Выговаривать букву р: Как научится выговаривать букву р взрослому человеку — www.wday.ru

Содержание

КАК НАУЧИТСЯ ВЫГОВАРИВАТЬ БУКВУ / Статьи / ДЕТСКИЙВОПРОС.РФ

КАК НАУЧИТСЯ ВЫГОВАРИВАТЬ БУКВУ

Автор: Галина Сенинг, фото: pixabay.com

Часто родители обеспокоены, что их малыш не может произносить звук «Р», но торопиться с этим вопросом не стоит, так как специалисты называют его — поздний звук. Редакция ДЕТСКИЙВОПРОС.РФ приготовила для вас рекомендации и упражнения.

Нам скоро уже 4 годика, все звуки говорит хорошо, но вот «Р» у него не получается», — часто приходится слышать эту фразу от своих знакомых. Да я и сама помню, как тяжело мне давалась «Р». Брат дразнил, позже поняла – проявление любви. А мои родители терпеливо ждали и дождались. Я «зарычала» без чьей-либо помощи в 5,5 лет. Удивление, восторг и радость – вот мои первые чувства.

Давайте же и мы не будем спешить и заставлять малыша 3-4 лет «рычать», да и самим нервничать, что наш не такой, как …, что не может, не хочет. В норме (когда у ребенка не наблюдается каких-либо патологий, хорошо развит артикуляционный аппарат) звук «Р» появляется у детей к 5-6 годам. Это самый поздний звук. Другое дело, если педиатр или стоматолог (ортодонт) заметили, что у ребенка укороченная подъязычная связка (уздечка), или ваш малыш произносит звук «Р» «горлышком» (так называемое горловое дрожащее произношение). В решении этих вопросов вам, скорее всего, нужен будет логопед. А если вы сами хотите попробовать научить своего малыша говорить звук «Р», советую начать все же с подготовительных упражнений и с артикуляционной гимнастики.

Подготовительные упражнения

Для выработки напора воздуха. Набрав в легкие воздух, с силой дуть (а не просто выдыхать) его, заставляя вибрировать губы. Воздух выдувать с включением голоса.

Для языка

— Язык широко распластать и просунуть между зубами. Сильно выдувать воздух с включением голоса, заставляя вибрировать язык. При этом язык и губы не напряжены. Ладошкой, поднесенной ко рту, ощущается резкая холодная струя воздуха.

— Цоканье, прищелкивание языком. С переменным темпом щелкать языком так, чтобы он всей своей массой вначале присасывался к нёбу на мгновение, а затем падал бы вниз. Расстояние между зубами должно быть не менее полутора пальцев, нижняя челюсть при упражнении неподвижна.

— Поднять язык к нёбу, до предела растянув «уздечку». Расстояние между зубами полтора-два пальца. Удержать язык в верхнем положении, пока не набежит слюна.

Артикуляционная гимнастика

«Качели»

Улыбнуться, открыть рот. Кончик языка переводить на счет «раз-два» из одного уголка рта в другой. Нижняя челюсть при этом остается неподвижной.

«Маляр»

Улыбнуться, открыть рот. Широким кончиком языка погладить нёбо от зубов к горлу. Нижняя челюсть не должна двигаться.

«Чистим верхние зубки»

Улыбнуться, приоткрыть рот. Кончиком языка «почистить» верхние зубки с внутренней стороны, двигая языком вправо-влево.

«Посчитаем верхние зубки»

Улыбнуться, приоткрыть рот. Кончиком языка упираться по очереди в каждый верхний зуб с внутренней стороны. Нижняя челюсть остается неподвижной.

«Гармошка»

Улыбнуться, открыть рот. Присосать широкий язык к нёбу. Губы в улыбке. Не отрывая языка, открывать и закрывать рот.

«Барабан»

Улыбнуться, открыть рот. Многократно и отчетливо произносить звук «Д-Д-Д». Язык при этом упирается в верхние зубы, рот не закрывается.

«Комарик»

Улыбнуться, открыть рот. Поднять язык за верхние зубы, длительно произнести звук «з».

Наш язычок уже «готов» к более серьезным испытаниям, он уже «стремится» занять свое правильное положение. Нормальная установка при произнесении твердого звука «Р» — кончик языка поднят к нёбу, боковые края прижаты к верхним коренным зубам. Под напором выдыхаемого воздуха, проходящего посредине языка, кончик языка вибрирует у альвеол.

А теперь начинается сама постановка звука. Она может проходить по подражанию, когда ребенок «копирует» вас. Этот способ основан на сознательных попытках найти артикуляцию, позволяющую произнести правильный звук. Это может быть механический способ постановки звука, который основан на внешнем воздействии на органы артикуляции специальными зондами или шпателями, а может быть и смешанным, который совмещает два предыдущих.

Приемы постановки звука

Открыть рот, на одном выдохе длительно произносить звук «ДДД» в быстром темпе, ритмично. При этом язык должен смыкаться не с резцами, а с деснами верхних резцов или альвеолами. При многократном произнесении серии звуков сильно подуть на кончик языка, при этом возникает вибрация.

Протяжно произносить звук «ж» без округления губ и с перемещением переднего края языка несколько вперед, к деснам передних зубов или альвеолам. Звук произносится со значительным напором воздуха. В это время под язык вводится шпатель и быстрыми движениями шпателем вправо влево вызываются колебания языка. Во время тренировок выдыхаемая струя должна быть сильной.

Также можно поставить звук «Р» от слогового сочетания «ЗЗЗА». При этом язык должен находиться у альвеол, рот приоткрыт. Во время произнесения вводится шпатель и быстро провести им из стороны в сторону. В момент возникающей вибрации слышится достаточно чистый звук «Р». При постановке мягкого Р» применяется тот же прием, но с помощью слога «ЗИ».

По статистике, буква «р» покоряется детям самой последней. Самый наилучший возраст для ее глубокого усвоения это 5-6 лет.

Осталась автоматизация правильного произношения этого звука в речи. Когда звук «Р» будет произноситься малышом изолированно без затруднений, можно переходить к автоматизации. И вот тут начинается «кропотливая» работа, т.к. сначала необходимо закрепить правильное произношение звука в слогах, затем в словах, предложениях, и только в конце в спонтанной речи. Сначала берем слоги со стечением согласных (ТР, ДР) в начале слова, потом в середине, потом в конце.

Затем отрабатывается звук «Р» в начале слова в прямых слогах (РА, РО), потом в середине, в конце слов. После отработки предложений, отрабатываются скороговорки, чистоговорки, стихотворения.

Главное, чтобы желание научить ребенка говорить букву Р осуществлялось в форме увлекательной игры, а не утомительных занятий. Правильно произносить звуки, бесспорно, важно, но не нужно заставлять малыша.

Не расстраивайтесь, если что-то не получилось. Ведь это работа не на один месяц.

Вызвать звук «Р», как и любой другой, намного легче, чем потом автоматизировать его в речи. Ну а если совсем ничего не получается, много непонятного, много вопросов, вы всегда можете обратиться за помощью к логопеду.

Скороговорки на «Р»:

Рубили дроворубы сыры дубы на срубы.

Ехал Грека через реку,

Видит Грека — в реке рак,

Сунул Грека руку в реку,

Рак за руку Греку цап.

На дворе трава, на траве дрова,

Не руби дрова на траве двора.



Консультация для родителей «Если ваш ребенок после 5-ти лет не выговаривает звук [Р] или произносит его неправильно»


Почему люди не выговаривают букву р

Одни люди учатся произносить ее, когда осваивают речь, еще в раннем детстве, и при этом не возникает никаких затруднений. Другим людям это кажется целым искусством и нередко случается, что ребенок, не научившийся говорить р, так и проживает всю жизнь с дефектом речи. Причины такого отклонения могут быть следующими:

1 Короткая уздечка языка, которая мешает его свободному движению. Если дефект обнаружен в раннем возрасте, уздечку можно растянуть с помощью специальных упражнений, при отсутствии эффекта ее подрезают.

2 Недостаточное развитие мышцы языка из-за длительного использования пустышки и кормления малыша с бутылочки. Нарушение возникает и тогда, когда родители долго кормят ребенка мягкой или перетертой пищей.

3 Человек произносит звук неправильно, потому что слышит его иначе. Причина заключается в индивидуальных особенностях слухового анализатора. Дефект исправим, но на это требуется много времени.

4 Генетически обусловленная патология речевого аппарата. Такой дефект передается по наследству или появляется в период внутриутробного развития. Он практически не поддается коррекции упражнениями.

5 Копирование речи взрослых может привести к развитию нарушения, если кто-то из семьи не выговаривает букву или владеет языком, в котором картавость является нормой.

6 Нежелание малыша выговаривать правильно. Такие проблемы часто возникают у детей в раннем возрасте, и в этом случае проблему можно решить, лишь при использовании правильного психологического подхода.

Интересно! Как не потерять ребенка в толпе?

Современные методики позволяют справляться даже с очень тяжелыми формами картавости, но иногда требуется и хирургическое вмешательство.

Стоит ли «выпускать» звук «Р» из-под узды?

Уздечка может быть либо слишком длинной, либо, наоборот, короткой. Язык в этом случае или не достигает неба, или недостаточно напряжен. Определить дефект может только доктор. Не впадайте в панику, если в годик при осмотре у стоматолога доктор вынес вердикт «короткая уздечка». Резать или не резать – извечный вопрос, встающий перед родителями. Сегодня большая часть специалистов принимает точку зрения, что обойтись без подрезания реально. Упражнения способны растянуть мышцу, сделать ее эластичной. Но если без подрезания не обойтись, не бойтесь: это небольшое хирургическое вмешательство практически безболезненно.

Нина, мама сына-первоклассника: «Андрюше посоветовали резать уздечку еще в год. Я испугалась, пожалела… В результате даже логопед в детском саду ничего не смог поделать, картавость не исправлялась. В 6 лет решилась, повела сына к доктору. Через полгода звук «Р» нам поставили!»

Виды нарушений произношения буквы р

Отсутствие правильного произношения компенсируется человеком с помощью различных механизмов. Из них наиболее известные – это:

1 Горловой звук: при говорении задействуется мягкое небо или язычок в горле (а не кончик языка). Удивительно, что именно такое произношение является нормой во французском и немецком языках.

2 Полное отсутствие звука – дефект речи, при котором р вовсе выпадает из произносимого слова, или замена его на другие буквы (чаще всего – л). Нередко встречается у маленьких детей.

3 Кучерский звук: буква р произносится при вибрации губ, что нехарактерно для нормальной речи. Это похоже на сигнал «тпрру», с помощью которого кучер дает команду лошадям.

4 Носовое произношение, а также вибрация края языка – дефекты, при которых выдыхаемый воздух проходит в неправильном направлении, что вызывает искажение звука.

Иногда ребенок выговаривает твердую р, но не может произнести мягкую (в словах перед ь, е, я, ю, и).

Причины неверного проговаривания

Причин неправильной артикуляции при произнесении этого звука может быть несколько.

Вот основные из них:

  • Слабо развитый артикуляционный аппарат.
  • Неверное распределение дыхания при произнесении звуков.
  • Генетические особенности.
  • Проблемы с фонематическим слухом.
  • Природные особенности строения подъязычной связки (или уздечки).

Исправить данные недостатки можно имитативным способом (подражанием взрослому) или механическим (с использованием логопедического приспособления).

Иногда применяют сочетание и того, и другого метода.

Как научить ребенка выговаривать букву «р» и выполнять полезные упражнения для детей, можете узнать из видео-уроков логопеда:

Как научить ребенка выговаривать букву р

Чтобы научить малыша выговаривать звук р, нужно для начала запомнить такие правила:

1 Ребенок учится выговаривать простые звуки, а затем сложные. Поэтому до двух лет не стоит требовать этого от малыша, можно лишь подготовить его речевой аппарат с помощью легких упражнений.

2 Занятия целесообразно начинать при достижении ребенком пятилетнего возраста. Выполнение гимнастики может совпадать с моментом, когда малыш учится читать, а это позволяет расширить круг упражнений.

3 Маленькие дети не будут выполнять упражнения, если не испытывают к ним интерес. Поэтому самые эффективные методики разработаны именно на игровой основе.

4 Если родители начинают обучение ребенка, они должны пройти курс упражнений до конца. В противном случае малыш так и не освоит умение в полной мере (например, не сможет выговаривать или твердый, или мягкий звук).

5 Занятия проводят по графику и обязательно ежедневно. Перерывы сведут к нулю прежние успехи ребенка. Только частое повторение упражнений поможет довести правильное произношение до автоматизма.

Интересно! Адаптация к детскому саду

Если родители решились самостоятельно устранить дефект речи у малыша, они сами должны ознакомиться со всем курсом занятий. Тогда не возникнет путаница при непосредственном выполнении упражнения.

Желательно посмотреть процесс постановки буквы р у детей на этом видео, подобранном порталом Мое Чудо специально для наших читательниц:

Постановка звука [р]. Как преодолеть трудности и избежать ошибок

Юлия Ушакова

Постановка звука [р]. Как преодолеть трудности и избежать ошибок

Постановка звука Р может осуществляться разными способами. Обычно у каждого логопеда есть несколько своих любимых и безотказно действующих способа. Я не буду про них рассказывать, они все подробно описаны в литературе. Остановлюсь на ошибках и трудностях, которые могут затруднить постановку и автоматизацию.

Трудности и ошибки,с которыми могут столкнуться молодые логопеды:

1. Пытаться поставить звук Р до того, как мышцы языка достаточно укреплены. Иногда получается вызвать вибрацию языка в этой ситуации, но язык во время произношения не удерживается у нёба, а опускается к нижним зубам, вызывая «тракторный»
звук.
Я рекомендую не спешить с постановкой звука Р до того, как будут идеально отработаны упражнения для укрепления мышц языка, типа «Барабанчик»

,
«Грибок»
.

Если же к вам приходит ребенок, который по показу произносит подобие звука Р, при котором язык опускается вниз, не надо автоматизировать этот звук, а сначала укрепить мышцы языка.

2. Если не учесть особенности строения языка и прикрепления подъязычной связки, процесс автоматизации может затянуться. Объясню, почему.

Под «особенностью строения языка»

я имею ввиду прежде всего короткую подъязычную связку и /или короткий свободный кончик языка.

Встречаются дети, у которых при достаточно длинной подъязычной связке, она прикреплена слишком близко к кончику языка и процесс вибрации при этом затрудняется.

Вернее, звук Р сразу после постановки звучит как-то странно, он похож на множественную вибрацию, очень напряженную и неестественную. И такой неестественный, чрезмерно напряженный звук сохраняется даже на этапе автоматизации в свободной речи. В связи с этим, ребенок не может пользоваться таким звуком легко и свободно.

Визуально язык во время произношения такого звука Р не прижимается плотно к нёбу и кажется, что он вибрирует посередине, на некотором расстоянии от нёба.

В этой ситуации может быть 2 выхода: первый – начать автоматизацию в надежде, что звук Р станет одноударным (иногда это происходит, но чаще с мягким вариантом звука Р*) или обращаться к стоматологу с целью подрезания подъязычной уздечки и удлинения кончика языка.

По моим наблюдениям, сразу после удлинения кончика языка и заживления, звук Р становится естественным, «полетным»

, свободным.

И еще, чаще короткий кончик языка все-таки сочетается с короткой подъязычной связкой и внимание обращается именно на нее. Но если при короткой подъязычной связке будет достаточно длинный свободный кончик языка, подрезания, скорее всего, не потребуется.

Теперь возникает вопрос, как определить, что кончик языка слишком короткий?Тут есть несколько признаков:

A. Попросите ребенка сделать грибок и если кончик втягивается вовнутрь, наподобие округлой буква М, то это признак, что уздечка слишком натянута. Я подобрала несколько фотографий, чтобы стало понятно.

B. Если уздечка прикрепляется к языку не перпендикулярно, а как бы тянется к кончику под острым углом, это тоже значительно сокращает свободный кончик языка.

C. И третий признак – если поставленный звук Р звучит как-то странно, как будто идет множественная вибрация. По моим наблюдениям, это вибрирует не только кончик, но и края языка.

В этой ситуации самый надежный и порой единственный выход – подрезать подъязычную связку.

Ну и еще стоит обсудить важный момент – как говорить родителям о необходимой операции по подрезанию уздечки.

Тут стоит проявить всю имеющуюся у вас деликатность.

Хочу отметить, что я никогда не спешу направлять ребенка к стоматологу. Очень часто, если подъязычная связка короткая, но кончик языка достаточно длинный, удается растянуть связку упражнениями, поставить и автоматизировать звук Р.

Я завожу такой разговор чаще после постановки звука Р (если это вообще реально сделать,т. к. иногда подъязычная связка на столько короткая, что постановка невозможна, некоторой автоматизации и если звук Р не стал одноударным.

Обычно родители слышат, что звук странный и я объясняю, из-за чего это происходит.

Далее я говорю, что не обязательно спешить, можно продолжить автоматизацию и если они решатся на операцию, пусть предупредят меня. Единственное условие, при котором следует поспешить – если ребенок вдруг начнет говорить горловой звук Р – тогда лучше не допускать автоматизацию такого искаженного звука.

Далее я рассказываю про операцию – что ее делают лазером, надо идти только в платную клинику, т. к. там делают современную щадящую анестезию. И уже вечером ребенок сможет есть, а через 2-3 дня пройдет дискомфорт.

И еще, я прошу родителей сформулировать цель визита – не просто подрезать уздечку, а именно удлинить кончик языка.

Вот фотографии разных подъязычных связок

1. На этой фотографии видно, что кончик языка втянут вовнутрь наподобие округлой буквы М.

2. На второй фотографии видно, что подъязычная связка достаточно длинная, но прикреплена слишком близко к кончику и из-за этого тянет его, препятствуя свободной вибрации.

Упражнения для буквы р для детей

С детьми младшего возраста можно проводить упражнения с произношением слов со звуком р. Малыша, наверняка, заинтересует игра, в которой нужно воспроизвести звуки животных или транспорта (можно использовать мягкие игрушки и спрашивать, как рычит лев или медведь).

Примерно с этого же возраста можно разучивать стихи с буквой р. В специально подобранных нашим порталом «Мое Чудо» логопедических стишках она повторяется часто и в нужном порядке по отношению к другим звукам.

Помогут заинтересовать малыша и забавные загадки, как на этом видео:

Скороговорки с буквой р для развития речи

В них, как и логопедических стихах, подобран специальный набор звуков в определенном порядке. Чем меньше возраст, тем проще и короче должна быть скороговорка. Нужно разучить с ребенком всего 4-5 штук и повторять упражнение как можно чаще в течение дня.

Зарядка для языка

Положение языка при произношении буквы р может быть скорректировано с помощью артикуляционных упражнений, включающих разные движения языка и губ. Одни задания помогают растянуть уздечку и натренировать мышцу языка, другие – запомнить положение языка, третьи – направить воздух в верном направлении.

Учимся дома выговаривать звук [р]

Многие родители спрашивают, как выучить букву «Р» ребенку дома. Для этого нужно делать упражнения для тренировки речевого дыхания, артикуляционную гимнастику, купить домашние тетради для закрепления произношения звука [р] и заниматься по ним.

ТОП-5 эффективных упражнений для формирования правильного произношения «Р»

Одними из лучших упражнений считаются:

  • «Грибок». Улыбнуться, открыть рот. Присосать широкий язык к нёбу. Это шляпка гриба, а подъязычная связка – ножка. Упражнение лучше делать лежа.
  • «Буря в стакане». Понадобятся емкость с водой и трубочка для сока. Нужно подуть через трубочку, чтобы вода забурлила.
  • Предложить ребенку сказать д-р-рынь, при этом щекоча кончик языка ватной палочкой.
  • «Барабанщик». Нужно улыбнуться и открыть рот, кончиком языка постучать за верхним рядом зубов многократно, четко произнося звук [д-д-д].
  • «Моторчик». Предложить малышу «завести мотор» [д-д-д], в это время с помощью палочки от мороженого быстро делать колебательные движения по краю языка из стороны в сторону.

Логопедическое занятие на тему «Профессии» для разных возрастов

Техника постановки звука от логопеда

Звук ставится двумя способами: по подражанию и механическим путем. Эти два способа могут работать также в сочетании. Постановка по подражанию основана на повторении звука за логопедом. Его следует подкреплять картинкой, тогда малышу будет легче ассоциировать звук с реальным предметом.

Механический способ воздействия на речевые органы производится при помощи каких-либо приспособлений (зонд, шпатель, ватная палочка).

Постановка звука с помощью логопедического зонда

Ребенку предлагается произнести звук, при этом логопед помогает языку принять нужное положение.

Артикуляционная гимнастика

Чтобы помочь малышу научиться ставить язык в правильное положение, следует выполнять комплекс упражнений:

  • «Качели».
  • «Маляр».
  • «Посчитай верхние зубки».
  • «Лошадка».
  • «Грибок».
  • «Гармошка».
  • «Комарик».
  • «Моторчик».

Взрослому желательно показать на своем примере, как делается упражнение, потом предложить малышу повторить за ним. Комплекс построен в определенной последовательности, чтобы упражнения выполнялись от простых к сложным.

Обратите внимание! В результате артикуляционной гимнастики укрепляются мышцы стенок и кончика языка.

Постановка и автоматизация звука Р

Звуки [Р] и [Л] в речевых нормативах стоят особняком, их закрепление в детской речи допускается к 5–6 годам, в то время как все остальные звуки ребенок должен четко проговаривать уже в 4,5 года. Послабление обусловлено сложностью звука, для его освоения требуются определенные физические данные и достаточно развитый речевой аппарат. Автоматизация звука [Р] в слогах и словах вызывает трудности у детей из-за проблем с фонематическим слухом и неправильного речевого дыхания, однако в большинстве случаев причина кроется в неподготовленности речевого аппарата и слабости лицевых мышц.

Дифференциация звуков Р и РЬ, распространенные дефекты произношения

  • Звук [Р] – язычно-альвеолярный дрожащий твердый согласный звук.
  • Звук [РЬ] – дрожащий мягкий согласный звук, отличается от [Р] приподнятым положением спинки языка и смещением кончика языка от альвеол вперед к верхним резцам.

Чтобы научиться правильно произносить звук [Р], рот должен быть приоткрыт, зубы не сомкнуты. Кончик языка широкий и напряженный, поднят к альвеолам (бугорки за передними зубами). Края языка прижаты к верхним коренным зубам, спинка приподнята. Сильная струя воздуха проходит через рот и вызывает колебания кончика языка.

Нарушение правильного произношения звуков [Р] и [РЬ] обозначается словом «ротацизм» (от греческой буквы «ро»). Различают 12 основных видов ротацизма:

#1

Пропуск звука. Это просто отсутствие звука в нужном месте: «ека» вместо «река», «кот» вместо «крот» и т. п.

#2

Увулярный или горловое произношение. Не считается искажением для некоторых языков со специфическим [Р], например, для французского. Звук образуется глубоко в горле при вибрации мягкого язычка, напоминает рокот.

#3

Велярный, ранее известный как картавость. Поток воздуха вызывает вибрацию неба из-за неправильного положения корня языка.

#4

Боковой. Из-за вибрации боковой части языка образуется некий средний звук между [Р] и [ЛЬ]. Часто встречается при врожденных дефектах полости рта.

#5

Интердентальный. При образовании звука язык находится между зубами.

#6

Назальный. Звук образуется в глотке при помощи задней части неба.

#7

Щечный. В звукообразовании участвуют щеки и боковые части языка.

#8

Билабиальный (он же кучерный или губной). Звук образуется вибрацией губ при прохождении через них потока воздуха. Напоминает окрик наездника, чтобы остановить лошадь (тпррру).

#9

Проторный (одноударный). Отсутствие вибрации кончика языка при правильной артикуляции, или же язык вибрирует всего один раз. Звук получается коротким, похожим на [д], не получается «рычать».

#10

Гортанный. Звук образуется в горле голосовыми связками.

#11

Носовой. Воздух идет через нос, получается хриплый гнусавый звук.

#12

Фарингальный. В звукообразовании участвует задняя стенка глотки и корень языка. Получается хриплый звук.

Параротацизмом называется подмена звука [Р] другим звуком. Например, [Л] – «лыба» вместо «рыба»; [Г] – «здгавствуй» вместо «здравствуй» и т. п.

Как научить ребенка выговаривать букву Р своими силами

Если вы твердо решили отказаться от занятий с логопедом и самостоятельно научиться выговаривать букву Р в домашних условиях, вам все равно необходима минимум одна консультация. Только квалифицированный врач сможет точно определить причину возникающих трудностей и дать соответствующие рекомендации. Если проблема заключается в анатомических особенностях полости рта, для ее решения будет мало обычного набора упражнений. В некоторых случаях может понадобиться даже хирургическое вмешательство. О подобных вещах лучше узнать сразу, это поможет сэкономить время и не навредить здоровью.

ВАЖНО! Обязательно проконсультируйтесь с врачом, прежде чем начинать занятия!

Приступая к постановке звука [Р], избегайте распространенной ошибки родителей: не заставляйте ребенка правильно произносить звук сразу в словах и предложениях. Автоматизацией звука [Р] в речи следует заниматься отдельно, после того, как ребенок освоил его автономное воспроизведение. Даже научившись правильно «рычать», ребенок не сможет использовать только что освоенный звук в беглой речи первое время. Для этого необходимо выработать мышечную память, которая позволит правильно артикулировать звук без сознательных усилий, автоматически. Мышечная память вырабатывается, когда выполняется постановка звука [Р] поэтапно, многократным повторением правильной артикуляции, которую сначала нужно поставить и только потом закреплять.

ВАЖНО! Начните занятия с автономной постановки звука. Автоматизация звука [Р] в стихах и скороговорках, в речи станет возможной только тогда, когда ребенок научится правильно его произносить отдельно от слов и предложений.

Лучше и легче всего научить ребенка выговаривать [Р] от другого звука, который уже ему дается. Рассмотрим логопедические упражнения на звук [Р] со звуками [Д], [Ж] и [С].

От звука [Д]

Попросите ребенка звонко и без остановки произносить звук [Д]. Кончик языка при этом должен быть сильно прижат к альвеолам: [ДДДД]. От силы нажатия на кончике языка возникнет вибрация, и вы услышите что-то вроде [ДДДРР]. Этот звук закрепляем и начинаем отрабатывать слоги с гласными: дро, дру, дра, дры. После чего переходим на слова: дрова, друг, дракон, дрына и т. д. Меняем [Д] на [Т]: тро, тру, тра, тры, тротуар, трусишка, трава и т. д. Если все получается хорошо, пробуем отключать вспомогательный звук.

От звука [Ж]

Если с [Ж] у ребенка нет никаких проблем, можно попробовать перевести этот звук в [Р] при помощи незамысловатого упражнения. Попросите ребенка тщательно и долго произносить [Ж], при этом отодвигая язык глубже в рот. Как только язык будет отодвинут достаточно глубоко, вы услышите короткий звук [Р]. Повторяйте это упражнение для закрепления звука. Когда звук будет закреплен, переходите к произношению слогов, а затем – слов.

От звука [С]

Это очень необычный способ извлечения звука [Р], который производится на вдохе, а не на выдохе, как другие упражнения и вся наша речь в целом. Очень важно, чтобы ребенок умел свободно и правильно проговаривать [С], иначе в упражнении не будет смысла. Попросите ребенка произносить долгий звук [ССС], затем сделать вдох ртом, прижав язык к альвеолам. В результате получится короткий [Р], который можно повторить на выдохе. Это и есть искомый звук, с которым можно работать по уже знакомой схеме (слоги, слова и т. д.).

Артикуляционная гимнастика в простых упражнениях

Самая распространенная причина трудностей при постановке звука [Р] – малоподвижный артикуляционный аппарат, то есть слабость лицевых мышц и органов речи. Артикуляционная гимнастика – прекрасный способ преодолеть эти трудности. Рекомендуется заниматься ею с ребенком каждый день и использовать в качестве разминки перед занятиями по постановке звуков.

Артикуляционная гимнастика для звука [Р] – это по сути простое гримасничанье и кривлянье. Ребенку предстоит высовывать язык, корчить рожицы, издавать смешные звуки и прочее подобное. Превратить такую гимнастику в веселую, увлекательную игру не составит труда, любой ребенок очень быстро полюбит эти занятия.

ВАЖНО! Не пренебрегайте игровой составляющей занятия! Увлеченный и заинтересованный ребенок будет выполнять все упражнения активнее и старательнее, чем скучающий и недовольный.

Кисточка. Ребенок широко улыбается и приоткрывает рот. Затем, словно малярной кистью, начинает гладить небо от верхних зубов как можно глубже в горло. Повторить 10–15 раз.

Маятник. Улыбаясь, ребенок высовывает язык и водит им из стороны в сторону, от одного угла губ к другому. Повторить 10–15 раз.

Гармошка. Ребенок улыбается, приоткрывает рот и прижимает язык к верхнему небу. После чего открывает рот как можно шире, не отрывая язык от неба. Закрывает рот и открывает снова. Повторить 15–20 раз.

Зубная щетка. Ребенок улыбается, приоткрывает рот и проводит языком по верхним зубам с внутренней стороны слева направо, 10–15 раз. После чего ребенок упирается языком в каждый передний зуб поочередно, не меняя исходного положения.

Речевой материал в стихах и скороговорках

Данный речевой материал для автоматизации звука [Р] и [РЬ] также предназначен для их дифференциации и закрепления в речи ребенка. Использовать его следует на последнем этапе занятий, когда звук поставлен сначала автономно, потом в слогах, словах и простых предложениях. Стихи рекомендуется громко и с выражением декламировать вслух и учить наизусть.

Верочка с Егоркой

У костра под горкой

Верочка с Егоркой.

Верочка с Егоркой

Твердят скороговорки.

Разговор у них проворный,

Быстрый и скороговорный:

«Марширует офицер,

Рапортует инженер,

Разгорается костер», –

Рады Вера и Егор.

Переполох

Слушай…

Слушай…

— КРАжа!

— КРажа!

— Грабят, братцы,

— Где же стРАжа?

— Что укРАли?

— Два пеРА.

— Безобразие!

— С утРА?

— Вы укРАли?

— Мы не бРАли.

— БРАли! БРАли!

— КРАли! КРАли!

Это я грачиный крик

перевёл на наш язык.

Буква Р

Пять лет Серёже в январе,

пока четыре, пятый,

но с ним играют во дворе

и взрослые ребята.

На брата сердится сестра.

Её зовут Марина,

а он стоит среди двора,

кричит: «Ты где, Малина?»

Твердит Марина: «Рак, ручей».

Марина учит брата.

Он повторяет: «Лак, лучей», —

вздыхая виновато.

Сестра твердит: «Прижми язык,

прижми покрепче к нёбу».

Он, как прилежный ученик,

берётся за учёбу.

Она твердит: «Скажи — метро.

В метро поедем к дяде».

– Нет,— отвечает он хитро,—

В автобус лучше сядем».

А как на санках, например,

он с гор летает смело.

Серёже только буква Р

немножко портит дело.

Не так легко сказать ремень,

мороз, река, простуда.

но вот в один прекрасный день

с утра случилось чудо.

Чихнула старшая сестра,

он крикнул: «Будь здорова!»

А ведь не мог ещё вчера

сказать он это слово.

Как научить ребенка говорить букву Р, Л, Ж, Ш,С: методы

Четкая и понятная речь — один из показателей успешного развития ребенка. Дети, умеющие правильно говорить, всегда выделяются на фоне сверстников. Но дошкольникам не всегда удается верно выговаривать некоторые буквы. Особенно сложны в произнесении буквы Р, Л, Ж, Ш, С.

К какому возрасту дети должны уметь произносить их правильно? Как понять, стоит ли обращаться к логопеду? Можно ли самостоятельно научить ребенка выговаривать сложные буквы? На эти вопросы можно найти ответ в этой статье.

Также здесь приведены артикуляционные упражнения, игры и скороговорки, которые обязательно пригодятся для домашних тренировок. Они помогут закрепить у ребенка навык верного произнесения таких сложных букв, как Р, Л, Ж, Ш, С.

Содержание:

Небольшое отступление. Звук или буква?

Звук и буква неотделимы друг от друга. Но зачастую даже взрослые путают эти понятия, не понимая разницу между ними.

На самом деле все очень просто. То, что мы говорим и слышим — это звуки русского языка. А то, что мы видим в книге, тетради, мониторе компьютера и читаем — это буквы.

Дети сперва учатся воспроизводить звуки (говорить) и лишь затем начинают писать буквы (обозначать сказанное графически).

Но в связи с тем, что почти всегда нам задают вопрос: «Как научить ребенка говорить букву Р или букву Ш?», мы считаем, что разница между буквой и звуком в данном случае не принципиальна  Для легкости понимания и чтения статьи мы выбрали единый и привычный для большинства читателей термин «буква».

Что является причиной неправильного произношения

Существует несколько причин, влияющих на неправильное произношение.

К ним относятся:

  1. Дефекты органов артикуляционного аппарата
  • неправильное строение зубного ряда,
  • неверный прикус,
  • слишком высокое или слишком низкое нёбо,
  • короткая подъязычная связка,
  • малоподвижная верхняя губа,
  • слишком большой или слишком маленький узкий язык.
  1. Физиологические
  • недостаточная подвижность органов артикуляционного аппарата (например, неумение держать язык в определенном положении при произнесении звуков),
  • общая физическая ослабленность в период активного становления речи,
  • снижение слуха,
  • неумение различать звуки, сходные по звучанию ({с}-{ш}, {б}-{п} и т.д.)
  1. Педагогические

Дети склонны к подражанию, поэтому авторитетные взрослые и сверстники по возможности должны обладать чистой речью. Нельзя подавать неверный пример: сюсюкать, уподобляться детскому произношению. Важно выговаривать все звуки в слове и четко артикулировать.

В каком возрасте ребенок должен выговаривать буквы Р, Л, Ж, Ш, С

Логопеды заявляют, что становление звуков происходит у детей примерно в одинаковые сроки. Буквы С, Ш, Ж ребята должны уметь произносить в 4 года.

Самые трудные в произнесении Р и Л появляются в речи детей позже. Но в норме  ребенок должен осилить Р к 6 годам. Чуть раньше он должен произнести твердую букву Л.

Как проводить логопедические занятия с ребенком дома. Советы

Занятия должны проходить в игровой форме. Так ребенок не будет настороженно к ним относиться, нервничать и комплексовать.

  • Нельзя чрезмерно настаивать на упражнениях и заставлять ребенка. Занятия должны приносить ему удовольствие. Лишь в этом случае произношение быстро начнет улучшаться.
  • Занятие не должно превышать 15 минут, а артикуляционная гимнастика (разминка) пусть длится не менее 5 минут. Так упражнения принесут наибольшую пользу.
  • Не стоит повторять дыхательные и голосовые упражнения больше 4-5 раз. Дети быстро утомляются, затрачивают больше кислорода, чем обычно, и могут почувствовать головокружение.
  • Ребенок не должен быть простужен (заложенный нос, больное горло), иначе дыхательные упражнения будут выполняться неверно и не принесут пользы.
  • Чтобы усилить эффект от занятий, надо обязательно закреплять навыки в течение дня. Детям будет интересно играть и произносить скороговорки вместе со взрослыми. Делать это можно и дома, и на прогулке.
  • Можно предложить ребенку побыть в роли учителя. Пусть он «научит» любимую игрушку выговаривать букву.
  • Развить речь помогут игры и упражнения для мелкой моторики — лепка, раскрашивание, конструирование букв.
  • Обязательно хвалите малыша. Ему важно ощущать свои достижения.

Буква Р

Неправильное выговаривание буквы Р встречается довольно часто. Если не работать над произношением, этот дефект может остаться на всю жизнь.

Существует несколько вариантов неверного произношения буквы Р:

  • дети могут не произносить этот звук вообще (корова — коова),
  • может быть замена твердой буквы Р на мягкую (рука — рюка),
  • иногда букву Р заменяют другими буквами (рука-лука, дука, люка, йюка и т.д.).

Как же заниматься с ребенком, чтобы научить его верному произнесению буквы Р?

  1. Артикуляционные упражнения подготовят мышцы губ и языка к занятиям. Их нужно проводить ежедневно.
  • «Варенье». Ребенок должен приоткрыть рот и водить языком вправо и влево по верхней губе. Чтобы заинтересовать малыша, можно намазать рот чем-то сладким.
  • «Маляр». Нужно водить языком вперед и назад по нёбу, как это делает маляр своей кистью.
  • «Гриб». Ребенку надо открыть рот, улыбнуться и прижать язык полностью к нёбу, удерживая его от 3 до 10 счетов.
  1. Дыхательные упражнения помогут с нужной интенсивностью направлять струю воздуха, чтобы получился верный звук. Вдох должен быть строго через нос, а выдох — через рот. Повторять упражнение больше 4 раз не надо.
  • «Свеча». Нужно задуть горящую свечу. Делать это можно короткой, сильной струей воздуха, можно, наоборот, слабой. Или задувать с близкого расстояния, с каждым разом увеличивая дистанцию.
  • «Снежинка». Ребенок должен растянуть губы в улыбке и расположить язык на нижней губе. Нужно сдуть кусочек бумажки («снежинку») на кончике языка.
  • «Буря». Понадобится стакан с водой и трубочка. Ребенку надо выдохнуть в трубочку, опущенную в стакан. Так в воде получится настоящая «буря».
  1. Вибрация языком — учимся чувствовать и воспроизводить.

Нужно сесть вместе с ребенком перед зеркалом. Он должен видеть положение языка и губ взрослого. Так будет проще повторить правильный звук. Стоит попробовать произносить букву Р, рыча как тигр, или мурлыча, как кошка. Упражнения будут более результативными, если ребенку будет интересно выполнять задания.

Можно научиться произносить букву Р, используя другие буквы. Например, ребенок может протяжно произносить звук З, держа язык в верхнем положении. Затем надо быстро проводить языком по бугоркам за верхней челюстью. Получится звук СР.

Также можно поработать с другими буквами. Например, учиться произносить Р через хорошо отработанные Д, Ж, С. Постепенно можно будет уйти от лишних букв, автоматизировав произношение буквы Р. Для этого нужно часто использовать в речи слова, содержащие проблемную букву Р.

Игры с буквой Р

Чтобы закрепить эффект от упражнений, важно в течение дня возвращаться к отработке навыков.

  1. «Волшебный мешочек». Дети достают из мешочка предметы или картинки с изображениями предметов. Надо произнести название предмета, четко выговаривая букву Р.
  2. Игры с крупами. Они хорошо стимулируют мелкую моторику, а, значит, и речь. Можно изображать предметы, в названии которых есть буква Р. Например, коРРРРона из гРРРРРечки.
  3. Повторить слог наоборот. Ар-ра, ур-ру и т.д.
  4. Закончить фразу. Потребуются картинки с подсказками. Например, ро-ро-ро — перо.
  5. Короткие песенки или стихотворения. Например:

Барашек, барашек,
Покажи рога.
Дам тебе я сахару,
Кусочек пирога!

Скороговорки с буквой Р

  • Красный краб кричит «Ура!» Резать торт пришла пора.
  • Проворонила ворона вороненка.
  • Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет.
  • Во дворе трава, на траве дрова. Не руби дрова на траве двора.
  • Три сороки-тараторки тараторили на горке.
  • Разъяренный крокодил раздражен и нелюдим.
  • Грянул гром — гроза в разгаре.
  • Боря Ире дал Ириску. Ира Боре — барбариску.
  • Тридцать три трубача трубят тревогу.

Буква Ш

Чтобы буква Ш произносилась правильно, речевой аппарат должен быть хорошо натренирован.

При верном произнесении буквы Ш язык располагается строго симметрично. Губы всегда округленные, а зубы максимально приближены друг к другу. Посередине широкого языка идет теплая струя воздуха, которую легко ощутить ладонью у рта. Голосовые связки разомкнуты.

Зачастую детям сложно выполнять подобные действия языком и губами. Поэтому встречаются разнообразные способы выговаривания буквы Ш.

Внимание!  Ни один из нижеперечисленных вариантов произнесения не является верным. Все они требуют корректировки.

  • межзубное произношение (звук в этом случае шепелявый, а язык просунут между зубами),
  • произнесение «в нос»,
  • способ, при котором язык упирается в зубы, и звук становится похожим на Т,
  • при нарушении прикуса звук похож на Ф,
  • звук, напоминающий С.

Букву Ш можно научиться выговаривать дома. Для этого надо ежедневно выполнять упражнения для постановки дыхания и тренировки мышц языка и губ.

Кроме этого, обязательно нужно выполнять игровые задания для закрепления изученных навыков.

Артикуляционная гимнастика выполняется ежедневно, в начале занятия. Важно размять не только язык, но и губы.

  1. Упражнения для языка:
  • «Спрячь конфетку». Ребенок должен удерживать широкий язык на нижней губе. На его край взрослый кладет маленький кусочек зефира или пастилы. Малышу нужно спрятать кусок сладости, зажав его языком за верхними зубами и прилепив на нёбо. Упражнение выполняется в медленном темпе. Рот не должен открываться шире 2 см.
  • «Футбол». Нужно улыбнуться и положить широкий язык на нижнюю губу. Перед этим надо подготовить кусочек ваты. Ребенок должен дуть на вату, произнося звук Ф. Нужно докатить ее до противоположного конца стола. Важно следить, чтобы звук произносился как Ф, а не Х — это повлияет на ширину струи воздуха. Щеки не должны надуваться.
  • «Гармошка». Надо улыбнуться, приклеить язык к нёбу, и, не отпуская языка, открывать и закрывать рот. Стоит представить. что это мех гармошки. С каждым разом нужно открывать рот все шире, и дольше удерживать язык в положении у нёба (от 3 до 10 счетов). Стороны языка не должны провисать. Рот и губы всегда неподвижны.
  1. Упражнения для губ:
  • «Трубочка». Ребенок должен вытянуть губы трубочкой и беззвучно произносить букву У.
  • «Зайчик». Надо улыбнуться, открыв верхние и нижние зубы. По очереди поднимается верхняя и нижняя губы. Важно следить, чтобы зубы были сомкнуты, а губы возвращались в исходное положение.

Игры с буквой Ш

  1. Закончить фразу (или повторить ее). Стоит заранее подготовить картинки в помощь. Например:

Шу-шу-шу — Маша кушает лапшу. Ши-ши-ши — кашу ешьте, малыши.Шо-шо-шо – Паша пишет хорошо.

  1. Игра «Измени слово». Надо изменить слово так, чтобы в нем появился звук «ш». На первых порах может потребоваться помощь взрослого. Но скоро ребенок сможет изменять слова по образцу самостоятельно.

Горох — горошек, орех — орешек, воробей — воробушек, хлеб — хлебушек и т.д.

  1. Шипеть, как змея, как спущенный воздушный шарик и т.д.
  2.  Песни, потешки, стихотворения.

Буква Ш — Шипящая,
Иногда-Шуршащая,
Часто- Шелестящая,
Изредка- Шкварчащая.

Змея шипит,шипит,шипит,
Полгода учит алфавит,
Устала бедная уже,
А знает только букву —
Ш-Ш-Ше.

Шу-шу-шу — шуршала мышь,
Шу-шу-шу — шумел камыш,
Дятел шустрый, шалунишка,
Шелушил шестую шишку.
Что за шорох? Слышат уши,
Кто-то дышит глуше, глуше,
Кто-то машет выше, выше,
Кто-то шепчет: «Тише, тише».

Скороговорки с буквой Ш

Хороший способ в увлекательной форме закрепить изученный навык произнесения буквы Ш — учить забавные скороговорки.

  • Мышка кошке сшила сапожки, кошка мышке сшила штанишки.
  • Шура шилом для шиншиллы в шалаше сапожки шила.
  • Парус наш на совесть сшит, нас и шторм не устрашит.
  • Кашалот не любит кашу — у него от каши кашель.
  • Хрюшка Нюша мышку Машу пригласила кушать кашу. Мышка Маша хрюшке Нюше принесла кусочек груши.
  • Паша Саше шьёт сапоги, а Саша Паше печёт пироги.
  • Шили рубашку с кармашками, сшили, ушили, перешили, зашили, да не вышили.

Буква Ж

Научиться произносить букву Ж будет легко, если ребенок уже умеет говорить букву Ш. Дело в том, что движения языка и губ при их произнесении практически одинаковые. Только при выговаривании буквы Ж еще активно включаются голосовые связки.

Эту разницу легко заметить даже ребенку. Пусть он положит свою ладонь на горло взрослого, который произносит по очереди буквы Ш и Ж. Ребенок ощутит, как вибрируют голосовые связки, когда говорят букву Ж. При произнесении буквы Ш они останутся неподвижными.

Обратите внимание, как правильно выговаривать букву Ж. Губы должны быть округлены, а зубы находиться близко друг от друга. Широкий кончик языка приближен к альвеолам (углублениям в кости верхней челюсти), края языка прижаты к боковым зубам, а задняя часть языка поднята и стремится назад. Посередине языка проходит теплая струя воздуха. Голосовые складки напряжены и дают голос.

Для занятий подходят артикуляционные и дыхательные упражнения для буквы Ш. Они точно так же развивают и подготавливают губы, язык и дыхание к произнесению буквы Ж.

Игры с буквой Ж

  1. Жужжать как жук, пчела или муха.
  2. «Пчелы собирают мед». Участники воображают себя пчелками и жужжат, кружась и перемещаясь по комнате. По сигналу нужно как можно быстрее «улететь» в «домик».
  3. «Мухи в паутине». Игра подойдет для компании детей. Часть из них изображает паутину, образуя круг. Другая часть детей — «мухи», они вбегают и выбегают из круга, жужжа при этом. По сигналу дети-»паутинки» берутся за руки, а те «мухи», что не успели выбраться из круга, тоже становятся в паутину. Игра длится до тех пор, пока все «мухи» не пойманы.
  4. «Кому это нужно?» Взрослый показывает ребенку сюжетные картинки, на которых не хватает предметов. Затем нужно достать предметную картинку и спросить, что на ней изображено (предметы, в названии которых встречается буква Ж). Например, картинка, на которой нарисованы ножницы. Ребенок произносит название вслух и решает, какой сюжетной картинке не хватает ножниц. Например, они нужны бабушке, чтобы шить.

Скороговорки с буквой Ж

  • Женя и Вика жуют ежевику.
  • В живом уголке жили ежи да ужи.
  • Жарко жабе в теплой луже. Жаба ждет дождя и тужит.
  • Что на ужин у ежей? Кожура от желудей.
  • У ужа — ужата, у ежа — ежата.
  • У крошки Матрешки пропали сережки. Сережки Сережка нашел на дорожке.
  • Лежит ежик у елки, у ежа иголки.
  • На крыше у Шуры жил журавль Жура. Жил журавль Жура на крыше у Шуры.

Буква Л

Это одна из самых сложных в произнесении букв. Дети учатся выговаривать ее одной из последних. Тем не менее, важно начать как можно раньше работать над верным произношением.

Как же правильно говорить букву Л?

Губы растягиваются в улыбке, а зубы сжаты. Язык может упираться в зубы, щель между верхними и нижними зубами или в альвеолы. Боковые стороны языка не препятствуют свободному прохождению воздушной струи.

Существует несколько вариантов неправильного выговаривания буквы Л.

  • полное отсутствие этого звука (ложка-ожка)
  • замена более простым звуком, например, У
  • искаженное произношение (похожее на С, Й или Р)
  • неумение различать твердую и мягкую Л.

Стоит попробовать следующие  артикуляционные и дыхательные упражнения:

  • «Улыбка». Держать растянутые губы в улыбке, считая до 10.. Рот должен быть закрыт.
  • «Паровоз». Губы растягиваются в улыбке, зубы сжаты, язык давит на зубы, как на гудок паровоза и добавляет голос. Получается звук Л.
  • «Собачка». Ребенок растягивает губы в улыбке, показывает зубы и прикусывает кончик языка. Затем надо начать дышать, как собачка, которой жарко. Важно следить, чтобы воздух проходил через рот, а не через нос. Затем нужно подключить голосовые связки и произносить ЫЫЫ или ААА. Щеки надувать не надо.
  • «Лошадка». Широко улыбаясь и показывая зубы, надо цокать языком (как будто скачет лошадка). Нижняя челюсть должна оставаться неподвижной.
  • Передвигать язык во рту поочередно вправо и влево.
  • «Дует ветерок». Губы растягиваются в улыбке, приоткрывается рот и прикусывается язык. Ребенок начинает дуть на ватку на ладони взрослого.
  • «Карандаш». Надо сделать глубокий вдох через нос и выдохнуть воздушную струю через рот так, чтобы прокатить по столу карандаш.

Игры с буквой Л

  1. «Доскажи фразу». Это могут быть рифмованные предложения, которые нужно придумать самим (например, ло-ло-ло — на улице тепло). Ребенок также может продолжить строчки известных ему стихотворений (например, А.Барто «Лягушата»).
  2. «Коробка с картинками». Пусть малыш называет предметы, изображенные на картинках (в названии которых есть буква Л). Затем нужно составить из этих нескольких слов предложение. Например: миска с малиной и лампа стоят на столе.
  3. «Что исчезло?» На столе лежат предметы, в названии которых есть буква Л (ложка, кораблик, лягушонок и т.д.). На несколько секунд ребенок отворачивается от стола, а взрослый прячет предмет. Нужно назвать «пропавшую» вещь.
  4. Стишки и песенки.

Убежало, убежало,
Убежало молоко.
Я с трудом его поймала,
Быть хозяйкой нелегко!

Посадил дед лук,
Отрастил лук чуб.
Увидал лук внук,
Оборвал луку чуб.
Удивительная штука:
Слёзы капают — у внука!

Вот иголки и булавки
Выползают из-под лавки.
На меня они глядят,
Молока они хотят.

Скороговорки с буквой Л

  • Лена искала булавку, а булавка упала под лавку.
  • На речной мели мы на налима набрели.
  • Около колодца кольцо не найдется.
  • Королева кавалеру подарила каравеллу.
  • Наш Полкан из Байкала лакал. Лакал, лакал, да не мелел Байкал.
  • Милу мама мылом мыла.
  • У Антипа росла одна липа, а Филипп посадил семь лип.
  • Карась, в лаз не лазь! Застрял в лазе карась.
  • Карл клал лук на ларь. Клара крала лук с ларя.

Буква С

Неверное выговаривание буквы С у детей встречается довольно часто. Варианты неправильного произношения С такие:

  • звук вообще отсутствует (сок — ок),
  • он заменяется более простым в произношении (собака — шабака и т.д.)
  • ребенок путает твердую и мягкую С (собака — сябака).

Произнесение буквы С требует натренированных мышц языка и губ, а также правильного дыхания.

Губы слегка улыбаются, видно верхние и нижние резцы. Зубы почти сомкнуты. Широкий кончик языка касается нижних передних зубов. Боковые края языка смыкаются с боковыми зубами верхней челюсти. Спинка языка и альвеолы образуют узкую щель для выхода сильной и холодной воздушной струи. Голосовые связки разомкнуты и не образуют голосовую вибрацию.

Натренировать речевой аппарат ребенка помогут артикуляционные и дыхательные упражнения.

Упражнения надо чередовать между собой  и выполнять под размеренный счет.

  • «Свист» — при сжатых зубах надо вытянуть губы трубочкой, как во время свиста.
  • «Улыбка» — губы растягиваются в улыбке, а зубы остаются разомкнутыми.
  • «Чистим зубы» — губы нужно разомкнуть, а кончиком языка проводить по зубам (справа налево и обратно, на верхней и нижней челюсти).
  • «Часики» — губы улыбаются, а кончик языка двигается поочередно к правому и левому уголку рта. Нижняя челюсть должна быть неподвижной.
  • «Качели» — ребенок должен языком попытаться добраться до кончика носа, до подбородка, до верхней и нижней губ, до пространства между зубами и губами верхней и нижней челюсти. Язык всегда остается широким, а губы не обтягивают зубы.

Игры с буквой С

  1. Продолжить чистоговорки (или даже придумать свои с помощью картинок). Са-са-са — по двору летит оса. Су-су-су — хорошо сейчас в лесу.
  2. Песенки, стишки, потешки.

Симпатичный дядя — Слон,
Слушать сказки любит он.
Сказки озорные,
Самые смешные.

Солнце светит ясно —
Всё у нас прекрасно!
Солнце спряталось за лес,
Месяц светит.. буквой С.

Сорочата у сороки
Срочно делают уроки:
Сто и сорок сорочат
Строчки весело строчат.

  1. Лото (картинки и карточки с изображениями предметов, в названии которых есть буква С). Достаем картинку, произносим слово, кладем на карточку с ее изображением. Кто быстрее соберет полный набор картинок — тот и выиграл.
  2. Придумать предложение со словами. Взрослым нужно предварительно подготовить картинки (на них могут быть изображены часы, сушка, сосулька, колбаса, коса и т.д.)
  3. Загадки. Конечно же, в ответе-отгадке должна присутствовать буква С.

Вот гора, а у горы —
Две глубокие норы.
В этих норах воздух бродит:
То заходит, то выходит.
(Нос)

У нас под самой крышей белый гвоздь растет,
Но как солнышко взойдет,
Гвоздь растает, упадет.
(Сосулька)

Бело покрывало на земле лежало,
Лето пришло — оно все сошло.
(Снег)

  1. Вспомнить слова на букву С. Произносить их надо по очереди. Кто знает больше слов — тот и выиграл.
  2. Пальчиковые игры, потешки (Мальчик-пальчик, Сорока-белобока и т.д)

Скороговорки с буквой С

  • Носит Сеня в сени сено. Будет Сеня спать на сене.
  • У осы не усы, не усищи, а усики.
  • У Сени с Саней в сетях сом с усами.
  • Коси, коса, пока роса. Роса долой — и мы домой.
  • Глядят подсолнухи на солнышко, а солнышко — на подсолнушки.
  • У киски в миске сливки скисли.
  • Ела киска суп из миски. Пуста миска, сыта киска.
  • В поле Фрося полет просо. Сорняки выносит Фрося.
  • Саша само совершенство, а еще самосовершенствуется.

Когда необходимо обратиться за помощью к логопеду

С походом на прием к логопеду не стоит затягивать. Чем раньше начнется работа над речью малыша, тем быстрее он научится красиво и четко говорить. Необходимо проконсультироваться со специалистом в следующих случаях:

  • В 3-4 года ребенок не может вытягивать губы трубочкой, надувать щеки, высовывать язык, дотрагиваться им до нёба, а также воспроизводить простейший ритм.
  • После 3,5 лет малыш пропускает слоги в словах, путает их местами.
  • В 4,5 — 5 лет дошкольник не говорит связными фразами, путает в предложении род, число и падеж.
  • Ребенок говорит в нос.
  • Он захлебывается словами, не успевая за мыслями.
  • Малыш глотает слоги.
  • Ему не хватает дыхания на произнесение фразы.
  • Ребенок говорит монотонно.
  • Дошкольник не стремится к общению и обсуждению увиденного, услышанного и т.д.
  • Домашние занятия над неверным произношением букв не приносят ожидаемого эффекта.
  • У ребенка врожденные аномалии — заячья губа, короткая связка на языке, пониженный слух и т.д.

Правильная речь ребенка формируется не сразу. Существуют возрастные нормы, определяющие, к какому возрасту малыш должен уметь выговаривать ту или иную букву.

Если ребенок не может правильно произносить определенную букву, родители могут заниматься с ним дома.

Для верного произношения необходимы натренированные мышцы губ и языка, а также правильное дыхание. Научить ребенка верно выговаривать буквы помогут артикуляционные и дыхательные упражнения, а также игры и скороговорки для закрепления полученного навыка.

Обязательно надо подбадривать и хвалить ребенка за успехи. Видя поддержку взрослых и эффект от проделанной им работы, ребенку будут нравится занятия. А это — залог хорошего результата. Так малыш научится правильно произносить даже такие сложные буквы, как Р, Ш, Ж, Л, С.

Если статья понравилась, пожалуйста, поделитесь ссылкой на нее

Как научить ребенка говорит букву Р

Автор Анастасия Сазонова Просмотров 341 Опубликовано

В дошкольном возрасте у малышей очень часто встречается нарушение произношения звука [р]. Чаще всего дети неправильно произносят этот звук (картавят, произносят через нос или без участия голоса) или заменяют звук другим звуком. Конечно, в формирование речи существует определенный график, однако начиная с двух-трех летнего возраста можно готовить речевой аппарат малыша к «выговариванию» звука [р]. Самый благоприятный период для автоматизации звука в произношении возраст 5 – 6 лет.

Интересен факт, что артикуляционные расстройства у мальчиков встречаются в два-три раза чаще, чем у девочек.

Однако не следует впадать в отчаяние, если заметили, что Ваш малыш не «дружит» со звуком [р]. Регулярные занятия с ребенком, добросовестное выполнение заданий принесет свои плоды.

Всю работу можно разбить на несколько этапов, каждый их которые может проводиться отдельно, либо быть частью одного занятия. Рассмотрим их более детально.

 Подготовительный этап

Артикуляционная гимнастика (развитие подвижности языка)

  • «Качели»
  • «Маляры»
  • «Лошадка»
  • «Барабан» (разнообразные движения язычком)
  • поднимаем кончик языка на верхнюю губу, опускаем на нижнюю губу;
  • поднимаем кончик языка на верхние зубы, опускаем на нижние зубы;
  • поднимаем кончик языка к верхним альвеолам, опускаем к нижним альвеолам;
  • «пересчитываем» кончиком языка верхние, нижние зубы;
  • пощелкиваем язычком;
  • «присасываем» язык к нёбу;
  • «присасываем» язычок к нёбу, опускаем нижнюю челюсть;
  • кончиком языка быстро двигаем между верхней и нижней губой — это упражнение называется «болтушка»;
  • делаем «пулемет»: часто произносим звуки д и т;
  • сдуваем кусочки тонкой бумаги, ваты с кончика язычка, который просунут между губами;
  • делаем вибрацию губ и кончика языка, который просунут между губами;
  • в момент произнесения звука ж или д чистым пальцем либо соской, натянутой на шпатель или палец, под кончиком языка делаем учащенные движения слева направо и справа налево — должна появиться механическая вибрация; это упражнение называется «балалайка».

Дыхательные упражнения

  • «Футбол»
  • «Пчелки»
  • «Надуем шарик»
  • «Мыльные пузыри» (различные за интенсивностью выдохи)

Звуковая гимнастика:

  • «Сделай так, как я»
  • «Скажи так, как я»
  • «Повтори за мной»
  • «Давай скажем вместе» (проговаривание слов со звуком [р])

Постановка звука
(различные методики)

Постановка звука [р] включает несколько основных способов:

  • делаем «балалайку» и при механической вибрации включаем голос;
  • быстро произносим звуки д, ж, т и с помощью соски или пальца в момент произнесения звука производим вибрацию кончика языка;
  • «присасываем» кончик языка к твердому нёбу, вдыхаем через нос и с силой выдыхаем через рот;
  • с механической помощью произносим звук р в слогах, например: дро, дра, дру;
  • используем слова, в которых звук р стоит после предшествующего ему звука: трава, дрова и т.п.

Постановка звука [р] по М.Е. Хватцеву (1959)

1. Производить выдыхаемым воздухом дрожание обеих губ, сначала шепотное, затем с голосом. В случае затруднения указательным пальцем быстро двигать вверх-вниз, задевая губы.

2. То же, но с помещенным между губами свободным кончиком языка. Сочетание этой вибрации с гласными [а], [у], [о], [ы].

3. Задувание на кончик языка, который плотно прикасается только к верхней губе. Задувание производится настолько сильно, чтобы вызвать вибрацию верхней губы совместно с кончиком языка.

4. Производить попеременное задувание на кончик языка, то сближенного с губами, то помещенного в зубной полости.

5. Широко открыть рот, присосать широкий язык к небу. Сильно задувать на кончик языка, стараясь вызвать вибрацию.

6. Поднять кончик языка к альвеолам и долго тянуть звук [з], при этом быстро двигать указательным пальцем по нижней части языка, ближе к его краю.

7. Произносить слоговое сочетание за с несколько удлиненным звуком [з]: зззз-за. В ходе многократного повторения слогов происходит перемещение переднего края языка вверх и вперед до получения акустического щелевого эффекта [р] в сочетании с гласным [а]. После этого производятся быстрые движения зондом слева направо и справа налево. В момент возникновения вибрации слышится звук [р].

После появления звука [р] отработать шепотную вибрацию: 1) далее производить рокотание на коротких толчкообразных выдохах; 2) развивать длительный рокот на разной высоте тона; 3) рокотать с постепенным усилением и ослаблением голоса.

8. Установить лопатообразный язык так, чтобы он касался боковыми краями верхних зубов, произносить: дз-з-з-з-з, дз-з-з-з-з-з-з, дз-з-з-з-з-з-з. Язык должен быть неподвижным за исключением самой маленькой части кончика языка.

Лопатообразный язык плотно прижать к верхним зубам и задувать на кончик языка.

9. «Барабан». Поднять язык за верхние зубы, постучать кончиком языка по деснам, произнося д-д-д-д-д. Нижняя челюсть в спокойном состоянии.

10. Быстрое повторение на одном выдохе звука [д], артикулируемом особым образом. При несколько открытом рте, при смыкании переднего края языка не с резцами, а с деснами или даже с альвеолами: дд, дд, дд, ддд, ддд, дд, ддд, ддд, ддддд. Темп постепенно увеличивать.

11. Использование в качестве исходного звук [т]. Тд, тд-д, тдд-д. В дальнейшем двух-, трехкратное повторение звука [д] завершается гласными [а] или [ы] (дда, дда, дда …, дды, дды, дды …, ддда, ддда, ддда …, ддды, ддды, ддды …). Работать должен только язык при зафиксированной нижней челюсти. Для фиксации раскрытого рта и неподвижной нижней челюсти можно ввести сбоку между коренными зубами деревянный шпатель или резиновый брусок.

12. Четко и быстро прижимать и отрывать кончик языка от верхних десен. При этом слышится [т] — подобное звукообразование. Далее в последний момент делается сильное задувание, вызывающее трепетание кончика языка: т-т-т-т-т-т-т-т-т-т-трррр. Аналогичное упражнение можно проводить, используя звук [д].

13. Раскатистое произнесение звукосочетания тр сначала с помощью пальцев, а затем без них. На первых порах произносить звукосочетание тр только шепотом, так как нервное возбуждение распространяется на область гортани и будет тормозить работу языка.

Если звук [р] получается с предшествующими звуками [т] или [д], то-гда между ними вставляется редуцированный (нечеткий) гласный звук [ы] (дырра, тырра). Прилагаемые при этом некоторые усилия задерживают произнесение первых звуков [т] и [д]. Далее произносятся дарра, тарра. Еще позже произносятся слоги, начинающиеся со звуков [к], [п], [б] (крррр, прррр, брррр).
Использование механической помощи «Балалайка».

Во время длительного произнесения фрикативного [р] под язык подкладывается шпатель с шариком на конце. Быстрыми движениями вправо и влево вызывается механическое колебание языка. Происходит попеременное смыкание и размыкание его переднего края с альвеолами. Вместо шпателя с шариком может быть использован палец самого ребенка, предварительно вымытый и обработанный. На первых занятиях движения пальца осуществляются с помощью логопеда, в дальнейшем ребенок действует самостоятельно.

Постановка звука [р] по Р.Е. Левиной (1965)

При замене звука [р] его мягкой парой [р’] следует предложить ребенку широко раскрыть рот и более протяжно произнести звук [р’], переместив передний край языка назад, что влечет за собой более твердый оттенок звука.
При обратной замене надо добиваться постепенного перемещения языка вперед, к верхним резцам, исходить из сочетания согласного с передним гласным [и].

Для получения правильной артикуляции звука [р] необходимы артикуляционные упражнения. Один вид упражнений направлен на то, чтобы, добившись правильной артикуляции, получить так называемое фрикативное [р], но пока без вибрации. Следует закреплять фрикативный звук [р] на материале слогов, слов и предложений.

Другой вид упражнений направлен на выработку вибрации языка. Базой для постановки звука [р] могут быть звуки [ш], [ж]. Надо предложить ребенку открыть рот, но без округления губ, и произнести протяжно звук [ж], переместив передний край языка немного вперед к деснам верхних зубов. Важно при этом, чтобы полученный звук произносился с достаточным напором выдыхаемого воздуха, при минимальной щели между передним краем языка и деснами.

Для выработки вибрации можно использовать звук [д], произносимый на одном выдохе. При этом следует обратить внимание на его артикуляцию: рот широко открыт, смыкание переднего края языка происходит с деснами верхних зубов или с альвеолами.

Сначала идет двух-, трехкратное равномерное повторение звука (дд, дд, дд, ддд, ддд, ддд), затем повторение идет с усилением последнего звука (дд, дд, дд, ддд, ддд, ддд,). Звук [д] может многократно повторяться равномерно (дддддддд) и с ритмическим выделением каждого третьего звука серии (ддд, ддд, ддд). В качестве исходного звука используется звук [т] (тд, тд, тддд, тддд). В дальнейшей работе двух-, трехкратное повторение звука [д] завершается гласными [а] или [ы] (дда, дда, дды, дды, дддда, ддда, ддды, ддды).
Появлению самостоятельной вибрации языка способствует произнесение сочетаний звуков [т], [д] с фрикативным [р] (др, др, дддр, дддр, тр, тр, тттр, тттр).

Для выработки вибрации произносить [д] вместо звука [р] в словах с сочетанием др или тр («тдава», «тдамвай», «тдуба», «ддова», «ддозд», «ддуг»).

 Постановка звука [р] по А.И. Богомоловой (1979)

Зубы приоткрыть на расстояние 1,5—2 пальцев. Поднять язык к небу, до предела растянув уздечку. Большим и указательным пальцами плотно прижать к небу боковые края языка. Средняя часть языка и уздечка должны оставаться нестиснутыми. Глубоко вдохнув, с силой выдувать воздух с включением голоса. Получится звукосочетание тж. Упражнение повторять много раз, постепенно увеличивая напор воздуха. Звукосочетание тж постепенно перейдет в тр.

Обязательно следить за тем, чтобы кончик языка вибрировал и удер-живался у неба, а края языка прилегали бы к боковым краям верхних зубов. Под напором сильной струи воздуха самопроизвольно получается короткое тр-тр. После закрепления короткого тр необходимо тренировать раскатистое длительное тр — вначале с помощью пальцев, а затем без пальцев.

Автоматизация звука [р] в произношении слов

Игровые задания

  • «Пилим»
  • «Рубим»
  • «Играем на скрипке»:
  • тра-тра-тра, три-три-три, дра-дра-дра, тры-тры-тры, тра-тро-тру-три…

 

Имитация звуков

  • «Карканье вороны» (кар-кар-кар)
  • «Мотор самолета» (р-р-р-р-р-р)
  • «Машина завелась!» (тр-тр-тр-тр)

Упражнения на развитие фонематического восприятия

  • «Назови» (работа с картинками)
  • «Исправь Незнайку» (лечка – речка, лыба – рыба, клона – крона…)
  • «Лови звук» (хлопок в ладоши, когда услышат слово со звуком [р]
  • «В каком окошке живет звук?» (работа с таблицами, определение положения звука)
  • «Дружба звуков» ([р] + [а] = ра, [р] + [я] = ря, [р] + [и] = ри …)
  • «Найди лишнего?» (лес, луг, река; лисица, лось, рысь; лещ, лосось, рыба…)
  • «Лишний слог» (ла-ра-ла-ла, та-та-та-та-ра)

 Стихотворения, песенки

 Троллейбус
Затормозил
У тротуара
Синий троллейбус,
Круглые фары.
Вошли пешеходы,
Лишь двери открылись,
И в пассажиров
Все превратились.

 Черный кротик
Чёрный кротик вырыл норку,
Проглотил от булки корку,
Положил зерно в кладовку,
С огорода взял морковку.

Рита и дождь
Барабанил мелкий дождь —
Пробирала Риту дрожь.
Рита долго не дрожала:
Быстро-быстро побежала.
И прогнала Рита дрожь,
И не страшен больше дождь.

Находчивый воробей
Он не вор и не злодей —
Серогрудый воробей.
Просто думает быстрей
Тугодумов-голубей.

Сорока-болтунья
Всем сорока сорок раз
Повторила свой рассказ.
Как гнездо в лесу свила
Как яйцо в гнездо снесла.

 Пословицы и поговорки со звуком [р]

 Рука руку моет.

Рыба ищет, где глубже, а человек, где лучше.

Рыбак рыбака видит издалека.

Скороговорки

 Мандаринки у Иринки,
У Иринки мандаринки.

Фонари на двери.
На двери фонари.

Тетерев на дереве,
На дереве тетерев.

Использованная литература:

1. Лопухина И.С. Логопедия, 550 занимательных упражнений для развития речи.
2. Богуш А., Гавриш Н. Лінгводидактика.
3.
Крупа-Шушарина С.В. Логопедические песенки.
4. Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах

 Составитель: Сазонова Анастасия.

Как научить ребенка говорить букву Р — правильно выговариваем звук

У разных детей абсолютно по-разному складывается история с речью: кто-то схватывает все на лету и уже в год с небольшим может изъяснять свои мысли, кто-то отстает и молчит вплоть до 4–5 лет. Так или иначе, почти все ребятишки сталкиваются с такой проблемой как буква «Р». Сегодня мы решили помочь родителям и рассказать, как научить ребенка выговаривать букву «Р» правильно, а заодно развить общие навыки речи и, возможно, выявить и устранить какие-либо погрешности в произношении.

Разбираемся, есть ли проблема вообще?

Прежде чем приступать к конкретным методикам и упражнениям, стоит для начала понять — а существует ли проблема у твоего ребенка? Внимательно проследи за речью малыша. Вот на какие «звоночки» следует обратить внимание:

  • Сложный звук просто-напросто выпадает из речи чада. Он говорит: «та_акан», «ба_абан», «ко_ень».
  • Сложная «Р» заменяется более простыми «Л», «Й»: «лакета», «бейеза».
  • Нужная буква просто проглатывается в месте окончания.
  • В произношении происходит излишняя вибрация или звук произносится гортанью.

При этом важно понимать, что если ребенок полноценно заговорил совсем недавно, то ему, возможно, просто-напросто еще не хватило времени для овладения сложнопроизносимым звуком. Нужно дать ему дойти до этого самостоятельно — чаще всего это происходит в промежутке между четырьмя и шестью годами — или помочь легкими упражнениями.

Разбираемся в причинах проблемы

Специалисты выявляют несколько распространенных причин, из-за которых может быть выявлено нарушение:

  • Короткая подъязычная уздечка. За счет этой проблемы язык часто неспособен достаточно дотягиваться вверх.
  • Слабые мышцы и плохо развитый речевой аппарат. В данном случае человечек может произносить неправильно не только этот, но и другие буквы. Эта причина требует максимально широкого подхода к тренировкам и значительного упорства.
  • Неправильное восприятие услышанной речи. В таком случае малыш часто коверкает услышанные им слова и произносит их совсем иначе, чем они звучат на самом деле. 
  • Нарушения в дыхательном аппарате также часто приводят к тому, что у чада бывает недостаточный напор воздушной струи при произношении данного и некоторых других сложных звуков.

В некоторых случаях не составляет труда определить проблему самостоятельно, однако мы настоятельно рекомендуем обратиться к логопеду хотя бы один раз. Специалист уже во время первого посещения определит проблему и подскажет, как ее решить, а дальнейшие тренировки можно будет проводить в домашних условиях. 

Естественно, если логопед дал рекомендации обратиться к другим врачам, например, если имеются реальные проблемы с дыханием — не стоит ими пренебрегать.

Упражнения по растяжке уздечки

Старайтесь с малышом дотянуться языком до носа. При этом важно широко открыть рот, как бы в улыбке, а мышцы не напрягать, чтобы он оставался максимально широким. 

Практически в том же формате проходит тренировка по дотягиванию до подбородка.

  1. Предложи ребенку почувствовать себя «маляром». Ему необходимо широко улыбнуться и оставить нижнюю челюсть неподвижной. Кончиком языка в это время необходимо двигать по небу от зубов до горла и обратно. 
  2. Попробуйте вместе с чадом поиграть в «лошадку» и звонко цокать, изображая цоканье лошадиных копыт. Постарайтесь сделать это упражнение в быстром темпе на протяжении 30–40 секунд.
  3. Можете попробовать вместе с ребенком притянуть язык к небу, а нижнюю челюсть то опускать, то поднимать, чтобы образовалось нечто вроде гармошки.
  4. Быстро касайтесь кончиком верхней губы, издавай звук, похожий на букву «Б».
  5. Предложи чаду поиграть в котенка и научиться лакать так же, как он. Для этого можно налить в блюдце немного сгущенного молока или варенья.
  6. Можно попробовать игру «Присоску» — язык прижимается к небу, как бы приклеиваясь к нему и не открывается. Далее необходимо начать открывать и закрывать рот так, чтобы язык удерживался все время неподвижно.

Если проблема короткой уздечки была выявлена специалистом, он наверняка предложит какие-либо средства по ее растяжке — например, легкий домашний массаж. Обязательно следуй всем инструкциям доктора и сочетай его с вышеперечисленными разрабатывающими мышцы речевого аппарата тренировками.

Выполняя эти легкие занятия каждый день хотя бы по 5–10 минут, вы очень скоро заметите улучшения не только в отношении сложнопроизносимого звука, но и в развитии речевого аппарата в целом. Кроме того, их можно использовать в качестве ежедневной разминки перед началом основных речевых упражнений.

Как научить ребенка произносить звук «Р»: занятия для увеличения силы воздушного потока

Бывает, что чаду тяжело выговаривать нужную букву потому, что у него достаточно слабая воздушная струя. Для ее усиления можно испробовать несколько простых тренировочных упражнений, которые также могут быть своеобразной разминкой перед основным комплексом.

1. Предлагается набрать в рот как можно больше воздуха и растянуть щеки. На протяжении нескольких секунд необходимо удерживать «шарики» воздуха внутри, а затем начать их «перекатывать» из одной щечки в другую.

2. Из языка делается «трубочка», носом в легкие набирается воздух, а затем струя воздуха с помощью усилия начинает «выдувать» сквозь эту трубочку.

3. Чтобы научить чадо сильнее дуть, можно использовать любимые многими детьми мыльные пузыри, надувать воздушные шарики, дуть на одуванчик и даже на простой карандаш на столе, делая усилие для того, чтобы он начать катиться.

Буква «Р»: как научить ребенка выговаривать при помощи простых занятий

Ставим технику

После всех тренировочных упражнений, для начала необходимо показать чаду правильную технику, для которой нужно вызвать вибрацию на кончике языка.

Попроси малыша поднять язык кончиком вверх, прижать к альвеолам и сильно на него подуть, имитируя при этом звук, похожий на «З-З-З». Благодаря выходящей струе воздуха, от прижатия языка к альвеолам должна образоваться легкая вибрация.

Предложи чаду притянуть весь язык к небу, растянуть подъязычную связку и вдохнуть при этом носом. Затем пусть он сильно подует на язык, удерживая его притянутым, как при «Т», кончик при этом должен оставаться за верхними зубами. В ходе выполнения должна возникнуть вибрация, напоминающая комбинацию «Т-Р-Р-Р».

При произнесении этого звука можно заметить, что на кончике языка происходит легкое дрожание. Это-то нам и нужно. Предложи чаду попеременно касаться верхней и нижней губа, при этом выпуская струю воздуха. В ходе выполнения возникает дрожание и вибрация, а именно это и необходимо, чтобы малыш узнал правильную технику произнесения.

Более подробно о том, как научить ребенка говорить «Р», смотри в следующем видео:

Учимся проговаривать слоги

Суть заключается в том, чтобы постепенно ускоряясь, проговаривать все возможные слоги с этой буквой: РА — РА — РА; РЕ — РЕ — РЕ; РИ — РИ — РИ; РО — РО — РО; РУ — РУ — РУ; РЫ — РЫ — РЫ и так далее. Затем слоги можно чередовать РА — РО — РУ — РЫ и другие последовательности. Проговаривать их следует быстро и, возможно, даже попробовать научить малыша рычать.

Не забывай попрактиковать также закрытые слоги: АР — ОР — УР — ИР — ЫР. Делать это можно в произвольном порядке. Главное — ориентировать на способности и успех чада.

Дифференцируем слоги

Чтобы малыш хорошо усвоил различия в произношении, попробуйте вместе проговаривать такие сочетания как:

  • Рожь — Ложь;
  • Рад — Лад;
  • Шар — Шаль;
  • Жар — Жал и другие.

Повторения слов

Если у малыша уже все хорошо получается со слогами, можно переходить к тренировке с проговариванием целых слов и даже словосочетаний. На каждое занятие находи 20–40 новых слов (которые вы еще не проговаривали), в которых будет встречаться эта буква, и повторяйте их с малышом по 3–4 раза. В качестве разнообразия через какое-то время можно постепенно вводить несложные скороговорки и стишки.

Краткие рекомендации

1. Если ты решила проводить занятия дома сама, помни о том, что в этом вопросе очень важен системный подход. Тренируйтесь с малышом каждый день — пусть даже иногда это будет занимать всего 5–10 минут. Для большей результативности лучше, конечно, увеличить время упражнений до 15–20 минут.

2. Не заставляй малыша, если ты чувствуешь, что он в данный момент совсем не настроен на тренировку. Перед занятием убедись, что он хорошо себя чувствует, выспался, накормлен и не является уставшим, а также имеет хорошее расположение духа и настроен на восприятие информации.

3. Всячески разнообразь занятия, постоянно выбирая новые скороговорки, стишки, наборы слов и другие комбинации. Также не настаивай на каком-то одном упражнении, которое дается явно тяжело. Не доводи дело до истерики и просто предложи вернуться к нему позже.

4. Даже если материал уже, как тебе кажется, вполне усвоен, поставленный звук необходимо закреплять. Старайтесь с ребенком проговаривать все новые и новые скороговорки с использованием этой буквы, обязательно читайте вслух слова, в которых есть сложная буква, учите хотя бы коротенькие стихотворения.

5. Ни в коем случае не кричи и не ругайся, если у малыша долго не получается выговаривать — так ты ничего не добьешься, а он лишь замкнется в себе и будет испытывать чувство вины по этому поводу. И помни — в большей степени успех зависит от тебя и твоего сознательного подхода. 

Об авторе

Полина Еремец

Автор Lisa.ru


Как научить ребенка выговаривать букву [р]: в домашних условиях

Иногда некоторые дети, достигшие пятилетнего возраста, не могут правильно произносить звук «р». Этот звук является достаточно сложным для произношения, поэтому дети могут либо вообще его выпускать из слов («глотать»), либо произносить неправильно, либо заменять его в словах другими более простыми звуками. Но от этого проблема не исчезает, а только усугубляется.

Если помимо звука «Р» у ребенка еще есть «сложные» для произношения звуки, то вначале с помощью логопедических занятий и упражнений ему ставятся они, а уж звук «р» — в последнюю очередь. Иногда можно обойтись самостоятельными занятиями в решении проблемы, иногда может потребоваться помощь специалиста. Поэтому попробуем разобраться, каковы причины нарушения детской речи и как научить ребенка выговаривать букву «Р».

Почему ребенок не выговаривает звук «р»

Обычно, как только ребенок начинает разговаривать, коверкая слова и звуки, это вызывает умиление всех родственников. Поэтому, чаще всего на подобное неправильное коверкание языка родители не обращают никакого внимания. Напротив, все «смешные» слова запоминаются, записываются в специальную тетрадь «на память». Да и если ребенок только начал учиться разговаривать и некоторые звуки ему еще не совсем хорошо поддаются, в этом нет никакой проблемы.

Тревога у родителей начинает нарастать тогда, когда сын или дочь уже активно разговаривает несколько лет, но до сих пор не в состоянии правильно воспроизводить сложные звуки. Одним из таких сложным для воспроизведения звуком является звук «р». С чем же связаны причины нарушения речи?

Речь ребенка развивается в соответствии со своим индивидуальным графиком. Обычно до трехлетнего возраста дети практически не говорят звук «р» и научить их этому умению в это время достаточно сложно. Но, чтобы облегчить в будущем преодоление трудностей с речью, в этот период уже можно проводить с малышом занятия, которые помогут ему начать правильно произносить сложные звуки. Возраст пяти лет идеально подходит, чтобы научиться правильно говорить букву «р».

Если ребенку еще нет пяти лет, то ему не нужны специальное лечение или тренировки. Начиная с 5,5 — 6 лет, при наличии речевых проблем, ребенок нуждается в помощи профильных специалистов.

Неспособность правильно произносит звук «р» может быть связана с физиологическими недостатками. К примеру, из-за неправильной формы языка (к счастью, подобная патология встречается нечасто), короткой уздечки, маленького размера языка, слаборазвитых ротовых мышц, неправильно прикуса и прочих дефектов у ребенка могут возникнуть проблемы не только с произношением звука «Р», но и с многими другими (например, с шипящими, свистящими и жужжащими звуками).

Если у ребенка имеется хотя бы один из перечисленных дефектов, родители обязаны показать его стоматологу или логопеду. Часто родители не могут определить самостоятельно, есть ли у ребенка физиологические недостатки. Поэтому необходимо ежегодно проходить с ребенком медицинские осмотры, чтобы вовремя выявить проблему и исправить имеющиеся недостатки.

Практически все из перечисленных дефектов, кроме неправильного прикуса, исправляются путем хирургического вмешательства. Операции эти не сложные и уже после их проведения дети произносят сложные звуки практически сразу, поэтому не нужно посещать специальные курсы, чтобы развить речь. Если же эти физиологические недостатки вовремя не устранить, то они могут стать причиной картавости и других дефектов речи во взрослом возрасте.

Помощь логопеда в постановке звука «р»

При наличии серьезных речевых отклонений ребенку без помощи логопеда не обойтись. Специалист поможет обнаружить причину, по которой звук «Р» произносится неправильно, подберет более эффективные методики и упражнения для занятий по коррекции речи.

Существует два типа нарушенного произношения детьми звука «Р». Одни пытаются заменить ее отличным звуком, а другие опускают его в какой-либо части слова, иными словами «съедают» ее в начале и конце слова. Также некоторые дети могут произносить звук «р» гортанно или на французский манер. Это уже повод, чтобы начать беспокоиться, потому что подобное произношение может быть свидетельством того, что у ребенка есть какие-либо заболевания дыхания или артикуляционного аппарата.

Логопед не только определит настоящую причину, по которой ребенок не может правильно сказать этот звук, но и может дать хорошие советы, способные помочь малышу в правильном произношении.

Иногда родители не спешат на прием к логопеду, считая, что с взрослением малыш сам «выговорится». А между тем, посещение специалиста необходимо: он способен выявить тяжелые отклонения на самых ранних этапах и начать своевременное лечение. Например, если звук «р» постоянно произносится неправильно, то существует вероятность развития патологии, называемой дизартрией. В тяжелых случаях она затрагивает головной мозг и последующее лечение становится более продолжительным и менее эффективным. Своевременный визит к врачу позволит сразу выявить подобные отклонения и предупредить развитие осложнений.

Как научить ребенка выговаривать звук «р»

Если логопед не обнаружил каких-либо физиологических дефектов, но ребенок все также не может выговорить сложный звук «р», нужно прибегнуть к помощи простых упражнений. Также родителям нужно следить за своей речью и стараться выговаривать слова четко. Следует чаще произносить слова, в которых находится сложная для малыша буква. Дети могут неплохо запомнить «на слух» то, как правильно произносить «р».

Чтобы занятия с ребенком были легкими, интересными и давали хороший результат, нужно выполнять простые правила.

  1. Во время занятий ребенок должен находиться на одном уровне с тем, кто это занятие проводит и должен видеть его глаза и следить за правильностью произношения звука «р».
  2. Хорошо способствует началу правильного произношения массаж лица. Малышу его может делать один из родственников. Дети чуть постарше, могут массажировать себе лицо самостоятельно.
  3. Время массажа не должно превышать 5-7 минут. Игровые занятия не больше 15 минут. Если делать занятия более продолжительными, артикуляционные мышцы будут переутомляться и эффективность занятий снизится. Лучше проводить игровые занятия несколько раз в день по 15 минут, чем одно занятие в течение часа.
  4. Массаж и упражнения для артикуляции лучше делать в разные дни.

Правильное выполнение массажа

Чтобы занятия имели положительный результат, необходимо соблюдать правильность выполнения не только логопедических упражнений, но уметь правильно делать артикуляционный массаж.

Сначала нужно аккуратно, без особого нажима помассировать пальцами область возле бровей, потом перейти к массажу носа, далее начать поглаживать кожу возле губ и скул. Кончиками пальцев сначала необходимо легко постукивать, а потом поглаживать эти зоны. Движения рук должны быть сначала навстречу друг к другу, а потом наоборот.

Если ребенок мал и не усидчив, склонен к гиперактивности, то во время массажа необходимо проговаривать свои действия, чтобы ему не было скучно. Продолжительность артикуляционного массажа не должна превышать 5-7 минут.

Упражнения для развития правильной артикуляции

Чтобы поставить ребенку звук «р», необходимо проводить ежедневные тренировки. Они включают в себя упражнения, которые «разогревают» артикуляционный аппарат.

Наиболее эффективными из них являются следующие.
  • «Малярная кисть». Упражнение заключается в том, что ребенок, растянув губы в улыбке, прикрывает рот и языком начинает «поглаживать» поверхность верхнего неба. Движения должны быть направлены от зубов до горла.
  • «Маятник». Выполнять упражнение лучше перед зеркалом. Губы растянуть в улыбке, слегка высунутым языком ребенок совершает движения вправо и влево.
  • «Гармошка». Упражнение заключается в том, что ребенок, растянув губы в улыбке, открывает рот. Далее он должен прижать язык к верхнему небу, будто пытаясь сказать долгое «нь». Не убирая никуда язык, необходимо стараться открывать и закрывать рот.
  • «Чистим зубы». Выполняя это упражнение, язык совершает движение по внутренней поверхности зубов. Движения похожи на те, которые совершает зубная щетка. Далее языком можно потрогать каждый зуб, будто проверяя, на месте ли он. Это упражнение делается 15 раз.
  • «Комарик». Выполняя это упражнение, ребенок высовывает язык недалеко за пределы зубов и начинает воспроизводить звук «з». Потом он прячет язык, упирает его в верхнее неба и уже так произносит звук «з». Это упражнение дети обычно делают с удовольствием.

Эта гимнастика хорошо помогает развить артикуляционный аппарат. Выполняя ее можно добиться укрепления ротовых мышц и понемногу растянуть «уздечку». Однако чтобы начать правильно произносить букву «р», нужно еще делать особые упражнения.

Логопедические упражнения, помогающие поставить звук «р»

Эти упражнения для постановки звука «р» необходимо выполнять каждый день, чтобы скорее получить положительный результат.

  • Малыш должен открыть рот и кончик языка прижать к основанию верхних зубов. Далее ему надо сказать, чтобы он начал произносить звук «д-д». Через несколько секунд ребенок должен начать дуть на кончик языка. Это не приведет к сиюминутному началу правильного произношения буквы «р», но поможет малышу запомнить необходимую вибрацию языка.
  • Чтобы выполнить следующее упражнение необходимо взять логопедический шпатель. Ребенок должен открыть рот и начать произносить звук «ж-ж», постепенно сдвигая язык в сторону зубов. После того как малыш немного освоится в таком положении, ему под язычок нужно с осторожностью ввести шпатель. Далее начать его колебать в стороны для создания вибрации. Малыш же должен дуть на выговариваемый звук «ж» и запоминать вибрацию, которая получается.
  • Для выполнения следующего упражнения ребенок широко открывает рот и произносит «з-за». Язык в это время отодвинут назад. Шпатель опять нужно подвести под язык и начать ритмично двигать его в стороны. При правильном выполнении этого упражнения послышится четкий звук «р».

Чтобы поставить более мягкий звук «р» необходимо выполнять предыдущее упражнение с другим звуком «з-зи».

Логопедические игры

Логопедическая работа основывается на проведении с ребенком особых игр. Таким занятия приносят намного больше пользы и результатов. Благодаря играм увеличивается интерес к занятиям. Они способствуют развитию и закреплению новых навыков произношения и могут быть разными, чтобы не вызывать у детей преедание.

Когда малыш освоит неподдающуюся букву «р», то можно разучить с ним скороговорки, направленные на закрепления результата.

Главное запомнить, что если ребенок будет скучать, выполняя упражнения, то ему скоро надоест это занятие. Следовательно, будет намного меньше эффективности от обучения. Также ребенок может начать наоборот делать все неправильно, чтобы быстрее закончить надоевший процесс.

Малышам достаточно интересны занятия, которые подходят для ежедневного выполнения:

  • Можно совместно с ребенком смотреть на изображение какого-нибудь хищника и рычать, имитируя его «разговор».
  • В форме соревнования дотягиваться языком до кончика носа, а потом до подбородка.
  • Лакать воду или молоко из миски, как бы подражая кошке.

Выполняя все эти рекомендации можно достаточно быстро научить ребенка произносить столь непростую для него букву.

Вместо заключения

Подводя итог, следует сказать, что произношение звука «р» не является слишком сложной задачей, которую ребенок не способен решить. В большинстве случаев постановка сложного звука у детей происходит сама собой. Если же этого не произошло до 5 лет, не стоит отчаиваться, просто, возможно вашему ребенку понадобится немного больше времени и усилий.

Как произносится буква «П»


Звук или произношение буквы «p» очень близко к звуку буквы «b», за исключением того, что звук буквы «p» глухой. Это означает, что вы не используете область гортани или горла, когда произносите звук буквы «р». При звуке буквы «р» в области горла не возникает вибрации.

Как и звук буквы «б», буква «р» произносится с взрывным действием. Вы держите губы вместе, пытаясь выдохнуть или выдыхая воздух через рот.Вы почувствуете, как во рту нарастает давление. С этим давлением вы внезапно или резко выдыхаете, приоткрыв губы и издавая звук «р». Когда вы издаете звук «р», в области горла не должно быть ощущения вибрации.

Что нужно запомнить:

1) Сложите губы в начале произнесения звука «р».
2) Увеличьте давление во рту, пытаясь выдохнуть, но при этом удерживая губы вместе.
3) Внезапно выдохните и произнесите звук «р» с взрывным вдохом.
4) Это глухой звук, поэтому вам не следует вибрировать в области горла, когда вы издаете звук «р».

Вот несколько слов, с которыми вы можете попрактиковаться.
человек план балл PM профессиональный процедура
положить возможно период профессор участник после
проблема проезд завод общественный опубликовать перспектива
часть возможно место доказательство самолет обещание
место полиция Население популярное мощный фото
программа тянуть по мир идеально участвуют
играть цена частный боль пожалуйста пара
точка позиция производительность играть пресс первичный
предоставить игрок после особый возможность прогресс
мощность выбрать план политика парк пластик
политические бумага нажимать выполнить потенциал плита
платить проект стр. производство наличие пресс
президент продукция плохо после предыдущее краска
родитель телефон защитить недвижимость тюрьма бассейн
общественный картинка давление цель фунтов планета
человек практика подготовить узор защита панель
партия штука в частности партнер продвигать прогноз
политика товар довольно положительный настоящее время президентский
процесс пациент физический живопись путь карман
наверное личный настоящее время предотвратить принцип опрос

Сообщите мне свои мысли.Спасибо.

p — Викисловарь


Translingual [править]

Letter [править]

p ( верхний корпус P )

  1. Шестнадцатая буква основного современного латинского алфавита.

Произношение [править]

Символ [править]

п

  1. (IPA) глухой двугубный взрывной
  2. (физика) давление
  3. (музыка) фортепиано (играть тихо)
  4. (химия) мощность; отрицательный логарифм концентрации, например pH или pOH
  5. (физика) протон

Галерея [править]

  • Стили букв
  • Заглавные и строчные версии P , обычным шрифтом и курсивом

  • Прописные и строчные буквы P в Fraktur

См. Также [править]

Другие изображения P:


английский [править]

Этимология 1 [править]

Письмо [править]

p ( нижний регистр , верхний регистр P , множественное число ps или p’s )

  1. Шестнадцатая буква английского алфавита, называется pee и написана латиницей.
См. Также [править]
  • (латинскими буквами) буквой ; A a, B b, C c, D d, E e, F f, G g, H h, I i, J j, K k, L l, M m, N n, O o, P p , Q q, R r, S s, T t, U u, V v, W w, X x, Y y, Z z
Число [редактировать]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Порядковый номер шестнадцатый , образованный от этой буквы английского алфавита, называется pee и записывается латиницей.

Этимология 2 [править]

Сокращения

Альтернативные формы [править]
Произношение [править]
Предлог [править]

п

  1. Сокращение от сообщения , что означает после
  2. Сокращение от до .
Переводы [править]

Существительное [править]

п

  1. Аббревиатура от с. (множественное число)
  2. (Великобритания) Сокращение от пенни; пенсы .
    • 2001 , Стив Уэбб, Лучевая терапия с модуляцией интенсивности :

      На штампе 25 p показано ультразвуковое изображение, на штампе 35p показано магнитно-резонансное изображение, а на штампе 41p показано рентгеновское КТ-изображение .

  3. (физика) протон
Переводы [править]

Глагол [править]

п

  1. (вязание) Аббревиатура изнаночная .
    • 1855 , Godey’s Magazine (том 51, страница 71)
      3 лицевых, изн. 1, 2 лиц, 1 изнаночная, 2 лиц, 1 м, 2 вместе лиц, 1 лиц.

Наречие [править]

p ( не сопоставимо )

  1. (Интернет) Аббревиатура довольно (как усилитель)
    У меня p хорошо, как дела?
    • 1992 20 октября, Питер Йи , «Ежедневные новости НАСА за 13.10.92 (переадресовано)», идентификатор сообщения <1992Oct20.0[email protected] nasa.gov>, sci.space.news , Usenet [1]:
      При поиске будут использоваться антенны радиотелескопов, чтобы «слушать» звезды на предмет неслучайного радиошума. P очень похоже на то, как кто-то настраивает радио и слушает радиостанцию ​​между помехами.
    • 1995 8 ноября, Скотт Морган , «Re: F-18 Sim», идентификатор сообщения , comp.sys.ibm.pc.games.flight- sim , Usenet [2]:
      Нет никакой кампании, просто набор заранее подготовленных миссий, не имеющих никакого отношения друг к другу (и люди [ sic ] думают, что SU27 — это p плохо!).

Азербайджанский [править]

Произношение [править]

Letter [править]

p нижний корпус ( верхний корпус P )

  1. Двадцать третья буква азербайджанского алфавита, написанная латиницей.
См. Также [править]
  • (буквы латинского алфавита) hərf ; A a, B b, C c, ç, D d, E e, Ə ə, F f, G g, Ğ ğ, H h, X x, I ı, İ i, J j, K k, Q q , L l, M m, N n, O o, Ö ö, P p , R r, S s, Ş ş, T t, U u, Ü ü, V v, Y y, Z z

Произношение [править]

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Семнадцатая буква баскского алфавита, называемая pe и написанная латиницей.
См. Также [править]
  • (буквы латинского алфавита) A a, B b, C c (Ç ç), D d, E e, F f, G g, H h, I i, J j, K k, L l, M m , N n, Ñ ñ, O o, P p , Q q, R r, S s, T t, U u (Ü ü), V v, W w, X x, Y y, Z z

Demotic [править]

Существительное [править]

⁠⁠⁠ f

  1. Альтернативная форма балла («небо»)

Произношение [править]

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Шестнадцатая буква голландского алфавита, написанная латиницей.

См. Также [править]

  • Предыдущее письмо: o
  • Следующее письмо: q

Египетский [править]

Произношение [править]

Существительное [править]


м

  1. мат
Перегиб [править]

Склонение p (мужской род)

Существительное [править]


м

  1. цоколь
Перегиб [править]

Склонение p (мужской род)

Имя собственное [править]


м./ ф. топо.

  1. Пе, город в Нижнем Египте, где короновались фараоны.

Источники [редактировать]


Эсперанто [править]

Произношение [править]

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Двадцатая буква эсперанто-алфавита, называется po и написана латиницей.
См. Также [править]
  • (латинскими буквами) литер ; A a, B b, C c, Ĉ ĉ, D d, E e, F f, G g, Ĝ ĝ, H h, Ĥ ĥ, I i, J j, Ĵ ĵ, K k, L l, M m , N n, O o, P p , R r, S s, Ŝ ŝ, T t, U u, Ŭ ŭ, V v, Z z

Эстонский [править]

Произношение [править]

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Шестнадцатая буква эстонского алфавита, называется pee и написана латиницей.
См. Также [править]
  • (буквы латинского алфавита) täht ; A a, B b (C c), D d, E e, F f, G g, H h, I i, J j, K k, L l, M m, N n, O o, P p (Q q), R r, S s, Š š, Z z, Ž ž, T t, U u, V v (W w), õ, Ä ä, Ö ö, Ü ü (X x, Y y )

Фарерские острова [править]

Произношение [править]

Letter [править]

p ( верхний корпус P )

  1. Девятнадцатая буква фарерского алфавита, написанная латиницей.
См. Также [править]
  • (буквы латиницы) bókstavur ; A a, Á á, B b, D d, Ð ð, E e, F f, G g, H h, I i, Í í, J j, K k, L l, M m, N n, O o , Ó ó, P p , R r, S s, T t, U u, Ú ú, V v, Y y, ý, Æ æ, Ø ø

финский [редактировать]

Произношение [править]

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Шестнадцатая буква финского алфавита, называется pee и написана латиницей.
См. Также [править]
  • (буквы латинского алфавита) kirjain ; A a, B b, C c, D d, E e, F f, G g, H h, I i, J j, K k, L l, M m, N n, O o, P p , Q q, R r, S s ​​(Š š), T t, U u, V v (W w), X x, Y y, Z z (Ž ž), Å å, Ä ä, Ö ö

Существительное [править]

п

  1. Аббревиатура от пенни . (Финский пенни, больше не используется)

Произношение [править]

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Буква фульского алфавита, написанная латиницей.
Примечания по использованию [править]
См. Также [править]
  • (буквы латиницы) karfeeje ; ‘, A a, B b, Mb mb, Ɓ ɓ, C c, D d, Nd nd, Ɗ ɗ, E e, F f, G g, Ng ng, Ɠ ɠ, H h, I i, J j, Nj nj, K k, L l, M m, N n, Ŋ ŋ, Ñ ñ, Ɲ ɲ, O o, P p , R r, S s, T t, U u, W w, Y y, Ƴ ƴ

Романизация [править]

п

  1. Романизация 𐍀

Венгерский [править]

Этимология 1 [править]

Произношение [править]
  • (фонема): IPA (ключ) : [ˈp]
  • (название буквы): IPA (ключ) : [ˈpeː]
Letter [править]

p ( нижний регистр , верхний регистр P )

  1. Двадцать восьмая буква венгерского алфавита, называемая , написанная латиницей.
Cклонение [править]
См. Также [править]
  • (латинскими буквами) betű ; A a, Á á, B b, C c, Cs cs, D d, Dz dz, Dzs dzs, E e, É é, F f, G g, Gy gy, H h, I i, Í í, J j , K k, L l, Ly ly, M m, N n, Ny ny, O o, Ó ó, Ö ö, ő, P p , R r, S s, Sz sz, T t, Ty ty , U u, Ú ú, Ü ü, Ű ű, V v, Z z, Zs zs. Только в расширенном алфавите: Q q W w X x Y y . Обычно используется: ch . Также определено: до . В фамилиях (выбор): ä aa cz ds eé eö ew oe oó th ts ÿ .

Этимология 2 [править]

Произношение [править]
Существительное [править]

p ( множественное число p-ek )

  1. Сокращение от perc («минуты [с]»).
Cклонение [править]

Дополнительная литература [править]

  • p в Bárczi, Géza and László Országh: A magyar nyelv értelmező szótára («Толковый словарь венгерского языка»).Будапешт: Академия Киадо, 1959–1962 гг.

Исландский [править]

Произношение [править]

  • (название буквы) IPA (ключ) : / pʰjɛː /

Letter [править]

p ( верхний корпус P )

  1. Двадцатая буква исландского алфавита, написанная латиницей.

См. Также [править]

  • (буквы латиницы) bókstafur ; A a, Á á, B b, D d, Ð ð, E e, É é, F f, G g, H h, I i, Í í, J j, K k, L l, M m, N n , O o, Ó ó, P p , R r, S s, T t, U u, ú, V v, X x, Y y, ý, Þ þ, Æ æ, Ö ö

Произношение [править]

  • (контекстное произношение) IPA (ключ) : / p /
  • (название буквы) IPA (ключ) : / pe /

Letter [редактировать]

p ( верхний корпус P )

  1. Шестнадцатая буква алфавита Идо, написанная латиницей.
См. Также [править]
  • (латинскими буквами) литер ; A a, B b, C c, D d, E e, F f, G g, H h, I i, J j, K k, L l, M m, N n, O o, P p , Q q, R r, S s, T t, U u, V v, W w, X x, Y y, Z z

итальянский [править]

Существительное [править]

p m или f ( неизменный )

  1. См. Под P

Существительное [править]

п

  1. (Можем ли мы проверить (+) этот смысл?) Публий
  2. (Можем ли мы проверить (+) в этом смысле?) Аббревиатура populus .

Письмо [править]

п

  1. Буква латинского алфавита, написанная латиницей.

Источники [редактировать]

  • p в журнале Charles du Fresne du Cange’s Glossarium Mediæ et Infimæ Latinitatis (дополненное издание, 1883–1887)
  • стр. В Гарри Терстон Пек, редактор (1898) Словарь классических древностей Харпера , Нью-Йорк: Harper & Brothers

латышский [править]

Этимология [править]

Предложено в 1908 г. в рамках новой латышской орфографии научной комиссией во главе с К.Mīlenbahs, который был принят и начал преподаваться в школах в 1909 году. До этого латышский язык был написан на немецком Fraktur, а иногда и на кириллице.

Произношение [править]

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Двадцать четвертая буква латышского алфавита, называемая , написанная латиницей.
См. Также [править]
  • Буквы латышского алфавита:
    burti: Aa, Āā, Bb, Cc, Čč, Dd, Ee, Ēē, Ff, Gg, Ģģ, Hh, Ii, ī, Jj, Kk, Ķķ, Ll, Ļļ, Mm, Nn, Ņņ, Oo, Pp, Rr, Ss, Šš, Tt, Uu, Ūū, Vv, Zz, Žž

Ливонский [править]

Произношение [править]

Letter [править]

p ( верхний корпус P )

  1. Двадцать восьмая буква ливонского алфавита, написанная латиницей.

См. Также [править]

  • (буквы латиницы) kēratēḑ ; A a, Ā ā, Ä ä, Ǟ ǟ, B b, D d, Ḑ ḑ, E e, Ē ē, F f, G g, H h, I i, ī, J j, K k, L l , Ļ, M m, N n, Ņ ņ, O o, Ō ō, Ȯ ȯ, Ȱ ȱ, Õ õ, Ȭ ȭ, P p , R r, Ŗ ŗ, S s, Š š, T t , Ț ț, U u, Ū ū, V v, Z z, Ž ž

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Шестнадцатая буква малайского алфавита, написанная латиницей.
См. Также [править]
  • (буквы латинского алфавита) A a, B b, C c, D d, E e, F f, G g, H h, I i, J j, K k, L l, M m, N n, O o, P p , Q q, R r, S s, T t, U u, V v, W w, X x, Y y, Z z

Мальтийский [править]

Произношение [править]

  • IPA (ключ) : / p /
  • IPA (ключ) : / b / (путем отнесения к следующему озвученному мешающему)
  • За очень немногими исключениями, это письмо встречается только в заимствованиях.

Письмо [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Двадцатая буква мальтийского алфавита, написанная латиницей.

См. Также [править]

  • (буквы латиницы) иттра ; A a, B b, Ċ ċ, D d, E e, F f, Ġ ġ, G g, Għ għ, H h, Ħ ħ, I i, Ie т.е., J j, K k, L l, M m , N n, O o, P p , Q q, R r, S s, T t, U u, V v, W w, X x, Ż ż, Z z

Норвежский [править]

Произношение [править]

Letter [править]

п

  1. Шестнадцатая буква норвежского алфавита, написанная латиницей.

Португальский [править]

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Шестнадцатая буква португальского алфавита, написанная латиницей.
См. Также [править]
  • (буквы латиницы) letra ; A a (Á á, À à, Â â, Ã ã), B b, C c (Ç ç), D d, E e (É é, ê), F f, G g, H h, I i (Í í), J j, K k, L l, M m, N n, O o (Ó ó, Ô ô, õ), P p , Q q, R r, S s, T t, U u (Ú ú), V v, W w, X x, Y y, Z z

Румынский [править]

Произношение [править]

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Девятнадцатая буква румынского алфавита, называемая pe или , написанная латиницей.
См. Также [править]
  • (буквы латинского алфавита) A a, Ă ă, Â â, B b, C c, D d, E e, F f, G g, H h, I i, î, J j, K k, L l, M m, N n, O o, P p , Q q, R r, S s, Ș ș, T t, Ț ț, U u, V v, W w, X x, Y y, Z z

сербохорватский [править]

Альтернативные формы [править]

Произношение [править]

Letter [править]

п ( кириллица п )

  1. 22-я буква сербо-хорватского латинского алфавита (гаджика), после которой идет o, а затем r.

скольт-саамы [править]

Произношение [править]

Letter [править]

p ( верхний корпус P )

  1. Двадцать шестая буква алфавита скольт-саамов, написанная латиницей.

См. Также [править]

  • (латинскими буквами) буква ; A a, Â â, B b, C c, Č č, Ʒ ʒ, Ǯ ǯ, D d, Đ đ, E e, F f, G g, Ǧ ǧ, Ǥ ǥ, H h, I i, J j , K k, ǩ, L l, M m, N n, Ŋ ŋ, O o, Õ õ, P p , R r, S s, Š š, T t, U u, V v, Z z , Ž ž, Å å, Ä ä, ʹ

испанский [править]

Произношение [править]

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Семнадцатая буква испанского алфавита, написанная латиницей.

Турецкий [править]

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Двадцатая буква турецкого алфавита, называется pe и написана латиницей.
См. Также [править]
  • (латинскими буквами) harf ; A a, B b, C c, Ç ç, D d, E e, F f, G g, Ğ ğ, H h, I ı, İ i, J j, K k, L l, M m, N n , O o, Ö ö, P p , R r, S s, Ş ş, T t, U u, Ü ü, V v, Y y, Z z

туркменский [править]

Произношение [править]

Letter [править]

p ( верхний корпус P )

  1. Двадцатая буква туркменского алфавита, называется pe и написана латиницей.

См. Также [править]

  • (буквы латиницы) арфа ; A a, B b, Ç ç, D d, E e, Ä ä, F f, G g, H h, I i, J j, Ž ž, K k, L l, M m, N n, Ň ň , O o, Ö ö, P p , R r, S s, Ş ş, T t, U u, Ü ü, W w, Y y, ý, Z z

Произношение [править]

  • (фонема): IPA (ключ) : / k͡p /
  • (название буквы): IPA (ключ) : / k͡pí /

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Восемнадцатая буква алфавита йоруба, которая называется и написана латиницей.
См. Также [править]
  • (буквы латиницы) lẹ́tà ; A a (Á á, À à, Ā ā), B b, D d, E e (É é, È è, Ē ē), Ẹ ẹ, (Ẹ́ẹ́), (Ẹ̀ẹ̀), (Ẹ̄ẹ̄), F f, G g, Gb gb, H h, I i (Í í, Ì ì, Ī ī), J j, K k, L l, M m, N n, O o (Ó ó, Ò ò, Ō ō), Ọ ọ, (Ọ́ọ́), (Ọ̀ọ̀), (Ọ̄ọ̄), P p , R r, S s, Ṣ ṣ, T t, U u (Ú ú, Ù ù, Ū ū), W w, Y y
  • Используется в Бенине: (буквы латинского алфавита) lɛɛtà ; A a, B b, D d, E e, Ɛ ɛ, F f, G g, Gb gb, H h, I i, J j, K k, Kp kp, L l, M m, N n, O o , Ɔ ɔ, P p , R r, S s, Sh sh, T t, U u, W w, Y y

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Шестнадцатая буква зулусского алфавита, написанная латиницей.
См. Также [править]
  • (буквы латинского алфавита) A a, B b, C c, D d, E e, F f, G g, H h, I i, J j, K k, L l, M m, N n, O o, P p , Q q, R r, S s, T t, U u, V v, W w, X x, Y y, Z z

p — Викисловарь


Translingual [править]

Letter [править]

p ( верхний корпус P )

  1. Шестнадцатая буква основного современного латинского алфавита.

Произношение [править]

Символ [править]

п

  1. (IPA) глухой двугубный взрывной
  2. (физика) давление
  3. (музыка) фортепиано (играть тихо)
  4. (химия) мощность; отрицательный логарифм концентрации, например pH или pOH
  5. (физика) протон

Галерея [править]

  • Стили букв
  • Заглавные и строчные версии P , обычным шрифтом и курсивом

  • Прописные и строчные буквы P в Fraktur

См. Также [править]

Другие изображения P:


английский [править]

Этимология 1 [править]

Письмо [править]

p ( нижний регистр , верхний регистр P , множественное число ps или p’s )

  1. Шестнадцатая буква английского алфавита, называется pee и написана латиницей.
См. Также [править]
  • (латинскими буквами) буквой ; A a, B b, C c, D d, E e, F f, G g, H h, I i, J j, K k, L l, M m, N n, O o, P p , Q q, R r, S s, T t, U u, V v, W w, X x, Y y, Z z
Число [редактировать]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Порядковый номер шестнадцатый , образованный от этой буквы английского алфавита, называется pee и записывается латиницей.

Этимология 2 [править]

Сокращения

Альтернативные формы [править]
Произношение [править]
Предлог [править]

п

  1. Сокращение от сообщения , что означает после
  2. Сокращение от до .
Переводы [править]

Существительное [править]

п

  1. Аббревиатура от с. (множественное число)
  2. (Великобритания) Сокращение от пенни; пенсы .
    • 2001 , Стив Уэбб, Лучевая терапия с модуляцией интенсивности :

      На штампе 25 p показано ультразвуковое изображение, на штампе 35p показано магнитно-резонансное изображение, а на штампе 41p показано рентгеновское КТ-изображение .

  3. (физика) протон
Переводы [править]

Глагол [править]

п

  1. (вязание) Аббревиатура изнаночная .
    • 1855 , Godey’s Magazine (том 51, страница 71)
      3 лицевых, изн. 1, 2 лиц, 1 изнаночная, 2 лиц, 1 м, 2 вместе лиц, 1 лиц.

Наречие [править]

p ( не сопоставимо )

  1. (Интернет) Аббревиатура довольно (как усилитель)
    У меня p хорошо, как дела?
    • 1992 20 октября, Питер Йи , «Ежедневные новости НАСА за 13.10.92 (переадресовано)», идентификатор сообщения <1992Oct20.0[email protected] nasa.gov>, sci.space.news , Usenet [1]:
      При поиске будут использоваться антенны радиотелескопов, чтобы «слушать» звезды на предмет неслучайного радиошума. P очень похоже на то, как кто-то настраивает радио и слушает радиостанцию ​​между помехами.
    • 1995 8 ноября, Скотт Морган , «Re: F-18 Sim», идентификатор сообщения , comp.sys.ibm.pc.games.flight- sim , Usenet [2]:
      Нет никакой кампании, просто набор заранее подготовленных миссий, не имеющих никакого отношения друг к другу (и люди [ sic ] думают, что SU27 — это p плохо!).

Азербайджанский [править]

Произношение [править]

Letter [править]

p нижний корпус ( верхний корпус P )

  1. Двадцать третья буква азербайджанского алфавита, написанная латиницей.
См. Также [править]
  • (буквы латинского алфавита) hərf ; A a, B b, C c, ç, D d, E e, Ə ə, F f, G g, Ğ ğ, H h, X x, I ı, İ i, J j, K k, Q q , L l, M m, N n, O o, Ö ö, P p , R r, S s, Ş ş, T t, U u, Ü ü, V v, Y y, Z z

Произношение [править]

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Семнадцатая буква баскского алфавита, называемая pe и написанная латиницей.
См. Также [править]
  • (буквы латинского алфавита) A a, B b, C c (Ç ç), D d, E e, F f, G g, H h, I i, J j, K k, L l, M m , N n, Ñ ñ, O o, P p , Q q, R r, S s, T t, U u (Ü ü), V v, W w, X x, Y y, Z z

Demotic [править]

Существительное [править]

⁠⁠⁠ f

  1. Альтернативная форма балла («небо»)

Произношение [править]

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Шестнадцатая буква голландского алфавита, написанная латиницей.

См. Также [править]

  • Предыдущее письмо: o
  • Следующее письмо: q

Египетский [править]

Произношение [править]

Существительное [править]


м

  1. мат
Перегиб [править]

Склонение p (мужской род)

Существительное [править]


м

  1. цоколь
Перегиб [править]

Склонение p (мужской род)

Имя собственное [править]


м./ ф. топо.

  1. Пе, город в Нижнем Египте, где короновались фараоны.

Источники [редактировать]


Эсперанто [править]

Произношение [править]

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Двадцатая буква эсперанто-алфавита, называется po и написана латиницей.
См. Также [править]
  • (латинскими буквами) литер ; A a, B b, C c, Ĉ ĉ, D d, E e, F f, G g, Ĝ ĝ, H h, Ĥ ĥ, I i, J j, Ĵ ĵ, K k, L l, M m , N n, O o, P p , R r, S s, Ŝ ŝ, T t, U u, Ŭ ŭ, V v, Z z

Эстонский [править]

Произношение [править]

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Шестнадцатая буква эстонского алфавита, называется pee и написана латиницей.
См. Также [править]
  • (буквы латинского алфавита) täht ; A a, B b (C c), D d, E e, F f, G g, H h, I i, J j, K k, L l, M m, N n, O o, P p (Q q), R r, S s, Š š, Z z, Ž ž, T t, U u, V v (W w), õ, Ä ä, Ö ö, Ü ü (X x, Y y )

Фарерские острова [править]

Произношение [править]

Letter [править]

p ( верхний корпус P )

  1. Девятнадцатая буква фарерского алфавита, написанная латиницей.
См. Также [править]
  • (буквы латиницы) bókstavur ; A a, Á á, B b, D d, Ð ð, E e, F f, G g, H h, I i, Í í, J j, K k, L l, M m, N n, O o , Ó ó, P p , R r, S s, T t, U u, Ú ú, V v, Y y, ý, Æ æ, Ø ø

финский [редактировать]

Произношение [править]

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Шестнадцатая буква финского алфавита, называется pee и написана латиницей.
См. Также [править]
  • (буквы латинского алфавита) kirjain ; A a, B b, C c, D d, E e, F f, G g, H h, I i, J j, K k, L l, M m, N n, O o, P p , Q q, R r, S s ​​(Š š), T t, U u, V v (W w), X x, Y y, Z z (Ž ž), Å å, Ä ä, Ö ö

Существительное [править]

п

  1. Аббревиатура от пенни . (Финский пенни, больше не используется)

Произношение [править]

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Буква фульского алфавита, написанная латиницей.
Примечания по использованию [править]
См. Также [править]
  • (буквы латиницы) karfeeje ; ‘, A a, B b, Mb mb, Ɓ ɓ, C c, D d, Nd nd, Ɗ ɗ, E e, F f, G g, Ng ng, Ɠ ɠ, H h, I i, J j, Nj nj, K k, L l, M m, N n, Ŋ ŋ, Ñ ñ, Ɲ ɲ, O o, P p , R r, S s, T t, U u, W w, Y y, Ƴ ƴ

Романизация [править]

п

  1. Романизация 𐍀

Венгерский [править]

Этимология 1 [править]

Произношение [править]
  • (фонема): IPA (ключ) : [ˈp]
  • (название буквы): IPA (ключ) : [ˈpeː]
Letter [править]

p ( нижний регистр , верхний регистр P )

  1. Двадцать восьмая буква венгерского алфавита, называемая , написанная латиницей.
Cклонение [править]
См. Также [править]
  • (латинскими буквами) betű ; A a, Á á, B b, C c, Cs cs, D d, Dz dz, Dzs dzs, E e, É é, F f, G g, Gy gy, H h, I i, Í í, J j , K k, L l, Ly ly, M m, N n, Ny ny, O o, Ó ó, Ö ö, ő, P p , R r, S s, Sz sz, T t, Ty ty , U u, Ú ú, Ü ü, Ű ű, V v, Z z, Zs zs. Только в расширенном алфавите: Q q W w X x Y y . Обычно используется: ch . Также определено: до . В фамилиях (выбор): ä aa cz ds eé eö ew oe oó th ts ÿ .

Этимология 2 [править]

Произношение [править]
Существительное [править]

p ( множественное число p-ek )

  1. Сокращение от perc («минуты [с]»).
Cклонение [править]

Дополнительная литература [править]

  • p в Bárczi, Géza and László Országh: A magyar nyelv értelmező szótára («Толковый словарь венгерского языка»).Будапешт: Академия Киадо, 1959–1962 гг.

Исландский [править]

Произношение [править]

  • (название буквы) IPA (ключ) : / pʰjɛː /

Letter [править]

p ( верхний корпус P )

  1. Двадцатая буква исландского алфавита, написанная латиницей.

См. Также [править]

  • (буквы латиницы) bókstafur ; A a, Á á, B b, D d, Ð ð, E e, É é, F f, G g, H h, I i, Í í, J j, K k, L l, M m, N n , O o, Ó ó, P p , R r, S s, T t, U u, ú, V v, X x, Y y, ý, Þ þ, Æ æ, Ö ö

Произношение [править]

  • (контекстное произношение) IPA (ключ) : / p /
  • (название буквы) IPA (ключ) : / pe /

Letter [редактировать]

p ( верхний корпус P )

  1. Шестнадцатая буква алфавита Идо, написанная латиницей.
См. Также [править]
  • (латинскими буквами) литер ; A a, B b, C c, D d, E e, F f, G g, H h, I i, J j, K k, L l, M m, N n, O o, P p , Q q, R r, S s, T t, U u, V v, W w, X x, Y y, Z z

итальянский [править]

Существительное [править]

p m или f ( неизменный )

  1. См. Под P

Существительное [править]

п

  1. (Можем ли мы проверить (+) этот смысл?) Публий
  2. (Можем ли мы проверить (+) в этом смысле?) Аббревиатура populus .

Письмо [править]

п

  1. Буква латинского алфавита, написанная латиницей.

Источники [редактировать]

  • p в журнале Charles du Fresne du Cange’s Glossarium Mediæ et Infimæ Latinitatis (дополненное издание, 1883–1887)
  • стр. В Гарри Терстон Пек, редактор (1898) Словарь классических древностей Харпера , Нью-Йорк: Harper & Brothers

латышский [править]

Этимология [править]

Предложено в 1908 г. в рамках новой латышской орфографии научной комиссией во главе с К.Mīlenbahs, который был принят и начал преподаваться в школах в 1909 году. До этого латышский язык был написан на немецком Fraktur, а иногда и на кириллице.

Произношение [править]

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Двадцать четвертая буква латышского алфавита, называемая , написанная латиницей.
См. Также [править]
  • Буквы латышского алфавита:
    burti: Aa, Āā, Bb, Cc, Čč, Dd, Ee, Ēē, Ff, Gg, Ģģ, Hh, Ii, ī, Jj, Kk, Ķķ, Ll, Ļļ, Mm, Nn, Ņņ, Oo, Pp, Rr, Ss, Šš, Tt, Uu, Ūū, Vv, Zz, Žž

Ливонский [править]

Произношение [править]

Letter [править]

p ( верхний корпус P )

  1. Двадцать восьмая буква ливонского алфавита, написанная латиницей.

См. Также [править]

  • (буквы латиницы) kēratēḑ ; A a, Ā ā, Ä ä, Ǟ ǟ, B b, D d, Ḑ ḑ, E e, Ē ē, F f, G g, H h, I i, ī, J j, K k, L l , Ļ, M m, N n, Ņ ņ, O o, Ō ō, Ȯ ȯ, Ȱ ȱ, Õ õ, Ȭ ȭ, P p , R r, Ŗ ŗ, S s, Š š, T t , Ț ț, U u, Ū ū, V v, Z z, Ž ž

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Шестнадцатая буква малайского алфавита, написанная латиницей.
См. Также [править]
  • (буквы латинского алфавита) A a, B b, C c, D d, E e, F f, G g, H h, I i, J j, K k, L l, M m, N n, O o, P p , Q q, R r, S s, T t, U u, V v, W w, X x, Y y, Z z

Мальтийский [править]

Произношение [править]

  • IPA (ключ) : / p /
  • IPA (ключ) : / b / (путем отнесения к следующему озвученному мешающему)
  • За очень немногими исключениями, это письмо встречается только в заимствованиях.

Письмо [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Двадцатая буква мальтийского алфавита, написанная латиницей.

См. Также [править]

  • (буквы латиницы) иттра ; A a, B b, Ċ ċ, D d, E e, F f, Ġ ġ, G g, Għ għ, H h, Ħ ħ, I i, Ie т.е., J j, K k, L l, M m , N n, O o, P p , Q q, R r, S s, T t, U u, V v, W w, X x, Ż ż, Z z

Норвежский [править]

Произношение [править]

Letter [править]

п

  1. Шестнадцатая буква норвежского алфавита, написанная латиницей.

Португальский [править]

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Шестнадцатая буква португальского алфавита, написанная латиницей.
См. Также [править]
  • (буквы латиницы) letra ; A a (Á á, À à, Â â, Ã ã), B b, C c (Ç ç), D d, E e (É é, ê), F f, G g, H h, I i (Í í), J j, K k, L l, M m, N n, O o (Ó ó, Ô ô, õ), P p , Q q, R r, S s, T t, U u (Ú ú), V v, W w, X x, Y y, Z z

Румынский [править]

Произношение [править]

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Девятнадцатая буква румынского алфавита, называемая pe или , написанная латиницей.
См. Также [править]
  • (буквы латинского алфавита) A a, Ă ă, Â â, B b, C c, D d, E e, F f, G g, H h, I i, î, J j, K k, L l, M m, N n, O o, P p , Q q, R r, S s, Ș ș, T t, Ț ț, U u, V v, W w, X x, Y y, Z z

сербохорватский [править]

Альтернативные формы [править]

Произношение [править]

Letter [править]

п ( кириллица п )

  1. 22-я буква сербо-хорватского латинского алфавита (гаджика), после которой идет o, а затем r.

скольт-саамы [править]

Произношение [править]

Letter [править]

p ( верхний корпус P )

  1. Двадцать шестая буква алфавита скольт-саамов, написанная латиницей.

См. Также [править]

  • (латинскими буквами) буква ; A a, Â â, B b, C c, Č č, Ʒ ʒ, Ǯ ǯ, D d, Đ đ, E e, F f, G g, Ǧ ǧ, Ǥ ǥ, H h, I i, J j , K k, ǩ, L l, M m, N n, Ŋ ŋ, O o, Õ õ, P p , R r, S s, Š š, T t, U u, V v, Z z , Ž ž, Å å, Ä ä, ʹ

испанский [править]

Произношение [править]

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Семнадцатая буква испанского алфавита, написанная латиницей.

Турецкий [править]

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Двадцатая буква турецкого алфавита, называется pe и написана латиницей.
См. Также [править]
  • (латинскими буквами) harf ; A a, B b, C c, Ç ç, D d, E e, F f, G g, Ğ ğ, H h, I ı, İ i, J j, K k, L l, M m, N n , O o, Ö ö, P p , R r, S s, Ş ş, T t, U u, Ü ü, V v, Y y, Z z

туркменский [править]

Произношение [править]

Letter [править]

p ( верхний корпус P )

  1. Двадцатая буква туркменского алфавита, называется pe и написана латиницей.

См. Также [править]

  • (буквы латиницы) арфа ; A a, B b, Ç ç, D d, E e, Ä ä, F f, G g, H h, I i, J j, Ž ž, K k, L l, M m, N n, Ň ň , O o, Ö ö, P p , R r, S s, Ş ş, T t, U u, Ü ü, W w, Y y, ý, Z z

Произношение [править]

  • (фонема): IPA (ключ) : / k͡p /
  • (название буквы): IPA (ключ) : / k͡pí /

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Восемнадцатая буква алфавита йоруба, которая называется и написана латиницей.
См. Также [править]
  • (буквы латиницы) lẹ́tà ; A a (Á á, À à, Ā ā), B b, D d, E e (É é, È è, Ē ē), Ẹ ẹ, (Ẹ́ẹ́), (Ẹ̀ẹ̀), (Ẹ̄ẹ̄), F f, G g, Gb gb, H h, I i (Í í, Ì ì, Ī ī), J j, K k, L l, M m, N n, O o (Ó ó, Ò ò, Ō ō), Ọ ọ, (Ọ́ọ́), (Ọ̀ọ̀), (Ọ̄ọ̄), P p , R r, S s, Ṣ ṣ, T t, U u (Ú ú, Ù ù, Ū ū), W w, Y y
  • Используется в Бенине: (буквы латинского алфавита) lɛɛtà ; A a, B b, D d, E e, Ɛ ɛ, F f, G g, Gb gb, H h, I i, J j, K k, Kp kp, L l, M m, N n, O o , Ɔ ɔ, P p , R r, S s, Sh sh, T t, U u, W w, Y y

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Шестнадцатая буква зулусского алфавита, написанная латиницей.
См. Также [править]
  • (буквы латинского алфавита) A a, B b, C c, D d, E e, F f, G g, H h, I i, J j, K k, L l, M m, N n, O o, P p , Q q, R r, S s, T t, U u, V v, W w, X x, Y y, Z z

p — Викисловарь


Translingual [править]

Letter [править]

p ( верхний корпус P )

  1. Шестнадцатая буква основного современного латинского алфавита.

Произношение [править]

Символ [править]

п

  1. (IPA) глухой двугубный взрывной
  2. (физика) давление
  3. (музыка) фортепиано (играть тихо)
  4. (химия) мощность; отрицательный логарифм концентрации, например pH или pOH
  5. (физика) протон

Галерея [править]

  • Стили букв
  • Заглавные и строчные версии P , обычным шрифтом и курсивом

  • Прописные и строчные буквы P в Fraktur

См. Также [править]

Другие изображения P:


английский [править]

Этимология 1 [править]

Письмо [править]

p ( нижний регистр , верхний регистр P , множественное число ps или p’s )

  1. Шестнадцатая буква английского алфавита, называется pee и написана латиницей.
См. Также [править]
  • (латинскими буквами) буквой ; A a, B b, C c, D d, E e, F f, G g, H h, I i, J j, K k, L l, M m, N n, O o, P p , Q q, R r, S s, T t, U u, V v, W w, X x, Y y, Z z
Число [редактировать]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Порядковый номер шестнадцатый , образованный от этой буквы английского алфавита, называется pee и записывается латиницей.

Этимология 2 [править]

Сокращения

Альтернативные формы [править]
Произношение [править]
Предлог [править]

п

  1. Сокращение от сообщения , что означает после
  2. Сокращение от до .
Переводы [править]

Существительное [править]

п

  1. Аббревиатура от с. (множественное число)
  2. (Великобритания) Сокращение от пенни; пенсы .
    • 2001 , Стив Уэбб, Лучевая терапия с модуляцией интенсивности :

      На штампе 25 p показано ультразвуковое изображение, на штампе 35p показано магнитно-резонансное изображение, а на штампе 41p показано рентгеновское КТ-изображение .

  3. (физика) протон
Переводы [править]

Глагол [править]

п

  1. (вязание) Аббревиатура изнаночная .
    • 1855 , Godey’s Magazine (том 51, страница 71)
      3 лицевых, изн. 1, 2 лиц, 1 изнаночная, 2 лиц, 1 м, 2 вместе лиц, 1 лиц.

Наречие [править]

p ( не сопоставимо )

  1. (Интернет) Аббревиатура довольно (как усилитель)
    У меня p хорошо, как дела?
    • 1992 20 октября, Питер Йи , «Ежедневные новости НАСА за 13.10.92 (переадресовано)», идентификатор сообщения <1992Oct20.0[email protected] nasa.gov>, sci.space.news , Usenet [1]:
      При поиске будут использоваться антенны радиотелескопов, чтобы «слушать» звезды на предмет неслучайного радиошума. P очень похоже на то, как кто-то настраивает радио и слушает радиостанцию ​​между помехами.
    • 1995 8 ноября, Скотт Морган , «Re: F-18 Sim», идентификатор сообщения , comp.sys.ibm.pc.games.flight- sim , Usenet [2]:
      Нет никакой кампании, просто набор заранее подготовленных миссий, не имеющих никакого отношения друг к другу (и люди [ sic ] думают, что SU27 — это p плохо!).

Азербайджанский [править]

Произношение [править]

Letter [править]

p нижний корпус ( верхний корпус P )

  1. Двадцать третья буква азербайджанского алфавита, написанная латиницей.
См. Также [править]
  • (буквы латинского алфавита) hərf ; A a, B b, C c, ç, D d, E e, Ə ə, F f, G g, Ğ ğ, H h, X x, I ı, İ i, J j, K k, Q q , L l, M m, N n, O o, Ö ö, P p , R r, S s, Ş ş, T t, U u, Ü ü, V v, Y y, Z z

Произношение [править]

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Семнадцатая буква баскского алфавита, называемая pe и написанная латиницей.
См. Также [править]
  • (буквы латинского алфавита) A a, B b, C c (Ç ç), D d, E e, F f, G g, H h, I i, J j, K k, L l, M m , N n, Ñ ñ, O o, P p , Q q, R r, S s, T t, U u (Ü ü), V v, W w, X x, Y y, Z z

Demotic [править]

Существительное [править]

⁠⁠⁠ f

  1. Альтернативная форма балла («небо»)

Произношение [править]

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Шестнадцатая буква голландского алфавита, написанная латиницей.

См. Также [править]

  • Предыдущее письмо: o
  • Следующее письмо: q

Египетский [править]

Произношение [править]

Существительное [править]


м

  1. мат
Перегиб [править]

Склонение p (мужской род)

Существительное [править]


м

  1. цоколь
Перегиб [править]

Склонение p (мужской род)

Имя собственное [править]


м./ ф. топо.

  1. Пе, город в Нижнем Египте, где короновались фараоны.

Источники [редактировать]


Эсперанто [править]

Произношение [править]

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Двадцатая буква эсперанто-алфавита, называется po и написана латиницей.
См. Также [править]
  • (латинскими буквами) литер ; A a, B b, C c, Ĉ ĉ, D d, E e, F f, G g, Ĝ ĝ, H h, Ĥ ĥ, I i, J j, Ĵ ĵ, K k, L l, M m , N n, O o, P p , R r, S s, Ŝ ŝ, T t, U u, Ŭ ŭ, V v, Z z

Эстонский [править]

Произношение [править]

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Шестнадцатая буква эстонского алфавита, называется pee и написана латиницей.
См. Также [править]
  • (буквы латинского алфавита) täht ; A a, B b (C c), D d, E e, F f, G g, H h, I i, J j, K k, L l, M m, N n, O o, P p (Q q), R r, S s, Š š, Z z, Ž ž, T t, U u, V v (W w), õ, Ä ä, Ö ö, Ü ü (X x, Y y )

Фарерские острова [править]

Произношение [править]

Letter [править]

p ( верхний корпус P )

  1. Девятнадцатая буква фарерского алфавита, написанная латиницей.
См. Также [править]
  • (буквы латиницы) bókstavur ; A a, Á á, B b, D d, Ð ð, E e, F f, G g, H h, I i, Í í, J j, K k, L l, M m, N n, O o , Ó ó, P p , R r, S s, T t, U u, Ú ú, V v, Y y, ý, Æ æ, Ø ø

финский [редактировать]

Произношение [править]

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Шестнадцатая буква финского алфавита, называется pee и написана латиницей.
См. Также [править]
  • (буквы латинского алфавита) kirjain ; A a, B b, C c, D d, E e, F f, G g, H h, I i, J j, K k, L l, M m, N n, O o, P p , Q q, R r, S s ​​(Š š), T t, U u, V v (W w), X x, Y y, Z z (Ž ž), Å å, Ä ä, Ö ö

Существительное [править]

п

  1. Аббревиатура от пенни . (Финский пенни, больше не используется)

Произношение [править]

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Буква фульского алфавита, написанная латиницей.
Примечания по использованию [править]
См. Также [править]
  • (буквы латиницы) karfeeje ; ‘, A a, B b, Mb mb, Ɓ ɓ, C c, D d, Nd nd, Ɗ ɗ, E e, F f, G g, Ng ng, Ɠ ɠ, H h, I i, J j, Nj nj, K k, L l, M m, N n, Ŋ ŋ, Ñ ñ, Ɲ ɲ, O o, P p , R r, S s, T t, U u, W w, Y y, Ƴ ƴ

Романизация [править]

п

  1. Романизация 𐍀

Венгерский [править]

Этимология 1 [править]

Произношение [править]
  • (фонема): IPA (ключ) : [ˈp]
  • (название буквы): IPA (ключ) : [ˈpeː]
Letter [править]

p ( нижний регистр , верхний регистр P )

  1. Двадцать восьмая буква венгерского алфавита, называемая , написанная латиницей.
Cклонение [править]
См. Также [править]
  • (латинскими буквами) betű ; A a, Á á, B b, C c, Cs cs, D d, Dz dz, Dzs dzs, E e, É é, F f, G g, Gy gy, H h, I i, Í í, J j , K k, L l, Ly ly, M m, N n, Ny ny, O o, Ó ó, Ö ö, ő, P p , R r, S s, Sz sz, T t, Ty ty , U u, Ú ú, Ü ü, Ű ű, V v, Z z, Zs zs. Только в расширенном алфавите: Q q W w X x Y y . Обычно используется: ch . Также определено: до . В фамилиях (выбор): ä aa cz ds eé eö ew oe oó th ts ÿ .

Этимология 2 [править]

Произношение [править]
Существительное [править]

p ( множественное число p-ek )

  1. Сокращение от perc («минуты [с]»).
Cклонение [править]

Дополнительная литература [править]

  • p в Bárczi, Géza and László Országh: A magyar nyelv értelmező szótára («Толковый словарь венгерского языка»).Будапешт: Академия Киадо, 1959–1962 гг.

Исландский [править]

Произношение [править]

  • (название буквы) IPA (ключ) : / pʰjɛː /

Letter [править]

p ( верхний корпус P )

  1. Двадцатая буква исландского алфавита, написанная латиницей.

См. Также [править]

  • (буквы латиницы) bókstafur ; A a, Á á, B b, D d, Ð ð, E e, É é, F f, G g, H h, I i, Í í, J j, K k, L l, M m, N n , O o, Ó ó, P p , R r, S s, T t, U u, ú, V v, X x, Y y, ý, Þ þ, Æ æ, Ö ö

Произношение [править]

  • (контекстное произношение) IPA (ключ) : / p /
  • (название буквы) IPA (ключ) : / pe /

Letter [редактировать]

p ( верхний корпус P )

  1. Шестнадцатая буква алфавита Идо, написанная латиницей.
См. Также [править]
  • (латинскими буквами) литер ; A a, B b, C c, D d, E e, F f, G g, H h, I i, J j, K k, L l, M m, N n, O o, P p , Q q, R r, S s, T t, U u, V v, W w, X x, Y y, Z z

итальянский [править]

Существительное [править]

p m или f ( неизменный )

  1. См. Под P

Существительное [править]

п

  1. (Можем ли мы проверить (+) этот смысл?) Публий
  2. (Можем ли мы проверить (+) в этом смысле?) Аббревиатура populus .

Письмо [править]

п

  1. Буква латинского алфавита, написанная латиницей.

Источники [редактировать]

  • p в журнале Charles du Fresne du Cange’s Glossarium Mediæ et Infimæ Latinitatis (дополненное издание, 1883–1887)
  • стр. В Гарри Терстон Пек, редактор (1898) Словарь классических древностей Харпера , Нью-Йорк: Harper & Brothers

латышский [править]

Этимология [править]

Предложено в 1908 г. в рамках новой латышской орфографии научной комиссией во главе с К.Mīlenbahs, который был принят и начал преподаваться в школах в 1909 году. До этого латышский язык был написан на немецком Fraktur, а иногда и на кириллице.

Произношение [править]

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Двадцать четвертая буква латышского алфавита, называемая , написанная латиницей.
См. Также [править]
  • Буквы латышского алфавита:
    burti: Aa, Āā, Bb, Cc, Čč, Dd, Ee, Ēē, Ff, Gg, Ģģ, Hh, Ii, ī, Jj, Kk, Ķķ, Ll, Ļļ, Mm, Nn, Ņņ, Oo, Pp, Rr, Ss, Šš, Tt, Uu, Ūū, Vv, Zz, Žž

Ливонский [править]

Произношение [править]

Letter [править]

p ( верхний корпус P )

  1. Двадцать восьмая буква ливонского алфавита, написанная латиницей.

См. Также [править]

  • (буквы латиницы) kēratēḑ ; A a, Ā ā, Ä ä, Ǟ ǟ, B b, D d, Ḑ ḑ, E e, Ē ē, F f, G g, H h, I i, ī, J j, K k, L l , Ļ, M m, N n, Ņ ņ, O o, Ō ō, Ȯ ȯ, Ȱ ȱ, Õ õ, Ȭ ȭ, P p , R r, Ŗ ŗ, S s, Š š, T t , Ț ț, U u, Ū ū, V v, Z z, Ž ž

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Шестнадцатая буква малайского алфавита, написанная латиницей.
См. Также [править]
  • (буквы латинского алфавита) A a, B b, C c, D d, E e, F f, G g, H h, I i, J j, K k, L l, M m, N n, O o, P p , Q q, R r, S s, T t, U u, V v, W w, X x, Y y, Z z

Мальтийский [править]

Произношение [править]

  • IPA (ключ) : / p /
  • IPA (ключ) : / b / (путем отнесения к следующему озвученному мешающему)
  • За очень немногими исключениями, это письмо встречается только в заимствованиях.

Письмо [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Двадцатая буква мальтийского алфавита, написанная латиницей.

См. Также [править]

  • (буквы латиницы) иттра ; A a, B b, Ċ ċ, D d, E e, F f, Ġ ġ, G g, Għ għ, H h, Ħ ħ, I i, Ie т.е., J j, K k, L l, M m , N n, O o, P p , Q q, R r, S s, T t, U u, V v, W w, X x, Ż ż, Z z

Норвежский [править]

Произношение [править]

Letter [править]

п

  1. Шестнадцатая буква норвежского алфавита, написанная латиницей.

Португальский [править]

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Шестнадцатая буква португальского алфавита, написанная латиницей.
См. Также [править]
  • (буквы латиницы) letra ; A a (Á á, À à, Â â, Ã ã), B b, C c (Ç ç), D d, E e (É é, ê), F f, G g, H h, I i (Í í), J j, K k, L l, M m, N n, O o (Ó ó, Ô ô, õ), P p , Q q, R r, S s, T t, U u (Ú ú), V v, W w, X x, Y y, Z z

Румынский [править]

Произношение [править]

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Девятнадцатая буква румынского алфавита, называемая pe или , написанная латиницей.
См. Также [править]
  • (буквы латинского алфавита) A a, Ă ă, Â â, B b, C c, D d, E e, F f, G g, H h, I i, î, J j, K k, L l, M m, N n, O o, P p , Q q, R r, S s, Ș ș, T t, Ț ț, U u, V v, W w, X x, Y y, Z z

сербохорватский [править]

Альтернативные формы [править]

Произношение [править]

Letter [править]

п ( кириллица п )

  1. 22-я буква сербо-хорватского латинского алфавита (гаджика), после которой идет o, а затем r.

скольт-саамы [править]

Произношение [править]

Letter [править]

p ( верхний корпус P )

  1. Двадцать шестая буква алфавита скольт-саамов, написанная латиницей.

См. Также [править]

  • (латинскими буквами) буква ; A a, Â â, B b, C c, Č č, Ʒ ʒ, Ǯ ǯ, D d, Đ đ, E e, F f, G g, Ǧ ǧ, Ǥ ǥ, H h, I i, J j , K k, ǩ, L l, M m, N n, Ŋ ŋ, O o, Õ õ, P p , R r, S s, Š š, T t, U u, V v, Z z , Ž ž, Å å, Ä ä, ʹ

испанский [править]

Произношение [править]

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Семнадцатая буква испанского алфавита, написанная латиницей.

Турецкий [править]

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Двадцатая буква турецкого алфавита, называется pe и написана латиницей.
См. Также [править]
  • (латинскими буквами) harf ; A a, B b, C c, Ç ç, D d, E e, F f, G g, Ğ ğ, H h, I ı, İ i, J j, K k, L l, M m, N n , O o, Ö ö, P p , R r, S s, Ş ş, T t, U u, Ü ü, V v, Y y, Z z

туркменский [править]

Произношение [править]

Letter [править]

p ( верхний корпус P )

  1. Двадцатая буква туркменского алфавита, называется pe и написана латиницей.

См. Также [править]

  • (буквы латиницы) арфа ; A a, B b, Ç ç, D d, E e, Ä ä, F f, G g, H h, I i, J j, Ž ž, K k, L l, M m, N n, Ň ň , O o, Ö ö, P p , R r, S s, Ş ş, T t, U u, Ü ü, W w, Y y, ý, Z z

Произношение [править]

  • (фонема): IPA (ключ) : / k͡p /
  • (название буквы): IPA (ключ) : / k͡pí /

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Восемнадцатая буква алфавита йоруба, которая называется и написана латиницей.
См. Также [править]
  • (буквы латиницы) lẹ́tà ; A a (Á á, À à, Ā ā), B b, D d, E e (É é, È è, Ē ē), Ẹ ẹ, (Ẹ́ẹ́), (Ẹ̀ẹ̀), (Ẹ̄ẹ̄), F f, G g, Gb gb, H h, I i (Í í, Ì ì, Ī ī), J j, K k, L l, M m, N n, O o (Ó ó, Ò ò, Ō ō), Ọ ọ, (Ọ́ọ́), (Ọ̀ọ̀), (Ọ̄ọ̄), P p , R r, S s, Ṣ ṣ, T t, U u (Ú ú, Ù ù, Ū ū), W w, Y y
  • Используется в Бенине: (буквы латинского алфавита) lɛɛtà ; A a, B b, D d, E e, Ɛ ɛ, F f, G g, Gb gb, H h, I i, J j, K k, Kp kp, L l, M m, N n, O o , Ɔ ɔ, P p , R r, S s, Sh sh, T t, U u, W w, Y y

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Шестнадцатая буква зулусского алфавита, написанная латиницей.
См. Также [править]
  • (буквы латинского алфавита) A a, B b, C c, D d, E e, F f, G g, H h, I i, J j, K k, L l, M m, N n, O o, P p , Q q, R r, S s, T t, U u, V v, W w, X x, Y y, Z z

p — Викисловарь


Translingual [править]

Letter [править]

p ( верхний корпус P )

  1. Шестнадцатая буква основного современного латинского алфавита.

Произношение [править]

Символ [править]

п

  1. (IPA) глухой двугубный взрывной
  2. (физика) давление
  3. (музыка) фортепиано (играть тихо)
  4. (химия) мощность; отрицательный логарифм концентрации, например pH или pOH
  5. (физика) протон

Галерея [править]

  • Стили букв
  • Заглавные и строчные версии P , обычным шрифтом и курсивом

  • Прописные и строчные буквы P в Fraktur

См. Также [править]

Другие изображения P:


английский [править]

Этимология 1 [править]

Письмо [править]

p ( нижний регистр , верхний регистр P , множественное число ps или p’s )

  1. Шестнадцатая буква английского алфавита, называется pee и написана латиницей.
См. Также [править]
  • (латинскими буквами) буквой ; A a, B b, C c, D d, E e, F f, G g, H h, I i, J j, K k, L l, M m, N n, O o, P p , Q q, R r, S s, T t, U u, V v, W w, X x, Y y, Z z
Число [редактировать]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Порядковый номер шестнадцатый , образованный от этой буквы английского алфавита, называется pee и записывается латиницей.

Этимология 2 [править]

Сокращения

Альтернативные формы [править]
Произношение [править]
Предлог [править]

п

  1. Сокращение от сообщения , что означает после
  2. Сокращение от до .
Переводы [править]

Существительное [править]

п

  1. Аббревиатура от с. (множественное число)
  2. (Великобритания) Сокращение от пенни; пенсы .
    • 2001 , Стив Уэбб, Лучевая терапия с модуляцией интенсивности :

      На штампе 25 p показано ультразвуковое изображение, на штампе 35p показано магнитно-резонансное изображение, а на штампе 41p показано рентгеновское КТ-изображение .

  3. (физика) протон
Переводы [править]

Глагол [править]

п

  1. (вязание) Аббревиатура изнаночная .
    • 1855 , Godey’s Magazine (том 51, страница 71)
      3 лицевых, изн. 1, 2 лиц, 1 изнаночная, 2 лиц, 1 м, 2 вместе лиц, 1 лиц.

Наречие [править]

p ( не сопоставимо )

  1. (Интернет) Аббревиатура довольно (как усилитель)
    У меня p хорошо, как дела?
    • 1992 20 октября, Питер Йи , «Ежедневные новости НАСА за 13.10.92 (переадресовано)», идентификатор сообщения <1992Oct20.0[email protected] nasa.gov>, sci.space.news , Usenet [1]:
      При поиске будут использоваться антенны радиотелескопов, чтобы «слушать» звезды на предмет неслучайного радиошума. P очень похоже на то, как кто-то настраивает радио и слушает радиостанцию ​​между помехами.
    • 1995 8 ноября, Скотт Морган , «Re: F-18 Sim», идентификатор сообщения , comp.sys.ibm.pc.games.flight- sim , Usenet [2]:
      Нет никакой кампании, просто набор заранее подготовленных миссий, не имеющих никакого отношения друг к другу (и люди [ sic ] думают, что SU27 — это p плохо!).

Азербайджанский [править]

Произношение [править]

Letter [править]

p нижний корпус ( верхний корпус P )

  1. Двадцать третья буква азербайджанского алфавита, написанная латиницей.
См. Также [править]
  • (буквы латинского алфавита) hərf ; A a, B b, C c, ç, D d, E e, Ə ə, F f, G g, Ğ ğ, H h, X x, I ı, İ i, J j, K k, Q q , L l, M m, N n, O o, Ö ö, P p , R r, S s, Ş ş, T t, U u, Ü ü, V v, Y y, Z z

Произношение [править]

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Семнадцатая буква баскского алфавита, называемая pe и написанная латиницей.
См. Также [править]
  • (буквы латинского алфавита) A a, B b, C c (Ç ç), D d, E e, F f, G g, H h, I i, J j, K k, L l, M m , N n, Ñ ñ, O o, P p , Q q, R r, S s, T t, U u (Ü ü), V v, W w, X x, Y y, Z z

Demotic [править]

Существительное [править]

⁠⁠⁠ f

  1. Альтернативная форма балла («небо»)

Произношение [править]

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Шестнадцатая буква голландского алфавита, написанная латиницей.

См. Также [править]

  • Предыдущее письмо: o
  • Следующее письмо: q

Египетский [править]

Произношение [править]

Существительное [править]


м

  1. мат
Перегиб [править]

Склонение p (мужской род)

Существительное [править]


м

  1. цоколь
Перегиб [править]

Склонение p (мужской род)

Имя собственное [править]


м./ ф. топо.

  1. Пе, город в Нижнем Египте, где короновались фараоны.

Источники [редактировать]


Эсперанто [править]

Произношение [править]

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Двадцатая буква эсперанто-алфавита, называется po и написана латиницей.
См. Также [править]
  • (латинскими буквами) литер ; A a, B b, C c, Ĉ ĉ, D d, E e, F f, G g, Ĝ ĝ, H h, Ĥ ĥ, I i, J j, Ĵ ĵ, K k, L l, M m , N n, O o, P p , R r, S s, Ŝ ŝ, T t, U u, Ŭ ŭ, V v, Z z

Эстонский [править]

Произношение [править]

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Шестнадцатая буква эстонского алфавита, называется pee и написана латиницей.
См. Также [править]
  • (буквы латинского алфавита) täht ; A a, B b (C c), D d, E e, F f, G g, H h, I i, J j, K k, L l, M m, N n, O o, P p (Q q), R r, S s, Š š, Z z, Ž ž, T t, U u, V v (W w), õ, Ä ä, Ö ö, Ü ü (X x, Y y )

Фарерские острова [править]

Произношение [править]

Letter [править]

p ( верхний корпус P )

  1. Девятнадцатая буква фарерского алфавита, написанная латиницей.
См. Также [править]
  • (буквы латиницы) bókstavur ; A a, Á á, B b, D d, Ð ð, E e, F f, G g, H h, I i, Í í, J j, K k, L l, M m, N n, O o , Ó ó, P p , R r, S s, T t, U u, Ú ú, V v, Y y, ý, Æ æ, Ø ø

финский [редактировать]

Произношение [править]

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Шестнадцатая буква финского алфавита, называется pee и написана латиницей.
См. Также [править]
  • (буквы латинского алфавита) kirjain ; A a, B b, C c, D d, E e, F f, G g, H h, I i, J j, K k, L l, M m, N n, O o, P p , Q q, R r, S s ​​(Š š), T t, U u, V v (W w), X x, Y y, Z z (Ž ž), Å å, Ä ä, Ö ö

Существительное [править]

п

  1. Аббревиатура от пенни . (Финский пенни, больше не используется)

Произношение [править]

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Буква фульского алфавита, написанная латиницей.
Примечания по использованию [править]
См. Также [править]
  • (буквы латиницы) karfeeje ; ‘, A a, B b, Mb mb, Ɓ ɓ, C c, D d, Nd nd, Ɗ ɗ, E e, F f, G g, Ng ng, Ɠ ɠ, H h, I i, J j, Nj nj, K k, L l, M m, N n, Ŋ ŋ, Ñ ñ, Ɲ ɲ, O o, P p , R r, S s, T t, U u, W w, Y y, Ƴ ƴ

Романизация [править]

п

  1. Романизация 𐍀

Венгерский [править]

Этимология 1 [править]

Произношение [править]
  • (фонема): IPA (ключ) : [ˈp]
  • (название буквы): IPA (ключ) : [ˈpeː]
Letter [править]

p ( нижний регистр , верхний регистр P )

  1. Двадцать восьмая буква венгерского алфавита, называемая , написанная латиницей.
Cклонение [править]
См. Также [править]
  • (латинскими буквами) betű ; A a, Á á, B b, C c, Cs cs, D d, Dz dz, Dzs dzs, E e, É é, F f, G g, Gy gy, H h, I i, Í í, J j , K k, L l, Ly ly, M m, N n, Ny ny, O o, Ó ó, Ö ö, ő, P p , R r, S s, Sz sz, T t, Ty ty , U u, Ú ú, Ü ü, Ű ű, V v, Z z, Zs zs. Только в расширенном алфавите: Q q W w X x Y y . Обычно используется: ch . Также определено: до . В фамилиях (выбор): ä aa cz ds eé eö ew oe oó th ts ÿ .

Этимология 2 [править]

Произношение [править]
Существительное [править]

p ( множественное число p-ek )

  1. Сокращение от perc («минуты [с]»).
Cклонение [править]

Дополнительная литература [править]

  • p в Bárczi, Géza and László Országh: A magyar nyelv értelmező szótára («Толковый словарь венгерского языка»).Будапешт: Академия Киадо, 1959–1962 гг.

Исландский [править]

Произношение [править]

  • (название буквы) IPA (ключ) : / pʰjɛː /

Letter [править]

p ( верхний корпус P )

  1. Двадцатая буква исландского алфавита, написанная латиницей.

См. Также [править]

  • (буквы латиницы) bókstafur ; A a, Á á, B b, D d, Ð ð, E e, É é, F f, G g, H h, I i, Í í, J j, K k, L l, M m, N n , O o, Ó ó, P p , R r, S s, T t, U u, ú, V v, X x, Y y, ý, Þ þ, Æ æ, Ö ö

Произношение [править]

  • (контекстное произношение) IPA (ключ) : / p /
  • (название буквы) IPA (ключ) : / pe /

Letter [редактировать]

p ( верхний корпус P )

  1. Шестнадцатая буква алфавита Идо, написанная латиницей.
См. Также [править]
  • (латинскими буквами) литер ; A a, B b, C c, D d, E e, F f, G g, H h, I i, J j, K k, L l, M m, N n, O o, P p , Q q, R r, S s, T t, U u, V v, W w, X x, Y y, Z z

итальянский [править]

Существительное [править]

p m или f ( неизменный )

  1. См. Под P

Существительное [править]

п

  1. (Можем ли мы проверить (+) этот смысл?) Публий
  2. (Можем ли мы проверить (+) в этом смысле?) Аббревиатура populus .

Письмо [править]

п

  1. Буква латинского алфавита, написанная латиницей.

Источники [редактировать]

  • p в журнале Charles du Fresne du Cange’s Glossarium Mediæ et Infimæ Latinitatis (дополненное издание, 1883–1887)
  • стр. В Гарри Терстон Пек, редактор (1898) Словарь классических древностей Харпера , Нью-Йорк: Harper & Brothers

латышский [править]

Этимология [править]

Предложено в 1908 г. в рамках новой латышской орфографии научной комиссией во главе с К.Mīlenbahs, который был принят и начал преподаваться в школах в 1909 году. До этого латышский язык был написан на немецком Fraktur, а иногда и на кириллице.

Произношение [править]

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Двадцать четвертая буква латышского алфавита, называемая , написанная латиницей.
См. Также [править]
  • Буквы латышского алфавита:
    burti: Aa, Āā, Bb, Cc, Čč, Dd, Ee, Ēē, Ff, Gg, Ģģ, Hh, Ii, ī, Jj, Kk, Ķķ, Ll, Ļļ, Mm, Nn, Ņņ, Oo, Pp, Rr, Ss, Šš, Tt, Uu, Ūū, Vv, Zz, Žž

Ливонский [править]

Произношение [править]

Letter [править]

p ( верхний корпус P )

  1. Двадцать восьмая буква ливонского алфавита, написанная латиницей.

См. Также [править]

  • (буквы латиницы) kēratēḑ ; A a, Ā ā, Ä ä, Ǟ ǟ, B b, D d, Ḑ ḑ, E e, Ē ē, F f, G g, H h, I i, ī, J j, K k, L l , Ļ, M m, N n, Ņ ņ, O o, Ō ō, Ȯ ȯ, Ȱ ȱ, Õ õ, Ȭ ȭ, P p , R r, Ŗ ŗ, S s, Š š, T t , Ț ț, U u, Ū ū, V v, Z z, Ž ž

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Шестнадцатая буква малайского алфавита, написанная латиницей.
См. Также [править]
  • (буквы латинского алфавита) A a, B b, C c, D d, E e, F f, G g, H h, I i, J j, K k, L l, M m, N n, O o, P p , Q q, R r, S s, T t, U u, V v, W w, X x, Y y, Z z

Мальтийский [править]

Произношение [править]

  • IPA (ключ) : / p /
  • IPA (ключ) : / b / (путем отнесения к следующему озвученному мешающему)
  • За очень немногими исключениями, это письмо встречается только в заимствованиях.

Письмо [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Двадцатая буква мальтийского алфавита, написанная латиницей.

См. Также [править]

  • (буквы латиницы) иттра ; A a, B b, Ċ ċ, D d, E e, F f, Ġ ġ, G g, Għ għ, H h, Ħ ħ, I i, Ie т.е., J j, K k, L l, M m , N n, O o, P p , Q q, R r, S s, T t, U u, V v, W w, X x, Ż ż, Z z

Норвежский [править]

Произношение [править]

Letter [править]

п

  1. Шестнадцатая буква норвежского алфавита, написанная латиницей.

Португальский [править]

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Шестнадцатая буква португальского алфавита, написанная латиницей.
См. Также [править]
  • (буквы латиницы) letra ; A a (Á á, À à, Â â, Ã ã), B b, C c (Ç ç), D d, E e (É é, ê), F f, G g, H h, I i (Í í), J j, K k, L l, M m, N n, O o (Ó ó, Ô ô, õ), P p , Q q, R r, S s, T t, U u (Ú ú), V v, W w, X x, Y y, Z z

Румынский [править]

Произношение [править]

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Девятнадцатая буква румынского алфавита, называемая pe или , написанная латиницей.
См. Также [править]
  • (буквы латинского алфавита) A a, Ă ă, Â â, B b, C c, D d, E e, F f, G g, H h, I i, î, J j, K k, L l, M m, N n, O o, P p , Q q, R r, S s, Ș ș, T t, Ț ț, U u, V v, W w, X x, Y y, Z z

сербохорватский [править]

Альтернативные формы [править]

Произношение [править]

Letter [править]

п ( кириллица п )

  1. 22-я буква сербо-хорватского латинского алфавита (гаджика), после которой идет o, а затем r.

скольт-саамы [править]

Произношение [править]

Letter [править]

p ( верхний корпус P )

  1. Двадцать шестая буква алфавита скольт-саамов, написанная латиницей.

См. Также [править]

  • (латинскими буквами) буква ; A a, Â â, B b, C c, Č č, Ʒ ʒ, Ǯ ǯ, D d, Đ đ, E e, F f, G g, Ǧ ǧ, Ǥ ǥ, H h, I i, J j , K k, ǩ, L l, M m, N n, Ŋ ŋ, O o, Õ õ, P p , R r, S s, Š š, T t, U u, V v, Z z , Ž ž, Å å, Ä ä, ʹ

испанский [править]

Произношение [править]

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Семнадцатая буква испанского алфавита, написанная латиницей.

Турецкий [править]

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Двадцатая буква турецкого алфавита, называется pe и написана латиницей.
См. Также [править]
  • (латинскими буквами) harf ; A a, B b, C c, Ç ç, D d, E e, F f, G g, Ğ ğ, H h, I ı, İ i, J j, K k, L l, M m, N n , O o, Ö ö, P p , R r, S s, Ş ş, T t, U u, Ü ü, V v, Y y, Z z

туркменский [править]

Произношение [править]

Letter [править]

p ( верхний корпус P )

  1. Двадцатая буква туркменского алфавита, называется pe и написана латиницей.

См. Также [править]

  • (буквы латиницы) арфа ; A a, B b, Ç ç, D d, E e, Ä ä, F f, G g, H h, I i, J j, Ž ž, K k, L l, M m, N n, Ň ň , O o, Ö ö, P p , R r, S s, Ş ş, T t, U u, Ü ü, W w, Y y, ý, Z z

Произношение [править]

  • (фонема): IPA (ключ) : / k͡p /
  • (название буквы): IPA (ключ) : / k͡pí /

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Восемнадцатая буква алфавита йоруба, которая называется и написана латиницей.
См. Также [править]
  • (буквы латиницы) lẹ́tà ; A a (Á á, À à, Ā ā), B b, D d, E e (É é, È è, Ē ē), Ẹ ẹ, (Ẹ́ẹ́), (Ẹ̀ẹ̀), (Ẹ̄ẹ̄), F f, G g, Gb gb, H h, I i (Í í, Ì ì, Ī ī), J j, K k, L l, M m, N n, O o (Ó ó, Ò ò, Ō ō), Ọ ọ, (Ọ́ọ́), (Ọ̀ọ̀), (Ọ̄ọ̄), P p , R r, S s, Ṣ ṣ, T t, U u (Ú ú, Ù ù, Ū ū), W w, Y y
  • Используется в Бенине: (буквы латинского алфавита) lɛɛtà ; A a, B b, D d, E e, Ɛ ɛ, F f, G g, Gb gb, H h, I i, J j, K k, Kp kp, L l, M m, N n, O o , Ɔ ɔ, P p , R r, S s, Sh sh, T t, U u, W w, Y y

Letter [править]

p ( нижний корпус , верхний корпус P )

  1. Шестнадцатая буква зулусского алфавита, написанная латиницей.
См. Также [править]
  • (буквы латинского алфавита) A a, B b, C c, D d, E e, F f, G g, H h, I i, J j, K k, L l, M m, N n, O o, P p , Q q, R r, S s, T t, U u, V v, W w, X x, Y y, Z z

Английский: Как произносить согласные B [b] и P [p]

С меткой: Звуковые инструкции

Эти два согласных соединены вместе, потому что они занимают одинаковое положение рта. Выучите правильное положение рта для этих звуков, чтобы произносить их четко и точно.

YouTube заблокирован? Нажмите здесь, чтобы посмотреть видео.

Видео Текст:

Согласные P и B. Эти два звука соединены вместе, потому что они занимают одинаковое положение рта. P — глухой, pp, что означает, что через рот проходит только воздух. А B озвучен, bb, что означает, э-э, bb, вы издаете звук своими голосовыми связками. Чтобы издать этот звук, губы будут оставаться вместе, а зубы немного расстанутся, pp, bb.Это стоп-согласные. В стоп-согласных есть две части. Есть остановка воздушного потока, и выпуск. Таким образом, происходит остановка воздушного потока, когда губы остаются закрытыми, и высвобождение, когда они расходятся и воздух выходит наружу. Давайте посмотрим на природу стоп-согласной в образце слова «дремота». Na–, губы вместе, перекрывая поток воздуха, ворс, пп, и они разводятся, воздух выходит. Стоп согласные на концах слов или слоги иногда не отпускаются. Другими словами, это только первая часть — остановка воздушного потока.Возьмем, к примеру, предложение, которое я подниму позже. Я пойду позже. Итак, губы сошлись, чтобы образовать P — я поднимусь позже — но когда они открылись и звук продолжился, он просто перешел в согласный звук L, который был следующим, без выпуска. Я поднимаюсь, поднимаюсь, поднимаюсь позже.

Вот звук спереди, где губы вместе, но зубы слегка приоткрыты. Вот почему это не выглядит расслабленным. А вот со стороны. Опять же, вы можете увидеть это напряжение в подбородке, когда зубы слегка приоткрыты, хотя губы сомкнуты.Здесь части рта втянуты внутрь. В этом звуке мягкое небо приподнимается, а сам язык приподнимается немного, но кончик языка все еще касается нижних передних зубов. Примеры слов: блокнот, плохой, горшок, купил. Пример предложения: выберите крупный шрифт на покрывале. Теперь вы увидите этот образец предложения вблизи и в замедленном движении как прямо, так и под углом, так что вы действительно можете изучить, как движется рот при произнесении этого звука.

Подбирайте, губы прижимаются друг к другу, челюсть слегка опускается.Большие губы снова сжимаются, а челюсть опускается. Печать, снова звук P. Язык поднимается вверх, чтобы сделать T. Губа подходит, чтобы превратить F в «for». Губы вместе, bb, покрывало, и здесь снова, чтобы сделать букву P растянутой. Челюсть опускается, чтобы произнести «а», как в «кровати», гласный звук, и кончик языка вверх, чтобы произнести D. А здесь под углом. Губы сжимаются, даже когда челюсть опускается, а зубы расступаются. Выберите звук «ih», как в «сидеть». Выберите большой, губы снова сойдутся для буквы B, большой.И снова для P, печать. Язык для T. Для. Губы вместе для буквы «B» в постели и снова для буквы «p» на покрывале. «Eh», как в «bed», и язык вверх, чтобы сделать это D. Вот и все, и большое спасибо за использование английского языка Рэйчел.

Видео:

Молчаливые буквы на английском языке и как их произносить

Молчаливые буквы на английском языке

Английский язык полон слов, письменная форма которых может быть обманчива. В отличие от такого языка, как испанский, в английском мы редко произносим все буквы, которые видим.

В результате получается серия слов, написанных способом, который сильно отличается от их звучания. Многие из этих странных «безмолвных» букв связаны с историей английского языка. Он не только впитал в себя большой словарный запас захватчиков, таких как французский, латынь и норвежский, но и возможная стандартизация звуков в английском языке означала, что некоторые слова, сохранив свои старые формы написания, улучшили и смягчили свои звуки.

Благодаря такому развитию языка у нас остались сотни и сотни английских слов, в которых есть несколько удивительно тихих букв.Здесь мы рассмотрим некоторые общие слова с безмолвными буквами и узнаем, как их произносить.

Безмолвный K: вам нужно знать

«k» в английском языке традиционно является жестко звучащей гласной «cah» или «kah», особенно когда она стоит в конце слова: например, назад. Однако, когда буква «k» предшествует букве «n» в начале слова, оно замолкает; например, «знать». «Знай» — это интересно, потому что, хотя «к» молчит (мы не говорим «ка-но»), оно не произносится так же, как «сейчас».

  • «Знать» = noh. «Сейчас» = нет.

Вот несколько слов, в которых в начале есть молчаливый k, а позже — жесткий k: стук, сноровка, рюкзак, трусики, кулак .

Беззвучный P: Психология без квитанции

«p», обычно хлопок, издаваемый в передней части рта, заглушается, когда он предшествует «s». Большинство этих слов с безмолвными буквами «p» имеют отношение к разуму или медицине разума: Психология, психиатрия, психика, психологический, психотический или псевдо .

Действительно, когда p или «ps» начинаются со слова, это почти всегда медицинский. Это благодаря его греческому происхождению. «Пневмония», вызванная сильным простудным заболеванием, также имеет тихую букву «р», поэтому она произносится как «нью-стон-и-а».

Наконец, вы время от времени будете встречать молчаливую букву «p» в середине слова, например «квитанция». В английском языке мы говорим «re-seet» без «p», звучащего во втором слоге, хотя некоторые утверждают, что «p» используется для того, чтобы немного смягчить звук.

Бесшумный c: Разные мышцы

Немного похожий на «k», «c» обычно является жестким звуком (если за ним не следует «h»; «ch» — мягкий, подумайте «сыр», » ваше здоровье’).Однако, следуя за буквой «s», она часто молчит.

  • «Мускул» — мы говорим то же самое, что и «мидия», морепродукты.
  • «Разное» — произносится как «missellay-nee-ous».

Хотя вы не слышите c, он немного меняет звук. Например, «Scene» имеет первый звук во рту немного дальше вперед, чем «видно», это рифма. Точно так же «c» работает, слегка смягчая то, что в противном случае было бы очень жестким, шипящим звуком «ss». Другие ключевые слова с беззвучными буквами «c» включают: ascend, ascent / descent, очаровывать, флуоресцентный, накаленный, непристойный, сцена, сценарий или ароматизированный.

Тихий g: Доброкачественные гномы

Это один из наших любимых. Есть много слов, которые звучат нормально, и их нужно писать обычным простым способом — и внезапно там появляется буква «g». «Иностранный» — классический пример. Единственное, что в этом слове «иностранное», — это буква «г»!

В этих словах мы не используем жесткий звук «гу», но его включение дает небольшое удлинение гласного звука — «фор-рейн».

Вот еще несколько примеров: gnome, soft, malign, design, deign, gnash, sign…

Отличный пример того, как «тихий» g не совсем тихий; если бы мы вообще не произносили «г», это было бы «грехом».Однако буква «g» делает гласный звук более светлым и удлиняющим — его следует произносить как «вздох-н». Это верно для всех слов ign — представьте, что ign звучит как вздох (de-sigh-n; mal-ighn).

Учите английский сегодня в крупнейшей в мире онлайн-школе EF English Live. Мы обеспечиваем поддержку, структурируем и помогаем достичь ваших целей. Начни учить английский сегодня!

Бесшумный b: бомба с апломбом

В английском языке есть много слов, которые проникают в букву «b» там, где она, предположительно, не нужна.

Тихая b, обычно идущая после m, не произносится как «b», как обычно перед словом («мальчик»). Однако, как и в большинстве этих примеров, слово смягчается и немного удлиняется — поэтому, хотя слово «гробница» звучит как «то-м» или имя «Том», мы только что вынули букву «б», «гробница» произносится как «гробница». ‘tooh-m’.

Вот несколько ключевых примеров: лазанье, гребешок, крошка, долг, большой палец, могила или матка.

Тихое n: чертовски торжественная осень

В отличие от безмолвного b, тихое n обычно появляется после ‘m’ и не произносится как ‘nuh’, как обычно, а просто действует, чтобы смягчить слова финальной гласной звучат мало.«Н» заглушается во рту, но это делает эти слова чуть длиннее, чем если бы они просто оканчивались на «м»: гимн, черт, торжественный, осуждающий или колонка.

Тихий т: свисток! Слушать!

Ах, непонятное молчание «т». Звук «т» — «ту» — один из самых узнаваемых и сильных звуков в английском языке, но в середине «слушай» он исчезает!

Вместо этого «t» становится немного похожим на другое, немного короче «s»: слушать становится «lissen»; свисток — «свист» и т. д.Вот еще несколько: суета, толчок, апостол, щетина, чертополох или борьба.

Напоследок интересный факт. Давным-давно это «т» не было тихим. Это письмо могло бы звучать во многих региональных английских языках, но во время сдвига английских гласных, который произошел с конца 1400-х годов, эти региональные аномалии смягчились. Фактически, «список» может использоваться как сокращенная форма слова, очень распространенного в шекспировской Англии и раньше. Вот фрагмент Антония и Клеопатры из 1607 года, акт 4, сцена 3:

Мир, какой шум? / Список, список! / Слушай! / Музыка в воздухе.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *