Как воспитывать правильно мальчика 3 лет: 13 жизненных советов, как воспитывать мальчиков: колонка Яны Поплавской

Содержание

Воспитание 3-летнего ребенка — Как справиться с кризисом 3-х лет

— Я сам! —  настойчиво потребовал Юрик в два с половиной года. Не то чтобы с ним раньше не считались, не спрашивали его мнения, но теперь он именно так формулировал свое желание, твердо отстаивая право на самостоятельность. Сам буду одеваться, сам буду умываться, сам знаю, что кушать, где гулять!

Воспитание 3-летнего ребенка — «Приехали»…

В моей голове никак не укладывалось: моя кроха, еще недавно мирно посапывающая в люльке, требующая постоянного родительского внимания и заботы, выросла! Три года как не бывало. Уже не надо ему поддерживать голову, не нужно подстраховывать при каждом шаге, придумывать, чем бы его занять.Удивительное дело, он вполне может многое делать сам, без моей помощи.  Сын явно стремился к самостоятельному принятию решений.

 

Готова ли я к подобным переменам? Какие сложности подстерегают меня при воспитании 3-летнего ребенка? Обратимся к теории вопроса.

Перерезаем пуповину

Девять месяцев мама вынашивает ребенка. Они с ним словно одно целое. С перерезанием пуповины новорожденный начинает самостоятельно дышать, есть, пить, спать, но по-прежнему нуждается в неусыпной поддержке матери, всецело зависит от своих родителей. 

Малыш быстро и порой незаметно для собственных воспитателей взрослеет. Сначала в семье радостно отмечают каждый месяц со дня его рождения, потом по полгода, затем каждый новый год — по-взрослому. Но к знаменитому кризису трех лет многие мамы оказываются неподготовленными.  

Здравствуй, кризис трех лет!

Примерно в три года малыш ярко  заявляет о том, что желания его родителей и его желания — разные вещи. Карапуз начинает упрямиться, своевольничать, делать все наперекор воли своих воспитателей.

Некоторые взрослые, воспитывая 3-летнего ребенка, активно сопротивляются, подавляют желание к самостоятельности малыша. Ругают его, что он делает все не так.  Тем самым губят на корню инициативу ребенка. 

Оправдывают они свои действия вполне логично:

«Зачем спрашивать ребенка, что он хочет? Мать и так знает, что для него лучше, у меня огромный опыт за плечами, а у него что? Голое желание показать свое «я»?»

«Я тороплюсь, а он назло сидит и долго завязывает шнурки на ботинках. Кто это выдержит? Сама ему завязала, так он такой рев поднял!»

«Я все для него, все ему, а он стал артачиться будто баран, все делает наоборот».

Другие  стремятся все сделать за ребенка самим. Маменька сама с ложечки покормит, оденет – разденет, на горшочек посадит или в памперс четырехлетнего карапуза упакует, на детской площадке с ним поиграет, рьяно оберегая от негативного влияния сверстников. 

«Мало ли чему научат.  Родная мать плохого не пожелает, не посоветует!» Больше нее никто дите ее любить не будет.  Живет заботливая мама по принципу: плохи те родители, которые не прокормили свое чадо до пенсии. Старается, что есть мочи, заботится о ребенке, но то, что своими руками ломает ему жизнь, и не догадывается. Всегда найдет других виноватых.

Воспитание 3-летнего ребенка — «Семь бед…»

Психологи обобщили негативные проявления в поведении детей трехлетнего возраста (при этом они уточняют, что возрастные рамки кризиса, как и время его прохождения строго индивидуальны): своеволие, упрямство, негативизм, строптивость, протест-бунт, симптом обесценивания, деспотизм. 

Специалисты по детским душам дают общие для всех советы:

•Не говорите, что нельзя делать, говорите, что можно 

•Уберите из взаимоотношений с детьми агрессию

•Больше уделяйте времени ребенку

•Принимайте его таким, какой он есть

•Не меняйте своих решений, идите до конца

•Поощряйте хорошее поведение, плохое — игнорируйте 

•Дайте возможность ребенку набить шишки, получить собственный жизненный опыт и т.д.

Таблетки от всех болезней не существует, чтобы излечить недомогание, нужно знать конкретную причину. Так и с негативными проявлениями кризиса трехлетнего возраста у ребенка. Чтобы правильно воспитывать 3-летнего ребенка, надо знать индивидуальные особенности малыша, отличать рыбку от птички, чтобы корректировать методы воспитания.

Воспитание 3-летнего ребенка — Что происходит?

Три года — это первый рубеж на пути к независимости ребенка от родителей. Он выделяет себя из общей массы людей. В его лексиконе появляется местоимение «Я». Он осознает свои желания. Жаждет общения со сверстниками. Ему становится тесно в узком семейном кругу, он пытается выйти наружу. И тут работает принцип: «свои не уронят, чужие не затопчут». 

  

 «Кризис трех лет»  — первый этап отделения ребенка от родителей, прежде всего, от матери. Малыш постепенно осознает свое «Я», свои потребности.  Само по себе такое осознание и есть отделение. «Я хочу чего-то другого, а не того, что сейчас делают со мной» — отсюда протестные настроения малыша. 

Важно правильно и адекватно относиться к детским запросам. Гибко, предоставляя ребенку возможность решать и делать так, как он хочет, там, где это можно. И адекватно ограничивая там, где это делать нельзя. Требования родителей должны возникать не на пустом месте, а быть обоснованными и понятными ребенку. При этом малыш должен чувствовать готовность взрослых ему помочь, подставить плечо в трудную минуту.

Если вы понимаете векторальные особенности своего ребенка, сделать это становится легко, а конкретные проявления вашего малыша начинают легко поддаваться вашей родительской коррекции. 

 

Статья написана с использованием материалов тренинга по системно-векторной психологии Юрия Бурлана

 Автор статьи: Ольга Князева — педагог-психолог 

Как воспитывать мальчиков?

Каким должен быть настоящий мужчина? Как вырастить мальчика таким? Советами делится психолог и педагог Татьяна Воробьева.

Сегодня у меня на консультации был восьмилетний ребенок. Очень стеснительный, робкий мальчик сел в кресло, буквально вжался в него, а мама села рядом на низенький стульчик. Маме было неудобно, некомфортно, но видел ли это восьмилетний ребенок? Нет. Он видел и слышал только свое состояние. Неудобство мамы для него было незначимо, оно мальчика не волновало.

Влюбляйте в себя детей!

Этот момент — восклицательный знак.

Так с чего же начинать воспитание?

Я всегда говорю одни и те же слова – тяните одеяло семейного воспитания на себя, влюбляйте в себя детей! Поставьте себе задачу быть незаменимыми ни при каких обстоятельствах, будь то дружба, познания, забота, еда, одежда. Станьте для ребенка

всем! Это не лживая, не гордынная, не лицемерная задача. При правильном воспитании ребенок видит, слышит, беспокоится, тревожится о родителях и не может, не хочет делать что-то, что причинит боль, страдания, переживания его маме и отцу.

Мы думаем: ведь мы же все даем, дети все видят, они ценят нашу заботу. Нет. Надо заявлять, проговаривать, чтобы душа ребенка услышала, и он научился хранить, беречь то, что у него есть. Вот тогда сформируется важнейший мотив в человеческой душе — волевая направленность на заботу, на переживание, на хранение, на оберегание, на благодарность.

Поговорим об этом.

Каким должен быть мальчишка?

Итак, каким должен быть мальчишка, какими качествами он должен обладать?

— Ответственностью

— Заботой

— Добротой

Совершенно верно – добротой. Доброта – это и есть: внимание, чуткость, жертвенность…

Доброта без этих качеств – это что-то совершенно непонятное, это лицемерие, угодничество, лицеприятие. Какие же еще качества?

-Мужественность

-Героизм

Да, именно! Дух героизма должен быть. Именно дух героизма позволяет нам иметь ближайшую зону развития, планочку — делать во имя отечества, во имя семьи. Это «во имя» — удивительное качество! Сделать то, что не могу и не хочу — «во имя». Не надо ждать поля боя – ты каждый день на поле боя. Каждый день – сесть за уроки или не сесть? Слукавить или нет? Каждый день мы стоим перед дилеммой, перед выбором, перед возможностью совершить подвиг-поступок.

Все качества, какими должен обладать мальчик, мы назвали правильно. Но ведущее качество –

главенство. Чувство главенства с позиции ответственности.

И долг, и ответственность, и геройство, и доброта – все заложено в главенстве!

Мать отвечает за все?

Мальчики должны знать, что они пришли в эту жизнь главенствовать – отвечать за семью, за родителей, служить Отечеству.

Вот и встает задача – как же сформировать эти чувства?

Как же сделать так, чтобы в любой ситуации, в состоянии влюбленности, например, мальчик был ответственен? Первый постулат, первый закон, который мы должны дать нашим мальчикам: ты несешь самую большую ответственность за все, что будет в ваших отношениях с любимой девушкой, за все, что будет результатом ваших отношений.

Мы знаем, что в нашем обществе давно все перевернуто – мать отвечает за все: она вынашивает ребенка, кормит, волочит весь груз ответственности. И это значит, что кто-то не заложил в мужа то, что именно он отвечает за рожденного ребенка. Не заложил, не достучался, недодал. Результат – мать-одиночка.

Или вообще ребенка убивают. Я не говорю о нравственности или безнравственности, я говорю о поступке, который просто по сути своей недопустим. Удивительное качество ответственности, долга и подвига формирует не социальный статус, не уровень образования. Юноша должен не испугаться и сказать: «Это мой ребенок, я понесу за него ответ. Я никуда его не отдам. Я не умею ничего, я не знаю ничего, но я своего ребенка убивать не буду».

«Я услышал твои слова»

Мальчишки отличаются двумя удивительными особенностями – они все «ипохондрики», они боятся болезней и болячек, и вторая особенность – мальчикам свойственно чувство целомудрия. При всем том, что чувственность в них бушует гораздо раньше, гораздо больше их захлестывает, чем девочек, гораздо труднее им ее контролировать. Но, в то же время, каждый из мальчиков стремится иметь семью целомудренную, жену целомудренную. И это качество не эгоистическое, которое можно с мирской позиции объяснить, это качество духовное.

Зная эти особенности мальчиков, надо использовать это как метод и прием. Между прочим, «через плечо» скажите ребенку, что только у целомудренной пары рождаются удивительно талантливые и здоровые дети. Сказанное между прочим подчас ложится глубже в душе мальчишки, чем прямая сентенция о праведности. Пройдут годы, и дети вам скажут: «Я услышал твои слова».

Мальчишки готовы ждать сроки, установленные невестами, как бы ни хотелось им близости. Если родители в свое время сказали это им, то они готовы ждать, потому что страх переступить грань, за которой могут пойти страдания детей, — удивительная контрольно-сдерживающая рамка, которая позволяет перетерпеть, перенести всякое желание близости ради будущей семьи, ради будущих детей.

А несказанное, недоданное является причиной многих ошибок, поисков и, подчас, трагедий в жизни наших детей. Не в сентенции и нотации, а между прочим сказанное слово о чистоте и целомудрии ложится таким пластом, такой охранной грамотой,  которая потом поможет создать семью один раз и навсегда.

Слушать, истинно слушать!

В поступках наших детей мы часто сталкиваемся с эгоизмом, эгоцентризмом, — это тоже результаты нашего перекоса в воспитании, когда нам то некогда, то незачем общаться с детьми. В результате и дети не видят, не слышат родителей.

Всякий раз, когда ребенок к вам обращается, отложите все дела, повернитесь к нему лицом, действительно постарайтесь услышать его вопрос. Не делайте это ни на ходу, ни на бегу. Ваша искренность, ваша готовность поговорить, ваша ответность — это та самая необходимая защищенность, когда есть знание, что родители ребенка слышат, видят и понимают!

Не торопитесь с ответом, подчас, самое важное для ребенка — быть услышанным. Задал он вопрос – отвечайте. Не задал – просто утешьте словом или вниманием, прижмите к себе, приласкайте или просто вместе помолчите.

Задача родителей – слушать, истинно слушать! Не между прочим, с телефонной трубкой в руке, на ходу отвечая, в суете. Результат небрежности  — это отчужденность детей и их откровенность где-нибудь и с кем-нибудь другим. Многие семейные трагедии происходят от недоданности, неуслышанности, невнимательности родителей к детям.

Постарайтесь в момент, когда к вам обращается ваш ребенок, стать слепоглухонемой для всего мира. «Мои глаза и мое сердце открыты для тебя. Я слышу тебя, сын, я переживаю, я вместе с тобой каждой клеткой! У меня ком в груди, я готова заплакать!» Главное – сопереживание того, о чем дети говорят. Соучастие, сострадание. Да, возможно, мальчик сам виноват и неправ, но в ситуации острой – не лечите, не воспитывайте, вас не слышат. Тут нужно не это. Мальчику надо одно – мама его слышит, мама его видит, мама хочет понять, мама сострадает ему!

Великое чудо иметь родителей, сострадающих своему ребенку! Это великая защита детей, которая тысячу раз потом вернется: «Мои родители всегда умели меня выслушать».

Мы — единственный источник всех страданий

Мальчишки, к сожалению, отличаются эмоциональной закрытостью, им труднее выразить чувства и переживания. Они стараются вогнать проблему вовнутрь.

И еще очень важно — не возвращаемся к проблеме. Спрашиваем только о чувстве, о том, что испытывает ребенок. Держим руку на пульсе его чувства, его страданий. «Я с тобой сынок, я за тебя переживаю!»

Пока ребенок не может понять причину переживаний и оценить свое поведение, то наша помощь заключается  в том, чтобы подвести ребенка к пониманию, что во всех наших страданиях заложен только один фактор – мы сами. Мы сами! Мы — единственный источник всех страданий, которые с нами происходят! Но как мы можем сказать это страдающему человеку в острый момент, что он виноват сам? Ведь сейчас ребенок это не поймет и не услышит. Поэтому не торопитесь, дайте чуть-чуть зажить ране. А вот потом надо рассказывать и объяснять, как и почему происходят с нами неприятности. Надо учить детей быть внимательными, быть чуткими, быть осторожными и аккуратными в словах и поступках, следить за своими мыслями.

Когда нет сил

Хочу сказать еще об одном источнике, который оказывает огромное влияние на чувства наших сыновей, – наш внутренний родительский мир.  Мы переживаем, негодуем, или, наоборот, радуемся. Наши эмоции не исчезают в никуда. Все возвращается к ребенку. Следите за вашим внутренним миром! «Я так устала, я так хочу спать, я так сердита…» Это сетование должно закрываться словами покаяния. Закрывайте его сразу, чтобы оно не повисло на душе ребенка!

Святые отцы часто в назидании о воспитании детей говорят: «Нельзя говорить – у меня нет сил, это плевок Творцу! Выше сил он ничего вам не дает. Все дает вам по силам»

И когда мы сетуем на милость Божию, на дарованного нам ребенка, мы сетуем на Того, Кто дал эту душу. Когда мы начинаем сетовать, мы отбираем силы у своего ребенка – запомните это!

У протоиерея Сергея Четверикова в беседе были такие слова: «Мы тяготимся мысленно, и пусть  никогда ребенок не чувствует этого тяготения им, вроде мы заботимся и делаем все, но в последствии он будет тяготиться нами, нашим присутствием, нашим нахождением, мы будем его раздражать» .

Поэтому хочу сказать вот эти слова – будем аккуратны, будем осторожны и внимательны в наших сетованиях. Мы сами не знаем наших огромных духовных ресурсов. А дух женский огромен! Поэтому не надо сетовать на ребенка. Ни про себя, ни тем паче вслух. Я понимаю, как трудно сдержать себя. Но понимаю и знаю, как это отражается на детях.

Забудьте такие слова

Хочу сказать еще: пожалуйста, забудьте такие слова – «депрессия, комплексы»… Слово  «гиперактивность» сейчас все используют, забывая, что это тяжелейшее психиатрическое состояние, которое в Америке, а теперь и в России стали лечить психотропными препаратами. А ведь с той же гиперактивновстью надо разбираться.

Может, это такой тип ребенка, который активно бодрствует, у которого высокая познавательная потребность. Он не может сидеть на месте, на вашем месте, на том месте, на которое вы хотите его определить. У этих детей более трудное подчинение, но это же не предмет для психотропных препаратов. Поэтому уберите неведомые вам диагнозы, не лепите их своим деткам. Этого делать нельзя.

Возвращаемся к сегодняшней консультации. Мама мальчика сказала, что у нее депрессия, потом уточнила — стресс. Т.е. от психиатрического диагноза спустилась к психопатии. Нет, у мамы состояние оставленности.

Я всегда говорю, что от детей идет очень мощная информация, всегда можно понять, что происходит в семье.  Я понимаю, что причина состояния мамы в ее одиночестве. Некогда маме заняться сыном, она вся сосредоточена на себе. Плохо это или хорошо, я не берусь судить. Мама ушла в себя, в свои переживания, а ребенок ушел дважды в свои переживания. Проблемы рано или поздно кончатся, будет еще она женой, возраст молодой, все в ее жизни будет! Но будет только в том случае, если на сына она будет смотреть с радостью.

Нельзя смотреть с унынием, иначе отбивается любовь к себе, яркость вашего истинного проявления. Какая бы коллизия в жизни ни была, необходимо помнить – не должен страдать тот, кто с нами вместе находится. Это закон, закон духовный, и его еще никто отменить не смог. Выполняем мы его плохо, но вот изменить, отказаться от него никому из нас не удастся. Выполним плохо – плохой результат и получим. Выполним с терпением – и получим хороший результат, особенно на мальчишках.

Поговорить о девочке

Повторим, так какими же качествами должен обладать мальчик? Главенством! Это и есть: ответственность, доброта, мужественность. И эти чувства помогут ему во всех коллизиях,  во всех ситуациях — оставаться сыном по отношению к родителям, отцом по отношению к детям, мужем по отношению к жене, гражданином по отношению к Отечеству.

А нам не думать, с хорошей девочкой он встречается или плохой, а надо думать о том, что сейчас я, как мать, сдаю экзамен. Захотел сын поговорить о девочке или о чувстве к ней, — хорошо, пошел звонить другу или к психологу побежал – двойка мне. Ко мне должен прийти, со мной должен говорить. Это не эгоизм материнский. Это значит, что я заняла то место доверия в его душе, которое только мне принадлежит как матери.

ВОПРОСЫ:

— Как воспитать в детях заботу о себе? Я чувствую, что старшие дети совсем сбросили меня с моего пьедестала, не ценят совсем.

— Время не уныния, а время понимания. У православных всегда есть и покаяние, и молитва о том, чтобы Господь спас моих детей. Время для уныния еще не пришло. Пока мы живы – будем стучаться: «Господи, вразуми и наставь, что сказать и когда сказать!» Нельзя бездуховно о духовном. Я призываю к ответственности за свои слова. Лучше промолчать, лучше оставить ситуацию нерешенной сейчас, лучше сказать себе – не время, но никогда не упрекать ребенка.

«Я есть у тебя!»

А малышу говорите, как бы между прочим: «Знаешь, сынулькин, если с тобой что-то произойдет, я все за тебя отдам!» Простыми материнскими, сердечными словами, без пафоса и назидания. Когда наши дети к нам прижимаются, глаза в глаза скажите тихонько: «Больше всех люблю тебя на свете». И сколько бы нашим мальчикам ни было лет, как для них важно знать, что они любимы! Как всем в любом возрасте важно знать из уст своих родителей, что они любимы!

Если родители не будут подтверждать словами свою любовь, дети почувствуем пустоту и оставленность. Поэтому сегодня и сейчас говорите слова – на ухо ли они будут сказаны, будут ли они сказаны спящему ребенку, будут ли они сказаны, когда он ревет… И только мать скажет: «Люблю тебя без меры и страдаю с тобой так же, как ты».

Если вы правильно задали в свое время тональность (хотя я не люблю такие мирские слова, они слишком плоские для понятий материнства и духовности), то вы увидите, как ребенок переживает, что вы страдаете за него.  Он скажет: «Мама, ну что ты, не плачь, у меня все хорошо!» Значит, вы правильно воспитали, значит, вы сделали все правильно, теперь для него важнее, чтобы мама не страдала, чтобы мама не мучилась, чтобы мама не переживала.

И мама отвечает: «Все в порядке, сынулькин, мы рядом! Сейчас помолимся, сейчас тяжелую артиллерию выставим, свечу зажжем!» Как важно это и как нужно детям!

Говорите о своей любви, сострадайте, прижимайте к себе ребенка, говорите не о том, что вы для него сделали, а только одно – «я есть у тебя!» Подчас незаметно, привычно, но это то, что позволит человеку в самой трудной ситуации держаться.

На одну консультацию пришла мама, плачет: «Мои дети дерутся, бьются, меня не замечают». Когда вы разводите детей по разным углам, не начинайте с того, кто прав и виноват. Начтите с этого: «Кто из вас увидит, дети, что я переживаю, что я испытываю, тот, действительно, мой сын!» Нужно проговаривать все наши переживания за детей, но не с позиции сотрясения. Все, что сказано в злобе, гневе, отчаянии, раздражении, это все совершенно другим оттенком обрастает. Это обрастает оттенком бесконечных разборок. Научить видеть своих детей, как я страдаю от этого – должно и нужно. Это то, что мы подчас недоделываем.

Когда задаю вопрос – а для чего дети-то пришли? Все отвечают: для счастья, для радости, для продолжения рода… Ребенок пришел служить! Служить – это обязанность и долг, это и есть высшее предназначение человека, т.к. служить – это любить, т.к. любовь проявляется только в служении. Служить своим родителям в почитании и заботе о них, в упокоении их старости; служить своей будущей семье; воспитание в своих детях духовно-нравственных устоев, обеспечивая и направляя их образование для служения Отечеству; служить Отечеству по талантам, им данным от Бога и родителей.

Опыт чистоты и целомудрия

— У меня есть очень верующие подруги, которые для меня очень авторитетны, которые считают, что детям необходим сексуальный опыт до брака…

— Когда я слышу — очень верующие подруги и потом такое…

Для православного человека есть один авторитетный источник – это Евангелие. Откройте Послание Апостола Павла к Титу (гл.1 стих 6,7,8) и к Тимофею (гл.3, стих 2-4).

Иначе мы скатимся к сексологии. А почему бы не начать сексуальный опыт с детского сада? Да и в чем заключается сексуальный опыт? Надо знать одно – в Таинстве Венчания удивительным образом дается гармония. А если встает вопрос подбора партнера, то подбор под какие такие мерки, под какие антропометрические показания?

Опыт должен быть только один – опыт чистоты и целомудрия. Это единственный опыт, на котором зиждется благополучие семьи и здоровье детей.

— Надо это говорить сыновьям?

— Обязательно! Не бойтесь говорить о целомудрии! Неважно, кто скажет – отец или мать, тот, кто сможет сказать с правильным акцентом чистоты. Сохраняйте детскую чистоту и целомудрие. Умейте сказать о чистоте в двенадцать, в семь, умейте сказать в семнадцать.

В двенадцать – это когда у мальчишек, именно у мальчишек, идет становление личности. Двенадцать лет – удивительный возраст! Он и трудный, и колючий, но столь благодатно-фундаментальный, потому что именно в этом возрасте мальчишки делают выбор ценностной ориентации – чего я хочу, чего я не хочу и чего я не должен. Если мы заложим правильно полноту истинных ценностей, то от многой грязи мы детей своих спасем. Надо говорить! Ищите тон, ищите тональность, ищите слово – оно может быть большим и емким, а может быть маленьким и коротким.

Семья со всеми коллизиями, со всеми трудностями зиждется на чистоте! Чистота не дает уязвить нас, не дает разлететься, развалиться, в самых трудных позициях переступить, т.к. всегда есть понятие только одно – такой чистоты уже больше не будет!

Дети взрослеют, любовь остается

— Как говорить ребенку, что я его люблю больше всех, если в семье много детей?

Каждому отдельно, прикровенно. А что он будет думать о моей любви к другим детям?  Это великая тайна — чужие мысли. Любовь родительская  принадлежит всем членам семьи. А помогать я буду тому, кому будет хуже всех, потому что я – мать.

— Сыну шестнадцать, и он очень закрыт…

— В любом возрасте надо стучаться и говорить: «Я так переживаю за тебя!»

Наша основная задача – дать детям знать, что они любимы, безмерно дороги, что они никогда ни на одну секунду не оставлены. «Я все вижу, сын, и я люблю тебя!» Конечно, часто к ним подойти невозможно, совсем не значит, что они будут задавать вопросы.

Дети взрослеют, воля наша уходит, но любовь остается. Что удивительно, чем взрослее наши дети, тем больше мы их любим. Пока мы живы, мы будем говорить: « Я люблю тебя, ты – мой мальчик!» И эти слова в трудную минуту будут держать наших детей. Что-то произойдет, но он будет думать: «Есть человек, который меня вот такого – удачливого, не удачливого, престижного, не престижного, счастливого, не счастливого, — любит всеми силами своей души!» Говорим о своей любви! Что исповедуем – то и получаем. Не исповедуем – не получаем.

Если отец не прав

— Можно ли корректировать поведение отца? А если он не прав?

— А кто сказал, что именно вы правы? С чего вы решили, что знаете – как правильно? Апостол Павел в послании к Тимофею (гл.3, стих 11-15) ясно и просто указывает на поведение и место жены. Мальчик, он — кто? Он вырастает в мужа, в главу семьи. Но мы считаем, что должны откорректировать поведение мужа, меру его воздействия, его словарь, стилистику и т.д.

Если муж не прав, дайте ему пострадать от неверности шага, воспитание – это интимный процесс, он принадлежит двоим  родителям. Когда мама разбирается с воспитанием ребенка, отцу должно воздержаться, когда муж воспитывает – маме надо воздержаться. Каждый из нас решает самую главную задачу: воспитать детей в почитании родителей.

«Чти отца своего и матерь свою! Злословящий отца или матерь свою, того должно предать смерти!»(Исход 21-17) «Делом и словом почитай отца твоего и мать, чтобы пришло на тебя благословение от них (Сир.3,8)  Запомните эти святые слова! Их никто еще в этом мире изменить и отменить не мог. Этот закон прописан однажды для всего человечества. Почитание родителей! И в этой иерархии кто впереди? Отец! Уважайте его и дайте ему стать отцом.

Отцовство прорастает по мере участия отца в воспитании ребенка. Когда мы его отодвинули – умные, добрые, настоящие, любящие — вот мы отца и потеряли. Отец – глава семьи. «Как отец скажет, так и делай!» Когда у тебя спрашивают разрешения, надо же сообразить, надо включиться, о чем тебе говорят, смотришь – папа от газеты оторвался, от телевизора отошел, глаза на ребенка поднял, услышал вопрос – и ответ пошел! Отец должен быть включен в процесс воспитания, иначе, когда он в параллели, он становится просто партнером, а не мужем, не отцом.

— А если папа вообще с утра до вечера на работе?

— Семья – это труд. У архимандрита Иоанна (Крестьянкина) есть такие слова: «И монастырь, и семья – крест, но крест спасительный». Крест, тяжелый крест.

Вечером подробно расскажите мужу все, что произошло с детьми за день. «А как ты думаешь? Давай решим, что делать?» Дайте мужу возможность включаться в процесс воспитания. «Без тебя не могла решить вот это…» Дайте ему услышать вопрос. И тогда он становится отцом.

— А если все же пришлось вмешаться, и ребенок говорит: «А папа сказал по-другому, папа что – не прав?»

— Очень хороший вопрос. Лучше оставить ситуацию неправильной, нежели осудить отца.

Надо ответить так: «Папа был прав». Отец никогда не подлежит осуждению в глазах ребенка. Это самое страшное разрушительное начало, которое мы часто несем в семье. Об отце – или достойно, или никак. То, что мы сейчас имеем в семьях, как правило, маму-одиночку при живом папе, — это результат того, что мы взяли на себя то, что не должны брать. Мудро и правильно – отец не осуждается. Как только мы развенчали авторитет отца, мы развенчали семью. Сколько бы лет ни прошло, всегда просматривается отсутствие мужского начала. Без отца сына воспитать нельзя, без отца воспитать дочь нельзя. Оставьте эту иллюзию. Это всегда однобокое, куцее воспитание.

Дети должны нас видеть

— Можно плакать при детях? Мою старшую дочь мои слезы раздражают.

— Реакция дочери – это защитная реакция. Она по-другому не может выразить свои переживания. Это позиция неумения помочь. Потом, отдельно дайте ей урок, как надо утешить, что мама ждет: «Я плачу от боли, погладь меня и мне сразу станет легче». Учите, говорите! Подчас, дети не умеют не потому, что они жестоки, они действительно не умеют в этой ситуации быть сострадающими.

— Можно после того, как отец отругал ребенка, пожалеть его?

— Почему нет? Мы всегда остаемся родителями – не лицемерами. Прижать, поцеловать… Но папа – прав! Мы не обсуждаем ситуацию, а демонстрируем жалость, любовь. Не слушаем, что он говорит. Пройдет время, надо обязательно разобрать эту ситуацию. И это главная задача – учить ребенка видеть свою неправоту в том, что папа накричал, шлепнул… Ты что-то не то сделал. Но это должно пройти время, немного отодвинуть разговор.

Во время конфликта никто этого не видит. Все обижены, рычат, ругаются. Мамина задача – прижать, утешить, успокоить. «Муж гневлив истины не соделывает!» В гневе нет правды. В состоянии гнева – не воспитывайте, просто утешьте! А потом уже будем разбираться, что нужно делать, чтобы папу до такого состояния не доводить.  «Жизнь папы при этом сокращается». Видите – не про ребенка любимого, а надо говорить об отце. Отец понервничал, накричал. «Поверь, это не дало ему силы».

Сначала надо утешить, а потом разобрать неправость ребенка по отношению к отцу. Запомните, не мы просим прощения. Наше прощение – перед Богом и перед совестью. Ребенок должен понимать, что он сделал не то, что реакция родительская была такой. Запомните этот закон! Дети должны нас видеть! Не научим мы детей нас видеть, если не научим их этому правилу! Ребенок должен понять – почему я кричала, почему я негодовала, почему я шлепнула его, ведь при этом сократилась моя жизнь. Дети, которые очень любят нас, они этого очень боятся.

И никогда не укладывайтесь спать, не помирившись. Услышите – «мамочка, прости!», отвечайте — «Очень хорошо, на сто лет вперед!»

— Никогда не просить прощения у детей?

— Во всякой ситуации – научить ребенка видеть свою неправость. Научим этому великому делу, тогда весь мир будет хорошим, а ребенок научится все проживать правильно. Тогда не будет озлобленности, гордыни, зависти.  Тогда не будет саможаления и обиженности. Тогда будет умение увидеть ситуацию разумным умом. Понять: а что я сделал не так, хотя вроде бы меня обидели? Тогда действительно получится сохранить у ребенка здоровую душу. Это очень трудно, но это бесконечно нужно. Так идет человеческое духовное развитие.

Надо научить ребенка видеть себя первопричиной нашего гнева, нашего негодования. А нашу собственную неправость мы проживаем как? Это вопрос духовный, вопрос совести. Я в простоте сердца скажу: «Господи, прости меня!» Положу поклоны.

Конечно, гораздо проще попросить у ребенка прощение, нежели страдать той внутренней любовью и тем внутренним раскаянием, которое происходит в наших сердцах.

— А взрослость наступает когда?

— Когда они покидают наш дом. Пока они живут под нашей крышей, они наши дети, и должны подчиняться устоям семьи.

И о мытье посуды

— Мой сын часто делает что-то, чтобы казаться хорошим.

— Это очень тонкий вопрос. Когда ребенок делает что-то в заботе о маме, это одно. Забота о маме – это служение маме. Или может быть просто демонстрация своей хорошести. Тогда закладывается оттенок будущего тщеславия. Поэтому когда вы хотите похвалить, вы обязательно говорите – за что. «Я увидела твою заботу, спасибо». Поворачивайте на истинное служение. Оно у него есть, надо, чтобы только это служение не ушло в другую крайность.  Хвалите за служение вам, потому что служение вам – это служение Богу. Повторяйте – это и есть служение Богу – служить другому.

— Как решать бытовые вопросы?

— Постарайтесь понять: послушание – это самая большая воля. Когда ты делаешь как лучше или как хочешь, это не воля, это своеволие. Если мама сказала, что надо помыть посуду, это не обсуждается. Это служение. Это и есть та воля, которая потом распространится на все человеческие качества.

— А если он скажет: не хочу мыть посуду!

— Он действительно так скажет. Ничего не говорите, не вступайте в дебаты. Встаньте к раковине, начните мыть.

Я помню, как на меня этот урок подействовал так сильно! Я росла в детском доме и старалась быть очень исполнительным ребенком. Никогда не могла отказать в помощи в уборке. Как прогулка – зовут меня убирать огромную столовую. И я всегда себе говорила: ничего, руки не отвалятся. Я всегда старалась все сделать.

И один раз, в летнем лагере моя любимая воспитательница попросила меня помочь, а в это время дети играют в казаки-разбойники. И я говорю ей: я потом! И воспитательница молча берет таз с полотенцами и молча уходит. У меня настроение сразу испортилось, играть уже не хотелось. Запомнилось на всю жизнь!

Надо спокойно, без злости начать мыть посуду. Без слов. И ему станет совестно. Я не говорю, что он сразу побежит отталкивать вас от раковины, но что-то там у него «щелкнет». У вашего ребенка «щелкнет» обязательно.

— Спасибо за встречу!

— Храни Вас Бог!

Записала Тамара Амелина

Читайте также:

Своеобразие эмоций малыша

Трудные вопросы воспитания ребенка

Как воспитывать мальчиков?

3. Жестче держать границы

Мальчики могут выражать чувства настолько агрессивно, что вам может быть страшно. Они будут атаковать границы жестче, чем это делают девочки. Чтобы справиться, надо внутренне быть очень сильной. Важно донести, что, оставаясь вежливым, сын может с вами разговаривать на любую тему.

С другой стороны, он должен понимать, что совершенный проступок вы не оставите без последствий. Мальчик может испытывать очень сильные чувства, но они не должны быть оправданием для неуправляемого поведения.

Недавно сын довольно грубо накричал на меня, когда я была вынуждена прервать небезопасную игру с огнем на чужом дачном участке. Я понимала, что в этот момент отвечать на крик бесполезно. Прошло около 15 минут, и сын подошел с извинениями. Звучали они примерно так: «Я просто очень разозлился и не смог сдержаться, хотя знаю, что это было неправильно». Интересно, что и последующее наказание сын принял совершенно спокойно, осознавая, что перешел границы дозволенного.

Я воспринимаю этот случай как большую победу, к которой долго шла, неустанно показывая, что со мной так нельзя, и обеспечивая неизбежность последствий. Но, признаюсь, удержание границ требует от меня огромного количества сил, которых с дочерью не требовалось. Очень часто предательский голос внутри подбивает не обращать внимания, сделать вид, что не услышала. Но каждый раз, когда поддаюсь на его увещевания, сталкиваюсь с более серьезными нарушениями, которые требуют еще больших сил на восстановление границ.

4. Научиться расширять свободное пространство и зону ответственности

Довольно быстро настал день, когда я поняла, что мне ужасно страшно за моих мальчиков. Меня пугают игры с зажигалками и ножами, эксперименты с непонятными химическими соединениями, экспедиции в заброшенные дома, на чердаки, попытки вылезти на крышу, залезть на самое высокое дерево, перепрыгнуть овраг и выстругать что-то острое. И, конечно, моим первым желанием было все это запретить или как-то переключить внимание на другие занятия. Но внимание не переключалось, а запрет работал слабо.

В результате я поняла, что это просто не мое дело, для этого есть папа. Теперь по всем вопросам экстрима — к папе или дедушке. Я же стараюсь об этом не знать вовсе или знать по минимуму. Еще я узаконила экстрим в виде тренировок. В нашем случае это трюковой велосипед ВМХ. Опять же стараюсь сама не смотреть, потому что для таких нервных занятий существуют специально обученные тренеры.

5. Дать возможность соревноваться

С самого раннего возраста мои мальчики на улице пытались найти палки, камни, что-нибудь стукнуть, кого-нибудь треснуть, построить и разрушить. Они стремились сразиться с «врагом» и победить. И я уже говорила о том, что в начале меня это пугало. Но книги и мудрость более опытных мам пришли мне на помощь. Я поняла, что не надо пугаться подобных игр. Одна из важных задач мальчика — научиться сражаться за то, во что он верит, быть напористым, достигать своего. Это не значит, конечно, что нужно учить мальчиков бить детей на площадке за то, что они толкнули его или взяли его вещь, но нужно объяснить, что делать, если его обидели.

Бруно Беттельгейм писал о том, что мальчикам нужно читать сказки о борьбе тьмы и света, о «хороших ребятах» и «злодеях», потому что это помогает им решить собственный внутренний конфликт добра и зла. Еще им нужно соревноваться и побеждать физически или умственно. Я стараюсь найти такие области, в которых мои сыновья могут получить опыт победы или успеха. Для старшего — это соревнования по плаванию, олимпиады по математике. Для младшего — некоторые задания в саду, участие в концертах.

Я поняла, как важно научить мальчиков сражаться за тех, кто нуждается в помощи. Это способствует повышению самооценки, учит бескорыстию. В этой части, признаться, у меня пока слабо, но я стараюсь находить случаи, в которых сыновья могли бы проявить свои качества защитников.

6. Уже сейчас учиться отпускать

Девочки, конечно, тоже уходят, им тоже нужно обрести независимость. Но если отношения с дочерью хорошие, те не стремятся освободиться от мам. Им не надо так сильно отстраняться. А вот мальчикам для самоидентификации и понимания своей мужской природы обязательно требуется отстраниться от мамы.

Важно с самого раннего возраста понимать, что настанет день, когда в его жизни появится другая женщина, которая будет для него важнее. Фактически мы растим мальчиков для других женщин. Мамы, всегда балансируют на тонкой грани между освобождением от контроля и сохранением своей власти над сыном. Давайте же понемногу отказываться от этой власти, потому что женщина, муж которой не отделился от мамочки, скорее всего, несчастна. Так будет ли рядом с ней счастлив сын?

Что на практике означает отпускать уже сейчас? Во-первых, передать полномочия, позволив сыну постепенно научиться надеяться больше на себя. Конечно, это все должно происходить в соответствии с возрастом. Во-вторых, эмоционально подготовить себя. Я создаю ситуации, в которых понемногу привыкаю к разлукам с сыном.

Например, отправила старшего одного в лагерь. Знаю, что для него правильно побыть со сверстниками, хотя скучаю и немного грущу. Но ему там отлично! Он забывает звонить, а когда звонит, то счастливым голосом рассказывает о своих новых друзьях, занятиях и торопится скорее убежать обратно. Конечно, он скоро приедет и у нас будет совместная поездка на море. Конечно, это еще не раздельная жизнь. Но это мини-тренировка. Ведь скоро друзья займут еще больше места в его жизни, а потом появится девушка. Мне грустно, потому что пришла пора отпустить его немного дальше от себя, но вместе с тем я понимаю, что за этим есть свобода. Свобода не только его, но и моя.

Воспитание ребенка от 2 до 3 лет: советы психологов

  • 566
  • Основная цель психологии воспитания детей – это становление гармонии в процессе их развития, правильная его последовательность, решение проблем связанных с формированием их личностных качеств, развитие нравственности поведения. Второй и третий годы жизни являются очень особенными и важными для психологии воспитания и дальнейшего развития маленьких проказников.

    В этот период начинается активное формирование детской личности, что обуславливается развитием определенных черт характера, пониманием общей картины окружающего мира. В таком возрасте происходит реализация индивидуальности, нахождение своего собственного «я». Развивается чувство гордости, самолюбия, появляется стремление проявить себя пред взрослыми, желание быть с ними на равных.

    Однако, малыш лишь начинает свое познание мира и долг родителей обеспечить для него необходимую атмосферу, в которой будет воспитываться нормальная, психологически уравновешенная личность.

    Воспитание детей 2-3 лет: особенности

    Воспитание ребенка в 2-3 года имеет ряд особенностей и не всегда приятных. Родители встречаются со множеством проблем, в решении которых помогает психология, но для этого стоит уделять достаточное количество времени на воспитание своего ребенка.

    Дети, достигшие двухлетнего возраста, часто показывают свой характер, докучают взрослым своим упрямством, капризами, отвергают их помощь, закатывают истерики, могут стать почти тиранами в доме. Родители в свою очередь не могут понять, что происходит с цветами их жизни.

    В этом возрасте активно развивается двигательная функция, поэтому они становятся очень активными и норовят ко всему прикоснуться побывать везде. Взрослым следует быть терпимыми и относится к этому с пониманием, проявлять гибкость в воспитании своего чада.

    Малыши, которым исполнилось три, начинают ощущать себя личностью, однако из-за отсутствия опыта не знают, как правильно показывать свою индивидуальность, самостоятельность, настойчивость, в какое русло направлять свою активность для достижения поставленных целей.

    Детей в этот период следует обучать и направлять, давать им чувствовать себя на равных со взрослыми, уделять должное внимание их воспитанию.

    Задачи воспитания и обучения детей 2-3 лет

    Воспитание ребенка от 2 лет должно включать в себя ряд действий, которые необходимо совершать в этот тяжелый период для облегчения, как и его жизни, так и родителей:

    • быть последовательными, обеспечить определенный режим дня, для того, чтоб малыш знал, чего ему ожидать и привыкал к этому;
    • стараться избегать стрессовых ситуаций, не заставлять делать что-то против воли, а если это необходимо, попробовать увлечь процессом;
    • уметь понимать малыша и ставить себя на его место, тем самым сглаживать острые углы в его поведении, это может помочь избежать множества проблем;
    • использовать искусство отвлечения, если чадо отказывается делать что-то, что требует взрослый, не стоит его заставлять, лучше попробовать отвлечь чем-то другим не менее полезным;
    • в любой ситуации давать время на осмысление, поступков, слов, действий;
    • сохранять уравновешенность и спокойствие во время истерик, находить мягкие пути успокоения;
    • поощрять за хорошее поведение, акцентировать на этом внимание;
    • уметь идти на компромисс, не требовать слишком многого, знать отличие между «нужно» и «не обязательно».

    Сенсорное развитие детей 2-3 лет через дидактические игры помогает добиться хороших результатов. Оно направлено на правильное формирование: слуха, зрения, вкуса, обоняния и осязания. Развитие через такие игры можно начинать и раньше, но по имению психологов именно с 2 до 3 лет, дети очень быстро схватывают новую информацию.

    Несколько примеров дидактических игр:

    • Предложить украсить лист бумаги разноцветными узорами по предложенному образцу;
    • Собрать картинку из различных фигур в соответствии с рисунком;
    • Попросить найти предметы, напоминающие простые геометрические фигуры.

    Психология воспитания ребенка 2-3 года

    Во всех книгах по психологии советуют начинать воспитание самостоятельности до 2 лет, это будет основой становления личности малыша в дальнейшем, особенно когда придет время отдавать его в детский сад.

    Практические советы:

    • установление распорядка дня, это позволит ребенку быть более уверенным во всем, что он делает;
    • быть хорошим примером для подражания, каждый малыш старается походить на своих родителей, поэтому очень важно вести себя достойно, тогда будет логично требовать того же от своего сына или дочки;
    • дать правильное понимание, того что хорошо, а что плохо, приводя примеры из жизни, читая детские сказки;
    • устанавливать простые, но четкие правила поведения, объяснять для чего их следует придерживаться.

    Психология мальчиков и девочек до и после 2 лет: отличия

    Развитие детей в этом возрасте имеет некоторые отличия, хотя и разница совсем невелика.

    • Дети двухлетнего возраста стараются многое узнать, разведать, потрогать, везде побывать, родители в свою очередь не должны им препятствовать, им стоит помогать, давать советы, все объяснять;
    • В три формируется личность, что влечет за собой множество вопросов, следует давать на каждый исчерпывающий ответ, помогать узнавать новое, заставить почувствовать себя на равных со взрослыми, давать право выбора.

    С точки зрения психологии воспитание мальчиков и девочек должно отличаться не только из-за половых отличий, но и по причине того, что их поведение и развитие также имеют свои особенности с самого рождения.

    Воспитание мальчика 2 года особенности:

    • воспринимают информацию через зрительное восприятие, поэтому им лучше показать пример хорошего поведения чем объяснять;
    • в обучении не любят повторений, для них более действенен быстрый темп;
    • учить уважению к женскому полу, объяснять, как правильно общаться с девочками, как проявлять уважение;
    • мальчики порой бывают более эмоциональны чем девочки, поэтому не стоит запрещать им проявлять чувства, даже если это слезы, но только если для них есть весомая причина;
    • следует давать больше пространства для игр чем девочки, так как они ориентируются на дальнее зрение, им свойственно бегать, бросать предметы;
    • мальчики больше стараются выделяться, отличаться, это стремление можно направить в какой-то полезное для развития русло;
    • любят игрушки которые можно собирать, разбирать и двигать, поэтому для развития больше подойдут конструкторы, машины и т.д.

    Воспитание девочек с 2 лет требует деликатного и внимательного подхода:

    • девочки лучше воспринимают информацию на слух, поэтому им лучше объяснять, чем показывать;
    • воспитывать чувство собственного достоинства и уважение к себе;
    • к девочкам следует относиться с большей нежностью, так как они более чувствительны к телесным ощущениям;
    • в обучении лучше воспринимают процесс поэтапно, любят повторно проверять собственные знания;
    • предпочитают красивые и яркие вещи, девочкам следует покупать мягкие игрушки, куклы, эти вещи будут развивать у них материнские чувства, учить заботиться о ком-то и любить.

    Как воспитывать правильно: советы психолога

    Психология выделяет этот вид воспитания как крайне важный, поэтому нравственное воспитание следует начинать с первых трех лет жизни. В психологии главным фактором в становлении нравственности ребенка считается формирование хороших отношений с другими детьми и взрослыми.

    Каждый ребенок перенимает поведение взрослых, соответственно, главный из аспектов хорошего воспитания – правильное поведение матери и отца в семье.

    С ранних лет нужно начинать прививать уважение, общительность, приветливое обращение с людьми, развивать сочувствие, умение считаться с окружающими, потребность в помощи другим.

    Трудности в воспитании ребенка 2-3 года

    В этот период характеризуется кризисом двухлетнего возраста. Происходит внезапное изменение поведения в худшую сторону. Основной чертой этого кризиса является истеричное поведение: крики, слезы, упрямство, невиданная ранее агрессия.

    С точки зрения психологии в это время следует очень аккуратно относиться к воспитанию ребенка:

    • реагировать спокойно, находить компромиссы;
    • во время истерики лучше ненадолго оставить малыша одного в комнате, чтобы он без публики быстрее успокоился;
    • объяснять причины своих действий, если он возражает против них;
    • избегать мест, где ребенок может переутомиться, проголодаться, начать капризничать;
    • не заставлять давать другим детям свои игрушки, в этом возрасте малыш не понимает почему он должен отдавать любимые вещи другим;
    • не ругать, если малыш испытывает чувство злости, лучше его обнять и успокоить.

    Любая ситуация и проблема на протяжении этого времени должна решаться спокойно и полюбовно. Дети, какими маленькими они бы ни были, всегда чувствуют любовь, поддержку, уважение, понимание и учатся этому у своих родителей.

    Поделись с друзьями!

    Следи за нами в соц. сетях!

    Советы специалистов

    Будущий мужчина, или как правильно воспитывать мальчика

    Социальные изменения, происходящие в современном обществе, привели к разрушению традиционных стереотипов мужского поведения. Некоторые мужчины, в свою очередь, утрачивают способность играть правильную роль в браке, из «добытчиков» они постепенно превращаются в «потребителей», а все обязанности по воспитанию детей они перекладывают на женские плечи. Мальчики перенимают женский тип поведения, пряча за этим страх перед окружающей действительностью, не умеют постоять за себя, слабы физически, лишены выносливости и эмоциональной устойчивости, у них отсутствует культура поведения по отношению к девочкам.

    Воспитать из сына настоящего мужчину — задача не легкая и так было во все времена. Исключением стали только последние десятилетия, когда все ускоряющий темп жизни привел к тому, что никто и не заметил, как исчезло такое понятие, как воспитание настоящих мужчин. К сожалению, мальчики не растут сами по себе. Ну, недостаточно кормить свое любимое чадо полезными вкусными и полезными блюдами, одевать и обувать, посылать в престижные учебные заведения, и годы спустя «получить» настоящего мужчину!

    Лучшим же образцом мужского поведения для мальчика является отец. Он показывает сыну «мужские» способы решения проблем, воспитывает у него чувство собственного достоинства, учит его постоять за себя, прививает ему настоящие мужские качества. Общение отца с сыном — это первый и важный аспект воспитания. В последнее время работа чаще всего заполняет собой все дни, вечера, выходные, праздники. Отец работает, мама тоже, а ребенок большое количество времени проводит с безразличной к нему няней, в детском саду или в школе. Когда общаться? И как воспитывать настоящих мужчин?

    Мальчику очень важно ощущать поддержку и признание своего отца, и это ещё одна очень важная особенность воспитания мальчика в семье. Отец, да и мать тоже, не должны скупиться на такие фразы, как: «Я в тебя верю!», «У тебя всё получится!», «Ты сможешь!». Это воспитывает в мальчике мужской характер, формирует в нём очень важные для мужчины чувства самодостаточности и самоуважения.

    Получив в детстве правильные жизненные установки, в будущем он сможет достичь высот, как в карьере, так и в личной жизни.

    Сколько времени родители проводят со своими детьми? Дети у телевизора или у компьютера проводят от 30 до 50 часов в неделю, т.е. по 4-6 часов в день. Вот где формируют свою систему ценностей. Ценностям детей не учат, они передаются им от родителей. Как передать эти ценности детям? Только через общение в реальной повседневной жизни.

    В идеале на всех стадиях взросления мальчика в его воспитании должны принимать участие и отец, и мать. Отношение отца к матери второй аспект передачи ценностей. Первый опыт подобных взаимоотношений мальчик получает в семье, наблюдая за отношением отца к матери. И вот здесь отец должен постараться сделать так, чтобы у сына сложилось правильное представление о любви, верности и интимных отношениях между мужчиной и женщиной.

    Дети воспринимают не только ушами, сколько глазами. Они копируют то, что видят. Если отец не чувствует и не решает тех проблем, которые испытывает мама, мальчик ни когда не вырастит защитником своей будущей жены. Вот откуда в нашем обществе появляются бездушные, бескультурные, мужчины, никогда даже не задающиеся вопросом; «Как мне помочь женщине?»

    Куда исчезают настоящие мужчины? Они тонут в реалиях нашей действительности – так ведут себя их отцы по отношению к матерям. Для этого необходимо обратить особое внимание на себя дорогие папы. Как вы разговариваете со своими женами? Как решаете конфликты? Как вы ей помогаете дома? Как благодарите за обед? Как вы ее целуете при встрече или при расставании? Как вы ее обнимаете? Это все уроки будущего мужчины, и пусть они будут достойными.

    Третье условие воспитания мальчика как мужчины — это мама, что нужно делать и чего нельзя делать. Она твердо должна знать, чтобы ее мальчик вырос настоящим мужчиной, благородным и сильным.

    От чего, в первую очередь, она должна оградить сына? Какие качества в человеке считать самыми худшими? Именно худшие качества нужно блокировать, а лучшие стороны натуры нужно поощрять и растить.

    В возрасте 2 -3 лет мальчики не всегда бегут к маме за помощью. В основном, если появляется проблема, сын старается ее решить, как может. Вы хотите помочь ему? И тут он твердо говорит: « Я сам». Вот и пришло маме время проверить себя в воспитательной работе. Никогда не говорите мальчишке, что вы спешите, поэтому сами застегнете, завяжете, оденете и т. д. Сейчас нужно похвалить его поддержать, чтобы в нем проснулся весь мужской потенциал

    Важно, чтобы малыш, возможно, раньше почувствовал – могу. Могу. Сам. Для мамы. Вместе с мамой. Его усилия должны быть, пусть не очень большими, но обязательно осмысленными, приносящими пользу. Мы нетерпеливы. Хочется, что бы малыш вырос быстрее, научился сразу, но так не бывает. Поэтому не преследуйте сразу, слишком много целей, действуйте обдуманно, последовательно.

    Самое отвратительное, самое презренное свойство, рано развивающееся в человеке – жадность. Неудержимое и все возрастающее стремление подгребать под себя (что именно не важно) еще и еще, рисуется источником многих бед. Жадный человек, почти всегда бывает завистливым. Жадный завистник, способен на обман, двуличие, предательство. Как бы тяжело и трудно не было в наше время, учите маленького кроху делиться с вами, пусть делится, пусть видит вашу радость, когда он протягивает вам ягодку, кусочек печенья… самую малость, сами делитесь с ним, учите его сделать то, что он хочет сделать самостоятельно.

    Лишенные в возрасте от 6 – 13 лет материнской любви и внимания мальчики обычно вырастают грубыми, резкими и чаще всего у них возникают проблемы в отношениях с супругой и детьми.

    Психологическая потребность мужчины – в похвале и поддержке – остается с ним на всю жизнь. Учтите это и начните ее удовлетворять с самого раннего возраста. Рассказывайте правдивые истории, разумеется, на уровне понимания, в которых добро побеждает зло, щедрость берет вверх над жадностью, смелость над трусостью.

    Учите детей, особенно мальчиков, правильному выбору. Для этого нужно давать ему полную информацию в той ситуации, в которой он должен сделать выбор. Какой? Выбор друзей, выбор книги, которую необходимо прочитать, выбор одежды, подарка, поступка, кинофильма или сайта для просмотра, девушки, с которой он хочет дружить – обсудите вместе и поддержите то, что он делает верно. Если он ошибается, то не кричите на него, не повышайте голос, не применяйте дисциплинарные меры, если вы перед этим не дали полной информации о правильном и неправильном пути, решении или выборе. Никогда не поступайте авторитарно с детьми. Самые агрессивные или лживые отношения складываются в тех семьях, где есть приказы, давление, но нет такого простого правила — слушать и понимать детей. Если мальчик что-то сделал не так, не применяйте общепринятые меры воздействия: «Ты всегда, ты никогда, ты постоянно, ты такой!» Таким образом, вы уверяете мальчика, что с него никогда ничего хорошего не получится. Тот потенциал, который заложен в каждом мальчике и девочке, остается закрытым и, возможно, до конца его дней. А задача, родителей открыть прекрасный потенциал возможного гения, который присутствует почти у всех детей. Скажите мальчику: «То, что ты сделал – не похоже на тебя, это случайность, ты не такой! Ты можешь, у тебя получится, ты умница, ты сильный!» Будьте уверены, — и получится! Потому что это вы его открыли в своем сыне!

    Сыновьям в этом возрасте приходится искать ответы на сложные вопросы — об отношениях с противоположным полом, к наркотикам и алкоголю, о выборе карьеры. Если родители по-прежнему уделяют сыну много времени и живут его интересами, то он охотно делится с ними и тогда возможно семье удастся избежать многих проблем. Постарайтесь чаще быть в обществе, вы не имеете право жить замкнуто. Вашему сыну необходимо чаще встречаться и общаться с взрослыми и лучше, чтобы это были люди, которых вы хорошо знаете.

    Трудно воспитать в мальчике мужественность, если отец сам ею не обладает. Поэтому мужчина должен позаботиться о том, чтобы быть своему сыну достойным примером во всём. Это касается не только мужских, но и человеческих качеств.

    Если отец не обладает нужными качествами, ему нужно работать над собой, ведь личный пример – самый действенный воспитательный метод.

    Хотелось бы, чтоб отцы почувствовали себя ответственными за судьбу своих детей и подружились с сыновьями.

    Доброе мужское влияние дома, в школе – великое дело! Каких замечательных успехов в воспитании детей добились бы, если бы женская любовь и доброта сочетались с мужской твердостью, если бы рядом с сыновьями всегда находились отцы.

    Стоит вспомнить слова Сухомлинского В.А.: «Как хочется работу, чтобы его отец был личностью сильной, ярко выраженной, умеющим быть ответственным. Если бы каждый отец знал и понимал, какую огромную роль и потребность в нем испытывает ребенок, как он хочет, чтобы рядом был мудрый мужественный мужчина».

    Если бы всегда было так! А то ведь сплошь и рядом сталкиваемся с фактами, когда мужчин под разными предлогами стремятся уклониться от воспитания своих детей. Ссылаются на нехватку времени. Ведь духовная близость с ребенком вовсе не означает необходимости все время заниматься только им. Настоящую родственную связь отца и сына, их сердечную дружбу не в силах разорвать ни время, ни расстояние.

    В.И. Драгина,
    психолог отделения психолого — педагогической помощи
    бюджетного учреждении «Центр социальной помощи семье и детям
    «Апрель»

    Курс молодого родителя: как воспитать счастливого ребенка :: РБК Тренды

    Родительские курсы могут навредить, если вы не самоэффективный родитель. Эксперты ВШЭ рассказали, почему мамы и папы идут учиться, что означают книги в семье и как выбрать родительские курсы, которые пойдут на пользу

    Материал подготовлен в коллаборации с IQ.HSE.RU.

    Катерина Поливанова и ее коллеги из центра исследований современного детства Института образования НИУ ВШЭ опросили более 2 тыс. родителей с детьми в возрасте 1—12 лет в 2016 году. Около 10% опрошенных живут в Москве, 15% — в других городах-миллионниках, а оставшиеся 75% — в средних и малых городах. Результаты представили в проекте «Современное родительство».

    Почему родители идут учиться

    На хороших курсах для родителей не только дают знания, но и работают с личностью. Матери и отцы учатся самостоятельно принимать решения и ориентироваться в проблемах. В идеале им нужно прийти к «родительской самоэффективности» — ощутить себя уверенными и компетентными воспитателями, отмечают исследователи. Такие родители лучше воспитывают детей. Например, решают проблемы, а не кричат на ребенка.

    По данным исследования, больше половины родителей хотят посещать занятия по воспитанию и развитию ребенка. Среди них 64% матерей и 45% отцов. При этом 36% опрошенных мам 11% пап уже посещали занятия для родителей.

    Обычно родители идут учиться, чтобы:

    • узнать больше о воспитании;

    • получить разные варианты решения проблем и задач, связанных с ребенком;

    • под воздействием родительского сообщества или «тусовки заинтересованных».

    Какие родители ходят на занятия

    Родители приходят на курсы, когда у них возникает больше вопросов о развитии ребенка. У родителей, которые хотят посещать занятия, в среднем по 2,8 вопросов об образовании детей, а у остальных — 2,2 вопроса.

    Чаще всего родители сталкиваются с проблемами:

    • Заботы о теле ребенка. Гигиена, физическое здоровье и развитие, заболевания и медицинские исследования.

    • Норм развития. Психологическое развитие ребенка. Ситуации, в которых стоит обратиться к специалисту.

    • Взаимоотношений. Общение с ребенком, вторым родителем, бабушками и педагогами.

    • Поведения ребенка. Детские поступки и реакции на них. Качества и черты, которые нужно воспитывать.

    • Образования. Основное и дополнительное образование, успеваемость.

    Среди родителей, которые уже изучают информацию о детях, больше потенциальных участников курсов и тренингов. Так 28% родителей, подписанных на сообщества мам и пап в интернете, планируют посещать образовательные курсы. Они чаще обсуждают вопросы о ребенке с воспитателями, учителями и врачами в интернете. Читают книги, статьи и смотрят телепередачи о воспитании, развитии и уходе за ребенком.

    Для родителей, которые не ходили на занятия раньше, исследователи выявили закономерность: чем больше у таких родителей книг, тем выше их потребность в курсах.

    Число книг в доме — один из традиционных показателей уровня культурных запросов семьи. Два других — частота походов в музеи, на выставки и в театр, а также чтение на иностранном языке. Чем выше значения этих трех переменных, тем больше вероятность того, что мама или папа посещали занятия для родителей. То есть, семьи с высокими культурными запросами больше интересуются экспертными знаниями по родительству. Исследователи предполагают, что образованные матери и отцы более требовательно относятся к своим родительским компетенциям в целом.

    Лекция Людмилы Петрановской о том, почему дети уходят в гаджеты и как с этим быть

    При этом образованные и состоятельные семьи имеют больше возможностей посещать родительские курсы. Они лучше ориентируются в источниках информации и качестве занятий, могут оплатить тренинги и курсы. Семьи низкими доходами и невысоким уровнем образования лишены этих преимуществ.

    Мифы о родительстве

    Исследователи выделяют три главных заблуждения о родительстве. Если вы хотите научиться воспитанию и образованию детей, нужно от них избавиться.

    • Так правильно

    Родители обращаются к экспертам, чтобы узнать, как правильно растить детей: пеленать или высаживать, кормить грудью до школы или отказаться от этого раньше, наказывать или разговаривать. У каждого подхода есть сильные аргументы и исследования, доказывающие их пользу.

    Что делать. Не верьте экспертам на слово. Спрашивайте, на чем основано их «правильно», ищите ссылки на оригинальные исследования. Эксперты могут неправильно их перевести или трактовать, поэтому учитесь разбираться в научных публикациях и проверять факты. Помните, что результаты исследований нельзя проецировать на всех людей и спокойнее относитесь к мнениям экспертов.

    • Это ненормально

    У родителей появляется больше проблем, когда ребенок взрослеет. В этот момент они могут чувствовать себя одинокими: будто только их ребенок до сих пор не говорит, не читает или не приучен к горшку. Кажется, что это ненормально.

    В интервью с родителями исследователи выяснили, что каждый из них сам конструирует свое представление о норме. Например, кто-то считает учебу ребенка только на отлично нормой, а для кого-то этого недостаточно. Другие родители вообще не смотрят на оценки детей, но беспокоятся за излишнюю, на их взгляд, застенчивость ребенка.

    Выступление доктора наук и Директор Института Неформального образования INO.педагогики Димы Зицера о свободе от воспитания

    Что делать. Если вы ловите себя на мысли «нет, это ненормально», остановитесь и посмотрите на нее критически. Подумайте, откуда в вашей голове появилось понятие нормы. Пообщайтесь с другими родителями, узнайте, что они думают об этом. Каждый родитель хочет воспитать идеального ребенка, поэтому проблемы могут быть надуманными и преувеличенными.

    • Я плохой родитель

    На матерей и отцов постоянно давят нормы «хорошего родителя», но исследователи не могут назвать одну модель воспитания лучше другой. Нельзя выбрать действия, которые гарантированно сделают ребенка успешным, счастливым через 20—30 лет. Никто не знает, что нормально и как правильно.

    Что делать. Мир меняется, дети и поколения меняются, практики родительства меняются. Не нужно идти на курсы, если вы считаете себя «неправильным» родителем. Следует учиться, чтобы решить конкретную существующую проблему.

    Как научиться родительству

    Выбирайте обучающие программы, на которых преподаватели помогают самостоятельно решать проблемы, а не рассказывают «как правильно». Такое обучение не вгоняет в чувство вины и беспомощности, повышает вашу родительскую самоэффективность. Учиться всему и сразу не нужно. Старайтесь стать самоэффективным родителем:

    1. Получайте и анализируйте собственный опыт. Отвечайте на вопросы: Что я сейчас сделал? Какой результат ожидал? Что получилось в итоге?

    2. Наблюдайте, как другие родители справляются с похожей проблемой.

    3. Получайте безопасную обратную связь от других людей — нейтральную оценку родительских действий и поддержку.

    4. Отслеживайте свои чувства и эмоции в роли родителя.

    5. Относитесь спокойно к неизвестности, научитесь справляться с неопределенностью.

    Налаживайте отношения с помощниками по воспитанию: бабушками, дедушками, друзьями и нянями. Чем больше разногласий между родителями и помощниками, тем хуже родительская самоэффективность.

    Родителям важно «невмешательство» — отсутствие критики, оспаривания решений и сомнений других людей. При этом многие родители не могут отказаться от помощи: не с кем оставить ребенка, накормить, отвести в школу. Исследователи рекомендуют придерживаться одной системы воспитания ребенка. Она поможет определить цели воспитания и объяснить другим людям пользу вашего подхода.

    Как выбрать родительские курсы

    1. «Отфильтруйте» нормы, навязанные экспертами.
    2. Сформулируйте проблему, которую хотите решить.
    3. Подумайте о факторах, которые влияют на вашу самоэффективность.
    4. Выберите курс. Обратите внимание на практические занятия, форму получения и анализа нового опыта, обратной связи.

    Что почитать о воспитании успешных детей в будущем


    Больше информации и новостей о трендах образования в нашем Telegram-канале. Подписывайтесь.

    Роль мужчины в воспитании ребенка

    Глазунова М. А., педагог-психолог ППМС-Центра

    «Мать- это дом, из которого мы уходим, а отец-это тот

    кто учит, как узнать дорогу в мир» .

    Эрик Фромм

    О роли и значении мужчины в воспитательном процессе, сейчас говорят очень многие. Сложно вырастить полноценную личность, будь то мальчик или девочка, без мужского влияния.

    К сожалению, некоторые мужчины уверены, что ухаживать и воспитывать малышей не мужское дело. Это мнение глубоко ошибочно. Можно быть внимательным нежным отцом и сильным мужественным мужчиной одновременно. Наилучшим считается, когда отец включается в процесс ухода и воспитания за малышом с момента его рождения, если же этого не происходит, и он предоставляет все заботы жене, то существует риск, что именно она навсегда останется главной во всех вопросах воспитания, а это значит, что дети будут чувствовать себя обделенными отцовским вниманием.

    Одним из главных этапов взросления мужчины является вовсе не женитьба, а рождение первого ребенка, так, как именно это событие меняет всю его жизнь: появляется новая ответственность; новые заботы, не всегда есть возможность распоряжаться свободным временем; не каждый раз удается хорошо отдохнуть и выспаться. Молодой отец постепенно начинает осознавать, какое место он занимает в жизни своего ребенка. Многие мужчины осознают свою значимость только тогда, когда ребенок начинает узнавать его, встречать с работы , радоваться, выделять и оказывать внимание.

    В течении пятидесяти лет британские ученые Центра поведения и эволюции наблюдали за жизнью семнадцати тысяч младенцев и анализировали влияние на них активного отцовского воспитания. Когда участники достигли зрелого возраста, было проведено интервью, в котором определили их социальную адаптацию, успешность, наличие собственной семьи, а так же какими они являются родителями, по сравнению с собственными. Было опрошено более пяти тысяч человек в возрасте 46 лет и результаты опроса подтвердили данные, полученные на протяжении всего исследования: дети, чьи отцы активно участвовали в воспитании, выросли успешнее, чем те, чье воспитание было возложено на мать, причем эти выводы касались детей обоих полов.

    Многие мужчины убеждены, что его основное предназначение в семье – заработок денег. Безусловно, обеспечение и защита семьи — это важнейшая функция мужчины, но не надо забывать, что отцовство является не менее важным и значимым делом для формирования полноценной и успешной личности.

    В процессе консультирования приходится сталкиваться с матерями, которые взвалив на себя все заботы о доме и детях, не считают нужным вовлекать отца в воспитательный процесс. Причиной такого поведения часто является страх, что супруг не справится. Таким женщинам можно порекомендовать вспомнить, что муж не маленький ребенок , любит своего сына или дочь не меньше и поэтому просто необходимо предоставить ему свободу для общения с детьми, а себе дать возможность передохнуть. Уставшая измученная домашними заботами женщина, вряд ли сможет успешно общаться и воспитывать ребенка, а тем более получать от этого удовольствие. В таких случаях полезно вспомнить, «только у счастливых родителей вырастают счастливые дети».

    Занимаясь с ребенком, ни отец, ни мать не должны заставлять себя сверх меры. Лучше поиграть с малышом 15 минут с удовольствием, не отвлекаясь на другие дела, чем целый день, проклиная все на свете. Порой за короткий промежуток времени можно дать столько тепла, что хватит на долго, но такое общение, пусть и кратковременное, должно быть частым и, главное, регулярным.

    Пренебрежение отцовским воспитанием может привести к необратимым последствиям. Многие современные мужчины на протяжении нескольких поколений выросли, не понимая важности роли отца. В.О. война унесла жизни сотни тысяч отцов, сделав роль матери главенствующей. В настоящее время демографическая ситуация изменилась, но смещенные в военные и послевоенные годы акценты так и не вернулись на исходные позиции.

    Основная роль отца заключается в томя, что он является другом ,учителем, примером, но ни в коем случае не вечным праздником.

    Только в процессе ежедневного будничного общения отец сможет показать ребенку мир мужчины.

    Так девочке он поможет научиться понимать людей противоположного пола. Дочка старается быть похожей на маму, но главным критерием успешности будет оценка отца. Это первый значимый мужчина в ее жизни. Он поможет дочери стать уверенной в себе, говоря комплименты, восхищаясь ее платьем, прической, поделкой, сделанной собственными руками, а когда она подрастет отцу просто необходимо показать, что он ценит ее мнение, хорошо относится к друзьям, особенно мальчикам. В будущем ее замужняя жизнь во многом будет определяться теми отношениями, которые в детстве были у нее с отцом.

    Мальчик копирует стиль поведения отца. Папа это живой пример мужественного, сильного человека, который не только придет на помощь в трудную минуту, но и подскажет правильное решение, поддержит, похвалит. Мальчик, стараясь быть похожим на отца, осознает важность того, как хорошо быть великодушным и мужественным, брать на себя ответственность и осознавать важность своих поступков. Малыши любят перед сверстниками хвастаться силой, профессией своего отца. Они хотят, чтобы все видели, что у них есть надежная защита, это повышает их статус перед сверстниками.

    Обстоятельства, что у ребенка не было отца, оставит отпечаток на всю его жизнь. Такому человеку будет сложно воспитывать своих детей, ведь у него не было модели поведения мужчины в семье и придется постигать все самому.

    Иногда бывает, что мужчины пытаются реализовать в сыне, а иногда и в дочери свои мечты, например, вырастить профессионального спортсмена или математика, совсем не учитывая, что у ребенка, возможно, нет к этому способностей или даже просто желания. В результате у малыша что-то не получается, папа же начинает его поправлять, критиковать и в конце концов раздражается и сердится. У ребенка возникает чувство, что он виноват, ни на что не годен, и что его папа тоже так думает. Результатом подобного общения становится заниженная самооценка у ребенка. Важно помнить, что одобрение и похвала намного важнее и эффективнее в воспитательном процессе, чем поправки и указаний. При общении с детьми необходимо поддерживать их инициативу в выборе занятий или игр, а взрослые должны лишь следовать за ними, соблюдая, конечно же, правила безопасности. Если же отец всегда нетерпелив и раздражителен при контакте с ребенком, то малыш будет испытывать неловкость не только в его обществе, но и среди других мальчиков и мужчин. Важным моментом в воспитании является отказ от критики и оценки, не нужно стыдить малыша, если тот плачет или играет не в «те» игры, слушает не «ту» музыку. Такое родительское воспитание приведет к недоверию, потери взаимопонимания, интереса к общению, а также создаст некомфортную обстановку при взаимодействии.

    Мужчинам необходимо научиться контролировать свои чувства, ни в коем случае не выражать свое раздражение в виде насмешек, так как в этом случае ребенок будет чувствовать униженным и неуверенным в себе.

    Исследования показали, что дети, выросшие в неполных семьях чаще склонны к нервным расстройствам, неуравновешенности, инфантильности. Но, что же делать, если развод неизбежен? Очень важно, чтобы мужчина при любых обстоятельствах оставался отцом; в такой кризисной ситуации обоим родителям необходимо постоянно демонстрировать ребенку, что они все так же очень любят его и, что при любых изменениях в их отношениях они навсегда останутся его любящими мамой и папой. Как я уже неоднократно повторяла, присутствие мужчины в жизни ребенка необходимо, а в ситуации развода особенно важно отцу чаще встречаться и общаться с малышом. Если же он отстраняется от общения с сыном или дочерью, необходимо обеспечить общение с дедушками, дядями, старшими братьями и т.д. Именно им в кризисной ситуации предстоит стать примером для ребенка в осмыслении своей половой принадлежности.

    Женщины, отказывающиеся от личной жизни, от попытки создать новую семью «ради ребенка» становятся на позицию «жертвы» и любят ребенка «жертвенной любовью». Можно часто услышать такие слова: «Я ребенку посвятила всю свои жизнь, все ему отдала, отказалась от личной жизни». Драматичность такой ситуации заключается в том, что несчастливая сама, она не может воспитать счастливого ребенка. Женщина становится раздражительной, тревожной, излишне контролирует своего ребенка, предъявляет завышенные требования, а в ответ ждет благодарность за свою «жертву», а не получив ее, чувствует себя обиженной и разочарованной. Такое состояние матери не может не сказаться на благополучии ребенка: на его психическом и физическом здоровье.

    Отец важен на всех стадиях развития ребенка, но не вместо матери, а вместе с ней. В сознании детей его родители неразрывны. Чем интенсивнее отец общается с ребенком, тем сильнее эмоциональный отклик последнего, что в свою очередь пробуждает в мужчине очень глубокую привязанность, которая очень важна, как для позитивных и плодотворных взаимоотношений между отцом и ребенком, так и для личности самого мужчины.

    25 научных советов по воспитанию счастливых (и здоровых) детей

    Быть хорошим родителем

    Отец и сын привязаны к запуску воздушного змея. (Изображение предоставлено: Сергей Хакимуллин, Shutterstock)

    Есть много способов воспитать счастливых, уравновешенных детей, но наука дает несколько советов, как убедиться, что у них все хорошо. Вот 10 основанных на исследованиях советов для хорошего воспитания, от развлечения до того, чтобы позволить им покинуть гнездо.

    Не дайте себя обмануть их ростом

    (Изображение предоставлено Dreamstime)

    Неважно, какого они роста или насколько взрослыми они выглядят, ваши дети все равно остаются такими… детьми.И родители старших детей особенно должны помнить об этом факте, считает Сара Джонсон, доцент Школы общественного здравоохранения Блумберга Джонса Хопкинса.

    Период развития, известный как подростковый возраст, длится около 10 лет — с 11 до 19 лет — и считается критическим временем для развития мозга. Поэтому важно помнить, что, даже когда дети превращаются в молодых людей, «они все еще находятся в периоде развития, который повлияет на всю их оставшуюся жизнь», — сказал Джонсон Live Science в марте 2016 года.

    Поддержите застенчивых

    (Изображение предоставлено: altanaka / Shutterstock.com)

    Немного застенчивости — это одно, но дети с поведенческой заторможенностью — черта, которая относится к застенчивости, а также к крайней осторожности перед лицом новых ситуаций — По мнению исследователей, может иметь более высокий риск развития тревожных расстройств. А родители, которые приютили детей, демонстрирующих запретное поведение (фактически поощряя его), могут на самом деле ухудшить ситуацию.

    Итак, как вы поддерживаете застенчивых детей? «Главное — вывести их из зоны комфорта, не пытаясь изменить их природу», — считает Сэнди МакКлори, психолог из Нью-Йоркского университета.Почему бы просто не отказаться от их застенчивых привычек? Исследования показали, что застенчивость — это часть характера некоторых детей, которую очень трудно изменить. Другими словами, лучше работать с застенчивостью, чем против нее.

    «Принятие ребенка — огромная, огромная вещь», — сказал МакКлори в интервью Live Science в сентябре 2016 года.

    Живи настоящим моментом

    (Изображение предоставлено szefei / Shutterstock.com)

    Взрослые склонны постоянно думать о будущее, но дети — особенно дети дошкольного возраста (от 2 до 5 лет) — живут здесь и сейчас, говорят ученые.«Чтобы попасть на детский уровень, родителям тоже нужно научиться жить настоящим», — сказала Това Кляйн, директор Центра развития малышей Барнард-колледжа в Нью-Йорке.

    Это особенно верно, когда речь идет о вербальном общении с маленьким ребенком, — сказал Кляйн, который также является автором книги «Как малыши процветают» (Touchstone, 2014).

    Вместо того, чтобы говорить трехлетнему ребенку, что пора подготовиться к некоторым будущим действиям, например, к школе, родители должны дать своему ребенку набор инструкций, сказал Кляйн Live Science в августе 2016 года.Замените двусмысленные утверждения, такие как «почти пора в школу», четкими и простыми объяснениями и указаниями, например: «Нам нужно уйти в школу. Пора получить пальто».

    Расскажите им, как они себя чувствуют

    (Изображение предоставлено: Алена Озерова / Shutterstock.com)

    В то время как старшие дети широко рассматриваются как короли и королевы самовыражения, маленьким детям часто не хватает словарного запаса, чтобы правильно обозначить свои эмоции , по мнению исследователей, изучающих развитие ребенка.

    По словам Кляйна, дети в возрасте от 2 до 5 только начинают понимать такие эмоции, как страх, разочарование или разочарование.

    Вы можете помочь своему ребенку выразить себя, вызывая такие эмоции, когда видите их. Например, родитель может сказать: «Жалко, что на улице идет дождь, и вы не можете пойти поиграть», — сказал Кляйн.

    Замедлить

    (Изображение предоставлено: Соловьева Людмила / Shutterstock.com)

    По словам Кляйна, суматошный график взрослой жизни не всегда соответствует расслабленному ритму детства.

    «Дети двигаются медленнее», и родители должны стараться соответствовать этому темпу, — сказал Кляйн. По ее словам, выделяя дополнительное время для таких мелочей, как распорядок дня перед сном или поход в продуктовый магазин, родители могут превратить суету по дому в более значимое времяпрепровождение со своими детьми.

    Ограничьте количество отвлекающих факторов

    (Изображение предоставлено NotarYES / Shutterstock.com)

    Проверяете ли вы электронную почту или просматриваете ленты социальных сетей, проводя время с детьми? «Потому что не следует», — сказал Кляйн.

    Трудно по-настоящему заниматься со своими детьми, если вас отвлекает множество других вещей. И это отвлеченное присутствие может сказаться на детях, которые могут почувствовать, что вы на самом деле не для них, когда ваше внимание разделено, сказал Кляйн

    «Детям не нужно внимание родителей 24 часа в сутки, 7 дней в неделю. процентов времени «, — сказала она. Но когда вашим детям действительно нужно ваше полное внимание, вы должны уделять им это без каких-либо оговорок.

    Будьте вежливы

    (Изображение предоставлено: Ошвинцев Александр / Shutterstock.com)

    Хотите воспитать вежливых детей? Попробуйте добавить слова «пожалуйста» и «спасибо» в свой словарный запас. По словам Кляйна, дети учатся взаимодействовать с другими, в основном наблюдая за тем, как это делают взрослые, а затем сами моделируют это поведение. Так что, если вы относитесь ко всем — от кассиров и водителей автобусов до учителей и членов семьи — с уважением и вежливостью, скорее всего, ваши дети тоже.

    Помните, подростковые истерики реальны

    (Изображение предоставлено Sabphoto / Shutterstock.com)

    Когда истерики детства вашего ребенка кажутся древней историей, вы можете ожидать, что такие эмоциональные всплески появятся еще раз.

    Подростки (в возрасте от 11 до 19 лет) сталкиваются с большим количеством социальных, эмоциональных и психических стрессов, с которыми они еще не могут справиться или справиться, по словам Сары Джонсон из Джона Хопкинса. Это может привести к серьезным истерикам, которые могут удивить неосторожного родителя.

    В таких ситуациях родители должны сохранять спокойствие и прислушиваться к своим детям, — сказала Шерил Файнштейн, автор книги «Внутри мозга подростка: воспитание — работа в процессе» (Rowman and Littlefield, 2009.Моделирование уравновешенного поведения — хороший способ научить вашего подростка, как правильно справляться со всем этим стрессом.

    Золотое правило

    Использование резких слов с подростками может на самом деле привести к худшему поведению, как показало новое исследование. (Изображение предоставлено: фото папы и подростка через Shutterstock)

    Мы будем говорить кратко и просто: не кричите на своего подростка. Серьезно, просто не делай этого. Согласно исследованию, опубликованному в 2013 году в журнале Child Development, чем больше вы кричите на подростка, тем хуже он будет себя вести.

    Придерживайтесь основ

    (Изображение предоставлено: Васильев Александр / Shutterstock.com)

    «Есть много разных способов воспитания детей, и не существует одной формулы, которая подходит для каждого ребенка», — сказала Эми Бонерт, психолог, изучающий развитие ребенка в Университете Лойолы в Чикаго. Но ведь когда дело доходит до воспитания детей, есть какой-то рецепт успеха, не так ли?

    Тип: Бонхерт сказал, что первое основное правило хорошего родителя — это прививать своим детям надежную и теплую привязанность.Таким образом они будут знать, что их потребности будут удовлетворены и что им будет куда пойти, когда им понадобится утешение. По мере взросления детям нужна свобода исследовать свою личность и совершать ошибки, но безопасным и соответствующим возрасту способом, сказала Бонхерт Live Science в 2011 году.

    Работа с волевым трехлетним

    Вопрос:

    Вы упомянули семейные встречи как подход к работе с волевым ребенком, но указали, что это работает для детей от 4 лет и старше. А как насчет волевой 3-летней девочки, которой абсолютно необходимо все делать по-своему и которая идет полным ходом, если мы не сделаем в точности то, что она ожидает?

    Ответ:

    В вашей ситуации может быть много факторов.Вы можете внести свой вклад в «борьбу за власть» с помощью своих методов дисциплины. (Я не знаю, потому что вы не сказали мне, что вы делаете.) Часто у детей, которые бунтуют, есть родители, которые используют методы контроля. Еще один фактор — темперамент вашего ребенка. Другой — это этап эмоционального и психологического развития вашего ребенка — этап инициативы против вины, по словам Эрика Эриксона. Есть и другие факторы, но давайте объединим эти три и посмотрим, как они могут повлиять на поведение и дисциплину.

    Ваш ребенок явно стремится к сильной инициативе. Ей нужно много наставлений без наказания. Поскольку у нее волевой характер, борьба за власть только усилится благодаря наказанию. Тайм-аут может быть полезным; однако его никогда не следует использовать для наказания, а для воспитания и расширения возможностей. Разве всем нам не нужно время от времени «тайм-аут», чтобы остыть и успокоиться, пока мы не сможем вести себя более рационально? Детям становится лучше, когда они ЧУВСТВУЮТ лучше. Тайм-аут должен быть положительным, чтобы помочь детям почувствовать себя лучше.Не пытайтесь усадить ребенка на стул, если только это не удобный стул с плюшевым мишкой, чтобы он мог его обнимать. Вы можете даже взять тайм-аут, чтобы посидеть на стуле и пообниматься. Нет, это не усугубляет плохое поведение. Это разрывает цикл уныния, который порождает плохое поведение, и помогает ребенку быть готовым ДЕЛАТЬ лучше. (Когда вы проводите с ней тайм-аут, это может помочь вам почувствовать себя взращенным и у вас появится возможность добиться большего успеха.)

    После того, как вы оба успокоитесь, вы можете вместе (как только она станет говорить) над решением проблемы.Мощный инструмент позитивной дисциплины — решить, что вы будете делать, а не то, что вы будете заставлять делать своего ребенка. Например, когда у нее истерика, добро и твердо покиньте комнату. (Пожалуйста, прочтите статью «Мне нужно обнять». Другой пример: если проблема перед сном, когда она не остается в постели (после распорядка перед сном, который включал в себя рассказы и объятия), любезно и твердо отнесите ее обратно в кровать, не говоря ничего оскорбительного. Вы можете коротко, ласково и твердо повторять «пора спать» каждый раз, когда уводите ее обратно в постель.Помните, что основное внимание уделяется тому, что вы будете делать (увести ее обратно в постель), а не пытаться заставить ее оставаться в постели.

    Вы заметите, что я продолжаю использовать слова «добрый и твердый». Доброта проявляет уважение к ребенку и к себе. Твердость показывает уважение к потребностям ситуации. Избегайте всех лекций. Она все равно их не слышит. Используйте несколько слов, когда нужны слова: «Пора брать игрушки». «Пора одеваться». Когда она спорит, просто повторите фразу. Я надеюсь, что вы даете ей много ограниченного выбора: «Ты хочешь носить синюю пижаму или желтую?» Дети более склонны к сотрудничеству, когда у них есть некоторая конструктивная сила.Также полезно вовлечь ее в помощь вам — приготовить ужин, убрать, установить таймер, сколько времени может потребоваться, чтобы забрать игрушки.

    Держу пари, ваша дочь очень умная. Со многими продвинутыми детьми труднее работать. Неэффективные методы дисциплины только усугубляют проблемы. Методы позитивного воспитания не только эффективны, они помогают вашему ребенку овладеть важными жизненными навыками. Вам могут понравиться книги «Позитивная дисциплина для дошкольников» и «Позитивная дисциплина от А до Я», которые содержат сотни некарательных методов, которые помогают детям овладеть важными жизненными навыками.

    Как лучше всего воспитывать моего ребенка?

    Как родитель, одна из ваших задач — научить ребенка вести себя. Это работа, требующая времени и терпения. Но это помогает изучить эффективные и здоровые стратегии дисциплины.

    Вот несколько советов Американской академии педиатрии (AAP) о том, как лучше всего помочь вашему ребенку научиться приемлемому поведению по мере роста.

    10 эффективных стратегий здоровой дисциплины

    AAP рекомендует позитивные стратегии дисциплины, которые эффективно учат детей управлять своим поведением и уберечь их от вреда, одновременно способствуя здоровому развитию.К ним относятся:

    1. Покажи и расскажи. Учите детей добру от зла ​​с помощью спокойных слов и действий. Образцовое поведение, которое вы хотели бы видеть в своих детях.

    2. Установите пределы. Имейте четкие и последовательные правила, которым могут следовать ваши дети. Обязательно объясните эти правила в понятной для них форме, соответствующей их возрасту.

    3. Приведите последствия. Спокойно и твердо объясните последствия, если они не будут себя вести.Например, скажите ей, что если она не заберет свои игрушки, вы отложите их до конца дня. Будьте готовы выполнить все сразу. Не сдавайтесь, возвращая их через несколько минут. Но помните, никогда не забирайте то, что действительно нужно вашему ребенку, например еду.

    4. Выслушайте их. Слушать важно. Дайте ребенку закончить рассказ, прежде чем помогать решать проблему. Следите за временами, когда у плохого поведения есть закономерности, например, если ваш ребенок ревнует.Поговорите с ребенком об этом, а не просто сообщайте о последствиях.

    5. Уделите им ваше внимание. Самый мощный инструмент эффективной дисциплины — это внимание, которое укрепляет хорошее поведение и препятствует другим. Помните, что все дети хотят внимания родителей.

    6. Поймай их хорошими. Детям нужно знать, когда они делают что-то плохое, а когда — хорошее. Обращайте внимание на хорошее поведение и указывайте на него, хваля успехи и удачные попытки.Будьте конкретны (например, «Вау, вы хорошо поработали, убрав эту игрушку!» ).

    7. Знайте, когда не отвечать. Пока ваш ребенок не делает что-то опасное и получает много внимания за хорошее поведение, игнорирование плохого поведения может быть эффективным способом его остановить. Игнорирование плохого поведения также может научить детей естественным последствиям своих действий. Например, если ваш ребенок намеренно роняет печенье, у него скоро не останется печенья.Если она бросит и сломает игрушку, она не сможет с ней играть. Вскоре она научится не ронять печенье и осторожно играть со своими игрушками.

    8. Будьте готовы к неприятностям . Заранее планируйте ситуации, когда у вашего ребенка могут возникнуть проблемы с поведением. Подготовьте их к предстоящим занятиям и к тому, как вы хотите, чтобы они вели себя.

    9. Перенаправить плохое поведение. Иногда дети плохо себя ведут, потому что им скучно или они не знают ничего лучшего.Найдите для своего ребенка что-нибудь еще.

    10. Вызов тайм-аута . А тайм-аут может быть особенно полезен при нарушении определенного правила. Этот инструмент дисциплины работает лучше всего, предупреждая детей, что у них будет перерыв, если они не остановятся, напоминая им, что они сделали не так, как можно меньшим количеством слов ― и с минимальными эмоциями ―, и удаляя их из ситуации на некоторое время. -установленная продолжительность времени (1 минута в год — хорошее практическое правило).С детьми, которым исполнилось 3 года, вы можете попробовать разрешить их детям самостоятельно выбирать тайм-аут вместо того, чтобы устанавливать таймер. Вы можете просто сказать «Сделайте перерыв и вернитесь, когда почувствуете, что готовы и все под контролем». Эта стратегия, которая может помочь ребенку научиться и практиковать навыки самоуправления, также хорошо работает для детей старшего возраста и подростков.

    Учитесь на ошибках, включая свои собственные

    Помните, что, будучи родителем, вы можете дать себе перерыв, если чувствуете себя неконтролируемым.Просто убедитесь, что ваш ребенок находится в безопасном месте, а затем дайте себе несколько минут, чтобы сделать несколько глубоких вдохов, расслабиться или позвонить другу. Когда вы почувствуете себя лучше, вернитесь к ребенку, обнимите друг друга и начните заново.

    Если вы не справитесь с ситуацией с первого раза, постарайтесь не беспокоиться об этом. Подумайте, что вы могли бы сделать по-другому, и попробуйте сделать это в следующий раз. Если вы чувствуете, что совершили настоящую ошибку, подождите, пока остынет, извинитесь перед ребенком и объясните, как вы будете справляться с ситуацией в будущем.Обязательно сдержите свое обещание. Это дает вашему ребенку хорошую модель того, как оправляться от ошибок.

    Советы по здоровому и эффективному воспитанию в зависимости от возраста / стадии


    Младенцы


    • Младенцы учатся, наблюдая за тем, что вы делаете, поэтому подавайте примеры ожидаемого вами поведения.

    • Используйте позитивный язык, чтобы направлять ребенка. Например, скажем, «Пора сесть», а не , «Не стой.»

    • Сохраните слово, «нет», по наиболее важным вопросам, таким как безопасность. Ограничьте потребность сказать «нет» , помещая опасные или соблазнительные предметы вне досягаемости.

    • Отвлечение и замена опасного или запрещенного объекта на тот, которым можно играть, — хорошая стратегия в этом возрасте.

    • Все дети, включая младенцев, нуждаются в постоянной дисциплине, поэтому поговорите со своим партнером, членами семьи и воспитателем, чтобы установить основные правила, которым все должны следовать.

    Малыши


    • Ваш ребенок начинает понимать, что разрешено, а что нет, но может проверить некоторые правила, чтобы увидеть, как вы отреагируете. Обращайте внимание и хвалите поведение, которое вам нравится, и игнорируйте те, которые вам не нравятся. При необходимости перенаправьте на другое мероприятие.

    • Истерики могут стать более обычным явлением, когда ваш ребенок изо всех сил пытается овладеть новыми навыками и ситуациями. Предвидьте триггеры истерики, такие как усталость или голод, и помогайте предотвратить их с помощью своевременного сна и приема пищи.

    • Научите малыша не бить, не кусать и не использовать агрессивное поведение. Смоделируйте ненасильственное поведение, не шлепая своего малыша и конструктивно разрешая конфликт с партнером.

    • Соблюдайте установленные ограничения. Попробуй коротко тайм-ауты при необходимости.

    • Подтвердить конфликты между братьями и сестрами, но избегайте принимать чью-либо сторону. Например, если возник спор по поводу игрушки, игрушку можно убрать.

    Дошкольный возраст


    • Дети дошкольного возраста все еще пытаются понять, как и почему все работает и какой эффект имеют их действия. По мере того, как они учатся правильному поведению, ожидайте, что они будут продолжать испытывать ограничения родителей, братьев и сестер.

    • Начать назначение в соответствии с возрастом работа по дому, например, складывание игрушек. Дайте простые пошаговые инструкции.Вознаградите их похвалой.

    • Позвольте вашему ребенку делать выбор среди приемлемых альтернатив, перенаправляя и устанавливая разумные ограничения.

    • Научите своего ребенка относиться к другим так, как он хочет, чтобы относились к нему.

    • Объясните: иногда злиться — это нормально, но не причинять кому-то вред или что-то ломать. Научите их, как справляться с чувством гнева положительным образом, например говорить о нем.

    • Для разрешения конфликтов используйте тайм-ауты или устранение источника конфликта.

    Дети школьного возраста


    • Ваш ребенок начинает понимать, что правильно, а что нет. Обсудите, какой выбор они имеют в трудных ситуациях, какие варианты хороши и плохи, и что может произойти дальше в зависимости от того, как они решат действовать.

    • Обсудите ожидания семьи и разумные последствия несоблюдения семейных правил.

    • Обеспечьте баланс привилегий и ответственности, давая детям больше привилегий, когда они следуют правилам хорошего поведения.

    • Продолжайте учить и проявлять терпение, заботу и уважение к другим.

    • Не позволяйте себе или другим применять физические наказания. Если вы живете в районе, где телесные наказания разрешены в школах, вы имеете право заявить, что вашего ребенка нельзя шлепать.

    Подростки и подростки


    • По мере того, как ваш подросток развивает более независимые навыки принятия решений, вам необходимо сбалансировать свою безусловную любовь и поддержку с четкими ожиданиями, правилами и границы.

    • Продолжайте проявлять много привязанности и внимания. Каждый день находите время для разговоров. Молодые люди с большей вероятностью сделают выбор в пользу здорового образа жизни, если будут оставаться на связи с членами семьи.

    • Познакомьтесь с друзьями подростка и поговорите об ответственных и уважительных отношениях.

    • Признавайте усилия, достижения и успехи вашего подростка в том, что он делает ― и чего не делает. Похвалите за отказ от табака, электронных сигарет, алкоголя или других наркотиков.Подавайте хороший пример своим ответственным употреблением алкоголя и других веществ.

    Дополнительная информация:

    Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться вместо медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра. Ваш педиатр может порекомендовать лечение по-разному, исходя из индивидуальных фактов и обстоятельств.

    Как вырастить независимого малыша

    Помощь в воспитании независимого малыша

    Помощь в воспитании независимого малыша — это помочь ребенку разлучиться с матерью, чтобы узнать об окружающей среде и о себе; матери необходимо отпустить своего ребенка и научиться поддерживать связь на большом расстоянии.Как и во многих других аспектах дисциплины, это вопрос баланса; дать ребенку достаточно расслабиться, чтобы стать самостоятельным малышом, но при этом сохранить связь. Мать не позволяет своему ребенку уйти полностью самостоятельно, но также не позволяет ему висеть на ее юбке. В течение второго года родители могут чувствовать, что они балансируют между чрезмерными ограничениями и небрежностью. Один способ несет в себе риск препятствовать развитию ребенка, а другой позволяет ребенку причинить вред себе или другим или нанести ущерб имуществу.Вот несколько способов помочь вырастить независимого малыша.

    Играть в игры «вне поля зрения»

    Начиная примерно с девяти месяцев или иногда раньше, попробуйте поиграть в прятки и гоняться друг за другом вокруг мебели. Когда вы закрываете лицо руками или прячете свое тело на другой стороне дивана, у вашего ребенка появляется возможность представить, что вы существуете, даже если вы находитесь вне поля зрения.

    Помогая малышу отделяться постепенно

    Наилучшие шансы для развития у ребенка здорового самосознания — это отделение ребенка от матери, а не мать от ребенка.Проблемы с дисциплиной реже возникают, когда дети постепенно разлучаются с матерями. В то время как характеристики ребенка внутри малыша остаются связанными, характеристики малыша заставляют ребенка чувствовать себя в большей безопасности, чтобы уйти самостоятельно. Связанный ребенок берет с собой кусочек матери для утешения и совета во время своих исследований. Это похоже на то, что у вас есть лучшее из обоих миров — единство и в то же время обособленность. Мы научились ценить это чувство во время семейных морских приключений.Поскольку наша парусная лодка была оснащена электронным устройством самонаведения, которое позволяло нам «подключаться» к вышке радиоуправления на суше, мы чувствовали себя в безопасности, рискуя дальше в океан; Подключение обеспечивает безопасность.

    Проблема многих современных теорий дисциплины в том, что они так много внимания уделяют развитию независимости. Поэтому они упускают из виду необходимость для малышей продолжать здоровую зависимость. Постарайтесь достичь тонкого баланса между поддержанием связи и поощрением уверенности в своих силах.

    Как вести себя с малышом Опубликовано в ваше отсутствие


    У нашего 18-месячного внука Эндрю очень вежливые родители. Боб и Шерил стараются сообщить ему, когда один из них планирует «исчезнуть» в следующей комнате. Поскольку Эндрю чувствителен к разлуке, он учил их делать это с самого раннего возраста. Особенно важно сказать «До свидания!», «До встречи» и «Папа идет на работу». Поощрение такого поведения позволяет Эндрю справиться даже с уходом матери, потому что здесь никогда не было грубых сюрпризов.Если вы сообщите своему малышу, когда вы планируете уйти, это поможет ему узнать, какой у него счет в любой момент. Они могут доверять своим родителям, чтобы держать их в курсе.

    Будьте фасилитатором

    Ребенок естественным образом станет самостоятельным малышом. Поэтому ваша задача не делать их независимыми, а, скорее, обеспечивать безопасную среду, которая позволяет им стать независимыми малышами. Когда ваш ребенок борется за комфортную независимость, вы становитесь фасилитатором. Вы как зарядное устройство, когда динамо-машине нужна эмоциональная дозаправка.В один момент он преследует вас, в следующий момент он ускользает. Сколько разлуки может терпеть ваш ребенок и сколько ему нужно? Насколько близка? Ребенку необходимо поддерживать связь при увеличении расстояния. Малыши, которые ведут себя лучше всего, находят баланс между привязанностью и исследованием, когда они переходят от безопасности к новизне. Ваша задача как фасилитатора — помочь ребенку достичь этого баланса. Это партнерство, о котором вы договариваетесь со своим малышом.

    Замена голосового контакта

    Если ваш малыш играет в другой комнате вне вашего поля зрения и начинает суетиться, вместо того, чтобы сразу бросить то, что вы делаете, и броситься им на помощь, попробуйте вместо этого крикнуть ему: «Мама идет!» Поддержание диалога с малышом за дверью душа предотвратило многие протесты в связи с разлукой.

    Переключение передач, если разлука не работает

    Иногда даже ребенок, которого легко было оставить, внезапно становится малышом, чувствительным к разлуке. Если ваш малыш плохо переносит ваше отсутствие, вы можете попробовать более творческие способы оставаться счастливыми, не бросая ребенка. То, что вы воспринимаете как потребность в побеге, на самом деле может быть потребностью в заботе о себе.

    Предоставление «дистанционной» помощи независимому малышу

    Изучение малышей застревает в опасных местах.Инстинкт защиты у всех родителей заставляет нас спешить и спасать застрявшего ребенка. Иногда хорошо подбодрить со стороны и позволить юному искателю приключений выбраться из этой неразберихи. Во время написания этого раздела я наблюдал, как двухлетняя Лорен пытается спуститься со своей кукольной коляской по небольшой лестнице. На полпути багги застрял, и Лорен начала протестовать. Вместо того, чтобы немедленно броситься ей на помощь, я подбадривал ее: «Лорен, сделай это». Это было все, что ей нужно, чтобы спуститься с коляской вниз по остальным ступеням.Поощрение малышей к самостоятельной работе над собственными дилеммами помогает им развить чувство уверенности в себе.

    Следите за признаками стресса, связанного с разлукой

    Бывают моменты, когда малышам все еще нужно цепляться, некоторым больше, чем другим. В дни, когда обычно бесстрашный исследователь не бросает вас, уважайте его желания, но постарайтесь понять, почему он так близко. Он плохо себя чувствует? Вы были отвлечены или слишком заняты, чтобы уделять ему внимание? Было ли у него больше разлуки, чем он может выдержать в последнее время? Пополните его «танк» связности, проведя некоторое время вместе, и скоро он снова будет один.

    Помогая малышу, давая ему возможность «просто быть»

    Найдите время, чтобы позволить своему независимому малышу просто быть с вами, у вас на коленях, обниматься и разговаривать в разное время в течение дня. Утро — любимое время для нашей Лорен хотеть этого. Особенно, если в ту ночь она спала в своей постели или если мы с Мартой встали раньше нее, и мы пропустили это время, проведенное в постели. Если я позволю ей «быть» до тех пор, пока она не потребует остановиться, она зарядит себя долгим приятным периодом самостоятельного малыша.Мне не всегда легко сидеть на месте достаточно долго, чтобы позволить этому случиться, но я всегда рад этому.

    Поощряйте отношения с другими значимыми взрослыми

    Бабушки и дедушки, друзья семьи, любой другой помощник по уходу, которого вы регулярно используете, могут помочь вашему старшему независимому малышу научиться зависеть от взрослых, помимо своих родителей. Пригласите близких людей в жизнь вашего ребенка, чтобы по мере того, как они расстались с вами, они научились полагаться на помощь самых разных людей.

    Помните, что с поведением детей сложнее справиться, когда они переходят от одной стадии развития к другой.Облегчая переход, вы уменьшаете проблемы с дисциплиной, которые сопровождают вас.

    Стать взаимозависимым

    Многие теории воспитания детей учат, что главная цель воспитания — сделать ребенка независимым. Это правда, но обретение независимости — лишь часть того, чтобы стать эмоционально здоровым человеком. Ребенок должен пройти три стадии, чтобы стать здоровым человеком:

    • Малыш с зависимостью: «Ты делаешь это за меня». Младенец до 1 года полностью зависит от родителей.
    • Независимость Малыш: «Я делаю это сам». На втором году обучения самостоятельный малыш при поддержке родителей учится делать многие вещи независимо от родителей.
    • Взаимозависимость Малыш: «Мы делаем это». Это наиболее зрелый этап. У ребенка есть желание совершить подвиг самостоятельно, но он имеет мудрость просить о помощи, чтобы сделать это лучше.

    Понимание стадий

    Чтобы ребенок имел наилучшие шансы стать эмоционально здоровым человеком, его следует поощрять к постепенному созреванию через каждую из этих стадий.Застрять на зависимой стадии так же вредно, как и выйти из нее слишком рано. Оставаться на независимой стадии разочаровывает. Взросление во взаимозависимости дает детям возможность получать максимальную отдачу от других, требуя максимума от самих себя.

    Взаимозависимость означает, что родитель и ребенок нуждаются друг в друге, чтобы проявлять друг в друге лучшее. Если бы ребенок не бросал вам вызов на каждом этапе, вы не смогли бы развить навыки, необходимые для его воспитания.Вот где сияет связанная пара. Они помогают друг другу быть лучшими друг для друга.

    Взаимозависимость обучения подготавливает ребенка к жизни, особенно к отношениям и работе. Фактически, консультанты по менеджменту учат концепции взаимозависимости для повышения производительности. Способность знать, когда обращаться за помощью и как ее получить, — ценный социальный навык, которому может научиться даже двухлетний ребенок: «Я могу сделать это сам, но я могу сделать это лучше с помощью».

    Социальные модели взаимозависимости

    На всех этапах развития ребенок переходит от одиночества к социальному, от желания быть независимым к желанию быть включенным.Фактически, переход от единства к отделенности — это постоянный социальный паттерн взаимозависимых людей. Вы хотите, чтобы вашему ребенку было комфортно находиться одному и с другими людьми, и какое состояние преобладает, зависит от темперамента ребенка. Взаимозависимость уравновешивает детей, которые преимущественно являются лидерами или последователями. Независимый индивидуалист может быть настолько привязан к себе, что упускает из виду то, что может предложить толпа. С другой стороны, зависимый ребенок настолько занят следованием за толпой, что у него никогда не появляется возможности развить лидерство.

    Обучение взаимозависимости связывает ребенка с обучением ответственности. Когда дети привыкают обращаться за помощью к другим людям, они естественным образом учатся учитывать влияние своего поведения на других. По-настоящему счастливые и здоровые люди не зависимы и не независимы; они взаимозависимы.

    Помощь независимому малышу в игре в одиночку

    Частью самодисциплины является способность получать удовольствие от игры в одиночку. До 18 месяцев ребенок будет делать это только короткими рывками и будет часто с нетерпением проверять свою мать; либо прийти к ней физически, либо найти ее глазами.Младенцы с привязанностью могут предпочесть поддерживать связь со своей матерью почти постоянно, и это нормально. Кажется, что позволяя ребенку насытиться присутствием матери, когда младенец и маленький ребенок готовят его к тому, что он сам по себе, время Они будут знать, как управлять собой. Малышу не нужно развлекать так много, как ребенку, у которого нет хороших связей.

    Возраст от 14 до 18 месяцев очень тяжел для матерей. Энергичный независимый малыш хочет делать все.Однако им по-прежнему нужно, чтобы их мать была вовлечена «по-крупному». Матерям годовалых детей нужно подготовиться к этому марафонскому рывку благотворительности, потому что есть тенденция думать: «А, теперь ему 1 год, я смогу расслабиться». В конце концов, вы это сделаете, но не сейчас. Подождите 18 месяцев, а затем обратите внимание на признаки того, что ваш независимый малыш пытается освободить пространство между вами.

    Следите за процветанием независимого малыша

    Некоторые матери могут парить, задыхаться и продолжать держаться.Но помните, что от полутора до двух лет нужно стать самим собой. Вы будете видеть эти усилия все больше и больше. Сначала не поверишь своим глазам. Ваш малыш будет делать то, что, по его мнению, вы делаете. Девочки особенно любят куклы, достают кастрюли и сковородки, хотят поиграть у раковины, копаться в грязи ложками. Вы называете это — возможности безграничны. Они захотят, чтобы вы немного притворились с ними. Быть собакой или львом — это весело, но на самом деле они нужны им только для начала. Представьте себе чаепитие или пикник, когда вы съедаете все, что подает вам ребенок, не требует от вас особого участия.

    К 3 годам детское воображение и творческие способности позволят им получать удовольствие от чего угодно. Держите игрушки простыми и простыми — строительные блоки, мячи, куклы и одеяла, автомобили и грузовики (без батарейного питания). Четырехлетний ребенок в одиночестве в комнате, где не с чем играть, поймет, как использовать обувь и носки в качестве машин и людей или в качестве колыбелей и кукол.

    К тому времени, когда вашему ребенку исполнится 6 лет, вы достигнете того, что один психолог, как мы говорили, назвал «плановым отстранением».Ваш ребенок зарегистрируется на завтрак, выйдет за дверь, зарегистрируется на обед и снова уйдет. Вы скажете: «Ты хорошо выглядишь, дорогой», напишете записку, чтобы напомнить им о домашних делах, и, наконец, за ужином вы немного поговорите. После ужина игра в карты, пение или другое семейное занятие воссоединит вас с человеком, который привык к вам, как липучка.

    Доктор Сирс, или доктор Билл, как его называют его «маленькие пациенты», уже более 40 лет консультирует занятых родителей о том, как вырастить более здоровые семьи.Он получил медицинское образование в Детской больнице Гарвардской медицинской школы в Бостоне и Больнице для больных детей в Торонто, крупнейшей детской больнице в мире, где он был заместителем начальника отделения интенсивной терапии новорожденных, а затем стал руководителем педиатрии в Toronto Western. Госпиталь, учебный госпиталь Университета Торонто. Он работал профессором педиатрии в Университете Торонто, Университете Южной Каролины, Медицинской школе Университета Южной Калифорнии и Калифорнийском университете: Ирвин.Будучи отцом 8 детей, он 20 лет тренировал спортивную команду Малой лиги и вместе со своей женой Мартой написал более 40 книг-бестселлеров и бесчисленное количество статей о питании, воспитании детей и здоровом старении. Он работает консультантом по вопросам здоровья для журналов, телевидения, радио и других средств массовой информации, а его веб-сайт AskDrSears.com является одним из самых популярных сайтов о здоровье и воспитании детей. Доктор Сирс появился в более чем 100 телевизионных программах, включая 20/20, Good Morning America, Oprah, Today, The View и Dr.Фил, и был показан на обложке журнала TIME в мае 2012 года. Он известен своим научным, простым и забавным подходом к здоровью семьи.

    Доктор Билл Сирс

    Как заставить детей слушать

    «Как мне заставить своих детей слушать?» Это один из самых часто задаваемых вопросов среди родителей. Так как же наказать ребенка, который не слушает?

    Я не придерживаюсь дисциплины. Итак, как мне дисциплинировать, чтобы мой ребенок слушал, не крича, ворчания и наказания?

    Позвольте мне рассказать вам историю о моем «послушном» ребенке.А затем я покажу вам метод, который я использую для создания счастливой, гармоничной семьи — шаг за шагом.

    Как заставить детей слушать… не заставляя их слушать

    В жаркий летний день моя 5-летняя дочь купалась с двумя друзьями. Одна подруга позвонила через бассейн, чтобы спросить свою мать, можно ли ей воспользоваться гидромассажной ванной. Мама сказала нет — все-таки было душно.

    Моя дочь и другой друг тоже начали спрашивать. Мы с ее матерью покачали головами. «Нет, ты не можешь», — мягко сказала я дочери.»Мне жаль. Просто слишком жарко и небезопасно для маленьких детей заходить в джакузи «.

    Ее друзья начали ныть. Но моя маленькая девочка повернулась к ним и гордо заявила: « Моя мама сказала нет. И я слушаю МОЮ МАМУ.

    Две другие матери уставились на меня. Они хотели узнать мой секрет.

    Меня не беспокоит, когда мой ребенок не слушает

    Итак, вот мой секрет…

    По правде говоря … моя дочь обычно не слушает меня дома .Потому что я не заставляю ее слушать меня. Я редко приказываю ей что-то делать. Иногда я прошу ее следовать инструкциям, но чаще всего прошу .

    Когда она не слушает мою просьбу, Я принимаю ее решение и отпускаю его… если только нет веских причин, по которым она должна делать то, что я говорю (подробнее об этом позже).

    Уважение: это не только для взрослых

    Я уважаю своего ребенка как личность, человека со своими предпочтениями и правами. Я не заставляю ее подчиняться своей воле.

    Когда бывают времена, когда она должна следовать моим указаниям, Я четко объясняю ей, почему. Но в остальном у нее есть свобода выбирать, что делать и соглашаться ли с пожеланиями родителей.

    Когда ребенок чувствует, что его уважают и ему позволено контролировать свою жизнь, он по своей свободной воле слушает, когда вы хотите сказать что-то важное.

    Наш ребенок уважает нас, потому что мы первыми выказали ей уважение.

    Мы даем им причины, а не команды, когда нам нужно, чтобы они что-то сделали.

    Есть проблемы с мотивацией вашего ребенка? Посмотрите этот онлайн-курс:
    Самостоятельный ученик

    Как научить детей слушать, шаг за шагом

    Чтобы ваши дети слушали и вели себя тогда, когда это необходимо, выполните следующие пять шагов для детей дошкольного возраста и старше. (Для детей младшего возраста или младшего возраста сосредоточьтесь на том, чтобы помочь им научиться саморегуляции, а не на том, чтобы заставить их следовать инструкциям.)

    Примечание. Шаг № 1 имеет решающее значение. Убедитесь, что вы согласны с этим; в противном случае остальная часть процесса не сработает для вас.

    # 1 Признаем, что мы не можем… и не должны… контролировать кого-либо, кроме самих себя

    Дети не роботы. Дети не домашние животные. Дети не являются нашей собственностью. Мы не должны пытаться контролировать другого человека.

    И давайте посмотрим правде в глаза: реальность такова, что мы НЕ МОЖЕМ.

    Кажется, мы контролируем ситуацию, когда наши дети становятся меньше, и мы полностью полагаемся на нас в своем выживании.Но однажды у нас не будет этого преимущества. Когда наступит этот день, как вы думаете, что будет делать ваш ребенок, если вы сейчас очень контролируете?

    Я видел много взрослых детей, которые даже не разговаривали со своими контролирующими родителями после переезда. В других случаях, даже если дети остаются на связи, отношения не так близки, как надеялись родители.

    Но помимо беспокойства о будущем подумайте о настоящем: подумайте о постоянной борьбе за власть. Подумайте обо всех конфликтах, которые возникают у вас с ребенком, когда вы пытаетесь их контролировать.Это была та картина, которую вы имели в виду, когда решили завести детей?

    Вы можете подумать, что осуществить свою мечту «счастливой» невозможно. семья », если у вас нет полного контроля. Но это неправда.

    Вам не нужен полный контроль, чтобы дома была гармония. И, фактически, признание того, что вы не можете контролировать никого, кроме самого себя, сделает вас гораздо более счастливым человеком — и ваш дом станет более счастливым и умиротворенным.

    Вы обеспокоены тем, что, если вы примете этот принцип, ваши дети? будут делать все, что хотят, и управлять домом? Продолжай читать.

    # 2 Будь разумным — настаивай только тогда, когда есть веская причина

    «Почему я не могу заставить своих детей меня слушать?»

    Если вы задаете этот вопрос, сначала пересмотрите что вы просите их сделать.

    Как взрослые, у нас есть множество социальных правил и ожиданий, некоторые из которых необходимы, а другие являются лишь нашими собственными предпочтениями. Спросите себя, нужно ли, чтобы ваш ребенок делал . Есть ли у вас веская причина настаивать на подчинении вашего ребенка, кроме «потому что я так сказал»?

    Веские причины, по которым дети должны вас слушать:

    Хорошие причины Примеры
    Безопасность — Вы не можете тыкать сестре в глаза
    — Вы не можете прыгать на обеденном столе
    Здоровье — Вы должны чистить зубы для предотвращения кариеса
    — Чтобы оставаться здоровым, нужно есть овощи
    Не навреди — Нельзя бить других людей или животных
    — Нельзя бросать вещи в окно
    Ситуационные ограничения — Мы нам нужно улетать сейчас, иначе мы пропустим рейс
    — Мы не можем позволить себе купить этот
    — Я не могу играть с вами в контрейлерном режиме, потому что у меня болит спина

    Если запрос не принадлежит никому Из этих категорий спросите себя, почему это так важно.Действительно ли запрос необходим для благополучия вашего ребенка ?

    Это разумная, разумная просьба?

    Это «потребность» или «желание» ( ваш хотеть)? Если в этом нет реальной необходимости, найдите приемлемую альтернативу.

    Например:

    Хочу Альтернатива
    Вы хотите, чтобы ваш ребенок носил куртку, потому что на улице холодно, но ваш ребенок отказывается, потому что ему это не нравится. Попросите ее принести пальто и надеть его, когда ей станет холодно.
    Вы хотите, чтобы ваш ребенок каждый день пользовался посудой, чтобы показать правильные манеры, но ваш ребенок хочет есть руками. Попросите его правильно пользоваться посудой, когда есть гости, но когда нет гостя, он может есть все, что хочет (после мытья рук).

    Дети могут быть незрелыми и от природы эгоистичными, но они прислушиваются к веским причинам и объяснениям.

    Если кажется, что ваши дети никогда не слушают, скорее всего, они используют любую возможность, чтобы дать отпор вашим попыткам контролировать каждый аспект их жизни.

    Но если вы дадите им достаточно свободы, чтобы они могли принимать собственные решения по некритическим вопросам, они будут прислушиваться к критическим.

    # 3 Не наказывайте, пока дети выносят суждения

    Мы все хотим вырастить детей, у которых есть здравый смысл и могут принимать правильные решения, когда нас нет рядом, чтобы указывать им, что делать.

    Но как они могут это сделать, не попрактиковавшись в изготовлении решения — и совершая какие-то собственные ошибки?

    Подобно тому, как падение является неотъемлемой частью обучения ходьбе, принятие неправильных решений является неотъемлемой частью обучения делать хороших решений.

    Наказываете ли вы ребенка за падение, когда он учится? гулять? №

    Так что не наказывайте своего ребенка за то, что он не издает ни звука суждение. Им нужна практика и опыт, чтобы отточить свои навыки судейства.

    Когда они делают ошибки, наставляйте их положительно, поддерживающий способ — так же, как вы поддерживали их, когда они падали в раннем детстве.

    В большинстве случаев для того, чтобы выучить урок, им достаточно одного переживания естественных последствий неправильного принятия решений.

    Накопление наказания отвлечет их внимание от усвоения урока и принятия ответственности за свои ошибки. Вместо этого они будут заняты гневом и негодованием; они перенаправят свое разочарование собой в разочарование из-за вы .

    Конечно, я не имею в виду, что вы должны позволять своему ребенку бегать на дорогу и вас сбила машина. Помните категорию «Безопасность» над?

    Но для менее важных решений нет ничего плохого в том, чтобы позволить детям испытать естественные результаты своих собственных решений. (Примечание: тайм-аут не является естественным следствием.)

    Иногда родители контролируют, потому что хотят защитить своих детей от неудач. Но на самом деле детям лучше потерпеть неудачу раньше, чем позже.Когда они рано терпят неудачу, они рано учатся.

    Например, ваш ребенок не выполняет домашнее задание без ваше постоянное напоминание, ворчание и крик. Вы чувствуете, что должны это сделать потому что в противном случае ваш ребенок не успеет в школе.

    Но постоянное ворчание и крик не подействуют на детей навсегда. Рано или поздно упрямцы перестанут на это реагировать и, по сути, провал. Вы хотите, чтобы это произошло в первом классе или в старшей школе?

    (Подсказка: неуспеваемость в первом классе не повлияет на их поступление в колледж.)

    Другой пример: если ваш ребенок не использует свои манеры, когда приходит в дом друга, его могут не пригласить обратно. Это естественное следствие.

    Когда дети терпят неудачу рано, неудача обычно меньше, последствия менее тяжелые, а восстановление легче. Они также с большей вероятностью усвоить урок, потому что они не укоренились в системе сопротивление, борясь с вами на протяжении многих лет.

    Итог: не бойтесь позволить им потерпеть неудачу принятие некритических решений.

    Есть проблемы с истериками у малышей? Ознакомьтесь с этим пошаговым руководством

    # 4 Пусть решают, но направляют их через вопросы

    Так как же наказать ребенка, который не слушает?

    Что ж, дисциплинируйте ребенка, обучая, а не командуя им.

    Никто не любит, когда им командуют.

    Нет. И дети тоже.

    Дайте им свободу принимать столько решений, сколько разумно возможно.Я даже позволила своему ребенку решать, что носить мне … ну, иногда.

    Когда вы не согласны с их решениями, вместо того, чтобы сказать они ошибаются, задавайте им вопросы. Спросите своего ребенка, почему они хотят что-то делать Сюда. Спросите их, что они подумают о предсказуемых результатах.

    Придумывайте разные сценарии, чтобы помочь им думать через все возможные результаты. Помогите им определить возможные негативные результаты и спросите их, могут ли они изменить свои решения, чтобы предотвратить их.

    Вы научите их навыкам критического мышления и правильному процессу принятия решений . Ваш ребенок получит пользу для жизни, если на раннем этапе освоит эти жизненно важные навыки.

    Одно важное замечание: когда вы объясняете возможные результаты, не придумывайте и не преувеличивайте. Вы хотите создать послужной список рассказывать, как есть.

    Со временем ваш ребенок научится доверять вашему прогнозы о результатах. Они с большей вероятностью поверят вам на слово, вместо того, чтобы хотеть все проверить, чтобы убедиться в этом самим.

    # 5 Сохраняйте спокойствие и признайте свои достижения

    Использовать такой подход к воспитанию детей непросто. Это особенно тяжело для тех из нас, кого не так воспитали.

    Очень часто, когда наши дети не слушаются того, что мы им говорим чтобы сделать, наш гнев закипает. Но когда мы злимся, наш логический мозг отключается — и все наши добрые намерения улетучиваются.

    Таким образом, ключевой элемент для успешного выполнения этого метода остается спокойным . Подумайте о том, что вызывает у вас гнев, и будьте готовы к Это.Поймите, что ваш ребенок не предназначен для того, чтобы прожить жизнь вашей мечты. Они будут творить и жить по-своему.

    Чтобы принять эту реальность, отпустить полный контроль и противостоять гневу, требуется огромное количество терпения, самоконтроля и решимости.

    Это улица без одностороннего движения. Иногда вы добьетесь большего успеха, а в других случаях вы будете сдерживаться или злитесь.

    Похлопайте себя по спине всякий раз, когда вы приближаетесь к своему цель, даже если вы не можете делать все сразу или все время.

    Потому что, как дети учатся ходить или принимать правильные решения, это требует практики. Ошибки — это часть обучения, поэтому дайте себе такую ​​же поддержку и возможность потерпеть неудачу, которые вы хотите предоставить своим детям.

    Быстрый просмотр результатов

    Несмотря на то, что это тяжелая работа, этот метод не заставит себя долго ждать.

    Мой друг пытался заставить своего 8-летнего сына делать уроки. Она обнаружила, что постоянно кричит, потому что он просто не слушает.

    Она была истощена морально и физически. Она была волновалась, что ее ребенок не сможет учиться в школе. Она боялась, что ее ругань может повредить его самооценке и отношениям с ней. И вдобавок ко всему что она была обеспокоена тем, что ее действия заставят его возненавидеть школу.

    Я рассказал ей об этом методе. На следующей неделе она сказала мне, что попробовала это на выходных и уже увидела результаты.

    Что она сделала: Сначала она усадила сына. Она сказала ему что с этого момента он будет нести ответственность за выполнение домашней работы без давление со стороны родителей.Если бы он решил этого не делать, это было бы его выбор.

    Раньше ее сын всегда ждал, пока мама начнет кричать перед тем, как приступить к работе, обычно в самый последний день перед тем, как должный.

    Но после небольшого разговора с мамой он сделал домашнее задание на выходных по собственной инициативе — и сказал, что планирует закончить остальные вовремя.

    Как держаться (даже когда поскользнулся)

    Несмотря на это многообещающее начало, моему другу пришлось нелегко. на самом деле довел до того, что позволил своему ребенку проиграть, если это было путь, который он выбрал.Она забеспокоилась и снова начала ныть прямо перед домашняя работа должна была быть.

    Легко вернуться к старым образцам (и для наших детей, чтобы вернуться к шаблонам сопротивления нам, а не принимать обязанность). Урок: не позволяйте неуверенности взять верх. Попробуй приклеить к методу. Если вы потерпите неудачу, отряхните себя и попробуйте еще раз.

    Если это сложно, запомните ключевые моменты: можно позволять ребенку терпеть неудачу в некритичных вопросах. Даже если вы поскользнулись, продолжайте пытаться и практиковаться.

    И когда это кажется слишком трудно, напомните себе, что ваша родительская цель.

    Для меня моя цель — воспитать независимую и уравновешенный ребенок, умеющий критически мыслить, грамотно анализировать проблемы и принимать за нее правильные решения. Моя цель — , а не , чтобы мой ребенок слушай и слушайся слепо.

    Если вы продолжите стремиться реализовать эту стратегию воспитания, вы вырастите ребенка, который полагается на себя и обладает здравым смыслом.Кроме того, вы будете наслаждаться близостью с ними на всю жизнь.

    И это того стоит.

    Нужна дополнительная помощь в мотивации?

    Если вы ищете дополнительные советы и пошаговый план, мой онлайн-курс «Самомотивированный ученик» — отличное место для начала.

    Он дает вам шаги, необходимые для выявления проблем с мотивацией у вашего ребенка, и стратегию, которую вы можете применить, чтобы помочь вашему ребенку развить самомотивацию и стать страстным в обучении.

    Когда вы усвоите эту научно обоснованную стратегию, мотивация вашего ребенка станет легкой и свободной от стресса.

    Лучший образ мышления для воспитания волевого, высокоэмоционального ребенка

    Изнутри: узнайте две жизненно важные вещи, которые изменят жизнь вашего ребенка, когда ему будет трудно воспитывать волевого ребенка или эмоционально сильного ребенка.

    Я никогда не забуду ухабистую поездку на фургоне по клубничному полю три года назад. Был ясный летний день.и мы с двумя моими девочками закончили наполнять корзины свежей клубникой, но фургона, который отвезет нас обратно в загородный магазин, нигде не было видно.

    Вот блин, надо ждать .

    Ожидание может пугать некоторых родителей, которых вы знаете.

    Воспитатели волевого ребенка или очень активного эмоционально интенсивного ребенка , вы знаете, о чем я говорю .

    Прежде чем я успел закончить свою мысль, моя трехлетняя дочь вторглась на запрещенную территорию соседнего клубничного ряда в поисках самых больших и самых глубоких луж грязи, в которые она могла погрузить свои ботинки.

    Задержав ее в течение жаркой минуты, я обернулся и увидел, что перед моей 5-летней дочери полностью покраснел, с ног до головы. Она решила полностью отказаться от правила «покупка, прежде чем съесть, пока собираешь клубнику».

    Внутренняя паника нарастает, я отчаянно осматривал клубничные поля в поисках фургона, пытаясь игнорировать осуждающие взгляды и взгляды (и некоторый смех) вокруг меня, в то время как на поверхность всплыла такая знакомая мысль.

    Почему это всегда так сложно?

    Некоторых детей вырастить намного легче

    Два года спустя мы увидим, какой была жизнь на другой стороне, вы знаете, безумная сторона .Мы приветствовали в этом мире маленького мальчика и до сих пор называем наше трехдневное пребывание по беременности и родам самым расслабляющим отдыхом. Этому ребенку стало проще: спать, есть и течь легко, в соответствии с обычаями этого мира.

    Этот маленький трехлетний ребенок теперь напоминает мне , прежде чем мы выйдем на улицу, что нам нужно держаться за руки, чтобы оставаться в безопасности. Он похож на восьмидесятилетнего старика в теле дошкольника.

    Он буквально делает почти все, что от него просят, и если он действительно окажет сопротивление, ему достаточно одного спокойного словесного подтверждения, чтобы вернуться в игру.Это все еще ошеломляет меня и моего мужа. Один. день.

    Ему легче перемещаться по миру детства.

    Воспитание волевого или энергичного ребенка

    С тех пор, как наша средняя девочка поселилась в моей матке, она не переставала двигаться и не шуметь. Попытайтесь представить на секунду, что это может быть для родителей.

    Ну, я вам скажу, это чертовски утомительно.

    Этот ребенок к своему второму дню рождения бежал по более оживленным улицам, чем начинающий водитель Nascar.

    Этот ребенок бросил вызов метафорическому характеру поговорки «висит на люстрах» в 18 месяцев (да, на самом деле она висела на люстре над столом в стиле паба).

    Этот ребенок идет на это. Этот ребенок любознательный, умный и энергичный. Эта девочка съела свой годовалый праздничный торт, как хулиган (неужели это действительно приговор?). Воспитание этого классного ребенка утомляет нас.

    По теме >> Самый быстрый способ помочь разгневанному ребенку

    Доктор.Перри Гласс блестяще резюмировал эту динамику в своей статье в New York Times

    .

    «Каждый ребенок — это отдельное задание, и мы все можем достаточно весело относиться к этому на словах. Но трудно поверить, насколько разными могут быть задания. Среди детей с нормальным развитием у одних родителей гораздо более тяжелая работа, чем у других: больше тяжелой работы, меньше удовлетворения, больше публичного позора. Иногда кажется, что это великий нераскрытый секрет педиатрии и воспитания детей.”

    Так почему же некоторых детей воспитывать труднее?

    Конечно, есть множество причин, по которым дети такие, какие они есть, но давайте сосредоточимся на трех основных причинах для целей этой статьи.

    1.Температура .

    Мы все слышали о том, что называется темпераментом, верно? О том, как с самого начала фиксируется значительная часть личности и черт характера нашего ребенка? Как такие характеристики, как уровень активности, адаптивность и интенсивность, высечены в камне до того, как «плохое воспитание» получит шанс повлиять на это?

    Некоторым детям приходилось работать намного усерднее над обычными повседневными делами, такими как переход от парка к машине.Когда воспитывает волевого ребенка , все становится намного понятнее, когда мы узнаем о тонкостях темперамента.

    2. Различия в развитии.

    Путь развития ребенка часто бывает нелинейным, и некоторые дети переживают это в гораздо большей степени. Есть 5 основных областей, в которых дети могут временно задерживаться, и хотя когнитивные навыки, социальные и эмоциональные навыки, а также мелкая / крупная моторика нелегко заметить прохожим, они сильно влияют на многие аспекты повседневной жизни ребенка.

    Основным примером этого является развитие у ребенка исполнительных навыков. Управляющее функционирование — это общий термин для неврологических навыков умственного контроля и саморегуляции. Если мы хотим стать практичными, это практически все навыки, необходимые ребенку, чтобы действовать цивилизованно.

    Текущая статистика показывает, что почти каждый десятый ребенок демонстрирует задержки в исполнительной деятельности в школьном возрасте, но что это означает для того, как ребенок чувствует себя в мире?

    Это означает, что им будет сложно организовать свои мысли и поведение, они будут легко эмоционально подавлены и будут изо всех сил стараться соответствовать повседневным требованиям дома и школы.

    Читать по теме >> Сильный ребенок: 8 правил, которые можно и чего нельзя делать родителям, чтобы жить до

    3. Переменные психического здоровья.

    Можем ли мы все просто выйти и сказать, что у большинства из нас на протяжении всей жизни есть проблемы с психическим здоровьем? Если мы не хотим этого признавать, статистика признает. Некоторые дети рождаются с предрасположенностью к симптомам тревоги или нестабильного настроения, все из которых существуют в определенном спектре, влияя на одного ребенка иначе, чем на другого.

    Ребенку даже с незначительным беспокойством будет труднее сосредоточиться, регулировать свои эмоции и выполнять повседневные задачи детства.

    PIN на потом!

    Сила точки зрения в воспитании ребенка с сильной волей или эмоционально сильным ребенком

    В тот день, когда мы ехали в фургоне домой с клубничного грядки, у меня произошел переломный момент. Это произошло, когда я сидел и наблюдал за другой мамой с двумя ее детьми, сидящей, , сидящей совершенно неподвижно в этой повозке не менее 5 минут, и знаете что еще? Они тоже вообще не разговаривали.

    Они не смотрели по сторонам, они не пытались взобраться на среднюю часть вагона, которая была запрещена. Они были , а не , пытающимися затащить палку в грязь, и они не пытались грохнуть клубнику перед оплатой.

    Мы жили в двух разных мирах.

    Когда я оглянулся на своего двухлетнего ребенка, который пытался залезть в середину и съесть каждую клубнику в фургоне, меня поразило. Это не про меня. Это было не из-за моего воспитания, жалости к себе или ревности по отношению к другим родителям, у которых, как я предполагал, были более легкие дети.Дело не в моих ожиданиях относительно того, как, по моему мнению, будет выглядеть воспитание детей. Речь шла о воспитании ребенка.

    Это было о том, чтобы позволить моему уникальному ребенку рассказать свою собственную историю о том, кто она в этом мире. Я тут же понял, что, если бы я не научился принимать и ценить активность своих детей и волевых качеств ребенка , кто бы стал?

    Связанные> > 10 секретов эффективной дисциплины с сильной волей ребенка

    Я поклялся сделать две вещи в будущем.

    Во-первых, я изо всех сил старался помнить и ценить, что миру нужны самые разные люди (и, кстати, дети тоже люди). Честно говоря, я так рада видеть горы, в которые двинутся две мои волевые девочки за всю свою жизнь.

    Обладая неиссякаемой энергией, неспособностью слышать слово «нет» и безграничной решимостью, они способны создавать изменения там, где, возможно, их не было бы.

    Мне также не терпится увидеть удивительные подарки, которые мой легкомысленный сын преподнесет миру.Не решимостью и силой, а терпением, мягкостью и его сильной мирной энергией.

    Многие сказали бы, что третий ребенок принесет больше стресса, и тем не менее, он был успокаивающей и стабилизирующей силой в нашей семье с самого дня своего рождения.

    Во-вторых, я помогал каждому из моих детей, какими бы разными они ни были, вырасти в лучшие версии самих себя. Я буду продолжать узнавать об их сильных и слабых сторонах, пытаясь воспитать и поддержать сильные стороны моего ребенка .Также важно, чтобы я отражал им их сильные стороны, помогая им лучше узнать себя в процессе.

    Нет сомнений в том, что как родители мы все идем своими разными путями, но на дороге есть точка, где встречается наше путешествие. Мы все пытаемся воспитать наших уникальных детей так, как они того заслуживают, пытаясь сделать мир немного лучше в процессе. Когда мы сможем собраться вместе в этом месте в нашем путешествии как родители, польза для всех наших детей будет неизмеримой.

    Ресурсы

    Чего ожидать: Возраст 3

    Когда вашему ребенку исполнится три года, вас ждет настоящее удовольствие. Надеюсь, вы преодолели ужасную двойку и вошли в потрясающую тройку. Когда детям исполняется три года, они становятся более независимыми и более подвижными, чем раньше. Третий год также полон множества увлекательных новинок, таких как приучение к горшку и дружба.

    Социальные навыки

    У вашего трехлетнего ребенка появятся первые друзья. Когда он был моложе, играть с друзьями означало играть бок о бок. В этом возрасте ваш малыш начнет общаться с друзьями и играть вместе. Вы также увидите более творческую игру с друзьями, такую ​​как игра на воображаемой кухне или игра в переодевание. По этой причине следует поощрять социальное взаимодействие.

    Кроме того, социальные навыки вашего ребенка также повлияют на его поведение.В три года ваш ребенок начнет учиться вести себя с другими людьми внутри и за пределами вашего дома. Некоторые трехлетние дети бросают вызов авторитету, а другие подчиняются. В этом возрасте они просто учатся правильно себя вести, поэтому вы должны потратить немало времени на обучение и закрепление положительного поведения.

    Языковые навыки

    Вы должны начать замечать, что ваш трехлетний ребенок говорит более уверенно. В этом возрасте дети учат новые слова в быстром темпе.Согласно PBS Parents: «В 36 месяцев [ваш ребенок] понимает 1000 или более слов [и] усваивает в среднем от 1500 до 2000 слов в течение этого года». Ваш ребенок также начнет говорить короткими предложениями. С учетом всего языкового развития в возрасте трех лет одним из самых приятных сюрпризов для родителей является способность их ребенка разговаривать и задавать вопросы.

    Двигательные навыки

    Трехлетние дети также учатся делать больше «больших детей», например, кататься на трехколесном велосипеде.Их общая моторика будет достаточно развита, чтобы позволить им выполнять эти действия, а также балансировать на одной ноге. Кроме того, в этом возрасте их мелкая моторика улучшилась, что позволяет им выполнять такие задачи, как пуговица и расстегивание, застегивание молнии и использование письменных принадлежностей для рисования простых форм.

    Изменения сна

    В то время как ваш трехлетний ребенок все еще будет спать приличное количество, вам следует ожидать некоторых изменений сна. Например, дети обычно не дремлют в возрасте от трех до четырех лет.Когда вы отказываетесь от дневного сна, еще более важно, чтобы ваш ребенок выспался ночью. Специалисты рекомендуют детям этого возраста спать 10-13 часов в сутки.

    Приучение к горшку

    Самым значительным изменением в возрасте трех лет является переход от подгузников к горшку.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *