Как научиться понимать по часам: 3 лучших способа научить ребенка пользоваться часами и распознавать время

Научить ребенка понимать время до семи лет – занятие не из легких. Дело в том, что до школы ребенок еще не может мыслить абстрактно и ему трудно осознать значение времени.

Для ребенка существует только настоящее время, и определить когда произошло то или иное событие ребенок может, только привязав его к какому либо другому, но более яркому событию.
Например, будучи у бабушки летом ребенок провел запоминающийся день, скажем в лесу. Воспоминания ребенка об этом дне не будут привязаны к месяцу в котором это произошло. Он будет вспоминать примерно так: «Помните, как мы здорово гуляли по лесу, когда были у бабушки».

Учить пониманию времени надо с понятий времен года и времени суток. Объясните ребенку, какие бывают времена года и что каждый год они неизменно повторяются. Ребенку легче привязывать времена года к различным событиям.

Например, зимой мы всегда отмечаем Новый Год, весной появляется зеленая трава, и прилетают птички. Летом ярко светит солнце, в лесу зреют ягоды, можно купаться и загорать. А осенью опять становится холодно, опадают листья, жухнет трава. О смене времен года можно посмотреть видеоурок.

Понятия времени суток можно объяснить, также привязав к событиям. Утром мы просыпаемся, встаем с постели, умываемся и завтракаем. Днем гуляем, занимаемся различными делами, обедаем. Вечером, после ужина, надо готовиться ко сну. А когда мы засыпаем – приходит ночь. А за ночью неизменно придет утро. И так повторяется изо дня в день, из года в год.
Детям, которые спят днем, бывает трудно понять, что после дневного сна не наступает новый день. Они путаются, но с возрастом все встает на свои места.

Когда ребенок справится с этими понятиями, можно приступать к обучению понимания часов. Начнем с часа. Нарисуйте на листе картона круг и разметьте циферблат. Обязательно надпишите часовые деления цифрами. Прикрепите для начала одну стрелку – часовую.

Объясните, что час это не мгновение. Мгновением можно назвать секунду. Похлопайте в ладоши и покажите ребенку, что такое секунда. Объясните, что в часе 60 минут, а в одной минуте 60 секунд, то есть хлопков. То есть час это долго. За час можно хорошо погулять или посмотреть интересный фильм.

Когда часовая стрелка полностью обойдет круг, пройдет целый день. А когда мы спим, стрелка еще раз обходит целый круг. Привяжите время утреннего подъема к определенному времени, например, к восьми часам утра. Обед к двум часам, а прогулку к трем – четырем. Спать в восемь часов. Через несколько дней ребенок уже сам будет подсказывать, что пора обедать или идти гулять.

После того, как ребенок уже уверенно начнет определять часы, можно начинать разбивать часы на части. Прикрепите к нашему циферблату стрелку побольше часовой. Сначала разбейте час на две части по полчаса, затем на четыре по пятнадцать минут и так далее. Не торопите ребенка, он освоит время со временем. Простите за каламбур.
Удачи вам в обучении ваших деток.

Понравилась статья — поделитесь с друзьями:

Оставляйте пожалуйста комментарии в форме ниже

Как научить ребенка понимать время по часам

Время – понятие абстрактное, ведь его невозможно обхватить руками или просто увидеть, к тому же течение времени в разных ситуациях способно то замедляться, то, наоборот, лететь стремглав. И если даже у некоторых великовозрастных людей проблемы с чувством времени, то, что уж требовать от малых ребятишек. Но когда-то надо начинать обучать малыша разбираться во времени, понимать время по часам, чтобы планировать личное время: для отдыха, учебы, развлечений. С чего начать, с какого возраста, и главное, как научить ребенка понимать время по часам – попробуем разобраться вместе.

Когда можно знакомить ребенка с часами

Еще с грудного возраста ребенок чувствует на себе течение времени: вначале, он привыкает к режиму приема грудного молока и ощущает смену дня и ночи. Немного став взрослее, он свободно апеллирует с понятиями дня, ночи, вечера и утра, а спустя еще небольшой промежуток времени, для него не будет проблемой рассказать, что такое времена года, какой сегодня месяц или день недели. Так, постепенно ребенок подходит к очень важному моменту, а именно — знакомству с часами.

В современном мире часы с циферблатом практически исчезли из нашей жизни, а на смену им пришли электронные цифры, поэтому научить ребенка понятию времени по часам со стрелкой стало еще труднее. Кто-то из родителей спросит: «Так, может, не стоит заморачиваться с циферблатом и сразу приступать к занятиям с электронными механизмами?»

Ответ – отрицательный, так как, только поняв принцип работы механических часов, ребенок осознает, как бежит время, что такое секунда, минута, час, к тому же ему будет гораздо проще делать математические вычисления, складывая временные отрезки. Глядя на бегущие стрелки, дитя усвоит и некоторые философские понятия, такие как цикличность времени и то, что утраченное время уже не вернуть. А переучить ребенка воспринимать время по электронному табло, потом не так уж и сложно.

Психологи и специалисты в области воспитания дошколят, советуют моделировать ситуации, для ознакомления малыша с часами, начиная приблизительно с 6-летнего возраста. Но это совершенно не значит, что на более ранних этапах ребенку не стоит показывать механические часы, наоборот, чем чаще малыш будет сталкиваться с этими устройствами, тем лучше. А родителям следует непросто показывать часы, но и акцентировать на них внимание голосом (через 5 минут пойдем на прогулку; подогреем молоко в микроволновке 2 минуты; надо встать в 7 часов утра, чтобы не опоздать в садик).

Так, поневоле ребенок начнет задаваться вопросом, как родители определяют по этой штуке, когда начнутся мультики. Когда он созреет можно приступать к познаниям этого сложного и такого нужного понятия, как время.

Малышам мало увидеть циферблат, им нужно почувствовать течение времени. Для этого ребенку можно предложить в игровой форме нарисовать как можно больше кружков на листе бумаги за определенный отрезок времени, например, за одну минуту. Потом попросить повторить процедуру, но увеличить срок выполнения задания до двух минут. Сравнить полученные результаты. Важно чтобы ребенок сам отслеживал ситуацию, можно при помощи стрелок на циферблате или песочных часов.

Первые азы изучения времени

Прежде чем приступать к обучению, нужно проверить у ребенка элементарные знания счета, ведь если он будет изучать цифры по ходу обучения, это не только затянется на продолжительный период, но и отобьет у него всю охоту.

Ребенок должен свободно считать, как минимум до сотни, ведь в часе 60 минут, а также уметь складывать числа. Неплохо если ребенок знает хоть немного таблицу умножения, это упростит процесс вычисления (ведь минутная стрелка вращается по циферблату и отсчитывает отрезки времени, кратные пяти).

К тому же ребенок должен иметь понятия о пространственных отношениях, то есть знает, что такое «до», «после», «четверть», «половина».

Чтобы еще больше заинтересовать малыша, стоит сделать ему подарок — купить наручные часы с циферблатом. Это будет дополнительным стимулом к образовательному процессу. Лучше всего будет, если в поход в магазин за покупкой взять ребенка с собой и позволить ему самостоятельно выбрать понравившуюся модель.

После приобретения хронометра, нужно вкратце познакомить дитя с устройством. Рассказать о каждой стрелке, для чего они предназначены и почему они вращаются с разной скоростью. Стоит позволить ребенку самому определить, какая стрелка бежит быстрее всего, а какая практически стоит на месте и проверить, запомнил ли он названия стрелок.

Чтобы переходить к практическим занятиям, необходимо сделать макет настоящих часов, а то, крутя стрелки нового подарка, можно ненароком «скрутить ему голову».

Для этого можно взять кусок плотного картона и вырезать круг. Из бумаги или картона вырезать три стрелки и закрепить их кнопкой так, чтобы они могли вращаться по кругу. На импровизированный циферблат нужно нанести разметку, как на настоящих часах и вот теперь можно приступать к занятиям, не беспокоясь о целостности.

Несколько советов начинающим «учителям»

1. Ребенок еще неспособен полностью воспринимать информацию на слух, ведь для него главное — визуализация, поэтому все, что ему говорят, следует подкреплять действиями. Например, если ребенок спрашивает, когда начинаются мультики, ответить нужно точное время, при этом попросить его расположить стрелочки на циферблате в правильном порядке.
2. Занятия должны носить регулярный характер, ведь от этого полностью будет зависеть как быстро и успешно ребенок усвоит материал. Больших перерывов делать тоже не стоит, ведь дети быстро отвлекаются, и весь пройденный материал придется повторять заново.
3. Но и превращать занятия в обязательный процесс тоже не стоит, лучше это делать, играючи, как бы «между делом». Иначе ребенку будет казаться, что изучение времени, процесс сложный и трудный, а сам малыш в скором времени начнет быстро уставать и терять интерес.
4. Нужно использовать в обучении не только импровизированные часы, но и другие учебные пособия: плакаты, магнитные доски, тетрадки-прописи. Это разнообразит обучающий процесс, а ребенок не заметит, что за разнообразием дополнительных материалов, он все так же изучает часы и учится определять время.
5. Терпение, и еще раз терпение! Все дети абсолютно разные, для кого-то процесс обучения проходит легко и ненавязчиво, а кому-то приходиться повторять информацию по несколько раз. Но в любом случае терпение и труд – все перетрут!

Модель «механических» часов для обучения ребенка понятию времени можно сделать самостоятельно, своими руками. Вовлекайте в процесс творчества и самого малыша, ему будет интересно поучаствовать в изготовлении методического материала и легче обучаться.

Рекомендации для родителей малышей

Не стоит нагружать сразу малыша такими понятиями, как «половина», «четверть», начинать следует с элементарных основ: что такое час, в какую сторону двигаются стрелки, рассказать о минутной, секундной и часовой стрелке, почему они так называются. После этого можно конкретно останавливаться на часовой стрелке. Для этого следует передвигать ее по кругу, задавая вопросы о том, который час она указывает.

Закрепив полученную информацию, можно переходить к минутной стрелке. Сразу стоит обратить внимание, на то, что стрелки отличаются не только по размеру, но и выполняют разные функции, то есть одна показывает часы, а другая минуты.

Дальше стоит объяснить ребенку, понятие часа, то есть когда минутная стрелка находиться на 12, а часовая указывает на то, который час ровно. Чтобы закрепить это, стоит поставить длинную стрелку на 12, а короткую на любую цифру и попросить малыша назвать точное время.

Следующий этап — деление часового отрезка при помощи минутной стрелки. Сейчас необходимо рассказать, что минутная стрелка за часовой отрезок совершает полный оборот, и минутная, всего лишь преодолевает отрезок от одной цифры, к другой.

Нужно показать ребенку, какой отрезок преодолеет минутная стрелка за 5, 10, 15 минут. Если окружность визуально разделить пополам, то это будет половина часа, если же циферблат разделить на 4 части, то каждая часть будет соответствовать «четверти».

Обучение детей постарше

Для более старших детей обучение должно даваться более легко, ведь у них уже более развито логическое мышление, память и внимдание. К тому же, дети уже имеют определенный запас знаний, который поможет им легче освоить науку времени.

Однако, следует понимать, что чтобы ребенку было легче обучаться времени, скажем в 6 лет, чем 5, с ним следует ежедневно заниматься, объясняя и рассказывая ему о тех или иных явлениях, учится считать, учить цифры и прочее.

Полезные рекомендации родителям

1. Стоит убедиться, что ребенок знает устный счет в пределах 100.
2. Желательно потренироваться складывать пятерками. Неплохо, если ребенок усвоит таблицу умножения на 5, это ускорит процесс запоминания, а также вычисления пройденного времени.
3. Можно купить или сделать своими руками наглядное пособие, которое будет полностью соответствовать настоящим часам. Главное, чтобы ребенок мог совершать манипуляции со стрелками.
4. Объяснить понятия «часовой стрелки». Рассказать о понятии «ровно час», когда минутная стрелка находится на цифре 12. Передвигая минутную стрелку по кругу, нужно озвучивать время, после чего поменяться ролями, пусть ребенок двигает стрелку и называет час, указанный на циферблате.
5. Переход на минутную стрелку. Начиная движение с цифры 12, стрелка двигается на 1, объяснить, что прошло 5 минут. Точно так же стоит двигать стрелку по кругу, и считать пятерками: 5, 10, 15.
6. Теперь стоит соединить движение обоих стрелок. Устанавливаются стрелки в любом положении, и дается задание ребенку назвать точное время, указанное на циферблате. Пусть попробует записать эти данные в электронном виде.
7. Если ребенок легко справляется с заданиями, можно усложнить задачу. Для этого нужно взять чистый лист бумаги, нарисовать круг, отметить центр, нанести основные отметки на циферблате: 3,6,9,12. Между цифрами поставить черточки, соответствующие пятиминутным отрезкам. Расположив в центре часов стрелки, развести их в разные стороны и попросить малыша озвучить показанное время.
8. Дальше можно объяснять о пути стрелки в отрезок одной минуты и как это выглядит на циферблате часов.
9. Когда основная информация у ребенка будет хорошо усвоена, можно объяснить ему что такое «четверть», «половина» часа, а также «без четверти» и другие понятия времени. Постепенно можно научить его называть время различными существующими способами.

Как закрепить результат

Но, не стоит на этом останавливаться, ведь любую полезную информацию необходимо закреплять, поэтому старайтесь соотносить события с временными рамками, побуждая ребенка озвучивать время в любых ситуациях. Только так ребенок полностью освоит полученную информацию и научится планировать свое личное время, а в дальнейшем и жизнь.

Выучив азы, начинайте постепенно закреплять знания. Постоянно напоминайте малышу то, что ему удалось усвоить. Просите подсказать вам, который сейчас час, спрашивайте, во сколько он проснулся, во сколько пора кушать, когда начинается его любимый мультфильм или передача. Давайте ребенку небольшие поручения, например, выключить кашу на плите через 5 минут, или напомнить что-либо маме через полчаса.

Не стоит проводить занятия через силу, иначе можно отбить всякое желание ребенка к учебе, это же касается и обучению чтению, письму, счету и так далее. А вот закреплению результата хорошо способствует составление распорядка дня для малыша и четкое его соблюдение.

Обязательно проговаривайте с ребенком время, отведенное на игры, на просмотр телепередач, на занятия. Если вы посещаете какие-либо кружки или секции, приучайте ребенка запоминать и уметь показывать время, к которому нужно успеть на занятие. Комментируйте, сколько придется затратить на дорогу и помогайте рассчитать, когда следует начать собираться на занятие и во сколько выходить. Это поможет приучить ребенка к пунктуальности.

Вместо заключения

Как научить ребенка понимать по часам?

Если Ваш ребенок уже совсем скоро пойдет в школу, то чтобы в будущем не опаздывать на уроки, уже сейчас нужно научиться пользоваться  часами и понимать время.

Даже не имея часов, взрослые могут пусть не точно, но сказать, который сейчас час. Маленькие дети этого делать не умеют. Для малышей «секунда» и «минута» – это просто слова, значение которых им не понятно. Именно поэтому ребенку нужно помочь связать промежуток времени, с каким-то понятным действием. К примеру, что можно успеть сделать за одну секунду? Например, открыть и закрыть глазки! А если хлопать в ладошки 60 раз подряд – то пройдет целая минута. А вот за 1 час можно успеть сделать гораздо больше: прочитать сказку, сходить на прогулку или поиграть.

Годам к четырем уже можно вплотную заняться часами. Часы для обучения Вы можете купить, но идеальным вариантом станут часы, которые Вы сделаете своими руками вместе со своим ребенком.

Самодельные часы обязательно должны быть большими и яркими, с крупными понятными цифрами и четкими делениями. Часовая и минутная стрелки обязательно должны отличаться друг от друга шириной и длиной, а можно даже чтобы они отличались и цветом. Прикрепить их можно к картонному циферблату при помощи винтика и гаечки, таким образом они будут легко вращаться.

Вот такие красочные и красивые часы Вы можете сделать самостоятельно. Используйте в качестве основы лист плотного картона, деревянные палочки от мороженого и краски.

Деревянным палочкам придайте яркие цвета, ведь игрушка, которая направлена на обучение обязательно должна нравится малышу. Приклейте палочки к картонной круглой основе.

Из картона вырежьте ровные кружочки, напишите на них крупные цифры и разукрасьте. Приклейте готовые кружочки с цифрами к основе.

Ну и напоследок сделайте две стрелки из картона, которые будут вращаться за счет винтика и гайки.

Часы из картона и бумаги своими руками для детей

Первым делом поясните своему ребенку, что у часов есть две стрелки. Короткая стрелочка – это часовая, а длинная стрелка – минутная. Стрелки двигаются всегда в одну сторону, как будто считают от цифры 1 к цифре 2, затем к 3-ем и  т.д.

Когда ваш ребенок это запомнит, объясните ему, что бывает 1 час ночи и 1 час дня. Пока не стоит вводить понятие 13 часов, ведь это слишком сложно для детского восприятия. Поначалу время называйте так – 1 час, чуть больше часа, половина второго, почти 2 часа, 2 часа ровно. Для четырехлетнего малыша, такого понятия времени будет более чем достаточно.

Когда продвинетесь в обучении можно добавить к циферблату дополнительную информацию – 10 минут, 20 минут, 25 минут и т.д.

Параллельно с арабскими числами можно вводить и римские цифры. Напишите их рядышком, но другим цветом. И помогите малышу их запомнить.

Когда этап часовой стрелки будет хорошо освоен, нужно объяснить малышу о существовании целого, половины и четверти, а еще постараться научить считать ребенка десятками и пятёрками. Задача конечно не легкая, но так ему будет гораздо проще освоить минутную стрелку.

Освоение часов процесс постепенный и долгий. На его изучении может уйти не один месяц, а порой даже целый год. Не спешите и не подгоняйте своего ребенка. Не стоит переживать и расстраиваться, если у малыша не сразу все получается. Лучше больше тренируйтесь! Переодически спрашивайте у крохи: «Подскажи мне, который сейчас час?», « А ты знаешь, что твой любимый мультик начнется через 15 минут!»

Для тренировок достаточно 2-3 минуток в день, тем более что часы всегда под рукой.

Как научить ребёнка понимать время на часах | PUKY

Время – абстрактное понятие, его нельзя потрогать или увидеть. Тем не менее люди научились его измерять – в том числе с помощью часов. Взрослая жизнь во многом зависит от пунктуальности и умения рассчитывать время, поэтому учиться этому надо с детства. При чём лучше всего будет научить ребёнка понимать время по часам со стрелками: так проще всего показать течение времени.

Прежде чем начать обучение, надо убедиться, что ребёнок уже умеет:

• Видеть разницу между «раньше», «сейчас» и «потом»
• Свободно считать в уме
• Различать «лево» и «право»

Без этих знаний малышу будет сложно понять ваше объяснение, поэтому стоит заранее проверить их наличие. Сперва заполните пробелы, если они есть, и только потом приступайте к основному обучению. Так будет гораздо легче и вам, и ребёнку.

Основные понятия о времени

Каждый родитель хоть раз сталкивался с тем, что ребёнок не знает, как долго длится, к примеру, час. Взрослому понятно, что длится он соответственно названию, но малышу сложно определить, сколько времени это занимает. Дети обычно засыпают родителей вопросами «А скоро – это когда?» и даже такими перлами, как «Почему завтра наступило не вчера?».

Общим представлениям о времени ребёнок учится с рождения. Каждый день мы, сами того не замечая, произносим десятки фраз, относящихся ко времени. Например: «доброе утро», «после обеда, «наступило лето», «потом», «через час» и так далее. К четырём годам малыш уже вникает в разговоры взрослых и понимает, что день делится на разные части, времена года сменяют друг друга, а «скоро» наступает быстрее, чем «потом».

Надо обращать внимание ребёнка на подобные фразы, спрашивать, что они означают, чтобы у него не сложилось ложного представления о времени. Если ему что-то не понятно, постарайтесь объяснить концепт прошлого, настоящего и будущего на повседневном примере. Допустим: раньше яблоко росло на дереве, сейчас мы его покупаем, а потом почистим и съедим. Можно привести любой другой пример, главное, чтобы малышу была знакома эта ситуация.

Устный счет

Для того, чтобы понимать, как работают часы, ребёнок должен свободно считать в уме как минимум до 60. Ещё лучше, если он умеет считать числами, кратным 5 и знает основные математические действия (сложение, вычитание, умножение и деление).

Разница между «лево» и «право»

Стрелки часов движутся слева направо, поэтому нужно заранее убедиться, что малышу знакомы эти понятия. Ориентироваться в них не сложно, можно просто запомнить, где правая, а где левая рука. Самая простая подсказка звучит так: «право со стороны той руки, которой ты рисуешь или пишешь». Она рассчитана на правшей, так что, если ваш ребёнок левша, со стороны рабочей руки будет соответственно лево.

Как понимать время по часам со стрелками

Сейчас большинство часов цифровые, для их понимания не надо запоминать значение стрелок и отслеживать их положение на циферблате. И всё же с их помощью ребёнку будет гораздо легче понять, как именно работает время в целом, к тому же механические часы всё ещё в ходу. Для занятий лучше всего приобрести или сделать самим картонный циферблат с крупными цифрами и стрелками. Эти часы не будут ходить сами, но зато на них можно как угодно передвигать стрелки и рисовать подсказки.

Устройство часов

У часов есть две основные детали: циферблат и стрелки. На циферблате по кругу расположены цифры от 1 до 12, которые показывают часы. Если малыш уже знает, что в сутках 24 часа, то он задаст справедливый вопрос: почему на циферблате всего 12 делений? Объясните, что время делят на первую половину дня и вторую: с полночи до полудня (полдень – это 12 часов, половина дня) и с полудня до полуночи (половина ночи, соответственно).

Стрелки вращаются вокруг своей оси по циферблату и указывают на разные цифры. Обратите внимание малыша на то, что стрелки, как и само время, могут идти только вперёд, слева направо. Это направление называется «по часовой стрелке», а справа налево – «против часовой стрелки». Стрелка не может пойти назад «против себя» так же, как пожилой человек не может снова стать младенцем.

Дайте ребёнку подвигать стрелки и объясните связь между разными единицами времени. В одних сутках 24 часа, их показывает короткая толстая стрелка, которая перемещается по большим делениям. В одном часе 60 минут, а в минуте 60 секунд, и обе единицы показывают длинные стрелки, которые перемещаются по маленьким делениям. Всего таких делений на циферблате 60, по 5 между большими цифрами.

Это значит, что большие деления «разрезают» циферблат на кусочки по 5 минут. Чтобы ребёнку было проще запомнить, нарисуйте рядом с делениями часов минуты: 5 напротив 1, 10 напротив 2, 15 напротив 3 и так далее. Чтобы ребёнок не путался в словах «четверть часа», «полчаса» и «пять минут», разделите циферблат на эти части. Малышу будет легче запомнить, если провести ассоциацию с неровно нарезанным пирогом или пиццей.

На многих часах нет секундной стрелки, но про неё тоже стоит упомянуть. Она перемещается по тем же делениям, что и минутная стрелка, но гораздо быстрее (в 60 раз, если быть точнее). Для наглядности объясните ребёнку, что одна секунда – это один хлопок. Можно также отмерять секунды медленным счётом до 60, но только в том случае, если ребёнок считает хорошо, без запинок.

Как определять время по положению стрелок

Теперь, когда стали понятны функции стрелок по отдельности, расскажите, как они зависят друг от друга. Направьте обе стрелки на цифру 12, которая играет роль точки отсчета, нуля. Пусть минутная стрелка начнёт свой ход. Когда она обойдёт полный круг, пройдёт 60 минут или 1 час, поэтому часовая стрелка в этот момент сдвинется и укажет на цифру 1. Когда минутная стрелка пройдёт второй круг, часовая стрелка сдвинется на цифру 2, и так далее.

Закрепите пройденный материал: ставьте стрелки в разные положения и просите назвать время. Чтобы было интереснее, придумайте ситуации, в которых любимым игрушкам малыша надо узнать время, а он должен им помочь.

Хорошим упражнением будет составление графика дня. Для этого можно использовать ещё два самодельных циферблата, которые ребёнок разделит на «куски пиццы» и в них изобразит действия, которые выполняет в течение дня. Один циферблат рассчитан только на 12 часов, так что надо будет использовать два круга из картона. В этой игре дети развивают понимание времени и креативность: кто-то рисует, кто-то делает аппликацию, а кто-то лепит из пластилина.

Дети, которых в раннем возрасте научили ориентироваться во времени, обычно более продуктивны и самостоятельны, чем другие. После многократного повторения подобных упражнений дошкольнику не составит труда определить время даже по механическим часам. Главное – энтузиазм родителей и участие ребёнка. Дети требуют индивидуального подхода, поэтому на обучение может уйти некоторое время, но результат того стоит.

А ваш малыш уже может понимать время?⌚

Сделайте часы, чтобы помочь вашему ребенку научиться определять время

Изготовление часов из предметов домашнего обихода — отличный способ научить ребенка определять время. Помимо того, что это отличное ремесленное занятие, позволяющее скоротать время дождливым днем, размещение и расстановка чисел на самих часах является действительно важной учебной задачей.

В Интернете есть сотни различных предложений по изготовлению аналоговых часов, некоторые из которых являются настоящими произведениями искусства.Мы считаем, что для максимизации вовлеченности и потенциала обучения хорошо позволить вашему ребенку взять на себя инициативу, но будьте готовы к тому, что готовая статья будет выглядеть несколько не идеально (как показали наши первоначальные усилия, в частности!)

Если хотите Лучше работайте с первозданными часами, воспользуйтесь нашими интерактивными онлайн-часами, которые также отлично подходят для занятий детьми. Вам также следует проверить это занятие, в котором используются интерактивные онлайн-часы.

Вот шаги по изготовлению часов, которые помогут вашему ребенку научиться определять время.

Вам понадобятся:

• Бумажная тарелка или кусок картона, из которого можно вырезать круг приличного размера (например, коробка с хлопьями, или даже задняя часть сменного блокнота или альбом для рисования)
• Дополнительный картон для рук
• Краска
• Карандаш
• Очиститель шплинта или труб.

1. Возьмите бумажную тарелку или помогите ребенку вырезать круг из открытки. Это твой циферблат. Мы покрасили наш в сплошной цвет, как только вырезали его, и оставили на некоторое время, чтобы он хорошо просох.

2. Поставьте цифры на циферблат. Позволить ребенку сделать это самостоятельно — это действительно хороший способ помочь ему ознакомиться с расположением часов, а вы — понять, насколько хорошо он это понимает.

Для этого вы можете позволить своему ребенку писать числа карандашом в том месте, где, по его мнению, они идут. Будьте готовы к тому, что это не пойдет по плану даже с часами, которые нужно скопировать, и к тому, что ваша прекрасная картина будет испорчена стиранием! Дайте некоторое руководство, предложив им сначала разместить 12 справа вверху, а затем 6 сразу напротив внизу.Затем нарисуйте карандашом 3 и 9 в качестве опорных точек и, наконец, заполните другие числа в промежутках, которые должны помочь с интервалом.

Когда вы оба счастливы, что все числа находятся в нужном месте, вы можете выделить их с помощью более ярких цветов.

Другой способ справиться с этим элементом — нарисовать и вырезать несколько цветных цифр и позволить вашему ребенку размещать их вокруг циферблата, вставляя их только тогда, когда они счастливы, что числа находятся в правильных местах.На это уходит больше времени, но это определенно работает лучше для получения более равномерно распределенных часов, с которыми вы можете работать.

3. Сделайте руками. Толщина картонной коробки для хлопьев примерно для этого подходит, и это так же просто, как их нарисовать и вырезать. Помогите своему ребенку с помощью линейки определить и измерить длину рук. Хорошая идея — убедиться, что минутная стрелка достаточно длинная, чтобы дотянуться до цифр, и хотя часовая стрелка должна быть значительно короче, она должна быть достаточно длинной, чтобы легко было определить, на какое число она указывает.

Мы сделали нашу часовую стрелку толще, чтобы лучше различать их.

Вырезав руки, можно раскрасить их яркими красками. Какие цвета вы выберете, зависит от того, на каком этапе развития находится ваш ребенок — если ваш ребенок только начинает учиться определять время, рекомендуется раскрасить стрелки в разные цвета, чтобы различать часовую и минутную стрелки. Если им понадобится дополнительная помощь, вы даже можете написать на них слова «часы» и «минуты», чтобы помочь ребенку запомнить.

Если ваш ребенок немного дальше и хорошо владеет длинной и короткой стрелками, вы можете покрасить их одинаково, чтобы ваш ребенок привык иметь дело с настоящими часами и часами, которые, по большей части, обе руки должны быть одного цвета.

4. Затем найдите центральную точку круга и острием ножниц или острого карандаша сделайте небольшое отверстие. (Как найти центральную точку? Это может быть само по себе урок математики!) Таким же образом проделайте отверстие в руках, убедившись, что оно красивое и центральное, чтобы не рвалось.

5. Приложите руки. Если у вас есть шплинт, это, несомненно, лучший и самый простой способ зафиксировать руки на циферблате. Вставьте булавку сначала в отверстие в часовой стрелке, затем в минутную стрелку, а затем в сам циферблат. (Мы обнаружили, что более короткая рука сверху облегчает их перемещение ребенку).

Если у вас нет шплинта, поиграйте с очистителем для труб или чем-то подобным — я думаю, что стяжка для мешков для сэндвичей тоже подойдет.Проденьте его через руки, а затем через картон, а затем скрутите, чтобы закрепить. Детям, вероятно, потребуется, чтобы вы вмешались в скручивающуюся часть, так как вы захотите, чтобы она была красивой и плотной.

И все! Ваши базовые часы готовы к обучению (сделанные Кэтрин, писательницей Комодо и Лео, 6 лет).

О Komodo — Komodo — это увлекательный и эффективный способ улучшить начальные математические навыки. Komodo, разработанный для детей от 5 до 11 лет для использования в домашних условиях, использует небольшой и частый подход к изучению математики (15 минут, три-пять раз в неделю), который вписывается в напряженную семейную рутину.Komodo помогает пользователям развить беглость и уверенность в математике, не задерживая их надолго за экраном.

Узнайте больше о Komodo и о том, как он помогает тысячам детей каждый год лучше учиться по математике — вы даже можете попробовать Komodo бесплатно.

советов, как сделать обучение чтению на часах увлекательным и запоминающимся | Домашняя школа | Домашняя страница Каталог ресурсов EDucators

В наш век цифрового все, дети обычно могут избегать попыток прочитать старинный циферблат с помощью рук.Они могут видеть такой дисплей, как 9:15 , и бегло читать вам числа. Но действительно ли ваш ребенок понимает значение пары чисел, и сможет ли он умело использовать время в своей повседневной жизни, не понимая смысла, стоящего за парами чисел? Использование времени — необходимый навык, но многим детям трудно научиться этому.

Почему бы не помочь своему ребенку научиться легко определять время, вводя забавные обучающие подсказки для правого полушария? Под сигналами правого полушария я подразумеваю движения тела, образы, метафоры, рассказы, юмор и все такое хорошее.Чтобы упростить эту статью, давайте представим ребенка и назовем его Оливер. (Оливер должен будет научиться считать по 5 для этого урока с часами.)

Сделайте часы

Найдите старую простыню или занавеску для душа и начертите на ней огромный круг волшебным маркером, желательно выше вашего ребенка . Если вы повесите его на стену, он должен иметь возможность «войти внутрь» часов (повернуть часы), поставив ступни перед шестью цифрами, двенадцатью над головой, его правая вытянутая рука имеет отметку 3, а его левая вытянутая рука. указывая на 9.Затем отметьте циферблат цифрами.

Термины для определения времени

Когда гигантские часы будут готовы, попросите Оливера «шагнуть внутрь» часов, чтобы отработать термины для определения времени .
« часов » сигнализирует о начале часа, поэтому Оливер укажет прямо вверх, когда услышит этот термин.
« Четверть после » — это сигнал для Оливера вытянуть руку прямо сбоку, указывая на 3.
« Четверть до » побудит его протянуть левую руку и указать на 9.
«… тридцать » означает наклониться и коснуться пальцев ног.

Попрактикуйтесь с минутной стрелкой

После того, как Оливер научится определять время, пора потренироваться за минуты до и минуты после. Скажите Оливеру снова войти в часы, на этот раз с указкой в ​​правой руке, и приготовиться к игре за минуты до и после часа. Попросите его переместить руку, чтобы указать на указанную вами минуту во время игры.

Для начала произнесите «5 после» и посмотрите, как Оливер протягивает правую руку к 1.Затем произнесите «5 минут» и предложите ему переместиться на такое же расстояние от часов с левой стороны часов, используя указатель.

Затем произнесите «10 после» и позвольте Оливеру указать на 2. «10 ‘до» будет зеркалом 10 после на левой стороне часов.

Продолжайте систематически произносить пары чисел таким образом, пока он не узнает, где находятся различные числа по отношению к часам, четверти после и 30 после.

После практики выполнения минут до и после по порядку, попробуйте немного перемешать, попросив 15 до и после, затем 25 до и после и т. Д.Указывая на пары чисел в случайном порядке, Оливер начинает соотносить пары чисел на часах:

1 и 11
2 и 10
3 и 9
4 и 8
5 и 7

Практика рассказывания time

Как только Оливер станет очень хорошо знаком с минутами до и после и сможет легко найти минуты, которые вы его просите, переходите к чтению часов всем телом. У Оливера в правой руке снова будет прекрасный указательный палец, который снова будет представлять минутную стрелку.Часовая стрелка будет левой рукой Оливера без указателя. Игра в эту игру будет почти как в стоячую версию Twister и может вызвать много веселья вокруг. Когда вы говорите «10 минут после 9», Оливер правой рукой укажет на минуты, а затем левой рукой будет определять час (9). Продолжайте называть время для Оливера, используя те же термины, пока он не научится находить это время на часах.

Намного позже вы сможете сделать циферблат из цветной бумаги любимого Оливера цвета.Затем сделайте еще один круг нового цвета и дважды сложите. Вырежьте второй круг по линиям сгиба так, чтобы у вас получилось четыре четвертинки. Отдайте эти четвертины Оливеру и научите его, что, когда вы говорите «четверть после», он может разместить первую вырезанную четверть так, чтобы она совпадала с часами и 3. Если вы скажете «половина шестого или 30», Оливер сделает это. следующую четверть положите рядом с первой. Теперь правая часть часов закрыта двумя четвертями. Если вы скажете «45 после», Оливер поместит третью четверть рядом с последней, так что все часы будут закрыты, за исключением промежутка между 9 и 12. Выполнение этой тактильной визуальной активности поможет Оливеру понять, что 45 минут и 15 минут до конца — это одно и то же место на часах.

Сделайте это кинестетическим занятием

Чтобы сделать эту игру с указанием времени кинестетическим занятием, используйте карточки размером 3 x 5 дюймов с цифровым временем, написанным на них большим маркером (например, 6:10, 3:50, и т. д.) Пусть Оливер подойдет к часам всего тела. Затем предложите ему прочитать карточку и показать время своим телом. Если он сначала увидит «9:20», он укажет левой рукой на 9.Его правая рука с минутной стрелкой, которая терпеливо ждет, пока указывает прямо вверх, затем пикирует вниз, указывая на 20 минут спустя. Убедитесь, что Оливер соединяет свою длинную указывающую руку с более длинной минутной стрелкой аналоговых часов, а его левая рука, конечно же, короче, чем более короткая часовая стрелка на аналоговых часах.

Ключом к успеху в этом упражнении по обучению всего тела является обучение с удобными шагами, что дает Оливеру достаточно времени, чтобы научиться бегло говорить на каждом шаге, прежде чем перейти к следующему.

Использование часов, половины и четверти — математика для 2-го класса

Узнайте о часах, половине прошедшего и

Есть несколько способов сказать, который час.

😺 Когда сейчас 12:00, мы говорим, что сейчас двенадцать часов.

Когда сейчас 12:30, мы можем сказать, что сейчас половина первого.

👉 Половина первого — это короткий способ сказать, что это половина час (30 минут) после 12:00.

Когда сейчас 12:15, мы можем сказать, что сейчас , четверть первого.

👉 ​​ Четверть двенадцатого — это короткий способ сказать, что это квартал часа (15 минут) после 12:00.

🤔Знаете ли вы, что означают половина и четверть ?

Когда вы разделяете что-то на на две равные части, каждая часть составляет половину целого.

Когда вы разделите что-то на на четыре равные части, каждая часть будет четверть целого.

Half-Past

Половина первого означает то же, что и 12:30.

Минутная стрелка переместилась на на полпути по часам.Разве это не похоже на полукруг?

1:30, 2:30 и 3:30 можно описать как половину третьего, половину третьего и половину третьего.

Квартал прошлого

Прошедшая четверть двенадцать совпадает с 12: 15.

Минутная стрелка на часах повернулась на четверть. Разве это не похоже на четверть круга?

Первая четверть, вторая четверть и третья четверть — все это способы описания 1:15, 2:15 и 3:15.

🤓 Подсказка: В минувшей четверти часовая стрелка не будет указывать точно ни на одно из часовых чисел.Он немного сдвинется после него.

😺 Супер совет: В прошедшей четверти минутная стрелка всегда указывает на цифру 3!

Квартал К

От четверти до — противоположность прошедшей четверти.

Без четверти 12 совпадает с 11:45.

👉 Это значит, что до 12:00 осталось четверть часа (15 минут). Без четверти 12 — это до 12:00.

😺 Секретный трюк: на четверти до, минутная стрелка всегда указывает на 9!

часов

Двенадцать часов совпадает с 12:00.

Минутная стрелка находится наверху часов на 12.

«Один час», «два часа» и «три часа» — это слова, которые можно использовать для описания времени в 1:00, 2:00 и 3:00.

Смотри и учись

Поздравляем! 🎉 Теперь вы знаете несколько новых слов для определения времени. Начните свою практику ниже.

Некоторые дети не умеют их читать, но учителя все еще используют их.

Крупный план стрелок на аналоговых часах. (Фото: Getty Images / iStockphoto)

Несмотря на смартфоны и другие технологические достижения, один объект выдержал испытание временем. : аналоговые часы.

Многие из нас помнят, как узнавали о них в школах, между «большой рукой, маленькой рукой» и преобразованием этих чисел в кратные 5.

Но разве жизнь аналоговых часов в школах медленно тикает?

Согласно лондонскому Telegraph, некоторые школы в Великобритании отказываются от аналоговых часов в пользу цифровых, потому что учащиеся изо всех сил стараются их читать.

«Нынешнее поколение не так хорошо умеет читать традиционные часы, как старшее поколение», — сказал Малкольм Троб, заместитель генерального секретаря Ассоциации руководителей школ и колледжей.

Определение времени — ключевая часть учебной программы начальной школы в США, поскольку многие дети читают стрелки часов и записывают правильное время.

В 2014 году учитель из Аризоны обсудил, не пора ли отказаться от аналоговых часов в эпоху смартфонов и умных часов, где все является цифровым, сославшись на коллегу, который хотел преподавать в его седьмом классе, потому что он не мог читать аналоговые часы на стене.

Кэрол Беррис, исполнительный директор Сети защиты общественных интересов и бывший преподаватель с более чем 25-летним опытом, сказала, что преподавание аналогового времени по-прежнему имеет ценность.

«Навыки, необходимые для чтения аналоговых часов, — это навыки, которые дети начинают осваивать в молодом возрасте», — сказала она, сославшись на такие понятия, как счет по пятеркам и дробям.

Между тем, школы, использующие стандарты Common Core для математики, требуют, чтобы учителя учили детей в младших классах, например в первом или втором.

Хотя школы в Великобритании решили использовать аналоговые часы, похоже, что время использования устройств в школах США не истечет в ближайшее время.

«Чтобы определить время с помощью аналоговых часов, необходимо выполнить множество очень сложных математических операций, — сказал Беррис.«Это требует некоторых математических навыков, которые изучают студенты, и дает им важный контекст реального мира».

Следите за сообщениями Бретта Молины в Twitter: @ brettmolina23.

Прочтите или поделитесь этой историей: https://www.usatoday.com/story/news/nation-now/2018/05/04/analog-clocks-students-cant-read-schools-still-use/580935002 /

Часы — сахар 0.106 документация

Около

Упражнение «Часы» предназначено для того, чтобы вы научились читать время, даже если у вас нет часов.

Использование часов

Основные функции

Нажимайте кнопки панели инструментов, чтобы изменить режим отображения и параметры.

Доступные режимы отображения и параметры:

1. Аналоговый циферблат
2. Цветной аналоговый циферблат

• Часы называются «аналоговыми», если у них движущиеся стрелки и часы, отмеченные цифрами от 1 до 12, чтобы показывать время.

3. Вид цифровых часов

• Цифровые часы — это часы, отображающие время в цифровом виде (т.е.е. цифрами или другими обозначениями)

4. Время полными буквами
5. День недели и дата
6. Говорящие часы

Во всем упражнении используется единый цветовой код, так что:

1. Часы всегда отображаются синим цветом (# 005FE4)
2. Минуты всегда отображаются зеленым цветом (# 00B20D)
3. Секунды всегда отображаются красным цветом (# E6000A)
4. Дни всегда отображаются темно-красным цветом (# B20008)
5. Месяцы всегда отображаются фиолетовым цветом (# 5E008C)
6. Годы всегда отображаются коричневым цветом (# 9A5200)

Этот цветовой код влияет на цвет отображения времени в аналоговых часах, цифровых часах, говорящих часах и отображении времени и даты. Цель сохранения простого и структурированного дизайна — дать вам понять, что это разные представления одной и той же концепции.

Обучение с часами

На базовом уровне Часы позволяют вам научиться определять время, что является очень важным когнитивным навыком. Умение определять время может быть очень полезным для вас в повседневной жизни — вы можете знать, когда вам следует просыпаться к школе, когда пора принимать пищу, или позволяя вам соблюдать расписание.

Учимся считать время

Идея аналогового дисплея также дает вам платформу для обучения счету.Учитывая, что на часах различаются числа от одного до двенадцати и пять меток между ними, вы можете знать, как считать на пять, когда от «пять-десять-пятнадцать-двадцать» до «шестьдесят».

Время чтения разными способами

Вы можете читать время как на аналоговом, так и на цифровом дисплее. Используя цифровой дисплей, вы можете понять, что время отображается в формате Часы: Минуты: Секунды. Кроме того, с возможностью иметь 12-часовой или 24-часовой формат, вы можете изучить концепцию AM и PM, полуночи или полудня, что дает более широкую классификацию времени.Используя аналоговый дисплей, вы можете не только считать время, но и визуализировать идею 12-часового формата, в котором часы совершают 2 полных цикла за 24 часа. Дженни Ито, доктор философии в области развития детей, отметила, что аналоговые часы помогают детям понимать течение времени, потому что их руки постоянно двигаются. Эта идея была прекрасно воплощена в функции тикающих часов в Clock. Мало того, вы можете узнать, как определять время в терминах дня и даты, что поможет вам понять, что означают месяцы и дни.

Время разговора

В аналоговых часах часы разделены на 12 частей, а стрелки движутся по часовой стрелке. Меньшая стрелка показывает час — например, если часовая стрелка указывает на 3, значит, сейчас 3 часа. В этом случае минутная стрелка будет в положении 12, потому что она завершила полный цикл. Если минутная стрелка указывает на цифру 1 на часах, вы бы сказали 5 минут, и это делается путем круглосуточного счета по 5 секунд. Однако, если минутная стрелка находится между двумя цифрами на часах, вам нужно считать по 5 секунд, пока не дойдете до ближайшего номера часов, а затем сосчитать по единицам, чтобы выяснить, сколько минут у вас есть.

В цифровых часах дисплей можно разделить на три части: часы, минуты и секунды.

Время разговора определяется режимом разговора, который показывает время в «часах», «три сорок пять вечера» или «полночь».

Изучение углов

Углы — это важное понятие, которое можно изучить с помощью часов, особенно потому, что часовую и минутную стрелки можно перетаскивать. Часовая стрелка аналоговых часов поворачивается на 360 ° за 12 часов или 0,5 ° в минуту. Минутная стрелка вращается на 360 ° за 60 минут или 6 ° в минуту.

В поисках географического севера или юга

С концепцией определения времени вы можете найти аналоговые часы и изучить концепцию истинного Севера.

В Северном полушарии …

1. Положите часы на ровную поверхность, например на землю, или держите их горизонтально в руке
2. Направьте часовую стрелку на солнце
3. Найдите угол между часовой стрелкой и отметкой двенадцати часов на часах, чтобы найти линию север-юг.

В Южном полушарии…

1. Положите часы на ровную поверхность, например на землю, или держите их горизонтально в руке
2. Направьте часовую стрелку на солнце
3. Найдите угол между часовой стрелкой и отметкой двенадцати часов на часах, чтобы найти линию север-юг.

Центр угла между часовой стрелкой и отметкой двенадцати часов — это линия север-юг. Если вы не знаете, где север, а какой юг, просто помните, что где бы вы ни находились, солнце встает на востоке и садится на западе.В северном полушарии солнце в полдень направлено на юг. Если ваши часы настроены на летнее время, вместо этого разделите угол между часовой стрелкой и отметкой одного часа.

Захватывающие руки

Много раз вы могли бы использовать часы как форму визуализации — они представляют собой круг, они представляют одну точку в 360 °, они представляют пи. С часами можно сделать так много всего, поэтому была добавлена ​​функция захвата рук. Вместо того, чтобы просто использовать часы для определения времени, вы можете настроить часовую, минутную и секундную стрелки, чтобы проверить свою концепцию представления времени или показать углы.Кроме того, использование функции захвата рук дает вам возможность контролировать свое время и учит вас концепции управления временем.

Тикающие часы

Время течет очень быстро, поэтому существует функция тикающих часов, обеспечивающая звуковую индикацию прошедших секунд. Вы можете использовать эту функцию в качестве метронома, который представляет собой устройство, используемое музыкантами, которое отмечает время с выбранной скоростью, давая обычную отметку. Если вы занимаетесь музыкой или просто хотите играть в ритме, вам будет полезно рассчитывать на тикающие часы!

Как определять время на аналоговых часах — Видео и стенограмма урока

Как узнать часы

Во-первых, как узнать, какой сейчас час? Смотрим на самую короткую руку. По какому номеру это число или только что прошло? Все наши стрелки переместятся от меньших чисел к большим, кроме тех случаев, когда они достигнут 12. Затем они переместятся к 1. Глядя на наши часы, какое число только что прошла короткая стрелка? Это 8? Да, это так. Он только что прошел 8. Это означает, что мы находимся в 8-м часе.

Как записывать минуты

Теперь поговорим о чтении минут. Чтобы читать протокол, мы полагаемся на вторую по длине стрелку. Эта стрелка длиннее часовой, но короче секундной.Некоторые аналоговые часы имеют только часовую и минутную стрелки. В этом случае минутная стрелка — самая длинная стрелка. В наших часах минутная стрелка — средняя.

Когда мы смотрим, какой сейчас час, мы используем большие числа, написанные на циферблате часов. Однако когда мы посмотрим на протоколы, мы не будем читать эти числа. Вместо этого мы будем отсчитывать маленькие отметки. Мы начинаем с отметки сразу после цифры 12. Это отметка номер 1. Когда мы читаем минуты, это соответствует 1 минуте. Точно так же, как когда мы читаем час, когда мы читаем минуты, мы смотрим, на какой отметке стоит наша минутная стрелка или только что прошла.

Глядя на наши часы, какую отметку прошла наша минутная стрелка? Простой способ подсчета — помнить, что числа от 1 до 12 разделяют маленькие отметки деления на группы по 5. Таким образом, число 1 равно отметке 5. Число 2 равно отметке отметки 10 и так далее — 12 равно отметке 60. Но мы не будем записывать 60; вместо этого мы запишем 0, потому что 12 — это то место, где снова начинается наша галочка.

Итак, глядя на наши часы, мы видим, что наша минутная стрелка только что прошла отметку 7. Это означает, что мы находимся на 7-й минуте, и наше время составляет 8:07. Мы используем двоеточие для разделения часов и минут при написании времени.

Как определять секунды

В-третьих, нам нужно знать, как читать секундную стрелку. Фактически это то же самое, что и считывание минутной стрелки. На секундной стрелке используются те же отметки, что и на минутной стрелке. Как и минутная стрелка, мы читаем число, на котором находится секундная стрелка или которое только что прошло.Для наших часов мы видим, что наша секундная стрелка находится на отметке 32. Это означает, что мы находимся на 32 секунде во времени. Итак, наше время сейчас 8:07:32. Опять же, мы используем двоеточие для разделения минут и второго раза.

Однако наше время еще не закончено. Поскольку аналоговые часы показывают только 12 часов, нам нужно выяснить, время это для первой половины дня или для второй половины дня. Если наше время 8:07:32 утра, то в конце мы отметим его как AM. Если сегодня 8:07:32 вечера, то в конце мы отмечаем это PM.Допустим, это вечер. Таким образом, наше полное время — 20:07:32.

Примеры

Попрактикуемся в чтении пары часов.

Сколько времени говорят эти часы?

Для начала расскажем о часах. Какая стрелка часовая? Правильно, он самый короткий. По какому номеру он сейчас или только что прошел? Прошло только 3, значит, час 3. А как насчет минут? Помните, что сейчас мы смотрим на отметки.Наша минутная стрелка — это средняя стрелка, поскольку у нас три стрелки. Наша минутная стрелка только что прошла отметку 49. Это означает, что мы находимся на 49-й минуте. Теперь красная стрелка — это секундная стрелка, потому что она самая длинная. Этот находится на отметке 40, так что у нас 40 секунд. Наше полное время — 3:49:40. Нам не сообщают, AM это или PM, поэтому оставим время только цифрами.

Который час эти часы? Смотрим вечером.

У этих часов только две стрелки, поэтому мы можем читать только часы и минуты, но не секунды.Короткая стрелка будет часами, а длинная — минутами. Глядя на короткую стрелку, мы видим, что она только что прошла цифру 7, так что мы находимся на 7-м часу. А как насчет минут? Мы видим, что наша секундная стрелка на 47 минуте. Итак, наше время 7:47. Нам сказали, что сейчас вечер, поэтому наше полное время — 19:47.

Итоги урока

Что мы узнали?

Мы узнали, что аналоговые часы — это часы с движущимися стрелками. Если у него три движущиеся стрелки, то мы можем определить часы, минуты и секунды.Если у него две движущиеся стрелки, то мы можем определять часы и минуты, но не секунды.

Чтобы определить часы, смотрим на самую короткую стрелку. Мы смотрим, какое число у нас на руке или прошло. Это дает нам час. Что касается минут, мы смотрим на вторую по длине стрелку. Это средняя рука, когда у нас три руки, и самая длинная рука, когда их всего две. Для минут вместо того, чтобы смотреть на большие числа, мы будем считать отметки. Каждая отметка соответствует 1 минуте.Мы смотрим, на какой отметке стоит наша минутная стрелка или только что прошла. Это дает нам протокол. То же самое делаем и со второй рукой. При чтении секунд каждая отметка соответствует 1 секунде. Галочки начинаются с 1 сразу после большого числа 12.

Аналоговые часы показывают только 12 часов в день, поэтому мы используем AM для тех часов, которые относятся к первой половине дня, и PM, чтобы показать часы, которые относятся к вторая половина дня.

Результаты обучения

Урок по определению времени на аналоговых часах разработан, чтобы помочь вам:

• Запоминать, как выглядят аналоговые часы
• Определите разные стрелки на часах
• Объясните, что говорит нам каждая стрелка аналоговых часов
• Точное считывание аналоговых часов после практики

Учимся читать на циферблате

Говард Итон, изд.М. — Основатель / директор — Eaton Arrowsmith School (www.eatonarrowsmith.com)

Бывают моменты в нашей жизни, когда мы хотим вернуться в историю и извиниться за свои ошибки как родителей или учителей. Программа Эроусмит, созданная Барбарой Эроусмит Янг, часто заставляет меня задуматься о студентах, с которыми я работал в прошлом, и о том, какую пользу они могли бы извлечь из ее программы. Вот лишь один пример упражнения для мозга, созданного Барбарой Эроусмит Янг много лет назад, и его связь с новыми открытиями нейробиологии.

В течение последних 35 лет Барбара Эроусмит Янг использовала упражнения для мозга «Часы» для развития мыслительных способностей детей с нарушением обучаемости. Это упражнение для мозга улучшает различные способности к успеваемости (понимание прочитанного и решение математических задач) и общую успеваемость в школе. Я заметил, что рассуждение и показатели интеллекта значительно улучшились после того, как упражнение «Часы» было выполнено в рамках программы Эроусмита. Обновленные психолого-педагогические оценки показывают резкое улучшение плавных рассуждений и перцептивных способностей рассуждений у детей, которые выполнили упражнение «Часы».Исследования в области нейробиологии, описанные ниже, косвенно указывают на некоторые причины, по которым это может происходить.

В 1992 году я был учителем специального образования первого года обучения в маленьком городке Труро, штат Массачусетс. Я вспоминаю, как на собраниях индивидуальной образовательной программы говорил родителям не беспокоиться, если их ребенок не умеет читать по циферблату. Эти родители приходили ко мне в класс и говорили: «Сара не может определить время, а она учится в четвертом классе. Я очень переживаю по этому поводу. Она четыре года пыталась научиться определять время, но не могла этого понять.«Я часто говорил:« Не беспокойтесь об этом — теперь есть цифровые часы ».

Теперь я понимаю, что чтение циферблата часов является важным показателем способности ребенка понимать множество концепций и улучшать способности к рассуждению. Концепция — это общая идея, полученная или выведенная из конкретных примеров или случаев. Циферблат довольно абстрактен и требует понимания многих понятий (таких как 24-часовой день, 60 минут в час, 60 секунд в минуту и ​​знание того, что стрелки на циферблате обозначают положение во времени, которое постоянно движемся вперед).Конечно, есть и другие концепции, такие как до и после, которые необходимо понимать при чтении часов. Что важно для ребенка, так это то, что эти концепции должны объединиться в способность смотреть на часы и определять время. Если ребенок изо всех сил пытается проанализировать взаимосвязь всех этих концепций, это часто означает, что он также будет бороться с пониманием прочитанного и решением математических задач, поскольку эти достижения также требуют способности анализировать и синтезировать множество концепций одновременно.

Еще в 1992 году я говорил родителям, что изучать эти понятия не важно, поскольку их ребенок может просто носить цифровые наручные часы; Другими словами, ребенок может обойти эту проблему, используя технологию или приспособление (то есть кто-то другой может сказать ему время). Я также не давал ребенку возможности развить умственные способности для понимания множества концепций и улучшить общие способности к рассуждению. Я должен был попытаться научить ребенка определять время на циферблате с частым повторением и повторением.

Текущие исследования в области нейробиологии косвенно связывают способность рисовать и / или воображать циферблаты с местом в мозге, ответственным за эту активность. Еще более увлекательно то, что это та же самая область мозга, которая отличает обычных рассуждающих от лучших.

В Германии, в отделениях неврологии и нейрорадиологии клиники им. Иоганна Вольфганга Гете, Франкфурт, исследователи идентифицировали области мозга, которые использовались для представления часов. Луиджи Трояно и его коллеги интересовались тем, какая область мозга участвует в пространственном анализе при отсутствии визуального стимула. Их результаты были опубликованы в журнале Cerebral Cortex (май 2000 г.), который издается издательством Oxford University Press. Эти исследователи изучили семь аспирантов-правшей в возрасте от 23 до 32 лет. Испытуемых просили представить два аналоговых циферблата часов, основываясь на времени, которое им устно представил экзаменатор. Когда они создавали визуальные образы, их мозг сканировали.Эти исследователи отметили: «Наиболее поразительные результаты наших двух экспериментов продемонстрировали, что активация коры головного мозга (измеренная по увеличению сигнала fMRI BOLD) во время теста умственных часов была наиболее заметной в задних теменных долях обоих полушарий». Я вернусь к тому, почему активация задней теменной коры так важна по сравнению с упражнением «Часы», используемым в программе Эроусмита.

В Японии, в отделении неврологии и радиологии больницы Ракувакай-Отова в Киото, были идентифицированы области мозга, которые наиболее активны во время рисования часов. Доктор Тадаси Ино и его коллеги изучили 18 добровольцев-правшей, которые рисовали стрелки часов во время фМРТ. Их результаты были опубликованы в журнале Neuroscience Research в январе 2003 года. Они обнаружили, что мозг использует многочисленные неврологические пути для рисования часов; однако наиболее сильно активированными областями во время рисования часов были задняя теменная кора и дорсальная премоторная область. Данные фМРТ указывают на заднюю теменную кору головного мозга как на первичную корковую локацию для задач, связанных с часами — будь то рисование или воображение.

Итак, в чем же дело? Вот связь между использованием часов для тренировки мозга и развитием рассуждений. В 2005 году журнал Neuroimage опубликовал исследовательскую статью об интеллекте и о том, какие конкретные нейронные пути могут участвовать в рассуждении. Исследование проводилось в Южной Корее в Сеульском национальном университете. Были задействованы различные отделы, в том числе Школа биологических наук, Департамент биологического образования. Кроме того, были задействованы Корейский институт мозговых исследований и кафедра психиатрии Католического университета в Сеуле.Наконец, Йельский университет и факультет психологии также были частью исследования. Ведущим исследователем был доктор Кун Хо Ли из Школы биологических наук Сеульского национального университета.

Доктор Ли отметил в своем исследовании, что теменная, а затем и префронтальная кора, как отмечали другие исследователи, играют роль в плавном рассуждении, контроле внимания и рабочей памяти. Доктор Ли и его коллеги хотели определить расположение мозга для плавного мышления интеллектуально одаренных студентов-подростков.Смогут ли они обнаружить область мозга или путь, отвечающий за общий интеллект? Доктор Ли изучил 36 одаренных подростков из Пусана, Корея. Пусан — крупнейший портовый город в Южной Корее, расположенный на самой юго-восточной оконечности страны. Его население составляет более 3,6 миллиона человек, и он известен как столица бейсбола в Южной Корее. 36 одаренных студентов-подростков были из Национальной академии одаренных подростков. Студентам была предложена пересмотренная шкала интеллекта взрослых Векслера (корейская версия) и расширенная прогрессивная матрица Равена (RAPM), которая является стандартным тестом на общий гибкий интеллект.Контрольную группу составили ученики местной средней школы.

Затем экспериментальной и контрольной группам были даны задания на фМРТ, связанные с рассуждением. Студентов поместили в аппарат фМРТ и попросили выполнить эти конкретные задания, уровень сложности которых увеличивался. Когда они выполняли эти задачи, фМРТ показывала активность их мозга, которую исследователи записывали. Каков был их главный вывод? Доктор Ли и его коллеги писали: «Основной вывод настоящего исследования подчеркивает роль задней теменной области (в частности, двустороннего SPL и правого IPS (BA 7/40) среди всех сетевых компонентов g [общего интеллекта].«Студенты с более высоким уровнем интеллекта продемонстрировали большую активацию задних теменных областей по мере увеличения сложности логических задач. Они продолжили, повторив: «Кроме того, наши результаты показали, что задние теменные области, включая двустороннее SPL и правую IPS, могут быть нейронными коррелятами для более высокого общего интеллекта. Эти открытия станут первым шагом к разработке биологических показателей g [общего интеллекта], которые открывают новые перспективы для поведенческих вмешательств, улучшающих общие когнитивные способности ».

Важно отметить, что префронтальные доли этих студентов также были активированы. Существует определенная лобно-теменная взаимосвязь, поскольку мозг должен думать, что является задачей префронтальной или исполнительной функции. Интересно, что по мере того, как студенты становятся более искусными в различных уровнях мышления, префронтальная активность снижается.

Это исследование и результаты реализации программы Эроусмит в школе Итон Эроусмит подчеркивают, насколько важно не игнорировать важность обучения детей чтению циферблата часов.Способность читать по циферблату — один из первых показателей способности ребенка к рассуждению и может предсказать, могут ли развиваться долгосрочные разочарования в учебе.