Как быстро научить: Ошибка 404. Страница не найдена • Онлайн-школа «Фоксфорд»

Содержание

Учим ребёнка читать по слогам легко. 5 весёлых игр

Учите ребенка читать по слогам, но ничего не получается? Повторяете по 10 раз, но через пару секунд он все забывает, и все ваши попытки заканчиваются криками и слезами? Конечно, скоро в школу и вас охватывает легкая паника, но расслабьтесь и не переживайте. Может ваш ребенок просто еще не готов или вы неправильно начали. Оставайтесь с нами, и все узнаете.

Как научить ребенка читать по слогам так, чтобы ему понравилось?

Если ваш ребенок уже знает буквы, но никак не хочет учиться читать по слогам, скорее всего, вы просто не объяснили, зачем ему это нужно. Доводы вроде «чтобы научиться читать», «чтобы хорошо учиться в школе и быть не хуже других» не работают. Ребенку нужно понять, зачем ему это в данный момент? То есть вы должны «продать» ему идею научиться читать по слогам так, чтобы он сам этого захотел и еще остался доволен.

Как же это сделать?

Начните с того, что ребенку интересно. Например, идя по городу, обратите его внимание на афишу кинотеатра или цирка и спросите: «Тебе интересно узнать, какой мультфильм будут показывать в кино? Давай почитаем». Или вот еще хороший пример: «Мороженое, с каким вкусом ты бы хотел? Давай прочтем, что здесь предлагают?». Конечно, ребенок скажет, что не умеет читать и попросит вас ему помочь. Тут- то вы и объясните ему, зачем нужно уметь читать и какая от этого польза.

Идея «продана» – можно приступать к обучению!

В случае если ваш ребенок еще не знает весь алфавит, то одновременно с изучением букв можно начинать составлять из них маленькие слова. Ребенок выучил две – три буквы? Например «М», «У», «Я». Отлично! Сложите их сразу в слово «МЯУ» и спросите ребенка, кто так делает. Затем попросите его повторить за вами по слогам: «мя-у», делая паузу после первого слога. 

 

Благодаря такому подходу в дальнейшем ребенку будет проще читать по слогам более длинные слова.

5 веселых упражнений для обучения детей чтению по слогам

Первое правило, которое следует запомнить всем родителям перед тем, как начинать чему-либо обучать своего ребенка до 7 лет – никаких принуждений, всегда переводите все в игру. Тогда ваше чадо с радостью будет участвовать в процессе, и вы быстрее увидите результат.

 

Поэтому все упражнения, которые мы для вас подобрали, составлены именно в форме игры.

Яйца с сюрпризами

Возьмите несколько пластиковых яиц от киндер-сюрпризов и маленькие картонные карточки с буквами. Продумайте сценарий игры. Например, положите в яйца буквы, составляющие имя любимого мультипликационного героя ребенка по принципу – одно яйцо – одна буква. Затем позовите ребенка и скажите, что нужно отыскать имя героя, а то он потерялся и не может найти дорогу домой. Затем начинайте вместе открывать яйца и складывать имя таким образом, чтобы между слогами оставалось небольшое расстояние, например «БИН-ГО». Как только сложите имя, попросите ребенка прочесть его по слогам и позвать героя, чтобы он нашел дорогу домой.

 

Когда ребенок справится и назовет имена всех героев, можно дать ему игрушечных героев, которых он звал (если дома есть такие игрушки) или включить любимый мультик.

Найди двойника

Возьмите кубики с буквами и вместе с ребенком составьте из двух букв слог. Например, пусть будет слог «БА». Проговорите слог несколько раз, чтобы ребенок его запомнил. Затем попросите его найти знакомый слог «БА» на страницах любой книжки.

 

Конечно, с первого раза может не получиться. Но ничего, хвалите ребенка за каждый найденный слог и говорите, что это всего лишь игра и в случае неудачи огорчаться не стоит.

 

Это упражнение хорошо развивает зрительную память и помогает ребенку привыкнуть к слогам.

Давай дружить

Что может быть скучнее, чем просто соединять гласные и согласные в слоги? Другое дело – учить буквы дружить, чтобы они составляли слова. Вам понадобится металлическая доска и буквы на магнитах. Расположите справа и слева буквы в таком порядке:

Затем скажите ребенку, что буквы поссорились и их надо соединить и подружить. Передвигайте вместе букву «А» к «У» и читайте, что получилось – «АУ». Так ребенок поймет, что соединять буквы в слоги весело и с удовольствием начнет соединять слоги в слова.

Собери меня

В этом упражнении вам придется проявить немного творчества. Возьмите лист формата А4 и нарисуйте на нем собаку. Под рисунком по слогам подпишите слово «СО-БА-КА». Затем возьмите ножницы и разрежьте по вертикали так, чтобы получилось три равные части с элементами рисунка и слогами. Попросите ребенка прочесть каждый слог отдельно, а затем попросите собрать собаку и прочесть слово по слогам.

 

Если вам некогда рисовать самостоятельно, поищите в магазине подобные пазлы.

 

Это веселое упражнение быстро поможет ребенку научиться читать по слогам длинные слова.

Слово-трансформер

Для этого упражнения подойдут кубики или карточки с буквами. Например, сложите вместе с ребенком уже знакомое слово «СО-БА-КА». Прочтите его по слогам и разберите на отдельные буквы. Скажите: «А сейчас ты увидишь, сколько наша «СОБАКА» может подарить нам новых слов! Давай посмотрим?».

 

Затем из отдельных букв составьте новые слова: «СОК», «БАК», «БОК», «КО-СА». Составляйте слова по очереди, просите ребенка читать каждое по слогам и объяснять смысл прочитанного.

 

Это упражнение позволяет за одно занятие научиться читать несколько слов из уже знакомых слогов.

 

Занимайтесь с ребенком каждый день по 10 – 15 минут и уже через пару недель вы увидите первые результаты. Ваш ребенок научится соединять буквы в слоги и уже сможет читать по слогам небольшие слова. А главное, будет делать это с большим энтузиазмом и удовольствием, ведь весь процесс обучения – это увлекательная игра.

А если вам некогда экспериментировать и заниматься с ребенком самостоятельно, запишите ребенка на бесплатное пробное занятие в нашу онлайн-школу. Посмотрите, как проходят уроки, понравится ли ребенку, а затем примите решение, какой способ обучения для вас лучше.

 

Как научить ребёнка читать: важные правила и эффективные методики

Как понять, что пора: признаки психологической готовности

  1. Ребёнок свободно говорит предложениями и понимает значение сказанного.
  2. Ребёнок различает звуки (то, что логопеды называют развитым фонематическим слухом). Проще говоря, малыш легко на слух поймёт, где дом и лук, а где — том и люк.
  3. Ваш ребёнок произносит все звуки, и у него нет логопедических проблем.
  4. Ребёнок понимает направления: лево-право, верх-низ. Опустим момент, что взрослые зачастую путают право и лево. Для обучения чтению важно, чтобы малыш мог следовать по тексту слева направо и сверху вниз.

8 правил, которые помогут научить ребёнка читать

Подайте пример

В семье, где есть культура и традиция чтения, дети сами потянутся к книгам. Читайте не потому, что это надо и полезно, а потому, что это в удовольствие именно вам.

Читайте вместе и обсуждайте

Вы читаете вслух, а затем вместе разглядываете картинку, поощряя ребёнка к взаимодействию с книгой: «А кто это нарисован? А покажи у кошки ушки? А кто это рядом с ней такой стоит?». Детям постарше можно задавать более сложные вопросы: «Почему он так поступил? Как ты думаешь, что будет дальше?».

Идите от простого к сложному

Начните со звуков, затем перейдите к слогам. Пусть первыми станут слова, состоящие из повторяющихся слогов: ма-ма, па-па, дя-дя, ня-ня

. После них переходите к более сложным сочетаниям: ко-т, жу-к, до-м.

Покажите, что буквы есть везде

Сыграйте в игру. Пусть ребёнок найдёт буквы, которые окружают его на улице и дома. Это и названия магазинов, и памятки на инфостендах, и даже сообщения светофора: бывает, на зелёный загорается надпись «Идите», а на красный — «Ждите столько-то секунд».

Играйте

И снова играйте. Складывайте кубики с буквами и слогами, составляйте слова, просите ребёнка прочитать вам какую-то вывеску или надпись на упаковке в магазине.

Используйте любую возможность для тренировки

Сидите ли в поликлинике в очереди или едете куда-нибудь, доставайте книжку с картинками и коротенькими историями к ним и предлагайте ребёнку почитать вместе.

Закрепляйте успех

Повторяйте знакомые тексты, ищите в новых историях уже известных героев.

Зайчик-побегайчик встречается и в «Теремке», и в «Колобке».

Не заставляйте

Это, пожалуй, самое важное. Не отнимайте у ребёнка его детство. Обучение не должно идти через насилие и слёзы.

6 методик, проверенных временем

Азбуки и буквари

katarina_rosh/livejournal.com

Традиционный, но самый долгий путь. Различие этих книг в том, что азбука закрепляет каждую букву мнемонической картинкой: на странице с Б будет нарисован барабан, а рядом с Ю — юла. Азбука помогает запомнить буквы и — нередко — интересные стишки, но не научит читать.

Букварь последовательно учит ребёнка соединять звуки в слоги, а слоги — в слова. Процесс этот непростой и требует усидчивости.

Авторских букварей сейчас довольно много. По книгам Надежды Бетеньковой, Всеслава Горецкого, Дмитрия Фонина, Натальи Павловой дети могут заниматься как с родителями до школы, так и в первом классе.

Родители сходятся во мнении, что одной из самых понятных методик для обучения дошкольников является букварь Надежды Жуковой. Автор просто объясняет самую сложную для ребёнка вещь: как буквы превратить в слоги, как прочитать ма-ма, а не начать называть отдельные буквы мэ-а-мэ-а.

Кубики Зайцева

igrushkinadom.com

Если при обучении по букварю ребёнок последовательно осваивает буквы и слоги, то в 52 кубиках Зайцева ему даётся доступ сразу ко всему: отдельной букве или сочетаниям согласной и гласной, согласной и твёрдого или мягкого знака.

Ребёнок играючи усваивает различия глухих и звонких звуков, потому что кубики с глухими согласными заполнены деревяшками, а кубики со звонкими — металлом.

Кубики отличаются и по размерам. На больших изображены твёрдые склады, на маленьких — мягкие. Автор методики объясняет это тем, что, когда мы произносим на (твёрдый склад), рот открывается широко, ни (мягкий склад) — губы в полуулыбке.

В комплект входят таблицы со складами, которые родитель пропевает (да-да, не говорит, а именно пропевает) своему чаду.

Ребёнок быстро осваивает складовое чтение с помощью кубиков, но может начать проглатывать окончания и столкнётся со сложностями уже в школе при разборе слова по составу.

«Складушки» и «Теремки» Вячеслава Воскобовича

igrushkinadom.com

В «Складушках» Вячеслав Воскобович переработал идею Зайцева: на 21 карточке представлены все склады русского языка с симпатичными тематическими картинками. В комплекте — диск с песенками, тексты которых идут под каждым рисунком.

«Складушки» хорошо подходят для детей, которые любят рассматривать картинки. Каждая из них — повод обсудить с ребёнком, где котёнок, что делает щенок, куда полетел жук.

Обучать ребёнка по этим карточкам можно уже с трёх лет. При этом стоит отметить, что сам автор методики не считает необходимым форсировать раннее развитие.

igrushkinadom.com

«Теремки» Воскобовича состоят из 12 деревянных кубиков-теремков с согласными и 12 картонных кубиков-сундучков с гласными. Сначала ребёнок знакомится с алфавитом и пытается с помощью родителей придумать слова, которые начинаются с каждой из букв.

Затем наступает пора изучить слоги. В теремок с буквой М вкладывается А — и получается первый слог ма. Из нескольких теремков можно выложить слова. Обучение построено на игре. Так, при замене гласной дом превратится в дым.

Начинать играть в теремки можно с двух лет. При этом родители не останутся один на один с кубиками: в комплекте есть пособие с подробным описанием методики и вариантами игр.

Динамические кубики Чаплыгина

umnitsa.ru

Пособие Евгения Чаплыгина включает 10 кубиков и 10 подвижных блоков. Каждый динамический блок состоит из пары — согласной и гласной. Задача ребёнка — покрутить кубики и найти пару.

На начальном этапе, как и при любой другой методике обучения чтению по складам, ребёнок составляет самые простые слова из повторяющихся слогов: ма-ма, па-па, ба-ба. Задействованная моторика помогает быстрее запомнить начертание букв, а поиск уже знакомых слогов превращается в увлекательную игру. К кубикам прилагается пособие с описанием методики и словами, которые можно составить.

Оптимальный возраст для занятий — 4–5 лет. Можно начать и раньше, но только в формате игры.

Карточки Домана

steshka.ru

Американский врач Гленн Доман предлагает обучать детей не отдельным буквам или даже слогам, а словам целиком. Родители называют и показывают ребёнку слова на карточках 1–2 секунды. При этом от малыша не требуется повторить услышанное.

Занятия начинают с 15 карточек с самыми простыми понятиями вроде мамы и папы. Постепенно количество слов увеличивается, уже выученные уходят из набора, а ребёнок начинает изучать словосочетания: например, цвет + предмет, размер + предмет.

Как же понять, что ребёнок понял и запомнил визуальный образ слова, если автор методики рекомендует начинать занятия с рождения? Стоит обратить внимание на важную деталь, которую упускают родители в попытке сделать чадо самым умным, самым развитым, самым-самым.

Гленн Доман в «Гармоничном развитии ребёнка» настоятельно подчёркивает, что не надо устраивать ребёнку тестов и проверок: малыши этого не любят и теряют интерес к занятиям.

Лучше пусть запомнит 50 карточек из 100, чем 10 из 10.

Гленн Доман

Но учитывая, что родители не смогут не проверять, он советует при желании и готовности ребёнка сыграть в игру. Например, вы можете положить несколько карточек и попросить принести какую-то одну или указать на неё.

Сегодня психологи, нейрофизиологи и педиатры сходятся во мнении, что метод Домана направлен не на обучение чтению, а на механическое запоминание визуальных образов слов. Ребёнок оказывается объектом обучения и почти лишён возможности познать что-то самостоятельно.

Стоит также добавить: чтобы перейти к этапу чтения по Доману, родителям надо заготовить карточки со всеми (!) словами, которые встречаются в конкретной книге.

6. Чтение по Монтессори

howwemontessori.com

Чтение по Монтессори идёт от обратного: сначала пишем и только потом читаем. Буквы — это те же картинки, поэтому сначала надо научиться их рисовать и только потом заниматься произношением и чтением. Дети начинают с того, что обводят и заштриховывают буквы и благодаря этому запоминают их начертание. Когда изучено несколько гласных и согласных, переходят к первым простым словам.

Много внимания уделяется тактильной составляющей, поэтому дети могут буквально потрогать алфавит, вырезанный из шершавой или бархатистой бумаги.

Ценность методики заключается в обучении через игру. Так, можно положить перед ребёнком шершавую букву и тарелку с манкой и предложить сначала обвести знак пальчиком, а затем повторить это на манке.

Сложность для родителей — покупка или заготовка значительного количества раздаточного материала.

Выводы

В интернете и на плакатах, рекламирующих «развивашки», вам будут предлагать суперсовременные методики обучения ребёнка чтению в три, два года или даже с рождения. Но будем реалистами: в год нужна счастливая мама, а не развивающие занятия.

Миф о том, что после трёх уже поздно, прочно закладывается в умы и сердца уставших родителей и активно подпитывается маркетологами.

Авторы методик все как один настаивают на том, что самый естественный процесс познания для ребёнка — через игру, а не с помощью занятий, на которых родитель выполняет роль строгого контролёра. Главный ваш помощник в обучении — любознательность самого ребёнка.

Одни дети будут заниматься полгода и начнут читать в три, другим надо подождать пару лет, чтобы научиться всего за месяц. Отталкивайтесь от интересов ребёнка. Если ему нравятся книжки и картинки, то придут на помощь буквари и «Складушки». Если он непоседа, то в помощь кубики и система Монтессори.

В обучении чтению всё просто и сложно одновременно. Если ребёнок часто видит вас с книгой, у вас сложилась традиция читать перед сном, ваши шансы заинтересовать малыша чтением существенно возрастут.


Расскажите в комментариях, как учите читать вы и какие любимые книги у ваших детей.

Как научить ребенка быстро читать в 1 классе: полезные упражнения

Родителей волнует вопрос, как научить ребенка быстро читать в 1 классе, ведь для многих мам это показатель успешности. Давайте разбираться, что для нас, взрослых, «читать быстро» и нужна ли эта гонка за медалями самому ребенку. Как научить ребенка читать: 1 класс сложный период, чем мы можем помочь новоиспеченному школьнику.


womanvote.ru

Быстрое чтение: дань моде или необходимость?

Меняются учебники, программы, но проверка техники чтения — неизменна и по-прежнему строго контролируется в начальной школе. И это вовсе не прихоть. Реалии современной жизни заставляет идти в ногу со временем. Чтобы не утонуть и не захлебнуться в потоке информации, современным детям важно научиться быстро читать как можно раньше. Если ребенок читает медленно, он больше времени тратит на выполнение заданий, быстрее устает и в результате вообще теряет интерес к учебе.

НО! Хотелось бы предостеречь родителей от необдуманных и опрометчивых решений и поступков.

Во-первых, следует раз и навсегда уяснить для себя, что темп чтения зависит в первую очередь от индивидуальных особенностей ребенка. Что-то мы можем подкорректировать, а на что-то повлиять бессильны. Если ребенок по жизни медлительный, с размеренным темпом речи, то читать быстрее, чем он говорит, мы его не заставим.

В статье «Ребенок читает медленно: что делать?«, мы подробно останавливались на возможных причинах медленного чтения и усредненных нормах для каждого конкретного класса начальной школы. Основная причина медленного чтения — неправильный СПОСОБ чтения. Устранив кое-какие технические ошибки, увеличив объем памяти и концентрацию внимания, мы получим ощутимые результаты. Ребенок в 1 классе начнет читать быстрее, ПРИВЫКНЕТ делать это правильно и в дальнейшем будет совершенствовать скорость и осознанность чтения. Улучшить технику чтения никогда не поздно! Даже ученики старшей школы и взрослые могут ходить на курсы быстрого чтения или заниматься этим дома.

У каждого ребенка индивидуальные особенности развития.

Это не значит, что процесс обучения чтению нужно пустить на самотек и не заниматься чтением с ребенком до школы. Это значить – слышать и видеть СВОЕГО ребенка, не сравнивать его успехи в чтении с Машей, которая в пять лет читает по слогам или с Ваней, которому шесть, и он читает бегло. Ваш ребенок – это не Маша и не Ваня, ему нужно равняться на самого себя и стараться научиться читать не просто быстро, а осознанно и правильно. К этим понятиям мы еще вернемся.

Не стоит ждать, когда у ребенка возникнут проблемы с техникой чтения, нужно начинать ее улучшать, как только ребенок начал учиться читать.

Второй важный момент, который должны понимать родители первоклассника. Научиться читать ребенку не так просто, как кажется нам, взрослым. Это у нас этот процесс доведен до автоматизма, это мы четко видим и знаем разницу между буквой и звуком, понимаем, как «жи» «ши» на письме звучат в реальности и т.п.

Важна мотивация. Если ребенку неинтересно, читать он не захочет.

Поэтому любое обучение детей 6 лет должно основываться на интересе, вовлеченности самого ребенка, игре. Никакого принуждения, иначе охота ходить в школу пропадет в одночасье. К детям более младшего возраста тем более нужно проявлять лояльность в плане раннего обучения их чтению: им достаточно игр на узнавание букв, умение слышать и выделять отдельные звуки. Не торопитесь учить читать ребенка 3-4 лет: физически и психологически, он к этому еще не готов. Подробно вопросы готовности мы рассматривали в статье «Как научить ребенка читать? Определяем готовность детей».

На что обратить внимание: учимся читать быстро


prochado.ru

1. Развитие антиципации (предугадывания).

Почему взрослые читают быстро? Потому, что предугадывают следующего слово, словосочетание, окончание фразы, т.е. видят текст в целом. Ребенок пока не умеет этого делать, поэтому его темп чтения гораздо ниже. Он видит лишь следующий слог, слово. Мало того, что ему нужно видеть, нужно еще понимать смысл уже прочитанного и фразы в целом. В этом основная сложность, над этим стоит работать, чтобы научить ребенка 1 класса читать хорошо и быстро.

2. Развитие памяти, внимания, восприятия, мышления.

На самом деле, работа непосредственно с текстом — лишь малая доля того, что способствует повышению техники чтения детей. Гораздо больше времени нужно тратить на развитие интеллекта в целом. Смысл не в том, чтобы научить ребенка 1 класса читать быстро, скорочтение — не самоцель. Цель — ускорить мыслительные операции, развить познавательные навыки. Только тогда вы увидите результат и успехи в чтении, письме, счете.

3. Воспитание культуры чтения, привитие интереса к чтению.

Отсутствие интереса — результат неправильного обучения. Учиться читать «из-под полки» — не выход.

4. Физическая подготовка и развитие мелкой моторики.

Возможно вы удивитесь, но всевозможные кружки и спортивные секции самым непосредственным образом влияют на развитие навыков чтения. 

Как научить ребенка читать: 1 класс, 

игры и упражнения


pedsovet. su

Всевозможные игры со словами и регулярные упражнения и тренировки помогут привить интерес к самому процессу чтения и увеличить показатели по технике чтения.

 «Буква-шутница»

Приготовьте карточки с короткими стихотворениями, загадками, пословицами и т.п. Напишите текст крупным шрифтом, чтобы ребенку было удобно читать. Несколько букв видоизмените: переверните, выделите другим шрифтом, замените картинками и пр.

Предложите ребенку прочитать текст. Постепенно, можно усложнять задание: больше букв-шутниц вводить в с виду «нормальный» текст. 

«Вычеркивание»

Для упражнения подойдет любой текст, написанный крупным шрифтом (в книгах нельзя!). Например, газета или журнал (уже прочитанные, с доступным ребенку текстом), можно напечатать специально на А4 формате. Задание: вычеркивать букву А или закрашивать О. Засекаем время — и ребенок выполняет. Смысл задания не «как можно больше вычеркнуть», а «не пропустить ни одной».

Если ребенок справляется, можно усложнить: И зачеркивай синим, Ю — зеленым, О — закрашивай фиолетовым, Ы — обводи кружочком и т.п. Хорошо время от времени давать «редкие» буквы: Ф, Ъ, Щ.

Записывать задание не нужно — тренируем память, ребенок должен держать задачу в голове.

«Тарабарский язык»

Ученый изучал тарабарский язык, а слова записывал на карточках. Но все карточки перепутались. Задача: помочь профессору посортировать карточки со словами. Все одинаковые слова — в одну стопку.

Смысл в том, что слова не несут смысловой нагрузки. Упражнение развивает орфографическую зоркость, помогает в игровой форме улучшить технику чтения.

Приготовьте карточки с псевдословами. Желательно несколько комплектов, где будет по 5-7 слов. Псевдослова должны различаться одной-двумя буквами, порядком букв и т.п., но незначительно, почти незаметно. Например, можно использовать такие «тарабарские слова»: «МУРБУРКА», «МУРБУРГА», «МУРЬБУРГА», «МУБРУРКА», «МУБРУКРА» и т. п.

Чтение «по вершкам и корешкам»

Потренируйтесь читать с линейкой или закладкой, прикрывая половину строчки (нижнюю половину букв), т.е. ребенок читает «по вершкам». Если в начале будет сложновато, разрешайте ненадолго сдвинуть и подсмотреть. То же самое «по корешкам» — закрываем до половины верхнюю часть строки. Это уже сложнее, но со временем ребенок начнет справляться без ошибок и достаточно быстро.

«Вреднючка»

Вреднючка читает слова не слева направо, а справа налево. Очень полезное упражнение на начальном этапе обучения чтению. Ребенок тренируется без напряжения, т.к. не пытается уловить и запомнить смысл (значение) слова.

Читать наоборот труднее, но детям весело, они с удовольствием тренируются и играют со словами-перевертышами.   

Одновременное чтение

Суть упражнения в том, что у взрослого и ребенка перед глазами одинаковый текст. Взрослый читает выразительно вслух, а ребенок следит (можно пальцем или указкой). В какой-то момент можно попросить показать то место, где изменилась интонация, темп чтения, найти определенное слово или предложение и дальше прочитать самому.

Эти задания направлены на повышение уровня оперативной памяти.

Зрительный диктант

Ребенку дается 1 предложение. Он смотрит на него, запоминает, а затем пишет по памяти. Такие задания нужно давать регулярно, это улучшает оперативную память. Уже через месяц вы заметите ощутимые результаты.

Скороговорки

Для улучшения работы артикуляционного аппарата подходят скороговорки. Разучивайте, повторяйте, соревнуйтесь, кто быстрее и пр.

«Бросок — засечка»

На слове «бросок» ребенок начинает читать. Услышав «засечка», он откидывается на спинку стула и закрывает глаза — отдыхает. Через 5 секунд снова «бросок!» — ребенок должен быстро найти то место, где он закончил и продолжить читать. Причем, следить пальцем или указкой нельзя, только глазами.

«Знакомый-незнакомый»

Очень полезно чередовать чтение знакомого отрывка текста с незнакомым. Темп будет отличаться. Первое время, перейдя на незнакомый отрывок, темп чтения будет сохраняться достаточно быстрым. Тренируясь так регулярно, можно значительно улучшить показатели чтения детей в 1 классе.

Если возникают какие-то сложности, не бойтесь обращаться за помощью к специалистам. Иногда, проблемы с чтением у ребенка ё1 класса связаны с дислексией. Что это такое и стоит ли этого бояться, читайте в нашей статье нашего автора, логопеда по образованию, Ольги Плешко «Нарушение чтения: дислексия. Как помочь ребенку?».

Уважаемые родители! Расскажите, с какими сложностями столкнулись вы при обучении детей чтению в 1 классе, как вы улучшали технику чтения. Реально ли научить ребенка быстро читать в 1 классе?

Как научить ребенка читать? Советы родителям дошкольника

Типичные ошибки родителей в обучении ребенка чтению

Упор на запоминание букв, а не звуков

Казалось бы, что плохого в том, чтобы запомнить букву «В» как [вэ], а букву «М» как [эм] или [мэ]? Но когда вместо «метро», ребенок скажет «мэетэрэо», ошибка станет очевидна. Необходимо учить ребенка называть буквы только соответствующими им звуками: «В» — [в], «М» — [м] и т.д.

Изнуряющие занятия

Дети 3-4 лет не могут долго быть внимательными, поэтому им будет достаточно 10-минутного занятия. С ребятами 5-6 лет оптимально заниматься по 15-20 минут. Если видите, что ребенок стал рассеянным, занятие стоит прекратить.

Психологическое давление

«Тебе уже 5 лет, а ты все еще не умеешь читать! Как же тебя в школу возьмут?» Запугивания лишь отобьют у ребенка желание заниматься. Или вовсе вызовут страх перед чтением.

Английский писатель Эйдан Чамберс в своей книге «Расскажи. Читаем, думаем, обсуждаем» писал, что маленького читателя важно хвалить за каждое достижение. Вот он подошел посмотреть на книжки, взял одну из них, а потом вдруг решил переключиться на другую. И каждый из этих шагов важен.

Отсутствие у родителей привычки читать

Дети во всем стараются подражать взрослым. И если они видят, что мама или папа садятся за книгу, им непременно захочется ее почитать. Поэтому важно, чтобы в семье существовала культура чтения.

Как развить живой интерес ребенка к чтению и учебе вообще?

Читайте книги вместе с ребенком

Обсуждайте и пересказывайте их содержание, чтобы ребенок понимал и запоминал текст. Можно зачитывать вслух интересные отрывки из книг и предлагать ребенку узнать, о чем речь пойдет дальше, дочитав книгу самостоятельно.

Покажите детям, что чтение — это ключ к двери, за которой кроется множество волшебных миров. Увлеченный книгами ребенок будет с интересом учиться и узнавать новое каждый день. Будьте для ребенка наставником, который всегда поддержит и даст совет.

Предложите развивающие задания в форме игры

Как научить ребенка читать и когда начинать: простые способы

Одним из самых известных детей-рекордсменов по чтению считается мальчик Миша, родившийся в глухом поселке Винницкой области. Удивительно, что учить читать малыша никто из взрослых в раннем возрасте не пытался. Однако уже в год и три месяца Миша самостоятельно освоил алфавит, а в полтора года читал газеты. В 2 года чудо-ребенок научил читать свою неграмотную 85-летнюю прабабушку, которая приехала из другой деревни, чтобы помочь с воспитанием малыша.

— Сейчас очень многие мамы помешаны на воспитании гениальных детей, — объясняет педагог Татьяна Мелехина. — Им не дают покоя лавры других ребят, которые в 3 года уже знают таблицу умножения и читают Чехова.

Однако все дети разные, и далеко не каждый ребенок способен учиться чтению до 6-7 лет, всему свое время. Все-таки основная деятельность для дошкольников — игровая, именно она помогает им гармонично развиваться.

Родители, которые пытаются насильно заставлять ребенка учить буквы в 3-4 года, только наносят ему вред, отвлекая от естественного процесса познания мира.

В реальности будущие способности человека совершенно не зависят от возраста, в котором он научился читать, скорее они связаны с развитием фантазии и воображения малыша. В связи с этим вместо того, что пихать своему чаду кубики с буквами уже в манеже, лучше рассказывать ему сказки, вовлекать в интересные игры и вообще как можно больше разговаривать, чтобы сформировать правильную речь.

Практика показывает, что дети, которые научились читать в первом классе, впоследствии работают с текстом ничуть не хуже, чем сверстники, освоившие книги значительно раньше.

Детские психологи вообще считают, что раннее обучение чтению, если оно происходит не по желанию ребенка, мешает правильному развитию мозга. Именно поэтому подсовывать малышу азбуку раньше времени не только бессмысленно, но и вредно. — Дело в том, что до 7 лет у большинства детей отделы мозга, которые отвечают за распознавания букв, еще полностью не успевают созреть, — говорит психолог Марина Тимошина. — В случае, если родители насильно обучают ребенка, работа этих отделов мозга тормозит развитие других отделов, которые отвечают за социальные связи и образное мышление.

В результате попытки сделать из ребенка гения, бегло читающего или отлично считающего в 3-4 года, в некоторых случаях могут привести к проблемам с общением и общему снижению интеллекта. Но тут, конечно не нужно путать одаренность ребенка и родительское стремления натаскать свое чадо на знания. Если ваш малыш сам тянется к книжкам и пытается учить буквы, не надо его останавливать, скорее всего стремление к раннему чтению его индивидуальная особенность.

Многодетная мама Алена Меркулова из Москвы на собственном опыте поняла, что возраст, в котором ребенок научится читать очень индивидуален, и никогда не стоит бежать впереди паровоза.

«Так получилось, что старшая дочка с самого начала у нас росла развитой не по годам и читать стала очень рано. При этом специально для этого мы ничего не делали. Единственное, я много читала ей в слух, когда она еще лежала в коляске.

У Маши уже в 1,5 года обнаружилась потрясающая зрительная память, она приносила мне кубики с буквами и просила их называть. К трем годам дочка уже читала по слогам, а к 4 могла осилить самостоятельно уже книжки для 7-8 летних школьников.

Когда стал подрастать второй сын, ситуация развивалась совершенно по другому сценарию. Даже в 4 года он ни в какую не хотел даже играть в кубики с буквами, не то что пытаться запомнить их. Но нам казалось, что он просто ленится, поэтому мы усердно пытались заставить ребенка учить алфавит. И в результате окончательно отбили у ребенка охоту к чтению.

В конце концов освоить книги ему смогла помочь только учительница в 1 классе, с нами он заниматься ни в какую не хотел. Поэтому когда родилась третья дочка, мы не стали мучить ее ранними методиками развития и дали спокойно поиграть до школы. В шесть лет она сама проявила интерес к чтению и месяца за три освоила букварь по стандартной школьной методике.

Самые популярные методики обучения чтению: за и против

Школьная (звуковая) методика. Это традиционный способ, с помощью которого учат детей читать в школе. Он основывается на принципе алфавита. Сначала ребенок изучает звуки и буквы, а затем складывает из них слова и предложения.

За: Родителям проще учить детей дома по этому методу, так как всем он хорошо знаком. Логопеды считают, что именно этот способ предпочтителен, так как он позволяет избавиться от дефектов речи, учит ребенка слушать и выделять звуки в словах и правильно произносить их.

Против: данный метод не подходит для раннего обучения чтению, он рекомендован для детей с 5-6 лет и требует длительных временных затрат. Первое время дети, обученные читать таким способом, не понимают прочитанное, так как все внимание тратят на то, чтобы произнести отдельные слова.

Методика Марии Монтессори. Система предполагает, что сначала малышей учат писать буквы с помощью специальных контурных рамок и вкладышей и лишь затем изучают их. Ребенок должен сначала назвать звук, а затем обвести пальцем контур буквы, вырезанной из специальной шероховатой бумаги.

За: Метод способствует развитию мелкой моторики у ребенка, в нем нет скучных упражнений и заданий. Кроме того, упражнения и игры развивают у ребенка логику и обучают его сразу же читать не вслух, а про себя.

Против: Данный способ практически не подходит для домашнего обучения, так как для него нужно большое количество дорогих материалов, карточек, книжек и пособий. Как правило, данная методика применяется в специальных детских садах, обучающихся по данной программе.

Методика Зайцева (кубики). Способ основывается на обучение чтению с помощью складов, то есть пары согласной и гласной, или из согласной и твердого и мягкого знака, или одной буквы. Обучение интересно даже малышам, так как напоминает веселую игру в кубики.

За: Метод подходит для раннего обучения чтению, можно обучать даже малышей годовалого возраста. Занятия кубиками не будут отнимать у родителей много времени, их можно выполнять между делом. Доказано, что кубики Зайцева воздействуют на разные органы чувств, в том числе развивают мелкую моторику, музыкальный слух, чувство ритма и звуковое восприятие.

Против: В школе дети, обученные читать по данной системе, делают ошибки в звуковом разборе слова и не могут разобраться в его составе, а также «проглатывают» окончания. Кубики Зайцева стоят достаточно дорого, а изготовить их самостоятельно не каждому под силу.

Методика Домана (карточки). Дети, которых учат читать по этой методике, не запоминают названий букв и звуков, они сразу учатся узнавать целые слова. Малышу регулярно показывается определенный набор карточек, в результате он быстро учится прочитывать слово целиком даже в раннем возрасте.

За: Метод помогает в игровой форме обучать ребенка чтению с раннего возраста. Дети, которые освоили эту методику, как правило обладают отличной памятью и могут запоминать очень большое количество информации.

Против: Такой способ занимает много времени у родителей, так необходимо регулярно распечатывать внушительный объем карточек. Впоследствии у ребенка могут возникнуть сложности со школьной программой, в том числе с правописанием и разбором слова.

Из личного опыта

Екатерина, журналист: «Мой сын научился читать в три года. Никакой особой специальной методики мы не использовали — читали ему книжки вслух, рассматривали картинки. Купили напольный пластиковый коврик — он состоит из «плиточек», в которые вставлены буквы, их можно вынимать и строить разные фигуры. Так мы научились буквам. Когда я читала сыну книги, просила сказать, какая тут буква, какая — там.

Еще играли в такую игру: я рассказывала маленькую историю, а ключевые слова заменяла написанными словами, которые просила прочитать. Например: «Девочка вошла в комнату, и увидела, что на столе сидит огромный глазастый…» — на бумажке писала «КОТ».

Однажды я купила книжку с героями любимых мультиков сына — много картинок и простые предложения. Тут и случился прорыв: ребенку очень хотелось узнать, что написано, и он сам прочитал все от корки до корки.

10 советов, как научиться быстро читать

Друзья хвастаются, что за время карантина прочитали 100500 книг, а вы уже который месяц страдаете над одной и той же? Скорочтение — не талант, а навык, и при желании его можно развить. Советуем, как научиться быстро читать бизнес-литературу или осилить учебник в ночь перед экзаменом и даже запомнить прочитанное.

В начальных классах скорость нашего чтения проверяли учителя. Во взрослом возрасте мало кому интересна скорость чтения вслух, зато намного важнее быстро читать про себя и главное — запоминать прочитанное. Мы живем в условиях тотальной нехватки времени, так что высокая скорость поглощения информации уже не просто отличительный навык, а практически маст хев. 

Быстрое чтение используется для научной, технической, экономической и бизнес-литературы. Финансовые договора читать при помощи таких техник точно не стоит. Да и художественные книги тоже 🙂


Как оценить свой уровень скорочтения


Проверить скорость чтения и усвоения прочитанного можно онлайн. Для этого вам нужно будет прочитать короткий незнакомый текст с включенным таймером, а затем ответить на вопросы, чтобы оценить не только, как быстро вы читаете, но и как запоминаете прочитанное. 

Средний показатель скорости чтения взрослого человека — 200-400 слов в минуту. Люди, владеющие навыками скорочтения, способны осилить более 1000 слов в минуту.

26-й президент США Теодор Рузвельт специально обучался скорочтению и мог прочитать и усвоить вплоть до дословного цитирования до 2-3 страниц текста в минуту. Чтобы прочитать абзац, ему было достаточно секундного взгляда, а на прочтение довольно объемной книги президент тратил до двух часов. 


Что необходимо для развития скорочтения


Скорочтение важно развивать в комплексе с такими навыками, как:

Читайте также

👑

Чт., 14/05 Карьера

Какие навыки стоит развивать, чтобы быть успешными в будущем

  • концентрация внимания;
  • отсутствие привычки проговаривать текст в уме;
  • широкое поле периферического зрения;
  • умение быстро выделять в тексте ценную информацию;
  • хорошая память;
  • высокая скорость мышления.

Только тогда чтение будет не только быстрым, но и продуктивным. 


Как научиться быстро читать 


Даже если вы не собираетесь ставить рекорды по количеству слов в минуту, вам могут пригодиться советы, как читать быстрее.  


Читать без регрессий

Самая распространенная ошибка, замедляющая скорость чтения — регрессии. Это возвратные движения глаз к уже прочитанному слову, фразе, предложению. Чаще всего причина регрессий — расфокусированность внимания или же сложность текста. Но для повышения скорости чтения крайне важно не возвращаться к уже прочитанному: по крайней мере, пока вы не закончите текст полностью. А тогда, возможно, перечитывание уже и не понадобится.


Читать без артикуляции

Артикуляция — это когда вы мысленно «проговариваете» текст при чтении. А иногда и не мысленно — порой даже во время чтения про себя люди беззвучно шевелят губами и сильно замедляют этим скорость чтения. С механическими движениями губ и зубов можно бороться, прикусив во время чтения язык или держа что-то в зубах. А вот с проговариванием слов в уме бороться сложнее. Может помочь чтение под определенные ритмичные звуки (но не под музыку).

Попробуйте найти соответствующий ритм в нашем таймере-плеере Moody, который поможет читать четко определенное время, не отвлекаясь.

Moody


Использовать вертикальное движение глаз

Чтобы понять сложную философскую книгу, советуют расширить сознание. А чтобы читать быстрее — расширить поле зрения. Это позволит сразу видеть больший объем текста и воспринимать его не построчно — слева направо, а всю страницу по диагонали — сверху вниз.

Научиться так читать помогут таблицы Шульте, которые используют для развития навыков концентрации.

Таблица Шульте — это таблица из 25 ячеек, в каждой из которых в случайной последовательности расположены числа от 1 до 25. Задача состоит в том, чтобы найти их в прямой или обратной последовательности как можно быстрее. Это развивает фокус зрительного внимания и помогает научиться концентрироваться на нескольких объектах одновременно. Попробуйте каждый раз использовать таблицу с новым расположением чисел и засекать время выполнения задания. 

Таблица Шульте


Сосредоточиться на чтении
Читайте также

👑

Пн., 20/07 Карьера

Самодисциплина как суперсила: 10 советов, как развить полезный навык

Читать книгу, постоянно отвлекаясь на соцсети — не лучшая идея. Невнимательность — одна из главных причин медленного чтения и плохого усвоения информации. Отнеситесь к чтению как к серьезной задаче, на которую нужно выделить время в вашем графике. Расположитесь поудобнее в месте с хорошим освещением. Если у вас есть вредная привычка постоянно проверять смартфон, даже когда не приходили никакие оповещения — отложите его как можно дальше на время чтения. 


Популярные техники быстрого чтения


Читать быстро тоже можно по-разному — в зависимости от того, какой именно текст вам нужно прочитать и что из него усвоить.

  1. Классическое быстрое чтение — прочтение текста целиком с использованием перечисленных выше советов. Этот способ можно использовать, когда важно качественное и полное знакомство с текстом. 
  2. Выборочное чтение — в этом случае читатель просматривает текст полностью, но фиксирует только важные тезисы. Этот метод хорошо использовать при повторном ознакомлении с текстом.
  3. Чтение-просмотр — тот самый способ, который часто используют в старшей школе и университете, чтобы за перемену успеть познакомиться с книгой, которую нужно было прочитать дома. Внимание на первую страницу с автором и названием, на оглавление (чтобы по названиям разделов приблизительно понять, о чем идет речь) и на выводы. 
  4. Чтение-сканирование — умение быстро просмотреть текст и выделить в нем ключевую информацию вроде дат, фамилий, цифр. 

Все эти способы чтения будут эффективны только с использованием советов выше: если читать без артикуляции и регрессий, с широким полем зрения и не отвлекаясь. 


Полезные ресурсы для скорочтения


Существуют специальные курсы скорочтения, но развить этот навык можно и самостоятельно, причем бесплатно. Вот несколько ресурсов, которые вам помогут:

В условиях тотального цейтнота скорость поглощения новой информации крайне важна. Поэтому не поленитесь потратить не так много времени на освоение нового навыка, который поможет в дальнейшем успевать больше.

Читайте также

Что читают в Fedoriv Group и лично Андрей Федорив

Что и как читают в Семье ресторанов Дмитрия Борисова

6 порад, як читати більше

Как научить ребенка делать уроки быстро и легко?

Искусство учиться

Как научить ребенка делать уроки быстро и легко?

30 сентября 2020 80 296 просмотров


Виктория Львова, специалист по раннему развитию детей

Каждый родитель хочет для своего ребенка лучшего. Например, дать ему лучшее образование. Сейчас высоко востребованы интеллект и знание современных технологий. Профессии все больше механизируются и автоматизируются. А чтобы все работало, нужны образованные люди. Именно поэтому мы так переживаем за учебу детей, как за основу их будущей успешной взрослой жизни.

И естественно, когда речь заходит о помощи ребенку с домашним заданием, мы подходим к этому очень серьезно. Даже если многие из нас при этом испытывают большое внутреннее напряжение. Особенно, если у ребенка что-то не получается в учебе или ребенок не понимает какой-то предмет.

В этом, кстати, одна из первых ошибок родителей. В игру вступает закон отражения. Что создаешь, то и получаешь. Создавая напряженный настрой, мы передаем такой же настрой ребенку. Он еще не понял, что происходит, но уже напрягся. А в этом состоянии делать все гораздо труднее.

Если в семье уже сложился сценарий, что уроки делать долго и сложно, или вы — родитель будущего первоклассника, который уже наслышан о «тяжелой домашке», вы все можете изменить. Создайте новый сценарий.

Меняем эмоциональный настрой

Если сейчас выполнение домашних уроков с ребенком — это кошмар-кошмарный, то сначала стоит поработать с вашим восприятием ситуации. Перестраиваем ее из «кошмара-кошмарного» в «любимое время с любимым ребенком».

Вспомните, как вам было хорошо с ребенком, когда он был маленьким. Сейчас он вырос, но он так же хочет от вас любви и внимания. И время на домашнюю работу — это как раз возможность показать ему как вы его любите и заботитесь о нем. Мы даже не замечаем, что чем старше становятся дети, тем реже мы уделяем им полноценное внимание, не отвлекаясь ни на что.

Отныне, когда садитесь делать уроки с ребенком, обязательно обнимите и поцелуйте его. Скажите, что соскучились по нему за день, и какой он у вас умница.

Бережем время

Если раньше уроки делались долго, то сейчас на каждый урок выделяйте 15-20 минут максимум. Поиграйте с ребенком в игру «Сколько заданий мы успеем сделать за 1 минуту». И назначьте приз. Наша задача — из вечера, убитого нудной «домашкой», сделать веселый вечер с 30-минутным спринтом из интересных задачек.

Ребенку должно нравиться делать уроки быстро. Приз выбирайте осязаемым, который можно получить прямо сейчас. Система призов помогает в начале, чтобы ребенок привык делать все быстро. В дальнейшем можно ввести систему накопительных баллов, а главным призом сделать поход в кино. Система накопительных баллов учит ребенка стремиться к достижению результатов и ценить свой труд.

Примеры заданий на время: «Успеет ли ребенок за 1 минуту написать правильно предложение из упражнения», или «Успеет ли за 1 минуту решить 5 примеров».

Отдаем ребенку ответственность за домашние задания

Никогда не делайте уроки за ребенка и не делайте из него исполнителя. Учеба в школе — это работа ребенка. Что нам хочется после работы, кроме отдыха? Рассказать о том, как прошел день, поделится новыми знаниями и опытом. Когда делаете домашние задания с ребенком, просите его рассказать вам, что было на этом уроке, что он запомнил, что было интересного.

Вы можете сделать задание и попросить ребенка проверить, правильно ли вы сделали, так его учили или нет? Просите его объяснять вам задачу. Скажите, что это вам очень интересно, что вас такому не учили. Таким образом мы создаем мотивацию у ребенка запоминать и делится, а не отчитываться. Отчитываться никто не любит.

Создаем интерес к учебе

Если в изучении какого-то предмета у ребенка трудности, то расскажите ему, как вы любили этот предмет в школе. И что вам будет очень приятно, если он вам будет рассказывать, что сейчас в школе по нему рассказывают и чему учат. Обязательно поблагодарите ребенка за рассказ, даже если все напутал и в чем-то ошибся. Ребенок должен видеть, что вам приятно проводить с ним время и делиться знаниями.

В ваших руках сделать из нудной и рутинной «домашки» веселую игру, которую ребенок с нетерпением будете ждать каждый день. Просто будьте счастливы рядом со своими детьми.

Обложка поста: pixabay.

Шесть мозговых приемов, чтобы научиться чему угодно быстрее

Будь то новая технология, иностранный язык или продвинутый навык, оставаться конкурентоспособным часто означает изучать новое. Согласно исследованию Pew Research Center, проведенному в марте 2016 года, почти две трети американских рабочих прошли курсы или искали дополнительную подготовку для продвижения по карьерной лестнице. Они сообщают, что результаты включают расширение профессиональной сети, новую работу или другой карьерный рост.

Быстрое обучение может дать вам еще большее преимущество.Наука доказывает, что есть шесть способов узнать и запомнить что-то быстрее.

1. Учите кого-то еще (или просто притворяйтесь)

Если вы думаете, что вам нужно научить кого-то другому материалу или задаче, которые вы пытаетесь понять, вы можете ускорить свое обучение и запомнить больше, согласно учеба проведена в Вашингтонском университете в Сент-Луисе. По словам Джона Нестойко, постдокторанта по психологии и соавтора исследования, это ожидание меняет ваше мышление, так что вы используете более эффективные подходы к обучению, чем те, кто просто учится сдавать тест.

Сон между двумя занятиями значительно улучшает удержание.

«Когда учителя готовятся к преподаванию, они, как правило, ищут ключевые моменты и систематизируют информацию в связную структуру», — пишет Нестойко. «Наши результаты показывают, что студенты также обращаются к этим типам эффективных стратегий обучения, когда они планируют преподавать».

2. Обучение короткими промежутками времени

Эксперты Центра академической успешности Университета штата Луизиана предлагают выделить 30–50 минут на изучение нового материала.«Все, что меньше 30, просто недостаточно, но значение больше 50 — это слишком много информации, чтобы ваш мозг мог усвоить за один раз», — пишет ассистент по стратегиям обучения Эллен Данн. Когда вы закончите, сделайте перерыв от пяти до 10 минут, прежде чем начинать новое занятие.

Краткие, частые учебные занятия намного лучше, чем более длинные и нечастые, соглашается Нил Старр, наставник курса в Western Governors University, онлайн-некоммерческом университете, где средний студент получает степень бакалавра за два с половиной года.

Изменив способ отработки нового моторного навыка, вы сможете быстрее овладеть им.

Он рекомендует готовиться к занятиям по микрообучению. «Сделайте от руки карточки для обозначения более сложных концепций, которые вы пытаетесь освоить», — говорит он. «Никогда не знаешь, когда у тебя будет какое-то промежуточное время, которым можно воспользоваться».

3. Делайте заметки вручную

Хотя делать заметки на ноутбуке быстрее, ручка и бумага помогут вам лучше учиться и понимать. Исследователи из Принстонского университета и Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе обнаружили, что когда студенты делали заметки от руки, они более активно слушали и могли определять важные концепции.Однако ведение заметок на ноутбуке приводит к бессмысленной транскрипции, а также к возможности отвлечься, например, по электронной почте.

«В трех исследованиях мы обнаружили, что студенты, которые делали заметки на ноутбуках, лучше справлялись с концептуальными вопросами, чем студенты, которые вели заметки от руки», — пишет соавтор и профессор психологии Принстонского университета Пэм Мюллер. «Мы показываем, что, хотя делать больше заметок может быть полезно, стремление записывающих на портативных компьютерах записывать лекции дословно, а не обрабатывать информацию и переформулировать ее своими словами вредно для обучения.

4. Используйте силу мысленного расстановки

Хотя это звучит нелогично, вы можете учиться быстрее, если практикуете распределенное обучение, или «интервал». В интервью The New York Times Бенедикт Кэри, автор книги Как мы учимся: удивительная правда о том, когда, где и почему это происходит , говорит, что обучение похоже на полив лужайки. «Вы можете поливать газон один раз в неделю по 90 минут или три раза в неделю по 30 минут», — сказал он. «Интервалы для полива в течение недели сохранят газон более зеленым со временем.

Чтобы сохранить материал, Кэри сказал, что лучше всего просмотреть информацию через один-два дня после ее первого изучения. «Одна из теорий заключается в том, что мозг на самом деле уделяет меньше внимания во время коротких интервалов обучения, — сказал он в интервью. «Таким образом, повторение информации в течение более длительного интервала — скажем, через несколько дней или неделю, а не в быстрой последовательности — посылает в мозг более сильный сигнал, что ему необходимо сохранить информацию».

5. Проведите исследование Nap

Время простоя важно, когда дело доходит до запоминания того, что вы изучаете, и, согласно новому исследованию, опубликованному в Psychological Science , сон между учебными занятиями может улучшить вашу память на шесть месяцев позже.

В эксперименте, проведенном во Франции, участников обучали переводу на суахили 16 французских слов за два занятия. Участники группы «бодрствования» завершили первую учебную сессию утром и вторую сессию вечером того же дня, в то время как участники «сонной» группы завершили первую сессию вечером, спали, а затем завершили вторую. на следующее утро. Участники, которые спали между сеансами, запомнили в среднем около 10 из 16 слов, в то время как те, кто не спал, вспомнили только около 7.5 слов.

«Наши результаты показывают, что сплетение сна между тренировочными сессиями дает двойное преимущество, сокращая время, затрачиваемое на повторное обучение, и обеспечивает гораздо лучшее долгосрочное удержание, чем одна практика», — пишет психолог Стефани Мазза из Лионского университета. «Предыдущее исследование показало, что сон после обучения — определенно хорошая стратегия, но теперь мы показываем, что сон между двумя учебными сессиями значительно улучшает такую ​​стратегию».

6. Измените его

Согласно новому исследованию Медицинской школы Университета Джона Хопкинса, при изучении нового двигательного навыка изменение способа его отработки может помочь вам овладеть им быстрее.В эксперименте участников попросили разучить компьютерную задачу. Те, кто использовал модифицированную технику обучения во время второго занятия, показали лучшие результаты, чем те, кто повторил тот же метод.

Результаты показывают, что реконсолидация — процесс, в котором существующие воспоминания вызываются и модифицируются новыми знаниями — играет ключевую роль в укреплении двигательных навыков, пишет Пабло А. Целник, старший автор исследования и профессор физической медицины и реабилитации.

«Мы обнаружили, что если вы практикуете слегка измененную версию задачи, которую хотите освоить, — пишет он, — вы на самом деле узнаете больше и быстрее, чем если бы вы просто продолжали практиковать одно и то же несколько раз подряд.”

Советы по продуктивности от самых занятых людей в мире

Как быстро учиться и овладевать любыми навыками

Слышали ли вы когда-нибудь об идиоме «практика приводит к совершенству»? Я почти уверен, что кто-то сказал бы вам это хотя бы раз в жизни! Это обычная поговорка, которую часто используют, чтобы ободрить кого-то, когда он учится или делает что-то новое для себя.

Им может потребоваться много попыток, прежде чем все получится. Это все равно, что научиться ездить на велосипеде, научиться водить машину, выучить второй язык или впервые приготовить еду.Редко кому удается добиться успеха с первой попытки.

Каждый раз, когда вы хотите начать изучать что-то новое, я уверен, что вы всегда надеетесь быстро освоить это. Но как быстро учиться?

Реальность такова, что иногда требуются дни, месяцы или даже годы, прежде чем вы сможете уверенно овладеть каким-либо навыком.

Вот как работает обучение. Вы пытаетесь, вы набираетесь опыта, извлекаете уроки из него и пытаетесь снова. И каждый раз вы становитесь лучше и прогрессируете. Каждый раз, когда вы повторяете этот процесс обучения, вы проходите через что-то, называемое «петлей обратной связи » .Вам придется пройти через несколько циклов обратной связи, прежде чем уверенно применить навык.

То, что отличает быстро обучающегося от более медленного, — это не врожденный природный талант. Напротив, это потому, что : быстрый ученик понимает, как он учится, и имеет систематический способ постоянно применять его для изучения множества вещей . Они знают, как эффективно использовать обратную связь, чтобы ускорить процесс обучения.

Итак, хорошая новость для вас заключается в том, что если вы сейчас хотите как можно быстрее освоить новый навык, вам просто нужно научиться создавать эффективную петлю обратной связи.

Что такое петля обратной связи?

Когда мы говорим об обратной связи, это просто означает получение информации о том, насколько хорошо вы работаете, каждый раз, когда вы пытаетесь отработать или применить навык. Обратная связь — это то, что говорит вам, что пошло не так или что пошло правильно.

Цикл обратной связи состоит из трех этапов:

  1. Практика / применение — Это этап, на котором вы применяете то, что хотите изучить, на практике.
  2. Мера — Это этап, на котором вы собираете информацию о своей работе.Это также этап, который больше всего игнорируется… или делается неэффективно.
  3. Learn — это этап, на котором вы анализируете, насколько хорошо вы справились, и вносите коррективы, чтобы улучшить и практиковать / применять снова.

Важно распознавать эти 3 этапа и ставить их на место каждый раз, когда вы практикуете новый навык.

У многих людей завершен только этап 1, а для этапа 2 — очень нечеткий или нечеткий процесс, который приводит к плохим результатам на этапе 3.

Хороший плавный цикл поможет вам постоянно улучшать каждый цикл, обеспечивая устойчивый прогресс и повышение вашего понимания навыка.

Как создать эффективный цикл обратной связи

Чтобы убедиться, что ваш цикл обратной связи эффективен, вам нужно будет учитывать 3 ключевых фактора: согласованность , скорость и точность.

1. Будьте последовательны

Быть последовательным означает иметь регулярный способ получать обратную связь такого же качества. Вы должны иметь возможность сравнивать каждую практику или опыт обучения, чтобы измерять, учиться и вносить коррективы. Если ваш отзыв непоследователен, вам будет трудно понять, что пошло не так, а что пошло правильно.

Например, вы учитесь играть на гитаре. Если вы будете каждый раз играть новую песню, вы получите очень противоречивую обратную связь. Поскольку сложность, ритм и темп каждой песни различаются, у вас не будет надежного способа сравнить, насколько хорошо вы сыграли текущую песню с предыдущей. Итак, лучший способ научиться — это проигрывать одну и ту же песню снова и снова, пока вы не достигнете определенного уровня мастерства.

В данном случае кажется очевидным, но это всего лишь пример.Во многих случаях учиться сложно, потому что мы не сосредотачиваемся на согласованной среде или действиях.

2. Быть быстрым

Перейдем ко второму фактору: скорости. Быстрая или быстрая обратная связь важна, потому что чем больше времени требуется на получение обратной связи, тем больше времени потребуется на улучшение навыка. Вот почему некоторые люди тратят огромное количество времени на практику, но очень медленно прогрессируют.

С другой стороны, лучшие формы обратной связи почти мгновенны.Чем короче время, необходимое для завершения одного цикла обратной связи, тем лучше. Это потому, что у вас будет больше попыток, а значит, больше улучшений за тот же промежуток времени.

Итак, ключ к быстрой обратной связи — это взять навык или знания и разбить их. Попытайтесь разбить навык на разные компоненты. Их можно разбить на шагов, поднавыки или , процессы или даже по сложности .

Например, если навык, который вы хотите изучить, включает последовательность (то есть: есть пошаговый процесс), вы можете разбить свое обучение на каждый шаг.Создайте цикл обратной связи для каждого шага индивидуально, а не для всего процесса. Разделите процессы на разные части, на которых вы можете сосредоточиться и работать индивидуально.

Допустим, вы учитесь готовить. Вы можете разбить этот навык на этапы, такие как поиск свежих и подходящих ингредиентов, подготовка и обработка ингредиентов, приготовление приправ и соусов, сервировка и сервировка и т. Д.

Или, скажем, вы хотите научиться играть в футбол. Вы можете определить вспомогательные навыки, из которых состоят более крупные методы обучения игре в футбол, и создать петли обратной связи для каждого из них индивидуально.Итак, вы можете начать с обучения ведению мяча, затем пасу, а затем удару.

Третий и последний фактор эффективного контура обратной связи — это точность. Это означает наличие обратной связи, которая действительно точно отражает вашу работу. Поскольку вы полагаетесь на обратную связь, чтобы узнать, что и где улучшить в следующий раз, это очень важно. Вот почему измерение обратной связи — ключевой навык для создания эффективного цикла обратной связи.

3. Будьте точны

Получение точности обратной связи становится обычным слабым местом для многих учащихся, потому что не всегда легко определить, что означает «точность».

Чтобы получить точную обратную связь, нам нужен способ ее измерения. Причина, по которой мы иногда получаем плохую обратную связь, заключается в том, что мы пытаемся измерить наш прогресс, не оценивая нашу работу. Или мы используем неверные показатели для количественной оценки отзывов. Что еще хуже, возможно, вы вообще никогда не измеряли и не записывали свою работу! Можете ли вы вспомнить, что находились в подобной ситуации?

Чтобы найти области для улучшения, вы должны иметь возможность сравнивать свои текущие показатели с предыдущими показателями.Это делается для того, чтобы у вас был базовый уровень или что-то, с чем можно было бы сравниться, чтобы искать возможности для улучшений.

Количественная оценка — это способ точно измерить вашу производительность. Количественное определение чего-либо означает прикрепление к нему числа. Это помогает обеспечить объективность и последовательность при сравнении двух вещей. Количественная оценка обратной связи может дать вам конструктивную информацию, которая поможет вам улучшить в каждом цикле обратной связи.

Допустим, вы тренируетесь вести баскетбольный мяч.Когда вы впервые ведете мяч, ваш тренер говорит вам, что вы делаете хорошую работу. Во втором раунде вы поправляетесь, и ваш тренер подтверждает вас, говоря, что вы проделали отличную работу! Конечно, ваше мастерство дриблинга улучшилось — вы это знаете, ваш тренер знает это, но насколько? И как еще улучшить свои навыки дриблинга? Хорошая работа по сравнению с отличной работой не означает, насколько хорошо вы работали, и насколько лучше вы можете работать.

Но теперь во втором сценарии, если вам удастся провести баскетбольный мяч вверх и вниз по площадке 4 раза непрерывно, не позволяя мячу ускользнуть, ваш тренер скажет вам, что вы хорошо поработали.Во втором раунде ваш тренер теперь говорит вам вести баскетбольный мяч вверх и вниз по площадке 8 раз подряд, не позволяя мячу соскользнуть. Вам это удалось, и ваш тренер говорит, что вы молодцы! Теперь вы можете количественно оценить свои улучшения по тому, сколько раз вы смогли провести баскетбольный мяч через площадку.

С учетом количества, привязанного к вашему результату, теперь вы можете подтолкнуть себя к дальнейшим успехам, научившись вести мяч 16 или более раз на баскетбольной площадке. Вы даже можете добавить новые препятствия, например, вести мяч через площадку, а противник пытается схватить ваш баскетбольный мяч.Если у вас получилось, вы можете попробовать вести мяч через площадку с двумя соперниками, схватившими ваш баскетбольный мяч, и так далее и тому подобное. Теперь вы можете легко оценить свои улучшения.

Постоянно улучшайте свой цикл обратной связи!

Итак, теперь, когда вы знакомы с петлей обратной связи, готовы ли вы применить ее на практике? Какой новый навык вы хотели бы освоить?

Попробуйте реализовать каждый этап цикла обратной связи при изучении этого нового навыка и убедитесь сами, улучшается ли ваше обучение более быстрыми темпами.

Очень важно постоянно улучшать ваш цикл обратной связи, чтобы поддерживать вашу динамику и избегать столкновения с законом убывающей отдачи. Улучшение вашей обратной связи означает знание того, что измерять дальше и какие вопросы задавать, чтобы выяснить это.

На самом деле техника, которую вы узнали из этой статьи, является лишь частью нашего учебного курса. Если вы хотите открыть для себя больше драгоценных камней, которые помогут вам ускорить обучение и подтолкнуть себя к достижению целей, к которым вы стремились, ознакомьтесь с нашим быстрым курсом Learn Anything Fast.

Или вы можете найти больше советов в этих статьях:

Изображение предоставлено: Adeolu Eletu через unsplash.com

Как быстро учиться и овладевать любыми навыками

Слышали ли вы когда-нибудь об идиоме «практика приводит к совершенству»? Я почти уверен, что кто-то сказал бы вам это хотя бы раз в жизни! Это обычная поговорка, которую часто используют, чтобы ободрить кого-то, когда он учится или делает что-то новое для себя.

Им может потребоваться много попыток, прежде чем все получится.Это все равно, что научиться ездить на велосипеде, научиться водить машину, выучить второй язык или впервые приготовить еду. Редко кому удается добиться успеха с первой попытки.

Каждый раз, когда вы хотите начать изучать что-то новое, я уверен, что вы всегда надеетесь быстро освоить это. Но как быстро учиться?

Реальность такова, что иногда требуются дни, месяцы или даже годы, прежде чем вы сможете уверенно овладеть каким-либо навыком.

Вот как работает обучение. Вы пытаетесь, вы набираетесь опыта, извлекаете уроки из него и пытаетесь снова.И каждый раз вы становитесь лучше и прогрессируете. Каждый раз, когда вы повторяете этот процесс обучения, вы проходите через что-то, называемое «петлей обратной связи » . Вам придется пройти через несколько циклов обратной связи, прежде чем уверенно применить навык.

То, что отличает быстро обучающегося от более медленного, — это не врожденный природный талант. Напротив, это потому, что : быстрый ученик понимает, как он учится, и имеет систематический способ постоянно применять его для изучения множества вещей .Они знают, как эффективно использовать обратную связь, чтобы ускорить процесс обучения.

Итак, хорошая новость для вас заключается в том, что если вы сейчас хотите как можно быстрее освоить новый навык, вам просто нужно научиться создавать эффективную петлю обратной связи.

Что такое петля обратной связи?

Когда мы говорим об обратной связи, это просто означает получение информации о том, насколько хорошо вы работаете, каждый раз, когда вы пытаетесь отработать или применить навык. Обратная связь — это то, что говорит вам, что пошло не так или что пошло правильно.

Цикл обратной связи состоит из трех этапов:

  1. Практика / применение — Это этап, на котором вы применяете то, что хотите изучить, на практике.
  2. Мера — Это этап, на котором вы собираете информацию о своей работе. Это также этап, который больше всего игнорируется… или делается неэффективно.
  3. Learn — это этап, на котором вы анализируете, насколько хорошо вы справились, и вносите коррективы, чтобы улучшить и практиковать / применять снова.

Важно распознавать эти 3 этапа и ставить их на место каждый раз, когда вы практикуете новый навык.

У многих людей завершен только этап 1, а для этапа 2 — очень нечеткий или нечеткий процесс, который приводит к плохим результатам на этапе 3.

Хороший плавный цикл поможет вам постоянно улучшать каждый цикл, обеспечивая устойчивый прогресс и повышение вашего понимания навыка.

Как создать эффективный цикл обратной связи

Чтобы убедиться, что ваш цикл обратной связи эффективен, вам нужно будет учитывать 3 ключевых фактора: согласованность , скорость и точность.

1. Будьте последовательны

Быть последовательным означает иметь регулярный способ получать обратную связь такого же качества. Вы должны иметь возможность сравнивать каждую практику или опыт обучения, чтобы измерять, учиться и вносить коррективы. Если ваш отзыв непоследователен, вам будет трудно понять, что пошло не так, а что пошло правильно.

Например, вы учитесь играть на гитаре. Если вы будете каждый раз играть новую песню, вы получите очень противоречивую обратную связь.Поскольку сложность, ритм и темп каждой песни различаются, у вас не будет надежного способа сравнить, насколько хорошо вы сыграли текущую песню с предыдущей. Итак, лучший способ научиться — это проигрывать одну и ту же песню снова и снова, пока вы не достигнете определенного уровня мастерства.

В данном случае кажется очевидным, но это всего лишь пример. Во многих случаях учиться сложно, потому что мы не сосредотачиваемся на согласованной среде или действиях.

2. Быть быстрым

Перейдем ко второму фактору: скорости.Быстрая или быстрая обратная связь важна, потому что чем больше времени требуется на получение обратной связи, тем больше времени потребуется на улучшение навыка. Вот почему некоторые люди тратят огромное количество времени на практику, но очень медленно прогрессируют.

С другой стороны, лучшие формы обратной связи почти мгновенны. Чем короче время, необходимое для завершения одного цикла обратной связи, тем лучше. Это потому, что у вас будет больше попыток, а значит, больше улучшений за тот же промежуток времени.

Итак, ключ к быстрой обратной связи — это взять навык или знания и разбить их. Попытайтесь разбить навык на разные компоненты. Их можно разбить на шагов, поднавыки или , процессы или даже по сложности .

Например, если навык, который вы хотите изучить, включает последовательность (то есть: есть пошаговый процесс), вы можете разбить свое обучение на каждый шаг. Создайте цикл обратной связи для каждого шага индивидуально, а не для всего процесса. Разделите процессы на разные части, на которых вы можете сосредоточиться и работать индивидуально.

Допустим, вы учитесь готовить. Вы можете разбить этот навык на этапы, такие как поиск свежих и подходящих ингредиентов, подготовка и обработка ингредиентов, приготовление приправ и соусов, сервировка и сервировка и т. Д.

Или, скажем, вы хотите научиться играть в футбол. Вы можете определить вспомогательные навыки, из которых состоят более крупные методы обучения игре в футбол, и создать петли обратной связи для каждого из них индивидуально. Итак, вы можете начать с обучения ведению мяча, затем пасу, а затем удару.

Третий и последний фактор эффективного контура обратной связи — это точность. Это означает наличие обратной связи, которая действительно точно отражает вашу работу. Поскольку вы полагаетесь на обратную связь, чтобы узнать, что и где улучшить в следующий раз, это очень важно. Вот почему измерение обратной связи — ключевой навык для создания эффективного цикла обратной связи.

3. Будьте точны

Получение точности обратной связи становится обычным слабым местом для многих учащихся, потому что не всегда легко определить, что означает «точность».

Чтобы получить точную обратную связь, нам нужен способ ее измерения. Причина, по которой мы иногда получаем плохую обратную связь, заключается в том, что мы пытаемся измерить наш прогресс, не оценивая нашу работу. Или мы используем неверные показатели для количественной оценки отзывов. Что еще хуже, возможно, вы вообще никогда не измеряли и не записывали свою работу! Можете ли вы вспомнить, что находились в подобной ситуации?

Чтобы найти области для улучшения, вы должны иметь возможность сравнивать свои текущие показатели с предыдущими показателями.Это делается для того, чтобы у вас был базовый уровень или что-то, с чем можно было бы сравниться, чтобы искать возможности для улучшений.

Количественная оценка — это способ точно измерить вашу производительность. Количественное определение чего-либо означает прикрепление к нему числа. Это помогает обеспечить объективность и последовательность при сравнении двух вещей. Количественная оценка обратной связи может дать вам конструктивную информацию, которая поможет вам улучшить в каждом цикле обратной связи.

Допустим, вы тренируетесь вести баскетбольный мяч.Когда вы впервые ведете мяч, ваш тренер говорит вам, что вы делаете хорошую работу. Во втором раунде вы поправляетесь, и ваш тренер подтверждает вас, говоря, что вы проделали отличную работу! Конечно, ваше мастерство дриблинга улучшилось — вы это знаете, ваш тренер знает это, но насколько? И как еще улучшить свои навыки дриблинга? Хорошая работа по сравнению с отличной работой не означает, насколько хорошо вы работали, и насколько лучше вы можете работать.

Но теперь во втором сценарии, если вам удастся провести баскетбольный мяч вверх и вниз по площадке 4 раза непрерывно, не позволяя мячу ускользнуть, ваш тренер скажет вам, что вы хорошо поработали.Во втором раунде ваш тренер теперь говорит вам вести баскетбольный мяч вверх и вниз по площадке 8 раз подряд, не позволяя мячу соскользнуть. Вам это удалось, и ваш тренер говорит, что вы молодцы! Теперь вы можете количественно оценить свои улучшения по тому, сколько раз вы смогли провести баскетбольный мяч через площадку.

С учетом количества, привязанного к вашему результату, теперь вы можете подтолкнуть себя к дальнейшим успехам, научившись вести мяч 16 или более раз на баскетбольной площадке. Вы даже можете добавить новые препятствия, например, вести мяч через площадку, а противник пытается схватить ваш баскетбольный мяч.Если у вас получилось, вы можете попробовать вести мяч через площадку с двумя соперниками, схватившими ваш баскетбольный мяч, и так далее и тому подобное. Теперь вы можете легко оценить свои улучшения.

Постоянно улучшайте свой цикл обратной связи!

Итак, теперь, когда вы знакомы с петлей обратной связи, готовы ли вы применить ее на практике? Какой новый навык вы хотели бы освоить?

Попробуйте реализовать каждый этап цикла обратной связи при изучении этого нового навыка и убедитесь сами, улучшается ли ваше обучение более быстрыми темпами.

Очень важно постоянно улучшать ваш цикл обратной связи, чтобы поддерживать вашу динамику и избегать столкновения с законом убывающей отдачи. Улучшение вашей обратной связи означает знание того, что измерять дальше и какие вопросы задавать, чтобы выяснить это.

На самом деле техника, которую вы узнали из этой статьи, является лишь частью нашего учебного курса. Если вы хотите открыть для себя больше драгоценных камней, которые помогут вам ускорить обучение и подтолкнуть себя к достижению целей, к которым вы стремились, ознакомьтесь с нашим быстрым курсом Learn Anything Fast.

Или вы можете найти больше советов в этих статьях:

Изображение предоставлено: Adeolu Eletu через unsplash.com

Как быстро учиться и овладевать любыми навыками

Слышали ли вы когда-нибудь об идиоме «практика приводит к совершенству»? Я почти уверен, что кто-то сказал бы вам это хотя бы раз в жизни! Это обычная поговорка, которую часто используют, чтобы ободрить кого-то, когда он учится или делает что-то новое для себя.

Им может потребоваться много попыток, прежде чем все получится.Это все равно, что научиться ездить на велосипеде, научиться водить машину, выучить второй язык или впервые приготовить еду. Редко кому удается добиться успеха с первой попытки.

Каждый раз, когда вы хотите начать изучать что-то новое, я уверен, что вы всегда надеетесь быстро освоить это. Но как быстро учиться?

Реальность такова, что иногда требуются дни, месяцы или даже годы, прежде чем вы сможете уверенно овладеть каким-либо навыком.

Вот как работает обучение. Вы пытаетесь, вы набираетесь опыта, извлекаете уроки из него и пытаетесь снова.И каждый раз вы становитесь лучше и прогрессируете. Каждый раз, когда вы повторяете этот процесс обучения, вы проходите через что-то, называемое «петлей обратной связи » . Вам придется пройти через несколько циклов обратной связи, прежде чем уверенно применить навык.

То, что отличает быстро обучающегося от более медленного, — это не врожденный природный талант. Напротив, это потому, что : быстрый ученик понимает, как он учится, и имеет систематический способ постоянно применять его для изучения множества вещей .Они знают, как эффективно использовать обратную связь, чтобы ускорить процесс обучения.

Итак, хорошая новость для вас заключается в том, что если вы сейчас хотите как можно быстрее освоить новый навык, вам просто нужно научиться создавать эффективную петлю обратной связи.

Что такое петля обратной связи?

Когда мы говорим об обратной связи, это просто означает получение информации о том, насколько хорошо вы работаете, каждый раз, когда вы пытаетесь отработать или применить навык. Обратная связь — это то, что говорит вам, что пошло не так или что пошло правильно.

Цикл обратной связи состоит из трех этапов:

  1. Практика / применение — Это этап, на котором вы применяете то, что хотите изучить, на практике.
  2. Мера — Это этап, на котором вы собираете информацию о своей работе. Это также этап, который больше всего игнорируется… или делается неэффективно.
  3. Learn — это этап, на котором вы анализируете, насколько хорошо вы справились, и вносите коррективы, чтобы улучшить и практиковать / применять снова.

Важно распознавать эти 3 этапа и ставить их на место каждый раз, когда вы практикуете новый навык.

У многих людей завершен только этап 1, а для этапа 2 — очень нечеткий или нечеткий процесс, который приводит к плохим результатам на этапе 3.

Хороший плавный цикл поможет вам постоянно улучшать каждый цикл, обеспечивая устойчивый прогресс и повышение вашего понимания навыка.

Как создать эффективный цикл обратной связи

Чтобы убедиться, что ваш цикл обратной связи эффективен, вам нужно будет учитывать 3 ключевых фактора: согласованность , скорость и точность.

1. Будьте последовательны

Быть последовательным означает иметь регулярный способ получать обратную связь такого же качества. Вы должны иметь возможность сравнивать каждую практику или опыт обучения, чтобы измерять, учиться и вносить коррективы. Если ваш отзыв непоследователен, вам будет трудно понять, что пошло не так, а что пошло правильно.

Например, вы учитесь играть на гитаре. Если вы будете каждый раз играть новую песню, вы получите очень противоречивую обратную связь.Поскольку сложность, ритм и темп каждой песни различаются, у вас не будет надежного способа сравнить, насколько хорошо вы сыграли текущую песню с предыдущей. Итак, лучший способ научиться — это проигрывать одну и ту же песню снова и снова, пока вы не достигнете определенного уровня мастерства.

В данном случае кажется очевидным, но это всего лишь пример. Во многих случаях учиться сложно, потому что мы не сосредотачиваемся на согласованной среде или действиях.

2. Быть быстрым

Перейдем ко второму фактору: скорости.Быстрая или быстрая обратная связь важна, потому что чем больше времени требуется на получение обратной связи, тем больше времени потребуется на улучшение навыка. Вот почему некоторые люди тратят огромное количество времени на практику, но очень медленно прогрессируют.

С другой стороны, лучшие формы обратной связи почти мгновенны. Чем короче время, необходимое для завершения одного цикла обратной связи, тем лучше. Это потому, что у вас будет больше попыток, а значит, больше улучшений за тот же промежуток времени.

Итак, ключ к быстрой обратной связи — это взять навык или знания и разбить их. Попытайтесь разбить навык на разные компоненты. Их можно разбить на шагов, поднавыки или , процессы или даже по сложности .

Например, если навык, который вы хотите изучить, включает последовательность (то есть: есть пошаговый процесс), вы можете разбить свое обучение на каждый шаг. Создайте цикл обратной связи для каждого шага индивидуально, а не для всего процесса. Разделите процессы на разные части, на которых вы можете сосредоточиться и работать индивидуально.

Допустим, вы учитесь готовить. Вы можете разбить этот навык на этапы, такие как поиск свежих и подходящих ингредиентов, подготовка и обработка ингредиентов, приготовление приправ и соусов, сервировка и сервировка и т. Д.

Или, скажем, вы хотите научиться играть в футбол. Вы можете определить вспомогательные навыки, из которых состоят более крупные методы обучения игре в футбол, и создать петли обратной связи для каждого из них индивидуально. Итак, вы можете начать с обучения ведению мяча, затем пасу, а затем удару.

Третий и последний фактор эффективного контура обратной связи — это точность. Это означает наличие обратной связи, которая действительно точно отражает вашу работу. Поскольку вы полагаетесь на обратную связь, чтобы узнать, что и где улучшить в следующий раз, это очень важно. Вот почему измерение обратной связи — ключевой навык для создания эффективного цикла обратной связи.

3. Будьте точны

Получение точности обратной связи становится обычным слабым местом для многих учащихся, потому что не всегда легко определить, что означает «точность».

Чтобы получить точную обратную связь, нам нужен способ ее измерения. Причина, по которой мы иногда получаем плохую обратную связь, заключается в том, что мы пытаемся измерить наш прогресс, не оценивая нашу работу. Или мы используем неверные показатели для количественной оценки отзывов. Что еще хуже, возможно, вы вообще никогда не измеряли и не записывали свою работу! Можете ли вы вспомнить, что находились в подобной ситуации?

Чтобы найти области для улучшения, вы должны иметь возможность сравнивать свои текущие показатели с предыдущими показателями.Это делается для того, чтобы у вас был базовый уровень или что-то, с чем можно было бы сравниться, чтобы искать возможности для улучшений.

Количественная оценка — это способ точно измерить вашу производительность. Количественное определение чего-либо означает прикрепление к нему числа. Это помогает обеспечить объективность и последовательность при сравнении двух вещей. Количественная оценка обратной связи может дать вам конструктивную информацию, которая поможет вам улучшить в каждом цикле обратной связи.

Допустим, вы тренируетесь вести баскетбольный мяч.Когда вы впервые ведете мяч, ваш тренер говорит вам, что вы делаете хорошую работу. Во втором раунде вы поправляетесь, и ваш тренер подтверждает вас, говоря, что вы проделали отличную работу! Конечно, ваше мастерство дриблинга улучшилось — вы это знаете, ваш тренер знает это, но насколько? И как еще улучшить свои навыки дриблинга? Хорошая работа по сравнению с отличной работой не означает, насколько хорошо вы работали, и насколько лучше вы можете работать.

Но теперь во втором сценарии, если вам удастся провести баскетбольный мяч вверх и вниз по площадке 4 раза непрерывно, не позволяя мячу ускользнуть, ваш тренер скажет вам, что вы хорошо поработали.Во втором раунде ваш тренер теперь говорит вам вести баскетбольный мяч вверх и вниз по площадке 8 раз подряд, не позволяя мячу соскользнуть. Вам это удалось, и ваш тренер говорит, что вы молодцы! Теперь вы можете количественно оценить свои улучшения по тому, сколько раз вы смогли провести баскетбольный мяч через площадку.

С учетом количества, привязанного к вашему результату, теперь вы можете подтолкнуть себя к дальнейшим успехам, научившись вести мяч 16 или более раз на баскетбольной площадке. Вы даже можете добавить новые препятствия, например, вести мяч через площадку, а противник пытается схватить ваш баскетбольный мяч.Если у вас получилось, вы можете попробовать вести мяч через площадку с двумя соперниками, схватившими ваш баскетбольный мяч, и так далее и тому подобное. Теперь вы можете легко оценить свои улучшения.

Постоянно улучшайте свой цикл обратной связи!

Итак, теперь, когда вы знакомы с петлей обратной связи, готовы ли вы применить ее на практике? Какой новый навык вы хотели бы освоить?

Попробуйте реализовать каждый этап цикла обратной связи при изучении этого нового навыка и убедитесь сами, улучшается ли ваше обучение более быстрыми темпами.

Очень важно постоянно улучшать ваш цикл обратной связи, чтобы поддерживать вашу динамику и избегать столкновения с законом убывающей отдачи. Улучшение вашей обратной связи означает знание того, что измерять дальше и какие вопросы задавать, чтобы выяснить это.

На самом деле техника, которую вы узнали из этой статьи, является лишь частью нашего учебного курса. Если вы хотите открыть для себя больше драгоценных камней, которые помогут вам ускорить обучение и подтолкнуть себя к достижению целей, к которым вы стремились, ознакомьтесь с нашим быстрым курсом Learn Anything Fast.

Или вы можете найти больше советов в этих статьях:

Изображение предоставлено: Adeolu Eletu через unsplash.com

Как научить кого угодно чему угодно

Большинству людей знакома фраза: Те, кто не умеет делать, учат . По иронии судьбы, именно обратное создает дисфункцию в бизнесе. Очень часто эти деятели застревают в делах и действиях, потому что не знают, как преподавать свои навыки и знания сотрудникам и коллегам. Талантливые люди в конечном итоге слишком загружены, и компания страдает от неэффективности.

Дело не в том, что лучшие исполнители не могут учить других. В основном их просто никогда не учили, как учить, и даже не давали базовый процесс, которому нужно следовать. С помощью моей подруги, бывшего профессора Кэролайн Рорк, доктора философии, я разработал простой, но эффективный 5-шаговый процесс обучения любому предмету. Теперь образцовые люди могут делать и учить .

1. Создайте четкую учебную программу

Очень часто люди терпят неудачу в обучении до того, как они начнут, потому что у них нет четкого плана.Успешное обучение требует структурированного содержания с четкими целями и вехами. Начните с методичного обрисовывания процесса, которым вы хотите поделиться. Используйте маркированные списки и делайте язык простым. Подумайте и отметьте приблизительное время, которое, по вашему мнению, потребуется вашему учащемуся, чтобы понять и в конечном итоге овладеть каждым процессом. Задокументируйте, как вы лично преодолевали препятствия и достигли мастерства на каждом этапе. Обсудите план с учащимся, чтобы у него были разумные ожидания в отношении мастерства.

2. Сделайте материал важным

Единственное, что хуже, чем пытаться учиться без учебных материалов, — это иметь дело с учебными материалами, которые являются неполными, расплывчатыми или бессмысленными. Лучший способ ускорить обучение — создать подробные документы, видео и изображения, которые точно демонстрируют, как должен осуществляться процесс. Найдите время и постарайтесь изложить детали каждого шага в логическом порядке с примерами и обозначениями. Сделайте контент понятным и интересным.Вы сэкономите время позже, поскольку ваш ученик, вероятно, будет использовать более активный подход, вместо того, чтобы ждать, пока информация будет загружена из ваших уст. Вы получите дополнительное преимущество, так как сможете снова использовать материал с будущими учениками.

3. Представлять с целью и страстью

Меня всегда сбивает с толку, как самые интересные и веселые люди внезапно становятся безжизненными и скучными, когда у них есть структурированный материал для презентации. Вся идея обучения состоит в том, чтобы заинтересовать и взволновать учащихся, чтобы они решили провести собственное проактивное исследование предмета.Для этого вам нужно относиться к предмету с энтузиазмом. Если вам наплевать на материал, зачем им это? Продемонстрируйте свою страсть энергией и целеустремленностью. Не просто случайно выбрасывайте информацию. Будьте организованными, конкретными и ясными в отношении того, чему они могут научиться и почему это полезно для всех участников. Помогите им проработать материал и убедитесь, что они знают, как извлечь ключевую информацию. Самое главное, сделайте процесс увлекательным. Используйте юмор, визуальные эффекты и рассказывание историй, чтобы закодировать сообщения.Если вы сделаете его интересным, вы привлечете учащихся и себя, чтобы все присутствовали и захотели продолжить процесс.

4. Пусть учащиеся руководят обучением

Лекция — статистически наименее эффективный метод доставки контента. Люди теряют интерес или отвлекаются и в конечном итоге запоминают меньше информации. Найдите творческие способы сделать обучение интерактивным, а учащиеся будут управлять процессом. Предложите им упражнения, которые побудят их задавать вопросы и демонстрировать задания, чтобы они могли осмысленно усвоить материал.Помогите им быть умными. Настройте их учить друг друга по мере их продвижения. Это побудит их активно заполнять свои собственные пробелы в удержании и повышать осведомленность во время обучения.

5. Подкрепляйте повторением и ответом

Тот факт, что материал представлен и обсуждение завершено, не означает, что ваша работа учителя закончена. Вам нужно проработать учащегося через фактический процесс и помочь внести коррективы в процессе. Настройте возможности, при которых ваш ученик действительно может выполнять задачи в режиме реального времени.Убедитесь, что процесс настроен так, чтобы учащийся мог безопасно потерпеть неудачу и ничто не подвергало критическому риску. Поскольку люди могут научиться большему на неудачах, чем на успехе, часто предоставляйте конкретную обратную связь, смешанную с поощрением и похвалой. Помогите своему ученику установить конкретные цели и достичь каждой из них, чтобы обрести уверенность. Как только ваш ученик научится исправляться, позвольте ему или ей летать в одиночку, чтобы вы могли найти что-то новое, чему можно научиться, используя только что приобретенное время.

Понравился пост? Если так, зарегистрируйтесь здесь и никогда не упускайте мысли и юмор Кевина.

Мнения, выраженные здесь обозревателями Inc.com, являются их собственными, а не мнениями Inc.com.

10 лучших стратегий для изучения новых навыков

Мы склонны думать о приобретении новых навыков, как мы думаем о выигрыше в лотерею:

«Ну да ладно, было бы неплохо…»

»… Подумай обо всем, что я мог бы сделать с этими новыми навыками и способностями! »

«… Но шансы на это так малы… ммм, пройдет».

Но хотя лотерея — это налог для чрезмерно оптимистичных людей, вам не нужны удача, молодость или даже высокий IQ, чтобы получить тот новый навык, о котором вы думали.Все, что вам нужно, — это немного смазки для локтей и правильные методы обучения.

Если вы хотите изучить новый предмет, получить новый навык или просто улучшить уже имеющиеся, эти 10 техник дадут вам основу, необходимую для достижения мастерства.

1. Откажитесь от своего стиля обучения

Вы умеете учиться наглядно? Или ваш стиль обучения кинестетический или слуховой? Открою тебе секрет: ты не из них.

Как бы нам ни хотелось верить, что мы лучше учимся в определенном стиле, на самом деле это мало влияет на нашу способность учиться.

В интригующем выступлении на TEDxUWLaCrosse д-р Тесия Маршик делится поразительным фактом: 40 лет исследований стилей обучения показали, что соответствие стилей обучения стилям обучения не имеет никакого значения. В своих экспериментах доктор Маршик обнаружила, что студенты учились одинаково, независимо от того, как им был представлен материал.

Другое исследование было немного более резким в своих суждениях:

Контраст между огромной популярностью подхода, основанного на стилях обучения, в образовании и отсутствием достоверных доказательств его полезности, на наш взгляд, поразителен и тревожит.

И все же миф о стилях обучения сохраняется, как вам покажет быстрый поиск в Google. Итак, какой же на самом деле лучший способ учиться? Это в первую очередь зависит от того, чему вы пытаетесь научиться.

Например, если вы пытаетесь выучить новый язык, не читайте просто учебник. Смотрите телешоу, слушайте музыку и общайтесь с носителями языка через приложение для языкового обмена.

В эпоху, когда все доступно одним нажатием кнопки, есть много способов учиться.Ключ в том, чтобы взаимодействовать с информацией. Использование нескольких источников поможет вам в этом. Не ограничивайтесь книгами в одиночку — также собирайте соответствующие видео, подкасты, фильмы и блоги!

2. Сделайте его более значимым для себя

Одна из основных причин, по которой «стили обучения» не работают, заключается в том, что мы изучаем вещи в терминах смысла. Ключевым моментом является поиск смысла в нашем обучении.

Исследование 1973 года Чейза и Саймона хорошо иллюстрирует это. В первой части теста шахматистам-любителям и опытным шахматистам показали расстановку шахматной доски из текущей партии и попросили вспомнить расположение фигур.В то время как игроки-любители с трудом могли вспомнить ни одну из позиций, эксперты смогли вспомнить большинство из них. Эксперты видят стратегию, смысл того, почему части находятся там, где они есть.

Во второй части экспертам и любителям показали доски с произвольно расположенными шахматными фигурами и попросили их вспомнить. Обе группы выступили примерно одинаково. На этот раз эксперты не смогли найти никакой реальной связи или смысла в расположении частей.

То же самое и с обучением.Все мы узнали в школе различные факты и цифры, но сколько из них мы на самом деле помним? Только та информация, которая имела для нас значение, которую мы смогли связать с нашей собственной жизнью и опытом.

Если вы попытаетесь заставить себя запоминать случайные факты, вы, скорее всего, их забудете. Помните все те времена, когда вы пытались запомнить формулы, не понимая их значения? Чтобы закрепить ваше обучение, важно установить связи в реальной жизни и посмотреть, как это вписывается в более широкую схему вещей.

В следующий раз, когда вы будете брать уроки финансов, вместо того, чтобы запоминать формулу, попытайтесь понять, какое значение она имеет на практике и как вы можете использовать ее в своих интересах. Вы обнаружите, что можете гораздо быстрее понять концепции.

3. Учимся, выполняя

Люди — прирожденные ученики, и лучше всего мы учимся, когда выполняем задачи, которые пытаемся выучить. Независимо от того, насколько хороши были ваши оценки в колледже, большая часть вашего обучения происходит, когда вы приходите на работу и начинаете применять полученные знания.

Допустим, вы пытаетесь изучить SEO. Не тратьте все свое время на изучение жаргона и теории — погрузитесь как можно скорее, чтобы овладеть навыком методом проб и ошибок. Начать блог. Напишите несколько сообщений. Узнайте для себя, что работает, а что нет. Чем больше вы это делаете, тем больше вы узнаете.

А еще лучше — выработайте новые привычки, чтобы закрепить свои новые навыки. Начните с малого и вознаграждайте себя, чтобы начать выстраивать модель поведения, которая закрепит то, что вы изучаете.

4.Изучай великих, а потом практикуй

Начинающие писатели слышат снова и снова, что лучший способ писать лучше — это читать много книг, особенно классических. Почему? Потому что они узнают гораздо больше, изучая стили письма великих писателей, чем если бы они прошли курс письма.

Давайте продолжим этот совет. Хотя изучение великих важно, это скорее пассивное упражнение. Чтобы извлечь из этого пользу, вам необходимо применить полученные знания и в своей работе.

Один из способов сделать это — подражать экспертам, пока вы в конечном итоге не выработаете свой собственный стиль и технику. Бенджамин Франклин научился писать так, как он делится в своей автобиографии:

Я взял несколько бумаг (из журнала The Spectator) и, коротко намекая на настроение в каждом предложении, отложил их на несколько дней. , а затем, не глядя в книгу, попытался снова завершить работу над бумагами, подробно и так же полно, как и раньше, выражая каждое намекаемое чувство любыми подходящими словами, которые попадутся под руку.

Сравнив свои работы с оригиналами, он обнаружил, чего ему не хватало, и начал превращать сказки в стихи, а затем обратно. Так он научился лучше выражать себя.

Эту форму обучения можно применить к любому навыку, будь то письмо, говорение на другом языке или даже спорт. Сравните свою работу с работой экспертов в своей области, и вы заметите области, которые нуждаются в улучшении. Затем вернитесь к шагу 3 и продолжайте практиковать свои навыки. Вы заметите разницу.

5. Учите тому, что вы изучаете

Один из самых удивительных способов выучить новый навык — это научить его кому-то другому. Об этом явлении было проведено много исследований, но одно исследование особенно хорошо его иллюстрирует.

В исследовании две группы участников изучают один и тот же отрывок с разными ожиданиями. Одна группа должна была преподавать его позже, другая ожидала, что по нему будет проведен тест. В конце концов, обе группы были протестированы на материале. Угадайте, какая группа справилась лучше? Ага — тот, кто ожидал научить этому.

Почему это такой эффективный способ обучения? Потому что, когда мы учимся с намерением преподавать, мы разбиваем материал на простые и понятные для себя части. Это также заставляет нас исследовать тему более критически и тщательно, помогая нам лучше понять ее.

Чтобы использовать этот трюк, не обязательно иметь высшее образование. Попробуйте объяснить, что вы изучаете, друзьям или коллегам. Если вы изучаете новое программное обеспечение или навык для бизнеса, спросите своего начальника, можете ли вы рассказать об этом своей команде.Посмотрим, сможешь ли ты ответить на все их вопросы. Пишите регулярные сообщения в блоге или делайте видеоблоги во время обучения. Посмотрите, сможете ли вы выразить то, что вы узнали, простыми словами. Результаты могут вас удивить.

6. Проводите больше времени, практикуя то, что вам сложно

Практика сама по себе — это здорово, но если вы практикуете то, что хорошо знаете, вы делаете это неправильно. Чтобы преуспеть в каком-либо навыке, вам нужно выйти из зоны комфорта и практиковать то, в чем вы не очень хороши.Это называется преднамеренной практикой, и ее популяризировал Андерс Эрикссон.

Эрикссон и его команда изучали опытных спортсменов, скрипачей и чемпионов по запоминанию и обнаружили, что они тратили много времени на улучшение тех областей, в которых они были слабыми. Кроме того, они посоветовались со своими учителями, чтобы узнать, чего именно им не хватало.

Наряду с тем, что Эрикссон уделяет больше времени своим слабостям, он также подчеркивает важность концентрации во время занятий. Если вы занимаетесь практикой, когда ваш ум находится в постоянном движении, вы не получите от этого многого.

Итак, в следующий раз, когда вы сядете практиковать новый навык, выйдите из своей зоны комфорта и бросьте вызов самому себе. Сконцентрируйтесь на том, что для вас сложнее всего, и со временем вы обнаружите, что достигнете более высокого уровня общей эффективности.

7. Делайте частые перерывы

Мозг имеет два режима — сфокусированный и рассеянный. Оба режима одинаково важны для того, чтобы научиться происходить.

Находясь в режиме фокусировки, вы можете изучить мельчайшие детали проблемы. В рассеянном режиме вы лучше сможете увидеть общую картину и собрать все воедино.Вы могли заметить, что это происходит в душе, когда вы не сосредотачиваетесь ни на чем конкретном, тогда вы внезапно вспоминаете факт, который ускользал от вас, или решение проблемы.

Важно дать вашему мозгу расслабиться на некоторое время после особенно интенсивного сеанса учебы или практики, чтобы дать ему время соединить точки.

Один из хороших способов попрактиковаться в этом — использовать технику Помидора, при которой вы работаете над проектом в течение 25 минут, а затем делаете 5-минутный перерыв.После четырех таких занятий (то есть 100 минут работы с 15-минутным перерывом) вы делаете еще один перерыв на 15-30 минут. Этот метод помогает поддерживать ваш разум бодрым и гарантирует, что вы не страдаете умственной усталостью.

Не менее важно научиться продуктивно откладывать дела на потом, чтобы у вашего мозга было время по-настоящему перезарядиться.

8. Проверьте себя

Мы все ненавидели тесты в школе, но знаете ли вы, насколько эффективно они помогают вам учиться? Оказалось, что тестирование — один из лучших способов ускорить обучение, даже если вы просто занимаетесь самостоятельно и не сдаете экзамен с высокими ставками.

Тестирование превосходит даже такие методы, как перечитывание и просмотр заметок, когда дело доходит до того, чтобы убедиться, что вы усвоили знания. Изучение методов обучения лучших студентов, проведенное Elevate Education, показало, что, хотя большинство студентов перечитывают заметки перед экзаменом, лучшие студенты тратят свое время на решение проблем и сдачу практических экзаменов.

Почему тестирование так эффективно? Потому что для этого нужно сделать еще один шаг вперед. Напомнить показывает, сколько материала вы запомнили. Тестирование показывает, насколько хорошо вы можете использовать то, чему научились.В конце концов, это конечная цель обучения, не так ли?

9. Найдите наставника

Наставничество, пожалуй, самый быстрый способ поднять свои навыки на новый уровень. Наставник поможет вам сориентироваться в своей области, предлагая бесценную перспективу и опыт.

Сначала поищите в друзьях, семье и коллегах эксперта в том навыке, который вы пытаетесь освоить. Если вы никого не придумали, начните расширять свой поиск в более крупном сообществе и отрасли.

Обращаясь к экспертам, опишите, что вы можете предложить, а не то, что вы получите.Например, вы могли бы управлять их учетными записями в социальных сетях или помогать писать контент для их веб-сайтов. Какие бы услуги вы ни предлагали, обязательно сообщите им об этом.

Бизнес-тренер Майкл Хаятт дает хороший совет по поводу вопроса:

Хотя найти настоящего наставника может быть сложно, это возможно. Если у вас есть такая идея, начните с построения отношений — так же, как вы это делаете с любым другим. Не начинайте со словами «Ты будешь моим наставником?» (Это все равно, что просить кого-то жениться на тебе на первом свидании.) Лучше познакомьтесь с ними. Ищите возможности быть щедрым. Начните с малого и посмотрите, к чему это приведет.

Ключ — , начиная с — худшее, что может сделать человек, — это сказать «нет», поэтому спрашивайте!

10. Будьте любопытны

Ничто так не стимулирует обучение, как любопытство! Итак, как классно сказала мисс Фризл из «Волшебного школьного автобуса»: «Задавайте вопросы, делайте ошибки и получайте беспорядок!»

Вместо того, чтобы руководствоваться учебником, вы, , возьмете на себя инициативу. Ищите ответы во многих источниках.Не просто запоминайте теории и техники — подвергайте их сомнению на каждом этапе. Подумайте, почему они важны, почему они актуальны. Повозитесь с доступными инструментами и знаниями. Посмотрите, что вы в конечном итоге обнаружите! Вы можете удивить даже себя.


Продолжите обучение с помощью этих статей:

Чтение изображения: Аарон Бёрден . Создаёт изображение с помощью Rawpixel . Изображение практики фортепиано Жоао Силас .Изображение лампочки: Riccardo Annandale . Изображение из библиотеки: Priscilla Du Preez .

Как быстро научить онлайн

Источник: mohammad_hassan / Pixabay

Университеты полны людей, часто много путешествующих, отовсюду. Мне повезло работать в отличном университете, и для меня большая честь работать в такой разнообразной среде. Но в наши дни, в свете текущей ситуации с коронавирусом, университеты по всему миру рассматривают возможность временного частичного закрытия.

В свете этого факта, один результат, который быстро проявляется, заключается в следующем: преподавателей университета просят быть готовыми превратить любые и все свои текущие занятия в онлайн-формат, чтобы студенты могли завершить свои текущие курсовые работы для семестр.

Работая профессором психологии, я провела несколько уроков в онлайн-формате, начиная с 1990-х годов. Я не всегда разбираюсь в самых передовых технологиях, но считаю, что в целом способен разбираться в технологиях достаточно, чтобы проводить эффективные и содержательные онлайн-классы, когда мне это нужно.

В этом семестре я веду три «сидячих» класса. Это означает, что классы встречаются лично. Регулярные занятия в старом колледже. Эти классы включают один раздел нашего семинара по междисциплинарным эволюционным исследованиям (EvoS), а также два раздела психологической статистики. Я немного подумал, как мне достичь целей этих занятий, если они вдруг станут доступны только для онлайн. У меня есть идеи. И я подумал, что поделюсь, если другие сочтут эти идеи полезными.

Убедитесь, что вы хорошо разбираетесь в основах BlackBoard (или аналогичного программного обеспечения).

В наши дни в каждом университете есть какой-то пакет онлайн-курсов. В нашем кампусе используется BlackBoard. Честно говоря, я не являюсь большим поклонником этого программного обеспечения и стараюсь как можно реже использовать его при проведении сидячих занятий. При этом я достаточно хорошо использую BlackBoard, чтобы делать такие вещи, как:

  • Быстро общаться со всеми учениками
  • Публикуйте контент, такой как задания, видео, чтения и т. Д.
  • Содействовать как целевым, так и общим групповым обсуждениям
  • Выпускная работа

И многое другое. Так что, хотя я не люблю BlackBoard, я полностью понимаю основы и чувствую, что это необходимо прямо сейчас.

Приготовьтесь читать лекции онлайн.

В наши дни существует множество простых способов записи и распространения видео- и / или аудиофайлов. При необходимости я полностью планирую читать лекции по статистике в таком онлайн-формате. Я буду действовать медленно и осторожно, используя доску, повторяя любые потенциально сложные моменты по мере необходимости.И я поделюсь файлами (которые я буду транслировать в прямом эфире) со своими учениками. И отвечайте на вопросы в режиме реального времени (и после) через дискуссионный форум BlackBoard. Вы можете транслировать через Facebook live, Google Hangouts, ZOOM и многое другое. Без проблем.

Оценивайте бумаги как обычно.

Эта часть проста. Вы можете использовать функцию Turnitin BlackBoard или что-то подобное. Или вы можете попросить студентов просто отправить вам документы по электронной почте и т. Д. Я действительно считаю, что я часто даю больше отзывов (и более конкретных отзывов) о письменных работах, когда они отправляются в электронном виде, а не в бумажном / бумажном виде.Так что с этой частью все в порядке.

Будьте изобретательны с экзаменами и викторинами.

Эта часть немного сложнее, но есть все виды обходных путей для личного тестирования, если вы готовы проявить изобретательность. Например, для моих классов статистики у меня есть три больших теста (на большом количестве контента). Лично я провожу каждого студента по десятистраничному экзамену с примерно 15 короткими ответами на вопросы. Хотя BlackBoard и аналогичные пакеты программного обеспечения имеют варианты экзаменов в реальном времени, я не особо заинтересован в использовании этой опции.Но у меня есть идеи.

Часто для расширенной статистической концепции, такой как проверка гипотез, существует базовая, нисходящая концепция, которая охватывает весь исходный контент. Например, с «проверкой гипотез», если ученик может красноречиво объяснить, что значит «отклонить нулевую гипотезу с использованием определенного альфа-уровня», используя соответствующее и точное словоблудие, тогда ученик должен понимать все подробные вопросы, которые могут подвести к этому основному вопросу.

Я потенциально планирую сдать какой-нибудь сокращенный устный экзамен с примерно 10 потенциальными вопросами, подобными этому.Каждый ученик получит случайно выбранный набор вопросов (который я на самом деле раздам ​​заранее, чтобы они действительно могли подготовиться ко всем из них, требуя от них усердной работы и усвоения содержания). А устный экзамен я проведу индивидуально в течение определенного временного блока (через мессенджер FB или что-то подобное). Я могу записывать ответы, чтобы следить за своей оценкой (которая будет основана на четко разграниченной рубрике). Это идеально? Нет, но я думаю, что это может быть справедливо и справедливо.И, возможно, мне придется кое-что придумать.

Я предлагаю здесь лишь один из возможных способов сдать экзамен удаленно, если вы планировали регулярно сдавать экзамены в сидячем классе. Ясно, что есть и другие варианты. Просто убедитесь, что ваше решение действительно, что оно заставляет студентов тщательно и осмысленно изучать материал и что оно, без сомнения, справедливо.

Поделитесь своим планом с соответствующими сторонами.

В то время как администраторы университетов могут быть завалены планами по преобразованию классов в онлайн-форматы в экстренных условиях (и другие вещи!), Обязательно следуйте университетскому протоколу и поделитесь своими планами с соответствующими администраторами и / или другими людьми.Это просто всегда лучшая практика. По множеству причин.

Не бойтесь проявлять изобретательность и находчивость.

Если у вас мало времени для планирования, необходимого для завершения обучения в классе в онлайн-формате, вам, возможно, придется принять несколько решений. Принимая каждое решение, вы должны учитывать как педагогику (оптимальные методы обучения), так и практичность. Выше я попытался рассмотреть наиболее вероятные проблемы, которые кому-то в этой ситуации, возможно, придется решать.При этом одно из величайших правил жизни — ожидать неожиданного. Не волнуйтесь, если у вас есть другие проблемы / решения, которые вам нужно решить в этом процессе. Убедитесь, что вы верны своей философии преподавания и в то же время будьте практичны. И поймите, что все это может потребовать немного творчества и находчивости.

Итог

Послушайте, никто не хочет менять свои процедуры для выполнения работы неожиданным и меняющим парадигму способом.Многим учителям по всему миру на всех уровнях поручено предлагать свои учебные программы удаленно / онлайн. Ни копейки. Прямо сейчас.

Если вы попали в такую ​​ситуацию, поймите, что вы не одиноки. И поймите, что есть всевозможные способы гарантировать, что вы можете предложить свое лучшее преподавание в онлайн-формате, если это будет необходимо. Да, ты можешь!

Вот наши общие усилия по совместной работе по обучению следующего поколения лидеров в трудное время в нашей истории.У нас есть это.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *