Презентация «Поделки из природных материалов» (2 класс) по технологиям – проект, доклад
Презентацию на тему «Поделки из природных материалов» (2 класс) можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Технологии. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад — нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 15 слайд(ов).
Слайд 1Черникова Наталья Александровна ГОУ «Полтавская коррекционная школа-интернат VIII вида » воспитатель Номинация «Природа и мы»
Конкурс презентаций от Pedsovet.su. «Чудеса своими руками»
Слайд 2Цели: Совершенствовать навыки работы с природным материалом. Задачи: Развивать фантазию, воображение, творческие способности, мелкую моторику рук.
Предварительная работа: 1.Экскурсии в лес и парк. 2.Сбор природного материала.
Слайд 4Материал: Листья от дикой смородины, клена, дуба. Скорлупа от грецких орехов, соцветие астры без семян, плодоножки болгарского перца, плодоножки желудей. Картон, клей ПВА, лак для обработки древесины, кисточка, утюг, канцелярский нож. Гуашь желтого, красного, оранжевого, фиолетового цвета, кисточки.
Слайд 5Пока наша осень вступает в свои права я вам приготовила осенний венок для того, чтобы открывая дверь он вас радовал. Я приготовила эту поделку со своими детьми из природного материала, который у нас есть в лесу, в парке и в огороде. Мы будем сами себе создавать настроение. Сегодня это –венок, которым вы можете украсить вашу входную дверь. Венок может быть отличным подарком другу. Начнём творить… Для поделки понадобится материал:
Прототипом нашего осеннего венка являлся венок из других материалов.
Это наш осенний венок
Слайд 7I этап. Работа с картоном Вырезаем из картона круг с диаметром 30 см, а внутри круг поменьше в диаметре 10 см. Внутри круг вырезаем отверстие Заготовка для осеннего венка готова
1 2 3
Слайд 8II этап Работа с листьями Листья проглаживаем утюгом (чтобы они были ровные) Заготовки готовы
Слайд 9III этап Окраска природного материала в нужный цвет Окраска желудей в красный цвет Окраска скорлупы грецких орехов в оранжевый цвет Окраска плодоножек болгарского перца в фиолетовый цвет Окраска плодоножек желудей в красный цвет Окраска соцветия от цветка астры без семян в центре желтым цветом
4 5
Слайд 10IV этап Основная работа с клеем Приклеивание красных листьев на картон с внешней стороны Приклеивание желтых листьев в середине картона (чтобы не было видно картона) Приклеивание маленьких красных листиков между желтыми Приклеивание зеленых листьев на внутренний круг
IV этап Приклеивание клеем ПВА оранжевых скорлупок от грецких орехов по кругу Приклеивание хвостики от болгарского перца фиолетового цвета где осталось пустое место (можно проявить свою фантазию) Приклеивание желудей красного цвета по обеим сторонам скорлупок Приклеивание по внешней стороне сухих соцветий Приклеивание по внутренней стороне сухих соцветий Приклеивание между соцветиями хвостиков от желудей
6
Слайд 12V этап Покраска древесным лаком всех скорлупок и желудей
Слайд 13VI этап Готовая поделка
Слайд 15Интернет источники http://anime.
1.Организационный момент. Эмоциональный настрой на урок. Самоопределние к деятельности. | Дили-дили-дили-дили!- Колокольчики звонили. Дили-дили-дили-дили!- Колокольчики будили Всех жуков, пауков И весёлых мотыльков. Динь, день! Динь, день! Начинаем новый день! Дили-дили-дили-дили! Колокольчики будили Всех зайчат и ежат, Всех ленивых медвежат. И воробушек проснулся, И галчонок встрепенулся… Динь, день! Динь, день! Не проспите новый день!
| Приветствуют учителя. Настраиваются на урок. | ЛУУД .Проявление доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости; | 2.Актуализация знаний и мотивация | -Какую тему мы изучали на прошлом уроке? -Какие бывают веточки? -Какое правило мы запомнили на прошлом уроке?
-Молодцы! Хорошо запомнили правило. -Какое задание у вас было? -Все справились ? | -Веточки и фантазия. -Кривые, прямые, ломаные. -Не ломай ветки деревьев и кустарников. Собирай только те, которые лежат на земле. Береги природу! -Найти ветки и составить из них математическое выражение. -Да все.(Рассказывают какие выражения составляли) | КУУД. Строить сообщения в устной форме;
Беседа | 3.Операционно-исполнительский этап. 3.1.Выход на тему урока. «Открытие» детьми нового знания.
| -Ребята, попробуйте отгадать мои загадки. -Вы готовы? -Если мы растем на ели, Мы на месте, мы при деле. А на лбах у ребятишек Никому не нужно… -Висят на ветках, В колючих жилетках, Осень пришла, Кожуру сняла! –Есть и брюшки, есть и шляпки — -Молодцы! -Вы уже догадались какая тема урока. Ребята, а у нас в Ростовской области, вы встречали эти материалы? -А на чём они растут?(при ответе учащихся, на презентации появляется дерево данного материала) -Какая будет цель нашего урока? -Мы будем делать композицию из данных природных материалов. -А вы знаете как сделать композицию из данных материалов? -Так давайте узнаем! | Слушают учителя. Готовятся отгадывать загадки. -Да.
-Шишек
-Каштаны
-Желуди
-Фантазия из шишек, желудей, каштанов.
Слушают учителя.
-Да Отвечают учителю. -Шишки на ели, желуди на дубе, каштаны на каштане. -Изготовить сюжетную композицию из шишек, желудей, каштанов.
-Нет.
-Давайте. | ПУУД Получать новую и полезную информацию
Беседа
Рассказ
ПУУД. Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте;
РУУД Определять наиболее эффективные способы достижения результата;
ПУУД.
| 3.2.Подготовка к реализации замысла (выбор метода решения проблемной ситуации, восприятие нового, подготовка проекта выхода из затруднения)
3.2.1.Анализ поделки (совместно с детьми). 3.2.2. Составление алгоритма выполнения поделки (первичное закрепление нового способа действий с проговариванием во внешней речи).
3.2.3.Показ последовательности выполнения поделки (можно совмещать с проговариванием алгоритма).
3.2.4.Напоминание о технике безопасности 3.2.5. Физкультминутка
| -А что нужно сделать для того, чтобы узнать ? -Посмотрите на экран(показывает слайд на котором показано как можно сделать разные композиции из шишек, желудей, каштанов)
-Определитель с выбором композиции.
-Дети, я предлагаю вам проанализировать подделку, которую мы будем выполнять. Я буду задавать вопросы, а вы постарайтесь на них ответить. – Как называется наша наша композиция?
-Из чего она изготовлена? -Из каких частей состоит ?
– Как соединены эти части?
– Какими инструментами будем пользоваться?
– А где можно использовать нашу композицию?
-Я предлагаю составить алгоритм, по которому мы будем работать, сами этапы вы можете увидеть на доске.(заранее вывешивает на доску) 1 этап. -1этап.Определиться с выбором цвета картона. -2этап.Выбрать необходимый материал для композиции. -3этап.Расположить на картоне все элементы для сборки. -4этап.Сборка композиции. -5этап.Декорируем. По необходимости окрашиваем шишки в нужный цвет, воспользуемся зубочистками и веточками. Давайте вспомни о технике безопасности на уроке технологии.
Сейчас небольшой отдых. Вместе с ребенком имитируем дуновение ветра, качая туловище и помогая руками. Руки подняли и покачали –
2 этап. Я
| -Можно посмотреть в интернете, спросить у учителя, родителей. -Смотрят на экран.
Определяются с выбором.
Готовятся отвечать на вопросы. Рассуждают -Фантазия из шишек, желудей, каштанов. -Каштанов, шишек, желудей, картона.
-Состоит из основы(картона) , нескольких поделок из каштанов, шишек, желудей и декорирования.
– Эти части соединены между собой клеем.
– Мы будем пользоваться клеем и ножницами.
-Можно подарить другу, как декор комнаты.
Слушают учителя.
Вместе с учителем проговаривают несколько раз алгоритм работы.
Вспоминают о технике безопасности.
-Аналогично выполняют движения с учителем. |
ПУУД. Ориентироваться в разнообразии способов решения творческих задач;
Беседа
Пример
РУУД Определять наиболее эффективные способы достижения результата;
Беседа
ПУУД.
Метод наглядности
Рассказ
ПУУД. Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте;
| 3.3.Реализация замысла. Самостоятельная практическая работа детей. (с самопроверкой по эталону и самооценкой) | Включает фоновую музыку Используя этапы наглядного пособия из презентации, можете начинать выполнять изготовление композиции. Дайте оригинальное название своей композиции. | -Используя наглядное пособие и этапы алгоритма выполнения, начинают выполнять изготовление композиции.
Придумывают называния. | ПУУД. Ориентироваться в разнообразии способов решения творческих задач;
Практическая работа | 4.Оценочно-рефлексивный этап. Подведение итогов урока | Давайте рассмотрим ваши работы.
Удалось ли вам достичь поставленной цели?
Оцените себя и соседа с помощью смайликов.
Что нового вы узнали за урок ?Чему научились? Что вы сделаете с своей композицией? | Выносят свои работы на подготовленный стол для работ. -Да удалось. Мы все изготовили красивые композиции. -Оценивают себя и соседа с помощью смайликов. -Отвечают на вопросы учителя. -Подарю другу, поставлю дома как статуэтку…. | Рефлексия РУУД. Формирование способности оценивать результаты собственной творческой деятельности; РУУД. Формирование умения оценивать свою и чужую деятельность.
|
Скажите её.
Ориентироваться в разнообразии способов решения творческих задач
Ориентироваться в разнообразии способов решения творческих задач;
Самооценка детьми собственной деятельности. Обсуждение поделок (продуктов творческой деятельности)«Кто живёт в лесу». Поделка из шишек «Ёжик». Конспект занятия по конструированию из природного материала.
«Кто живёт в лесу». Поделка из шишек «Ёжик».
Конспект занятия по конструированию из природного материала.
Цель:
- Учить создавать поделки из природного материала.
- Учить детей видеть в сосновой или еловой шишке фигурки различных животных (например, ёжика), дополнять природный материал необходимыми деталями для получения задуманного образца.
- Учить украшать поделку дополнительными деталями: листочками из цветной бумаги, грибочками из пластилина.
Задачи:
Коррекционно — обучающие
-
Продолжать знакомить с разнообразным природным материалом и способами работы с ним; обучить изготовлению поделки из природного материала.
Коррекционно — развивающие
- Развивать творчество, фантазию детей, художественно-эстетический вкус, самостоятельность.
- Корригировать мелкую моторику пальцев рук через упражнения с пластилином.
Коррекционно — воспитательные
- Воспитывать художественный вкус, формировать культуру труда.
- Воспитывать любовь к природе, усидчивость и терпение изготавливать поделки аккуратно.
Необходимые материалы:
— Сосновые шишки раскрывшиеся, разных размеров.
— Маленькие кусочки пластилина чёрного, белого и коричневого цвета.
— Доска для лепки, стеки.
— Клеёнки, влажные салфетки для рук.
Ход занятия:
1. Организационный момент:
-Здравствуйте ребята!
— Какое время года? (Осень)
— На деревьях листочки какого цвета? (Жёлтого, красного).
— Посмотрите, а на улице на деревьях листья есть? (
— Налетел ветерок. Покажем, как дует ветерок (учащиеся произносят продолжительно звук «ф») и листья полетели на землю.
– Теперь тихо сели.
2. Вводная беседа:
— Вы уже знаете, как много интересного и красивого можно сделать из материалов, которыми в изобилии снабжает нас природа.
— Давайте вспомним, что такое природный материал? (листья, коряги, камни, ракушки)
— Молодцы, природный материал-это всё то, что находится в природе.
— А сейчас я вам загадаю загадку, а отгадка у меня в коробке.
Это не овощ, это не фрукт
На хвойных деревьях красиво растут
И раскрываются будто-бы книжка
С ёлки высокой падает…. (шишка).
— Правильно, это шишка. Шишки бывают еловые, растут на елях; сосновые — растут на соснах; кедровые — растут на кедрах. Немного фантазии и воображения – и из ваших рук выйдут забавные фигурки зверей, животных, птиц, людей. (Показ иллюстраций и поделок из шишек.)
3. Теоретическая часть:
Воспитатель: Отгадайте загадку:
Вот иголки и булавки
Выползают из-под лавки.
На меня они глядят,
Молока они хотят.
(Ёжик)
Воспитатель: Какие вы у меня молодцы. Всё верно отгадали.
Физминутка.
|
Был клубочком и без ножек, |
Обнимают себя за плечи |
|
Не умел он хлопать — Хлоп-хлоп-хлоп, |
Хлопают в ладоши |
|
Не умел он топать — Топ-топ-топ. |
Выполняют «топотушки» |
|
Не умел он прыгать — Прыг-прыг-прыг |
Прыгают на двух ногах |
|
Только носом двигать – Шмыг-шмыг-шмыг А ребятки в лес пришли,
Ёжика в лесу нашли. |
Шагают на месте |
|
Научили хлопать — Хлоп-хлоп-хлоп, |
Хлопают в ладоши |
|
Научили топать — Топ-топ-топ. |
Выполняют «топотушки» |
|
Научили прыгать — Прыг-прыг-прыг, |
Прыгают на двух ногах |
|
Научили бегать… |
Бегают на месте |
Сегодня мы постараемся сделать фигурку ёжика из природного материала — например, из шишек.
Посмотрите на эти шишки.
— На каких деревьях растут шишки? (На ёлках, соснах).
— Скажите, а эти деревья желтеют? (Нет).
– Правильно, они зимой и летом зелёные и вместо листьев у них иголки.
— Приглядитесь повнимательнее: растрёпанная еловая (или сосновая) шишка похожа немного на ёжика, распустившего свои иглы, не правда ли?
— Подумайте, как мы можем превратить шишку в ежа? (Сделать мордочку, ушки, глазки, ножки)
— Что для этого надо сделать?
— Из чего можно сделать мордочку ежа, его лапки, глаза, ушки? (Из пластилина)
Практическая работа (совместная деятельность учителя и учащегося)
Воспитатель: А теперь ребятки рассаживаемся на свои места. На столах у вас лежат шишечки и пластилин.
-Посмотрите внимательно: сегодня мы сделаем вот такого ежа из шишки. (Демонстрация поделки)
Анализ образца
— Из каких частей состоит ёжик? (Голова, туловище, лапы)
— Из чего сделано туловище? (Из шишки.)
— А остальные детали из чего сделаны? (Из пластилина)
— Значит, что нам нужно для изготовления поделки? (Пластилин и шишка.)
— Какого цвета возьмем пластилин? (Коричневый, чёрный)
— Какую мы берём шишку? (еловую)
— Сейчас я объясню вам, как вы будете выполнять эту поделку.
— Разогреваем в ладошках пластилин и лепим конусообразную форму, это будет мордочка.
— Где же у ёжика будет носик? Покажите.
Скатаем из коричневого пластилина носик и прилепим. Также сделаем чёрные круглые глазки.
— Чего ещё не хватает? Правильно, ушек. Скатаем из коричневого пластилина 2 кругленьких уха, прилепим.
— А что ещё есть у ежа? Конечно, лапы. А сколько их? Правильно-4. Оставшийся пластилин делим на четыре равные части и катаем небольшие колбаски — это будут ножки ежа. Прикрепим их. У нас получился чудесный ёж.
— А, что мы ещё можем сделать для ёжика? Подумайте и сделайте (можно сделать красное яблоко или белый грибок).
Вот какие красивые ёжики у нас получились.
4. Физкультминутка:
-Проведем небольшую разминку: (дети выполняют названные действия)
Если в лес гулять пойдём,
Шишек там мы наберём.
А потом мы посидим
И ежат мы смастерим.
Можно сделать птичку,
Собачку и лисичку.
А вот такой наш новый
Ёжик без иголок.
5. Практическая часть:
— Вы немного отдохнули, но прежде чем приступить к работе, давайте вспомним технику безопасности при работе с пластилином:
- Аккуратно работать со стеком, не брать пластилин в рот.
-Приступайте к работе, посмотрим, какие у вас получатся ёжики. (Учащиеся выполняют работу.)
6. Итог урока:
— Что больше всего понравилось на уроке?
— Чему учились?
— Вы все сделали ежей. Посмотрим, какие они у вас получились. (Выставка работ и их анализ.)
— Кто мне скажет, чем мы сегодня занимались? (делали ежа из шишек)
— Что нового узнали о шишках (шишки бывают еловые, сосновые, кедровые.
)
— Какие ещё можно сделать поделки из шишек? (сову, человечка)
— Молодцы! Наше занятие закончено.
Урок технологии Тема: Изготовление игрушки из бумажных конусов 4 класс. — презентация
Создавать цветы из бумаги — целое искусство, начинающееся с простеньких стилизаций, и кончающееся подлинными шедеврами. Насколько простым может быть цветок, оставаясь красивым, что понадобится для работы, что можно сделать из отдельных цветков?
Цветы из бумаги уместны почти всегда. Детские поделки, оформление подарков или помещений, оригинальные подарки коллегам и родным. В теории, на этом даже можно построить свой бизнес. Пробовать себя в этом искусстве никогда не поздно, тем более, что взрослому проще освоить все премудрости. После того, как освоены все базовые приёмы, процесс творения уже ничего не может ограничить.
Самые простые типы цветов
Создавать цветы своими руками можно и ребёнку, и новичку, и человеку, уже имевшему дело с поделками своими руками. Чтобы сделать простой цветок из бумаги есть много схем.
Это будут:
- простые изделия в технике оригами;
- простые цветы, вырезанные по трафарету, в этом случае достаточно вырезать два-три экземпляра, которые будут различаться по размеру, склеить их в середине и немного загнуть лепестки внутрь;
- соцветия сделанные методом скрутки.
Более простых вариантов создания растений для новичков не найти.
Для поделки понадобятся обычные для создания бумажных изделий предметы.
- Набор цветной бумаги, обычной или гофрированной.
- Ножницы.
- Клей.
- Схема.
- Бусины, бисер для декора (по желанию).
- Шпажки (по необходимости).
- Краски, кисточки, блёстки (по желанию).
Дальше все зависит от того, какой цветок сделан. Вырезанные по трафарету и часть изделий оригами придадут эстетичный вид упаковке с подарком.
Наклеенный на ленту, которой перевязана бумага, такой цветок придаст индивидуальность и самой обыденной упаковке.
Цветы созданные скруткой, надевают на заранее приготовленную шпажку и собирают из них букеты. Шпажку нужно обернуть зелёной бумагой и приклеить к ней листья. Такой букет украсит дом, будет оригинальным подарком от ребёнка бабушке или другой родственнице.
Важно! Такие простые поделки, даже сделанные аккуратно, шедеврами назвать проблематично. Но если они сделаны тщательно, цвета бумаги хорошо подобраны и сделан уместный декор и такие изделия смотрятся эстетично.
Один из вариантов изготовления простых цветов — аппликация. Это будут не объёмные предметы, только лишь картина, но её легко смастерить, хватит наклеить на плотную основу необходимые элементы.
Поделки из природного материала для детского сада
Малыши очень любят, когда в их руках каштаны и пластилин превращаются в игрушки, с которыми можно играть. Поделки из природного материала для детского сада не очень сложные, поэтому с помощью взрослого справится любой ребенок.
Иногда поделки для детского сада делают из фруктов и овощей, но чаще всего – это аппликации из листьев и животные из шишек и желудей.
Поделки из листьев и кленовых «вертолётиков»
Самое легкая и доступная работа даже для малышей – это аппликация из листьев. Если вы впервые вместе с ребенком делаете композицию, предложите ему картинку, которая будет служить шаблоном. Не спешите все делать сами. Предложите малышу выбрать листочки по желанию, чтобы работа получилась похожей на образец. Так будут развиваться творческие способности вашего ребенка.
Материал для аппликации:
- разноцветные листья;
- плотный лист А-4;
- кисточки для клея;
- клей ПВА;
- ножницы;
- шаблон.
Чтобы сделать простую композицию, вам нужны ровные сухие листья. Положите их под пресс или в книгу. Через два дня материал готов. Вырежьте ножницами подходящие детали и разложите их на листе бумаги.
Теперь можно приклеивать. Вначале фон и нижние слои, а затем более мелкие детали.
Например, если хотите сделать слона, то вначале сделайте из листьев туловище и голову, а затем приклеивайте хобот, хвост, ноги. Если не хватает глаз, то их можно дорисовать маркером или сделать из семян деревьев.
Не обязательно все делать по шаблону. Можно придумать картинку самим и создать оригинальную композицию из листьев.
Автор — Hazel Terry
Используйте как дополнение цветную бумагу, фломастеры, краски, так ваши аппликации будут еще интереснее.
Наряду с листьями в качестве основы для поделки из природного материала для детского сада идеально подойдут и «вертолётики» с клёна. Только посмотрите на это чудо!
Крылышки фей из семян клёна
Стрекозы из кленовых «вертолетиков»
Теперь вы убедились, какими красивыми и оригинальными могут быть аппликации из листьев. Используйте эти идеи для проведения досуга с детьми.
Простые мастер-классы по созданию детских поделок из желудей и шишек
В конце лета начинают созревать желуди, и из них получаются прекрасные поделки из природного материала для детского сада или школы.
Они хорошо сохраняются, и долгими осенними вечерами вместе с детьми можно заняться приятным и полезным делом, развивающим мелкую моторику рук малыша, фантазию и усидчивость.
Самые распространенные поделки из желудей – это зверушки и различные человечки. Из зубочисток, спичек, тоненьких веточек можно легко сделать ножки, ручки, рога и прочие мелкие элементы. Взрослому необходимо помочь детям проткнуть отверстия в желудях.
Для крепления мелких деталей можно использовать клеевой пистолет, клей «Супер Момент», но делать это должны только взрослые. А ребятам безопаснее всего скреплять детали с помощью пластилина.
Мухоморчики из желудей сделать еще проще! Чтобы покрасить желуди, нужно снять с них шляпки, а после высыхания краски приклеить на место.
Желуди очень красивы сами по себе, а если их еще и покрасить акриловыми красками или лаком для ногтей, то такие поделки украсят любой дом.
А еще из покрашенных серебристой краской шляпок можно сделать оригинальное украшение на новогоднюю елочку.
Процесс создания такой эко-игрушки достаточно прост: тесно наклеиваем на шар из пенопласта (можно взять старый елочный шар) шапочки от желудей. И елочка засверкала новым блестящим декором.
Мы нашли для вас еще одно видео, где Niki Junior рассказывает, какая чудесная поделка получится из листьев, шишек, веточек и пластиковой бутылки. Посмотрите, узнаете много нового.
Какие цветы сделать на 8 марта или день рождения
Поделки в подарок должны отличаться от того, что допустимо для тех, что будут элементами декора. Открытки, объёмные цветы, букеты с конфетами требуют кропотливой работы и точного следования инструкциям, тогда все получится так, как задумано.
- В технике оригами. Поделки в технике оригами в виде цветов сделать просто, если потренироваться на обычной бумаге. Модульные розы смотрятся особенно эффектно, причём стебелёк для них можно сделать из шпажки, оформленной зелёной бумагой, зелёные чашелистики вырезать и подклеить отдельно к палочке, а к ним уже приклеивать сам цветок.
- Розы с конфетами из бумаги. Букеты из цветов с конфетами оригинальный подарок. Впрочем, приятно получить не только целый букет. Один цветок тоже вызовет улыбку и у самой серьёзной деловой леди. Если конечно это не подарок от самого неприятного человека в офисе. Такие цветы не только дарят на праздники. Это необычное приложение к извинениям, поздравлениям с новосельем или просто милый знак внимания. Для изготовления таких цветочков нужно запастись гофробумагой.
Важно! Для конфетных букетов и корзин подходят не только розы. Пионы, крокусы, каллы тоже включают в такие композиции.
- Открытки в технике квиллинг. Для создания такой открытки покупают либо набор, куда входит все необходимое и делают по шаблону, либо из листа цветного картона вырезают нужную по размеру часть, покупают специальные полоски для квиллинга, необходимые инструменты, если их нет под рукой. На картон наносят нужный рисунок, потом приклеивают плотно свёрнутые в нужной формы спирали полоски, по рисунку. Далее открытку можно декорировать бисером, бусинами, перьями или блёстками.
Далее открытку можно декорировать бисером, бусинами, перьями или блёстками.Важно! Делая цветы самостоятельно, не обязательно следовать правилу «главное — естественный цвет». Нестандартное цветовое решение, если не ударяться в крайности, скажет о креативности автора творения.
Поделки с детьми. Травянчик своими руками
Вы хотите расширить кругозор ребенка? Тогда смастерите травянчик своими руками! Такая оригинальная поделка с детьми развивает ответственность, дает понятие о росте живого организма, а еще идеально подходит как наглядное пособие для самостоятельных занятий природоведением дома и для живого уголка в детском саду.
Читайте в этой статье:
Травянчик, или экочеловечек, очень популярен в наши дни. Это и поделка, и игрушка, и домашний питомец одновременно. Вот такая забава – три в одном! На вид травянчик представляет собой небольшой тканевый мешочек или сосуд, на котором произрастает симпатичный чубчик из травки-муравки, этакий миниатюрный зеленый газон.
Сложные объёмные цветы
Когда среди зимы захотелось лета или срочно нужно оформить помещение к свадьбе, на помощь придут цветочки из бумаги. Как из бумаги сделать цветы, которые не будут вызывать ассоциаций с детскими поделками понять не сложно, взглянув на схему.
Важная деталь, чтобы понять, как сделать цветы из разноцветной бумаги такого типа, может потребоваться тренировка. На это не стоит тратить качественную бумагу.
Газета, ксероксная бумага или тетрадный лист — то что нужно для тренировки.
- Объёмные соцветия из гофрированной бумаги, например, пионы, получаются почти неотличимыми от живого оригинала, если подобрать тон и использовать креповую бумагу или гофрированную. Понадобится вырезать много лепестков и придать им нужную форму, затем собрать их вокруг серединки на палочке. Такой цветок подойдёт для конфетных букетов не хуже розы. С конфетой он будет не таким пышным, как без неё, менее «естественным», но это не делает его хуже «естественного» пиона из тонкой креповой бумаги.
- Соцветия, сделанные при помощи скручивания. Один из самых простых, но эффектных видов цветов для букета или корзины. Полоска бумаги прорезается как бахрома, либо прямо, либо фигурно. Потом она аккуратно и плотно заматывается вокруг шпажки, обёрнутой зелёной бумагой, каждый виток желательно подклеивать. Сверху наклеивают зелёные чашелистики, свёрнутую бумагу расправляют, если нужно вытягивают или изгибают. Для этого годится гофрированная бумага.
- Пышный цветок в технике «слойка». Гофрированная, креповая или папиросная бумага вырезается по шаблону, понадобится сделать это много раз. Детали склеиваются или сшиваются на середине. В центр вклеивают бусину, как серединку. Гофрированные лепестки можно не только слегка изогнуть или закрутить карандашом, но и вытянуть.
- Асимметричные растения, такие как ирисы, орхидеи, анютины глазки и другие. Чтобы сделать букет из них, нужно запастись шаблонами. Распечатав и вырезав из бумаги все детали, их переносят на те листы, из которых будут делать цветки. Снова вырезают и приступают к сборке деталей в цветок. Шаблоны всегда просты и понятны, пошаговые инструкции к ним обычно не требуются, достаточно посмотреть на картинку готового растения, чтобы понять, что к чему приклеить.
- Огромные цветки делаются точно также, как и обычные. Разница только в том, что небольшой цветок требует небольших деталей и допускает маленькие огрехи. Огромные соцветия для фотосессий или декора лучше всего делать из плотной и яркой бумаги. Розы и пионы выглядят не так аляповато в любом размере, как цветки вроде крокусов или колокольчиков.
- Бумажный цветок из салфеток. Из бумажных салфеток получаются нежные цветки, которые годятся только для оформления внутренних помещений или подарочной упаковки. Они делаются по тому же принципу, что и цветы-слойки из обычной бумаги.
Снова вырезают и приступают к сборке деталей в цветок. Шаблоны всегда просты и понятны, пошаговые инструкции к ним обычно не требуются, достаточно посмотреть на картинку готового растения, чтобы понять, что к чему приклеить.Важно! Проще всего из перечисленных цветков делать «слойки» или «скрученные». Когда нет опыта, но хочется создать что-то красивое начинать стоит с этих вариантов.
Есть ещё один вариант объёмного цветочка, который, при своей красоте, прост в изготовлении. Это калла. Для её изготовления понадобится вырезать из белой или цветной гофробумаги сердечко, взять флористическую проволоку и обернуть верхний конец жёлтым материалом, это серединка цветка. Дальше вокруг проволоки обматывают сердечко, острый конец должен «смотреть» в одну сторону с серединкой. После того, как широкую часть закрепили к проволоке, оставшиеся свободные края немного загибают. Ножку соцветия оформляют как стебелёк растения.
Интересно, что большинство бумажных цветов имеет аналоги среди поделок из лент, в том числе лент с проволочными вставками. Текстильные изделия такого типа можно отделывать кружевом.
Подготовка природных материалов для их дальнейшего использования
Природа – лучший художник, она создает такие природные материалы, которые в умелых руках превращаются в произведения искусства!
Растительные материалы
Каштаны
Плоды каштана имеют ярко-коричневую окраску и блестящую поверхность, поэтому из них получаются отличные поделки из природного материала своими руками.
Оболочка свежего каштана тонкая, легко прокалывается шилом. Каштаны — благодатный материал для работы с самими маленькими детками. Можно сделать много различных куколок, зверей и насекомых.
Хранить лучше в прохладном месте в коробках.
Желуди
Плоды дуба созревают осенью, в сентябре-октябре. Желуди собирают различной формы и величины.
Одновременно собирают и их чашечки (плюски), на которых они держатся. Плюски очень часто используют отдельно от желудя, как самостоятельный природный материал для различных поделок.
Плюски от желудей и шарики, сваляные из шерсти
Как свалять ровные шарики из шерсти смотрите в видео Ольга Скибиной:
Плюски от желудей и рождественские бубенчики
Рамка для фото из плюсок желудей
Рамка для фото из цельных желудей
В этом топиарии помимо желудей присутствуют орехи, каштаны и шишки:
Хранятся желуди во влажном и прохладном месте. Для изготовления игрушек лучше использовать свежие желуди (пересушенные быстро раскалываются при работе).
Шишки и хвоя
Шишки часто применяют для имитации туловища животных или птиц, людей или вымышленных персонажей. Для работы лучше всего использовать нераскрытые шишки, ведь с ними работать намного легче.
На видео Ники Швецовой вы увидите, как из веточек и шишек сделать вместе с детьми этих оленей:
А вот как делается милейший ежик из шишек от канала ChameleonArtStudio:
Пингвины из шишек и деревянных бусин
Гномы из шишек, деревянных бусин и фетра
Сосновые шишки нужно собирать на влажной почве (так они лучше сохраняются), а затем разложить по коробочкам по виду, форме, величине.
Посмотрите, как сделать букет роз из шишек на канале Поделки в садик и школу:
МАСТЕР-КЛАСС ПО ТЕМЕ Осенние поделки из шишек своими руками
Хвою можно собирать в любое время года в хвойных лесах возле сосен, елей, кедра. Она очень часто используется как дополнение при изготовлении игрушек: усиков бабочки, иголок у ежа, юбочки у куклы и пр.
Лучше применять в работе зеленую хвою.
Орехи
В работе можно использовать грецкие, лесные, кедровые, земляные орехи, фисташки.
Артишок из фисташек
Топиарий из фисташек
Зрелые лесные орехи лучше собирать вместе со шляпкой (плюской), которую затем можно применять в создании игрушек. Орехи высушивают, хранят в коробочках.
Скорлупа лесных орехов твердая. Она тяжело прорезается ножом или прокалывается шилом. С пересушенными орехами работать трудно.
Венок из шишек из орешек
Кедровые орехи незаменимы при изготовлении лапок животных, они хорошо склеиваются, легко прокалываются.
Из цельных грецких орехов получаются аппетитные ягоды и фрукты:
Клубника из грецких орехов
Ананас из грецких орехов
А также волшебный новогодний декор:
Скорлупу грецких орехов легко расколоть на две половинки с помощью ножа, вставив его остриё в отверстие между скорлупками.
Скорлупа грецких орехов долговечна, она довольно просто превращается в черепашек, жучков, мелких грызунов, паучков и годится даже для создания миленьких корабликов!
Листья и семена
Собирать листья лучше осенью, когда они особенно красивы. Листья дуба, клена, каштана можно использовать для создания всевозможных аппликаций:
Птички из листьев
Насекомые из листьев
Слон из листьев
Раковины этих улиток выполнены по принципу сборки розы из листьев:
Примеры других аппликаций из листьев:
Венки из ярких листьев — это самый атмосферный осенний декор!
Такой вариант сборки венка гораздо проще предыдущего — с ним справятся даже дети:
Для длительного хранения собранные листья укладывают между бумажными листами, проглаживают теплым утюгом. Затем перекладывают старыми газетами, тонким картоном и придавливают сверху небольшим грузом.
Трава, мох, тополиный пух
Высушенная трава используется для соединения деталей поделки, но стоит учитывать, что при высыхании она становится ломкой, а иногда и очень острой.
Мох используется для передачи фона, изображения растительности. Он прекрасно приклеивается любым клеем.
ВАМ ПРИГОДИТСЯ Поделки из тополиного пуха и картины из растений
Кора
Кора деревьев различается по цвету, толщине, структуре поверхности. Она может использоваться как подставка при изготовлении сценок, как дополнительный материал или основа поделки.
Внимание! При сборе природного материала нужно учить детей бережному отношению к природе, выполнению главного правила поведения: «Не навреди!»
Береста – березовая кора, из нее создают очень красивые игрушки и украшения.
Собирать ее желательно весной и летом, но только с берез и веток, которые спилены или повалены бурей. Снятую бересту шириной 20-25 см очищают от грязи, мха, а с наружной стороны ещё чистят шкуркой. Ее нужно распарить в горячей воде и уложить под доску с грузом.
Хранить кору нужно в сухом и прохладном месте.
Веточки, палочки, деревянные спилы
Лучше всего собирать веточки сосны, ели, сирени, кизила. Они упруги и при высыхании не так легко ломаются. Часто они используются при изготовлении зверушек и человечков в качестве ног, шеи, рук, рогов и т. д. (примеры приведены выше в данной статье).
Однако обычные ветки и палки можно использовать и как самостоятельный элемент декора, при этом поделки выглядят очень стильно и делаются невероятно легко:
Расписанные красками деревянные палочки
Гирлянда из деревянных палочек
Ловцы снов из перьев и веток
Гирлянда из перьев и веток
Чуть побольше терпения и сноровки понадобится для того, чтобы сделать из веток и других подручных материалов поделки на морскую тематику:
Плот из веток
Кораблик из доски и ветки
Пляжный домик и маяк из покрашенных деревянных палочек
Деревянные спилы также часто применяют для поделок и декора интерьера своими руками.
Минималистичные рисунки смотрятся очень интересно!
Новогодние поделки из деревянных спилов
Дедморозиков по силам нарисовать самым маленьким)
А это работа настоящего мастера!
Рама для фото или обрамление зеркала? Решать вам. Видео-уроком делится с нами Первый Канал:
Минеральные материалы
Камушки
Камни любых форм, расцветок и размеров используют для создания поделок. Особенно дети любят собирать гальку возле реки или моря, а затем с помощью родителей, а также кисточки, красок и лака можно создавать на камушках различные образы.
Хранить их можно очень долго, предварительно хорошенько вымыв и высушив. Но зачем просто так хранить камни, когда с ними можно весело играть всей семьей?)
ВАМ ПРИГОДИТСЯ
Чудо-роспись: превращаем морской камешек в кактус
Еще один способ нанесения изображения на речные или морские камни смотрите в видео от You Can Do It Craft.
Вы будете удивлены, как это просто!
Ракушки
Собирать ракушки можно на берегах рек, морей, озер во время отдыха вместе с детьми. Многие их них оригинальны по внешнему виду, по форме – овальные, в виде гребешка, вытянутые и т. п.
Прокипятите их несколько минут для освобождения от живых организмов. Ракушки моются маленькой щеточкой (можно зубной), после чего сушатся, сортируются по видам и размеру. Хранятся при любой температуре.
Также очистить ракушки можно в растворе белизны и воды из расчета 1:1. Верхний слой через некоторое время исчезнет, и ракушка остается с красивым блестящим верхом.
Из больших ракушек делаются фигурки животных.
Из маленьких ракушек получаются прекрасные аппликации, рамки для фотографий, гирлянды:
Ракушки можно использовать не только в качестве основного материала, но и как дополнительный декор (крылья у птиц, уши у собачки, лепестки цветка и т. п.)
Песок
Очень доступный материал, который можно собрать в любой песочнице.
Он различается по структуре. Перед работой его нужно хорошо промыть и высушить. А затем можно использовать в качестве декора в своих работах:
Правила хранения природных материалов
Поделки из природного материала своими руками будут безупречны, если после сбора, сушки, предварительной обработки вы должным образом храните эти природные дары. Для этого необходимо придерживаться определенных правил.
- Темное, прохладное и хорошо проветриваемое помещение – это лучшее место для хранения природных материалов.
- Можно купить пластиковые контейнеры для хранения каждого вида материалов; использовать картонные коробки из-под обуви, чая, конфет; взять обычные стеклянные банки с завинчивающейся крышкой. Для семян, как и для бисера, лучше завести контейнер с множеством отделений.
- Высушенные цветы хрупкие, легко ломаются, поэтому их помещают в плотную коробку или контейнер. Лепестки хранят отдельно от цветов. Цветы со стеблем можно хранить в вазе.
- Подготовленные листья тоже ломкие. Можно хранить их в больших книгах. Также для сохранности разложить их в подписанные коробки из-под конфет, немного прихватить скотчем, чтобы случайно не открылись.
- Ракушки помещают в стеклянные банки или пластиковые контейнеры с широким горлышком, чтобы не раскрошились.
Можно хранить их в больших книгах. Также для сохранности разложить их в подписанные коробки из-под конфет, немного прихватить скотчем, чтобы случайно не открылись.Дополнительные инструменты для поделок из природных материалов
Чтобы создать красивую поделку из природных материалов, вам понадобятся дополнительные инструменты и материалы.
Это могут быть:
- цветная бумага;
- картон;
- обрезки кожи;
- лоскутки ткани;
- птичьи перья;
- пенопласт;
- пластилин;
- проволока;
- клей ПВА, «Момент»;
- гуашь;
- морилка;
- лак и т.п.
Бумага очень часто используется как дополнение к природным материалам. Дети, сгибая, приклеивая ее, делают работы гораздо интереснее.
Пластилином скрепляют отдельные части несложных игрушек на первоначальном этапе работы.
Он не очень долговечен, но как дополнение часто используется в детском саду и в начальной школе.
Из проволоки чаще всего изготовляют каркас игрушки, соединение ее частей. Медная проволока диаметром 0,29-0,35 мм — мягкая, гибкая и прочная — наиболее удобна. А для каркаса используется проволока большего диаметра — 1-1,5 мм.
Нитки лучше брать толстые, разноцветные (№ 10).
Клей лучше брать белый ПВА, БФ и др. Однако в детском саду лучше пользоваться клеем ПВА.
Также еще используют фольгу, гальку, косточки от вишен, щетинки.
Дополнительный материал лучше хранить в небольшом ящике с ячейками для каждого вида материала.
Использование дополнительного материала зависит от замысла, мастерства детей, степени развития воображения! Предлагайте свои варианты, но больше полагайтесь на детскую интуицию и желание.
Также дополнительно необходимо иметь определенные инструменты для изготовления поделок из природного материала:
- нож;
- художественные ножницы;
- шило;
- лобзик;
- пинцет;
- плоскогубцы и кусачки;
- швейные иглы;
- кисточки для клея и красок;
- хлопчатобумажная тряпочка для вытирания остатков клея.
Ножницы для детей должны быть с тупыми концами, небольшие, с удобными для детской руки кольцами.
Шило нужно взять из прочного материала с длиной ручки около 6 см, диаметром около 2 см, колющая часть – 3,5 см
Иголка нужна крупная швейная. Сохранять ее обязательно в игольнице со вдетой в нее ниткой.
Внимание! Плоскогубцами, клещами, сверлом пользуется только взрослый!
Для нанесения контура вырезаемой детали необходим простой карандаш. Например, платьица, шапочки для куклы и т. д. Лучше брать мягкий карандаш (2М).
Краски рекомендуется использовать гуашевые или акриловые в специальных наборах.
Кисточки (мягкая для рисования, более жесткая для клея). Лучше купить беличьи кисточки (№ 4 и 6). Для клея берут кисточки с твердой щетиной.
Стек — инструмент, необходимый для обработки поверхности из глины или пластилина.
Длина стека для детей около 12 см. Стеку можно сделать самому из пришедшей в негодность кисточки: закруглить с одной стороны, а с другой заострить.
Декоративные цветочные гирлянды
Для создания цветочной гирлянды, нужно, для начала, сделать нужное количество соцветий. Эстетично будут смотреться экземпляры из гофрированной бумаги, сделанные в одной цветовой гамме. После их приделывают к основе. Либо это делают при помощи клея, либо нанизывая на нитку.
Нужно делать относительно большие цветы, маленькие потеряются в массе и гирлянда цветочной выглядеть не будет.
Такие гирлянды станут креативным украшением стены в комнате, окна или так называемой фотозоны, где предполагается фотографировать детей, молодожёнов или просто желающих.
Оплетать гирляндами арку, если не предвидится дождя или крепить её на карниз окна — нестандартное решение для украшения интерьера дома или сада, но нужно учитывать:
- погоду, если гирляндой будет украшена арка на улице, на дожде она мгновенно потеряет свой вид;
- то, что бумага быстро собирает на себя пыль, нужно будет часто менять украшение;
- влажность в помещении, если бумага окрашена акварелью, когда дома высокая влажность, такая окраска может вести себя непредсказуемо.
Важно! Если гирлянда создаётся для декора интерьера, нужно подбирать цвета так, чтобы они смотрелись гармонично. Слишком контрастные или полностью растворяющиеся по цвету элементы будут портить общий вид.
Из чего травянчик? Из опилок и травы, вестимо!
Такие поделки из разряда «новое – это хорошо забытое старое». Увидев, что это такое, люди старшего поколения сказали бы, что на уроках ботаники в школе они тоже делали травянчики. Сейчас заготовку можно приобрести в магазине цветочных товаров или заказать через интернет-магазин, но намного интереснее предложить детям приготовить все от начала до конца самостоятельно.
Чтобы сделать поделку травянчик своими руками, вам нужно запастись такими материалами: капроновый чулок; иголка и нитки для шитья; опилки; семена травы газонной; вода; пластиковый поддон или тарелка.
Вместо чулка сгодятся капроновые колготы, старый носок, широкий бинт или кусок марли. Опилки можно купить в магазине товаров для животных или попросить у знакомых, кто держит морскую свинку или хомячка (опилками обычно посыпают «пол» клетки для домашнего любимца).
Нужно совсем немного опилок, не мешок! Всего несколько горстей.
Резная трава
Для аппликаций чаще всего используется метод надрезания одного края широкой полоски. Дети в детском саду берут заготовку прямоугольной формы и, придерживая листик с одной стороны, надрезают вторую часть ножницами, но не до конца, чтобы не отрезать лишнего.
Школьники смогут сделать надрезы треугольной формы, чтобы травка была заостренная кверху. Интересно будет смотреться поделка, на которой трава из бумаги прикреплена в два ряда. Желательно использовать два разных оттенка зеленого, тогда работа будет выглядеть более объемной. Можно к травке еще добавить и дерево, как его сделать подробно описано тут: https://fb.ru/article/354164/obyemnoe-derevo-iz-kartona-svoimi-rukami—poshagovoe-opisanie-interesnyie-idei-i-rekomendatsii.
Полукруглый газон
На фотографии ниже хорошо видна заготовка, которая состоит из трех частей. Это нижняя прямоугольная полоска в качестве основания, а также тонкая «лапша», которая нарезается ножницами, а края полосок немного загибаются.
Кончики их намазывают клеевым карандашом и выгибают внутрь заготовки. Трава из бумаги получается объемной и выглядит интересно на детских поделках.
Делать ее несложно, но работа довольно трудоемкая, так как нужно каждую полоску прикрепить отдельно. Так можно создать барьер перед домом или перед цветочной клумбой.
Как играть
В игре все зависит только от вашей фантазии. Дошколятам и ребятам постарше уже можно доверить самостоятельное наполнение поделки. Внутрь по всем плоскостям можно вписать имена мальчиков и спросить у гадалки, кто больше симпатизирует ее владелице. Раскрывать и закрывать игрушку нужно по счету, наружные блоки обычно подписывают частями света (север и юг, запад и восток). Нужно задать гадалке вопрос, затем другого человека просят назвать любую цифру и сторону света. Затем начинают считать, раскрывая гадалку то так, то эдак и когда счет подойдет к концу, гадание завершено. Ответ читают на открытой плоскости названной помощником части света.
А знаете как сделать детскую версию игрушки? Для совсем маленьких можно разрисовать гадалку фруктами.
Открывшиеся картинки покажут, что нужно скушать, чтобы дед Мороз точно принес нужный подарок. Ребятам постарше можно подсказать, как сделать оригами-ответчик на любые вопросы. Для этого нужно написать на внутренних плоскостях универсальные ответы — «да» или «нет», «возможно» или «маловероятно», «переспроси потом» или «наберись терпения». Куда поедем летом с родителями; кем я стану, когда вырасту; кто из ребят во дворе мой настоящий друг; сколько подарков мне ждать на день рождения; на какое животное я больше похожу — все эти, как и многие другие вопросы, можно смело задавать бумажной гадалке. Шутка, конечно, но детям это занятие точно придется по душе.
Показав детям, как делать бумажную гадалку, попросите ребят сложить несколько игрушек для разных ситуаций — пусть себе занимаются, тренируют фантазию. А малышам 3-5 лет сделайте из гадалки эмоциональную лягушку: просто нарисуйте сверху веселую квакшу, а снизу грустную. Внутри гадалки прорисуйте язычок лягушки (и сверху и снизу) — выйдет забавная игрушка-перевертыш, которой малыш сможет показывать целые кукольные спектакли (для этих же целей можно сделать лягушка из бумаги или оригами лису).
Это ничего не будет вам стоить, кроме пары минут свободного времени. Возможно, что и вам захочется спросить у гадалки что-то важное. Так почему бы не воспользоваться забавными предсказаниями, вернувшимися из нашего далекого детства?
Как сделать травку из бумаги для поделки
Эффектно выглядит трава, сделанная из зеленой полоски квиллинга. Данная техника давно приглянулась мастерам рукоделия. Из полосок разной ширины скручивают лепестки и листочки цветов, делают стебли. Не обошли своим вниманием мастера и траву. Это распространенная поделка, которая часто встречается в цветочных композициях, сделанных из полосок квиллинга.
Для создания травы выбираются самые тонкие полоски зеленого цвета. В качестве инструмента для сворачивания целого пучка достаточно использования одной бумажной ленты. Удобнее действовать с помощью гребешка, который приобретают в магазинах рукоделия, в отделении наборов для квиллинга. Накручивание осуществляют поочередно, то увеличивая, то уменьшая величину «стежков».
Края пучка приклеиваются к последнему витку клеем ПВА. Можно верхушки каждой травинки придавить и сделать плоскими, а можно оставить в первозданном виде, тогда поделка будет выглядеть более объемной.
Собирается трава из отдельных пучков, которые прикрепляются рядышком друг возле друга. Можно такую травку из полосок разместить с двух сторон домика на детской аппликации.
Теперь вы знаете, как сделать траву для поделки из бумаги, и сможете полученные знания применить на практике. Удачи!
Выбор краски для бумаги
Дополнительно могут пригодиться такие материалы, как краски и маркеры, либо колеры различных тонов зеленого цвета. Также будет полезна губка и спонжик для нанесения краски. Эти предметы, скорее всего, понадобятся тем, кто решится на создание квиллинг-полосок самостоятельно. Красить бумагу для травы можно, по сути, любым способом – после некоторых экспериментов и попыток использования разных красящих веществ будет легче определиться и подобрать именно такие, которые лучше всего подойдут для ваших работ.
Многие мастерицы предпочитают красить бумагу для травы изумрудной краской на акриловой основе, либо салатным акриловым красителем, а также пользоваться маркерами 2 цветов. Другие же всему предпочитают колер на водной основе. Впрочем, наилучшие результаты получаются именно с использованием колера.
Разные оттенки зеленого
Трава может иметь какую угодно форму, толщину и цвету – это зависимо от ваших личных предпочтений и от полета фантазии.
Развивающие игрушки
Чтобы процесс обучения малыша тому, как сделать игрушку из картона, превратился в забавное занятие, нередко используют примеры изготовления развивающих игрушек. Для их выполнения помимо стандартного набора материалов понадобятся наклейки или распечатанные на цветном принтере красочные картинки.
Процесс выглядит следующим образом:
- На плотный картон с помощью широкой кисточки наклеивают готовые картинки в зависимости от игры. К примеру, это могут быть фрукты или овощи, домашние или лесные животные, деревья, насекомые и прочие предметы для наглядного пособия. Во время приклеивания картинки тщательно разглаживают, чтобы они не топорщились.
- После полного просыхания изображения аккуратно вырезают по контуру. При наличии мелких деталей достаточно не вырезать конкретно, а придать общую форму овала, круга и так далее. Если есть необходимость, приклеивают рисунок и с обратной стороны.
- Затем с помощью пленки для ламинирования готовые изображения можно запечатать. Таким образом, они будут защищены от влаги, не будут пачкаться и царапаться, дольше прослужат.
- Если игрушки крепятся липучками или прищепками, их приклеивают с помощью клеевого пистолета. Если предполагается наличие шнуровки, то в картинках проделывают отверстия.
Во время приклеивания картинки тщательно разглаживают, чтобы они не топорщились.Такие поделки замечательно подойдут, чтобы обучать малыша различать предметы по видам.
Картонный перевертыш
Многих интересуют забавные головоломки. Расскажем, как сделать игрушку из картона с такой направленностью. Рассмотрим такую поделку, как перевертыш. Внешне она напоминает объемный флексагон.
Достаточно сделать несколько движений, чтобы игрушка приобрела новую форму. Это вызывает восторженные аплодисменты при демонстрации фокусов среди сверстников, но никто не знает, что здесь нет никаких секретов, и для этого не требуется особого мастерства.
Для изготовления перевертыша понадобятся:
- картон;
- тонкая ткань;
- клей;
- карандаш;
- ножницы;
- линейка.
В первую очередь необходимо сделать заготовки в виде прямоугольников и квадратов:
- 16 штук размером 3 на 3 см;
- 16 штук размером 3 на 4 см;
- 16 штук размером 3 на 5 см.
- из тонкой ткани понадобится 28 квадратов размером 3 на 3 см и 4 прямоугольника размером 3 на 5 см.
Вырезайте детали очень аккуратно, чтобы срезы были ровными и гладкими.
Барышская детская школа искусств | Задания для обучающихся
Заявление О согласии на перевод обучающегося на дистанционное обучение с 01.09.2020
Заявление О согласии на перевод обучающегося на дистанционное обучение
Домашнее задание «ИЗО»
ДПОП Живопись, ДООП ИЗО 05.
10-10.10.2020
ДПОП Живопись, ДООП ИЗО 16-22.11.2020 р.п. Измайлово
Презентации по ИЗО
Поделки из шишек 1 класс
Скульптура как вид ИЗО искусства 2 класс
Аппликация из круп 3 класс
Аппликация из листьев 2 класс
Виды пейзажа 6 класс ФГТ
Жанры изобразительного искусства 1, 7 классы ФГТ
Мастер изображения учит видеть 1 класс
Ограничен. цвет палитры. 5 класс ФГТ
Пейзаж настроение Природа и художник 1 класс ФГТ
История возникновения тряпичной куклы
Лепим фигуру человека в движении
Соломенная игрушка
Изображение человека в истории искусства
Каждый художник урожай своей земли хвалит
Орловский спис
Волшебство Папье-Маше
Учебные пособия по истории искусства для учащихся ДХШ и ДШИ по предпрофессиональной программе «Живопись»
Основы цветоведения. Цветовой круг. Контрастные цвета
Орловская народная глиняная игрушка
Домашнее задание «Теоретические дисциплины»
Музыкальная грамота 05.
10.-10.10.2020
Музыкальная грамота 12.10-17.10.2020
Музыкальная грамота (16-22.11.2020)
Музыкальная грамота (07-13.12.2020)
Муз. грамота, муз. и окруж. мир, сольфеджио и муз. литература (14-18.12.2020)
Домашнее задание для учащихся отделения «Хореография»
ДПОП Хореография 05.10.-17.10.2020
Основы нотной грамоты. Хореография 05.10.-10.10..2020
Танцы первобытных народов
Домашнее задание для учащихся отделения «Фортепиано»
ДООП Фортепиано 1-4,1-3 года обучения 16.11.-22.11.2020
ДООП «Фортепиано» р.п. им. В.И.Ленина (16-22.11.2020)
Домашнее задание для учащихся отделения «Эстрадный вокал»
ДООП Эстрадное пение 1-4, 1-3 года обучения 16.11.-22.11.2020
ДООП Вокальное исполнительство. Эстрадный вокал 05.10-18.10.2020
Домашнее задание для учащихся отделения «Гитара»
ДООП «Гитара» 1-4, 1 год обучения (16.11-22.11.2020)
Домашнее задание для учащихся отделения «Баян, аккордеон»
ДООП Баян, аккордеон 05.
10.2020 — 18.10.2020
ДООП Баян, аккордеон 16-22.11.2020
ИЗО и технология – Школа АБВ
Эта страница нашего сайта посвящена презентациям по ИЗО и технологии в начальной школе. Использование на уроках изобразительного искусства цифровых мультимедийных средств помогает выполнять основную задачу школьного начального образования, которая отвечает запросам современного общества – формирование творческой личности, что достигается выполнением ими нескольких важных функций. Использование красочных картин известных художников на слайдах презентации в совокупности с анимационными эффектами и фоновыми звуковыми файлами сможет создать на уроке неповторимую творческую атмосферу для учащихся, придать им нужный настрой, на протяжении всего урока удерживать их внимание. Причём используемые в презентациях по ИЗО звуковые файлы могут быть как простым фоном, так и руководством выполнять необходимые действия в определённом порядке или дополнительной информацией к картинке на экране посредством дикторского голоса.
Таким образом, учащиеся задействуют слуховые и зрительные чувства одновременно, что создает благоприятные условия для углубления их знаний. При этом, благодаря практически неограниченным возможностям компьютера, у учителя появляется возможность применить свои творческие способности. Он может, например, остановиться подробнее на любом слайде и акцентировать внимание учеников на какой-либо детали или вернуться к нему потом, когда захочет, что, конечно же, очень удобно. Процесс обучения изобразительному искусству становится ещё более эффективным и увлекательным для учеников. У учителя есть техническая возможность познакомить класс с мировыми шедеврами изобразительного искусства, ведь далеко не у всех есть возможность посмотреть их вживую в музеях, или, хотя бы в качественном виде на полиграфической продукции. Использование на уроках в начальной школе презентаций по ИЗО и технологии, которые можно скачать на нашем сайте, сделает их более динамичными, интересными и эмоционально наполненными.
Изобразительное искусство:
Животный мир:
Природа:
Техника:
Сказки:
Разное:
Технология УМК “Школа России” и “Перспектива”
1 класс:
2 класс:
3 класс:
4 класс:
Технология УМК “Планета знаний”1 класс (О.В.Узорова; Е.А.Нефёдова)(автор презентаций Ярова Н.О.) |
1. ПЛАСТИЛИНОВАЯ СТРАНА (5 часов):
2. БУМАЖНАЯ СТРАНА (4 часа):
3. КЛАДОВАЯ ПРИРОДЫ (5 часов):
4. СТРАНА ВОЛШЕБНЫХ НОЖНИЦ (4 часа):
5. ГОРОД ТКАЧЕЙ (5 часов):
6. СТРАНА ОРИГАМИ (4 часа):
7. СТРАНА ФАНТАЗИЯ (5 часов):
Лепка:
Картины из пластилина:К праздникам:
Новый год:
День Святого Валентина (14 февраля):
День защитника отечества 23 февраля
8 марта:
День космонавтики (12 апреля):
Пасха:
День Победы 9 мая:
Открытки:
Оригами:
Аппликации:
Народное творчество:
Е.
Г. Лебедева “Простые поделки из бумаги и пластилина”:Видеоклипы по теме народное творчество:
1
Первый слайд презентации: Поделки из природного материала
Мастер – класс для воспитателей. Выполнила воспитатель высшей категории МАДОУ ЦРР-д /с № 9 «Улыбка» г. Светлого Авсеевич И.М.
Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
Изображение для работы со слайдом
2
Слайд 2
В.
А.Сухомлинский писал:
«Истоки творческих способностей и дарование детей на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли…. И чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».
Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
3
Слайд 3: В процессе работы с тканью, бумагой, природным и бросовым материалом дошкольники познают свойства разных материалов, возможности их преобразования и использования в различных композициях, украшении группы, дома
Ручной труд и конструирование формируют такие психические качества, как воображение, мышление, речь.
Ручной труд способствует развитию сенсомоторики у дошкольников – согласованности в работе глаза и руки, совершенствованию координации движений, гибкости, точности в выполнении действий.
Изображение слайда
4
Слайд 4: РУЧНОЙ ТРУД Цель: развитие творческих способностей, художественного вкуса детей, формирование устойчивого интереса к изучению и бережному отношению к природе
Задачи
обучающие: знакомить детей с «экологической тропой детского сада», учить узнавать, называть растения; учить технике работы с природным материалом;
развивающие: развивать творческое самовыражение детей через полученные знания и умения, способствовать развитию воображения, восприятия, волевых качеств, творческих способностей, художественного вкуса;
воспитательные: пробуждать в детях интерес и любовь к природе, воспитывать бережное отношение к ней; формировать чувство коллективизма, воспитывать стремление к совместной деятельности.
Изображение слайда
5
Слайд 5: Работа начинается со сбора природного материала
Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
Изображение для работы со слайдом
6
Слайд 6: Шишки и хвоя
Хвоя.
Для поделки игрушек, например ежа, лапок паука и коготков кошки, усиков бабочки, юбочки для куклы, подойдут хвойные иголки. Их можно собирать в любое время года. Хвоинок бывает много в тех местах, где растут сосны, ели, кедры. Хранить их можно в коробочках. В работе лучше использовать зеленую хвою.
Плоды хвойных деревьев — шишки — прекрасный материал для объемных игрушек и занимательных поделок. По форме они напоминают части туловища животных, человека. Для изготовления поделок лучше использовать нераскрывшиеся шишки, так как с ними легче работать.
Собирать шишки желательно на влажной почве, чтобы они медленнее высыхали и дольше сохраняли форму. После сбора их нужно отсортировать по виду, форме и величине и разложить в отдельные коробки.
Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
7
Слайд 7: Орехи и каштаны
При изготовлении игрушек можно использовать лесные, грецкие, земляные и кедровые орехи, фисташки.
Лесные орехи используют в качестве материала для изготовления головок игрушечных человечков (например, «веселый человечек»), животных (голова петушка, зайца и т. д.). Кедровые орехи могут пригодиться как дополнительный материал при изготовлении лапок зверьков, кулачков лесных человечков; они легко прокалываются шилом, хорошо склеиваются.
Скорлупа грецких орехов (в виде половинок) используется для поделки лодочек, тележек, черепах, жуков и т. п. Обе половинки скорлупы пригодны для изготовления, например, головы Деда-мороза.
Плоды каштана являются хорошим материалом для изготовления простейших игрушек. Они имеют красивую блестящую поверхность и ярко-коричневую окраску. Оболочка свежего каштана тонкая, легко прокалывается шилом. Целые плоды каштана можно использовать для изготовления головы и туловища кукол. Хранить каштаны желательно в прохладном месте.
Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
8
Слайд 8: Жёлуди
Плоды дуба — желуди бывают разной формы и величины.
С одного конца они окружены сильно разросшейся чашечкой — плюской. Желуди созревают осенью, в сентябре — октябре. Их рекомендуется собирать, когда они созрели и падают с дерева. Одновременно с желудями собирают и их чашечки (плюски), на которых они держатся. Плюски очень хороший материал в дополнение к желудю, их часто используют для различных поделок. Желуди следует собирать разные по размеру и форме. Для изготовления игрушек желательно использовать свежие желуди, так как они дольше сохраняются и с ними легче работать (высохшие желуди легко раскалываются при обработке).
Желуди очень удобны для изготовления фигурок забавных человечков, животных, различных деталей к игрушкам из другого природного материала. Из продолговатых желудей делают жирафа, цаплю, лошадку, ослика, причем туловище можно смастерить из большого продолговатого желудя, а головку — из маленького, круглого. При изготовлении забавных человечков плюски можно использовать в качестве шапочек для них.
Желуди хранят в прохладном и влажном месте.
Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
9
Слайд 9: Ветки и корни
Разнообразные ветки используются при изготовлении некоторых частей поделки: рук, ног, шеи и т. д. С этой целью лучше использовать ветки сосны, ели, сирени. Их ветки упруги и при высыхании не так легко ломаются.
Сбор веток — работа, требующая времени, терпения, аккуратности. При этом необходимо постоянно помнить, что деревья нужно беречь и для игрушек собирать и использовать только сухие, но не слишком пересохшие ветки.
Для поделок могут быть использованы также и корни. Они иногда своими причудливыми формами напоминают различных животных или части их тела. Собранные корни нужно вымыть и хранить в помещении с умеренной влажностью.
Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
10
Слайд 10: Листья
Интересным и нужным дополнением при изготовлении игрушек являются листья. Они могут быть самых разнообразных форм и расцветок.
Крупный лист дуба, клена дети применяют как парус для яхты, плота, парохода. Листья можно также использовать для изготовления крыльев бабочки, плавников рыбки (эти игрушки делаются из шишек и листьев). Собирать листья лучше осенью, когда они особенно красивы.
Для сохранения и последующего использования листьев их необходимо правильно заготовлять. Для этого собранные листья растений кладут между бумажными листами и проглаживают теплым утюгом, затем их можно переложить плотной бумагой или тонким картоном и положить сверху груз. При длительном хранении бумагу или картон, находящийся между листьями, время от времени следует менять.
Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
11
Слайд 11: Семена
Ценным дополнением к игрушкам из природного материала могут быть семена деревьев, цветов, овощей, например, семена клена, ясеня.
Они известны как крылатки. Из них можно сделать крылья для стрекозы, уши для зайца, плавники для рыбки, а из семян липы хорошо получаются антенны для космонавтов, лапы животных; из семян арбуза, дыни, подсолнуха можно смастерить глаза. Собирать семена лучше осенью.
Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
12
Слайд 12: Шиповник, рябина
Разнообразные и интересные игрушки можно изготовить из плодов шиповника и ягод рябины.
Ценным качеством данного материала является доступность использования его в работе. Плоды шиповника и рябины легко накалываются, поэтому техника изготовления игрушек из этого материала несложная.
Работать с материалом лучше летом, так как свежие ягоды и плоды легко прокалываются сосновыми иглами, проволочками, спичками.
Для хранения ягоды непригодны, так как при высыхании они твердеют и теряют форму.
Из плодов шиповника и ягод рябины можно сделать различные игрушки: гномиков и маленьких человечков, собачек и котят, ослика, яркие бусы и др.
Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
13
Слайд 13: При организации занятий по обучению детей ручному труду соблюдаются следующие условия:
Учитываются возрастные и индивидуальные особенности детей.
при отборе содержания для ручного труда и образцов игрушек для изготовления детьми учитываем разницу в интересах мальчиков и девочек..
Каждая поделка должна быть интересна детям по содержанию и находить конкретное практическое применение.
Используется усложнение технических и изобразительных средств обучения для придания занятиям обучающего и развивающего характера.
Любой результат, т. е. вещь, сделанная руками ребенка, должна положительно оцениваться взрослым, даже если участие малыша было минимальным;
О результатах продуктивной деятельности ребенка рассказывается его родителям, приходящим в группу взрослым, показываем им поделки, публично выражая свое одобрение и похвалу.
Занятия строится так, чтобы нести детям положительный эмоциональный настрой, воспитывать у детей нравственные понятия.
Изображение слайда
14
Слайд 14: В работе с детьми мы используем наиболее эффективные методы и приемы:
Создание заинтересованности.
Использование художественного слова и музыкального сопровождения.
Напоминание правил по технике безопасности при работе с ножницами.
Рассматривание схем последовательности работы.
Показ с объяснением.
Активизация речи детей.
Динамическая пауза.
Практическая деятельность детей.
Уточняющие вопросы.
Помощь со стороны взрослого и детей тем, кто затрудняется.
Анализ и самооценка деятельности детьми.
При обучении детей различным способам преобразования материалов, наиболее значительное место среди используемых методов и приемов занимает показ способов работы.
Изображение слайда
15
Слайд 15: Дополнительные материалы
Бумага.
Фольга. Употребляется для украшения поделок, переплетов.
Пластилин. Этот материал применяется для скрепления частей игрушек.
Проволока является необходимым материалом для скрепления частей игрушки.
Нитки.
Клей ПВА.
Цветные лоскуты — обрезки различных тканей — также пригодятся для оформления поделок.
Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
16
Слайд 16: Инструменты
Шило.
Ножницы.
Иголка нужна крупная швейная, ее необходимо хранить на маленькой салфетке либо в игольнице со вдетой в нее ниткой.
Карандаш простой.
Краски необходимы для оформления отдельных деталей игрушки.
Кисточки (мягкая для рисования, более жесткая для клея).
Стека — инструмент, применяемый в процессе лепки из глины или пластилина (для обработки поверхности изделия).
Щипчики желательно маникюрные или со сведенной перекрученной передней частью. Они используются для закручивания проволочки при изготовлении игрушек из соломы, мочала и других материалов.
Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
17
Слайд 17: Требования к оборудованию и материалам
Столы, стулья и прочая мебель и оборудование, которыми пользуются дети, должны по своим размерам соответствовать их ростовым показателям.
В пользование детям даются исправные и безопасные инструменты и предметы инвентаря с хорошо закрепленными рукоятками. При этом ножницы должны быть с тупыми концами, молоток — с закругленной ударной частью и т.д.
Запрещается использование детьми оборудования и инструментов, предназначенных для взрослых. Нецелесообразно, педагогически неоправданно и опасно применение инструментов, выпускаемых промышленностью, для игровой деятельности детей.
Все колющие и режущие инструменты должны храниться в закрытых местах и использоваться детьми лишь с ведома и под контролем воспитателя. Швейные иглы хранятся в специальных шкатулках-игольницах, всегда с нитками; их количество систематически проверяется воспитателем.
Отбирая для детских поделок природный, бросовый и прочий материал, воспитатель всегда должен помнить о его безопасности; не брать очень острых сучков, режущей травы, ядовитых ягод, грибов и растений, твердой проволоки, битого стекла, спичек с не удаленной серной головкой и т.п.
Из отходов промышленного производства в работе с детьми могут быть использованы лишь те материалы и красители, которые по заключению гигиенистов не представляют опасности для здоровья детей.
Запрещается использовать стекловату, искусственный (синтетический) мех и материалы на капроновой основе, свинец, нитро и эмалевые краски и лаки, эпоксидную смолу и органические растворители.
Воспитатель должен тщательно продумать целесообразность предлагаемой детям работы, а также необходимость изготовления тех или иных поделок, не допускать большого скопления детских работ, не нашедших своего применения.
Все оборудование, инструменты и материалы должны быть аккуратно, удобно и рационально размещены, содержаться в чистоте и исправном состоянии в закрытых емкостях.
Изображение слайда
18
Слайд 18: Требования безопасности во время занятия:
Рабочее место ребенка должно содержаться в чистоте; по напоминанию воспитателя периодически (во время занятия) убираются детьми отходы, обрезки материалов в специально отведенное место (разнос, коробку).
Ножницы класть сомкнутыми концами от себя, использовать ножницы с тупыми концами.
Работает с шилом только воспитатель выполнять проколы в отведенном месте на столе, убирать после пользования в стойку-подставку шилом вниз.
Работать с иглой строго на своем рабочем месте, пользоваться наперстком, ни в коем случае не брать нитку с иголкой в рот. Не оставлять иголку на столе, втыкать в игольницу. Воспитатель постоянно контролирует расстояние между детьми при шитье, проверяет наличие игл по счету.
По мере загрязнения рук клеем, вытирать их салфеткой; не пробовать клей на вкус, не трогать грязными руками нос, глаза.
При изготовлении поделок из природного, бросового материала не брать в рот мелких предметов (кусочков проволоки, бусинок, пуговиц, палочек). Не пробовать на вкус косточки, растения, семена.
Материал в младших группах готовит воспитатель, все прорезы, отверстия острыми предметами делает только взрослый.
Изображение слайда
19
Слайд 19
Какие поделки можно придумать?
Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
20
Слайд 20
Гусеничка Стрекоза Бабочки
Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
Изображение для работы со слайдом
Изображение для работы со слайдом
21
Слайд 21
Кошечка Цапля
Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
Изображение для работы со слайдом
22
Слайд 22
Олень Павлин
Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
Изображение для работы со слайдом
23
Слайд 23
Лошадка Собачка
Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
Изображение для работы со слайдом
24
Слайд 24
Буратино Девочка с коромыслом
Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
Изображение для работы со слайдом
25
Слайд 25
Рыбачок Музыкант
Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
Изображение для работы со слайдом
26
Слайд 26
Лесовичок Подружки
Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
Изображение для работы со слайдом
27
Слайд 27
Пингвины Факир
Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
Изображение для работы со слайдом
28
Слайд 28: Дети любят все, что сделано своими руками
Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
Изображение для работы со слайдом
Изображение для работы со слайдом
Изображение для работы со слайдом
29
Последний слайд презентации: Поделки из природного материала
Дорогие воспитатели! Больше фантазируйте!
Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
поделок из сосновой шишки для детей, чтобы сделать
Этот пост может содержать партнерские ссылки.
Для получения дополнительной информации прочтите нашу Политику раскрытия информации. Как партнер Amazon я зарабатываю на соответствующих покупках, спасибо!- Поделиться
- Tweet
- Pin
Сосновые шишки всегда весело играть в детстве, и они также могут быть превращены в ТАКОЕ много разных вещей! Здесь я перечислил свои любимые поделки из сосновых шишек для детей! Просто нажмите на ссылки под фото, чтобы получить пошаговые инструкции.
Если вы что-нибудь сделали из шишек, дайте нам знать в комментариях!
- Pinecone Hedgehog Craft — Добавьте немного фетра, чтобы сделать милые мордашки!
- Pinecone Reindeer — Идеально подходит для Рождества, превратите свою сосновую шишку в Рудольфа!
- Орнамент в виде совы из шишек — Эта сова растопила мое сердце — я хочу сделать 10 штук.
- Сосновые феи — Отличная идея для всех детей, которые любят своих фей.
- Фетровые эльфы из сосновой шишки — Они могут стать отличным украшением мантии или превратить их в украшения!
- Pom Pom Pinecone Ornaments — Супер легкая красочная поделка, которую вы можете сделать с детьми.
- Winter Pinecone Fairies — Одна из моих любимых идей украшения с помощью блесток!
- Снеговик из сосновых шишек на лыжах — это самый симпатичный снеговик с маленькими лыжными палками с помпонами.
- Сосновая шишка Робин — Этот орнамент такой креативный! (Я люблю малиновку)
- Елки из шишек — Сделайте красивые блестящие елки для украшения.
- Сосновые эльфы — Эти эльфы такие яркие и веселые.
- Сосновые шишки Love Fairies — Эта милая фея идеально подходит для Дня святого Валентина.
- Pinecone Crown — Пусть ваши дети сделают симпатичную корону для ролевой игры!
- Ангелы из шишек — Эти ангелы из шишек отлично подходят для праздников.
- Pinecone Skiers — Превратите свою шишку в маленьких человечков на лыжах!
- Pinecone Penguins — Этот королевский пингвин гениален!
- Сосновые летучие мыши — Отлично подходят для поделки на Хэллоуин!
- Колибри сосновая — Вау! Кто бы мог подумать, что шишка может превратиться в колибри?
- Pinecone Bird Ornament — Красивые птички, которые могут сесть на елку.
- Pinecone Love Bugs — Маленькие забавные ребята, которые нужно сделать на День святого Валентина!
- Сосновые пауки — Сделайте жуткого паука на Хэллоуин.
- Pinecone Apple Craft — Превратите свои шишки в красные или желтые яблоки осенью.
- Pinecone Bumble Bee — Это так весело, как она превратила пчелку в игрушку!
- Pinecone Turkeys — Классическая поделка из индейки на День Благодарения.
- Поделиться
- Tweet
- Pin
Еще идеи, которые вам понравятся!
уроков искусства для 5-х классов — искусство с миссис Филмор
Обратите внимание: Все изображения, представленные ниже, являются иллюстрациями только моих студентов.Эти фотографии / уроки не размещаются в каком-либо определенном порядке в соответствии с моей учебной программой.
OP ART- «3D-ЧЕРТЕЖИ БУМАЖНОГО КОНУСА» Ученики 5-го класса выбили его из парка этим уроком !! Я очень горжусь их упорным трудом! Студентам он тоже очень понравился, и они не могли поверить, что его можно создать, используя только фломастеры и цветные карандаши.
Подробнее об этом ниже! Этот урок занял около 5 (40 минут) занятий по искусству. В ДЕНЬ 1: Студенты познакомились с различным OP Art художниками Виктором Вазарели и Бриджит Райли и узнали, что такое оп-арт (искусство оптических иллюзий), с помощью быстрого слайд-шоу работ. Шесть прямых линий, пересекающихся в одном месте, были начерчены заранее на бумаге 80 # 10 × 10 ″ для каждого учащегося с помощью линейки; Всего создано 12 «ломтиков».
После того, как дети получили свои документы, я продемонстрировал под документ-камерой, как они шли вместе со мной на первом этапе. Затем ученики нарисовали серию концентрических изогнутых линий, чередуя направление кривой внутри каждого «среза». По завершении этого шага учащиеся пометили каждый ДРУГОЙ срез буквой «B» карандашом, чтобы отметить это место черным.
Этот шаг помогает ускорить процесс, пока дети раскрашивают — (просто найдите те, которые помечены буквой «B»), И сокращает любые возможные ошибки при использовании Sharpie. Когда все готово, учащиеся начали обводить самые маленькие срезы, помеченные буквой «B» в центре, с помощью очень тонкой точки Шарпи (чтобы не было слишком большого кровотечения на маленьких белых участках), а затем заполняли их. По мере того, как области становились больше, дети переходили на точный острие (поскольку у него более толстый наконечник), а остальные раскрашивали. Для выполнения этих двух шагов потребовалось около 2 (40 минут) занятий. В ДЕНЬ 3 я рассмотрел элемент искусства «ЗНАЧЕНИЕ» со студентами и показал им, как создавать тонкие изменения ценностей. Затем я продемонстрировал следующий шаг — использование карандаша черного цвета в белых областях для создания штриховки и теней и карандаша белого цвета в черных областях для создания бликов.
Прежде чем студенты начали это над своими собственными рисунками, я сначала попросил их попрактиковаться в черно-белых листах. (См. Рис. Ниже) Я объяснил студентам, как важно проводить линии близко друг к другу. Также важно нажимать сильнее, когда белый цвет находится в центре, и постепенно становиться все светлее и светлее по мере приближения белого к краям каждого среза, оставляя немного черного по бокам.Затем, используя черный карандаш только в белых областях, они нарисовали самые темные стороны по бокам и постепенно прижимали все светлее к центру, оставляя центральную полосу белой!
Студентам понравилось, как начинает проявляться 3D-эффект !!Этот урок хорошо связан (и является отличным предшественником) урока рисования сетки, который проводится позже в этом году!
Целей обучения:-Студенты узнают, что такое OP Art (Искусство оптических иллюзий)
-Узнайте о художниках Викторе Вазарели и Бриджит Райли и их работах
-Может определить элемент искусства ЗНАЧЕНИЕ и создать тонкие изменения стоимости
СМЕШАННЫЕ ПТИЦЫ ГНЕЗДА!
ЛЮБОВЬ, ЛЮБОВЬ, ЛЮБЛЮ ЭТИ !! Это новый урок, который я ввел в этом году для 5-го класса, и он определенно полезен !! Спасибо Painted Paper Art за эту замечательную идею урока!
Этот урок занял (3) 40-минутных занятий по искусству и включает в себя ВСЕ Элементы искусства (значение, форма, линия, цвет, форма, пространство и текстура!).
Подробнее под фотографиями, чтобы узнать, как это было. создано!
ДЕНЬ 1:
Студенты создали гнездо, используя масляную пастель на листе манильской доски размером 6 × 6 дюймов.Они нарисовали карандашом большой круг, а затем выбрали любой желаемый синий цвет, чтобы заполнить фон.
Затем они нарисовали маленький черный кружок в центре, темно-коричневую петлю вокруг черного круга, затем наложили петли коричневой масляной пастели различных оттенков в оставшейся части гнезда, накладывая слои по мере их обхода. После этого они нарисовали коричневым цветом короткие изогнутые линии, выходящие за пределы гнезда, чтобы образовались маленькие кусочки сена или палки, торчащие из гнезда.
Затем ученики использовали различные оттенки желтого и золотого, чтобы перекрыть коричневый, пока манильская бумага не была полностью покрыта масляной пастелью.
В качестве последнего шага с масляной пастелью ученики использовали черный цвет, чтобы слегка нарисовать круги близко друг к другу, выходящие наружу от центра, чтобы создать иллюзию пространства и гнезда, уходящего внутрь в центре.
На последнем этапе первого дня ученики наклеили полоски предварительно вырезанной раскрашенной бумаги вокруг гнезда, чтобы добавить текстуры!
ДЕНЬ 2:Во второй день урока ученики вылепили и создали 3 яйца из модели волшебной воздушно-сухой глины и приклеили их в центре своих гнезд с помощью липкого клея.Затем они приклеили 8-10 маленьких веточек с помощью липкого клея, чтобы придать своим гнездам еще больше текстуры! (Кстати, веточки были собраны, когда выгуливали мою собаку в парке накануне. До летних каникул осталось всего 7 уроков рисования (хотя это могло быть весело), я не хотел, чтобы ученики тратили урок рисования на поиски им вокруг школы !!)
Все они были отложены для полного высыхания в крышках картонных коробок Mason до следующей недели!
ДЕНЬ 3: Студенты раскрашивали яйца жидкой темперой (студенты могли выбирать из множества синих / сине-зеленых красок).
У них была возможность затем добавить белые и коричневые крапинки с помощью конца ручки кисти.
Студенты проделали замечательную работу, создав свои прекрасные птичьи гнезда и яйца, я не мог Дождаться, чтобы их всех повесить !!!!
Я склеил горячим клеем веточки, чтобы создать их знак, и добавил красочные лайнеры для кексов для цветов!
Чтобы увидеть пошаговые фотографии процесса, выполните поиск в сообщениях моего блога «Птичьи гнезда смешанной техники — 5-й класс».
Цели обучения:Учащиеся могут определить и указать на 7 элементов искусства, использованных для создания их гнезд
Студенты могут определять смешанную технику и использовать различные художественные среды для создания произведений искусства
Студенты могут создать ощущение глубины в своих гнездах с помощью масляной пастели
ЧЕРТЕЖ СЕТКИ — вдохновленный Чаком Клоузом Целью этого урока было не только развить навыки рисования, сосредоточив внимание на линии , форме и отрицательном пространстве , но и развить понимание пропорции и значения (диапазон от светлого до тьма).
5 -й учеников узнали о фотореалисте-живописце / фотографе Чаке Клоузе и посмотрели на различные его крупномасштабные картины, выполненные с использованием метода сетки.
Затем учащиеся выбрали изображение из набора черно-белых фотокопий размером 8 × 10 дюймов. Эти изображения изначально были напечатаны на обычной бумаге для старых принтеров 8,5 ″ x 11 ″, затем были обрезаны до размера без белых полей. Для этого я напечатал, выбрав «масштаб по размеру», а затем выбрал «заполнить всю бумагу» на своем домашнем принтере после того, как нашел изображения в Интернете и сохранил их на свой компьютер.После печати будет небольшая белая рамка, которую затем обрежем с помощью ножа для бумаги, так как в любом случае они должны быть 8 × 10 ″). У меня было около 10-15 изображений каждого изображения, сложенных стопками, на длинном столе. Студенты были вызваны в группы, чтобы выбрать изображение для рисования. Вы заметите, что некоторые сеточные рисунки ниже имеют белых границ, с тех пор, как я преподавал этот урок пару лет назад, но это значительно упрощает , если от них избавиться.
Ученики 5-го класса осторожно измерили и с помощью линейки нарисовали сетку размером 1 дюйм на изображении, пронумеровали каждый квадрат, затем нарисовали такую же точную сетку на листе бумаги для рисования размером 80 # 8 × 10 дюймов.Эти два листа бумаги ДОЛЖНЫ быть одинакового размера. У КАЖДОГО должно быть всего 80 блоков, будь то горизонтальное или вертикальное изображение. Я объясняю им, что если они время от времени останавливаются и перепроверяют свою нумерацию, это помогает сэкономить много времени на стирание, перенумерацию и , особенно потом разочарование.
Что также действительно важно здесь, так это то, что им нужно начать использовать линейку в том же месте, что и на черно-белом изображении (начиная сверху и продвигаясь вниз по линиям рисования по сравнению сначиная снизу и поднимаясь вверх — или начиная слева направо, а не справа налево и т. д.). Я говорю это, потому что, хотя это 8 × 10 ″ и они не должны, не нужно беспокоиться, поскольку они должны, все быть квадратами, НО неизбежно «линейка» нечеткая, или то, как они рисуют свои линии, является крошечный откусил.
Итак, из-за этой утомительной части урока может быть ряд прямоугольников, которые немного уже, чем остальные, в одной области вдоль края листа.Это совершенно нормально, если ряд скиннера находится в одном месте как на бумаге для рисования, так и на черно-белом изображении.
Ух … Я устал печатать все это. Я знаю, что есть над чем подумать, но я должен был упомянуть об этом.
Затем ученики аккуратно рисовали то, что они видели, квадрат за квадратом, по одной, рисуя только контурные линии , пока их рисунок не был завершен.
На третий-седьмой дни урока ученики использовали свои знания о значении , и им было предложено скопировать изменения значений в пределах каждого квадрата, используя различные карандаши для рисования (2B, 3B, 4B и 6B).Студенты также узнали, как использовать специальный инструмент для смешивания, лепешку (или растушевку), для создания мягких переходных линий и мягких оттенков. Они также узнали о резиновых ластиках; , как скрутить их в тонкую точку, чтобы создать блики, и как их можно использовать для снятия небольшого количества графита с бумаги там, где это необходимо, для облегчения изображения.
** Этот урок и немного длиннее (обычно занимает 6 или 7 занятий по 40 минут!) и сложнее.НО студентам это действительно нравится, и большинство студентов остаются вовлеченными и хотят завершить его. В начале урока, когда я показываю им предыдущие примеры учеников и объясняю, что мы будем делать, все они выглядят как олени в свете фар! Но после объяснения и демонстрации шаг за шагом и построения сеток они скажут мне, что на самом деле это не так сложно, как они думали, наслаждайтесь этим, и в восторге от своей тяжелой работы !! Я всегда поистине УДАЛЕН от того, насколько УДИВИТЕЛЬНЫМИ они получаются! Посмотрите ниже
Целей обучения:
— Поймите, что такое сетка, и установите связь между математикой и искусством
— Может определить значение термина и продемонстрировать, как создавать изменения ценности в произведении искусства
— Развитие навыков рисования с акцентом на линию, форму, негативное пространство и пропорции
— Может определять и создавать горизонтальные линии
— Продемонстрируйте различные техники затенения, смешивания и выделения, используя различные карандаши для рисования, лепешки и замешанные стирания
— Узнайте о художнике Чаке Клоузе и его фотореалистических картинах, созданных с использованием того же метода сетки.
Хотя и не закончено — вы только посмотрите в эти глаза !!!
Последний !!
БУКЕТ ЦВЕТОВ СМЕШАННОЙ ИНФОРМАЦИИ
Спасибо, Лаура ( www.Paintingpaperart.com ) и amymcreynolds (Instagram) за вдохновение!
Готовое произведение размером 9 × 12 дюймов с белой бумажной рамкой 11 x 14 дюймов, приклеенной горячим способом к обратной стороне.
Вот несколько крупных планов!
Этот 4-дневный (40 мин. Каждое занятие) урок искусства посвящен 6 из 7 Элементов искусства; Форма, Линия, Форма, Цвет, Текстура и Значение.
Мы использовали белый материал для моделирования Modelite, печать с пузырчатой пленкой, рисование брызгами акварелью, жидкие темперные краски, чтобы нарисовать цветы, пузырчатую пленку и стебли и листья цветов, картонную бумагу, белую бумагу для рисования 80 #, ножницы и клей-карандаш.
создать эти цветы в смешанной технике.
Каждый учащийся получил небольшой кусок материала для моделирования Modelite, чтобы сделать 5 цветов. С этим сверхмягким материалом, закаливающимся на воздухе, ТАК легко манипулировать и придавать ему форму. Если вы никогда не использовали его, он очень похож на ModelMagic. Я обнаружил, что (4) пакетов по 8 унций более чем достаточно для 1 класса из 25 студентов. Я заранее кладу каждую секцию в пластиковый пакет с застежкой-молнией, чтобы она не высыхала и чтобы упростить раздачу материалов в классе.Затем я просто повторно использую сумки для следующего урока.
Я продемонстрировал с помощью документ-камеры способы создания нескольких разных цветов, но студенты могут сделать все, что захотят.
Учащиеся скатали небольшой кусок материала в маленький шарик размером с шарик для пинг-понга, затем немного приплюснули шарик ладонью (примерно до толщины печенья орео. Затем ножницами сделали надрезы к центру.
полностью вокруг, затем вырежьте маленькие треугольные части из этих разрезов, чтобы разделить и создать лепестки цветов.Оттуда они использовали пальцы, чтобы придать форму и заострить концы, если хотели, или оставить их более прямыми на концах. Глина, оставшаяся от треугольных срезов, была скомкана, чтобы сделать центр цветов. Из других маленьких шариков материала были сделаны тюльпаны, круговые цветы «пуговицы», ромашки и многие другие забавные творческие цветы!
Студенты могут создать 5 разных цветов или все они могут быть одним и тем же цветком!
Цветы были спрятаны сушиться до следующего урока рисования (я хожу на каждый урок раз в неделю).Для полного застывания требуется 72 часа.
ДЕНЬ 2Ученики раскрашивают цветы жидкой темперной краской. Я кладу краски в лотки для кубиков льда, как показано ниже, чтобы разделить цвета. Что меняет правила игры !!! Я никогда не думал об их использовании до ЭТОГО ГОДА?!? Супер дешево купить в Долларовом дереве (упаковка из 2 штук за 1 доллар)!
Ученики могли раскрасить свои цветы в любые цвета! Дети сначала начали с лепестков, а в последнюю очередь оставили центр, чтобы удерживать их во время рисования.
Они хорошо ополаскивали кисть водой и вытирали бумажным полотенцем между сменой цвета. Дети проделали большую работу по сохранению чистоты цветов! Подносы были покрыты фольгой и спрятаны до следующего урока.
Студенты создали 2 разных расписных листа для своего стола и вазы. Сначала они сделали принт с помощью пузырчатой пленки. Они нарисовали пузырчатую сторону жидкой темперой и могли использовать любые цвета из лотков. После того как нарисовали, они положили сверху лист бумаги для рисования № 80, потерли бумагу руками, а затем сняли бумагу, открывая отпечаток!
Даже если на отпечатке некоторые области были менее цветными, учащиеся могли бы использовать другие части отпечатка, чтобы вырезать и создать свои столы и вазы.
После того, как они напечатали, они сделали забавную картину брызгами акварели на отдельном листе бумаги 9 × 12 дюймов.
Картины оставили сохнуть до следующего урока.
ДЕНЬ 4 В последний день студенты собрали все вместе! Для подготовки я приклеил всем ученикам 5 цветов горячим способом на лист железнодорожной доски 9 × 12 ″ (как бристоловая доска с окрашенными обеими сторонами).
Учителя читали, это заняло немного времени (около 1 часа на класс из 27 учеников).Я выбрал цвет для бумаги и, работая с двумя пистолетами для горячего клея, написал имена каждого ученика внизу листа. После этого я поместил все их бумаги с цветами в большую картонную коробку, чтобы потом разойтись по классу.
Я продемонстрировал студентам под док-камерой, чтобы измерить один из выбранных ими раскрашенных листов с помощью линейки. Они измерили 4 дюйма от низа своего листа 9 × 12 дюймов, сделав 3 отметки. Затем они проводят прямую горизонтальную линию с помощью линейки по этим (3) отметкам 4 дюйма.Затем вырежьте по линии и приклейте клеевым стержнем и нанесите на нижнюю часть доски бумагу, чтобы создать стол.
Затем они выбирают другой кусок раскрашенной бумаги, чтобы создать свою вазу. Я посоветовал им использовать обе окрашенные бумаги (одну для стола и другую для вазы) для большего визуального интереса, но они могут использовать одну и ту же бумагу, если действительно захотят.
Я создал 4 различных рисунка-примера ваз и скопировал их на картон, чтобы использовать либо в качестве наглядного пособия для наблюдения и рисования, вырезать как трассер, а затем обвести рисунок на своей раскрашенной бумаге, либо они могут создать свою собственную вазу целиком.Я хотел предложить множество методов, и включение трассировщика было полезным, так как правильно подобрать размер, чтобы подогнать бумагу под их цветы, могло быть немного сложно.
На заключительном этапе ученики использовали 2 различных оттенка зеленой жидкой темперации, чтобы нарисовать стебли и листья цветов.
Все они такие милые получились! Обожаю разнообразие цветов, фактур, расцветок И уникальные художественные решения !!
ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ
Студенты могут определять смешанную технику
Студенты могут применять элементы искусства; Линия, Форма, Цвет, Форма, Текстура и Значение в своих произведениях искусства и объясните, где они использовали их в своих произведениях.
Студенты изучают и применяют различные техники гравюры и рисования
Учащиеся могут измерять с помощью линейки и применять базовые математические навыки в произведениях искусства
Падение на ракурс
На этом уроке изобразительного искусства ученики узнали о типе перспективы , который называется ракурсом .
ракурс — это техника рисования, используемая для создания иллюзии , когда кажется, что части чего-то или кого-то сильно выходят на зрителя, заставляя эти области казаться наиболее близкими зрителю, а некоторые части кажутся сильно отступающими, заставляя эти области казаться дальше всего от зрителя.
Ученики использовали эту технику, нарисовав человека, который, кажется, падает во что-то спиной, с вытянутыми руками и ногами. Они делали это, проводя руками по верхнему краю листа, а ногами по нижнему краю, оставляя пространство посередине. Затем они нарисовали голову, шею, руки и ноги человека меньше, чтобы создать иллюзию, что тело находится дальше, чем ступни и руки.
Студентам было предложено уделять особое внимание подошве обуви, обязательно добавляя детали, чтобы она выглядела как подошва их ступней.Студенты могли снимать туфли или кроссовки, чтобы рисовать, если хотели, или создавать свои собственные детали на основе своего воображения.
Студенты затем нарисовали фон, изображающий то, во что их человек упал, и раскрасили цветными карандашами. Студентов также попросили подумать о выражении лица своего человека, а также о направлении его волос, чтобы усилить иллюзию , которую они падают.
Цели обучения:
— Продемонстрировать понимание ракурса и показать это в своей работе
Картины с перспективой вечернего леса Используя предыдущие знания о создании оттенков (с 4-го класса) и углубив свои знания о перспективе (падение для урока ракурса), ученики сначала использовали сине-белую палитру для создания оттенков, синего цвета для создания своего вечернего неба.
Сначала Они постепенно добавляли белый цвет к своему синему, создавая оттенки синего, чтобы сформировать каждое кольцо, начиная с синего только с внешнего края. Центр был оставлен белым, чтобы действовать как луна на их небе.
Когда картина высохла, ученики нарисовали конусы деревьев черной темперной краской.
Затем добавиливеток с помощью кистей меньшего размера, а финальные детали (меньшие ветки и птица) были добавлены в последний день черным маркером.
Студентам понравился этот урок, и мне показалось, что они прошли красиво!
Цели обучения:
-Студенты могут определять оттенки
-Студенты могут продемонстрировать, как изменить ценность своей работы
-Увеличить свое понимание перспективы и показать это в своей работе (деревья становятся меньше, чем дальше от Луны)
Праздничные огниУрок искусства с mrsnguyen
Студенты проделали такую фантастическую работу, создавая этих красоток, что я не могу не опубликовать тонну !!
Шаг 1: Нарисуйте волнистую линию в середине листа черной плотной бумаги 12 × 18 дюймов, используя карандаш.
Затем проведите по вашей линии цветной МАСЛЯНОЙ ПАСТЕЛЬНОЙ (может быть 1 цвет / или линия комбинации цветов!)Шаг 2: На отдельном листе черной плотной бумаги (размером 6 x 18 дюймов) обведите 6 лампочек с помощью трассировщика с карандашом. (Я заранее создал эти индикаторы лампочек из тонких картонных листов, найденных с обратной стороны упаковок пенопласта для печати — отличный способ вторичной переработки, и это бесплатно!)
Шаг 3: Сначала нарисуйте каждую лампочку масляной пастелью, затем залейте, сильно надавливая, чтобы цвет получился более ярким.Оставьте прямоугольное основание (цоколь лампы) черным. (*** У меня есть небольшие обрезки черной бумаги, чтобы ученики сначала опробовали цвета — чтобы увидеть, нравится ли им, как это выглядит на черной бумаге — перед использованием на последних лампах)
Затем добавьте небольшую белую изогнутую линию в верхней части, чтобы она выглядела так, как будто она блестящая и отражает свет, «курсивную L-образную форму» для нити накала у основания и 4 белые прямые линии в основании лампы, используя белую масляную пастель.
Шаг 4: Обработайте оставшиеся 5 лампочек таким же образом, используя разные цвета.(Если хотите, они могут быть одного цвета или смешиваться с некоторыми из них одного цвета)
Шаг 1. Обведите 6 лампочек вдоль проволочной линии там, где вы хотите, карандашом, используя трассировщик лампочек.
Шаг 2: Для каждой обводки лампочки на проводе — используя белую пастель CHALK, нарисуйте немного толстую белую линию внутри линии карандаша на каждой обводке лампочки. Сделайте это со ВСЕМИ 6 лампочками.
Затем растушуйте пальцем наружу (отходя от лампочки и размазывая в одном направлении), чтобы создать эффект свечения!
Шаг 3: Затем, используя пастель CHALK PASTEL того же цвета, что и каждая из лампочек OIL PASTEL, проведите по той же белой линии толстым слоем пастели CHALK PASTEL.Снова растушуйте пальцем наружу. Сделайте все 6 луковиц мелом на черной бумаге.
(Чтобы избежать смешения цветов, используйте разные пальцы для каждого цвета при размытии).
Шаг 4: Вырежьте каждую цветную лампочку МАСЛЯНОЙ ПАСТЕЛИ из полоски черной бумаги размером 6 x 18 дюймов.
Каждый раз, когда вы вырезаете одну, приклейте ее заднюю часть с помощью клея и приклейте на место поверх начерченной луковицы с меловыми пятнами- (приклейте, подбирая цвет каждой луковицы с меловыми пастельными пятнами).Я прошу студентов приклеивать их сразу после резки, чтобы отрезанные луковицы не смешивались с луковицами других учеников.
И вот оно !! Так просто и так весело !!
Целей обучения:
Студенты будут использовать свое понимание ЦЕННОСТИ для создания лучей света.
Понимание различных техник использования меловой пастели и масляной пастели для создания произведений искусства
Рисунки на обложке Альбома Супергероев
Для каждого класса (1–5) у меня есть ученики, которые создают рисунок, который крепится в альбом для рисования, чтобы каждый ученик мог использовать его в течение года.
Альбомы для рисования остаются в моей художественной комнате в урнах класса / класса. Каждый класс имеет свой урок рисования и создает разные рисунки из других классов.
Чтобы создать настоящие альбомы, ученики сложили лист бумаги 12 × 18 ″ 60 # пополам по горизонтали для обложки. Затем студенты скрепляют 12 листов предварительно нарезанной бумаги размером 8,5 x 11 дюймов (пожертвованная сверхдлинная бумага для принтера — 8,5 x 14 дюймов — размер Legal, которую я заранее сократил до 8,5 x 11 дюймов). * Любые оставшиеся обрезанные клочки белой бумаги затем используются для других коллажей / уроков.Затем их рисунки наклеиваются на обложку.
Отлично подходит, когда дети заканчивают раньше, плюс он хранит все (что обычно) свободные тренировочные рисунки в одном месте. Студенты используют альбомы для рисования, чтобы бесплатно рисовать после завершения урока рисования (если они заканчивают раньше), а также для практики рисования / планирования своих идей перед тем, как сделать окончательную версию.
Когда я рос, у меня были альбомы и дневники, которые я рисовала, и я думаю, что это так весело, когда я могу оглядываться на что-то подобное.У моих учеников будут альбомы для рисования с 1-го по 5-й класс, новые каждый год, чтобы они могли оглядываться назад и видеть / отслеживать свой собственный художественный рост на протяжении многих лет! Особенно весело, когда вы старше, чтобы выкопать все свои старые альбомы из сундука с подарками родителей и пролистать их, как взрослый!
Итак, для этого конкретного урока рисования обложки альбома для рисования пятиклассники создали рисунок «в стиле комиксов», изображающий своего собственного уникального супергероя .
В первый день урока я показал им слайд-шоу в формате powerpoint с обложками различных комиксов, начиная с 1950-х годов (им это понравилось, и они были взволнованы, чтобы придумывать свои собственные идеи!).Перед рисованием ученики сначала планировали свои идеи, заполнив рабочий лист (как их звали? Где они боролись с преступностью?, Каковы были их суперспособности?, Был ли у них помощник? И т.
Д.), Чтобы помочь с окончательные решения. На обратной стороне листа ученики спланировали свой костюм супергероя.
Цель состояла в том, чтобы использовать свое воображение, чтобы нарисовать своего уникального супергероя в действии, продемонстрировав его суперсилу (и). Они также создали заголовок, который включал имена своих супергероев в верхней части рисунка.Если они выбрали помощника, они должны были убедиться, что продемонстрировали им свои сверхспособности. Студенты также должны были разработать фон, думая об окружающей среде, показывающей, где они борются с преступностью / противником.
Когда ученики были готовы к рисованию, у каждого из них были фотокопии различных поз супергероев и супергероев в действии, чтобы использовать их при рисовании.
Мы также посмотрели несколько коротких видеоклипов о том, как иллюстраторы супергероев создают рисунки супергероев и дают интервью (Джим Ли, Херб Тримп, Шон Чен и один со Стюартом Сэйджером (о том, как проникнуть в индустрию комиксов).
Вы можете посмотреть эти видео в моем разделе Art Video!
Когда закончили рисовать карандашом, они прошли все свои линии с помощью черного маркера, а затем могли раскрасить их маркерами, цветными карандашами или обоими способами. Я призвал студентов, выбравших цветные карандаши, сильнее нажимать, чтобы создавать более яркие цвета.
По завершении ученики нарисовали комикс на первой странице своего альбома, используя своего супергероя в качестве главного героя.
Sketchbooks будут использоваться в течение года для планирования идей, работы над расширением текущего урока, если он будет закончен раньше, экспериментов и развлечений, а также для практики рисования.
Мне нравится, насколько все это уникально и весело !!
Цели обучения:
— Развить навыки рисования / показать фигуру в действии
— Узнайте об иллюстрации
ПОРТРЕТЫ, ВДОХНОВЛЕННЫЕ SANDRA SILBERZWEIG Мне нравится контраст этих рисунков с использованием цветной масляной пастели на черной бумаге. Это придает ему такой неповторимый вид!
5-классники узнали о жизни и творчестве современной художницы Сандры Зильберцвейг.
Мы посмотрели на ее картины и заметили, что она использовала преувеличенных черт лица, , множество узоров, , жирные контуры , и что ярких насыщенных цветов были использованы во всех ее портретах .
ЗатемСтуденты придумали свою версию, вдохновленную ее работой. Студенты уделяли особое внимание тому, как они рисовали глаза, нос и рот, подражая стилю Сандры.Студенты могли изменять форму, расположение и размер глаз, носа и рта, и им предлагалось использовать свое воображение, чтобы придумывать свои собственные детали и узоры на шее и над глазами. Студенты также могут добавить детали на щеках.
Студенты затем обводили свои карандашные линии белым карандашом, затем раскрашивали, используя по крайней мере 4 третичных цветов , но могли использовать любые другие цвета в своей работе.
Фон оставлен черным, чтобы показать контраст . Ученики могут выбрать очертания краев фигур белой или черной масляной пастелью.
Мне нравится, что все портреты очень разные и уникальны по-своему! Я считаю, что они фантастические!
Огромное спасибо Sandra Silberzweig за ее удивительные и вдохновляющие работы! И Кэсси Стивенс за ее вдохновение для уроков!
Цели обучения:
-Студенты могут определять третичные цвета и включать их в свою работу.
-Можно определить термин «контраст» и использовать его в своих произведениях искусства.
— Студенты узнают о художнике Sandra Silberzweig и узнают ее работы
ЧЕРТЕЖИ МАСШТАБА ЗНАЧЕНИЙ На этом уроке 5 -х учеников узнали об элементе в искусстве « Значение » (светлота или темнота цвета / цвета чего-либо) и о том, насколько это важно в искусстве.
Мы говорили о том, как он делает художественные работы более реалистичными и как он используется в рисовании для изображения света и тени. Когда вы добавляете диапазон значений (от черного до белого с промежуточными оттенками серого), вы в основном добавляете свет и тень к своему рисунку. Включение диапазона значений делает произведение искусства трехмерным.
Студенты затем потренировались в рисовании шкалы значений в своих альбомах, наблюдая за раздаточным материалом. Они меняли различные значения, просто нажимая сильнее или легче своим обычным «нет».2 школьных карандаша.
Мы обсуждали, как это упражнение сводится к сравнению значений, которое тренирует глаз видеть тонких изменений значений . Это помогает студентам улучшить свое зрение, делая их внимательными наблюдателями и в целом лучшими художниками.
Этот урок хорошо сочетается со следующим уроком (Сетка ), где учащиеся будут использовать свое понимание ценности, чтобы создать рисунок фотокопии изображения с использованием метода сетки (как показано в первый 5-й класс искусства урок размещен вверху).
Цели обучения:
— Можно определить значение термина в ст.
— Может указывать на изменения стоимости в произведении искусства
-Может создавать различные ценности / создавать шкалу ценностей
Чертежи в перспективе в одну точкуНа этом уроке рисования учащиеся продолжают изучать перспективу .
На этом уроке ученики узнали, как создать пространство и глубину , чтобы показать перспективу на плоской двухмерной поверхности за счет перекрытия объектов, учитывая размещение объектов на странице, и путем рисования объектов определенного размера .
Эти рисунки иллюстрируют одноточечную перспективу путем рисования линий и объектов, которые в конечном итоге сходятся в одну точку схода .
Может описывать и определять местонахождение точки схода на одноточечных чертежах в перспективе
Может создавать одноточечный рисунок в перспективе с помощью линейки
Продемонстрировать понимание того, что размещение, размер и перекрытие объектов создают пространство внутри произведения искусства.
Укрепить навыки рисования
Использование техники штриховки для смешивания цветов
Используйте значение (светлота или темнота цвета) для создания объема и глубины внутри объектов
«Пропустите!» (Веселая художественная версия Blackout Poetry)На этом увлекательном уроке, сочетающем литературу и искусство, учащиеся 5-х классов были представлены автору / карикатуристу Остину Клеону и его поэзии Blackout.
Каждому ученику раздали по три случайные фотокопии страницы из детской книги по главам.
Я сложил эти фотокопии стопками (те же страницы в отдельной стопке на столе), а затем произвольно взял 3 разные страницы и вырезал их из бумаги. Затем каждый ученик получил свой собственный пакет из 3.
Студенты были проинструктированы не читать страницы, а просто быстро сканировать страницу на предмет слов, которые выскакивали на них, привлекая их внимание, а затем выбирали одну из трех страниц для работы.
Затем ученики нарисовали карандашом прямоугольник вокруг определенных слов, чтобы создать стихотворение, фразу или предложение, не связанное (или не связанное) с содержанием; придание нового смысла тексту. Затем они перебрали все остальные слова, которые не хотели , с помощью черного маркера.
Затем на отдельном листе 5 оценщиков и создали рисунок, связанный с их стихотворением, и соединили их вместе. Спасибо Austin Kleon (https://austinkleon.com/) за вдохновение !!
Думаю, если бы я снова провел этот урок, я бы попросил детей использовать цвет для раскрашивания в своей работе.
Целей обучения:
— Установите связь между Art и ELA
— Узнайте о художнике / писателе Остине Клеоне и его книге по поэзии затемнения Газета Blackout
Чтобы упростить чтение, я включил то, что говорится в их тексте, над каждым изображением.
“Слияние цветов
в невероятно яркая широкая равнина.
Смешение розового и золотого
испаряется в
оттенки синего
Кончик солнца затонул за горизонтом
«Розовый огонь»
“Скрыто под
ее кисти и краски
мир
изменено »
«Скважина
только
одно дело
было действительно важно.
То было
Папа »
«Она думала о времени
она увидела потенциал »
«В ее глазах»
не было яркого света
но
лес
страха »
«Эти песчаные кости
по солнцу
появляющийся
к одному
Все за пределами
невероятно красиво
в огне
инфузия
с золотыми холмами »
бутылок 200 шт. Фестивальные наклейки, подходящие для праздничных сумок Подарочные коробки для презентаций Ремесленные банки Сладкие рожки Любимое 20 шт.
/ Компл. Наклейки на Ид Мубарак Бутылок 200 шт. Праздничные наклейки Подходит для праздничных сумок Подарочные коробки для презентаций Ремесленные банки Сладкие конусы Любимые 20 шт. / Набор наклеек Ид Мубарак- Дом
- Бутылки 200 шт. Фестивальные наклейки, подходящие для праздничных сумок Подарочные коробки для подарков Ремесла Банки Сладкие шишки Любимый 20 шт. / Набор Наклейки Ид Мубарак
Наклейки Ид Мубарак, 200 шт. Фестивальные наклейки, подходящие для сумок для вечеринок, Сладкие рожки, фаворит, баночки, подарочные коробки, бутылки, поделки (20 шт. / Компл.): Товары для офиса.- Бумага толстая, красочная, прозрачная. 。 — Изготовлен из самоклеящегося медного материала, легко склеивается и легко чистится. 。 — Долговременная стойкость к высоким температурам, -20-50 градусов Цельсия, безопасна в использовании.
。 — Черная наклейка на Ид Мубарак на 4 см для мусульманских праздничных принадлежностей Ид аль-Фитр. 。 — Продукт также подходит для свадебного украшения, высококлассных отелей, бара с этикетками еды, памятки DIY и т. Д., Очень красиво! 。 Описание: 1. Бумага плотная, яркая и прозрачная. 2. Изготовлена из самоклеящегося медного материала, легко склеивается и легко чистится.。 3. Долговременная устойчивость к высоким температурам, -20-50 градусов по Цельсию, безопасно в использовании. 4. Черная наклейка на праздник Ид Мубарак длиной 4 см для мусульманских праздничных принадлежностей Ид аль-Фитр. 5. Продукт также подходит для украшения свадьбы, элитных отелей, бара с этикетками для еды, памяток для рукоделия и т. д., очень красиво! Параметр sticker: Имя: наклейка Ид Мубарак 4 см。 Материал: медная клейкая плита。 Используйте подложку: бумагу с покрытием。 Используйте клей тип: клей。 Объем: Ид Мубарак, свадьба, этикетка, памятка。 Долговременная термостойкость: от -20 до 50 (градусов Цельсия)。 Размер: 4 см (диаметр)。。 примечание: 1.
В одном посте 20 постов. Вы получаете один, а не один. 2. Из-за влияния экрана и камеры это может вызвать отклонение цвета. Это нормальное явление, которого нельзя избежать. Таким образом, цвет зависит от фактического продукта, спасибо за понимание! Контрольный список: 10 S одна черная наклейка Eid。。。
перейти к содержанию
бутылок 200 шт. Праздничные наклейки, подходящие для праздничных сумок Подарочные коробки для презентаций Ремесленные банки Сладкие конусы Любимый 20 шт. / Компл. Наклейки на Ид Мубарак
Бутылок 200 шт. Праздничные наклейки, подходящие для праздничных сумок Подарочные коробки для презентаций Ремесленные банки Сладкие конусы Любимые 20 шт. / Компл. Наклейки, сумки для вечеринок Подарочные коробки для презентаций Ремесла Банки Сладкие конусы Любимые 20 шт. / Компл. Наклейки на Ид Мубарак Бутылки 200 шт. Фестивальные наклейки Подходит для, Любимые, Банки, Подарочные коробки для презентаций, бутылки, Ремесла (20 шт. / Компл.
): Товары для офиса, Ид Мубарак Наклейки, 200 шт. Фестивальные наклейки, подходящие для праздничных сумок, сладких рожков, быстрая доставка. Высокое качество по низкой цене. Доступные лучшие цены. Вот ваши любимые товары. Мы предлагаем вам новейшие высококачественные товары.Подходит для праздничных сумок Подарочные коробки для презентаций Ремесла Банки Сладкие конусы Любимые 20 шт. / Компл. Наклейки Ид Мубарак Бутылки 200 шт. Фестивальные наклейки.
бутылок 200 шт. Праздничные наклейки, подходящие для праздничных сумок, подарочные коробки для презентаций, баночки для рукоделия, сладкие шишки, фаворит, 20 шт. / Компл., Наклейки на Ид Мубарак,
бутылок 200 шт. Фестивальные наклейки, подходящие для праздничных сумок Подарочные коробки для презентаций Ремесленные банки Сладкие конусы Любимые 20 шт. / Компл. Наклейки на Ид Мубарак
Любимые, банки, подарочные коробки для презентаций, бутылки, поделки (20 шт. / Компл.): Товары для офиса, Ид Мубарак Наклейки, 200 шт.
Фестивальные наклейки, подходящие для праздничных сумок, сладких рожков, быстрая доставка. Высокое качество по низкой цене. Лучшие доступные цены. Вот ваши любимые товары. Мы предлагаем вам новейшие высококачественные товары.Рождественский план урока
Примечания:
Это первый урок из двух уроков. См. Урок 2 ниже.
Рождественский урок 1 Процедура:
Разминка и обслуживание:
1. Начните урок как обычно (например, песня Hello, «Как тебя зовут?», «Как дела?», Проверка домашнего задания и т. Д.).
2. Покажите иллюстрацию с изображением Санта-Клауса. Выясните, кто это («Кто это?»). Объясните: сегодня и в следующем классе у нас будет Рождественский урок.Включите фоновую музыку рождественских гимнов, чтобы создать атмосферу Рождества.
* Здесь вы можете обсудить с детьми старшего и старшего возраста, что они хотят на Рождество. Учитель начинает с лепки «На Рождество я хочу (велосипед)».
Новое обучение и практика:
1. Обучайте новому словарю: Санта (Дж. Б. Дед Мороз), Рудольф, сани, подарки, рождественская елка, украшения, жареная индейка, рождественский пудинг:
Используйте карточки или картинки.Поднимите каждую картинку и припевайте х3.
2. Сыграйте в «Прикосновение к карточке» и «Прикосновение к карточке»:
Прикосновение к карточке: разложите карточки на полу. Скажите студентам, чтобы они подняли руки вверх. Затем Учитель вызывает карточку (например, «Рождественская елка!»). Студенты должны касаться карты как можно быстрее. Сыграйте несколько раундов, пока не заполните все карточки.
Отсутствует иллюстрация: попросите учеников закрыть глаза. Возьмите флеш-карту и попросите учеников снова открыть глаза.Спросите «Какая картинка отсутствует?». Студенты должны выкрикнуть недостающую карточку. Сыграйте несколько раундов.
Примечание. В больших группах разделите учащихся на группы по 6-8 человек и играйте в игры в их группах.
3. Научите песню «We Wish You A Merry Christmas» :
В большинстве рождественских гимнов используется много сложного словаря или словаря, которые больше не используются в современном английском языке. Это не облегчает обучение учеников, изучающих английский язык более низкого уровня! Тем не менее, мы можем адаптировать песни, чтобы они соответствовали лексике, которую вы преподаете.В данном случае мы адаптировали гимн «We Wish You A Merry Christmas» (скачать MP3 в конце этой страницы).
В песне используются следующие адаптированные слова:
«Счастливого Рождества»
Припев:
Мы желаем вам счастливого Рождества,
Мы желаем вам счастливого Рождества,
Мы желаем вам счастливого Рождества,
и счастливого Нового года.
Стих 1:
Санта и Рудольф,
Летят в своих санях,
Мы откроем наши подарки,
И хорошего дня!
Хор
Стих 2:
Наша елка взошла,
С украшениями,
Мы съедим жареную индейку,
И рождественский пудинг.
Хор
Стих 1 снова
Хор
Стих 2 снова
Перед тем, как сыграть песню, разложите карточки на полу или на доске. Затем включите песню, и Учитель поет и касается каждой карточки во время пения словарного слова, чтобы показать всем, как идет песня. Предложите студентам присоединиться к вам. Возможно, стоит сначала медленно пропустить песню без музыки.
Затем все вместе поют песню.
У нас также есть видео, которое вы можете транслировать в классе, чтобы подпевать (требуется подключение к Интернету):
ПРИМЕЧАНИЕ: У нас также есть адаптированная версия гимны «Jingle Bells», которую вы можете использовать вместо или вместе с «We Wish You A Merry Christmas». Вы можете скачать это в конце этой страницы.
4. Читайте классную книгу «Санта застрял».
Эти классные читатели прекрасно сочетаются с песней We Wish You A Merry Christmas выше, поскольку в ней используются многие из тех же фраз и словарный запас.
Перед занятием скачайте и распечатайте ридер «Санта застрял». Просматривая каждую страницу, указывайте на картинки и позволяйте ученикам выкрикивать то, что они видят и думают о происходящем:
Учитель: Кто это? (указывая на Санту и Рудольфа на странице 1)
Ученики: Санта и Рудольф!
Учитель: Да, верно! (читает из рассказа) «Сочельник. Санта и Рудольф летят в своих санях». Какого цвета одежда Санты?
Студенты: Красный!
Учитель: Верно.Санта всегда носит красное. (переворачивая страницу) … Ой, смотрите! Что делает этот мальчик?
Студенты: Он спит!
Учитель: Да, верно! Смотри, сколько у него чулок?
Студенты: 2!
Учитель: Да, 2! У него есть 2 чулка для подарков от Санты.
и др.
По-настоящему вовлеките учеников в рассказ, задавая множество вопросов (например, выделяя предметы и их цвета) и даже заставляя всех порассуждать о том, какие подарки есть у мальчика и девочки под оберточной бумагой.
Существует также рабочий лист для чтения, который можно использовать с историей. Для учащихся более низкого уровня (начальный уровень) попросите их записывать числа на свои рабочие листы, когда вы читаете рассказ. Учащиеся, читающие программу для чтения уровня 1, могут попробовать заполнить рабочий лист парами после прочтения рассказа. Затем просмотрите ответы всем классом.
—
В качестве альтернативы, посмотрите нашу версию видео считывателя (требуется подключение к Интернету):
5.Выполните задание с рабочим листом «Рождественское совпадение».
Раздайте всем ученикам рабочий лист и попросите их сопоставить предметы, которые были изучены ранее на уроке и в гимне. Во время работы задавайте каждому учащемуся вопросы (например, Кто это? Что это? И т. Д.).
6. Обзор цветов:
Изготовим бумажные цепочки разных цветов. Перед занятием вырежьте полоски из карточек разного цвета, чтобы сделать украшения.
Покажите каждый цвет и выявите его («Какой это цвет?», «Он красный»).Затем разложите студентов по группам вокруг столов, положите на каждый стол по стопке полосок и попросите студентов разложить их. Следующая игра «Удар» — Учитель выкрикивает каждый цвет, а ученики должны хлопать руками по цвету.
7. Сделайте «бумажные украшения для цепочек»:
В группах попросите учащихся использовать клей для создания цепочек, как показано на рисунке ниже:
Дайте всем 5-10 минут на то, чтобы сделать цепи. Наконец, помогите своим ученикам украсить класс цепями.Если можете, оставьте эти украшения в классе для следующего урока.
8. Сделайте «Рождественские елки из сосновых шишек»
Возможно, вы находитесь в районе, где вы можете собирать сосновые шишки — в противном случае их обычно довольно легко купить в магазинах для рукоделия. Все, что вам нужно, — это сосновые шишки (по одной на учащегося), блестки, ватные шарики, маленькие бусины, нанизанные на вату или зубную нить, и звезду на вершине.
Чтобы сделать поделку, попросите всех учеников следовать этим инструкциям:
1.Приклейте к нижней части шишки несколько ватных шариков. Они похожи на снег и помогают «дереву» стоять вертикально.
2. Нанесите немного клея на кончики шишки и посыпьте блестками.
3. Наберите несколько маленьких бусинок на зубную нить и завяжите последнюю бусину узлом. Оберните бусинки вокруг сосновой шишки и приклейте их к дереву.
4. Завершите елку маленькой звездочкой, бантом или другим украшением.
.
Заключение:
1. Назначьте домашнее задание: «Украсьте елку».
2. Выполните обычное завершение урока (уберитесь, сложите вещи в сумки, спойте «Прощальную песню» и т. Д.).
3. Когда каждый ученик подходит к двери, чтобы выйти из класса, покажите им флешку и произнесите слово (например, Санта). Если они правильно поняли слово, они могут уйти. Если ошиблись, они должны перейти к концу очереди и попробовать еще раз.
Открытие форм и пространства в дошкольном учреждении
Учителя дошкольных учреждений могут создать среду, в которой дети будут стремиться изучать и изучать математику.Они могут предоставить подходящие для развития материалы и возможности, чтобы помочь дошкольникам понять тему. Математика может быть частью повседневного распорядка, деятельности и взаимодействия в дошкольном учреждении.
Общие основные государственные стандарты по математике (CCSSM) написаны для обеспечения того, чтобы учащиеся покидали школу готовыми к работе и поступлению в колледж. В CCSSM две критические области составляют содержание детского сада. Первый представляет собой представление, связь и оперирование целыми числами с наборами объектов.Второй — это описание форм и пространства (NGA Center & CCSSO 2010). К концу детского сада детям необходимо продемонстрировать понимание, анализируя, сравнивая, создавая и составляя эти формы. Воспитатели дошкольных учреждений имеют множество возможностей помочь детям научиться понимать формы и пространство.
Распознавать и сравнивать двух- и трехмерные формы
В дошкольных учреждениях дети могут научиться определять и называть круги, треугольники, квадраты, прямоугольники и овалы.Используя такие материалы, как плакаты, кубики, книги и игры, учителя демонстрируют детям различные формы и помогают им анализировать двух- и трехмерные формы различных размеров и ориентации.
Следующие ниже стратегии и упражнения могут помочь дошкольникам научиться распознавать и сравнивать формы.
- Определить формы. Познакомьте детей с разными типами треугольников, такими как равносторонний, равнобедренный, разносторонний и правый. Найдя их в классе или на улице, дети могут обвести треугольники цветной лентой.Например, они могут сделать прямоугольные треугольники красными, а разносторонние треугольники — синими.
- Введите математические слова. Создайте стену из математических слов или включите математические слова в существующую стену слов — выделите математические слова цветом, чтобы детям было легче их заметить. Обязательно пишите математические слова на английском и на родном для детей языке. Учителя могут использовать реальные предметы, фотографии и рисунки черными линиями, чтобы определять слова.
- Сравнить формы. Попросите детей назвать разные размеры одной и той же формы.Например, в классе они могут искать прямоугольники, такие как окна, двери, книги, полки, шкафы, экраны компьютеров, столешницы и тумбочки. Затем помогите детям подумать, сравнивая размеры прямоугольников. Дверь больше, чем тумбочки. Ящики больше книги, но все они прямоугольные. Призовите детей делать то же самое с треугольниками, кругами и другими фигурами.
- В чем разница? Объясните разницу между двумерными (плоскими) и трехмерными (сплошными) формами. Чем книга и лист плотной бумаги — одно и то же? Насколько они разные?
- Создайте фигуру-пейзаж. Учителя и семьи могут собирать трехмерные объекты, такие как банки, картонные коробки, коробки и шары, для создания очертаний. Дети могут использовать цилиндры (рулоны бумажных полотенец) в качестве стволов деревьев, сферы (шары) в качестве верхушек деревьев и прямоугольники (коробки для хлопьев) в качестве строений. Учителя и дети могут работать вместе, чтобы обозначить фигуру, подсчитать количество используемых фигур и спланировать дополнения к структуре.
- Переход от трехмерного к двумерному. Дошкольники могут окунуть трехмерные объекты в краски и прижать их к бумаге для печати. Банки, катушки, свечи и стаканы подойдут. Дети увидят плоские формы, составляющие стороны предметов.
- Открывайте формы на открытом воздухе. Обратите внимание на крышки люков, флажки, окна, знаки и другие отличные формы. Работая вместе, дети и учителя могут фотографировать фигуры, маркировать их на фотографиях и собирать фотографии в учебник.
- Выучить новый словарный запас. Я n произвожу такие слова, как толстый, тонкий, маленький, большой, длинный, короткий, фасет, слайд, перевернуть и поворачивает на английском и домашнем языках во время еды и перекусов. Предлагайте закуски разных размеров и поощряйте детей использовать сравнительные слова, когда просят о еде. Я хочу длинную морковку, пожалуйста. Добавьте эти описательные слова к стене слов.
- Игровая форма hokey pokey. Пусть каждый дошкольник держит фигуру и помещает ее в круг вместо части тела. Вставьте свой квадрат. Выньте свой квадрат. Сделайте hokey pokey и развернитесь.
- Сыграйте в игру по угадыванию фигур. Предложите дошкольникам сыграть в парах. Объясните: один ребенок скроет фигуру за спиной, а другой задаст вопросы о ней. Есть ли у фигуры три стороны? У формы четыре угла?
- Предлагайте задачи с географической зоной. Учителя могут предложить геодоски и геобанды, чтобы дети могли создавать как можно больше различных форм.Сделайте дополнительную задачу, попросив детей раскрасить фигуры.
Обязательно пишите математические слова на английском и на родном для детей языке. Учителя могут использовать реальные предметы, фотографии и рисунки черными линиями, чтобы определять слова.
Дети могут использовать цилиндры (рулоны бумажных полотенец) в качестве стволов деревьев, сферы (шары) в качестве верхушек деревьев и прямоугольники (коробки для хлопьев) в качестве строений. Учителя и дети могут работать вместе, чтобы обозначить фигуру, подсчитать количество используемых фигур и спланировать дополнения к структуре.
Предлагайте закуски разных размеров и поощряйте детей использовать сравнительные слова, когда просят о еде. Я хочу длинную морковку, пожалуйста. Добавьте эти описательные слова к стене слов.Создавайте и разбирайте фигуры
Как только дошкольники могут правильно определять плоские (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, шестиугольник) и твердые или трехмерные формы (куб, конус, цилиндр, сфера), они готовы создавать, а затем разбирать формы, используя материалы, предоставленные их учителем.
.
- Сделайте форму. Предложите зубочистки, средства для чистки труб, соломинки или палочки для поделок в качестве материалов, которые дети могут использовать для придания форм.Обсудите, какие формы они создают. Это треугольник. Как можно было превратить его в квадрат?
- Создайте новые формы. Дети могут склеить две или более фигур, вырезанных из бумаги, на чистый лист бумаги, чтобы сформировать другие фигуры. Вы склеили два треугольника вместе, чтобы получился прямоугольник.
- Создайте твердые формы. Дети могут катать, щипать и манипулировать пластилином или глиной, чтобы сделать две или более фигур. Затем они могут комбинировать свои творения, чтобы создавать новые формы.
- Разобрать формы. Дети могут научиться формировать трехмерные фигуры. Например, пусть дети смотрят, как вы разрезаете прямоугольные емкости, такие как коробки с хлопьями. Сколько прямоугольников в коробке? Затем попросите детей придумать, как собрать их вместе.
- Играйте с танграмами. Имейте под рукой несколько наборов танграмов и карточек с выкройками. Дети могут начать с нанесения загара на каждый узор. Они могут перейти к воссозданию узора на другой поверхности и составлению собственных узоров.
- Постройте загадку из шестиугольника. Разрежьте один шестиугольник на трапеции и треугольники. Предложите детям использовать эти части, чтобы заполнить другой шестиугольник того же размера.
Пространственная визуализация
Поощряйте дошкольников двигать, переворачивать или поворачивать фигуры, чтобы способствовать решению проблем и пониманию трансформаций. Эти преобразования имеют решающее значение для развития способностей к пространственной визуализации и понимания геометрии, что включает сопоставление форм посредством визуализации.
- Используйте правильные термины. Оборот — это оборот . Флип — это отражение . Слайд — это перевод .
- Отправьте домой карточки с выкройками и танграммы. Поощряйте семьи играть, открывать и называть преобразования дома, когда они дублируют фигурки на карточках. Можно ли повернуть треугольник по фигуре? Я видел, как ты сдвинул прямоугольник.
- Сыграйте в игру-трансформацию. Дайте детям куклы или мягкие игрушки и укажите на переднюю и заднюю часть каждой игрушки. Назовите направление — переверните куклу, поверните плюшевого мишку набок — чтобы посмотреть, смогут ли дошкольники продемонстрировать трансформации. После того, как они научатся переворачивать игрушки, попросите детей попрактиковаться с фигурными элементами.
- Play Зеркало, Зеркало. Дайте каждому ребенку один набор блоков для выкройки и небольшое зеркало. Попросите детей создать дизайн из своих кубиков. Затем попросите их поднести зеркало к каждой стороне рисунка, чтобы увидеть, как оно выглядит в зеркале.
Слайд — это перевод .
Пространственная ориентация
По мере того, как дошкольники учатся определять объекты, они могут использовать словарь пространственной ориентации для описания относительного положения объектов. Дошкольники должны понимать и уметь использовать позиционные слова, такие как вверху, внизу, рядом, впереди, позади, рядом, между, на, над, внизу, и внутри .
- Сосредоточьтесь на слове в неделю. Введите слово на английском языке и на языках детского дома.Используйте это слово в течение дня в классе, в коридоре и на игровой площадке. Вы сидите рядом с другом. Положите салфетку рядом с тарелкой. Встаньте рядом со своим партнером.
- Парный словарь положения и формы. Часы — круг. Он находится рядом с дверью, которая представляет собой прямоугольник.
- Создайте книгу. Предложите семьям написать о любимом занятии, используя позиционные слова. Мы проехали рядом с парком, проехали по скоростной автомагистрали, прошли по мосту. Дети могут предоставить иллюстрации.
- Используйте фото-примеры. Сфотографируйте детей, демонстрирующих позиционные концепции. Хун стоит под часами. Добавьте фотографии и слова на стену слов.
- Играть пространственно, говорит Саймон. Дайте каждому ребенку в небольшой группе мягкую игрушку и поиграйте с Саймоном Сэйсом, используя позиционный словарь. Саймон Сэйс: поставьте животное над головой. Положите животное под стул.
- Создайте позиционные полосы препятствий. Поощряйте дошкольники использовать позиционные слова во время игры или переходов. Прежде чем выйти на улицу, поднимитесь по ступенькам, соскользните с горки, перепрыгните через конусы и выровняйтесь рядом с дверью.
- Рассказывайте действия с ориентацией. Используйте позиционные слова, чтобы описать, как дети переходят с одного места на другое. Вы припарковали свои трайки на детской площадке рядом с окном. Вы прошли под потолочным окном и по ковру, чтобы войти в класс.
Мы проехали рядом с парком, проехали по скоростной автомагистрали, прошли по мосту. Дети могут предоставить иллюстрации.
Вы припарковали свои трайки на детской площадке рядом с окном. Вы прошли под потолочным окном и по ковру, чтобы войти в класс.Вывод
Учителя дошкольных учреждений могут создавать обстановку и планировать занятия так, чтобы маленькие дети и их семьи одновременно увлекались математикой и занимались ею. Программы могут содержать числовые и геометрические представления с соответствующими словарными терминами. Помимо школьных занятий, дошкольники могут открывать для себя математику и наслаждаться ею дома и в общинах.
Ресурсы
Копли, Дж. В. 2010. Маленький ребенок и математика. 2-е изд. Вашингтон, округ Колумбия: NAEYC.
Шиллади А., изд. 2012. В центре внимания маленькие дети: изучение математики. Вашингтон, округ Колумбия: NAEYC.
Zubrzycki, J. 2011. «Common Core создает проблемы для дошкольных учреждений». Неделя образования 31 (13): 1, 20–21.
Навыки и методы презентации
Навыки презентаций и навыки публичных выступлений очень полезны во многих аспектах работы и жизни.
Эффективные презентации и навыки публичных выступлений важны в бизнесе, продажах и продажах, обучении, преподавании, чтении лекций и в целом чувстве комфорта.
разговаривает с группой людей.
Развитие уверенности в себе и способности делать хорошие презентации, а также стоять перед аудиторией и хорошо говорить — также чрезвычайно полезные навыки для саморазвития и социальных ситуаций.
Навыки презентации и способности к публичным выступлениям не ограничиваются определенными особыми людьми — любой может сделать хорошую презентацию или выступить публично на профессиональном и впечатляющем уровне. Как и для большинства специальностей, для этого требуется подготовки и практика .
Форматы и цели презентаций могут быть самыми разными, например: устные (устные), мультимедийные (с использованием различных средств массовой информации — визуальные, аудио и т. Д.), Презентации в формате PowerPoint, короткие импровизированные презентации, давно запланированные презентации, образовательные или обучающие
сессии, лекции и просто выступление с докладом на какую-либо тему перед группой на добровольной основе для удовольствия.
Даже речи на свадьбах и панегирики на похоронах — это своего рода презентации.
Тем не менее, в каждой успешной презентации широко используются основные методы и структуры, описанные здесь.
В данной статье представлены:
- Руководство по созданию эффективных презентаций ,
- Советы и методы успешного проведения презентаций
- Объяснения и методы уменьшения страха перед презентацией и стресса — в частности, за счет использования препарата и контроля для создания уверенности
Страх публичных выступлений и презентаций
Вы не одиноки, если мысль о публичных выступлениях пугает вас.Наоборот.
Каждый в той или иной степени боится выступлений и публичных выступлений.
Проведение презентации очень беспокоит многих людей. Представление или выступление перед аудиторией регулярно возглавляет список основных страхов людей — больше, чем высоты, полета или смерти.
Вот популярная поговорка (которая присутствует во многих презентациях) о проведении презентаций и публичных выступлений:
« Большинство людей предпочли бы лежать в гробу, чем произносить панегирик. «
Я впервые услышал, как оратор по имени Мишель Рэй использовала эту цитату в начале 1990-х годов. Цитата часто приписывается Джерри Сайнфельду, хотя основная идея намного старше. Например (спасибо доктору Н. Ашрафу) древняя тамильская работа Thirukkural (также называемый Тиррукурал) включает следующие слова в свою метко названную главу: Бесстрашие в собрании :
« Многие готовы даже умереть в бою, но немногие могут столкнуться с собранием без нервов. »
Couplet 723, from Thirukkural / Тиррукурал, также называемый Куралом, — основополагающее руководство по жизни и этике, приписываемое тамильскому поэту Тируваллувару, который, как говорят, жил примерно между 200-10 годами до нашей эры.
Я также благодарен Р. Эрсапаху за альтернативный перевод двустишия 723 и за более современную буквальную интерпретацию:
« Многие, столкнувшись со смертью перед лицом врага, будут стоять на своем; кто неустрашимо говорит в зале совета, тот редко встречается.
«
На более современном языке это означает:
» Многие действительно могут (бесстрашно) умереть в присутствии (своих) врагов; (но) мало тех, кто бесстрашен в собрании (ученых ). «
Во французском переводе это:
» Nombreux sont ceux qui peuvent affronter la mort face à leurs ennemis; rares sont ceux qui peuvent sans crainte se tenir devant une Assemblée. «
Название 73-й главы Тиррукурала звучит так:» Не бояться Совета «.
Куплет 727 весело и остро говорит: собрание подобно сияющему мечу гермафродита в присутствии его врагов … «(французский:» Les connaissances de celui qui a peur des auditoires sontcom l’epee tranchante que tient l’eunuque en Существование de son ennemi … » )
Мне сообщили (еще раз спасибо Р. Эрсапаху), что вся глава 73 соответствует теме публичного выступления является одной из самых больших проблем, с которыми многие люди сталкиваются в своей жизни .
Это еще одно доказательство того, что публичные выступления — это не просто современный страх — этот страх существует в человечестве по крайней мере 2000 лет.
Между прочим, английский перевод Тиррукурала включает в себя различные главы, такие как: «Домашние добродетели», «Аскетическая добродетель», «Роялти», «Государственные министры», «Основы государства». Английский перевод выполнен преподобным доктором Г. У Поупом и преподобным В. Х. Дрю. Французский перевод выполнен маврикийским автором М. Санджили.
Я всегда стремлюсь получать и делиться старыми примерами аналогий публичных выступлений и страха — если вы знаете какие-либо, пришлите их.
Понимание и преодоление страха
Ключ к управлению чем-либо и контролю над ним — это сначала понять его, особенно его причины.
Причиной страха является (чувство) незащищенности и / или незнакомая или неконтролируемая угроза.
В контексте презентаций и публичных выступлений это обычно происходит из-за:
- Отсутствие доверия и / или
- Отсутствие контроля (или ощущение отсутствия контроля) — над ситуацией, другими людьми (аудиторией) и нашими собственными реакциями и чувствами
- И (в некоторых случаях), возможно, плохие воспоминания или опыт из нашего прошлого
Эффект от них усиливается в соответствии с размером аудитории , а также потенциально природой аудитории / ситуации , которые в совокупности представляют воспринимаемую неконтролируемую угрозу для нас на очень простой и простой основе.
инстинктивный уровень (который мы представляем в форме критического суждения, смущения, унижения и т. д.).
Этот аспект «аудитории» проиллюстрирован следующим:
« Большинство из нас не испугались бы, если бы потребовалось провести презентацию перед классом из 30 пятилетних детей, но мы бы почувствовали себя несколько более напуганными. если требуется провести презентацию на собеседовании с тремя судьями высокого суда. Таким образом, размер аудитории — это еще не все — это характер ситуации и аудитория тоже. «
Размер аудитории и ситуация являются косвенными факторами, которые могут повлиять на степень беспокойства, но сами по себе они не являются причинными факторами.Причины существуют из-за давления с целью командовать, контролировать, впечатлять и т. Д.
Уверенность и контроль
Два основных причинных фактора (низкая достоверность и контроль ) обычно проистекают из: репетиция , и / или
Если у нас плохая память, которая вызывает реакцию страха, то вполне вероятно, что исходная ситуация, которую мы вспоминаем и которая вызывает чувство тревоги, возникла в результате одного или обоих вышеперечисленных факторов.
Подготовка и репетиция обычно очень легко управляемы. Дело в том, чтобы приложить усилия для подготовки и репетиции, прежде чем задача окажется перед нами. Презентации, которые не работают должным образом, обычно делают это потому, что не были должным образом подготовлены и репетировали.
Опыт можно получить, просто ища возможности для публичных выступлений и выступлений перед людьми и группами, где вы чувствуете себя наиболее комфортно (а затем попробуйте поговорить с группами, где вы чувствуете себя менее комфортно).Учитывая, что человечество и
общество повсюду организовано в самые разные группы — школы и колледжи, вечерние классы, волонтерские группы, вечера открытого микрофона, дискуссионные общества, общественные собрания, конференции, местный паб, спортивные и хобби-клубы, больницы, дома престарелых,
и т.
д. и т. д. — повсюду есть бесчисленные группы людей и потенциальных аудиторий, с помощью которых вы можете получить опыт выступления и презентации — этого не так уж сложно достичь.
Итак, опыт на самом деле является просто еще одним управляемым элементом перед задачей, хотя требуется больше времени и воображения, чем при подготовке и репетиции конкретной презентации.
Помимо этих подготовительных моментов, полезно учитывать, что страх относится к стрессу .
Стрессом можно управлять разными способами. Понимание стресса и методов управления стрессом может быть очень полезным для уменьшения беспокойства, которое мы испытываем раньше и во время презентаций и публичных выступлений.
Физиология, химия, стресс
Страх публичных выступлений тесно связан со стрессом — см. Причины стресса и управление стрессом.
Обычная физическая реакция людей, когда им приходится выступать на публике, — выброс адреналина и кортизола в наши системы, что иногда сравнивают с выпивкой нескольких чашек кофе.
Даже опытные ораторы чувствуют, как их сердце сильно бьется
действительно.
Эта сенсационная реакция на публичное выступление, безусловно, ощущается не только новичками, но даже некоторые из великих профессиональных актеров и артистов страдают настоящим физическим недугом перед выходом на сцену или подиум.
Значит, вы не одиноки. Выступать на публике действительно страшно для большинства людей, в том числе тех, кто внешне кажется очень спокойным.
Наш примитивный мозг отключает нормальные функции, когда берет верх импульс «сражайся или беги» — см. СТРАХ в разделе сокращений (примечание: есть некоторые контент для взрослых среди этих сокращений для обучения и презентаций).
Но не волнуйтесь — каждый человек в вашей аудитории хочет, чтобы вы добились успеха. Публика на вашей стороне (хотя бы потому, что им очень приятно, что вы говорите в центре внимания, а не они).
Все, что вам нужно сделать, это следовать инструкциям, содержащимся на этой странице, и все будет хорошо.
Как говорится, не пытайтесь избавиться от бабочек — просто заставьте их летать строем.
Между прочим, происхождение этой известной метафоры публичных выступлений / выступлений с бабочками обычно дается так: «Нет ничего плохого в животных бабочках! Вам просто нужно заставить их летать строем!» — см. информацию об авторстве для метафора бабочек на странице вдохновляющих цитат.
Итак, как успокоить бабочек и заставить их лететь строем?
Ответ (где бабочек равняется страху ) ясен и прост в следующем изречении:
Чтобы успокоить бабочек , вы должны расслабиться . Чтобы был расслаблен , вы должны быть уверенным . Чтобы был уверен в , вы должны подготовиться и отрепетировать .
Хорошая подготовка — ключ к уверенности , которая является ключом к расслаблению , и это успокаивает бабочек, (т.е.э., преодолевает страх).
Иначе говоря, в соответствии с логической «причиной и следствием»:
| Подготовка + репетиция> | Уверенность> | Спокойствие> | = Бесстрашие |
Хорошая подготовка и репетиция уменьшат ваши нервы на 75%, увеличат вероятность избежания ошибок до 95%.
(Источник: Fred Pryor Organization, крупный поставщик семинаров и открытых презентаций.)
Итак, это самое важное правило для эффективных презентаций и публичных выступлений:
Подготовьте , что означает, что спланируйте это , а потренируйтесь / репетируйте .
Тогда вы будете уверены, что все под контролем.
Ваша аудитория увидит это и отреагирует соответствующим образом, что, в свою очередь, поможет укрепить вашу уверенность, и вы даже начнете получать удовольствие.
И помните, что существует кумулятивный эффект:
Каждая успешная презентация, которую вы создаете и проводите, дает вам больше опыта и уверенности, что делает каждую будущую презентацию более легкой и успешной для вас, и так продолжается до последней бабочки успокаивается.
Советы по созданию эффективных презентаций
- Подготовка и знание (предмета и самой презентации) являются предпосылками для успешной презентации, которые, что важно, создают уверенность и контроль, что в свою очередь важно для расслабления докладчика и аудитории.
- Как докладчик помните и применяйте изречение Элеоноры Рузвельт о том, что « никто не может запугать меня без моего разрешения ». Когда вы выступаете, вы все в ответе. Аудитория обычно принимает это, и вы имеете право контролировать кого угодно. кто не.
- Помните также, что «глубина убеждений важнее высоты логики, а энтузиазм дороже знаний » (что, по-видимому, приписывается Дэвиду Пиблсу, о котором у меня нет дополнительных подробностей — сообщите мне, если вы делать). Passion есть поэтому очень мощный компонент в любой успешной презентации.
- Хорошая презентация — это примерно развлекательных , а также передача информации. Кроме того, люди сохраняют больше, если они получают удовольствие и чувствуют себя расслабленными.Итак, независимо от вашей темы и аудитории, постарайтесь найти способы сделать контент и
доставить удовольствие — даже самые серьезные случаи и самые сухие темы могут быть подняты до приятного или даже забавного уровня, так или иначе, с небольшим исследованием, воображением и юмором.
- Наслаждение и юмор в основном в процессе подготовки. Эти эффекты нелегко вызвать спонтанно. Вам не нужно быть прирожденным комиком, чтобы привнести удовольствие и юмор в презентацию или выступление.Это делает контент, что, безусловно, находится под вашим контролем.
- Исследования обычно показывают, что в презентациях у вас есть от 4 до 7 секунд, чтобы произвести положительное воздействие и хорошее начальное впечатление, поэтому убедитесь, что у вас хорошее, сильное, твердое вступление, и репетируйте его до тех пор, пока не наступит секунда. природа »для вас и действие« бессознательной компетентности ».
- Постарайтесь завоевать доверие в своем вступлении и создать безопасную и комфортную среду для вашей аудитории, что вы сделаете вполне естественно, если вам кажется, что вы чувствуете себя комфортно .
- Улыбка очень помогает. Это расслабит вас и публику. Улыбка не только придает расслабленный и спокойный вид, но и высвобождает полезные «счастливые» химические вещества в вашу нервную систему и заставляет вас чувствовать себя хорошо.
- Так же, сделав несколько глубоких медленных вдохов, вы почувствуете себя расслабленным — внизу от ямки — перед тем, как выйти на сцену.
- Не начинайте с шутки, если вы не уверены в себе — шутки сопряжены с большим риском в лучшие времена, не говоря уже о начале презентации.
Мне прислали эту отличную и простую идею для презентации — фактически использованную на собеседовании — которая, возможно, предложит аналогичные идеи и приспособления для ваших собственных ситуаций.
В начале презентации присутствующим были вручены буквы T, E, A и M — магниты на холодильник.
В конце презентации докладчик подчеркнул, что по отдельности буквы мало что значат, но вместе они составляют команду
Это мощное использование простых опор создало прекрасную связь между началом и концом, а также поддержало концепцию незабываемым и впечатляющим образом.(Спасибо П. Ходжсону)
N.B. Существует большая разница между рассказом анекдота и добавлением удовольствия и юмора (американское правописание, юмор) в ваш разговор. Шутить рискованно. Удовольствие и юмор безопасны. Шутка требует особого мастерства в ее передаче. Анекдот
это что-то вроде искусства. Только несколько человек могут справиться с этим без специальной подготовки. Шутка заставляет аудиторию смеяться в критический момент. Шутка создает напряжение — поэтому она забавная (когда работает).Это напряжение равняется
к ожиданию слушателя, которое вызывает небольшое удовольствие, когда шутка работает хорошо, но очень бесполезную неловкость, если шутка не была хорошо доставлена или хорошо принята. Шутка также может оскорбить, а шутки
культурно очень чувствительны — разные люди любят разные шутки. Даже опытные комики могут «умереть» на сцене, если их шутки и их подача не соответствуют типу аудитории или настроению. С другой стороны, удовольствие и юмор гораздо более общие,
они не зависят от создания напряжения или ожидания кульминации.Удовольствие и юмор можно привнести самыми разными способами — например, несколькими забавными цитатами или примерами; немного участия аудитории; забавный реквизит; забавный
рисунок или мультфильм; забавная история (не шутка). Еще один способ понять разницу между шутками и удовольствием — это подумать о том, что вы просто хотите заставить людей улыбнуться и слегка развлечься, а не заставить их смеяться животом в проходах. - Извинения перед аудиторией также могут повлиять на настроение и атмосферу презентации…
Как правило, старайтесь не начинать презентацию с извинений — если вы действительно не допустили серьезной ошибки, извинения не являются частью ваших планов или умышленным юмористическим приемом. Обычно аудитория прощает вам гораздо больше, чем вы прощаете себя. Извинение за тривиальные вопросы может вызвать у аудитории неудобство, а также может создать впечатление, что вы не контролируете ситуацию или не уверены в себе.
Если вам все же нужно извиниться за что-то, извинитесь кратко и четко, и, если возможно, постарайтесь не обращать на это внимания (если, конечно, это не действительно серьезно).
Совершать ошибки — это нормально, и даже самые опытные профессиональные ораторы и докладчики делают ошибки, поэтому просто расслабьтесь и сохраняйте спокойствие, если (когда) вы их допускаете.
Признавая мелкие ошибки, обычно лучше сохранять легкое и расслабленное настроение, используя такие фразы, как:- « Наблюдательные делегаты из вас, возможно, заметили (см. Ошибку) … »
- « Приветствую всех. Кто из вас заметил мою умышленную ошибку ?… «
- « Приветствую всех. Возможно, вы заметили экспериментальный ледокол« преднамеренная ошибка »сегодня утром (см. Ошибку). Не могли бы вы разделиться на группы по три человека, проанализировать ситуацию и подготовить двухминутную презентацию о том, как цикл корректирующих действий »может быть применен, чтобы свести к минимуму вероятность того, что это повторится… Нет, серьезно… »
- Постарайтесь начать вовремя, даже если часть публики опаздывает. Слишком долгое ожидание подрывает вашу уверенность и подрывает уважение к вам публики.
- Средняя продолжительность концентрации внимания среднестатистического слушателя, по-видимому (согласно различным источникам, которые я видел на протяжении многих лет) от пяти до десяти минут для любого отдельного непрерывного предмета. У более молодого поколения Playstation и Texter будет еще меньше
толерантности, поэтому структурируйте свой контент соответствующим образом.
- Любая публика начнет ерзать и чувствовать себя менее комфортно на своих местах примерно через 40 минут сидения, слушания / просмотра. Поэтому презентации, которые длиннее этого времени, должны включать в себя причину, по которой аудитория может немного подвигаться, или в идеале встаньте и начните двигаться примерно через 40 минут.
- Разделите контент так, чтобы ни один элемент не занимал больше нескольких минут, и между каждым элементом попытайтесь добавить что-нибудь забавное, удивительное, замечательное или пикантное — картинку, цитату, немного взаимодействия с аудиторией — что угодно, чтобы разбить это и хранить люди внимательные.
- Слишком долгое пребывание (десять минут или более) на одном и том же предмете в одном и том же способе подачи речи приведет людей в состояние, подобное трансу, когда они неправильно слушают, смотрят или концентрируются на презентации — часто называемое состоянием MEGO ( Мой
Глаза тускнеют). Так что разбейте это и добавьте отвлекающих факторов и разнообразия — с точки зрения контента и средств массовой информации (различных способов, которыми вы можете общаться с людьми или заинтересовать их).
Использование различных средств массовой информации и движений поддержит максимальный интерес.
Подумайте об этом так: аудиторию можно стимулировать с помощью нескольких органов чувств — не только аудио и визуальных (слушание и просмотр) — подумайте о включении контента и действий, которые затрагивают и другие чувства — конечно, осязание — возможно, вкус, может пахнуть — все возможно, если вы задействуете свое воображение.Чем больше чувств вы сможете стимулировать, тем больше ваша аудитория будет оставаться внимательной и заинтересованной. - Вы можете стимулировать и другие вещи в вашей аудитории, помимо обычных «чувств».
Вы можете использовать контент и занятия, чтобы стимулировать чувства, эмоции, воспоминания и даже физические движения.
Просто попросите аудиторию встать, или щелкнуть пальцами, или моргнуть глазами (при условии, что вы дадите им для этого вескую причину), и это немедленно стимулирует физическое осознание и вовлеченность.
Передача нескольких предметов или образцов — также отличный способ стимулировать физическую активность и вовлеченность. - Цитаты — прекрасный и простой способ стимулировать эмоции и чувства, и, конечно же, цитаты можно использовать, чтобы проиллюстрировать и подчеркнуть практически любую мысль или концепцию, которую вы можете вообразить.
Изучите и соберите хорошие цитаты и включите их в свои заметки. Запомните один или два, если можете, потому что это сделает изложение более мощным.
См. Забавные цитаты и вдохновляющие цитаты на веб-страницах для идей и примеров.
Всегда указывайте источник цитат, который вы используете.
Интересно, что Бобби Кеннеди однажды, как известно, не поверил Джорджу Бернарду Шоу, когда он сказал, что « Некоторые люди видят вещи такими, какие они есть, и спрашивают« почему? »; Я смею мечтать о вещах, которых никогда не было, и спрашивать« почему бы и нет? ». «. - Отсутствие цитаты подрывает порядочность и профессионализм говорящего.И наоборот, отдавать должное кому-то по праву считается положительным и достойным поведением.
Наличие цитат и других приспособлений важно для придания вашей презентации глубины и текстуры, а также для поддержания интереса вашей аудитории … « Если единственный инструмент в вашем ящике для инструментов — это молоток, вы будете относиться ко всему как к гвоздю. » ( Абрахам Маслоу) - Так что не говорите только с людьми. Предоставьте им разнообразный контент и разные методы доставки — а также, если возможно, действия.
- Будь смелым и смелым и получай удовольствие. Используйте реквизит и передавайте его, если можете. Чем больше чувств вы сможете стимулировать, тем веселее будет ваша аудитория и тем больше они запомнят.
- Некоторые инструкторы по публичным выступлениям предупреждают, что передача реквизита может привести к потере контроля или хаосу. Это правда, и я утверждаю, что это хорошо. Намного лучше, чтобы люди были активными и заинтересованными, даже если все это требует небольшого дополнительного контроля. Лучше
иметь аудиторию немного хаотично, чем скучать до смерти.
- Запланированный хаос — на самом деле прекрасный способ вовлечь людей и развлечься. Пару раз хлопните в ладоши и спокойно скажите: «Хорошо, давай приступим» или что-то в этом роде уверенно и бесстрастно, и вы снова получите контроль. с освежением аудитории еще 5-10 минут.
- Создавайте аналогии и темы и используйте реквизит для их иллюстрации и подкрепления.
Например, пакет свежих лимонов подойдет: они великолепно выглядят, прекрасно пахнут, прекрасно себя чувствуют и дешевы, так что вы можете раздавать много и не просить их обратно — все, что вам нужно сделать, это подумать о повод использовать их! - Вот примеры веселья, юмора, интереса, участия и развлечения, которые вы можете использовать, чтобы оживить вашу презентацию и сделать вашу аудиторию внимательной и получить удовольствие. Некоторые люди в области презентаций ссылаются на эти презентационные
элементы как «пряность». Подобно специи к еде, специя в презентации придает ей подъем — стимулирует чувства и добавляет текстуру и насыщенность. Вот примеры разнообразных «приправ», которые вы можете добавить в презентацию:
- Рассказы
- Вопросы и практические отзывы
- Рисунки, мультфильмы и видеоклипы
- Диаграммы
- Видеоклипы и аудиоклипы
- Обзоры и статистика
- Straw polls (серия голосований / реакций, которые вы записываете, а затем объявляете результаты)
- Приглашение волонтера на сцену с вами (по тщательно спланированной причине)
- Упражнения с участием аудитории
- Просить аудиторию сделать что-нибудь физическое (хлопать в ладоши, глубоко дышать, моргать, щелкать пальцами, кричать и другие более изобретательные идеи)
- Просьба аудитории взаимодействовать друг с другом (например, знакомство с человеком, сидящим на следующем стуле)
- Смешные цитаты (осторожно, чтобы никого не обидеть)
- Вдохновляющие цитаты
- Сокращения
- Реквизит, образцы, физические объекты (см. Страницу идей наглядных пособий)
- Примеры и ссылки на тематические исследования
- Басни и аналогии
- Призы, награды и отличия / достижения
- Книжные рекомендации
- Интересные факты (в наши дни легко исследовать практически любой предмет)
- Статистика (которая резко увеличивает «покупательский интерес» аудитории, если вы пытаетесь убедить)
- Игры и упражнения на ледоколах
- Язык тела, а также меняющийся тон и высота голоса.
- Для длительных презентаций продолжительностью более часа или двух, таких как тренировки, старайтесь каждые 45-60 минут делать перерыв на «отдых», чтобы люди могли встать и размять ноги, иначе вы потеряете их внимание независимо от количество разнообразия и диверсия «специи» вы включаете.
- Снимите напряжение, все время не разговаривая. Заставьте аудиторию что-то делать и используйте все доступные средства коммуникации.
- Интересно, что использование наглядных пособий обычно увеличивает удержание произнесенного слова — на 70% и более. Цифра явно и существенно превышает 70% для определенных вещей, например: попробуйте запомнить лицо человека чисто словесно.
описание по сравнению с фактическим видением лица. Устное или письменное описание запоминается лишь частично, чем фактическое наблюдение чего-либо, что имеет более чем базовый уровень сложности.
- Некоторые люди ссылаются на следующие цифры по вопросу сохранения информации, которые взяты из теории Эдгара Дейла, называемой Конусом опыта:
Конус опыта Эдгара Дейла
- Чтение 10%
- Слышно 20%
- просмотров 30%
- Слышали и видели 50%
- Сказано 70%
- Сказано и выполнено 90%
Н.Б. Оригинальная работа Эдгара Дейла была значительно больше, чем просто статистическая информация. Идеи восходят к 1946 году и являются предметом дискуссий и различных интерпретаций. Поэтому эти цифры следует рассматривать как гораздо более символические, чем с научной точки зрения точен, особенно если цитировать его вне контекста более широкой работы Эдгара Дейла. - Так что чаще используйте наглядные пособия в своих презентациях. Ваш голос — не единственный или главный инструмент в вашем распоряжении. Получите визуальные эффекты, которые полностью работают на вас, и ваши презентации станут более увлекательными, и вам будет намного проще их преподносить и получать от них удовольствие.
Еще один способ понять разницу между шутками и удовольствием — это подумать о том, что вы просто хотите заставить людей улыбнуться и слегка развлечься, а не заставить их смеяться животом в проходах.
У более молодого поколения Playstation и Texter будет еще меньше
толерантности, поэтому структурируйте свой контент соответствующим образом.
Так что разбейте это и добавьте отвлекающих факторов и разнообразия — с точки зрения контента и средств массовой информации (различных способов, которыми вы можете общаться с людьми или заинтересовать их). 
«.
Это правда, и я утверждаю, что это хорошо. Намного лучше, чтобы люди были активными и заинтересованными, даже если все это требует небольшого дополнительного контроля. Лучше
иметь аудиторию немного хаотично, чем скучать до смерти.
Некоторые люди в области презентаций ссылаются на эти презентационные
элементы как «пряность». Подобно специи к еде, специя в презентации придает ей подъем — стимулирует чувства и добавляет текстуру и насыщенность. Вот примеры разнообразных «приправ», которые вы можете добавить в презентацию:
Страницу идей наглядных пособий)
Цифра явно и существенно превышает 70% для определенных вещей, например: попробуйте запомнить лицо человека чисто словесно.
описание по сравнению с фактическим видением лица. Устное или письменное описание запоминается лишь частично, чем фактическое наблюдение чего-либо, что имеет более чем базовый уровень сложности.
Советы по использованию наглядных пособий
- Для печатных наглядных пособий с несколькими абзацами текста используйте шрифты с засечками (шрифт — это гарнитура) для более быстрого чтения.
- Для компьютерных и ЖК-проекторов используйте шрифты без засечек, особенно если размер шрифта (размер букв) довольно мал.
- Arial — это шрифт без засечек. Times — это шрифт с засечками. (У шрифта с засечками есть дополнительные маленькие поперечные линии на концах штрихов букв. Интересно, что шрифты с засечками возникли во времена гравировки, до печати, когда граверу требовалось
аккуратный выход из каждой буквы. )
- Обширные разделы текста могут быть быстрее прочитаны шрифтом с засечками, потому что слова имеют горизонтальный поток, но шрифты с засечками имеют более старомодный традиционный вид, чем без засечек, и поэтому стилистически могут казаться старомодными, что не так. подходят для определенных презентаций.
- Если вам нужно соответствовать фирменному / корпоративному шрифту (дизайн шрифта / букв), у вас, возможно, не будет выбора стиля букв. Если вы создаете и проводите презентацию для компании или организации любого рода, спросите, есть ли рекомендуемые / обязательные «домашний» шрифт, и если да, то используйте его вместе с корпоративными цветами / цветовыми схемами и брендингом.Маркетинговые отделы обычно хранят эту информацию.
- Обычно старайтесь использовать не более двух разных гарнитур (шрифтов) и не более двух вариантов размера / полужирного / курсива, иначе представление текста будет запутанным и очень отвлекающим для быстрого и легкого чтения.
- Что угодно — постарайтесь выбрать шрифт и размер кегля, которые лучше всего подходят для вашего носителя и цели.
- Если вы сомневаетесь, просто выберите хорошо читаемый шрифт с засечками и используйте его большим и жирным шрифтом примерно 20–30 пунктов для заголовков и размером 14–16 пунктов для основного текста.
- Ни в коем случае не используйте верхний регистр (заглавные буквы) в большом количестве основного текста, потому что люди должны уметь читать не только буквы, но и формы слов, и, конечно, заглавные буквы (заглавные буквы) делают каждое слово прямоугольником, что требуется гораздо больше времени, чтобы
читать, становится неудобно и утомительно. Верхний регистр приемлем для коротких заголовков, если вы действительно должны его использовать, но даже для заголовков лучше всего использовать строчные буквы. Если вы хотите выделить некоторые слова или заголовки, увеличьте точку (букву)
размер в заголовках, или выделите слова в основном тексте. Также используйте фразы / формулировки, которые легко понять (для восьмилетнего ребенка).
Например: Этот заголовок читается быстрее и легче
ЧЕМ ЭТОТ ЗАГОЛОВОК МОЖНО ПРОЧИТАТЬ И этот отрывок можно прочитать и понять и усвоить гораздо быстрее и без усилий, потому что ваш мозг распознает форм слов , прежде чем он прочитает письма…
… ЧТО ЭТОТ ОТПУСК МОЖНО ПРОЧИТАТЬ, ПОНЯТЬ И ВСТРОИТЬСЯ, ОСОБЕННО ЕСЛИ ВЫ ДОЛЖНЫ ПРОЧИТАТЬ НЕСКОЛЬКО СЛОВ ПОДОБНЫХ СЛОВ; ВСЕ РАБОЧИЕ ПРЯМОУГОЛЬНЫЕ ФОРМЫ; ЧТО ОЧЕНЬ УТОЧНО И НЕ ДОЛЖНО. - См. Раздел «Маркетинг и реклама» для получения множества советов и секретов о представлении письменных / печатных / электронных / печатных слов.
- См. Также советы по написанию на этом веб-сайте для получения хороших общих рекомендаций и советов по эффективному письму, чтобы ваша аудитория могла читать, понимать и усваивать то, что вы хотите им сообщить.
- Ваши собственные письменные подсказки / карточки и заметки — Создавайте свои собственные подсказки и заметки в соответствии с вашими целями и ситуацией. Карты-подсказки обычно являются очень эффективными помощниками, но убедитесь, что пронумеровали их и и затем связали вместе, в порядке . В напряженной обстановке презентации очень легко случайно перетасовать или уронить карточки-подсказки, что в таком случае станет серьезной неприятностью и отвлечет любого выступающего. Один «краткий» лист расписания — полезный помощник для любой докладчик, особенно для презентаций продолжительностью более получаса, когда отслеживать труднее.Расписание на одном листе также полезно для отслеживания вашего времени и темпа.
)
Также используйте фразы / формулировки, которые легко понять (для восьмилетнего ребенка). 
Подготовка и создание вашей презентации
Это последовательный пошаговый процесс — список основных действий — для создания и подготовки успешной и эффективной презентации — большой или маленькой.
Процесс включает подготовку, создание, проверку, репетицию, доработку и завершение
презентация.
- Подумайте о своей аудитории, ваших целях, их ожиданиях, окружении, доступных помещениях и о том, какой тип презентации вы собираетесь провести (стиль лекции, информативный, интерактивный и т. Д.).
- Каковы ваши цели? Чтобы информировать, вдохновлять и развлекать, может быть, чтобы продемонстрировать и доказать, а может быть, и убедить.
- Как вы хотите, чтобы аудитория отреагировала?
- Подумайте об этом, чтобы убедиться, что ваша презентация достигнет своей цели.
- Четко определите для себя ваш предмет и свою цель, а затем позвольте творческому процессу взять на себя какое-то время, чтобы собрать все возможные идеи по предмету и как вы могли бы его представить.
- Подумайте об интересных способах передать, проиллюстрировать и воплотить ваши мысли в жизнь, чтобы ваша презентация была полна интересных вещей (думайте об этом как о «специях»), чтобы стимулировать как можно больше чувств. Презентация не ограничивается
устные и визуальные слова — вы можете использовать физические образцы и реквизит, звук и видео, движения тела, участие аудитории, игры и вопросы, статистику, удивительные факты, цитаты и многие другие идеи, чтобы поддержать ваши точки зрения и удержать аудиторию
помолвлен.
- Используйте методы мозгового штурма и «картографирования разума» (составление разума — это зарисовка идей в расширениях, таких как ветви дерева, от центральной идеи или цели). Оба процесса включают в себя свободное размещение случайных идей и связей на листе бумаги — чем больше лист, тем лучше — также поможет использование перьев разного цвета.
- Не пытайтесь подробно описать презентацию, пока не определитесь с содержанием, которое вам нужно, и не создадите приблизительную структуру из случайно собранных идей и материала.Посмотреть процесс мозгового штурма — это очень полезно и актуально для создания и написания презентаций.
- Когда у вас есть все идеи на бумаге, распределите их по тематическим категориям. Часто лучше всего работают три категории. Это течет? Есть ли логическая последовательность, которой люди будут следовать, и которая заставляет вас чувствовать себя комфортно?
- Используйте «правило трех» для структурирования презентации там, где это возможно, потому что наборы из трех имеют естественный баланс и поток. Простой подход — иметь три основных раздела.Каждый раздел состоит из трех подразделов. Каждый из них может иметь три подраздела и так далее. Для 30-минутной презентации вряд ли потребуется более трех разделов, каждый из которых состоит из трех подразделов. Презентация трехдневного учебного курса должна иметь не более четырех уровней из трех, что дает 81 подраздел. в целом. Просто!
- Презентация почти всегда занимает больше времени, чем вы думаете.
- Когда у вас есть черновик презентации, вы должны попрактиковаться в ней, как если бы вы действительно были перед аудиторией, и проверить время. Если у вас неправильное время (обычно у вас слишком много материала), то вы можете сейчас
отрегулируйте объем контента и избегайте излишнего уточнения разделов, которые необходимо вырезать. Или, если вам не хватает контента, вы можете соответствующим образом расширить презентационный материал или потратить больше времени на объяснение контента, который у вас уже есть.
- Вы должны создать сильное вступление и сильное закрытие .
- Вы должны рассказать людям, о чем вы собираетесь говорить и о цели или цели вашей презентации .
- И если вы закончите с волнующей цитатой или потрясающей статистикой, вы должны перед этим обобщить то, о чем вы говорили, и, если это уместно, потребовать действия от вашей аудитории , даже если это уйти и подумать о том, что вы сказали.
- По сути, структура всех хороших презентаций такова: « Скажи им, что ты собираешься сказать им. Скажи им. Тогда скажи им, что ты сказал им. » (Спасибо Н. Топтани за то, что эта известная цитата о публичных выступлениях возникла Джордж Бернард Шоу)
- Когда вы структурируете свою презентацию, она будет иметь начало, середину с заголовками по теме и завершение, с возможностью задать вопросы, если это необходимо. Это все еще несколько плоский «одномерный» сценарий. Практикуйте это в грубой форме ,
которая представляет собой скорее «прочитанное», чем полностью сформированную презентацию со всеми вспомогательными средствами и оборудованием.
- Затем вы воплотите его в жизнь как полностью сформированную презентацию — придайте ей пространство, жизнь, физичность и характер — смешивая, при необходимости, ваши методы презентации, вспомогательные средства, реквизит и устройства. Это включает оборудование и материалы, которые вы используете, тематические исследования, примеры, цитаты, аналогии, вопросы и ответы, индивидуальные и групповые упражнения, интересная статистика, образцы, наглядные и физические средства и любые другие средства презентации, которые, по вашему мнению, будут работать. Этот этап часто требует больше времени, чем вы думаете, если вам нужно найти реквизит и материалы.
- Практикуйте свою презентацию примерно в полной форме со всеми вашими вспомогательными средствами и устройствами. Просмотрите и запишите время. Они будут отличаться от предыдущих простых чтений. Внесите соответствующие изменения и уточнения в презентацию. Практика
на этом этапе важно развить вашу компетентность и уверенность, особенно в обращении со вспомогательными средствами и устройствами, которые вы планируете использовать, и управлять ими, а также отрабатывать темп и время.Вы, вероятно, будете поражены на этом этапе, когда поймете, насколько
презентация длится дольше, чем вы представляли, когда просто читали на своих карточках или заметках.
- Если ваша презентация предполагает аудиовизуальную (AV) поддержку и предоставление оборудования специализированными поставщиками, убедитесь, что вы контролируете среду и эти услуги. Если возникают аудиовизуальные аспекты, которых вы не понимаете, обратитесь за разъяснениями.
Вы должны понимать, управлять и контролировать эти услуги — не предполагайте, что поставщики знают, что вам нужно — говорите поставщикам, чего вы хотите, и спрашивайте, что вам нужно знать.
- Попросите честного и тактичного друга послушать и посмотреть, как вы тренируетесь. Спросите его / ее комментарии о том, как вы можете улучшить, особенно о языке тела и движениях, ваш темп и голос, и легко ли понять все, что вы говорите и говорите. Если ваш тестовый слушатель не может сделать хотя бы полдюжины конструктивных предложений, попросите кого-нибудь еще посмотреть, послушать и дать вам обратную связь.
- Уточните свою презентацию, принимая во внимание отзывы, которые вы получаете, и свое собственное мнение.Проверьте презентацию еще раз, если есть серьезные изменения, и повторяйте этот цикл доработки и тестирования, пока не будете удовлетворены.
- Подготовьте презентационные материалы и расставьте оборудование, а также убедитесь, что вам удобно читать по заметкам, карточкам и т. Д.
- Практикуйте вашу презентацию в ее усовершенствованной полной форме. При необходимости измените и доработайте, и, если возможно, проведите последнюю репетицию в реальных условиях, особенно если место / ситуация вам незнакомы.
- Ничего не принимайте как должное. Не гадайте и не делайте предположений о том, что может повлиять на ваш успех. Проверяйте, перепроверяйте и планируйте непредвиденные обстоятельства на случай, если что-то может пойти не так.
- Планируйте и контролируйте планировку комнаты, насколько это возможно. Если вы выступаете на чьем-то мероприятии, у вас не будет полного контроля над этим, но если это ваше мероприятие, позаботьтесь о том, чтобы расположить себя, свое оборудование, свою аудиторию и
план рассадки так, чтобы он подходил вам и ситуации.Например, не выкладывайте комнату в стиле театра, если хотите, чтобы люди участвовали в командах; вместо этого используйте макет кабаре. Используйте схему зала заседаний (все вокруг большого длинного стола), если вы
требуется совместный подход к обсуждению для группы до 10-12 человек. Рассмотрите возможность разделения людей на подгруппы, если общий размер группы превышает 10–12 человек. (См. Руководство по управлению размерами групп в разделе тимбилдинг. )
- Убедитесь, что, когда комната / место проведения подготовлена, чтобы (до прибытия делегатов) все могли видеть вас и все визуальные дисплеи (экран, протирочную доску и т. Д.).
- Убедитесь, что вы понимаете и, если необходимо, контролируете и передаете домашние условия (пожарные учения, питание, курение, сообщения, перерывы на кофе и обед и т. Если вы запускаете / запускаете мероприятие, то это ваша ответственность. Это также полезно напоминать людям об этом при перезапуске после обеденного перерыва. Так что включите эти аспекты в свою презентацию и сроки, если они необходимы.
Презентация не ограничивается
устные и визуальные слова — вы можете использовать физические образцы и реквизит, звук и видео, движения тела, участие аудитории, игры и вопросы, статистику, удивительные факты, цитаты и многие другие идеи, чтобы поддержать ваши точки зрения и удержать аудиторию
помолвлен.
Часто лучше всего работают три категории. Это течет? Есть ли логическая последовательность, которой люди будут следовать, и которая заставляет вас чувствовать себя комфортно?
Или, если вам не хватает контента, вы можете соответствующим образом расширить презентационный материал или потратить больше времени на объяснение контента, который у вас уже есть.
Это все еще несколько плоский «одномерный» сценарий. Практикуйте это в грубой форме ,
которая представляет собой скорее «прочитанное», чем полностью сформированную презентацию со всеми вспомогательными средствами и оборудованием.
Просмотрите и запишите время. Они будут отличаться от предыдущих простых чтений. Внесите соответствующие изменения и уточнения в презентацию. Практика
на этом этапе важно развить вашу компетентность и уверенность, особенно в обращении со вспомогательными средствами и устройствами, которые вы планируете использовать, и управлять ими, а также отрабатывать темп и время.Вы, вероятно, будете поражены на этом этапе, когда поймете, насколько
презентация длится дольше, чем вы представляли, когда просто читали на своих карточках или заметках.
)Успешная презентация
- Накануне презентации еще раз просмотрите заметки об успокоении бабочек — i.е., будьте готовы и репетируйте, будьте уверены, успокаивать бабочек и преодолевать любые страхи.
- За полчаса до презентации: Расслабьтесь. Если вы не расслаблены, попробуйте найти способ стать им. Подумайте о медленном и глубоком дыхании. Подумайте об успокаивающих и расслабляющих вещах. Улыбка. Если, несмотря на все ваши приготовления, вы останетесь
напуган, хороший способ преодолеть страх — это просто сделать это. Перефразируя великого философа Фридриха Ницше.. « То, что вас не убивает, делает вас сильнее. » Помните, что вы не одиноки среди ведущих, испытывая эти чувства, и
аудитория на вашей стороне. Помните также, что первоначальное воздействие и настроение аудитории по отношению к вам устанавливается в первые 4-7 секунд. Так что дерзайте.
- Начните с твердого отработанного дебюта и улыбки . Наслаждайтесь. Или похоже, что вам это нравится.
- Будьте твердыми, уверенными и контролирующими; сцена твоя, и публика на твоей стороне.
- Представьтесь и скажите им, что вы собираетесь им сказать. Скажите им, почему вы им это рассказываете; почему это важно и почему это вы им говорите.
- Сообщите аудитории, как долго продлится ваша презентация, и объясните, когда в презентации аудитория может задавать вопросы.
- Как правило, легче провести презентацию и организовать ее, если вы попросите аудиторию задать свои вопросы в конце. Для более широкого участия и вовлечения презентации вы можете разрешить вопросы в любое время, но убедитесь, что вы твердо контролируете свои тайминги и аудитория.
- Если ваша аудитория составляет более 30-40 человек, тогда может быть сложно отвечать на вопросы во время презентации, поэтому для больших групп и, конечно, групп, превышающих 100 человек, обычно лучше всего отвечать на вопросы в конце презентации.
- К тому времени, когда вы закончите это вступление, вы утвердили свой авторитет, завоевали уважение и доверие и преодолели самые худшие из своих нервов. Возможно, вам это нравится. Если вы просто делаете короткую презентацию, то к тому времени, когда вы ее закончите, все это вы выполнили на четверть!
- Следите за языком своего тела и помните, какой совет вы получили от друга во время тренировочного бега.Вы — самый мощный наглядный помощник из всех, поэтому используйте свой
движение тела и правильное положение. Не стойте перед экраном, когда проектор включен.
- Если люди разговаривают между собой, просто остановитесь и посмотрите на них. Ничего не говори, просто посмотри. Вы будете поражены эффектом и тем, как быстро возрастет ваш авторитет. Эта тактика молчания обычно работает и с хаотичной аудиторией.
- Если вам действительно нужно что-то изменить во время презентации, измените это и объясните аудитории, почему вы это делаете, если это помогает вам и им.
- Если вам нужна передышка или немного времени для размышлений, задав аудитории вопрос или вовлекая их в упражнение, вы снимаете напряжение и получаете немного передышки.
- Пауза в порядке. Пауза обычно кажется возрастом, когда вы выступаете наверху, но на самом деле аудитория не заметит паузу и не подумает, что пауза — это ошибка, если вы не привлечете к ней внимание. Периодическая пауза — это нормально, и
очень разумно помогает вам сконцентрироваться на том, что вы собираетесь сказать дальше.
- Сохраняйте контроль. Никто не будет подвергать сомнению ваш авторитет, когда у вас есть контроль, поэтому не сдавайтесь.
- Если вы не знаете ответа на вопрос, скажите об этом и разберитесь с ним позже. Вы имеете право отложить вопросы до конца (на том основании, что вы все равно можете осветить их в презентации позже, или просто потому, что вы так сказали).
- Закройтесь положительно и твердо, поблагодарите аудиторию и любезно примите аплодисменты.
Подумайте об успокаивающих и расслабляющих вещах. Улыбка. Если, несмотря на все ваши приготовления, вы останетесь
напуган, хороший способ преодолеть страх — это просто сделать это. Перефразируя великого философа Фридриха Ницше.. « То, что вас не убивает, делает вас сильнее. » Помните, что вы не одиноки среди ведущих, испытывая эти чувства, и
аудитория на вашей стороне. Помните также, что первоначальное воздействие и настроение аудитории по отношению к вам устанавливается в первые 4-7 секунд. Так что дерзайте.
Не стойте перед экраном, когда проектор включен.Сводка
Создание презентаций: шаг за шагом
Это основная последовательность действий для создания и подготовки презентации до момента фактического представления презентации аудитории:
- Определить цель
- Соберите контент и идеи для презентаций
- Составьте структуру предмета (разделы, заголовки, порядок)
- Разработайте, как это представить (стиль, элементы, реквизит, оборудование)
- Подготовить презентацию (редакция, дизайн, материалы, оборудование)
- Практика и репетиции (получение отзывов, доработка)
- Планирование площадки, контроль окружающей среды
- Генеральная репетиция при наличии гарантии
- Расслабьтесь и приготовьтесь — уверенность и контроль
И еще немного подробнее.
.
Подготовить презентацию
Рассмотрим:
- Какова цель?
- Для кого?
- Какие результаты и реакции вы ищете?
Рассмотрим более подробный характер:
- Предмет и содержание, потребности аудитории, тип презентации, оборудование и место проведения.
- Создавайте и собирайте идеи — мозговой штурм, интеллект-карта, изначально случайная, новаторская и смелая.
- Материалы, медиа, упражнения, тематические исследования, статистика, реквизит, цитаты, аналогии, участие.
- Предвидеть вопросы, знать предмет и ориентиры
- Определите свою систему заметок — карточки-подсказки, листовые заметки.
Создание и проектирование презентации
- Спланируйте структуру — разделы, порядок, заголовки, вступление / середина / конец.
- Скажи им, что ты собираешься сказать им, скажи им, скажи им, что ты сказал им.
- Используйте «правило трех»
- Достопримечательности («приправы») и мероприятия — раннее воздействие — производят убедительное впечатление.
- Учитывайте объем внимания аудитории и профиль аудитории, чтобы получить правильный язык и тон
- Создайте презентацию, подготовьте оборудование, подготовьте материалы и реквизит, создайте свои подсказки или заметки.
- Пробный запуск, сроки, откаты / непредвиденные обстоятельства.
- Практикуйте полную презентацию («генеральную репетицию»), получайте отзывы, уточняйте, практикуйтесь и практикуйтесь. Практика дает вам контроль. Контроль дает вам уверенность. Уверенность и контроль преодолевают страх.
Сделайте презентацию
- Расслабьтесь.
- При необходимости пересмотрите свои записи о том, как расслабиться. Стрессом можно управлять, и в некоторой степени он является частью презентации. Бабочки интересны и красивы, даже если они не в идеальном строении.
- Вы подготовились и практиковались, поэтому ваша презентация будет успешной и будет приятной.
- Улыбка.
- Публика на вашей стороне.
- Используйте твердое, хорошо отрепетированное начало, оказывающее немедленное дружеское воздействие.
- « Скажи им, что ты собираешься сказать им, скажи им, а затем скажи им, что ты сказал им. «
- Используйте уверенный язык тела, контроль, твердость, уверенность, говорите языком своей аудитории, подчеркивайте позитив (будьте позитивными и оптимистичными).
- Делайте паузу, когда вам нужно, и не извиняйтесь за это — пауза — это нормально.
- По возможности используйте участие аудитории, говорите ясно, спокойно, закрывайте мощно, просто и с благодарностью и получайте удовольствие!
Сопутствующие материалы
Сувениры Сладкие Конусы Презентации Подарочные коробки Полосы Зеленые наклейки Этикетки Персонализированные уплотнения Идеально подходят для вечеринок Сумки Банки Бутылки Ремесла
Сувениры Сладкие Конусы Презентации Подарочные коробки Полосы Зеленые этикетки с наклейками Персонализированные уплотнения Идеально подходят для праздничных сумок Банки Бутылки Ремесла
org/BreadcrumbList»> Зеленые полосы Этикетки-наклейки Персонализированные уплотнения Идеально подходят для праздничных сумок, сладких рожков, сувениров, банок, подарочных коробок для презентаций, бутылок, поделок: ручной работы.О НАС: Мы профессиональные графические дизайнеры с многолетним опытом работы в индустрии дизайна для печати, поэтому покупайте с уверенностью и будьте уверены, что ваш продукт НЕ будет размытым или без цвета ing ЧТО ВЫ ПОЛУЧИТЕ: вы получите индивидуальный , глянцевые наклейки фото качества, напечатанные в высоком разрешении и соответствующие стандартам полиграфической промышленности. Они идеально подходят для праздничных сумок, сладких рожков, сувениров, банок, подарочных коробок для презентаций, бутылок, поделок, дней рождения.
ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: количество наклеек на листе, которое вы получите, будет зависеть от вариации и количества, которое вы выберите во время оформления заказа.。。。。
Сувениры Сладкие Конусы Презентации Подарочные коробки Полосы Зеленые этикетки-стикеры Персонализированные уплотнения Идеально подходят для вечеринок Сумки Банки Бутылки Ремесла
Сувениры Сладкие Конусы Презентации Подарочные коробки Полосы Зеленые этикетки с наклейками Персонализированные уплотнения Идеально подходят для праздничных сумок Банки Бутылки Ремесла, сумки Банки Бутылки Ремесла Сувениры Сладкие конусы Презентации Подарочные коробки Полосы Зеленые этикетки-наклейки Персонализированные уплотнения Идеально подходят для вечеринок, сувениров, банок, презентаций Подарочные коробки, бутылки, ремесла: ручная работа, полосы Зеленые наклейки-этикетки Персонализированные уплотнения Идеально подходят для праздничных сумок, сладких конусов, получите продукт, который вы хотите Самые популярные Продажа по лучшей цене и другие рекламные услуги БЕСПЛАТНАЯ ДОСТАВКА ВСЕХ НАШИХ ПРОДУКТОВ! Презентации Подарочные коробки Полоски Зеленые наклейки с наклейками Персонализированные уплотнения Идеально подходят для вечеринок Пакеты Банки Бутылки Ремесла Сладкие рожки.
Сувениры Сладкие Конусы Презентации Подарочные коробки Полосы Зеленые наклейки Этикетки Персонализированные уплотнения Идеально подходят для вечеринок Сумки Банки Бутылки Ремесла
Vorspeisen
Сувениры Сладкие Конусы Презентации Подарочные коробки Полосы Зеленые наклейки Этикетки Персонализированные уплотнения Идеально подходят для вечеринок Сумки Банки Бутылки Ремесла
— это одежда, предназначенная для прикрытия туловища и рук, брелков и многих других аксессуаров, трехмерные замшевые вставки с разной плотностью, обеспечивающие комфортную поездку в течение всего дня, мы надеемся, что вы сможете выбрать лучший размер, вот размер между США и Азия.Номер модели позиции: Jewels-AZ10868-RGPSSCHN_18. Сувениры Сладкие Конусы Презентации Подарочные коробки Полоски Зеленые наклейки-наклейки Персонализированные уплотнения Идеально подходят для вечеринок Сумки Банки Бутылки Ремесла . Послепродажные спойлеры обычно не используют никаких механических креплений для обеспечения надежной фиксации автомобиля и обычно крепятся только с помощью вспененной акриловой ленты.
Полированный хром: Товары для дома, Купите Эмалированные запонки и другие запонки из нержавеющей стали сари и другие вещи в, Купите Maggie Tang 3/4 с рукавом 3/4 50-х 60-х годов Vintage Swing Rockabilly Dress Black Size S и другие повседневные вещи в.Используйте следующую процедуру, а затем проконсультируйтесь с доской и выберите свою меру. Сувениры Сладкие Конусы Презентации Подарочные коробки Полоски Зеленые этикетки с наклейками Персонализированные уплотнения Идеально подходят для праздничных сумок Банки Бутылки Ремесла . Моя пряжа сделана и хранится в бездымной среде, 13d (высота не включает вешалку). Таким образом, вы можете создать свой собственный желаемый интервал. Вы можете выбрать другой цвет из таблицы цветов, мы заменим ваше кольцо, если: — Вам нужен новый размер — Вы сломаете кольцо — Вы сломаете кольцо — Вы повредите кольцо любым способом *** У нас есть круглосуточная поддержка клиентов, Сувениры Сладкие Конусы Презентации Подарочные коробки Полосы Зеленые этикетки с наклейками Персонализированные уплотнения Идеально подходят для вечеринок, мешков, банок, бутылок, ремесел .
Glittery Shots Wax Shot Tart пополам и поместите в восковую горелку и наслаждайтесь этими чудесными ароматами по всему дому, ЦИФРОВЫЕ ФАЙЛЫ ДЛЯ прекрасного современного осеннего свадебного приглашения из 6 частей с изображением красного дерева с меняющимися листьями на кремовом фоне с Причудливый шрифт, «Стимуляция» может быть применена, только начав с нуля и поворачивая шкалу вверх до тех пор, пока не будет достигнут желаемый отклик. ▲ ПРИМЕЧАНИЕ. При использовании алмазных коронок добавьте воды для охлаждения. Сувениры Сладкие Конусы Презентации Подарочные коробки Полоски Зеленые наклейки-наклейки Персонализированные уплотнения Идеально подходят для вечеринок Сумки Банки Бутылки Ремесла . Набор из 2 стильных льняных бегунов для стола — идеальное дополнение к украшению вашего стола и потрясающий подарок для друзей и семьи, это полиэтиленовая фильтровальная бумага PAB-100 от Melitta 629400 Basket-100.
Sehr verehrte Gäste,
das Restaurant Tandoori Garden möchte Ihnen die kulinarischen Gerichte des «Tandoori» präsentieren.
Wir werden Ihnen die alte indische Vergangenheit в форме einer gemütlichen Atmosphäre und Gastfreundschaft, als jede Mahlzeit ein Fest und jedes Fest ein Gourmetvergnügen war, naheavenen.
Unsere Essen
Wir bieten Ihnen nicht nur eine Vielzahl von ausgesuchten non-Vegetarischen Spezialitäten aus ganz Indien an, sondern auch ein große Auswahl an Vegetarischen Gerichten. Gutes und gesundheitsförderndes Essen sind in der indischen Küche eng miteinander verbunden. Ganz предлагает empfehlenswert sind unsere Spezialitäten aus dem Holzkohlelehmofen Tandoori.
Unsere Service
Im Restaurant Tandoori benutzen wir nur die feinsten und frischesten Zutaten, um nahrhafte sowie köstliche Gerichte zuzubereiten.
Wir sind immer bestrebt, dass unsere Gäste als Freunde unser Restaurant verlassen.
Team Tandoori Garden
Индийский ресторан
Öffnungszeiten
Montag — Freitag:
11.
00 — 14.30 Uhr и 17.30 — 23.00 Uhr
Samstag — Sonntag:
17.00–23.00 грн
Сувениры Сладкие Конусы Презентации Подарочные коробки Полосы Зеленые наклейки Этикетки Персонализированные уплотнения Идеально подходят для вечеринок Сумки Банки Бутылки Ремесла
Рождественский светильник для игрушек, серьги из нержавеющей стали, покрытые золотом Венеции, с плоским жемчугом из муранского стекла. 1-й день рождения детское боди подарок ребенку персонализированная детская одежда персонализированный детский жилет унисекс ВЫБЕРИТЕ ЦВЕТ !. Keep Calm Youre the Best Daddy Ever Square Акриловый магнит на холодильник, кожаное ожерелье с галстуком Bolo для женщин, модные украшения в стиле бохо, женский кошелек от бренда Casanova, сделанные из воловьей кожи, кошельки из кожи RFID ручной работы в Испании Ref 27918 Brown.1-я рождественская фоторамка, подарок для пар, жена, свадебные подарки для мужа и миссис, ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННЫЙ 1-е первое Рождество в роли мистера и миссис Фоторамка 5 x 7 и 6 x 4 Печатные фоторамки Мистер и миссис Семя одуванчика Загадать желание Настоящие цветы Большое сердце Love Glass Подвеска из стерлингового серебра 925 пробы.
Футболка Kokopelli Didgeridoo из мягкого хлопка, этическая футболка премиум-класса, идеальная одежда для музыкального фестиваля, доступная в различных цветах, Подарок для вечеринки в кино, деревянный знак ручной работы / табличка 367. Деревянные свадебные украшения Подарок на праздник Черное кольцо из черного дерева Черное кольцо Мужское деревянное кольцо Ювелирные изделия из черного дерева Кольца из черного дерева, Обручальное кольцо, конверт из осьминога, кожаный кошелек, чехол для телефона ручной работы, чехол для Iphone X Xs Xr Xs Max Iphone 8 7 6 6s Plus Samsung Galaxy S7 Edge Galaxy S8 S9 S10 Plus Note 8 Note 9 Mn0098.Горчичные геометрические чайные полотенца. флисовая подкладка для клетки. горы исследуют Скандинавию Ретро туристический плакат художественная печать Норвегия Северные страны Северное сияние Скандинавский пейзаж. Кружка Avon Beach Mudeford Highcliffe Stanpit Friars Cliff Mudeford Quay Christchurch Southbourne, Подарочные бирки для маленьких мальчиков Спасибо за душевые бирки для маленьких мальчиков. Набор из 12 штук.
Сувениры Сладкие Конусы Презентации Подарочные Коробки Полосы Зеленые Этикетки с наклейками Персонализированные уплотнения Идеально подходят для праздничных сумок Банки Бутылки Ремесла
Сувениры, Банки, Презентации Подарочные коробки, бутылки, Ремесла: Ручная работа, Полосы Зеленые этикетки с наклейками Персонализированные печати Идеально подходят для сумок для вечеринок, сладких конусов, Получите продукт, который вы хотите Горячие продажи по самой выгодной цене Продам и другие рекламные услуги БЕСПЛАТНАЯ ДОСТАВКА ВСЕХ НАШИХ ПРОДУКТОВ! .