Поделки из природного материала 2 класс презентация: Презентация «Поделка из природного материала» | Презентация к уроку по технологии (1, 2 класс) на тему:

Вироби з природного матеріалу презентація

Скачать вироби з природного матеріалу презентація djvu

Делаем аппликации, игрушки и сувениры из природных материалов своими руками. Идеи для детского сада и младшей школы, видео мастер-классы, обзоры самых лучших природных материалов от пуха до листьев и желудей!  Поделки из природных материалов своими руками: интересное, веселое и полезное увлечение для детей и взрослых! Природа каждый год совершенно бесплатно дарит нам множество природных материалов, пригодных для творчества. Процесс создания поделки из природного материала своими руками развивает художественный вкус, мышление, память ребенка, закрепляет сенсорные навыки, воспитывает усидчивость.

Доклад-презентация для класса на заданную тему содержит 20 слайдов. Для просмотра воспользуйтесь проигрывателем, если презентация оказалась полезной для Вас — поделитесь ей с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций в закладки!

Презентации» Разное» Поделки из природного материала. Слайды и текст этой презентации. Слайд 1. Описание слайда: ПОДЕЛКИ ИЗ ПРИРОДНОГО МАТЕРИАЛА 5 класс. Слайд 2. Описание слайда  Сухие листья прекрасный материал для поделок. Они отлично смотрятся в аппликациях, придают неповторимое очарование и уют комнате, устроившись в букете. Слайд 4. Зробити вироби з природних матеріалів дуже просто. Просто прочитайте статтю.Зміст Матеріали, які потрібні для виробів Виріб із природних матеріалів: гербарій «Густий ліс» Мамин портрет з природних.

Що ж таке — природні матеріали? У світі існує величезна кількість матеріалів, які прийнято називати В«природніВ». Із самої назви ставати ясно, що до природних матеріалів відносяться все те, що рясно підносить нам сама природа. Це предмети, які ми часом навіть не помічаємо, і все те, що легко можна знайти, ледь вийдеш на прогулянку: гілочки, сучки, квіти, листя, шишки, солома, жолуді, хвоя, трава і т.д.

Виготовлення іграшок та інших виробів з природного матеріалу — цікава справа, але разом з тим — це праця. Майже ювелірний, копіткий, хоча захоплюючий і дуже приємний, особливо — своїм результато. Из такого природного материала можно даже сделать своими руками броши в осенней стилистике – и носить их с пальто, или прикалывать к шали. Цветы из шишек можно не только собирать в поделки-венки, но и просто выкладывать их на панно.

Посадить на клей на кусок фанеры. Получится отличная поделка из природного материала на конкурс в школу или детский сад. Еще больше идей на тему шишечных поделок вы найдете в статье Поделки из ШИШЕК — 35 лучших идей + инструкция. Из цельных шишек можно тоже сделать отличные поделки. К шишкам мы добавляем не только природный материал, но и другие материалы (цветной.

Скачать презентацию Поделки из природного материала. bestonlinesale.ru Размер: МБ.  Она вдохновляет людей на творчество, материалы для которого они в том или ином мире берут из окружающего мира. К примеру, можно создавать поделки из каштанов, желудей, листьев, прочих природных материалов. Такой вид творчества доступен каждому. Подробнее о нем рассказано на слайдах данной презентации. Разработка предназначена для демонстрации перед детьми младшего школьного возраста.

В нашем детском саду прошла ежегодная выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии». Конкурс поделок организуется с целью активизации совместного творчества воспитанников и их родителей (законных представителей)  Участниками являются дети всех возрастных групп и их родители (законные представители).

Наши дети и их родители очень любят участвовать в творческих конкурсах, которые проводит наше дошкольное учреждение. Воспитанники и их семьи творчески подходят к созданию поделок из природного материала, заранее готовят материал, сушат гербарий, собирают желуди и мох.

Мы принимаем работы в любой номинации. Какие природные материалы лучше всего использовать для детских поделок как делаются поделки из природного материала. Ракушки, камни, перья, шишки, веточки и листья в качестве основных материалов для поделок.  Поделки из природного материала своими руками – это одна из вещей, которая поможет создать уютную обстановку в вашем доме. Подобный декор добавит любому интерьеру домашнего тепла и комфорта.

Наиболее уместны оригинальные поделки из веток, камешков или шишек в помещениях в стилистике эко. Но и в других направлениях дизайна им найдётся местечко. Краткое содержимое статьи: Популярные природные материалы. Деревянные поделочные украшения.

Похожее:

Презентации по изготовлению поделок из бумаги. Детские электронные презентации и клипы

Аннотация к материалу

Презентации по технологии для 4 класса — это чудо, которое дает возможность сделать урок труда интересным и продуктивным. Видя конечный результат своего труда, изучая на схемах поэтапный процесс выполнения изделия, рассматривая огромное количество примеров выполнения работы из разных материалов, ученики хотят учиться. Им становится интересен предмет, где собственными руками можно сделать маленький сувенир, забавную игрушку, полезную вещь. А как важно открыть для себя новые свойства материалов, неизвестные ранее техники работы, способы обработки ткани, бумаги, пластмассы, картона. Только на уроке трудового обучения из ненужного бросового материала можно получить изделие, которым будут восхищаться окружающие и гордиться тот, кто его сделал.

Появление в школе компьютера позволило каждому учителю использовать на уроках ЭСО. И главное место здесь заняли презентации по технологии в 4 классе. Они дают на занятии ряд преимуществ:

• Школьники овладевают новыми способами работы с предоставляемой информацией.
• Учитель экономит время на объяснение материала, что позволяет больше времени оставлять на практическую работу.
• Знания подаются на более высоком уровне.
• Каждое занятие становится более содержательным, насыщенным, эмоциональным.

И хоть использовать такие разработки можно практически на каждом занятии при рассмотрении любой темы, скачать бесплатно презентации по технологии хочется каждому учителю, когда предстоит готовить давать открытый урок в 4 классе. Удивить коллег, заинтересовать учеников, в выигрышном свете представить себя помогают ИКТ.

Дидактический материал, используемый учителем на уроке технологии различный. На занятиях требуется постоянно показывать готовые образцы работ. Часто приходится использовать рисунки и фотографии, картинки, иллюстрирующие процесс изготовления изделия и технологические процессы. Никак не обойтись при работе с младшими школьниками без любимых песен и игр, без показа видеосюжетов и веселых физкультминуток. Все это можно скомпоновать в одной презентации, оставленной в программе PowerPoint, которые мы предлагаем бесплатно скачать к урокам технологии в 4 классе.

Презентация Работа с тканью (аппликация)

Презентация представляет замечательный материал для организации работы с тканью на уроке технологии в 3 — 4 классе. Учащиеся будут выполнять аппликацию из лоскутков. Занятие увлекательное, но немного необычное, так как в данной технике школьники работали ранее, но использовали для этого бумагу, картон или сухие листья. Сегодня им предстоит освоить…

Презентация Аппликация Весна

Презентация создаст весеннее настроение на уроке технологии и познакомит с процессом выполнения аппликации из бумаги на тему «Весна». Скачать пособие к уроку труда могут учителя начальной школы (2 — 4 класс). Многие художники на своих полотнах отображали весенние пейзажи. Прекрасные картины на данную тему создал Саврасов, Левитан, Крымов….

Презентация Поделка из бумаги

Презентация научит учеников 4 класса сделать новую поделку из цветной бумаги и картона на технологии. Скачать пособие можно с планом конспектом урока труда по теме, а также с готовыми шаблонами, которые упростят процесс работы. Разработка привлекает внимание детей и с первого слайда знакомит с тем героем, который совсем…

Презентация Фаянсовый завод

Презентация станет полезной при знакомстве школьников с тем, как на фаянсовом заводе изготавливается посуда. Материал окажется интересным для учеников 4 класса, которые на уроке технологии изучают данную тему и готовятся сами выполнить свою первую вазу из пластилина. Скачать пособие можно вместе с конспектом. Пособие предлагает экскурсию в мастерскую,…

Презентация Медаль

Презентация научит детей пошаговому выполнению наградной медали, для которой необходимо изготовить сначала собственный эскиз. На уроке технологии в 4 классе учащиеся уже говорили про монетный двор, сейчас им предстоит создать свой проект о медалях. Кто-то будет выполнять изделие из фольги, а автор предлагает сделать поделку в технике «изонить», которая тоже…

Презентация Монетный двор

Презентация расскажет школьникам о том, как впервые изобрели монету и что собой представляет монетный двор, на котором денежные знаки чеканились. Показать это небольшое пособие можно ученикам 4 класса на уроке технологии при изучении соответственной темы перед выполнением практической работы (медаль). В своем проекте ученица рассказывает о том времени, когда о…

Презентация Чеканки

Презентация познакомит школьников с чеканкой или тиснением по фольге или металлу. Метод обработки материала необычный, однако, изделия получаются очень красивые, поэтому ученики 4 класса обязательно захотят, рассмотрев образцы работ, выполнить на уроке технологии какое-нибудь свое изделие в указанной технике. Художественная чеканка металла всегда привлекала мастеров. Для ее выполнения требуются…

Презентация Тамбурный шов

Презентацию можно использовать на уроках технологии в 3, 4, 5 классе, где девочки знакомятся с вышивкой тамбурным швом. Кроме того пособие можно скачать и для рассмотрения темы в студиях, на занятиях кружков. Маленькие рукодельницы освоят этот шов самостоятельно, если у них будет перед глазами эта работа. На 17…

Пластилин – презентация

Презентация научит детей работе с пластилином. На уроке технологии, а может быть дома, как это сделал ученица 4 класса, учащиеся выполнят свои поделки в технике плоскостной аппликации. В проекте подробно, пошагово рассказывается, как выполнить из обычного и скульптурного пластилина аппликацию к Новому году на потолочной плитке. Учитывая свойство…

Малахитовая шкатулка – презентация

Презентация поможет ученикам 4 класса сделать на уроке технологии прекрасную малахитовую шкатулку, в которую можно складывать все самое ценное. Для этого вовсе не потребуется настоящий малахит, о котором дети знают из сказки Бажова. Все гораздо проще и дешевле, потому что на занятии ребята познакомятся с тем, как выполняется имитация драгоценного…

Презентация Цветы из гофрированной бумаги

Презентация предлагает мастер класс по изготовлению красивых цветов из гофрированной бумаги. На уроке технологии на столах учащихся 4 класса расцветут изумительной красоты розы, которые каждый ребенок сможет сделать, просмотрев данную работу. Научившись работать с этим материалом, можно выполнить и новогодние подвески, и другие изделия. Процесс выполнения роз достаточно прост: …

Презентация Раскладная открытка

Презентация поможет школьникам ко Дню Святого Валентина сделать красивую раскладную открытку, которую можно подарить кому-то из друзей, знакомых. Справиться с такой работой смогут на уроке технологии ученики 3 — 4 класса. Объемная открытка выполняется в виде раскладного сердечка. Это символ праздника, поэтому такой подход к выполнению изделия вполне оправдан….

Оригами – презентация

Презентация позволит понять, как в технике оригамии с учениками 4 класса на уроке технологии сделать кувшинку. Столько красивое изделие обязательно понравится и мальчикам, и девочкам, поэтому научите детей делать цветы, складывая цветную бумагу по схемам, которые имеются на слайдах. Нежные кувшинки живут на водоемах. Увидеть их удастся тем, кто летом…

Презентация Модели самолетов

Презентация обязательно понравится тем мальчишкам 1 — 4 класса, которые увлекаются изготовлением моделей самолетов. Редко кто из них ждет, когда на уроке технологии учитель, покажет, как сделать изделии. Чаще всего все случается, как в предлагаемой для чтения сказке. Мальчик Никита взял обычный листок бумаги и решил превратить его в…

Презентация Швейная фабрика

Презентация знакомит детей со швейной фабрикой, на которой ведется производство той одежды, которую мы носим. Материал можно использовать на уроке технологии в 4 классе перед тем, как дети будут учиться обрабатывать ткань и выполнять свои первые несложные изделия (прихватку). На страничках пособие дается не только теоретический, но и практический…

Презентация Прихватка

Презентация представляет подробный мастер класс по изготовлению прихватки из лоскутков ткани. Эта тема продолжает изучение «Швейной фабрики». Использовать материал можно для уроков технологии в 4 или 5 классе (Роговцева). Существуют различные виды прихваток. Самые простые из них имеют форму квадрата, более совершенным является изделие в виде варежки. Попробуйте с учащимися…

Презентация Ваза

Презентация научит из простых материалов сделать на уроке технологии в 4 классе (УМК «Перспектива») красивую вазу для осеннего букета, используя для основы любую емкость, а для украшения обычный шпагат. Мы выбрасываем те емкости, которые уже не нужны. А ведь в умелых руках они могут превратиться в прекрасные…

Мягкая игрушка – презентация

Презентация представляет историю изготовления мягкой игрушки. В своем творческом проекте, который выполнил ученик 3 класса, мальчик также предлагает результаты социологического исследования на данную тему, которое он провел среди своих одноклассников. Все результаты представлены в вордовском документе, который тоже можно скачать вместе с электронной разработкой. Возникновение мягкой игрушки заинтересовало школьника, так…

Обувное производство – презентация

В архиве содержится материал для проведения урока технологии в 4 классе на тему «Обувное производство». В помощь учителю предлагается 2 презентации и конспект учебного занятия. Скачать три документа можно бесплатно по одной ссылке внизу. Первая разработка знакомит детей с историй создания обуви для того, чтобы защитить ноги человека от…

Презентация Горьковский автомобильный завод

Презентация поможет рассказать школьникам о тех огромных производственных объединениях, где выпускаются лучшие автомобили России. В разработке для урока технологии в 4 классе рассказывается о Горьковском автомобильном заводе, который имеет богатую историю, который прославился не только в своей стране, но далеко за ее пределами и может достойно конкурировать с Ульяновским…

Презентация В какой одежде ходили ранее

Презентация расскажет детям о том, какой была одежда много веков назад. Материал можно показать на уроке технологии в 4 — 6 классе, когда девочки будут знакомиться с дизайном современной одежды, которую мы носим в 21 веке. Сравнивая моду настоящего и прошлого, можно проследить, какие наряды были популярными ранее, а…

Презентация Вагоностроительный завод

Презентация даст школьникам первичное представление о том, что собой представляет вагоностроительный завод. Разработку можно показать детям на уроке технологии или использовать материал для оформления творческого проекта по указанной теме. На уроке труда учащиеся будут знакомиться с тем, какова история железнодорожного транспорта России. Много внимания отводится рассказу о…

Презентация Полезные ископаемые. Буровая вышка

Презентация поможет провести урок технологии на тему «Полезные ископаемые. Буровая вышка». На этом занятии ученикам 4 класса предстоит выполнить практическую работу и создать свое изделие из металлического конструктора. Скачать разработку можно и для уроков окружающего мира. Просматривая слайды пособия, школьники увидят, как происходит добыча нефти. Им предстоит узнать,…

Дидактическое пособие лэпбук «Правила дорожного движения» представляет собой картонную папку формата А3, обклеенную бумагой. На папке имеются различные кармашки, карточки, в которых собрана информация по теме. Дидактическое пособие лэпбук «Правила…

Пошаговые инструкции по изготовлению славянского оберега «Шаркунок». Конструирование из этого природного экологически чистого материала способствует развитию творческих способностей, мелкой моторики рук, приобщению к народным прикладным традициям.

В первый день первого весеннего месяца в России отмечается День кошек. Интересно, что многие народы, в свою очередь, установили национальные дни чествования этих самых близких человеку домашних животных. В презентации…

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ ТЕХНОЛОГИИ«Мастер-класс по изготовлению поздравительной открытки ко Дню Матери, 8 марта, дню рождения» 3-4 класс

Учащимся 4 классов будет интересно познакомиться с развёртками объёмных фигур и научиться делать чертёж. Проявляя свою фантазию, ученики смогут создавать новогодние игрушки на основе призмы и цилиндра. Они также познакомятся…

Транспортные средства. Макеты и модели. Презентация для проведения урока технологии во 2 классе УМК «Начальная школа XXI века»

Строчка прямого стежка и её варианты. Презентация для проведения урока технологии во 2 классе УМК «Начальная школа XXI века»

Подробное описание изготовления «учебной гранаты» — атрибута для спортивно-патриотических, спортивных мероприятий, из бросового материала. Может использоваться на занятиях по ручному труду в детском саду, на уроках труда, и в самостоятельной…

Ворона-Благовестница \ кукла в народном стиле. Технологическая карта. Подробные пошаговые рекомендации по изготовлению куклы в народном стиле. Руководствуясь технологической картой, куклу легко смастерит не только взрослый, но и дошкольник.

Вашему вниманию предлагаю мастер-класс — как (совместно с ребенком) можно оформить рамку для рисунка.

В настоящее время большое внимание уделяется восстановлению старинных народных промыслов. В деле сохранения народного искусства большая роль отводится взрослым – воспитателям, учителям, родителям. Презентацию можно показать на родительском собрании, чтобы…

Презентация содержит пошаговое описание изготовления круглой прихватки. Материал может быть использован на уроках технологии и во внеклассной работе.

Надежда Нагибина
Презентация «Мастер-класс «Поделки из бумажных тарелочек»

Мастер — класс . «Поделки из бумажных тарелочек «. В дни новогодних каникул в преддверии новогодних и Рождественского праздников в семейном кругу в атмосфере праздничного настроения можно с детками заняться изготовлением поделок . Один из вариантов — выполнение поделок из обычных бумажных тарелочек . Это могут быть животные, декорации, дополнение к костюму, а также человечки или ангелочки. Тарелочки можно приобрести в любом супермаркете. Подойдут белые или цветные тарелочки . Помимо тарелочек необходимы следующие материалы и инструменты : кисти для рисования акварельными красками, желательно второй и пятый номера, кисть для клея, клей ПВА, ножницы, простые карандаши, цветные карандаши, акварельные краски или гуашь, ножницы. Перед работой обязательно напомните малышу о правилах пользования ножницами, клеем и красками. В презентации дано подробное пошаговое выполнение поделки из белой бумажной тарелочки «Ёлочка». Несложно догадаться как смастерить белого медведя , Деда Мороза, чайный сервиз, рыбок. Дошкольники любят мастерить со взрослыми , особенно с родителями и старшими братьями и сестрами. Совместная деятельность по изготовлению праздничных поделок создаст отличное настроение на все новогодние каникулы.

Публикации по теме:

В этом году погода творит чудеса. Июль принял эстафету от дождливого июня. С самого утра идёт дождь, и самое время заняться чем-нибудь.

Мастер-класс «Изба» (из бумажных трубочек) 2017 год объявлен годом экологии и в связи с этим в нашем ДОУ проходил смотр-конкурс на лучший.

Дети моей группы очень любят мастерить различные поделки. Поэтому приходится находить что-нибудь интересное и необычное. Для изготовления.

Необходимые материалы: одна длинная шпажка, пять бумажных стаканчиков, разноцветные салфетки, кисточка для краски, зеленая гуашь, стаканчик.

1. Нам понадобится 18 цветных листов формата А4: 16 красного (синего или желтого) цвета и 2 листа зелёного цвета, клей ПВА, клей — карандаш,.

Здравствуйте уважаемые коллеги! Сегодня я хочу поделится с вами идеей для оформления группы с использованием бумажных салфеток, которая.

Мастер-класс «Работа с детьми младшего дошкольного возраста в свободное время» Поделки из салфеток (презентация) На календаре зима, на улице снег лежит, и погода хмурится, солнышко из — за тучки не видно. И решили мы с малышами сделать своё солнышко,.

На улице дождь и настроение грустное. Нужно срочно поднимать настроение. Вот мы и решили сегодня с ребятами сделать розы и поднять настроение.

В презентации дано пошаговое выполнение работы. Данную презентацию можно использовать на уроках технологии в начальной школе при фронтальной работе с классом. Поделки-цветы всегда актуальны к любому празднику. Эта детская поделка «Цветок — Нарцисс», сделанная из бумаги своими руками, станет прекрасным подарком для мамы в день 8 Марта. УМК,любой.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Полищук Татьяна Константиновна

Учитель начальных классов

МБОУ Семёновская СОШ с. Семёновское,

Заларинского района, Иркутская обл.

Методическое сопровождение урока.

(Фрагмент урока)

Технология. Начальная школа УМК, любой.

Тема урока. Поделка из бумаги «Цветок-Нарцисс»

Поделки-цветы всегда актуальны к любому празднику. Эта детская поделка «Нарцисс», сделанная из бумаги своими руками, станет прекрасным подарком для мамы в день 8 Марта.

Ход урока

1.Вводная часть

1. Настрой на работу.
2. Проверка рабочего места.
3. Правила техники безопасности при работе с колюще-режущими предметами.

1.Вступительное слово учителя. (Слайд 1-2)

2.Беседа о цветке. Это интересно. (Слайд 3)

Рассказ о цветке.

С незапамятных времен нарциссами называют самовлюбленных людей. И «повинна» в том, конечно, легенда. Но у древних греков нарцисс считался символом гибели, у римлян венком из нарциссов встречали победителей, вернувшихся с войны.

У китайцев без этого цветка не обходятся, когда празднуют наступление Нового года. И если у европейцев в новогодний праздник любуются наряженной елкой, китайцы, прежде всего, украшают свой дом нарциссами. В Англии основано целое общество любителей нарциссов. И если кому-нибудь из членов общества удастся вывести интересную разновидность цветка, это считают большим событием. Луковицы такого растения стоят дорого.

В Швейцарии в честь нарцисса устраивают ежегодный праздник с представлением, где разыгрывают древнегреческую легенду. В дни праздника у всех — букетики нарциссов.

Хорошо прижился этот цветок и в России. Во многих наших садах первыми весенними цветами бывают нарциссы. Известно, что и любивший природу писатель Иван Тургенев всем цветам предпочитал нарцисс, о чем записал в домашнем альбоме.
У некоторых народов нарцисс используется как лекарственное растение. Его листьями заживляют раны. А луковицу нарцисса кладут детям в кармашек — как талисман против разных детских заболеваний.

3) Для выполнения детской поделки из бумаги «Нарцисс» Вам необходимо: (Слайд 4)

• цветная двухсторонняя бумага, хотя можно использовать и обычную одностороннюю цветную бумагу;
• ножницы;
• клей;
• кусочек проволоки;
• простой карандаш.

3) Практическая работа.

Возьми 2 квадрата белой бумаги со стороной 5 см и сделай по бокам надрезы глубиной 2 см. (Слайд 5)

Возьми тонкий карандаш или кисточку и плотно накрути противоположные лепестки. Так же накрути вторую пару лепестков. (Слайд 6)

Сделай две такие заготовки и склей их в середине, развернув лепестки в шахматном порядке. (Слайд7)

Из жёлтой гофрированной бумаги вырежи круг диаметром 5 см и обожми вокруг карандаша. Подклей в центр цветка. (Слайд 8)

Проволоку длиной около 20 см обмотай полосой зелёной бумаги. Отступив 5 см от края, сделай утолщение. (Слайд 9)

Из полоски 1,5х6 см вырежи листочек и приклей немного ниже утолщения. (Слайд 10)

Сделай отверстие шилом в середине цветка. Вставь проволоку и загни небольшой кончик. Изогни стебель. (Слайд11)

4) Физминутка.

5) Самостоятельная работа .

Сделай несколько таких цветов для букета. (Слайд12)

6) Рефлексия.

7) Итог урока.

Выставка и показ готовых творческих работ. Оценивание. (Слайд13-14)

Бумага. Птицы прилетели. Ценные бумаги. Квиллинг. Квиллинг-. Рынок ценных бумаг. Бумага и картон. Из чего и как делают бумагу. Что можно сделать из бумаги. Работа с бумагой. Производство бумаги. От дерева от бумаги. Квиллинг для начинающих. Букет ромашек. Фигурки из бумаги. Мастер – класс «КВИЛЛИНГ». Государственные ценные бумаги. Мир бумаги.

Квиллинг – мастер-класс. Мастер – класс по квиллингу. Изготовление бумаги. Цветы из цветной бумаги. Мастер-класс «Цветы из бумаги». История бумаги. Моделирование из бумаги. Деловые бумаги. Мастер-класс по квиллингу. Корпоративные ценные бумаги. Рынок ценных бумаг и его участники. Первичный рынок ценных бумаг. Конструирование из бумаги.

Вторичный рынок ценных бумаг. Программа «Квиллинг». Свойства бумаги. Торцевание из гофрированной бумаги. Поделки в технике квиллинг. Работа с бумагой и картоном. Как появилась бумага. Управление портфелем ценных бумаг. Виды профессиональной деятельности на рынке ценных бумаг. Чудо из бумаги. Панно «Розы». Кружево из бумаги.

Магия бумаги. Бумаге — вторую жизнь. От папируса до бумаги. Кружок «Волшебная бумага». Ценные бумаги как объект инвестирования. Бумаге – вторую жизнь. Объемная елка из бумаги своими руками. Свойства и качества бумаги. Этот волшебный квиллинг. «Мир волшебной бумаги. Проект «Волшебная бумага». Алексей Кондратьевич Саврасов “Грачи прилетели”.

Панно ромашки. Поговорим о бумаге. Волшебный мир бумаги. Тема: Работа с бумагой и картоном. Квиллинг (бумагокручение). Букеты из Жостово. Модель и моделирование из бумаги. Медвежата из бумаги. Конструирование птиц из бумаги. Рисование на наждачной бумаге. Плетеная коробка из бумаги.

Ваза из пластилина 4 класс презентация

Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации: Урок труда .1 класс.Работа с пластилином.Ваза с фруктами. Цель урока:изготовить поделку из пластилина,научиться отличать фрукты от овощей;воспитывать в себе аккуратность, внимание, память, Стараться быть вежливым и доброжелательным. Круглое, румяное,Я расту на ветке;Любят меня взрослыеИ маленькие детки.
Знают этот фрукт детишки,Любят есть его мартышки.Родом он из жарких странВ тропиках растет .
style.rotation
Синий мундир,теплая подкладка,А в середине сладко.
С оранжевой кожей,На мячик похожий,Но в центре не пусто,А сочно и вкусно.
style.rotation
Он почти как апельсин,С толстой кожей, сочный,Недостаток лишь один -Кислый очень, очень.
Что знвкуЧто за фрукт на вкус хорош И на лампочку похож, Бок зеленый солнцем греет, Он желтеет и краснеет?
ДолгоножкаХвалится:- Я ли не красавица?А всего-то – косточкаДа красненькая кофточка!
Фрукты (от лат. fructus —плод) , сочные съедобные плоды культурных и дикорастущих растений. Фрукты бывают семечковые (яблоня, груша, айва), косточковые (абрикос, слива, вишня, персик и др.), цитрусовые (апельсин, лимон, мандарин, грейпфрут и др.), субтропические и тропические (инжир, гранат, манго, ананас, банан, авокадо) овощи — это съедобные части травянистых растений. Чем отличаются фрукты от овощей?
План работы 1. Определиться с выбором фруктов. 2. Обвести на картоне шаблон. 3. Выбрать пластилин нужного цвета. 4. Нарисовать пластилином фрукты на картоне по контуру. 5. Дорисовать детали стекой.

Пословицы о труде.Авось да как-нибудь до добра не доведут.За всякое дело берись умело. Под лежачий камень и вода не течет. Делано наспех — и сделано насмех. Маленькое дело лучше большого безделья. Больше дела – меньше слов. Раскрашивание вазы продолжается на уроке рисования. Презентацию выполнила Виноградова Н.Н., учитель начальных классов, МОУ СОШ № 43, г.Тверь.В презентации использован сайт:images.yandex.ru

• WebUrokCom_4924c99171b58e
  Размер файла: 2 MB Загрузок: 1

Кто из нас в детстве не любил обустраивать и делать более уютным кукольный домик, даже мальчишки стремились украсить игрушечный гараж или обитель робота. Для этого в ход шли любые материалы: бумага и картон, спичечные коробки, бусины, ленточки и нитки. Не стоит также забывать и о пластилине, который дает неограниченные возможности для полета детской фантазии. В данном мастер-классе мы хотим привести пример лепки кукольной вазы. Этот урок, в первую очередь, будет полезен девочкам, но и мальчики смогут кое-что взять на заметку. Итак, мы начинаем лепить вазу из пластилина.

1. Для создания комнатного аксессуара подойдет абсолютно любой по цвету пластилин, но по консистенции он должен быть твердым, только такой материал отлично держит форму и постепенно затвердевает. Если любимого цвета в наборе нет, то поэкспериментируйте и смешайте два или три оттенка.

2. Для лепки корпуса вазы скатайте два шарика, отличающиеся по размеру.

3. Скрепите обе детали, тщательно размазав пальцами пластилин в месте соединения.

4. Далее нужно создать отверстие внутри емкости. При выборе инструмента желательно ориентироваться на размеры изделия. Если ваза небольшая, то подойдет карандаш или ручка. Просто вставьте его сверху в пластилин и немного продвиньте вниз.

5. Установите будущую вазу на твердую поверхность и слегка надавите, чтобы сделать ровным нижний край. Прикрепите оранжевую окантовку по низу.

6. Зажимая пластилин между большим и средним пальцами, сделайте широкую горловину.

7. Нанесите любой рисунок на стенки изделия. Для этого можно воспользоваться зубочисткой, чтобы нанести зигзагообразные насечки, и пластилином контрастного цвета.

8. Оранжевое колечко прикрепите и по верхнему краю, чтобы выровнять горлышко.

Итоговый вид поделки. Фото 1.

Итоговый вид поделки. Фото 2.

Вот такой аксессуар для кукольного домика получился. Через несколько часов пластилин окрепнет, и в вазу можно будет наливать воду, и ставить цветы или же тюльпаны из разноцветной бумаги, которые будут очень красиво смотреться.

В работе представлено пошаговое описание этапов лепки розы из пластилина с учениками начальной школы

Скачать:

Вложение	Размер
roza. ppt	1.64 МБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Выберите любой понравившийся оттенок пластилина для создания бутона розы, например, розовый. Также нам понадобится, черный и белый тон массы. Для наиболее реалистичного вида цветка, нам необходимо сделать несколько оттенков розового. Разрезаем розовый брусок пластилина на четыре части и добавляем в первый кусочек ? часть белого пластилина, а во второй – 1/4 часть. Далее один кусочек оставляем первоначального тона, а в последний кусочек добавляем немного черного пластилина. Скатываем их в шарики.

Создаем из заготовок маленькие шарики, примерно по 5-6 шт. каждого оттенка.

На кончике зубочистки фиксируем каплеобразную деталь из темно-розового тона.

Далее расплющиваем темные шарики в лепешки и начинаем присоединять их к основе.

Такие же действия проделываем и с остальными шариками.

Самые светлые лепестки прикрепляем немного ниже остальных, слегка подкручивая их кончики наружу.

Создаем тройной листик из зеленого пластилина. Соединяем три плоских листика вместе, а стекой прорисовываем на каждом листике прожилки.

Теперь стебельку розы придаем завершенный вид с помощью комочка зеленой массы. Также скрываем основание лепестков, а сверху присоединяем острые чашелистики

После чего можно присоединить к стебельку тройной листочек.

Острой стороной стеки делаем по краю огромных лепестков надрезы. При необходимости некоторые лепесточки снова подкручиваем.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Урок помогает учащимся осмыслить мир как воплощение добра и зла, счастья и сострадания;учить видеть прекрасное, сделать прекрасное частицей своей жизни.

Урок помогает учащимся осмыслить мир как воплощение добра и зла, счастья и сострадания;Учить видеть прекрасное, сделать прекрасное частицей своей жизни.

С помощью данного ресурса (презентация) ученики смогут создать розы из пластилина. Данную поделку можно приурочить к 8 марта, Дню св.Валентина.

План занятияТворческого объединения «Рукодельница»Педагог дополнительного образования Фуника Л.А.Тема занятия выбрана из учебной программы творческого объединения «Рукодельница» первого года обучения.

Лепка цветка розы из пластилина. Для детей с 1-4 класс для развития творческих способностей у детей и мелкой моторики.

Тема: Лепка из пластилина «Поделка из природного материала и пластилина» Цель деятельности учителя: изучить технологию изготовления поделки из природного материала пластилин.

В данной презентации подробно описывается изготовление розы из пластилина.

НОВОСТИ И СОБЫТИЯ | rczhuravushka

Масленица-праздник, который отмечали ещё наши предки-славяне. Непременными атрибутами веселий, связанных с окончанием холодной поры, являлись румяные и круглолицые блины, символизирующие собой солнце, которое должно было вступить вовремя в свои владения.

       Всю неделю дети готовились к этому событию и ждали его с нетерпением. На занятиях они узнали, как раньше на Руси праздновали Масленицу, что означает и откуда берет начало этот обычай.

         С веселыми конкурсами, хороводами  сегодня дети встретили  Масленицу в ГКУ СО «РЦДиПОВ «Журавушка».

Новости и события

С ДНЕМ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА, ДОРОГИЕ НАШИ МУЖЧИНЫ!

23 февраля все мы отмечаем праздник — день защитника Отечества. Это праздник настоящих мужчин — смелых, отважных и надёжных.

В ГКУ СО РЦДиПОВ «Журавушка»  20 февраля прошел музыкально —  спортивный праздник, посвященный Дню защитника Отечества. На празднике прозвучало много трепетных стихов и песен, которые тронули мужские сердца. Интересно и весело прошли эстафеты и конкурсы для ребят и родителей. Все хорошо подготовились  к состязаниям, поэтому победила дружба.

И взрослые, и дети получили эмоциональный заряд!   Папы и дедушки не остались в стороне, приняли активное участие в празднике.  Ребята  приготовили подарки для своих защитников, пап и дедушек и торжественно вручили их.

Такие совместные мероприятия мотивируют родителей на взаимодействие со специалистами реабилитационного центра и дарят множество положительных эмоций, как детям, так и  самим взрослым.

​

С 2014 года издательский дом «Комсомольская правда» проводит конкурс «Клиника года». Ежегодно на сайте samara.kr.ru запускается народное голосование где предлагается людям выбрать лучшие, по их мнению, медицинские учреждения. В этом году в 30 номинациях участвовало более 100 медицинских учреждений.

2020 год принес победу в конкурсе ГКУ СО «РЦДиПОВ «Журавушка» в номинации «Реабилитация детей с задержкой психического и речевого развития». Благодарим всех за поддержку!

​

​

 В ГКУ СО «РЦДиПОВ «Журавушка» состоялось новогоднее мероприятие «В гостях у ёлочки».

Дети рассказывали стихи, пели песни, водили хоровод. И конечно же на праздник пришли Дед Мороз и Снегурочка, чтобы поздравить ребят с праздниками. А еще, в гости забегали лесные звери белочки, зайчишки, лиса и бурый мишка. Дед Мороз подарил всем детям сладкие подарки, ну а дети дарили свои улыбки и позитивное настроение!

С НОВЫМ  2021 годом!

29 октября в ГКУ СО «РЦДиПОВ «Журавушка» прошел праздник «Осенняя сказка». Дети читали стихи, танцевали, разгадывали загадки.

Падают листочки

Под ноги прохожим.

Летние цветочки

Исчезают тоже.

Вот и закончилось лето! 1 сентября во всех группах состоялся праздник посвящённый Дню Знаний. Дети отгадывали загадки, рассказывали стихи, играли в игры, рисовали. Праздник прошел весело и интересно, в атмосфере дружбы и радости!

ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ МОШЕННИЧЕСТВУ

Уважаемые родители! В связи с началом эпидемического подъема заболеваемости гриппом на территории Российский Федерации и осложнением эпидемиологической ситуации по коронавирусной инфекции в Китайской Народной Республике, просим Вас соблюдать меры безопасности по борьбе с гриппом.

Дистанционная работа специалистов в Государственном казённом учреждении Самарской области «Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями «Журавушка».
Вместе лепим и поём
карантин нам нипочём!
Фотоотчёт родителей.

Новый Год — особенный праздник, который ждут и взрослые и дети. Все в ожидании подарков, веселья и надеждой на чудо. И оно произошло! Наши сотрудники перевоплотились в сказочных героев и подарили детям праздник. Эмоции переполняли детей, были игры, танцы, песни. Малыши рассказывали новогодние стихи Деду Морозу. А в конце праздника Дед Мороз подарил всем детям подарки.

22 ноября в ГКУ СО «РЦДиПОВ «Журавушка» состоялся праздник, посвященный «Дню матери». 

На празднике приняли участие и мамы детей, посещающих Центр.

Мамам были вручены рисунки, выполненные самими детьми.

20 ноября 2019 г. на базе ГКУ СО «РЦДиПОВ «Журавушка» проводилась консультационная юридическая помощь для родителей детей с ОВЗ, детей-инвалидов.

6 ноября 2019 г. Конова Александра, 7 лет приняла участие в фестивале творчества детей с ограниченными возможностями «Мир, в котором я живу» 2019 г. в ЦДТ «Металлург».

Саша рассказывала стихотворение Натальи Сидоренко «Что Родиной моей зовётся?»

Она рассказывала очень чувственно, эмоционально, с большим патриотизмом и любви к Родине.

Мы чувствуем гордость за её достижение.

23 октября 2019 г. в ГКУ СО «РЦДиПОВ «Журавушка» состоялся праздник «Осени» для детей и родителей.

В ГКУ СО «РЦДиПОВ «Журавушка» состоялся мастер — класс для родителей на тему «Азбука соленого теста» 
Задачи: Познакомить родителей с лепкой из соленого теста, значением мелкой моторики, способствующей развитию речи. Предложить рецепт соленого теста, познакомить с материалами и приёмами лепки, а так же «маленькими хитростями» и рекомендациями для родителей.

Сотрудники ГКУ СО «РЦДиПОВ «Журавушка» приняли участие в мастер-классе по консультативному обучению и демонстрации использования современного инновационного реабилитационного оборудования REVI в Медицинских клиниках СамГМУ.

В ГКУ СО «РЦДиПОВ «Журавушка» состоялось праздничное мероприятия для воспитанников Центра «Прощание с ёлочкой».

В ГКУ СО «РЦДиПОВ «Журавушка» состоялось праздничное мероприятия «Здравствуй, праздник Новогодний!». Новый год — это самый любимый, долгожданный и волшебный праздник! Красиво украшенный зал, нарядная ёлка, великолепные костюмы, подарки, Дед Мороз, Снегурочка и множество других сказочных персонажей ожидали детей и родителей Центра «Журавушка».

В ГКУ СО «РЦДиПОВ «Журавушка» состоялось торжественное вручение сертификата об оказании благотворительной помощи Ассоциацией Благотворителей «Белый цветок», организованной общественной организацией «Союз женщин Промышленного района» при поддержке Администрации Промышленного района и местного отделения Партии «ЕДИНАЯ РОССИЯ».

Сертификаты вручали Лидия Васильевна Пидько – председатель «Совета Женщин» Промышленного района; Ирина Дмитриевна Ремизова – заместитель Главы Администрации Промышленного внутригородского округа Самара, председатель попечительского совета ГКУ СО «РЦДиПОВ «Журавушка» и Татьяна Николаевна Акимова – руководитель Регионального благотворительного фонда «Самарская губерния». На средства пожертвования в 2019 году на территории Центра будет установлена детская игровая площадка.

с 18 по 20 декабря 2018

Воспитанники Центра готовились к встрече Нового года и подготовили яркие новогодние номера от каждой группы.

В рамках работы «Школы для родителей детей с аутизмом» 12 декабря 2018 года в РЦ «Журавушка» состоялось практическое занятие «Использование методики М.Монтессори в реабилитации детей с аутизмом».

В ГКУ СО «РЦДиПОВ «Журавушка» состоялась выставка детских творческих работ, посвященная Международному дню инвалидов на тему «Навстречу друг другу»

В последнее воскресенье ноября отмечается День матери и в преддверии этого праздника, 22 ноября в гостях у ребят из Центра побывали сотрудники Детской исторической библиотеки № 1 с игровой программой «Мама — это лучик света, мама — это значит жизнь! «.
Дети с интересом слушали стихи и рассказ о маме, а затем играли — «выполняли ответственное задание»: помогали животным-мамам найти своих потерявшихся деток! С заданием справились на «отлично». В конце мероприятия ребятам подарили книжки.

Отшумели новогодние праздники

В ГКУ СО «РЦДиПОВ «Журавушка» состоялись занятия в рамках программы «Школы для родителей детей с РАС». Семинар на тему «Чувство вины, стыда и установки, которые мешают контакту с особенным ребенком», ведущий эксперт — Лисова Елена Викторовна – психолог, гештальт-терапевт. 
Лекция на тему «Проблемное поведение у детей с расстройством аутистического спектра» — врач-педиатр Казакова Г.Н.

В ГКУ СО «РЦДиПОВ «Журавушка» состоялся праздник, посвященный Дню осени для детей и родителей школы РАС. Главными героями на празднике были Петя-Петушок и красавица-Осень. Ребята с удовольствием водили хороводы, участвовали в осенних играх. В заключении праздника Осень раздала детям свои осенние подарки.

В ГКУ СО «РЦиПОВ «Журавушка» состоялась спартакиада среди воспитанников Центра. Ребята соревновались в таких видах эстафеты, как перетягивание каната, челночный бег, пары с мячом, эстафета с обручем, игра с мячом. Завершающей и самой сложной эстафетой стала полоса препятствий, которая включала несколько испытаний одновременно. Отлично поддерживали игроков их товарищи, юные болельщики и сотрудники Центра.

Отшумели новогодние праздники

В ГКУ СО «РЦДиПОВ «Журавушка» состоялся праздник, посвященный Дню Знаний «Мудрая сова». Ребята встретились со сказочными героями: «Мудрой Совой», «Баба- Ягой», «Незнайкой». Вместе со сказочными персонажами: пели, танцевали, участвовали в весёлой зарядке, играли. 
Наш праздник помог ребятам понять, почему необходимо получать знания, какую пользу они принесут им в жизненном пути, что надо уметь для того чтобы пойти в школу. Это один из самых любимых праздников в нашем детском центре!

ГКУ СО «РЦДиПОВ «Журавушка» принял участие в дне благотворительности и милосердия «Белый цветок». Акция прошла под девизом — «Дети помогают детям». Цель акции: объединить вокруг доброго дела учеников школ, воспитанников детских садов, родителей, бабушек и дедушек, педагогов и воспитателей.

Квест — игра «Агенты лета в поисках сокровищ! «.
17 августа 2018 года ребятам подготовительной группы выпала уникальная возможность почувствовать себя искателем сокровищ и предстояло отыскать клад. Дети очень сплотились во время игры. Все участники получили отличный заряд бодрости и море положительных эмоций!

На базе ГКУ СО «РЦДиПОВ «Журавушка» состоялась бесплатная юридическая консультация по правовым вопросам для родителей детей с ОВЗ .

В ГКУ СО «РЦДиПОВ «Журавушка» состоялся семинар «Ребенок с РАС в семье и обществе» в рамках программы «Школы для родителей детей с аутизмом». Цель — обучение родителей методам и приемам работы с детьми с расстройствами аутистического спектра. При участии Скуповой Татьяны Витальевны — старшего преподавателя кафедры специальной педагогики и специальной психологии Самарского государственного социально-педагогического университета; практикующий логопед-дефектолог; занимается консультированием родителей детей с расстройствами аутистического спектра.

В рамках программы «Школы для родителей детей с аутизмом» 21 июня 2018 г. на базе ГКУ СО «РЦДиПОВ «Журавушка» состоялся семинар для родителей «Спорт в жизни детей с РАС». При участии организатора спортивного кружка для детей с РАС «Островок НАДЕЖДЫ» Петровой Александры Ивановны.

В ГКУ СО «РЦДиПОВ «Журавушка» состоялся День открытых дверей для педиатров г. Самары. Специалисты центра подготовили презентацию и организовали для гостей экскурсию по Центру . 
Цель — информирование о деятельности учреждения, порядке предоставления услуг.
В своих отзывах участники Дня открытых дверей подчеркивали необходимость регулярного проведения таких мероприятий, которые дают актуальную информацию по мерам социальной поддержки.

В ГКУ СО «РЦДиПОВ «Журавушка» состоялся День открытых дверей для педиатров г. Самары. Специалисты центра подготовили презентацию и организовали для гостей экскурсию по Центру . 
Цель — информирование о деятельности учреждения, порядке предоставления услуг.
В своих отзывах участники Дня открытых дверей подчеркивали необходимость регулярного проведения таких мероприятий, которые дают актуальную информацию по мерам социальной поддержки.

В ГКУ СО «РЦДиПОВ «Журавушка» состоялось открытие «Школы для родителей детей с аутизмом» при участии министерства социально-демографической и семейной политики, специалистов здравоохранения, образования и общественной организации родителей детей с аутизмом. 
Цель открытия «Школы для родителей детей с аутизмом»: 
— организация информационной и психологической поддержки родителей и членов семей детей с аутизмом. 
В рамках работы школы в течение года планируется проведение 8 теоретических семинаров для родителей по медицинским, педагогическим, психологическим блокам и 4 занятия по социальной адаптации для родителей с детьми (культурно-массовые мероприятия). 
Следующая встреча «Школы для родителей детей с аутизмом» запланирована на 1 июня 2018г.

В ГКУ СО «РЦДиПОВ «Журавушка» проходит выставка творческих работ среди детей-инвалидов «Социальная защита глазами детей», приуроченная ко Дню защиты детей и 100-летию социальной службы. 
На выставке представлены творческие работы воспитанников Центра в виде живописи акварелью, изделий из бисера, поделок из текстиля и природного материала. В конкурсе участвуют работы, выполненные в новой технике мозаичных узоров «Смальта». В детском творчестве «Смальта» составляется из мягких пористых деталей, которые наклеиваются в прозрачную рамку и заливаются раствором гипса. Сам процесс создания мозаики чрезвычайно занимателен и полезен. 
Выставка представляет интерес как для детей, так и для их родителей и сотрудников Центра. 
Выставка продлиться до 18 мая 2018г.

В ГКУ СО «РЦДиПОВ «Журавушка» состоялся творческий концерт, посвященный празднику Святой Пасхи с участием НФ «Детского епархиального образовательного центра». Концертная программа доставила массу приятных впечатлений и ребята с удовольствием ждут новых встреч с участниками коллектива в Центре.

7 марта в нашем центре прошел утренник, посвященный первому весеннему празднику 8 Марта. Дети подготовили для мам и бабушек замечательный концерт: выступали с песнями и танцами на радость своим родным и любимым мамам и бабушкам.

Отшумели новогодние праздники

Новый год – самый любимый, добрый, сказочный праздник, который ждут в каждом доме, в каждой семье. Но никто так искренне не ждёт Новогоднего чуда, волшебных превращений и приключений, как наши дети. Ведь собирается вся семья, все дарят друг другу подарки. Люди в Новый год становятся добрее и счастливее. В волшебную ночь у сверкающих огнями ёлок все веселятся и загадывают желания.

Учебный план воскресной школы — Бог создал наш мир

Линн Гюнтер

Руководство для учителя воскресной школы — это лишь один из возможных планов урока. Посетить творение Раздел для дальнейших идей (включая рецепт закуски), чтобы дополнить этот или приобретенный план.

Введение:

Почему небо голубое? Откуда берутся дети? Почему собаки лаять? Это все вопросы, которые задает каждый маленький ребенок.Дошкольное через начальные классы школьники постоянно открывают для себя творения Бога, когда они исследуйте мир природы. И мы можем помочь им открыть для себя любящую Создатель Бог, Который все это создал.

Вначале не было ни голубого неба, ни плюшевых младенцев, ни лая. собаки. Вообще ничего не было. Но затем Бог начал творить. Бог сказал, и из ничего вышло солнце, луна, земля, горы, долины, растения и животные. Божьи любящие руки созданы все вокруг нас.

Сообщение: Бог создал наш мир.

Обязательно повторяйте сообщение много раз во время урока. Отправить Creation Take Home Sheet вместе с детьми, чтобы побудить родителей повторить сообщение в течение недели. Внизу есть плакат, который дети могут раскрасить и повесить на стену или холодильник.

Предложение: Один из зрителей предложил создать небольшую рамку размером 8 1/2 x 11 дюймов, используя кусок плотной бумаги в качестве циновки. Вырезать 2 дюймовые полоски картона (подойдут старые коробки из-под хлопьев!).Приклейте полоски вокруг плотной бумаги в качестве рамки. Позволять детей рисовать, штамповать или использовать наклейки, чтобы покрыть раму. Проденьте два латунных язычка через плотную бумагу. Каждую неделю, когда дети приносят домой и заполняют лист «Домой», они могут добавить его в свою рамку. Латунные гвоздики позволяют складывать листы в стопку. вместе, чтобы смотреть снова и снова (и они экономят место в холодильнике!) Да благословит вас Бог, Сара, за то, что вы нашли время поделиться своими идеями!

Другой зритель посоветовал: когда вы преподаете Бытие 1, используйте цветные блокноты как ремесло.Вы можете купить их на Amazon или Oriental Trading Company. Подушечки кажутся черными, а когда дети почесывают их палкой, появляется цвет; это похоже на творение.

Анонс урока:

Некоторым людям нравится сначала делать крафты, а потом рассказывать истории, а некоторым нравится чтобы переключить его. Мне и мне нравится первый вариант.

Всегда считайте предложение Mini Book, Раскраски или Создание задания для печати Листы для детей, которые не заинтересованы в участии в групповая деятельность (или если вы выполнили групповую работу очень быстро и вам нужно чем заполнить свободное время).У всех есть потребность в «одиночестве» время «. Кроме того, отправив домой Mini Книга, Раскраски или Создание задания для печати Таблицы с листом Take Home предоставляют родителям столь необходимую помощь в закреплении уроков. Вы можете каждую неделю делать красивый буклет с листом для дома наверху — я обещаю, что большинство родителей оценят ваши усилия!

Версия для печати Руководства для учителя

11 Уменьшение, повторное использование, переработка идей уроков для каждого предмета

«Уменьшать, повторно использовать, перерабатывать» — это фраза, которую многие из нас выучили, когда учились в школе.Теперь мы можем внедрить эти принципы в классную комнату, чтобы передать их следующему поколению. Эти упражнения могут помочь учащимся понять, как использовать эту фразу по-разному.

Вы можете придать «сокращение, повторное использование, переработку» совершенно новое значение, включив это понятие во многие предметные области. Многие из этих идей практических проектов могут быть адаптированы для любого уровня обучения.

1. Наблюдайте, как разлагаются органические и неорганические материалы

Предметы: Наука, языкознание

Важно объяснить учащимся , почему им следует сокращать, повторно использовать, перерабатывать.Практическое занятие, показывающее, как разлагаются различные виды материалов, поможет воплотить концепцию в жизнь.

В качестве класса выберите несколько различных видов органических и неорганических материалов для наблюдения. Попросите учащихся предсказать, сколько времени потребуется для разложения каждого элемента, и вести журнал своих наблюдений (вот один пример). Младшие ученики могут рисовать материалы, а старшие могут писать более подробные описания того, что они наблюдают.

Цель этого урока — показать, что быстро разлагается только органический материал — неорганические материалы будут долго лежать на свалках.К счастью, многие из этих материалов легко утилизировать.

2. Начать проект компостирования

Компостирование — это один из способов повторного использования органических материалов, которые в противном случае могут оказаться на свалке.

Этот проект можно выполнить в небольшом масштабе в классе или на территории школы, или вы можете сделать его неотъемлемой частью работы вашей школы. Используйте этот практический проект как способ познакомить с концепцией разложения органических материалов. Это еще одна возможность вести дневник для студентов, поскольку они наблюдают, как ваш проект компоста меняется с течением времени.

Предметы: Наука, языкознание

3. Сделайте свою собственную бумагу

Тема: Art

Один из лучших способов понять, как работает утилизация, — это сделать ее самостоятельно! Для того, чтобы сделать свою собственную бумагу с использованием обрезков, потребуется несколько материалов и подготовка к этому занятию, которое позволит без проблем работать в классе. Вы можете использовать пошаговые инструкции, подобные этому, или это бесплатное упражнение «Сделайте свой собственный документ» из «Руководства по экологическому образованию PreK-8» в Project Learning Tree. Посмотрите видео о процессе изготовления бумаги, использованном в этом упражнении.

4. Рассчитайте свое влияние

Тема: Математика

Мы все хотим чувствовать, что вносим свой вклад в нечто большее, чем мы сами, и что мы делаем это к лучшему. Если мы сократим потребление, полезно знать, какое влияние это может оказать. Вот несколько вопросов и идей для рассмотрения:

• Подсчитайте, сколько мусора они производят за день, неделю, месяц и год.
• Подсчитайте, сколько мусора производит их семья, школа, город или город и их штат за год.
• Каким образом они могут сократить выбросы CO2? Подсчитайте, насколько снизятся их выбросы, если их семья будет ездить на общественном транспорте в школу и на работу, использовать в доме энергосберегающие лампочки, перейти на вегетарианскую или веганскую диету и т. Д.
• Если они сократят выбросы CO2 на 1/3, сколько CO2 они произведут? Сколько CO2 они сэкономят?

Для младших школьников вы можете составить соответствующие возрасту задачи со словами.Эти оценки выбросов CO2 и информация о том, сколько мусора производят американцы, могут дать некоторые цифры для начала. Для старших школьников это может быть отдельный проект, если они проведут исследование различных сценариев, которые вы предлагаете.

5. Домашний энергоаудит

Предметы: Математика, естественные науки с инженерной составляющей

Попросите учащихся составить список всех приборов и лампочек в их доме.Сколько энергии потребляет их дом, если все освещение включено по 4 часа в день? Если их бытовая техника включена по 2 часа в день? Сколько энергии они могли бы сэкономить, если бы перешли на энергосберегающие приборы или лампочки?

Для младших школьников вы можете предоставить оценки того, сколько энергии потребляет бытовая техника, чтобы упростить проект. Старшим школьникам вы можете показать им, как пользоваться ваттметром, чтобы они могли измерить собственное потребление энергии.

Дополнительные идеи и инструкции по энергосбережению см. В разделе «Исследование энергии PLT» и в нашем списке вопросов для учащихся и их семей «Экономия энергии дома».

6. Энергетический аудит местного предприятия

Предметы: Математика, естественные науки с инженерной составляющей

Вы можете довести проект энергоаудита вашего дома до уровня сообщества, исследуя использование энергии местным бизнесом. Узнайте, сколько мусора они производят и / или сколько бытовой техники используют ежедневно. Есть ли у них возможности уменьшить выбросы мусора или CO2? Если да, то сколько деревьев они могли бы спасти или сколько мусора или выбросы CO2 можно было бы сократить? Для более простого проекта предоставьте оценки количества производимого ими мусора или выбросов CO2 для нескольких местных предприятий.Старшие студенты могут позвонить или посетить местный бизнес, чтобы провести энергоаудит, собрав собственную информацию.

7. Напишите предложения компаниям и законодателям

Предметы: Язык, искусство, обществоведение

Часто, когда мы говорим о сокращении, повторном использовании, переработке, мы фокусируемся на отдельных действиях. Мы рекомендуем студентам практиковать это дома со своей семьей. Однако наибольший вклад в изменение климата вносит промышленная деятельность, а не «человеческая» деятельность, такая как использование стиральной машины или включение плиты.Связавшись с местными предприятиями или законодателями, они потенциально могут оказать большее влияние на сокращение выбросов CO2. Например, этот второклассник убедил сети быстрого питания использовать больше продуктов из переработанной бумаги.

Предложите учащимся найти местный бизнес или законодателя, на которого они хотели бы повлиять. Попросите их написать письмо с просьбой принять меры по сокращению выбросов CO2, например, использовать больше переработанных материалов, компостировать свои органические отходы или поддержать закон, который защитит местные леса.Помогите учащимся подумать о том, кто лучше всего получит письмо, какое действие они хотят, чтобы бизнес или законодатель предпринял, и почему это действие важно.

Для младших школьников вы можете выбрать одно предприятие или одного законодателя, которому они будут писать всем классом. Учащиеся старшего возраста могут провести собственное исследование компании или законодателя, на которых они хотели бы повлиять. Помимо письма, старшие ученики также могли составить короткую речь по теме и представить ее классу.

8. Интервью с членами семьи

Предметы: Языковые навыки с дополнительным художественным и / или технологическим компонентом

Родители, бабушки и дедушки могут иметь другой опыт сокращения, повторного использования и переработки, чем ваши ученики. Многое может измениться всего за одно-два поколения!

Попросите ваших учеников опросить старших членов семьи. Вот несколько вопросов, на которые стоит обратить внимание:

• Их учили сокращению, повторному использованию и переработке, когда они были моложе?
• Если они перерабатывают, зачем они это делают? Где научились перерабатывать? Если нет, то почему бы и нет?
• Как они сокращают, повторно используют и перерабатывают на своем рабочем месте? Если они не практикуют это на работе, какие идеи у них могут возникнуть, чтобы уменьшить, повторно использовать или переработать вещи на работе?
• Видели ли они, как люди сокращают, повторно используют и перерабатывают более или менее в течение своей жизни? Почему?
• Как они уменьшают размер или повторно используют предметы в доме? Как их родители, бабушки и дедушки уменьшили количество вещей в доме или использовали их повторно?
• Умеют ли они ремонтировать мебель, электронику, одежду или что-нибудь еще в доме? Если да, то как они научились это делать? Почему они это делают — для развлечения, для экономии денег, из-за заботы об окружающей среде или по какой-то другой причине?

Учащиеся старшего возраста также могут задавать свои вопросы.Вы можете включить технологический компонент и попросить их собрать PowerPoint вместе с информацией, которую они собрали во время интервью.

Вы можете пойти дальше в этом проекте и попросить учащихся составить хронологию своего собственного опыта, а также опыта своих родителей, бабушек и дедушек. Студенты могут включать важные моменты в истории, связанные с историями на их временной шкале. Например, предположим, что их родители, бабушки и дедушки во время интервью рассказывают о том, когда пластиковые пакеты стали популярными в продуктовых магазинах.Студент мог исследовать, когда начали использоваться пластиковые пакеты, и когда они начали запрещаться в некоторых штатах, и поставить эти даты на временную шкалу.

9. Используйте переработанные материалы в художественных проектах

Объекты: Art

Из переработанных материалов можно создавать прекрасные художественные проекты, такие как украшения, вазоны и скворечники. Использование материалов, которые в противном случае были бы выброшены в художественные проекты, может показать вашим ученикам, как найти новое применение этим предметам.

Зайдите на эту доску Pinterest, чтобы получить несколько идей, чтобы начать работу.

10. Анализ жизненного цикла

Предметы: Наука, с дополнительным технологическим компонентом

Один из способов показать учащимся, что происходит, когда вы кладете что-то в корзину, по сравнению с переработкой или повторным использованием объекта, — это провести анализ жизненного цикла. Это блок-схема, которая показывает воздействие объекта на окружающую среду, от добычи сырья до разложения и всего, что между ними.Когда что-то выбрасывают в мусор, а не повторно используют или перерабатывают, оценка жизненного цикла покажет большее воздействие на окружающую среду. Когда что-то используется повторно или перерабатывается, воздействие на окружающую среду меньше, потому что не нужно добывать сырье для создания чего-то нового.

С младшими школьниками вы можете захотеть проанализировать очень простой анализ жизненного цикла всем классом. Учащиеся старшего возраста могут провести собственное исследование того, как материалы добываются, производятся, распространяются и утилизируются.Вы можете включить технологический компонент, попросив их создать блок-схему анализа своего жизненного цикла.

Вы можете начать с этой операции «Жизненный цикл дерева», которая может перейти в анализ жизненного цикла бумажной продукции.

11. Научно-исследовательский проект

Предметы: История, обществознание, с дополнительным технологическим компонентом

Учащиеся старшего возраста могут провести исследовательский проект и представить свои результаты в документе или презентации.Вы можете включить технологический компонент, попросив учащихся подготовить свои презентации в Prezi или PowerPoint. Вот несколько идей:

• Изучите организацию, которая помогает сообществу каким-либо образом сокращать, повторно использовать или утилизировать. Какие услуги они предоставляют? Как они помогают снизить наше воздействие на окружающую среду?
• Каким образом мы можем отремонтировать или повторно использовать предметы, а не выбрасывать их?
• Какие важные моменты в истории связаны с сокращением, повторным использованием и переработкой? Например, законы, практика или изобретения.
• Как в других странах мира сокращают, повторно используют или перерабатывают?

Какие проекты вы выполняли со своими учениками, чтобы научить их сокращать, повторно использовать, утилизировать? Делитесь своими идеями в комментариях!

Ребекка Рейнандес

Ребекка Рейнандес — консультант по маркетингу и коммуникациям и руководитель Spring Media Strategies, LLC. Последние 10 лет она работала с некоммерческими организациями, а в настоящее время специализируется на работе с экологическими организациями.Она базируется в Миннеаполисе, Миннесота.

Окружающая среда: материалы | VLS

Знать

Когда вы впервые вошли в класс, вы, вероятно, были ошеломлены задачей настроить его для детей. Возможно, там уже было полно игрушек, книг и материалов. Возможно, вы попали в цикл сортировки и хранения. Возможно, материалы старые, и у вас есть возможность купить их на замену. Независимо от вашей ситуации, как вы решаете, какие игрушки и материалы использовать в классе?

Просмотр каталога товаров для детей младшего возраста или прогулка по проходам в магазине товаров для учителей может ошеломить вас выбором.

Игрушки и материалы должны быть:

• Культурно значимыми
• Соответствующими с точки зрения развития
• Связанными с интересами детей
• Разнообразными игрушками и занятиями
• Связанными с целями обучения

Культурно значимыми

Классные материалы должны соответствовать культурным интересам. Но что это значит? Культурная значимость означает, что ваш выбор материалов должен отражать происхождение, знания и опыт разных детей в вашем классе.Выбирая материалы, которые подтверждают и расширяют права и возможности детей любого расового, этнического и социального происхождения, вы наведете мост между детским домом и школьной жизнью, который обеспечит прочную основу для обучения. Помните, что это включает в себя предоставление материалов, которые отправляют положительные инклюзивные сообщения о людях с особыми потребностями.

Есть много простых способов познакомить детей с положительными образами людей из разных слоев общества:

• В драматической игровой зоне положите одежду для мужчин и женщин.
• Покажите фотографии мужчин и женщин, занимающих различные должности (полицейский, строитель, учитель, медсестра, повар).
• Включите предметы, которые представляют культуры со всего мира (поваренные книги с изображениями продуктов, листовки из этнических продуктовых магазинов, ткани, кухонные принадлежности, традиционную одежду).
• Попросите членов семьи одолжить вам вещи из своего дома.
• В области блоков добавьте фигурки или куклы, которые представляют разные возрасты, расы и способности.
• В музыкальной сфере предложите музыкальные инструменты со всего мира и компакт-диски с традиционной и современной музыкой.
• Заполните свою классную библиотеку книгами, которые положительно рассказывают о возрасте, поле, расе, культуре, особых потребностях, типах семьи и языковом разнообразии.
• Ищите игры и игрушки, которые позволят детям работать вместе, по очереди и праздновать успехи друг друга.

Прежде всего, не забывайте привлекать семьи к тому, чтобы сделать ваш класс культурно приемлемым местом. Покажите фотографии семей в рамках. Создавайте вместе с детьми семейные книги. Поощряйте членов семьи говорить на родном языке и помогать вам маркировать предметы в классе словами из этого языка.Для получения дополнительной информации о том, как сделать учебные материалы культурно актуальными, см. Раздел «Ссылки и ресурсы».

Соответствие развитию

Игрушки и материалы в вашем классе должны соответствовать уровню развития. Это означает, что они должны соответствовать стадии развития детей, находящихся на вашем попечении. Поскольку дети развиваются по-разному, выбор подходящих для развития материалов означает, что у вас должен быть широкий выбор игрушек, которые могут учитывать различия между навыками, интересами и характеристиками отдельных детей.Классная комната, снабженная материалами, подходящими для развития, «подходит» ребенку — ребенку не нужно приспосабливаться, чтобы «соответствовать» классу!

В возрасте от 3 до 5 лет мозг и тело ребенка продолжают развиваться. Вы узнаете об этом больше на Когнитивных и Физических курсах. Соответствующие развитию игрушки позволяют дошкольникам экспериментировать и решать задачи. Материалы могут побудить детей играть с другими, по очереди и делиться. Детям дошкольного возраста также нужны игрушки и материалы, которые позволяют им двигать телом и способствуют физическому развитию.

Примеры материалов, подходящих для детей дошкольного возраста:

• Деревянные блоки для строительства
• Детские куклы
• Шарики различных форм и размеров
• Напольные пазлы с крупными деталями
• Простые игры, не требующие чтения предметы (например, желоба и лестницы)

Как вы узнали в курсе безопасности, вы также должны убедиться, что предоставленные вами материалы безопасны. Все материалы в вашем классе должны быть предназначены для детей дошкольного возраста.Убедитесь, что в вашем классе нет токсичных материалов (например, растений, художественных принадлежностей, природных материалов). Внимательно следите за материалами, которые могут быть трудными для детей младшего возраста с точки зрения развития.

В рамках выбора материалов, подходящих для развития, вы также хотите убедиться, что потребности развития всех учащихся учитываются. Информация от Kids Included Together (KIT, см. Https://www.kit.org/who-we-are/our-work/) может помочь учителям подумать о материалах, которые могут быть особенно полезны для детей с особыми потребностями.Например, некоторым детям с социально-эмоциональными потребностями или потребностями во внимании могут быть полезны непоседы или небольшие предметы комфорта, которые помогают им высвобождать энергию (KIT, 2012). Примеры непосед:

• Кусочки войлока
• Маленькие мешочки с фасолью
• Маленькие плюшевые игрушки
• Очистители трубок
• Мягкие шарики
• Bendy material

Непоседы могут быть отличными прикольными предметами, которые можно включить в ваши « »Или другие тихие и успокаивающие места в классе, так как они могут помочь успокоиться.Некоторым детям непоседы также могут быть полезны во время групповых встреч, поскольку они предлагают высвобождение энергии тихим, не отвлекающим образом, что помогает им легче сосредоточиться на текущем опыте. Просто убедитесь, что дети понимают, как правильно использовать непоседы и предметы комфорта (например, вам, возможно, придется объяснить, для чего они нужны, и они должны оставаться у вас на коленях).

Связано с интересами детей

Дети учатся лучше всего, когда взрослые учитывают их интересы. По возможности взрослые должны предоставлять материалы, которые отражают интересы детей и расширяют возможности их обучения.Например, если несколько детей очень заинтересованы в строительном оборудовании в летние месяцы, учитель может превратить сенсорный стол, блок-зону или часть детской площадки в строительную зону. Каски, лопаты, измерительные инструменты, гравий или игрушечное строительное оборудование могут помочь пробудить детское воображение. Если дети интересуются сказками, это будет хорошей возможностью снабдить зону переодевания причудливыми нарядами и «волшебными» жезлами, а также включить книги сказок в зону библиотеки.Вы даже можете предложить детям из переработанных материалов в области искусства построить свои собственные сказочные замки или крепости.

Возможно, недавно ребенок впервые полетел на самолете. Самолеты и полеты стали интересовать и других детей. Чтобы привлечь этот интерес и расширить возможности обучения детей в этой области, вы можете сделать одно или несколько из следующих действий:

• Читать и показывать книги о самолетах в библиотеке.
• Обустройте площадку для рисования, чтобы дети могли конструировать свои собственные «самолеты», с которыми они могли бы экспериментировать с «полетом» в зоне открытий.
• Создайте зону «аэропорт» в драматической игровой зоне с соответствующими материалами и реквизитом (например, шарфами, пилотскими шляпами, предметами униформы, пластиковыми стаканчиками и едой, большими ящиками, которые можно использовать как самолеты, маленькими предметами багажа и т. Д.) ).

Учет интересов детей при выборе учебных материалов, вы можете помочь детям установить связи, которые расширят их обучение в новых областях. Например, создание «зоны строительства» может вызвать у детей интерес к изучению мостов, что может привести к дискуссиям об океане или видах транспорта, которые движутся по воде.Поддержка интереса детей к сказкам может привести к дискуссии о магии, что может побудить некоторых детей заинтересоваться волшебными шоу или простыми фокусами. Или дети могут заинтересоваться созданием своих собственных сказок (устных или письменных) с помощью учителя. Как уже говорилось на уроке «Внутренняя среда», провокации — отличный способ привлечь внимание детей и помочь им сделать игру более продуктивной и увлекательной.

Разнообразные игрушки и занятия

Не все игрушки одинаковы.Некоторые игрушки зажигают воображение, а некоторые мешают. Вы могли заметить, что маленьких детей часто больше интересует коробка, чем игрушка, которая была в ней. Почему? Потому что коробка может стать чем угодно. Когда вы ударяете по нему, он становится барабаном, домом, когда вы кладете внутрь куклу, шляпой, когда вы надеваете его на голову, и маской, когда вы играете в прятки за ним. Возможности безграничны. Дети учатся и исследуют больше, когда игрушка ограничена только их воображением. Обдумайте следующий список и подумайте, почему игрушки вызывают или ограничивают творческую игру.

Игрушки, которые могут ограничить творческую игру:

• Фигурки или пластиковые куклы с заранее заданными аксессуарами или движениями
• Игрушки, которые говорят, поют или танцуют
• Фирменные игрушки, например, с телешоу или популярным персонажем
• Работа книги или стикеры; художественные занятия с прозрачным продуктом

Игрушки, которые пробуждают творческую игру:

• Нарядная одежда
• Большие коробки
• Инструменты и предметы, которые ребенок может найти дома
• Детские куклы
• Музыкальные инструменты
• Искусство и материалы для рукоделия
• Предметы, которые являются «открытыми» или могут использоваться различными способами (например,g., блоки)

Связано с целями обучения

Возможно, наиболее важно подумать о том, почему вы выбрали материалы для своей комнаты. Спросите себя: как эта игрушка поможет детям учиться? Что они узнают из материала? Используйте свои знания стандартов обучения и руководящие принципы, изложенные в вашей учебной программе, для принятия решений в классе. Ищите игрушки, которые развивают математические навыки, такие как сортировка и построение паттернов, навыки грамотности, такие как сопоставление букв и рифмование, социальные навыки, такие как определение очереди и решение проблем, научные знания и знание социального мира вокруг детей.Вот несколько примеров учебных целей и материалов, направленных на достижение этих общих целей обучения:

Навыки математики

• Игральные кости
• Календари
• Блоки шаблонов

Навыки грамотности

• Магниты с алфавитом, бусинки, штампы, блоки
• Разнообразие письменных принадлежностей и поверхностей
• Разнообразие печатных материалов
• Марионетки

Социальные навыки

• Простые совместные настольные игры (например,g., «Считай своих цыплят»)
• Игры с совместным движением (например, тащить фургон — дети по очереди тянут друг друга в фургоне)

Научные знания

• Увеличительное стекло
• Магниты
• Интересные предметы для окружающей среды
• Пандусы и весы

Знание социального мира

• Карты
• Игровые деньги и кассовый аппарат
• Драматические игровые предметы, относящиеся к разным профессиям

Ищите игрушки, которые решают эти важные учебные цели через игру и игры.По общему правилу дети должны хотеть играть с этими материалами. См. Разделы «Изучение» и «Применить», где приведены другие примеры целей обучения и материалы, которые помогут их решить.

См.

Посмотрите это видео, чтобы увидеть примеры игрушек и материалов, способствующих обучению.

Do

Чтобы сделать лучший выбор для детей в вашем классе, обязательно:

• Поговорите с преподавателем, тренером или руководителем о материалах, которые больше всего подходят для вашего класса.
• Посмотрите, как дети играют с материалами. Предлагайте новые материалы, когда детям кажется, что им скучно или когда им нужно решить новую задачу. Попробуйте предложить провокации (см. Урок «Окружающая среда в помещении»), чтобы помочь детям изучить материалы по-новому или более целенаправленно.
• Общайтесь с детьми во время игры. Обсудите их идеи и побудите их сделать следующий шаг в своем мышлении. Задавайте открытые вопросы (или вопросы без правильного или неправильного ответа).
• Обдумайте материалы в классе.Если вы заметили какие-либо предвзятые материалы (например, книги, в которых изображены только полицейские-мужчины), внесите изменения.
• Попросите семьи принять участие. Попросите их пожертвовать пластиковые банки, коробки или другие предметы для вашего искусства, блока или драматической игровой площадки. Предложите им поделиться традициями из своих домов или культурой. Убедитесь, что тренер, тренер или руководитель одобряют материальные пожертвования для использования в классе.
• Проявите творческий подход. Вам не нужно покупать материалы для своего класса. Подумайте об игрушках, которые вы можете найти или сделать вместе с детьми.

Задайте себе следующие вопросы о материалах вашей программы:

• Отражают ли эти материалы расовое, этническое, культурное, языковое и семейное разнообразие программы и общества в целом?
• Отражают ли эти материалы нынешние интересы детей и помогают ли они пробуждать новые интересы?
• Позволяют ли эти материалы детям играть разными способами?
• Помогают ли эти материалы нам достичь важных целей обучения детей?

Наша деятельность | DiscoverE Engineering

Имя *

Фамилия *

Организация *

Электронное письмо *

Город *

Максимальное количество символов — 10.Пожалуйста, сократите.

Страна * — Выберите -AfghanistanAland IslandsAlbaniaAlgeriaAmerican SamoaAndorraAngolaAnguillaAntarcticaAntigua и BarbudaArgentinaArmeniaArubaAustraliaAustriaAzerbaijanBahamasBahrainBangladeshBarbadosBelarusBelgiumBelizeBeninBermudaBhutanBoliviaBosnia и HerzegovinaBotswanaBouvet IslandBrazilBritish Индийский океан TerritoryBritish Virgin IslandsBruneiBulgariaBurkina FasoBurundiCambodiaCameroonCanadaCape VerdeCaribbean NetherlandsCayman IslandsCentral африканских RepublicChadChileChinaChristmas IslandCocos (Килинг) IslandsColombiaComorosCongo (Браззавиль) Конго (Киншаса) Кук IslandsCosta RicaCroatiaCubaCuraçaoCyprusCzech RepublicDenmarkDjiboutiDominicaDominican RepublicEcuadorEgyptEl SalvadorEquatorial GuineaEritreaEstoniaEthiopiaFalkland IslandsFaroe IslandsFijiFinlandFranceFrench GuianaFrench PolynesiaFrench Южный TerritoriesGabonGambiaGeorgiaGermanyGhanaGibraltarGreeceGreenlandGrenadaGuadeloupeGuamGuatemalaGuernseyGuineaGuinea-BissauGuyanaHaitiHeard Island и острова Макдональд, Гондурас, Гонконг г С.А.Р., ChinaHungaryIcelandIndiaIndonesiaIranIraqIrelandIsle из ManIsraelItalyIvory CoastJamaicaJapanJerseyJordanKazakhstanKenyaKiribatiKuwaitKyrgyzstanLaosLatviaLebanonLesothoLiberiaLibyaLiechtensteinLithuaniaLuxembourgMacao S.A.R., ChinaMacedoniaMadagascarMalawiMalaysiaMaldivesMaliMaltaMarshall IslandsMartiniqueMauritaniaMauritiusMayotteMexicoMicronesiaMoldovaMonacoMongoliaMontenegroMontserratMoroccoMozambiqueMyanmarNamibiaNauruNepalNetherlandsNetherlands AntillesNew CaledoniaNew ZealandNicaraguaNigerNigeriaNiueNorfolk IslandNorthern Mariana IslandsNorth KoreaNorwayOmanPakistanPalauPalestinian TerritoryPanamaPapua Новый GuineaParaguayPeruPhilippinesPitcairnPolandPortugalPuerto RicoQatarReunionRomaniaRussiaRwandaSaint BarthélemySaint HelenaSaint Киттс и NevisSaint LuciaSaint Мартин (французская часть) Сен-Пьер и MiquelonSaint Винсент и GrenadinesSamoaSan MarinoSao Томе и PrincipeSaudi ArabiaSenegalSerbiaSeychellesSierra LeoneSingaporeSint MaartenSlovakiaSloveniaSolomon IslandsSom aliaЮжная АфрикаЮжная Грузия и Южные Сандвичевы островаЮжная КореяЮжный СуданИспанияШри-ЛанкаСуданСуринамШпицберген и Ян-МайенСвазилендШвецияШвейцарияСирияТайваньТаджикистанТанзанияТаиландТимор-ЛестеТогоТокелаТокелаТунгаТринидадТуркейстан и ТобагоТобагоЮжные Виргинские островаУгандаУкраинаОбъединенные Арабские ЭмиратыВеликобританияСоединенные ШтатыМалые отдаленные острова СШАУругвайУзбекистанВануатуВатиканВенесуэлаВьетнамУоллис и ФутунаЗападная СахараЙеменЗамбияЗимбабве

Вы * — Выбрать -VolunteerEducatorOther

Если вы выбрали другое, опишите

Вы член инженерного общества? * — Выбрать -NoneAAASAAPDACECAIAAAIChEAISESASABEASCEASHRAEASMECIEGEMIEEEIEEE-USAIISEMentorNetNACMENAMEPANCEESNOGLSTPNSBENSPESAESHPESMESPESWEWEPAN

Дополнительное членство — Нет -Нет-НетAAASAAPDACECAIAAAIChEAISESASABEASCEASHRAEASMECIEGEMIEEEIEEE-USAIISEMentorNetNACMENAMEPANCEESNOGLSTPNSBENSPESAESHPESMESPESWEWEPAN

Мне нужна дополнительная информация о программах DiscoverE (отметьте все подходящие варианты)

Все

Неделя инженеров

Мечта о большом фильме

Конкурс будущего города

Познакомьте девушку с Днем инженерии

Всемирный день инженера

Глобальный марафон: для женщин в технике и технологиях, для женщин и о них

Награды и признание

Этот вопрос предназначен для проверки того, являетесь ли вы человеком-посетителем, и для предотвращения автоматической рассылки спама.

План урока одежды

Примечания:

Это активный урок с очень увлекательной игрой на переодевание.
ПРИМЕЧАНИЕ: Вам нужно будет подготовить старую одежду для использования на уроке (см. Пункт 1 ниже).

Порядок проведения урока:

Разминка и обслуживание:

См. Нашу страницу «Разминка и подведение итогов».

Новое обучение и практика:

1. Подготовьте как можно больше старой одежды (взрослого размера)
Перед уроком вам нужно собрать как можно больше старой одежды (взрослого размера).Имейте как минимум следующее: рубашка, брюки, носки, куртка, туфли, шляпа — однако вам пригодится и другая одежда, например юбка, платье, пальто, джинсы, шорты, блузка, свитер, галстук и т. Д. -Рубашка, жилет. Если вам мало, попросите родителей принести на урок старую одежду. Одежда должна быть взрослого размера, так как ученики собираются надевать ее поверх своей одежды — такая большая одежда на самом деле делает занятие более увлекательным!

2. Представьте словарь одежды
Несомненно, большая куча одежды в классе привлечет большое внимание, так что вам не составит труда познакомить вас с этой темой!

Успокойте класс и попросите всех сесть.Попросите добровольца, и пусть он встанет вместе с вами перед классом. Скажите классу, что волонтер собирается переодеться — в как можно больше разных видов одежды! Вытащите первый предмет одежды (например, футболку). Вызвать / научить и спеть слово для элемента. Тогда помогите добровольцу надеть его. Надевайте каждый предмет одежды только тогда, когда вы уверены, что все правильно произнесли это слово. Затем переходите к следующему предмету одежды. Выбирая каждый предмет, подумайте о порядке: вы хотите, чтобы ваш волонтер ставил куртку, обувь и шляпу в последнюю очередь.Продолжайте добавлять одежду, пока ваш доброволец не оденется по-настоящему хорошо.

3. Практикуйте лексику по одежде с помощью карточек
Помогите добровольцу раздеться, а затем попросите всех посмотреть на доску. Убедитесь, что у вас есть те же карточки с одеждой, что и старая одежда, которую вы используете. Наклейте на доску первую иллюстрацию, вызовите словарь и четко напишите слово под ней. Проделайте то же самое со всеми остальными карточками. Затем попросите всех закрыть глаза и убрать одну из карточек с доски.Теперь кричите «Открой глаза» — каждый должен выкрикнуть недостающую карточку. Играйте, пока не будут извлечены все карточки.

4. Играть в «Командные гонки»
Разделите класс на 2 команды. Выровняйте две команды в одном конце класса так, чтобы старая одежда была на полу в другом конце. Вы выкрикнете инструкцию (например, «Наденьте носки!»), И по одному члену от каждой команды бросится против другого к куче одежды, наденет предмет одежды и побежит обратно к своей команде.Человек, вернувшийся первым, получает очко для своей команды. В конце концов, команда, набравшая наибольшее количество очков, становится победителем.

5. Спойте «Let’s Get Dressed»
Сначала подготовьте всех к песне. Убедитесь, что на полу лежит следующая одежда: рубашка, штаны / брюки, носки, куртка, обувь, шапка. Если у вас достаточно вещей, чтобы одеться одновременно, вы можете спеть песню, в которой все участвуют в действиях. Если нет, попросите нескольких учеников выполнить действия с песней, пока все остальные подпевают (слова просты) — вы можете дать всем шанс, проиграв песню несколько раз.

Песня также является упражнением для активного слушания. Студенты должны будут выслушать предмет одежды, а затем надеть его. Сложите одежду в большую кучу и начните песню. Когда упоминается первый предмет одежды (рубашка), ученики должны карабкаться в кучу одежды, чтобы найти рубашку и надеть ее до того, как будет упомянут следующий предмет одежды. Во время исполнения песни ученики надевают всю одежду, пока полностью не оденутся. Затем закончите игру, заставив учащихся участвовать в гонке, снимая одежду взрослого размера — первым, кто ее снимет, становится победитель!

Тексты песен «Let’s Get Dressed»

Пора в школу
Одеваемся!

Надень рубашку, надень рубашку,
Быстрее, приготовься, надень рубашку.

Надень свои * брюки, надень свои * брюки,
Быстрее, приготовься, надень свои * брюки.

Надень носки, надень носки,
Быстрее, приготовься, надень носки.

Наденьте куртку, наденьте куртку
Быстрее, приготовьтесь, наденьте куртку.

Наденьте обувь, наденьте обувь,
Быстрее, приготовьтесь, наденьте обувь.

Надень свою шляпу, надень свою шляпу,
Быстрее, приготовься, надень свою шляпу.

Пора в школу,
Пора в школу,
Быстрее, приготовься, давай оденемся!

(* В британско-английской версии песни слово «брюки» заменено на «брюки»).

(скачать MP3 здесь)

Жесты для «Давай оденемся»

Во время песни ваши ученики сыграют в замечательную игру-переодевание — очень весело! Перед занятием вам нужно собрать как можно больше старой одежды (взрослого размера) для следующего словаря: рубашка, штаны / брюки, носки, куртка, туфли, шляпа.Если вам мало, попросите родителей принести на урок старую одежду. Одежда должна быть взрослого размера, так как ученики собираются надевать ее поверх своей одежды — такая большая одежда на самом деле делает занятие более увлекательным!

В зависимости от того, сколько одежды вы можете найти, вы можете либо попросить всех одеться одновременно, либо вы можете попросить нескольких учеников выйти впереди класса, чтобы выполнить задание.

Сложите одежду в большую кучу и начните песню.Когда упоминается первый предмет одежды (рубашка), ученики должны карабкаться в кучу одежды, чтобы найти рубашку и надеть ее до того, как будет упомянут следующий предмет одежды. Во время исполнения песни ученики надевают всю одежду, пока полностью не оденутся. Затем закончите игру, заставив учащихся участвовать в гонке, снимая одежду взрослого размера — первый, кто снимет ее всю, становится победителем!

У нас также есть видео, которое вы можете транслировать в классе, чтобы подпевать ему (требуется подключение к Интернету):

6.Прочтите классную книгу «Давайте одеваться»
Перед уроком загрузите и распечатайте книгу «Давайте одеваться». Просматривая каждую страницу, указывайте на картинки, выделяйте каждое ключевое слово и предлагайте учащимся угадать, какой предмет одежды персонаж наденет следующим, например:

Учитель: Что это? (указывая на шляпу)
Студенты: Это шляпа!
Учитель: А это что? (указывая на обувь)
Студенты: Обувь!
и т. Д.
Учитель: Хорошо, как вы думаете, что Кен наденет в первую очередь?
Студенты: Его носки?
Учитель: Ну что ж, посмотрим.(Переворачивает страницу) … Ой, смотри, это его рубашка!
и т. Д.

По-настоящему вовлеките учащихся в рассказ, задавая множество вопросов (например, выделяя цвета) и заставляя их также указывать на свою одежду.

После прочтения рассказа раздайте каждому ученику лист для чтения и прочтите рассказ еще раз (не останавливаясь для вопросов и т. Д.), Пока ученики отмечают на своих листах порядок, в котором Кен надевает одежду. Затем просмотрите ответы всем классом.

—

Или посмотрите нашу версию видео считывателя (требуется подключение к Интернету):

7. Вырежьте и вставьте ремесленные листы
У нас есть два разных вырезанных и вставленных ремесленных листа для одежды: «Dress Up Craft» (для более низких уровней) и «Clothes Craft» (для более высоких уровней). Для младших школьников вырежьте одежду перед уроком, чтобы им нужно было только раскрасить и приклеить одежду к телу. Вы можете выполнять эту поделку как упражнение на активное слушание, но давая инструкции о том, какую одежду вырезать и какого цвета она должна быть:

E.грамм. «Сначала вырежьте носки, раскрасьте их в синий цвет и приклейте на мальчика»

Чтобы каждый должен был послушать и вырезать / раскрасить нужные предметы.

8. Создайте «Сцену каталога одежды»
Для этого вам нужно будет принести несколько старых каталогов или журналов. Разделите класс на небольшие группы и раздайте каждой группе каталог, большой кусок цветной бумаги / открытки, ножницы, клей и несколько фломастеров. Скажите классу, что у них есть 10 минут, чтобы создать сцену с большим количеством людей: ученикам придется вырезать одежду из каталога и рисовать, чтобы создать картину.Будет полезно, если вы уже создали свою собственную сцену, чтобы учащиеся могли видеть, что им нужно делать.

По мере того, как каждый создает свои сцены, ходите по классу, задавая множество вопросов, связанных со словарем (во что он одет? И т. Д.), И помогайте с любым новым словарем.

Наконец, пусть каждая группа представит сцену, используя структуру «Он / Она носит» (например, «Она носит синюю шляпу»). Вы можете повесить все сцены на стенах класса в качестве украшения и просмотреть на будущих уроках.

Заключение:

1. Назначьте домашнее задание: рабочие листы «Красочная одежда» или «Одежда для джунглей» (в зависимости от уровня ваших учеников).
2. Завершите урок некоторыми идеями из нашей страницы «Разминка и завершение».

Как вдохновить ваших учеников с помощью художника Энди Голдсуорси

Теперь, когда, наконец, пришла весна, подумайте о том, чтобы вывести своих учеников на улицу для создания новых захватывающих произведений искусства. Измените свой распорядок и заставьте студентов сотрудничать на свежем воздухе!

Для начала просто выполните следующие действия.

1. Усиление элементов и принципов натуральными материалами.

Британский художник Энди Голдсуорси — отличный пример художника, который не только вдохновляется природой, но и создает искусство с использованием природных материалов. Его скульптуры в стиле ленд-арт намеренно временны и оставлены в своем окружении.

Начните с обмена изображениями и видеоклипами, посвященными работе Голдсуорси. Попросите учащихся определить, как художник создавал линии и формы, используя натуральные материалы.Укажите различные примеры радиального, симметричного и асимметричного баланса. Попросите учащихся объяснить, как художник использовал контрастные цвета или значения, чтобы направить взгляд на произведение искусства.

Объясните, как Голдсуорси оставляет законченную работу на природе. Он знает, что его работа носит временный характер и позже будет уничтожена в естественной среде. Спросите студентов, как они относятся к этому качеству его работы. Становится ли в результате фотография произведением искусства? Попросите ваших учеников обсудить этот эстетический вопрос, прежде чем создавать собственное временное ленд-арт.

2. Поощряйте студентов к сотрудничеству в создании своих собственных произведений искусства.

Для этого задания разделите учащихся на небольшие группы. На протяжении всего процесса они будут действовать как коллекционеры, скульпторы и фотографы. Студентам нужно будет собрать материалы из своего окружения, чтобы продемонстрировать баланс, контраст, линии, форму и т. Д. Они будут работать вместе, чтобы построить свою скульптуру в стиле лэнд-арт.
Если вы не находитесь в районе с множеством природных материалов, заранее подумайте о том, чтобы собрать предметы.Совершите расслабляющую прогулку и соберите потенциальные материалы для своих учеников. Сосновые шишки, палки, камни, листья и т. Д. Будут полезны для этого проекта.

После завершения работы учащиеся могут по очереди фотографировать свое творение. Предоставьте группам цифровые фотоаппараты, телефоны, планшеты и т. Д. Для использования. Если ваши технологические возможности ограничены, вы можете разрешить группам использовать одну камеру или телефон под вашим контролем. Это была бы хорошая возможность обсудить композицию, ракурс камеры и источник света.Попросите учащихся подумать о том, как лучше всего представить свою скульптуру в одном изображении.

3. Будьте готовы к раннему финишу.

Вы можете обнаружить, что некоторые группы завершают это задание довольно быстро, в то время как другим требуется много времени и внимания с точки зрения того, как они размещают свои материалы. Для тех, кто рано заканчивает, дайте учащимся различные творческие возможности. Студенты могут создать еще одну скульптуру в стиле ленд-арт, работать самостоятельно или помочь другой группе завершить свою работу. Эти ученики могут найти вдохновение в других группах, увидев различные варианты использования материалов или методов строительства.

Вы также можете иметь под рукой несколько альбомов для рисования, чтобы студенты могли проводить время на улице и рисовать с натуры.

Имеется список приглашений к рисованию, например:

1. Создайте натюрморт из как минимум трех природных предметов, встречающихся в вашем окружении.
2. Нарисуйте свою скульптуру в стиле ленд-арт.
3. Нарисуйте пейзаж вокруг вас.
4. Переосмыслите окружающую среду как другое время года, климат или планету.
5. Нарисуйте портрет своего одноклассника и включите его в композицию.

4. Позвольте вашим ученикам поразмышлять о своем опыте на природе.

После того, как каждая группа завершит свои скульптуры в стиле лэнд-арт и сфотографирует работу, попросите их поразмышлять над своим опытом. Чем использование натуральных материалов отличалось от использования традиционных художественных принадлежностей? Было ли для них создание ленд-арта более или менее важным, чем фотография?

Попросите учащихся выбрать свою лучшую фотографию или по одной для каждого человека в группе.Приготовьтесь напечатать эти изображения для следующего урока рисования. Затем продолжите обсуждение в классе Голдсуорси, временного искусства и фотографии. Попросите студентов назвать свою работу и написать заявление художника.

Последние мысли

Распечатанные изображения и ответы учащихся могут стать отличной художественной инсталляцией в вашей школе! Это задание помогает студентам по-новому и интересно применить свое понимание элементов и принципов.

Весна может быть напряженным временем года, так как студенты очень хотят выйти на улицу после долгой зимы.Предоставляя возможность выйти на улицу, вы позволяете им высвободить часть этой накопленной энергии, при этом направляя ее на творческий художественный процесс!

Наслаждайтесь свежим воздухом со своими учениками и наблюдайте, как они вместе создают и фотографируют лэнд-арт, вдохновленный великим Энди Голдсуорси!

Как вы увлекаете учащихся искусством и природой?

У вас есть чем заняться на свежем воздухе?

4-й класс естествознания

Afr enforcer sbc возглавляет dyno

MS Earth Space Science.MS-ESS1-1: Система Земля-Солнце-Луна MS-ESS1-2: Гравитация и движения в космосе MS-ESS1-3: Масштабные свойства в Солнечной системе MS-ESS1-4: Геологическая шкала времени MS-ESS2-1: Цикличность материалов Земли MS-ESS2-2: Геонаучные процессы в различных масштабах MS-ESS2-3: Доказательства тектоники плит MS-ESS2-4: Цикл воды через Землю …

Включите ботанику в свой класс с помощью этих уроков и печатных материалов на деревья, цветы, папоротники, плесень и мох.Есть научные мероприятия, касающиеся растительных клеток, фотосинтеза, опыления и многого другого! От садоводства до хроматографии — вы найдете интересные идеи для Дня Земли и Дня беседки. Станция PowerPoint Пита — это место, где можно бесплатно делать презентации PowerPoint для детей и учителей о науке и многом другом.

• Отображение 8 лучших рабочих листов, найденных для — Атомы и молекулы 4 класс. Некоторые из рабочих листов для этой концепции: Звезды науки План урока в 5-м классе молекулы лего, План урока в 6-м классе, молекулы и атомы материи, Химия в четвертом классе, Оценка атомов 4 8 pdf, Изучение атомов 4 8 pdf, 10 класс естествознания рабочий буклет 2 завершен, Отдельный атом, Создание моделей материи… T95 max 4gb

  Оригинальный markz youtube

  FL.SC.5.N. Природа науки SC.5.N.1. Практика науки — A: Научное исследование — это многогранная деятельность; Научные процессы включают формулировку научно исследуемых вопросов, построение исследований по этим вопросам, сбор соответствующих данных, оценку значения этих данных и передачу этой оценки.

  Наука 4 класса, блок 5 Передача энергии Бристоль – Уоррен, Сентрал-Фоллс, Крэнстон, Тивертон и Вунсокет, при поддержке процесса со стороны The Charles A.Центр Даны при Техасском университете в Остине

• Рабочие листы по математике для четвертого класса по темам. Четвероклассникам, учителям или родителям легко щелкнуть тему, чтобы просмотреть обширный список распечатанных математических листов в формате PDF в этой категории. Каждая тема содержит множество заданий по математике для 4 класса, тщательно составленных с учетом потребностей молодых учащихся. Amanda skrzypchak

  Рабочие листы для фигурного баса с ответами

  4-й класс Common Core ELA Smartboard Games — интерпретируйте слова и фразы в том виде, в каком они используются в тексте, включая определение технических, коннотативных и переносных значений, и анализируйте, как выбор конкретных слов формирует значение или тон .Составьте ясный и последовательный текст, в котором развитие, организация и стиль соответствуют задаче …

  Научный метод Научный метод — это организованный план для сбора, систематизации и передачи информации. Цель любого научного метода — решить проблему или лучше понять наблюдаемое событие.

• Тест 10-го класса по естествознанию за 4-ю четверть … Автор: Киану Рибс. Отличное руководство по тому, что вам нужно знать для сдачи экзамена по естествознанию в 10 классе! Разделены на биологию, химию, физику и климат! Полное описание.Разборный экзамен 1 ответы

  Инструмент для защелкивания кулачка

  Учебная программа по естествознанию способствует установлению прочной связи между наукой и технологиями, включая местные технологии, тем самым сохраняя культурное наследие нашей страны. Учебная программа по естествознанию от K до 12 предоставит учащимся набор компетенций, важных в сфере труда и в обществе, основанном на знаниях.

  В классе естественных наук мы узнали о физике звука. Нас попросили исследовать музыкальный инструмент, создав музыкальный инструмент.Мы с Фирой сделали ксилофон и выяснили, что чем короче трубы, тем ниже звук и чем длиннее трубы, тем ниже звук, который он производит. Мы преуспели в процессе создания …

• Средневековье — это программа для чтения, предназначенная для 4-х классов от Core Knowledge Foundation. Читатель обладает сложным словарным запасом, предназначенным для подготовки учащихся к повышенным требованиям старших классов, фокусируется на Западной Европе в средние века или средневековье. Этот ресурс вместе с руководством для учителя и учебником доступен на сайте… Может ли Чегг увидеть, кто просматривал вопросы

  Приложение Библия скачать

  Сможете ли вы пройти тест по естествознанию в 8-м классе? Как ты будешь делать… Создано Сарой Китон.Granblue Fantasy против составителя списков уровней

  Сможете ли вы пройти научный тест в 8-м классе? Как вы поживаете … Создано Sara Keeton.

• 4. В поле имени файла добавьте слово «Введение» в конец имени файла. 5. Выберите «Сохранить». 6. Посмотрите на свое выделение, чтобы подсчитать свой результат. Мое вступление ясное и легкое для понимания !!! 3 балла Общий балл Написание мнения — 4-й класс Я представил тему или текст, о котором пишу, в своем первом абзаце !! 2 балла International 15 грабли сена

  Распаковать tar-файл

  5-й класс естествознание 4-й класс естествознание 5-й класс естествознание 5-й класс английские созвездия.ppt Копия экосистем 10.1 LP.docx Doc3.docx Doc6.docx Урок 1 WS.docx руководство по фотосинтезу.pdf Видео о фотосинтезе.docx Колесо фотосинтеза 2.jpg Photosynthesis.docx photosynthesis.gif Photosynthesis.pptx photosynthesis-colour-blank.JPG Franklin mint civil war knives

  Ресурс

  — это ppt, который предоставляет руководство для всего урока, включая стратегии активации, обучения и обобщения. Действия, перечисленные ниже ppt, используются во время урока и указаны в ppt для использования там, где они наиболее подходят.Ресурсы можно использовать как весь урок или извлекать для использования по отдельности.

• Научный метод Научный метод — это организованный план сбора, систематизации и передачи информации. Цель любого научного метода — решить проблему или лучше понять наблюдаемое событие. Everydrop w10413645a

  Викторина о здоровье волос, волосах и ногтях

  Написание речи может быть непростым процессом, а превращение своих мыслей в веселую информативную речь требует некоторой практики.Этот сборник предназначен для обучения и помощи ученикам 4-х классов тому, как писать речь, включая советы и рекомендации от профессионалов. Кроме того, есть ресурсы для учеников по написанию речей для ученического совета 4-го класса. Утечка охлаждающей жидкости ford ranger 3.0 2002 года

  От Сотворения мира и древнего мира до современных исследований материалы Heritage Studies, подготовленные BJU Press, позволяют глубоко понять мировую географию, культуру, политику, а также возникновение и рост Соединенных Штатов.

В программе iTooch 4th Grade Science более 1543 заданий — это увлекательный способ практиковать и изучать естественные науки для четвероклассников. Это, безусловно, самая большая коллекция учебных листов, основанная на Национальных общих основных стандартах США в Google Play для начальной школы.Используется более чем 8 млн …

Тысячи изображений и фотографий без авторских прав и защищенных авторским правом изображений для учителей и студентов.

Powershell хост записи несколько строк

SCIENCE — это способ узнать, что есть в мире природы, как устроен мир природы и как мир природы стал таким, какой он есть.Наука полагается на проверку идей с помощью доказательств, собранных из мира природы.

Прогноз, оплаченный через mpesa

Четвертый класс по математике 13 Тест. 29. Тоня копит на новый байк.В первый день она сэкономила 1 доллар. Во второй день она сэкономила на 2 доллара больше, чем в первый …

Математический модуль 1 для 4-го класса: бенгальский — Zip-папка с файлами PDF (4,79 МБ) Математический модуль 1 для 4-го класса: бенгальский — Zip-папка с документами Word (4,27 МБ ) Математика для 4 класса Модуль 1: Упрощенный китайский — Zip-папка с файлами PDF (3,81 МБ) Математический модуль для 4-го класса: Zip-папка с документами Word (5,41 МБ) Обзор курса Acellus Наука 6-го класса — это интегрированный курс, охватывающий астрономию, Силы и движение и строение Земли.Курс включает лабораторные видеоролики, в которых студенты наблюдают за экспериментами, демонстрирующими изучаемые ими концепции.