Английский правила чтения для детей: таблицы с примерами и аудио

Обучение детей правилам чтения на английском языке

И вот мы научили нашего ребенка с помощью нескучных уроков (игр, карточек, видео, мультсериалов, песенок) говорить на простом английском. Ему уже 6–7 лет, он умеет читать и писать на русском и твердо знает русские буквы. В самую пору приступать к обучению чтению на английском и освоению первых правил. Конечно, способности детей разные: для одних оптимальный возраст для обучения может быть и 8 лет, а для кого-то и 5. Родители должны сами выявлять способности своих детей и ни в коем случае не пытаться насильно лепить из них вундеркиндов только потому, что соседний ребенок уже в три года полиглот.

Основные правила чтения для детей

Учить детей чтению на английском нужно начинать в два этапа.

Первый: учим английский алфавит, причем можно и не в алфавитном порядке, а начиная с букв, употребляемых в словах, которые ребенок уже выучил и научился хорошо произносить. Например, слова:

• table, dog, cat, apple, water, tiger, lion, car, house и т.д.

Начинать обучение с понятных и знакомых слов очень важно: зная произношение и видя само слово, мозг учиться проводить аналогии, а детский мозг работает интуитивно и в два раза быстрее взрослого.

Как вести обучение английскому алфавиту

Обучение алфавиту проще вести по карточке, на которой дополнительно приведена транскрипция звучания каждой буквы.

Как запоминаем алфавит:

1. Учим в день несколько букв и употребляем их в словах
2. Замечаем, что фонетическое звучание буквы в алфавите и слове может быть совершенно различным
3. Закрепляем выученные буквы веселыми уроками:
   малыши могут учиться вместе с этим веселым «поросячим» семейством.

Думаю, приведенный ниже урок доставит им удовольствие:

Дети постарше могут развлечься уже целыми песнями, сочиненными на предмет каждой буквы алфавита. Такое динамично-развлекательное обучение дает поразительный эффект в запоминании алфавита и чтении первых слов

Изучение детьми правил английской фонетики

Второй этап начинается в самом начале обучения чтению и всю дорогу идет параллельно ему. Дети узнают такие правила:

• одни и те же буквы и буквосочетания в словах могут произноситься по-разному
• некоторые буквы пишутся, но не читаются
• одна буква может читаться двумя звуками, как и наоборот: в буквосочетании может быть 2–3 буквы, читаемые одним звуком

Все это называется фонетикой, и чтобы ее усвоить, необходимо владеть правилами транскрипции и знать:

• Что такое долгие гласные звуки:
  это те, что произносятся протяжно

• Что такое краткие гласные звуки:
  произносятся коротко, иногда их звучание соответствует русскому звуку, а иногда особому, так называемому нейтральному, промежуточному между двумя соседними (-о и ‑а, ‑а и ‑э)звуку

• Что такое дифтонги и трифтонги:
  это звуки, состоящие из двух или трех элементов

• Что такое звонкие и глухие согласные звуки:
  английские звонкие произносятся энергичней русских и в конце не оглушаются

Закрепляющие приемы обучения чтению

Для объяснения фонетических правил желательно иметь карточки с транскрипцией звуков по этим категориям.
Демонстрируя карточку, заучиваем правила произношения каждого звука, в соответствие с русскими звуками. Если русского аналога нет, то произношение звука расписывается подробно, с указанием расположения языка или нахождения подобного звучания

Например, такое правило произнесения звука [θ]:

• При произнесении звука [θ] нужно расположить язык, будто собираешься произнести звук «с», только кончик его разместить между зубами.

Или следующее правило произнесения звука [ ə ]:

• Звук [ ə ] произносится как среднее между –о и –а, или безударное –о и –а в словах «водяной» и «комната».

В процессе обучения фонетике закрепляем правила чтения на примерах слов.

Такие не очень интересные уроки можно разнообразить наглядными видеороликами:

Не могу не напомнить и о замечательной технологии цветочтения, здорово упрощающей детям интуитивное запоминание правил фонетики на практике.

Посмотрите также очень содержательный и полезный урок, посвященный английским урокам чтению:

Учимся читать по-английски | English 4 Kids: Английский для детей

Здравствуйте! Сегодня мы продолжаем учиться читать по английски, и я с удовольствием представляю вам сказку Натальи Волковой “Мистер Кэррот”. Мы с учениками только что закончили её чтение. Интересный сюжет и несложные упражнения доставили нам всем огромное удовольствие. Сказку рекомендуется разбить на множество кусочков (после каждого кусочка идет небольшое задание) и читать по кусочку за занятие….

Продолжить чтение »

Готовимся к чтению на английском: смотрим, слушаем и подпеваем. Скачать архив с песенками Super Simple ABCs.zip Рекомендуем песню Apple, apple – a a a Следите за нашей рубрикой Учимся читать по английски! Всегда с Вами и для Вас English 4 Kids (Английский для детей)

Продолжить чтение »

Транскрипция (международный фонетический алфавит) используется для передачи звуков языка специальными символами. Это интересно: В иностарнных языках встречаются самые разнообразные звуки: всевозможные пощелкивания, кряхтения и сопения, и для каждого такого звука в международном фонетическом алфавите существует символ. Для передачи звуков в транскрипции используются символы латинского и греческого алфавита, для обозначения некоторых звуков используется курсивное написание латинских…

Продолжить чтение »

Научить детей читать по английски – непростая задача даже для учителей родного языка в англоязычных странах. Что же говорить о нас преподавателях английского языка как иностранного. На сегодня самым популярным методом обучения чтению на английском языке является “Phonics”. Phonics – это применение фонетических методов при обучении чтению, так на этапе изучения буквы дети учат не…

Продолжить чтение »

Это замечательное видео раскопал в интернете Кайл. Простенькая песенка, вариации которой поют все детишки англоговорящих стран и которая помогает дошколятам научиться читать, поможет и нашим деткам научиться читать, а также потренироваться в произношении английских звуков. Со своими учениками мы уже 3 месяца поем эту песенку, иногда в начале, иногда в конце занятия. Текст у песенки…

Продолжить чтение »

Сегодня у нас в программе онлайн транскрипция английского языка, созданная специально для детей. И хотя, мы уже познакомились с самым лучшим и подробным онлайн справочником “Транскрипция английских звуков”, где под руководством британского преподавателя учились произносить и дифференцировать звуки английской речи, которые на письме обозначались замысловатыми значками, названными транскрипцией, я думаю, что для детей “детская транскрипция…

Продолжить чтение »

Мы продолжаем публиковать материалы по теме “Английская транскрипция для детей“. Наверняка вам понравился наш Самый полный справочник английских звуков, его можно использовать чтобы уточнить произношение отдельных фонем английского языка, почувствовать разницу в произнесении сходных для нашего уха звуков. Для работы с детьми я предпочитаю специальную Английскую транскрипцию для детей, на основе которой я сделала карточки…

Продолжить чтение »

Сегодня у нас целый набор обучающих онлайн игр по теме “phonics”. В предложенных играх мы будем смотреть на буквы английского языка и их сочетания и слушать какие звуки английского языка им могут соответствовать. По исполнению игры весьма азартные и занимательные, играя в них просто невозможно не запомнить каким буквам или буквосочетаниям соответствуют какие звуки. И…

Продолжить чтение »

Как прочитать сочетание букв th в английском языке? Прочитать сочетание букв th в английском языке очень просто. Эти буквы всегда дают один и тот же межзубный звук, который может произноситься: 1) как звонкий (voiced), тогда в фонетическом алфавите мы его обозначаем символом [ð] этот звук можно услышать в словах: then, this, there, other, smooth 2)…

Продолжить чтение »

Правила чтения английского языка — учим английский вместе

Учимся читать по английски с нуля и учим ребенка — онлайн примеры слов

На начальном этапе обучения английскому языку, конечно же, встает вопрос, как научиться читать по-английски.

Все мы учились читать по-русски, поэтому, теоретически мы знаем, что начинать нужно с изучения букв, звуков и слогов. Без этого обойтись не получится. То есть, если вы хотите научиться читать по-английски, придется стартовать с нулевой отметки, то есть начинать с азов.

Некоторые считают, что начинать изучение английского языка с нуля детям намного легче, потому что кто-то когда-то доказал, что способности к освоению новых знаний, память и скорость восприятия у детей больше, чем у взрослых. Да и как-то стыдно взрослому, как первоклашке, учить элементарные правила.

Однако, как показывает практика, у взрослых перед детьми в освоении иностранных языков с нуля есть и преимущество. Взрослому гораздо легче проанализировать сходство и различие родного и иностранного языков, за плечами весь пройденный материал по теории своего языка, да и опыта общения на родном языке гораздо больше.

То есть сравнивать, делать выводы и правильно применять полученные знания на практике, зачастую у взрослых получается гораздо лучше.

В наше время можно научиться читать по-английски с нуля онлайн. Существуют различные сервисы и сайты с описанием правильного произношения звуков и возможностью прослушивания. Но все же, на начальном этапе и взрослым и детям желательно нанять педагога, который будет наблюдать за правильностью чтения и произношения.

Алфавит

Итак, вы решили научить своего ребенка читать по-английски или сами решили научиться читать. С чего начать? Самое логичное – начать с алфавита. Вот английский алфавит с транскрипцией на английском языке.

В транскрипции – квадратных скобочках, написано написание английских букв в виде звуков. Очень важно сразу, на начальном этапе, научиться читать транскрипцию.

Это необходимо во-первых, потому что не все английские звуки можно записать русскими буквами, а во-вторых, потом, когда вам придется пользоваться словарями, зная транскрипцию, вы легко сможете произнести любое новое слово.

Но этот совет касается, прежде всего, взрослых, потому что маленькие дети, не умеющие читать, будут на первых парах заучивать буквы на слух.

Поможет вам выучить, как называются английские буквы, известная английская песенка – ABC-song. В интернете вы легко сможете найти множество ее интерпретаций с разными вариантами видеоряда, мы же предлагаем вам посмотреть такой вариант:

Если говорить о том, как лучше научить читать ребенка по-английски с нуля, то есть научить его английским буквам – то тут рекомендации мало будут отличаться от тех, которые дают педагоги при изучении русских букв. Учим самыми интересными для ребенка способами: при помощи песенок, игрушечных кубиков или магнитов, карточек и раскрасок — в общем, всего, что больше заинтересует вашего ребенка, и к чему он захочет вернуться.

Правила чтения английских гласных

После того, как вы познакомились с алфавитом, необходимо обратить внимание на то, что буквы и звуки – это разные вещи. И если с согласными звуками дело обстоит более-менее понятно, и звук, который они передают в словах, в большинстве случаях совпадает с тем, который мы слышим при произнесении буквы, то вот с гласными в английском языке картина совершенно другая.

В английском языке всего 6 гласных:

Но каждая из них может читаться четырьмя разными способами, в зависимости от того, в окружении каких букв она оказывается в том или ином слове. То есть, другими словами, в английском языке существует 4 типа слога для гласных букв.

Давайте представим это правило для всех гласных букв в общей таблице.

тип слогабуква	I (открытый)гласн.+согл.+гласн.	II (закрытый)гласн.+согл.(+согл.)	IIIгласн.+ r	IVгласн.+ r + гласн.
A	[ ei ] take	[ æ ] cat	[ a: ] car	[ εə ] care
E	[ i: ] Pete	[ e ] pet	[ ə: ] her	[ iə ] here
I	[ ai ] Mike	[ i ] pig	[ ə: ] bird	[ aiə ] fire
O	[ əu ] rose	[ ɔ ] dog	[ ɔ: ] for	[ ɔ: ] more
U	[ ju: ] use	[ Λ ] cup	[ ə: ] fur	[ uə ] sure
Y	[ ai ] fly	[ i ] system	[ ə:] myrtle	[ aiə ] tyre

Если вы внимательно изучите таблицу, вы увидите, что в третьем типе слога четыре из шести гласных (E, I, U, Y) читаются одинаково. Более того, буквы I и Y читаются одинаково во всех четырех типах слогов.

Например, отрабатывая чтение буквы “a” в закрытом типе слога, можно составить такую цепочку слов (Вы можете прослушать звуковые файлы):

cat , sad , man , hand , stand 

“o” в открытом слоге — читаем

close , nose , note , home , hope 

“i” в третьем типе слога отработаем в такой цепочке:

bird , first , girl , skirt , third 

и так далее.

Для этого существует множество упражнений на чтение, где даны целые списки слов, где одна и та же гласная буква читается одинаково, меняются лишь согласные вокруг нее. Многократное чтение вслух похожих слов даст хороший результат. В отсутствии педагога желательно, чтобы эти упражнения были подкреплены звуко- или видеорядом для контроля правильности произношения.

Буквосочетания в английском языке

Кроме правил чтения для гласных звуков, английский язык известен так же и многочисленными буквосочетаниями – то есть определенные сочетания букв дают звук, отличный от тех, которыми читаются буквы в алфавите. Приведем наиболее распространенные из них.

• Гласные буквосочетания
  

  oo	[ ʊ ]	book, good
  [ uː ]	school, Zoo
  ee	[ iː ]	tree, three
  ea	[ iː ]	eat, read
  [ e ]	head, breakfast
  ay	[ eɪ ]	play, say
  ey	grey, they

• Согласные буквосочетания
  

  ck	[ k ]	black, sick
  ng	[ ŋ ]	bring, ring
  sh	[ ʃ ]	she, fish
  th	[ ð ]	this, the
  [ θ ]	thank, thick
  wh	[ w ]	white, why
  [ h ]	who
  kn	[ n ]	know, knife
  wr	[ r ]	write, wrong
  ch	[ tʃ ]	chess
  [ k ]	chemistry
  [ ʃ ]	machine
  tch	[ tʃ ]	catch
  qu	[ kw ]	quickly

Кроме перечисленных правил и буквосочетаний, в английском языке существует множество слов, которые читаются не по правилам, и правила чтения которых нужно будет просто запомнить.

Особенности произношения английских звуков

Как мы уже говорили, некоторые звуки, существующие в английском языке, не встречаются в русской речи. Кроме того, даже те, которые условно похожи на русские (например, l или n) в английском языке произносятся несколько по-другому.

Поэтому, чтобы научиться правильно читать по-английски, важно не только выучить буквы и правила чтения, но и научиться правильно произносить звуки и слова.

Для этого нужно не только читать, но и слушать тексты и упражнения, причем желательно, чтобы учебный материал был озвучен носителями языка.

Онлайн упражнение на запоминание букв

Подставьте нужную букву (по порядку в алфавите)

• c, d, e, f, …, h, i .
• p, q, r, …, t, u .
• i, j, k, …, m, n .

Больше упражнений

Выберите, какие буквы из этого ряда являются гласными?

• e, s, u, b, t, z .
• y, i, m, a, o, k .

Больше упражнений

Выберите, какие буквы из этого ряда являются согласными?

• u, l, a, b, c, o .
• m, e, k, a, z, h .

Больше упражнений

Научиться читать по-английски поможет программа Lim English. Выполняя упражнения, вы всегда сможете прослушать правильное произношение настоящего американского английского!

Источник: https://lim-english.com/posts/kak-naychitsya-chitat-po-angliiski-s-nylya/

Правила чтения в английском языке

Правила чтения в английском языке обширны и сложны , т.к.

существует  огромное расхождение между буквами и звуками : букв 26, а звуков 44, поэтому разные буквы в разных положениях производят разные звуки, которые в английском языке передаются условными обозначениями, называемыми знаками транскрипции. В данном посте для облегчения усвоения правил чтения мы обозначаем их частично русскими буквами. 

4 основных типа чтения гласных

Для начала усвоим 4 основных типа чтения гласных E, A, Y , U ,O, I  в ударных слогах в английском языке

  Iтип чтения – открытый слог (открытым считается слог, оканчивающийся на гласную, даже если она не произносится)

Обратите внимание на первую строку таблицы. Слова same, note, he, fine, my, cube как и все слова этой категории оканчиваются на немую гласную, а чтение гласных в корне слова совпадает с названием букв согласно алфавиту. Таким образом, слова с немыми гласными на конце, т.е. слова 1 типа чтения same, note, he, fine, my, cube, будут звучать как «сейм, ноут, хи, файн, май, кьюб»

Закрепим чтение гласных в ударном слоге  следующим упражнением:

Note, lone, mice, rice, type, tune, shy, lay, say, he, hay, name, same, nine, nice, game, came, make, Kate, Pete, five, tie, life, eve, me, size, no, cope, smoke, rose, nose, spine, sly, cry, vine, maze, home, tube, made, fume, cube, pace, lace, sky, hale, spine.

 II тип чтения – закрытый слог  (закрытым считается слог, оканчивающийся на согласную). Это вторая строка по таблице. Обратите внимание на слова rat, hot, red, bit, myth, run,  на конце которых отсутствует немая гласная. Эти слова звучат как «рэт, хот, ред, бит, мисс, ран».

Cap, pen, bed, ten, not, spot, lot, bad, rat, sit, send, test, pit, in, send, spell, tin, less, ban, mad, fat, Sam, land, did, fit, sat, pet, tin, slip, sad, glad, bag, jam, gap, lag, can, kin, Jim, Jack, yes, ink, cup, run, cod, spin, not, doll, hop, hot, bank, rank, spin, up, us, bus, bun, cut, fun, vet, well, but, nut.

III тип чтения – гласная + буква “r”, которая влияет на звучание гласной в корне слова, придавая ей некоторую протяжность. Так слова car, sort, term, fir, Byrd, fur звучат как «ка: со:т, те:м, фё: бе:д, фе: ».

stern , Far, curt, hard, hart, car, card, cart, fork, cork, work,  sort, term, first,  Byrd, furs, curl,  her, curb, turn, girl, sir, burn, turn, word, born, torn, bird, form, serf, herb.

IVтип чтения – гласная + буква “r”+ гласная. Буква  “r” в данном случае также не читается;  все три гласные в совокупности звучат следующим образом: care, store, mere, tyre, cure – «кэа, сто:, миэ, таиэ, кьюэ».

Fare , here, pure, rare , cure, during, mare,   fire, bare, mire, stare ,tire,  sere,    mere, store,  core, more, care.

Таблица правил сочетаний гласных букв под ударением

Видеоурок: Правила чтения гласной A в английском языке

Видеоурок: Правила чтения гласной E в английском языке

Видеоурок: Правила чтения гласной U в английском языке 

Видеоурок: Правила чтения гласной O в английском языке

Видеоурок:Правила чтения гласных I,Y

Согласные буквы, имеющие два варианта чтения

Таблица чтения сочетаний согласных букв

*с мз (межзубный) – th — в русском языке подобного звука нет. Этот звук глухой и напоминает русский звук «с», но при его произнесении язык находится между передними верхними и нижними зубами, и в сквозь создавшуюся узкую щель с силой проходит струя воздуха.

**аналогично произносим и межзубный звук «з» .

Видеоурок: Правила чтения английских согласных

Таблица чтения  гласных в сочетании с согласными

Для качественного усвоения звуковой системы  и правил чтения английского языка рекомендуем ежедневно повторять вышеуказанные правила чтения и пытаться читать односложные слова по словарю.

Видеоурок: Правила чтения различных буквосочетаний в английском языке

Видеоурок:  Правила чтения английских гласных в безударном положении

Как правильно читать суффиксы многосложных существительных, вы можете узнать из видеоурока в посте «Словообразование в английском языке»

Правила чтения непроизносимых согласных смотрите здесь.

• Подсказка: для контроля правильного произношения вы можете использовать звуковую функцию онлайн словарей.

Источник: http://englsecrets.ru/anglijskij-dlya-nachinayushhix/pravila-chtenija-angliiskii.html

Правила чтения английского языка | Английский язык для детей

Чтение является таким же важным видом речевой деятельности, как и говорение. Невозможно представить изучение любого языка без обучения чтению.

Правильное чтение на английском языке – награда для самых трудолюбивых и усидчивых учеников. И это вполне объяснимо, т.к. правила чтения английского языка значительно отличаются от таковых в русском. В данной статье мы рассмотрим правила чтения английских согласных.

При чтении необходимо учитывать ряд особенностей.

Во-первых, английские звонкие согласные никогда не оглушаются, т.е. не заменяются соответствующими им глухими. Например, в русском языке слово луг мы произносим так [лук]. Т.е. звонкий звук [г] заменяем на глухой [к].

В английском языке так делать нельзя, т.к. это может привести к смешению значений слова. Рассмотрим такой пример в русском языке: коза – коса.

Если в слове коза звук [з] заменить на соответствующий глухой [c], то изменится смысл слова.

Во-вторых, английские согласные объединяются в буквосочетания как между собой, так и с гласными. Данные буквосочетания передают различные звуки и их необходимо запомнить.

В-третьих, некоторые согласные передают несколько звуков. Примеры рассмотрим по ходу статьи.

В-четвертых, существует множество слов, которые читаются не по правилам. Их тоже необходимо запоминать.

Теперь приступим непосредственно к правилам чтения английских согласных.

Согласные буквы Bb, Dd, Ff, Hh, Jj, Ll, Mm, Nn, Pp, Qq, Rr, Tt, Vv, Ww, Zz читаются следующим образом:

Буква	Звук
Bb	[bi:] {би:}	[b] {б}
Dd	[di:] {ди:}	[d] {д}
Ff	[ef] {эф}	[f] {ф}
Hh	[eitʃ] {эйч}	[h] {х}
Jj	[dƷei] {джэй}	[dƷ] {дж}
Ll	[el] {эл}	[l] {л}
Mm	[em] {эм}	[m] {м}
Nn	[en] {эн}	[n] {н}
Pp	[pi:] {пи:}	[p] {п}
Qq	[kiu:] {кью}	[kw] {кв}
Rr	[a:] {а:}	[r] {р}
Tt	[ti:] {ти:}	[t] {т}
Vv	[vi:] {ви:}	[v] {в}
Ww	[‘dʌblju:] {дабл ю}	[w] {в}
Zz	[zed] {зэд}	[z] {з}

Буква

Ss читается:

как [s] {с}	как [z] {з}
1) перед согласными: test [test]{тест} испытание, контрольная работа2) в начале слова: sand [sænd] {сэнд} песок3) на конце слова после глухой согласной: cats [cæts] {кэтс} кошки4) в сочетании ss: dress [dres] {платье}	1) на конце слова после звонкого согласного или гласного: pens [penz] {пэнз} ручки, bees [bi:z] {би:з} пчелы2) между двумя гласными: visit [vizit] {визит} визит, посещение

Буква

Сс читается:

как [s] {с}	Как [k] {к}
перед гласными e, i, yplace [pleis] {плэйс} место;civil [‘sivil] {сивил} гражданскийicy [‘aisi] {айси} ледяной	Перед остальными гласными, согласными и на конце слова:Cap [kæp] {кэп} шапкаClean [kli:n] {кли:н} чистый

Буква

Gg читается:

как [dƷ] {дж}	как [g] {г}
перед гласными e, i, y:page [peidƷ] {пэйдж} страницаgin [dƷin] {джин} джинgym [dƷim] {джим} гимнастический зал	Перед остальными гласными, согласными и на конце слова:Game [geim] {гэйм} играGlad [glæd] {глэд} радостныйBag [bæg] {бэг} сумка

Буква

Xx читается:

как [ks] {кс}	как [gz] {гз}
Перед согласными и на конце слов: text [tekst] {тэкст}	Перед ударной гласной: exam [ig’zæm] {игзэм}

Буквосочетание

th читается:

как [ð]	как [θ]
1) в начале служебных слов: this[ðis], the [ðǝ]2) в знаменательных словах между гласными буквами: bathe [beið] купаться	В начале и в конце знаменательных слов:Thick [θik] толстыйFaith [geiθ] вера

Чтение сочетаний согласных букв

Буквосочетание	Правила чтения
sh	[ʃ] {ш}; she [ʃi:] {ши:} она
ch, tch	[tʃ]; chess [tʃes] {чес} шахматы, match [mætʃ] {мэч} спичка
ng	1) [ŋ]; long [lɔŋ] длинный2) Перед l, r, w читается как [ŋg]: English [‘iŋgliʃ] английский, angry [‘æŋgri] злой
nk	[ŋk]; ink [iŋk] чернила
ck	[k]; black [blæk] {блэк} черный
wh	1) [w] в начале слова перед всеми гласными, кроме о; what [wɔt] {уот} что, какой2) [h] перед буквой о; who [hu:] {ху:} кто
qu	[kw] перед гласными; square [skwɛǝ] {ск(у)вэа} квадрат
wr	[r] в начале слова; write [rait] {райт} писать

Итак, мы рассмотрели основные правила чтения английских согласных и их сочетаний. Если у вас возникли трудности или имеются дополнения, обязательно оставляйте комментарии.

Буду особенно признательна, если Вы поделитесь информацией в социальных сетях.

Источник: http://karasevaov.ru/pravila-chteniya-anglijskogo-yazyka-soglasnye/

Материал по английскому языку на тему: Правила чтения в таблице

Правила чтения в английском языке: таблица

Правила чтения в английском языке — это, скорее, даже не правила, а обобщенные рекомендации, не отличающиеся особой точностью.

Мало того, что, скажем, буква «o» в разных сочетаниях и типах слога может читаться девятью разными способами, так еще и бывают исключения.

К примеру, в словах food, too она читается как [u:], а в словах good, look — как [u]. Закономерности тут нет, это нужно просто запомнить.

Если поискать в разных книгах, окажется, что правила чтения, да и вообще фонетика, разными авторами могут рассказываться по-разному с разной степенью погружения в детали.

Я думаю, что нет смысла углубляться в дебри фонетической науки (туда можно погружаться до бесконечности), а проще всего взять за основу наиболее упрощенный вариант правил чтения, то есть правила чтения в английском языке для детей.

Для этой статьи я взял за основу правила, приведенные в учебнике«Английский язык. 1 — 4 классы в схемах и таблицах» Н. Вакуленко. Поверьте, это более чем достаточно и для детей, и для взрослых!

Что такое открытый и закрытый слог?

В английском выделяют открытый слог и закрытый, также имеет значение заканчивается ли он на букву «r» и является ли ударным.

Слог называют открытым, если:

• слог заканчивается на гласную и является последним в слове,
• за гласным идет другой гласный,
• за гласным идет согласный, а за ним — один или более гласных.

Слог закрытый, если:

• он последний в слове, при этом заканчивается на согласный,
• после гласного стоят два или более согласных.

Правила чтения
Чтение буквы «A»
A [ei] — в открытом слоге	name, face, cake
A [æ] — в закрытом слоге	hat, cat, man
A [a:] — в закрытом слоге на r	far, car, park
A [εə] — в конце слова гласный + re	dare, care, stare
A [ɔ:] — сочетания all, au	all, wall, fall, autumn
Чтение буквы «О»
O [əu] — в открытом слоге	no, go, home
O [ɒ] — в закрытом ударном слоге	not, box, hot
O [ɜ:] — в некоторых словах с «wor»	world, word
O [ɔ:] — в закрытом слоге на r	form, fork, horse, door, floor
O [u:] — в сочетании «oo»	too, food
O [u] — в сочетании «oo»	book, look, good
O [aʊ] — в сочетании «ow»	town, down
O [ɔɪ] — в сочетании «oy»	toy, boy, enjoy
O [ʊə] — в сочетании «oo»	poor
Чтение буквы «U»
U [yu:], [yu] — в открытом слоге	pupil, blue, student
U [ʌ] — в закрытом слоге	nut, bus, cup
U [u] — в закрытом слоге	put, full
U [ɜ:] — в сочетании «ur»	turn, hurt, burn
Чтение буквы «E»
E [i:] — в открытом слоге, сочетании «ee», «ea»	he, she, see, street, meat, sea
E [e] — в закрытом слоге, сочетании «ea»	hen, ten, bed, head, bread
E [ɜ:] — в сочетаниях «er», «ear»	her, heard
E [ɪə] — в сочетаниях «ear»	hear, near
Чтение буквы «I»
i [aɪ] — в открытом слоге	five, line, night, light
i [ɪ] — в закрытом слоге	his, it, pig
i [ɜ:] — в сочетании «ir»	first, girl, bird
i [aɪə] — в сочетании «ire»	fire, tired
Чтение буквы «Y»
Y [aɪ] — в конце слова	try, my, cry
Y [ɪ] — в конце слова	family, happy, lucky
Y [j] — в начале или середине слова	yes, year, yellow
Чтение буквы «C»
C [s] — перед i, e, y	pencil, bicycle
C [k] — кроме сочетаний ch, tch и не перед i, e, y	cat, come
C [tʃ] — в сочетаниях ch, tch	chair, change, match, catch
Чтение буквы «S»
S [s] — кроме : в конце слов после гл. и звонких согл.	say, books, six
S [z] — в конце слов после гл. и звонких согл.	days, beds
S [ʃ] — в сочетании sh	shop, ship
Чтение буквы «T»
T [t] — кроме сочетаний th	ten, teacher, today
T [ð] — в сочетании th	then, mother, there
T [θ] — в сочетании th	thin, sixth, thick
Чтение буквы «P»
P [p] — кроме сочетания ph	pen, penalty, powder
P [f] — в сочетании ph	photo
Чтение буквы «G»
G [g] — кроме сочетаний ng, не перед e, i, y	go, big, dog
G [dʒ] — перед е, i, у	age, engineer
G [ŋ] — в сочетании ng в конце слова	sing, bring, king
G [ŋg] — в сочетании ng в середине слова	strongest

Самые главные правила чтения

Таблица выше выглядит очень загруженной, даже устрашающей. Из нее можно выделить несколько наиболее важных правил, которые почти не имеют исключений.

Основные правила чтения согласных

• Сочетание ph читается как [f]: photo, Morpheus.
• Сочетание th читается как [ð] или [θ]: think there. Этих звуков нет в русском языке, их произношение требует некоторой тренировки. Не путайте их со звуками [s], [z].
• Сочетание ng в конце слова читается как [ŋ] — это носовой (то есть произносится как бы в нос) вариант звука [n]. Распространенная ошибка — читать его как [ng]. Никакого «г» в этом звуке нет. Примеры: strong, King Kong, wrong.
• Сочетание sh читается как [ʃ]: ship, show, shop.
• Буква «c» перед i, e, y читается как [s]: celebrity, cent, pencil.
• Буква «g» перед i, e, y читается как [dʒ]: age, magic, gym.
• Сочетание ch читается как [tʃ]: match, catch.

Основные правила чтения гласных

• В открытом ударном слоге гласные обычно читаются как в алфавите: no, go, name, face, pupil, he, five. Это могут быть монофтонги и дифтонги.
• В закрытом слоге гласные читаются как краткие монофтонги: nut, got, ten.

Правила чтения не нужно помнить наизусть, ими нужно уметь пользоваться.

Источник: https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiy-yazyk/library/2016/02/03/pravila-chteniya-v-tablitse

Правила чтения английского языка: таблицы и практикум

Автор: Гончарова Алина Алексеевна

Чтение гласных букв
Таблица 1

Алфавитноеназвание буквы	В конце слова
гласная	согласная	гласная + r	гласная +re(+ согласная)
I	II	III	IV
А а [ ei ]	[ ei ] take	[ æ ] cat	[ a: ] car	[ εə ] care
O o [ əu ]	[ əu ] rose	[ ɔ ] dog	[ ɔ: ] for	[ ɔ: ] more
U u [ ju: ]	[ ju: ] use	[ Λ ] cup	[ ə: ] fur	[ uə ] sure
E e [ i: ]	[ i: ] me	[ e ] pet	[ ə: ] her	[ iə ] here
I i / Y y [ ai / wai ]	[ ai ] bike[ ai ] fly	[ i ] pig[ i ] system	[ ɜː ] sir	[ aiə ] tyre

Важное правило №1: e на конце не читается!

Упражнение 1. Назовите, к какому случаю относится каждая группа слов. Прочитайте в соответствии с правилами.

 a) Wire, tired, desire, retire, fire, admire, satire, firefly, tyrant.

b) Sale, plate, name, take, table, make, gate, tale, save, ace, cake, face, case.

b) Long, hot, dog, clock, frog, box, boy, drop, top, toy, post, lost, lock, stock.

d) Burn, hurt, church, fur, nurse, turtle, turn, purple, curly, murder.

e) Me, he, we, be, evil, even, meter, scenic.

f) Open, go, nose, stone, phone, hole, joke, home, broken, smoke, sofa.

g) Set, bed, red, best, net, end, well, pen, send, help, tell, ten, bet, press.

h) More, before, core, adore, ignore, restore, forecast, pore.

i) Pure, sure, cure, mure, secure, assure, azure.

g) Ice, five, time, fine, drive, price, wife, pie, spider, die, smile, fly, sky, dry.

k) Boring, resort, horse, corpse, lord, horn, north, fortress.

l) Sun, bus, hush, pub, funny, hunter, justice, jump, cut, lush, cup, gun, button.

m) Here, sphere, mere, sere.

n) Art, dark, far, car, card, dart, target, part, garden, jar, park, shark.

o) Use, blue, music, tulip, muse, duke, huge, human, unity, tube.

p) Girl, sir, first, circle, bird, dirty, myrtle, fir, gird.

q) Care, share, dare, prepare, square, rare, bare, scared, tare, hare, pare.

r) Lips, win, myth, sing, sit, illness, fitness, still, bring, nymph, mint, ring, think, link.

s) Flat, map, hat, mad, stand, apple, hand, bad, sadness, rat, man, happy, land, panda.

t) Serve, deserve, person, interpreter, mercy, perfect, perhaps, per cent

Таблица 2

Чтение гласных буквоcочетаний

oo	[ u ]	look, book, cook, good, foot , moon, soon. food
[ u: ]	pool, school, Zoo, too, room, cool
ee	[ i: ]	see, bee, tree, three, meet, feet, seek
ea	[ i: ]	tea, meat, eat, read, speak, clean, please, reason, beach, leaf
[ e ]	bread, head, breakfast, healthy, ready
[ ei ]	break, great, steak, weak
ay	[ ei ]	away, play, say, may ,today, stay, May, pay, gay
ey	grey, they (money – исключение!)
euew	[ jʋ: ]	neutral, new, crew, dew
ie	[ i: ]	piece, field, niece
ae	[ i: ]	Aeon
au	[ o: ]	autumn, auto, author
ou	[ aʊ ]	out, shout, cloud, proud, house, mouse
aw	[ ɔː ]	awn, dawn, tawny, raw, paw
ow	[ aʊə ]	power, shower, rowing, cow

Упражнение 2. Прочитайте фразы, опираясь на изученные правила чтения гласных и сочетаний гласных

a) I have a book. b) Let’s have a break. c) We must lock the door, if we leave.

d) She is ready to pay much money for good perfume. e) He got up on to the roof.

g) You can see a firefly in the darkness. h) Have you already had a breakfast?

i) I ate the cake and drank coffee.  j) The sky is grey in autumn.

k) Take a screenshot of your desktop. l) The girl is painting a tree.

m) The proof they have is not a lot. n) She never eats meat.

 o) I want to be awakened. p) She has cool black car.

Источник: https://open-lesson.net/3886/

Как научиться читать по английски с нуля?

В предыдущих материалах мы изучили Алфавит английского языка и Как говорить на английском. Теперь нам нужно узнать, как научиться читать по английскому языку. Это не так-то просто, в большинстве случаев здесь не работает правило «как слышим, так и пишем».

Все дело в том, что звуков в английском языке больше, чем букв, многие звуки образуются за счет сочетания нескольких букв, а также зависят от того, какие буквы их окружают. Каждый из этих пунктов очень сильно влияют на правильность чтения.

Все они отражены в правилах английского языка, и чтобы научиться как правильно читать на английском, нам понадобиться выучить эти правила чтения.

На первых порах вы можете распечатать эту статью, нажав на значок с принтером в самом начале статьи, и заглядывать в нее, как появится необходимость. Если вы приложите толику усилий, то очень быстро научитесь правильно читать. К тому же многих правил мы уже коснулись в статьях, посвященных произношение звуков, здесь же они для удобства собраны воедино. Приступим:)

В английском языке существует 4 типа слога: открытый — оканчивающийся на гласную букву и закрытый — оканчивающийся на согласную, а также 2 типа сочетания с согласной r (смотрите на таблицу снизу). От типа слога зависит как раз и зависит то, как правильно прочитать гласные a, e, i, o, u, y в английском слове.

Далее указаны всевозможные сочетания букв необходимых для того, чтобы правильно читать на английском языке.

Как читать сочетания гласных

[i:]    ее — see; еа — sea; ie — believe; ei — receive

[a:]   а+ss— grass; a+st— last; a+sk— task; a+sp — grasp; a+lm — calm; ea+r — heart

[ɔ :]  au — author; aw — saw; oo+r — door; augh+t — taught; ought — thought; a+ll — wall; a+lk — talk; wa+r — warm

[ɔ ]    wa — want

[u:]   oo — too; ou — group

[ju:] ew — new

[u]  oo — book

[з:]    ea+r — learn; wo+r — work

[ʌ]  о — son; ou — country; oo — flood

[еi] ai — rain; ay — day; ey — they; eigh — eight

[ai] i+gn — sign; i+ld— child; i+nd — blind: igh — night

[ɔi]  oi — oil; oy — toy

[au] ou — out; ow — down

[əu]  oa — coat; ow — know; o+ll — toll; o+ld — cold

[iə ] ea+r — near; ee+r — engineer

[еə ] ai+r — chair; e+re — there; ea+r — bear

[uə ] oo+r — poor; our — tour

Как читать сочетания согласных

[k]  ck —luck

[ʃ]    sh — ship

[tʃ] ch —  chip

[tʃ]  tcn —  catch

[θ]  th —  thick

[ð]  th — this

[f]  ph —  phone

[kw]  qu — quite

[n]  kn — knife

[ ŋ] ng — thing

[ ŋk] nk — sink

[h] wh+o — who

[w] wh + остальные гласные — what

[r] wr в начале слова перед гласными — writer

Как читать согласные звуки, имеющие два варианта чтения

с

[s] — перед е, i, у: nice, city, icy

[k] — в остальных случаях: come, catch

g

[dʒ] — перед e, i, y: large, engine, gym
исключения: get, begin, give

[g] — в остальных случаях: good, go

Упражнение 2, Прочитайте слова, пользуясь правилами чтения звуков и звукосочетаний

Lace, bank, park, me, let, term, kite, lit, bird. torn, my, tea, bee, receive, brass, blast, task, balm, August, bought, tall, war, want, loo, stew, look, world, blood, child, light, boil, coal, toll, tear, cheer, there, air.

Упражнение 3. Прочитайте слова, пользуясь правилами чтения звуков и звукосочетаний

Buck, sheep, cheese, batch, thin, they, phone, quiet, knife, thing, tank, where, who, writer, nice, came, engine, get, go.

Читайте следующий материал Фонетика английского языка для начинающих

Если вам понравилась статья, расскажите о ней друзьям.

Источник: http://lingvilla.ru/english/kak-pravilno-chitat-na-anglijskom-yazyke

Как быстро научиться читать по-английски

Когда вы изучаете иностранный язык, вы изучаете не только набор лексики и грамматики, вы в любом случае сталкиваетесь с культурой и особенностями менталитета народа, который говорит на этом языке. Наилучшее средство познания языка и культуры — это чтение в оригинале . А чтобы читать на иностранном языке, вы должны вначале научиться читать на этом языке .

You don’t have to burn books to destroy a culture. Just get people to stop reading them.

Чтобы разрушить культуру не обязательно сжигать книги. Можно просто заставить людей перестать их читать.

---

~Ray Bradbury

Существует ли легкий способ научиться читать по английски ? Если вы изучали английский в школе, то должны были получить представление, как читаются английские буквы, знаете, что такое транскрипция и как читаются базовые буквосочетания. Если ваш уровень не начальный, а например средний, то вам будет интересна статья «Книги на английском для уровня intermediate»

Но, если в школе или университете вы изучали немецкий или французский языки, или ваша школьная база оказалась меньшей, чем вы бы хотели, а сейчас решили учить английский, то давайте начнем с самого первичного и основного и узнаем несколько методик с чего начать, чтобы освоить правила чтения.

Алфавит английского языка

Думаю, вы знаете, что английский отличается от русского и немецкого, в которых мы, в основном, как пишем так и читаем. В английском языке система немного сложнее. Самое первое, что нам нужно сделать –это выучить алфавит.

В английском алфавите есть 26 букв, среди которых 21 согласная и 5 гласных. Знание букв и умение их правильно произносить- залог успешного и грамотного чтения на английском языке.

Английский алфавит с транскрипцией названия букв.

Очень легкий способ запомнить буквы визуально и на слух- это с помощью песни. Смотрите видео и пойте песенку, пока не запомните буквы алфавита.

Этот же способ вы можете применить, чтобы научить алфавиту ваших детей, и петь песенку вместе с вашими малышами.

Правила чтения в английском языке

После изучения алфавита приступим к изучению сочетания букв прочтению коротких слов. В английском языке существует некоторое количество правил, которые нужно выучить, практиковать и запомнить, если вы хотите грамотно читать английские слова.

Одна и та же буква может читаться различными способами, в зависимости от букв, которые ее окружают, а также закрытый это или открытый слог.

Правила чтения английских согласных

Многие согласные читаются схоже с русскими согласными, например буквы m, n, l, b, f, z . Вы это можете увидеть в таких словах как mom, lemon,finger, boy, zebra .

Такие буквы как t и d звучат похоже, но произносятся с придыханием. Например словах table, teacher, dad, dirty.

Буква c имеет два варианта прочтения. Перед буквами i,e,y она читается как [s]— city, face, cyber. А перед остальными гласными читается как [k]— cat, cake, factory.

Правило с гласными i,e,y действует и с буквой g. Перед ними она читается как [dʒ]— gym, George, giant. Перед другими согласными буква читается как [g].

Буква q всегда встречается в сочетании букв qu и читается как [kw]— quick, queen, square.

Буква j всегда читается как [dʒ]— jacket, jam, joy.

Таблица соотношения согласных букв и звуков в английском языке.

Как читаются гласные в английском языке

В английском языке слово может заканчиваться на открытый или закрытый слог, что влияет на произношение. Например слова cat, pot, sit заканчиваются на закрытый слог и в них гласные a, o, i дают звуки [a, o, i].

Такие слова как name, home, five заканчиваются на открытый слог, так как в окончании слова стоит буква e, которая не читается. Но, благодаря ей, гласные в середине слова читаются точно так же как они произносятся в алфавите, то есть слово name читается [neɪm].

Типы чтения английских гласных букв в ударных слогах.

Чтение буквосочетаний гласных в английском языке

Есть определенные сочетания букв которые имеют устоявшиеся правила чтения, хотя английский язык- язык исключений, и при чтении более сложных слов следует обратиться к словарю. Ниже в таблице приводятся сочетания английских гласных с примерами , как они читаются и какой дают звук.

Таблица сочетаний гласных букв в английском языке.

И конечно же, во всех правилах есть исключения. Однако, не стоит переживать и думать, что вы никогда не сможете его выучить. Все можно понять, надо просто немного постараться и потренироваться.

Дифтонги английского языка с транскрипцией

Когда вы изучите основные правила чтения, вы увидите, что в английском есть довольно сложные для воспроизведения звуки-дифтонги, особенно если язык начинаешь изучать не с детства, а во взрослом возрасте.

Таблица английских дифтонгов с транскрипцией.

Транскрипция звуков в английском языке

Практика показывает, что когда дети изучают язык- они должны обязательно изучать транскрипцию, взрослые же, не хотят изучать ее и для них это бывает сложным.

Если вы все же захотите выучить написание и чтение транскрипции, то замечательно! А если нет, то вы можете пользоваться онлайн-словарями, где слово для вас произнесут. Одним из лучших словарей на сегодня являются Мультитран и онлайн словарь Лингво.

Важно!

Помните, что пользоваться надо именно словарями, а не переводчиками!

Вот пример чтения коротких слов с транскрипцией:

Таблица гласных звуков английского языка и транскрипция.

То, что мы живем в век интернета, имеет некоторые преимущества. Сидя дома, можно освоить разные знания онлайн. К вашему вниманию видео- урок, в котором объясняются базовые принципы чтения. Тем не менее, даже получив знания через онлайн урок, их нужно закрепить, чтобы сформировался навык.

Советы как быстро научиться читать по-английски

В этом разделе мы хотим поделиться с вами опытом, который был приобретен на практике, обучая студентов разного уровня. Эти советы подтвердили свою действенность и пользу в изучении языка. Они могут быть использованы для уровней с начального до продвинутого. Пользуйтесь)

Учите английские скороговорки

Здесь вам могут помочь скороговорки, которые часто направлены на отработку одного звука. Вот несколько примеров, которые вы можете использовать.

Скороговорка на английском	Перевод на русский
Whether the weather be fine, or whether the weather be not. Whether the weather be cold, or whether the weather be hot. We’ll weather the weather whether we like it or not.	Будет хорошей погода или не будет погода хорошей. Будет погода холодной или погода будет жаркой. Мы выдержим любую погоду нравится это нам или нет.
Three swiss witch-bitches, which wished to be switched swiss witch-bitches, watch three swiss Swatch watch switches. Which swiss witch-bitch’, which wishes to be a switched swiss witch-bitch, wishes to watch which swiss Swatch switch?	Три швейцарских ведьмы-стервы, желающих изменить свой пол, разглядывают три кнопочки на часах «Свотч». Какая из швейцарских ведьм-стервы, желающих изменить свой пол, разглядывает какую кнопочку на часах «Свотч»?

Не переживайте, что это скороговорки! На этом этапе, когда вы только учитесь читать и отрабатываете звуки, важно их произносить правильно, хоть и медленно. Ускориться вы всегда сможете.

Учитесь слышать английскую речь

После изучения основных, базовых правил чтения, вы можете использовать метод повторения за диктором. Ваша слуховая память также будет работать и вы будете слышать как правильно произносятся слова и какая интонация в предложениях.

Для этого вы можете использовать небольшие диалоги и аудиокниги для начинающих. На этом уровне идеально будет, если текст у вас перед глазами, вы слушаете, читаете и повторяете одновременно!

Вы можете использовать такой великолепный ресурс как Oxford bookworm Library, где представлены аудиокниги для всех уровней. Вы можете бесплатно скачать библиотеку здесь

Для тех, кто продолжает изучать английский, рекомендуем изучать язык по фильмам, о чем вы можете прочитать в статье «10 сайтов для изучения английского по фильмам»

Работайте над произношением

Умение читать- это только первый шаг на пути изучения языка. На равнее с изучением грамматики и лексики, учиться правильно произносить и слышать очень важно, если вы хотите понимать, что вам говорят и сказать так, чтобы вас поняли. Особенно, если вы будете говорить с носителем языка.

Как мы уже говорили немного выше, один из лучших способов- это внимательно слушать носителей языка и стараться скопировать их произношение и интонацию .

Особенное внимание нужно обратить на звуки, которых нет в вашем родном языке. Часто, у людей, изучающих английский, возникает проблема со звуком ‘r’, так как в русском, он твердый, а в английском более гортанный и рычащий.

Также возникают трудности с произношением двух звуков, которые дает сочетание букв ‘th’ . Учащиеся упорно произносят его как ‘c’ и ‘з’. Хотя стоит обратить внимание, что в таких словах как this, that, there этот звук говорится как между ‘з’ и ‘д’. А в таких словах как three, think, thief он произносится как звук между ‘ф’ и ‘с’.

Вам это может показаться странным, так как в русском языке таких звуков нет, но если вы прислушаетесь к носителям, то поймете, что так они и говорят.

Не переживайте, когда у вас не выйдет сказать эти слова правильно с первого раза, для этого нужно немного попрактиковаться. Но, старайтесь учиться правильно с самого начала, потому что потому будет сложнее, когда вы вынуждены будете переучиваться.

Учитесь произносить фразы по-английски правильно

В английском языке слова в предложениях не произносятся отдельно, они часто сливаются, как будто в одно целое, особенно если это сочетание гласной и согласной букв. Посмотрите и потренируйтесь на этих примерах с транскрипцией.

Фраза	Транскрипция	Перевод
Look at those children.	/lʊkət ðoʊz ˈtʃɪldrən/	Посмотрите на этих детей.
Turn off the TV.	/tɜrnəv ðətiː:viː:/	Выключи телевизор
Let’s ask that man.	/lɛtsæsk ðət mæn/	Давайте спросим этого человека.
Don’t open the window.	/doʊntoʊpən ðəˈwɪndoʊ/	Не открывайте окно.
Let’s eat at home.	/lɛtsit əthoʊm/	Давайте есть дома.

Тоже касается таких фраз, где одно слово заканчивается на букву ‘r’, а следующее слово начинается на гласную. В таких случаях звук ‘r’ произносится. Вот несколько примеров:

Фраза	Транскрипция	Перевод
Here is your key.	/hɪriz yɔ ki:/	Вот ваш ключ.
There is a cat on the sofa.	/ðɛriz əkæt ɔnðəˈsoʊfə/	На диване кот.
His car is red.	/hiz kɑr iz red/	Его машина красная.

В заключение:

Надеемся, что эта статья помогла вам понять с чего можно и нужно начать изучать английский язык, и вы ознакомились с некоторыми полезными ресурсами.

Вы можете также просмотреть список ТОП 10 сайтов для скачивания книг в оригинале на английском языке

Удачи Вам! И помните, как сказал Джордж Бернард Шоу: “Немецкий и испанский языки вполне доступны иностранцам, но английский недоступен даже англичанам.”

Понравилась статья? Поделитесь со своими друзьями в социальных сетях

Facebook

Вконтакте

Одноклассники

Google+

Подпишитесь на наши новые статьи

ПОДПИСАТЬСЯ

Ваша заявка принята

Закрыть

При отправке возникла ошибка

Отправить еще раз

Правила чтения английского языка: гласные буквы ‹ engblog.ru

В предыдущей статье «Правила чтения английского языка: согласные буквы» мы рассмотрели основные правила прочтения согласных букв. Не думайте, что, запомнив только их, вы будете правильно читать любое английское слово. Обязательно встретите незнакомое слово, которое будет читаться не по правилу. Но да, 90% лексики вам покорится. В любом случае, зная эти закономерности чтения различных буквосочетаний, вы сможете догадаться о том, как читается нужное вам слово. А если будете сомневаться, все же загляните в словарь.

Правила чтения английского языка: гласные буквы

1. Первой в очереди буква А. Какие звуки она может давать?
   • [ei] в открытом ударном слоге, в сочетаниях ai, ay, и перед буквосочетанием ange: baker, crane, cable, gain, rain, bay, stay, change, dangerous. Среди исключений: many, have, said.
   • в сочетаниях ai, ay, age в безударном слоге эта буква дает звук [i]: carriage, captain, storage.
   • [æ] в закрытом слоге: cap, dangle, factor, hatch, rash, rat.
   • [Ɔ] в закрытом слоге после w, wh: wad, waffle, what.
   • [Ə] в безударном слоге: myopia, pasta, regalia.
   • [ƐƏ] в сочетаниях air, are: hair, bare, pair, rare, stair, mare.
   • [a:] в сочетаниях ar, aft, ass, ance, ast, ath, ans, ask, ant, alf, anch: card, barge, craft, after, grass, dance, glance, last, past, rather, father, answer , bask, task, plant, grant, half, calf, branch. Среди исключений: mass, gather, pathos.
   • [Ɔ:] перед l или l+согласная, а также в сочетаниях au, aw, aught, auth, war, quar: call, football, altogether, paunch, law, caught, authority, warble, quart, quarterly.
2. Второй буквой станет О. Ее ассортимент звуков таков:
   • [ou] в открытом ударном слоге, перед буквой l, буквосочетаниями ll, ld, st, а также в сочетании oa и ow (в конце слов): so, ago, note, provoke, rose, enroll, bold, coat, oath, oat, road, boast, show, mow, blow, most, post. Среди исключений: do, does, who, now, how, cost, lost.
   • [Ɔ] в закрытом ударном слоге: plot, fox, spot, knot, drop.
   • [u:] в сочетании oo: moon, afternoon, poop, rooter. Исключения: good, wood, foot, etc.
   • [u] в сочетании oo, но перед буквой k: cook, look, brook, hookey, nook, rookie.
   • [au] в сочетаниях ou, ow в середине слова: gown, clown, crown, crowd, about, cloud, proud, bound. Среди исключений: enough, country, double, touch, young, bowl.
   • [Ɔi] в сочетаниях oi, oy: choice, voice, boil, spoil, enjoy, loyal, toy.
   • [Ɔ:] в сочетании or в ударном положении, а также в сочетаниях oor, ore, oar, ough+t и our (в середине слова): fort, corn, boring, torn, adore, floor, door, therefore, more, board, bought, fought, sought, source, mourn, course, pour. Среди исключений: poor, moor, courage. Сочетание our под ударением может продуцировать и другой звук – [auƏ]: hour, sour, lour, но four [fƆ:]. Это же сочетание в конце слов передается звуком [Ə], так же как и сочетание or в неударном положении: neighbour, labour, doctor, creator, illustrator.
   • [Əs] – именно так мы читаем сочетание ous в конце слов: glamorous, tremendous, curious.
   • [Ə:] – это чтение сочетания wor в ударном положении: world, workable, worse, worship. Исключение: worn [wƆ:n].
   • [ᴧ] – такой звук возникает при чтении сочетаний oth, on, om, ov под ударением: mother, other, month, son, some, become, lover, dove. Обратите внимание: both [bouƟ].
3. Следующая гласная из правил чтения английского языка – буква Е. Какие же мы можем встретить звуки в ее присутствии:
   • [I:] в открытом ударном слоге и сочетаниях ee, ea: be, fetor, Steve, feel, peel, teeth, seem, breathe, dean, meal, peace. Среди исключений: great [greit].
   • [e] в закрытом ударном слоге и в сочетании ea перед буквами d, n и буквосочетаниями th, sure: nest, pet, mental, spread, steady, feather, weather, measure, treasure, meant, cleanser. Среди исключений: read [ri:d], lead [li:d].
   • [ei] в сочетаниях ei, ey в ударном слоге: prey, convey, eight, freighter.
   • [ju] читаем с сочетаниях eu, ew: few, nephew, Europe, deuterium.
   • [Ə:] следует читать в сочетаниях er в ударном слоге, и в ear, за которым следует согласная: deserve, Berlin, mercy, earth, pearl, dearth. Среди исключений: heart [ha:t]. Если же сочетание er находится в неударном положении, появляется тот же самой звук, только краткий, а не долгий [Ə]: limber, answer, producer, perhaps.
   • [iƏ] будем произносить в сочетаниях ear, eer, ere: near, dear, fear, career, steer, here, hemisphere. Среди исключений: bear [beƏ], there [ƐƏ], were [wƏ:].
   • [i] – именно так будет читаться буква E в открытом безударном слоге (включая сочетание er), в сочетаниях et и ey в конце слов: prevent, erect, exact, regret, restore, regress, bonnet, planet, closet, journey, attorney, honey.
4. Переходим к гласной букве I. Помимо алфавитного чтения эта гласная производит также и другие звуки:
   • [ai] в ударном открытом слоге, в сочетании ie на конце односложных слов и перед такими буквосочетаниями, как nd, ld, gn, gh: prime, kite, bite, die, blind, mind, wind (виток), child, wild, design, sign, sigh, high, fight, bright. Среди исключений: wind [wind] – ветер, gild [gild], live, forgive, cinema.
   • в закрытом ударном слоге и в неударном положении эта буква читается как [i]: brick, risk, whist, testimony, handiwork, inclusion.
   • долгий звук [i:] получается при чтении сочетания ie в середине корневых слов: field, priest, grief, believe. Исключение: friend [frend].
   • [Ɛ:] требует сочетание ir в ударном положении: stir, first, thirty, girl.
   • [aiƏ] в сочетаниях ire, ia, io: desire, mire, diagnosis, bias, violinist, riot.
5. Предпоследней гласной буквой станет Y. У нее пять вариантов звучания в разных случаях:
   • [ai] в ударном открытом слоге: cry, lye, byway, cynosure.
   • [i] в закрытом ударном слоге и в открытом безударном: mystery, syntax , randy, oily, quandary. Но: apply [Ə’plai]
   • в сочетании yr+согласная это звук [Ɛ:]: myrtle. А в том же сочетании только в компании с последующей гласной мы получаем звук [aiƏ]: lyre, pyre, gyration.
   • [j] в начале слова перед гласными: yard, yellow, yawl, youth, yet, yolk.
6. И, наконец, буква U. Что следует знать о производимых ею звуках?
   • [ju] в ударном открытом слоге: puce, mute, lurid, fuel, cucumber.
   • [ᴧ] в закрытом слоге: publicity, pug, mug, mustard, butter, fun, hurry. Среди исключений: put, push, pull, full, etc.
   • [Ɛ:] в сочетании ur в ударном слоге: purpose, purse, hurl, urban, urge. Но: current [‘kᴧrƏnt].
   • а в том же сочетании, но в безударном слоге, так же как и просто в неударном положении в словах, эта буква читается [Ə]: suggest, supply, mustache, suppose. Обратите внимание: mercury [‘mƏ:kjuri].
   • [juƏ] перед буквой r и последующей гласной: pure, furious, mural. Но: sure [ʃuƏ].
   • [u:] после букв l, r, j в сочетаниях ue, ui: true, blue, juice.

Если вы занимаетесь с преподавателем (английский по Скайпу), то изучение этого материала вообще не вызовет трудностей, этому посвящают максимум одно занятие. На самом деле правила чтения английского языка не так сложны, как может показаться сначала. Просто их достаточно много, и столько же исключений. Именно поэтому и возникают трудности, когда мы пытаемся читать по-английски. Но все приходит с опытом. И научиться правильно читать можно!

Как научить второклассника читать на английском языке

Одна из самых частых проблем, с которой сталкиваются в школе, достаточно высокая плотность материала при изучении английского языка.

В школьной программе буквально первые несколько занятий изучается английский алфавит и транскрибционные знаки, и сразу предлагается большое количество заданий на самостоятельное чтение детьми.

Но дети не умеют читать, не могут читать, не знают как читать, у них не получается читать.

Интерес от изучения английского сходит «на нет».

Родители в тупике: нанимать репетитора или изучать английский самостоятельно? Как помочь ребенку в этом непростом деле, чтение по-английски?

Об этом в нашей статье сегодня.

Мы много изучаем международных программ обучения, и пришли к выводу, что чтобы начать читать бегло и хорошо, ребенку не нужна транскрипция, которую в школе дают с первых уроков.

Транскрипция не учит читать.

И никогда не учила. Те, кто изучал транскрипцию, знают, что читая текст на английском, никто не представляет его, записанным транскрипционными значками. Для того, чтобы читать, транскрипция не нужна. Транскрипция помогает узнать, как произносится незнакомое слово.

Но теперь у нас есть всемогущий «гугл». И можно узнать произношение слова, записав его в Гугл-переводчике и нажав на «воспроизвести».

Носители языка, маленькие мальчики и девочки, вообще никогда в глаза не видели транскрипцию, и при этом читают.

Давайте рассмотрим, как обучают чтению на английском языке в международных школах.

Обучение проходит в игровом формате, по принципу освоения детьми нового паттерна (шаблона чтения)

Ребенок слушает простое объяснение — пример чтения определенной буквы и знакомится с фонетическим паттерном.

Допустим, ребенок знакомится с буквой «I» и узнает правило чтения «short ‘i’ sound (короткий звук).

Учитель произносит этот звук и читает детям короткие слова:

После этого ребенку предлагается простое упражнение на чтение слов на изученное правило чтения.

Вначале дети повторяют слова за учителем. А потом читают подготовленные паттерны по этому правилу.

Так как слова собраны группами, в зависимости от того, по какому правилу он читаются, слушая и читая эти группы слов, ребенок выводит закономерности чтения.

Например, прослушав, повторив за педагогом фонетические паттерны dip-hip-lip-nip, большинство детей сами смогут прочитать слово zip-tip и им подобные.

Всего в английском языке 22 паттерна чтения (короткие и длинные звуки гласных букв + согласные сочетания), которые при таком подходе осваиваются детьми очень быстро. 

Таким образом можно научить детей читать бегло без всякой транскрипции, полностью освоив законы чтения за 30 дней:

• чтение коротких звуков гласных букв (a, e, i, o, u)
• чтение длинных звуков гласных букв (a, e, i, o, u)
• чтение широких звуков согласных букв (sh, th, ch и др.)

Носители языка называют этот прием «phonics patterns» (фонетический паттерн).

Проблема чтения на английском языке постоянно остро встает перед многими родителями и  учениками.

К сожалению, в наших школах, подобные методики не используются, и возможно поэтому, читают дети неохотно и медленно.

Конечно, для того, чтобы научить детей читать на английском, важно соблюдать правила произношения (однако лучше носителя им никто на научит) и знать буквы.

Благодаря сотрудничеству с преподавателями Одри и Хамзой, носителями языка, мы разработали уникальный курс «Учимся читать на английском за 30 дней», включающий не только обучение чтению по фонетическим паттернам, но и курс по фонетике (произношению), а так же изучение английских букв и правил  их написания.

Важно, что обучение чтению в курсе «Учимся читать на английском за 30 дней» проходит на двух языках: на русском языке и на английском языке, т.е. каждый урок включает в себя две версии объяснения: английскую и русскую.

Во время видео-урока ребенок слушает простое понятное объяснение на русском языке.  После ребенок прослушивает тот же самый урок на английском языке, записанный носителем языка. Тем самым, неосознанно моделирует произношение носителя, при этом 100% понимая его речь!

После этого ребенку предлагается простое упражнение на чтение слов на изученное правило чтения — фонетические паттерны.

Так как слова собраны группами, в зависимости от того, по какому правилу они читаются, слушая и читая эти группы слов, ребенок выводит закономерности чтения.

Слова написаны крупно, прочитать ребенку это слово, используя знакомый паттерн, не трудно.

Методика, на основании которой построен курс «Учимся читать на английском за 30 дней», обеспечивает уникальный способ как для родителей, так и для учителей, помогать детям формировать собственные навыки в изучении фонетики и освоении правил чтения на английском языке.

Курс рассматривает широкий спектр фонетических паттернов, а отработка происходит на 1000 слов, которые классифицируются в различных формах, таких как «короткие звуки», «длинные», «широкие» (сочетания согласных).

Такой подход овладения навыком чтения позволит ребенку практиковать и изучать правильные способы чтения и правильно произносить слова.

Благодаря простым заданиям навык встраивается в ребенка и чтение не составляет труда.  А так как курс разработан и проводится совместно с носителями языка, это исключает возможность искажения передачи звука и помогает ребенку сформировать правильное чистое произношения.

Сейчас действует 50% скидка на участие. 

Начало программы — сразу после оплаты
Продолжительность — 30 дней.

Получите самую простую и эффективную методику обучения чтению на английском языке.

Отзывы о курсе

Подготовить ребенка к изучению английского и научить читать за 30 дней>>>

Вам понравилась статья? Сохраните себе на стену, чтобы не потерять

Похожее

Правила чтения в английском языке Алфавит транскрипцией, чтение гласных, открытый и закрытый слог, Наши статьи

Для обозначения звуков используют специальные знаки транскрипции. Но и этот, казалось бы, хаос подчинен строгим правилам и порядкам (из которых, однако, тоже существуют исключения). Многое зависит от расположения букв относительно друг друга. Именно поэтому все новые слова в английском языке заучиваются с написанием и произношением.

Преподаватели лингвистического центра «Талисман» просто и доходчиво объяснят правила чтения гласных и согласных в английском языке, помогут студенту не только понять, но и почувствовать их. Большое внимание уделяется отработке. Она начинается с отдельных слов, словосочетаний и простых предложений. Со временем учащиеся настолько привыкают к особенностям английского языка, что без подсказок справляются с учебными и аутентичными текстами.

Основные правила чтения

Изменения в произношении в целом подчиняются определенным правилам. Обычно это связано с историческими изменениями в языке. Однако и здесь есть множество исключений. Поэтому нужно заучивать, как пишется и произносится каждое слово. Тогда обучение чтению будет продвигаться быстрее и легче.

4 типа чтения гласных

Это правила чтения ударных гласных E, A, Y , U ,O, I. Каждая из этих гласных может обозначать 4 разных звука в зависимости от положения в слове.

• Открытый слог, т. е. заканчивается на гласную, например, same, he, fine. Гласная будет читаться также как и в алфавите.
• Закрытый слог, заканчивается на согласную. Гласные в таких слогах читаются коротко.
• Гласная + «r». В этом случае гласная приобретает долготу звучания и некоторую глубину. «R» не читается.
• Гласная + «r» + гласная. Здесь «R» не читается, а все 3 буквы образуют единый звуковой комплекс.

Непроизносимые буквы

Еще одна большая беда для учеников – непроизносимые буквы (silent letter). Практически любая буква в алфавите в определенном положении не будет читаться. По звучанию слова нельзя представить или понять, как оно пишется. Это создает сложности при запоминании правописания: непонятно, зачем писать буквы, не обозначающие звуки. Трудности опять вызваны историческими процессами в языке. Здесь также нужно прибегать к транскрипции.

Примеры: knight (рыцарь), wrong (неправильный), honour (честь). Чаще других не читается «е» на конце слова.

Бытует мнение, что для начинающих транскрипция неважна, можно записывать английские звуки русскими буквами. Однако такое утверждение неверно: английские и русские звуки сильно отличаются между собой. К тому же в русском нет таких звуков, как в английском, т. е. без транскрипции не получится в полной мере передать звучание слова. В итоге оно будет выучено неправильно.

Как запомнить правила чтения

Механическое заучивание правил чтения не даст результата. Запомнить и почувствовать происходящие процессы в языке можно только на практике. Нужно отрабатывать правила чтения. В лингвистическом центре «Талисман» уделяют большое внимание упражнениям на чтение. Сначала студенты учатся правильно произносить звуки по отдельности, потом переходят к чтению буквосочетаний, коротких и длинных слов с типовым звучанием. Затем переходят к отработке исключений. После – к небольшим текстам на произношение. Хорошо помогают в усвоении правил чтения аудиозаписи: текст сразу же связывается со звучанием.

В процессе обучения правила чтения будут отрабатываться постоянно. Запоминание графического и звукового образа слов будет происходить автоматически за счет их многократного повторения.

15 Акустических правил чтения и правописания | Разобрался

Когда дети и взрослые учатся читать, они связывают то, как звучат слова, с тем, как эти звуки представлены буквами. Инструкция по акустике помогает установить эти связи.

Акустика также учит орфографическим образцам и правилам правописания. Он учит части слов, называемых слогами. Изучение распространенных схем слогов может помочь людям лучше читать и писать.

Чтобы преуспеть в чтении и правописании, вот 15 важных правил, которые необходимо знать.

Каждый слог каждого слова должен иметь хотя бы один гласный звук. Гласная может стоять отдельно в слоге, например u ● nit и an ● i ● mal. Оно также может быть окружено согласными звуками, такими как струя, сон ● кин и веер ● вкус.

Гласные могут издавать разные звуки. Звуки, которые они издают, зависят от того, где они находятся в слове. Например, следует ли за гласной согласной? Это помогает определить, издает ли гласный короткий или длинный звук: go vs. got, she vs. shed, hi vs. him.

Когда в слоге только одна гласная и за ней следует хотя бы одна согласная, гласная обычно издает короткий звук.Примеры включают: on, itch, mas ● cot, and Wis ● con sin. Этот образец называется «закрытым слогом», потому что согласный «замыкается» на коротком гласном звуке.

Когда есть только одна гласная, и она стоит в конце слога, гласная издает длинный звук, как в словах he и ban ● jo. Этот образец называется «открытым слогом».

Когда e — последняя буква в слове, и в этом слоге есть только одна гласная, первая гласная в этом слоге обычно длинная, а e молчит, как в продаже, так и в ● стороне.Этот образец слога называется «гласный-согласный-е».

Некоторые учителя называют это правилом «молчание e ». Некоторые называют это правилом «волшебный e ». Е передает всю свою силу другой гласной и заставляет эту гласную использовать свой длинный звук («произнесите ее имя»).

4. Соединения согласных и диграфы

Диграф — это причудливое слово для двух букв, которые представляют один звук. В орграфе, состоящем из согласных, две согласные вместе образуют новый звук.Примеры включают ch ap, sh ip, th in, wh iz и ph oto. Согласные сочетания бывают разными. Эти группы из двух или более согласных работают вместе. Но в отличие от диграфов, их отдельные звуки все еще можно услышать, поскольку они смешаны друг с другом. Примеры включают cl am, gr a sp и scr ub.

В орграфе гласных две гласные располагаются рядом. Первая гласная длинная и говорит ее имя.Вторая гласная молчит, например, b oa t, p ai nt и b ea ch.

Иногда две гласные вместе образуют новый звук. Это называется дифтонг. Примеры включают cl или d и b oi l.

Когда в слоге есть гласная, за которой следует r , гласная «контролируется» r и издает новый звук. Примеры включают машину, птицу, микроб, форму и травму. Это правило иногда называют «властным r », потому что r «надавливают» на гласную, чтобы создать новый звук.

Любая гласная может давать звук шва; звучит как слабенький эх или их . Такие слова, как fr o m и fin a l, имеют звук schwa. Некоторые слова имеют более одного звука schwa, например a partm e nt и b a nan a . Это самый распространенный звук в английском языке.

8. Мягкий

c и жесткий c и мягкий g и жесткий g

Когда после буквы c следуют гласные e , i или y , обычно издает тихий звук.Примеры: ce nt, ci rcus и cy clone. С другими гласными буква c издает жесткий звук, например, ca t и co t.

Точно так же, когда за буквой g следуют гласные e , i или y , это обычно издает мягкий звук. Примеры: ge l, gi ant и gy m. С другими гласными буква g издает жесткий звук, например, ga s, go ​​ rilla и yo gu rt.

9. Правило «fszl» (fizzle)

Буквы f , s , z и l обычно удваиваются в конце односложного слова сразу после короткого гласная буква. Примеры включают st uff , gr ass , f uzz и sh ell . Исключения включают qu iz и b us .

Когда односложное слово заканчивается звуком / k / сразу после короткой гласной, оно обычно пишется как ck , например, d uck и tr ick .Когда звук / k / следует за согласным, долгим гласным или дифтонгом, он обычно пишется как k , например t ask , c ake , s oak и h awk .

11. Звук / j / и звук / ch /

В односложном слове, когда звук / j / следует сразу за короткой гласной, он записывается как dge , как в b adge , h край , br idge , d odge и sm udge .( d «защищает» гласную от правила «magic e ».)

В односложном слове, когда звук / ch / следует сразу за короткой гласной, обычно пишется tch , как в c atch , f etch , st itch , bl otch и cl utch . Исключениями из этого правила являются s uch , m uch , r ich и wh ich .

Когда слова оканчиваются на молчание e , отбросьте e перед добавлением — ing .Примеры: велосипед / езда на велосипеде, отдавать / отдавать и уклоняться / уклоняться. Это правило также применяется к другим суффиксам, которые начинаются с гласных, например — ed , — er , — able и — ous . Примеры: горевать / горевать, возбуждать / возбуждать и надеяться / надеяться.

В односложном слове, таком как win , где за одной короткой гласной следует одна согласная, удвойте согласную перед добавлением суффикса, который начинается с гласной. Примеры: wi nn er, wi nn ing, wi nn able.

Для большинства слов добавьте s , чтобы сделать их множественным числом, как в cat / cat s . Но когда слово в единственном числе заканчивается на s , sh , ch , x или z , добавьте es , чтобы сделать его множественным числом, как в классе es , brush es и лиса es .

Чтобы составить слово во множественном числе, которое заканчивается на гласную, сразу за которой следует y , просто добавьте s , как в игрушке / игрушке s . Когда y следует сразу за согласной, измените y на i и добавьте es .Примеры: family / famili es , pony / poni es и договор / соглашения es .

Суффиксы подчиняются аналогичному набору правил и . Если перед y стоит гласная, оставьте y и просто добавьте суффикс. Примеры включают «играть / играть» , и раздражать / раздражать, , .

Когда слово заканчивается согласной, за которой сразу следует y , измените y на i перед добавлением суффиксов, например — ed и — est .Примеры включают carry / carri ed и happy / happy est .

Но когда суффикс начинается с i , оставьте y и просто добавьте суффикс, как в fly / fly ing и baby / baby ish .

Большинство слов в английском языке соответствуют правилам фонетики. Но любые исключения из этих правил необходимо учить и запоминать для чтения и правописания. Эти слова часто встречаются в списках основных слов или часто встречающихся словах.

Чтение в домашних условиях 101: 13+ Акустических правил чтения и правописания

Правила, правила, правила… то, что может очень утомить детей. Но правила не всегда так утомительны, как кажутся. Когда дело доходит до чтения, существует множество правил фонетики, которым вы можете научить в их домашнем чтении.

Изучая правила фонетики в рамках занятий по чтению в домашних условиях, вы помогаете ребенку выучить разные звуки слов и то, какие буквы представляют эти звуки.

Правила фонетики также обучают правилам правописания, шаблонам правописания и слогам.Ребенок, который хорошо владеет схемами слогов, с большей вероятностью научится лучше писать и читать.

Вот более 13 правил акустики, которым вы можете научить своего ребенка на уроках чтения в домашних условиях.

Содержание

• 1 13+ Phonics Rules for Read and Spelling
  • 1.1 Гласные — A, E, I, O и U. Y и W могут быть как гласными, так и согласными.
  • 1.2 Краткие и длинные гласные
  • 1.3 Каждый слог каждого слова должен содержать гласные
  • 1.4 Буква C, за которой следует e, i или y, обычно звучит мягко «s»
  • 1.5 Улучшение чтения в домашних условиях с помощью беззвучного e
  • 1.6 Если за ней следует e, i или y, буква G обычно звучит мягко « j ”
  • 1,7 Согласные диграфы и смешение
  • 1,8 Когда в слоге две гласные вместе, первая гласная длинная, а вторая молчит.
  • 1.9 Когда слог оканчивается любой гласной, гласная обычно длинная.
  • 1.10 Использование звука «шва» / ə /
  • 1.11 Слоги, оканчивающиеся на k или ck
  • 1.12 Правильное использование -ing
  • 1.13 Множественное число
  • 1.14 Используйте правила Y при чтении в домашних условиях
  • 1.15 Правило fizzle
• 2 Заключение
• 3 Связанные вопросы
• 4 Do you знаете больше правил фонетики, которые можно использовать при чтении в домашних условиях?

13+ Phonics Rules for Read and Spelling

Гласные — это A, E, I, O и U. Y и W могут быть как гласными, так и согласными.

В каждом слове должна быть гласная.Буква Y является согласной, если вы используете ее в начале слова. С другой стороны, буква W обычно является согласной. Это гласный звук только тогда, когда вы используете его с a, e, или o для написания одного звука (то есть, низкий, немного и рисовать).

Согласные — это не гласные звуки, которые ограничивают или останавливают поток воздуха из горла в речи. Это:

b, c, d, f, g, h, i, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, x, y, z, ch, sh, th, wh, ph, gh, и ng

[Связано: 20 лучших алфавитных приложений для детей]

Краткие и длинные гласные

Еще одно звуковое правило, которое нужно научить вашего ребенка чтению в домашней школе, — гласные может быть коротким или длинным.Гласные могут издавать разные звуки в зависимости от того, где они расположены в слове.

Гласная, за которой следует согласная, является короткой. Сравните эти: hi vs. hit, be vs. bed и go vs. got.

Когда в слоге только одна гласная, а рядом с ней хотя бы одна согласная, гласная издает короткий звук. Например, mas-cot, cat, and hot-dog .

Мы называем этот образец «закрытым слогом», потому что согласный «закрывает» гласный звук, делая его коротким.

Каждый слог каждого слова должен содержать гласные.

Поскольку английский является вокальным языком, в каждом слоге каждого слова должен быть хотя бы один гласный звук. Обратите внимание, что гласная может стоять отдельно в слоге, например, a-ni-mal, u-nit, и el-e-phant .

Согласные также могут окружать гласный звук — например, nap-kin, hat, и dan-cing .

С другой стороны, гласная издает долгий звук, если она стоит в конце слога и является единственной гласной.Например, ban-jo, Af-ri-ca, po-ta-to, u-nique, la-ter, и my.

Буква C, за которой следует e, i или y, обычно звучит мягко «s».

Познакомьте ребенка с этим правилом фонетики во время чтения в домашних условиях. Вот несколько примеров: сельдерей, знаменитость, цемент, центральная, киста, кино, цитрус, город, и цикл.

[Связано: 10 лучших приложений для проверки правописания для детей]

Улучшение чтения в домашних условиях с помощью молчания

e

Когда слово заканчивается буквой e, и в этом слоге только одна гласная, гласная перед ним длинная, а буква е молчит.Обратите внимание на следующие примеры (примечание: долгий гласный, выделенный жирным шрифтом и подчеркнутый).

L a ke, M a ke, R o pe, S a -s le de

Мы называем эту структуру слогов «гласная-согласная-е». Многие учителя представляют этот образец как правило без звука и .

Буква G, за которой следует e, i или y, обычно звучит мягко «j».

Посмотрите на эти несколько примеров: драгоценный камень, пол, гениальность, гель, нежный, цыганский, жираф, имбирь, гигант, и джин.

[Связано: Лучшее приложение для отслеживания букв, которое можно загрузить для ваших детей]

Согласные диграфы и смеси

Диграф — это комбинация двух согласных букв, образующих один звук. Иногда при такой комбинации одна буква звучит, а другая согласная буква молчит. Тем не менее, в большинстве случаев комбинация дает уникальный звук, который ни одна из букв не может издать сама по себе.

Примеры:

CH издает звук tʃ (например, сыр, мел, церковь, вишня, много и т. Д.)) Чтобы правильно произнести CH, вам нужно прижать кончик языка к нёбу, прежде чем выдувать воздух. Затем прижмите боковые стороны языка к верхним зубам, образуя звук ʃ (SH).

Например, a ch ieve, pur ch ase, mu ch, чай 9049 904 ild, и bea ch .

CH может также звучать как K или Hard C (например, ch emistry, ch oir, ch orus и т. Д.)

DG и DJ производят звук J. (например, bri dg e, ba dg e, ju dg e, dj 904 904 904 904 уст и др.)

GH издает два звука или . Иногда он также может быть безмолвным.

Вот несколько примеров:

GH as

gh ost, gh etto, a gh 4 9049 ast, spa etti

GH as

Enou gh , rou gh , tou gh GH как бесшумный (OU + GH; AU + GH; AI + GH)

Dou gh , bou gh t, ou gh Cau gh t, dau gh ter, nau gh ty

Strai 9049 904 002 GH также может издавать два отдельных звука, если они функционируют в двух разных слогах.Пример:

Le gh orn, do gh ouse, sta gh ound

дигитайзеров. Это два или более согласных, которые хорошо сочетаются друг с другом. В отличие от диграфов, вы все равно можете слышать отдельные звуки, даже когда согласные смешиваются, например, gr a sp , sc rub, и и 6 cl 904 утра .

Когда в слоге две гласные вместе, первая гласная длинная, а вторая безмолвная.

Это еще одно правило, которому вы можете научить своего ребенка чтению на дому. Некоторые примеры: r ai n, p ai n, b oa t, b ea н.

Однако это правило не распространяется на дифтонги.В дифтонгах две гласные смешиваются и создают один новый звук. Некоторые примеры дифтонгов: oo, aw, au ow, ou, oy, и oi.

Слова с дифтонгами: громко, сторона монеты, низкий, солгал, лежал, худой, ухмылка, облако, кипение.

Когда слог оканчивается любой гласной, гласная обычно длинная.

Этот образец называется открытым слогом . Вы можете увидеть этот образец в таких словах, как pa-per, o-pen, my, me и т. Д.

Использование звука «schwa» / ə /

Любая из гласных может дать звук schwa — звук такой же слабый ih или uh .Звук schwa — нейтральный, расслабленный и быстрый гласный звук, очень близкий к u. Вот несколько примеров слов:

A gain, cel e brate, pres i dent, fr o a nan a , a partm e nt

Как видите, некоторые слова могут звучать более чем в одном слове.

[Связано: 10 лучших звуковых приложений для детей в 2020 году]

Слоги, оканчивающиеся на k или ck

Когда есть слог, заканчивающийся на k, звучит после короткой гласной, обычно пишется как ck , , например tr ick , t uck , и d uck . Но когда звук k стоит рядом с долгим гласным, согласным или дифтонгом, вы пишете слово с k. Например, s дуб , c ake , h awk , и t 6 ask

Правильное использование

-ing

Когда слово заканчивается молчаливым e, , вы должны удалить e перед добавлением — ing . Например, уклонение / уклонение, танец / танцы, отдача / отдача, велосипед / езда на велосипеде .

Это правило также для слов с суффиксами, начинающимися с гласных, например, -able, -ous, -ed, или -er. Например, надежда / надежда, практика / осуществимо.

Множественное число

Еще одно важное звуковое правило в чтении в домашних условиях — добавить s , чтобы слова образовались во множественном числе, как в собака / собаки, кошка / кошки, сумка / сумки . Но когда слово в единственном числе заканчивается на sh, ch, x, s или z, используйте es , чтобы сделать его множественным — например, лисы, церкви, кисти, пепел, и классы .

Используйте правила Y при чтении в домашних условиях

Когда слово заканчивается гласной, стоящей рядом с y, и вы хотите сделать его множественным числом, просто добавьте s, , как в случае мальчик / мальчики, игрушка / игрушки.

Однако, когда y следует за согласной, вы должны изменить y на i и добавить es — , например, семья / семьи, ребенок / младенцы, небо / небо, и пони / пони.

Суффиксы также подчиняются тому же набору правил и . Если перед y стоит гласная, вы можете оставить y и добавить суффикс, как в раздражает / раздражает, играет / играет .

Но когда перед y является согласным, вам нужно изменить y на i .Только после этого вы можете добавлять суффиксы, такие как -est и -ed . Примеры включают грустный / грустный и несут / переносят.

Когда суффикс начинается с i, не отбрасывает y , а просто добавляет суффикс. Например, ребенок / младенец, полет / полет, плач / плач .

[По теме: 10 лучших логопедических приложений на 2020 год]

Правило провала

Это также называется правилом «fszl», и вот почему.Буквы f, s, z и l обычно используются дважды в конце слов, причем только один слог следует за короткой гласной. Например, пух, ракушка, трава, прочее, класс, продать, колокольчик .

Заключение

Многие слова в английском языке подчиняются правилам фонетики. Но есть также несколько исключений из этих правил, которые детям необходимо выучить и запомнить для правописания и чтения. Вы можете найти многие из этих слов на словах при просмотре.

Вы можете помочь своему ребенку в чтении на дому, введя в него слова для зрения и правила акустики, перечисленные выше.

Если вы заметили, что у вашего ребенка проблемы с правописанием или чтением, вы можете поговорить с учителем или проконсультироваться с логопедом.

Связанные вопросы

Как вы учите своего ребенка правилам акустики?

Как вы заметили, в английском языке существует множество правил фонетики, но вам не нужно учить ребенка всему сразу, так как это может только запутать их. Сначала начните с коротких гласных и введите слова-загадки.

Интересно, что дети могут развить отличные фонетические навыки чтения, не изучая правил фонетики.

В каком возрасте нужно начинать заниматься фонетикой?

Эксперты сходятся во мнении, что дети готовы приступить к изучению акустики, когда они научатся определять буквы алфавита. Используйте приложения для малышей, чтобы помочь ребенку запоминать буквы алфавита.

Знаете ли вы другие правила акустики, которые можно использовать при чтении в домашних условиях?

Все больше родителей выбирают домашнее обучение как альтернативу обычному школьному обучению, особенно сейчас, когда многие школы закрылись из-за пандемии COVID-19. Многие до сих пор изо всех сил пытаются получить домашнее образование.

Если вы знаете больше правил фонетики, методик обучения и других полезных инструментов для детей, обучающихся на дому, мы рекомендуем вам связаться с другими родителями и учителями и поделиться своими мыслями.

Присоединяясь к нашему растущему сообществу, вы получаете доступ к нашему форуму сообщества, где вы можете создавать темы, задавать вопросы, искать ответы и просить совета.

Нажмите кнопку ниже, чтобы начать:

Вы также можете зарегистрироваться, используя свою учетную запись Facebook или Google. Нажмите любую из кнопок ниже:

Не стесняйтесь связаться с нами! Оставьте комментарий ниже или создайте ветку на форуме нашего сообщества.

Звуковых правил и секретных кодов!

Вот постоянно растущий список правил фонетики. В нашем английском языке есть некоторые исключения, когда эти правила не работают, но в большинстве случаев применяются правила фонетики. Я попытался, где это возможно, привести примеры слов, используя правило фонетики.

Помогите им проверить слова, чтобы убедиться в правильности правила чтения. Это придает звуковым правилам «магическое» качество, как секретный код!

По сути, всегда не забывайте помогать своему ребенку практиковать применение нового правила фонетики к словам в печатном тексте.

Топ-10 правил акустики

• Каждое слово должно содержать гласную. Гласные: a, e, i, o, u и y (y — согласный звук в начале слова). Например: А, я, сядь, нет, вставай, мой
• Когда односложное слово оканчивается на согласный и имеет только одну гласную, это гласная короткая. Например: циновка, красное, рыба, носок, плед.
• Когда слог заканчивается на безмолвную «е», гласная, стоящая перед безмолвной «е», является долгой. Например: озеро, ген, воздушный змей, веревка, использование.
• Когда w стоит перед «или», «или» означает «эр».(работа, слово, — но не меч)
• Ку всегда вместе. Например: королева, ссора, быстрый, тихий
• Когда за «g» следует «e, i или y», это обычно мягкий звук «j». Например: драгоценный камень, тренажерный зал
• Когда за «c» следует «e, i или y», это обычно мягкий звук «s». Например: город, цент, cygnet
• Когда слог заканчивается на гласный и является единственным гласным, этот гласный обычно бывает долгим. Например: «la / ter, me, I, o / pen, u / nique, my».
• Когда 2 согласных соединяются вместе и образуют один новый звук, они называются «согласными диграфами».Они считаются одним звуком. Например: «ch, sh, th, ph, wh».
• Когда в слоге 2 гласных вместе, первая гласная обычно длинная, а вторая молчаливая. Например: «дождь, мясо, шуба, res / cue, day,». ПРИМЕЧАНИЕ. Дифтонги не соблюдают это правило

Многие правила акустики можно найти на странице бесплатных распечаток.

Насадки для наушников

• Вам не нужно учить каждому правилу фонетики. Учите только самым общим правилам.
• Обсуждение «коротких и долгих гласных» маленьким детям может сбивать с толку.
• Сначала научите ребенка произносить короткие гласные.
• Затем, когда они встретят долгую гласную, как в слове / ice /, скажите им: «Эта гласная произносит свое собственное имя».

Раннее чтение: правила акустики

Phonics — это умение атаковать слова, при котором вы «озвучиваете» сложные слова, используя обычные звуки букв в слове. Часто это первый навык чтения, которому учат людей, и считается одним из «базовых навыков».Знание фонетики наиболее полезно для связи слов, которые человек знает, просто слыша их, с реальным написанным словом.

Правила акустики

Гласные — это «а, е, я, о и у»; также иногда «y» и «w». Сюда также входят дифтонги «ой, ой, оу, ой, ау, ав, оо» и многие другие. Согласные — это все другие буквы, которые останавливают или ограничивают поток воздуха из горла в речи. Их:

“b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, qu, r, s, t, v, w, x, y, z, ch, sh, th , ph, wh, ng и gh ».

1. Иногда правила не работают.

В английском есть много исключений из-за обширности языка и множества языков, из которых он заимствован. Однако правила работают в большинстве слов.

2. В каждом слоге каждого слова должна быть гласная.

Английский — «вокальный» язык; В каждом слове должна быть гласная.

3. «C», за которым следует «e, i или y», обычно имеет мягкий звук «s».

Примеры: «киста», «центральная» и «городская».

4. «G», за которой следует «e, i или y», обычно имеет мягкий звук «j».

Пример: «жемчужина», «спортзал» и «суть».

5. Когда 2 согласных a соединяются вместе и образуют один новый звук, они являются согласным диграфом и считаются как один звук и одна буква и никогда не разделяются.

Примеры: «ch, sh, th, ph и wh».

6. Когда слог оканчивается на согласный и имеет только одну гласную, этот гласный является коротким.

Примеры: «жир, постель, рыба, пятно, удача».

7. Когда слог оканчивается безмолвной «е», безмолвная «е» является сигналом того, что гласная перед ним длинная.

Примеры: «сделать, праздник, змей, веревку и использовать».

8. Когда в слоге две гласные вместе, первая гласная обычно длинная, а вторая молчаливая.

Примеры: «боль, есть, лодка, спасение / сигнал, скажем, расти».

ПРИМЕЧАНИЕ. Дифтонги не соблюдают это правило; В дифтонге гласные сливаются вместе, чтобы создать единый новый звук.Это дифтонги: «ой, ой, ой, ой, ау, ой, ой» и многие другие.

9. Когда слог заканчивается любой гласной и является единственной гласной, этот гласный обычно бывает долгим.

Примеры: «pa / per, me, I, o / pen, u / nit и my».

10. Когда за гласной следует буква «r» в том же слоге, эта гласная

<управляется r. Это не долго и не коротко. «R-managed« эр, ир и ур »часто звучат одинаково (как« эр »).

Примеры: «термин, сэр, ель, мех, далеко, for, su / gar или / der».

Основные правила слогов

1. Найти количество слогов:

—считать гласные в слове,

—вычитание любых безмолвных гласных (например, безмолвная «е» в конце слова или вторая гласная, когда две гласные а вместе в слоге)

— вычесть одну гласную из каждого дифтонга (дифтонги считаются только одним гласным звуком).

— количество оставшихся гласных звуков равно количеству слогов. Количество слогов, которые вы слышите при произнесении слова, совпадает с количеством слышимых гласных звуков.Например:

2. Разделить на две средние согласные.

Разделение слов с двумя средними согласными. Например: Â hap / pen, bas / ket, let / ter, sup / per, din / ner и Den / nis. Исключение составляют только согласные диграфы. Никогда не разделяйте согласные диграфы, поскольку они действительно представляют только один звук. Исключения составляют «th», «sh», «ph», «th», «ch» и «wh».

3. Обычно делят перед одной средней согласной.

Когда есть только один слог, вы обычно делите перед ним, например: «o / pen», «i / tem», «e / vil» и «re / port». Исключение составляют случаи, когда первый слог имеет очевидный короткий звук, как в слове «cab / in».

4. Разделите перед согласным слогом «-le».

Когда у вас есть слово со старым написанием, в котором «-le» звучит как «-el», разделите его перед согласной перед «-le». Например: «a / ble», «fum / ble», «rub / ble», «mum / ble» Â и «thi / stle». Единственным исключением являются слова «ckle» Â типа «tick / le».

5. Разделите все составные слова, приставки, суффиксы и корни, в которых есть гласные звуки.

Разделите составные слова, такие как «спорт / автомобиль» и «дом / лодка», на части. Разделите префиксы на «un / happy», Â «pre / paid» или «re / write». Также разделите суффиксы, как в словах «ферма / эр», «учить / эр», «надежда / меньше» и «осторожность / полный». В слове «стоп / пинг» суффикс на самом деле «-ping» потому что это слово следует правилу: когда вы добавляете «-ing» к слову с одним слогом, вы удваиваете последний согласный и добавляете «-ing».

Когда в слове больше одного слога, один из них всегда немного громче других.Слог с более сильным ударением — это слог с ударением. Может показаться, что расстановка акцентов в словах часто бывает случайной или случайной, но это некоторые правила, которые обычно работают.

1. Часто ударение ставится на первый слог. Примеры: ba ’/ sic, pro’ / gram.

2. В словах, имеющих суффиксы или префиксы, ударение обычно делается на главном корневом слове.

Примеры: box ’/ es, un / tie’.

3. Если de-, re-, ex-, in-, po-, pro- или a- является первым слогом в слове, то обычно оно без ударения.

Примеры: de / lay ’, ex / plore’.

4. Две гласные буквы вместе в последнем слоге слова часто указывают на последний слог с ударением. Â Примеры: com / plain ’, con / ceal’.

5. Когда в слове есть две одинаковые согласные буквы, обычно делается ударение на слог перед двойными согласными. Â Примеры: be / gin ’/ ner, let’ / ter.

6. Ударение обычно ставится на слог перед суффиксами -ion, ity, -ic, -ical, -ian, Â -ial или -ious, а также на второй слог перед суффиксом -ate.Примеры: Â af / fec / ta ’/tion, diff / fer / en’ / ti / ate.

7. В словах, состоящих из трех или более слогов, один из первых двух слогов обычно имеет ударение. Примеры: ac ’/ ci / dent, de / ter’ / mine.

Мы хотели бы поблагодарить Денниса Дойла , директора учебного центра, специалиста по чтению и координатора лаборатории английского языка в Glendale Community College, Glendale, CA. Попробуйте выполнить тест Денниса Дойла по акустике, чтобы проверить свои знания.

---

Подробнее о детском чтении и фонетике

Может ли младенец научиться читать? Джерри Хьюлетт

Я уверен, что этот вопрос вызвал немедленное покачивание головой.Но ждать. Они действительно могут. Ну вроде как. В этой статье я расскажу о развитии мозга младенца. Что же происходит в этом крошечном уме? Что-то потрясающее!

Домашняя среда ранних читателей

Исследования показали, что почти у каждого раннего читателя есть четыре аспекта домашней обстановки. Подробнее.

Научите ребенка читать по детским книгам

Прочтите об этой важной книге Марка Б. Тогмартина, доктора философии.

Phonics? Фонематика? Смущенный?

Узнайте, в чем разница и как вы можете использовать фонемику, чтобы дать вашему малышу фору при чтении

Как большинство детей учатся читать

В возрасте от четырех до девяти лет ваш ребенок должен будет освоить около 100 звуковых правил, научиться распознавать 3000 слов одним взглядом и развить комфортную скорость чтения, приближающуюся к 100 словам в минуту. .Он должен научиться соединять слова на странице с полдюжиной закорючек, называемых пунктуацией, во что-то — голос или изображение в его сознании, возвращающее значение. (Пол Кропп, 1996)

Формирующаяся грамотность

Формирующаяся грамотность описывает постепенный, непрерывный процесс обучения пониманию и использованию языка, который начинается с рождения и продолжается в раннем детстве (то есть до восьмилетнего возраста). В этот период дети сначала учатся использовать устные формы языка (аудирование и говорение), а затем начинают изучать и понимать письменные формы (чтение и письмо).

Слушать и говорить

Развитие грамотности начинается в младенчестве, когда родитель поднимает ребенка, смотрит ему в глаза и мягко разговаривает с ним. Трудно поверить, что эта случайная, спонтанная деятельность приводит к развитию языковых навыков. Это приятное общение помогает ребенку узнавать о взаимных уступках и удовольствиях от общения с другими людьми.

Маленькие дети продолжают развивать навыки слушания и разговорной речи по мере того, как они сообщают о своих потребностях и желаниях с помощью звуков и жестов, бормочут себе и другим, говорят свои первые слова и быстро добавляют новые слова в свой разговорный словарный запас.Большинство детей, которых с рождения окружают языком, свободно говорят к трем годам, независимо от интеллекта и без сознательных усилий.

Каждый из 6000 языков мира использует различный набор фонем — отличительных звуков, используемых для образования слов. Когда взрослые слышат другой язык, они могут не замечать различий в фонемах, не используемых в их родном языке. Младенцы рождаются со способностью различать эти различия. Их лепет включает гораздо больше звуков, чем их родной язык.В возрасте от 6 до 10 месяцев младенцы начинают игнорировать фонемы, которые не используются в их домашнем языке. Они лепечут только звуки, издаваемые людьми, которые с ними чаще всего разговаривают.

В течение первого года жизни младенцы слышат речь как ряд отдельных, но бессмысленных слов. К 1 годам большинство детей начинают связывать слова со смыслом. Они понимают имена, используемые для обозначения знакомых предметов, частей тела, животных и людей. На этом этапе дети упрощают процесс изучения этих ярлыков, делая три основных предположения:

• Ярлыки (слова) относятся к целому объекту, а не к частям или качествам ( Flopsy — любимая игрушка, а не его голова или цвет).
• Этикетки относятся к классам вещей, а не к отдельным предметам ( Doggie — это слово для всех четвероногих животных).
• Все, что имеет имя, может иметь только одно имя (сейчас папа — это Папа , а не человек или Джейк ).

По мере развития языковых навыков дети отказываются от этих предположений и учат новые слова и значения. С этого момента дети быстро развивают языковые навыки. Вот типичная последовательность:

• Примерно в 18 месяцев дети добавляют новые слова в свой словарный запас с поразительной скоростью — по одному каждые 2 часа.
• К 2 годам у большинства детей есть от 1 до 2 000 слов, и они объединяют два слова в простые предложения, например: «Выходи». «Все ушли.»
• В возрасте от 24 до 30 месяцев дети говорят более длинными предложениями.
• В возрасте от 30 до 36 месяцев дети начинают следовать правилам выражения времени и числа и используют такие слова, как some , would и who .

Чтение и письмо

Одновременно с приобретением навыков аудирования и говорения маленькие дети учатся чтению и письму.

Дома и в присмотре за детьми, в Head Start или в школе они слушают любимые истории и пересказывают их самостоятельно, играют с алфавитными блоками, указывают на логотип на вывеске любимого ресторана, рисуют картинки, каракули и пишут. буквы и слова, и наблюдайте, как взрослые читают и пишут для удовольствия и для выполнения работы.

Маленькие дети делают множество языковых открытий, играя, исследуя и общаясь с другими. Языковые навыки являются основным средством когнитивного развития, потому что они позволяют детям рассказывать о своем опыте и открытиях.Дети учат слова, используемые для описания таких понятий, как «вверх» и «вниз», а также слова, которые позволяют им говорить о прошлых и будущих событиях.

Многие игровые опыты способствуют развитию у детей новых навыков грамотности. Сортировка, сопоставление, классификация и упорядочение материалов, таких как бусинки, коробка с пуговицами или набор цветных кубиков, способствуют развитию у детей навыков грамотности. Раскатывая пластилин и играя пальцами, дети укрепляют и улучшают координацию мелких мышц рук и пальцев.Они используют эти мышцы для управления такими инструментами для письма, как мелки, маркеры и кисти.

По мере развития языковых навыков маленькие дети рассказывают истории, находят напечатанные слова, такие как их имена, пишут свои имена на картинах и произведениях и включают письмо в свои выдуманные игры. После прослушивания истории они говорят о людях, чувствах, местах, вещах и событиях в книге и сравнивают их со своим собственным опытом.

Навыки чтения и письма развиваются вместе.Дети узнают о письме, видя, как печатный текст в их домах, классах и общинах предоставляет информацию. Они смотрят и учатся, как взрослые пишут — составлять список, переписываться с другом или разгадывать кроссворды. Они также учатся на собственном сочинении.

В приведенной ниже таблице представлены примеры занятий, которыми занимаются дошкольники и дети детского сада, и показано, как они связаны с чтением и письмом.

Что могут делать дети	Как это связано с чтением и письмом
Создайте узор из таких предметов, как пуговицы, бусинки, маленькие цветные кубики.	Расставляя вещи в определенном порядке, дети понимают последовательность. Это поможет им понять, что буквы в словах должны располагаться в определенном порядке.
Послушайте рассказ, а затем поговорите с их семьями, учителями или наставниками и друг с другом о сюжете, персонажах, о том, что может произойти дальше, и о том, что им понравилось в книге.	Дети любят читать вслух. Они узнают, что книги могут знакомить с людьми, местами и идеями и описывать знакомый опыт.Слушание и говорение помогают детям пополнять свой словарный запас. Они развлекаются, изучая основные концепции грамотности, такие как: печать — это произнесенные слова, которые записаны, печать несет значение, и мы читаем слева направо, сверху вниз страницы и от начала до конца страницы. книга.
Сыграйте в игру на совпадение, такую ​​как концентрация или бинго с картинками.	Видя, что некоторые вещи абсолютно одинаковы, дети приходят к пониманию, что буквы в словах должны быть написаны каждый раз в одном и том же порядке, чтобы нести значение.
Переходите к музыке, следуя указаниям, например, положите руки вверх, вниз, вперед, назад, влево, вправо. Теперь пошевелитесь всем телом.	Дети получают понимание таких понятий, как верх / низ, перед / зад и влево / вправо, и добавляют эти слова в свой словарный запас. Понимание этих концепций приводит к пониманию того, как слова читаются и пишутся на странице.
Читайте рифмующиеся стихи, предложенные родителем, учителем или наставником, и сами сочиняйте новые рифмы.	Дети узнают фонемы — мельчайшие звуковые единицы, из которых состоят слова. Это понимание приводит к успеху в чтении и письме.
Сделайте вывески для воображаемого продуктового магазина.	Дети практикуют использование печати для предоставления информации — в данном случае цены на различные продукты.
Перескажите любимую историю другому ребенку или игрушке.	Дети обретают уверенность в своих способностях учиться читать.Они учатся рассказывать историю в том порядке, в котором она была им прочитана — от начала до середины и до конца.
Используйте вымышленное правописание для составления списка покупок одновременно с тем, как родитель пишет свой собственный список.	Дети используют письмо, чтобы делиться информацией с другими. Наблюдая за тем, как пишет взрослый, они знакомятся с обычаями письма. Использование изобретенного правописания способствует пониманию фонематики.
Подпишите их имена (каракули, рисунок, некоторые буквы или «правильно») на диаграмме посещаемости, картине или письме.	Дети узнают, что их имена обозначают их самих, а другие слова обозначают предметы, эмоции, действия и так далее. Они видят, что письмо служит цели сообщить своему учителю, что они прибыли, показать другим свои художественные работы или сообщить тому, кто отправил письмо.

Стать читателями и писателями

К тому времени, когда большинство детей покидают дошкольные учреждения и поступают в детский сад, они уже много знают о языке. В течение пяти лет они наблюдали, слушали и общались со взрослыми и другими детьми.Они играли, исследовали и делали открытия дома и в условиях развития детей, таких как Head Start и уход за детьми.

Детский сад

В начале или в детском саду у большинства детей естественным образом развиваются языковые навыки и знания. Они…

Знают, что печать несет в себе смысл:

• Перелистывая страницы сборника рассказов, чтобы узнать, что будет дальше
• «написание» (набросок или использование придуманного правописания) для передачи сообщения
• Использование языка и голоса историй при рассказе своих историй
• Диктовать истории

Знать, как выглядит письменный язык, по:

• Распознавать, что слова представляют собой комбинации букв
• Выявлять определенные буквы в незнакомых словах
• Написание «фиктивных» букв или написание того включает в себя функции реальных букв

Может идентифицировать и называть буквы алфавита с помощью:

• Произнесения алфавита
• Указывая буквы алфавита в их собственных именах и в письменных текстах

Знайте, что буквы связаны со звуками:

• Указание пальцем во время чтения или в режиме ожидания g прочтите до
• Написание слов фонетически, соотнесение букв со звуками, которые они слышат в слове

Узнайте звуки, которые издают буквы:

• Назовите все предметы в комнате, которые начинаются с той же буквы
• Указание на слова в тексте, начинающиеся с той же буквы
• Выбор слов, рифмующихся
• Попытка произнести новые или незнакомые слова при чтении вслух
• Представление слов в письменной форме по их первому звуку (напримерg., написание d для обозначения слова собака )

Использование слов может служить различным целям:

• Указание указателей на определенные места, такие как игровая площадка, ресторан или store
• Написание для разных целей, например, написание (воображаемого) списка продуктов, написание благодарственного письма или написание меню для игры

Знать, как работают книги:

• Держа книгу за правую сторону вверх
• Перелистывание страниц по одной
• Чтение слева направо и сверху вниз
• Начало чтения с лицевой стороны и последовательное движение назад

Поскольку дети изучают язык с рождения, большинство из них готовы двигаться к следующему шагу — овладению обычным чтением и письмом.Чтобы стать эффективными читателями и писателями, детям необходимо:

• Распознавать письменные символы, буквы и слова, используемые при чтении и письме
• Писать буквы и составлять слова, следуя общепринятым правилам
• Использовать повседневные навыки, мыслить и рассуждать, чтобы создавать смысл, пока чтение и запись

Письменные символы, которые мы используем для чтения и записи, — это 26 прописных и строчных букв алфавита. Обычные правила, регулирующие написание букв и формирование слов, включают написание букв таким образом, чтобы они смотрели в правильном направлении, с использованием версий в верхнем и нижнем регистре, правильного написания слов и помещения пробелов между словами.

Рутинные навыки относятся к тому, что читатель делает автоматически, не задумываясь о том, что делать. Мы делаем паузу, когда видим запятую или точку, распознаем часто встречающиеся слова и используем то, что уже знаем, чтобы понять то, что мы читаем. Одним из важнейших повседневных навыков является фонематическая осведомленность — способность связывать определенные звуки с определенными буквами и комбинациями букв.

Исследования показали, что фонематическая осведомленность является лучшим предиктором ранних навыков чтения.Фонемы, наименьшие звуковые единицы, образуют слоги, а слова состоят из слогов. Детям, которые понимают, что устная речь состоит из отдельных звуков — фонем и слогов, — легче научиться читать.

Многие дети со временем естественным образом развивают фонематическое восприятие. Простые занятия, такие как частое чтение знакомых и любимых рассказов, стихов и стишков, могут помочь детям развить фонематическую осведомленность. Другим детям, возможно, потребуется принять участие в занятиях, направленных на развитие этого базового навыка.

Способности к мышлению и рассуждению помогают детям понять, как читать и писать незнакомые слова. Ребенок может использовать значение предыдущего слова или фразы, посмотреть на знакомый префикс или суффикс или вспомнить, как произносится комбинация букв, появившаяся в другом слове.

Первый и второй классы

К тому времени, когда большинство детей заканчивают первый и второй классы, у них естественным образом развиваются следующие языковые навыки и знания. Они…

Улучшают свое понимание при чтении различных простых текстов:

• Думая о том, что они уже знают
• Создавая и изменяя мысленные образы
• Делая, подтверждая и пересматривая прогнозы
• Перечитывая, когда запутались

Применяйте навыки анализа слов во время чтения:

• Использование фонетики и простых контекстных подсказок для определения неизвестных слов
• Использование частей слова (например,g., корневые слова, префиксы, суффиксы, похожие слова), чтобы определить незнакомые слова

Понять элементы литературы (например, автор, главный герой, сеттинг) по:

• Сделать вывод о событиях, персонажах , и настройки в рассказах
• Сравнение обстановки, персонажей и событий в разных историях
• Объяснение причин, по которым персонажи ведут себя так, как в рассказах

Понимание характеристик различных простых жанров (например,g., басни, реалистическая фантастика, народные сказки, стихи и юмористические рассказы) по:

• Объяснение различий между простыми жанрами
• Написание рассказов, содержащих характеристики выбранного жанра

Используйте правильные и подходящие условные обозначения языка при ответе на письменный текст:

• Правильное написание часто встречающихся слов
• Правильное использование заглавных букв, запятых и знаков препинания
• Разборчивое написание печатным шрифтом и / или курсивом
• Использование подходящего и разнообразного выбора слов
• Использование полных предложений

В приведенной ниже таблице приведены примеры занятий, которыми занимаются дети, и описано их отношение к чтению и письму.

Чем могут заниматься дети	Как это связано с чтением и письмом
Обсудите правила предстоящей производственной поездки, посмотрите, как их учитель напишет их на большом листе бумаги, и присоединитесь, когда она читает правила вслух.	Дети на собственном опыте узнают, как связаны разные формы языка — аудирование, говорение, чтение и письмо. Они видят, что язык используется с определенной целью, в данном случае для подготовки к поездке.Они видят записанные слова и слышат, как их читают вслух.
Поищите в книге ответ на вопрос.	Дети знают, что печать дает информацию. Они используют книги как ресурс, чтобы узнать о мире.
Прочитайте и перечитайте книгу самостоятельно в течение нескольких дней после того, как учитель прочитает ее вслух классу.	Дети читают и перечитывают книгу, потому что это весело и полезно.Они могут вспомнить некоторые слова, которые учитель читает вслух, и разгадывать другие, потому что помнят последовательность и значение рассказа.
Легко читайте некоторые слова, не останавливаясь для их декодирования.	Дети постепенно вырабатывают словарный запас, который включает большинство слов, наиболее часто используемых в английском языке. Они могут читать эти слова автоматически.
Прочтите слова, которых они никогда раньше не видели.	Дети используют то, что они уже знают о сочетаниях букв, корневых словах, префиксах, суффиксах и подсказках в картинках или рассказах, чтобы вычислить новые слова.
Используйте новые слова во время разговора и письма.	Дети развивают свой словарный запас, читая и разговаривая, делясь идеями, обсуждая вопросы, слушая, как говорят другие, и исследуя их интересы. Использование новых слов помогает им полностью понять значение слов.
Признать собственные орфографические ошибки и попросить помощи для исправления.	Дети понимают, что правописание — это не просто сопоставление звуков с буквами. Они изучают основные правила орфографии и исключения из правил.
Задавайте вопросы о прочитанном.	Дети понимают, что чтение — это больше, чем правильное произношение слов.Они могут задавать вопросы, чтобы уточнить прочитанное или узнать больше по теме.
Выберите чтение в свободное время дома, в школе и во внешкольных программах.	Дети учатся читать самостоятельно, особенно когда они могут читать книги по своему выбору. Чем больше дети читают, тем лучше они становятся читателями.

Следует ли детям запоминать правила акустики?

Мы знаем упражнение: карточки, декламация и требования произносить все по порядку.Этот распорядок — всего лишь часть обучения чтению. Верно? Привет,

Вы когда-нибудь останавливались и спрашивали себя, почему это так необходимо? Когда вы читаете, пролистываете ли вы эту мысленную карточку в поисках звукового правила, необходимого для чтения каждого слова? Конечно, нет!

Вы только что прочитали.

Обучение чтению с годами меняет фокус, всегда пытаясь найти «лучший» способ научить детей читать, и в настоящее время это основывается на правилах фонетики. Однако необходимы ли все эти правила, чтобы стать грамотным читателем?

Давайте посмотрим, почему запоминание правил фонетики — большая трата времени вашего ребенка.

Почему «звук-буква» достаточно

В отличие от многих программ чтения, Happy Cheetah Reading System не подчеркивает десятки звуковых правил.

После того, как дети узнают, какие звуки сочетаются с какой буквой — также называется «соответствие звука и буквы» или «соответствие звука и написанного символа», — этого достаточно. Дети смогут прочитать подавляющее большинство слов, спросив себя: Это звучит правильно? Выглядит правильно? Имеет ли это смысл?

Зачем вам запоминать такие правила, как «i до e, кроме c» или «две гласные идут, а первая говорит»? Почему бы не обсудить семь разновидностей слогов и правила их деления, а также различные способы соединения слогов после их разделения?

По одной простой причине: это не эффективный способ научиться читать .

Английский имеет рекомендации, а не правила

Когда доктор Мари Клэй изучала детей, которые хорошо читали, она заметила, что они обращали внимание на контекст и понимали значение того, что они читали. Они не пытались с трудом произнести каждое слово, но создали банк визуальной памяти из общих слов и предсказали следующее слово.

Они не использовали правила орфографии и слогового деления, чтобы свободно читать.

Вот в чем дело: английский не похож на математику.В математике есть абсолютные правила. Если у вас есть задача типа 2 + 3×5, вам нужно сначала выполнить умножение. Это правило.

Однако английские «правила» больше похожи на общие рекомендации. Это не настоящие правила. Возможно, вы слышали правило: «Английские слова не заканчиваются на I ».

Это может показаться полезным, потому что идея состоит в том, что учащиеся запомнят заканчивать слова на Y или, может быть, E .

За исключением некоторых исключений: местоимение первого лица I начинается и заканчивается на I .Слово Hi оканчивается на I .

Однако это всего лишь два слова, так что больше нечего запоминать.

Но что, если мы начнем смотреть на общие слова, заимствованные из других языков, которые кажутся похожими на английские слова? Затем орфография начинает усложняться. Есть лыжи, с норвежского, спагетти, , с брокколи, и джакузи , с итальянского, хаварти, с датского, басмати, с хинди, слогов, с латыни и многие другие.

Большинство детей слышали о брокколи. Теперь это английское слово, даже если оно не начиналось как английское слово.

Большинство людей не будет возражать против поездки на Гавайи, которая не только заканчивается номерами и , но и заканчивается двумя номерами — и !

Английский — это прекрасная безумная смесь языков, из-за которой «правила в английском» бессмысленны.

Правила не нужно запоминать

Исследования показывают, что когда мозг узнает исключение из правила, он отбрасывает правило.Эта идея делает попытки запомнить правила правописания и чтения непродуктивными.

Конечно, для некоторых детей время, потраченное на запоминание правил, — это еще не конец света. Возможно, это не лучшее использование времени, но исследования показывают, что 60% детей учатся читать, независимо от того, какую программу чтения они используют.

Запоминание правил неэффективно и не очень весело, но для этих учеников это не вредно.

Однако детям с трудностями в обучении добавление правил запоминания пагубно.Не добавляйте правила к задаче обучения чтению. Мозг ваших детей откажется от правил, поскольку правила акустики больше похожи на руководящие принципы с множеством исключений. Вместо того чтобы практиковать , читая , ваши дети остаются застрявшими на месте и, что еще хуже, разочаровываются и могут даже впадать в отчаяние.

Вместо этого, потратьте свое время на чтение и повторное чтение .

И, родители, если вам нравится изучать правила фонетики — почему he произносится иначе, чем hem — это здорово! Интересно увидеть некоторые из этих закономерностей.Вы можете узнать об открытых и закрытых слогах в удобное для вас время, но ради ваших начинающих читателей не заставляйте своих детей учить их тоже.

Проведите время за чтением

Как нам стать лучше в бегах? Бегом. Правила не принесут нам много пользы, если они помешают нам на самом деле бежать.

Чтение происходит примерно так же. Как дети становятся лучше читают? Чтением. Как и в большинстве случаев в жизни, мы совершенствуемся с практикой и повторением. Все заученные правила езды на велосипеде не сделают вас велосипедистом мгновенно.Нам нужно почувствовать движение и найти равновесие. Как только мы это сделаем, мы никогда не забудем.

Это также относится к чтению. Дети должны найти равновесие и научиться говорить. Как только они смогут, они никогда не забудут.

звуковых или обзорных слов? Обучение детей чтению

Так что же это такое? Акустика или прицельные слова? Так некоторые подходят к искусству обучения чтению. Должно быть одно ИЛИ другое. Но если вы очень долго читали мой блог, то уже знаете мой ответ.И вы также знаете, что я настраиваю вас, задавая вопрос с цифрой или в середине. 🙂

Несомненно, мой ответ на вопрос — ОБА, с высокой дозой естественного погружения и интеграции этого в ваш день, такого чтения (всего) вместе, выделения букв, слов и звуковых паттернов, пения, игры со звуками в словах, просмотр обучающих шоу, игра в развивающие игры; мне нравится называть это множественным и значимым воздействием.

Почему акустика?

Английский язык основан на алфавитном принципе. Буквы издают звуки, определенные комбинации букв издают звуки и т. Д. И эти буквенные узоры / комбинации более надежны, чем вы думаете, если вы внимательно их изучите. Изучение слов — отличный способ помочь детям понять логику (или, если хотите, «правила») этих шаблонов. Цель любой программы проверки орфографии или фонетики должна состоять в том, чтобы помочь детям «взломать код» и, другими словами, применить «коды», когда они читают и пишут.Программы, которые фокусируются на изучении слов на глаз, к сожалению, игнорируют «код» нашего языка; что наш язык действительно алфавитный.

Phonics начинается с создания буквенно-звуковых ассоциаций. Без этого базового знания букв и соответствующих им звуков изучение слов было бы довольно бесполезной задачей для большинства, если не для всех, детей. В своем посте словарных знаков: когда они просто не «придерживаются» , я больше рассказываю о том, как дети развиваются посредством изучения слов и когда лучше всего познакомить детей с идеей словесных слов.

Зачем видеть слова?

Некоторые слова встречаются в детской «диете» чтения и письма с достаточной частотой, поэтому мы хотим, чтобы она узнавала их в лицо. Мы называем эти прицелы словами. Вместо того, чтобы каждый раз останавливаться, чтобы вычислить слово, используя навыки декодирования (озвучивая его или находя образцы слов, такие как ow ), мы хотим, чтобы слово стало автоматическим; быть прочитанным в течение одной секунды после его просмотра. Это, однако, НЕ означает, что акустика тоже не может быть задействована.Это наверняка поможет юному читателю понять, что она может озвучивать и ; что она может применить свои знания в области фонетики к слову и прочитать его. Но обратите внимание на то, что есть некоторые загадочные слова, которые молодые читатели не могут понять с помощью одной лишь акустики ( the, was, и из — это всего лишь несколько).

Два общих списка основных слов — это список слов Дольча и список слов Фрая. Оба списка включают слова, которые чаще всего встречаются у независимых читателей для детей, начиная с раннего детского сада.Лично мне больше нравится список Фрая (он более исчерпывающий), но ЗАМЕТИТЕ ЭТО: ЛЮБОЕ слово будет знакомым словом для ребенка, если она знает его в лицо, даже свое имя. Если ребенок знает слово в лицо, это слово для него. Визуальные слова обычно становятся автоматическими, когда ребенок многократно и многозначительно сталкивался со словом (это возвращается к интеграции и погружению ваших детей в слова каждый день посредством чтения, письма, игры и т. Д.)

Почему оба слова и фоника?

Если вы математик, позвольте мне ненадолго остановиться здесь.Когда мы впервые учим маленьких детей математическим фактам (4 + 4 = 8 и т. математический факт работает (гайки и болты, пожалуйста). Мы хотим, чтобы у них была возможность решать различные проблемы, показывая нам, КАК они это сделали.

Но по мере того, как маленькие дети становятся взрослыми, мы хотим, чтобы они перестали использовать или даже нуждаться в этих манипуляциях для решения 4 + 4 = 8.Мы хотим, чтобы их основные математические факты навсегда остались в их памяти. Автомат. Хотя они все еще могут показать нам, КАК они получили свой ответ, в этом больше нет необходимости. На самом деле, если основные математические факты не станут автоматическими, это потенциально может помешать дальнейшему развитию математики. То же самое и со звуковыми и визуальными словами. Мы хотим, чтобы читатели понимали основы расшифровки слов (фонетики). Я бы даже предположил, что причина, по которой мы обучаем фонетике, изучая особенности слов, заключается в том, чтобы помочь словам лучше закрепиться в памяти для чтения и правописания.Но если мы остановимся на акустике и не поможем читателям использовать эти знания для переноса слов в память, я считаю, что мы оказываем им медвежью услугу; поскольку, если читателям приходится останавливаться на многих словах в тексте, чтобы их озвучить или найти шаблоны, которые они знают, рост их чтения может быть значительно затруднен, особенно беглости и понимания. Им нужно, чтобы слова, особенно самые распространенные, были заперты в памяти. Автомат.

Две вещи, о которых следует помнить:

1. Хотя мы хотим вырывать слова из контекста (от фактического чтения), чтобы изучать их, анализировать и играть с ними, мы хотим быть уверены, что мы всегда возвращаем их к НАСТОЯЩЕМУ чтению и НАСТОЯЩЕМУ письму .
2. Некоторым детям нужны четкие и систематические инструкции по фонетике (и они все еще пытаются «понять это»), в то время как другие дети, кажется, полностью разблокируют «код» языка сами (даже в 3 года)! Все дети разные, и все они учатся в своем собственном темпе.

Дополнительные ресурсы:

Follow This Reading Mama’s board Sight Words на Pinterest.

Подписаться на это чтение Mama’s board Word Study / Phonics в Pinterest.Подпишитесь на доску This Reading Mama «Практические идеи правописания» на Pinterest.

Наслаждайтесь!

~ Бекки

.