Подготовка в школу 1 класс: Страница не найдена

Содержание

Как подготовить ребёнка к школе, советы психолога

Ваш малыш уже совсем большой, вы готовитесь к первому Дню Знаний! Несомненно, это не только очень важный и торжественный момент для первоклассника, но и очень трогательный момент для родителей. Будущий школьник гордо надевает школьную форму, собирает свой новый портфель, несет букет цветов первой учительнице.

К новому этапу в жизни малыша необходимо готовиться заранее. Адаптация к новому распорядку дня, коллективу, правилам, школьным заботам… Как сделать так, чтобы этот период прошел максимально гладко? Давайте разберемся вместе!

Будильник — неотъемлемая составляющая учебного процесса

Чтобы наши советы не были субъективными, мы попросили наших друзей помочь нам в написании этой статьи, и взглянули на проблему подготовки ребенка к школе с трех сторон: узнали мнение мамы первоклассника, детского психолога и учителя начальных классов. На наш взгляд, каждый специалист дал интересные советы со своей, профессиональной, точки зрения, но все пришли к одному выводу: начало обучения в школе — очень ответственный момент в жизни детей и родителей, поэтому нужно приложить максимум усилий, чтобы ребенок полюбил новую школьную жизнь и легко к ней привык.

Елена Васильева, мама первоклассника Вани

Елена первым делом определилась со школой за год до «даты икс» и отвела ребенка туда на подготовительные курсы. Как результат: сын знаком со школой, знаком со всеми учителями, которые будут работать с ним в 1 классе (первый учитель, учитель музыки, изо, английского). В итоге ребенок спокоен, понимает, куда пойдет, понимает, что будет делать в школе, понимает, кто будет с ним работать.

Еще один простой, но важный совет: не идеализируйте школу. «Не надо чересчур радоваться и восторгаться тому, что ребенок идет в школу. Да, это значимое событие, но ребенок не должен думать, что там будет весело и интересно. Положа руку на сердце, школа — это труд, а иногда и тяжелый, может многое не получаться. Мой ребенок на вопрос: «хочешь в школу?», отвечает «не знаю», и это я считаю, что это намного лучше, чем «да!». Ребенок не должен идеализировать школу, но он должен гордиться тем, что идет в школу. Поэтому подчеркивайте какой он большой, закончил сад, и уже не будет туда ходить, как это невероятно круто, нужно и важно!

Ответственно отнестись к подготовке в школу. Делайте это заранее и вместе с ребенком. Я имею в виду покупку всего необходимого: подготовка места для уроков, покупка школьной формы, рюкзака и канцтоваров. Ребенок должен все выбирать сам, участвовать во всем. Видя, как много всего покупается и делается, мой сын понимает, что это «не шутки», настраивает себя на значимые изменения в его жизни.

Не всё ведь учиться. Перемена!

Выполняя задания, которые нам давали на подготовке к школе (или любое другое, которое напоминает учебную задачу), нужно постепенно готовить ребенка к тому, как будет происходить выполнение домашнего задания. Например, он написал букву, но написал не аккуратно, а в школе будут требовать аккуратности, поэтому надо попросить ребенка написать по-другому. Сказать нужно об это как можно понятнее и конкретнее: «Посмотри, ты написал эту палочку в букве криво, попробуй сделать ее прямой». Я всегда стараюсь дать понять своему сыну, что в любом случае помогу ему, если у него возникнут трудности в школе, что он может рассчитывать на меня. Я об этом говорю и подтверждаю делом, если у него не получается, помогаю ему, подталкиваю к правильному решению. Настройте своего ребенка на те знания, которые он получит, расскажите, что он узнает много нового и интересного, очень важно научить его стремиться узнать больше, чем он уже знает».

Катерина Ромм, педагог — психолог, ООО «Мера Мира»

Катерина также придерживается мнения, что для того, чтобы адаптация ребенка к школе прошла успешно, стоит задуматься о его психологической готовности заранее (примерно за год). «В школе ребенку потребуются такие психологические навыки, как умение управлять своим вниманием и эмоциями, сохранять статическую (сидячую) позу, строить отношения с новыми сверстниками и так далее.

Так же очень важна мотивация — как познавательная, так и мотивация к достижению. Все эти вещи вырабатываются не сразу, и лучше, конечно, начать заботиться о них примерно за год до поступления в школу. Однако даже если к началу учебного года все эти качества еще не совсем сформированы, они дозреют в течение первого года учебы, если родители будут придерживаться некоторых важных правил:

1. Поддерживайте авторитет учителя (даже если Вы не во всем согласны с ним). Это очень важный опыт для ребенка этого возраста — иметь авторитет, а отсутствие такового разрушает важные структуры его личности. В случае разногласий с учителем постарайтесь вступить в диалог с учителем, помогайте ему, берите на себя общественную нагрузку — но ни в коем случае не разрушайте этот авторитет в глазах ребенка.

2. Обсуждайте с ребенком после школы его школьный день — но не оценки и успехи, а что ему понравилось, что нет, что запомнилось, что было интересного. Очень важно во время этих разговоров сохранять безоценочную позицию и эмпатию.

3. Не выставляйте ребенку требования по качеству выполнения школьных заданий — это прерогатива учителя. Вы должны сохранить за собой позицию родителя — помощника и сотрудника, а не надсмотрщика. Если Вам кажется, что у ребенка что-то получается недостаточно хорошо, посоветуйтесь с учителем или со школьным психологом, чтобы найти и устранить истинную причину трудностей.

Домашнюю работу нужно сделать до завтра

4. Сохраняйте ребенку место и время для игры, особенно для сюжетно — ролевых, настольных и подвижных игр. Именно они являются источником мотивации и тренировкой психологических навыков.

5. Если учеба дается ребенку слишком легко — вследствие способностей или усиленной дошкольной подготовки, постарайтесь заинтересовать его другими аспектами школьной жизни, например, возможностью помочь другим детям, учителю, школе. И тоже посоветуйтесь с психологом, потому что эта ситуация не менее вредна для ребенка, чем ситуация неуспеваемости».

Татьяна Кошман, учитель одной из московских гимназий

Татьяна поддерживает мнение, что первые месяцы школьной жизни — период очень сложный. Мнение Татьяны очень важно для нас, ведь она смотрит на проблему как бы с другой стороны и делится своим опытом и наблюдениями. Татьяна, как и многие учителя, придерживается позиции совместной работы над благополучной адаптацией: «Было бы здорово, если бы родители помогли ребятам на первом этапе знакомства. Это могут быть совместные прогулки, походы в гости и многое другое. Общение вне школы поможет и детям и родителям ближе узнать друг друга, познакомиться с интересами и увлечениями одноклассников».

В связи с безотметочной системой на первых порах, Татьяна советует не настраивать ребенка на получение оценок. «Дети, собираясь в школу, слышат «пойдёшь в школу — будешь получать пятёрки…» — этими словами мы всё и портим. Маленький ученик с первых дней ждёт, когда же ему поставят отметку, а её всё нет; родственники постоянно спрашивают, что получил сегодня в школе, а это неправильный вопрос в корне. Необходимо попробовать себя перестроить. Научиться задавать правильные вопросы. Что интересного сегодня было в школе? Что ты узнал?»

Первоклассники знакомятся с первыми ощущениями

«Часто родители спрашивают: а что должен уметь и знать ребёнок к первому классу? Вопрос риторический. Да, было бы здорово, чтобы ребёнок умел читать. Но это, на мой взгляд, не самое главное. Познавательный интерес, и кругозор, и желание и умение трудиться, умение задавать вопросы и много другое — вот что важно! К сожалению, бывает так — ребёнка «натаскали», прошли все учебники за первый класс, что остаётся первокласснику — скучать на уроках. Часто у таких учеников пропадает мотивация к обучению и потом её очень сложно возродить. Бывают и обратные ситуации: ребёнок «слабенький», ему нужно больше времени, чем остальным, на выполнение задания. И тут у малыша опускаются руки, дома торопят, ругают, сравнивают с одноклассниками, у которых всё быстро получается, без особых усилий.

Ребёнок попадает в ситуацию школьной неуспешности, и из неё тоже очень трудно выбраться. Здесь нужна мудрая помощь родителей и педагога».

Что должен уметь школьник?


Психологическая подготовка — это самое важное, а вот что нужно уметь к школе? Необходимо ли уметь читать, писать, какими навыками счёта должен владеть будущий первоклассник? На эти вопросы мы постарались ответить в статье «Что должен уметь школьник?»

Учёба — нелёгкое дело!

Дорогие родители первоклассников! Команда «Белого Кролика» искренне желает вам и вашим детям успехов в подготовке к школе, мы всегда будем рады вам помочь!

Искренне ваш, Белый Кролик.

Подготовка к школе: путеводитель

Готовность 1 классов. Пояснения для родителей

№ пока-зателя

Название показателей на профиле

Пояснения

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ СФЕРА

Достаточный уровень сформированности познавательной сферы является одной из важнейших предпосылок школьного обучения. Этот показатель оценивает не интеллект как таковой, а уровень  интеллектуальной зрелости. Он включает в себя достигнутый к моменту поступления в школу уровень развития мышления, умение выделять существенные признаки предмета, проводить несложные логические размышления (например, устанавливать последовательность событий), сравнивать предметы, делать выводы, выявлять взаимосвязи между понятиями. Интеллектуальная зрелость также подразумевает достаточный уровень развития речи, внимания, памяти ребенка.

В целом это сфера, отражает общий уровень развития первоклассника и характеризует наличие готовности к новой для него учебной деятельности, усвоению знаний и умений. Это – один из основных показателей, на основе которого можно прогнозировать школьную успешность.

У детей с невысокими показателями  интеллектуальная зрелость достигнута не в полной мере. Часто некоторые  стороны познавательной сферы развиты лучше, чем другие. Выявление особенностей сформированности познавательной сферы дает возможность, опираясь на сильные стороны, способствовать коррекции имеющихся проблем.

Детей, у которых познавательные способности и учебные навыки выше среднего, также существуют свои риски: ребенок, и родители могут излишне расслабиться, привыкнув к тому, что все знакомо и дается легко, и пропустить момент, когда закончится «запас прочности»; на уроке ребенок может занять позицию «стороннего наблюдателя», часто критическую, которую достаточно трудно переформировать и это будет мешать интегрироваться в жизнь класса, удерживать его в позиции противопоставления остальным; также могут быть не сформированы навыки систематической, «рутинной» учебной работы.

Если на фоне высоких показателей есть какие-либо проблемные зоны, ребенок может не получить успеха, который ожидают от него родители, может легко сформироваться негативизм, ощущение, что учитель к нему не справедлив, и, вместо доразвития нужного навыка, происходит снижение мотивации.

Нередко бывают случаи, когда какие-либо навыки (например, письма) могут быть сформированы не оптимально, и потребуется переучивание. В каждом конкретном случае только сотрудничество семьи с педагогом обеспечит оптимальную поддержку ребенка.

Дети с низкими результатами по показателю «Познавательная сфера» нуждаются в помощи.

1

Тест «Рисунок человека»

Один из основных показателей, на основе которого можно прогнозировать школьную успешность – это общее развитие первоклассника. Оно оценивалось на основе анализа рисунка абстрактного человека, который был сделан ребенком. Чем детальнее и подробнее рисунок, тем выше общее развитие ребенка.

Высокий уровень психофизиологической и интеллектуальной зрелости детей проявляется в достаточном уровне концентрации внимания, самоконтроля, уравновешенности поведения, развития зрительно-моторной координации и развитии речи ребенка. Они хорошо готовы к усвоению школьных требований.

Низкие результаты по этой методике говорят об общей инфантильности («детскости», незрелости) ребенка. У него может наблюдаться игровое отношение к учебным заданиям. Попытки жесткими мерами включить такого ребенка в систему школьной жизни могут привести к серьезным трудностям адаптации, вплоть до развития невроза и появления стойкой боязни школы. С такими детьми полезно проводить дополнительные общеразвивающие занятия в игровой форме (дидактические игры) как в школе, так и дома.

2

Тест «Графический диктант»

Позволяет определить, насколько точно ребенок может выполнять требования взрослого, данные в устной форме, а также возможность самостоятельно выполнять задания по зрительно воспринимаемому образцу.

Дети, не справляющиеся с методикой «Графический диктант», могут испытывать затруднения при выполнении фронтальных инструкций, относящихся ко всему классу. Они, как правило, слабо ориентируются в учебной ситуации, нуждаются в постоянной помощи и контроле каждого шага, не могут работать самостоятельно. Ребенок может не понять, что домашнее задание относится к нему также.

На этапе вхождения в школьную жизнь важно совместно с учителей оказать поддержку ребенку, проследить воспринимает ли ребенок указания учителя и выполняет ли их.

Родителям можно поиграть с ребенком в школу, организовать игру с несколькими детьми, устраивая соревнования, кто точнее воспроизведет дорожку к дому любимого персонажа (которую вы заранее заготовили) или сделает такой же коврик, как на образце.

3

Тест «Образец и правило»

Методика выявляет уровень ориентировки ребенка на сложную систему требований, моделирующую процесс школьного обучения.

Особо низкие результаты по методике «Образец и правило» нередко служат предвестником трудностей в овладении математикой (речь идет не столько об арифметических операциях, сколько о решении задач). Надо проследить за тем, понимает ли такой ребенок условия задачи, приложить специальные усилия для обучения его планированию своих действий по ее решению. Для развития планирования действий таким детям полезны занятия конструированием (например, собирание моделей из «лего», воспроизведение построек из строительного материала по образцу и т.п.).

4

Тест «Первая буква»

Методика выявляет готовность к овладению грамотой. Особо низкие результаты по этой методике указывают на то, что следует проанализировать способность различать некоторые звуки. При подтверждении проблем с различением некоторых звуков будут полезны дополнительные занятия по фонематическому анализу слов, развитию фонематического слуха, особенно под руководством логопеда.

5

Общая успешность в 4-х тестах

Этот показатель рассматривается как некоторая общая  характеристика готовности первоклассника к обучению в школе, полученная на основе выполненных учеником работ.

Особо низкий уровень готовности к школе связан, в первую очередь, с несформированностью предпосылок учебной деятельности. Это, значит, следует уделить  внимание развитию у детей произвольности, умения воспринимать и четко выполнять указания взрослого, принимать поставленную задачу, учитывать заданную систему условий, выделять существенные признаки, производить сравнение. и т.п. Родители могут помочь в этом, используя игры и совместное обсуждение прочитанной книги, просмотренного фильма и т.д.

6

Навыки чтения, письма, счета

Данный показатель определяется и фиксируется учителем.

Важно сопоставление данного показателя с уровнем показателей по всем тестам познавательной сферы.

Сочетание средних и выше среднего результатов по тестированию познавательных способностей и показателя ниже среднего по учебным навыкам указывает на недостаточное внимание к обучению в дошкольный период. Это означает наличие хорошей обучаемости, не достаточно реализованной на этапе дошкольной подготовки.

В то же время в процессе обучения могут обнаружиться некоторые проблемы, которые затрудняют овладение учебными навыками: например, нежелание заниматься монотонной деятельностью, быстро угасающий интерес при интеллектуальных занятиях, нежелание заниматься деятельностью, которая получается, не так хорошо, как у лидеров, наличие нарушений фонематического слуха, проблемы с моторикой.

Сочетание низких результатов по тестированию познавательных способностей и показателя ниже среднего по учебным навыкам указывает на возможность значительных трудностей в процессе вхождения в учебный процесс, так как несформированные предпосылки учебной деятельности могут затруднять быстрое усвоение необходимых знаний и навыков. Это может повышать тревожность ребенка, вызывать неудовлетворенность результатами своей деятельности, ощущение перегруженности, утомление.

Внимание родителей должно уделяться не только обучению конкретным навыкам (чтения, счета и т.п.), но и развитию у детей произвольности, умения воспринимать и четко выполнять указания взрослого, принимать поставленную задачу, учитывать заданную систему условий и т.п.

В семейном воспитании необходимо учитывать  рекомендации учителя по организации домашней работы, введению игр и совместных занятий с ребенком,  направленных на развитие познавательных способностей, наблюдение за природными явлениями, выполнение творческих заданий. Задача взрослого — пробудить у ребенка желание научится чему-то новому. Внимание взрослых должно быть сосредоточено даже на небольших успехах ребенка, чтобы не вызвать потерю мотивации и формирование отрицательной самооценки.

 

ИНДИВИДУАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РЕБЕНКА

 7

Мотивация

Школьная (учебная) мотивация – это стремление, желание учиться. Она является важнейшим фактором успешности учебной деятельности. Учебная мотивация изменяется в зависимости от конкретного опыта ребенка. На первом этапе обучения ведущее значение в формировании учебной мотивации имеют развитие познавательных интересов ребенка, опыт дошкольного обучения и установки семьи. Чем выше значение показателя, тем выше учебная мотивация. Низкая мотивация указывает на то, что учебная деятельность для ребенка не является источником положительных эмоций, воспринимается как обуза. Родителям необходимо обратить внимание, что конкретно вызывает у ребенка негативные эмоции: недостаточная успешность в учебной деятельности (у ребенка затруднения при выполнении учебных заданий), тревога в школе и боязнь быть без близких, не складывающиеся отношения в коллективе, трудности в приспособлении к новым правилам поведения и т.д. Исходя из этого, целесообразно разработать план помощи, в этом поможет внимательный анализ данного профиля. Важно быть терпеливыми и не требовать от ребенка немедленных успехов.

8

Усвоение норм поведения в школе

Фактор, характеризующий понимание и принятие ребенком правил, необходимых для школьника, а также способность ребенка произвольно управлять своим поведением. Высокие значения означают хорошее усвоение роли ученика, способность следовать правилам. Низкие значения часто сопровождают  незрелость системы саморегуляции, а также могут указывать на особенности протекания адаптационного синдрома с усилением гиперактивности в ситуации стресса и «новизны». При правильной организации режима дня, помощи в адаптации в школе, ребенок все лучше усваивает новые правила поведения, постепенно адаптируется к школе, возбуждение в школе постепенно уменьшается, поведение упорядочивается. Если помощи не будет, проблемы с поведением будут только нарастать. Родители должны обеспечить соответствующий режим для предупреждения переутомления. Большое значение для успешного преодоления имеющихся проблем имеет помощь специалистов – психолога и  невропатолога.

9

Успешность функционирования в роли ученика

Фактор, демонстрирующий успешность школьной адаптации: чем выше показатель, тем лучше ребенок усвоил требования ролевой позиции «ученик», тем лучше ребенок умеет подстроить свое поведение под требования учителя, научился осуществлять свою деятельность в необходимом темпе, может сам организовать свою учебную деятельность, как в школе, так и дома.

10

Взаимодействие со сверстниками

Успешность в сфере общения со сверстниками является важным условием успешной адаптации первоклассника. Высокие значения показателя «Взаимодействие со сверстниками» означают успешное вхождение ребенка в коллектив сверстников, низкие – проблемы во взаимоотношениях с одноклассниками.

Высокие значения характеризуют ребенка как компетентного в общении, умеющего устанавливать дружеские отношения. Чем ниже значение показателя, тем больше отверженность  ребенка коллективом. Дети с трудностями вхождения в коллектив нуждаются в помощи взрослых: и учителя, и родителя. Сам ребенок преодолеть эти проблемы не в состоянии.

Некоторые дети испытывают большие трудности в общении, связанные с их индивидуально-психологическими особенностями. Успешность в общении предполагает чувство уверенности в себе, умение прогнозировать поведение другого человека, предвидеть последствия своих слов и поступков, контролировать свои эмоции и поведение. Эмоциональная неустойчивость, низкий самоконтроль, излишняя сфокусированность на себе затрудняют установление дружеских отношений. Низким самоконтролем в сочетании с возбудимостью объясняются проблемы ребенка с гипердинамическим синдромом в общении со сверстниками. Такие дети плохо соблюдают правила игры, пристают к другим детям, когда те не расположены к контакту, требуют продолжения игры, когда другие дети уже переключились на новый вид деятельности. Гиподинамический ребенок, напротив, боится новых контактов, утомляется при интенсивном взаимодействии, часто не сразу находит ответ и может восприниматься другими детьми как  «тормоз».

Тревожные дети, особенно не имеющие опыта посещения детского сада, могут на первых порах сторониться сверстников, испытывать страх перед шумными играми. Чувствительный ребенок может излишне остро реагировать на замечания и шутки одноклассников, тем самым, провоцируя их на повторные выпады.

Родителям необходимо понимать важность умения общаться для успешной учебы, да и просто для успеха в жизни. В современном обществе многим детям прививается, что нужно быть «крутым», конкурировать с другими детьми, агрессивно защищаться. Многие родители, иногда неосознанно, иногда намеренно заостряют внимание ребенка на сравнении с другими, а, значит, на постоянной конкуренции.

Важно помочь своему ребенку найти друзей. В этот период школьной жизни часто достаточно помочь так организовать режим жизни ребенка, чтобы он мог регулярно вместе с несколькими детьми-одноклассниками немного поиграть после уроков в школьном дворе или по дороге домой. Родителям можно посоветовать ходить с классом на экскурсии, приглашать детей в свой дом, придумывать совместные дела – это поможет ребенку завести друзей.

11

Эмоциональная стабильность (нетревожность)

Эмоциональная стабильность понимается как способность сохранять спокойное состояние в различных, в том числе изменяющихся,  обстоятельствах. Низкие оценки по шкале означают низкую эмоциональную стабильность. Это выражается в  неустойчивом настроении, высокой тревожности, возрастающей в ситуации непредсказуемости событий, таких как проверка знаний, новые задания. Высокие – «нетревожность» или способность сохранять эмоциональную стабильность в условиях школьной жизни.

Родителям можно порекомендовать организовать такие условия дома, которые позволяют снижать эмоциональное напряжение детей.

12

Эмоциональное благополучие

Данные проявления отражают целостную эмоциональную реакцию на пребывание в школе. Значительное повышение представленности негативных эмоций может быть отражением цены, которую платит ребенок за адаптацию к школьной жизни, интегральным индикатором трудности адаптационного процесса для данного ребенка. Если результаты ребенка показывают, что его эмоциональная стабильность ниже, чем у большинства одноклассников, а, значит, он является тревожным ребенком, необходимо обратить внимание на реакции взрослых, окружающих ребенка. Ребенку необходима эмоциональная стабильность взрослых, особенно в этот трудный период жизни, тогда он чувствует, что все наладится, получиться. Родителям важно помнить, что их стиль эмоционального реагирования на события передается ребенку. Причиной эмоционального неблагополучия может быть также напряжение, связанное с нарушениями режима отдыха, повышенными требованиями родителей, проблемами в семейном общении, проблемами здоровья. Если негативный полюс сильно выражен, необходим комплексный подход с привлечением средств психологической и педагогической коррекции, а в некоторых случаях и медицинской поддержки.

СЕМЬЯ КАК РЕСУРС АДАПТАЦИИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ

13

Подготовка к школе в семье

Чем выше значение показателя «Подготовка к школе в семье», тем больше вклад семьи в подготовку ребенка к школе. В этом существуют крайности: ниже среднего означает, что семья по какой-то причине не уделяла внимания подготовке к школе. Часто при этом родители надеются, что природные способности ребенка помогут ребенку подстроится под школьные требования, а учитель всему научит. Есть и другая крайность, когда ребенок до школы посещал несколько разных программ подготовки к школе и еще, например, серьезно занимался по школьным предметам с педагогом или кем-то из членов семьи, возможно уже не первый год изучает иностранный язык и т. д. Это характеризует семью, сильно фиксированную на социальном успехе ребенка. Обе модели создают свои проблемы на этапе вхождения в школьную жизнь. С одной стороны первая модель может обернуться отсутствием сформированных предпосылок учебной деятельности, а с другой тем, что ребенок уже пресыщен «обучалками» и у него отсутствует интерес к школьному обучению.

14

Установки родителей по отношению к школьному обучению

Крайние позиции родителей могут затруднять адаптацию ребенка. Либо учеба воспринимается как нечто, не имеющее большой ценности, либо слишком сужается вся жизнь не только ребенка, но и всей семьи на школьных успехах. Ребенок заранее настраивается только на отличную учебу, и любые неудачи излишне драматизируются. Часто перед школой родители дают установку, что все – теперь никаких игрушек, только школьные занятия. При этом у ребенка формируется ожидание учебы как конца беззаботного детства, то есть ожидание потери и лишение радости.

15

Условия ребенка в семье для обучения

Эта шкала характеризует установки семьи на поддержку учебной деятельности ребенка и условия, которые созданы в семье для обучения. Чем выше значение, тем выше готовность семьи поддерживать ребенка и помогать в преодолении возможных затруднений, тем лучше условия, созданные семьей для обучения.

16

Помощь ребенку в обучении

В период адаптации к школе ребенку важно снижение адаптационной нагрузки во всех остальных сферах. Пребывание на продленке с самого начала обучения является большой дополнительной нагрузкой. Помощь родственников, особенно мамы, на этом этапе является показателем семьи как надежного ресурса адаптации, способности поддержать ребенка в кризисный момент.

РЕСУРСЫ ЗДОРОВЬЯ

17

Цена адаптации ребенка к школе

Это показатель, полученный на основе определения уровня изменений, отражающихся в поведении ребенка на фоне его вхождения в учебную жизнь. Он показывает степень затратности для ребенка процесса вхождения в школу и является необходимым параметром для оценки адаптации к школе, поскольку позволяет предупредить перенапряжение ребенка и ухудшение его здоровья. Например, по всем показателям у ребенка хорошие результаты, а цена адаптации очень высокая. В этом случае, можно сказать, что успехи ребенка даются с большим внутренним напряжением. Для данного ребенка школьная жизнь очень затратна, и, если не снизить уровень требований или нагрузку, то возможны негативные последствия, например, в виде нарушения здоровья. Необходимо подобрать правильный режим дня ребенка, выявить те аспекты повседневной жизни, в которых отмечается наибольшее эмоциональное напряжение. В выраженных случаях может быть рекомендована консультация врача по поводу повышения адаптационного потенциала ребёнка (витамины и т.д.).

18

Индивидуальные особенности здоровья

Данный показатель отражает взгляд на адаптацию как составляющую здоровья. Функциональная зрелость и эффективность функционирования нервной системы ребенка является важной составляющей его здоровья, которые обеспечивают также эффективность  функционирования в роли ученика. Чем выше показатель, тем выше адаптационный ресурс здоровья. Низкий индивидуальный уровень здоровья требует большей поддержки ребенка, более тщательного соблюдения режима. Родителям необходимо помнить, что в этот важный период жизни ребенка ему важно обеспечить поддержку здоровья, в том числе и нервной системы.

19

Интегральная оценка адаптационного потенциала ребенка

Интегральная оценка адаптационного потенциала ребенка вычисляется как среднее арифметическое Т-баллов рассмотренных ранее шкал. Отдельные параметры (группа здоровья, физкультурная группа, возрастное соответствие роста и веса), по которым не осуществлялся перевод в Т-баллы, исключаются из этого суммирования.

Чем выше значение фактора, тем успешнее и быстрее протекает адаптация ребенка к школьному обучению. Чем ниже значения, тем больше необходима поддержка ребенку на этапе вхождения в учебную жизнь.

22

Возрастное соответствие массы тела и роста

Данный показатель рассчитывается в соответствии с возрастными нормативами и представлен на профиле тремя позициями: ниже нормы, соответствующий норме, выше нормы. Выход за рамки нормы в обе стороны является тревожным фактором, связанным со здоровьем и адаптацией. Дети с повышенной массой тела чаще отвергаются сверстниками, подвергаются насмешкам. На этапе вхождения в школьную жизнь они могут нуждаются в дополнительной поддержке. Родители должны знать, что на фоне адаптационного стресса у многих детей меняется аппетит, у части детей идет снижение аппетита, у других – его усиление с предпочтением сладкой углеводной пищи.

23

Физкультурная группа

Показатель приводится по медицинской карте первоклассника. Возможны 3 значения: освобождён, вспомогательная группа, основная группа. Физкультурная группа отражает функциональные ресурсы организма ребенка. Ограничения вводятся в связи с необходимость снижения нагрузки.

24

Группа здоровья

Показатель приводится по медицинской карте первоклассника, указывается группа здоровья (1-4). Низкий уровень здоровья (гр. 3-4)) является фактором, который отражается на функциональных возможностях ребенка,  что может  объяснить наличие адаптационных проблем. Следует учитывать, что дети самой распространённой второй группы здоровья, также имеют некоторые функциональные проблемы, проявляющиеся в снижении адаптационных ресурсов. Это указывает на необходимость защиты детей от переутомления и излишнего эмоционального стресса, курс на внедрение здоровьесберегающих технологий в организации обучения.

ИНТЕГРАЛЬНАЯ ОЦЕНКА ГОТОВНОСТИ (учителем и родителями)

20

Уровень готовности ребенка к школе глазами учителя

Обобщенная экспертная оценка учителя. Предусмотрены 3 уровня оценки: низкий, средний, высокий.

Данный показатель обобщает результаты наблюдения учителя за ребенком в первые недели пребывания в школе в различных аспектах учебной жизни.

21

Уровень готовности ребенка к школе глазами родителей

Оценка родителями готовности ребенка. Предусмотрены 3 уровня оценки: низкий, средний, высокий.

Данный показатель обобщает результаты наблюдения родителей за ребенком в различных аспектах жизни, опыта своего взаимодействия с ним, а также свои ожидания к его учебным успехам. Именно в этом причина различий в показателях готовности к школе глазами учителя и родителя. В некоторых случаях более точно определяет потенциал учитель, опирающийся на профессиональный опыт, но, эмоциональные дети часто могут продемонстрировать более высокие результаты деятельности в безопасной доверительной обстановке, в основном, дома. 

Подготовка к школе 6-7 лет

В последние годы в массовом порядке наблюдается стремление многих родителей и педагогов дошкольных учреждений как можно лучше подготовить детей к школе. Начало школьного обучения – закономерный этап на жизненном пути ребенка: каждый дошкольник, достигая определенного возраста, идет в школу. Перед родителями возникают вопросы: “Справится ли он со школьной нагрузкой, сможет ли хорошо учиться? Как подготовить ребенка к школе?”  

Подготовка ребёнка к школе – фундамент для успешного обучения. Важно не только дать базовые навыки письма, счёта, чтения, но и обеспечить достаточное развитие речи, научить контактировать со сверстниками и взрослыми. Чем шире кругозор у первоклассника, тем проще заявить о себе в новом коллективе, завоевать авторитет. 

Что делать? Начать подготовку к школе своими силами, довериться детскому саду, искать личного репетитора или детский центр? Но подготовка к школе – шаг серьезный и важный и даже мамы с педагогическим образованием стремятся найти репетитора — учителя начальных классов или хороший центр подготовки. Наивно полагать, что в садике деток научат всему, что нужно к школе. Школы предъявляют, со своей стороны, более строгие требования к знаниям первоклашек.  Безусловно обучение с репетитором имеет ряд своих плюсов. Но ребенок может устать от столь пристального внимания и стоимость индивидуальных уроков значительно высока. Единственным выходом из положения является детский центр.  

Преимущества нашего центра очевидны: 

  • обучение чтению проходит по авторской методике О. Лысенко. Это означает, что ребенок к концу обучения грамоте ребенок будет не только читать, но и печатать под диктовку слова и даже предложения, 
  • обучение проводит учитель, прошедший курсы О. Лысенко,  
  • комплексное обучение согласно программе, 
  • работа в группе, 
  • мы поможем ребенку побороть страх, сделаем его более внимательным, усидчивым и любознательным. 

Подготовка к школе в Сургуте

Подготовка к школе в Сургуте

Каждому родителю хочется, чтобы его малыш был умным, хорошо учился в школе, тянулся к знаниям и с удовольствием познавал окружающий мир. Но зачастую не хватает времени и сил на организацию обучающего процесса дома. Именно в этом случае на помощь приходят занятия по подготовке детей к школе.

В Сургуте такие занятия по подготовке представлены в различных центрах дополнительного образования. Они пользуются большим спросом, ведь дают огромную пользу. Если вы находитесь в поиске подходящих занятий, переходите в каталог сервиса «Развивайтесь.ру», там вы найдете всю нужную информацию о подготовительных и развивающих центрах, имеющихся в нашем городе. Благодаря удобному интерфейсу и грамотно систематизированной информации вы сможете быстро и без труда выбрать то, что вам подойдет.

Подготовка ребенка к школе – так называют развивающие занятия для детей от 3 до 7 лет. Занимаются кружки подготовке детей к школе обучением не только чтению, математике и письму. Подготовка к школе детей — это занятия, направленные на ознакомление с окружающим миром, познание чего-то нового, развитие мышления и кругозора. Кроме интеллектуального развития современный кружок подготовке к школе оказывает положительное воздействие на развитие эмоционально-психологического фона. Детская подготовка школе научит правильно вести себя на уроке, не бояться отвечать на вопросы, радоваться правильным ответам и не расстраиваться, если ответил неверно или допустил ошибку. На занятиях по подготовке дети учатся коммуникации с учителем и одноклассниками.

Подготовка дошкольников к школе открывает детям возможность легче адаптироваться в первые месяцы обучения, быстрее завести друзей, влиться в коллектив и получать знания с удовольствием.

Подготовка ребенка перед школой начинается с 3-х летнего возраста. В 3-5 лет занятия проводятся в игровой форме с постоянной сменой деятельности. Малышам не будет скучно и тяжело, потому что каждый урок адаптирован под возраст, а программа соответствует потребностям ребенка. Поэтому не стоит бояться за переутомление.

В 3-4 года малыши не будут учиться писать диктанты, и читать рассказы, они будут заниматься познавательной деятельностью, моторикой, развитием мозговой активности, тренировкой памяти, внимания, умения концентрироваться на одном деле. Ведь подготовка к школе — занятие, необходимое для того, чтобы создать крепкую базу для дальнейшего обучения. Если вы хотите положительно воздействовать на развитие ребенка, подготовка к школе – это то, что вам нужно.

Дошкольная подготовка к школе в возрасте 5-7 лет направлена на ознакомление с буквами, цифрами, познание окружающего мира, получение новых знаний. В этом более осознанном возрасте мозг ребенка готов усваивать такую информацию в небольших объемах. Ребенок уже может формировать навыки письма, аккуратность, производить несложные логические и вычислительные действия.

Статистика показывает, что большинство детей, которые посещали занятия по подготовке, легче адаптируются в школе, чувствуют себя увереннее, лучше воспринимают, усваивают и запоминают информацию. Они более внимательны и усидчивы, чувствуют потребность в получении новых знаний и радуются своим успехам.

Обучение подготовке к школе в Сургуте представлено многообразными групповыми и индивидуальными занятиями. Индивидуальные занятия с педагогом обычно выбирают детям за пол года-год до школы, чтобы ребенок мог освоить минимальные навыки, которые необходимы для обучения в первом классе. Наиболее востребованы групповые занятия по подготовке. Их проводят с детьми с 3 до 7 лет. В группах обучается около 5-7 человек.

Проводит в школах развития подготовку к школе занятия всегда учитель с педагогическим образованием, который имеет опыт правильной подачи информации, и умение работать с детьми дошкольного возраста.

На сайте «Развивайтесь.ру» вы можете изучить все центры дополнительного образования, в перечне услуг которых имеется кружок подготовка детей к школе в Сургуте. Мы собрали единую базу таких организаций и объединили их в одном каталоге. Теперь вы сможете с легкостью подобрать подходящие занятия, не тратя на это много времени и сил. Когда все находится в одном месте, поиски проходят гораздо легче! И не забывайте — подготовка к школе детей не заменяет 1-ый класс, занятия мотивируют к дальнейшему обучению и создают базу для того, чтобы оно давалось ребенку легче, а успеваемость и радость от полученных «пятерок» была выше.

Подготовка к школе для детей 5, 6 и 7 лет в Красногорске и Нахабино.

Годовой курс подготовки дошкольников к школе

Курсы подготовки ребёнка к школе

Большое внимание уделяем интеллектуальному развитию дошкольника, развитию и совершенствованию психических процессов. Все задания направлены на развитие внимания, памяти, мышления, воображения и речи. Проводим ряд упражнений, связанных с подготовкой руки к письму.

Наши занятия включают в себя комплексное развитие всех важных направлений при подготовке детей к школе:

  • формирование навыков чтения и речевого общения;
  • развитие эмоционально-волевой сферы и игровой деятельности;
  • развитие словарного запаса детей;
  • развитие фонематического слуха и восприятия;
  • развитие звукобуквенного анализа и синтеза;
  • развитие элементарных математических навыков.
  • На занятиях «ставим» руку для письма, выполняем творческие занятия с пластилином, клеем и красками. Между заданиями делаем «минутки шалости» — время для свободной игры и логических перемен. 

Наша авторская программа подготовки к школе построена как первый, второй и третий год обучения (4-5 лет, 5-6 лет, 6-7 лет).

В группе работает один педагог, который всегда находится в учебной комнате. 

 

Стоимость занятий с 1 сентября 2020 по 31 августа 2021 год

Группа 4 + 

Абонемент на 8 занятий (2 дня в неделю занятия по 1 часу)

5 100 ₽ — лояльный абонемент
6 000 ₽ — стандартный абонемент

 Группа 5 +  

Абонемент на 8 занятий (2 дня в неделю занятия по 1,15 минут)

5 840 ₽ — лояльный абонемент
6 800 ₽ — стандартный абонемент

 Группа 6 +  

Абонемент на 8 занятий (2 дня в неделю занятия по 1, 30 минут)

6 520 ₽ — лояльный абонемент
7 600 ₽ — стандартный абонемент

Зачем нужна подготовка к школе.

По дороге в первый класс.

Подготовка к школе: быть или не быть?

Многие родители задумываются, важна ли подготовка к школе, нужно ли готовить ребенка к этому важному событию. Одни готовы учить свое чадо день и ночь, а другие говорят: «мы шли в школу, ничего не умея, и наши дети там всему научатся».

Так нужно или нет?

Школа – новая важная ступенька в жизни ребенка. И если раньше дошколята ждали этого момента с радостью и нетерпением, то теперь все чаще дети собираются в школу с неохотой, а родители со страхом. Почему? Да потому что современная школа предъявляет к будущему первокласснику достаточно высокие требования. И если первоклассник им не соответствует, это может значительно осложнить ему жизнь.

К сожалению, прошли те времена, когда дети приходили в первый класс в свои семь лет, не умея ни читать, ни писать. Теперь для успешного обучения уже до поступления в школу ребенок должен обладать определенными способностями и иметь за спиной немаленький багаж знаний и навыков. Те ребята, обучение которым дается не легко, которые никак не могут запомнить эти похожие друг на друга буквы и цифры, которые не понимают с одного раза, как сливается слог и почему буквы и звуки это не одно и тоже…. будут испытывать трудности с первого же дня обучения. Смогут ли они работать в том темпе, в котором работает класс? Ведь не смотря на то, что дети, поступающие в один класс, совершенно разные, требования к ним предъявляются одинаковые и критерии оценок едины для всех.

А если интеллектуальный потенциал у ребенка высокий, он все понимает с полуслова и схватывает налету? Скорее всего, он справится со свалившимся на него потоком информации, вот только если бы не это «негласное» тестирование и деление на классы.

И сколько бы мы не спорили о его правомерности и не рассуждали о том правильно это или нет, оно было, есть и будет. На этом самом тестировании учителя проверяют, умеет ли ваш ребенок читать, писать, считать, решать задачи и т. п. И по его результатам предлагают обучение по той или иной программе. И вот здесь даже самый смышленый дошкольник, который просто не успел еще получить определенные навыки, не сможет показать себя с лучшей стороны и неоправданно попадает не в тот класс, в котором бы хотели его видеть родители.

Подготовка к школе: что важно? или Учим учиться.

Конечно, обучение чтению и письму, умению считать и решать задачи это важно.

Но, несмотря на все вышесказанное, смысл обучения состоит не в заучивании конкретных сведений и не в отработке навыков (это как бы само собой разумеющееся, но не главное).

Смысл в том, что информация должна быть, не просто выучена, а понята и усвоена. Выучить правило, формулу, теорему может любой ученик, а пользоваться ими умеет далеко не каждый. Учителям хорошо знакома ситуация, когда ребенок отвечает правило и тут же пишет с ошибками, выводит формулу и не может решить задачу. Это говорит о том, что главная проблема не в памяти (хотя она тоже нужна). У ребенка должно развиваться мышление. Мы не получаем его в готовом виде при рождении. Оно развивается постепенно и к 7-8 годам может не сформироваться без целенаправленной работы. Нужно научить ребенка думать, анализировать, систематизировать, в конце концов пользоваться теми знаниями, которые у него есть.

Что еще важно при подготовке к школе?

Давайте посмотрим, что же происходит на уроке в школе? Урок на 60-70% состоит из устных рассказов учителя. Но восприятие информации на слух не является простым  и автоматическим процессом. Чтобы понимать объяснения, ребенок должен:

  • знать слова, которые он слышит, а следовательно иметь богатый словарный запас (что среди современных детей, к сожалению, становится редкостью)
  • обладать грамматически правильной речью
  • владеть хорошо развитой разговорной речью

Зачем все это нужно? Да потому что, когда мы слушаем, то мысленно как бы повторяем услышанное, но не буквально, а «своими» словами, теми, которыми владеем и смысл которых понимаем. И запоминаем мы не то, что говорит другой человек, а то, что мы повторяем за его речью.

В этом можно убедиться на собственном опыте. Попробуйте прослушать информацию на малознакомом иностранном языке. Реально вы услышите и сможете повторить только отдельные слова или словосочетания. И чем дольше вы будете слушать, не понимая, тем труднее вам будет удерживать внимание. Постепенно вы отвлечетесь, перестанете следить за речью и что-то мысленно повторять. Речь будет восприниматься, как шум.

Поэтому важно развивать речь ребенка.

Итак, что у нас получилось?

Кроме определенного багажа знаний, которые помогут первокласснику влиться в учебный процесс и осилить первый класс, подготовка к школе научит его воспринимать информацию и применять ее в конкретных ситуациях. А проще говоря, нужно научить детей учиться.

Подготовка к школе: когда начать?

Развивать ребенка нужно всегда, начиная с самого рождения. Вряд ли с этим кто-то не согласится.

Когда же нужно заняться именно знаниями и умениями, необходимыми для школы?

Учитывая, что те самые школьные собеседования начинаются уже весной, а занятия в кружках частенько не с начала сентября, остается у нас в учебном году перед школой всего пол года. Минус любимые всеми зимние каникулы, пропущенные занятия из-за болезней и дней рождений. Что же там остается? Конечно, и за это время можно дать ребенку много полезного и нужного, это лучше, чем ничего. Но все-таки хочется более спокойно и целенаправленно подойти к этому вопросу, поэтому лучше начать готовить к школе за два года до поступления в нее. Тем более 5 лет – это отличный возраст для занятий. У детей уже начинает формироваться интерес к учебной деятельности, они быстро впитывают новые знания, интересуются окружающим, способны запомнить большой объем информации, а главное – им все это интересно и доставляет удовольствие (при правильном подходе, конечно).

Подготовительные курсы

Подготовительные курсы на базе частного детского сада и начальной школы.

Программа подготовки к школе реализуется на основе современной Технологии деятельностного метода. Частная школа «Академическая гимназия» является базовой школой кафедры Академии повышения квалификации РФ, работающей под научным руководством автора технологии Л. Г. Петерсон. Технология деятельностного метода отмечена Премией Президента РФ в области образования.

Основной целью  подготовительных курсов является подготовка дошкольника к поступлению в  престижные школы Москвы, в том числе — подготовка к поступлению в 1 класс «Академической гимназии».

Курсы подготовки к школе  реализуют основные направления развития ребенка дошкольного возраста: физическое, познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое. Программа курсов включает непосредственно образовательную деятельность по основным направлениями: математика и логика, письмо и чтение, развитие речи и окружающий мир, риторика.

Одна из важнейших задач подготовки к школе — научиться правильно вести себя в новых непривычных условиях, строить деловые отношения с будущей учительницей.

Мы учим детей выстраивать отношения с учительницей, поэтому занятия на курсах подготовки к школе мы доверили учителям начальной школы,

Занятия проводятся 2 раза в неделю с 10.00 до 12.30 с перерывами на подвижные игры и свободное общение.

Курсы работают с 01 октября по 31 мая. Запись ведётся с 01 июня по 01 октября. Возможно и более позднее поступление при условии соответствующей готовности ребёнка.

Условия приёма детей.

На подготовительные курсы принимаются дети от 5 до 7 лет.

Зачисление детей оформляется приказом по образовательному учреждению при наличии:

  • заявления родителей (законных представителей)
  • справок о состоянии здоровья ребенка
  • копии документов, удостоверяющих личность родителей (законных представителей)
  • копии свидетельства о рождении ребенка

В соответствии с уставом и лицензией образовательное учреждение может оказывать дополнительные платные образовательные услуги детям сверх основных образовательных программ с учетом потребностей  семьи, на основе договора о взаимоотношениях образовательного учреждения и родителей (законных представителей)

Программа подготовки детей к школе даёт много положительных результатов:

  • дети постепенно привыкают к учебному режиму
  • адаптация в 1 классе проходит безболезненно
  • будущие одноклассники знакомятся заранее между собой и с учителем, классом, школой
  • знания, умения, общие учебные навыки, полученные при подготовке, становятся надёжной базой для учёбы в 1 классе
  • родители своевременно узнают о слабых сторонах в готовности к школе своего ребёнка и имеют время и возможность совместно с нашими педагогами их скорректировать

Мы всегда рады детям любой национальности, вероисповедания и культурных традиций.
Академическая гимназия – это счастливая и дружная семья!

Обучение на подготовительных курсах АНО СОШ «Академическая гимназия»  ведется в соответствии с государственными требованиями для дошкольного образования — ФГТ, а также в соответствии с Федеральными Государственными Образовательными Стандартами РФ по специально разработанной образовательной программе для прогимназии, утверждённой Департаментом образования г. Москва.  

Организация образовательного процесса, продолжительность занятий и режим работы в группе  подготовки детей к школе регламентируется учебным планом, расписанием занятий, утвержденными в соответствии с положениями Санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений. ⁠

Как поступить в домашнюю школу для первого класса

Посмотреть демонстрационные ролики нашего урока!

Если вы готовитесь к первоклассному обучению на дому, у вас наверняка возникнет много вопросов. Возможно, вас интересуют цели обучения в первом классе, как подготовить ребенка к первому классу и сколько часов вы должны заниматься на дому каждый день.

Мы надеемся ответить на все эти и многие другие вопросы, чтобы вы и ваш ребенок успешно провели первый год обучения. Здесь вы узнаете о:

Как учиться на дому для первого класса

Чтобы начать обучение на дому в первом классе, вы должны сделать несколько шагов.

  • Узнайте, каковы требования к домашнему обучению в вашем штате
  • Выберите программу обучения
  • Создайте комнату домашнего обучения или специальную учебную зону в своем доме
  • Ставьте цели и составляйте график
  • Регулярно отслеживайте успеваемость вашего ребенка
  • Сделайте обучение интересным

Какое расписание лучше для первоклассника?

Итак, сколько часов вы занимаетесь домашним обучением первоклассника? Обычно двух часов в день более чем достаточно.Некоторые домашние школьники обнаруживают, что их дети учатся более эффективно, если они разбивают уроки на 15-20 минут, так как это позволяет им оставаться вовлеченными и лучше сосредоточенными.

Другой вариант — заниматься на дому четыре дня в неделю вместо пяти или даже заниматься каждым предметом два раза в неделю, а не все сразу каждый день. Каждый ребенок индивидуален, поэтому не бойтесь экспериментировать, пока не найдете то, что лучше всего подходит для вашего ребенка.

Какие предметы преподают в первом классе?

Хотя это может варьироваться в зависимости от требований к домашнему обучению в вашем штате, предметы, которые обычно преподаются в первом классе, — это чтение, письмо, языковое искусство, математика, естественные науки и общественные науки.

Домашние школьники также могут добавлять любые другие предметы, которые, по их мнению, будут полезны их детям, такие как искусство (рисование, раскраска, декоративно-прикладное искусство), музыка и физическое воспитание (PE).

Задачи обучения в первом классе

Приступая к домашнему обучению своего первоклассника, вы должны знать, какие учебные цели ему необходимо достичь в первом классе. Обычно первоклассники на дому сосредоточены на развитии языковых навыков чтения, орфографии и письма, а также на изучении сложения, вычитания и определения времени.

Кроме того, к концу первого класса дети должны иметь возможность достичь следующих результатов:

  • Знать названия и звуки всех согласных и гласных
  • Понимать концепции фонетики, такие как сочетания согласных
  • Следуйте, читая и обобщая простые истории с иллюстрациями
  • Слушайте и перескажите историю в хронологическом порядке
  • Следуйте простым двух- и трехэтапным инструкциям
  • Развивайте понимание композиции
  • Считайте до 100 по единицам и пропускайте счет, понимайте порядковое расположение чисел (1-е, 2-е, 3-е и т. Д.)
  • Решение основных задач сложения и вычитания
  • Понять цену денег
  • Знать единицы измерения, время и вес
  • Распознавать время (часы и минуты) и календарь (дни недели, месяцы)

Список книг для чтения для первого класса

Для первоклассников доступно множество вариантов чтения.Ниже приведен список книг, с которого можно начать.

  1. Хризантема от Кевина Хенкеса
  2. Дэнни и динозавр, автор Сид Хофф
  3. Ты моя мама? автор: P.D. Eastman
  4. Если вы дадите мышке печенье, Лаура Иоффе Нумерофф
  5. Мисс Нельсон пропала! Гарри Аллард,

Учащиеся имеют доступ к множеству отрывков по широкому кругу тем в рамках учебной программы по искусству для первого класса от Time4Learning. Студенты будут изучать тематический контент по мере развития их понимания и словарного запаса.

Советы и идеи по обучению на дому для первоклассников

Хотя не существует правильного способа обучения на дому, важно составить план, особенно если вы новичок в домашнем обучении. Ниже приведены некоторые идеи домашнего обучения в первом классе, которые помогут вам начать работу.

  • Создайте распорядок дня — В этом возрасте детям по-прежнему выгодно иметь установленный распорядок дня и распорядок дня. Уверенность в том, что вы знаете, чего ожидать, может помочь вашему ученику быть более сосредоточенным, готовым к обучению и счастливым.
  • Найдите время для экскурсий — Помогите своему ученику наладить связи в реальной жизни, регулярно отправляясь на экскурсии. Они будут укреплять концепции, которым обучают дома, и изучать новые, исследуя музеи, парки, зоопарки и многое другое.
  • Включайте практические занятия — Наука и математика — отличные предметы для практического занятия. Раз в неделю беритесь за научный проект или эксперимент, который позволит вашему ребенку учиться на практике. Математические манипуляции также доставляют удовольствие и дают учащимся осязаемое понимание абстрактных понятий.
  • Используйте игрушки и игры — Маленьких детей естественно тянет к игре. Игра — это хороший способ привить любовь к учебе и дать ребенку понять, что учеба может происходить где угодно и когда угодно.
  • Делайте частые перерывы — Дети в этом возрасте, как правило, очень энергичны. Убедитесь, что у вас достаточно перерывов: выйдите на улицу, перекусите, выделите спокойное время в свой день или даже вздремните.
  • Используйте технологии — Это поможет развить и улучшить моторику вашего ребенка, а также повысит компьютерную грамотность, что очень важно в современном мире.
  • Местные мероприятия — Найдите семейные мероприятия рядом с вами, которые помогут улучшить учебу вашего ребенка. Посетите местную библиотеку, музеи, зоопарки и другие достопримечательности. Многие из этих мероприятий бесплатны и позволяют вашему ребенку общаться с другими детьми и развивать их социальные навыки.
  • Читайте 15-20 минут каждый день — Сделайте ставку на то, чтобы читать первокласснику и вместе с ним каждый день. Это улучшит их языковые навыки и коммуникативные навыки. Позвольте вашему ребенку выбирать книги, которые ему интересны, и обязательно остановитесь и задайте вопросы, чтобы помочь ему попрактиковаться в понимании прочитанного.

Как Time4Learning может помочь вашему первокласснику в домашнем обучении

Time4Learning — один из лучших вариантов для обучения на дому первоклассников. Наша отмеченная наградами учебная программа помогла более 600 000 семей за последние 15 лет.

Ученикам нравятся увлекательные занятия, которые больше напоминают видеоигры, а родителям нравятся все доступные инструменты и ресурсы. Time4Learning может помочь первокласснику овладеть навыками, обрести уверенность и добиться успеха. Вот как это сделать:

  • Веселые интерактивные уроки с анимированными персонажами сохраняют интерес юных учеников
  • Броские песни и живая музыка помогают учащимся запомнить важные концепции
  • Рабочие листы для печати и практические занятия помогают первоклассникам практиковать почерк и другие мелкие моторики
  • Комплексная учебная программа развивает важнейшие языковые навыки чтения, орфографии, грамматики и многого другого.
  • Доступ к материалам детского сада позволяет учащимся при необходимости пересматривать предыдущие концепции
  • Гибкий формат, ориентированный на учеников, помогает детям развиваться в их собственном темпе
  • Свобода повторять уроки и задания, пересдавать тесты и викторины
  • Подробный объем и последовательность обучения позволяют увидеть, что ваш ребенок будет изучать и когда
  • Автоматическое выставление оценок и отчетность помогают отслеживать успеваемость вашего ученика

Дополнительные ресурсы для 1 класса домашнего обучения

вещей, которые ваш ребенок должен знать перед поступлением в первый класс

Переход из детского сада в первый класс — большой шаг для любого ребенка.Теперь ваш ребенок будет частью «большой школы», то есть он будет окружен большим количеством учеников, сможет есть в кафетерии и играть на улице во время перемены. Они также приспособятся к более продолжительному школьному дню, получат больше домашних заданий и научатся обходиться без особой помощи. Эти изменения в распорядке дня заставят вашего ребенка почувствовать себя независимым.

Ваш ребенок применил то, чему он научился в дошкольном учреждении, в детском саду и теперь собрал в детском саду больше информации, которую можно применить в первом классе.Важно, чтобы дети усвоили определенные факты и информацию в детском саду, чтобы они могли применить эти навыки в следующем году, чтобы помочь им расти. К концу детского сада их знания о чтении, письме, числах и способах решения проблем выросли, а также они стали знакомиться с другими предметами, такими как общественные науки и естествознание.

Вот пример контрольного списка того, что вашему ребенку нужно знать перед началом первого класса.

Чтение и понимание прочитанного

  • Распознавать прописные и строчные буквы
  • Знать, идентифицировать и увеличивать словарный запас визуальных слов (визуальные слова — это слова, которые часто пишутся не так, как они звучат, и дети должны узнавать их по зрению.Обычные слова: «их», «если», «из», «каждый»)
  • Знать алфавит и основные особенности букв и слов
  • Запомните и правильно произнесите около 130-150 слов
  • Расшифровка или озвучивание новых слов (способность использовать звуки и образцы букв для распознавания и произношения написанных слов)
  • Рифмы других слов (например: лягушка и засорение)
  • Отличите факты от вымысла
  • Вспомните последовательность событий в истории (первое, второе, третье, финал и т. Д.)

Навыки письма

  • Запись прописных и строчных букв
  • Напишите их имя
  • Используйте буквы и формы для обнаружения различных объектов
  • Создавайте простые слова и предложения
  • Пишите предложениями

Навыки мелкой моторики

  • Правильно держите карандаш, мелок или маркер
  • Держите ножницы правильно

Математические навыки

  • Помните, что сложение означает сложение двух групп чисел (5 + 4), а вычитание означает вычитание из одной группы (5-4)
  • Сложить и вычесть числа от 1 до 10
  • Используйте объекты, чтобы показать, как разбить числа, меньшие или равные 10, различными способами (например: 6 яблок = две группы по 3 яблока или 6 яблок = группа из 4 яблок и группа из 2 яблок.)
  • Используйте предметы или рисуйте картинки, чтобы показать сложение и вычитание
  • Считайте простые деньги
  • Знайте номера от 1-30
  • Распознавать различные узоры (например, синий квадрат, красный квадрат, синий квадрат; нужно знать, что будет дальше)
  • Узнавать больше форм и овладевать предыдущими знаниями форм (квадрат, круг, сфера, звезда, ромб)
  • Знайте инструменты для измерения времени и температуры

Навыки социальных исследований

Социальные науки — это предмет, который постепенно вводят в детский сад.Они узнают о прошлой истории и событиях, произошедших в Америке. Ваш ребенок должен уметь:

  • Разберитесь, что такое история, и узнайте некоторые истории, события и людей в истории
  • Знайте важных людей в истории Соединенных Штатов (Джордж Вашингтон)
  • Понимать широкие категории времени (прошлое, настоящее и будущее)
  • Знать основные культуры и их традиции
  • Знайте людей и события, отмеченные в памятные праздники
  • Распознавать американские символы (флаг, орел, статуя Свободы)
  • Понимать, что есть и другие инструменты, используемые для определения местоположения (карты, глобусы)

Навыки науки

Наука — еще один предмет, который знакомят детей в детском саду.Наука учит о Вселенной и естественном мире посредством экспериментов. Есть много различных областей науки, которые вводятся на уровне класса. Ваш ребенок должен уметь:

  • Проводите простые практические эксперименты
  • Знать четыре времени года и их климат
  • Знайте важность солнца и то, что оно дает Земле
  • Знайте разницу между живыми и неживыми существами (растение против плюшевого мишки)
  • Осознайте, как мы воздействуем на Землю с точки зрения переработки и загрязнения

Социальные навыки и способности

  • Участвовать в групповых мероприятиях
  • Делитесь и общайтесь с другими учащимися должным образом
  • Уважайте своих коллег
  • Поднимите руку перед вызовом
  • При необходимости обращаться за помощью
  • Проявите рвение и готовность учиться
  • Сидеть дольше, чем в детском саду (15-20 минут)

Ресурсов:

Щелкните приведенные ниже ссылки, чтобы просмотреть примерную учебную программу для первого класса (обратите внимание, что эта схема предназначена для штата Нью-Джерси.Государственные типовые учебные программы будут отличаться)

http://www.state.nj.us/education/modelcurriculum/ela/1.pdf

http://www.state.nj.us/education/modelcurriculum/math/1.pdf

«Контрольный список навыков для 1-го класса». Чехарда. Интернет. 29 августа 2017.

«Подготовка к 1-му классу». Схоластический. Интернет. 29 августа 2017.

Преподавание 1-го класса — 60 советов, уловок и идей

Первый класс — это увлекательное время перехода для ваших учеников! Чтобы сделать этот год лучшим за всю историю, мы просмотрели нашу группу HELPLINE WeAreTeachers на Facebook и в Интернете в поисках лучших советов и идей для преподавания в 1-м классе.Хотя он ни в коем случае не охватывает все возможные темы, мы надеемся, что этот список драгоценных камней вдохновит вас, независимо от того, являетесь ли вы новым учителем или ветераном. И мы организовали список по темам, чтобы упростить поиск идей!

Подготовка класса

1. Создайте привлекательный класс.

Нужны идеи? Мы собрали для вас настоящие классы для первого класса!

2. Соберите все припасы.

Не знаете, что именно вам нужно для занятий в детском саду? Не волнуйтесь; мы приготовили для вас список основных принадлежностей для первого класса.

3. Поприветствуйте своих учеников большой красочной доской объявлений.

Источник: Doodlebugs Teaching

Их имена на стене помогут ученикам сразу почувствовать себя как дома, а яркие цвета создадут праздничное настроение в классе.

4. Начните с уроков быстро.

В первом классе учитель уделяет особое внимание планированию и подготовке! Это значительно упрощает жизнь, когда вы можете покупать существующие уроки, комплекты, книги и страницы.И почему бы не поддержать других учителей, пока вы это делаете! Ознакомьтесь с нашими любимыми продавцами «Учителя платят учителям» для первого класса.

5. Создайте неотразимый уголок для чтения в классе.

Ваши первоклассники становятся читателями, так что сделайте это время особенным для них, создав один из этих замечательных уголков для чтения.

6. Заполните свою классную библиотеку этими классическими книгами для первого класса.

Вот 50 наших любимых.

7.Установите сенсорные таблицы.

Учителя дошкольного образования знают, что практическое обучение очень важно. Сенсорная игра поощряет открытое мышление, развитие языка, сотрудничество и развивает мелкую моторику. Сенсорные материалы одновременно притягивают и успокаивают. Вот наши фавориты!

Первые дни в школе

8. Представьтесь творчески.

Источник: Good Choices Good Life

Если вы учитесь в первом классе, вам выпала честь стать одним из первых учителей, которых встретит ребенок! Сделайте первый день незабываемым, представившись творчески, например отправив открытки летом! Чтобы узнать о 10 креативных идеях, нажмите здесь.

9. Познакомьтесь с ледоколами.

Заставьте детей общаться и двигаться, пока они узнают друг друга. Щелкните здесь, чтобы увидеть множество замечательных идей, включая бесплатную загрузку этого веселого ледокола.

Создать классное сообщество

10. Начните день с утренней встречи.

Утреннее собрание — это увлекательный способ общаться со студентами в начале каждого дня. Доска целей и повестки дня, а также утреннее сообщение помогут вашим ученикам встать на верный путь.Чтобы узнать больше об утренних встречах, посетите Адаптивный класс.

11. Установите культуру доброты.

Распечатайте эти бесплатные плакаты, которые можно загрузить, чтобы напомнить вашим ученикам, что доброта важнее всего.

12. Учите гражданству.

Источник: Первый класс Wow

Прочитайте историю Джонни Эпплсид со своими учениками, а затем проанализируйте качества, которые делают Джонни хорошим гражданином. Помогите учащимся обдумать идеи о том, как они могли бы проявить эти характеристики в классе и дома!

13.Научите различать отчеты и болтовню.

Источник: Класс четвертого класса миссис Уорнер

Избавьтесь от головной боли и научите своих учеников тому, что нужно. Прочтите «Разговор или рассказ?»

14. Назначьте задания.

Предоставьте своим ученикам право владения классом и научите их брать на себя ответственность, распределяя задания. Помните поговорку: «Многие руки делают легкую работу!» Вот 38 гибких, увлекательных и бесплатных схем вакансий на выбор.

15. Читайте рассказы, которые развивают у ваших учеников социально-эмоциональные навыки.

Научиться ходить в школу и быть хорошим другом — огромная часть обучения первокласснику. Делитесь историями, которые не только преподают уроки, но и заводят беседу.

Идеи для языковых искусств

16. Включите ежедневные письменные подсказки.

Мы собрали 25 подсказок для письма, которые вы можете загрузить и использовать, чтобы научить своих первоклассников практиковать свои навыки письма.

17. Запаситесь забавными инструментами для управляемого чтения.

Источник: Фантастический первый класс мисс Ван Марен

Научиться читать — это тяжелый труд! Сделайте это как можно более увлекательным с помощью замечательных идей, найденных в блоге «Чтение с гидом: небольшая новинка идет долгим путем».

18. Поощряйте критическое мышление, давая своим ученикам письменные подсказки.

«Я задаю студентам вопросы, которые требуют большего размышления, чем наши простые ковровые обсуждения, — вопросы, на которые они должны были применить свои знания, чтобы ответить.Это помогает им не отвечать, не думая только о том, чтобы быть первыми ». — Хизер М.

Вот 37 предложений от друзей журнала, которые помогут вам начать.

19. Инструкция по дифференцированному чтению.

«Чтение произведений» — невероятный ресурс для обучения чтению! По крайней мере, один раз в неделю я использую отрывок для чтения и вопросы, задаваемые либо в «управляемом чтении», либо в «чтении кому-нибудь» для практики в малых группах. Я могу легко отличить их, потому что они предоставляют уровни Lexile.Я нахожу этот ресурс очень полезным, особенно в отношении научной литературы, для интеграции научных и социальных концепций в Daily 5. » — Келли П.

20. Попросите ваших учеников создать личные стены слов.

Источник: Парад первоклассников

Вместо одной огромной стены слов в классе попросите учащихся создать и разместить в классе свои собственные стены со словами. Вашим первоклассникам понравится демонстрировать свои навыки! Посетите Парад первоклассников, чтобы получить бесплатный персональный шаблон стены слов.

21. Развлекайтесь с центрами грамотности.

Нам нравится этот большой список идей для классов K-2.

22. Сделайте вещи интересными с помощью складных принадлежностей.

Источник: первый класс г-жи Т.

Складные предметы

— отличный — и простой! — способ сделать любую деятельность по обучению грамоте более увлекательной. Вышеупомянутый помогает студентам группировать слова с одинаковым сочетанием.

23. Научите их пересказывать историю.

Используйте эту таблицу привязки понимания прочитанного (1 из 25), чтобы повторять рассказы с первоклассниками и укреплять их навыки запоминания после прочтения.

24. Используйте образцы красок, чтобы учить части речи.

Источник: DentonISD.org

Выделите части речи и предложения цветовыми кодами, а затем предложите учащимся составлять глупые предложения, чтобы рассказывать истории! Студенты могут переписывать свои предложения, а затем иллюстрировать их. И попробуйте эти другие забавные способы использования образцов краски!

25. Учите зрячим словам

Источник: Создавай, принимай и учи

Посмотрите эти 43 задания для занятий в классе!

26.Сделайте фонетику интересной.

Phonics — залог успеха в чтении. Разбиение слов на составляющие их звуки помогает детям постепенно понимать и развивать свои навыки грамотности. Посмотрите эти 20 звуковых упражнений!

27. Используйте игры, чтобы научить смеси.

Источник: Измеряемая мама

Ознакомьтесь с шестью бесплатными играми с минимальной подготовкой для обучения смесям.

28. Представьте интерактивные записные книжки.

Источник: Обучение с любовью и смехом

«Использование интерактивных записных книжек — отличный способ для детей учиться и взаимодействовать с новой информацией, а также повторять и практиковать уже полученные навыки.Они действительно гордились своими записными книжками и были очень горды тем, что делились своей работой с другими. В отличие от заполнения рабочих листов или других печатных форм, которые сразу же отправляются домой, эти книги всегда доступны для детей ». — Лори

Идеи по математике

29. Держите свои математические манипуляторы организованными и легкодоступными.

«Используйте этикетки со словами и изображениями на мусорных ведрах. Мы делаем реальные фотографии материалов ». — Эми Л.

«Я даю своим детям то, что они чаще всего используют, например, счетчики и соединительные кубики, в мешочке Ziploc, чтобы они оставались у них на столе.Когда они нам нужны, я просто говорю им, чтобы они достали свои математические инструменты. Это экономит много времени, раздавая их каждый раз, когда они нужны ». — Дайан Д.

«Я кладу свои манипуляторы в прозрачные коробки из-под обуви и помечаю их словами и картинками. У меня есть полки в задней комнате, где дети могут получить к ним доступ ». — Келли Х.

«Сохраните ванночки для детских салфеток и раздайте каждому ученику свои тетради с цифрами, которые он будет хранить в парте» — Энн М.

30.Ведите математические журналы.

Источник: Фантастический первый класс мисс Ван Марен

Составление таблицы, которая соединяет цифры, слова и картинки для каждого числа, поможет укрепить представление о числах вашим малышам. Посетите этот блог, чтобы узнать больше о том, как использовать математические журналы!

31. Дифференцированная математическая работа с помощью онлайн-ресурсов.

Существует множество онлайн-ресурсов для различения математических работ. Огромный список предложений можно найти на наших лучших математических веб-сайтах для преподавания и изучения математики.

32. Играйте в математические игры.

Вот большой список математических игр, которые подходят для первого класса.

33. Смотрите видео по математике!

Может быть сложно сделать математику более увлекательной для детей. Но преподавать математику будет совсем не скучно, если вы познакомите учащихся с некоторыми из наших любимых видеороликов о вычитании и сложении на YouTube.

34. Обучайте формам.

Изучение форм — одна из первых концепций, которым мы учим детей. Формы готовят их к геометрии в будущем, но это также важный навык для обучения письму и рисованию.Начните с этих занятий.

35. Считайте дни в школе и празднуйте их, когда вам исполнится 100 лет!

Есть так много разных забавных способов отпраздновать 100-летие школы. У нас для вас есть целый набор занятий!

36. Говорите о числах.

С помощью Number Talks вы можете развить умственные математические и вычислительные навыки.

«Наши учащиеся должны уметь объяснять свое мышление при тестировании по математике, так что это идеальный способ научить их рассуждать вслух.Они учатся объяснять ясно и логично. Это также помогает им увидеть свои ошибки, поскольку вы записываете проблему именно так, как они ее объясняют. Если они не видят ошибок, другие учащиеся могут помочь уточнить их. Он также по-разному оценивает рабочие проблемы. По мере того, как дети развивают более глубокое чувство чисел, они более сложным образом разбирают числа и манипулируют ими ». — Стефани В.

37. Познакомьтесь с таблицей сотен с числовыми головоломками.

Источник: Mrs.T’s First Grade Class

Эти простые в изготовлении игры помогут учащимся увидеть, как выглядят на одну больше, на десять больше, на одну меньше и на десять меньше.

Идеи для науки

38. Создайте «яблочные извержения».

Источник: Выращивание украшенной драгоценностями розы

Проведите научный эксперимент с яблочным вулканом. Весело и вкусно! Щелкните здесь для получения пошаговых инструкций. Чтобы узнать больше о деятельности Apple Science, нажмите здесь.

39. Познакомьтесь с наукой.

Наука — идеальный предмет для детей, чтобы спуститься и испачкаться.Попробуйте эти 25 научных проектов для первоклассников для вдохновения.

40. Выполняйте ежедневные задания по STEM.

Эти задания STEM разработаны для ваших первоклассников. Попробуйте делать одно упражнение каждый день или каждую неделю, чтобы научить их мыслить нестандартно.

41. Используйте научный журнал, чтобы учить времена года.

Источник: Сегодня… в первом классе

Студенты будут рисовать деревья в каждом сезоне, описывать, что они носят в разные сезоны, и записывать, что отличает зиму, весну, лето и осень, по мере заполнения этого научного журнала.

42. Поищите ресурсы у старого друга.

Ознакомьтесь с этими потрясающими планами уроков естествознания на кухне, на игровой площадке и в течение дня от PBS Kids.

43. Совершите экскурсию!

Есть что-то особенное в экскурсии для первоклассников. Мы собрали наши любимые экскурсии для первоклассников, которые запомнятся ученикам навсегда.

Идеи для организации класса

44. Когда дело доходит до украшения вашего класса, лучше меньше, да лучше.

Любой, кто преподает в 1-м классе, будет иметь желание украшать, но ознакомьтесь с мыслями этих читателей HELPLINE о том, почему простота является правилом.

«Я научился начинать с чистого листа и позволять ученикам« украшать »класс своей работой в течение года». — Сара Х.

«Я совершил ошибку, покрыл каждую стену декором, и тогда мне негде было разместить анкерные карты!» — Энн М.

«Вы увидите, как люди выходят за рамки темы.Не беспокойтесь! Я видел самый симпатичный класс, где учительница купила пачку простых бордюров разных цветов, и она просто чередовала цвета на стене с чередованием мясной бумаги. Будь проще. — Сюзанна Х.

Ознакомьтесь с нашим минималистским руководством по дизайну классной комнаты.

45. Держите документы организованными с помощью помеченных корзин с тремя ящиками.

Источник: Learning to Teach

Больше никаких беспорядочных куч повсюду. Ура! Чтобы узнать больше советов по организации, прочитайте 10 обучающих приемов, которые заставят вас пойти поудобнее!

46.Создавайте классные почтовые ящики для студентов.

Источник: Вор-учитель

Используйте почтовые ящики, чтобы возвращать работы, и пусть студенты пишут и доставляют письма друг другу! Персонализируйте их, чтобы они соответствовали обстановке вашего класса.

47. Сделайте компактные сиденья для своих центров.

Источник: Сделай сам для жизни

Эти очаровательные сиденья можно использовать как ведра для удобного хранения материалов.

48. Используйте «отсутствующие папки», чтобы помочь ученикам наверстать упущенное, когда они вернутся в школу.

Источник: Обучение с Terhune

студентов-партнеров на начало года. Если один из учащихся отсутствует, попросите его партнера положить работу в папку «Отсутствующие». Когда ученик вернется в школу, отправьте папку домой. Полная экономия времени!

Идеи для управления классом

49. Для этого есть диаграмма.

Эти якорные диаграммы управления классом решают все возможные проблемы.

50. Используйте мгновенный звонок и ответ, чтобы привлечь их внимание.

Чтобы найти 27 забавных идей для того, чтобы успокоить шумный класс, щелкните здесь.

51. Сделайте перерыв.

Посмотрите эти 25 видео, снятых специально для первоклассников.

52. Снизить стресс при увольнении.

Время увольнения не должно быть хаотичным! Ознакомьтесь с этими замечательными советами о том, как справиться с увольнением

53. Пусть студенты сами выберут свои места (осторожно).

Обучение в 1-м классе — это часть облегчения обучения детей в школе.Позвольте им практиковать свою независимость с помощью этих советов, позволяющих студентам выбирать свои места.

54. Попросите учащихся использовать цветные стикеры, чтобы выразить свое понимание концепции.

Источник: люби, учи, вдохновляй

Студенты сигнализируют о том, что им сложно, застрять или твердо придерживаться концепции, которую они изучают! Вы можете использовать стикеры или цветные карточки.

55. Прекратите прерывания заточки карандашей!

Источник: Самодельная жизнь

Учащиеся могут бросить свои тусклые карандаши в жестяную банку «Точите, пожалуйста» и возьмите заточенный карандаш из жестяной коробки «Готово к записи».Добавьте точилку для карандашей в свой список аудиторных занятий, и уроки больше никогда не будут прерваны ошибкой точилкой! — Самодельная жизнь

Другие идеи:

56. Используйте

все диаграммы привязки.

Вот 22 диаграммы привязки для первоклассников!

57. Налаживайте отношения с родителями учащихся.

Прочтите 11 проверенных учителями способов заставить родителей обожать вас.

58. Сделайте арт.

Эти 45 арт-проектов как раз для первоклассников.

59. Установите тон рабочего времени с помощью фоновой музыки.

От Piano Guys до Afrobeat и The Jingle Punks Hipster Orchestra — вы можете найти станцию ​​Pandora для любого случая.

60. Играйте с детьми!

Первоклассники веселые! Не забывайте развлекаться с ними. Вот 17 старых школьных игр на переменах, которым вы можете научить своих учеников.

Каковы ваши главные советы по обучению в 1-м классе? Присоединяйтесь к нашей группе HELPLINE WeAreTeachers на Facebook.

Plus, ваш путеводитель по классу для первого класса.

3 самых важных совета учителя первого класса, которые вам нужно прочитать

3 полезных совета для учителей первого класса для учителей, начинающих учебный год, в том числе приветственные мероприятия, советы по подготовке и управление классом.

Сегодня я присоединяюсь к Sparkling in Second, чтобы поделиться советами учителя первого класса. Эти предложения — некоторые вещи, которые сработали для меня в начале года в первом классе.Начало года — чрезвычайно важное и особенное время для учителей и студентов. Это время для развития классного сообщества, определения ожиданий на год и построения отношений. Эти три совета учителя первого класса помогут вам правильно начать год.

Организуйте свой класс и приготовьте все необходимое.

Перед первым днем ​​в школе потратьте некоторое время, разложив школьные принадлежности по партам или урнам, которые помечены. Подготовьте заранее рабочие тетради, папки и все остальное, что студенты будут использовать регулярно.Если вы можете сделать что-нибудь ксерокопирование, сделайте это! Выполнение этих действий раньше сэкономит вам много времени, когда вы почувствуете усталость после первых нескольких дней.

Чтобы получить эти этикетки с радужными шевронами бесплатно, нажмите ЗДЕСЬ.

Поместите личные вещи и места в классе с именами учащихся.

Используете ли вы парты или столы, тумбочки или шкафчики, ящики для книг или сумки, постарайтесь заранее пометить их для своих учеников. Это заставит их почувствовать себя особенными и особенно взволнованными, увидев, что в классе у них есть места, которые можно назвать своими.

Приготовьте доску объявлений с пятнами на стене, чтобы повесить ЛУЧШИЕ работы учащегося. Я использую готовую доску объявлений «Wow Work» с рамками или цветными карточками и именами учащихся.

Помогите своим ученикам почувствовать, что вы их ждете!

Спланируйте и подготовьте приветственные мероприятия на первую неделю. Запланируйте веселые игры в ледокол и приветственные мероприятия, которые помогут вам, учителю и вашим ученикам выучить имена друг друга и лучше узнать друг друга.Веселые игры сломают лед и заставят всех почувствовать себя счастливыми и желанными в вашем классе. Это отличный способ избавиться от беспокойства и беспокойства у студентов. Даже если вы не используете все запланированные действия, лучше иметь дополнительные занятия, чем заканчиваться.

Очень важно дать детям время узнать друг друга через игру. Поощряйте их исследовать класс и новые интересные материалы, которые они могут использовать. Они начнут строить отношения с новыми людьми, которые разделяют схожие интересы.Игры — также отличный способ начать развивать свои способности решать проблемы.

Школа обычно начинается, когда на улице хорошо и солнечно. Вынесите их на улицу, чтобы почитать и поиграть до того, как погода изменится, и их ждут новые дни. Если вам это удастся, отправляйтесь на экскурсию в начале года. Создайте среду для обучения, но в то же время организуйте занятия, чтобы вместе весело провести время. Это поможет студентам завязать и укрепить дружеские отношения, наладить связи и сблизиться друг с другом.

Создайте художественное имя, чтобы украсить класс.

Креативная идея для доски объявлений «Снова в школу» — предложить ученикам рисовать радужные имена. Создание такой доски объявлений — еще один способ заставить учащихся почувствовать себя особенными. Они будут видеть свои имена опубликованными для всеобщего обозрения, и они будут чувствовать себя важными.

Важно, чтобы учащиеся чувствовали себя особенными, потому что начало нового класса с новым учителем и учениками, а также новая среда может быть пугающим для многих.

Выберите несколько стратегий управления, которые подходят вам. Перед началом школы важно иметь представление о стратегиях управления классом. Если вы новый учитель, только начинающий, постарайтесь иметь несколько вещей, которые вы готовы и хотите реализовать. Изучите множество техник управления и выберите то, что соответствует вашей философии и отражает то, кем вы являетесь как педагог. Затем подготовьте материалы для реализации этих стратегий.

Задайте себе вопрос…

Как мне справляться с хорошим и плохим поведением?

Буду ли я использовать награды? Если да, то какого типа?

Как я буду обращаться с припасами? книги? посещаемость? расписание?

Мне нужна положительная система?

Как я могу привлечь и удержать внимание студентов?

PIN IT

Запись в японскую государственную школу и необходимые для подготовки материалы

Дата публикации: понедельник, 22 февраля 2021 г.

В Японии детей-иностранцев имеют те же права, что и японские дети. Это означает, что если родитель-иностранец хотел бы, чтобы его ребенок получил японское образование, участвуя в государственной школьной системе, они могут это сделать. Следует отметить, что дети-иностранцы не обязаны проходить обязательное образование в Японии. Эти обычаи могут сильно отличаться от обычаев в вашей стране, однако, если вы подумываете о зачислении ребенка в японскую государственную школу, приведенная ниже информация может оказаться полезной.

Порядок зачисления в японскую государственную начальную и неполную среднюю школу

После того, как вы зарегистрируете свой адрес в муниципальном управлении, обратитесь в Управление образования, чтобы сообщить им, что вы хотели бы записать своего ребенка в государственную школу. Они выберут подходящую школу на основании вашего адреса (школьного округа). Обратите внимание, что все документы на японском языке, и вам также необходимо будет заполнить формы на японском языке. Некоторые государственные школы могут предлагать поддержку на английском и японском языках.

Оценки в школе определяются возрастом ребенка. Дети, родившиеся со 2 по 1 апреля следующего года, будут учиться в одном классе, поскольку японский учебный год начинается в апреле и заканчивается в марте.

Порядок поступления в школу

Приведенная ниже таблица, предоставленная Министерством образования, объясняет порядок поступления в школу.


Порядок поступления в японские школы опубликован Министерством образования

Условия, которые необходимо выполнить для поступления в японскую государственную школу

— Вы (родители) и адрес вашего ребенка зарегистрированы в муниципальном управлении.
— Ваш ребенок должен быть соответствующего школьного возраста (дети всех национальностей имеют право записаться в японскую государственную школу)

Стоимость посещения японской государственной начальной и неполной средней школы

Обучение в государственной начальной и неполной средней школе бесплатное, однако есть несколько дополнительных расходов.
Например. обед (около 4000 йен в месяц — в зависимости от школы), взнос в PTA, материальные взносы, плата за школьные экскурсии, форма (в основном в неполных средних школах) и т. д.

Некоторые примеры необходимых школьных принадлежностей перечислены ниже.

Материалы для подготовки учеников начальной школы

Это основные предметы, которые вам нужно подготовить, прежде чем ваш ребенок начнет посещать начальную школу.Вам будет предоставлена ​​более подробная информация при зачислении. Вы также можете обратиться в местный совет по образованию. В японских государственных школах также проводится множество ежегодных мероприятий и мероприятий.

1. Школьный рюкзак (Randoseru)
Randoseru — это основная сумка, которую дети используют для ношения учебников, тетрадей и канцелярских принадлежностей. В Японии дети не оставляют свои учебники / тетради в школе, им нужно будет носить с собой необходимые учебники и материалы каждый день.


2. Школьная шляпа (Boushi)
В зависимости от региона школы, которую посещает ваш ребенок, эта шляпа может потребоваться, а может и не потребоваться. В большинстве школ есть головные уборы, которые можно носить каждый день, когда дети едут в школу и из школы.

3. Платок и салфетки
Платок предназначен для сушки рук после мытья. В школе нет полотенец или салфеток.

4.Большая сумка
Сумка для переноски инструментов и материалов, используемых в школе.

5. Внутренняя обувь (Увабаки | Увагуцу)
Увабаки носит внутри школы.

6. Спортивная форма (Taisôfuku | Taisôgi)
В большинстве школ есть своя собственная спортивная форма для занятий физкультурой и спортивных мероприятий.

7. Купальные костюмы (Mizugi)
В большинстве школ летом проводятся уроки плавания, и вам нужно будет подготовить купальный костюм.

8. Доска для письма (Ситадзики)

Доска (лист) для письма — это пластиковый лист, который используется, когда вы пишете в блокноте. Вы размещаете его под страницей. Это дает твердую поверхность и предотвращает растекание чернил и перенос знаков на бумагу под ними.

9. Прочие материалы

В зависимости от класса и школы вам может потребоваться приобрести некоторые материалы:
E.грамм. Набор для японской каллиграфии (набор сёдо), набор для шитья (сайхо догу), набор красок, капюшон для предотвращения стихийных бедствий (бусай дзукин), счеты (соробан), диктофон, клавишная губная гармошка и т.

Вас также может заинтересовать:

* Список международных школ в Токио

* Японская система образования и какая школа лучше всего подходит для вашего ребенка

* Начальная школа — Система начальной школы в Японии

школ готовятся к распространению знаний, а не Covid | Газеты Herald Community

В середине марта школы по всему Лонг-Айленду столкнулись с суровой реальностью: чтобы защитить своих учеников и преподавателей, им пришлось закрыться и быстро перейти на модель дистанционного обучения.Шесть месяцев спустя многие семьи должны решить, оставить ли своих детей дома и продолжить дистанционное обучение, или отправить их обратно в школу по различным гибридным графикам, как указано на веб-сайтах школьных округов Ванта, Сифорда и Левиттауна.

В трех общинах подавляющее большинство учащихся решили вернуться в школу. В Вантаге примерно 92 процента студентов выбрали гибридную программу.

Учащиеся Вантаг с 7 по 12 классы будут посещать занятия по понедельникам и вторникам или четвергам и пятницам, чередуя среды.Классы K-5 будут посещать каждый день, но в меньших классах; 6 класс также будет посещать каждый день, используя большие помещения, такие как кафетерий или аудитория.

Сотрудники

округа подготовили школьные здания с учетом социальной дистанции и частой дезинфекции общих поверхностей, а этой осенью ученики будут носить вездесущий аксессуар для школьной одежды — маски.

Коридоры во всех трех округах теперь снабжены стрелками, которые направляют одностороннее движение, когда студенты переходят из класса в класс.В средней школе MacArthur High School в Левиттауне у переулков есть особые ограничения для пешеходного движения. Этому примеру последовали старшие и средние школы Вантаг.

«Каждый этаж здания рассечен и разделен на две полосы», — сказал директор MacArthur Джозеф Шихан. «Студенты должны оставаться на своей стороне коридора, и вы не можете перейти дорогу встречным пешеходам. Когда ученик выходит из класса, он должен повернуть направо и следовать за движением транспорта туда, где ему нужно идти дальше ».

В классах ученики сидят на расстоянии шести футов друг от друга.В Макартуре, сказал Шихан, ученики застилают свои парты одноразовыми листами мясной бумаги, выбрасывая их после каждого урока. Пластиковые складывающиеся втрое настольные щитки предназначены для остановки распространения вируса.

Учащиеся проводят большую часть своего времени в школе в составе своих одноклассников, в то время как учителя перемещаются между классами.

Когда ученики средней школы Сифорда должны пойти в другие классы для прохождения специального обучения, им выдадут щиты для ношения. «Мы даем им их собственный щит, который они могут носить из класса в класс, чтобы избежать использования одного и того же щита более чем одним человеком», — пояснила заместитель директора школы Николь Шнабель.

Одним из основных приоритетов во всех трех округах было предотвращение скопления больших групп за пределами классных комнат. Каждый округ разработал свой вариант гибридного расписания.

В школах Сифорда ученики делятся на две группы. Одна группа придет утром на первые пять занятий, а вторая группа придет во второй половине дня. Парк автобусов, которые, по словам Шнабеля, принадлежат округу и поэтому могут адаптироваться к расписанию, приедет за первой группой и доставит их домой в полдень, в то время как другая колонна автобусов подберет и привезет домой последняя группа.

В начальной школе Manor каждый класс будет использовать разные точки входа и выхода для прибытия и увольнения. В MacArthur Шихан сказал: «У нас есть когорта A и когорта B.» Учащиеся, чьи фамилии начинаются с A по K, чередуются с именами, начинающимися с L по Z. «Таким образом, студенты, выбравшие гибридную модель, приходят через день».

Шихан сказал, что примерно 90 процентов студентов MacArthur выбрали гибридную модель, а остальные выбрали дистанционное обучение.И студентов придерживаются своего решения до второго семестра. В отличие от этого округ Сифорд предоставляет студентам короткий льготный период — примерно две недели — для перехода с дистанционного обучения на гибридное или наоборот. Тем не менее, тем, кто решит перейти с удаленного на занятия в классе, необходимо будет пройти медицинское обследование, прежде чем они будут приняты.

У

Вантага был крайний срок до начала года, но суперинтендант Джон Макнамара сказал, что студенты, желающие сменить формат, могут подавать запросы.«Мы хотим, чтобы ученикам было комфортно», — сказал он.

Каждый округ требует, чтобы учащиеся заполняли ежедневные онлайн-скрининговые формы до прибытия в школу. Их спросят о недавнем контакте с инфицированными людьми и симптомах. Им будет измерять температуру либо дома, либо у родителей, которые подтвердят, что ребенок здоров, либо у школьного персонала.

«Любой студент или преподаватель, который проверяет температуру выше 100 градусов по Фаренгейту, будет отправлен домой», — сказал Шихан.«Мы свяжемся с родителями для студентов, температура которых составляет 100 и выше. Они должны быть осмотрены врачом и допущены к возвращению в здание школы ».

Наконец, чтобы замедлить распространение микробов в обеденное время, все три района избегают скопления в кафетериях. В MacArthur большие столы были заменены студенческими партами на расстоянии шести футов друг от друга. Кафетерий в школе при поместье не будет использоваться. Студентов попросят есть за партами в классных комнатах.

Что мне нужно, чтобы стать учителем первого класса? | Образование

Учителя первого класса работают с шестилетними и семилетними учениками. Они обучают грамоте, математике, естественным наукам и общественным наукам и помогают учащимся развивать социальные и классные навыки, необходимые им для успешной академической карьеры. Учителя разрабатывают и представляют планы уроков, выставляют оценки, контролируют и контролируют детей как в классе, так и за его пределами, а также встречаются с родителями и администраторами, чтобы обсудить успеваемость учащихся.Чтобы быть учителем первого класса, вам понадобится степень бакалавра и сертификат преподавателя.

Получение степени бакалавра

Будущие учителя начинают свой академический путь с окончания средней школы и поступления в аккредитованный колледж или университет. Кандидаты, которые хотят преподавать в первом классе, обычно записываются либо на программу обучения в раннем детстве, либо на начальную программу обучения после завершения необходимых классов основной учебной программы. Учителя младшего возраста работают с детьми от младенчества до третьего класса, а учителя начальных классов преподают с первого по шестой или восьмой класс, в зависимости от их состояния.Специалисты в дошкольном возрасте изучают курсы по игровым занятиям и материалам, методам обучения математике и языковым искусствам в раннем детстве, педагогической психологии, истории дошкольного образования и детскому питанию, а также многим другим предметам. Учителя начальной школы изучают такие предметы, как основы чтения, учебные программы и инструкции, методики преподавания математики и естественных наук и интеграцию искусств в программу начальной школы.

Степень магистра в области начального или дошкольного образования

Некоторые учителя предпочитают получить степень магистра после завершения учебы в бакалавриате или работают над получением интегрированной степени бакалавра / магистра.Например, Университет Коннектикута предлагает студентам пятилетний вариант начального образования. После выполнения требований бакалавриата будущие учителя учатся в течение одного года на уровне магистратуры. Успешные студенты получают степень магистра и имеют право на сертификацию после выполнения государственных требований к оценке.

Специалисты начального образования изучают такие предметы, как математика в начальном классе, учебная программа и инструктаж, обучение грамоте, специальные методы обучения и оценивание в классе.Аспиранты, специализирующиеся на дошкольном образовании, завершают курсовую работу по теориям развития и обучения, культурным вопросам, технологиям в классе, обучению чтению и работе с семьями.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *