социальный университет, Москва; Павел Владимирович Коробейников, кандидат педагогических наук, Московский государственный областной университет, Мытищи
Аннотация
В данной статье определены основные задания для юных шахматистов старшего дошкольного возраста.
Проведен отбор тем для занятий шахматами для детей данной возрастной группы. Разработана методика обучения детей 5-6 лет игре в шахматы. Методика основывалась на разработанных практических рекомендациях и комплексах упражнений, преподаваемых в нестандартной игровой форме. Выявлены трудности, с которыми могут столкнуться дети 5-6 лет на занятиях шахматами. Проведена подготовка юных спортсменов к турниру по шахматам для дошкольников. Определены основные ошибки, которые совершают дети данной возрастной группы в ходе соревновательной деятельности и даны рекомендации для их устранения. Анализ проведенного тестирования позволил определить эффективность разработанной методики.
Ключевые слова: шахматы, методика обучения, задания, дошкольники.
DOI: 10.34835/issn.2308-1961.2020.1.p176-179
METHODS OF TEACHING CHESS FOR PRESCHOOL CHILDREN
Yulia Andreevna Korobeynikova, the master student, Russian state social University, Moscow; Pavel Vladimirovich Korobeynikov, the candidate of pedagogical sciences, Moscow state regional University, Mytischi
Annotation
This article defines the main tasks for the young chess players at the senior preschool age.
The selection of topics for chess lessons for children of this age group was carried out. A method of teaching children aged 5-6 to play chess has been developed. The method was based on the developed practical recommendations and sets of exercises taught in a non-standard game form. The difficulties that children of 56 years old may face in chess lessons are revealed. Young athletes were prepared for a chess tournament for preschoolers. The main mistakes that children of this age group make in the course of competitive activity are identified and recommendations for their elimination are given. The analysis of the conducted testing allowed us to determine the effectiveness of the developed method.
Keywords: chess, teaching methods, tasks, preschoolers.
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время в нашей стране стремительно набирают популярность интеллектуальные виды спорта, предполагающие абстрактно-логическое обыгрывание соперника, среди которых особое место занимают шахматы.
Это объясняется тем, что данный вид спорта развивает интеллект, логическое мышление, воспитывает сосредоточенность, умение грамотно ставить цель и успешно ее добиваться [1, 2]. Шахматы развивают морально-волевые качества и формируют духовно-нравственные ценности. Многообразие разыгрываемых комбинаций, возникающее в ходе соревновательной деятельности, требует проявления точного расчета, внимания и концентрации, усидчивости и трудолюбия [2, 3]. Не случайно на сегодняшний день ряд школ ввели шахматы как обязательный предмет, а детские сады открыли кружки по шахматам. При этом стремительно возрастает число рейтинговых турниров, приводящихся не только среди школьников, но и детей дошкольного возраста. Многие родители отдают своих детей в шахматные секции и клубы, отправляют на турниры и сборы. В ходе анализа литературы было выявлено, что большинство научных и методических трудов по преподаванию шахматам было посвящено работе с детьми школьного возраста. В то же время проблема обучения игре в шахматы дошкольников раскрыта
недостаточно полно.
Многие методики проведения занятий для детей дошкольного возраста скопированы со школьных программ без учета возрастных особенностей дошкольников. В результате содержание занятий представлено в чрезмерно сложной форме, что приводит к снижению интереса занимающихся и затрудняет процесс преподавания [2, 3]. Следовательно, разработка и обоснование методики обучения детей дошкольного возраста игре в шахматы является приоритетным направлением представленной работы.
Цель исследования: разработать методику обучения детей 5-6 лет игре в шахматы.
МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
Для решения поставленной цели использовались следующие методы исследования: анализ научно-методической литературы, педагогическое наблюдение, тестирование, методы математической статистики.
Исследование проводилось в ГБОУ Школа Марьина Роща в городе Москва.
Был проведен набор испытуемых в количестве 50 человек, которые были разделены на 5 групп по 10 человек каждая. Возраст испытуемых составлял 5-6 лет. Исследование проводилось в течение года. Занятия по шахматам проходили 2 раза в неделю по 30 минут. Для оценки уровня знаний проводилось контрольное тестирование, нормативы были взяты из программы по шахматам [3]. Наиболее подготовленные дети отбирались для участия в рейтинговом турнире для дошкольников. Проведение занятий строилось на основе системы следующих дидактических принципов:
• Принцип наглядности — широкое использование наглядных примеров
при обучении игре в шахматы, например, показ дидактических заданий на демонстрационной доске, показ слайдов, чтение шахматных сказок, загадок и т.д.
• Принцип доступности и индивидуализации — требование оптимального
соответствия задач, средств и методов на занятиях по шахматам.
Педагогу важно
учитывать возрастные особенности занимающихся и в соответствии с этим правильно подбирать задания на уроке.
• Принцип психологической комфортности — создание максимально
комфортной среды на занятии, которая обеспечивает снятие всех стрессообразую-
щих факторов учебного процесса.
• Принцип вариативности — формирование умения осуществления
собственного выбора.
• Принцип творчества — процесс обучения направлен на самостоятельное приобретение детьми творческих навыков.
Преподавая детям шахматы, важно не переутомлять ребенка одним и тем же заданием. Деятельность ребенка следует сделать более разнообразной для того, чтобы закрепить интерес к шахматной игре.
Маленьким детям на занятии не следует давать много информации, в противном случае, ребенок быстро утомится. Детям стоит преподносить материал, создавая некий образ, например, можно оживить шахматные фигуры, представить, что они живут в шахматном королевстве. Данные методы помогут лучше освоить игру в шахматы. Занятия по шахматам должны проходить ярко, для этого преподавателю следует говорить четко, уверенно, эмоционально, так же стараться максимально просто объяснять задания, ведь словарный запас ребенка невелик, и если преподаватель будет употреблять в своей речи сложные слова, то ребенок его может не понять. Если преподаватель видит, что ребенок устал выполнять какое-либо задание, то его внимание следует переключить на другую деятельность, можно даже дать небольшую подвижную игру, которую так же можно привязать к шахматам.
РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ
В ходе анализа литературы был проведен отбор тематического материала для дошкольников 5-6 лет.
На первом году обучения дети должны были познакомиться с историей
шахмат, освоить передвижение фигур по шахматной доске, научиться находить правильное решение в шахматной игре, познакомиться с силой (ценностью) фигур и научиться решать простейшие задачи на мат в один ход.
Наблюдение показало, что детям данной возрастной группы достаточно сложно осваивать теоретический материал, поскольку ребенок не обладает должной усидчивостью и не способен сохранять концентрацию длительное время. Поэтому мы делали акцент преимущественно на практику, подбирая задания таким образом, чтобы у детей было задействовано образное мышление.
В ходе наблюдения были получены следующие результаты:
— дети достаточно быстро запоминали название всех фигур, за исключением ферзя, которого по ошибке называли королевой;
— детям требуется около 2-3недель на запоминание правильной расстановки фигур на шахматной доске;
— дети быстро осваивают ходы фигур по отдельности;
— быстрее всего дети осваивают ходы ладьи, слона, короля, пешки;
— сложнее всего детям было освоить ходы ферзя, коня;
— дети не сразу осваивают задания на взаимодействие фигур (ладья против пешек, слон против пешек и т.
д.), но данные упражнения необходимы для лучшего усвоения материала.
Анализ результатов теста «сила фигур» показал, что все дети к концу года успешно освоили требуемый материал. При этом 20% дошкольников выполнили задания на оценку отлично, 60% получили оценку «хорошо» и 20% показали уровень «удовлетворительно». В тоже время нами было отмечено, что во время игровой деятельности многие дошкольники забывали про ценность фигур, и выполняли неоправданный размен, съедая менее ценные фигуры и отдавая более ценные.
Анализ результатов теста «мат в один ход» показал, что большинство детей справилось с данным заданием на оценки «хорошо» и «отлично». Исходя из вышеизложенного можно сделать вывод, что к концу года юные шахматисты успешно освоили начальный курс изучения игры в шахматы.
К концу года 5 наиболее подготовленных детей выступило на турнире по шахматам для дошкольников.
Во время турнира каждый ребенок должен был сыграть по 5 партий. Результаты были следующими — два ребенка набрали 3 очка, двое набрали 2,5 очка и один набрал 2 очка. Такие результаты можно считать вполне успешными для начинающих шахматистов. При этом в ходе наблюдения были выявлены следующие ошибки:
— дети часто не видели невозможные ходы со стороны соперника и иногда делали их сами;
— стремление «съесть» все фигуры вместо того, чтобы пытаться поставить «мат». В результате данной ошибки в нескольких выигрышных ситуациях была упущена победа.
В ходе наблюдения было отмечено, что в ходе соревновательной деятельности лучше других проявили себя дети с высоким уровнем волевых качеств. В целом все дети получили массу положительных эмоций и выразили желание принимать участие в соревнованиях и тренировочных сборах.
ВЫВОДЫ
1.
Шахматы развивают способность мыслить стратегически, просчитывая ситуацию на несколько ходов вперед. Игра в шахматы способствует раскрытию коммуникативных навыков, позволяет расширить свой круг общения, преодолеть замкнутость и дает возможность полностью проявить себя. Заниматься шахматами мы рекомендуем со старшего дошкольного возраста. Основное внимание нужно уделять практической игре, т. к. у детей это вызывает много положительных эмоций. Основными средствами по преподаванию игры в шахматы являются загадки, стихи, шахматные сказки, логические задачи,
мультфильмы, художественные фильмы. Задачей первого года обучения игре в шахматы является формирование интереса юных шахматистов. Методика построения занятий основывалась на соблюдении дидактических принципов: наглядности, доступности и индивидуализации, психологической комфортности, вариативности и принцип творчества.
2. Тему «мат» детям значительно сложнее освоить, нежели чем определять силу фигур.
Чтобы увидеть постановку мата, ребенку нужно быть максимально сконцентрированным. Детям нужно не только видеть свою игру, но и так же нужно уметь оценивать действия соперника. Теме «сила фигур» мы посвятили два занятия после того, как юные шахматисты освоят ходы всех шахматных фигур. Вначале года мы увидели, что дети меняли более ценные фигуры на менее значимые. К концу года дети смогли полностью освоить шахматный курс и успешно справиться с тестированием.
ЛИТЕРАТУРА
1. Абрамов, С.П. Шахматы. Первый год обучения. Методика проведения занятий / С.П. Абрамов, В.Л. Барский. — М. : ООО «Дайв», 2013. — 256 с.
2. Коробейников, П.В. Методика преподавания шахмат у детей дошкольного возраста / П.В. Коробейников, Ю.А. Коробейникова // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. — 2019. — № 11 (177). — С. 173-176.
3.
Кузин, А.В. Образовательная программа дополнительного образования «Шахматная школа Феникс» / А.В. Кузин. — Москва : Русская шахматная школа, 2017. — 35 с.
REFERENCES
1. Abramov, S.P., Barsky, V.L. (2013), Chess. The first year of study, the technique of carrying out occupations, «Dive», Moscow.
2. Korobeynikov. P. V. and Korobeynikova. Yu.A. (2019), «Methods of teaching chess in preschool children», Uchenye zapiski universiteta imeni P.F. Lesgafta, No. 11 (177), pp. 173-176.
3. Kuzin, A.V. (2017), Educational program of additional education «Phoenix chess school», «Russian chess school», Moscow.
Контактная информация: [email protected]
Статья поступила в редакцию 23.01.2020
УДК 796.
07
О МЕТОДИКЕ ПОДГОТОВКИ СОТРУДНИКОВ ПОЛИЦИИ К ПРИМЕНЕНИЮ ФИЗИЧЕСКОЙ СИЛЫ (НА ОСНОВЕ ПРИЕМОВ САМБО)
Александр Ричардович Косиковский, кандидат педагогических наук, Академия управления Министерства внутренних дел России, г. Москва
Аннотация
Статья посвящена рассмотрению вопросов подготовки сотрудников полиции к применению физической силы в ситуациях оперативно-служебной деятельности посредством использования методических приемов и содержания приемов борьбы Самбо. Раскрываются методические аспекты организации занятий по физической подготовке с сотрудниками полиции на основе техники борьбы Самбо. Отражаются вопросы применения техники борьбы Самбо на занятиях по физической подготовке при обучении сотрудников полиции правомерным и эффективным действиям при применении физической силы в ситуациях служебной деятельности.
Ключевые слова: сотрудники полиции, система профессиональной подготовки, физическая подготовка, применение физической силы, методика обучения, приемы борьбы Самбо.
от литературных затей до шахмат»
АННОТАЦИЯ
Эта книга необычная. Она адресована одновременно и детям, и их родителям. Её автор, И.Г.Сухин, научный сотрудник Института теории образования и педагогики РАО, уверен, что шахматы – это не только популярная игра, но и действенное, эффективное средство интеллектуального развития детей.
Процесс обучения шахматам способствует концентрации внимания и развивает логическое мышление, укрепляет память, развивает изобретательность. Поэтому так важно начинать учить малышей игре в шахматы в самом раннем возрасте. Родителям поможет в этом адресованный им раздел «Советы родителям», а дети с увлечением послушают сказки о приключениях хорошо знакомых и любимых литературных персонажей.
ОТ АВТОРА
(расширенная Интернет-версия предисловия)
Вы решили научить вашего малыша игре в шахматы? Это очень хорошо, и вот почему.
Ведь, шахматы – это не только игра, доставляющая детям много радости, удовольствия, но и действенное, эффективное средство их умственного развития. Процесс обучения азам шахматной игры способствует развитию у детей способности ориентироваться на плоскости (что крайне важно для школы), развитию аналитико-синтетической деятельности, мышления, суждений, умозаключений, учит ребенка запоминать, сравнивать, обобщать, предвидеть результаты своей деятельности, содействует формированию таких ценнейших качеств, как усидчивость, внимательность, самостоятельность, терпеливость, гибкость, собранность, изобретательность и др.
Поэтому начинать обучение мудрой игре желательно как можно раньше, но безусловно на уровне, доступном для ребенка.
К игре деревянных королей малыша можно приобщать с 3 лет. Трехлетний ребенок – уже человек со своим особым внутренним миром, с привычками, желаниями, упорно себя утверждающий и отстаивающий свою самостоятельность. Он владеет речью, знает более 1000 слов, прекрасно двигается, много умеет, задает бесчисленные вопросы, проявляя живой интерес к окружающему. Этот интерес он утоляет в играх. Он играет, рисует, лепит, занимается конструированием. Не случайно именно в 3 года заканчивается раннее детство и начинается дошкольное детство. Именно в этом возрасте происходит второй кризис развития, кризис трех лет, когда любимым выражением ребенка становится «я сам». Ребенок впервые осознает себя личностью, отделяет себя от взрослого. Отныне он хочет стать «как взрослый», но не может им быть. Чтобы сгладить этот кризис, ребенку обычно дают больше свободы действий, уважают его стремление к самостоятельности.
К 3 годам малыш может быть внимательным ко всем основным областям окружающей его действительности.
Предметы и действия с ними также могут довольно подолгу удерживать внимание трехлетних детей. Дети могут уже по 15–20 минут играть с одной и той же игрушкой. Малыш становится внимательным к слову, к его смыслу. Он хорошо понимает обращенную к нему речь, и слово может направить его внимание. Но управлять вниманием 3-летнего ребенка лучше всего в игровой форме. К трем годам внимание малыша довольно развито, но все-таки крайне неустойчиво. Даже самой увлекательной деятельностью он не занимается обычно больше 10–15 минут. А часто бывает так, что ребенок не может сосредоточиться даже на 4–5 минут. Если это закрепится, то в школе – беда. Поэтому внимание малыша необходимо закреплять, но не переутомляя его одним и тем же занятием, а разнообразя его деятельность, вводя в нее новые игровые моменты. В этом возрасте ребенок не может распределять свое внимание между несколькими предметами. Объем его внимания, т.е. количество предметов, с которыми он может действовать одновременно, не превышает 2–3.
Удержать в поле внимания даже 2 предмета одновременно часто ребенку бывает не под силу. Поэтому, предлагая ребенку различные задания, надо стараться, чтобы они не требовали внимания сразу к нескольким сложным предметам или действиям. И что особенно важно – у 3-летнего ребенка очень сужен «размах зрения», ему сложно следить одновременно за предметами отстоящими на некотором расстоянии друг от друга. Желательно, чтобы предметы были расположены как можно ближе друг к другу. Детям 3-летнего возраста не рекомендуется предлагать более 6 предметов при выполнении заданий типа «найти самый большой или самый маленький предмет». На четвертом году жизни дети способны усвоить названия форм предметов: круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник, названия шахматных фигур и их ходы. Крайне важно, что у трех-, четырехлетних детей ориентировочные действия переходят внутрь, вглубь в мысленный план, становятся собственно действиями восприятия, близкими по своей природе к ориентировочным действиям взрослого человека.
Возраст 3–3,5 года – это тот возраст, когда у малышей наряду с наглядно–действенным мышлением формируются элементы образного мышления, развивается память, внимание. Дети понимают речь взрослого без наглядного сопровождения, учатся сравнивать, подбирать предметы по цвету и величине. Весьма важно и то, что уже к концу третьего года жизни малыши умеют говорить не торопясь, внятно отвечают на вопросы, рассказывают о виденном в 2–4 предложениях, воспринимают небольшие сюжетные сказки даже без наглядного сопровождения, правильно держат карандаш и пользуются им, проводят горизонтальные, вертикальные, округлые линии. А к 3,5 годам у детей совершенствуется пространственная ориентировка, развивается способность устанавливать простейшие связи между воспринимаемыми предметами и явлениями, дети учатся простейшим обобщениям. Они в состоянии составить группу из отдельных предметов, понимают вопрос «сколько?», сравнивают две группы предметов, определяют равенство или неравенство, сравнивают два предмета по размеру (длиннее – короче, выше – ниже, больше – меньше), учатся различать левую и правую руку, пространственные направления от себя: справа (направо), слева (налево), впереди (вперед), позади (назад), вверх, вниз.
Все эти знания и умения – та база, на которой можно построить процесс начального обучения шахматной игре. Весь вопрос лишь в том, чтобы сделать его максимально наглядным, доступным, предметным, эмоционально-насыщенным, интересным и желанным.
Однако следует отметить, что цельной методики проведения шахматных занятий с детьми, начиная с 2-летнего возраста, нет ни в России, ни в иных странах.
Мы предлагаем один из вариантов такой методики. В данной работе изложен новый, нестандартный подход к процессу обучения дошкольников азам древней игры, позволяющий приобщить к ней детей 2,5–5,5 лет. Цель книги – не столько дать методику обучения будущих чемпионов, сколько привить малышам интерес к мудрой игре, ненавязчиво помочь ребенку самому разобраться в сравнительной силе фигур и, главное, содействовать формированию качеств, необходимых для успешной учебы в школе, создать у ребенка психологическую готовность к школе.
Частично эта методика освещена в нашем пособии “Приключения в Шахматной стране” (И.Г.Сухин. М.: Педагогика, 1991), но в обучении 3-летних детей своя специфика: в этом возрасте предметная деятельность не уступает игровой и сильно влияние наглядно-действенного мышления по сравнению с образным. К примеру, если обучение детей старшего дошкольного возраста мы начинали с объяснения таких терминов, как горизонталь, вертикаль, диагональ, и лишь затем “проходили” фигуры, то для 3-летних это довольно сложно, и мы согласны с мнением детского писателя Э. Успенского, прекрасного знатока детских душ, что здесь уместнее сразу показать шахматные фигуры, а шахматные “дорожки” показывать при изучении игровых возможностей конкретных фигур.
Книга нацелена в первую очередь на чтение в семье. Но ее можно использовать для занятий во второй младшей, средней и старшей группах детского сада, в учебных группах спортивных секций. Композиционно книга делится на 30 маленьких главок, представляющих собой сказку о приключениях веселых человечков, известных всей детворе по журналу «Веселые картинки».
Не случайно выбраны известные, узнаваемые герои. Мы придерживаемся мнения, что в шахматных сказках для детей 6–7 лет должны действовать оригинальные герои (как, например, в нашей книге “Приключения в Шахматной стране”), а в сказках для малышей 2–5 лет, чтобы не затруднять процесс обучения, надо выводить канонических персонажей. И не удивительно, что учит своих друзей шахматным премудростям именно Незнайка – он единственный из веселых человечков, кто умел играть в шахматы. А “научил” его Н. Носов в романе-сказке “Незнайка в Солнечном городе”. При чтении дидактической сказки советуем проводить ее инсценировку. У многих детей есть куклы-игрушки: Незнайка, Буратино, Петрушка, Дюймовочка, Мурзилка, Карандаш, Гурвинек и др. – или хотя бы некоторые из них. Привлекайте их при чтении-разыгрывании сказки, и вы увидите, насколько повысится интерес к шахматным занятиям у малышей.
После каждой из сказочных главок приведены “Методические рекомендации”.
Советуем читать книгу ребенку не спеша.
Чтение каждой главы-сказки займет примерно 5–15 минут, выполнение методических указаний и проведение закрепляющих занятий – несколько больше. Ориентируясь на возраст и уровень психофизического развития вашего ребенка, дозируйте длительность каждого занятия, переходите к чтению и проработке нового материала только тогда, когда малыш будет уверенно знать пройденный материал. Двух занятий по 15– 20 минут в неделю, как правило, достаточно, чтобы интерес к шахматам не ослабевал.
С учебными текстами из этой книги можно познакомиться по материалам издания 1994 года.
| Алиева Александра Александровна Женский Мастер ФИДЕ Абонементы по цене: КМС | 16:00-16:45 до 7 лет, 1000-1300 17:00-18:00 закрыт, 7-9 лет, 1000-1300 | 16:00-16:45 до 7 лет, 1000-1300 17:00-18:00 закрыт, 7-9 лет, 1000-1300 | 16:00-16:45 до 7 лет, 1000-1300 17:00-18:00 закрыт, 7-9 лет, 1000-1300 | Комната для пробных Комната для занятий | ||||
| Алиева Рухен Исламовна Кандидат в мастера спорта Абонементы по цене: КМС | 10:00-11:00 закрыт, 7-13лет начинающие 11:15-12:00 до 7 лет начинающие | 10:00-11:00 закрыт, 7-13лет начинающие 11:15-12:00 до 7 лет начинающие | Комната для пробных Комната для занятий | |||||
| Аниконов Дмитрий Александрович. Мастер ФИДЕ. Абонементы по цене: КМС | 15:30-16:30 7-13 лет — 1000-1300 16:40-17:40 закрыт, 7-13 лет — 600-1000 17:50-18:50 закрыт, 7-13 лет — 1000-1300 19:00-20:00 7-13 лет — 1000-1300 | 11:00-12:00 Взрослые 200-600 18:00-19:00 Взрослые 0-200 19:05-20:05 7-13 лет 0-200 | 15:30-16:30 7-13 лет — 1000-1300 16:40-17:40 закрыт, 7-13 лет — 600-1000 17:50-18:50 закрыт, 7-13 лет — 1000-1300 19:00-20:00 7-13 лет — 1000-1300 | 11:00-12:00 Взрослые 200-600. 18:00-19:00 Взрослые 0-200. 19:05-20:05 7-13 лет 0-200. | 15:30-16:30 7-13 лет — 1000-1300 16:40-17:40 закрыт, 7-13 лет — 600-1000 17:50-18:50 закрыт, 7-13 лет — 1000-1300 19:00-20:00 7-13 лет — 1000-1300 | Комната для пробных Комната для занятий | ||
| Безлюдов Станислав Сергеевич Кандидат в мастера спорта Абонементы по цене: КМС | 17:30-18:30 7-13 лет — 600-1000 19:00-20:00 7-13 лет — 1000-1300 20:00-21:00 от 10 лет — 1000-1300 | 14:00-15:00 7-13 лет — 1000-1300 15:00-16:00 от 10 лет 1000-1300 16:30-17:30 7-13 лет 600-1000 | 14:00-15:00 7-13 лет — 1000-1300 15:00-16:00 от 10 лет 1000-1300 16:30-17:30 7-13 лет 600-1000 | Комната для пробных Комната для занятий | ||||
| Бодрова Кристина Дмитриевна Кандидат в мастера спорта Абонементы по цене: КМС | 17-00-17-45 7-9 лет, 600-1000 | 17-00-17-45 до 7 лет, 600-1000 | 13. до 7 лет, 200-600 14.40-15.25 закрыт, до 7 лет, 200-600 17-00-17-45 закрыт, 7-9 лет, 600-1000 | 13.50-14.35 до 7 лет, 200-600 14.40-15.25 закрыт, до 7 лет, 200-600 17-00-17-45 до 7 лет, 600-1000 | Комната для пробных Комната для занятий | |||
| Вакилов Дамир Азатович Кандидат в мастера спорта Абонементы по цене: КМС | 15:00-16:00 закрыт, 7-13лет. 200-600 16:00-16:45 закрыт, до 7 лет 200-600 17:00-17:45 закрыт, до 7 лет до 600 | 15:00-16:00 закрыт, 7-13лет. 200-600 | 15:00-16:00 закрыт, 7-13лет. 17:00-17:45 закрыт, до 7 лет до 600 16:00-16:45 закрыт, до 7 200-600 | Комната для пробных Комната для занятий | ||||
| Голубев Роман Евгеньевич Международный мастер. Абонементы по цене: ММ | 10:30-11:30 7-9 лет — 1000-1300 16:00-17:00 6-9 лет, 1000-1300 17:40-18:40 7-13 лет, 1000-1300 18:50-19:50 закрыт, 7-13 лет, 1000-1300 20:00-21:00 взрослые, 1300-1600 | 16:00-17-00 7-13 лет, 1000-1300 | 10:30-11:30 7-9 лет — 600-1000 16:00-17:00 6-9 лет, 1000-1300 17:40-18:40 7-13 лет, 1000-1300 18:50-19:50 закрыт, 7-13 лет, 1000-1300 20:00-21:00 взрослые, 1300-1600 | 16:00-17-00 7-13 лет, 1000-1300 | Комната для пробных Комната для занятий | |||
| Даянова Регина Равильевна Кандидат в мастера спорта Абонементы по цене: КМС | 18:30 — 19:30 7-13 лет — 1000-1300 | 17:30-18:30 до 7 лет, 600-1000 18:45 — 19:45 закрыт, 7-9 лет — 600-1000 | 18:30 — 19:30 7-13 лет — 1000-1300 | 18:45 — 19:45 закрыт, 7-9 лет — 600-1000 | 10:00 — 10:45 закрыт, до 7 лет, 600-1000 12:00-13:00 до 7 лет, 600-1000 17:30 — 18:15 закрыт, до 7 лет, 600-1000 | 10:00 — 10:45 закрыт, до 7 лет, 600-1000 12:00-13:00 до 7 лет, 600-1000 17:30 — 18:15 закрыт, до 7 лет, 600-1000 18:45-19:45 закрыт, 7-9 лет — 600-1000 | Комната для пробных Комната для занятий | |
| Дембицкий Антон Владимирович Кандидат в мастера спорта Абонементы по цене: КМС | 18:00-18:45 закрыт, до 7 лет, 0-200 19:00-20:00 закрыт, 7-13 лет, 200-600 | 16:00-17:00 закрыт, 7-13 лет начинающие 17:00-18:00 закрыт, 7-13 лет до 600 | 18:00-18:45 закрыт, до 7 лет, 0-200 19:00-20:00 закрыт, 7-13 лет, 200-600 | 16:00-17:00 закрыт, 7-13 лет начинающие 17:00-18:00 закрыт, 7-13 лет до 600 | Комната для пробных Комната для занятий | |||
| Жилейкин Андрей | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | Комната для пробных |
| Зубков Всеволод Андреевич Мастер ФИДЕ Абонементы по цене КМС | 16. 7-13 лет, 200-600. 17.35-18.35 7-13 лет, 0-200. | 19.00-20.00 взрослые, 0-200. Старт 18.02 | 17.35-18.35 7-13 лет, 0-200. Старт 19.02 16.30-17.30 7-13 лет, 200-600. Старт 19.02 | 12:30-13:30 взрослые, 0-200. Старт 20.02 | Комната для пробных Комната для занятий | |||
| Кастаньеда Георгий Хорхевич Международный гроссмейстер. Абонементы по цене: МГ | 16:20-17:25 7-13 лет — 1200-1500 17:40-18:55 7-13 лет — 1500+ 19:00-20:05 от 10 лет — 1800+ | 16:20-17:25 7-13 лет — 1200-1500 17:40-18:55 7-13 лет — 1500+ 19:00-20:05 от 10 лет — 1800+ | 16:20-17:25 7-13 лет — 1200-1500 17:40-18:55 7-13 лет — 1500+ 19:00-20:05 от 10 лет — 1800+ | Комната для занятий | ||||
| Коновалов Николай Валерьевич Международный гроссмейстер.  Абонементы по цене: МГ | 15:00-16:00 7-9 лет — 600-1000 16:00-17:00 от 10 лет — 1000-1300 17:00-18:00 7-9 лет — 600-1000 18:10-19:10 от 10 лет — 1000-1300 19:30 — 21:00 7-13 лет — 1300 | 15:00-16:00 7-9 лет — 600-1000 16:00-17:00 от 10 лет — 1000-1300 17:00-18:00 7-9 лет — 600-1000 18:10-19:10 от 10 лет — 1000-1300 19:30 — 21:00 7-13 лет — 1300 | 15:00-16:00 7-9 лет — 600-1000 16:00-17:00 от 10 лет — 1000-1300 17:00-18:00 7-9 лет — 600-1000 19 30 — 21 00 7-13 лет — 1300+ | Комната для пробных Комната для занятий | ||||
| Лебедев Владислав Валерьевич Кандидат в мастера спорта Абонементы по цене: КМС | 14:30-15:30 7-13 лет — 600-1000 15:30-16:30 7-13 лет — 600-1000 16:30-17:30 закрыт, 7-13 лет — 600-1000 17:30-18:30 7-13 лет — 1000-1300 18:30-19:30 закрыт, 7-13 лет — 600-1000 | 14:30-15:30 7-13 лет — 600-1000 15:30-16:30 7-13 лет — 600-1000 16:30-17:30 закрыт, 7-13 лет — 600-1000 17:30-18:30 7-13 лет — 1000-1300 18:30-19:30 закрыт, 7-13 лет — 600-1000 | 10:00-11:00 7-13 лет — 600-1000 11:00-12:00 7-13 лет — 600-1000 12:00-13:00 7-13 лет — 600-1000 17:00-18:00 7-13 лет — 600-1000 18:00-19:00 7-13 лет — 600-1000 19:00-20:00 7-13 лет — 1000-1300 | 17:00-18:00 7-13 лет — 600-1000 18:00-19:00 7-13 лет — 600-1000 19:00-20:00 7-13 лет — 1000-1300 | Комната для пробных Комната для занятий | |||
| Лопаткин Алексей Валерьевич Кандидат в мастера спорта Абонементы по цене: КМС | 17:10-18:10 до 7 лет 0-200 18:50-19:50 7-13 лет 0-200 20:00-21:00 от 10 200-600 | 17:10-18:10 до 7 лет 0-200 20:00-21:00 от 10 200-600 | 18:50-19:50 7-13 лет 0-200 | 14:00-15:00 7-13 лет 0-200 16:00-17:00 7-9 лет 0-200 | 14:00-15:00 7-13 лет 0-200 16:00-17:00 7-9 лет 0-200 | Комната для пробных Комната для занятий | ||
| Мартынова Анастасия Игоревна Женский мастер ФИДЕ Абонементы по цене: КМС | 16:00-16:45 закрыт, до 7 лет, 600-1000 17:40-18:25 закрыт, 7-9 лет, 600-1000 18:30-19:30 закрыт, 7-9 лет, 600-1000 | 17:40-18:25 закрыт, 7-9 лет, 600-1000 18:30-19:30 закрыт, 7-9 лет, начинающие | 10:00-10:45 закрыт, до 7 лет 600-1000 10:50-11:35 закрыт, до 7 лет, 600-1000 11:40-12:40 закрыт, 7-9 лет 600-1000 | 10:00-10:45 закрыт, до 7 лет 600-1000 10:50-11:35 закрыт, до 7 лет, 600-1000 11:40-12:40 закрыт, 7-9 лет 600-1000 12:45-13:45 закрыт, 7-9 лет, начинающие 16:00-16:45 закрыт, до 7 лет 600-1000 | Комната для занятий | |||
| Масляков Артем Сергеевич Кандидат в мастера спорта Абонементы по цене: КМС | 16:50-17:50 закрыт, 7-13 лет, 200-600 18:00-18:45 до 7 лет до 600 19:00-20:00 закрыт, 7-13 лет — до 600 | 18:00-19:00 закрыт, 7-13 лет 200-600 19:00-19:45 закрыт, от 7 лет, 200-600 | 16:50-17:50 закрыт, 7-13 лет, 200-600 18:00-18:45 до 7 лет до 600 19:00-20:00 закрыт, 7-13 лет — до 600 | 18:00-19:00 закрыт, 7-13 лет 200-600 19:00-19:45 закрыт, от 7 лет 200-600 | Комната для пробных Комната для занятий | |||
| Мухина Яна Сергеевна Женский мастер ФИДЕ Абонементы по цене КМС | 18:00 -18:45 закрыт, до 7 дет,200-600 | 14:00-14:45 до 7 лет 0-200 | 14:00-14:45 до 7 лет 0-200 18:00-18:45 закрыт, до 7 лет, 200-600 | Комната для пробных Комната для занятий | ||||
| Мясников Владимир Николаевич Мастер ФИДЕ Абонементы по цене КМС | 11. до 7 лет, 0-200 17.00-17.45 до 7 лет, 0-200. Старт 20.02 18.00-19.00 7-13 лет, 200-600. Старт 20.02 | 11.00-11.45 до 7 лет, 0-200 17.00-17.45 до 7 лет, 0-200. Старт 21.02 18.00-19.00 7-13 лет, 200-600. Старт 21.02 | Комната для пробных Комната для занятий | |||||
| Нерсисян Алина Гагиковна Кандидат в мастера спорта Абонементы по цене: КМС | 15.45-16.30 до 7 лет, 200-600 | 16.40-17.40 7-13 лет, 0-200 17.45-18.30 до 7 лет, 0-200 | 15.45-16.30 до 7 лет, 200-600 старт 19.02 16. 7-13 лет, 0-200 старт 19.02 17.45-18.30 до 7 лет, 0-200 старт 19.02 | Комната для пробных Комната для занятий | ||||
| Одинцев Артём Владимирович Кандидат в мастера спорта Абонементы по цене: КМС | 16:00-17:00 закрыт, 7-13 лет 200-600 17:10-18:10 закрыт, 7-13 лет 200-600 | 18:00-19:00 закрыт, 7-13 лет 200-600 | 16:00-17:00 закрыт, 7-13 лет 200-600 17:10-18:10 закрыт, 7-13 лет 200-600 | 18:00-19:00 закрыт, 7-13 лет 200-600 19:10-20:10 закрыт, 7-13 лет — 200-600 | 19:10-20:10 закрыт, 7-13 лет — 200-600 | Комната для пробных Комната для занятий | ||
| Павлова Евгения Викторовна Женский международный гроссмейстер.  Абонементы по цене: КМС | 17:00-17:45 закрыт, до 7 лет 200-600 18:00-19:00 закрыт, от 7-13 200-600 19:05-20:05 закрыт, от 7-13 200-600 | 15:30-16:15 закрыт, до 7 лет начинающие | 17:00-17:45 закрыт, до 7 лет 200-600 18:00-19:00 закрыт, от 7-13 200-600 19:05-20:05 закрыт, от 7-13 200-600 | 17:00-17:45 закрыт, до 7 лет 200-600 18:00-19:00 закрыт, от 7-13 200-600 19:05-20:05 закрыт, от 7-13 200-600 | 13:30-14:15 закрыт, до 7 лет начинающие | Комната для пробных Комната для занятий | ||
| Павлова Полина Андреевна Кандидат в мастера спорта Абонементы по цене: КМС | 18:00-18:45 закрыт, до 7 лет, 600-1000 19:00-19:45 закрыт, до 7 лет, 600-1000 | 18:00-18:45 закрыт, до 7 лет, 600-1000 19:00-19:45 закрыт, до 7 лет, 600-1000 | 10:00-11:00 7-13 лет 600-1000 | Комната для пробных Комната для занятий | ||||
| Петунькина Ольга Григорьевна Кандидат в мастера спорта Абонементы по цене: КМС | 10. закрыт,5-7 лет начинающие 17.00-18.00 от 10 лет 200-600 18:00-18:45 закрыт, до 7 лет 0-200 | 10.00-10.45 закрыт,5-7 лет начинающие 17.00-18.00 от 10 лет 200-600 18:00-18:45 закрыт, до 7 лет 0-200 | Комната для пробных Комната для занятий | |||||
| Полунина Елена Олеговна Кандидат в мастера спорта Абонементы по цене: КМС | 10:00-10:45 закрыт, до 7 лет, 200-600 16:30-17:15 до 7 200-600 17:30-18:15 закрыт, до 7 лет, 200-600 18:30-19:15 закрыт, до 7 лет, до 600 | 19:00-19:45 до 7 лет 200-600 | 10:00-10:45 до 7 лет, 200-600 | 16:30-17:15 до 7 200-600 17:30-18:15 закрыт, до 7 лет, 200-600 18:30-19:15 закрыт, до 7 лет, до 600 | 19:00-19:45 до 7 лет 200-600 | Комната для пробных Комната для занятий | ||
| Попов Михаил Николаевич Международный мастер.  Абонементы по цене: ММ | 15:00-16:00 7-13 лет — до 600 16:00-17:00 7-13 лет — 600-1000 17:00-18:00 7-13 лет — 600-1000 18:00-19:00 7-13 лет — 1000-1300 19:00-20:00 7-13 лет — 1000-1300 | 16:00-17:00 7-13 лет — 200- 600 17:00-18:00 7-13 лет — 600-1000 18:00-19:00 7-13 лет — 1000-1300 19:00-20:00 7-13 лет — 1000-1300 | 15:00-16:00 7-13 лет — до 600 16:00-17:00 7-13 лет — 600-1000 17:00-18:00 7-13 лет — 600-1000 18:00-19:00 7-13 лет — 1000-1300 19:00-20:00 7-13 лет — 1000-1300 | 16:00-17:00 7-13 лет — 200-600 17:00-18:00 7-13 лет — 600-1000 18:00-19:00 7-13 лет — 1000-1300 19:00-20:00 7-13 лет — 1000-1300 | Комната для пробных Комната для занятий | |||
| Пранизин Геннадий Андреевич Кандидат в мастера спорта Абонементы по цене: КМС | 11:00-12:00 7-13 лет, 200-600 12:05-13:05 Начинающие 7-13 лет 18:00-19:00 закрыт, 7-13 лет, 200-600 | 11:00-12:00 7-13 лет, 200-600 12:05-13:05 Начинающие 7-13 лет 18:00-19:00 закрыт, 7-13 лет, 200-600 | Комната для пробных Комната для занятий | |||||
| Рогов Игорь Владимирович Кандидат в мастера спорта Абонементы по цене: КМС | 17:00-18:00 закрыт, 7-13 лет — 600-1000 18:00-19:00 7-13 лет — 1000-1300 19:00-20:00 закрыт, 7-13 лет — 600-1000 | 17:00-18:00 закрыт, 7-13 лет — 600-1000 18:00-19:00 7-13 лет — 1000-1300 19:00-20:00 закрыт, 7-13 лет — 600-1000 | 17:00-18:00 7-13 лет — 600-1000 18:00-19:00 7-13 лет — 1000-1300 | 17:00-18:00 7-13 лет — 600-1000 | Комната для пробных Комната для занятий | |||
| Сизинцев Алексей Сергеевич Кандидат в мастера спорта Абонементы по цене: КМС | 17:00-18:00 7-13 лет 0-200 | 18:10-19:10 до 7 лет 0-200 | 17:00-18:00 7-13 лет 0-200 18:20-19:20 до 7 лет 0-200 | Комната для пробных Комната для занятий | ||||
| Фаязова Ленура Дильнуровна Кандидат в мастера спорта Абонементы по цене: КМС | 19:00-20:00 7-13 лет, 200-600 20:05-21:05 7-13 лет, 0-200 | 19:00-20:00 7-13 лет, 200-600 20:05-21:05 7-13 лет, 200-600 | 19:00-19:45 до 7, 0-200 20:05-21:05 7-13 лет, 0-200 | 19:00-19:45 до 7, 0-200 20:05-21:05 7-13 лет, 200-600 | Комната для пробных Комната для занятий | |||
| Федорова Елизавета Витальевна Кандидат в мастера спорта | 17:00-17:45 закрыт, до 7 0-200 18:00-18:45 закрыт, до 7 0-200 | 10:00-10:45 до 7 лет 0-200 11:00-12:00 7-13 лет 0-200 | 10:00-10:45 до 7 лет 0-200 11:00-12:00 7-13 лет 0-200 | 10:00-10:45 закрыт, до 7 0-200 11:00-11:45 закрыт, до 7 0-200 | Комната для пробных Комната для занятий | |||
| Филиппова Дарья Алексеевна Женский мастер ФИДЕ Абонементы по цене: КМС | 15. закрыт, 7-13 лет, 600-1000 | 15.20 — 16.20 закрыт, 7-13 лет, 600-1000 16.30 — 17.30 закрыт, 7-13 лет, до 600 17.40 — 18.25 до 7 лет, 200-600 18:30-19:30 закрыт, 7-9 лет, 200-600 | 15.20 — 16.20 закрыт, 7-13 лет, 600-1000 | 16.30 — 17.30 закрыт, 7-13 лет, до 600 17.40 — 18.25 до 7 лет, 200-600 18:30 — 19:30 закрыт, 7-9 лет, 200-600 | 10:00 — 11:00 закрыт, 7-13 лет, до 600 11:00-11:45 закрыт, до 7 лет, до 600 | 10:00 — 11:00 закрыт, 7-13 лет, до 600 11:00-11:45 закрыт, до 7 лет, до 600 | Комната для пробных Комната для занятий | |
| Филипская Элеонора Олеговна Кандидат в мастера спорта Абонементы по цене: КМС | 19. закрыт, до 7 лет, 200-600 20:00-20:45 закрыт, до 7 лет, 200-600 | 16:00-16:45 закрыт, до 7 лет, 600-1000 18:00-18:45 закрыт, до 7 лет, 200-600 | 16:00-16:45 закрыт, до 7 лет, 600-1000 18:00-18:45 закрыт, до 7 лет, 200-600 | 11:00-11:45 закрыт, до 7 лет, 200-600 12:00-12:45 закрыт, до 7 лет, 200-600 16:00-16:45 закрыт, до 7 лет, 600-1000 | Комната для пробных Комната для занятий | |||
| Фридман Злата Вадимовна Кандидат в мастера спорта Абонементы по цене: КМС | 19:00-19:45 закрыт, до 7 лет, начинающие. | 19:00-19:45 закрыт, до 7 лет, 0-200 | 11:00-11:45 закрыт, до 7 лет, 0-200 14:00-14:45 закрыт, до 7 лет, начинающие | Комната для пробных Комната для занятий | ||||
| Харитонов Олег Владимирович Кандидат в мастера спорта Абонементы по цене: КМС | 20:00 — 21:00 Взрослые — 200-600 21:00-22:00 Взрослые — 0-200 | 20.00 — 21.00 Взрослые — 600-1000 | 21:00 — 22:00 закрыт, Взрослые 0-200 | 20.00 — 21.00 Взрослые — 200-600 21.00 — 22.00 Взрослые — 0-200 | 20. Взрослые — 600-1000 | 19:00 — 20:00 закрыт, Взрослые 0-200 | Комната для пробных Комната для занятий | |
| Чижа Ольга Вячеславовна Кандидат в мастера спорта Абонементы по цене: КМС | 17.00 — 18 00 закрыт, 7-9 лет — 600-1000 18.00 — 19 00 7-9 лет — 600-1000 | 17.00 — 18 00 закрыт, 7-9 лет — 600-1000 18.00 — 19 00 7-9 лет — 600-1000 | Комната для пробных Комната для занятий | |||||
| Шкаликова Марина Алексеевна Кандидат в мастера спорта Абонементы по цене: КМС | 10:00-11:00 7-13 лет — 200-600 16:00-17:00 закрыт,7-13 лет 0-200 17:00-18:00 7-9 лет, 600-1000 18:15-19:15 7-9 лет, 600-1000 19:15-20:15 7-9 лет, 600-1000 | 16:00-16:45 до 7 лет, 600-1000 | 10:00-11:00 7-13 лет — 200-600 16:00-17:00 7-9 лет 600-1000 17:00-18:00 закрыт,7-13 лет 0-200 18:15-19:15 7-9 лет, 600-1000 19:15-20:15 7-9 лет, 600-1000 | 16:00-16:45 закрыт, до 7 лет, 600-1000 18:00-19:00 закрыт,7-13 лет, 200-600 | 16:00-16:45 закрыт, до 7 лет, 600-1000 18:00-19:00 закрыт,7-13 лет, 200-600 19:00-20:00 7-9 лет, 600-1000 | Комната для пробных Комната для занятий | ||
| Щёлоков Валерий Витальевич Кандидат в мастера спорта Абонементы по цене: КМС | 18:00-18:45 0-200 до 7 лет. 19:00-19:45 закрыт, 0-200 до 7 лет. С 1 февраля | 18:00-19:00 закрыт, 7-13 лет 200-600 19.05-20.05 7-13 лет 200-600 | 18:00-19:00 закрыт, 7-13 лет 0-200 19.05-20.05 закрыт, 7-13 лет 200-600 | 18:00-18:45 0-200 до 7 лет. С 5 февраля 19:00-19:45 0-200 до 7 лет. С 5 февраля | Комната для пробных Комната для занятий | |||
| Янко Иван Олегович Кандидат в мастера спорта Абонементы по цене: КМС | 16:00 — 16:45 до 7 лет. 200-600 17:00-17:45 до 7 лет. 200-600 18:00-18:45 до 7 лет. | 18:00-18:45 закрыт, до 7 лет. 200-600 19:00-20:00 закрыт, 7-13 лет. 200-600 | 16:00 — 16:45 до 7 лет. 200-600 17:00-17:45 до 7 лет. 200-600 18:00-18:45 до 7 лет. 200-600 | 16:00 — 16:45 до 7 лет. 200-600 17:00-17:45 до 7 лет. 200-600 18:00-18:45 закрыт, до 7 лет. 200-600 19:00-20:00 закрыт, 7-13 лет. 200-600 | 10:00-11:00 закрыт, 7-13 лет. 200-600 11:05-12:05 закрыт, 7-13 лет. 200-600 12:10-12:55 до 7 лет 200-600 | 10:00-11:00 закрыт, 7-13 лет. 200-600 11:05-12:05 закрыт, 7-13 лет. 12:10-12:55 закрыт, до 7 лет 200-600 | Комната для пробных Комната для занятий | |
| Янченко Роман Андреевич Мастер ФИДЕ Абонементы по цене: КМС | 17:00-18:00 закрыт, 7-13 лет 200-600.С 1 февраля | 19:15-20:15 закрыт, 7-13 лет 200-600 | 17:00-18:00 закрыт, 7-13 лет 200-600 | 19:15-20:15 закрыт, 7-13 лет 200-600 | Комната для пробных Комната для занятий | |||
| Арсланов Шамиль Магомедович Международный мастер. Абонементы по цене: ММ | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | Комната для пробных Комната для занятий |
| Ашрапов Далер Рухулович Кандидат в мастера спорта Абонементы по цене: КМС | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | Комната для пробных Комната для занятий |
| Безверхая Марина Алексеевна 1 разряд Абонементы по цене: КМС | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | Комната для пробных Комната для занятий |
| Белов Игорь Зиновьевич Международный мастер.  Абонементы по цене: КМС | Комната для занятий | |||||||
| Бурдакова Анастасия Алексеевна Кандидат в мастера спорта Абонементы по цене: КМС | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | Комната для пробных Комната для занятий |
| Гордиевский Дмитрий Сергеевич Международный гроссмейстер.  Абонементы по цене: МГ | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | Комната для занятий |
| Домогаев Сергей Николаевич Международный гроссмейстер. Абонементы по цене: МГ | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | Комната для пробных Комната для занятий |
| Ильюшенок Илья Сергеевич Международный гроссмейстер.  Абонементы по цене: МГ | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | Комната для пробных Комната для занятий |
| Кайырбеков Рустам Байтурсынович Международный мастер. Абонементы по цене: КМС | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | Комната для пробных Комната для занятий |
| Линчевский Даниил Львович Международный гроссмейстер.  Абонементы по цене: МГ | Комната для пробных Комната для занятий | |||||||
| Макалов Денис Анатольевич Кандидат в мастера спорта Абонементы по цене: КМС | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | Комната для пробных Комната для занятий |
| Махно Мария Александровна Кандидат в мастера спорта Абонементы по цене: КМС | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | Комната для пробных Комната для занятий |
| Медведев Дмитрий Юрьевич Кандидат в мастера спорта Абонементы по цене: КМС | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | Комната для пробных Комната для занятий |
| Немейка Евгений Вадимович Кандидат в мастера спорта Абонементы по цене: КМС | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | Комната для пробных Комната для занятий |
| Офицерьян Борис Арменович Международный мастер | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | Комната для пробных Комната для занятий |
| Сечин Аким Кандидат в мастера спорта Абонементы по цене: КМС | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | Комната для пробных |
| Сидельников Олег Сергеевич Кандидат в мастера спорта Абонементы по цене: КМС | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | Комната для пробных Комната для занятий |
| Филиппов Алексей Семенович Кандидат в мастера спорта Абонементы по цене: КМС | Комната для пробных Комната для занятий | |||||||
| Чистякова Дарья Алексеевна Кандидат в мастера спорта Абонементы по цене: КМС | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | (Пробные занятия) | Комната для пробных Комната для занятий |
«>
50-14.35 
200-600
30-17.30
00-11.45 
40-17.40 
00-10.45 
20 — 16.20 
00-19.45
00 — 21.00 
С 1 февраля
200-600
200-600Знакомство с шахматами для умных 6-летних
Как представить шахматы умному шестилетнему ребенку?
Хорошая новость заключается в том, что молодые люди, как правило, сразу же очаровываются, и большинству не требуется сильная поддержка, чтобы продолжить, как только вы познакомите их с игрой.
На самом деле, вы можете быть удивлены энтузиазмом, который вызывает эта идея.
Тем не менее, некоторым детям может понадобиться подтолкнуть, и я считаю полезным проводить «вечер игры» раз в неделю.
Кстати, в этой статье предполагается обучение детей шахматам дома.Концепции аналогичны классу в школе, но здесь не в этом фокус.
Итак, как дать ребенку, ему или ей, наилучший шанс насладиться процессом знакомства с этой игрой, придерживаться ее какое-то время и хорошо провести время с другими?
Идеальный вариант — исследовать игру вместе. Если вы считаете себя начинающим игроком, почему бы не учиться вместе со своим ребенком? Вы увидите множество моментов типа «о, вау! В самом деле??» над новыми открытиями о том, как движутся фигуры, как они захватывают, специальные движения и так далее.Я знаю, потому что я учу своего сына Эвана, которому сейчас 6 лет, и мне интересно снова смотреть на шахматную доску его юными глазами, когда он схватывает новые концепции.
Вы также узнаете много нового о том, как ваш ребенок учится лучше всего. Это было для меня большим открытием. Я нашел новые способы передачи ему идей, просто наблюдая за его стилем обучения игре в шахматы. И я думаю, что это может сделать каждый, если проявит терпение.
Одна из самых сложных задач для Эвана — сосредоточиться. Я слышал много историй о том, как шахматы помогают детям лучше удерживать внимание.Он особенно боролся в этой области, и я пока вижу некоторые улучшения. Вероятно, это область номер один, которую я ищу для него.
Вы знаете своего ребенка и, вероятно, сможете определить область, в которой он или она борется, или, может быть, где он действительно одарен, и вы видите потенциал для достижения успеха.
Большинство детей, если их поощряют, будут активно получать удовольствие от игры в течение как минимум нескольких лет. Поскольку игра предлагает так много стратегий и обучения — на всех уровнях она просто не становится скучной, как многие другие игры и игрушки.
И вложения для начала относительно небольшие.
Итак, с чего начать?
Все, что вам нужно, это
- шахматный набор
- учебный ресурс
- некоторое время, чтобы пообщаться с вашим ребенком
Если вы уверенно играете в шахматы, вы можете планировать обучение без каких-либо ресурсов. Тем не менее, неплохо было бы использовать DVD по шахматам. В большинстве случаев мы обнаруживаем, что логическая последовательность концепций поможет вам не упускать из виду ключевые концепции и избегать вредных привычек.
Теперь вам нужен набор шахмат.
Любые недорогие клубные шахматы подойдут идеально! Поскольку их нет в магазинах, у Chess House есть нужные вам наборы клубного стиля. Вот мои любимые детские клубные шахматы. Наборы Club идеально подходят для использования в домашних условиях, имеют стандартные размеры, их легко хранить, чистить и заменять. А если в школе есть шахматная программа, ваш ребенок уже будет экипирован!
Далее идет обучающий ресурс.
Предупреждение: их много, и вы можете быть перегружены.
Итак … я просто выделю свои любимые и несколько подходов. И вы получите это в кратчайшие сроки. И ссылки на каждый ресурс включены в конце.
Первый метод — это три очень недорогих рабочих тетради Джона Бейна, которые доказали свою эффективность. Они некрасивые, но прекрасно работают. Если вы не разбираетесь в шахматах, вы будете учиться одновременно.
Если вы хотите быть немного более элегантным или объединить его с приведенными выше учебными пособиями , , DVD Chess4life Chess DVD Эллиотта Неффа — идеальный вход для обучающих DVD среднего уровня, проходящих в удобном темпе, с идеями, разбитыми на основополагающие концепции обучения, которые вы можете развивать от уровня к уровню.Эллиотт веселый, отзывчивый, понятный и интересный. Они хороши сами по себе или как параллельный ресурс.
Если вы выберете DVD с шахматами Эллиотта, вам следует подумать о прилагаемых к ним рабочих тетрадях.
Хотя они не так дешевы, как книги Джона Бейна, они хорошо сочетаются с материалом и подкрепляют его.
Эти только что описанные параметры — все, что вам действительно нужно для начала работы.
Если вам интересно узнать о других дополнительных возможностях обучения, вот несколько интересных.
Очень привлекательное название Сабрины Сервантес — ее книга в твердом переплете 2014 года Шахматы для детей . Я очень доволен веселым графическим оформлением и хорошим освещением шахматных концепций.
Точно так же очень привлекательная игра Chess is Child’s Play от Шермана и Килпатрика — отличный способ учиться и учить своего ребенка и никогда не иссякать идеи — по крайней мере, в течение очень долгого времени. Это очень красиво оформленное название от корки до корки и даже отлично выглядит.
Хорошо, это здорово, а вдруг моему ребенку это так нравится, он все время хочет играть в шахматы!
И тебе втайне почти надоело, что они умоляют поиграть.
Вот где вам очень пригодятся электронные шахматы с настоящими фигурами. По-прежнему не используется «экранное время», так что это плюс, если вы похожи на меня и хотите держать это под контролем.
Электронные шахматы играют в шахматы против вас. Вы нажимаете на квадраты, в которых хотите сделать ход, а затем компьютер показывает ход, который он делает.
Теперь ваш ребенок (или вы!) Может наслаждаться игрой после тренировочной игры, в то время как компьютер следит за соблюдением правил и отвечает новыми и интересными ходами в каждой игре! В компьютер даже встроены базовые головоломки и обучающие программы.
А как насчет программного обеспечения? Есть ли хорошие шахматные программы для ПК?
Хорошо, вот и время экрана. Мы сделаем исключение, потому что да, они есть. И есть даже бесплатных , что просто потрясающе.Я сейчас расскажу, как получить копию.
Программное обеспечение обычно делится на две категории, и редко они работают одинаково хорошо — почему я не понял.
- программа для игры в шахматы (с некоторыми обучающими функциями)
- программное обеспечение для упора на обучение
Для игр я настоятельно рекомендую Fritz 13 for Fun. Это намного лучше, чем любой бесплатный продукт в комплекте.
Для обучения существует множество программ. Просто получите копию TASC Chess Tutorial 2 CD бесплатно, если вам нужна мощная, интерактивная программа без излишеств.И в настоящее время вы можете получить его бесплатно в Chess House. Просто используйте код купона A216 .
Если вам нужна обучающая программа с модной графикой и интересными вещами, то Fritz and Chesster Part 1, Part 2 и Part 3 — это то, что вам нужно.
Если вы хотите сделать еще один шаг вперед, рассмотрите загружаемый продукт Chess Training Package for Beginners , который предлагает потрясающую ценность. Но над этим вам нужно будет работать вместе со своим ребенком.
Итак, пора приступить!
Я уверен, что у вас будет потрясающий опыт изучения игры вместе со своим умным малышом.
Chess House подарит вам фантастические впечатления от покупок и в любой момент, когда вам понадобится помощь в будущем. Например, если из-за питомца исчез предмет, или вам нужен совет, как перейти на следующий уровень.
Вот продукты, упомянутые в статье.
Плюс, вот пара стартовых наборов, которые объединяют учебный ресурс с клубными шахматами, которые вам понадобятся.
Клубные шахматы или стартовые наборы
- Шахматный набор для регулирования качества
- Стартовый комплект для обучения игре в шахматы
- Полный комплект для обучения шахматам
Учебные ресурсы — книги и DVD
- Правила игры в шахматы для студентов + Идеи шахмат для студентов + Шахматная тактика для студентов
- Шахматная школа Эллиотта № 1 на DVD или просмотреть все
- Sabrina Cervantes Шахматы для детей
- Шахматы — детская игра
Электронный шахматный компьютер
- Играйте и изучайте шахматы с электронным шахматным компьютером Millenium Chess Master II
Шахматная программа для ПК
- Fritz 13 для развлечения
- TASC Chess Tutorial 2 CD
- Фриц и Чесстер, часть 1, часть 2 и часть 3
- Учебный пакет по шахматам для начинающих
Как научить шахматам 6-летнего
Планируете ли вы учить своих детей шахматам?
Обучение детей шахматам может быть сложной задачей, особенно если мы не можем уделять детям все свое время.
Самая распространенная проблема заключается в том, что их детям неинтересно играть в шахматы или детям быстро это надоедает.
Некоторые родители записывают своих детей на обучение шахматам и даже нанимают тренера для своего ребенка, но для некоторых родителей они не могут себе этого позволить … Некоторые родители, такие как я, хотят научить своих детей изучать основы и продвинутые стратегии В шахматах мы стараемся делать все возможное и изо всех сил, даже если мы не являемся специалистами по шахматам или даже не обученным тренером.
Что касается моей 6-летней дочери, то я обучаю ее шахматам, используя доступные ресурсы, и стараюсь сделать обучение шахматам увлекательным для нее. В то же время я учусь улучшать свои шахматные стратегии. 🙂
Если вы хотите научить своих детей шахматам и хотите иметь представление о том, как вы можете их заинтересовать, изучая шахматы.
Я создал список ниже, который, как я считаю, может помочь вам развлечь ваших детей и получить больше удовольствия от изучения шахмат.
Не забудьте прочитать эту статью:
Выиграйте шахматы, используя некоторые из этих идей здесь!
1.Расскажи немного истории шахмат
Детям нелегко описать историю шахмат, но все, что вам нужно сделать, это рассказать им немного истории шахмат.
Когда они начнут понимать или хорошо играть в шахматы, они должны каким-то образом узнать, как шахматы зародились. Если вы не имеете представления об истории шахмат, вы можете зайти в Google и выполнить поиск по статьям, чтобы прочитать или зайти на Youtube, чтобы найти увлекательную историю шахмат, которой вы можете поделиться и посмотреть со своим ребенком.
Было бы неплохо сначала выучить историю самому, а затем научить свою дочь только самой важной части истории шахмат.
Также прочтите: 13 Ценная история шахмат, которую вы должны знать
2. Тренировочная доска с историями
Настроить шахматную доску можно всего за 5 или 10 минут… Научите своих детей настраивать доску с помощью историй.
Первое, что я сделал, чтобы побудить свою дочь послушать и посмотреть, как я устанавливаю шахматную доску, — это рассказывать ей какую-то историю, которая может быть связана с шахматными фигурами.
Например, я рассказал ей простую историю о двух замках, в которых есть король и королева, и в обоих замках есть пехотинцы, и они собираются вступить в замковую войну.
Что-то вроде того, где я играю с ее воображением, и это привлекает ее внимание. Всего за несколько минут она смогла самостоятельно расставить шахматную доску. Попробуйте это со своими детьми! 🙂
3. Практика мат
Установите схемы матов, чтобы ваши дети могли попрактиковаться. Выберите по крайней мере три примера расстановки матов, которым вы можете научить свою дочь. Начните с одного хода, затем с матом, затем с двумя ходами, а затем последний дает как минимум пятиходовой мат.Пусть ваш ребенок думает о возможных ответах — показывайте ответ только тогда, когда он спрашивает.
Я делаю это со своей дочерью не реже одного-двух раз в неделю. Это хорошая практика для нас обоих. 🙂
Также вы можете прочитать интересную статью о том, «как думать, играя в шахматы»
4. Практикуйте шахматные движения со своими детьми, вызывая азарт.
Это может занять 1 или 3 дня в зависимости от вашего времени и если ваши дети не заняты другими делами. Первое, что я сделал, когда представил дочери шахматные ходы, — это когда я пришел из офиса и увидел, как она играет с доской; Я сразу же спрашиваю ее, хочет ли она узнать, как движется ферзь …
Затем …
Я сказал ей, что королева — это мощная шахматная фигура на доске, когда ваши дети взволнованы, они впитывают каждую информацию, которую вы им говорите, и это так. лучшее время, чтобы научить их большему количеству шахматных ходов.
Когда им станет скучно, не торопитесь, а затем просто дайте им немного поиграть самостоятельно.
Мы не можем заставить их учиться; иначе они сочтут это слишком скучным и неинтересным.
Просто будьте осторожны и будьте интересны, пытаясь научить своих детей шахматным движениям.
5. Смотрите интересные детские шахматные фильмы.
Дети любят смотреть фильмы, особенно мультфильмы… В шесть лет они хотели бы смотреть что-то, что может иметь отношение к реальной жизни.
Когда я начал учить свою дочь шахматам, она сначала не так заинтересовалась, но потом, когда я только начал показывать ей трейлеры фильмов, связанных с шахматами, она очень обрадовалась.
Я просто искал шахматные фильмы, и мы сначала посмотрели трейлеры, когда ей понравился трейлер (она подпрыгивает и волнуется, когда видит шахматную доску в фильме… lol) мы идем и смотрели это.
Я заметил после просмотра шахматного фильма, что она берет свою шахматную доску и начинает играть сама или даже просила кого-нибудь из нас прийти и поиграть с ней.
Просмотр увлекательных шахматных фильмов может разжечь интерес вашей дочери к обучению игре в шахматы.Попытайся!
6. Не пропускайте частые игры в шахматы с детьми.
Когда вы хотите, чтобы ваши дети учились шахматам, бывают случаи, когда вам нужно пожертвовать некоторыми из своих второстепенных занятий, чтобы играть с ними в шахматы. Как только ваш ребенок разовьется интерес к игре в шахматы, именно он попросит вас поиграть с ним. Вы не должны упускать такую возможность. В противном случае они будут разочарованы и почувствуют, что их игнорируют, и в конечном итоге потеряют интерес.
Если временами вы не можете не быть слишком занятым, чтобы играть с детьми в шахматы, попросите кого-нибудь поиграть с вашим ребенком.
И попробуйте прийти и проверить их игру и быть гидом, это воодушевит вашего ребенка и будет очень интересно узнать больше.
7. Зарегистрируйтесь для участия в онлайн-игре в шахматы.
Иногда, когда мы, родители, заняты другими делами, и ваши дети хотят, чтобы вы поиграли с ними в шахматы — мы говорим, что мы слишком заняты, или ждем несколько минут, пока ваш ребенок перестанет интересоваться… Это плохая идея не дать вашему ребенку в то время поиграть с вами в шахматы, поэтому я зарегистрировался в нескольких онлайн-шахматных играх для детей и выбрал лучшую.
Каждый раз, когда она хочет поиграть, а нам нужно сделать что-то еще, мы все равно можем позволить ей играть онлайн, и ваш ребенок всегда может позвонить вам, если ему понадобится помощь с некоторыми ходами.
Вам все равно нужно следить за тем, что ваши дети делают в Интернете, и будет лучше, если вы всегда сможете направлять их в каждой игре. Я регистрирую свою дочь на сайте chesskids.com, хотя платформа удобна для пользователя, игры не так уж и полезны. (Я не так много посещал chesskids.com…) для обучающегося ребенка.
8. Покупайте им подарки, связанные с шахматами.
Мы хотим побудить наших детей изучать шахматы; нам нужно купить им подарки, связанные с шахматами. Дети всегда хотят веселиться (мы это уже знаем) , а шахматы могут быть забавой для детей (некоторые дети этого еще не знают) . Вам нужно покупать подарки, связанные с шахматами, не обязательно шахматные доски или шахматные книги. Купила шахматные часы и подарила дочери; цель состоит в том, чтобы представить шахматы с другой точки зрения.
Когда я купил шахматные часы, моя дочь начала расспрашивать меня о них и интересовалась ими. И вот так я заинтересовал мою дочь и ее внимание…
Я просто сказал ей, что нам нужно играть в шахматы и использовать шахматные часы в качестве таймера, и я даже рассказал ей об особенностях шахматных часов и позволил ей повозиться. с ним какое-то время.
Потом она просит меня поиграть в шахматы с часами! 🙂 Это не обязательно должны быть шахматные часы; Вы можете купить то, что, как вы знаете, может быть интересно вашим детям (если это может быть связано с шахматами) .
9. Позвольте им поиграть в другие игры или игрушки.
Просто позвольте им играть в другие игры, которые они хотят… Нельзя просто принудительно обучать своих детей шахматам все время; им станет скучно, они будут раздражаться или даже потеряют интерес, если вы продолжите читать лекции по шахматам. Пусть ваши дети играют с другими игрушками; в конце концов, они просто дети.
Я бы не хотел лишать их возможности играть в разные игры, кроме шахмат.
Если вы чувствуете, что ваши дети потеряют интерес к шахматам, когда они займутся другими занятиями, посмотрите шахматный фильм (прочтите совет № 4) , который интересен и дает им больше вдохновения для игры в шахматы.
Всякий раз, когда я позволяю своей дочери играть с ее другими игрушками, она иногда первая просит меня поиграть с ней в шахматы после того, как она закончит играть с другими своими игрушками
10. Не дайте им удобной победы.
Когда я начал обучать свою дочь шахматам, большую часть времени я позволял ей выигрывать легкую партию … Моей целью было сохранить ее интересы, позволив ей выиграть, но я думаю, что происходит то, что она больше не думает о своей стратегии чтобы выиграть игру.
Я просто давал ей подсказки и легкую игру, чтобы выиграть. Когда я начал играть немного серьезно и не давать ей никаких советов или идей, она сначала начала жаловаться, и я сказал ей, что ей нужно подумать о своей стратегии, чтобы победить меня.
Позвольте вашим детям выстраивать свою стратегию в шахматах, не ожидая от вас каких-либо подсказок и позволяя им выиграть легкую игру. Им очень важно пережить проигрыш в игре и научиться оправдываться от нее.
Вам также может быть интересно узнать больше о том, «как улучшить свой шахматный рейтинг»
11.Купите шахматную книгу для детей
Купила дочери шахматную книжку для детей; Я призываю ее узнать больше о шахматах, прочитав книгу для детей. Я специально выбрала шахматную книгу, в которой много картинок и которая выглядит как обычная детская книга. Это может их заинтересовать, и им будет предложено сканировать и читать книгу. Лучше всего прочитать книгу вместе и просмотреть ее с первого раза.
Как только она поймет часть содержания книги, вы можете позволить своим детям делать это самостоятельно.
Затем, когда ваши дети закончат читать книгу, просматривайте ее снова каждые две недели, чтобы у нее был еще один ресурс, на который можно было бы положиться, когда мы, как родители, заняты.
12. Купите детям портативную шахматную доску.
Вашим детям нужна портативная шахматная доска, удобная для путешествий; Я обнаружил, что лучший тип шахматной доски — это магнитная шахматная доска.
Но…
Это зависит от интересов вашего ребенка, магнитная шахматная доска отлично подходит для моей дочери, она может носить ее с собой и может просто бросить вызов любому из своих дядей или двоюродных братьев и сестер.🙂
Еще одно преимущество портативной шахматной доски — это путешествия. Таким образом, она все еще может выиграть драгоценное время, играя в шахматы, даже если мы собираемся в разные места.
Вам не нужно покупать дорогую портативную шахматную доску; просто купите своим детям что-нибудь маленькое и удобное для переноски во время путешествия.
13. Научите их баллам шахматных фигур.
Когда мы с дочерью только начали играть в шахматы, я сразу сказал ей, что у шахматных фигур разные точки.
Я сказал ей это, чтобы дать ей представление о том, какие шахматные фигуры менять, а какие нет. Важно сначала сказать своим детям, что шахматные фигуры не имеют одинаковой ценности.
У них разовьется особое понимание того, какие шахматные фигуры они должны защищать и какие шахматные фигуры могут быть взяты. Единственный недостаток, который я увидел у своей дочери, когда я впервые сказал ей о количестве очков или стоимости шахматных фигур, было то, что она больше склонялась к добавлению набранных очков и не обращала внимания на стратегии.
Заставьте своих детей понять суть и стратегию игры. 🙂
14. Научите своих детей трем особым шахматным ходам в увлекательной игровой форме.
Есть специальные шахматные приемы, которым вы можете научить своих детей в увлекательной игровой форме. Самый простой способ научить их этим особым приемам — рассказывать истории… Вот три специальных шахматных приема, которым нужно научить своих детей:
- Рокировка
- Королева
- На проходе
Вот истории, которые я рассказал своей дочери, чтобы она могла усвоить или изучить особые шахматные ходы:
Рокировка, Я сказал своей дочери, что когда король в опасности, Ладья придет, чтобы защитить короля.
И они делают этот ход на королевском фланге, называемый рокировкой.
То же самое можно делать и на ферзевом фланге, обычно называемом длинной боковой рокировкой или рокировкой на ферзевый фланг.
Queening, мы видели фильм «Королева Катве», и в этом фильме была сцена, где Фиона (главная героиня) впервые рассказывала маленькой девочке о Королеве.
Маленькая девочка тогда сказала, что ей нравятся шахматы, потому что маленькие могут иметь значение. 🙂 Я также рассказал своей дочери историю о том, что пешки — это маленькие солдаты, которые, когда они достигают территории врага, могут быть повышены до могущественной шахматной фигуры, такой как королева.
En Passant, это было сложно… лол! Я только что сказал своей дочери, что пешки могут захватить пешку соперника двумя разными способами: обычным взятием одного поля по диагонали вперед и тем, когда пешка соперника приземляется рядом с ее соперником со стартового поля.
Мы тренируемся несколько раз, и дети великолепны, они легко усваивают это, особенно если им интересно, и вы рассказываете историю, чтобы научить.
Ознакомьтесь с нашими шахматными рекомендациями здесь.
Заключение
Учить детей игре в шахматы — это весело; видеть, как ваши дети учатся у вас, приятно и интересно.
Конечно, вы всегда можете отправить их в школу по обучению шахматам и обучать их одновременно, когда вы свободны. Если вы предпочитаете обучать их самостоятельно, вы можете просмотреть приведенные выше списки.
В приведенных выше списках я побуждаю свою дочь изучать шахматы и делать шахматы более увлекательными и просто позволять детям быть детьми. Я неоднократно говорил, что мы не можем заставить детей изучать шахматы, хотя мы знаем, что обучение игре в шахматы может улучшить их стратегическое мышление и каким-то образом научится строить планы и принимать решения как в шахматных играх, так и в реальной жизни.
Так что сделайте это развлечением для них, если они увидят, что играть в шахматы и весело, и увлекательно — они будут быстро учиться и будут более рады играть с вами в шахматы.
Вам не нужно следовать описанным спискам одновременно, выберите тот, который вы можете сделать сегодня, и примените его при обучении своих детей шахматам.Удачи вам в изучении и обучении своих детей шахматам!
Как научить детей играть в шахматы
Как научить детей играть в шахматы
* Это спонсируемый пост. Все мнения мои собственные. См. Мое полное заявление о раскрытии информации, чтобы узнать больше.
Неважно, занимаетесь ли вы шахматами или сталкиваетесь с этим одновременно со своими детьми, игра в шахматы — отличный способ помочь детям научиться решать задачи, мыслить стратегически, работать над математическими навыками и получать много удовольствия. делаю это.Вам может быть интересно, достаточно ли взрослый ваш ребенок, чтобы начать заниматься шахматами. Я заглянул на форум на chess.com, чтобы узнать, в каком возрасте рекомендуется начинать шахматы. Кажется, что многие люди знают детей или были детьми, которые начали в 4 года.
Я думаю, что пока дети развлекаются, а вы не торопитесь, дети могут начинать в разном возрасте. В школе моей дочери есть шахматный клуб, и я знаю, что было несколько воспитанников, которым было очень весело участвовать. Сегодня я хочу познакомить вас с Yamie Chess, с которой мы только начали обучать наших детей игре.Я также могу предложить вам шанс выиграть Yamie Chess с помощью моего розыгрыша на этой неделе.
Yamie Chess (партнерская ссылка добавлена для вашего удобства) предназначена для детей от 5 до 12 лет. Я настоятельно рекомендую пройти этот процесс вместе со своими детьми. Он слишком развит для пятилетнего ребенка, чтобы пройти его самостоятельно. Думаю, моему 7-летнему сыну было полезно иметь взрослого, с которым можно было бы играть. Другие мои дети в возрасте 3-5 лет хотели сидеть за столом, пока мы с моим 7-летним играли, поэтому было интересно посмотреть, что они уловили по пути.
При поддержке экспертов по математике из Гарварда и Массачусетского технологического института, отмеченная наградами математическая обучающая игрушка Yamie Chess названа Золотым получателем награды Mom’s Choice Awards, Лучшим образовательным выбором журнала School Library Journal 2014 года и экспертом по развитию детей из США доктором Стивеном Ауэрбахом доктором Той Бест Отпускная игрушка 2014 года с Lego Systems.
Посвященный развитию у детей математических навыков для школ, Yamie Chess был разработан чемпионкой США по шахматам Дженнифер Шахад в сотрудничестве с опытными учителями математики из США для детей начальной и средней школы.
Мой личный обзор Yamie Chess
Итак, у нас есть игра, и мы начали играть вместе. Что я думаю о Yamie Chess? Я считаю, что Yamie Chess — очень творческий способ познакомить детей с шахматами. В игре есть шахматная доска, на краях которой изображен персонаж Ямиэ Чесс. Шахматные фигуры имеют изображения персонажей на основе каждой фигуры. Вы можете увидеть нижнюю часть фигур на фотографии с моей дочерью (вверху). В игре также есть цветные карандаши и книга.Эта книга выглядит как книжка-раскраска и имеет элементы книжки-раскраски. Однако в книге также есть история другого мира с множеством прекрасных, ярких персонажей. У короля, королевы и поддерживающих игроков есть имена, уникальные истории и уникальные способы передвижения. Таким образом, игра в шахматы вводится через рассказ. Вы также можете познакомиться с этими шахматными фигурами в Интернете, чтобы немного больше понять, как работает игра.
На протяжении всего рассказа есть моменты, когда нужно делать паузу и раскрашивать изображения в книге.Есть также время, чтобы сделать паузу и настроить игроков, чтобы исследовать, как они двигаются. Некоторыми из них также руководили родители. Книга содержит полную карту, которую также можно раскрашивать. На карте показаны все локации «Царства разума». Моей дочери очень понравилось возвращаться к карте, когда она читала. История знакомит вас с добром (белые фигуры) и злом (темные фигуры) в Царстве разума, и ваш ребенок может начать путешествие по этому миру, начав понимать, как работает игра в шахматы.Вашему ребенку предстоит познакомиться со значительной частью истории (на самом деле направленной на обучение детей движению фигур) еще до того, как начнется их игра.
С момента получения игры мы смогли сыграть в нее всего пару раз, но мои дети были заняты.
Мой семилетний ребенок действительно читает книгу и изучает игру. Я рассматриваю это как продукт, который будет очень интересен детям с богатым воображением, которым нравятся истории, основанные на фантазиях. Лично мне очень нравится концепция игры в шахматы Ямиэ, но она мне показалась действительно захватывающей.Моя дочь (7 лет) хорошо читает, и она смогла сориентироваться во всех словах, но словарный запас был развит, и нам пришлось вместе исследовать смысл и глубину истории. Даже названия пьес было сложно произнести. Тем не менее, я считаю, что правильно задавать детям вызовы, и я особенно мог видеть детей, которые любят литературу (особенно фэнтези), действительно связанную с игрой.
Хотя я обнаружил, что игра рассчитана на аудиторию старше моих 3 и 5 лет, мне было интересно наблюдать, как они взаимодействуют с игрой.Они сидели и слушали, как читает Эбби, и пока она читала, они складывали части, заставляя их двигаться и наслаждаясь взаимодействием. Когда мы сделали перерыв в чтении книги, я обнаружил, что двое моих младших детей относятся к фигурам, как к персонажам, а не просто к игровым.
Я считаю, что это большая цель игры. Создатели хотят оживить шахматы, подключив игроков к воображению.
Я рад продолжить это исследование игры в шахматы через опыт Ями.Игра обещает научить детей больше математике и изучению десятичной системы счисления, разметки, числовых операций и множества других математических навыков. Я пролистал оставшуюся часть книги и заметил, что в рассказах переплетаются математические задачи. Самое замечательное в этом то, что у них разные задачи по математике для разных классов. Они могут представлять ситуацию или проблему, и первоклассник должен будет решить определенную, соответствующую возрасту задачу, в то время как четвертый класс может решить другой аспект проблемы.Я также вижу, как это углубляется в законы науки. Я чувствую, что некоторые дети могут научиться постигать глубину некоторых из этих более глубоких математических и научных исследований, в то время как другим понравится история персонажей. Некоторые дети могут просто научиться играть в шахматы и не поднимать их на более высокий уровень.
Как я уже сказал, игра была разработана чемпионом по шахматам, преподавателями математики, инженерами и учеными с весьма впечатляющим образованием. Такое ощущение. В этом есть как положительные стороны (побуждает детей к более высокому уровню мышления), так и недостатки (может быть слишком сложно для некоторых детей).Тем не менее, я верю, что дети могут научиться взаимодействовать с игрой на разных уровнях, особенно с участием родителей.
Еще я бы сказал, что моей дочери не терпелось сразу же погрузиться в игру. Скорее, нужно много доработать, чтобы начать игру. Я думаю, что она предпочла бы пропустить большую часть этого наращивания и иметь возможность нырнуть прямо в игру.
Раздача шахмат Yamie
Вы заинтригованы? Готовы ли вы попробовать и выиграть свою собственную игру в шахматы Ямие? Теперь твой шанс.Победители будут выбраны случайным образом. Эта раздача доступна для лиц старше 18 лет, и победитель должен иметь адрес в США. Удачи!
Розыгрыш лотереи
Шахматные родители подталкивают детей к ломке: записки тренера
Позвольте вашему ребенку заняться шахматами для развлечения и развития личности.
(Источник: Getty Images)Шилпа Мехра
В шахматном мире происходит что-то безумное: игра, которая должна связывать членов семьи весельем, отрывать их от экранов и доказывать, что инструмент развития личности на самом деле создает ненужный стресс, гнев и разочарование.Родители, бросающиеся в профессиональные шахматы и отчаянно нуждающиеся в результатах, — печальная реальность.
Верните себе радость от шахмат, но не читайте дальше, если вы не можете справиться с ужасом.
Даже гений не может быть успешным без определенного страстной тяжелой работы. Новости шахмат по-прежнему пестрят статьями о детях в возрастной группе от четырех до десяти лет, которые станут следующим великим талантом. Отслеживайте успеваемость этих детей до 15 лет, и на каждого ребенка, действительно преуспевающего в профессиональном плане, приходятся тысячи бросивших школу.Несмотря на то, что в отношении шахмат не существует надежных схем, все же есть возможности улучшить наш подход к шахматам как родителям.
Давайте сначала рассмотрим некоторые реальные примеры из практики студентов моего шахматного клуба:
Случай 1: Десятилетний мальчик продемонстрировал значительный прогресс, и его родители были вдохновлены принять его на рейтинговый турнир ФИДЕ (в основном для профессионалов) после двух лет обучения, три раза в неделю по 90 минут. Ребенок хорошо учился и получил оценку. Родители надеялись, что он профессионально займется шахматами.По возвращении ребенок, теперь уже подросток, немного отвлекся от шахмат. В школе и на местных турнирах родители кричали на него каждый раз, когда он проигрывал. На одном из турниров мать ребенка полностью потеряла хладнокровие и ударила его, когда он проиграл более слабому взрослому игроку. Соперник обманул в сговоре с арбитром. Мать этому не поверила и обвинила ребенка в том, что он зря тратит время и деньги, ленится и отвлекается. Мальчик бросил шахматы и больше никогда не играл. Не только турниры, он категорически отказался играть в шахматы.
Что произошло?
Случай 2: Шестилетний мальчик присоединился к шахматам и обнаружил, что очень весело играет с детьми, особенно обыгрывая некоторых пожилых людей. Он был вдохновлен практиковаться дома и через полгода стал чемпионом в своей возрастной группе в городе! Родители решили поехать на турнир государственного уровня, где он показал средние результаты. Они вернулись и решили дать волю профессиональному тренеру, который вернулся домой. Вскоре бедный ребенок стал ежедневно заниматься один со взрослым.Удовольствие от шахматного класса ушло. Он должен был сидеть со взрослым, усердно работать с книгами и слушать профессиональные инструкции, многие из которых он не понимал.
Его отец утверждал, что он сам был великим шахматистом, и даже начал обучать его неправильным техникам. К этому времени мальчику было скучно и он отвлекся. Давление выступить нарастало, пока он проигрывал детям, которых раньше бил. Он полностью бросил шахматы. Что произошло?
Также читают | Эти дети только что сыграли в шахматы в поезде метро, чтобы показать, что в них можно играть где угодно и когда угодно
Случай 3: Эта мать познакомила своего семилетнего ребенка с шахматами.Примерно после года занятий только по интересам два раза в неделю она решила проверить воду. Несмотря на то, что тренеры предупредили ее, что ребенок не подготовлен к национальным или международным профессиональным соревнованиям, она настояла на профессиональном обучении. Тем не менее, с утра до вечера она велела ребенку заниматься различными другими делами, включая танцы, пение, плавание и т. Д. Ребенок приходил на занятия по шахматам, не выполняя домашних заданий, усталый и умоляющий дать ему поспать.
Она проигнорировала все предупреждения о том, что это не сработает.В семье она даже начала утверждать, что ее ребенок был вундеркиндом и возьмет его на международный турнир. В конце концов, она сделала это без надлежащей практики или домашнего обучения, несмотря на неоднократные предупреждения тренеров. Ребенок начал проигрывать с первого раунда. Начиная со второго раунда, пока она сама ходила в тренажерный зал отеля, она через Skype связала своего ребенка с тренером и настаивала на том, чтобы ребенку помогли онлайн. Плата также не взималась. Мальчик проиграл все свои игры. Его слезы не прекращались.По возвращении мальчик бросил шахматы. Что произошло?
Также читают | Что привлекает детей в шахматы в эпоху СДВГ?
Случай 4: Еще одна веселая восьмилетняя девочка проявила большой интерес. Ее мать решила продвигать ее вперед с помощью очень разумных шахматных тренировок и настоящих турниров. Примерно через год девочка показала среднюю успеваемость, но не желание усердно работать над учебой.
Но она действительно интересовалась игрой. Тренеры посоветовали маме придерживаться школьных мероприятий младшего уровня и не рисковать на профессиональных мероприятиях.Мама хотела результатов чемпионского уровня и решила спросить мнение нескольких тренеров, стала мамой-монстром в том, что касается еды, сна и питья, в шахматах, оставив ребенка в полном замешательстве и иссохшем от стресса. Мать заставляла ребенка смотреть видео на YouTube, решать бесконечные задания, даже возвращаясь из школы, и не позволяла ей заниматься ничем, кроме шахмат. Девушка стала слишком бояться играть. Она боялась проиграть и закричать. Мать пожаловалась на безрезультатное вливание денег.У нее не было времени, чтобы ее муж, отчаявшийся в отчаянии, находил новых тренеров и ежедневно практиковался, заставляя девочек глотать. Она связала онлайн с несколькими тренерами. Девушка не имела ни малейшего представления о том, как продолжить обучение всех ее новым системам. Отец в конце концов остановился или предложил расстаться, и девочка бросила шахматы.
Что произошло?
Случай 5: Другая мать начала обвинять тренера и излагать свои личные проблемы каждый раз, когда ее ребенок проигрывает.Она солгала мужу об успехах своего ребенка, чтобы сама могла путешествовать под предлогом шахматных турниров и сбежать от родственников мужа. Она сменила нескольких тренеров по шахматам, некоторые из них просто копили деньги, а другие отказывались преподавать. Ребенок продолжает играть на местном уровне и не проявил особого таланта. Малыш также попал в плохую компанию и научился жульничать, одновременно делая ставки. Что произошло?
Случай 6: Отец талантливого мальчика решил сам проводить турниры и зарабатывать на этом.Но вскоре он понял, что предоставляет платформу для роста в шахматах и другим детям. Он остановил все и переместил города в Южную Индию, вливая сотни тысяч рупий и оскорбляя тренеров, поскольку теперь он сам был крупным организатором. Мальчик бросил шахматы. Что произошло?
Случай 7: Зависимость от экрана и постоянные онлайн-игры вынудили группу родителей обратиться за помощью к психиатру.
Сам ребенок не хотел заниматься ничем, кроме шахмат, поскольку считал это выходом из игры. Ему лучше было бросить шахматы.Что произошло?
Не все истории столь суровы. Но я выбрал их, чтобы действительно насторожить.
Подведем итоги. Что не работает: необходимость хвастаться трофейным ребенком, неверие в профессиональных тренеров, попытки вырваться из семейных обстоятельств, надежда на приобретение знаний без тяжелой работы, нежелание работать с ребенком дома или не иметь время для этого, вливание бесконечных денег в книги и ресурсы без планирования, отчаяние добиться успеха и т. д.
Что работает? Если вы шахматный родитель, избегайте перечисленных ловушек.Вот контрольный список, чтобы на самом деле продвинуться в шахматах, если вы уже недостаточно напуганы!
— Позвольте вашему ребенку заняться шахматами для развлечения и развития личности. Рассмотрите возможность профессионального обучения только через год и придерживайтесь его до тех пор, пока вашему ребенку это нравится.
Относитесь реалистично к тяжелой работе и результатам.
— Оцените свое семейное окружение, свои финансы, интересы ребенка и свои краткосрочные цели. Успех не купишь. Период.
— Сколько времени у вас есть как у отдельного родителя, чтобы помочь ребенку делать домашнее задание, путешествовать с ним, быть его менеджером? Или вы хотите нанять тренера на полный рабочий день, который может включать поездки на турниры с вашим ребенком.С уважением относитесь к тренеру, платите ему гонорары в соответствии с индийскими традициями наследия гуру-шишья и придерживайтесь его советов не менее двух лет. Если вы не верите в тренера, вообще не работайте с ним профессионально.
— Физическая подготовка растущего ребенка также важна, учитывая, что обучение шахматам — это сидячая деятельность. Может ли он заниматься спортом? Может ли он заниматься физическими упражнениями? Какие у него особенности сна и питания во время турнира? Но тогда вы внезапно не можете улучшить сон и пищевые привычки за ночь.
В любом случае вы должны сделать это частью жизни в растущем возрасте.
— Ваша реакция на поражения и победы. Победы не означают, что ребенка нужно больше любить, а потери не означают, что ребенок чувствует себя нелюбимым. Важно понять, нравится ли вашему ребенку игра, и именно к этому вы должны его подтолкнуть. Если он проиграет, ничего страшного. Просто скажите ему, чтобы он разобрался в своих проблемах, обсудите их с вами и его тренером, а затем попробуйте еще раз лучше в следующей игре.
— Если он выиграет, вы должны поощрить его развивать это и не становиться самоуверенным. Ему все еще нужно анализировать игру, смотреть на свои слабые места и надеяться на улучшение! Все это может произойти только в том случае, если ребенок искренне любит шахматы. Итак, начните с прививки любви к шахматам, а не к результатам.
— Не забудьте проверить, сколько экранного времени действительно требуется. Вы не можете полностью избежать этого, учитывая технический прогресс, который в наши дни является неотъемлемой частью профессионального обучения шахматам, но определенно можете его нормировать.
— Держитесь подальше от политики и коммерческих краткосрочных уловок, предлагаемых в виде книг, программного обеспечения и обучения. Не торопитесь с оценкой качества над количеством. К сожалению, как и в большинстве областей, вокруг происходит много коммерциализации и бесполезных вещей. Есть люди, которые дадут вам неправильный совет. А есть люди, которые полностью вас низвергнут, деморализуя. Некоторые попытаются использовать успех вашего ребенка в своих интересах или будут отбрасывать вас неверными советами, чтобы вывести своего ребенка вперед.На самом деле это происходит во всех сферах жизни, а не только в шахматах. Не все советы имеют демонические намерения, но путь каждого ребенка индивидуален. То, что не подходит для одного ребенка, может творить чудеса для другого. Вы должны найти внутреннюю точку опоры морали, баланса и здравомыслия с интеллектом для индивидуального шахматного пути вашего ребенка. Не сравнивайте.
— На профессиональных мероприятиях вас не расстроит напряженная обстановка турниров.
Он становится таким же напряженным, как боксерский поединок, возможно, даже хуже.Вы должны помочь своему ребенку окрепнуть, а не сломаться. Возьмите отпуск от шахмат и значительных стрессовых мероприятий.
В конце концов, не имеет значения, стал ваш ребенок гроссмейстером или нет. Что наиболее важно, вы подарите ему детство, в котором он наслаждался игрой в шахматы, встречал новых людей, заводил умных друзей, путешествовал, впитал жизненные навыки из шахмат, такие как понимание ценности тайм-менеджмента, дисциплины, уважения к другим людям, важность тяжелой работы и т. д.
Независимо от того, станет ли ваш ребенок профессиональным шахматистом или нет, не упускайте возможности развития личности, в которой шахматы могут помочь.Позвольте ему жить шахматами, которыми он сможет наслаждаться в свои сумеречные годы, когда вас уже давно нет. Создавайте фантастические воспоминания с шахматами. Ваш ребенок — не цирковое животное на шахматной сцене. Дарите шахматы, а не стресс.
(Автор — детский психолог, занимающийся исследованиями в области развития аналитических навыков в юном возрасте.
Как член-основатель и член Chess Club Black & White в Лакхнау, с 2004 по 2012 год она издала первый в Индии печатный журнал о шахматах. чемпионка штата Уттар-Прадеш среди женщин по шахматам 2002 года.Мнения личные. Следуйте за ней в Facebook на BlackandWhiteChessMagazineIndia)
Захватывающий и простой способ развлечь детей в шахматы
Поделиться — это забота!
Это сообщение может содержать партнерские ссылки. Пожалуйста, прочтите мое заявление о раскрытии информации для получения более подробной информации.
Вы можете легко сделать шахматы для детей веселыми и увлекательными , , даже если вы не умеете играть . При наличии необходимых ресурсов и поддержки вы обнаружите, что игра в шахматы может стать приятным занятием для всех.
Узнайте, что наша семья использует, чтобы помочь моему младшему (и мне) освоить эту классическую игру для развлечения в hom e.
Узнайте, почему наша семья любит Story Time Chess! Мы используем набор настольных игр И новую онлайн-программу обучения дома , чтобы улучшить наш опыт.
Нажмите здесь, чтобы проверить, и используйте код ROCK30, чтобы получить скидку 30% на !
Шахматы — любимая игра нашей семьи
Я никогда не думал, что скажу, что шахматы будут нашим первым выбором в партии .
Что ж, я не слишком удивлена, что мой муж любит шахматы. Он учился играть в детстве и с удовольствием учил играть наших старших мальчиков.
Шахматы, однако, не были игрой в моем доме, когда я рос. Я никогда не помню, чтобы у нас дома были шахматы. Мы играли во множество других игр, но шахматы так и не появились.
Фактически, Я только недавно сыграл свой первый шахматный матч . Против моего младшего. И проиграл.
Этот шахматный матч был одной из самых веселых игр, в которые я когда-либо играл в своей жизни!
Иксман думает о своем первом шахматном ходу.Он закончил тем, что выиграл этот шахматный матч, и мы оба были в восторге!
Я слышал, как мои старшие мальчики играли с папой, делясь тихими моментами созерцания и торжествующими возгласами.
Эти мальчики быстро освоили игру и выстраивались на матчи друг против друга.
Когда Xman, мой младший мальчик, проявил интерес к изучению шахмат , я понял, что буду лишним. (Когда старшие мальчики и папа играли в шахматы, у нас было особое время для мам и сыновей.)
Итак, я решил, что буду учиться играть в шахматы!
Только это оказалось не так просто, как они представляли.Я видел, что Иксман учился так же быстро, как и его старшие братья. И я остался в пыли. Gulp!
Однажды, болтая с мамой, я упомянул о нашей нынешней шахматной ситуации. Моя мама удивительна, когда дело доходит до поиска забавных образовательных ресурсов (я всегда говорю, что это связано с ее годами обучения в детском саду) 😉 Она удивила нас подарком Story Time Chess (нажмите здесь, чтобы проверить это и используйте код ROCK30 для 30% скидка!) .
Этот особый подарок — один из лучших подарков , которые получила наша семья
Почему шахматы — фантастическая игра для обучения в домашних условиях
(Я пишу эту часть со своей точки зрения — наименее опытный шахматист в нашем доме.
Да, у нас есть Story Time Chess для моих мальчиков за , обучение дома . Но даже мой 6-летний ребенок знает об игре больше, чем.)
Было вещей, которые отвлекали меня от изучения шахмат . Я думал, что это слишком сложно и скучно . Что ж, я определенно ошибался в своих предположениях.
Я никогда не мог понять шахматные фигуры. Разные имена и то, как они двигались, просто смешались в моей голове.
И сидеть спокойно в течение длительного периода времени — не моя сильная сторона 😉 Из фильмов и книг у меня возникла идея, что шахматные матчи — это долгие, затяжные события, которые в основном длились вечно.
К счастью, когда мы начали использовать Story Time Chess, я начал понимать, что мои предположения были грубейшими ошибками!
Мне и моим мальчикам нравятся творческие практические идеи, которые предлагают онлайн-уроки в Story Time Chess на дому. В этом уроке мы использовали ванильное вафельное печенье, чтобы попрактиковаться в перемещении King Chomper по доске.
Шахматы — это красивая игра , в которой сочетаются логика с творческим мышлением . Кроме того, шахматы побуждают участников учиться и практиковать навыки установки на рост , такие как стойкость, терпение и самореализация.
После разговора с моими мальчиками о шахматах мы все согласились, что шахматы — это больше заставлять себя становиться лучше и узнавать больше об игре, а не побеждать своего соперника.
Какие фантастические жизненные навыки можно извлечь из игры!
Шахматы для детей и семьи могут быть интересными и интересными
Story Time Chess снимает напряжение и перегрузку из игры .
С помощью красочных картинок и простых рассказов дети знакомятся с шахматными фигурами и с тем, как они продвигаются по увлекательной истории. На протяжении всей истории детей побуждают применить на практике того, что они узнали.
Движения шахматных фигур демонстрируются в понятных картинках. Также показаны несколько упражнений , которые рекомендуется выполнять, чтобы помочь детям (и другим членам семьи) научиться правильно перемещать эти шахматные фигуры по доске.
История немного глупо , так что не удивляйтесь, когда ваши дети будут хихикать. Мои младшие мальчики думают, что King Chomper и Chef Squishyfeet истеричны!
Книга «Инструкции по игре в шахматы» разбивает все на части и дает вам пошаговые инструкции по проведению уроков.
Лично я считаю, что самое лучшее в Story Time Chess — это то, как легко преобразуется из режима «Story Time» (как мы его называем) в «стандартный» шахматный режим .
Чтобы начать свое приключение по изучению шахмат, вы кладете прочный картон с персонажами истории на совпадающие шахматные фигуры. По мере того, как вы играете в матчи и изучаете игру, у вас есть возможность удалить эти элементы и преобразовать свою игру в «стандартный» матч.
Также плата обратима . С одной стороны — режим «Story Time» с участками зеленой травы. Другая сторона — стандартная шахматная доска.
Игра Story Time Chess растет вместе с вашей семьей!
Практическая бонусная игра, включенная в Story Time Chess.Фантастический способ практиковать навыки и концепции, полученные из рассказа!
Ой! А еще в главе 9 представлена очень увлекательная бонусная игра , которая представлена в главе 9. Карточная игра «Корона» предоставляет вашим детям еще один творческий способ узнать о шахматах дома.
Специальные дополнения для Story Time Chess
Все вышеперечисленное входит в игровой набор Story Time Chess.
Но есть еще вариантов , доступных для , ускорьте ваши домашние обучающие игры !
Классная книжка-раскраска «» дает вашим детям практические творческие возможности насладиться персонажами этой шахматной истории.
Пока ваши дети раскрашивают, вы можете поболтать о персонаже и о том, как он движется по шахматной доске.
Рабочая тетрадь — еще один замечательный способ улучшить уроки шахмат дома. Различные упражнения в этой книге подкрепляют рассказ о том, как движутся шахматные фигуры, и дают небольшое образовательное обогащение с начальными числами, буквами и т. Д.
Способы, которыми мы с Ксманом научились больше всего с помощью программы Story Time Chess Homeschool Curriculum (используйте код ROCK 30 для 30% скидки!) с 30 онлайн-уроками, основанными на историях, .С годовым или ежемесячным членством вы можете получить доступ к истории, урокам, бонусным мероприятиям и многому другому . Эти возможности действительно укрепили то, что мы узнали о шахматах, и сделали игру намного лучше.
Медведь, Иксман и Смайли лепят бутерброд руками в веселом занятии, чтобы закрепить урок из Story Time Chess.
Есть 4 учебных модуля с Story Time Chess At Home онлайн-уроками .
- Перемещение деталей
- Стратегия + планирование
- The King Shaky Saga (Мой любимый энтузиаст с установкой на рост !! Все дело в смелости, стойкости и настойчивости перед лицом трудностей.)
- Шахматная нотация (В этой части дети учатся записывать шахматные партии, используя алгебраическую нотацию. Мы еще не достигли этой точки, но я не могу дождаться.)
Story Time Chess Online также предлагает ресурсов для учителя , где объясняются шахматных концепций , и вы можете получить доступ к шахматной книге правил .
Ускорьте обучение дома с помощью Story Time Chess
Отличные новости! Вы можете использовать код ROCK30, чтобы получить скидку 30% на на ваш первый платеж по учебной программе (ежемесячный или годовой).
Вы можете щелкнуть ЗДЕСЬ, чтобы узнать обо всем и начать прямо сегодня!
Story Time Chess помог нашей семье насладиться этой классической игрой и дал нам возможность играть в нее долгие годы. это также отличный способ ускорить наши приключения в обучении на дому 🙂
Если у вас есть какие-либо вопросы о Story Time Chess и о том, как наша семья учится с ними, оставьте свои вопросы в поле для комментариев ниже. Как Story Time Chess может сделать шахматы веселыми для детей?
Этот отличный бесплатный сайт научит вашего ребенка играть в шахматы во время изоляции
За последнее десятилетие благотворительный фонд поддержал более 1000 государственных школ в создании шахматного клуба. До изоляции мы проводили более 800 уроков по шахматам в неделю во время уроков, обучая детей младших классов игре по специально разработанной 30-недельной программе.
Все начинается с скромной пешки и заканчивается в летнем семестре матом и тем аномальным правилом, которое положило начало миллиону драк в пабе: en passant.
Шахматы улучшают познавательные способности и самооценку детей
Польза от игры в шахматы для детей была хорошо задокументирована в академических исследованиях и в большом количестве анекдотов от учителей и родителей, которые мы в CSC называем «шахматными знакомыми». Игра учит основным навыкам, таким как решение проблем, логическое мышление и концентрация.Это может усилить некогнитивные или более мягкие навыки, такие как способность откладывать удовлетворение и выполнять план. Знание, что они могут играть в игры, в которые не играют их родители, что является загадкой для многих из их сверстников, повышает самооценку детей. Возможно, больше всего шахматы помогают привить те качества, которые психолог Анджела Дакворт описывает в своей книге «Крепость: сила страсти и настойчивости».
Шахматы могут способствовать социальной мобильности
Игра может способствовать социальной мобильности, так как многие дети используют свое мастерство в шахматах не только как средство повышения уверенности, но и как дополнение к резюме, которое может привести их в среднюю школу с более высокими достижениями.
Игра является инструментом социальной мобильности и для некоторых может быть трансформирующей. Отмеченный наградами документальный фильм «Бруклинский замок» показал детей в IS318, средней школе Нью-Йорка, где «классные дети — шахматная команда».
Бестселлер Пола Тафа «Как дети добиваются успеха: твердое любопытство и скрытая сила характера» включает главу «Как думать». Автор описывает свое время, проведенное с шахматистами IS318, почти все из которых были выходцами из неблагополучных иммигрантов, но регулярно побеждали детей из элитных платных школ, таких как Спенс и Далтон, в национальных соревнованиях.
Tough описывает, как инструкции учителя шахмат Элизабет Шпигель, передавая шахматные стратегии, также действуют как упражнения для развития ключевых исполнительных функций когнитивной гибкости и когнитивного самоконтроля. То есть способность мыслить нестандартно и адаптироваться к новым ситуациям, а также способность подавлять инстинктивные реакции и оптимально заменять их на лучшие.
Я бы сравнил свой опыт соревнований в шахматах с серией экзаменов, где вопросы меняются каждые пять минут.Или, как сказал об этом гроссмейстер, ставший философом Джонатан Роусон: «Ваша способность распознавать и использовать свои эмоции не менее важна, чем то, как вы думаете».
Шахматы не имеют границ возраста, пола, этнической принадлежности или инвалидности. В эпоху изоляции она уникально подходит для Интернета, в нее можно играть на любом устройстве и увлекательно соединять друзей и родственников всех возрастов в это трудное время.
Как научить семилетнего ребенка шахматам
* Этот пост может содержать партнерские ссылки.Пожалуйста, ознакомьтесь с моим раскрытием, чтобы узнать больше. Шахматы — игра многих поколений. На протяжении сотен лет бесчисленное множество людей размышляли и разрабатывали стратегию в отношении этой игры, наполненной самостимуляцией. Хотя многие считают, что шахматы — сложная для понимания игра, у тех, кто играет, всегда есть цель тренироваться и соревноваться с другими, включая своих детей.
Вы можете попасть в эту последнюю категорию, так как же научить вашего семилетнего ребенка игре в шахматы? Главное — научить их основным ролям и движениям каждой пьесы.Пешки, слоны, ладьи, кони, король и ферзь имеют независимые разрешенные ходы, и это знание является основой для понимания стратегии игры.
Шахматы известны как игра чемпионов; мастерство игры в шахматы — это замечательный навык в современном обществе. Шахматы, которые начинают рассматриваться как умирающее искусство, как никогда нуждаются в игре и обучении. Продолжайте читать, чтобы узнать, как научить и в какой мере играть в эту вечную игру.
С чего начать
При таком большом количестве различных частей, размещений, терминов и значений может быть трудно решить, с чего начать обучение.Я изложил четыре основных основополагающих инструкции, которые помогут вам лучше всего научить вашего семилетнего ребенка искусству игры в шахматы
- Определите точку
- Определите доску и ее характеристики
- Определите части
- Расширьте правила
Определите точку
Итак, самое важное в игре — это знать, в чем заключается суть, какова конечная цель.
В шахматах есть два игрока, каждый из которых пытается победить другого.
Они стратегически используют свои фигуры в своих интересах, пытаясь закончить игру, поставив королем соперника мат . Попутно вы можете уменьшить шансы оппонента победить вас, стратегически используя свои собственные фигуры, чтобы убрать их с доски.
Определите доску и ее характеристики
Шахматная доска представляет собой квадратную доску, состоящую из шестидесяти четырех чередующихся темных и светлых квадратов.(Также обратите внимание, что эта же доска может использоваться для игры в шашки.)
Также, соответственно, шахматные фигуры размещаются на этой доске, чтобы отслеживать ход игры и сделанные ходы. Чтобы настроить доску для игры, убедитесь, что правый нижний квадрат вашей доски с обеих сторон белый.
При расстановке фигур для игры в шахматы, имейте в виду, что вы будете использовать каждую клетку в первых двух рядах доски.
Сначала разместите ладью / замок в заднем левом и правом углах доски.
Продолжая движение внутрь, вы размещаете своего рыцаря / коня рядом с вашим замком, а затем ваших слонов рядом с вашим рыцарем / конем.
После того, как эти шесть фигур будут размещены, вы поместите ферзя на поле того же цвета, что и эта фигура, а затем своего короля рядом с королевой.
Перед ними вы разместите все свои пешки. По завершении у вас будет полная шахматная доска, на которой можно играть.
Определите фигуры
В каждой шахматной партии у вас есть следующие фигуры:
- Восемь пешек
- Две ладьи / замки
- Два коня / лошади
- Два слона
- Один ферзь
- Один король
Пешка
Пешка может двигаться только прямо в любом направлении, если не взять другую фигуру.В этом случае он может двигаться по диагонали к той диагональной фигуре, которую он хочет взять.
Пешка может двигаться только на одно поле за раз, за исключением случая, когда она перемещается на две клетки вперед со своего первого места на доске при первом использовании.
Это выбор игрока, переместить пешку на одно или два места вперед при первом использовании этой отдельной пешки.
После первого хода пешки у нее больше нет возможности двигаться вперед более чем на одну клетку.
Грачи / Замок
Грачи, также известные как замки, могут двигаться только в двух направлениях.Эти направления бывают горизонтальными или вертикальными. Эти фигуры могут двигаться как угодно далеко в любом направлении, пока путь свободен.
Если фигура соперника мешает, он может взять эту фигуру, но должен оставаться на том поле, на котором была фигура соперника, до тех пор, пока не наступит их очередь.
Они могут снова переместить эту фигуру или использовать другую фигуру. В другой ситуации, если ваша фигура преграждает путь, вы можете пройти только до квадрата перед этой фигурой.
Вы не можете двигаться дальше, пока фигура на вашем пути не будет перемещена или взята.
Рыцари / лошади
Рыцари, также называемые лошадьми, движутся в форме буквы «L».
Это означает, что он может перемещать три квадрата в любом направлении, кроме диагонального и на один квадрат влево или вправо или вверх и вниз в зависимости от того, каким путем вы прошли эти три квадрата.
Вы можете взять фишку соперника, если она лежит на конечной точке назначения буквы «L».
Епископы
Епископы известны своей способностью двигаться по диагонали в любом направлении.Их правила такие же, как у ладьи или замка.
Слоны, а также ладьи / замки прекрасно подходят как для движения, так и для быстрого и далекого отхода через доску.
Королева
Королева — самая сильная фигура в игре. Королева может двигаться в любом направлении и на любое расстояние по свободному пути.
Это делает ферзя сильной стороной и самой опасной фигурой в игре. Королева — самая известная фигура, которая ставит Короля в мат, так что будьте осторожны.
Также следует отметить начинающим игрокам, что если ваша ферзь будет взята, это единственная фигура, которую можно вернуть.
Вы можете вернуть себе ферзя, получив свою пешку через доску на поле на противоположной стороне доски.
Как только это будет достигнуто, ваша пешка удаляется и заменяется ферзем, которым вы можете снова воспользоваться.
Король
Король — это фигура, которую вы хотите защитить или уничтожить. Если это ваш король, вы хотите защищать его в любой момент, чтобы ваш противник не поставил мат.
Вы хотите уничтожить короля оппонента, поставив ему мат и выиграв партию.
Вы ставите мат королю соперника, используя свои фигуры, чтобы «загнать в угол» его короля, и лишая его возможности двигаться или использовать любую из своих фигур для защиты своего короля.
Если ход невозможен, вы можете объявить «мат» и выиграть игру.
Разверните правила
В шахматной игре существует бесконечное количество правил. Самое важное, что нужно объяснить в начале, — это правила игры, доска и фигуры.
По мере того, как ваш семилетний ребенок станет более знакомым и сведущим в основах игры, вы сможете перейти к более промежуточным и сложным концепциям и правилам игры, таким как…
- Различные игровые стратегии и ходы
- Более подробные цели и ходы фигур
- Концепция тупика
Шахматы, как уже говорилось ранее, — это игра поколений, она длится всю жизнь и продолжается. Он предлагает прекрасные моменты размышлений и концентрации. Это отличная игра, которая расширяет кругозор.
Концепции, полученные в процессе игры в шахматы, могут быть применены в любой ситуации, и результаты будут чрезвычайно полезны в повседневной жизни.
Связанные вопросы
Когда я должен учить своего ребенка шахматам? Что касается возраста, лучшее время для обучения вашего ребенка шахматам — это возраст от пяти до четырнадцати лет. Всегда помните, что шахматы — вечная игра, и им можно научиться в любом возрасте, как правило, после пяти лет.
Хорошее время, чтобы поиграть в игру и научить ее, часто бывает в отпуске с семьей или тихими ночами.Любой момент отдыха или намерения поиграть — отличное время, чтобы начать игру и научить.
Сколько лет игре в шахматы? История игры в шахматы насчитывает почти полторы тысячи лет! Считается, что игра возникла в Индии где-то до седьмого века нашей эры. Большинство исследований говорят, что шахматы произошли от индийской игры под названием Чатуранга.