Начальная школа поделки из природного материала: Страница не найдена — Все о рукоделии

Содержание

ПОЛОЖЕНИЕ КОНКУРСА ПОДЕЛОК ИЗ ПРИРОДНОГО МАТЕРИАЛА «СКАЗОЧНЫЙ МИР»

Уважаемые родители первоклассников. Разработано Положение конкурса поделок из природного материала «Сказочный мир».
Номинации конкурса:
§  «Композиция из осенних листьев, цветов»;
§  Аппликация из листьев, песка, крупы: «В гостях у сказки»;
§  Поделка из природного материала в виде малой «скульптурной» формы на тему  «В мире животных»;
§  Поделка из природного материала «Сказочные цветы».
 Критерии конкурса:
§  отражение темы и качество работы;
§  соответствие  названию и номинации;
§  оригинальность  и эстетичность;
§  композиционное решение и художественная выразительность.
§  оформление работы и контактной информации.

§   Нажмите на ссылку «Читать далее» и прочитайте  Положение о конкурсе поделок из природного материала «Сказочный мир».

МОУ «Дашковская средняя общеобразовательная школа»

ПОЛОЖЕНИЕ КОНКУРСА ПОДЕЛОК ИЗ ПРИРОДНОГО МАТЕРИАЛА «СКАЗОЧНЫЙ МИР»

В рамках работы детского научного общества «РАДУГА-ИНТЕЛЛЕКТ» для учащихся начальной школы проводится  конкурс поделок из природного материала «Сказочный мир».

Условия Конкурса.

Цель конкурса:

выявление и поддержка творческих, художественно-эстетических способностей обучающихся.

Задачи конкурса:

§  формировать у обучающихся бережное, заботливое отношение к природе;

§  создать условия для творческой самореализации;

§  способствовать воспитанию  эстетического вкуса;

§  развивать познавательный интерес, фантазию и воображение.

1. Период проведения Конкурса

Начало конкурса: 01. 10.2013 г.

Конкурс проводится в два тура:

1 этап – внутриклассный.

2 этап школьный.

На второй этап представляются лучшие работы от каждого класса.

Творческие работы на школьный этап принимаются: 06.11.2013 г.

Подведение итогов конкурса: 13.11.2013 г.

2. Описание конкурса

Тема: «Сказочный мир».

Дети младшего школьного возраста – маленькие фантазеры. Они любят лепить, вырезать, изготавливать различные поделки. Их увлекает сказочный мир. Конкурс предлагает учащимся уникальную возможность  – сотворить чудеса своими руками, сделать своих любимых сказочных персонажей, используя природный материал.

3. Награждение участников конкурса:

Победители и призеры  будут отмечены дипломами с указанием полученного места.

В рекреации на 1 этаже будет организована выставка лучших работ учащихся. Планируется организация выставки лучших конкурсных работ ко дню проведения семинара для учителей начальных классов в МОУ «Дашковская СОШ» 14. 11.2013 года.

Информация о результатах проведения   конкурса будет размещена на сайтах http://dashkovsk-serp.edusite.ru/,  https://serpantin.serpuhov.biz/   .

4. Жюри конкурса:

Мазалова Е.С. – зам. директора по УР;

Усманова В.П. – руководитель ДНО «РАДУГА-ИНТЕЛЛЕКТ»;

Игнашина Л.А. – руководитель ШМО учителей начальных классов;

Гудкова М.Н. – учитель начальных классов;

Знахарева Л.И.– воспитатель ГПД;

Кропотова Р.К. – воспитатель ГПД.

5. Правила и условия конкурса:

5.1. Участвовать могут все ученики с 1-го по 4-й класс.

5.2.Номинации конкурса:

§  «Композиция из осенних листьев, цветов»;

§  Аппликация из листьев, песка, крупы: «В гостях у сказки»;

§  Поделка из природного материала в виде малой «скульптурной» формы на тему  «В мире животных»;

§  Поделка из природного материала «Сказочные цветы».

6. Критерии конкурса:

§  отражение темы и качество работы;

§  соответствие  названию и номинации;

§  оригинальность  и эстетичность;

§  композиционное решение и художественная выразительность.

§  оформление работы и контактной информации.

7.Технические требования к работе.

7.1.Работы должны строго отвечать заявленной тематике конкурса.

7.2. Работы в номинациях: «Композиция из осенних листьев, цветов», аппликация из листьев, песка, крупы: «В гостях у сказки» оформляются в паспарту. Можно оформить работу  в деревянную рамку на стекло.

7.3. Поделки из природного материала размещаются на подставке.

7.4. Каждая работа должна быть подписана.

– ФИ учащегося.

– Название работы.

– Номинация.

– Класс.

– ФИО классного руководителя.

7.4.От каждого класса на конкурс принимаются не более 3-х фотографий  в каждой номинации.

8. Организатор конкурса вправе использовать фотографии конкурсных работ на сайтах: http://dashkovsk-serp.edusite.ru/,  https://serpantin.serpuhov.biz/ с указанием автора работы.

Жюри оставляет за собой право ввести отдельные номинации. 

Образец подписи работы.

ФИ учащегося

 

Название работы

 

Номинация

 

Класс

 

ФИО учителя

 

 

 

Методика проведения занятий по художественной обработке природных материалов на уроках труда в начальной школе

Методика проведения занятий по художественной обработке природных материалов на уроках труда в начальной школе

Министерство образования и науки Российской Федерации

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ИНСТИТУТ ДЕТСТВАКАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И МЕТОДИКИ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Курсовая работа

МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ОБРАБОТКЕ ПРИРОДНЫХ МАТЕРИАЛОВ НА УРОКАХ ТРУДА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

по дисциплине: Методика обучения технологии

Новосибирск 2013

Содержание

Введение

Глава 1. Технология и методика обучения учащихся общеобразовательных школ

.1 Психологические особенности трудовой деятельности младших школьников

.2 Методика обучения технологии в начальной школе

.3 Методика обучения школьников работе с природными материалами на уроках технологии в начальных классах

.4 Инструменты, приспособления и инвентарь уроков трудового обучения

Глава 2. Методика проведения занятий по художественной обработке природных материалов на уроках технологии в начальной школе

.1 Перспективно-тематический план раздела «Художественная обработка материалов» в 1 классе

.2 Развернутые сценарии уроков по работам с природным материалом

Заключение

Список использованных источников

Приложение

Введение

Актуальность исследования.

Формирование интереса и любви к труду — одна из основных задач воспитания детей. В различных видах труда детей школьного возраста содержатся истоки раннего выявления способностей, дарований личности, правильного выбора в дальнейшем профессии.

[5].

Трудовому обучению принадлежит особая роль. Хотя уроки труда строятся на основе применения общих для всех школьных предметов дидактических принципов, их отличает ряд особенностей, например, ученики занимаются не только познавательной, но и созидательной деятельностью, предметы, процессы труда выступают не просто как объекты изучения, но одновременно являются и средством наглядности, дидактическим материалом, служащим для активизации работы учащихся, техническими средствами обучения.

Дети любят уроки труда больше других уроков. Ведь на уроках труда ребенок занят изготовлением милых его сердцу игрушек, в которых он видит своих друзей. Сочетание интеллектуальной и моторной деятельности создает атмосферу осмысленного труда.

Вопросами трудового обучения и воспитания учащихся школ занимались такие видные ученые, как Н.К. Крупская, А.С. Макаренко, А.В. Луначарский, С.Л. Рубинштейн. Современные ученые также уделяют внимание вопросам трудового обучения. Вопросам знакомства учащихся работе с природными материалами.

Это такие ученые как Н.А. Цирулик, Т.Я. Шпикалова, Н.М. Конышева и другие. [3, 6, 19].

Трудовое обучение — обязательное условие и составная часть обучения, воспитания и развития ребенка на начальной ступени общеобразовательной школы реализуется средствами разнообразной урочной и внеурочной деятельности учащихся. Цель трудового обучения — воспитание личности учащихся на основе формирования трудовой деятельности. [6].

Особое место в системе трудового обучения занимают уроки труда по работам с природными материалами. Природный материал — кладовая для развития детского творчества. Изготовление игрушек, разных поделок из природного материала — труд кропотливый, интересный, необычный и очень приятный. Для того, чтобы дети могли охотно им заниматься, необходимо развивать фантазию ребенка, а с овладением навыком придет и ловкость в работе. [5]

На важность использования природного материала в деятельности ребенка обращал внимание А.С. Макаренко. Он указывал, что материалы (глина, дерево, бумага, солома, засушенные растения) «ближе всего к нормальной человеческой деятельности: из материалов человек создает ценности и культуру… В игрушке-материале есть много хорошего реализма, но в то же время есть простор для фантазии, не просто воображения, а большой творческой фантазии» [8]

Встречи с природой расширяют представления детей, совершенствуют их умения внимательно вглядываться в различные явления, сохранять целостность восприятия при создании поделок из природного материала.

[5]

Изготовление поделок требует от ребенка уверенности, точности и ловкости. Ручной труд способствует развитию сенсомоторики. В процессе изготовления поделок постепенно образуется система специальных навыков и умений.

Занимательность работы по изготовлению поделок из природного материала способствует развитию у детей внимания, любознательности, активности, трудолюбия и, наконец, способствует развитию личности ребенка, воспитанию его характера. Не так то просто сделать поделку из природного материала. Её изготовление требует от ребенка особых волевых усилий. В данном виде труда детей есть реальные возможности формировать у них контроль и оценку собственной деятельности.

Труд по изготовлению поделок из природного материала может быть как индивидуальным, так и коллективным. Желательно использовать разнообразные формы коллективной работы детей для формирования у них умений планировать свою деятельность с учетом общей цели, умений распределять операции. [5]

Сколько радости получает ребенок от сделанной своими руками игрушки из желудей, орехов, листьев! Не меньше удовольствия доставляет изготовление подарков и сувениров для родителей и друзей. Умелые руки и фантазия творят чудеса.

На основании вышеизложенного считаем тему данной курсовой работы актуальной и интересной в плане дальнейшего изучения.

Объект исследования: процесс трудового обучения в начальной школе.

Предмет исследования: методика художественной обработки природных материалов на уроках технологии в начальной школе.

Цель работы: изучить теоретические материалы по данной теме и разработать серию уроков, отражающих методику художественной обработки природных материалов на уроке технологии в начальной школе.

Гипотеза: трудовое обучение младших школьников по художественной обработке природных материалов будет эффективным если:

учитель будет владеть современной теорией и практикой трудового обучения младших школьников;

создана хорошая материальная база для процесса трудового обучения;

труд будет рассматриваться как средство развития личности ребенка;

Задачи исследования:

. Изучить научно-методическую, психолого-педагогическую литературу, опыт работы учителей-практиков.

. Рассмотреть возрастные особенности ребёнка младшего школьного возраста.

. Раскрыть особенности, значимость работы младших школьников с природным материалом на уроках труда.

. Составить серию конспектов урока, касающихся данной темы.

. Составить перспективно — тематический план, планы уроков по данному разделу.

Методы исследования: анализ психолого-педагогической, специальной литературы по исследуемому вопросу; наблюдения.

Теоретическая значимость работы заключается в разработке системы работы на уроках технологии с природным материалом, которые могут быть использованы в процессе обучения учащихся и конкретизации развития творческих способностей младших школьников.

Практическая значимость: разработанные сценарии уроков, которые могут быть использованы в работе учителей начальных классов, студентов — практикантов.

Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемых источников и приложения.

обучение школьник природный урок

Глава 1. Технология и методика обучения учащихся общеобразовательных школ

.1 Психологические особенности трудовой деятельности младших школьников

Учение не исключает других занятий детей. Особенно большая роль принадлежит труду в двух характерных для этого возраста формах — в форме самообслуживания и изготовления поделок. [13]

К самообслуживанию дети приучаются уже с дошкольных лет. Закрепление и развитие привычек и навыков самообслуживания в младших классах — хорошая психологическая основа для привития детям чувства уважения к труду взрослых, понимания роли труда в жизни людей, готовности к длительному физическому напряжению. В семье и в школе важно создавать такие условия, при которых ребенок должен остро переживать свои обязанности по самообслуживанию. Например, требование быть чистым и опрятным нужно сочетать (с созданием условий, когда ребенок вынужден самостоятельно (конечно, по своим силам) привести в порядок свой гардероб и другие вещи. В классной обстановке целесообразно систематически давать детям такие поручения, которые имеют определенный смысл для всего коллектива (подмести пол, протереть парты, полить цветы и т. д.), и которые вместе с тем приходится выполнять, преодолевая порой те или иные индивидуальные желания и интересы, а иногда и усталость. Требовательность к детям, привлекаемым к самообслуживанию, и четкая его организация — важные условия воспитания у младших школьников привычки участвовать в коллективном труде, стремления внести в него посильный вклад без прямых внешних напоминаний (в этом проявляются зачатки трудолюбия). Без такой привычки, воспитываемой с младших классов, трудно, а порой и невозможно, формировать любовь к труду у детей более старшего возраста [11].

Немаловажное воспитательное значение имеют те виды школьного самообслуживания, при выполнении которых дети включаются в совместную коллективную работу. Они учатся товарищеской поддержке и взаимопомощи, начинают сознательно относиться к общим задачам коллектива, ощущать свою личную ответственность за своевременное и добросовестное выполнение работы. [3].

Большинство младших школьников любят занятия по труду, где можно проявить, например, смекалку при разрезывании материала и сноровку при его склеивании, где при выполнении задания одни виды действия сменяют другие. Глубокое удовлетворение детям приносит то, что они собственными руками изготовляют нужные и полезные вещи (елочные украшения, сделанные на уроках труда, можно подарить ребятам из соседнего детского сада). Все это способствует воспитанию трудолюбия, чувства ответственности за проделанную работу. Изготовление ручных поделок существенно также для развития дифференцированных и координированных движений, для формирования контроля за ними как на основе мышечного чувства, так и со стороны зрения. [13].

Занятия по труду имеют еще один существенный психологический эффект. Условия их проведения наиболее благоприятны, чтобы формировать у детей умение планировать предстоящую работу, а затем находить пути и средства ее реализации. Конечно, это умение развивается и на других занятиях, но только при целенаправленном изготовлении какого-либо предмета ребенок действует в системе наиболее развернутых и внешне выраженных требований. Стоит пропустить даже незначительную операцию или применить не тот инструмент, который нужен, как все это сразу зримо сказывается на итогах работы. Поэтому на занятиях по труду ребенок интенсивно овладевает умением заранее планировать порядок своих действий и предусматривать нужные для их осуществления инструменты. [11]

1.2 Методика обучения технологии в начальной школе

В системе начального обучения трудовая деятельность является одним из важных факторов развития ребенка: нравственного, умственного, физического, эстетического. [10]

Именно в начальных классах закладываются основы социально активной личности, проявляющей интерес к трудовой деятельности, самостоятельности, уважения к людям труда и другие ценные качества, способствующие усвоению требований жизни и утверждению в ней. [15].

Целью курса «Трудовое обучение» в начальных классах — развитие творческой, активной личности, проявляющей интерес к техническому и художественному творчеству и желание трудиться. [3, 6, 19].

Программой трудового обучения в начальной школе предусмотрено знакомство учащихся с различными видами труда, а именно:

сельскохозяйственными трудом;

бытовым трудом;

основами художественной обработки различных материалов;

трудом самообслуживания;

техническим трудом и техническим моделированием. [3, 6, 19].

Особое место в содержании курса трудового обучения занимает раздел «Основы художественной обработки различных материалов», он включает в себя овладение учащимися простейшими способами и приемами работы с различными материалами, имеет направленность на приобщение детей к различным видам народных промыслов, развитие творческих способностей и эстетическое воспитание младших школьников.

В данной курсовой работе нас интересует методика художественной обработки природных материалов на уроках труда в начальных классах.

Что же такое — природные материалы? В мире существует огромное количество материалов, которые принято называть «природные». Из самого названия становиться ясно, что к природным материалам относятся все то, что обильно преподносит нам сама природа. Это предметы, которые мы порой даже не замечаем, и всё то, что легко можно найти, едва выйдешь на прогулку: веточки, сучья, цветы, листья, шишки, солома, желуди, хвоя, трава и т.д. [7]

Изготовление игрушек и других поделок из природного материала — интересное дело, но вместе с тем — это труд. Почти ювелирный, кропотливый, хотя увлекательный и очень приятный, особенно — своим результатом. Работа растительным природным материалом имеет большое значение для всестороннего развития младшего школьника. Встреча с природой неизменно расширяет представления детей об окружающем мире, учит их внимательно вглядываться в различные явления. Когда с прогулки дети приносят желуди, шишки, ветки, а с экскурсии цветы, хвою, то начинается изучение этих сокровищ. Ребята подолгу рассматривают собранный материал, перебирают его, ощупывают и обследуют. А это в свою очередь, способствует запоминанию формы, красок, и других свойств каждого вида материала. Например, дети узнают, что орехи бывают по форме — круглые или продолговатые, по расцветке — коричневые или светло-желтые, их поверхность — бугристая или шершавая. Что желуди овальные, блестящие, желтовато-коричневые; хвоя — колючая и ломкая. Обо всем этом конечно, можно узнать, посмотрев картинки в книге, но самому добывать подобные знания куда интереснее. [7].

Деятельностный подход к построению процесса обучения технологии (труду) является основной характерной особенностью этого учебного предмета. Это способствует формированию у младших школьников не только представлений о взаимодействии человека и окружающего мира, о роли трудовой деятельности людей в развитии общества, но и позволяет сформировать у них начальные технологические знания, важнейшие трудовые умения и навыки. [10]

Обучение школьников строится с учетом освоения конкретных технологических операций в ходе создания изделий из различных материалов (деталей конструктора) и овладения первоначальными умениями проектной деятельности. Виды практической деятельности и последовательность практических работ определяются возрастными особенностями учащихся и построены на основе постепенного увеличения степени технологической сложности изготавливаемых изделий и с учетом возможности проявления учащимися творческой инициативы и самостоятельности. [19].

При отборе конкретного содержания обучения принципиально важное значение имеют социально-нравственные аспекты трудовой деятельности, личностная и общественная значимость создаваемых изделий.

Характерными особенностями учебного предмета технологии являются: практико-ориентированная направленность содержания обучения; применение знаний полученных при изучении других образовательных областей и учебных предметов для решения технических и технологических задач; применение полученного опыта практической деятельности для выполнения домашних трудовых обязанностей.

В процессе обучения технологии в начальной школе реализуются следующие цели:

·развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;

·освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий;

·овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы; умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;

·воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.

В соответствии с федеральным базисным учебным планом 2004 г. учебный предмет «Технология (Труд)» изучается во всех классах начальной школы, тем самым обеспечивается целостность образовательного процесса и преемственность в обучении между начальным и основным звеном образования.

В новом федеральном компоненте государственного стандарта по технологии для начального общего образования выделены следующие содержательные линии, которые реализуют концентрический принцип изучения, дают возможность постепенно углублять и расширять программный материал: обще трудовые знания, умения и способы деятельности, технология изготовления изделий из различных материалов (опыт практической деятельности), домашний труд, практика работы на компьютере. [7]

Особое место в содержании курса трудового обучения занимает раздел «Основы художественной обработки различных материалов», он включает в себя овладение учащимися простейшими способами и приемами работы с различными материалами (глина, песок, металл, древесина, природные материалы, кожа, мех и др. ), имеет направленность на приобщение детей к различным видам народных промыслов, развитие творческих способностей и эстетическое воспитание младших школьников.

В процессе изучения курса технологии у детей формируется понятие о технологии, как

мастерстве, умении выполнять интересные творческие задания;

процессе превращения ненужных материалов и сырья в нужный продукт;

способах преобразования человеком того, что дает ему природа для жизни;

способах создания условий для комфортной (удобной) жизни;

науке о преобразовании материалов, сырья и энергии в необходимый продукт. [6].

В начальных классах учащиеся знакомятся с технологическими процессами изготовления различных изделий, учатся находить рациональный и кратчайший путь к решению учебных и жизненных практических задач. Это дает возможность быстро перейти от репродуктивного к продуктивному, творческому обучению, а также сформировать умения и навыки, необходимые для дальнейшего технологического образования.

В начальных классах учащиеся впервые знакомятся с новым видом работ — проектной деятельностью. Свой первый творческий проект ребята выполняют на основе приведенного в учебнике примера творческого проекта. [12]

.3 Методика обучения школьников работе с природными материалами на уроках технологии в начальных классах

Работа с природным материалом оказывает свое воздействие на умственное развитие ребенка, на развитие его мышления и появления элементов творчества.

Обычно вначале дети предпочитают действовать, предварительно рассмотрев показанный взрослым образец и старательно повторив его. Например, во время изготовления аппликации из засушенных листьев детям предлагают вначале внимательно рассмотреть, из каких деталей состоит готовая работа, в каких местах к основанию должны быть прикреплены мелкие детали и каким способом. Но затем, после повтора нужных действий и дублирования способа изготовления образца, дети уже усваивают последовательность и самый ход действий, а также способы изготовления. Поэтому, когда идет усложнение задания, дети уже могут разделить процесс выполнения работы на несколько этапов и выполнить работу в повторе за взрослым или собственному замыслу. В этот момент в деятельности детей возникают элементы творчества. [5]

Занимательность работы по выполнению работ из природного материала способствует развитию у учащихся таких качеств как внимание, терпение, любознательность. Показательно то, что при данной работе не бывает конца совершенствованию работ, в этом труде всегда есть новизна, творческое искание, возможность добиваться более совершенных результатов. И все это происходить на фоне благоприятного эмоционального настроя детей, их радости общения во время труда, наслаждения, которое они переживают при создании аппликационной работы. [5].

Кроме этого, выполнение работ из природного материала воспитывает детское мастерство, сообразительность, трудолюбие, и еще это превосходная школа эстетического воспитания, базирующаяся на формировании у детей художественного взгляда на мир, на их поиски в окружающей действительности деталей прекрасного. [13]

А приобщать детей к миру прекрасного надо как можно раньше. Для начала следует вспомнить слова поэта Н.А. Некрасова о том, что «нет безобразья в природе». Поэтому каждого из нас волнует красота цветов, плодов различных растений, разноцветье осенних листьев и порхающий тополиный пух, необычная форма, окраска цветов. Перед тем, как сделать любой природный материал деталью своей поделки, пусть ребенок обратит внимание на его своеобразность. Ведь у каждого растения свой внешний вид — формы листьев, цвета, фактура поверхности. И при создании конкретной поделки все это учитывается. [10]

Процесс превращения природного материала в поделку содержит в себе немалые ресурсы для «погружения» детей в мир родной природы, познания её различных сторон и, одновременно, — воспитания бережного, заботливого отношения к ней, а так же формирования первых трудовых навыков.

На каждом уроке, экскурсии в природу нелишним будет напомнить детям о том, что они должны по-хозяйски относиться к природе. А это значит — оберегаешь цветы, кустарники, любое другое растение от бессмысленного уничтожения. Уроки трудового обучения с использованием природного материала должны приобрести «экологическое звучание» и формировать у учащихся новое, ответственное отношение к природе. «Природа и люди — одно целое», «Природа в опасности», «Природа ждет моей помощи» — вот те важнейшие выводы, которые должен сделать каждый ребенок, выполняющий практические работы по трудовому обучению. [5].

Вместе с тем труд, который необходимо для выполнения работ из природного материала, способствует развитию личности ребенка, воспитанию его характера. Ведь любую, даже самую примитивную, сделать не так-то просто, работа по её изготовлению требует определенных волевых усилий. Когда ребенок встречается с трудностями, он пытается самостоятельно их разрешить, даже если ребенку не удается выполнить с первого раза необходимую работу. Но с помощью взрослого он учиться выявлять причины своей неудачи и, самое главное, — преодолевать её. В результате таких действий у учащихся формируются такие качества, как настойчивость, целеустремленность, умение доводить начатое дело до конца. [19].

Работа с природным материалом осуществляется и во внеурочное время. Это могут быть выставки детских поделок, различные конкурсы поделок, экскурсии, праздники Природы, викторины, создание и работа в Уголках ручного труда и т.д. Таким образом, обобщая вышесказанное, можно сделать вывод о том, что процесс работ с природным материалом является мощным источником всестороннего развития личности ребенка. [5]

1.4 Инструменты, приспособления и инвентарь уроков трудового обучения

Программы и методические пособия к урокам трудового обучения учитывают разнообразные условия, в которых работают учителя, они предполагают на выбор варианты изделий и работ, которые выполнимы в обычных классах. Однако это в определенной мере ограничивает развитие трудового обучения, которое полностью соответствовало бы возрастным возможностям учащихся и современным требованиям научно-технического прогресса.

В принципе материальное оснащение уроков трудового обучения должно, с одной стороны, удовлетворять гигиеническим нормам и эстетическим требованиям, с другой — наилучшим образом способствовать формированию у детей представлений, умений, привычек и внутреннего стремления самостоятельно выполнять требования трудовой культуры.

В практике существует несколько направлений в решении вопросов комплектования и хранения инструментов, приспособлений и материалов. Одни педагоги хранят все инструменты в специальных шкафах или на стеллажах, комплектуя каждый вид на весь класс. Перед уроком трудового обучения в зависимости от вида труда, содержание работ учитель вместе с дежурными раскладывает необходимые на данный урок инструменты и материалы.

Широко используется природный материал для изготовления поделок и в начальной школе. Его нам в кубышке дает сама природа, перечень его довольно обширен.

Ценным материалом к аппликационным работам из природного материала являются: засушенные листья, семена деревьев, овощей, например, семена клена или ясеня, известные как крылатки. Из них можно сделать уши для зайца, крылья для стрекозы, плавники для рыб и т.д. они имеют красивую внешнюю форму, что позволяют использовать их для оригинальных поделок. Очень специфична аппликация из семян клена. Работа с кленовыми семенами требует большой фантазии, творчества, выдумки. Сбор семян осуществляется осенью, но семена должны быть не скрученными, иметь цвет и форму. Собранные семена освобождают от веточек и оставляют крылатку в паре. Раскладывают их между газетами, сверху кладут небольшой груз и оставляют до полного высыхания. Их аккуратно складывают в коробку. Срок хранения сухих семян не ограничен. [4]

Рассмотрим некоторые виды растительного материала, которые наиболее часто используются для различных поделок в работе с учащимися начальных классов на уроках трудового обучения:

. Хвоя. Хорошо подходит для имитации иголок ежа, лапок паука, коготков кошки, усиков бабочки, юбочки для кукол и т.д. Хвою используют: еловую, сосновую, пихтовую. Собирать можно в любое время года, в работе лучше использовать зеленую хвою. В работе с хвоей следует учитывать её особенность — иголки хвои колючие, хранить её необходимо в коробочке, банке.

. Орехи. При изготовлении поделок их орехов можно использовать как скорлупу, так и орехи целиком — грецкие, лесные, земляные, кедровые, фисташки. Лесные орехи используют для изготовления головок игрушечных человечков, животных.

Лесные орехи следует собирать зрелые в августе месяце вместе со шляпой, которую также можно удачно применять при изготовлении игрушек. Орехи сушат на дощечках и хранят потом в коробочке в сухом месте. Скорлупа лесных орехов довольно твердая. Она тяжело прорезается ножом или прокалывается шилом. С пересушенными орехами работать трудно, поэтому их желательно не использовать в работе.

Кедровые орехи могут пригодиться при изготовлении лапок зверьков, кулачков, лесных человечков. Орехи легко прокалываются шилом, хорошо склеиваются.

Скорлупа грецких орехов используется для поделок лодочек, тележки, черепах, жуков и т.п. Раскалывать орехи на правильные половинки можно с помощью ножа. Раскалывать орехи можно только учителю, дети в работе используют готовые половинки.

Земляные орехи очень удобны в работе — легко прокалываются, режутся, скорлупка у них тонкая и достаточно хрупкая. Из земляных орехов получаются оригинальные фигурки животных. хранить орехи нужно в сухом помещении, т. к. их скорлупа не твердеет при высыхании.

. Желуди. Плоды дуба — желуди — бывают разной формы и величины. Желуди созревают осенью, в сентябре-октябре. Рекомендуется собирать плоды, когда они созрели и падают с дерева. Одновременно с желудями собирают и их чашечки, на которых они держаться. Плюски — очень хороший материал в дополнении к желудям и их часто используют для различных поделок. Желуди следует собирать разные по размеру и величине. Для изготовления поделок желательно использовать свежие жёлуди, т. к. они дольше хранятся и с ними легче работать. Этот материал, в отличии от каштанов, широко распространен почти по всей территории нашей страны. Сбор и хранение его не представляет трудности. соединение желудей не трудное. Хранят желуди в прохладном и влажном месте.

. Семена. Семена арбуза, дыни, подсолнуха, крупных семян цветов, таких как зырянка, настурция, лазоревые цветы. Из этих семян можно легко смастерить глаза животным или человека.

. Ветки. При изготовлении игрушек из объемного природного материала — шишек, желудей, каштанов — отдельные детали делают из веток: чаще всего это руки и ноги различных образов. Ветки обладают передать поделку практически в любой позе: бегущей, сидящей, с поднятыми руками и т.д. и все эти детали можно сделать из одной небольшой веточки. Локтевой и коленной частями служит место развилки веток, длина отрезается пропорционально величине поделки. В работе можно использовать ветки сосны, ели, сирени. Их ветки упруги и при высыхании не так легко ломаются. Сбор веток — работа, требующая времени, терпения и аккуратности. Необходимо постоянно напоминать детям, что деревья нужно беречь и для поделок нужно собирать ветки, лежащие на земле, со спиленных деревьев, в местах обрезки деревьев.

. Корки. Корки для поделок могут использоваться в зависимости от формы, которые могут напоминать различные фигуры животных или части их тела. Здесь особенно важно образное видение и наблюдательность, которые необходимо развивать у детей. [4].

. Листья. Они являются интересным и нужным дополнением при изготовлении поделок, из них можно выполнить красивые аппликации. Листья очень разнообразны по своей форме и расцветки. Листья можно использовать от разных деревьев, кустарников, цветов.

Из листьев можно сделать крылья бабочки, плавники рыбы, всевозможные узоры. Собирать листья лучше осенью, когда они особенно красивы.

Для сохранения и последующего использования их необходимо правильно заготавливать, засушить. Засушивание листьев производят закладывая их между листами пористой сухой бумаги. На ней аккуратно в расправленном виде раскладывают в один слой растения; каждый слой сверху также закрывают бумагой. Стопку подготовленного таким образом природного растительного материала можно уложить в специальный пресс или просто придавить сверху тяжелым предметом. Можно листья через газету прогладить горячим утюгом.

Чтобы засушиваемые листья не почернели и сохранили цвет, листы газеты следует менять ежедневно. Обычно для полного высыхания листьев требуется от трех до семи дней. Хранить засушенный материал лучше всего в специальной папке, в которой отдельные экземпляры тоже имеет смысл переложить листами бумаги. Сухие листья очень хрупкие, ломкие.

. Соломка. Как поделочный материал солому используют давно. Солома — это стебель злаковых растений, полый внутри, легко обрабатываемый материал. Изделия из соломы очень привлекательны, красивы. Они дают большой простор для творческого развития детей. Используют солому ржи, пшеницы, овса, ячменя, дикорастущих растений.

Заготовку соломы производят после созревания растения, когда она приобретает золотистый цвет. Для работы пригодна средняя и нижняя часть злаков. Срезают солому вместе с узлами или разрезают на части по узлам — так удобнее хранить материал. Обработанная солома для работы не пригодна, так как стели у нее поломаны или смяты. Лучше использовать свежую ровную, не смятую комбайном, не подгнившую солому. Собирают солому вручную на обочине полей или пришкольном участке.

Для работы солому необходимо подготовить из трубочек сделать плоские ленты. Вначале выбирают круглые, ровные стебли, отрезают узлы и кладут солому на 1,5-2 часа в широкий сосуд с горячей водой для распаривания. Когда солома станет мягкой, трубочку разрезают вдоль и разглаживают горячим утюгом на сложенной в несколько раз газете. Материал можно заготавливать впрок.

. Птичьи перья. В работе можно использовать перья птиц разных размеров, оттенков и любого размера. Перед работой перья промывают, сушат, и расчесывают для возвращения им естественного вида.

. Ракушки. На берегах рек, морей, озер можно найти ракушки-домики, которые интересны по внешнему виду, оригинальны по форме. Сбор ракушек можно производить с детьми во время экскурсий. Ракушки после сбора моются, после раскладываются и сушатся. Из ракушек можно сделать фигурки животных, или как дополнительный материал.

Подводя итог вышесказанному, следует сказать, что на уроках трудового обучения при аппликационных работах используется разнообразные природные материалы, которые всегда можно найти исходя из местных природных условий. Каждый из этих материалов имеет свои свойства, специфику заготовки и хранения. Природный материал следует готовить заранее, рассортировать по видам и хранить либо в папках, либо в коробках. Это облегчает поиск во время работы и способствует лучшей сохранности. Удачно подобранный материал способствует закреплению положительных эмоций у детей, стимулирует желание трудиться, творить, обогащает знания о природе. [5]

Глава 2. Методика проведения занятий по художественной обработке природных материалов на уроках технологии в начальной школе

2.1 Перспективно-тематический план раздела «Художественная обработка материалов» в 1 классе

Разнообразие тем и видов труда, предусмотренных программой трудового обучения, требует от учителя особого внимания к тематическому и перспективному планированию уроков. Процесс планирования подразделяют на два этапа: — перспективное планирование и составление календарного плана. Перспективное планирование предполагает разработку общей стратегии на весь учебный год или полугодие. Прежде всего, производится так называемые разноска часов по четвертям: из всего количества программных часов, отведенных на изучение раздела, определяется, сколько часов отводиться на каждую четверть, на каждый вид труда. Приступая к этой работе, учитель обращается к Программам по трудовому обучению в начальной школе. В настоящее время учитель может использовать при планировании трудового обучения младших школьников разные программы, среди них и авторские, и традиционные. Остановимся на краткой характеристике одной из них.

Одной из авторских программ по трудовому обучению младших школьников является «Школа мастеров» автор Т.М. Геронимус. Данная программа рассчитана на 4 летнюю начальную школу, учебная трудовая деятельность в ней рассматривается как средство познания окружающего мира, а ребенок в нем как преобразователь этого мира. Цель трудового обучения будет достигнута, если ребенок займет позицию: « Я хочу это сделать сам. Я уже сделал что то похожее, не надо мне помогать, я попробую догадаться». [3].

Программа по технологии Конышевой разработана с учетом требований Государственного образовательного стандарта нового поколения к общим целям изучения курса. В качестве концептуальных основ данного учебного предмета использованы системно-деятельностный, здоровье сберегающий, гуманно-личностный, культурологический подходы. [19].

Основная цель изучения данного предмета заключается в углублении общеобразовательной подготовки школьников, формировании их духовной культуры и всестороннем развитии личности на основе интеграции понятийных (абстрактных), наглядно-образных и наглядно-действенных компонентов познавательной деятельности. Его изучение способствует развитию созидательных возможностей личности, творческих способностей, изобретательности, интуиции, а также творческой самореализации и формированию мотивации успеха и достижений на основе предметно-преобразующей деятельности.

Следующей из авторских Программ по трудовому обучению младших школьников является программа, рекомендованная Департаментом общего среднего образования Министерства образования РФ. Это Программа Цирулик Т.Н. «Умные руки». Ее цель: развитие интеллектуальных способностей, повышение интереса к познанию нового, расширение кругозора учащихся. [19].

На основе изучения содержания программ учитель осуществляет перспективное планирование, т.е. производной разноску часов по четвертям: из сего количества программных часов, отведенных на изучение раздела, определяет, сколько часов отводится на каждую четверть. После этого определяется последовательность происхождения материала в объеме установленного времени.

В качестве примера мы проводим разработанный нами перспективно-тематический план работы по работам с природным материалом для учащихся 1 класса. План составлен на основе содержания Программы по трудовому обучению «Умные руки» автора Цирулик Н.А.

2.2 Развернутые сценарии уроков по работам с природным материалом

Урок 1

Раздел программы: Художественная обработка природных материалов

Тема: Приемы приклеивания деталей без разметки

Класс: 1 класс

Цели урока:

Образовательная: Научить детей работать с природным материалом; научить приему приклеивания засушенных листьев и семян на бумажную основу.

Развивающая: Развивать ассоциативное мышление, умение создавать образ по ассоциации с формой предмета.

Воспитательная: Воспитывать аккуратность, дисциплинированность, эстетический вкус.

Тип урока: урок изучения нового материала

Основной метод проведения урока: словесный, наглядный, практический

Оборудование: природный материал, картон, клей ПВА, клеенка, фартук, тряпочка для рук.

Дидактический материал к учебному занятию: образец изделия, природный материал, заготовка для основы;

Ход урока. Организационный момент.

Приветствие учащихся. Проверка готовности учащихся к уроку.. Мотивационный этап.

Ребята! У меня на столе клей, картон, клеенка. А у вас?

Тоже.

А еще какая-то папка с чем-то!

Что это за папка?

Для природного материала.

С чем она?

С засушенными листьями.

А у вас она есть?

Да.

Вступительная беседа.

Ребята! А как вы думаете, для чего нам засушенные листья?

Чтобы изготовить поделку.

Правильно.

А какую, вы знаете? Чтобы это узнать отгадайте загадку!

Серый зверек

Через полку скок,

Длинные ноги,

А хвост короток.

Заяц

Молодцы!

(Учитель вывешивает образец изделия.)

Сегодня мы будем делать аппликацию «Веселый зайка».. Подготовка к практической работе.

. Анализ изделия.

Ребята! Посмотрите на зайку. Из каких частей он состоит?

Ушки, туловище, голова, лапки, щечки, глаза, нос.

Правильно.

У меня на столе лежит гербарий, из него нужно составить рисунок.

К доске выходит один ученик, подбирает детали для заготовки.

Как вы думаете, что необходимо взять для глаз, носа и для лапок?

Семена.

Правильно.

Ребята! А у нас получился веселый зайчик?

Нет.

Что нужно сделать, чтобы он стал веселым. Подвигаем детали.

А сейчас?

Да

Что делаем дальше?

Приклеиваем.

. Составление плана работы.

) Отберем нужные листья и семена.

) Разложим детали на заготовке.

) Подвигаем их.

) Приклеим.

Помните! Гербарий — очень хрупкий материал, и работать с ним, и приклеивать его нужно очень аккуратно и осторожно.. Практическая работа.

(Учитель проходит по классу и индивидуально помогает ребятам.). Итог урока.

Что вы сегодня выполняли на уроке?

Из какого материла?

Как можно еще назвать этот материал?

Вам понравилась такая работа?

Молодцы! Все хорошо поработали. Убираем рабочее место. Урок окончен.

Урок 2

Раздел программы: Художественная обработка природных материалов

Тема: Аппликация из листьев. Бабочка

Класс: 1 класс

Цели урока:

Образовательная: учить выполнять аппликацию из листьев деревьев — бабочку и соразмерять при этом ее части;

Развивающая: развивать мелкую мускулатуру рук, мышление, воображение; развивать желание сделать аппликацию красивой.

Воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе, способствовать познанию детьми красоты родной природы;

Тип урока: комбинированный

Основной метод проведения урока: словесный, наглядный, практический

Оборудование: букет осенних листьев; гербарий осенних листьев разной формы; листья деревьев; ягоды шиповника; веточки; пластилин; клей; ножницы.

Дидактический материал к учебному занятию: репродукция картины И.С. Остроухова «Золотая осень»; карточки со стихотворениями о листьях, об осени, о желуде;

Ход урока

I Организационный момент.

Приветствие учащихся. Проверка готовности учащихся к уроку.. Изучение нового материала.

. Рассказ учителя о картине «Золотая осень» И.С. Остроухова.

Илья Семенович Остроухов принадлежит к замечательному поколению русских художников второй половины Х1Х века. Он был видным живописцем. Важной стороной его деятельности является многолетнее руководство Третьяковской галереей. С 1905 по 1913 гг. в постоянной экспозиции Третьяковской галереи находится произведение художника «Золотая осень». Картина по своему характеру представляет лесной или парковый пейзаж. В густой траве справа стоят два больших дерева. Золотая листва, среди которой выделяются широкие оранжевые листья клена, свешивается до земли. Навстречу ей из травы поднимаются многочисленные уже начинающие желтеть побеги. Слева видна дорожка, а за ней — группа деревьев с корявыми стволами и большими кронами. Богатейшая гамма золотисто-оранжевых тонов листвы контрастирует с темной сочной травой. Прозрачное кружево листвы передано без лишней детализации, но за каждым пятном чувствуется точная форма листа и ветки. Пейзаж согрет большим чувством. В зеленой траве и золотой чаще деревьев есть дыхание жизни.

. Беседа о красоте осенних листьев. Рассматривание букетов из осенних листьев, гербария. Проникнуться настроением осеннего пейзажа помогает музыка, стихи.

. Чтение стихотворений об осени.

Дети читают стихи, написанные на карточках.

Карточка 1

Кружат листья над. дорожкой,

Лес прозрачен и багрян…

Хорошо бродить с лукошком

Вдоль опушек и полян!

Мы идем, и под ногами

Слышен шорох золотой.

Пахнет влажными грибами,

Пахнет свежестью лесной. А. Блонский

Карточка 2

Меж редеющих верхушек И, хвостом мелькая, белка

Показалась синева. Легкий делает прыжок.

Зашумела у опушек Стала ель в лесу заметней,

Ярко-желтая листва. Бережет густую тень.

Птиц не слышно. Треснет мелкий Подосиновик последний

Обломившийся сучок, Сдвинул шапку набекрень.

А. Твардовский

Карточка 3

В картинах российской осени есть немного щемящей грусти. Но это светлая грусть, без которой невозможна большая любовь. Осенью мы лучше видим и глазом, и сердцем. Прозрачные дали. Чиста и прозрачна вода в озерах. Чище и тоньше звучат редкие голоса птиц. Все устоялось и замерло для того, чтобы собраться с мыслями, полюбоваться на свое отражение в синей воде. Таково состояние природы. Таково состояние и души человека, увидавшего осенний праздник цвета и тишины. В такой день особенно остро чувствуешь, что живешь, что ты частица этой земли и что тебе принадлежит эта земля.

. Отгадывание загадок.

Его из леса ветер гонит,

И, как на крыльях, он летит.

И сам он в речке не утонет,

И в ней воды не замутит.

Уносит осенью поток

Опавший желтенький….

Падают с ветки

Золотые монетки.

III. Сообщение темы и цели урока.

Тема сегодняшнего урока «Аппликация из листьев. Бабочка».

Цель урока: на учиться выполнять аппликацию из листьев деревьев — бабочку и соразмерять при этом ее части;

Посмотрите на изделие, которое мы будем изготавливать сегодня)

IV Показ способов работы.

Учитель. Все детали бабочки делают из определенного природного материала: для туловища используют желудь, отделенный от шляпки; в качестве крыльев бабочки берут маленькие и большие листья любого дерева, что даст возможность изготовить бабочки с крыльями различной формы и окраски, но при этом следует соизмерять величину желудя и крыльев. Уложив листья в виде крыльев бабочки, их плотно сжимают у основания и присоединяют к туловищу, для чего на боковые края желудя накладывают тонкий слой пластилина или клея. Голову бабочки делают из ягоды шиповника. В нее вставляют усики из веток и соединяют с туловищем.

Если для крыльев бабочки будут подобраны листья с разных деревьев, бабочки получатся разные, и можно будет все поделки учеников объединить в коллективную работу под названием «Хоровод бабочек»

V Самостоятельное выполнение работы:

Точками обозначают место детали аппликации.

Снимают деталь аппликации.

Смазывают деталь ровным тонким слоем клея.

Прикладывают деталь к обозначенным точкам.

Закрывают чистым листом бумаги.

Аккуратно протирают тряпочкой. Снимают лист бумаги.

Оценка работы проводится в соответствии с поставленными задачами. Особое внимание обращается на оригинальность их конструкции.I Итог урока.

Чтение пословицы и объяснение ее смысла:

«Умелые руки работы не боятся».

Чему вы научились?

Что узнали нового?

Урок 3

Раздел программы: Художественная обработка материалов

Тема: Изделие «Осенний букет»

Класс: 1 класс

Цели урока:

Образовательная: прививать учащимся знания, навыки, практические умения по аппликационным работам с природным материалом; закрепить знания учащихся о цветах;

Развивающая: развивать эстетические чувства; развивать мелкую мускулатуру рук, воображение, мышление.

Воспитательная: воспитывать ответственность за порученное дело, аккуратность, взаимовыручку.

Тип урока: комбинированный

Основной метод проведения урока: словесный, наглядный, практический

Оборудование: ПК, слайды «Цветы», образцы, фон, цветная бумага, ткань с разметкой стола, наклеенная на бумагу (не заклеена полоска, шириной 1 см. для бахромы), сухие листья, лоскут ткани для опыта, писчая бумага для упражнений, клей, ножницы.

Дидактический материал к учебному занятию: образцы, выполненные из природного материала, иллюстрации цветов.

Место проведения: класс

Ход урока

. Организационный этап:

Проверка готовности учащихся к уроку.

. Сообщение темы и цели урока:

Сегодня мы будем изготавливать «Осенний букет» из засушенных листьев

. Опрос учащихся по изученному материалу.

Какое сейчас время года? В осеннем парке мы гуляли, С деревьев листья облегали. Мы собрали их, сушили, И в картину превратили. А картина — загляденье, Всем друзьям на удивление.

(показ образца) -С каких деревьев собирали листья? Какого цвета? Что с ними сделали? (часть засушили, а часть листьев поставили в вазу с водой)

IV Вводный инструктаж;

Сегодня будем делать листочки для букета, для этого надо выбрать сухой лист, разрезать его пополам и наклеить на цветную бумагу Можно наклеить и целый лист, но, срезая цветную бумагу вокруг листа надо оставлять вокруг него полоску, (показ). Выполнение нескольких листьев

А сейчас, вырежем вазу из бумаги по разметке.

После чего нужно приклеить букет так, чтобы казалось, что цветы стоят в вазе.

V Самостоятельная практическая работа учащихся;

VI Подведение итогов урока;

Что вы сегодня изготовили?

Были ли у вас сложности в работе? Какие?

Урок 4

Раздел программы: Художественная обработка природных материалов

Тема: Аппликация из листьев «В лес за грибами»

Класс: 1 класс

Цели урока:

Образовательная: прививать учащимся знания, навыки, практические умения по аппликационным работам с природным материалом — листья; дать первоначальные сведения о грибах, учить различать грибы;

Развивающая: развивать умение изготовлять аппликацию из природного материала; развивать мелкую мускулатуру рук, воображение, мышление.

Воспитательная: воспитывать аккуратность, бережливость, трудолюбие.

Тип урока: урок совершенствования и развития знаний, умений и навыков и способов действий.

Основной метод проведения урока: словесный, наглядный, практический

Оборудование: картон, природный материал, клей, ножницы, лист для черновой работы, тряпочка для рук.

Дидактический материал к учебному занятию: иллюстрации грибов, карточки с напечатанными названиями грибов.

Ход урока

I.Организационный этап;

II Мотивационный этап;

Ребята, у нас сегодня необычный урок, мы отправимся в интересное путешествие. Чтобы узнать, куда мы направляемся, отгадайте загадку:

Дом со всех сторон открыт.

Он резною крышей крыт.

Заходи в зелёный дом —

Чудеса увидишь в нём!

Дети, что это за зелёный дом? (Это лес)

Итак, ребята, мы отправляемся в лес!

III Сообщение темы и цели урока;

Тема нашего урока звучит так «В лес за грибами». Мы отправимся в лес и изготовим много- много грибов из засушенных листьев.

IV Подготовка к выполнению задания;

Отгадайте-ка, ребятки,

Вы весёлую загадку:

Под сосною у дорожки

Кто стоит среди травы?

Ножка есть, но нет сапожка,

Шляпка есть, нет головы. (Гриб)

Учитель: Плетёмся по грибы

Шоссе. Леса. Канавы.

Дорожные столбы

Налево и направо.

С широкого шоссе

Идём во тьму лесную.

По щиколотку в росе

Плутаем врассыпную.

— Вот мы с вами оказались на лесной полянке.

(Подготовленные дети загадывают загадки, класс отгадывает, на доску вывешивается рисунок с изображением гриба)

. На толстой бледной ножке

Коричневая шляпка.

Наверняка, любой грибник

Найти мечтает… (Боровик)

. Не спорю, не белый,

Я, братцы, попроще,

Расту я обычно,

В берёзовой роще. (Подберёзовик)

. Ходят в рыженьких беретах

Очень дружные сестрички.

Осень в лес приносят летом,

Золотистые… (Лисички)

. Я в красной шапочке расту

Среди корней осиновых.

Меня узнаешь за версту,

Зовусь я… (Подосиновик)

. Нет грибов дружней, чем эти,

Знают взрослые и дети.

На пеньках растут в лесу,

Как веснушки на носу. (Опята)

. Возле леса на опушке,

Украшая тёмный бор,

Вырос пёстрый, как Петрушка,

Ядовитый… (Мухомор)

V Проверка готовности рабочих мест;Самостоятельное выполнение учащимися задания;

Учащиеся разделены на группы. Каждая группа изготавливает аппликацию из сухих листьев по предложенным им шаблонам: боровик, мухомор, подберёзовик, подосиновик, опята, лисички)

VII. Подведение итогов урока;

Урок 5

Раздел программы: Художественная обработка природных материалов

Тема: Изделие «Павлин»

Класс: 1 класс

Цели урока:

Образовательная: учить пользоваться учебным пособием — учебником; учить детей работать с природным материалом, выполнять работу аккуратно, соблюдая правила безопасной работы с ножницами, клеем, пластилином; учить отгадывать загадки; учить видеть прекрасное, познакомить с птицей, занесенным в Красную книгу павлином,

Развивающая: развивать мелкую мускулатуру рук, воображение, мышление.

Воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе; расширить кругозор;

Тип урока: комбинированный

Основной метод проведения урока: словесный, наглядный

Оборудование: природный материал: ракушки маленькие, ракушки большие, перья птиц, плод шиповника, мох, сухая веточка дерева, пластилин, картон, клей ПВА, кисточка для клея, цветная бумага, ножницы, тряпочка для рук

Дидактический материал к учебному занятию: образец павлина, выполненного из природного материала; иллюстрации с изображением павлина.

Ход урока. Организационный момент

Приветствие учащихся. Проверка готовности к уроку.. Этап актуализации знаний.

. Вводная часть.

а) Отгадывание загадок, отгадка сопровождается иллюстрациями.

Пальма в озеро глядится,

А под пальмой чудо-птица.

Хвост, как веер расписной, —

Синий, красный, золотой,

Желтый цвет, зеленый цвет —

Всех цветов лесных букет.

б) Беседа.

Кто из вас видел павлина?

Где мы можем увидеть павлина?

Что такое зоопарк?

Каких животных можно встретить в зоопарке?

Посмотрите на иллюстрации с изображением павлина. Опишите эту птицу.

. Дополнительный материал

Павлины — декоративные птицы семейства фазановых. У обыкновенного павлина длиной 1,2-1,3 м, В Индии этик птиц одомашнивают. Павлины занесены в Красную книгу Международного союза охраны природы и природных ресурсов. В Красную книгу заносят редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений и животных. Сбор информации для Красной книги был начат Международным союзом охраны природы и природных ресурсов в 1949 г. В СССР — Красная книга учреждена 1974 г.

. Постановка целей и задач урока.

Сегодня на уроке вы сделаете павлина своими рукам, используя природный материал.. Изучение нового материала.

. Анализ образца

Откройте учебник на страницах 68, 69. Рассмотрите образцы природного материала.

Что вам потребуется для работы?

Внимательно рассмотрите образец павлина.

Какие материалы вам потребуются для работы?

Какие инструменты вам потребуются для выполнения данной работы?

Откройте учебник на странице 76. Рассмотрите карту поэтапного выполнения работы.

Какими страницами учебника вы должны воспользоваться и для чего?

. Правила техники безопасности:

Дети повторяют основные правила безопасной работы с ножницами, клеем и пластилином.. Гимнастика для пальчиков

Руки вверх скорей подняли —

Помахали — помахали:

Кулачки сейчас сожмём,

А потом их разожмем.

. Ход выполнения работы.

. План поэтапного выполнения работы

Полянка

. Нарисовать на картоне основание полянки.

. Вырезать основание полянки.

. Нанести на вырезанное основание клей ПВА и приклеить мох.

Туловище павлина

. Взять две большие ракушки и наполнить их пластилином.

. Склеить ракушки между собой.

Оформление перьев.

. Вырезать детали со страницы 79 учебника.

. Приклеить узоры на перья.

Изготовление хвоста

. Взять две маленькие ракушки и наполнить их пластилином

. Склеить ракушки между собой.

. Вставить перья в пластилин между раковинами.

Изготовление головы павлина

. Взять плод шиповника

Время для проведения физкультминутки учитель определяет по работоспособности класса.

Вы наверное устали?

Ну, тогда все дружно встали:

Ножками потопали,

Ручками похлопали

Вправо ниже наклоняйся.

Влево тоже наклоняйся.

Покрутились, повертелись.

И за парты все уселись.

Гимнастика для глаз.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.

Открываем. Поморгаем

И работать продолжаем.

Дети выполняют действия согласно содержанию четверостишия:

Практическое использование работы.

Использование поделки как сувенира.Итог урока.

. Беседа

Какую работу выполняли на уроке?

Какие — материалы вам потребовались?

Опишите своего павлина, — какой он у вас получился?

Выставка работ.

Урок 6

Раздел программы: Художественная обработка материалов

Тема: «Мозаика из скорлупы»

Класс: 1 класс

Цели урока:

Образовательная: дать необходимые понятия о мозаики, ее видах, технологии выполнения и применении, ознакомить с технологическими условиями и навыками выполнения мозаики из скорлупы.

Развивающая: выработать навыки выполнения мозаики, научить подбору материала для ее выполнения; развивать трудолюбие, мыслительную деятельность.

Воспитательная: сформировать и развивать у учащихся художественный вкус, аккуратность и точность, внимание и творческое искание.

Тип урока: урок изучения нового материала

Основной метод проведения урока: словесный

Оборудование: рисунок — образец, скорлупа, гуашь, кисточка для нанесения клея ПВА, клей ПВА, технологическое стекло, приспособление для составления мозаики.

Дидактический материал к учебному занятию: образцы мозаики, инструкционные карты.

Место проведения: класс

Ход урока

I Организационный этап;

Подготовить необходимые инструменты и материалы.

II Мотивационный этап;

«Искусство коим был прославлен Апеллес

и коим ныне Рим главу свою вознёс,

коль пользы от Стекла приобрело велики,

доказывают то Финифти, Мозаики,

которые век хранят геройских бодрость лиц,

приятность нежную и красоту девиц,

чрез множество веков себе подобны зрятся

И ветхой древности грызенья не боятся…. »

Ломоносов.

Мозаика — распространенный вид декоративно-прикладного искусства. Она применяется для оформления настенных панно, украшения фонтанов, создание картин.

Мозаика (от лат. «прикладывание») — создание художественных изображений наклеиванием на некоторую поверхность (основу) кусочков какого-либо материала; также — изображение, узор, созданные таким образом.

Пользуясь приемами мозаики, можно создать тематические композиции на различные сюжеты.

III Сообщение темы и цели урока;

И сегодня на уроке мы будем изготавливать мозаику из яичной скорлупы.

IV Этап актуализации знаний;

В зависимости от используемого материала мозаику можно разделить на следующие виды:

·Мозаика из скорлупы;

·Мозаика из злаковых культур;

·Мозаика из бумаги;

·Мозаика из стекла;

·Мозаика из полимеров и т. д.

Мозаика из скорлупы по способу выполнения подразделяется на два вида:

·мозаика соединительная;

·мозаика насыпная.

На этом уроке мы с вами приобретем первые навыки выполнения мозаики из скорлупы Образцы перед вами.(демонстрация образцов на слайдовой презентации)

V Изучение нового материала;

Скорлупа — интереснейший природный материал, дающий большие возможности для развития творческой активности, интуиции и фантазии. Её белая поверхность даёт нам огромную возможность для выбора цветовой гаммы при растушовывании.

История изготовления мозаики уходит далеко вглубь веков. Вот послушай как Виктор ГЮГО рассказывал о мозаике: «…Собор Парижской богоматери является примечательным образцом подобной разновидности. Каждая сторона, каждый камень почтенного памятника — это не только страница истории Франции, но и истории искусства…. Внутри собора было темно и сумрачно. Боковые продолы заволокло тьмой, лампады мерцали, как звёзды. Так глубок был мрак, окутавший своды, лишь большая розетка фасада. Разноцветные стекла которой купались в закатном луче. Переливалась во мраке, словно груда алмазов, отбрасывая свой спектр на другой конец неба…»

Каждый народ ищет свой материал, свои способы работы. Например, в городах Средней Азии очень распространена мозаика из кирпичей, покрытых серо — желтой, голубой, белой, синей глазурью. Они богато украшают старинные мечети, мавзолеи, дворцы.

Лаосские художники делают красочные мозаики из кусочков цветного зеркала. Мозаика эта, сверкая и переливаясь на солнце, создаёт радостное, торжествующее настроение.

Для работы используют осколки различных материалов: стекла, керамики, камня, полимера, бумагу и другие.

Декоративные свойства мозаики: разнообразие материалов, цвета.

При проведении работ невыполнимо соблюдать правила техники безопасности: при работе с инструментом для укладывания мозаики, технологическим стеклом.

VI Этап применения нового материала;

Последовательность создания мозаики:

. Выбор рисунка

. Заготовка материала — картон, копировальная бумага, скорлупа, кисточка. Клей ПВА, приспособление для составления мозаики, гуашь, стакан с водой.

. Перевод рисунка на картон

. Растушёвывание скорлупы, в зависимости от цвета на рисунке

. Составление мозаики, начинают с мелких фрагментов рисунка

. Предварительно покрыть небольшой участок картона клеем ПВА, при помощи кисточки

. При составлении мозаики, необходимо точно придерживаться цветовой гаммы изображенной на рисунке

. Величина осколков скорлупы, зависит от размера рисунка, в пределах одной работы, можно использовать несколько величин осколков

. При завершении работы можно ещё раз гуашью произвести растушовывание

. Работу установить в рамку.

Кроме красоты и разнообразия, есть еще одно важное качество мозаики: неразрывная связь её с местом, для которого она предназначена. Народ никогда не будет делать её там, где её будет плохо видно или она будет мешать. Это очень важно. « Не обмолачивайте хлеб резными цепями, не украшайте мельничные…».

Практическая работа учащихся. (Выполнение мозаики из скорлупы детьми)

Текущий инструктаж. Проверка правильной организации рабочего места, выполнении работы согласно инструкционной карте.

VII Подведение итогов урока;

Какие виды мозаики вы узнали?

Назовите разновидности мозаики по способу выполнения.

Какой материал можно использовать при составлении мозаики?

VIII. Домашнее задание. Уборка рабочих мест.

Доделать фрагмент рисунка. На следующее занятие принести те же инструменты и материалы для выполнения мозаики.

Урок 7

Раздел программы: Художественная обработка материалов

Тема: Мозаика из речной гальки

Класс: 1 класс

Цели урока:

Образовательная: познакомить с новым видом мозаики с использованием речной гальки; расширить и углубить знания, а так же освоить приемы при изготовлении декоративного панно; сформировать умение работать в коллективе.

Развивающая: Развить умения и навыки работы с различными декоративными материалами; развитие фантазии и творческого подхода к выполнению работы.

Воспитательная: Воспитать аккуратность, точность.

Тип урока: комбинированный

Основной метод проведения урока: словесный, наглядный

Оборудование: простой карандаш, маркер, кисти, щетка и губка, молоток, ножницы; бумага для эскизов, оргалит для основы, речная галька, гуашь, бронзовая краска, клей ПВА, лак, гвозди, емкости, стакан для воды, крупное сито.

Дидактический материал к учебному занятию: технологическая карта, декоративные панно из речной гальки

Место проведения: класс

Ход урока

I Организационный этап;

Проверка готовности к уроку. Приветствие учащихся.

II Сообщение темы и цели урока;

Что такое мозайка?

Тема сегодняшнего урока «Мозайка из речной гальки»

И сегодня мы будем изготавливать коллективное пано из речной гальки.

III Опрос учащихся по изученному материалу.

Что такое речная галька?

Где ее можно собрать?

Как вы представляете себе нашу будущую поделку?

IV Изложение нового материала;

Мозаика (фр. mosaique, ит. mosaico, от лат. musivum — букв. посвященное музам) — один из видов монументального искусства. В мозаике изображения и орнамент составляются из кусочков разноцветных натуральных камней, стекла, керамики, дерева и др. материалов.Самый древний (античный) и простой вид мозаики — мозаика из речной гальки. Не смотря на простоту и доступность материала, результат превосходит все ожидания. (Демонстрация работы «Российский триколор).

V Вводный инструктаж;

При изготовлении панно необходимо соблюдать определенную последовательность. Просеять речную гальку; рассортировать камни по цвету и размеру. Нарисовать эскиз. Соединить раму с основой (раму заранее изготавливает школьный плотник). Покрасить раму бронзовой краской. Нанести рисунок на основу, обвести контур маркером. По контурам рисунка нанести клей ПВА и выложить его камнями. Цвет гальки выбираем в соответствии с эскизом. Пространство внутри контура рисунка покрываем клеем и заполняем галькой. Сушим картину под прессом. Тонируем картину в соответствии с эскизом. Покрываем работу лаком. При работе будем руководствоваться технологической картой. (Учитель демонстрирует технологическую карту учащимся, вывешивая ее на доску)

VI Самостоятельная практическая работа учащихся;

Практическая часть урока поводится в комплексной форме коллективного художественного творчества, т.е. ученики разделяются на группы и каждая группа выполняет определенное задание, операцию. Учащихся делят на группы в соответствии с комплексом их знаний и умений. Данная форма работы самая развивающая и позволяет детям выйти на творческий уровень.

Вся практическая работа выполняется в соответствии с технологической картой.

VII Итоги урока

Что мы сегодня изготавливали?

У кого возникли трудности при работе с речной галькой?

Было ли вам интересно работать на уроке?

VIII Домашнее задание

Изготовить мини панно из речной гальки на любую тему.

Заключение

Трудовое обучение в начальных классах ставит целью сформировать у ребенка умение самостоятельно ориентироваться в любой работе, т.е. учебная трудовая деятельность рассматривается как средство познания окружающего мира и своей роли в нем как преобразователя.

В задачу учителя входит не столько помочь ребенку в осознании или изготовлении изделия, поделки, сколько в обеспечении условий, при котором потенциал учащегося будет использован полностью. Для этого учителю необходимо помнить об особенностях деятельности учащегося на уроке труда, включающей в себя как равнозначные интеллектуальный и моторный компоненты. То есть на уроке должна быть организованная часть, направленная на обеспечение понимания сути и порядка выполнения практической работы, и должным образом оснащенная самостоятельная деятельность ребенка по преобразованию материала в поделку, причем на теоретическую часть урока должно отводится втрое меньше времени, чем на практические действия.

Актуальность данной проблемы особенно значима в деятельности учителей начальных классов, ответственных во многом за духовное, умственное, нравственное, эстетическое развитие учащихся, без чего немыслима деятельность личность, потребность в которой столь остра в эпоху современных социально-экономических и культурных преобразований.

В процессе исследовательской работы по данной проблеме был проведен анализ литературных источников таких авторов, как Геронимус Т.М., Конышевой М.И., Просяковой П.К., Цирулик Т.Н., на основе которых можно сделать вывод о том, что работе учащихся с природным материалом уделяется достаточно много времени по каждому классу обучения в начальной школе. Наиболее изучены следующие виды работ: составление различных композиций по аппликаций и мозаики из природных материалов т.д.

На основе анализа литературы и практического опыта учителей была разработана система уроков, в которой отражены особенности аппликационной работы с природным материалом в 1 классе по трудовому обучению. В систему уроков включены различные темы видов аппликационных работ с природным материалом, например: составление аппликации из засушенных листьев, скорлупы, камушек и т.д.

В результате практической работы стало очевидным, что процесс выполнения работ из природного материала очень увлекательный. У ребенка формируется особое видения мира природы, его изучение и собственное преобразование.

Методика работ с природным материалом в начальной школе имеет свою особенность, специфичность в подборе технологий, материалов инструментов. Знание основ теории и практики данного вида работ учителем, позволяет ему грамотно планировать, творчески и увлекательно строить педагогический процесс.

Cписок использованных источников

1. Беляков, Н.Д. Покровская, А.И. Цейтлин, Н.Е. Кружок «Умелые руки» в школе. [Текст] /Н.Д. Беляков, А.И. Покровская, Н.Е. Цейтлин // — Москва: Просвещение, 1957. — с. 158.

. Винер, А.В. Материалы и техника мозаичной живописи. [Текст] /А.В. Винер // Москва: Просвещение, 1953. — с. 95.

. Геронимус Т.М. Программа по трудовому обучению 1-4 классы «Школа мастеров». [Текст] // Москва: АСТ-ПРЕСС школа, 2011 г.

4. Гусакова, М.А. Аппликация. [Текст] /М.А. Гусакова// — Москва: Просвещение, 1987. — с. 153.

. Гульянц, Э.К. Базик, И.Я. Что можно сделать из природного материала. [Текст] /Э.К. Гульянц, И.Я. Базик// — Москва: Просвещение, 1984. — 185 с.

. Конышева, Н.М. «Методика трудового обучения младших школьников». Учебное пособие. [Текст] / Н.М. Конышева//- Москва: Просвещение, 1999.

. Крылова, О.Н., Самсонова, Л.Ю. Поурочные разработки по трудовому обучению. 1 класс. Учебное пособие. [Текст] / О.Н. Крылова, Л. Ю. Самсонова//- Москва: Экзамен, 2006. — с. 86.

. Майорова, И.Г. Трудовое обучение в начальных классах. [Текст] /И.Г. Майорова // Москва: Педагогика, 1978. — 147 с.

. Макаренко, А. С. Сочинения в 7-ми томах, т. 4. [Текст] /А.С. Макаренко// Москва: Педагогика, 1957. — 399 с.

10. Махмутов, М.И. Современный урок: Вопросы теории. [Текст] /М.И. Махмутов//Москва: Просвещение, 2003. — с. 92.

11. Неменский, Б.М. Мудрость красоты. О проблемах эстетического воспитания: Книга для учителя. [Текст] /Б.М. Неменский// — Москва: Просвещение, 1987. — с. 210.

12. Огерчук, Л.Ю. Технология труда в начальной школе. Работа с клеем и ножницами. (Библиотека журнала «Школа и производство». Выпуск 6.) [Текст] /Л.Ю. Огерчук. //М., Школа-Пресс, 2001.

. Петровский, В.С. Возрастная и педагогическая психология. [Текст] /В.С. Петровский // Москва: Просвещение, 1973.

14. Самородский, П.С. Дидактические основы специальной подготовки учителя технологии и предпринимательства. [Текст] / П.С. Самородский// — Брянск: Издательство БГПУ, 2000. — с. 68.

15. Соловьянюк, В.Г. Основные понятия технологического образования. Учебно-методическое пособие. [Текст] /В.Г. Соловьянюк // — Бийск: Педагогика, 2007. — 114 с.

16. Трегубенко, Б.Н. Трудовое обучение.1-4 классы. (Библиотека учителя начальных классов). М., Владос, 2001.

. Федотов, Г.М. Послушная глина. [Текст] /Г.М. Федотов // М., АСТ-ПРЕСС, 1997.

. Цейтлин, Н.Е. Демидова, А.П. Справочник по трудовому обучению. [Текст] /Н.Е. Цейтлин, А.П. Демидова // Пособие для учителя. М., Просвещение, 1983.

.Цирулик, Н.А. Пронякова,Т. Н Программа по трудовому обучению «Умные руки» [Текст] / Н.А. Цирулик, Т.Н. Проснякова //- Москва: Просвещение, 2012.

. Шведова, И.Ф. Азбука для детей и взрослых. Выпуск 1. [Текст] /И.Ф. Шведова// М., East-West,1992.

Приложение 1

Техника безопасности на уроках технологии

На уроках трудового обучения детям приходится иметь дело с режущими инструментами, неправильное обращение с которыми сопряжено с порезами и ранениями. Травмы возможны не только при резке и прокалывании материалов, но и при выполнении ряда других трудовых операций, например, при варке клея, выпиливании и другое строгое выполнение правил техники безопасности служит надежной гарантией предупреждения несчастных случаев. Поэтому знание правил обращения с инструментами и приспособлениями — обязательное условие для учителя и учащихся. С первых занятий необходимо знакомить учащихся с правилами техники безопасности и требовать неукоснительного их выполнения. Правила «техники безопасности можно подразделить на общие, относящиеся к любым работам, и частные, касающиеся отдельных работ.

Общие правила техники безопасности:

. Работу начинай только с разрешения учителя. Когда учитель обращается к тебе, приостанови работу. Не отвлекайся во время работы.

. Не пользуйся инструментами, правила обращения с которыми не изучены.

. Употребляй инструменты только по назначению. Не просверливай ножницами отверстия. Не забивай кусачками и плоскогубцами гвозди. Для вытаскивания гвоздей пользуйся не кусачками, а клещами.

. Не работай неисправными и тупыми инструментами.

. При работе держи инструмент так, как показал учитель.

. Инструменты и оборудование храни в предназначенном для этого месте. Нельзя хранить инструменты и оборудование навалом.

. Содержи в чистоте и порядке рабочее место.

. Раскладывай инструменты и оборудование в указанном учителем порядке.

. Не разговаривай во время работы.

. Выполняй работу внимательно, не отвлекайся.

Приложение 2

Правила обращения с ножницами

. Пользуйся ножницами с закругленными концами. Храни ножницы в указанном месте в определенном положении.

. При работе внимательно следи за направлением резания.

. Не работай тупыми ножницами и с ослабленным шарнирным креплением.

. Не держи ножницы лезвиями вверх.

. Не оставляй ножницы с открытыми лезвиями.

. Не режь ножницами на ходу.

. Не подходи к товарищу во время работы.

. Передавай товарищу закрытые ножницы кольцами вперед.

. Во время работы удерживай материал левой рукой таи, чтобы пальцы были в стороне от лезвий ножниц.

Приложение 3

Правила безопасной работы с клеем

. При работе с клеем пользуйтесь кисточкой, если это требуется.

. Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе.

. Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая ее.

. Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом.


начальная школа. Идеи с пошаговыми фото

Может предложить самые разнообразные поделки из бумаги начальная школа, ведь в это время урок труда приобретает особый смысл для развития личности ребенка. На уроках труда школьник учится работать с различными материалами, впервые знакомится с пластилином и понимает, что с его помощью можно создавать различные фигурки. Теперь даже из обычного листа бумаги учитель показывает, как можно создать оригинальные и красивую поделку, которая может иметь и практическое значение.


Если близится Новый год – лучшие поделки придутся как нельзя кстати, ведь в канун этого праздника хочется не только украсить дом, но и создать особую праздничную атмосферу в вашем учебном классе, где родители уже поставили небольшое праздничное дерево.

 


Поделки из бумаги, начальная школа: мастер-классы

 

 


Если выбирать поделки из бумаги начальная школа мастер-классы, то они должны быть простыми и понятными, чтобы у ребенка сразу же появилось желание выполнить такую самоделку своими руками. Среди множества идей есть и практичные поделки, которые можно использовать в интерьере детской комнаты. Как известно, в комнате должны быть яркие акценты, и если в детской вы используете только пастельные тона, то можно сделать яркие пятна с помощью разноцветной бумаги, а с этим заданием справиться ребенок.

 


Благодаря таким бумажным ярким гирляндам в вашем доме всегда будет праздничное настроение и веселая атмосфера. Такие гирлянды можно повесить на окошко или на шкафы, на потолки, а если приближается Новый год, то ими можно украсить елку.


Можно, к примеру, сделать радугу из ленточек, которую можно повесить не только горизонтально, но и вертикально, тогда на один кончик надо прикрепить небольшой грузик, подойдет даже пластилин.

 


Творческий процесс начинается с того, что лист цветной бумаги надо сложить пополам, а затем разрезать ножницами на две половины. Нарезать цветные полоски одинаковой ширины, желательно около одного сантиметра.


Для этой простой гирлянды понадобится швейная машинка, но ведь в возрасте 8-9 лет уже можно научить девочку, как пользоваться швейной машинкой, это даст ребенку первые навыки работой с техникой, которая может быть использована в дальнейшем.


Полоски надо сложить в той последовательности цветов, которая вам понравится, ведь в такой гирлянде вы, наверняка, захотите использовать больше 2-3 цветов, так как можно получить стильную радугу с очень насыщенными цветами. Нитки надо брать прочные, чтобы они не порвались и украшение продержалось несколько лет. Полоски надо сшивать, оставляя небольшой участок пустым, то есть там будет только нить из переплетенных нитей. А чтобы она получилась пушистой, ленту можно перекрутить.

 


Для такой поделки подойдет даже тонкий картон, о таком творчестве рассказывали тут, и оберточная бумага, обрезков которой после упаковки подарков всегда в избытке. Также можно избежать необходимости прошивать все элементы, вместо этого их надо приклеивать на нитку, но на это уйдет значительно больше времени.

 


Как сделать поделки из бумаги: начальная школа

 


Место, где всех деток учат, как сделать поделки из бумаги – начальная школа, и учитель старается выбрать только самые лучшие и простые идеи. Среди них есть и такие, которые очень увлекут школьников, ведь результат их трудов будет заметен всем. Например, в канун Нового года или 8 марта можно предложить ребятам своими руками сделать оригинальные красочные гирлянды, а затем развесить их по классу. Новогодние кольца – самый популярный способ изготовления гирлянд, потому что такое украшение превосходит все ожидания. Сделать же его очень просто.


Для колец надо вырезать полоски из цветной разной бумаги, здесь также подойдет упаковочная с различными яркими рисунками. На листе надо замерить отрезки одинаковой ширины, приблизительно в 3,5 см, а длиной в 21 см (это ширина листа бумаги). Затем отмеренные полосы надо вырезать ножницами. Полоски могут быть уже, но в этом случае и кольца получаться меньшего размера.

 


Склеивая кольца, надо продевать одно в другое, чтобы получалась цепочка. Ее можно замкнуть, если вы планируете украшать ею елку и знаете ее диаметр, или же оставить длинную цепочку, которую можно в дальнейшем закрепить на стену или обмотать ель несколько раз.


Цепь можно создать и еще одним необычным способом. В этом случае также понадобится яркая бумага, ножницы и ПВА. Кусок бумаги надо сложить пополам, чтобы получился небольшой квадрат. Элемент цепи может быть двух видов: в одном «восьмерка» без соединенной середины, а во втором варианте между двумя кольцами небольшой прямоугольник соединения. Смотря на то, какой величины вы хотите получить звенья, лист бумаги надо разрезать на две или на четыре части, одна такая часть и пойдет на одно звено. Чтобы каждый раз не мучаться с созданием звена необычной формы, можно сделать шаблон на тонком картоне, а в дальнейшем просто обводить его карандашом и вырезать, таким образом, можно занять сразу двух детей, соседей по парте, пусть один занимается переводом контура на бумагу, а второй – вырезает их аккуратно ножницами.

 


Когда все элементы будут готовы, можно приступать к формированию гирлянды, для этого одно звено надо продевать в другое, таким образом, будет получаться цепь, а ее длина зависит только от вашего желания. Конечно же, такая поделка станет настоящим украшением дома перед праздниками, если использовать разноцветную яркую бумагу и чередовать цвета.


Поделки из бумаги: начальная школа аппликации


Разумеется, главные поделки, которые делают дети в школе, это аппликации. Из цветной бумаги можно вырезать разнообразные элементы, а затем формировать из них интересный рисунок. Эту технику можно использовать, чтобы сделать тематическую гирлянду. Для основы можно использовать тонкий разноцветный картон, из которого надо вырезать небольшие треугольники с одинаковыми сторонами (две стороны обязательно должны быть одинаковыми).

 


Такую гирлянду можно сделать небольшую, 10-15 элементов будет достаточно. Ее можно повесить в комнате над письменным столом. Что же касается темы, то она может быть самой разной. На каждый такой треугольник можно приклеить осенний высушенный лист, а если на каждый наклеить разные листочки, то в доме будет особая осенняя атмосфера. Из листьев можно создавать поделки «Осень» своими руками, и это могут быть не только аппликации, но и оригинальные цветы из листьев, но такое творчество уже можно предложить старшеклассникам. Также можно в треугольниках создать морскую атмосферу, вырезать из элементов бумаги кусочки, а затем сформировать их них якорь, штурвал, сделать морские волны, чередуя белые и голубые зигзаги, которые можно выкладывать из небольших белых и голубых квадратиков.

 


Можно придумать самые разнообразные поделки из бумаги: начальная школа – аппликации; средняя школа – квиллинг и простой декупаж, а вот старшеклассники могут уже заниматься более серьезными самодельными открытками в технике скрапбукинга, к тому же, различных материалов для скрапа сейчас много в художественных магазинах, значит, и фантазия может разыграться для создания самых оригинальных поделок своими руками.


Поделки из бумаги: начальная школа


Очень красиво выглядит гирлянда, в которой каждое звено представляет собой многослойное сердечко, для его создания надо взять яркую бумагу цветную, ножницы, степлер, ножницы. Из бумаги надо нарезать полосочки, которые будут формировать одну стенку вашего сердца, поэтому и размер надо выбирать соответствующий. В гирлянде может быть одно такое сердце в качестве звена, а может быть и два, и три, каждое из которых будет больше предыдущего.

 


Две полосочки надо сложить одним концом и зафиксировать степлером, другие концы загнуть, чтобы получилось сердце, и также соединить степлером, можно в этот же этап в загнутые два верхних конца просунуть два нижних и зафиксировать четыре слоя бумаги. Это уже будет начало сборки вашей цепочки.


Наверняка, учащимся младших классов очень понравится делать стильные украшения для комнаты, используя для этого фантики от конфет, к тому же, перед праздниками этого материала точно в избытке. Это практически поделки из мусора, когда вторсырье идет на создание оригинальных самодельных вещей, такими гирляндами можно украсить дерево, которое растет в школьном дворе, а если в каждом классе займутся таким творчеством, то и гирляндочка получиться длинная, и хватит на высокую ель.

 


Первым делом надо разрезать фантик на равные части, их может в результате получиться 3, 4, 6 штук, это зависит от размера самого фантика. У каждой части размер может быть 2 на 4 или 3 на 5. Для удобства можно даже сделать шаблон, который будет помогать в дальнейшем создавать одинакового размера все детали.

 


Далее каждый прямоугольник необходимо свернуть в трубочку, но сразу отпускать ее не надо, ведь она быстро развернется, поэтому придерживайте ее пальцами. В иголку с большим ушком надо вставить плотную иголку и начинать нанизывать трубочки поочередно на эту нить. На конце нити можно сделать нетугой узелок, чтобы ваши трубочки не соскакивали. Когда они все будут нанизаны, можно повернуть их в разные стороны, так гирлянда будет выглядеть еще ярче.


Поделки из бумаги начальная школа: мастер-классы


Конечно же, дети в любом возрасте любят делать бумажные самолетики, а в младшей школе им можно рассказать про искусство оригами, показать картинки, чтобы продемонстрировать, какие интересные поделки можно сделать с его помощью. В технике оригами можно сделать и гирлянду, но тут школьнику потребуется помощь взрослого, это может быть учитель или родителя.

 


Для одного элемента нам понадобится две полоски двух разных цветов. Ширина одной — 3,5 см, длина — 21 см (равна ширине листа А4). Далее их надо складывать, чтобы получилась радужная длинная лента. Одну ленту с другой надо соединить краями под прямым углом. Последовательно надо продолжать складывать полоски, чтобы горизонтальная шла поперек, вертикальная — вниз.

 


Кстати, техника оригами может помочь вам сделать интересные поделки к Пасхе, ведь и желтого цыпленка, и пасхальное яйцо можно сделать в этой технике, но это уже задание для родителей, которые будут готовиться к Пасхе. Учащимся младших классов можно предложить сделать тематическую аппликацию.

 


50 мероприятий для детей, посвященных Дню Земли

День Земли — это наше ежегодное напоминание о необходимости замедлить темп и оценить щедрость земли.

Следующие 50 мероприятий в честь Дня Земли для детей побудят детей создавать предметы из натуральных и переработанных материалов и проводить больше времени на открытом воздухе.

Могли бы вы использовать организованный планировщик игр для творческой деятельности? После того, как вы нашли идеальное занятие в День Земли, мы приглашаем вас присоединиться к нам в TinkerLab Schoolhouse, вашей онлайн-студии для рисования, протестированной детьми, и занятий STEAM для детей от 3 до 10 лет.Узнайте больше здесь.

С Днем Земли!

Мероприятия в День Земли с использованием природных материалов

  • Построить контейнерный сказочный сад (вверху)
  • Сделайте игровой сад, место, где дети могут копать и сажать.
  • Кормушка для птиц с шишками и арахисовым маслом
  • Возьмите акриловую краску и сделайте несколько раскрашенных палочек из Crafts by Courtney
  • Эти милые ожерелья в виде листьев от моей очень образованной матери
  • В следующую поездку на пляж соберите ракушки и раскрасьте их из Fantastic Fun and Learning
  • Выращивание травы пшеницы в помещении {самое быстрорастущее растение}
  • Я не могу забыть эти прекрасные принты природы, сделанные с помощью Скальпи, от The Artful Parent
  • Нанесение отпечатков солнца на листьях на ткани, TinkerLab
  • Эти солнечные отпечатки на ткани — это идеальное мероприятие в рамках дня земли, поскольку это научный эксперимент и художественный проект, объединенные в одно целое.
  • 35 советов о том, как заниматься садом с детьми, направят вас в правильном направлении, из Блог о детских мероприятиях
  • Коллаж природы с листьями и маркерами
  • Для рисования водой с малышами все, что вам нужно, это ведро с водой и кисть
  • Крашеные камни. Ах. Так красиво! от Garden Mama
  • Возьмите свой альбом для рисования на улицу для печати листьев на ткани, от The Artful Parent
  • Диорамы Nature Box из листьев, мха и других природных находок, из Art Club Blog
  • Кукла из кукурузной шелухи.Классический рецепт, от Garden Mama

Мероприятия в честь Дня Земли с использованием переработанных материалов

  • Барабаны для жестяных банок (вверху)
  • Обновленный отель ошибок, от Laugh Paint Create
  • Переработанный садовый коллаж от Red Ted Art
  • Баночки для детского питания в летние свечи Votives
  • Кольцо заглушки для картонной коробки с молоком — это заставляет меня смеяться, от No Time for Flash Cards
  • 34 предмета вторсырья для детей из практики: по мере роста
  • Как сделать бумагу. С детьми или без. Это очень просто.
  • Скульптура из переработанного мусора Что могло бы представлять собой нечто большее, чем вывозимый мусор?
  • Новый компьютер или мебель? Сделайте скульптуру из переработанного пенополистирола из шоколадного маффина
  • Абстрактная печать из вторсырья с лотками из пенополистирола
  • Постройте водную стену в саду из переработанных материалов, из неотразимых идей для игрового обучения
  • Самодельные куранты с жестяными банками, из рук в руки: по мере роста
  • 15 поделок из вторичного бумажного рулона, не время для флеш-карт
  • Простые отпечатки на пенополистироле
  • Сделайте дрянной коллаж ко Дню Земли, от Teach Preschool
  • Цветы для бутылок с водой быстро и легко с маркерами из шоколадного маффина
  • 75 проектов коробок для яиц от одних из самых ярких детских блогеров около

Искусство на открытом воздухе День Земли Мероприятия

  • Построить кухню с грязевым пирогом (вверху)
  • Природа в искусстве: изучение природы и Джорджия О’Киф, от Simple Kids
  • Шесть способов заняться искусством на открытом воздухе
  • Все, что вам нужно, это несколько листьев и плотная бумага, чтобы сделать солнечные принты на цветной бумаге от «Мамы с планом урока»
  • Блестящая идея для обучения цветам на открытом воздухе с помощью цветочного цветового круга от A Golden Gleam
  • Есть сколы краски? Сделайте уличную игру подбора цветов, от Inner Child Fun
  • Прогуляйтесь и запечатлейте окрестности с помощью документального фоторепортажа
  • Привет, Энди Голдсуорси! Сделайте немного ленд-арта из Mommy Labs
  • Сфотографируйте цвета на радужной охоте за мусорщиками
  • Сделайте свой собственный дневник природы от мамы с планом урока
  • 6 игровых пейзажей на заднем дворе для развлечения и обучения, из «Пусть дети играют»
  • Гигантская роспись на бумаге, приклеенной к забору
  • Slide Drawing — прикрепите бумагу к слайду, добавьте мелки и вперед!
  • Рисование теней для отслеживания времени. Отлично подходит для долгих летних дней.
  • Четыре грязных поделки на открытом воздухе от «Она знает»

20 Супер простых мероприятий на природе для малышей

«Просто жить недостаточно… нужно иметь солнечный свет, свободу и маленький цветок» — Ганс Христиан Андерсон

Андерсон был прав, не так ли? Все мы нуждаемся в этих вещах, и, вероятно, у нас дома есть маленький цветок, распустившийся в наших руках !! Но знает ли этот маленький цветок обо всех других чудесах природы, которые растут, цветут и живут вокруг него? Возможно нет! Маленькие дети сегодня, включая младенцев, настолько подключены к гаджетам и экранам, что большинство из них ничего не знают о мире природы.Если подумать, даже мы изрядно потеряли связь с природой, не так ли?

Учитывая, что все мы дети матери-природы, очень важно находить время для регулярного общения с природой. Исследования также показали, что такая связь помогает снять стресс и увеличить счастье. Помните, как хорошо вы приходите в родительский дом? Что ж, здесь действует тот же принцип! Именно поэтому тема Всемирного дня окружающей среды в этом году — «Соединение людей с природой».Цель состоит в том, чтобы побудить людей выходить на улицу и ценить красоту природы, чтобы мы могли приложить больше усилий для заботы о нашей прекрасной планете. А поскольку наши дети тоже маленькие люди, мы составили список очень простых занятий на природе для малышей — некоторые из них могут выполнять даже младенцы!

1. Клейкая роспись для улицы

Природа — это искусство, и вы также можете создавать свои собственные произведения искусства с элементами природы! У «Я могу научить своего ребенка» есть прекрасная идея для настенной росписи на открытом воздухе, где малыши могут наклеивать листья, лепестки и целые цветы любым рисунком по своему выбору.Для этого занятия вам понадобится контактная бумага, которую вы можете приклеить к стене или прочным воротам снаружи. Раздайте детям материалы и позвольте им творить!

2. Выращивание семян

Мало что прекраснее, чем смотреть, как крошечное семечко превращается в сильное растение. Даже малыш может оценить это чудо природы, и это занятие от Play Dough до Plato — именно то, что вам нужно. Вы можете использовать обычные бобы в качестве семян, а все остальное легко найти в вашем доме.Если вы используете разные виды семян, рекомендуется промаркировать контейнеры, чтобы ваши дети могли понять разницу между растениями.

3. Охота на мусорщиков на природе

Охота на мусорщиков — это всегда весело, и в этой версии от Life with my Littles есть распечатанная картинка, которая очень удобна для малышей! Есть много способов сделать это. Вы можете прогуляться с малышом и попросить его найти предметы на листе и отмечать каждый из них, когда вы их найдете.Дети постарше могут фотографировать каждый объект с помощью удобной для детей камеры. Как бы вы это ни делали, веселье гарантировано!

4.
Природный коллаж

Коллажи — одни из самых простых поделок для малышей и дошкольников, и этот из блога Kids Activities ничем не отличается! Однако что особенного здесь, так это то, что для создания коллажа вы используете только натуральные элементы! Они использовали контактную бумагу, чтобы коллаж выполнял двойную функцию как ловец солнца, но вы также можете просто использовать лист толстой бумаги или картон.Используйте свежие или сушеные цветы — все они будут красиво смотреться!

5. Сенсорная игра «Замороженные цветы»

Говоря о мероприятиях на природе для малышей, мы не можем придумать лучшего для лета, чем эти замороженные цветы от Crafts on Sea! Это, вероятно, самое простое занятие — просто заморозьте цветы на день вперед, а затем дайте им раствориться в одном красивом, но грязном растворе в большой ванне. Излишне говорить, что это одно из занятий, которое нужно проводить вне дома!

6.Play Doh Nature Prints

Малыши любят играть в пластилин, поэтому этот проект Hello Society идеально подходит для этой возрастной группы. Задание простое — соберите свои материалы, такие как большие листья, цветы или веточки, и прижмите их к игре, чтобы создать принты. Вытащите лист и вуаля — у вас будет красивый принт! Вы можете задать детям вопросы о листьях или даже попросить их сопоставить отпечаток с тем, что его создал.

7. Растирание коры деревьев

Это уникальное занятие, которое вы вряд ли пробовали раньше.Если у вас на заднем дворе есть старое грубое дерево, вам повезло! Используйте эти красивые гребни по максимуму для создания детского арта. Просто оберните дерево художественной бумагой, приклейте скотчем и позвольте детям рисовать на нем цветными мелками. Это также было бы отличным занятием для двоюродных братьев и сестер или друзей!

8. Сумка Nature Sensory

Сенсорные сумки — отличный способ для малышей исследовать и научиться концентрировать внимание. Эта сенсорная сумка от Hands On As We Grow также служит ловцом солнца — просто приклейте ее к окну! Соберите материалы, отправившись на охоту за мусором или на прогулку на природе, и используйте двойные пакеты, особенно если вы имеете дело с возбужденными малышами или младенцами! Здесь вы можете сосредоточиться на использовании разных текстур, так что сжимать и перемещаться будет веселее!

9.
Кисти природа

Вам не нужны купленные в магазине кисти, если вы можете сделать их сами! Посмотрите это забавное занятие от Messy Little Monster, где вы можете использовать веточки для создания ручек кистей и из всех видов материалов, чтобы сделать кисть «волосками». Убедитесь, что у вас есть много резинок, чтобы удерживать кисти на месте, чтобы ваш малыш не расстраивался, пытаясь рисовать. Теперь возьмите несколько нетоксичных горшков с краской и большие листы бумаги и позвольте детям творить искусство!

10.Баночки для ароматов

Это отличное сенсорное упражнение для малышей и дошкольников, которое помогает им узнать о различных ароматах. Mamas Happy Hive использовал лаванду, лимон и базилик, но вы можете использовать любой аромат по вашему выбору. Просто используйте чистые сухие стеклянные банки, добавьте кусочек лайма или весеннюю лаванду вместе с соответствующим эфирным маслом. Дайте баночки своему ребенку, пусть он понюхает и угадает!

11.
Следы животных

Животные — тоже часть природы, и это тоже довольно забавно! Если можете, возьмите свою малышку и покажите ей следы кошек, собак и птиц и то, чем они отличаются друг от друга.Теперь, даже если это не вариант, вы можете создавать свои собственные следы животных с помощью этого забавного проекта от Tot Schooling! Позвольте вашему малышу топать разными «ногами», и вы также можете использовать его игрушечных животных, чтобы создать несколько мини-треков!

12. Нарезание резьбы

Если вы пробовали нанизывать на бусинки своего малыша, то этот наверняка вам понравится! Kids Craft Room — это увлекательная двигательная активность с использованием 100% натуральных материалов. Сделайте «иголку» из прута, обвяжите бечевкой «ниткой», и все готово, чтобы продеть сквозь листья! В этом проекте есть чувство голодной гусеницы, так что читать книгу вместе с ним — хорошая идея.

13. Ботанические ловцы солнца

Это задание от Kindergarten Connection больше подходит для взрослых, но малыши могут выполнять его с помощью мамы или папы. С бумажными тарелками, самоклеящимися прозрачными листами и множеством красивых лепестков и листьев вы можете создать красивый ловец солнца, который можно повесить у окна. Более того, когда солнце светит сквозь листья, дети могут ясно видеть прожилки и другие части листа и восхищаться вниманием природы к деталям!

14.Портреты природы

Ваш малыш любит корчить рожи? Что ж, тогда это занятие от Находчивой мамы ей идеально подходит! С бумажными тарелками и множеством листьев, цветов, ягод и многого другого вы и ваш малыш сможете сделать веселые рожи! Соберите бечевку или длинную траву для волос и сходите с ума от необычных причесок! Просто передайте материалы своей малышке и позвольте ей создать лицо по своему вкусу.

15. Природный суп

Кто не любит водные игры? Готов поспорить, ваш малыш любит, и именно поэтому ей понравится этот природный суп от Мери Черри! По сути, это сенсорная деятельность на водной основе, при которой вы создаете «суп» из всех видов элементов — лимонов, листьев, цветов, веточек и многого другого! Поместите все это в большую пластиковую ванну с цветной водой, а затем вручите им посуду и щетки, чтобы все прополоскать. Пусть они перемешивают, просеивают и выливают сколько душе угодно!

16. Садовая йога

В последнее время было проведено множество исследований, доказывающих, что йога может быть полезной даже для очень маленьких детей. Если вы хотите приобщить своего малыша к йоге, вам может помочь распечатка «Садовая йога» из книги «Детство 101». Мы уверены, что позы, в которых вы представляете себя лягушкой или цветком, понравятся маленьким детям.

17. Лоток для резки Nature

Практика стрижки — отличный способ для этих маленьких мышц рук хорошо тренироваться и развивать моторику.У Munchkins and Moms есть отличная идея лотка для резки, где дети могут использовать безопасные для детей ножницы, чтобы вырезать и свободно исследовать все виды природных элементов. Пригласите детей на прогулку на природе и собирайте веточки, листья, цветы и все, что вам нравится!

18. Природный лоток Монтессори

Как вы, наверное, уже знаете, мы фанаты метода Монтессори, и этот поднос от Living Montessori Now идеально подходит для детей всех возрастов! С помощью основных принадлежностей, таких как корзины, ваза и увеличительное стекло, вы можете создать обстановку для детей, чтобы исследовать различные части цветов, а также научиться их расставлять. Обязательно покажите их работу после того, как они закончили — им это понравится!

19. Дождевик своими руками

Сенсорные бутылочки — отличный вариант для младенцев и малышей, и нам очень нравится этот от Rhythms of Play! Самое приятное то, что вы можете справиться с вещами, лежащими в вашем доме и вокруг него. Купите прозрачную пластиковую бутылку, чтобы дети могли видеть все компоненты, даже когда они трясутся и играют с дождевой палочкой. С приближением дождя, пусть они привыкнут к звуку падающих капель дождя!

20.Балансировка горных пород

Вот новый вариант традиционной складной игрушки, вдохновленный природой! «Ритмы игры» — это отличное занятие, которое можно настроить для любого возраста — начиная с младенцев! Возьмите чистые камни разного размера и пусть ваш ребенок складывает их. Помимо того, что это задача, требующая внимания и концентрации, она также помогает им узнать о размере, балансе и форме.

Как вы, наверное, уже заметили, многие занятия на природе для малышей беспорядочные! Однако малышам это нравится, и мы рекомендуем не беспокоиться о беспорядке. Вместо этого займитесь чем-нибудь на открытом воздухе или, если вы занимаетесь в помещении, расстелите большую занавеску для душа или займитесь этим на балконе. Самое главное, дайте детям полную свободу действий и позвольте им в полной мере насладиться процессом, поскольку они научатся ценить чудеса природы!

Возможно, вас заинтересует наш пост 27 чудесных деревянных игрушек для детей от 1 до 3 лет — безопасные, нетоксичные, полные развлечений и обучения

«Искусство и игра» для детей на карантине / неделя 1

Хорошо, всем глубоко вдохните.Мы все в этом вместе. Пока мы сидим на дне и практикуем социальное дистанцирование дома из-за пандемии COVID-19, мой хороший друг, Шеннон Меренштейн из Хэтча в Питтсбурге, и я придумали руководство по рисованию и играм для всех детей в карантине, которые будут обучение на дому в течение следующих нескольких недель. Думайте об этом как о творческом дополнении к домашнему обучению для детей в возрасте от 3 до 8 лет.

Щелкните здесь, чтобы увидеть все 7 руководств «Обучение дома»!

Многие из вас уже обучаются на дому, так что вы полностью это усвоили.Но большинству из нас, вероятно, не приходилось нести ответственность за повседневное обучение своего ребенка. Следующие несколько недель жизнь дома с детьми будет сложной задачей. Мало того, что школа отменяется, вы также можете работать из дома или вынуждены брать отпуск. Это совсем не идеально и нарушит распорядок дня и ритуалы вашей семьи. С помощью этого руководства по играм и искусству мы постараемся привнести в ваш день некое подобие рутины и порядка. Наше руководство будет способствовать развитию воображения, творческих способностей и решения проблем, одновременно развивая некоторые из тех навыков и концепций в области математики, грамотности, естественных наук и социальных наук, которых вашим детям будет не хватать в течение следующих нескольких недель.

Руководство по занятиям «Искусство и игра», неделя 1: Инструменты для рисования

На этой неделе мы сосредоточимся на рисовании и играх, в которых используются простые инструменты для рисования, которые есть у вас дома, такие как карандаши, маркеры и мелки. С помощью всего лишь нескольких основных принадлежностей и небольшой подготовки вы можете помочь создать сбалансированный и увлекательный день для своих детей. Не стесняйтесь извлекать кусочки и кусочки из каждого дня или использовать их в качестве ориентировочного ориентира для своего дня. Мы будем предлагать идеи, провокации и приглашения, которые дети могут делать сами или вместе с вами, с множеством вариантов для детей младшего и старшего возраста.Это руководство не является последовательным, поэтому при необходимости вы можете пропустить его.

Мы надеемся, что это руководство сделает ваш день продуктивным, творческим и, возможно, даже радостным. Может быть, это именно то, что нужно вашей семье, чтобы чувствовать себя в безопасности, защищенности и удовлетворенности в эти неспокойные времена.

День 1: Прогулка на природе / Наука

Сегодня все о воссоединении с природой любыми возможными способами. Вы можете выйти на задний двор или отправиться в близлежащий парк или в лесную зону, если это безопасно.Приготовьте грязные сапоги и дождевики, даже если идет дождь на свежем воздухе.

Нажмите здесь, чтобы распечатать День 1: Прогулка на природе / Наука

Утренний ритуал

Начните утро с нескольких минут, чтобы постоять на улице на заднем дворе или на балконе, закройте глаза и сделайте несколько глубоких вдохов. Если вы уже со своими детьми (потому что к этому моменту вы уже не спали несколько часов), поощряйте их делать то же самое. Они могут растянуться на утреннем солнце, если оно особенно тепло, или просто стоять рядом с вами под зонтиком, пока вы держите ребенка на руках.Просто выйдите на несколько минут, вдохните благодарность и спокойствие и выдохните беспокойство и разочарование.

Подготовить

Пока ваши дети завтракают или играют самостоятельно, возьмите с собой сумку для каждого ребенка, чтобы прогуляться на природе (или в лесу / в парке, если это безопасно). Отложите пару подносов и банку с инструментами для рисования для каждого ребенка. Не думайте, что вам нужно тушить тонны. Карандаш, черный маркер и несколько зеленых и коричневых мелков подойдут идеально.Приготовьте простую закуску, когда вы вернетесь, чтобы дети могли далеко уйти, пока они на работе или после нее.

Художественная деятельность

1. Выйдите на улицу и соберите «образцы», такие как листья, шишки, цветы или даже небольшие камни.

2. Возьмите коллекции внутрь и разложите на столе или на подносе.

3. Выбирая по одному образцу за раз, дети рисуют то, что видят, используя свои навыки наблюдения.

Принадлежности

~ Карандаши

~ Цветные карандаши

~ Маркеры

~ Мелки

~ Бумага

Варианты

Дети младшего возраста могут:

~ Проследите их коллекцию образцов, затем раскрасьте их формы.

~ Найдите как можно больше оттенков коричневого или зеленого, если вам повезет.

~ Протрите листья мелками.

~ Сделайте коллаж из их образцов, используя бумагу или картон, а также клей или скотч.

~ Проделайте отверстия в листьях дыроколом и нанижите их вместе с помощью очистителя труб или пряжи.

Расширения

Дети старшего возраста могут:

~ Исследуйте названия их экземпляров с помощью родителей, например, «дубовый лист», «крокус» или «речной камень», затем напишите имена и описания под их рисунками.

~ Вырежьте их рисунки и склейте их в журнал природы, а затем продолжайте добавлять в журнал по мере смены времен года.

~ Сфотографируйте их образцы на свой телефон, увеличивая масштаб, чтобы запечатлеть текстуры, или собирая образцы в интересную композицию.

Игровое действие

1. Выйдите на улицу и соберите «образцы».

2. Находясь на улице, ребенок может играть на бревне, копаться в грязи, трогать и чувствовать, а также безопасно исследовать природу.Поощряйте такую ​​игру как можно дольше, впитывая дополнительный витамин D.

3. Возьмите образцы внутрь и выровняйте их, посчитайте, сделайте стопки одного цвета.

4. Добавьте фигурки, и они смогут создать воображаемый мир и поиграть со своей коллекцией. Может быть, они смогут вынести свой воображаемый мир наружу!

СОВЕТ: отложите в сторону образцы, такие как желуди, корзинки, маленькие палки и другие прочные натуральные предметы, которые будут использоваться в последующих коллажах, игре в блоки, счетных играх и многом другом.

День 2: Охота за мусором / Математика

Математика окружает нас повсюду, и сегодня ваш ребенок будет весело проводить время, играя в фигурного детектива и активно охотясь за мусором вокруг дома.

Нажмите здесь, чтобы распечатать День 2: Поиск мусора / математика фигур

Утренний ритуал

Так как мы сегодня будем играть с фигурами, каждый может разогреться с помощью «круговых движений» (и кофе для взрослых). Сначала нарисуйте в воздухе круги пальцами.Нарисуйте маленькие кружочки, большие кружочки, круги каракулей. Затем руками сделайте более крупные и быстрые круги. Попробуйте сделать что-нибудь и одной ногой. Лягте на землю и нарисуйте в воздухе большие круги ногами. Также делайте круги головой и бедрами. Попробуйте эти движения с другими простыми фигурами.

Подготовить

Вы можете выполнить это действие двумя способами. Ваш ребенок может брать предметы и приносить их обратно к столу по одному (для них это был бы хороший способ сжечь немного энергии), или вы можете дать своему ребенку сумку, и он сможет ходить по дому и собирать их, когда идти.Приготовьте закуску и немного воды для вашего ребенка, если ему по пути потребуется немного прохладительных напитков.

Художественная деятельность

1. Найдите 5-10 различных фигур в доме (родитель и ребенок могут поговорить о формах перед охотой на мусорщиков).

2. Принесите их обратно к столу, покрытому мясной бумагой, или разрезанным бумажным пакетом, или просто обычной бумагой.

3. Обведите формы карандашом и раскрасьте их.

Принадлежности

~ Мясная бумага, бумажные пакеты или просто обычная бумага

~ Карандаши

~ Цветные карандаши

~ Маркеры

~ Мелки

Варианты

Дети младшего возраста могут:

~ Найдите 10 кругов разного размера (или треугольники, прямоугольники, квадраты).

~ Вырежьте фигуры и сделайте коллаж из ленты или клея.

~ Для дополнительной практики резки разрезайте фигуры пополам, а затем на четверти.

~ Если вы собрали немного вторсырья, можно окунуть формы в смываемую краску и поставить штамп на бумаге.

Расширения

Дети старшего возраста могут:

~ Напишите названия фигур внизу.

~ Создайте узоры внутри каждой формы с помощью черного маркера.

~ Вырежьте формы и сделайте мобильный с помощью проволочной вешалки.

~ Обведите фигуры на картоне, затем вырежьте их и используйте фигуры, чтобы построить что-нибудь.

~ Обведите одну повторяющуюся форму снова и снова, чтобы создать интересную композицию, затем добавьте цвет.

Игровое действие

1. Поищите текстуры, например: «Найдите что-нибудь нечеткое, ухабистое, гладкое…»

2. Сделайте сумку для переноски или другую форму и попросите братьев, сестер или родителей протянуть руку и «скажите мне, что вы чувствуете…»

3. Выровняйте формы от самых маленьких до самых больших.

4. Разложите плитки или блоки Magna в новом месте дома.

Послеобеденный ритуал

После тихого времени предложите шведский стол с закусками. Это совсем не должно быть сложно. Колесики сыра, сэндвичи, нарезанные треугольниками, несколько крекеров прямоугольной формы, миндаль овальной формы. Попросите детей подумать и о других вещах, которые можно добавить.

День 3: Рассказывание историй / Грамотность

Дети прирожденные рассказчики. Вы когда-нибудь замечали, сколько деталей и воображения они вкладывают в рассказы, которыми они делятся во время игры? Давайте опираться на это и внедряем некоторые навыки грамотности в повседневную жизнь.

Нажмите здесь, чтобы распечатать День 3: рассказывание историй / грамотность

Утренний ритуал

Начните день с книг. Может быть, книги обычно хранят на ночь, но сегодня соберите вместе несколько любимых историй или вместе пролистайте фотографии из веселых семейных событий (отпуск, мороженое, поход) и вместе перескажите историю этого воспоминания.

Подготовить

Очистите стол и достаньте все инструменты для рисования. Вы даже можете принести наши акварели, если они у вас есть.Приготовьте закуску и напиток на тот случай, когда вашему маленькому рассказу понадобится заряд энергии.

Художественная деятельность

1. Найдите большую бумагу, либо бумагу для мясников, либо разрезанный бумажный пакет, либо большой кусок картона.

2. Используя черный маркер, дети рассказывают историю и одновременно рисуют свою историю (см. Видео ниже).

Принадлежности

~ Большая бумага

~ Черный маркер

~ Карандаши

~ Цветные карандаши

~ Маркеры

~ Мелки

Варианты

Для детей младшего возраста:

~ По очереди с братьями или сестрами или родителями рассказывать и рисовать историю.

~ Прочтите книгу с родителями или старшим братом и сестрой и перескажите историю с помощью рисунка.

~ Прочтите книгу и нарисуйте персонажа из книги или нарисуйте один из основных элементов рассказа (например, в книге Дэвида Гордона «Смит» ребенок может нарисовать носок или варежку).

~ Расскажите историю с пластилином.

Сложите один лист бумаги в мини-книгу.

Расширения

Для детей старшего возраста:

~ Напишите их историю под рисунком.

~ Нарисуйте 3-5 квадратов и расскажите разворачивающуюся историю с началом и концом, как в графическом романе.

~ Сложите один лист бумаги в мини-книгу (вот хороший учебник) и создайте рассказ на страницах.

Игровое действие

1. Ребенок рассказывает историю, играя с фигурками животных, куклами, фигурками и кубиками.

2. Взрослый или старший брат или сестра записывает историю так, как ее рассказывает ребенок.

3. Разыграйте вместе любимую книгу.

Послеобеденный ритуал

После независимой игры и спокойного времени насладитесь легендарной закуской вместе. Найдите в кладовой джем, который вы купили осенью в саду, или попкорн, который вы вместе откушали в кино. Найдите закуски, которые вызывают общие воспоминания, о которых можно поговорить. Затем вместе нарисуйте карту опыта, чтобы рассказать историю этого воспоминания. Например: «Сначала мы, потом мы, потом мы, наконец, мы…».

Фото: Teach Make Create

День 4: Конверт Город / Социальные науки

Что такое обществознание? По определению, это изучение человеческого общества.В данном случае, как и для большинства учеников начальной школы, все сводится к сообществу и социальной деятельности, благодаря которым сообщество функционирует. Сегодня мы будем думать о людях и местах, которые мы видим каждый день в нашем городе или его окрестностях. Странно не играть на перемене с друзьями или болтать в кафе с соседями. Давайте создадим виртуальное сообщество, чтобы дети по-прежнему чувствовали себя связанными.

Щелкните здесь, чтобы распечатать День 4: Конверт Городские / Социальные исследования

Утренний ритуал

Как и в вашем районе, у каждого в доме есть своя работа.Сегодня утром совместная уборка! Подумайте вместе, что это за уборка. Может быть, старший ребенок сможет протереть прилавки, а младший — убрать столовое серебро. Начните утро с совместной работы, общения и уборки.

Подготовить

Пока дети играют, найдите конверты любых форм и размеров. Если у вас их нет, вырежьте из бумаги несколько фигурок домиков. Разложите инструменты для рисования и раскраски и скотч. Приготовьте перекус на потом.

Художественная деятельность

1. Используйте конверты с загнутым вверх клапаном, чтобы они напоминали дом, или вырежьте конверты из бумаги.

2. Превратите конверты в дома и создайте город или город.

3. Предложите детям основать свой собственный город со знакомыми им зданиями, такими как школы, почта и продуктовый магазин.

Принадлежности

~ Конверты (нескольких форматов) или бумага, нарезанная на конверты

~ Карандаши

~ Цветные карандаши

~ Маркеры

~ Мелки

~ Прозрачная лента

~ Цветные ленты для дополнительного декора

Варианты

Для детей младшего возраста:

~ Создайте радужную деревню, раскрасив каждый конверт в разные цвета.

~ Используйте наклейки, чтобы украсить дома.

~ Сделайте людей из палочек для поделок, тогда люди смогут поместиться в конверты, и он станет портативным игровым набором.

Расширения

Для детей старшего возраста:

~ Создайте трехмерные дома, используя коробки для хлопьев или обувных коробок, создав свой собственный город или город, в котором они живут.

~ Сделайте таблички с названиями каждого здания.

~ Создайте город для божьих коровок, птиц, фей или любого другого воображаемого сообщества.

Игровое действие

1. Постройте свой собственный город из блоков.

2. Раскатайте на полу кусок мясной бумаги, и дети начнут рисовать дороги для своего города.

3. Собирайте машины и фигурки, чтобы добавить их в город, или делайте их из чайных коробок и поделок.

Послеобеденный ритуал

Этот карантин может быть очень изолирующим, поэтому найдите время, чтобы позвонить или встретиться лицом к лицу с другом / членом семьи, который мог бы использовать утешительный чат. Возможно, они смогут перекусить с вашим ребенком, пока ваш телефон приподнят.Или, может быть, вы и ваши дети сможете придумать рецепт, который напомнит вам о них. Подумайте о людях, которым сейчас очень одиноко, и узнайте в домах престарелых или других помещениях, находящихся на карантине, можно ли отправлять какие-нибудь веселые произведения искусства. Или позвоните пожилому соседу, чтобы узнать, не хотят ли они, чтобы вы доставили к ним товары.

День 5: Палки для рисования / Process Art

Уф, мы дожили до пятницы! Сегодня все дело в неограниченных исследованиях, пробах, воображении и творчестве.Вот что такое процессное искусство!

Нажмите здесь, чтобы распечатать День 5: Палки для рисования / Process Art

Утренний ритуал

После завтрака начните день с еще одного приключения на заднем дворе. Сделайте глубокий вдох на природе (или там, где вы можете подышать свежим воздухом, даже если для этого нужно открыть окно). А теперь позвольте детям найти несколько длинных палок для сегодняшней художественной деятельности.

Подготовить

Пока дети играют или завтракают, убедитесь, что у вас есть лента и маркеры.Разложите немного бумаги. Если у вас есть мясная бумага, приклейте длинную полосу к полу или накройте стену. Соберите несколько кусочков и бобов, которыми они могли бы украсить свои палки.

Художественная деятельность

1. Найдите снаружи несколько длинных палок.

2. Заклейте маркеры до конца и используйте их, чтобы рисовать на бумаге, приклеенной к полу или стене или приклеенной к мольберту.

Принадлежности

~ Палки

~ Инструменты для рисования, такие как маркеры или карандаши

~ Бумага

~ Дополнительно: материалы для палочек, такие как перья, пряжа, помпоны, лента, резинки или что-нибудь еще, что лежит в вашем ящике для мусора

Варианты

Для детей младшего возраста:

~ Если вы беспокоитесь, что ваш ребенок превратит рисовальную палку в меч, приклейте тротуарный мел до конца и используйте черную бумагу.Или приклейте инструмент для рисования на длинную картонную трубку.

~ Дети могут использовать свои ноги, чтобы держать палочку для рисования, и попробовать рисовать ногами.

Расширения

Для детей старшего возраста:

~ Украсьте палочки собранными материалами.

~ Создайте автопортрет с помощью длинной палочки для рисования.

Игровое действие

1. Сделайте волшебные жезлы из палочек.

2. Приклейте ткань к палкам и сделайте флажки.Используйте флаги в воображаемой игре или маршируйте на параде.

3. Сделайте форт из действительно больших палочек.

Послеобеденный ритуал

Поделитесь вместе закусками. Предложите нарезанные фрукты и овощи с помощью мини-шпажек, зубочисток или палочек для еды (если это безопасно для вашей семьи) в качестве закусок. Или поищите в кладовой / морозильной камере другой вариант на палочке, например фруктовое мороженое. Вы даже можете приготовить свои собственные замороженные фруктовые хлопья! Проведите время и проведите вместе остаток дня.

Шеннон и я надеемся приносить вам нового гида каждую неделю, пока у нас есть дети на карантине.Подпишитесь на мою рассылку, чтобы сразу же получать информацию о наших еженедельных руководствах по искусству и играм.

Зарегистрируйтесь здесь:

xo, Бар и Шеннон

PS: Шеннон тоже продает потрясающие наборы для рисования!

— — — — — — — — — — — — — — — — — — — —

Немного о Шеннон:

Шеннон Меренштейн — основатель и директор Hatch, студии искусства и игр в Питтсбурге. Она автор «Мастерской коллажей для детей» от Quarto Publishing и мама двоих детей.До этого она в течение многих лет работала учителем рисования и преподавателем в начальной школе. Шеннон также способствует профессиональному обучению учителей по всему региону, чтобы привнести в школьный день свободное творчество и творческие игры.

Следуйте за Шеннон в IG @hatchartstudio и найдите ее на Facebook.

Шеннон также делает самые симпатичные «Художественные наборы для вылупления на ходу», и вы можете найти ее книгу на Amazon.

Прочтите больше сообщений Шеннон о Art Bar здесь.

— — — — — — — — — — — — — — — — — — — —

Вам понравился этот пост? Вот еще несколько художественных идей для домашнего обучения:

Приключенческие коробки Art Invitation

Идеи ленд-арта на пляже

Дерево чертежа

поделок для детей — тонны идей для творчества и рукоделия для детей

Готовы к фантастической мастерской с детьми или учениками? У нас есть масса интересных произведений искусства и поделок для детей, и вы найдете идеи для всех возрастов и на все случаи жизни.

У нас есть сотни простых в реализации идей с помощью простых пошаговых руководств, которым вы и ваши дети легко будете следовать. От простых поделок без подготовки, на изготовление которых уходит несколько минут (и которые идеально подходят для учебы), до интересных поделок из бумаги, которые полюбятся и вам, и вашим детям или ученикам.

Наша цель — сделать крафтинг забавным и экономным — с материалами, которые у большинства домашних хозяйств уже есть под рукой (или они не будут стоить вам целого состояния). Для какого возраста подходят эти поделки? У нас есть идеи для всех возрастных категорий, вы найдете множество простых проектов, которые могут сделать малыши, поделки, достаточно простые для дошкольников, которые они могут делать дома или в дошкольном учреждении, дети в детском саду смогут выполнять большинство наших поделок, и существует множество проекты для детей старшего возраста и детей в душе (да, многие из них вам тоже понравятся!).

Некоторые из наших последних проектов:

Разделы, которые мы рассмотрим

  • Сезоны
  • Праздники
  • Другие темы
  • По материалам (животные, транспортные средства…)

Детские поделки по сезонам

Весна — замечательный выбор экономных и веселых поделок на весеннюю тематику для детей.

Лето — отличных идей для проектов, которые можно реализовать вместе с детьми во время летних каникул

Осень — лотов простых проектов с использованием как приобретенных в магазине материалов для крафта, так и природных материалов

Зима — простых идей, которые можно придумать в холодные зимние дни, когда вы застряли внутри

Ремесло в праздники и торжества

Наша коллекция праздничных и праздничных поделок растет с каждым годом, поскольку мы стараемся охватить как можно больше праздников (с которыми мы знакомы).Нет ничего лучше, чем творческое занятие с детьми во время каникул, так как это отличный опыт общения и отличный способ создать воспоминания.

День Святого Валентина — идеальное время года, чтобы вместе с детьми творить сердце и любить поделки.

Наши идеи Святого Патрика сосредоточены вокруг клевера и радуги.

Пасхальные поделки для детей — у нас много кроликов, овец и пасхальных яиц.Веселье, веселье, веселье!

Поделки для детей ко Дню отца заставят гордиться любой папа.

Другие забавные темы для поделок для детей

Транспортные средства (скоро)

человек (скоро)

Динозавры (скоро)

Space (скоро)

Детские поделки из популярных материалов

Существует множество материалов, которые вы можете использовать при изготовлении с детьми, мы думаем, что бережливые или переработанные являются лучшими.

Ремесло с бумажными тарелками

На нашем сайте есть целый раздел идей поделок из бумажных тарелок (и мы постоянно добавляем новые крутые проекты, чтобы делать их вместе с детьми). Бумажные тарелки действительно экономны, что делает их отличным материалом для изготовления поделок в классе или дома. Есть миллион и один способ сделать замечательные поделки.

Посмотрите нашу коллекцию наших любимых идей для поделок из бумажных тарелок здесь.

Некоторые из наших последних поделок из бумажных тарелок для детей:

Бумага для оригами

Вы можете мгновенно превратить лист обычной бумаги в оригами, и даже если вы используете обычную бумагу для оригами, это все равно один из самых экономных материалов для рукоделия.Оригами отлично подходят для детей, так как они помогают развивать мелкую моторику, терпение и, прежде всего, делать их весело.

Посмотрите наш раздел идей оригами для детей и начинающих и наш дизайнов закладок оригами , то, что нам особенно нравится.

Вот несколько из наших последних проектов оригами:

Рулоны бумаги — Изготовление из рулонов туалетной бумаги, рулонов бумажных кухонных полотенец и т. П.

Поделки из рулонов туалетной бумаги, мы используем этот термин для всех видов рулонов бумаги, вы даже можете купить стерильные рулоны в магазинах для рукоделия, если вам неудобно пользоваться рулонами туалетной бумаги, или разрезать рулон бумажных кухонных полотенец на рулоны меньшего размера.Есть много интересных вещей, которые вы можете сделать из бумажных рулонов, и у нас есть несколько идей для вас!

Некоторые из наших последних идей поделок для детей с использованием рулонов туалетной бумаги:

Наскальные рисунки и поделки для детей

Еще один замечательный материал для творчества — камни. Если вы живете у реки, вы можете отправиться на охоту за камнями во время следующей прогулки на природе. Если это не вариант, в большинстве ремесленных магазинов (и долларовых) будут камни, доступные для изготовления.

Зачем заниматься крафтом с детьми? Преимущества? А как насчет творчества?

Поделки могут быть интересными! Но они могут быть не для каждого ребенка.Не все изобретательны или интересуются ремеслом, и это абсолютно нормально.

Ремесла и уроки ремесел могут быть продолжены до точки или взяты в качестве вдохновения и основы для открытого творческого занятия.

Вы делаете поделки по душе! Некоторым детям нравится следовать учебным пособиям и создавать проекты, похожие на «оригинальные», что обычно вызывает чувство гордости, в то время как другие более склонны идти своим путем и создавать что-то совершенно иное. Все в порядке, и это следует поощрять.Обычно люди рассматривают искусство как более открытое, а ремесла как конечный продукт, но мы думаем, что ремесла тоже могут быть открытыми, и даже если это не так, в этом слове есть место и для того, и для другого, поскольку самое главное — взять время заняться чем-то вместе с детьми и вспомнить.

Занятия с детьми имеют свои преимущества. Это хорошо для координации, раскраски помогают с хваткой карандаша, координацией рук, большинство поделок для детей отлично подходят для мелкой координации движений.Изготовление поделок помогает укрепить уверенность в себе, особенно когда дело касается простых поделок. На мой взгляд, самое важное преимущество, и оно превосходит все, — это связь.

Проекты декоративно-прикладного искусства для детей

Искусство и ремесло

Проекты от А до Я

Хрустальный орнамент
Начните этот проект как минимум за 3 недели до праздников, и у вас будет прекрасное украшение из солей Epson. Из вашего Руководства по домашнему обучению.

Краска для лица
Чтобы сделать хорошую краску для лица, которую можно использовать с водой, у вас должна быть БЕЛАЯ база и больше кукурузного крахмала.

Рецепт Гака
Рецепт Гака, очень интересной слизи для игры. Страница теперь включает рецепты для oobleck и glorax и глупой замазки.

Весла для библиотеки
Дети просто вставляют ракетку рядом с книгой, которую они хотят, достают книгу, садятся и смотрят на нее или показывают маме.

Мальчик продает свои поделки из глины на конференции домашнего обучения.

Художественное образование

Artsy Education
Уникальное разнообразие инструментов Artsy делает его идеальным образовательным ресурсом для преподавателей и студентов.

История искусств

А. Пинура: арт-детектив
Это случай дедушкиной живописи. Действительно ли у него есть работы известного художника? Если да, то какой?

Inside Art
Прежде чем я успел сделать шаг назад, меня сначала втягивало в водоворот ногами! Цвета кружились и завывали. Тогда .. ничего. Пока я снова не открыл глаза. Приключение по истории искусства.

Смитсоновские руководства и ресурсы для учителей американского искусства
Руководства по искусству и ресурсы для занятий, которые помогут включить искусство и художественное образование в ваш день.

Ремесла в лагере

11 классических поделок для детей из летних лагерей
Теперь, когда лето уже официально, я испытываю ностальгию по классическим поделкам из летних лагерей. Знаете, те, которые вы делали бы каждый год — вещи, которые можно надеть, повесить на стену и подарить родителям в конце лета.

Художественные проекты лагеря
Мероприятия, которые вы найдете здесь, обеспечат веселые и захватывающие творческие проекты лагеря для молодых отдыхающих.

Nature Journal
Присоединяйтесь к искусству и природе с помощью журнала о природе.

Ремесла в летнем лагере
Если вы ищете забавные поделки для детей в летнем лагере, то мы вам поможем! Эти забавные поделки для детей идеально подходят для летнего лагеря, дневного лагеря или просто, чтобы сделать их счастливыми и подальше от электроники этим летом.

Ремесленные рецепты

Тесто с яблоками и корицей
Из этой ароматной игровой глины можно делать великолепно пахнущие броши, булавки и украшения.

Игровая глина из пищевой соды
Приготовьте забавную глину из обычных домашних ингредиентов.

Лепка из теста для хлеба
Выкрашенные в яркие цвета выпечки из теста легко сойдутся за керамику.

Скрытые опасности: воздействие токсинов в полимерных глинах на здоровье
Эти глины небезопасны для детей и беременных женщин.

Детские вещи
Сделайте свои собственные цепочки для окон, чернила-невидимку, мел из яичной скорлупы, папье-маше, мыльные мелки, клей из кукурузного крахмала, слизь, краски для детей, глина / пекарскую глину, мыльные пузыри, глупую замазку и поделки для праздников.

Сделайте свое собственное папье-маше
Из папье-маше можно делать все, что угодно! По мере высыхания он затвердевает на любой форме, на которой вы его формируете.Мы сделали головы кукол (используя маленькие воздушные шары в качестве форм), пинаты, кукол, коробки, миски и даже домики из папье-маше (сделанные из кусков и склеенные вместе).

Рецепты нетоксичных материалов для творчества
Рецепты рисования пальцами, акварельной краской, пластилином, глиной, клеем и пастой.

Модели

Животные оригами
Продвинутые проекты. Все виды животных. Загрузите и распечатайте пошаговые инструкции. На сайте также есть динозавры и полный набор шахмат.

Схемы оригами в Интернете
Если вы будете следовать этим удобным руководствам, вы сможете сделать свои собственные красивые модели всего за несколько минут.

Бумажные игрушки
Выкройки от простых до сложных, которые можно распечатать на плотной бумаге, собрать и приклеить к игрушкам и моделям.

Модели карт TGV
Распечатайте, вырежьте и соберите свои собственные масштабные модели TGV, высокоскоростного поезда Франции. Не торопитесь, делайте перерывы и наберитесь терпения; результат стоит ваших усилий! Детям младшего возраста может потребоваться небольшая помощь.

Идеи проекта

Все бесплатные поделки
Бесплатные поделки, бесплатные выкройки, бесплатные печатные издания, природные поделки, подарки в банке, переработанные проекты, идеи лампочек, детские поделки, сезонные поделки, вязание, схемы вязания крючком и рукоделия, роспись народного искусства, бесплатные подарочные бирки, и прочая халява.

Balloon HQ
От того, как скручивать воздушные шары в скульптуры, до науки о воздушных шарах, все здесь.

Broogly
Форум, на котором люди могут найти и поделиться идеями для вдохновляющих проектов для детей. Все проекты сгруппированы по категориям, в которых легко искать и перемещаться.

Поделки для начальной школы
Специально для детей от 6 до 9 лет, но многие из этих проектов интересны для всех возрастов. От бесплатных детских поделок.

Поделки о семье Диснея
Хватай ножницы, хватай клей! Найдите сотни произведений искусства и поделок в стиле Диснея для детей всех возрастов, включая праздничные и сезонные поделки, украшения и многое другое.Включает «Замороженные» проекты.

Детская игровая площадка Crayola
Создавайте идеи и страницы для печати и раскраски. Приходите посмотреть, как делаются мелки.

Шар-каракули
Чтобы сократить расходы, сделайте шар-каракули, обернув бумажное маше вокруг дешевого круглого шарика любого размера.

Семейные проекты
Удобные проекты для родителей и детей, такие как стенные кубики, песочница, форт, сундук с игрушками, ступенчатый табурет и т. Д. Включает безопасность в мастерской для детей.

Imagination Factory
На фабрике Imagination Factory нет оборудования, и дымовые трубы не загрязняют воздух.Вместо этого мы учим детей творческим способам переработки вторичного сырья, создавая произведения искусства.

KinderArt
Разные идеи для проектов декоративно-прикладного искусства или изучения известных произведений искусства. Имеет «Холодильник», где вы можете размещать свои творения, и доску, чтобы делиться своими идеями.

Обучение ткацкому станку с использованием картонного ткацкого станка
Бесплатные инструкции по изготовлению ткацкого станка с использованием картонной коробки и обучению ткачеству.

Заведение друзей и другие поделки для детей
Вы найдете множество творческих занятий для детей от 2 до 15 лет.Вещи для скаутов, а также множество идей для отдыха.

Изготовление войлока ручной работы — All Fiber Arts
Вы можете легко сделать свой собственный войлок в ванне или раковине.

Детские поделки Майкла
Идеи для поделок со списками материалов и инструкциями.

Изготовление бумаги
Инструкции о том, как превратить использованную макулатуру в лист бумаги прямо дома, используя вещи, которые можно найти в доме.

Пиньята для вас
Выкройка и инструкции по изготовлению этой подставки для праздничного угощения, а также как играть в игру, чтобы ее сломать.

Детский уголок Runner Duckling
У вас есть много интересных проектов. Многие из этих проектов время от времени упоминаются в нашем информационном бюллетене. Мы надеемся, что вы хорошо проведете время здесь и будете часто возвращаться.

Тай-краситель — метод тай-красителя, пропитанного содой
Имея опыт, конечный результат можно предсказать и до некоторой степени контролировать, но удивление — это часть того, что делает тай-дайвинг захватывающим и интересным видом искусства, и оно будет много сюрпризов.

Web of Angels Class
Пройдите простой онлайн-урок и сделайте себе нескольких ангелов, которые будут присматривать за вами сегодня.Часть CraftyCollege.com.

Опубликовать свое искусство

Сборка книг Фото-Журнал
Это не единственный или лучший способ, но именно так я делал свои книги для MoCCA. Есть множество замечательных книг по букмекерству и переплетному делу.

Глобальная детская художественная галерея
Сайт проекта «Естественный ребенок», где дети могут отправлять свои работы и смотреть, что уже написали другие.

KidLit
Мы предлагаем всем детям возможность увидеть их произведения искусства или литературы, опубликованные во всемирной сети.

Теги: уроки искусства, декоративно-прикладного искусства, изобразительного искусства

Наука и природа на открытом воздухе для учеников начальной школы

Мир природы действует как учитель, который всегда спонтанен и неожидан, предлагая новые уроки, спрятанные под камнями, в небе и даже оставленные на земле, чтобы ученики могли их открыть. Чтобы помочь учащимся понять, с чего начать, Nitty Gritty Science Jr. только что запустил Outdoor Explorer — сборник увлекательных уроков естествознания и естествознания для начальных классов.Читайте дальше, чтобы узнать о них больше и понять, почему они станут уроками, которые вы не осознавали, что вам нужны, и теперь не можете жить без них!

Зачем нашим ученикам естественная игра?

Студенты преуспевают на открытом воздухе, потому что им предлагается познать свое окружение, а не сидеть в нем неподвижно. Обучение маскируется постоянным любопытством — удивляться тому, что они могут обнаружить. Когда студенты занимаются исследованиями на открытом воздухе, все их чувства работают нормально. Деятельность на природе требует не только наблюдения, обоняния, осязания и слуха, она также способствует развитию навыков решения проблем, научных и математических исследований и исследовательских навыков.

Какие виды занятий наукой и природой включены в серию Outdoor Explorer?

Каждый набор Outdoor Explorer основан на естественной теме и включает 15 занятий, подпадающих под одну из следующих категорий (на изображении показан Outdoor Explorer — FALL):

  • Проектирование и строительство — студентам предлагается разработать и построить структуру или объект с использованием природных предметов и материалов, найденных снаружи.
  • Поиск и поиск — учащимся даются определенные задачи или предметы, которые они могут найти во время изучения
  • Иллюстрировать — учащиеся наблюдают за естественной средой обитания, организмами или даже явлениями и должны иллюстрировать свои выводы

В настоящее время доступны следующие наборы Outdoor Explorer:

Как эта программа работает в классе?

Мероприятия Outdoor Explorer должны быть включены в обычную учебную программу.Учителя могут использовать их в обучении всего класса, или задания можно отправлять домой, чтобы ученики выполняли еженедельное задание.

Наличие только одного задания на странице также позволяет студентам наклеивать страницы в журнал Nature Journal. Вы можете скачать журнал Nitty Gritty Science Jr.’s Nature Journal, нажав здесь.

Учащимся младшего возраста можно назначить отдельные страницы, а учащимся старшего возраста можно попросить выполнить множество действий в определенные сроки.

Будет ли эта программа поддерживать мою основанную на стандартах учебную программу?

Да! Научные стандарты нового поколения (NGSS) используют три измерения естественнонаучного образования: науку и инженерные практики, сквозные концепции и основные дисциплинарные идеи.Преподавание естественных наук должно вовлекать учащихся в занятия наукой и инженерией на пересечении этих трех измерений.

Эта программа фокусируется на втором измерении Crosscutting Concepts. Что может быть лучше нашего естественного мира, чтобы помогать учителям помогать учащимся организовать и объединить идеи научных дисциплин. Пересекающиеся концепции — это полезные инструменты для студентов, которые они могут использовать при определении систем явлений, поиске причинно-следственных связей и определении закономерностей, которые способствуют практике подтверждения фактов.

Концепции поперечной резки :

  1. Узоры
  2. Причина и следствие
  3. Масштаб, пропорции и количество
  4. Системы и модели систем
  5. Энергия и материя
  6. Устройство и функции
  7. Стабильность и изменение
Может ли эта программа работать, если мы находимся в городской местности?

Если ваша школа или ваши ученики находятся в районе, где сложно выполнять задания, вы можете рассмотреть вариант использования природы в вашем классе! Поищите в Интернете информацию о Департаменте природных ресурсов вашего штата.Обычно у них есть отдел (Отдел дикой природы или Отдел образования), который предлагает учебные комплекты, которые вы можете взять на ограниченное время для своего класса. Многие комплекты включают в себя такие вещи, как шкуры, черепа, перья, опознавательные знаки листьев, формы для следов животных, наборы плакатов, водные материалы и многое другое!

Следующая ссылка представляет собой постоянно растущий список ресурсов, которые я начал систематизировать по штатам. Если у вас есть ссылка или электронное письмо, которое, по вашему мнению, следует добавить, напишите мне на erica @ nittygrittyscience.com, чтобы я мог поделиться им с другими учителями в вашем районе.

Ссылка находится здесь: Руководство по ресурсам для Outdoor Explorer

Как каждый студент может поделиться друг с другом своими открытиями на природе, когда время ограничено?

На следующих страницах показаны варианты различных дополнительных заданий, чтобы ваши ученики могли подробнее рассказать о своих открытиях. Письменные подсказки, художественные работы или изображения могут быть размещены в специально отведенном месте для всеобщего обозрения!

Следующие страницы предназначены для печати и могут быть добавлены к обратной стороне любого листа активности Outdoor Explorer.

  • МОЕ ИЗБРАННОЕ Это расширение представляет собой письменную подсказку, которая позволит учащимся описать свое любимое открытие или свидетельство, полученное в ходе задания. Пусть они поделятся в классе!
  • НЕОЖИДАННОЕ Это еще одно написание, которое позволяет учащимся поделиться тем, что они, возможно, наблюдали в природе, чего они не ожидали найти, но получили от них удовольствие, находясь на открытом воздухе.
  • ПРИРОДА ВСТРЕЧАЕТСЯ ХУДОЖНИКОМ Добавьте это дополнительное упражнение, если вы хотите увидеть зарисовки, раскраски, натирки, картины и т. Д. Того, что они обнаружили во время исследования на открытом воздухе.
  • #SHAREIT После того, как вы настроите классный хэштег на странице в социальной сети (которой вы делитесь с родителями, учащимися и, конечно же, #NittyGrittyScienceJr), попросите учащихся сфотографировать свои открытия и поделиться ими с помощью хэштега. Используйте изображения, чтобы научить, что делает хорошую картинку, как добавлять комментарии и как ставить лайки изображениям друг друга.
  • СОБИРАЙТЕ И ПОКАЗЫВАЙТЕ Определенные занятия дадут учащимся возможность собирать образцы с натуры. Студенты соберут предмет (ы) и поместят в мешочек.Попросите их приклеить клейкую ленту к обратной стороне страницы занятия, чтобы они не забыли внести и добавить к изображению природы в классе.
  • ПОДДЕРЖКА ВАШЕГО ОТВЕТА Подскажите учащимся с помощью пересекающихся основ предложений, которые всегда должны сопровождаться ожиданием, что учащиеся подкрепят свои ответы доказательствами. Важно использовать пересекающиеся концепции для поддержки структур рассуждений, которые ученики могут использовать при ответах на подсказки учителя.

Некоторые занятия кажутся очень простыми, а другие — более сложными.

Я согласен и сделал это специально. Я создал этот ресурс с одной целью: УЧИТЬСЯ СТУДЕНТОВ НА ПРИРОДЕ! Мы надеемся, что включенные в программу увлекательные мероприятия помогут студентам, участвующим в программе моста, начать исследовать свою природу, которая может быть просто их задним двором. Для многих детей и семей превратить занятия на свежем воздухе в еженедельный распорядок может быть очень сложно, потому что это не входит в их привычку. Мы хотим, чтобы наши ученики (и родители) с удовольствием проводили время на улице, и исследования показывают, что чем больше вы выходите на улицу, тем естественным образом увеличивается количество времени, которое вы проводите на улице.Я хочу, чтобы эти занятия вызвали у студентов больше вопросов. Я надеюсь, что эти мероприятия заставят наших студентов умолять: «Можем ли мы побыть на улице еще немного?»

Если одно мероприятие Outdoor Explorer отправляется домой еженедельно (даже в течение зимы), семейные расписания сочтут это управляемым (и, мы надеемся, начнут их с нетерпением ждать), стресс от завершения мероприятия будет низким, и обсуждение между дети и семьи естественным образом вспоминали о своих открытиях.Кроме того, подумайте об эмоциональной и естественной связи, которую студенты начнут формировать с окружающей средой!

Итак… чего же вы ждете! Пойдем на природу и исследуем !!

Попробуйте эти 20 занятий STEM на открытом воздухе для получения удовольствия от обучения — обучение вабисаби

Дети любят находиться на открытом воздухе в любое время, и если они смогут учиться в процессе, это даже лучше. Так что хорошо, что у нас есть такие люди, как Дженнифер Фонтейн, которые предлагают нам идеи для этого.В своей статье 20 дополнительных занятий по STEM на открытом воздухе для веселого летнего обучения она предлагает 20 потрясающих занятий по STEM на открытом воздухе, которые вы и ваши ученики должны попробовать. Это продолжение ее первого, «Полного руководства по занятиям STEM на открытом воздухе для веселого летнего обучения».

В приведенном ниже списке из ее статьи представлены 20 занятий на свежем воздухе STEM, которые были организованы Сарой Бентон Фейтлингер, преподавателем естественных наук и автором блога на сайте Share it! Наука. Предлагая его, Дженнифер соглашается с тем, что интерес наших детей к этим предметам возникает из-за видов деятельности, которые позволят им подключиться к внешнему миру:

«Миру нужны дети, которые ценят науку, могут осваивать новейшие технологии и находить смелые решения для решения сложных проблем нового мира.Наружные занятия STEM создают новое поколение изобретателей, новаторов и лидеров, открывая их умы для понимания сложностей, скрытых в красоте природы ».

Хотя эти занятия на открытом воздухе STEM были предназначены для летнего использования, не волнуйтесь. Проявив немного воображения, вы можете превратить их в то, что ваши ученики смогут изучать круглый год. Просмотрите ссылки ниже, чтобы узнать о забавных приключениях STEM.

20 STEM Активный отдых на открытом воздухе для веселого обучения


  1. Исследование гнезда животных

  2. Построй лабиринт из палок

  3. Постройте естественный мост

  4. Создайте весы из природных материалов

  5. Вызов строительства башни природы

  6. Простая конструкция печи на солнечных батареях

  7. Сделайте Solar S’mores

  8. Создайте простой солнечной электростанции

  9. Постройте и протестируйте укрытие от солнца

  10. Уличные картины с УФ-бусинами

  11. Солнцезащитный крем Sun Print Art Project

  12. Сделайте переработанные солнечные мелки

  13. Создайте игру на совпадение листьев

  14. Охота за мусорщиком в лесу

  15. Соломенные ракеты Leap Frog

  16. Конкурс по плеванию семян арбуза

  17. Исследовать образец грязи

  18. Построить грязную батарею

  19. Профиль почвы: смешивание земных материалов

  20. Исследование качества воды: изучение макробеспозвоночных

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *