Картинки для развития мгновенной памяти «Разноцветики»
Картинки для развития мгновенной памяти «Разноцветики»
Электронная версия — 11 листов для печати на формате А4.
Данный комплект картинок можно использовать для знакомства ребенка с играми на развитие мгновенной памяти.
Игра подходит для детей от 1,5 лет.
Особенность комплекта.Изображения комплекта построены так, что их можно комбинировать между собой. Например: красный круг и красный круг с изображением, 2 красных круга с изображениями, красный круг и красный квадрат и т.п.
Комбинируя изображения между собой можно как упрощать, так и усложнять задачи.
Как играть.Возьмите 2 похожие картинки. Одну покажите на несколько секунд ребенку и уберите. Затем достаньте обе картинки и пусть малыш выберет, какую картинку он только что видел.
Если вы играете впервые, то лучше предложить ребенку 2 картинки очень разные между собой, например: круг пустой и круг с изображением, круги контрастных цветов (прозрачный и черный, красный и зеленый и т.п.).
По мере того, как ребенок начинает понимать правила игры, усложняйте ее:
2 круга (квадрата) контрастных цветов заменяйте на близкие по цвету (желтый и оранжевый, голубой и синий)
2 разные фигуры, но одинакового цвета (красный круг и красный квадрат и т.п.)
2 круга (квадрата) одного и того же цвета с разными изображениями внутри.
2 разные фигуры одного и того же цвета с изображениями внутри.
Что в комплекте.2 листа с разноцветными кругами
2 листа с разноцветными квадратами
3 листа с разноцветными кругами и изображением внутри
3 листа с разноцветными квадратами и изображением внутри
Картинки для развития мгновенной памяти «Разноцветики»
Электронная версия — 11 листов для печати на формате А4.
Оставлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи
Веселые картинки для развития мышления ребенка / Хабр
Кто самый легкий?
(иллюстрация из журнала «Веселые картинки», 1983, №4)
В далеком 2004 году со мной случилась вполне обычная история. Прямо от лабораторных столов, загруженных ПЦР-машинами, центрифугами, пробирками и микроскопами, в горячем угаре написания статей по биоремедиации засоленных почв я попала в комнату с погремушками, книжками-малышками и маленьким ребенком.
Применение погремушек и сосок оказалось делом более-менее простым, но вот с «развивающими играми» все показалось намного интереснее. Можно ли на самом деле усиливать развитие мыслительных способностей у ребенка, и как это делать?
Чтобы ответить на этот вопрос, я оставила карьеру ученого и пошла работать педагогом дополнительного образования. То, что вы прочитаете дальше – результат, пардон, опытов над детьми (не волнуйтесь, ни один подопытный ребенок не пострадал).
Если поставленная задача – развивать мышление, нужно понять, что же это такое.
Видов мышления существует несколько:
1. Словесно-логическое мышление. С ним разобрался еще Аристотель. Оно опирается на любимые нами элементарные мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение, абстрагирование) и элементарные умозаключения (дедукция, индукция, аналогия (традукция)).
2. Наглядно-образное мышление (оперирование образами).
3. Предметно-действенное мышление («мышление руками», основанное на сенсорно-перцептивном процессе).
4. Креативное мышление (самый трудный термин, по сути – способность принимать нестандартные решения).
5. Абстрактно-символическое
Стало быть, для того чтобы в процессе развлечения еще и развивать ребенка, нужно встроить в процесс игры необходимость решить задачу, которая решается с помощью этих видов мышления. К счастью, это оказалось не так уж сложно (размышления очень сильно подтолкнула вперед толстая подшивка старых журналов «Веселые картинки», в которых оказался богатейший материал для анализа возможностей применения инфографики к детям).
Поскольку я сама визуал, то и приемы получились визуальные. Применяются они к детям от 4 лет и старше (самым старшим моим ученикам, на которых приемы работали, было 18, на взрослых не проверяла; для конкретных задач указан конкретный возраст). Приведенные примеры – в основном из области биологии (догадайтесь, почему), но сами приемы могут быть применены к разным областям знаний. На базе этих приемов нам удавалось подготовить интерактивную экскурсию по городу, театральное представление, элементы выставки, посвященной религии, занятия по психологии, химии и физике.
Итак, вот приемы, позволяющие развивать конкретные виды мышления.
Приемы №1 и № 2 – «анализ» и «синтез»
По сути, нам нужно научить разбирать целое на части и собирать его обратно (без возникновения запасных деталей, желательно).
Пример: исследование сложных природных систем, например биогеоценоза пруда.
Задача ребенка (6-12 лет): проанализировать сообщество, вычленить экологические взаимосвязи и «синтезировать» пруд, который в реальной жизни будет иметь шансы успешно функционировать.
На рисунке: 1 – общий вид, 2-5 – составляющие элементы (2 – ламинированный гербарий рдеста (ламинирование делает самый хрупкий гербарий вандалоустойчивым), 3 – ламинированные изображения стрекозы, рдеста, 4,5: крепление элементов к магнитной доске осуществляется за счет кусочков магнитного винила на изнаночной стороне). Размер доски – 1200*900 мм.
Прием № 3 «сравнение»
Пример: эволюция пальцев передней ноги у лошадей.
Задача ребенка (от 6 лет): глядя на картинку, ответить, как у лошади появилось копыто.
Прием №4, 5 «обобщение», «абстрагирование»
Пример: в естествознании существует множество вариантов классификаций (живых организмов, звезд по звездной величине и т.д.). Подобные системы дают прекрасную возможность тренировать способность детей к обобщению (вычленяя общие признаки) и абстрагированию (от второстепенных признаков).
Прием №6 «дедукция»
Благодаря Артуру Конану Дойлу стал широко известен «метод Холмса» – дедуктивное рассуждение от общего к частному.
Пример: этот метод может быть весьма успешно применен, например, при игре в следопытов. Наилучшим вариантом реализации этой игры будет поход на природу, во время которого детям будет предложено отыскать по следам жизнедеятельности максимальное количество живых существ: дятла — по «наковальне», ворону или другую птицу – по оброненному перу, сову – по оставленной «погадке», мышь – по норе, зайца – по экскрементам.
Задача ребенка (школьного возраста): определить, какую шишку погрызла белка, какую обдолбал дятел, а какую никто не ел.
Прием № 7 «индукция»
Индуктивные рассуждения даются детям с большим трудом, чем дедуктивные, так как требуют рассуждения от частного к общему, то есть практически соответствует процессу нахождения нового знания в научном «взрослом» поиске. Детям помладше для развития этой способности можно задавать вопрос «Что будет, если…», постарше – искать общую причину двух разных явлений.
Прием № 8 «аналогия»
Пример из бионики: история изобретения застежки-липучки. Известно, что эта застежка была изобретена швейцарцем Жоржем де Местралем после очередного сеанса отдирания репейников от шерсти его собаки. Плоды репейника имеют хорошо различимые невооруженным глазом «крючки», которые и послужили прообразом «липучки». Изобретение принесло немалый доход: 30 лет своей жизни он вместе с семьей жил только на отчисления по патенту за свое изобретение.
Приемы №№9-11 относятся к наглядно-образному мышлению.
Прием № 9 «ассоциация»
Ассоциация – прием, который очень нравится многим детям.
Пример: формы снежинок (как ни странно, формы снежинок имеют и названия, и классификацию).
Задача детей (от 5 лет): глядя на снежинки, догадаться, какое у них название (на иллюстрации слева – столбик, справа – катушка).
Прием № 10 «акцентирование»
По счастью, недостатка использования этого приема в учебниках не наблюдается, например, когда какая-либо система органов выделяется цветом и изображается на черно-белом контуре человеческого тела. В этом случае контур тела нужен для топографической оценки расположения данной системы органов, а цвет – акцентирует внимание. Однако простого выделения цветом недостаточно для того, чтобы озадачить ребенка.
Прием № 11 «агглютинация»
Означает «склеивание», поэтому если мы видим, например, древнюю химеру – Кентавра, Единорога, Василиска и других, то их появлению мы обязаны именно способностью человеческого мозга к соединению изначально не соединявшихся частей. Применить этот прием можно как очень просто – предложив детям создать или «разобрать» на составные части химер, так и при решении сложных задач.
Школьные задачи содержат, как правило, четкие исходные условия, не допускающие недопонимания, не содержащие ошибки или неполноты исходных данных. В жизни такое бывает редко. Чтобы лучше подготовить ребенка к жизни в реальном мире, полезно использовать приемы, требующие применения интуиции, то самое «креативное мышление». Интуиция позволяет преодолеть неполноту или ошибочность исходных данных. К таким приемам можно отнести «ошибку», «поиск» и «пробел» (приемы №12-14).
Прием № 12 «ошибка»
Предполагает сознательное введение ошибки в свою речь или в предлагаемую иллюстрацию («что перепутал на картине художник?). Применять этот прием следует крайне осторожно. Не следует вводить ошибку со словами «сейчас я покажу вам, как делать/говорить/рисовать неправильно» – такой подход обеспечит неверное запоминание информации. Во время применения приема лучше всего заранее объяснить детям, что в предлагаемой информации содержится ошибка, а вот ее поиск – и есть задача детей.
Задача детей (от 3 лет): «Что перепутал художник?» (какая ботва подходит к морковке). Иллюстрация из журнала «Веселые картинки», 1984 г., №9.
Прием № 13 «поиск»
Задача детей (4-99+): найти на фотографии живое существо (подсказка: оно почти в пол фотографии).
Прием № 14 «пробел»
Пример: естественный пример неполной информации – это звездное небо. Звезды не соединены между собой линиями в созвездия, в то же время человеческое воображение «дорисовывает» их без труда.
Задача детей (от 6 лет): самостоятельно соединить звезды на звездном небе в созвездия, пользуясь своими знаниями или после краткой демонстрации «правильного» варианта.
Лирическое отступление
Тут я люблю подшутить над детьми и предложить им найти созвездие Ориона, например, здесь:
Нашли? Он там, кстати, правда есть (спасибо фотошопу). На самом деле это – результат труда пещерных грибных комаров, которые плетут вот такие ловчие сети (в результате дети запоминают и комаров, и созвездие Ориона):
И, наконец, предметно-действенное мышление (прием №15).
Прием № 15 «органолептика»
Для многих людей возможность что-то потрогать, понюхать, пощупать или облизать не ассоциируется с понятием «мышление». Тем не менее, Забродиным Михаилом Юрьевичем разработана теория сенсорно-перцептивного процесса, согласно которой процесс восприятия сигнала сопряжен с процессом принятия решения. На макроуровне – это познание предмета через манипулирование им.
Массу примеров может предоставить любой музей занимательной физики. Потерев янтарем о шерсть, можно продемонстрировать появление электричества. Электрический разряд приводит к появлению озона, что можно почувствовать с помощью характерного запаха. Человеческое тело – тоже проводник электричества, это можно почувствовать языком, присоединив к нему контакты батарейки. Электричество можно также почувствовать наощупь, к примеру, одевая и снимая свитер из синтетического волокна.
К сожалению, приемов, как развивать абстрактно-символическое мышление у детей, мне, презренному визуалу, придумать не удалось. Так что дорогие папы и мамы-программисты, буду рада, если поделитесь своими мыслями на этот счет. По крайней мере, развивать его веселыми картинками не представляется возможным в силу противоречия определению термина.
Разумеется, все перечисленные приемы не обязательно использовать раздельно. Их можно и нужно комбинировать. Результат такого комбинирования – игра про инфекционные болезни «Осторожно, микробы!» (ее можно скачать и поделиться мыслями относительно игры в частности и попыток соединять игру и обучение в целом).
Как я говорила, у меня были ученики очень разного возраста. Статистику я могу сказать только по старшеклассникам, поскольку только с ними удалось организовать более-менее представительную выборку и контрольную группу. Подробности расчетов и графики можно посмотреть здесь. Если вкратце, то вывод однозначный: у учащихся экспериментальной группы по сравнению с контрольной возрастала способность к решению задач разнообразными способами. Десять лет наблюдений за детьми более младшего возраста также говорят о том, что положительные изменения происходят (но, к сожалению, за отсутствием контрольной группы статистику привести не могу). То есть развивать мышление можно, и предлагаемые в статье приемы для этого годятся.
Напоследок – маленький совет, как сделать так, чтобы не вы бегали за своим ребенком, пытаясь накормить его разжеванной информацией, а он бегал за вами, требуя «папа/мама, давай еще!». Убегайте от него! Спрячьте информацию. Сделайте ее наградой. Как сказал Джордж Мартин в книге «Игра престолов», «когда один человек строит стену, другому немедленно нужно узнать, что находится на другой стороне». Стоит окружить учебную информацию ореолом загадки, создать препятствия на пути к ее добыче, удивить – у детей возникает интерес, желание достигать результатов. А все почему? Потому что на протяжении почти всей истории человечества только любознательные мальчики и девочки выживали, пока папа бегал за мамонтом, а мама выметала ядовитых пауков из пещеры. Поверьте, я не видела детей, в которых эта древняя любознательность умерла. А вот почему у некоторых она так далеко спряталась, что и не найти – это уже совсем, совсем другая история.
Сюжетные картинки по развитию речи
В этом разделе вы сможете скачать готовые наборы сюжетных картинок для составления рассказов. Каждый набор включает в себя две или три картинки, связанные общим сюжетом или причинно-следственными связями. Обучение составлению рассказов по одной картинке или серии сюжетных картинок способствует развитию связной речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Рассматривание картинок развивает внимание ребенка. Составляя рассказ по картинкам, ребенок развивает мышление, когда пытается понять их содержание, причинно-следственные, пространственно-временные, логические связи между событиями, изображенными на них.
Скачайте и распечатайте бланк задания. Разрежьте его ножницами по пунктирным линиям. Попросите ребенка разложить картинки в несколько наборов, так, как ему подсказывает логика. После этого ребенок для каждого набора должен определить правильную последовательность картинок и составить по ним рассказ. Но не спешите поправлять малыша, если, по-вашему мнению, он разложил картинки не так, как надо. Выслушайте сначала его рассказ, может быть, его логика покажется вам вполне убедительной. Вас должно насторожить, если: 1. ребенок не смог обнаружить никакой связи между картинками; 2. ребенок часто отвлекался от темы рассказа, не выделял «главных» событий, или в рассказе было много повторов; 3. ребенок только перечислял предметы на картинках, использовал отдельные, короткие (нераспространенные) предложения; 4. значения слов были приблизительными, ребенок редко использовал прилагательные, наречия, слова обобщающего характера.
ВНИМАНИЕ!
Все карточки подготовлены в формате pdf. Как правило, на большинстве компьютеров уже установлена бесплатная программа Adobe Reader, с помощью которой вы можете открыть и распечатать карточки. Если по какой-либо причине у вас нет этой программы, обратитесь на сайт фирмы ADOBE по ссылке скачать Adobe Reader
Бланк 1
Скачайте и распечатайте бланк задания. На бланке изображены две картинки, по каждой из них ребенок должен придумать и рассказать небольшую историю.
Бланк 2
Скачайте и распечатайте бланк задания. Разрежьте его ножницами по пунктирным линиям. Попросите ребенка разложить получившиеся карточки в три набора (по две карточки в каждом наборе), так, как ему подсказывает логика. Если ребенок ошибся, не спешите сразу исправлять его, сначала выслушайте его версию. После этого ребенок для каждого набора должен определить правильную последовательность карточек и составить короткий рассказ по ним.
Бланк 3
Скачайте и распечатайте бланк задания. Разрежьте его ножницами по пунктирным линиям. Попросите ребенка разложить получившиеся карточки в три набора (по две карточки в каждом наборе), так, как ему подсказывает логика. Если ребенок ошибся, не спешите сразу исправлять его, сначала выслушайте его версию. После этого ребенок для каждого набора должен определить правильную последовательность карточек и составить короткий рассказ по ним.
Бланк 4
Скачайте и распечатайте бланк задания. Разрежьте его ножницами по пунктирным линиям. Попросите ребенка разложить получившиеся карточки в три набора (по две карточки в каждом наборе), так, как ему подсказывает логика. Если ребенок ошибся, не спешите сразу исправлять его, сначала выслушайте его версию. После этого ребенок для каждого набора должен определить правильную последовательность карточек и составить короткий рассказ по ним.
Бланк 5
Скачайте и распечатайте бланк задания. Разрежьте его ножницами по пунктирным линиям. Попросите ребенка разложить получившиеся карточки в три набора (по две карточки в каждом наборе), так, как ему подсказывает логика. Если ребенок ошибся, не спешите сразу исправлять его, сначала выслушайте его версию. После этого ребенок для каждого набора должен определить правильную последовательность карточек и составить короткий рассказ по ним.
Бланк 6
Скачайте и распечатайте бланк задания. Разрежьте его ножницами по пунктирным линиям. Попросите ребенка разложить получившиеся карточки в два набора (по три карточки в каждом наборе), так, как ему подсказывает логика. Если ребенок ошибся, не спешите сразу исправлять его, сначала выслушайте его версию. После этого ребенок для каждого набора должен определить правильную последовательность карточек и составить короткий рассказ по ним.
Бланк 7
Скачайте и распечатайте бланк задания. Разрежьте его ножницами по пунктирным линиям. Попросите ребенка разложить получившиеся карточки в два набора (по три карточки в каждом наборе), так, как ему подсказывает логика. Если ребенок ошибся, не спешите сразу исправлять его, сначала выслушайте его версию. После этого ребенок для каждого набора должен определить правильную последовательность карточек и составить короткий рассказ по ним.
Бланк 8
Скачайте и распечатайте бланк задания. Разрежьте его ножницами по пунктирным линиям. Попросите ребенка разложить получившиеся карточки в два набора (по три карточки в каждом наборе), так, как ему подсказывает логика. Если ребенок ошибся, не спешите сразу исправлять его, сначала выслушайте его версию. После этого ребенок для каждого набора должен определить правильную последовательность карточек и составить короткий рассказ по ним.
Бланк 9
Скачайте и распечатайте бланк задания. Разрежьте его ножницами по пунктирным линиям. Попросите ребенка разложить получившиеся карточки в два набора (по три карточки в каждом наборе), так, как ему подсказывает логика. Если ребенок ошибся, не спешите сразу исправлять его, сначала выслушайте его версию. После этого ребенок для каждого набора должен определить правильную последовательность карточек и составить короткий рассказ по ним.
Бланк 10
Скачайте и распечатайте бланк задания. Разрежьте его ножницами по пунктирным линиям. Серия картинок для установление пространственных отношений между предметами. Для развития умения определять положение предмета по отношению к другому предмету. Картинки на следующие пространственные отношения: на, под, за, перед, справа, слева.
Бланк 11
Скачайте и распечатайте бланк задания. Разрежьте его ножницами по пунктирным линиям. Серия картинок для установление пространственных отношений между предметами. Для развития умения определять положение предмета по отношению к другому предмету. Картинки на следующие пространственные отношения: рядом, в, за, между, перед, на.
Калейдоскоп историй. Сюжетные картинки для развития речи, логического мышления
Калейдоскоп историй. Сюжетные картинки для развития речи, логического мышления | Дефектология ПрофМенеджер свяжется с Вами сразу в рабочее время с Пн — Пт с 10:00 — 19:00 МСК
Мы позвоним на номер (сменить) в рабочее время.(с Пн — Пт с 10:00 — 19:00 МСК)
У меня вопрос по
Калейдоскоп историй. Сюжетные картинки для развития речи, логического мышления
Калейдоскоп историй. Сюжетные картинки для развития речи, логического мышления
Аннотация:
Помогите ребенку рассмотреть сюжетные картинки, определите последовательность событий – что было сначала, что потом — и составить по ним рассказ. При необходимости помогите ребенку, задавая ему наводящие вопросы по содержанию сюжета.
Для детей от 3—х лет.
Загружено: 25.06.2020
Доступно бесплатно
Пример содержимого:
Всего листов: 12
Вся информация взята из открытых источников.Посмотреть источник: https://vk.com/club172860932?w=wall-172860932_470%2Fall
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.
Хотите большего? Берите безлимитную карту!
Веб-инструмент для повышения квалификации и личного дохода
Веб-инструмент для повышения квалификации и личного дохода
Веб-инструмент для повышения квалификации и личного дохода
Веб-инструмент для повышения квалификации и личного дохода
Веб-инструмент для повышения квалификации и личного дохода
Веб-инструмент для повышения квалификации и личного дохода
Веб-инструмент для повышения квалификации и личного дохода
Веб-инструмент для повышения квалификации и личного дохода
Новинка!
Обучайтесь на профильных и смежных лекциях
Добавиться в
8-800-555-20-50 звонок бесплатный из любой точки России
© 2021 — Полное или частичное копирование материалов сайта возможно только с разрешения администрации и с активной ссылкой на источник.
▶▷▶▷ картинки для центра развития речи
▶▷▶▷ картинки для центра развития речи| Интерфейс | Русский/Английский |
| Тип лицензия | Free |
| Кол-во просмотров | 257 |
| Кол-во загрузок | 132 раз |
| Обновление: | 11-04-2019 |
картинки для центра развития речи — Картинки Для Развития Речи — sokolvista sokolvista286weeblycomblogkartinki-dlya-razvitiya-rechi Cached Сюжетные картинки для развития речи Лучшие книги для развития речи дошкольников: учимся рассматривать картинки , сравнивать, описывать предметы, придумывать рассказы и сказки Консультация по развитию речи на тему: Оснащение центра nsportalrudetskiy-sadrazvitie-rechi201504 Cached Данный материал используется при выполнении артикуляционных упражнений, для развития у детей общей и тонкой моторики, лексико-грамматического строя и связной речи Картинки Для Центра Развития Речи — Image Results More Картинки Для Центра Развития Речи images Картинки По Развитию Речи — instrukciyalucky instrukciyaluckyweeblycomblogkartinki-po-razvitiyu-rechi Cached Сюжетные картинки для развития речи Лучшие книги для развития речи дошкольников: учимся рассматривать картинки , сравнивать, описывать предметы, придумывать рассказы и сказки Уголок развития речи в детском саду оформление по ФГОС, примеры melkienetoformlenie-gruppyugolok-razvitiya Cached Картинки и рисунки украшают стены и мебель в помещении группы Для оформления уголка развития речи используются изображения героев сказок и мультфильмов, животных, букв Сюжетные картинки по развитию речи wwwgames-for-kidsrulanguage-developmentspeech-and Cached Сюжетные картинки для развития речи Главная Развитие речи В этом разделе вы сможете скачать готовые наборы сюжетных картинок для составления рассказов Тексты для обучения чтению дошкольников 4-5, 6-7 лет: читаем orechiru Развитие речи Мнемотаблицы для развития речи детей дошкольного возраста Картинки для детей на тему Овощи для занятий в детском саду и дома Лучшие книги для развития речи дошкольников rodnaya-tropinkaruluchshie-knigi-dlya-razvitiya-rechi Cached Первое Замечательные идеи картинки для придумывания историй, сказок, рассказов с детьми, то есть для развития речи и мышления, воображения дошкольников Дидактические игровые пособия для центра речевого развития wwwmaamrudetskijsaddidakticheskie-igrovye Cached Для активизации речи детей, расширения словаря, развития внимания и памяти, моторики рук можно использовать такой вид работы, как Расскажи сказку Пособия по развитию речи для второй младшей группы remtltru2992-posobija-po-razvitiju-rechi-dlja-vtoroj-ml Cached Игры для развития речи детей 2 младшей группы для центра речевого развития детей второй Части тела картинки для детей детского сада: развивающие orechiru Развитие речи Картинки для детей незакончены, на лице и туловище человека есть не все части тела Ребенку нужно понять, какого органа не хватает, дополнить изображение и разукрасить карточку полностью Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 29,700
- Новый год 2017 Праздники Поликлиники Школы, частные школы Женские консультации Центры подготовки к р
- одам Детская стоматология Больницы Журналы для мам и детей Развивающие центры Мамина красота Детские парикмахерские Фотосъемка Детские больницы Видеосъемка Спорт и фитнес Развлечение и отдых. Картинки
- парикмахерские Фотосъемка Детские больницы Видеосъемка Спорт и фитнес Развлечение и отдых. Картинки для … Описание работы: Логопедическая игра используется педагогом как в непосредственной образовательной деятельности Коммуникация по направлению подготовка к обучению грамоте и звуковая культура речи. Творческие кружки, курсы по развитию речи, английский язык. Введите текст с картинки. Развивающие центры. Центр дополнительного образования для детей от 6 до 18 лет. Составление рассказа по серии сюжетных картинок (Урок развития речи) Урок 133. Коллекция образовательных ресурсов. Методические материалы, программные средства для учебной деятельности и организации учебного процесса. Однако при обобщении в активной речи на первых порах делают еще много ошибок. Большое достижение в развитии речи детей появление у них вопросов: А это? В тетради приводится также планирование работы по развитию речи, рассчитанное на детей подготовительной к школе группы детского сада. При работе с детьми с общим недоразвитием речи материал данной тетради предпочтительно… Адаптация это приспособление организма к новой обстановке, а для ребенка детский садик, несомненно, является новым, еще неизвестным пространством, с новым окружением и новыми отношениями. К концу периода адаптации дети должны уметь осознанно воспринимать речь взрослых, активно пользоваться звукоподражаниями, ситуативной речью… Эта книга станет этаким вашим маяком, освещающим основные этапы формирования речи ребенка с года до пяти лет. В конце книги дан дидактический материал и игры на развитие речи. Умение четко выразить свою мысль облегчает проведение опыта, в то время как пополнение знаний об окружающем мире способствует развитию речи. Портал общения для будущих и настоящих мам. Календарь беременности, развитие ребенка, каталог роддомов, барахолка, блоги, библиотека. Как раз резиновых купили инужны были картинки! класс. Развитие речи. Интересные места (развивающие центры, клубы, театры, мероприятия)
каталог роддомов
несомненно
- придумывать рассказы и сказки Консультация по развитию речи на тему: Оснащение центра nsportalrudetskiy-sadrazvitie-rechi201504 Cached Данный материал используется при выполнении артикуляционных упражнений
- животных
- расширения словаря
картинки для центра развития речи Картинки по запросу центра развития речи Другие картинки по запросу центра развития речи Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты Картинки по развитию речи для дошкольников ragudaruoukartinkiporazvitijurechidljadoshkolnikovhtml Похожие Авторские дидактические игры по развитию речи для дошкольников Дидактическая игра Что Ресурсный центр по речевому развитию дошкольников сюжетные картинки по развитию речи для дошкольников тыс сюжетные картинки по развитию речи для дошкольников тыс Дослідницький центр Книжечки Джміль журнал для дітей, їхніх батьків і педагогів Уголок развития речи в детском саду оформление по ФГОС Оформление группы Рейтинг , голосов мар г Центр речевого развития оборудуется и наполняется в уголка развития речи используются изображения героев сказок и Картинки для развития речи Родная тропинка rodnayatropinkarurazvitierechirebenkakartinkidlyarazvitiyarechi Все картинки для развития речи , презентации, можно скачать бесплатно без регистрации Если вам нужны картинки в формате презентации для Не найдено центра развитие речи дошкольников Russian Speech therapy, Learn to Развиваем речь у детей лет Уроки для дошколят Обсуждение на LiveInternet Российский Сервис ОнлайнДневников Anastasiya игры речевые Не найдено центра СЮЖЕТНЫЕ КАРТИНКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ПАСХА Центр развития ребенка Лицей для малышей добавлена вчера в Ежедневно мы с нашими малышами развиваем творческие способности Оснащение центра речевого развития детей в первой младшей февр г Оснащение центра речевого развития детей в первой младшей группе картинок для рассматривания детьми, картинки изображающие действия, Консультация для родителей Особенности развития речи Уголок развития речи во второй младшей группе Воспитателям мар г В уголке есть картинки для рассматривания и составления Конспект занятия по развитию речи во второй группе раннего Составная часть общей предметноигровой среды центр физического развития Центр развития речи и поведения Алёшка гМинск ВКонтакте Наши контакты г Минск, Логойский тракт корп телефон для справок и записи СОВЯТА ДЕТСКИЙ ЦЕНТР ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕЧИ ВКонтакте Похожие Центр Развития Речи Совята специализированный центр развития Соедини линии по точкам, раскрась картинку и напиши в клеточки слово Консультация по развитию речи на тему Оснащение центра апр г развитие слухового внимания и восприятия обращённой речи ; зимний период Зима в волшебном лесу темы зимующие птицы, Развитие речи у детей Веселые уроки gamesforkidsrulanguagedevelopmentlanguagedevelopmentphp Похожие Начать заниматься развитием речи у ребенка лучше как можно раньше или серии сюжетных картинок способствует развитию связной речи у детей руководитель психологического центра Адалин Анна Пономаренко Развитие речи в детском саду программа и метод рекомендации для Валентина Викторовна Гербова Education Это помогает им овладевать связной речью лесной полянки центр картинки пуст и наборы предметных картинок с изображениями зверей, ягод, грибов Каждый ребенокраскладывает налистематрице раздаточные картинки Развитие речи у детей лет с общим недоразвитием речи ОНР Светлана Калиниченко , Марина Гудкова , Ирина Лиханова Psychology Демонстрационный материал сюжетная картинка иллюстрация пословицы издательский центр Вентана Граф, год Цель Развитие Учусь слушать и говорить Методические рекомендации по развитию Инна Королева Psychology для формирования слуховых и речевых центров мозга, развития речи Кроме приставки; картинки книги помогают ребенку понять речь взрослого, Развивающие центры Тулы с фото и отзывами Справочник Похожие Ищете детский центр развития для своего ребенка? Тогда вам сюда! Здесь все центры раннего развития и творчества в Туле Описание, контакты, PDF Речевое развитие дошкольников государственное бюджетное schoolusolieminobrrudsusolierechpdf Похожие могут служить натуральные предметы, игрушки , картинки Заниматься Результаты конкурса Центр развития речи в группах Кроссворд Центр развития и коррекции речи Логолендия на улице Zoonru Химки Медицинские центры в Химках Рейтинг , отзыва дек г Центр развития и коррекции речи Логолендия на улице Молодежная Молодёжная улица все фотографии и отзыва на Zoonru Центр патологии речи и нейрореабилитации Официальный сайт tokpbru?page_id Похожие Центр патологии речи и нейроабилитации организован с целью оказания на картинки PECS; развитие речи у аутичных детей методика Нуриевой; Книга Сюжетные картинки Игра для развития речи Носов Михаил Описание, характеристики, фотографии , цена и отзывы владельцев Книга Сюжетные картинки Игра для развития речи Носов Михаил ,E Почемучки, развивающий центр отзывы, адреса, телефоны, цены Рейтинг , отзывов Почемучки, развивающий центр отзывы, адреса, телефоны, цены, фото, карта Владивосток, Приморский край, логопедия, развитие речи Учимся строить предложения и рассказывать Простые упражнения для ЕАБойко Juvenile Nonfiction Ход занятия НУКНО нарисовать ИАИ показать картинку и предложить по кругу, в центр которого кладут рисунки или фотографии картинкой вниз Журнал оперативного контроля в Центре игровой поддержки ребёнка Дауберт Н Ю И ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧИ No Недели месяца Баллы ПЛ Вопросы оперативного контроля III IV Книжки с картинками сборники Детский частный клуб на Петровского Центр развития ребенка в Развивающие клубы Уральск Детский клуб на Петровского в г Уральск Улица Петровского, д В развивающий центр для детей от Бэбиклуб Записаться в клуб по Сюжетные картинки для составления рассказа Steshkaru steshkaru Домашние развивающие занятия Похожие Рейтинг голоса Польза применения на уроках сюжетных картинок по развитию речи при обучении родному языку в рамках детского сада или эстетического центра Пособие ЛЭПБУК как средство развития речи детей с ОВЗ detsadyaguoruпособиелэпбуккаксредстворазвития дек г Составь рассказ по серии сюжетных картинок Цель развитие связной речи путем овладения умением отслеживать последовательный Использование опорных картинок в развитии связной речи детей Дошкольное образование окт г Использование опорных картинок в развитии связной речи детей образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад Сюжетные картинки для развития речи ГБДОУ детский сад gbdouruspecialistyuchitellogopedsyuzhetnyekartinkidlyarazvitiyarechi Большую роль в развитии речи ребенка играет его семья и речевая среда, Обычно детям очень нравится рассматривать картинки , а с помощью Не найдено центра СОВЯТА, центр развития речи, Мира проспект, а, Омск ГИС СОВЯТА, центр развития речи в Омске адреса, номера телефонов, время работы и как доехать Детский психолог, Детский логопед ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕЧИ САРАТОВ centr_govorun Instagram photos and videos from ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕЧИ САРАТОВ centr_govorun Image may contain one or more people, people sitting and shoes картинки для оформления уголка развития речи в детском саду wwwmaterialgirlhandbagscomkartinkidliaoformleniiaugolkarazvitiiarechiv мар г картинки для оформления уголка развития речи в детском саду копия Развитие диалогической речи Оформление центра речевого Клубы раннего развития Чебоксары CHEBru Похожие Детский центр развития Маленький гений Группы комплексного развития , занятия для малышей от года Индивидуальное обучение Мерсибо Развивающие игры для детей, логопедов, педагогов Похожие Перенесите картинки , цифры и буквы из нашей базы на экран и отправьте на принтер Счёт, чтение, развитие речи выбирайте подходящую игру и Картинки для развития речи г PDF Борис Карлов Альбом сюжетных картинок по развитию речи учащихся класса Перенос центра тяжести на психологию владения языком побудил представителей Упражнения для развития речи Развитие речи у детей Адалин adalinmospsyrul__l__ashtml Похожие Если вас интересует тема развития речи у детей, обязательно посмотрите специальный раздел сайта Сюжетные картинки для развития речи Здесь Начинаем говорить новая методика для развития речи у детей мар г Начинаем говорить новая методика для развития речи у детей с Из опыта специалистов Центра сопровождения семьи Даунсайд Ап, малыша с синдромом Дауна Кроме того, картинки выполнены в очень Концептуальное изложение Развитие речи детей старшего тобольскийдетскийсадрфконкурсконцептуальноеизложениеразвитиер Концептуальное изложение Развитие речи детей старшего дошкольного возраста посредством технологии Картинка без запинки Центр развития Английский клуб enclubrueducationcenter Похожие Центр развития для детей от , до лет Новый образовательный проект Развитие слухового и зрительного восприятия; Развитие речи ; Родители Парочки Применение игры Парные картинки Memory на nauchkorruparochkiprimenenieigryparnyekartinkimemorynazanyatiyahpok Парочки Применение игры Парные картинки Memory на занятиях по коррекции и развитию речи Методический материал для специалистов и Помогите малышу заговорить Развитие речи детей лет Елена Янушко Family Relationships неправильную речь просто будет подражать и научится неправильно пораньше отдать в детский садили водить на занятия в центр развития или в логопедические пособия с картинками например, для отработки в речи Методика развития речи и общения детей, не посещающих доу е изд Любовь Ворошнина Study Aids На доске два рисунка Тома и Тима Детям выдаются картинки булка, говорят считалку в центре круга ребенок с закрытыми глазами Раз, два, три Сюжетные картинки для развития речи Тема Пасха PDF Сюжетные картинки для развития речи Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка Детский Подвижные игры и упражнения для развития речи детей с ОНР Дом, семья Наталья Сорокина Psychology Оборудование реальные головные уборы или их картинки Один из них выходит в центр и изображает при помощи мимики и пантомимики Развитие речи у детей занятия в центре Импульс, Сочи Занятия Центр развития речи Импульс мы разработали специальные методики и занятия, чтобы помочь вашему ребенку справиться с нарушением речи Звукоподражание и развитие речи у детей Онлайн игра Повторюша Контакты центров развития ; ; Записаться на занятие Повторюша Игра на звукоподражание и развитие речи у детей Скачать картинки на звукоподражание для развития речи можно внутри платной Развитие речи младших слабослышащих школьников на уроках Ольга Красильникова Study Aids Разделите текст на части картинки или кадры Подумайте, что будет изображено на переднем плане, справа, слева, в центре и т п; какие краски Логопедиясайт логопеда, картинки для детей, развитие речи logopedlipru Похожие За два года в торговомразвлекательном центре было много мероприятий которые Памятник советскому солдату картинки Картинки к этой теме детей речевую патологию и выясняет причину возникновения нарушения речи Центр Преодоление в Череповце закупил новое оборудование окт г Центр Преодоление в Череповце закупил новое оборудование для развития речи у детей с отклонениями При помощи картинок мы учим ребенка действиям и навыкам самообслуживания Для детей эта развитие речи картинки для оформления речевого центра wwwkarkarlandasltrazvitierechikartinkidliaoformleniiarechevogotsentraxml апр г развитие речи картинки для оформления речевого центра Уголок развития речи в детском саду оформление по ФГОС, примеры Вместе с картинки для центра развития речи часто ищут картинки по развитию речи в детском саду картинки для развития речи малышей картинки для развития речи года картинки для развития речи лет оформление уголка по развитию речи в детском саду сюжетные картинки для детей дошкольного возраста оформление уголка по развитию речи в подготовительной группе сюжетные картинки для составления описательных рассказов Документы Blogger Hangouts Keep Jamboard Подборки Другие сервисы
Новый год 2017 Праздники Поликлиники Школы, частные школы Женские консультации Центры подготовки к родам Детская стоматология Больницы Журналы для мам и детей Развивающие центры Мамина красота Детские парикмахерские Фотосъемка Детские больницы Видеосъемка Спорт и фитнес Развлечение и отдых. Картинки для … Описание работы: Логопедическая игра используется педагогом как в непосредственной образовательной деятельности Коммуникация по направлению подготовка к обучению грамоте и звуковая культура речи. Творческие кружки, курсы по развитию речи, английский язык. Введите текст с картинки. Развивающие центры. Центр дополнительного образования для детей от 6 до 18 лет. Составление рассказа по серии сюжетных картинок (Урок развития речи) Урок 133. Коллекция образовательных ресурсов. Методические материалы, программные средства для учебной деятельности и организации учебного процесса. Однако при обобщении в активной речи на первых порах делают еще много ошибок. Большое достижение в развитии речи детей появление у них вопросов: А это? В тетради приводится также планирование работы по развитию речи, рассчитанное на детей подготовительной к школе группы детского сада. При работе с детьми с общим недоразвитием речи материал данной тетради предпочтительно… Адаптация это приспособление организма к новой обстановке, а для ребенка детский садик, несомненно, является новым, еще неизвестным пространством, с новым окружением и новыми отношениями. К концу периода адаптации дети должны уметь осознанно воспринимать речь взрослых, активно пользоваться звукоподражаниями, ситуативной речью… Эта книга станет этаким вашим маяком, освещающим основные этапы формирования речи ребенка с года до пяти лет. В конце книги дан дидактический материал и игры на развитие речи. Умение четко выразить свою мысль облегчает проведение опыта, в то время как пополнение знаний об окружающем мире способствует развитию речи. Портал общения для будущих и настоящих мам. Календарь беременности, развитие ребенка, каталог роддомов, барахолка, блоги, библиотека. Как раз резиновых купили инужны были картинки! класс. Развитие речи. Интересные места (развивающие центры, клубы, театры, мероприятия)
Волшебные картинки для развития памяти и внимания
Зрение – самое важное из пяти человеческих чувств. Увидев предмет воочию, мы гораздо быстрее запомним его и поймем его предназначение, чем ощупав, понюхав или попробовав на вкус.
Существует древняя индийская легенда о трех слепцах, которым предложили ощупать слона, и сказать, на что он похож. Один из них провел пальцами по слоновьей ноге, и сказал, что слон напоминает дерево или колонну. Тот, кому достался хобот, предположил, что слон – это толстая веревка. Третий зашел «с тыла» и, наткнувшись на хвост, согласился с тем, что слон похож на веревку, но не на толстую, а на тонкую, с кисточкой на конце.
И только зрячий человек, увидев одновременно ноги, уши, хобот и хвост, поймет, что собой представляет и как выглядит слон, и запомнит его.
Увиденное производит на нас гораздо более сильное впечатление, чем при любой другой форме восприятия – недаром говорится, что лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.
Поэтому зрительная память, ответственная за сохранение и воспроизведение/узнавание запечатленных в ней образов, является важнейшим видом памяти, облегчающим человеку адаптацию в окружающей среде. Она помогает ориентироваться на местности, запоминать особые приметы пейзажей, предметов, человеческих лиц и т.д.
Такая память важна для представителей многих профессий: художников, путешественников, военных, полицейских.
Специалисты выделяют следующие виды зрительной памяти:
- Иконическая – информация, полученная с ее помощью, сохраняется меньше секунды, и, не будучи использована в самое ближайшее время, забывается.
- Кратковременная – ею можно воспользоваться в течение полуминуты, затем всё увиденное уходит из памяти.
- Долговременная – память, сохраняющаяся надолго – на дни, недели, месяцы и даже годы. Для такого запоминания необходимо либо очень сильное впечатление, либо сосредоточенное внимание и усилие воли.
В отдельный вид выделяется так называемая эйдетическая, или образная память, которая обычно свойственна творческим личностям – например, художникам, а также детям.
У большинства взрослых людей эйдетическая память постепенно слабеет, по мере взросления и школьного обучения уступая место памяти на символы – буквы, цифры, формулы и т.д., то есть им проще запомнить и воспроизвести написанное буквами или цифрами, чем изображенное на картине.
Великолепной эйдетической памятью обладал русский художник-маринист Иван Айвазовский. Он мог добиться почти фотографической точности при написании своих картин. Предполагая изобразить морской пейзаж, он рассматривал его около 5 минут, а потом, закрыв глаза, старался словесно описать в мельчайших подробностях.
Принято считать, что такие черты, как хорошая зрительная память и внимательность, присущи людям от рождения. У кого-то память и внимание «цепкие» с детства, у кого-то – нет, и повлиять на это никак невозможно. Но такая точка зрения в корне неверна.
На самом деле то и другое скорее можно сравнить с мускулатурой: наравне с мышцами, внимание и память поддаются тренировке, а без нее слабеют. Развить в себе эти качества человек способен в любом возрасте, и для этого, так же как и для физического тренинга, существуют специальные упражнения.
Отлично тренирует зрительную память рисование, а также то, что можно назвать мысленным дневником. Ложась спать, нужно как можно точнее вспомнить все события минувшего дня.
Вспоминать необходимо во всех подробностях, стараясь не просто фиксировать происшедшее, но и зрительно представлять себе всё, произошедшее за день.
Кроме тренировки эйдетической памяти, такое упражнение является прекрасным способом справиться с бессонницей. Если, вспомнив весь сегодняшний день, вы не уснули, начинайте вспоминать события дня вчерашнего.
Тренировка памяти и внимания при помощи картинок
Еще одни способ тренировки зрительной памяти заключается в рассматривании необычных картинок. Он носит игровой характер, и будет интересен как детям, так и взрослым. Такие картинки тренируют концентрацию, стойкость и переключаемость внимания. Существует несколько типов подобных рисунков-загадок. Они делятся на картинки, основанные на:
- иллюзии восприятия глубины изображения (двухмерное изображение воспринимается глазом как трехмерное):
- иллюзии движения (неподвижная картинка, если в нее пристально всмотреться, кажется движущейся, «оживает»):
- эффекте «перевертышей» – изображение меняется в зависимости от того, с какой позиции на него смотреть. При повороте картинки на 180 или 90 градусов на ней появляется другой рисунок. Примером может служить такая иллюстрация к басне И.А. Крылова «Ворона и лисица»:
Картинка изображает ворону с куском сыра в клюве, но, перевернув ее «вверх ногами», мы увидим другую героиню басни:
- эффекте «хамелеона» – в одном рисунке «спрятано» еще одно, два или более изображений, которое нужно умудриться рассмотреть: например, всмотревшись в лицо старика, можно увидеть всадника, а также лежащую человеческую фигуру, закутанную в покрывало.
- оптической иллюзии – это понятие означает ошибочное зрительное восприятие изображения, подталкивающее мозг к неправильным выводам. В этом случае мозг видит на картине то, чего на ней на самом деле нет. например, при взгляде на эту картинку может показаться, что на ней изображен глаз, однако, присмотревшись, становится понятно, что первое впечатление неверно:
Известные всем с детства загадочные картинки, на которых искомое изображение спрятано среди множества линий, начертанных, на первый взгляд, довольно хаотично (обычно под ними находится надпись типа: «Вот охотник. А где же заяц?»), также относятся к числу тестов для тренировки зрительной памяти и способности к концентрации и переключению внимания.
Для большей интересности и усложнения заданий их выполнение можно ограничить определенным отрезком времени – например, найти пресловутого зайца за 1 минуту.
Одним из способов тренировки внимательности является разглядывание рисунков с последующими ответами на вопросы, которые помогут определить, насколько внимательно вы их рассмотрели.
Например, нижеследующая картинка изображает туристическую стоянку: палатка, костер с висящим над ним котелком, расстеленная на траве скатерть.
Ответить на предлагаемые 9 вопросов не так уж и сложно. Количество столовых приборов на скатерти позволяет подсчитать, что туристов в лагере четверо.
Паутина, свитая между стволом дерева и прикрепленной к нему растяжкой палатки, наводит на мысль, что приехали они сюда несколько дней назад. Весла, прислоненные к стволу, помогают догадаться, что они путешествуют на байдарке, а клюющая что-то курица подсказывает, что неподалеку находится село. Без ответа остались всего пять вопросов – ответьте на них.
Ученые утверждают, что разные полушария мозга человека отвечают за различные формы интеллектуальной деятельности: правое «заведует» творческими способностями, фантазией, воображением и зрительной памятью, а левое – логикой и рациональным мышлением.
Итого
В прошлом оба полушария играли одинаковую роль в развитии мыслительных способностей человека, но из-за того, что в последние десятилетия упор в образовании постоянно делается на логическую деятельность, контролируемую левым полушарием, правое оказывается недостаточно загруженным и оттого недостаточно развитым.
По этой причине страдает творческий потенциал, мышление зажато в тесных рамках логики и рационализма.
Борьбу с этим следует начинать в дошкольном и младшем школьном возрасте, пока в головах детей еще не сформировались шаблонные стереотипы мышления.
Но даже когда речь идет о взрослом человеке, такие перекосы в восприятии окружающего мира поддаются корректировке. Развитие зрительной памяти и внимания является путем к их преодолению.
Читайте далее:
Картинки для развития речи — Мамарадио. Родителям о детях: интересно, доступно, весело
Мамы диснеевских принцесс тоже не были идеальными
Это не мешало их дочерям стать принцессами и жить долго и счастливо!
Многие диснеевские героини предстают перед нами сиротами, у других есть только злобные мачехи. Но даже мамы, которые есть в мультфильмах Диснея, неидеальны. И это здорово: значит, какой бы ни была мама, каждая из нас может стать настоящей принцессой.
Материал вдохновлен циклом лекций Людмилы Петрановской «Дочки-матери»
Почти все диснеевские полнометражные мультфильмы — это истории о взрослении девочек. Поэтому отчасти закономерно, что диснеевские принцессы по большей части сиротки: образ мамы уходит на второй план, начинается собственная история молодой девушки. У Ариэль, Жасмин, Белль, Покахонтас мамы не было. Аврору растили три инфантильные дамочки, которые за 16 лет жизни в лесу не научились ни пироги печь, ни подметать самостоятельно. Белоснежке и Золушке достались злые мачехи — воплощение родительской жестокости.
Но были среди принцесс и такие, кому посчастливилось родиться у вполне достойных мам — мудрых, любящих, но тоже неидеальных. Пройдемся по этой диснеевской галерее собирательных образов и увидим, что волшебные мамы тоже не всегда правы.
🏵«Мулан»: терпение, послушание и выгодный брак
Фа Ли изначально оказалась в непростых условиях: не так-то много может сделать для своей дочери правильная китайская мать в IV веке нашей эры. Например, не слишком ругаться, когда дочь опоздала на встречу со свахой, затем принарядить, причесать, сделать ей женственный макияж и непрестанно молить предков, чтобы послали дочери удачи и хорошего мужа. В итоге и удача, и муж у Мулан были, хотя и не в том виде, который представляла себе Фа Ли.
Китайская мама в мультфильме практически лишена голоса. Она не возражает мужу, не задает вопросов, только молчит со скорбным видом, глядя, как на ее девочку орет глупая сваха, как сама дочь нарушает все нормы приличия, играет в мужские интеллектуальные игры, уговаривает отца не идти воевать. Все серьезные шаги в воспитании дочери совершает отец: пытается ободрить, когда с замужеством ничего не выходит, с радостью принимает дочь дома после того, как та, по сути, запятнала честь семьи. Мама остается в стороне: ее проект — только сватовство, во всем остальном она не участвует.
И все-таки она славная мама. Терпеливо и сдержанно приняла провал дочери на смотринах, переживала, когда дочь отправилась воевать, не умея даже меч в руках держать… Ей далеко до бабули Мулан, которая в конце фильма просит записать ее на следующую войну, а то ей тоже недурно бы добыть себе жениха. Хочется верить, что все китайские мамы, выдав своих дочерей замуж, становятся такими вот юморными и храбрыми старушками, которым уже не так важны приличия.
🏵«Рапунцель»: токсичная созависимость
Нет, конечно, ведьма Готель — это не родная мама Рапунцель, но, согласно одной влиятельной теории, во всех народных сказках мать и мачеха — это всего лишь две стороны одной личности. Об этом очень подробно и интересно рассказывает Людмила Петрановская в ходе цикла «Дочки-матери». А отношения Готель с Рапунцель подчас так напоминают отношения современных мам и дочерей, что даже страх берет.
Готель действительно дорожит приемной дочкой. Она — главная ценность и смысл жизни мачехи. Рапунцель все дано, чего ни попросит: книги, краски, любые игры и хобби — в обмен на свободу, потому что сама мысль о том, что птенчик выпорхнет из гнезда и заживет своей жизнью, для Готель равноценна смерти. У нее-то самой жизни уже не осталось, она вся израсходована, вся надежда теперь только на ребенка.
В стандартной ситуации Готель — не цербер и не зануда, она общается с дочерью, варит ее любимый суп, довольно обидно подшучивает и регулярно вбрасывает в сознание Рапунцель новую порцию страха. «Мамочка поймет, мамочка утешит, безопасно только с ней…» Но внешний мир, как всегда, находит лазейку в закрытую родительскую капсулу, девочка вырастает и в какой-то момент выбирает не признаваться маме, что у нее в шкафу спрятан вор-рецидивист , и тот же вор в кульминационный момент отсекает Рапунцель ее золотые волосы (так и хочется вспомнить о материнской пуповине) — и на этом жизнь токсичной матушки обрывается.
А та, другая, которая приходит на смену Готель, уже как будто и не матушка вовсе. У нее за эти 16 лет сложилась какая-то своя жизнь, есть свои дела и заботы, она очень рада видеть дочь и дарит ей заботу и поддержку… Но дочка-то уже выросла. И после болезненной сепарации перед нами появляется картина взрослой, зрелой дружбы двух независимых счастливых женщин. Всем бы такое счастье!
🏵«Принцесса и лягушка»: мама желает дочери принца, когда та мечтает о ресторане
Темнокожая Тиана — самая упорная и целеустремленная из всех диснеевских принцесс: с детства мечтала заработать денег и открыть ресторанчик в Новом Орлеане. Она выросла в прекрасной, любящей, понимающей семье. Наверное, такого теплого и живого контакта с родителями не было ни у одной принцессы (да и мультик, надо сказать, довольно свежий, снят в 2009 году).
Но когда Тиана выросла и начала вкалывать день и ночь, стараясь накопить на ресторан, ее мама сразу сказала: «Булочка, мне жаль, что ты столько работаешь. У твоего папы было кое-что поважнее ресторана, это любовь. Этого же я желаю тебе: встретить своего принца и в прекрасном танце умчаться в сказку». Где вера в дочкину мечту, где реальная поддержка? Это я шучу, конечно: в конечном итоге мама была права. Буквально спустя два дня Тиана поняла, что ей нужен не только ресторан, но и жгучий брюнет с безупречным музыкальным слухом. Правда, и с рестораном у этой селф-мейд-вумен все получилось.
А мама к тому же была достаточно мудра, чтобы не начать идти с дочкой весь ее путь: ты хочешь ресторан — ты и зарабатываешь. Я рядом, осыпаю тебя словами похвалы и уважения, но шевелиться предстоит тебе. У Тианы отношения с мамой удивительно зрелые: они вместе проживают важные моменты жизни, уважают друг друга, проявляют заботу. Тиане несказанно повезло иметь такую мать — пусть она и знает лучше, что нужно дочери.
🏵«Храбрая сердцем»: мама, идеальная до тошноты
На самом деле по общечеловеческим меркам это очень хорошая мама. Она много внимания уделяет своей дочери, учит ее всему, что знает сама, заботится о ее будущем, делает разумные и корректные замечания… И все это не мешает Мериде рычать, ворчать и ныть каждые две минуты.
Мама Элинор — аккуратистка, отличница, практически идеальная королева, которая редко ошибается и никогда не выглядит ни смешной, ни слабой. Ясное дело, в какой-то момент Мериде становится сложно жить в этой вечной погоне за совершенством. Ни один шаг ирландской принцессы не остается без оценки: лук на стол не клади, полный рот не набивай, говори громче, на лютне не ту ноту взяла… В первые десять минут мультфильма зрителям тоже хочется заныть: ой, ну отстань, мама, дай ребенку спокойно на лошади покататься!
Видимо, все недостатки мамы Элинор — это продолжения ее достоинств: она слишком остро ощущает ответственность за будущее дочки и слегка упускает момент, когда нельзя просто взять и сделать как надо. Недурно бы и посоветоваться с ребенком, чего он от жизни хочет.
В конечном итоге у Мериды получилось наладить отношения с мамой: замуж ее против воли не выдали, а мама, побыв пару дней в медвежьей шкуре, научилась не только ловить рыбу без гарпуна, но и выглядеть нелепой и смешной, и оставлять свою дочку в покое.
🏵«Холодное сердце»: перестарались с конспирацией
По части этого мультфильма я не могу быть объективной: слишком уж зла я на родителей Эльзы и Анны, которые перед смертью наделали своим дочерям столько проблем. Эльза родилась необычной девочкой (читай между строк: СДВГ, расстройства аутистического спектра, псориаз, да что угодно, что делает ребенка не таким, как остальные). Отношения между сестрами складывались прекрасно, пока не произошел несчастный случай. И как на него отреагировали родители? «Эльза, это уж слишком!» А чуть позже — «Мы запрем ворота, ограничим прислугу, сократим общение с людьми…» И будем ждать, пока девочка в пустом пространстве и без партнеров научится управлять своими страхами и гневом.
Дальше случилось то, что должно было случиться: особенная девочка осталась почти совсем без значимых эмоциональных связей, без опыта, без понимания себя, а родители возьми да утони в море в самый неподходящий момент. Сестрам пришлось во всем разбираться самим, и, естественно, не обошлось без неприятностей. «Холодное сердце» — один из самых хитовых мультфильмов Диснея за все время: видимо, многих задела эта история.
Мораль проста: дорогие родители, не застревайте в своей тревоге за ребенка, думайте о том, что ваша основная цель — вырастить жизнеспособную самостоятельную личность. А ограждать сложного ребенка от мира — это почти всегда медвежья услуга.
🏵«Моана» и «Зверополис»: обнять и пожелать удачи
Приятная закономерность: чем новее диснеевский мультфильм, тем менее токсична семья героини. Вот у Моаны папа и мама — молодые, энергичные, жизнерадостные люди, которые очень любят дочку. Правда, у них были свои планы относительно ее будущего: Моана должна была стать вождем. Но в ту роковую ночь, когда Моана поняла, что ее стезя — мореплавание, мама тихо встала на сторону дочери. Не стала будить отца, молча помогла собраться, обняла на дорогу и дала понять, что будет ждать дочку сколько придется. Микроэпизод, в котором сказано все о роли матери в судьбе ребенка.
Примерно то же самое делает добропорядочная заячья чета в хитовом мультфильме «Зверополис», — правда, тут уже речь не идет ни о каких принцессах, а просто провинциальная девочка хрупкого телосложения захотела служить в полиции, и родители, несмотря на все сомнения и тревоги, пожелали ей удачи и радовались за нее, сколько могли. Больше ничего от них и не требовалось: Джуди Хоббс все сделала сама. Еще бы! С таким прекрасным тылом и зайчонок на многое способен. А родительские устаревшие жизненные установки, недоверие к хищникам и смелым мечтам — это милые слабости, которые Джуди с легкостью прощает родителям.
Мы публикуем этот материал в поддержку всем мамам и дочерям, которые нас читают. Да, мы все неидеальны, совершаем ошибки, оставляем нашим детям не лучшее психологическое наследство. Но если мы желаем детям счастья, прислушиваемся к ним и хоть изредка снимаем корону — значит наши девочки точно смогут быть принцессами.
Источник: family3.ru/articles/mami_disneevskix_princess
Изображения эмбрионов по месяцам
Рост вашего ребенка: от зачатия до рождения
Поздравляем с беременностью! Мы уверены, что вам интересно, как будет протекать ваша беременность и как будет развиваться ваш ребенок неделя за неделей в течение следующих нескольких месяцев. В этом слайд-шоу мы заглянем внутрь матки, чтобы увидеть, как ребенок развивается в первом, втором и третьем триместрах.
Концепция
Первый этап зачатия — это когда сперматозоид проникает в яйцеклетку, завершая генетический состав человеческого плода.В этот момент (зачатие) начинается половая и генетическая структура плода. Примерно через три дня оплодотворенная яйцеклетка быстро делится, а затем проходит через маточную трубу в матку, где прикрепляется к стенке матки. Место прикрепления обеспечивает питание быстро развивающегося плода и становится плацентой.
Развитие ребенка в 4 недели
Через 4 недели основные структуры эмбриона начали развиваться в отдельные области, которые образуют голову, грудь, живот и содержащиеся в них органы.Маленькие бутоны на поверхности станут ручками и ножками. Домашний тест на беременность должен быть положительным на этой стадии развития (большинство тестов заявляют о положительных результатах через неделю после пропущенной менструации).
Развитие ребенка в 8 недель
В 8 недель плод составляет около 1,1 см в длину. Присутствуют такие черты лица, как развивающиеся уши, веки и кончик носа. Зачатки конечностей теперь явно являются руками и ногами, в то время как пальцы рук и ног все еще развиваются.
Развитие ребенка в 12 недель
В 12 недель плод вырастает примерно до 2 дюймов (4.4 см) в длину и может начать двигаться сама по себе. Пальцы рук и ног различимы, а сердцебиение плода может быть слышно с помощью ультразвуковой допплерографии. Развивающиеся половые органы можно определить с помощью ультразвуковых методов.
Развитие ребенка в 16 недель
В 16 недель плод достигает 4 с половиной дюймов в длину и напоминает младенца; глаза мигают, сердцебиение легче определить, черты лица (нос, рот, подбородок и уши) отчетливы, пальцы рук и ног четко развиты; кожа пальцев рук и ног даже имеет отчетливые узоры (отпечатки пальцев!).Женщины должны чувствовать матку примерно на 3 дюйма (6,6 см) ниже пупка; это начало «детской шишки» (вздутие живота из-за расширяющейся матки) у некоторых женщин.
Развитие ребенка в 20 недель
В 20 недель развивающийся плод имеет длину около 6 дюймов (13,2 см) и может весить около 10 унций. Ребенок может начать делать движения, которые мать может чувствовать примерно в 19–21 неделю; это детское движение называется «оживлением».На этом этапе развития ребенок может двигать лицевыми мышцами, зевать и сосать большой палец. Расширяющаяся матка на 20 неделе ощущается на уровне пупка.
Пришло время для УЗИ
В США женщинам, которые проходят дородовой уход, обычно делают УЗИ на 20 неделе, чтобы определить, нормально ли прикрепляется плацента и что ребенок развивается без каких-либо проблем. Движения ребенка можно увидеть с помощью допплеровской визуализации, и обычно в это время можно определить пол ребенка, поэтому, если вы хотите быть удивлены полом вашего ребенка при родах, сообщите об этом своему врачу до начала ультразвуковой допплерографии. !
Здесь показано двухмерное ультразвуковое исследование (вставка) в сравнении с четырехмерным ультразвуком через 20 недель.
Развитие ребенка в 24 недели
В 24 недели ребенок может весить 1,4 фунта и может реагировать на звуки. Допплеровские исследования показывают звуковой отклик путем измерения движений и частоты сердечных сокращений. Иногда у ребенка появляется икота, которую чувствует мать! Внутренние слуховые проходы ребенка развиваются в 24 недели, поэтому исследователи предполагают, что плод может ощущать свое положение в матке.
Развитие ребенка в 28 недель
В 28 недель ребенок обычно весит около 2 с половиной фунтов и развился до такой степени, что, если ребенок рождается преждевременно по какой-либо причине, есть хорошие шансы, что ребенок выживет, но обычно требуется пребывание в больнице. .Ваш врач может обсудить признаки преждевременных родов и посоветовать вам (и вашему партнеру) пройти курс обучения, что делать во время родов вашего доношенного ребенка.
Развитие ребенка в 32 недели
В 32 недели многие дети весят около 4 фунтов и двигаются, что чувствует мать. Ваш врач может попросить вас делать записи о движениях ребенка и обсуждать кормление грудью и другие варианты, а также планировать посещения каждые две недели, пока вы не родите ребенка.У некоторых женщин примерно в это время начинает выделяться желтоватая жидкость из груди; это нормально. Эта жидкость называется молозивом, и ее присутствие указывает на то, что грудь подготовлена к выработке молока для новорожденного.
Развитие ребенка в 36 недель
В 36 недель ребенок почти готов к родам, достиг средней длины 18,5 дюймов от головы до пят и весит около 6 фунтов. Однако вес и длина ребенка весьма различны и зависят от генетики ребенка, пола ребенка и многих других факторов.В это время ребенок начинает поворачиваться в положение доставки головой вперед в таз. На 37 неделе ребенок завершил развитие всех систем органов до уровня, который должен позволить ему выжить и продолжить свой рост за пределами матки без тщательного наблюдения в больнице, которое обычно проводится с недоношенными детьми; следовательно, беременность считается «доношенной» на сроке 37 недель и позже.
Рождение!
Роды, роды или дата рождения рассчитываются исходя из 40-недельной даты родов, рассчитываемой после первого дня последней менструации у матери.Это приблизительная дата; нормальные естественные роды могут легко произойти между 38 и примерно 42 неделями и считаются ранним или поздним сроком беременности. Однако большинство детей рождаются до 42 недель. В зависимости от различных обстоятельств и осложнений врачу может потребоваться вызвать роды у некоторых женщин, в то время как другим может потребоваться хирургическое вмешательство (кесарево сечение или кесарево сечение). Для большинства людей, особенно для начинающих родителей, рождение ребенка — это событие, которое изменит их жизнь!
Использование изображений для улучшения речи и развития языка
Картинки — отличный способ поговорить с детьми.Когда они просматривают знакомые фотографии, они мотивированы и могут лучше рассказать о том, что видят. Просматривая изображения с родителями и учителями, дети могут выучить и развить описательный язык, описывая, что они делают на картинке.
- Разместите фотографии вашего ребенка, который работает над чем-нибудь или играет с друзьями или семьей вокруг своего окружения. Ребенок будет начинать разговор вокруг картинок и, как правило, получать удовольствие от того, чтобы видеть себя и своих друзей.Попросите их описать, что происходит на картинке. Что они делают? Что делают их друзья? Что они помнят об этом проекте или мероприятии?
- Учителя могут использовать картинки для документирования и предлагать детям рассказывать о своем опыте обучения, задавая им вопросы об их любимой части проекта или занятия. Учителя могут записывать слова детей и показывать их семьям и остальным членам школьного сообщества. Дети могут узнавать названия предметов, действий и чувств через картинки.
- Учителя и родители могут фотографировать детей, гримасничающих: счастливых, грустных или злых. Рисунки можно повесить на стенах или разместить в месте, на которое дети могут ссылаться, когда у них разные чувства. С помощью этой деятельности они идентифицируют и вербализируют эмоции, которые они испытывают, через значащие и знакомые образы.
Дети старшего возраста в возрасте 3-5 лет могут использовать картинки, чтобы начать рассказывать истории.
- Родители и учителя могут моделировать рассказ, рассказывая историю о друзьях или членах семьи, выполняющих задание или проект.Это не обязательно должно быть реальное событие на картинке. Например, учителя могут использовать изображение детей, играющих в ресторанную игру в игровой зоне, и рассказывать классу историю. «Однажды Сара пошла в ресторан и заказала спагетти. Затем пришла ее подруга и присоединилась к ней за обедом. Закончив есть, они пошли домой и съели ванильное мороженое на десерт ». Эта история состоит из трех частей: начала, середины и конца. Это упражнение также побуждает детей использовать свое воображение относительно того, что происходит на картинке.
Автор: Джессика Волкерс, учитель дошкольного учреждения Фонда раннего обучения
Работая воспитателем дошкольного образования, Джессика побуждает детей исследовать свой мир и стать целеустремленными учениками. Она имеет степень бакалавра наук. степень в области дошкольного образования в SUNY New Paltz и степень магистра в области обучения грамоте в Hunter College CUNY. Ей нравится, когда ее ученики делают новые открытия и находят радость в обучении.Джессика также любит фотографировать, печь и украшать торты. У нее есть кот по имени Снежок и собака по имени Рю.
Сортировать по: актуальность —
Дата
Trevco Inc — Мэдисон-Хайтс, Мичиган
Сохонет Групп Лос Анджелес, Калифорния
| Будьте первыми, кто увидит новыеуниверсальные работы команды разработчиков изображений Создавая оповещение о вакансиях, вы соглашаетесь с нашими Условиями. Вы можете изменить настройки своего согласия в любое время, отказавшись от подписки или как указано в наших условиях. |
Рисование, изображения и письмо в JSTOR
AbstractИспользуя социально-историческую призму развития, в этой статье прослеживается построение текстов, составленных пятиклассниками в городских классах, чтобы ответить на следующие вопросы: Как дети развиваются как писатели в школе? Как писать и рисовать в детских текстах? Как методы обучения влияют на развитие письма у детей? Этнографические данные, собранные в пятом классе, показывают, как дети использовали рисование для создания классных текстов.Данные показывают, что рисование — это не просто развивающее предисловие к письму. Скорее, когда им предоставляется управляемая интеллектуальная свобода, дети интегрируют письмо, рисование и картинки сложным и творческим способом. Автор прослеживает развитие текстов у детей, чтобы показать, как школьное образование как учреждение ограничивает и ограничивает использование ими своих авторских прерогатив, их текстовых возможностей и, в конечном итоге, их потенциала развития. В заключение она утверждает, что мы должны пересмотреть развитие письменной речи, включив в нее не только орфографические символы, но и широкий спектр коммуникативных инструментов, которые дети используют при письме.Любой анализ развития, который не включает в себя анализ соответствующих институциональных практик и идеологий, должен быть не более чем вкладом в эффективность этой модели развития.
Информация о журналеResearch in the Teaching of English — это многопрофильный журнал, состоящий из оригинальных исследований и научных эссе о взаимосвязи между преподаванием и изучением языка на всех уровнях, от дошкольного до взрослого. Статьи отражают различные методологии и затрагивают вопросы педагогической значимости, связанные с содержанием, контекстом, процессом и оценкой изучения языка.
Информация об издателеНациональный совет преподавателей английского языка (NCTE), некоммерческая профессиональная организация. ассоциация педагогов, посвященная улучшению преподавания и обучения английского языка и языковых искусств на всех уровнях образования. С 1911 года NCTE предоставил форум для профессии, множество возможностей для учителей продолжать свой профессиональный рост на протяжении всей карьеры, а также рамки за сотрудничество для решения вопросов, влияющих на преподавание английского языка.За более подробную информацию можно найти на сайте www.ncte.org.
Услуги по развитию — Moving Pictures Media Group
Наш процесс проявления пленки — семь шагов
Шаг 1Развивайте свой материал. Недостаточно просто иметь под рукой сценарий. Создание сценария — это не одиночное занятие. Также как писателю нужен корректор, редактор, а затем наборщик; Написание сценария — это тоже совместная работа.По крайней мере, как только сценарий будет готов, его следует отправить в службу страхового покрытия для анализа. Как говорит Жанетт Исса, авторитетный сценарист и аналитик освещения, «идеального первого наброска не существует. Важно иметь объективную точку зрения на свою историю, так как многие писатели могут стать слишком близкими к своей работе ». Кроме того, наличие аналитической фирмы, медиа и маркетинговой фирмы и представителя производителя для взвешивания материала имеет важное значение для обеспечения того, чтобы ваша история была востребована на рынке.
Шаг 2Работая с Рэем над созданием и продюсированием художественного фильма («Исчезнувшие воспоминания»), я могу честно сказать, что у него и его команды есть все необходимое, чтобы объединить проект. В отрасли, где слова «вовремя, в рамках бюджета» редко бывают реальностью, знания, опыт и преданность Рэю своей работе снова придают этим словам смысл. Я без колебаний рекомендую группу Рэя (MPMG) всем, кто ищет надежную и трудолюбивую [компанию] для разработки и производства своего следующего художественного фильма.
Брюс Деван Продюсер, Царство Небесное, Лига выдающихся джентльменов
Создайте свою сеть. Я бы поставил восклицательный знак после этого шага, но это кажется излишним. Мало того, что Рим был построен не за один день, он был построен не одним человеком. Мы считаем, что это самая важная часть кинопроизводства. Наличие пары друзей, разделяющих ваше видение, — это не сеть. В вашу сеть должны входить финансовый посредник, который поможет в обеспечении финансирования разработки, представитель производителя для оказания помощи в распространении по всему миру, юридический представитель по бесчисленным сделкам и соглашениям, которые необходимо будет заключить, команда веб-дизайнеров и графических художников, консультант по цифровому маркетингу для создания аудитории для вашего проекта, аналитическая фирма для создания подробного исследования рынка, прогнозов, производственный партнер для оказания помощи в обеспечении капитального финансирования и т. д.… Все эти элементы будут иметь решающее значение для обеспечения того, чтобы вы соответствовали требованиям к капитальному финансированию. По сути, вы создаете бизнес. И, как и любой бизнес, без соответствующей инфраструктуры он потерпит неудачу.
Шаг 3Создайте подробное бизнес-предложение. Хотя многие кинематографисты считают, что они могут создать впечатляющее предложение, не имея реального финансового анализа и точной информации, такое предложение не стоит той бумаги, на которой оно напечатано.Оглавление полезного предложения должно включать, помимо прочего, анализ рисков, резюме, финансовые прогнозы, исследование рынка, отображение аудитории, сравнения и тенденции, подробный план выпуска для распространения по всему миру в любых и все носители и множество других проверенных данных о вашем конкретном проекте. Эта информация сильно повлияет на ваш бюджет и график, а также на все остальные аспекты разработки. Поймите, что это предложение будет рассмотрено бухгалтерами и юристами вашего потенциального источника финансирования, ни один из которых не имеет никаких проблем с какими-либо творческими элементами вашего проекта.
Шаг 4Создайте инфраструктуру вашего проекта. Многие кинематографисты игнорируют этот основной принцип бизнеса. Создание единого целевого предприятия, обычно в форме компании с ограниченной ответственностью (ООО), имеет решающее значение по нескольким причинам. Во-первых, как следует из названия, организация, которую вы создаете, будет ограничивать ответственность, которую вы можете понести в связи с любыми спорами, которые могут возникнуть в результате создания вашего проекта, защищая (до некоторой степени) участников и саму интеллектуальную собственность.
Кроме того, в Операционном соглашении компании будет подробно описано, как структурирован ваш бизнес, как вы будете работать, кто отвечает, как вы можете передать права на свою собственность третьим сторонам, а также все другие утомительные детали, которые вы не делаете. хочу подумать. В этом отношении ваше юридическое представительство будет неоценимо.
Шаг 5Расширьте свою аудиторию. «Социальные сети», кажется, стало модным словом 21 века, пришедшим на смену крылатой фразе 1990-х годов «Синергия».Оба термина в лучшем случае туманны; однако определение социальных сетей применительно к индустрии развлечений имеет очень конкретное значение. Facebook, Instagram, Twitter, YouTube и различные другие средства массовой информации позволяют людям обмениваться идеями и общаться, но без значительного опыта и усилий они не нацелены конкретно на определенную аудиторию.
Найти аудиторию — это только часть задачи. Публикация сообщений всем своим друзьям не создает аудиторию подписчиков, которую можно монетизировать.Вот почему так много попыток краудфандинга потерпели неудачу. Фирма цифровых медиа, работая вместе с представителем вашего продюсера и аналитической фирмой, может помочь вам не только определить, получить доступ и создать определенную аудиторию, но и направить эту аудиторию на ваш веб-сайт и другие источники в социальных сетях. Это не просто аудитория, которая знает о вашем проекте, но основная аудитория фанатов, которая будет поддерживать ваш проект в денежной форме, когда он станет доступным на рынке.
Шаг 6За последнее десятилетие мы были вовлечены в многочисленные производственные, финансовые и дистрибьюторские сделки для наших различных проектов.После нескольких замечательных, всесторонних и предметных обсуждений с Рэем Эллингсеном мы приняли прекрасное решение подписать контракт с MPMG. В ходе этих обсуждений мы нашли проверенную структуру, которая ведет к чрезвычайно четкому пути к реализации наших проектов. Работать с MPMG было абсолютным удовольствием. Мы с Рэем общаемся очень регулярно, и он всегда доступен для меня, даже если он очень занят. Отношения MPMG с дальновидными пионерами отрасли, которые присоединились к нашим фильмам, сделали этот процесс еще более приятным.Всем, кто не решается работать с MPMG, я бы сказал, что вы должны на 100% подписаться с ними, поскольку они имеют самую высокую поддержку, которую я могу дать. Это будет одно из лучших решений, которые вы примете для своей карьеры и компании.
Грег П.
Создайте модель распределения. Наличие представителя производителя имеет решающее значение на этом этапе. Этот человек должен быть задействован, как только вы начнете процесс разработки.Многие кинематографисты прилагают много усилий, чтобы привлечь актеров к своим картинам, еще до того, как они узнают, имеют ли эти актеры какую-либо ценность на рынке. Представитель продюсера. будет работать напрямую с вашим потенциальным дистрибьютором (-ами), чтобы определить не только способы увеличения продаж на мировом рынке, но и то, какие участники принесут наибольшую пользу вашему проекту, в зависимости от его жанра, бюджета и модели распространения.
Как показывает исследование независимого кинопроизводства, которое обсуждалось ранее в этой статье, большинство проектов никогда не будут выпущены в кинотеатрах.Таким образом, участники A-list могут стоить больше денег, чем они того стоят с точки зрения распределения и бюджета. Сосредоточившись на том, как именно ваш фильм будет выпускаться и распространяться на рынке, и соответствующим образом оптимизируя свои производственные затраты, вы сможете максимизировать свой потенциальный доход и минимизировать финансовые риски при создании вашего проекта.
Стоит отметить, что при наличии надлежащей сети ваш авторитет и авторитет как создателя фильмов резко возрастут.Это приведет к тому, что у дистрибьюторов (и финансистов) появится уверенность в том, что они будут более серьезно относиться к вашему проекту.
Шаг 7Надежное капитальное финансирование. Если вы не работаете с производственной компанией и / или производителем, который уже имеет отношения с проверенными источниками финансирования, большая часть процесса разработки должна быть завершена, прежде чем вы сможете обеспечить источник финансирования. Причина этого в том, что к настоящим финансистам каждый день обращаются режиссеры, пытающиеся получить финансирование для своих проектов.Излишне говорить, что даже самые доступные инвесторы изрядно измучены и не впечатлены большинством идей, которые им попадаются. Даже если они могут уместно кивать и улыбаться, когда вы угощаете их своим киношедевром, без всех вышеперечисленных компонентов маловероятно, что инвестор выпишет вам чек для покрытия ваших производственных затрат.
В случае, если у вас есть партнер-производитель, который поддерживает такие отношения с финансистом, вы часто можете получить письмо от спонсора, которое проявляет интерес, но это письмо будет зависеть от доставки всего, упомянутого ранее, прежде чем оно будет отправлено. быть действительным.Нет простого пути или кратчайшего пути к финансированию.
Инвесторы заинтересованы в максимальной прибыли при минимальной подверженности риску. Энтузиазм и творческий талант не уменьшат риск. И, если у вас нет послужного списка, показывающего, что ваши последние пять фильмов были успешными в прокате, вам нужно будет представить рыночную бизнес-модель и надежную команду для ваших финансовых ресурсов, а также быть готовым подвергнуть себя определенному количеству кассовых сборов. рисковать, чтобы сделать свой проект успешным.
— Рэй Эллингсен
Рэй Эллингсен — партнер Moving Pictures Media Group (MPMG), где он курирует разработку, финансирование и производство фильмов и телешоу. Рэй руководил крупнейшей киностудией в штате Аризона и имеет 30-летний профессиональный опыт работы в качестве режиссера.
Чтобы связаться с нашей командой: НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ НАЧАТЬ ПРОЦЕСС ФИНАНСИРОВАНИЯ ФИЛЬМА
« Работая с Рэем над созданием и продюсированием художественного фильма (« Исчезнувшие воспоминания »), я могу честно сказать, что у него и его команды есть все необходимое, чтобы объединить проект.В отрасли, где слова «вовремя, в рамках бюджета» редко бывают реальностью, знания, опыт и преданность Рэю своей работе снова придают этим словам смысл. Я без колебаний рекомендую группу Рэя (MPMG) всем, кто ищет надежную и трудолюбивую [компанию] для разработки и производства своего следующего художественного фильма. »- Брюс Деван, продюсер, Царство Небесное, Лига выдающихся джентльменов
УЗНАТЬ БОЛЬШЕ ОТЗЫВОВ КЛИЕНТОВ
изображений медуз — изображения медуз
- Что мы делаем
- Визуальный эффект
- Анимация
- Визуальное развитие
- Оригиналы медуз
- Проекты
- Посмотреть все
- VFX
- Анимация
- Анимированная графика и заголовки
- Визуальное развитие
- О нас
- Технологии
- Талант
- Журнал
- Карьера
- Контакт
- Катушка VFX
- Анимация
- FX существа
- MGFX и титулы
- Установить расширение
Катушки
Игровая катушка Отображение Визуальное развитие Фильтр- Все проекты
- VFX
- Анимация
- Анимированная графика и заголовки
- Визуальное развитие
Загрузи больше
- Медуза The Edge Jellyfish Pictures Ltd
86-88 Валентия Плейс
Лондон
SW9 8EP +44 (0) 20 7580 8154 - Медуза Брикстон Jellyfish Pictures Ltd
372 Coldharbour Lane
Brixton Village
London
SW9 8PL +44 (0) 20 7580 8154 - Медуза Овал Jellyfish Pictures Ltd
59-61 Camberwell New Road
London
SE5 0AE +44 (0) 20 3362 1276 - Медуза Шеффилд Jellyfish Pictures Ltd
32 Eyre St
Центр города Шеффилд
S1 4QZ +44 (0) 11 4433 3238
- Новый бизнес
- Работать с нами
- Набор персонала
- Запросы прессы
- © Jellyfish Pictures 2021
- Политика конфиденциальности
- Сайт Грязь
- Design Blast
Фотографии и презентации SPI 2003 — Колледж образования и человеческого развития
- Луисвилл.edu
- Мои учетные записи
- Электронная почта
- ULink
- PeopleSoft HR
- PeopleSoft Campus Solutions
- PeopleSoft Financials
- Blackboard
- Business Ops
- CardSmart Связь с карьерой
- Plone
- Будущие студенты
- Прием в Педагогический колледж
- Педагогический колледж Услуги для студентов
- Отдел по работе с аспирантами
- Двойной кредит
- Прием в университет
- Офис регистратора
- Информация о тестировании
- Программы и степени
- Сертификат учителя
- Академическое консультирование
- Запрос информации о MAT
- Академические департаменты
- Информационные сессии о степени
- Аккредитация
- Кибербезопасность HealthCare
- НАВЫКИ Совместное сотрудничество
- Ассистентство для выпускников
- Финансовая помощь университету
- Посещение CEHD
- Студенческие организации
- Кампус раннего обучения
- Посещение университета
- CEHD Социальная справедливость, Справедливость и вовлеченность
- Текущие студенты
- Программы и степени
- CEHD Консультации для студентов
- Отдел успеха аспирантов
- Академические формы CEHD
- Академические департаменты
- Программы Форт-Нокса
- Международное обучение
- Cybersecurity HealthCare
- Совместная работа
- Программы сертификации учителей
- Запрос информации MAT
- Работа на местах
- Проект набора учителей из разных культур
- Данные для подготовки преподавателей
- Информация о тестировании
- Педагогический колледж Услуги для студентов
- LiveText
- CEHD Преподаватели / сотрудники Справочник
- Университетские библиотеки
- CEHD Социальная справедливость, равенство и вовлечение
- Финансовая помощь CEHD
- Ассистентские программы для выпускников
- Финансовая помощь университета
- Преподаватели и персонал
- Справочник преподавателей / сотрудников
- Академические формы CEHD
- Адреса офисов и центров
- Департаменты
- Центры
- Аккредитация
- Ресурсы GA
- Gradaute Student Success Office
- Комитеты CEHD
- Новости CEHD
- Отдел исследований
- Деловой персонал CEHD
- Выставочный зал CAEP
- AAUE
- Сенат факультета
- Сенат персонала
- Kbox
- Деканат
- Данные для подготовки преподавателей
- Выпускники и друзья
- Университетское продвижение
- Зачем дарить вопросы
- Способы отдавать
- Ассоциация выпускников UofL
- Университетский клуб
- Центр карьеры
- Научный центр Гинса и планетарий Рауха
- UofL Athletics
- Что мы do
- Новости CEHD
- Деканат
- Справочник преподавателей и сотрудников CEHD
- Все сайты
- Этот сайт
Идти
- SPI 2003
- SPI 2003 Изображения и презентации
- Навигация
- SPI 2003
- SPI 2003 Изображения и презентации
Зал 248 Презентация
Зал 232 Презентация
Зал 239 Презентация
Зал 116 Презентация
Технологическая презентация
Написание презентации
- © Университет Луисвилля
- Контакт
- Заявление о конфиденциальности
- Подать заявление
- Бакалавриат
- Передача
- Выпускник
- Стоматология
- Закон
- Лекарство
- MBA
- Международный
- Онлайн обучение
- Вакансии
- Пожертвовать
- Чрезвычайная ситуация
- Логин
- Электронное письмо
- ULink
- PeopleSoft HR
- Решения PeopleSoft Campus
- PeopleSoft Financials
- Доска
- Бизнес-операции
- CardSmart
- Картонная коробка
- Карты Карьера Связь
- Plone
- Бакалавриат
- Передача
- Выпускник
- Стоматология
- Закон
- Лекарство
- MBA
- Международный
- Онлайн обучение
- Электронное письмо
- ULink
- PeopleSoft HR
- Решения PeopleSoft Campus
- PeopleSoft Financials
- Доска
- Бизнес-операции
- CardSmart
- Картонная коробка
- Карты Карьера Связь
- Plone