Что должен уметь будущий первоклассник при поступлении в школу: Что должен знать и уметь будущий первоклассник?

Не говорите своему четверокласснику, но одна из заявленных целей Общих основных стандартов — строгость — четко продемонстрирована в стандартах написания этого года. Теперь дети должны делать записи о том, что они читают и слышат. Истории должны были развить персонажей, которые показывают свои чувства и реагируют на происходящее. И, возможно, самое главное, ваш ребенок должен анализировать структуру книги, логику, детали и доказательства в своем письме.

Развитие навыков обучения в 4 классе

В этом году делать заметки — важный навык. Ожидается, что четвероклассники будут использовать книги, периодические издания, веб-сайты и другие цифровые источники для проведения исследовательских проектов — как самостоятельно, так и в рамках групповой работы со сверстниками. Ваш ребенок должен отслеживать все источники, которые он проверяет — отмечая, что он изучает, имя источника и номер страницы или URL, чтобы он мог найти его снова и позже создать список источников или библиографию.

Кроме того, ведение заметок во время чтения художественной литературы поможет вашему ребенку, когда придет время, проанализировать прочитанное или дать подробное описание персонажа, обстановки или сюжетного события на конкретных деталях.

Ознакомьтесь с данной рабочей таблицей:
• Поиск ключевых моментов

, лучше, лучше!

Прошлогодняя предварительная запись — планирование — становится более важной в процессе написания вашего ребенка в этом году. Прежде чем ваш ребенок садится писать, он должен использовать свои организованные заметки, чтобы помочь создать структуру того, что он пишет. Планируя , планируя , ваш ребенок может обдумать идеи для истории или решить, как организовать факты в единый набор пунктов. Чем больше знаний приобретет ваш ребенок на этапе написания текста, тем легче будет писать.Поощряйте чтение и перечитывание, делайте заметки, находите дополнительные источники, обсуждайте вслух, как новые знания соответствуют тому, что ваш ребенок знал раньше, и визуально организуйте то, о чем он планирует писать. После написания первого черновика учитель и, возможно, другие ученики будут предлагать обратную связь: задавать вопросы, чтобы выявить новые детали или уточнить аргумент или предложить новые источники информации. Они должны проверить, что есть четкое введение и заключение, и что порядок точек или событий имеет смысл.Затем ваш ребенок сделает ревизию (или две), добавив, переупорядочив и уточнив свое письмо, чтобы показать истинное, глубокое понимание.

После внесения изменений ваш ребенок выполняет окончательное редактирование , уделяя особое внимание правописанию, грамматике, пунктуации и усилению выбора слов. Эти шаги — планирование, написание первого черновика, пересмотр и редактирование финальной части — помогают четвероклассникам понять, что исследования, организация, разъяснение идей, а также улучшение грамматики и презентации — все это важно для сильной письменности.

Посмотрите, как выглядит ваше письмо в четвертом классе

Письмо в четвертый класс: мнения

Мнение вашего ребенка всегда должно подтверждаться доказательствами. Убедительное письмо должно начинаться с четкого представления мнения по теме. Чтобы поддержать ее мнение, ваш ребенок должен представить свой аргумент, который является списком причин, по которым он придерживается этого мнения. Каждая из ее причин должна быть подтверждена фактами и подробностями (а.К.А. свидетельство). После представления всех своих основанных на исследованиях причин она должна завершить свой аргумент заключительным утверждением или параграфом, который резюмирует, как ее доказательства подтверждают ее мнение.

Посмотрите на этот пример хорошего написания мнений в четвертом классе:
• «Зоопарки должны закрыться»

Письменность в четвертом классе: информативное письмо

В этом году информативное письмо вашего ребенка становится более организованным, с заголовками, иллюстрациями и даже мультимедийными компонентами для поддерживать конкретные моменты.Для начала, ваш ребенок должен представить свою тему. Затем она должна использовать факты, определения, подробности, цитаты, примеры и другую информацию, чтобы развить ее тему в несколько четких, хорошо продуманных абзацев. Ваш четвероклассник должен использовать сложные слова для связывания (например, также , другое, например, ), чтобы составлять сложные и сложные предложения, соединяющие ее исследования и идеи с тем, что он делает. Наконец, чтобы подвести итог, ваш ребенок должен иметь заключение — либо утверждение, либо, если необходимо, раздел с пометкой «заключение».

Посмотрите на эти три примера хорошего информационного письма четвертого класса:
• «Джон Кэбот и повторное открытие Северной Америки»
• «Большая книга эволюции»
• «Книжный отчет: Повесть о Десперо»

четвертый класс написать информационное сочинение?

Письменность в четвертом классе: рассказы

Повествование означает написание истории. В этом году ваш ребенок будет использовать методы рассказывания историй, описательные детали и четкие последовательности, чтобы рассказывать убедительные сказки.Вдохновленная любимой книгой, реальными событиями или воображением вашего ребенка, история вашего ребенка должна использовать диалог, описательные слова и язык переходного периода. Ищите точные языковые и сенсорные детали, которые оживляют персонажей. Наконец, ваш ребенок должен помнить о ритме и последовательности событий. События должны разворачиваться естественным образом, приводя историю к естественному завершению. С сюрпризом все в порядке? Конечно … до тех пор, пока подробности и события правдоподобно ведут туда.

Ознакомьтесь с этой рабочей таблицей:
• Упорядочение предложений

Получите хорошее знание грамматики

Возможно, вы захотите просмотреть все те части речи, которые выучил ваш ребенок в прошлом году, поскольку ожидается, что грамматика четвертого класса будет достаточно точной.Ваш ребенок должен знать относительные местоимения (например, кто, чей, кто, что, тот, ), относительные наречия (например, , где, когда, почему ), прилагательное упорядочение (например, короткие темные волосы и маленькая красная сумка ) описательные фразы (например, в воздухе, вниз по блоку, на траве ), прогрессивные глаголы прошлого, настоящего и будущего (например, гулял, гуляю, гуляю ) и используемые глаголы с другими глаголами, чтобы выразить настроение или время (иначе модальные вспомогательные, e.грамм. может, может, должен, должен, был бы ). Кроме того, вашему ребенку необходимо освоить различия между часто путаемыми словами, такими как — , — тоже , — два и , , — и — . Наконец, ваш ребенок должен уметь распознавать и исправлять разбитые предложения.

Просмотрите следующие рабочие листы:
• Предлоги
• Сложные предложения
• Пунктуация
• Это или нет?

Обучение правильному использованию языка

Это означает:

• Распознавание и объяснение распространенных идиом (например,грамм. сгибаясь назад )
• Различение между сравнениями и метафорами (например, тихо, как мышь и солнце — желтый пляжный мяч ).
• Определение и использование синонимов и антонимов
• Использование все более специфических слов в письменной форме (например, гламурных вместо симпатичных, предрассветный вместо утренних, викторина вместо , просивших )

Ваш четвероклассник должен Теперь используйте соответствующие академические слова в информационных письмах и исследовательских отчетах.Хотя правильное написание должно быть нормой в четвертом классе, когда сталкивается с написанием большего количества академических слов, ваш ребенок должен использовать словарь и тезаурус (печатная и цифровая версии).

Просмотрите следующие рабочие листы:
• Еженедельные списки правописания 4-го класса
• Создание метафор
• Сравнивать или клише?

Совместное использование своей работы

Стандарты общего ядра определяют использование «технологий, включая Интернет, для производства и публикации письменных материалов». Формат открытый — печатная или электронная публикация в блоге, на веб-сайте или в приложении — но в стандартах четко указано, что ваш четвероклассник должен иметь возможность набирать до полной страницы за один присест.В то время как учителя должны быть рядом, чтобы помочь, ваш ребенок должен делать работу. Также ожидается, что студенты будут общаться со сверстниками о работе друг друга. Как это может выглядеть? Ваш ребенок может прочитать опубликованную работу своих одноклассников в Интернете и прокомментировать ее, или сослаться на работу сверстника, отвечая на вопрос в классе.

Обновлено в ноябре 2013 г. в соответствии с общими базовыми стандартами

Поделиться на Pinterest

Обновлено: 2 декабря 2019 г.

Письма 5-го класса по общим базовым стандартам

К настоящему времени ваш ребенок знает, что письмо — это процесс, требующий исследования, обратной связи и пересмотра. В этом году ожидается, что дети откликнутся на просьбы других людей об улучшении и научатся оценивать свою собственную работу.

Супер навыки обучения

В пятом классе ведение заметок становится важным академическим навыком. Согласно Общим основным стандартам, пятиклассники будут использовать книги, периодические издания, веб-сайты и другие источники для выполнения коротких исследовательских проектов.Дети учатся использовать несколько источников для изучения темы с разных точек зрения — как самостоятельно, так и в рамках групповой работы со сверстниками. Ваш ребенок должен отслеживать все источники, которые он использует, и записывать, что он изучает, имя источника и номер страницы или URL, чтобы он мог найти его снова, чтобы позже создать список источников или библиографию. Важный шаг в процессе исследования вашего ребенка в этом году: выделение времени для обзора, классификации и обобщения или перефразирования информации, которую она узнала. Что она узнала о среде обитания животного из каждого источника? Сортировка доказательств по категориям и обобщение информации помогут вашей пятикласснице в планировании, написании и пересмотре этапов ее письменного проекта.

Может ли ваш пятиклассник подготовиться написать эссе?

Пересмотреть, переписать

Теперь ваш ребенок должен понимать, что написание — это процесс, требующий нескольких шагов: планирование, первый набросок, пересмотр, редактирование, публикация или совместная работа. Планирование работы вашего ребенка должно включать чтение и перечитывание, делать заметки, находить дополнительные источники, обсуждать, как новые знания вписываются в то, что ваш ребенок знал раньше, визуально упорядочивать информацию, которую он планирует включить, и определять лучший способ четко представить свои доказательства как сплоченный набор точек.После того, как будет написан первый черновик , учитель и другие ученики предложат обратную связь: зададут вопросы, чтобы выявить новые детали, предложат способы разъяснения аргумента или потребуют новые источники информации. Не удивляйтесь, если в этом году будет несколько раундов ревизий : это то, как усиливается письменность вашего ребенка. Если исправлений недостаточно для улучшения письменности вашего ребенка, то в этом году вашему ребенку может потребоваться переписать шт. Или попробовать новый подход .После того, как структура и содержание установлены, окончательных правок — время для совершенствования правописания и грамматики. Вся эта работа по одному письменному заданию предназначена для того, чтобы помочь вашему ребенку думать о письме как о многоэтапном процессе, чтобы он мог оценить свою работу и увидеть, что — если она не подходит, — она ​​должна продолжать пытаться, пока это не произойдет.

Письменность в пятом классе: мнения

Статьи вашего ребенка должны начинаться с четкого изложения своего мнения по теме. Затем она должна создать и следовать логически упорядоченной структуре, чтобы представить каждую причину, которую она предложит в поддержку своего мнения.Ее причины должны быть подкреплены фактами и подробностями (например, доказательствами), и ваш ребенок должен использовать связывающие слова, например, дополнительно , следовательно, , и , в частности, , чтобы связать свои обоснованные доказательства с ее мнением. Наконец, она должна завершить свой аргумент хорошо сформулированным заключением, которое поддерживает ее первоначальное мнение.

Письмо пятого класса: информативное письмо

Логика царит при оценке информативного письма вашего пятиклассника. Цель этого вида письма состоит в том, чтобы ясно передать факты и идеи.Так что логически упорядоченное представление опорных пунктов, ну … вполне логично. Ваш ребенок должен четко представить свою тему и представить соответствующую информацию в виде нескольких четких, хорошо продуманных абзацев. Он должен опираться на факты, определения, конкретные детали, цитаты и примеры из своего исследования, чтобы тщательно развить свою тему. Чтобы четко связать свои исследования, ваш пятиклассник должен использовать сложные связующие слова (например, , в особенности ), чтобы составлять сложные и сложные предложения, которые передают его идеи.Помните, что презентация вашего ребенка имеет значение: использование предметных заголовков, иллюстраций и даже мультимедиа для иллюстрации пунктов приветствуется, когда они делают работу вашего ребенка более логичной и понятной. Затем, чтобы подвести итоги, у вашего ребенка должен быть обоснованный вывод.

Посмотрите на эти три реальных примера хорошего информационного письма 5-го класса:
• «Как сэкономить воду»
• «Экономия ресурсов»
• «Экономия воды»

Может ли ваш 5-й класс написать информационное эссе?

Письмо 5 класса: повествовательное письмо

Повествование — это история.Вдохновленная ли книгами, реальными событиями или воображением вашего ребенка, история вашего ребенка должна начинаться с представления рассказчика, персонажей или ситуационного конфликта. Пятиклассникам будет предложено использовать классические повествовательные средства, такие как диалог, описательные слова и развитие персонажа. Ваш ребенок должен показать, что чувствуют персонажи и как они реагируют на происходящее. Наконец, события должны разворачиваться естественно, правдоподобно завершая историю.

Грамматически правильно

К пятому классу у вас должно быть четкое понимание частей речи.В этом году ваш ребенок должен научиться использовать и объяснять функцию союзов (например, , потому что еще ), предлогов (например, выше, без ) и междометий (например, Привет, ну, дорогой ). Дети также должны начать использовать корреляционные конъюнктуры (например, либо / или, ни / или ). Более того, ученики учатся формировать и использовать прошедшее, настоящее и будущее совершенное время ( я гулял; я гулял; я гуляю. ). Предполагается, что после освоения этого времени ученики пятиклассников будут использовать различные времена глаголов для передачи последовательности событий, а также для распознавания и исправления любых неуместных сдвигов в напряжении.

Ознакомьтесь с данной рабочей таблицей:
• Активные и пассивные предложения

Более сложный язык

В этом году ваш ребенок будет:
• Регулярно обращаться к печатным и онлайн-словарям, тезаурусам и глоссариям для правильного написания сложных слов.
• Используйте академический словарный запас слов в письменной форме.
• Используйте более подробные описания (подумайте о расширенных синонимах и антонимах).
• Мастер гомографий (например, понять, что медведь означает животное и поддерживать или нести).
• Использовать общие идиомы, пословицы и пословицы (например, «рожденный вчера»; «ранняя пташка получает червя»; «неудача учит успеху» )
• интерпретировать образный язык как сравнение (например, «свет как перо») ) и метафоры ( «мечта сбылась» ).

В этом году ваш ребенок научится использовать запятые после вводного сегмента предложения (например, Рано утром мы завтракали .), Чтобы выделить слова да и нет в письменной форме (например,грамм. Y , мы будем ; и нет, спасибо ), чтобы задать вопрос из остальной части предложения (например, Это правда, не так ли? ), и показать прямой адрес. (например, Это вы, Майк? ) Ваш ребенок также будет использовать запятые для разделения элементов в серии. (например, Я хочу яйца, блины и сок .)

Ваш ребенок должен также научиться тому, как последовательно использовать кавычки, курсив или подчеркивание для указания названий при цитировании источников в отчетах и ​​газетах.

Ознакомьтесь с этими рабочими листами:
• Пунктуация
• Сравни или клише?
• Гомофоны и гомографии

И это вживую!

Последний шаг в этом году? Издательский! Как только вся тяжелая работа (исследование, планирование, написание, пересмотр, редактирование и переписывание) закончена, ваш пятиклассник готов к публикации. Общие основные стандарты определяют использование «технологий, включая Интернет, для производства и публикации письменных материалов, а также для взаимодействия и сотрудничества с другими.«Открытый формат — печать или публикация в блоге, на сайте или в приложении. В то время как учителя должны быть там для поддержки, ваш ребенок должен делать работу. Так как же выглядит взаимодействие и сотрудничество с другими? Например, это может означать, что ваш ребенок читает опубликованную работу своих одноклассников в Интернете и либо комментирует ее, либо ссылается на нее при ответе на вопрос в классе.

Навыки набора текста

Стандарты общего ядра четко указывают, что пятиклассники должны иметь возможность печатать две полные страницы за один присест.Тем не менее, даже с акцентом на использование технологий и публикации письма, ожидается, что не все письма вашего ребенка будут напечатаны.

Обновлено в ноябре 2013 года в соответствии с общими базовыми стандартами

Поделиться на Pinterest

Обновлено: 2 декабря 2019

Чего ожидать в первом классе

В классе вашего ребенка

В первом классе ваш ребенок станет более самостоятельным и научится приспосабливаться к школьным распорядкам. Донна Адкинс, наш преподаватель-консультант, объясняет: «Первый класс, возможно, самый критический период в образовании вашего ребенка. Это ключевой класс, в котором заложена основа для остальных начальных классов ».

Развитие навыков чтения и письма

Наиболее важным в первом классе является развитие навыков чтения и письма.Ваш ребенок перейдет от навыков предварительного чтения к развитию важнейших языковых навыков чтения, правописания и письма. Дома вы можете читать вслух рассказы своему ребенку и задавать такие вопросы, как «Кто герои в истории?» «Где происходит история?» «Что происходит в начале, середине и конце истории?»

Овладение математическими навыками

В математике ваш ребенок узнает факты сложения и вычитания, а также то, как подсчитать время. Она будет считать монеты и выявлять закономерности в числах и предметах.Практикуйте эти навыки дома, попросив вашего ребенка определить повторяющиеся узоры в его повседневной жизни и окружении, такие как рисунки в одежде.

Принимая на себя ответственность и рутины

Если ваш ребенок посещал детский сад полдня, первый класс будет означать посещение школы более продолжительного дня. Поговорите со своим ребенком о проблемах «большого ребенка», таких как упаковка здорового обеда и о том, как относиться к другим ученикам на игровой площадке. Адкинс объясняет: «Поскольку в первом классе такое изменение, как в детском саду, для родителей становится очень важно помочь своему ребенку подготовить почву для хорошего дня.Мы знаем, что все мы чувствуем себя плохо, когда не получаем достаточного отдыха или не едим должным образом. Дети в этом возрасте не знают, сколько им нужно отдыха. Именно родители должны убедиться, что их ребенок усвоил эти хорошие привычки ».

В первом классе ваш ребенок начнет брать на себя ответственность и подкреплять учебу домашней работой. Вы хотите подготовить тихую, организованную рабочую зону и выделить время для нее, чтобы делать домашнюю работу каждый день.

Вы можете использовать лето перед первым классом, чтобы научить своего ребенка ответственности за домашнюю работу.Адкинс объясняет: «Выберите простую рутинную работу, которую она сможет выполнить, не чувствуя себя перегруженной. Начните с малого и постройте. Чтобы воспитать ответственного ребенка, ответственность нужно воспитывать рано и постоянно ».

Адкинс добавляет: «Обучение независимости вашего ребенка — это одна из самых важных задач, которую имеет родитель. Один из способов сделать это — разработать ежедневные процедуры, которым ребенок может следовать. Если ребенок знает, что каждое утро, когда он встает, он выполняет особую процедуру подготовки, то вскоре он может сделать это сам.Вечером, если ваш ребенок знает, что перед сном нужно принять ванну, почистить зубы, прочитать рассказ и лечь в постель, то не только легче уложить ее в постель, но и ребенку легче сделать это самостоятельно «.

Каждый ребенок проходит через ряд социальных, академических и развивающих этапов в своем собственном темпе. Вот несколько рекомендаций о том, чего ожидать в следующем году.

Физические и социальные навыки, которые вы можете ожидать от своего первоклассника:

• Слушайте в течение более длительных периодов времени
• Работайте самостоятельно за своим столом
• Слушайте более длинные наборы указаний
• Выполняйте домашнюю работу и выполняйте ее на следующий день
• Оставайтесь на месте в течение более длительного промежутка времени
• Уметь видеть вещи с точки зрения другого человека, чтобы вы могли рассуждать с ней и учить ее сочувствию
• Связывать переживания более подробно и логично
• Решать проблемы, когда возникают разногласия
• Жажда привязанности со стороны родителей и учителей (стремятся угодить?)
• Испытывать незначительные трудности с друзьями и решать проблемы со сверстниками
• Уметь планировать наперед

Академические навыки, которые вы можете ожидать от своего первоклассника:

• Прочитайте инструкции без доски, у некоторых детей все еще могут быть трудности с этим
• Напишите слова с ле Шаблоны комбинаций слов, такие как слова с молчаливыми и , например, , составляют ,
,
• . Чтение и запись высокочастотных слов, таких как , где и , каждые ,
,
• . учебники с точностью и пониманием
• Изменение подсчета
• Укажите время для получаса и получаса
• Быстрый ответ на факты сложения и вычитания для сумм до 20
• Полные двухзначные задачи сложения и вычитания на бумаге

Learn больше о том, где ваш ребенок должен быть в конце детского сада.

Поделиться на Pinterest

Обновлено: 25 августа 2016 г.