Программа 1 класс: обучающие программы для развития первоклассников

Содержание

обучающие программы для развития первоклассников

Немного терминологии — важно не путать систему и программу. И то и другое используется в педагогике. 

Системы: 

  • Традиционная. Обучение по схеме «изучаем — закрепляем — проверяем на контрольной — наслаждаемся результатами». Используется как в началке, так и последующих классах. 
  • Развивающая. Как правило, направлена исключительно на начальные классы и не используется в средней и старшей школе. 

Учебных программ для детей первого класса много, мы рассмотрим самые популярные, которые относятся и к традиционной, и к развивающей системе. 

Развивающие программы для начальной школы

Программа Занкова

Основы теории — труды Л.С. Выготского. Согласно программе, ошибок нельзя бояться — на них учатся. Недостатком системы можно выделить быстрый темп обучения — достаточно высокий уровень трудности подходит далеко не каждому ребёнку, хотя предполагается, что «трудности» адаптируются под каждого ученика. То есть школьник прыгает выше головы, но выше своей собственной, а не чьей-то ещё.

Эта программа обучения в начальных классах противоречива. В 2014 году учебники системы Занкова исключили из списка рекомендуемых к использованию. 

Система Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова

Даниил Эльконин и Василий Давыдов — советские учёные. По их программе учащимся в начальной школе не выставляются оценки — они самостоятельно оценивают уровень своих знаний.

Большинство родителей в этой развивающей программе для детей первого класса пугает перспектива обучения без оценок — есть опасения, что так уровень знаний окажется низким. Но Эльконин и Давыдов уверяют, что обучение проходит эффективнее, если ученика не демотивируют субъективными баллами. Кстати, похожей методики придерживаются начальные вальдорфские школы. Там детям тоже не ставят оценки. 

Учебники, которые входят в программу развития детей первого класса по Эльконину и Давыдову, включены в федеральный перечень.

Традиционные программы для детей в начальной школе

«Школа России»

Пожалуй, самая популярная программа обучения детей первого класса. Соответствует ФГОС и применяется в большинстве школ. В учебно-методический комплекс (УМК) включена математика, литературное чтение, окружающий мир, грамота и чтение, изо.

Обучение по программе направлено на адаптацию в коллективе, накопление знаний и умений для дальнейшего обучения. Но отзывы родителей не всегда позитивные. Многие отмечают, что окружающий мир можно сильно сократить, ничего не потеряв. А некоторые утверждают, что программа растянута на четыре года, хотя освоить её можно за два.

<<Блок перелинковки>>

«Начальная школа XXI века» (система Виноградовой)

Н.Ф. Виноградова — доктор педагогических наук и создатель обучающей программы для детей первого класса.

Основа — теория Л.С.Выготского, а также идеи Эльконина и Давыдова. УМК включён в Федеральный перечень учебников, которые рекомендованы министерством образования и науки.

Считается, что цель педагога, работающего по этому УМК, — научить ребёнка учиться. Но программа начальной школы ориентирована на сильных школьников. Чтобы пройти её успешно, в первый класс нужно прийти с определённым уровнем подготовки. 

«Перспектива»

Автор программы для обучения в начальных классах — Людмила Петерсон, российский педагог, математик и доктор педагогических наук. Помимо «Перспективы», она разработала популярный в России курс математики для дошкольного и школьного возраста.

Особенность УМК Петерсон — воспитание личности и духовно-нравственное развитие. Предполагается, что учебные материалы построены так, чтобы любопытство ребёнка не утрачивалось, а постоянно подпитывалось и превращалось в потребность узнавать новое. 

Программа «Планета знаний»

УМК состоит из двух частей — базового уровня, который должны знать все школьники, и сложного уровня, где встречаются менее стандартные задания разного объёма.

Согласно программе для начальной школы, ученик должен сам стремиться к новым знаниям и получать удовольствие от обучения. Для этого необходимо создать комфортные условия. Ещё по «Планете знаний» первый год обучения считается адаптационным — юных школьников не перегружают и позволяют плавно влиться в процесс.

Источник: freepik.com

«Перспективная начальная школа»

Эта программа для детей начальных классов разрабатывалась в 2006 году — вместе с первыми ФГОСами. Как и в программе «Планета знаний», весь процесс обучения строится на желании ребёнка учиться. Для простоты рассуждений придуманы постоянные книжные герои — Миша и Маша. Так дети в начальной школе усваивают материал наглядно. 

В УМК заложено изучение четырёх иностранных языков: английского, испанского, немецкого, французского. Программа рассчитана исключительно на началку — в средней школе дети переходят на программу, выбранную администрацией.

Звучит здорово, но отзывы родителей сильно разнятся. Так, многие утверждают, что программа непоследовательна и сложно даётся. В УМК есть моменты, идущие вразрез с привычными школьными программами. Например, дети не считают в столбик, а раскладывают числа, расписывая пример на половину листа. Дома родители объясняют, что легче посчитать в столбик, — и у ребёнка начинается переутомление от поступающей разрозненной информации. 

Программа «Фоксфорда» для 1–4 классов 

Обучение в начальной школе «Фоксфорда» проходит по авторским программам. Однако при их составлении преподаватели ориентировались на действующие ФГОС и базовые школьные программы. Так, математику ребята изучают по Петерсон. 

Учебная нагрузка сбалансирована таким образом, чтобы юный ученик мог осваивать положенную программу без стресса, и у него оставалось время для игр и дополнительных занятий. В начальных классах занимаются русским языком, чтением (в 1-2 классе эти предметы объединены в один — обучение грамоте), математикой, окружающим миром.

К базовым предметам в начальной школе «Фоксфорда» добавили алгоритмику и английский язык. А ещё можно изучать дополнительные модули по русскому языку, чтению, математике и окружающему миру. Каждый курс содержит развивающие занятия, чтобы привить детям больший интерес к учёбе и сделать обучение увлекательным.

<<Форма с консультацией>>

Какую обучающую программу для начальной школы выбрать

Для тех, кто колеблется и никак не может решить, какой программе отдать предпочтение, мы составили наглядную таблицу. Здесь вы увидите плюсы и минусы каждой образовательной программы для детей в начальных классах. Надеемся, это поможет вам сделать правильный выбор.

Рабочие программы педагогов школы и аннотации к ним.

Рабочая программа по предмету «Русский язык»

Рабочая программа по предмету «Русский язык» для 1-4 классов составлена на основе Федерального компонента стандарта начального общего образования по русскому языку, Примерной программы начального общего образования по русскому языку для образова­тельных учреждений с русским языком обучения и программы общеобразовательных учре­ждений «Русский язык. 1-4 классы» (авторы В.Г. Горецкий, В.П. Канакина; учебно-методи­ческий комплект «Школа России»).

Предмет «Русский язык» играет важную роль в реализации основных целевых устано­вок начального образования: становлении основ гражданской идентичности и мировоззре­ния; формировании основ умения учиться и способности к организации своей деятельности; духовно-нравственном развитии и воспитании младших школьников. Изучение русского язы­ка в начальных классах — первоначальный этап системы лингвистического образования и речевого развития, обеспечивающий готовность выпускников начальной школы к дальней­шему образованию.

В соответствии с Образовательной программой школы, рабочая программа по русско­му языку рассчитана на 675 часов за четыре года обучения (4 часа в неделю).

Рабочая программа предмета «Литературное чтение»

Рабочая программа предмета «Литературное чтение» для 1-4 классов составлена на основе Федерального компонента стандарта начального общего образования по литературному чте­нию, Примерной программы начального общего образования по литературному чтению для об­разовательных учреждений с русским языком обучения и программы общеобразовательных учреждений авторов Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого, М.В. Головановой «Литературное чтение 1-4 классы» (учебно-методический комплект «Школа России»).

Литературное чтение — один из основных предметов в обучении младших школьников. Он формирует общеучебный навык чтения и умение работать с текстом, пробуждает интерес чтению художественной литературы и способствует общему развитию ребёнка, его духовно -нравственному и эстетическому воспитанию.

Программа предполагает организацию проектной деятельности, которая способствует включению учащихся в активный познавательный процесс. Проектная деятельность позволяет закрепить, расширить, углубить полученные на уроках знания, создаёт условия для творческого развития детей, формирования позитивной самооценки, навыков совместной деятельности со взрослыми и сверстниками.

В соответствии с Образовательной программой школы, рабочая программа по литературе рассчитана на 505 часов за 4 года обучения (4 часа в неделю в 1 – 3 классах, 3 часа в неделю в 4 классе).

Рабочая программа курса «Математика»

Рабочая программа курса «Математика» разработана на основе Федерального госу­дарственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции ду­ховно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых ре­зультатов начального общего образования и авторской программы М.И. Моро, Ю.М. Колягина, М.А. Байтовой, Г.В. Бельтюковой, СИ. Волковой, СВ. Степановой «Матема­тика. 1-4 классы».

Начальное обучение математике закладывает основы для формирования приёмов ум­ственной деятельности: школьники учатся проводить анализ, сравнение, классификацию объектов, устанавливать причинно-следственные связи, закономерности, выстраивать логи­ческие цепочки рассуждений. Изучая математику, они усваивают определённые обобщён­ные знания и способы действий. Универсальные математические способы познания способ­ствуют целостному восприятию мира, позволяют выстраивать модели его отдельных про­цессов и явлений, а также являются основой формирования универсальных учебных дейст­вий. Универсальные учебные действия обеспечивают усвоение предметных знаний и интеллектуальное развитие учащихся, формируют способность к самостоятельному поиску и усвоению новой информации, новых знаний и способов действий, что составляет основу умения учиться.

Начальный курс математики является курсом интегрированным: в нём объединён арифметический, геометрический и алгебраический материал.

В соответствии с Образовательной программой школы, рабочая программа по матема­тике рассчитана на 540 часов за четыре года обучения (4 часа в неделю).

Рабочая программа курса «Окружающий мир»

Рабочая программа курса «Окружающий мир» для 1-4 классов составлена на осно­ве

Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образо­вания, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина Рос­сии, планируемых результатов начального общего образования, Примерных программ начального общего образования и авторской программы А.А. Плешакова «Окружающий мир. 1-4 классы» (УМК «Школа России»).

Специфика курса «Окружающий мир» состоит в том, что он, имея ярко выраженный интегративный характер, соединяет в равной мере природоведческие, обществоведческие, исторические знания и даёт обучающемуся материал естественных и социально-гуманитарных наук, необходимый для целостного и системного видения мира в его важней­ших взаимосвязях.

Существенная особенность курса состоит в том, что в нём заложена содержательная основа для широкой реализации межпредметных связей всех дисциплин начальной школы. Предмет «Окружающий мир» использует и тем самым подкрепляет умения, полученные на уроках чтения, русского языка и математики, музыки и изобразительного искусства, технологии и физической культуры, совместно с ними приучая детей к рационально-научному и эмоционально-ценностному постижению окружающего мира.

Программа курса «Окружающий мир» рассчитана на 270 часов за четыре года обучения (2 часа в неделю).

Рабочая программа курса «Технология»

Рабочая программа по предмету «Технология» для 1- 4 классов разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образова­ния, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования и авторской программы Н.И. Ро­говцевой, Н.В. Богдановой, И.П. Фрейтаг, Н.В. Добромысловой, Н.В. Шипиловой «Техноло­гия. 1-4 классы».

. Учебный предмет «Технология» имеет практико-ориентированную направленность. Его содержание не только дает ребенку представление о технологическом процессе как сово­купности применяемых при изготовлении какой-либо продукции процессов, правил, навыков, предъявляемых к технической документации требований, но и показывает, как использовать эти знания в разных сферах учебной и внеучебной деятельности (при поиске информации, освоении новых знаний, выполнении практических заданий).

Практическая деятельность на уроках технологии является средством общего развития ребёнка, становления социально значимых личностных качеств, а также формирования сис­темы специальных технологических и универсальных учебных действий.

Программа курса «Технология» рассчитана на 135 часов за четыре года обучения (1 час в неделю).

Рабочая программа курса «Изобразительное искусство»

Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» для первого класса со­ставлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начально­го общего образования и авторской программы Б.М. Неменского «Изобразительное искусст­во. 1-4 классы» (учебно-методический комплект «Школа России»).

В основу программы положены идеи и положения Федерального государственного об­разовательного стандарта начального общего образования и Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Курс разработан как целостная система введения в художественную культуру и вклю­чает в себя на единой основе изучение всех основных видов пространственных (пластиче­ских) искусств: изобразительных — живопись, графика, скульптура; конструктивных — архи­тектура, дизайн; различных видов декоративно-прикладного искусства, народного искусст­ва — традиционного крестьянского и народных промыслов; а также постижение роли худож­ника в синтетических (экранных) искусствах — искусстве книги, театра, кино и т.д. Они изу­чаются в контексте взаимодействия с другими искусствами, а также в контексте конкретных связей с жизнью общества и человека.

Программа курса «Изобразительное искусство» рассчитана на 135 часов за четыре года обучения (1 час в неделю).

Рабочая программа курса «Музыка»

      Рабочая  учебная программа по  музыке для  1-4  классов разработана и    составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта второго поколения  начального  общего образования 2010 года, примерной программы начального общего образования  по музыке с учетом  авторской программы по музыке —  «Музыка. Начальная школа», авторов:   Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой,Т. С. Шмагина, М., Просвещение, 2010.

      Предмет музыка в начальной школе  имеет цель: формирование фундамента музыкальной культуры учащихся как части их общей и духовной культуры, введение детей в многообразный мир музыкальной культуры через знакомство с музыкальными произведениями, доступными их восприятию.

Программа курса «Музыка» рассчитана на 135 часов за четыре года обучения (1 час в неделю).

Рабочая программа курса

«Основы религиозных культур и светской этики»

Учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» для 4 класса представляет собой единый комплекс структурно и содержатель­но связанных друг с другом шести учебных модулей: «Основы православной культуры», «Основы исламской культуры», «Основы буддийской культуры», «Основы иудейской культуры», «Основы мировых религиозных культур», «Основы светской этики».

Каждый учебный модуль, являясь частью курса, имеет логичес­кую завершённость по отношению к установленным целям и ре­зультатам обучения и воспитания и включает в себя такой объём материала по предмету, который позволяет использовать его как самостоятельный учебный компонент.

Программа курса «ОРКиСЭ» рассчитана на 34 часа (1 час в неделю в 4 классе).

Рабочая программа курса «Иностранный язык (английский язык)»

Рабочая программа предмета «английский язык» составлена на основе требований Федерального Государственного Образовательного Стандарта.

Программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного, системно-деятельностного подхода к обучению иностранным языкам.

Обучение иностранным языкам рассматривается сегодня как одно из приоритетных направлений модернизации школьного образования. Программа определяет основную цель обучения английскому языку как первому иностранному языку в школах, как развитие способностей школьников использовать иностранный язык в виде инструмента общения в диалоге культур современного мира, то есть в формировании коммуникативной компетенции.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта « Английский с удовольствием ,Enjoy English».

Программа курса  рассчитана на 204 часа (2 часа в неделю в 2 – 4 кассах).

Рабочая программа курса «Физическая культура»

Программа по предмету «Физическая культура» для учащихся начальной школы разработана в соответствии с положениями Закона «Об образовании» в части духовно-нравственного развития и воспитания учащихся, требованиями стандарта второго поколения, примерной программой начального общего образования и основными положениями Концепции содержания образования школьников в области физической культуры (А.П. Матвеев, 2001).

При создании программы учитывались потребности современного российского общества в физически крепком и дееспособном подрастающем поколении, способном активно включаться в разнообразные формы здорового образа жизни, использовать ценности физической культуры для самовоспитания, саморазвития и самореализации. В программе нашли свое отражение объективно сложившиеся реалии современного социокультурного развития общества, условия деятельности образовательных учреждений, требования учителей и методистов о необходимости обновления содержания образования, внедрения новых методик и технологий в образовательно-воспитательный процесс.

Программа курса «Физическая культура» рассчитана на 405 часов за четыре года обучения (3 час в неделю).

Адаптированная рабочая программа курса

» Инновационные приёмы предупреждения и коррекции нарушения устной и письменной речи у младших школьников».

Данная коррекционно- развивающая программа составлена для учащихся вторых — третьих классов для развития подвижности речевого аппарата, совершенствования дифференцированности движения речевых органов, корректировки дефектов звукопроизношения.


Школьная программа 1–4 класс

Отправляя в школу хорошо подготовленного, согласно требованиям, ребенка, родители пока не задумываются, какие трудности поджидают его начиная с первого класса и какая помощь от них понадобится. Однако совершенно новый для школьника мир, режим жизни, объем знаний — это одновременно и интеллектуальная, и психологическая нагрузка. Чтобы ребенок справился с ней как можно проще, заложил хорошую базу знаний для продолжения обучения и научился учиться, требуется помощь взрослых. И дело родителей решить, какие именно занятия требуются для этого.

Особенности обучения в начальной школе

Принято считать, что с 1 по 4 класс не изучают ничего сложного, эти знания вполне доступны любому ребенку, и он способен самостоятельно справиться со всеми требованиями. Однако это далеко не так. Кроме намного увеличившегося объема знаний появилось обязательное расписание, другой режим, общение с большим количеством сверстников, даже учителей в классе преподает несколько, учитывая иностранные языки, информатику, физкультуру, которые обычно ведут предметники.

Кроме того, в возрасте с 6–7 и до 9–10 лет происходит активное формирование личности ребенка, развитие его способностей: как умственных, так и коммуникативных, то, что называется социализацией, появляются первые проявления самостоятельности, которые требуют реакции и корректировки заинтересованного взрослого. Ребенок активно поглощает информацию, при этом в школе обучают в основном общим знаниям: читать, писать, считать, логически мыслить, анализировать. Хотя к окончанию четвертого класса дети оперируют трехзначными числами, сложными языковыми структурами, в том числе на иностранном.

При этом современная система образования построена так, что предусмотрен очень большой объем домашних заданий, что для ребенка после садика вначале кажется тяжелой нагрузкой. Помогать, разъяснять и поддерживать ученика начальной школы в выполнении домашних заданий должны родители. И вот тут начинаются проблемы, ведь не каждый родитель имеет талант педагога, чтобы правильно, методически верно объяснить материал, а от этого страдает понимание, происходит образование пробелов уже с первого класса. Ведь учитель в школе, работая с переполненными детскими коллективами, не в состоянии каждому уделить внимание и вникнуть в такие особенности обучения каждого ученика в классе.

И перед родителями возникает проблема: как помочь ребенку развить все способности, при этом не слишком перегрузить его физически и психологически, а наоборот, упростить ему учебу в школе, но получить хорошие результаты и прочные знания. Каждый родитель в этой ситуации принимает разные решения, как он считает лучше для ребенка.

Варианты занятий с учениками 1–4 классов

Организовать правильные домашние занятия с учениками начальной школы можно несколькими способами

  • Самостоятельные занятия с родителями. Как уже было сказано, это не оправдано, потому что пользы от таких объяснений, как правило, бывает немного. Учительница объясняла по-другому, поэтому ученик не может толком сориентироваться, как нужно, теряется, часто не хочет переспрашивать, чтобы не расстраивать родителей.
  • Детские центры, клубы, кружки. Есть такая форма внешкольных занятий, при которой детям в более увлекательном изложении могут преподать все школьные науки. Коллективы тут небольшие, однако в любом случае не каждый ребенок сможет задать вопросы, привлечь внимание педагога именно в тот момент, когда началось недопонимание. Кроме того, разные дети приходят в такие группы, не все они ведут себя спокойно, так что результативность занятий может быть под вопросом.
  • Онлайн уроки для начальной школы бывают очень интересные, красочные, в игровой форме, однако увлекаться этим не стоит, ведь проверить, как ребенок усвоил материал, все равно не получится.

Преимущества занятий с репетитором

Учитывая, что занятия в начальной школе направлены на формирование совершенно новых знаний и умений, на зоны опережающего развития, ребенку нужна профессиональная помощь, и оказать ее может только индивидуальный учитель. Такой наставник:

  • Имеет специализированное образование, то есть обладает знаниями и владеет методиками преподавания.
  • Обладает знаниями по психологии такой возрастной категории, может расположить к себе, что способствует появлению заинтересованности учащегося в предмете.
  • Проводит занятия в том темпе, который удобен конкретному ребенку для понимания и запоминания темы.
  • Может остановиться на непонятных местах, проработать их еще раз, чтобы ученик получил полноценные знания по всем рассматриваемым в 1–4 классах темам. Как правило, это та база, на которую будет опираться все дальнейшее обучение.

Однако найти хорошего репетитора для ученика начальной школы очень непросто. Лучше всего для правильного выбора обращаться на сайт Буки — здесь размещено более 12 тысяч анкет грамотных, профессиональных репетиторов, в том числе и для учеников 1–4 классов. Выбор репетитора можно проводить, используя фильтры и сортировку, что позволит сразу отобрать для просмотра анкеты учителей нужного профиля с определенной оплатой за занятие.

Выводы

Программа обучения в 1–4 классе имеет сложности для учащихся, так что им требуется профессиональная педагогическая помощь в освоении материала, чтобы в результате были заложены надежные основы знаний по всем предметам и психологически обучение было несложным для ребенка. Найти хорошего репетитора родители могут на сайте Буки — это ведущая площадка по подбору частных педагогов разного профиля. Администрация проверяет анкеты, так что на рассмотрение родителей попадают только данные профессиональных, опытных преподавателей, имеющих хорошие отзывы от учеников.

«Как учиться по «Школе 2100»

Вопрос по предмету «Окружающий мир» (Человек и природа) 4 класс Рабочая тетрадь, страница 27, вопрос №18 Что оценивает ВТОРОЙ глаз, ВТОРОЕ ухо? Не могли бы авторы подсказать какой глаз и ухо у человека является ВТОРЫМ, а какой ПЕРВЫМ? (внимательно прочел

Уважаемый Артем Аркадьевич!
Новый государственный образовательный стандарт, который вступает в действие с 1 сентября 2010 года, нацеливает учителей на новый образовательный результат. Он отличается тем, что мы ставим во главу угла не только предметные, но и метапредметные (надпредметные) образовательные результаты, то есть то, чему ученик научится на всех предметах. Если у Ваших детей есть дневник ученика «Школа 2100», то там перечислены на понятном для детей языке эти умения. Приведу пример умений из дневника: сравнивать и группировать предметы и явления; определять причины явлений, событий; делать выводы на основе обобщения знаний и т.п. Такого рода умения все больше будут нужны в будущем, так как уже сейчас мир меняется так быстро, что почти все знания, которые мы получаем в школе, устаревают. Сравните: меня, например, учили в школе считать на счетах, логарифмической линейке, определять свое положение с помощью компаса, зато совсем не учили работать на компьютере, пользоваться Интернетом, определять свое местоположение с помощью GPS.
Так вот, есть задания двух видов. Одни – репродуктивные – требуют найти готовый ответ в учебнике. Такие задания помогают освоить знания, но к сожалению, полученные умения почти не могут быть  перенесены в новую ситуацию. Другие – продуктивные – учат детей самостоятельно делать выводы на основе подсказок в учебнике. Вот именно такие задания по нашей твердой уверенности и позволяют сформировать метапредметные умения. Недаром, в Москве школьники, занимающиеся по нашему учебнику, показали на итоговой контрольной работе в конце 4-го класса самые высокие результаты. Ведь заранее было неизвестно, какие вопросы будут. Следовательно, в выигрыше оказывались те дети, которые обучены самостоятельно применять знания в незнакомой ситуации.
Приведенный Вами пример относится как раз к такому случаю. В рабочей тетради на стр. 27 помещены «хитрые» продуктивные задания для повторения (в контрольных работах они как правило проще), в том числе и задание 18. «Что оценивает второй глаз, второе ухо?» Под словом второй авторы естественно подразумевают важность одновременной работы не одного органа, а пары глаз и ушей (один глаз видит плоское изображение, а второй оценивает его объемность; одно ухо слышит, второе помогает определить направление звука).
В учебнике нет полностью готового ответа на этот вопрос, но есть весьма подробные подсказки, позволяющие самостоятельно найти ответ. (Учебник, стр. 44-45. Каждый глаз видит предмет немного по-своему, при этом чем ближе предмет, тем более заметна разница. Мозг улавливает различие двух изображений каждого предмета очень точно, и благодаря этому мы не задумываясь определяем, какой предмет находится ближе, какой дальше. Таким образом, мы видим мир объёмным. Учебник, стр. 47. Благодаря парности органов слуха мы не только ощущаем звуки, но и определяем, где находится их источник. Орган слуха человека помогает воспринимать речь. Восприятие речи очень важно для развития мышления.)
С уважением, авторы учебника

Вы утверждаете, что ваша программа построена по принципу &quot;минимакс&quot;. Это значит, что усвоенный ребенком минимум — это на оценку &quot;3&quot; ? В учебниках очень много понятий и правил написано взрослым языком, без учета того, что дети многих слов могут и не знать

Уважаемый посетитель сайта!
Принцип минимакса предполагает, что в учебнике (как и в жизни) есть нужная и  ненужная информация. Задача ребенка – проанализировать имеющуюся информацию, сравнить ее со сформулированной им сами целью, выбрать нужную  информацию и использовать ее для достижения цели. При этом школьник осваивает познавательные умения, которые сформулированы в новом Федеральном государственном образовательном стандарте как одни из четырех важнейших задач образования.
Для этих целей мы специально смешиваем (подобно продуктам в салате оливье) обязательную и необязательную информацию, ведь в жизни никогда (!) никто (!) специально под данную задачу нам информацию не подбирает. При этом подобно жизни мы включаем в текст не только знакомые, но и мало знакомые слова. Ведь любой нормальный человек понимает текст книги или телевизионную передачу  по телевизору даже тогда, когда 5-10% слов он не понимает. Значит, опять мы сознательно делаем сложнее учебу, чтобы было легче в жизни.  
Чем это отличается от Вашего опыта учебы в школе? Вас наверняка учили читать и пересказывать (в некоторых случаях даже выучивать) текст, специально подготовленный для этой цели. Но когда Вам пришлось самостоятельно работать, то всему чему мы учим в школе, Вам пришлось учиться самостоятельно или в вузе. Мы это делаем с самых первых шагов. И результат налицо: отчётливо видно, что по всем без исключения вопросам проверочной  работы результаты учащихся, обучающихся по учебникам окружающего мира Образовательной системы «Школа 2100» (Вахрушев А.А. и др.), оказались выше, чем в среднем по Москве. «Тяжело в учении, легко в бою».
Наконец, об отметках. Минимум – это то, что должны найти и усвоить дети. Поэтому, естественно, что за него они получают 5. А остальная информация – это максимум, ее не обязательно усваивать.
С уважением, Вахрушев А.А.

Здравствуйте уважаемые авторы программы «Школа 2100»!!! Моя дочь учится в 4 классе по вашей программе. И все 4 года мы учим вашу программу всей семьей!!! Складывается такое впечатление, что авторы учебников никогда не работали школьными учителями. Хотя на
Уважаемые авторы вопроса!
Благодарим Вас за внимание к нашему учебнику.
Новый государственный образовательный стандарт, который вступает в действие с 1 сентября 2011 года, нацеливает учителей на новый образовательный результат. Он отличается тем, что мы ставим во главу угла не только предметные, но и метапредметные (надпредметные) образовательные результаты, то есть то, чему ученик научится на всех предметах. Если у Ваших детей есть дневник ученика «Школа 2100», то там перечислены на понятном для детей языке эти умения. Приведу пример умений из дневника: сравнивать и группировать предметы и явления; определять причины явлений, событий; делать выводы на основе обобщения знаний и т.п. Такого рода умения все больше будут нужны в будущем, так как уже сейчас мир меняется так быстро, что почти все знания, которые мы получаем в школе, устаревают. Сравните: меня, например, учили в школе считать на счетах, логарифмической линейке, определять свое положение с помощью компаса, зато совсем не учили работать на компьютере, пользоваться Интернетом, определять свое местоположение с помощью GPS.
Так вот, есть задания двух сортов. Одни из них,– репродуктивные – требуют найти готовый ответ в учебнике. Такие задания помогают освоить знания, но, к сожалению, полученные умения почти не могут быть  перенесены в новую ситуацию. Другие – продуктивные – учат детей самостоятельно делать выводы на основе подсказок в учебнике. Вот именно такие задания по нашей твердой уверенности и позволяют сформировать метапредметные умения. Недаром, в Москве школьники, занимающиеся по нашему учебнику, показали на итоговой контрольной работе в конце 4-го класса самые высокие результаты. Ведь заранее было неизвестно, какие вопросы будут. Следовательно, в выигрыше оказывались те дети, которые обучены самостоятельно применять знания в незнакомой ситуации.
Как выполнять такие продуктивные задания описано в предисловии к учебнику: «Порядок выполнения продуктивного задания 1. Осмыслите цель задания (объясните своими словами). 2. Найдите информацию, нужную для выполнения задания. 3. Преобразуйте информацию в своё решение: вывод, причину, позицию и т.д. 4. Запишите решение или составьте мысленно ответ, используя слова: «я считаю, что…; потому что; во-первых…; во-вторых… и т.д.». 5. Дайте полный ответ (если необходимо).»
Приведенный Вами пример относится как раз к такому случаю. В рабочей тетради на стр. 27 помещены «хитрые» продуктивные задания для повторения (в контрольных работах они, как правило, проще), в том числе и задание 18. «Что оценивает второй глаз, второе ухо?» Под словом второй авторы естественно подразумевают важность одновременной работы не одного органа, а пары глаз и ушей (один глаз видит плоское изображение, а второй оценивает его объемность; одно ухо слышит, второе помогает определить направление звука).
В учебнике нет полностью готового ответа на этот вопрос, но есть весьма подробные подсказки, позволяющие самостоятельно найти ответ. (Учебник, стр. 44-45. Каждый глаз видит предмет немного по-своему, при этом чем ближе предмет, тем более заметна разница. Мозг улавливает различие двух изображений каждого предмета очень точно, и благодаря этому мы не задумываясь определяем, какой предмет находится ближе, какой дальше. Таким образом, мы видим мир объёмным. Учебник, стр. 47. Благодаря парности органов слуха мы не только ощущаем звуки, но и определяем, где находится их источник. Орган слуха человека помогает воспринимать речь. Восприятие речи очень важно для развития мышления.)
Другие приводимые Вами вопросы относятся к такой же категории. Вы абсолютно справедливо возмутились на предположение о том, что есть «Система органов, незаменимая для организма». Все системы органов обязательны. Но мы хотим, чтобы эта мысль зародилась в голове самого ребенка, а не была запомнена ими, как чужая мысль.
Теперь о вопросе «Какого газа постоянно не хватает в организме?» В тексте нет прямого ответа на этот вопрос. Но на стр. 28 там написано «Без пищи человек может прожить несколько недель, без воды – несколько суток, а без дыхания – всего несколько минут. Каждое мгновение клетки нашего тела нуждаются в кислороде, с помощью которого они получают из органических веществ энергию, необходимую для жизни. Без неё они погибают, как гаснет экран телевизора, отключённого от электроэнергии».  Наверняка Вы сами, когда открываете форточку в комнате чтобы проветрить помещение, говорите своему ребенку о кислороде. Так вот именно этого газа постоянно и не хватает в организме, именно он должен поставляться постоянно ко всем клеткам тела, а когда кровоснабжение (то есть подача кислорода) в мозг прекращается, врачи констатируют окончание жизни пациента. Таким образом, можно поставить знак равенства между снабжением кислорода и жизнью.

С уважением, авторы учебника

Здравствуйте! &quot;Школа 2100&quot; — это программа с математическим уклоном или с гуманитарным?

«Школа 2100» — это развивающая программа для массовой общеобразовательной школы. Поэтому у неё нет ни гуманитарного, ни математического уклона

Здравствуйте! Мой ребенок учится в гимназии по &quot;программе 2100&quot;. Материал, изложенный в учебниках, усваивает на 4 и 5. Но учитель дает дополнительный материал следующего характера: дети должны называть части слова и давать их краткие определения, знать п

В нашей программе не предусмотрено изучение тем, о которых идёт речь в вашем письме. С частями слова (корнем, суффиксом, приставкой) дети только ЗНАКОМЯТСЯ в Букваре, определение этих понятий даётся в учебнике «Русский язык»  для 2 класса, правила о правописании букв безударных гласных звуков и букв согласных звуков также изучается во 2 классе. Полагаем, вам следует побеседовать с учителем и выяснить причины такого опережения программы. На наш взгляд, это уже не пропедевтика, а перегрузка детей, не имеющая смысла.

здравствуйте! моя младшая дочь учится в гимназии по программе 2100. Учитель говорит, что очень слабая,что программа тяжело ей дается… дома начинаем разбирать трудности,она очень твердо мне отвечает! как же ей помочь научится так же уверенно отвечать в ш

Наша программа  не рассчитана на избранных детей. Она обеспечивает развивающее образование в массовой школе. Судя по Вашему письму, ребенок усваивает программу, но проблема в том, что она не чувствует себя уверенно в классе. Здесь, к сожалению, помочь может только учитель. А предложение перевести ребенка на другую программу, возможно, говорит о нежелании учителя помочь ребенку, у которого не все получается сразу. Нам трудно судить, так как мы видим ситуацию только в Вашем изложении. В любом случае нужен контакт с учителем и решение проблемы прежде всего в интересах ребенка.

здравствуйте! моя младшая дочь учится в гимназии по программе 2100. Учитель говорит, что очень слабая,что программа тяжело ей дается… дома начинаем разбирать трудности,она очень твердо мне отвечает! как же ей помочь научится так же уверенно отвечать в ш

Наша программа  не рассчитана на избранных детей. Она обеспечивает развивающее образование в массовой школе. Судя по Вашему письму, ребенок усваивает программу, но проблема в том, что она не чувствует себя уверенно в классе. Здесь, к сожалению, помочь может только учитель. А предложение перевести ребенка на другую программу, возможно, говорит о нежелании учителя помочь ребенку, у которого не все получается сразу. Нам трудно судить, так как мы видим ситуацию только в Вашем изложении. В любом случае нужен контакт с учителем и решение проблемы прежде всего в интересах ребенка.

Здравствуйте, мой сын месяц назад пошел в первый класс, по программе 2100, у нас проблема с математикой, уже было 4 самостоятельных и все плохо, я очень переживаю, как мне ему помочь? Может, репетитора нанять, или литературу какую нибудь посоветуете. Спас

В курсе математики по учебнику Козловой С.А. и Демидовой Т.Е. не предусмотрено выполнение проверочных самостоятельных работ ранее, чем с начала третьей четверти. Если же имеется в виду этап ОБУЧАЮЩЕЙ самостоятельной работы (он выполняется практически на каждом уроке), то он в начале первого класса выполняется в СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ, В ПАРАХ, РЯДОМ СИДЯЩИЕ ДЕТИ ПОМОГАЮТ!!!! ДРУГ ДРУГУ. Если всё будет делаться так, то никакой репетитор Вашему ребёнку не понадобится.

Здравствуйте, моя девочка идет во второй класс. Мы пошли в первый класс на Школу России, т.к. не было выбора (жили в поселке). Сейчас идем в городскую школу, нас уговорили на 2100. Я очень переживаю за ребенка, справиться ли? Очень много отзывов и не всег

Мы со своей стороны уверены, что Ваша девочка справится, и всё будет хорошо! В конце концов Образовательная система «Школа 2100» — это РАЗВИВАЮЩАЯ программа для МАССОВОЙ школы. А если Вам потребуется какая-то помощь, совет, консультация, обращайтесь, мы всегда готовы Вам помочь.

Здравствуйте, уважаемые авторы программы 2100. Мой ребенок пошел в 1 класс, в школе нравится учиться. Но иногда приходит домой с пустыми тетрадями, даже по любимой математике. Объема пугается, и в итоге, не делает совсем. Математический диктант с результа

Уважаемый посетитель сайта! Везде нами написано (в методических рекомендациях, на сайте и т.д.), что большое количество заданий на развороте учебника даётся только с одной целью: учитель может  и должен выбирать не более 5 заданий на урок, ориентируясь на возможности детей в классе. Как раз очень сильная сторона нашей образовательной системы состоит в том, что мы не учим всех детей одинаково, а ориентируемся на их индивидуальные возможности. Скажу вам больше: 5 заданий на урок – это уже много! Такое количество заданий даётся только в том случае, если класс в целом очень сильный. В тетради должно быть записано минимальное количество заданий, не более 1 – 2. Светлана Александровна Козлова

Здравствуйте, уважаемые авторы программы 2100. Мой ребенок пошел в 1 класс, в школе нравится учиться. Но иногда приходит домой с пустыми тетрадями, даже по любимой математике. Объема пугается, и в итоге, не делает совсем. Математический диктант с результа

Уважаемый посетитель сайта! Везде нами написано (в методических рекомендациях, на сайте и т.д.), что большое количество заданий на развороте учебника даётся только с одной целью: учитель может  и должен выбирать не более 5 заданий на урок, ориентируясь на возможности детей в классе. Как раз очень сильная сторона нашей образовательной системы состоит в том, что мы не учим всех детей одинаково, а ориентируемся на их индивидуальные возможности. Скажу вам больше: 5 заданий на урок – это уже много! Такое количество заданий даётся только в том случае, если класс в целом очень сильный. В тетради должно быть записано минимальное количество заданий, не более 1 – 2. Светлана Александровна Козлова

Уважаемые авторы программы 2100, Создается впечатление, что общая концепция 2100 — это усиление роли самих детей в самообразовании. И это неплохо. Но не кажется ли вам, что это надо начинать не с 1 и даже не со 2 класса? Почему нельзя хотя бы до 3-4 клас
Уважаемый посетитель сайта!
Нам очень трудно вникнуть в особенности учебы Вашего ребенка, так как в приводимых Вами пояснениях трудно отделить факты от оценок. Поэтому позволю себе прояснить НАШУ позицию относительно затрагиваемых в письме проблем.
Вы абсолютно верно определили, что смысл  своей деятельности мы видим в том, чтобы ребенок активно участвовал в процессе своего образования. Школа, в которой учились мы сами,  представляла собой «абсолютную монархию» — учитель решал, что изучать, когда изучать и как изучать, и, наконец, только учитель мог определить, насколько ребенок успешен. Мы же пытаемся внедрить «конституционную монархию», то есть ограничить власть учителя в классе некоторыми общими правилами, о которых ученики договариваются с учителем. При этом сам учитель добровольно (если разделяет наши взгляды) отдает часть своих полномочий детям, советуясь с ними в важных вопросах (в том числе и в выставлении отметок).
Мы убеждены, что без этой практики все попытки внедрить в жизнь нашей страны демократию обречены на провал. 10 лет обучения в школе, когда за учеников все решает учитель, приведут к тому, что ее выпускники так навсегда и останутся исполнителями. Не случайно значительная часть нашего общества, получившая традиционное образование,  мечтает о твердой руке.  
Вот почему наши первоклассники с помощью дневника школьника участвуют в выборе правил жизни в классе. Именно ради демократических целей мы учим наших учеников на уроках решать проблемы, формулируя цели урока и его план, обсуждая с ними результаты работы после изучения новой темы.
У демократии всегда есть и оборотная сторона. К примеру, в развитых демократических странах всегда выше уровень преступности (вспомните США), так как для этих стран самое важное не наказывать тех, кто невиновен. Поэтому часть преступников всегда оказывается вне системы наказания. Альтернативный более успешный вариант поддержания порядка в СССР (особенно во времена Сталина) базировался на неизбирательном уничтожении всех, кто мог только  показаться виноватым. Так, мой родственник, один из конструкторов танка Т-34, в те самые годы  тоже показался кому-то подозрителен… Меня не устраивает такой порядок.
Вот почему и на уроках по учебникам Образовательной системы «Школа 2100», если смотреть с позиции традиционного педагога, дети ведут себя не должным образом: они болтливы, слишком активны и неспокойны, и можно подумать, что учитель не в состоянии навести порядок.  Думаю, что именно так обстоит дело в классе, где учатся Ваши дети. Хотя слова «ничего не проверять и никого не оценивать» показались нам странными. Мы никогда не предлагали отказаться от контроля — мы просто пытались делегировать эту функцию детям. Ведь во взрослой жизни человек сам должен это делать.
Позвольте дать Вам два совета.
1) Мы создавали нашу Образовательную систему «Школа 2100» как один из вариантов нового будущего нашей стране. Конечно, можно добиться светлых целей и другими способами. Если наша модель выпускника школы Вас не устраивает, лучше перейти в класс, который занимается по другой образовательной системе. Детей можно воспитывать строго, можно мягко, но не следует использовать эти способы одновременно.
2) Поверьте, от выбора учителя начальной школы будущее детей зависит гораздо больше, чем от выбора института или техникума, который они закончат. И если Вас не устраивает философия, которой следует учитель, лучше перевести ребенка в другой класс. Ведь влияние учителя огромно. Приведу один веселый пример из жизни.  Однажды, придя из школы моя дочь Лена сообщила, что у паука 6 ног, о чем им рассказала учительница. Я ответил, что учительница скорее всего ошиблась, и что, в конце концов, я кандидат биологических наук. На что моя маленькая дочка сказала, что учитель всегда прав, а ошибаться могу только я.

Вице-президент Образовательной системы «Школа 2100»            
                                        А.А. Вахрушев

Уважаемые авторы программы 2100, Создается впечатление, что общая концепция 2100 — это усиление роли самих детей в самообразовании. И это неплохо. Но не кажется ли вам, что это надо начинать не с 1 и даже не со 2 класса? Почему нельзя хотя бы до 3-4 клас
Уважаемый посетитель сайта!
Нам очень трудно вникнуть в особенности учебы Вашего ребенка, так как в приводимых Вами пояснениях трудно отделить факты от оценок. Поэтому позволю себе прояснить НАШУ позицию относительно затрагиваемых в письме проблем.
Вы абсолютно верно определили, что смысл  своей деятельности мы видим в том, чтобы ребенок активно участвовал в процессе своего образования. Школа, в которой учились мы сами,  представляла собой «абсолютную монархию» — учитель решал, что изучать, когда изучать и как изучать, и, наконец, только учитель мог определить, насколько ребенок успешен. Мы же пытаемся внедрить «конституционную монархию», то есть ограничить власть учителя в классе некоторыми общими правилами, о которых ученики договариваются с учителем. При этом сам учитель добровольно (если разделяет наши взгляды) отдает часть своих полномочий детям, советуясь с ними в важных вопросах (в том числе и в выставлении отметок).
Мы убеждены, что без этой практики все попытки внедрить в жизнь нашей страны демократию обречены на провал. 10 лет обучения в школе, когда за учеников все решает учитель, приведут к тому, что ее выпускники так навсегда и останутся исполнителями. Не случайно значительная часть нашего общества, получившая традиционное образование,  мечтает о твердой руке.  
Вот почему наши первоклассники с помощью дневника школьника участвуют в выборе правил жизни в классе. Именно ради демократических целей мы учим наших учеников на уроках решать проблемы, формулируя цели урока и его план, обсуждая с ними результаты работы после изучения новой темы.
У демократии всегда есть и оборотная сторона. К примеру, в развитых демократических странах всегда выше уровень преступности (вспомните США), так как для этих стран самое важное не наказывать тех, кто невиновен. Поэтому часть преступников всегда оказывается вне системы наказания. Альтернативный более успешный вариант поддержания порядка в СССР (особенно во времена Сталина) базировался на неизбирательном уничтожении всех, кто мог только  показаться виноватым. Так, мой родственник, один из конструкторов танка Т-34, в те самые годы  тоже показался кому-то подозрителен… Меня не устраивает такой порядок.
Вот почему и на уроках по учебникам Образовательной системы «Школа 2100», если смотреть с позиции традиционного педагога, дети ведут себя не должным образом: они болтливы, слишком активны и неспокойны, и можно подумать, что учитель не в состоянии навести порядок.  Думаю, что именно так обстоит дело в классе, где учатся Ваши дети. Хотя слова «ничего не проверять и никого не оценивать» показались нам странными. Мы никогда не предлагали отказаться от контроля — мы просто пытались делегировать эту функцию детям. Ведь во взрослой жизни человек сам должен это делать.
Позвольте дать Вам два совета.
1) Мы создавали нашу Образовательную систему «Школа 2100» как один из вариантов нового будущего нашей стране. Конечно, можно добиться светлых целей и другими способами. Если наша модель выпускника школы Вас не устраивает, лучше перейти в класс, который занимается по другой образовательной системе. Детей можно воспитывать строго, можно мягко, но не следует использовать эти способы одновременно.
2) Поверьте, от выбора учителя начальной школы будущее детей зависит гораздо больше, чем от выбора института или техникума, который они закончат. И если Вас не устраивает философия, которой следует учитель, лучше перевести ребенка в другой класс. Ведь влияние учителя огромно. Приведу один веселый пример из жизни.  Однажды, придя из школы моя дочь Лена сообщила, что у паука 6 ног, о чем им рассказала учительница. Я ответил, что учительница скорее всего ошиблась, и что, в конце концов, я кандидат биологических наук. На что моя маленькая дочка сказала, что учитель всегда прав, а ошибаться могу только я.

Вице-президент Образовательной системы «Школа 2100»            
                                        А.А. Вахрушев

Уважаемые авторы программы 2100, Создается впечатление, что общая концепция 2100 — это усиление роли самих детей в самообразовании. И это неплохо. Но не кажется ли вам, что это надо начинать не с 1 и даже не со 2 класса? Почему нельзя хотя бы до 3-4 клас
Уважаемый посетитель сайта!
Нам очень трудно вникнуть в особенности учебы Вашего ребенка, так как в приводимых Вами пояснениях трудно отделить факты от оценок. Поэтому позволю себе прояснить НАШУ позицию относительно затрагиваемых в письме проблем.
Вы абсолютно верно определили, что смысл  своей деятельности мы видим в том, чтобы ребенок активно участвовал в процессе своего образования. Школа, в которой учились мы сами,  представляла собой «абсолютную монархию» — учитель решал, что изучать, когда изучать и как изучать, и, наконец, только учитель мог определить, насколько ребенок успешен. Мы же пытаемся внедрить «конституционную монархию», то есть ограничить власть учителя в классе некоторыми общими правилами, о которых ученики договариваются с учителем. При этом сам учитель добровольно (если разделяет наши взгляды) отдает часть своих полномочий детям, советуясь с ними в важных вопросах (в том числе и в выставлении отметок).
Мы убеждены, что без этой практики все попытки внедрить в жизнь нашей страны демократию обречены на провал. 10 лет обучения в школе, когда за учеников все решает учитель, приведут к тому, что ее выпускники так навсегда и останутся исполнителями. Не случайно значительная часть нашего общества, получившая традиционное образование,  мечтает о твердой руке.  
Вот почему наши первоклассники с помощью дневника школьника участвуют в выборе правил жизни в классе. Именно ради демократических целей мы учим наших учеников на уроках решать проблемы, формулируя цели урока и его план, обсуждая с ними результаты работы после изучения новой темы.
У демократии всегда есть и оборотная сторона. К примеру, в развитых демократических странах всегда выше уровень преступности (вспомните США), так как для этих стран самое важное не наказывать тех, кто невиновен. Поэтому часть преступников всегда оказывается вне системы наказания. Альтернативный более успешный вариант поддержания порядка в СССР (особенно во времена Сталина) базировался на неизбирательном уничтожении всех, кто мог только  показаться виноватым. Так, мой родственник, один из конструкторов танка Т-34, в те самые годы  тоже показался кому-то подозрителен… Меня не устраивает такой порядок.
Вот почему и на уроках по учебникам Образовательной системы «Школа 2100», если смотреть с позиции традиционного педагога, дети ведут себя не должным образом: они болтливы, слишком активны и неспокойны, и можно подумать, что учитель не в состоянии навести порядок.  Думаю, что именно так обстоит дело в классе, где учатся Ваши дети. Хотя слова «ничего не проверять и никого не оценивать» показались нам странными. Мы никогда не предлагали отказаться от контроля — мы просто пытались делегировать эту функцию детям. Ведь во взрослой жизни человек сам должен это делать.
Позвольте дать Вам два совета.
1) Мы создавали нашу Образовательную систему «Школа 2100» как один из вариантов нового будущего нашей стране. Конечно, можно добиться светлых целей и другими способами. Если наша модель выпускника школы Вас не устраивает, лучше перейти в класс, который занимается по другой образовательной системе. Детей можно воспитывать строго, можно мягко, но не следует использовать эти способы одновременно.
2) Поверьте, от выбора учителя начальной школы будущее детей зависит гораздо больше, чем от выбора института или техникума, который они закончат. И если Вас не устраивает философия, которой следует учитель, лучше перевести ребенка в другой класс. Ведь влияние учителя огромно. Приведу один веселый пример из жизни.  Однажды, придя из школы моя дочь Лена сообщила, что у паука 6 ног, о чем им рассказала учительница. Я ответил, что учительница скорее всего ошиблась, и что, в конце концов, я кандидат биологических наук. На что моя маленькая дочка сказала, что учитель всегда прав, а ошибаться могу только я.

Вице-президент Образовательной системы «Школа 2100»            
                                        А.А. Вахрушев

Хочу с ребёнком (дочь окончила 3 класс по программе &quot;Школа 2100&quot;) летом позаниматься математикой и русским языком. Подскажите, где взять задания, которые помогли бы нам в дальнейшем? Крестовоздвиженская Ирина

Вам нужно приобрести «Летнюю тетрадь будущего четвероклассника». Её написали авторы учебников «Школы 2100» специально для летней  работы по всем предметам. Она выпущена издательством «Баласс».
Также для Ваших целей можно воспользоваться изданиями «Дидактический материал» по русскому языку и математике к соответствующим учебникам (они также напечатаны издательством «Баласс»).

Я 3 года работала в школе по вашему УМК. И — в восторге. Сейчас по нему второй год учится мой сын. Я отдавала его сознательно. Единственное, что меня смущает, это очень объёмные тексты в учебнике по литературному чтению и окружающему миру во 2 классе. По

Учебники окружающего мира с прошлого года выпускаются уже в переработанном виде. И эта переработка, в частности, ориентирована на сокращение и упрощение текстов. Что же касается литературного чтения, то тексты, которые сложны для самостоятельного чтения, могут предлагаться ребенку для слушания или чтения совместно со взрослым. Здесь важен учет индивидуальных особенностей каждого ребенка.

Обучение в начальной школе: системы и программы


Обучение детей начинается в садике и продолжается в школе. И еще совсем недавно родителям не требовалось выбирать методику обучения для своего чада, и все малыши нашей огромной страны обучались по одно методике. Свободно переезжая с одного уголка нашей родины в другой, ребенок мог обучаться в разных школах по одной единственной программе.

Сегодня же родителям необходимо выбрать не только школу, но и программу обучения.

Очень часто можно услышать от родителей: «Мы обучаемся по Перспективе», «А мы по Виноградовой». При этом большинство родителей не разбираются в различиях программ. Они могут лишь назвать автора программы, какие-то отзывы о той или иной программе, ну и в лучшем случае достоинства и недостатки оных.

Давайте разберемся в этом не простом вопросе досконально.

Прежде всего, существует: педагогическая система (традиционная, развивающая) и педагогическая программа (это конкретные программы, вроде «Школа России», «Перспектива» и т.д.).

Согласно Приказу Минобрнауки РФ от 21.10.2004 г №93 систем обучения всего две: развивающая и традиционная.

К традиционным относятся:

К развивающим системам обучения относятся лишь две:
Система Л.В. Занкова и Система Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова.

Кроме перечисленных существует еще масса программ официально не признанных ФГОС. Это различные экспериментальные системы, авторские, а также внутришкольные.

Обучение в начальной школе

Любая из систем нацелена на то, чтобы ученик освоил обязательный минимум знаний. При этом авторство той или иной программы заключается в способе подачи материала, порядке его предоставления, организации учебной деятельности и дополнительной информации.

Каждая система имеет своего автора, при этом УМК (учебно-методический комплекс) разрабатывают целые коллективы. Но в рамках одной программы они все едины.

Суть различий программ в том, что каждая программа предполагает, что ребенок обладает определенным складом ума, то есть определенным способом восприятия информации.

Программы обучения в начальной школе

Весь процесс обучения построен по программе. На учебный год 2019-2020 программами соответствующими ФГОС являются:

Этот же перечень программ был принят в 2016 году и остается актуальным на ближайший учебный год 2019 — 2020.

Программа «Школа 2100». Отзывы.

Образовательная система «Школа 2100» — уникальный опыт создания целостной образовательной модели непрерывного обучения детей от младшего дошкольного возраста до окончания школы. Цель программы – обеспечение самоопределения личности, создание условий для успешной самореализации, способности самосовершенствоваться. Программа «Школа 2100» постоянно развивается, сохраняя концептуальную целостность. Задачи, решаемые в рамках программы «Школа 2100»:

Отзывы о школах

7 мая 2016 (17:22)
От: Мария
Очень давно хотела написать отзыв, но не доходили руки, ноги, было страшно, неловко, что-нибудь еще… Дошли. Я выпустилась из школы в 2015 году, поступила …
№ 61, гимназия »

Новости и анонсы

16 марта 2016
IV Открытый Городской Фестиваль школьников «Нескучная наука»
21-23 марта в Школе Горчакова проходит IV Открытый Городской Фестиваль школьников «Нескучная наука». Приглашаем посетить наш Фестиваль в качестве гостей …
далее »

14 февраля 2016
VII городская «Математика НОН-СТОП»
VII городская «Математика НОН-СТОП» для учащихся 5-8 классов состоится 27 февраля 2016 года в 15-00. Партнерами соревнования выступают Лаборатория непрерывного …
далее »

Образование — Официальный сайт «Школы Диалог» г. Пермь

Главная / Сведения об образовательной организации / Образование

Лицензия на право ведения образовательной деятельности с приложением

Информация об уровне образования в ОУ

Уровень образования Форма обучения Срок обучения
1. Начальное общее образование Очная 4 года
2. Основное общее образование Очная 5 лет
3. Среднее общее образование Очная 2 года

Язык обучения — русский

Учебный план на 2020-2021 учебный год

Режим работы образовательного учреждения

Годовой календарный учебный график на 2020-2021 учебный год

Приказ о внесении изменений в годовой календарный учебный график на 2020-2021 учебный год

Начальное общее образование

Начальное общее образование получают 36 общеобразовательных классов, количество обучающихся — 1002 человека.

Параллели Классов всего Количество учащихся
1 классы  8 231
2 классы 9 252
3 классы  9 245
4 классы  10 261
Всего: 36 989

 

Основное общее образование

Основное общее образование получает 41 общеобразовательный класс, количество обучающихся — 1022 человек

Среднее  общее образование

Среднее общее образование получают 6 классов, количество обучаемых — 153 человека

Всего обучающихся по школе 2164 человек.

за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета: —

за счет бюджетов субъектов Российской Федерации: 2164

за счет местных бюджетов:  2164

за счет средств физических и (или) юридических лиц: —

Образовательные программы

Образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования имеют аккредитацию до 16.11.2023 года.

Реализуемые адаптированные программы для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья:

Адаптированная основная образовательная программа начального общего образования (1-4 класс) для обучающихся с тяжелым нарушением речи

Адаптированная  образовательная программа основного общего образования

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития

Основная образовательная программа начального общего образования

Основная образовательная программа основного общего образования

Основная образовательная программа среднего общего образования

Основная образовательная программа, Учебные рабочие программы по предметам (корпус 2)

Учебные (рабочие) программы по предметам 1-4 классы

Учебные (рабочие) программы по предметам 5-11 классы

Внеурочная деятельность и дополнительное образование

Планирование воспитательной работы МАОУ «СОШ №119» на 2020-2021 учебный год

Внеурочная деятельность (начальная школа). Расписание кружков на 2020-2021 учебный год

Внеурочная деятельность. Расписание кружков на 2020-2021 учебный год

Расписание дополнительных платных образовательных услуг на 2020-2021 учебный год

Детские объединения дополнительного образования на базе МАОУ «СОШ №119» на 2020-2021 учебный год

Программа профессиональных проб на 2019-2020г

Краткосрочные курсы на 2019-2020г.

Список краткосрочных курсов МАОУ «СОШ №119» на 2020-2021 уч.год (3 класс)

Список краткосрочных курсов МАОУ «СОШ №119» на 2020-2021 уч.год (5 класс)

Список краткосрочных курсов МАОУ «СОШ №119» на 2020-2021 уч.год (6 класс)

Олимпиада школьников

Приказ о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2020-2021г.

Список победителей школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку в 2020-2021г

Список победителей школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по биологии в 2020-2021г

Список победителей школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по географии в 2020-2021г

Список победителей школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории в 2020-2021г

Список победителей школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по литературе в 2020-2021г

Список победителей школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по математике в 2020-2021г

Список победителей школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по праву в 2020-2021г

Список победителей школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию в 2020-2021г

Список победителей школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку в 2020-2021г

Список победителей школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по технологии в 2020-2021г

Список победителей школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по химии в 2020-2021г

Список победителей школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по экономике в 2020-2021г
 

Онлайн-программа по математике для 1-го класса

Посмотреть демо наших уроков!

Учебная программа по математике в первом классе должна обучать учащихся основам таким образом, чтобы это было не только эффективно, но и весело. Свободное владение математикой в ​​первом классе не только дает студентам прочную основу, но и дает им инструменты и уверенность, необходимые для изучения более сложных понятий в будущем.

Если ребенок не успевает за учебной программой по математике в первом классе, он не только отстает и, в свою очередь, теряет уверенность, но также теряет интерес к предмету.Кроме того, навыки и концепции, которые учащиеся изучают в первом классе по математике, не ограничиваются использованием только в академических занятиях. Свободное владение математикой в ​​первом классе также помогает учащимся лучше решать задачи и логически мыслить.

Готовы узнать больше? Эта страница заполнит вас и предоставит информацию о целях и задачах по математике для первого класса, а также о том, как учебная программа по математике для первого класса Time4Learning может помочь вашему ребенку добиться успеха.

Что математика должен знать первоклассник

Учащиеся получат массу новых математических навыков в первом классе.Эти знания послужат основой для того, что они будут изучать во втором классе по математике, а также расширит то, что они узнали в детском саду. В первом классе учащиеся должны быть знакомы с рядом понятий, чтобы добиться успеха и изучить более сложные темы и математические стратегии. К ним относятся, но не ограничиваются:

  • Уметь считать, идентифицировать и записывать числа
  • Выполнить сложение и вычитание одной цифры
  • Есть понимание количества (больше и меньше)
  • Знакомство с узорами и формами
  • Знание разряда (единицы, десятки и т. Д.))

Идеальная учебная программа по математике для первого класса должна не только основываться на этих навыках и обеспечивать усвоение новых концепций, но и делать обучение увлекательным, вовлекая и мотивируя учащихся.

Узнайте больше о программе Time4Learning по математике для первого класса, просмотрев раздел и последовательность уроков по математике для 1-го класса и страницу с планами уроков по математике для 1-го класса.

Задачи по математике для 1-го класса

После того, как вы выбрали идеальную учебную программу по математике для своего первоклассника, важно установить некоторые достижимые цели.Ниже приведен пример того, какими должны быть некоторые из этих математических целей:

  • Сосчитать до 100; графство на 5 и 10 до 100; сосчитать по 2сек до 40
  • Обозначить числа на числовой строке
  • Сложить и вычесть двузначные числа
  • Напишите дату; сказать время; читать календарь
  • Считайте и создавайте комбинации монет; сложить и вычесть деньги
  • Распознавать, сортировать и классифицировать двумерные формы
  • Понимание ценности денег

Ближе к концу года, если ваш ребенок уже достиг большинства своих целей по математике в первом классе, вы можете дать ему фору на следующий год, заставив его попрактиковаться в математике.Это укрепит то, чему они научились в первом классе, и подготовит их к задачам изучения математики во втором классе.

Почему стоит выбрать программу Time4Learning для первого класса по математике на дому

Без глубокого понимания основных математических навыков учащимся будет трудно успевать за учебной программой по математике в первом классе. Как все мы знаем, для того, чтобы держать маленького ребенка занятым и привить ему на всю жизнь любовь к учебе, им нужно получать удовольствие от уроков.

Time4Learning делает обучение интересным для первоклассников с помощью интерактивных мультимедийных уроков с красочными анимациями, забавными персонажами и запоминающимися песнями, которые помогают детям учиться, запоминать информацию и получать удовольствие.Благодаря простому для понимания формату, основанному на предыдущем материале, учащиеся могут расширить свои знания и повысить беглость математики в первом классе, чтобы овладеть понятиями числового значения, сложения, вычитания, оценки, денег, шаблонов и многого другого.

Помимо отмеченной наградами учебной программы для учащихся, Time4Learning может помочь вашему учащемуся достичь всех своих целей и задач по математике в первом классе с помощью нашей гибкой учебной программы, ориентированной на учеников. Он также предлагает удобные инструменты для родителей, которые помогут вам с уверенностью сэкономить время и учебу на дому.

Выбрав программу Time4Learning по математике для 1-го класса, вы получите:

В качестве полной учебной программы
  • Комплексная программа по математике соответствует всем государственным стандартам.
  • участников получают доступ к материалам за год — это почти 300 мероприятий в 18 главах.
  • Рабочие листы для печати помогают закрепить онлайн-материал и позволяют учащимся улучшить свои мелкие моторные навыки.
  • Автоматическая выставление оценок и отчетность упрощают ведение документации и экономят время родителей.
  • Калькуляторы учебных программ и планировщики мероприятий помогают родителям составлять расписания и планы на год.
  • Веселые и увлекательные занятия предоставляют множество возможностей для практики, чтобы помочь учащимся усвоить важные математические понятия.
  • Тесты и викторины оценивают знания учащихся и помогают родителям отслеживать их успехи.
  • Подробные планы уроков содержат полезную информацию по каждому занятию и даже позволяют родителям предварительно просмотреть уроки.
В качестве дополнения
  • Гибкая учебная программа позволяет студентам пропускать задания по освоенным ими концепциям и работать только над теми, которые им нужны.
  • Доступ к одному уровню выше и одному ниже стандартной оценки учащегося позволяет им просмотреть предыдущий материал или получить фору.
  • Доступ 24/7 означает, что студенты могут входить в систему в любое время, после школы и даже по выходным.
  • Отсутствие контрактов означает, что семьи могут начинать, останавливать или приостанавливать свое членство в любое время.
  • Студенты могут повторять уроки столько раз, сколько необходимо, и даже пересдавать тесты и викторины.
  • Подход, ориентированный на учащихся, позволяет учащимся чувствовать себя комфортно и прогрессировать в своем собственном темпе.
  • Удобный онлайн-формат доступен с любого компьютера, подключенного к Интернету, и исключает необходимость в дорогих репетиторах.
  • Можно использовать как летнюю обучающую программу.

Дополнительные ресурсы для обучения на дому для 1-го класса

Учебная программа по языковым искусствам для 1-го класса

Посмотреть демо наших уроков!

Языковое образование ребенка в первом классе имеет огромное значение по ряду причин. В течение этого года учащиеся познакомятся с рядом основополагающих концепций и получат широкий спектр важнейших навыков, которые проложат путь к чтению и письму, которое они будут развивать еще долгие годы.

Учебная программа по изучению языков в первом классе должна охватывать несколько тем, каждая из которых преследует общую цель создания и улучшения коммуникативных навыков. Это достигается путем обучения таким темам, как акустика, чтение, понимание прочитанного, письмо, грамматика, словарный запас и орфография. На этой странице вы найдете обзор того, что должна включать в себя учебная программа по изучению языка в первом классе, а также концепции, которые ваш ребенок должен знать в первом классе, цели обучения и многое другое.

Какие концепции языковых искусств следует знать первокласснику?

В 1-м классе ученики должны начать понимать и использовать новые слова в течение года.Типичный курс изучения языковых искусств в первом классе будет включать в себя ряд концепций языковых искусств, таких как:

  • Алфавит — Учащиеся должны уметь читать алфавит, узнавать все буквы и знать издаваемые ими звуки.
  • Предварительное чтение — Студенты должны быть знакомы с частями книги, а также с ролями автора и иллюстратора; смешанные звуки, такие как комбинации согласный-гласный-согласный; уметь читать детский сад прицел / Дольч слова.
  • Письмо — Студенты должны уметь писать все буквы алфавита в нижнем и верхнем регистре; напишите их имя и фамилию; правильно пишите более короткие слова, а более длинные — фонетически.

Идеальная учебная программа по изучению гуманитарного языка для первого класса должна гарантировать владение этими концепциями и навыками для вашего ученика. Ознакомьтесь с объемом и последовательностью языковых навыков для 1-го класса от Time4Learning, а также с нашими планами уроков по языковым искусствам для 1-го класса, чтобы узнать, как мы можем помочь вашему ученику усвоить эти важные концепции, что входит в комплект и что вы можете ожидать от своего ребенка с нашей наградой. учебная программа-победитель.

Цели / задачи по чтению для 1-го класса

Чтение — большая часть первого класса. Когда ваш ребенок начнет расширять свои навыки чтения, вы заметите, что он начнет читать слова повсюду, куда бы он ни пошел, и будет получать удовольствие от недавно развившихся навыков. Важно, чтобы вы читали своему ребенку, и наоборот, ежедневно, чтобы помочь ему еще больше развить свои навыки грамотности. Комплексная и эффективная программа изучения языков в первом классе по искусству поможет вашему ребенку достичь следующих целей и задач:

  • Увеличьте словарный запас за счет сочетания согласных звуков, гласных и согласных диграфов и т. Д.
  • Бегло и самостоятельно читайте простые рассказы.
  • Перескажите основную идею рассказа и ответьте на вопросы по тексту.
  • Назовите части рассказа или книги.
  • Знайте названия и звуки всех согласных и гласных.
  • Понимать концепции фонетики, такие как сочетания согласных.
  • Развивайте понимание композиции.
  • Узнайте больше о программе чтения в домашней школе Time4Learning и узнайте, какие шаги следует предпринять учащимся, чтобы научиться бегло и грамотно читать.

Узнайте больше о программе чтения в домашней школе Time4Learning и узнайте, какие шаги следует предпринять учащимся, чтобы научиться бегло и грамотно читать.

Написание целей / задач для 1-го класса

В первом классе ученики начинают учиться организовывать свои мысли, чтобы писать связные предложения, принимая во внимание ряд факторов, например перечисленных ниже. Они узнают, что абзацы должны иметь начало, середину и конец.И хотя навыки правописания могут быть не полностью освоены, использование «изобретенного» правописания означает, что учащиеся понимают звуки букв и произносят слова так, как они их слышат, когда они озвучивают их.

Ниже приведены несколько задач, которые должны уметь освоить первоклассники.

  • Пишите сверху вниз, слева направо, используя интервалы между словами.
  • Правильно пишите слова из 3–4 букв и более длинные слова фонетически.
  • Пишите простые предложения и рассказы или абзацы в хронологическом порядке.

В дополнение к Time4Learning онлайн-курс письма может помочь студентам освоить определенные концепции, такие как написание предложений, грамматика, механика и многое другое.

Грамматические цели / задачи для 1-го класса

Грамматика и письмо идут рука об руку. Без надлежащих навыков грамматики учащиеся не смогут составлять полные, связные предложения. В дополнение к перечисленным ниже целям, использование правильного согласования подлежащего и глагола, времен глаголов и правильной пунктуации — это лишь некоторые из целей, к которым следует стремиться первоклассникам.

  • Используйте правильные заглавные буквы и знаки препинания.
  • Понимать и определять части речи и типы предложений.
  • Определять составные слова и различать собственные и притяжательные существительные.

Почему стоит выбрать учебную программу Time4Learning для первого класса по языковым искусствам?

Time4Learning помогает учащимся перейти от готовности к чтению к фактическому чтению в первом классе. Наша отмеченная наградами учебная программа позволяет родителям сосредоточиться на улучшении словарного запаса, грамматики, пунктуации, навыков чтения и письма своего ребенка путем автоматизации процесса выставления оценок, планирования уроков и составления отчетов.

Наша программа изучения языков для первого класса по искусству обучает учащихся с помощью интерактивных уроков и заданий, распечатываемых листов и многого другого. Благодаря простому для понимания формату, основанному на предыдущем материале, учащиеся могут расширять свои знания и развивать свои языковые навыки, чтобы овладеть концепциями чтения, письма, грамматики и многого другого.

Ниже приведены лишь некоторые из преимуществ и удобных функций Time4Learning.

В качестве полной учебной программы
  • Общеобразовательная программа по языковым искусствам соответствует всем государственным стандартам.
  • Доступ к годовым материалам по языковым искусствам включает более 450 мероприятий.
  • Материал представлен в предполагаемой последовательности, основанной на его самих.
  • Автоматическое выставление оценок и отчетность упрощают ведение документации и экономят время родителей.
  • Рабочие листы для печати помогают закрепить онлайн-уроки и помогают учащимся практиковать свой почерк.
  • Учебная программа «Языковые искусства» учит фонетике, пониманию прочитанного, грамматике, письму и многому другому.
  • Подробные планы уроков включают массу информации о каждом уроке и упражнении.
  • Калькуляторы учебных программ и планировщики мероприятий помогают родителям составлять расписания и планы на год.
  • Родители имеют доступ к спискам орфографических слов и спискам чтения для улучшения онлайн-материалов.
В качестве дополнения
  • Доступ к материалам на один уровень выше и на один ниже стандартной оценки учащегося.
  • Гибкая учебная программа позволяет учащимся работать в разных классах по предметам.
  • Доступ 24/7 означает, что студенты могут входить в систему в любое время, после школы и даже по выходным.
  • Отсутствие контрактов означает, что семьи могут начинать, прекращать или приостанавливать членство в любое время.
  • Ученики могут повторять уроки для подкрепления и даже повторно сдавать тесты и викторины.
  • Студенты могут работать над уроками, с которыми им нужна помощь, и пропускать те, которые они усвоили.
  • Учебная программа для самостоятельного обучения идеально подходит для всех типов учащихся, включая одаренных и лиц с особыми потребностями.
  • Удобный онлайн-формат избавляет от необходимости ехать в библиотеку или учебный центр.

Дополнительные ресурсы для обучения на дому для 1-го класса

Учебная программа для первого класса

— Ресурсы для печати для детей — JumpStart

Учебная программа первого класса должна охватывать основы математики, чтения, естественных наук, социальных наук и искусств в простой и понятной форме. Уроки 1-го класса закладывают основу для обучения в более поздние годы, поэтому важно быть осторожным при выборе учебной программы для 1-го класса для вашего ребенка.

Таблицы, задания и планы уроков

JumpStart являются отличным дополнением к любому плану уроков для первого класса и предоставят вам ценную информацию о темах, которые должны быть включены в учебные планы первого класса.

Задания и задания по английскому для 1-го класса

Задания и рабочие листы по математике для 1-го класса

Рабочие листы и задания по науке для 1-го класса

Рабочие листы и упражнения по критическому мышлению для 1-го класса

Учебная программа 1-го класса

Именно в первом классе детей в возрасте от 6 до 7 лет закладывают фундамент в различных предметах и ​​изучают новые концепции.Поэтому важно обеспечить, чтобы учебная программа охватывала широкий спектр тем, которые подходят для них с точки зрения развития. Бесплатные планы, доступные в Интернете, — это хороший источник удовольствия и интересных идей. От программ по математике до программ по естествознанию для 1-го класса вы можете найти все в Интернете!

Чему должны учиться первоклассники — Интернет-программа для 1-го класса

1-й класс — это время практического обучения. Учебная программа для первоклассников должна быть разработана с учетом особенностей развития детей в возрасте от 6 до 7 лет .

Программа чтения для 1-го класса включает группы согласных, развитие навыков понимания прочитанного, обучение письму и построению простых предложений с пунктуацией и многое другое. Учебная программа по математике 1-го класса охватывает различные основные математические операции и концепции, которые им необходимо знать, чтобы позже выучить более сложные концепции. К ним, среди прочего, относятся простое сложение и вычитание, понимание основных дробей, определение времени и измерения. 1-й класс также знакомит детей с ключевыми научными понятиями, такими как живые и неживые существа, человеческое тело, солнце, луна, земля и т. Д.Помимо этих основных предметов, программа для 1-го класса также включает общественные науки, язык, искусство и ремесла.


Идеи учебной программы для 1-го класса

У нас есть широкий спектр распечатываемых рабочих листов для 1-го класса и заданий, которые охватывают широкий круг тем, затронутых в этом году. Вы можете обратиться к этим ресурсам для 1-го класса при составлении плана учебной программы для учеников 1-го класса. Чтобы сделать обучение более интересным для самых маленьких, вы также можете использовать наши планы уроков для 1-го класса.Имея под рукой такой широкий спектр ресурсов, планирование учебной программы для 1-го класса будет легкой задачей!

K & дистанционное обучение 1-го класса

Наши студенты участвуют в следующих программах онлайн-обучения: DreamBox, Raz for Kids, EPIC Books, Lalilo и Seesaw.

При выборе подходящих онлайн-приложений мы искали программы, которые в совокупности могли бы соответствовать нашему видению сбалансированного обучения грамотности, концептуальной математики и обучения, ориентированного на учащихся.

Мы определили приоритеты платформ, позволяющих учащимся получать обратную связь от своих учителей, а также пересматривать и повторно отправлять свою работу , поскольку этот подход тесно связан с методами, которые мы используем в нашей обычной учебной программе. Мы также определили приоритеты программ, в которых учителя могли бы загружать записи своего обучения новой информации и моделирования.

Мы были твердо убеждены, что нам необходимо внедрить видеоинструкцию в реальном времени, чтобы передавать ключевые инструкции и способствовать общению на высоком уровне, с которым учащиеся должны познакомиться во время школы. учеников детского сада и 1-го класса участвуют в обучении в малых группах (3-6 детей и 1 учитель) и в индивидуальном репетиторстве как по грамотности, так и по математике. Наши ученики, достигшие уровня выше своего класса, участвуют в клубах Live Video Book Clubs . Книжные клубы состоят не более чем из трех учеников с одинаковым уровнем чтения, и они участвуют в обстоятельном обсуждении книг, подчеркивая хорошие привычки чтения и обсуждения.

По естествознанию наши школы предоставляют два еженедельных задания через Seesaw.Первый — это деятельность, непосредственно связанная с научным стандартом. Учащиеся смотрят обучающее видео, соответствующее стандартам (от Generation Genius или BrainPop), и выполняют сопутствующее задание. Например, для детского сада в одном задании учащихся просят представить текущий прогноз погоды на день и сделать прогноз на следующий день после просмотра обучающего видео по Generation Genius. Кроме того, каждую неделю студентам дается задание прочитать текст по естествознанию, который непосредственно связан с научным содержанием, и выполнить соответствующее задание на лексику на качелях.

Подавляющее большинство наших студентов с ограниченными возможностями смогли успешно работать с каждой из наших обучающих платформ независимо друг от друга, гарантируя, что они ежедневно получают дифференцированное и основанное на навыках обучение. В дополнение к трем адаптивным платформам онлайн-обучения, предоставляемым всем студентам на ежедневной основе, нашим студентам с IEP, которым требуется академическое программирование (, например, ., ICT, SETSS) по их IEP, также предоставляется возможность участвовать в 1: 1 инструкция виртуально.Учителя создают свои собственные индивидуализированные уроки, используя цифровые учебные ресурсы, такие как программа Fountas & Pinnell Levels of Literacy Intervention, или вовлекая учащихся в интерактивные уроки с опорой на леса.

Чтобы лучше соответствовать потребностям наших изучающих английский язык, мы внедрили группы репетиторства для изучающих английский язык (ELL). Основное внимание в виртуальном обучении ELL уделяется тому, чтобы наши изучающие английский язык могли общаться и развивать свои навыки путем изучения новой лексики, практики полных предложений и создания инструментов понимания прочитанного.Репетиторы проводят занятия раз в неделю через Zoom и используют три разные платформы, включая BookNook, BrainPop-ELL и EPIC, чтобы ориентироваться на потребности студентов и обеспечивать высокие инвестиции студентов.

Учебная программа для 1-го класса | Программа обучения на дому для первого класса

Переход к более формальному образованию не должен быть чрезмерным. Благодаря богатой литературой учебной программе домашнего обучения от Sonlight и простому в использовании расписанию вы готовитесь к отличному 1-му классу.

История 1-го класса

Ваша полная программа обучения на дому по истории в первом классе от Sonlight включает в себя не только общественные науки. История находится в центре всех программ Sonlight. На ваш выбор вы либо исследуете историю Америки, либо получите широкий взгляд на мир, людей и места, которые его заполняют.

Вы прочтете множество биографий со своими детьми, открывая для себя очень человечную и яркую сторону истории, которой нет в учебниках.В программу 1-го класса включены библейские чтения, биографии миссионеров и книги, наполненные персонажами, достойными подражания. Эта великая литература не просто оживляет историю. Мы всегда хотим вдохновлять нас следовать за Господом. И, конечно же, вы получите удовольствие от чтения увлекательных книг, которые заставят вас смеяться, возможно, плакать, но обязательно научитесь.


Планы уроков для 1-го класса

Ваш Sonlight Instructor’s Guide (IG) содержит ежедневное, индивидуальное и индивидуальное расписание для 1-го класса.Это больше, чем календарь. За планом уроков на каждую неделю вы найдете множество заметок, карт, листов деятельности и учебных советов, которые будут сопровождать вашу учебу. Руководство вашего инструктора берет стопку книг и материалов по каждому предмету и превращает их в учебную программу. IG включены в вашу программу 1-го класса по истории / Библии / литературе или все предметы Sonlight.

IG служат инструментом, а не надсмотрщиком, оставляя вас за рулем. Вы сами выбираете, когда и как использовать Руководство для инструктора 1-го класса.Используйте его для ведения записей, ежедневного расписания, заметок или любой их комбинации. Руководство для вашего инструктора — это больше, чем просто полный план урока по программе домашнего обучения для первого класса. Он также включает карты и листы с заданиями, которые расширяют возможности вашего ребенка в учебе.

Используя наши IG, вы увидите, как легко учить своих детей и развивать в себе любовь к обучению.

«Руководство для инструктора было бесценным. Это ТАКОЕ экономия времени. В течение двух лет я пытался составить свой собственный учебный план.Какой стресс! Каждый день я задавался вопросом, достаточно ли мы делаем работы. Как я узнал, что мы все рассмотрим к концу года? Ой. Мы решили попробовать Sonlight и не оглядывались назад. Я больше не беспокоюсь о планировании или отслеживании — это все сделано за меня «. — Джули А. Сэнди, UT

Языковые курсы для 1-го класса

Великие книги, которые вы читаете в рамках домашнего обучения с помощью Sonlight, не просто оживляют историю: когда вы читаете и обсуждаете их, ваши дети поймут, насколько хорошее письмо ощущается и звучит.Это начало языковых искусств и подготавливает их к письму.

Орфография и словарь

Обратите внимание: Правописание и словарь уже встроены в ваши планы уроков на этом уровне. Правописание и словарный запас взяты из чтения, которым вы делитесь со своими учениками. Это делает практику естественным дополнением к вашему дню домашнего обучения. Мы предлагаем дополнительные ресурсы, но не рекомендуем использовать их до 3-го класса.


Рукописный ввод для первого класса

Пока ваш ребенок все еще находится на начальных этапах обучения владению карандашами, лепке фигур и началу работы с буквами и цифрами, мы даем им возможность попрактиковаться, составляя график почерка.В искусстве письма происходит множество физиологических процессов, и даже больше, поскольку в ближайшие годы ваши дети начнут учиться писать свои идеи. Это основополагающий шаг, помогающий им научиться общаться.

Мы включаем Handwriting Without Tears в наш Пакет для всех предметов, потому что он разработан для устранения проблем с переворотом, интервалом, размещением и формированием букв и цифр. Но вы можете настроить свой пакет и выбрать программу рукописного ввода по своему усмотрению, и при этом воспользоваться нашей лучшей скидкой в ​​размере 20%.Ознакомьтесь со всеми вариантами рукописного ввода Sonlight здесь.


1-й класс естествознания

От Солнечной системы до систем человеческого тела, Sonlight Science A питает естественное любопытство детей и предоставляет ежедневные возможности для изучения окружающего их мира. Они будут использовать настоящие научные навыки и методы, исследуя нашу естественную землю: от погоды, геологии, естественной среды обитания и жизни животных до того, что вызывает у нас болезни и почему мы едим. Science A включает в себя введение на высоком уровне в световые и звуковые волны и другие темы STEM, которые подготовят студентов к жизни, полной научного любопытства, обучения и применения.

Выберите соответствующий 1-й класс научного уровня или просмотрите другие доступные научные программы и посмотрите, что вы могли бы узнать.


1 класс по математике

В математике для 1-го класса основное внимание уделяется сложению и вычитанию однозначных чисел. Одна из ключевых целей — запомнить факты сложения и вычитания. Кроме того, ваши дети будут продолжать узнавать о числовом значении, определении времени, пропуске счета, начальных дробях, измерении и распознавании форм, а также будут знакомиться с задачами со словами.Благодаря большому количеству встроенных обзоров они будут продолжать дополнять то, что они узнали в первом классе.

Math-U-See входит в пакет Sonlight для всех предметов для 1-го класса. Узнайте больше о других вариантах математики для 1-го класса здесь.

Составьте индивидуальную программу ИЛИ выберите рекомендуемый пакет «все, что вам нужно». Сравните свой выбор и выберите желаемый путь. В любом случае, вас и вашу семью ждет чудесное приключение в учебе.

Типичная учебная программа первого класса: предметы и темы

В Соединенных Штатах уроки и темы школьной программы первого класса варьируются от штата к штату.Однако есть общие темы и предметы, которые были установлены правительствами штатов, школьными округами и национальными ассоциациями, чтобы гарантировать, что дети будут соответствовать общим образовательным стандартам.

Стандартизация школьной программы была разработана с учетом того, что учащиеся должны знать и понимать к моменту окончания средней школы. Хотя учащиеся первого класса еще молоды, основные концепции, включенные в учебную программу, как и в любой класс, работают в более широких рамках, чтобы в конечном итоге подготовить учащихся к поступлению в колледж и подготовиться к карьере на международном уровне.

Элементы учебной программы первого класса

Первоклассникам обычно шесть или семь лет, и они, как правило, обладают некоторыми базовыми знаниями в области чтения. В запланированной учебной программе для этой возрастной группы учителя первого класса призывают своих учеников узнать больше и развить навыки, полученные в детском саду.

Математика

Первый класс — это год для изучения и знакомства с конкретными строительными блоками математики, включая решение задач, операции и чувство чисел.

В прошлом году ваш ребенок, возможно, научился считать с взаимно однозначным соответствием, распознавать числа и сортировать по группам. В первом классе ваш ребенок будет продолжать развивать эти концепции, используя практические манипуляторы, такие как стержни Куизенера и кубики-привязки, чтобы более конкретно визуализировать базовое сложение и вычитание (в диапазоне от нуля до 20).

Они также научатся рассуждать абстрактно и количественно, создавая и решая сюжетные задачи, включающие сложение и вычитание (например,грамм. Если у Джейн было одно яблоко, а сестра дала ей другое, сколько у нее сейчас?)

Ваш ребенок также научится:

  • Используйте аналоговые часы для определения времени с точностью до минуты
  • Распознавайте монеты и считайте деньги
  • Решайте простые математические задачи со словами
  • Распознавайте фигуры и узнавайте, сколько у них сторон
  • Считайте, считывайте и записывайте целые числа, превышающие 100
  • Основные сведения о разряде
  • Подсчитайте и сгруппируйте объекты по единицам и десяткам
  • Определите на один больше, на один меньше, на 10 больше, чем на 10 меньше заданного числа и научитесь использовать символы <,> и =
  • Сравните длину, вес и объем двух или более предметов

Чтение

Первый класс — это год, когда многие ученики, кажется, учатся читать за ночь.К моменту окончания детского сада ваш ребенок должен уметь узнавать свое имя и некоторые другие ключевые слова, напечатанные на бумаге. Они также должны уметь писать, распознавать и соответствовать звучанию большинства букв алфавита. Даже если они еще не читают, ваш ребенок, вероятно, хорошо разбирается в печати.

В первом классе ваш ребенок будет продолжать развивать фонематическую осведомленность с помощью более сложных звуков, таких как бленды и диграфы. Их научат ряду стратегий декодирования слов, которые они не знают или не могут произнести, и они начнут отвечать на вопросы о значении прочитанного.

Кроме того, учебная программа первого класса охватывает:

  • Понимание материалов на уровне класса
  • Свободное чтение материалов на уровне класса
  • Пересказ начала, середины и конца рассказа
  • Сравнение опыта персонажей
  • Выявление сходства и различий между двумя текстами на одну и ту же тему
  • Определение значения слов в различных текстах

Письмо

Мелкая моторика вашего ребенка значительно улучшилась со времен детского сада, обеспечивая контроль, необходимый для того, чтобы действительно начать писать.Ожидайте, что в первом классе ваш ребенок начнет формальную работу над навыками рукописного ввода в дополнение к творческим письменным заданиям.

Некоторые учителя сосредоточатся на изобретательном правописании, позволяя детям записывать звуки, которые они слышат, словами, а также инструктируют учащихся, используя еженедельные орфографические слова. Ваш первоклассник научится использовать знаки препинания и заглавные буквы, но, что более важно, они начнут использовать письмо как средство общения.

Конкретные письменные темы, охваченные в первом классе, включают:

  • Разборчивое написание прописных и строчных букв
  • Использование заглавных букв для имен и начала предложений
  • Как использовать конечную пунктуацию (например,грамм. период, вопросительный знак)
  • Обучение правильному написанию и использованию часто встречающихся слов
  • Как использовать описательные слова при написании
  • Обучение написанию повествований с двумя или более соответствующим образом упорядоченными событиями, включая некоторые детали и обеспечивая окончание

Наука

Как и математика, наука в первом классе сосредоточена на поиске закономерностей. Однако исследуемые закономерности относятся к естественному миру.

Охвачены три единицы научного исследования:

  • Науки о жизни (растения и животные)
  • Науки о Земле (e.грамм. воздух и погода)
  • Физические науки (например, твердые тела и жидкости)

Ваш ребенок будет проводить время, узнавая о растениях, насекомых и их общих характеристиках, и может даже проследить жизненный цикл бабочки. Они узнают о внешних особенностях и окружающей среде, которые помогают растениям и животным процветать.

Учебная программа первого класса охватывает погодные условия, их вклад в круговорот воды и то, как круговорот воды поддерживает жизнь. Появляются простые инструменты, такие как термометр и флюгер для измерения погодных условий.Оттуда ваш ребенок узнает, что твердые тела, жидкости и газы имеют разные свойства.

Другие области обучения включают изучение научного процесса, например, создание и запись наблюдений, включающих изображения, числа или письменные утверждения.

Общественные науки

Ожидайте, что ваш ребенок начнет изучать концепцию сообщества не только в вашей семье. Они узнают, как районы образуют города, города образуют государства, а государства образуют нации, с акцентом на то, как все эти компоненты работают вместе, чтобы создать единое целое.

Для многих учеников первый класс предполагает ряд экскурсий по местным предприятиям, местным органам власти и государственным учреждениям, таким как библиотека.

Изобразительное искусство

В первом классе ваш ребенок начнет определять линию, цвет, форму, форму и текстуру как элементы искусства. Он научится создавать второстепенные цвета, смешивая основные цвета, и опишет процесс.

Слово Verywell

Учебная программа первого класса предназначена для удовлетворения и развития навыков, ожидаемых от ребенка этого возраста.Конечно, каждый ребенок индивидуален. Если вы обеспокоены тем, что ваш ребенок не соответствует критериям, описанным выше, поговорите с его учителем.

Выборка программы домашнего обучения для первого класса

Всем привет! Я всегда публикую свой учебный план на каждый год перед началом учебного года. Но у меня было несколько просьб опубликовать наши выборы учебной программы по классам, чтобы помочь людям, пытающимся выбрать учебную программу на определенный год. В любом случае, я подумал, что это будет отличная идея, и если она вам поможет, тогда уууу!

Имейте в виду, что потребности учащихся и родителей могут быть разными, поэтому то, что нам нравится, может не подойти вам.Так что я надеюсь, что вы воспользуетесь этим только как руководством, которое поможет вам начать выбор учебной программы для первого класса. И я надеюсь, что вы воспользуетесь моими фаворитами как полезными предложениями, а не тем, что вам абсолютно необходимо делать.

Вот основные темы, которые я предлагаю вам осветить. Конечно, вам нужно обязательно свериться с требованиями вашего штата, чтобы убедиться, что вы включаете все, что конкретно требуется вашим округом.

  • Арт
  • Библия
  • Чтение
  • Математика
  • Рукописный ввод
  • Орфография
  • Английский / Язык
  • Общественные науки
  • Наука / Здравоохранение
  • Музыка
  • PE

Ладно, приступим! Вот мои лучшие выборы для нашей учебной программы для первого класса!

Общие навыки:

  • Записная книжка для ежедневного обучения (версия рукописи начального уровня.или элементарная скорописная версия) — это бесплатные загрузки, которые можно найти в моем блоге, и они бывают разных стилей. У меня есть элементарный конкретный, который я люблю использовать в возрасте 6-11 лет. Это просто увлекательный способ ежедневно осваивать самые разные навыки. В ноутбуке есть такие вещи, как:
  • Какой сегодня день?
  • Что было вчера?
  • Что будет завтра?
  • Запись даты
  • Цвет дня номер
  • Сегодняшнее число НЕЧЕТНО или ЧЕТНО?
  • Напишите сегодняшний номер в форме слова
  • Напишите число до и после сегодняшнего числа
  • Погода
  • Деньги
  • Почерк
  • Alphabet обзор
  • 0-100 Нумерация

Арт:

    • Величайшие художники мира Том.1 или 2: Моя учеба художника — отличный способ узнать о некоторых из величайших художников мира, а также узнать о различных художественных стилях, техниках и средствах. Вы узнаете много нового о работе каждого художника и познакомитесь с их стилем , методами и изображениями . Студенты также научатся критически обсуждать произведения искусства и научатся ценить искусство в целом. Вы также создадите несколько своих собственных уникальных шедевров, подражая стилям и техникам художников по мере вашего обучения.Каждое исследование включает в себя: планы уроков на каждую неделю, блокнот, страницы записи заметок художников для детей старшего возраста, головоломки, карточки фактов о художниках и художественные проекты для каждого художника.
  • Мне также нравится включать множество художественных проектов в свободное время, пластилин, рисование, рисование, пастель и т. Д. Имейте в виду, что вам не обязательно проходить формальную художественную программу в первом классе! Выделение времени каждую неделю на что-нибудь веселое и творческое пойдет на пользу вашему благополучию!
  • Мне нравятся DVD Home Art Studio, в них есть действительно забавные художественные проекты.Они продаются по классам, что может не сработать, если у вас дома представлены несколько классов. Но я обнаружил, что по большей части, если вы выбираете DVD среди старших классов у себя дома, вы можете попросить всех сделать проект с одного DVD, и это будет нормально. Несколько раз моей младшей было труднее, но я не ожидаю, что ее работа будет на том же уровне, что и ее старшая сестра. Так что мы просто идем с этим, и у них все в порядке. DVD могут стоить немного дороже, но они также снимают с вас необходимость преподать урок.Если вам неудобно преподавать искусство, вы можете просто собрать необходимые материалы и позволить DVD делать обучение за вас.
  • Еще один из моих любимых ресурсов по искусству — это сайт Deep Space Sparkle, на нем есть масса бесплатных художественных идей для детей, также отсортированных по классам! Похоже, она также создала учебную программу, которую вы тоже можете купить. Сам я не пробовал, но в целом мне нравится ее сайт!

Библия:

  • Grapevine Traceable Units: отлично подходят для детей младшего возраста.Поскольку в нашей домашней школе у ​​меня 4 разных класса, я покупаю многоуровневое руководство для учителя вместе с комбинацией прослеживаемых рабочих тетрадей для учеников (для моих младших детей) и пустой (для моих старших детей), и все мы делаем то же самое. урок заодно. Он отлично подходит для обучения на нескольких уровнях одновременно! Тем не менее, у них также есть уровни для разных классов, если вам не нужно преподавать более одного класса вместе.
  • Исследования персонажей: У меня есть БЕСПЛАТНАЯ серия исследований персонажей, доступных для загрузки на моем веб-сайте.Они отлично подходят для обучения ваших детей основным навыкам характера, одновременно весело и увлекательно изучая Библию. Вы можете найти их все здесь, на моей странице распечаток Библии, я надеюсь, они вам понравятся!
  • Word of Life Challenger Преданность спокойного времени. Они отлично подходят для начала обучения детей самостоятельному изучению Библии. Они различаются по классам, поэтому вы можете выбрать тот, который подходит вашему ребенку. Мы делаем по одному в день, и каждый из них занимает около 5-10 минут.

Рукописный ввод:

  • BJU Handwriting 1: Мне нравятся тетради для рукописного ввода BJU Press.У них есть множество занятий, которые студенты делают каждый день, чтобы практиковать навыки письма. Есть некоторые ссылки на их другую учебную программу, но у нас никогда не было проблем с их использованием.
  • Причина почерка: продаются по классам и включают веселые и короткие ежедневные рукописные листы. Студенты практикуются в копировании и переписывании библейских стихов, которые также удобно заучивать. Я обнаружил, что они слишком повторяющиеся, поэтому после того, как они работали в течение 1 года, мы перешли на BJU Handwriting просто для разнообразия.
  • Рукописный ввод Abeka: Рабочие листы для рукописного ввода Abeka обеспечивают базовую практику на ежедневном рабочем листе. Единственная проблема, которую я обнаружил с ними, и они, возможно, уже обновили их, но линии обводки черные вместе с бумажными направляющими линиями, поэтому ученикам может быть сложно сказать, как правильно формировать буквы. Я предпочитаю, когда линии синие / красные, а начертания — светло-серые, чтобы их было легче различить.
  • Примечание: Я обычно придерживаюсь рукописи до 2-го или 3-го класса, в зависимости от готовности моего ученика.Я считаю, что их мелкая моторика более развита, а курсив легче выучить в третьем классе. Но вы захотите делать то, что лучше всего подходит вашему ребенку.

Литература:

  • Единицы по классической литературе: Поскольку студенты все еще учатся читать, я люблю читать вслух, используя книги из моего Vol. 1 список. Пакет Volume 1 включает множество забавных дополнительных заданий, которые подойдут для детей младшего возраста. Они также включают вопросы на понимание и проект портативного компьютера.

Математика:

  • Math U See Alpha: мы использовали Math U See для всех наших детей в течение многих лет. Мы попробовали еще одну математическую программу, но в итоге вернулись в MUS, потому что она нам больше подходит. Мне нравится, что он идет с уроками на DVD, поэтому мне не нужно их преподавать. Я просто помогу им в работе в течение недели и помогаю, когда у них есть вопросы.
  • Для первого класса я также добавляю в Кумон доллары и центы, Кумон Теллинг Время для дополнительной практики по этим предметам, но это необязательно.

История:

  • Road Trip USA: Road Trip — это годичный курс обучения географии / истории США. Он ориентирован на учащихся начальных классов 1–6 классов. От подписания Декларации независимости до Дикого Запада вы откроете все секреты, которые может предложить эта нация! В рамках этой учебной программы вы откроете для себя достопримечательности и звуки всех 50 штатов , включая государственные символы, США.Президенты , известные человека , достопримечательности , исторические события и многое другое! Студенты также узнают о животных из каждого штата, их среде обитания и других интересных фактах. Мы также использовали это как науку в течение года.
  • Abeka History: Это скорее учебная программа типа «читать и обсуждать». Включено не так много практических занятий. Однако это простые и короткие ежедневные уроки, которые можно приобрести в зависимости от класса. Одна вещь, которая мне нравится в этой учебной программе, заключается в том, что задания по чтению действительно подходят для каждого класса, и поэтому у меня не было ощущения, что я преподаю выше понимания моих учеников.Так как у меня четверо детей, младший не участвовал с нами, а трое старших участвовали. Я выбрал 4-й класс, чтобы использовать его с учениками 2-го, 4-го и 5-го классов, и он работал хорошо. Я не заставлял свою второклассницу сдавать тесты, но она могла слушать и обсуждать с нами вещи.
  • единиц путешественников во времени: я использовал эти единицы в качестве забавного дополнения к нашей истории Abeka. Они включают в себя практические проекты и мероприятия типа лапбуки, которые помогли сделать Abeka более привлекательным. Хотя они указаны как полный учебный план, и нам он понравился, я обнаружил, что он не был настолько тщательным, как мне хотелось бы.Для каждого урока есть отрывок для чтения на 1-2 страницы, за которым следует несколько заданий. Мне нравятся включенные в него задания, но я обнаружил, что некоторые из них были немного запутанными или сложными для моих детей после прочтения небольшого фрагмента информации. Если мы воспользуемся ими снова, мы обязательно добавим их с помощью Abeka или чего-то более тщательного.
  • Карманы истории Эвана-Мура: Это отличный способ включить несколько практических занятий с вашими учениками. На самом деле это не полноценная отдельная учебная программа.Однако они также были отличным дополнением к нашему отряду Abeka. Книги посвящены разным темам и содержат 1 короткий урок, за которым следует задание типа лапбукинга для каждого отрывка для чтения. Я чувствовал, что они были хорошим дополнением к нашей учебной программе. И они не отнимали много времени. Единственная подготовительная работа, которая вам потребуется, — это сделать копии для ваших детей.

Музыка:

  • Величайшие композиторы мира, том 1 ИЛИ Величайшие композиторы мира, том.2: Эти блоки — отличный способ узнать о некоторых из самых известных музыкантов нашего мира. Вы узнаете много нового о творчестве каждого музыканта и познакомитесь с их стилем и творчеством. Студенты также научатся критически обсуждать музыку, а также научатся ценить искусство в целом. они будут проходить обучение аудированию каждый день, которое будет включать сопутствующий проект. Каждое исследование включает в себя: планы уроков на каждую неделю, записную книжку, страницы записи заметок для детей старшего возраста, головоломки, карточки с фактами о музыкантах и ​​задания на прослушивание, соответствующие каждому исполнителю.

Английский / Язык / Звук:

  • Abeka Letters & Sounds 1, Language 1, наверное, мой любимый. Он охватывает как акустическую практику, так и начальную грамматику. У меня есть руководство для учителей с рабочими тетрадями, но я думаю, что в первом классе вы, вероятно, могли бы обойтись без них и просто учить по рабочим листам. Я использую карточки Abeka Basic Phonics вместе с рабочими тетрадями, чтобы преподавать и проверять их фонетические сочетания.

Чтение:

  • Абека 1 читателей.Я предлагаю поискать читателей на eBay или в объявлениях о домашнем обучении, вы часто можете найти их по отличной цене! У нас есть программа чтения TM, которая включает вопросы на понимание прочитанного для старших классов. У младших классов есть вопросы прямо в их учебниках, поэтому вам действительно не нужна TM для них. Вы можете просто попросить своего ученика прочитать книги в удобном для него темпе. Эти книги напрямую связаны с уроками по фонетике в 1 классе, поэтому мы используем их вместе.
  • Все о чтении Уровень 1: Это отличная практическая программа для младших читателей.Он не только охватывает ежедневные уроки фонетики для первого класса, но и их читатели очень милые, и всем моим детям они нравятся. Они также включают в себя учебник для учащихся с практическими играми и рабочие листы для ваших уроков.
  • ПРИМЕЧАНИЕ: Я получаю МНОГО вопросов о том, какой из них мы используем и почему. Честно говоря, мне нравятся оба этих варианта чтения. Я обычно придерживаюсь Abeka просто потому, что у нас были все читатели, и я учил его так много раз, что я хорошо с ним знаком, так что это просто более простой вариант для меня.Однако я вытаскиваю читателей AAR и во время чтения, потому что мои дети предпочитают рассказы AAR рассказам Abeka.

Орфография:

  • Spelling You See B: Это относительно новая программа, и мы получили ее бесплатно для ознакомления. Должен сказать, что меня приятно удивила эта программа. Он быстро становится одним из моих любимых. Это не только отнимает у меня часть учебного времени, но и, кажется, доставляет удовольствие моим детям и хорошо работает.Эта программа не является вашим стандартным запоминанием слов и правил. Каждый день проводится отрывок для чтения, и студенты отмечают в нем определенные элементы. Затем они копируют отрывок на следующей странице. Повторение видения слов во время написания действительно очень помогло моим детям в правописании. Мне также нравится, что из книг они узнают разнообразную информацию в отрывках. У каждого уровня обучения своя тема, поэтому учащиеся усваивают информацию, копируя отрывки.Мы использовали уровень B для нашего первоклассника, и мне это нравится. У этого есть тема Джека и Джилл, поэтому студенты выучивают все самые популярные детские стишки. У них также есть практика написания слов, и это одна из моих любимых, потому что есть коробки для каждой буквы, и это действительно помогло моей дочери озвучивать каждый звук, когда она пишет слова.
  • All About Spelling Уровень 1: Мне нравится AAS для запоминания правил фонетики. Я думаю, что они проделывают отличную работу, действительно тренируя фонетику, а также обучая визуальным словам и заставляя работать над орфографическими словами каждую неделю.Одна вещь, которую вы должны отметить в этой учебной программе, — это то, что ее ведет учитель, и мы каждый день тратили около 15-20 минут, работая над нашими уроками. В книгах по 26-30 уроков для каждого уровня, поэтому я разделил уроки на две части. Один день мы проводим новое учение, а на следующий день — написание слов и практикуемся. они используют плитки с буквами, чтобы помочь учащимся произносить слова, которые помогают по-настоящему видеть и озвучивать каждый звук, популярные группы гласных и группы согласных. Еще одна вещь, которую мы сделали, чтобы сделать эту учебную программу более увлекательной, — это использовать наше приложение для классной доски для iPad, чтобы писать слова, мы также штампуем слова, и я создал доску объявлений «Word Jail» на нашей стене, где мы добавили все звуковые нарушители правил ( прицельные слова).Мы часто пересматривали их, и это было действительно легко сделать, так как все они были в одном месте!

Наука:

  • Экспедиционная программа по географии и естествознанию Земли: Мы снова проходим эту программу во второй раз, и это все еще очень весело! Это определенно самая любимая часть нашей недели для моих детей. Уроки занимательные, информативные и практические. Он также отлично подходит для одновременного использования нескольких оценок. Он включает в себя викторины, отчеты и тесты для детей старшего возраста.Мы прогуляемся по Великой Китайской стене, побродим по тропическим лесам Амазонки и поднимемся на египетские пирамиды! В рамках этой учебной программы вы откроете для себя достопримечательности и звуки 31 страны мира. Вы познакомитесь с интересными занятиями, поделками, рецептами и многим другим! Так что берите паспорта и готовьтесь к работе!
  • Abeka Science 1: Abeka Science — также хороший вариант, если вы ищете простые короткие уроки без особых хлопот с вашей стороны. Включено несколько экспериментов, хотя учебная программа в целом не так удобна.Уроки короткие и по существу, и вам действительно не нужно много подготовительной работы. Он действительно охватывает обзор множества тем за один год, что приятно, и, как я уже сказал, это довольно легко с небольшой подготовительной работой для вас.
  • Мне также нравится серия научных книг Usborne, если вы ищете что-то менее структурированное. У них есть наука на кухне, наука с водой, вещи на открытом воздухе и наука с воздухом. Это отличный способ включить самостоятельные научные эксперименты без необходимости выполнять полную учебную программу.

Фортепиано: (Совершенно необязательно, но я хотел бы поделиться тем, что мы используем!)

  • Teach Yourself Piano: мы используем это уже несколько лет, и мои ученики дошли до того, что им понадобятся частные уроки, если они хотят пойти намного дальше. Я скажу, что это забавный и легкий способ начать, и я не жалею о нем. Уроки короткие, и ученики сразу разучивают песни, что является хорошим мотиватором. Они маркируют вашу клавиатуру наклейками с цифрами, а затем буквами, которые помогают учащимся учиться.

P.E .:

  • Фитнес для всей семьи: это отличная программа, если вы ищете больше физической формы для занятий физкультурой дома. Он включает ежедневные уроки и видеоуроки по любым незнакомым занятиям. Для выполнения уроков не требуются специальные продукты, большинство из них можно проводить внутри или снаружи, в зависимости от того, с маленьким реквизитом.
  • Если вы не хотите чего-то формального, я бы просто включил в ваш ежедневный распорядок домашнего обучения немного свободного времени на свежем воздухе.Сходите на прогулку, отправляйтесь в парк, прокатитесь на велосипеде, поиграйте в мяч или фрисби и т. Д. Просто развлекайтесь и будьте усердны, чтобы вывести своих детей на улицу и каждый день проявлять активность!

Словарь:

  • Словарный запас 1 класс, красный уровень: Обычно я не преподаю словарный запас в первом классе, однако мы попробовали это в этом году. Честно говоря, я, вероятно, пропустил бы лексику до 2-го класса, но если вы все же хотите добавить ее в лексический семинар, это неплохо. Он включает в себя онлайн-историю прослушивания, которая очень понравилась моей дочери, а также соответствующие рабочие листы с использованием словарного запаса, представленного в части прослушивания.Поскольку некоторые слова были крупнее, я читал большую часть времени, а она просто рисовала линии, чтобы сопоставить слово с изображением или предложенным предложением.

Заключительный совет первокласснику:

При подготовке учебной программы для первого класса, я думаю, лучший совет, который я могу вам дать, — сохранять ее увлекательными и увлекательными . Выберите практических увлекательных занятий и продолжайте увлекать их школой. Первый класс — это, как правило, уровень, требующий большей структуры и более тяжелой рабочей нагрузки, к которой им может потребоваться время, чтобы привыкнуть.Относитесь к ним легко, но также убедитесь, что вы приложили все усилия, чтобы завершить любую работу, которая требуется.

В этом возрасте начните учить их, как усердно работать, и начните учить своего ученика, как работать немного более независимо там, где это необходимо. Мне нравится использовать систему Workbox, чтобы помочь моим ученикам научиться решать задачи более независимо.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *